第一篇：汀師附小分校2010-2011學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)

汀師附小分校2011-2012學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，教導(dǎo)處緊緊圍繞上級(jí)工作布署，按照學(xué)校工作計(jì)劃，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施期初工作計(jì)劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，改進(jìn)和完善教學(xué)教研工作方法，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、主要做法與工作成效

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1.認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理論和教育教學(xué)理論。采用多種形式，組織教師認(rèn)真閱讀各種書籍，特別是有關(guān)新課程方面的書籍，明確在新課程理念下教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)課程改革的進(jìn)一步深入。

2.加強(qiáng)對(duì)教材的研究工作，組織教師著眼所教教材的編排體系和意圖，以個(gè)人鉆研與群體研討相結(jié)合的方式，研究新課程下的階段性教學(xué)要求，有效地為改進(jìn)教學(xué)行為服務(wù)，大大提高了課堂教學(xué)的水平與效益。

3.正確處理好“減負(fù)與增效”的關(guān)系，減負(fù)不忘增效，科學(xué)、合理地配置學(xué)生的負(fù)擔(dān)，過重的負(fù)擔(dān)應(yīng)當(dāng)減輕，不足的負(fù)擔(dān)也給學(xué)生加上，提倡教師科學(xué)施教、因材施教；正確處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握好接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的教學(xué)環(huán)境與安靜沉思的氛圍、教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等之間的關(guān)系。

4.研究、總結(jié)和推廣小學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。適時(shí)組織教師參加各級(jí)小學(xué)課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的有效性，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校教研工作不斷向縱深推進(jìn)。

5.在平時(shí)的常態(tài)課教學(xué)中，我們要求教師在五個(gè)“實(shí)”上下功夫：底蘊(yùn)要厚實(shí)、手段要樸實(shí)、教學(xué)要有效真實(shí)、雙基要扎實(shí)、效果要充實(shí)；正確處理好個(gè)體與群體之間的關(guān)系，關(guān)注兩頭學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)生給予關(guān)愛，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓他們學(xué)有所得，學(xué)有所長；在落實(shí)雙基的同時(shí)讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，達(dá)到三維目標(biāo)的完整統(tǒng)一。

（二）抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

學(xué)校健全學(xué)科教研組，形成學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)核心，加強(qiáng)對(duì)教師的管理工作，建立好教師成長檔案。

1.注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教學(xué)能力。組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，強(qiáng)化教師的專業(yè)知識(shí)；通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去、師徒結(jié)對(duì)等途徑，提高教師的整體素質(zhì)；每位教師真正做到每學(xué)期讀一本教育著作，做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合實(shí)際運(yùn)用寫一篇有質(zhì)量的文章；堅(jiān)持每學(xué)期上一堂好課、交一篇優(yōu)秀教案、主評(píng)一堂公開課。

2.為使示范帶頭作用落到實(shí)處，我校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范輻射作用，加。讓他們每學(xué)年教好一門學(xué)科，帶好一個(gè)新教師，上好一節(jié)示范課，做好一次講座，充分發(fā)揮了他們?cè)诮虒W(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，大大推動(dòng)了全校師資隊(duì)伍的有效提高。

3.廣泛開展多形式的互聽互教互評(píng)活動(dòng)，教師主動(dòng)邀請(qǐng)其他教師聽自己的課，形成教師互動(dòng)的良好局面；

4.充分發(fā)揮總校輪崗教師示范引領(lǐng)作用。通過走出去或請(qǐng)進(jìn)來的形式，學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的管理模式及先進(jìn)的教學(xué)方法、理念；積極搭建平臺(tái)，請(qǐng)支教老師在校內(nèi)上觀摩課、示范課，為其他教師示范了先進(jìn)的教學(xué)方法，有效提高了教師的教學(xué)水平。

（三）完善優(yōu)化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1.抓常規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不任意增減和調(diào)換科目及課節(jié)。注重綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的實(shí)施與開發(fā)。從本學(xué)期開始，學(xué)校實(shí)行了行政巡課督查制度，并把督查結(jié)果納入教師崗位目標(biāo)管理考評(píng)量化考核中，確保教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。

（2）加強(qiáng)教學(xué)過程管理。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的相關(guān)細(xì)則，對(duì)照教師崗位目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則和學(xué)校目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則嚴(yán)格落實(shí)，各項(xiàng)考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)過程性依據(jù)全面而詳實(shí)。本著求真務(wù)實(shí)的精神，工作做到突出一個(gè)“嚴(yán)”字，落實(shí)到“有序”上；強(qiáng)化一個(gè)“優(yōu)”字，落實(shí)到“創(chuàng)新”上；明確一個(gè)“實(shí)”字，落實(shí)到“效益”上，使教學(xué)管理有新的舉措和新的發(fā)展。

（3）切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制教輔資料的使用與管理。每位科任教師盡力減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，盡力保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長才智。

（4）高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；

2.完善教育評(píng)價(jià)體制，建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

本學(xué)年，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行了從備課、上課、批改作業(yè)及教學(xué)效果等方面，全面地了解常態(tài)下課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，大大增強(qiáng)了教研工作的有效性。

（1）不定期對(duì)常態(tài)課下的部分年級(jí)的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行測(cè)評(píng)與分析，從中了解教師常態(tài)課堂教學(xué)的情況，進(jìn)一步幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）通過研究本校學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)試的情況，找準(zhǔn)存在的問題，探索解決本校在教學(xué)中存在的問題及提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

（3）重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，平時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作，關(guān)愛后進(jìn)生，切實(shí)提高了他們的學(xué)習(xí)成績。

3.強(qiáng)化小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量意識(shí)

學(xué)校通過認(rèn)真分析和總結(jié)畢業(yè)班教育教學(xué)工作，了解學(xué)情，分析存在的問題，扎實(shí)抓好、抓實(shí)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。全體畢業(yè)班老師真正樹立起了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、正確的質(zhì)量意識(shí)，團(tuán)結(jié)一心，齊抓共管，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，努力提高畢業(yè)班的課堂教學(xué)效益，把課堂教學(xué)的立足點(diǎn)、重點(diǎn)放在實(shí)效性上，充分關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量；深入研究畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、方式、習(xí)慣、接受程度及接受效果；認(rèn)真鉆研教材，研究各學(xué)科“考試意見”，準(zhǔn)確把握考試方向，倡導(dǎo)扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)風(fēng)氣，“精講多練”，注意練習(xí)的形式、梯度、效果，反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，使課堂教學(xué)過程真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的過程，做到“輕負(fù)高效”。同時(shí)，認(rèn)真做好“補(bǔ)差”工作，通過實(shí)行優(yōu)生與差生“結(jié)對(duì)幫扶”制度，讓后進(jìn)生能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量

（四）扎實(shí)開展校本教研，著力提升教研實(shí)效

1.充分發(fā)揮校本教研對(duì)教師教研的支持作用——從學(xué)校、教師教學(xué)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真開展校本研修。從研究教學(xué)小現(xiàn)象，解決教學(xué)真問題入手，致力于使問題清晰明確、歸因全面準(zhǔn)確、措施針對(duì)性強(qiáng)。以學(xué)科為主，認(rèn)真探索校本研修的基本框架。

2.充分發(fā)揮校本教研對(duì)教師職業(yè)的提升作用——從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向研究型教學(xué)。通過校本教研開展經(jīng)常性的反思活動(dòng)，增強(qiáng)教師的教研意識(shí)，提高反思能力，形成教師的反思習(xí)慣，使教師在反思中學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把工作過程變成研究過程，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)教學(xué)的狀況，使研究成為教師的職業(yè)特征，努力使全校教師成為專業(yè)工作者。

（五）以課題研究為載體，努力提高科研水平

“開展有效教學(xué)，提高課堂效率?！保@已成為我校全體教師的共識(shí)。通過組織教師在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦課堂，以課堂教學(xué)為研究重點(diǎn)，引導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)進(jìn)行深層次的思考，抓住課堂教學(xué)中有研究價(jià)值、有影響的問題，通過集體研究，尋求解決問題的有效方法；圍繞課題研究中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過課例，抓住細(xì)節(jié)，進(jìn)行反思，促使問題得到解決；堅(jiān)持以課題研究為切入點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的教育科研工作，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，使課題研究成為引領(lǐng)教師成長的平臺(tái)，走出一條“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”的教師發(fā)展之路，有效引領(lǐng)教師做到實(shí)在的問題，實(shí)在的研究，做一名反思型、科研型的教師。

（六）開展各類活動(dòng)，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

1.開展 “校園讀書活動(dòng)”。為了營造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，學(xué)校圖書室每周為不同年級(jí)的學(xué)生開放一次，由科任老師推薦了閱讀書目，徐安莉老師負(fù)責(zé)出借圖書，并開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課程，開展課外閱讀知識(shí)大比拼、“讀書小博士”評(píng)選等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在讀書活動(dòng)中，拓展了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，寫作能力也有了不同程度的提高。

每天早晨的晨誦已經(jīng)成為了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。低部，那稚嫩卻飽含感情的誦讀，那可愛不失童趣的表情，讓每一位路過的老師都駐足觀賞。中部，學(xué)生誦讀著一篇篇經(jīng)典詩篇，徜徉在夢(mèng)幻的世界中；高部，學(xué)生們從毛澤東的詩篇感受到了一份豪邁氣概，從一首首宋詞讀出了詞人的無奈與落寞。晨誦，開啟了學(xué)生美好的一天。

2.為提高學(xué)生對(duì)語言的感受能力、表達(dá)能力,豐富學(xué)生的課余生活，5月4日下午，組織了“講故事比賽”。旨在以活動(dòng)促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)讀書的樂趣。

3.為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，3月23日，我校舉行；了中高年級(jí)作文競(jìng)賽，通過本次作文競(jìng)賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。（中段作文要求：我喜歡------------提示：根據(jù)自己所喜歡的把題目先補(bǔ)充完整再寫，例如《我喜歡跳繩》、《我喜歡看書》等，內(nèi)容要具體，調(diào)理要清楚，語句要通順，書寫要工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）賽后，科任教師讓全班學(xué)生就競(jìng)賽要求進(jìn)行習(xí)作，批改后講評(píng)，進(jìn)行二次習(xí)作，取得了較好的效果。期末考試，三年級(jí)作文與中段作文競(jìng)賽題目要求相似。5月9日，低年級(jí)看圖寫話比賽，讓學(xué)生嘗試在方格中寫，競(jìng)賽格式與低段期末考試卷寫話格式相同。

4、數(shù)學(xué)科開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，如低年級(jí)口算比賽，中年級(jí)計(jì)算比賽，高年級(jí)應(yīng)用題比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展。

5、在六一活動(dòng)中舉行學(xué)生各種活動(dòng)，如六一文藝匯演，學(xué)生積極參與，整體素質(zhì)得到提高。

二、存在問題和努力方向

1、我?，F(xiàn)有教師中大部分年齡偏大，對(duì)于新的教育教學(xué)理念比較難以接受，仍然采用陳舊的教育教學(xué)方法，多少制約著我校教育科研工作的開展。

2、由于長期受應(yīng)試教育的影響，在觀念的轉(zhuǎn)變上存在著較大阻力，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都有觀念轉(zhuǎn)變的不徹底性。今后要進(jìn)一步深化教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使教師加深對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，從而轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

3、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫的規(guī)范化訓(xùn)練，比如：語文科書寫漢字的基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)訓(xùn)練非常重要；數(shù)學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題、驗(yàn)算等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、要?jiǎng)?chuàng)造條件，如使用多媒體、教具的演示等，提高學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

5、關(guān)注“學(xué)困生”，讓他們學(xué)有所得，學(xué)有所長。樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同樣光榮”的教育思想，用自己的愛心去轉(zhuǎn)化學(xué)困生，面向全體，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期附小分校教學(xué)教研工作總結(jié)[定稿]

附小分校教學(xué)教研工作總結(jié)

（2012——2013第一學(xué)期）

一學(xué)期來，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)多次派也出教師習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、積極開展教研活動(dòng)。

（1）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期我校組織全體語文老師進(jìn)行五、六年級(jí)語文研討課。五年級(jí)語文黃桂紅老師公開課《地震中的父與子》，六年級(jí)語文何吉老師公開課《我的伯父魯迅先生》。

在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

（2）、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研后，對(duì)我校的教學(xué)六認(rèn)真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。本學(xué)期先后召開了4次畢業(yè)班老師會(huì)議，一次畢業(yè)班家長會(huì)，從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測(cè)，根據(jù)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會(huì)議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項(xiàng)評(píng)比及展示活動(dòng)

為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺(tái)，打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。本學(xué)期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。先以教研組為單位，每人上一節(jié)研究課，每組推選出一名教師參加校級(jí)評(píng)課。周弄潮、趙丹老師參加了市“百節(jié)評(píng)優(yōu)課”，獲得三等獎(jiǎng)；查艷虹老師參加了昆山市五年以內(nèi)教齡數(shù)學(xué)教師會(huì)課比賽獲三等獎(jiǎng)，俞婭老師參加路北片音樂青年教師會(huì)教三等獎(jiǎng)；由查艷虹輔導(dǎo)的徐志浩、黃冬金輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)的周濤分別獲得“小數(shù)報(bào)杯數(shù)學(xué)文化傳播活動(dòng)”二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。另外在1月4日我校還舉行了5年以內(nèi)教齡的青年教師賽課活動(dòng)，使廣大年輕老師得到了一次鍛煉。

四、存在問題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。回首過去，成績有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為石牌小學(xué)，為石牌的人民譜寫教育新篇！

第三篇：成師附小備課組教育教學(xué)工作總結(jié)

成師附小備課組教育教學(xué)工作總結(jié)

備課組成員結(jié)構(gòu)：

周琨(組長)、靳泰嘉

六年級(jí)數(shù)學(xué)組在成都市學(xué)科帶頭人靳泰嘉老師的引領(lǐng)下懷著對(duì)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的熱愛之情，本著踏實(shí)認(rèn)真，無私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在教研大組長的帶領(lǐng)和指到下，順利完成了本期教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，針對(duì)性的開展了一系列活動(dòng)，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步改善促進(jìn)備課組各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一.備課組常規(guī)工作及取得的成績。

六年級(jí)數(shù)學(xué)組為有效規(guī)范本組工作，建立了一套工作制度：學(xué)期開學(xué)制定了學(xué)期工作計(jì)劃，并且每周星期

三、星期五下午，作為教材教學(xué)剖析交流時(shí)間，也是集體備課時(shí)間，充分發(fā)揮集體的智慧與力量;六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)勤奮好學(xué)的集體，擴(kuò)充學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)基本理論知識(shí);相關(guān)教育期刊雜志;相關(guān)的奧數(shù)知識(shí)。我們隨時(shí)遇到問題隨時(shí)進(jìn)行教研討論，當(dāng)出現(xiàn)難以解決的問題立即翻閱資料，在靳泰嘉老師的引領(lǐng)下，互相觀課、說課、評(píng)課，共同研究設(shè)計(jì)，不斷錘煉自己的教研水平。六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，每一節(jié)課我們都共同分析教材，設(shè)計(jì)練習(xí)，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題。有好的教育教學(xué)辦法總是互相交流心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)想辦法。正是我們的努力與付出,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可.在經(jīng)驗(yàn)豐富教學(xué)成果突出的靳泰嘉老師帶領(lǐng)下，本年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作必定落實(shí)深入，創(chuàng)造性開展工作,并在數(shù)學(xué)組的各項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績。本年級(jí)組老師在抓教學(xué)抓質(zhì)量的同時(shí),注意科研課題的研究與經(jīng)驗(yàn)累積.周琨老師的論文《將愛進(jìn)行到底》獲得全國德育論文二等獎(jiǎng)，《什么樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)才有價(jià)值》獲省優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。擔(dān)任了區(qū)級(jí)指導(dǎo)教研復(fù)習(xí)課《評(píng)獎(jiǎng)試卷》，代表數(shù)學(xué)組參加校級(jí)讀書心得交流活動(dòng)深受好評(píng)。靳泰嘉老師的論文《新課程下學(xué)習(xí)方式處探》獲得全國德育論文三等獎(jiǎng)，《新理念下教學(xué)程序的設(shè)計(jì)》獲省優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。名師示范課《比的認(rèn)識(shí)》，《百分率的應(yīng)用》深受師生好評(píng)，市級(jí)調(diào)研課《百分?jǐn)?shù)的意義》受到市教研員的稱贊。

二.立足有效課堂,落實(shí)學(xué)生的雙基.在本教學(xué)中，本組教師充分發(fā)揮教學(xué)在課程建設(shè)的能動(dòng)作用，想方設(shè)法在舊教材中體現(xiàn)新課標(biāo)精神，變“教課本”為“用課本教”。將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，創(chuàng)造性的使用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.本加強(qiáng)了概念教學(xué)，注重對(duì)定律法則靈活運(yùn)用的訓(xùn)練。

在課堂上加大課堂密度，注重前后知識(shí)聯(lián)系，利用變式題、思維拓展題，讓孩子見多識(shí)廣。趣味數(shù)學(xué)課的設(shè)計(jì)意圖一方面拓寬視野，使練習(xí)更具針對(duì)性;另一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從本次檢測(cè)中可以看出，對(duì)變式題能夠較為靈活地解答的學(xué)生人數(shù)較以往增多。但個(gè)別中等及后進(jìn)生，還需加強(qiáng)這方面的輔導(dǎo)。

2.老師對(duì)學(xué)生的習(xí)慣和意志品質(zhì)上有了更高的要求。

在平時(shí)的課堂上、作業(yè)完成質(zhì)量上、認(rèn)真改錯(cuò)的、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣都做了更高的要求，因此本期繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為迎接六年級(jí)的畢業(yè)考試注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并加強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力成了本期的一個(gè)重點(diǎn)，通過一學(xué)期的努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加扎實(shí)有效，數(shù)學(xué)思維方式得到進(jìn)一步提高。

3.立足教學(xué)常規(guī)工作。

立足課堂，樹立質(zhì)量意識(shí)，確保課堂成為新課程實(shí)施的主渠道，數(shù)學(xué)質(zhì)量的主要陣地。在靳泰嘉老師的感召與帶動(dòng)下，促進(jìn)年青教師深鉆教材，更準(zhǔn)確、更深刻地理解教材、掌握教材，緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新課程理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)課堂教學(xué)，促使業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高。在課堂上注重實(shí)效性，在40分鐘內(nèi)要質(zhì)量，力求把問題解決在課內(nèi)。

三.備課組有針對(duì)性的開展學(xué)科活動(dòng)。

在教學(xué)實(shí)踐中，拉近知識(shí)和生活的距離，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。本特開展了以下活動(dòng)：

1.自主探究，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)、納稅與利息，課前讓學(xué)生收集了大量的相關(guān)知識(shí)，實(shí)踐證明：只要經(jīng)過學(xué)生自己探究、概括的知識(shí)，獲得更深刻的理解，他們也更感興趣。

2.課后學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

實(shí)踐對(duì)于知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用起著“催化劑”和“檢驗(yàn)員”的作用，只有親身體驗(yàn)過的知識(shí)才能更深刻的理解、更熟練的應(yīng)用。在《圓柱體表面積計(jì)算》一課，課前學(xué)生先自己動(dòng)手做了圓柱體，課堂中便問學(xué)生做這個(gè)物體的方法，和感受。通過學(xué)生討論，以及課堂的實(shí)踐操作很順利得到了表面積計(jì)算的方法。用設(shè)問開導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的操作，巧妙地展現(xiàn)了表面積的本質(zhì)屬性，學(xué)生頗有感受。

3.年級(jí)上還進(jìn)行了美麗的軸對(duì)稱圖形展覽。

既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四 小專題研究與反思——課堂提問有效性的思考

當(dāng) “課程標(biāo)準(zhǔn)”推進(jìn)過程中的關(guān)注點(diǎn)逐漸從熱熱鬧鬧的形式回歸到實(shí)實(shí)在在的本質(zhì)時(shí)，當(dāng)更多的人以一種冷靜的眼光審視“課標(biāo)”時(shí)，我們一線教師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重心也逐漸從豐富多彩的環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到教學(xué)的實(shí)際效果上來?！叭欢白灾魈骄俊⒑献鲗W(xué)習(xí)是否有效首先是看探究或合作的問題能否引起學(xué)生探究的興趣，是否有價(jià)值。問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心，是學(xué)生探究的出發(fā)點(diǎn)。

教師要精心設(shè)計(jì)探究問題，那么問題從何而來?如何設(shè)計(jì)形成問題?如何有效地呈現(xiàn)問題?等等，這一系列的問題是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)首先必須精心思考和策劃的。我們?cè)诰唧w數(shù)學(xué)教學(xué)中必須緊緊抓住課程設(shè)置的數(shù)學(xué)知識(shí)這條主線，以具體的數(shù)學(xué)知識(shí)特點(diǎn)以及在知識(shí)系統(tǒng)中的地位和學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，對(duì)教材內(nèi)容合理地進(jìn)行二度開發(fā)，精心設(shè)計(jì)問題。問題要精，問在關(guān)鍵處、新舊知識(shí)轉(zhuǎn)折處，即把學(xué)生的思路接到其“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。要在難點(diǎn)、疑點(diǎn)處設(shè)問，使學(xué)生不斷感到刺激信息的新鮮，不斷產(chǎn)生探索的樂趣。

1.切合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

教學(xué)片段一：在教學(xué)《多邊形面積計(jì)算》一課，屏幕上出示了一則公告：我校將于2006年3月搬遷至學(xué)道街12號(hào)。祝愿同學(xué)們?cè)谛滦^(qū)愉快的學(xué)習(xí)和生活。師問：“看了這則公告，你最想了解什么?”學(xué)生回答：環(huán)境、位置、大小——面積。接著問：“猜猜看，新校園的土地是什么形狀的?”學(xué)生回答：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形、不規(guī)則圖形。

評(píng)價(jià)：一開課就將學(xué)生引向了他們最關(guān)注的問題：學(xué)校搬遷。一則公告便激活了學(xué)生的思維，老師將順勢(shì)把環(huán)節(jié)引向了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。

教學(xué)片段二：在學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”時(shí)，課前我布置了調(diào)查活動(dòng)“人體所含什么物質(zhì)最多?所占人體的比重是多少?”。在課上學(xué)生宣布調(diào)查結(jié)果“人體所含水分占體重的4/5”。師問：“根據(jù)這個(gè)條件你能聯(lián)想到什么數(shù)學(xué)信息?”學(xué)生聯(lián)想到許多信息：把人的體重看成單位“1”;其他成分占1/5;如果把體重看成 5份，水份占了四份;體重是所含水份的5/4??接著老師要求根據(jù)這個(gè)條件，自己再補(bǔ)充條件，提出問題請(qǐng)大家合作解決。于是學(xué)生提出了“一個(gè)小學(xué)生體重 30公斤，問所含水分有多重”的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，和“所含水分24千克，問這個(gè)人有多重”的除法應(yīng)用題。

評(píng)價(jià)：從課前調(diào)查到課堂聯(lián)想再到自己提出問題、解決問題，學(xué)生始終保持著高度的熱情和學(xué)習(xí)興趣，孩子們總結(jié)時(shí)說：“沒想到人體科學(xué)知識(shí)也與數(shù)學(xué)有著這么緊密的聯(lián)系，生活真是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大課堂?！?數(shù)學(xué)知識(shí)來源與客觀世界，現(xiàn)實(shí)生活中無處不蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

2.結(jié)合學(xué)生的操作活動(dòng)提出問題，揭示本質(zhì)。

教學(xué)片段三：在《圓柱體表面積計(jì)算》一課，課前學(xué)生先自己動(dòng)手做了圓柱體，課堂中便問學(xué)生做這個(gè)物體的方法，和感受。通過學(xué)生討論，以及課堂的實(shí)踐操作很順利得到了表面積計(jì)算的方法。

評(píng)價(jià)：用設(shè)問開導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的操作，巧妙地展現(xiàn)了表面積的本質(zhì)屬性，學(xué)生頗有感受。

3.通過“頭腦風(fēng)暴”，創(chuàng)設(shè)學(xué)生探究問題自主解決問題的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)片段四：《比的意義》一課中，出示鏡框圖：長5分米、寬3分米，要求學(xué)生比較鏡框的長和寬，并提出問題。生提問：長比寬長多少?寬比長短多少?長是寬的幾倍?寬是長的幾分之幾?對(duì)學(xué)生的問題分類后引出課題“比”。緊接著師問：關(guān)于“比”，你們想知道什么呢?生回答：什么是比?誰和誰比?怎么比?比如何讀、寫?怎么求比?比與除法有關(guān)系嗎?師說：“同學(xué)們，你能獨(dú)立幫助我們解答以上問題嗎?”幾分鐘的自學(xué)、思考后，把自己的想法進(jìn)行交流。同學(xué)們通過小組討論和組際之間的交流，聯(lián)系了大量的實(shí)際事例，認(rèn)識(shí)了比。

評(píng)價(jià)：以問引問，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究問題自主解決問題的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生面對(duì)一個(gè)新的問題，并依靠個(gè)人的力量一時(shí)難以解決或個(gè)人思路局限時(shí)，組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)他們自由交換對(duì)問題的理解，能相互啟迪，引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)靈感。

當(dāng)學(xué)生有了較強(qiáng)的問題意識(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)問題正確表征并主動(dòng)激活相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和組織，學(xué)生必能在探索知識(shí)、解決問題的過程中體驗(yàn)到成功的愉悅，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)各方面素質(zhì)的全面的提高。

第四篇：2014年金師附小黨風(fēng)廉政建設(shè)工作總結(jié)

2014年婺城小學(xué)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作總結(jié)

在2014一年中，我校在區(qū)教育局黨組的統(tǒng)一部署下，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，深化工作作風(fēng)建設(shè)，以爭(zhēng)創(chuàng)全國文明單位為契機(jī)，做好各方面工作，努力辦好人民滿意的教育。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好政治學(xué)習(xí)，提高黨員思想水平；加強(qiáng)警示教育，鞏固思想防線。

1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，落實(shí)上級(jí)黨委的重大決策和工作部署。組織黨員、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《八項(xiàng)規(guī)定》、《六項(xiàng)禁令》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《金華市教師十不準(zhǔn)》等。開展了一系列活動(dòng)：組織全體教師與學(xué)校簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，使教師樹立正確的師生觀、價(jià)值觀；利用課余時(shí)間觀看警示教育影視片，讓每一名黨員熟知黨紀(jì)要求，思想上警鐘長鳴；以“四風(fēng)建設(shè)”為主題，根據(jù)總書記提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，召開黨員民主生活會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，大力弘揚(yáng)清政廉潔、勤政為民的作風(fēng)，形成廉潔從教的良好環(huán)境；深入開展理想信念教育、宗旨教育和法律法規(guī)教育，黨總支書記徐錦生在會(huì)上要求大家嚴(yán)以律己，一身正氣，提高防腐拒變能力。

2.把貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省、市、區(qū)關(guān)規(guī)定作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)都有清醒的認(rèn)識(shí)，既分工合作，又緊密團(tuán)結(jié)，都能自覺帶頭嚴(yán)格遵守廉政準(zhǔn)則的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省市區(qū)相關(guān)規(guī)定。我校黨員同志一心想的都是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，黨員領(lǐng)導(dǎo)同志不謀取特權(quán)，不圖特殊化。學(xué)校從來沒有發(fā)生涉及本單位黨員、教師的廉潔自律方面的信訪舉報(bào)及案件，學(xué)校師生員工團(tuán)結(jié)一致，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，廉政建設(shè)職責(zé)清晰、措施到位。

1.我校黨支部堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政工作作為大事抓實(shí)抓好。今年多次召開支委會(huì)，專題研究黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，并與全體教師簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，要求學(xué)校班子不僅要對(duì)本處室、本部門的各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)，也要對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)全面負(fù)責(zé)；堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工相結(jié)合，將黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任逐級(jí)分解——誰主管，誰負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，確保了黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任落實(shí)，職責(zé)明確，措施到位。為優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，提供了有力保證，學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

2.完善監(jiān)督機(jī)制。我校以每年一次教代會(huì)為載體，深化校務(wù)、黨務(wù)公開工作。學(xué)校定期召開教代會(huì)，征集了所有代表的提案，并在會(huì)上將財(cái)務(wù)狀況、基建工程、評(píng)優(yōu)晉級(jí)名單等進(jìn)行通報(bào)，校領(lǐng)導(dǎo)還認(rèn)真聽取教職工的意見和建議，做好述職述廉工作。在公示欄上對(duì)涉及廣大教職工最為關(guān)心的錢物方面問題進(jìn)行檢查公示，如：學(xué)校的三公支出、教職工考核獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生管理等方面內(nèi)容，自覺接受群眾的監(jiān)督，增加學(xué)校管理的透明度，真正做到民主治校。

3.加強(qiáng)班子內(nèi)部監(jiān)督。我校定期召開黨員民主生活會(huì)，要求班子成員要充分開展批評(píng)與自我批評(píng)。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校中層干部組織監(jiān)督，每學(xué)期都征求廣大教職工對(duì)中層干部落實(shí)黨風(fēng)廉政各項(xiàng)制度的情況的意見，對(duì)出現(xiàn)的問題認(rèn)真分析，制定措施限期整改。

3.完善黨支部各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校先后制定了《黨課制度》《黨小組會(huì)議制度》《黨務(wù)公開制度》《黨支部談心談話制度》《黨員大會(huì)制度》《黨風(fēng)廉政建設(shè)制度》等一系列規(guī)章制度，全體教職工參與討論，最后教代會(huì)通過。制度在先，實(shí)施在后，將權(quán)利關(guān)進(jìn)制度的籠子。

三、推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園建設(shè)。

我校把廉政教育與社會(huì)公德教育、家庭美德教育、職業(yè)道德教育有機(jī)結(jié)合起來，大力推進(jìn)廉政文化進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、入人心，在一學(xué)年以來，數(shù)次開展“善美講堂”活動(dòng)，不斷提高教師的師德素養(yǎng)和廉潔從教意識(shí)，做到敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表。結(jié)合學(xué)生的思想道德建設(shè)工程，把廉政教育滲透到課堂教學(xué)、校園文化，把德育與遵紀(jì)守法、誠信教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

四、深化校務(wù)公開，暢通反映問題渠道。

對(duì)教職工關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題均公開，努力做到公開公正辦事。在校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組主持下，學(xué)校進(jìn)一步完善了有關(guān)校務(wù)公開工作制度、辦法、方案，使學(xué)校工作能做到始終處于教職員工的監(jiān)督之下，防止了管理上的漏洞，做到了及時(shí)預(yù)防腐敗。學(xué)校最容易滋生腐敗的職評(píng)工作、評(píng)先評(píng)優(yōu)工作、基建工作、維修工作、干部民主評(píng)議考核工作等等，均置于群眾監(jiān)督之下。為了把此項(xiàng)工作做圓滿，學(xué)校設(shè)立意見箱，所有師生都可第一時(shí)間反應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師中的違規(guī)違紀(jì)事件，努力使校務(wù)公開落到了實(shí)處。

五、不足之處。

1.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面學(xué)習(xí)，需要時(shí)間。有時(shí)對(duì)正常的教學(xué)有一點(diǎn)影響。今后要協(xié)調(diào)好與教學(xué)之間的關(guān)系。

2.還有進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)與經(jīng)濟(jì)、權(quán)利有關(guān)的關(guān)鍵事物、關(guān)鍵人、關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵部門的教育、監(jiān)督、管理工作。警鐘長鳴，防患未然。

婺城小學(xué)黨支部

2014.12

第五篇：2008—2009學(xué)阜師附小家長學(xué)校工作總結(jié)

2008—2009學(xué)阜師附小家長學(xué)校工作總結(jié)

家庭教育是對(duì)少年兒童進(jìn)行教育的一個(gè)重要方面，是國家整個(gè)教育事業(yè)的有機(jī)組成部分。家庭教育具有早期性、針對(duì)性和持續(xù)性的特點(diǎn)。家庭教育對(duì)于促進(jìn)少年兒童行為、習(xí)慣、品格、情感等非智力因素的培養(yǎng)和形成，都起了至關(guān)重要的作用。家庭教育的環(huán)境、質(zhì)量和效果與家長的素質(zhì)密切相關(guān)。辦好家長學(xué)校，就是幫助家長了解更多的教育信息，掌握科學(xué)教育方法，在日常生活中，實(shí)施孩子全面發(fā)展的家庭教育。父母是孩子的天然教師，我們?yōu)檫M(jìn)一步提高家教水平，我們做了以下工作。

一、抓好家長學(xué)校，促進(jìn)家庭教育質(zhì)量的提高。

我們認(rèn)真辦好家長學(xué)校，幫助家長掌握教育目標(biāo)和有關(guān)教育理論，把科學(xué)的教育知識(shí)帶進(jìn)千家萬戶。今年，舉辦了中預(yù)年級(jí)家長學(xué)校，專題輔導(dǎo)講座6次。并針對(duì)家長的煩惱、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南、身心狀態(tài)調(diào)整、如何保持良好的心態(tài)等問題進(jìn)行了討論與交流，使廣大家長充分的認(rèn)識(shí)到了問題的所在，從中找到了方向和方法，對(duì)學(xué)生的教育與成長起到了一定的作用。家長們一致反映這樣的輔導(dǎo)，這樣的講座應(yīng)該多多進(jìn)行，使他們受益匪淺，讓他們掌握了科學(xué)教育孩子的方法，同時(shí)也為家長本身“充了電”。這樣使學(xué)校與家庭教育融為一體，使師生之間、家長之間的感情更融洽了。實(shí)踐讓我們深深地體會(huì)到，只有與家長密切地配合，讓家長們掌握教育理論，才能充分發(fā)揮家長與學(xué)校共同教育的作用。今后我們還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作與實(shí)踐，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使家長學(xué)校工作做得更好更出色。

二、不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高家長素質(zhì)

新時(shí)期，教育中存在著許多新問題，家庭教育又具有長期性、親密性、針對(duì)性與靈活性，家長必須不斷學(xué)習(xí)，掌握更新的教育方法和藝術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。我們家長學(xué)校不斷改進(jìn)辦校方法，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大家教知識(shí)面。注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性，積極倡導(dǎo)家長配合，營造良好家庭環(huán)境。我們請(qǐng)了有關(guān)教育專家指導(dǎo)家長如何為孩子營造良好的語言環(huán)境，情感環(huán)境、文化環(huán)境、道德環(huán)境，人際關(guān)系等家庭教育問題。做了針對(duì)初

三、高三的針對(duì)中考、高考的家庭心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)和考前指導(dǎo)。同時(shí)，要求家長利用工作之余，自學(xué)家教知識(shí)，吸取家教經(jīng)驗(yàn)。我們組織家長訂閱《不輸在家庭教育上》，學(xué)生家長基本人手一份，便于學(xué)習(xí)交流，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、召開家長會(huì)議，傳授家教方法

為了提高家庭教育指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，本學(xué)期我們改變了全校一刀切的做法，重心下移，以年級(jí)為單位開展家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)活動(dòng)年級(jí)組策劃，會(huì)議由年級(jí)組長主持，首先由年級(jí)組長向家長介紹本年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和呈現(xiàn)的狀況，分析原因，進(jìn)行有針對(duì)性和細(xì)致的指導(dǎo)，也有家長交流的形式，利用家長的教育資源，起到家家聯(lián)動(dòng)的作用，家長教育家長的形式生動(dòng)而具有說服力，許多家長借鑒有效的經(jīng)驗(yàn)改變教育方式。

四、發(fā)揮家長的教育潛能，多與家長聯(lián)系。

學(xué)生家長中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們?cè)啻握匍_家長座談會(huì)征詢他們對(duì)學(xué)校的批評(píng)意見和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請(qǐng)一些“教子有方”的家長在會(huì)上介紹他們家教的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。另外，我們發(fā)放家長問卷，向家長調(diào)查他們需求，想要學(xué)習(xí)的理論與家庭教育方法以及對(duì)學(xué)校工作特別是家長學(xué)校的工作的意見和建議，以便我們更好的做好做實(shí)家長學(xué)校工作。讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

經(jīng)家長學(xué)校的實(shí)踐，使我們嘗得到了甜頭，但同時(shí)也深感完善家長學(xué)校，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長起著潛移默化的作用。實(shí)踐證明，舉辦家長學(xué)校，大大提高了全體家長科學(xué)教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)了我校教育質(zhì)量的提高。

2009年7月30日