第一篇：江陰職業(yè)技術(shù)學院教學檢查制度

江陰職業(yè)技術(shù)學院教學檢查制度

為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要加強教學監(jiān)督的力度，促使師生嚴格遵守教學規(guī)范，使教學檢查與評價規(guī)范化、制度化，特制定本制度。

一、教學檢查的主要機構(gòu)

學校督導室、教務(wù)處負責組織全校的教學檢查，各系部督導組負責組織本系部的教學檢查。

二、教學檢查的類型及其內(nèi)容

（一）日常教學檢查

1、每日教學巡查。督導室和教務(wù)處安排每日教學巡查，負責巡查全校的教學秩序，各系安排每日教學巡查負責巡查本系教學秩序。

2、教學常規(guī)檢查。主要對日常教學過程中教師工作態(tài)度、教學方法、教學技能、教學進度，學生的學習情況和學院教學秩序等進行檢查。通過隨機聽課、查閱資料、座談等方法，掌握日常教學工作的情況，促使常規(guī)教學工作處于良好狀態(tài)。

（二）專項教學檢查

對教研室工作、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、精品課程建設(shè)、實踐性教學環(huán)節(jié)、校企結(jié)合等進行專項檢查。

（三）期初教學檢查

學期初對教學準備和教學工作開始的情況作全面檢查。

期初教學檢查的主要內(nèi)容：學生報到注冊情況、任課教師的配備及教學準備情況、教學軟硬件到位情況、實踐環(huán)節(jié)落實情況以及其它教學支持服務(wù)情況。具體要求如下：

1、各系部在開課前一天檢查學生的報到情況，查明未報到學生情況，填寫《學生報到情況統(tǒng)計表》。

2、各系部在第一周內(nèi)根據(jù)《期初教學情況檢查表》要求對本系部期初教學情況進行檢查，填寫《期初教學情況檢查表》。如發(fā)現(xiàn)還存在疏漏，應(yīng)盡快督促完成。

（四）期中教學檢查

1、檢查時間：在每學期的第10周前后組織全校期中教學檢查，在此之前

各系部做好自查工作，做到查漏補缺。

2、檢查方式：通過聽匯報、查資料、開座談會等方式進行。

3、檢查內(nèi)容：主要對系部管理、教研室管理、教師管理進行檢查和調(diào)研。

（五）期末教學檢查

期末教學檢查主要結(jié)合期末考試、期末教學結(jié)束工作和學期教學資料的匯總情況進行。

三、檢查要求

1、要求各成員充分履行職責，實事求是、客觀地進行評價。

2、檢查過程要做好記錄，填寫相關(guān)的資料，檢查結(jié)束后及時進行匯總和反饋。

3、檢查中發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)進行追蹤。

第二篇：隨州職業(yè)技術(shù)學院教學檢查制度

隨州職業(yè)技術(shù)學院教學檢查制度

作者：佚名

發(fā)布日期：2008-10-8 來源：教務(wù)處 人氣：866

隨職院發(fā)[2008]106號

教學檢查是實施教學管理及教學監(jiān)控的重要步驟，為了保證教學質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合我院的實際情況，制定如下教學檢查制度。

教學檢查分為期初教學檢查、期中教學檢查、期末教學檢查、實踐教學環(huán)節(jié)檢查以及教學情況抽查與課堂教學質(zhì)量學生評價。

一、期初教學檢查

期初教學檢查是對學期初教學準備和開始工作的全面檢查。期初教學檢查的主要內(nèi)容是：教室安排、教材到位情況、教學安排和實踐環(huán)節(jié)落實情況、教學文件制定情況、學生注冊率、到課率以及其它教學支持服務(wù)情況。具體要求如下：

（一）期初教學檢查安排在學期準備周內(nèi)進行，由系部、教研室負責。檢查任課教師的教學準備情況，包括教學大綱、授課計劃（含實習實訓計劃）和近四周教案的完成情況，以及其他教學軟硬件的準備情況。對不符合有關(guān)要求的，應(yīng)按要求完成。并填寫《期初教學情況檢查表》（附表1），在開課前將以上檢查報告交教務(wù)處。

（二）各系部教務(wù)員在教學準備周內(nèi)檢查課程安排、上課時間、上課地點、教材到位的落實情況，如有臨時變動需通知相關(guān)教師和學生。

（三）各系部將開課第一天的學生到課情況于當日報教務(wù)處教務(wù)科（《學生到課情況統(tǒng)計表》附表2）。

二、期中教學檢查

期中教學檢查是對教學工作執(zhí)行情況和教學目標完成情況的全面檢查。檢查的項目有：任課教師的教學文件、學生學風、教師教風、教學運行情況。

（一）教學文件

各系（部）要組織專人對照有關(guān)要求，對任課教師的教案、教學大綱、授課計劃、實驗（實訓）指導書的編訂情況進行認真檢查，保證教學資料完整性和規(guī)范性。

（二）學生學風

檢查內(nèi)容包括當前學生學習風氣，學生上課出勤率、參加答疑比例、作業(yè)質(zhì)量數(shù)量、參加課外科技活動情況等。各系（部）組織教師進行評學活動，填報《任課教師對任課班級學生學習評議表》（附表3）。教務(wù)處、各系（部）和督導委員會組織召開教師座談會（可邀請部分學生代表參加），了解學生學習情況。會后填寫《教師座談會記錄表》（附表4），對發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋給班級所在系（部）和教務(wù)處，以制定解決方案，及時解決。

（三）教師教風

檢查內(nèi)容為當前教師教學的基本狀況。包括師德師風、上課準時情況、教學組織、教學思路、教學方法、教學效果，輔導答疑、作業(yè)批改以及學生對教學的需求情況等。檢查方式為召開學生座談會和搜集整理教學信息員反饋信息。教務(wù)處、各系（部）和督導委員會組織召開學生座談會（可邀請教師代表參加），了解教師教學的基本狀況，解答學生提出的問題。會后填寫《學生座談會記錄表》（附表5），并將信息員反映意見及學生座談會反映意見及時反饋至有關(guān)系（部）和任課教師，以改進教學。

（四）教學運行情況

檢查內(nèi)容包括教師授課進度執(zhí)行情況（含實驗）、實踐性教學環(huán)節(jié)執(zhí)行情況、作業(yè)布置及批改情況、課外答疑、習題指導情況、聽課評課、教研活動、教材使用情況、教師調(diào)課情況；以及教學中發(fā)現(xiàn)的突出問題；在教學方法、教學手段等方面的改進、改革的情況等。檢查方式為教師自查填報《教學檢查教師自查表》（附表6）系（部）組織教研室復核確認。

根據(jù)期中教學檢查的各項結(jié)果，由系（部）、教研室填寫《教學檢查記錄表》（附表7）存檔并及時報教務(wù)處，以便抽查。

三、期末教學檢查

期末教學檢查的項目與期中檢查基本相同，重點為教學運行與完成情況及效果。檢查方式以各系（部）自查為主，教務(wù)處根據(jù)具體情況組織抽查。根據(jù)檢查結(jié)果由系部填寫《教學檢查記錄表》（附表7）存檔，并報教務(wù)處。同時檢查統(tǒng)計本學期各項教學文件、表格的填寫與完成情況、整理歸檔情況；各門課程教學任務(wù)的完成情況，教學質(zhì)量情況；試卷和考風考紀情況；期中教學檢查整改措施落實情況（含在教學總結(jié)中）；下學期開課、任課、排課準備情況，教師授課任務(wù)布置情況等。

四、實踐教學環(huán)節(jié)檢查

實踐環(huán)節(jié)檢查包括實驗、實訓實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等教學情況的檢查。實驗教學檢查包括實驗開出率，實驗指導書（或指導方案）編訂情況，實驗報告批改情況等。實訓實習檢查包括實訓計劃的制訂，實訓實習日志的填寫，學生實訓報告的完成及教師批改情況和教師實訓情況總結(jié)等。實施過程必須填寫《實訓實習日志》（附表8）。課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計檢查包括設(shè)計任務(wù)書（計劃書）、指導書及教師指導階段記錄，學生作品與教師的評價意見，及計劃執(zhí)行情況總結(jié)等。實施過程必須填寫《課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計記錄表》（附表9）。檢查方式以系（部）為單位自查，完成后填寫《實踐教學環(huán)節(jié)檢查表》（附表10），并及時提交教務(wù)處，以便抽查。實踐教學環(huán)節(jié)檢查內(nèi)容安排在期中、期末與教學檢查同時進行。

五、教學情況抽查與教學質(zhì)量學生評價

（一）教學情況抽查

教學情況抽查主要基于平時學生對教學情況的反饋來進行。學生教學信息員是教學情況反饋的主要來源。教學信息員聯(lián)系教學管理部門和所在班級，定期填報和隨時反映所在班級的教學動態(tài)，學生對課程教學的需求，以及對學院相關(guān)部門教學管理的意見和建議。教務(wù)處針對學生反饋的情況，認真分析并開展調(diào)查研究。對確實存在問題的課程，要重點檢查該課程的教學情況，包括教師備課、授課和課外作業(yè)布置與批改等情況，進行隨堂聽課和抽查教師教案等。對教學檢查的結(jié)果與任課教師進行溝通，幫助督促教師改進教學，同時將情況反饋所在系部和教務(wù)處，以加強管理。

（二）教學質(zhì)量學生評價

課堂教學質(zhì)量學生評價是綜合評價教師的重要組成部分，課堂教學質(zhì)量學生評價涉及課程面廣，數(shù)據(jù)量大，擬在學院教學管理系統(tǒng)中增加課堂教學學生評價子系統(tǒng)，學生直接在系統(tǒng)中填寫評價表和反饋意見、建議，由計算機自動分析與統(tǒng)計，及時得到學生評價結(jié)果。評價指標參見《教學質(zhì)量學生評價表》。

附件：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、學期初教學情況檢查表.doc 開課第一天學生到課情況統(tǒng)計表.doc 任課教師對任課班學生學習評議表.doc 教師座談會記錄表.doc 學生座談會記錄單.doc 期中教學檢查教師自查表.doc 學期教學檢查記錄表.doc 學期實訓實習教學日志.doc 課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計記錄表.doc 學期實踐教學檢查記錄表.doc

第三篇：江陰職業(yè)技術(shù)學院社團聯(lián)合會

江陰職業(yè)技術(shù)學院社團聯(lián)合會

江陰職業(yè)技術(shù)學院大學社團聯(lián)合會，它的前身是社團管理中心，成立于2005年5月，它是在學校黨委領(lǐng)導下、學院團委直接指導下的全院學生社團的聯(lián)合、自治組織，是基于“院團委統(tǒng)一領(lǐng)導，與學院學生會一核兩翼，共同活躍校園文化氛圍”的管理理念下建設(shè)的一支高效的學生社團隊伍。負責全院學生社團之間的溝通橋梁作用。學生社團聯(lián)合會以“引導學生社團、服務(wù)學生社團、繁榮校園文化”為宗旨，采用民主集中制，各社團在學生社團聯(lián)合會的統(tǒng)一領(lǐng)導下開展活動，同時又具有相對的獨立性。

社團聯(lián)合會下設(shè)秘書部、監(jiān)察部、策劃部、宣傳部、外聯(lián)部五大職能部門，其成員滲透全院學子之中。江陰職業(yè)技術(shù)學院社團由職業(yè)素質(zhì)與人文素養(yǎng)兩大類組成。職業(yè)素質(zhì)社團是指以專業(yè)技能為龍頭的系部社團；人文素養(yǎng)社團分為院系兩級，涵蓋文學、體育、綜藝、書畫、科教、公益、身心、專業(yè)技能等內(nèi)容豐富、形式多樣的學生社團組織。它以引導、調(diào)動眾多社團及其成員的積極性和創(chuàng)造性，全面開展有深度、有內(nèi)涵、有品位、有價值、有意義的社團活動，不斷豐富校園文化生活，提高當代大學生的學習能力、時間能力、組織能力和創(chuàng)新能力為目標。在院團委的領(lǐng)導下，學生社團聯(lián)合會努力創(chuàng)新，開拓進取，共同建設(shè)“聯(lián)合、開放、活力、創(chuàng)新”的大學生社團文化，想學生之所想，辦學生之所需，解學生之所難，樹社團新形象，這是每一個社團人的職責！

第四篇：江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育考察報告

江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育考察報告

本著開拓成教育思路、積極謀求發(fā)展的宗旨，帶著在新形勢下，如何將我院成人教育辦好、辦大的問題，２００６年６月７日，我院成教處一行四人，在丁如芷處長的帶領(lǐng)下，至江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育學院考察、學習。在參觀了江陰職業(yè)技術(shù)學院本部后，我處一行四人來到了江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育（原江陰職業(yè)技術(shù)學院校址留下部分作成人教育學院，本部于2004年遷入培爾學院），受到江陰職業(yè)技術(shù)學院分管成人教育副院長蔣國良及成教院薛院長的熱情接待，交流中，薛院長介紹了江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育的發(fā)展過程、現(xiàn)狀，及江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育教育的管理模式、辦學經(jīng)驗，對新形勢下成人教育發(fā)展存在的問題及對策進行了深入的討論。

在江陰之行結(jié)束后，大家結(jié)合我院目前的辦學規(guī)模及管理模式，找差距、尋不足、謀發(fā)展，總體來說，我院與職業(yè)技術(shù)學院應(yīng)當說是兩所較為近似的院校，在成人教育的管理模式上也有著很多相同之處，但江陰職業(yè)技術(shù)學院在起步晚的情況下，成人教育的規(guī)模發(fā)展如此之快，有著許多自身的特色，主要現(xiàn)表在以下幾個方面：

一、有成人教育的辦學基地，保證成人辦學的正常實施，是成人教育不斷發(fā)展壯大的前提。江陰職業(yè)技術(shù)學院在與培爾學院合并后，留下了二幢樓作為成人教育的發(fā)展基地，使成教院有相應(yīng)的空間實施全院所有的成人教學進的管理。相比之下，我院目前在這一方面明顯存在著不足之處，成人教學在教室使用上得不到足夠的保障，一旦遇上大型的考試，成教就無法保證使用，或者不得不臨時變更教室，這就給成教教學管理人員帶來了很大的工作量，再加上成人學員較為分散、不易集中的特點，給我院成人教育帶來了一定的負面影響。

三、有力的招生隊伍、市場化的招生運作，是成人教育發(fā)展的關(guān)鍵。江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育學院里分設(shè)有教務(wù)、考務(wù)、學生工作、招生等各職能部門，但招生科是其內(nèi)部人數(shù)最多的部門，同時通過一定的各類招生激勵措施，極大地推動成人教育的招生工作。如在在招生過程中，設(shè)立項目經(jīng)費，對項目引進的現(xiàn)場給予培訓費2%的提成（連續(xù)３年），就大大提高了系部及教師對成人教育發(fā)展的思考，積極結(jié)合本地區(qū)的特點，收集各類成人教育信息，開展對外聯(lián)系，引進較具潛力的成教項目，此外，還設(shè)置了200元/人的招生獎勵資金，調(diào)動工作人員及相關(guān)人員的招生積極性。在我院，成教處在學院領(lǐng)導的支持下，率先實施市場化運作，對成教處獨立負責的項目實施了200元/人的獎勵，但在各系部內(nèi)部，雖然都討論過關(guān)于成人教育招生獎勵的問題，但還沒有落實到位。

我們在比較與分析中尋找不足的同時，應(yīng)當看到我院的許多政策與措施也較具前瞻性，如我院在成人教學過程中，針對成教的特點，進一步修繕教學計劃以及對二級管理中成人教學的監(jiān)控，不斷提高成人教學的教學質(zhì)量的許多措施也得到了江陰職業(yè)技術(shù)學院領(lǐng)導的高度認可。

第五篇：江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育考察報告

江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育考察報告

本著開拓成教育思路、積極謀求發(fā)展的宗旨，帶著在新形勢下，如何將我院成人教育辦好、辦大的問題，２００６年６月７日，我院成教處一行四人，在丁如芷處長的帶領(lǐng)下，至江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育學院考察、學習。

江陰職業(yè)技術(shù)學院成立于2002年9月13日，2004年6月與江陰市培爾職業(yè)技術(shù)學院全并，現(xiàn)教職工隊伍已達到430多人，其中專職教師260余人，開設(shè)各類高職專業(yè)40多個。為了適應(yīng)江陰地方企事業(yè)文化發(fā)展的需要、江陰職業(yè)技術(shù)學院成立了成人教育職能機構(gòu)——成人教育學院．目前，江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育學院與南京大學、揚州大學、江蘇大學、江南大學、東南大學合作辦學，開設(shè)了8個本科專業(yè)（業(yè)余或函授）；與上海交大、東南大學、南京大學聯(lián)合辦學、開設(shè)了10個遠程網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)；另外，開設(shè)了12個中央電大、省電大免試入學的開放教育本、?？茖I(yè)；開設(shè)了30多個江陰職業(yè)技術(shù)學院自己本校的大專（業(yè)余）專業(yè)。今年還將準備開設(shè)2個碩士研究生專業(yè)班。05年底，成人教育在校學歷生將達到6000余人的規(guī)模。同時，其辦學的理念及成人教育的管理模式在多次會議上得到了省教育廳領(lǐng)導認可與表揚．

在參觀了江陰職業(yè)技術(shù)學院本部后，我處一行四人來到了江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育（原江陰職業(yè)技術(shù)學院校址留下部分作成人教育學院，本部于2004年遷入培爾學院），受到江陰職業(yè)技術(shù)學院分管成人教育副院長蔣國良及成教院薛院長的熱情接待，交流中，薛院長介紹了江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育的發(fā)展過程、現(xiàn)狀，及江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育教育的管理模式、辦學經(jīng)驗，對新形勢下成人教育發(fā)展存在的問題及對策進行了深入的討論。

在江陰之行結(jié)束后，大家結(jié)合我院目前的辦學規(guī)模及管理模式，找差距、尋不足、謀發(fā)展，總體來說，我院與職業(yè)技術(shù)學院應(yīng)當說是兩所較為近似的院校，在成人教育的管理模式上也有著很多相同之處，但江陰職業(yè)技術(shù)學院在起步晚的情況下，成人教育的規(guī)模發(fā)展如此之快，有著許多自身的特色，主要現(xiàn)表在以下幾個方面：

一、有成人教育的辦學基地，保證成人辦學的正常實施，是成人教育不斷發(fā)展壯大的前提。江陰職業(yè)技術(shù)學院在與培爾學院合并后，留下了二幢樓作為成人教育的發(fā)展基地，使成教院有相應(yīng)的空間實施全院所有的成人教學進的管理。相比之下，我院目前在這一方面明顯存在著不足之處，成人教學在教室使用上得不到足夠的保障，一旦遇上大型的考試，成教就無法保證使用，或者不得不臨時變更教室，這就給成教教學管理人員帶來了很大的工作量，再加上成人學員較為分散、不易集中的特點，給我院成人教育帶來了一定的負面影響。

二、學院充分重視院成人教育的發(fā)展，是成人教育發(fā)展壯大的保證。在江陰職業(yè)技術(shù)學院的年終考評中，系部成人教育工作占總評分的10%，這樣就推動系部在抓好普教學生及教學工作的同時，積極思考、發(fā)展成人教育。而我院成人教育只占學院工作總評分中的8%200，份量相對較輕，雖然，我院在成人教育的資金分配上，較大地傾向于系部，但系部所表現(xiàn)出來的成教辦學的積極性相比較而言，仍有著明顯的差異。

三、有力的招生隊伍、市場化的招生運作，是成人教育發(fā)展的關(guān)鍵。江陰職業(yè)技術(shù)學院成人教育學院里分設(shè)有教務(wù)、考務(wù)、學生工作、招生等各職能部門，但招生科是其內(nèi)部人數(shù)最多的部門，同時通過一定的各類招生激勵措施，極大地推動成人教育的招生工作。如在在招生過程中，設(shè)立項目經(jīng)費，對項目引進的現(xiàn)場給予培訓費2%的提成（連續(xù)３年），就大大提高了系部及教師對成人教育發(fā)展的思考，積極結(jié)合本地區(qū)的特點，收集各類成人教育信息，開展對外聯(lián)系，引進較具潛力的成教項目，此外，還設(shè)置了200元/人的招生獎勵資金，調(diào)動工作人員及相關(guān)人員的招生積極性。在我院，成教處在學院領(lǐng)導的支持下，率先實施市場化運作，對成教處獨立負責的項目實施了200元/人的獎勵，但在各系部內(nèi)部，雖然都討論過關(guān)于成人教育招生獎勵的問題，但還沒有落實到位。

我們在比較與分析中尋找不足的同時，應(yīng)當看到我院的許多政策與措施也較具前瞻性，如我院在成人教學過程中，針對成教的特點，進一步修繕教學計劃以及對二級管理中成人教學的監(jiān)控，不斷提高成人教學的教學質(zhì)量的許多措施也得到了江陰職業(yè)技術(shù)學院領(lǐng)導的高度認可。