第一篇：化學(xué)生物教研組計(jì)劃上學(xué)期

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期化學(xué)生物教研組

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

按照錦屏中學(xué)教導(dǎo)處的部署，全面貫徹黨的教育方針政策，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)做好初中生物化學(xué)新課程實(shí)施工作，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)化學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn),努力做好課程改革工作，積極領(lǐng)會(huì)課程改革的精神，深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，以新的教育思想和新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討，促進(jìn)我?；瘜W(xué)生物教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二、工作思路：

根據(jù)課程改革要求，改變教研方式，拓展教研內(nèi)容。根據(jù)各個(gè)年級(jí)段的具體情況，加強(qiáng)備課，互相交流教學(xué)方法，努力提高課堂效率，有計(jì)劃地安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)方式，確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教學(xué)觀念，以更好地適應(yīng)新的課程改革的要求。

三、工作計(jì)劃：

1、在學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的要求，結(jié)合化學(xué)生物學(xué)科的特點(diǎn)，提出本學(xué)期的具體計(jì)劃。

2、根據(jù)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，制定本學(xué)期的教研組活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)安排，確保本學(xué)期的化學(xué)生物教學(xué)能有序地進(jìn)行。

3、組織每周一次教研組活動(dòng)，定時(shí)、定主題，并做好考勤和記錄。

4、組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革理念，使教師逐步改變

教學(xué)觀念，以更好地適應(yīng)課程改革的要求。

5、組織本組教師參加校內(nèi)教研公開課活動(dòng)，生物:楊麗、王海章。化學(xué)：羅龍、張鄧剛課比賽，分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行說課活動(dòng)，教齡在五年以下的參加學(xué)校的匯報(bào)課活動(dòng)，初二生物教師集體備課一節(jié)在自己班級(jí)上課，通過參加活動(dòng)不斷提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、組織本組教師互相聽課、評(píng)課，共同探討教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，以促進(jìn)教學(xué)研究和提高教學(xué)質(zhì)量。

7、組織本組教師撰寫與新課程有關(guān)的教學(xué)論文，做學(xué)者型教師。

8、課堂教學(xué)中注意尖子生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取每班的尖子學(xué)生人數(shù)都達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。根據(jù)上學(xué)期期末成績(jī)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注后進(jìn)生，提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。

9、要求每一位教師以新的教學(xué)理念來思考怎樣上好每一節(jié)課，要求根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生具體情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，科學(xué)的設(shè)計(jì)教法，鎖定新的目標(biāo)，使每一節(jié)課都成為成功課例。

10、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以老帶新，以新促老的傳幫帶活動(dòng)，以增進(jìn)教師的共同成長(zhǎng)。

第二篇：化學(xué)生物教研組計(jì)劃下學(xué)期

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期化學(xué)生物

教研組教學(xué)工作計(jì)劃

為充分落實(shí)我校教研活動(dòng)，加快化學(xué)、生物教研的針對(duì)性、實(shí)效性，提高化學(xué)、生物教師的專業(yè)水平，特制定本校教研組化學(xué)、生物計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

以新課程理念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)、生物課教師隊(duì)伍為推動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以抓好中考備考復(fù)習(xí)工作為中心，緊緊圍繞化學(xué)、生物科《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課改理念，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)改革、教學(xué)教研課題研究工作，努力提高課堂教學(xué)效率，堅(jiān)持快樂教育，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀生，全面提高我校初中化學(xué)、生物教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作及措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的學(xué)習(xí)。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)新教材的實(shí)施。

繼續(xù)組織好《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，積極探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，提高教師實(shí)施新課程的責(zé)任感和綜合素質(zhì)。增強(qiáng)教師的問題意識(shí)和研究意識(shí)。以教育觀念和教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，突出案例教學(xué)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)深廣度的把握上，要認(rèn)真研究文山州2010年-2112年中考化學(xué)、生物說明，把握好中考試題的難度、新趨勢(shì)、新方向。學(xué)習(xí)實(shí)踐我鎮(zhèn)提出的和諧教學(xué)目標(biāo)，以現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)六條標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)課程。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視培養(yǎng)科學(xué)探究能力

⑴努力從課堂入手，積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為。

教師的教學(xué)行為直接關(guān)系著教育的結(jié)果的成敗?；瘜W(xué)、生物課堂教學(xué)中必須積極探索探究式、討論式教學(xué)，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學(xué)基本素材，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和活動(dòng)方式，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，要重視運(yùn)用有啟發(fā)性和思考價(jià)值的問題組織教學(xué)，有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，使學(xué)生體驗(yàn)和初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、研究方法，為使他們養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的化學(xué)、生物學(xué)習(xí)能力打好基礎(chǔ)。

⑵加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理與研究。

加強(qiáng)對(duì)我學(xué)校常規(guī)教學(xué)的管理和指導(dǎo)，做到經(jīng)常性地深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教學(xué)過程中存在的問題，做到查、聽與反饋相結(jié)合，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。結(jié)合教研組教研等活動(dòng)，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益為核心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)，提高一線教師駕馭和處理教學(xué)問題的能力，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。（3）加強(qiáng)中考命題的研究和中考復(fù)習(xí)備考工作。

加強(qiáng)中考命題的研究是每一位教師必須面臨的問題，各校要從四個(gè)方面著手：一是積極研究新課標(biāo)，把握新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)；二是要積極研究課改的考試評(píng)價(jià)和探索課改試卷的命題導(dǎo)向；三是積極研究文山州2010年以來中考化學(xué)、生物考試說明，明確命題考試范圍，分析今年中考實(shí)情；四是搜集中考相關(guān)信息，把握中考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)。

（4）積極開展區(qū)域教研、校本教研等活動(dòng)。

本學(xué)期將開展好教材教研和校本教研活動(dòng)，教研組活動(dòng)以教材學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為主，繼續(xù)對(duì)每一個(gè)單元進(jìn)行教材分析，制訂出三維教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)，提出教學(xué)指導(dǎo)性意見；同時(shí)對(duì)新教材中的研究性學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題研究等專題進(jìn)行研究。區(qū)域教研活動(dòng)將結(jié)合區(qū)域教研的特點(diǎn)和區(qū)域教學(xué)的現(xiàn)狀，選擇一兩個(gè)突破口，以課堂教學(xué)為中心，開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

三、具體安排：

1、開展教學(xué)模式研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)有效教學(xué)整體建構(gòu)的和諧教學(xué)模式，在不違背主旨思想的前提下形成自己的具有學(xué)科特色的教學(xué)模式。具體實(shí)施過程是組長(zhǎng)學(xué)習(xí)研討總教學(xué)模式的主旨思想，然后組織本組教師開展研討，形成學(xué)科教學(xué)模式，由組長(zhǎng)起草，交主抓領(lǐng)導(dǎo)審核，然后主抓領(lǐng)導(dǎo)交中心學(xué)校備案。

2、開展聽課評(píng)課活動(dòng)

首先組織羅龍老師結(jié)合教學(xué)模式，首備一節(jié)課作為示范，然后選擇典型教師上研討課，組織全組教師聽課研討，最后組織幾節(jié)觀摩課，從而達(dá)到對(duì)教學(xué)模式的深化運(yùn)用。

3、組織期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

結(jié)合期中檢測(cè)，組織分析會(huì)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)試卷知識(shí)性分析，組員就檢測(cè)得失進(jìn)行分析，主抓下一階段的方法措施。

4、組織教科研理論的學(xué)習(xí)活動(dòng)

各學(xué)科組每學(xué)期組織兩次以上的教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：聽課與評(píng)課的方法、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文撰寫方法，課題研究一般方法等。

5、開展優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)

6、開展復(fù)習(xí)研討課，本學(xué)期計(jì)劃在羅龍、楊麗萍上各一節(jié)，主備教師羅龍、楊麗萍。形成今后復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式

第三篇：化學(xué)生物教研組計(jì)劃

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期化學(xué)生物教研組

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

按照夏河中學(xué)教導(dǎo)處的部署，全面貫徹黨的教育方針政策，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)做好初中、高中生物化學(xué)新課程實(shí)施工作，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)化學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn),努力做好課程改革工作，積極領(lǐng)會(huì)課程改革的精神，深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，以新的教育思想和新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討，促進(jìn)我?；瘜W(xué)生物教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二、工作思路：

根據(jù)課程改革要求，改變教研方式，拓展教研內(nèi)容。根據(jù)各個(gè)年級(jí)段的具體情況，加強(qiáng)備課，互相交流教學(xué)方法，努力提高課堂效率，有計(jì)劃地安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)方式，確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教學(xué)觀念，以更好地適應(yīng)新的課程改革的要求。

三、工作計(jì)劃：

1、在學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的要求，結(jié)合化學(xué)生物學(xué)科的特點(diǎn)，提出本學(xué)期的具體計(jì)劃。

2、根據(jù)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，制定本學(xué)期的教研組活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)安排，確保本學(xué)期的化學(xué)生物教學(xué)能有序地進(jìn)行。

3、組織每周一次教研組活動(dòng)，定時(shí)、定主題，并做好考勤和記錄。

4、組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革理念，使教師逐步改變

教學(xué)觀念，以更好地適應(yīng)課程改革的要求。

5、組織本組教師參加校內(nèi)教研公開課活動(dòng)，王權(quán)參加初中化學(xué)的公開課比賽，本組教師李翠霞、馬莉萍參加學(xué)校的情景創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，初三化學(xué)教師舉行同課異構(gòu)活動(dòng)，分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行說課活動(dòng)，教齡在五年以下的參加學(xué)校的匯報(bào)課活動(dòng)，初二生物教師集體備課一節(jié)在自己班級(jí)上課，通過參加活動(dòng)不斷提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、組織本組教師互相聽課、評(píng)課，共同探討教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，以促進(jìn)教學(xué)研究和提高教學(xué)質(zhì)量。

7、組織本組教師撰寫與新課程有關(guān)的教學(xué)論文，做學(xué)者型教師。

8、課堂教學(xué)中注意尖子生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取每班的尖子學(xué)生人數(shù)都達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。根據(jù)上學(xué)期期末成績(jī)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注后進(jìn)生，提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。

9、要求每一位教師以新的教學(xué)理念來思考怎樣上好每一節(jié)課，要求根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生具體情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，科學(xué)的設(shè)計(jì)教法，鎖定新的目標(biāo)，使每一節(jié)課都成為成功課例。

10、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以老帶新，以新促老的傳幫帶活動(dòng)，以增進(jìn)教師的共同成長(zhǎng)。

第四篇：2010年化學(xué)生物教研組計(jì)劃

為充分落實(shí)我鎮(zhèn)中心組教研活動(dòng)，加快化學(xué)、生物教研的針對(duì)性、實(shí)效性，提高我鎮(zhèn)化學(xué)、生物教師的專業(yè)水平，特制定本鎮(zhèn)中心教研組化學(xué)、生物計(jì)劃，2010年化學(xué)生物教研組計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

以新課程理念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)、生物課教師隊(duì)伍為推動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以抓好中考備考復(fù)習(xí)工作為中心，緊緊圍繞化學(xué)、生物科《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課改理念，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)改革、教學(xué)教研課題研究工作，努力提高課堂教學(xué)效率，堅(jiān)持快樂教育，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀生，全面提高我鎮(zhèn)初中化學(xué)、生物教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作及措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的學(xué)習(xí)。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)新教材的實(shí)施。

繼續(xù)組織好《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，積極探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，提高教師實(shí)施新課程的責(zé)任感和綜合素質(zhì)。增強(qiáng)教師的問題意識(shí)和研究意識(shí)。以教育觀念和教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，突出案例教學(xué)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)深廣度的把握上，要認(rèn)真研究天津市2010年中考化學(xué)、市級(jí)考察生物說明，把握好中考試題的難度、新趨勢(shì)、新方向。學(xué)習(xí)實(shí)踐我鎮(zhèn)提出的和諧教學(xué)目標(biāo)，以現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)六條標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)課程。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視培養(yǎng)科學(xué)探究能力

⑴努力從課堂入手，積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為。教師的教學(xué)行為直接關(guān)系著教育的結(jié)果的成敗?；瘜W(xué)、生物課堂教學(xué)中必須積極探索探究式、討論式教學(xué)，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學(xué)基本素材，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和活動(dòng)方式，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，要重視運(yùn)用有啟發(fā)性和思考價(jià)值的問題組織教學(xué)，有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，使學(xué)生體驗(yàn)和初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、研究方法，為使他們養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的化學(xué)、生物學(xué)習(xí)能力打好基礎(chǔ)，教研工作計(jì)劃《2010年化學(xué)生物教研組計(jì)劃》。

⑵加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理與研究。

加強(qiáng)對(duì)本鎮(zhèn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的管理和指導(dǎo)，做到經(jīng)常性地深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教學(xué)過程中存在的問題，做到查、聽與反饋相結(jié)合，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。結(jié)合中心教研組、學(xué)區(qū)教研等活動(dòng)，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益為核心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)，提高一線教師駕馭和處理教學(xué)問題的能力，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。

（3）加強(qiáng)中考命題的研究和中考復(fù)習(xí)備考工作。

加強(qiáng)中考命題的研究是每一位教師必須面臨的問題，各校要從四個(gè)方面著手：一是積極研究新課標(biāo)，把握新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)；二是要積極研究課改的考試評(píng)價(jià)和探索課改試卷的命題導(dǎo)向；三是積極研究我市2009年中考化學(xué)、生物考試說明，明確命題考試范圍，分析今年中考實(shí)情；四是搜集中考相關(guān)信息，把握我市中考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)。

（4）積極開展區(qū)域教研、校本教研等活動(dòng)。

本學(xué)期將開展好區(qū)域教研和校本教研活動(dòng)，中心教研組活動(dòng)以教材學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為主，繼續(xù)對(duì)每一個(gè)單元進(jìn)行教材分析，制訂出三維教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)，提出教學(xué)指導(dǎo)性意見；同時(shí)對(duì)新教材中的研究性學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題研究等專題進(jìn)行研究。區(qū)域教研活動(dòng)將結(jié)合區(qū)域教研的特點(diǎn)和區(qū)域教學(xué)的現(xiàn)狀，選擇一兩個(gè)突破口，以課堂教學(xué)為中心，開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

三、具體安排：

1、開展教學(xué)模式研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)王敏勤教授整體建構(gòu)和諧教學(xué)模式，在不違背主旨思想的前提下形成自己的具有學(xué)科特色的教學(xué)模式。具體實(shí)施過程是組長(zhǎng)學(xué)習(xí)研討總教學(xué)模式的主旨思想，然后組織本組教師開展研討，形成學(xué)科教學(xué)模式，由組長(zhǎng)起草，交主抓領(lǐng)導(dǎo)審核，然后主抓領(lǐng)導(dǎo)交中心學(xué)校備案。

2、開展聽課評(píng)課活動(dòng)

首先組長(zhǎng)張國(guó)鋒老師結(jié)合教學(xué)模式，首備一節(jié)課作為示范，然后選擇典型教師上研討課，組織全組教師聽課研討，最后組織幾節(jié)觀摩課，從而達(dá)到對(duì)教學(xué)模式的深化運(yùn)用。

3、組織期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

結(jié)合期中檢測(cè)，組織分析會(huì)，分析會(huì)由主抓領(lǐng)導(dǎo)王連海校長(zhǎng)組織，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)試卷知識(shí)性分析，組員就檢測(cè)得失進(jìn)行分析，主抓領(lǐng)導(dǎo)提出下一階段的方法措施。

4、組織教科研理論的學(xué)習(xí)活動(dòng)

各學(xué)科組每學(xué)期組織兩次以上的教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：聽課與評(píng)課的方法、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文撰寫方法，課題研究一般方法等。

5、開展優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)

6、開展復(fù)習(xí)研討課，本學(xué)期計(jì)劃在洪水莊中學(xué)、羅莊子中學(xué)各一節(jié)，主備教師趙秀麗、耿玉春。形成今后復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式

第五篇：上學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)

[上學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)]陳廣蘭

本學(xué)期按學(xué)校的要求，圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作，以教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，上學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究

課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系，而是平等、交流、互動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。本學(xué)期，我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《做最好的老師》以及《教師應(yīng)具有的四個(gè)維度》等有關(guān)課程改革的理論。通過學(xué)習(xí)，老師對(duì)課改鮮明的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí)，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學(xué)以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外，部分教師們還涉獵了文學(xué)書籍，科學(xué)書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊(yùn)，使課堂教學(xué)豐富多彩。在教學(xué)中重視多媒體在教學(xué)的作用,三個(gè)學(xué)年備課組制作了多個(gè)教學(xué)課件，增大課堂的容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果.。

二、認(rèn)真落實(shí)教研組活動(dòng)。本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮教師的主動(dòng)性。何玉北老師對(duì)教材的把握，對(duì)課堂的駕馭，特別是他的教學(xué)機(jī)智，課堂生成，都是出色的；戴瑛老師對(duì)教材的分析，對(duì)教學(xué)的研究，才細(xì)小知識(shí)點(diǎn)的處理都是非常值得其他教師借鑒的；陳廣蘭老師靈活的課堂教學(xué)機(jī)智，年輕教師良好的綜合素質(zhì)，出人意料的睿智想法都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如教研時(shí)，不拘形式地研究教材，探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，備課給之間，觀摩教學(xué)，互聽評(píng)課。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題。收到了實(shí)效。

秋實(shí)獎(jiǎng)公開課白麗麗老師做了一節(jié)《難溶電解的溶解平衡》一課，在準(zhǔn)備至正式講課期間，全組教師傾力相助，幫助收集材料，提供合理建議，幫助修改語句等等，充分體現(xiàn)化學(xué)組教師團(tuán)結(jié)互助的良好工作氛圍，工作總結(jié)《上學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)》。

三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1、自查：教學(xué)管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。時(shí)間上要求老師上課不能遲到，下課不要壓堂。

2、互聽評(píng)課：各備課組員間相互交流，比如在集體備課時(shí)好的教法、好的構(gòu)思大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)小問題小研討，大問題大研討，隨時(shí)出現(xiàn)問題隨時(shí)研討，同時(shí)也強(qiáng)化了教師基本素質(zhì)。

3、備課：集體備課和獨(dú)自備課相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改，以期教師形成自己獨(dú)立的授課風(fēng)格。對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)或難以把握的知識(shí)點(diǎn)，課前盡可能進(jìn)行集體備課研討。備課教案要詳盡，按照《教案書寫要求》完成。備課組長(zhǎng)每周查一次教案，教務(wù)處定期檢查，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。

4、上課：課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。我們采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是有?shí)效的。在課后每位教師針對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以提高教學(xué)水平。

5、作業(yè)與考試 針對(duì)不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的積累，適當(dāng)做一些提高練習(xí)。對(duì)中下等生，主要加強(qiáng)課本知識(shí)的積累訓(xùn)練。總之通過作業(yè)的練習(xí)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲，有所提高。教師作業(yè)批改到位，按學(xué)校要求完成作業(yè)批改量，及時(shí)講評(píng)作業(yè)。

抓好單元過關(guān)檢測(cè)。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師提高，改進(jìn)教學(xué)的手段。不管是單元檢測(cè)還是期中考試，各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真地分析。對(duì)考試中的前幾名學(xué)生及比較差的學(xué)生進(jìn)行跟蹤、細(xì)致分析卷面，分析他們所掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)情況，查漏補(bǔ)缺。

６、取得的成績(jī)：高三學(xué)生七人參加中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽，六人獲得一等獎(jiǎng)，一人獲得二等獎(jiǎng)，胡海歐、王丹、楊小菲、白麗麗參加了省化學(xué)教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽，在校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，田崇花、戴瑛、王丹、胡海歐獲優(yōu)質(zhì)課，在秋實(shí)獎(jiǎng)公開課中白麗麗老師做的《難溶電解質(zhì)的溶解平衡》獲得分局優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案評(píng)比中，戴瑛、王翠、白麗麗、楊小菲、胡海歐、楊瑾的教案獲優(yōu)秀教案。

在以后的教育教學(xué)中，我們要戒驕戒躁、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我們化學(xué)組的教研活動(dòng)百尺竿頭更進(jìn)一步。

２０１１.１２.２４