第一篇：雞鳴河小學(xué)教學(xué)交流材料

加強(qiáng)管理 提高質(zhì)量 辦群眾滿意學(xué)校

——雞鳴河小學(xué)教學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！首先感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這個(gè)平臺(tái)，給我們創(chuàng)造了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，交流教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)。雞鳴河小學(xué)近幾年來(lái)在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹縣教育局工作計(jì)劃要點(diǎn)和“全教會(huì)”精神，按照“科學(xué)管理，質(zhì)量立校，科研興校”的方針，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這條主線，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，立足實(shí)際，加強(qiáng)管理，積極開(kāi)展以“校本研究和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)新理念”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)研究活動(dòng)。取得了較好的成績(jī)：學(xué)校被評(píng)為黃岡市督導(dǎo)評(píng)估“合格學(xué)?！?，被評(píng)為縣級(jí)“教學(xué)工作先進(jìn)單位”，“綜合考評(píng)先進(jìn)單位”，“語(yǔ)數(shù)聯(lián)賽先進(jìn)單位”，連續(xù)三年被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。近三年來(lái)，我校教師“四優(yōu)”成果獲省市縣級(jí)獎(jiǎng)三十多人次。2010年第一次全縣教育質(zhì)量抽考，我校兩科獲同年級(jí)第一名，另兩科分獲同年級(jí)二三名，可謂一鳴驚人；2012年第二次接受全縣抽考，我校一、二、四三個(gè)班共四科，三科獲第一，一科獲第二，綜評(píng)獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，再創(chuàng)了輝煌；去年五年級(jí)科學(xué)抽考，我校再次榮獲全縣第二名。當(dāng)然這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)?cè)谛值軐W(xué)校面前不值一提，今天我們參加這個(gè)交流會(huì)的目的主要是向各位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，把大家寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)帶回雞鳴河小學(xué)，促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作上臺(tái)階。下面我代表雞鳴河小學(xué)，把我校在教學(xué)常規(guī)管理中的一些做法向大家匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

一、堅(jiān)持科學(xué)管理，全面提高工作效率

多年來(lái)，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走“以德立教、依法治校、以質(zhì)興教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力搭建一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，為促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展增添了動(dòng)力。

1.構(gòu)建科學(xué)高效的管理網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校牢固確立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制，各抓一線，各管一片，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。教研組長(zhǎng)和校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行包靠年級(jí)蹲點(diǎn)檢查負(fù)責(zé)制，深入班級(jí)和

1教研組，與師生同學(xué)習(xí)、同活動(dòng)、同教研、同發(fā)展，積極為廣大師生排憂解難服務(wù)，從薄弱工作環(huán)節(jié)和薄弱學(xué)科入手，加強(qiáng)研究指導(dǎo)提高。各位領(lǐng)導(dǎo)都能?chē)?yán)于律已，立足本職，做到分工不分家，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，相互信任，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，人人爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、廉潔型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型的新型領(lǐng)導(dǎo)，全體領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭上課，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課均不少于20節(jié)。

2.健全完善的管理制度

制度是管理的保障。沒(méi)有健全的制度，管理就會(huì)有漏洞，工作就會(huì)有缺陷，為此，學(xué)校研究制訂了《教職工績(jī)效工資管理考評(píng)細(xì)則》，印發(fā)給全體教師?！都?xì)則》涵蓋面廣，規(guī)章制度細(xì)，管理要求明，考核內(nèi)容實(shí)，執(zhí)行效果好。

3.認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃

我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程。根據(jù)教師的特長(zhǎng)安排任教學(xué)科。學(xué)科教學(xué)根據(jù)學(xué)科實(shí)際、班級(jí)學(xué)生情況及學(xué)校工作安排在開(kāi)學(xué)初制定出切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃。要求教師課前認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)好每一次學(xué)生作業(yè)練習(xí)，作業(yè)批改細(xì)致，練習(xí)反饋及時(shí)，評(píng)價(jià)有鼓勵(lì)性。根據(jù)新課標(biāo)的要求采取多種切實(shí)可行的教學(xué)方式，認(rèn)真上好課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。說(shuō)實(shí)話，我校教師普遍年齡較大，年輕教師少、老教師多，音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科缺少專(zhuān)業(yè)教師，英語(yǔ)更是沒(méi)法開(kāi)課。為此學(xué)校多方做工作，讓中心學(xué)校從方咀中學(xué)派英語(yǔ)教師到我校兼課，這才使我校所有課程得以開(kāi)齊。為學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)教學(xué)管理和檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨機(jī)聽(tīng)課，了解情況，與教師共同切磋，探討策略、解決問(wèn)題。堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課制度。每學(xué)期由各教研組統(tǒng)一安排，每個(gè)教師至少上一節(jié)公開(kāi)課，教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，并及時(shí)反饋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。為將教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，我校加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理，每月底，學(xué)校對(duì)教師都進(jìn)行一次教育教學(xué)工作全面檢查，并做好記錄，打出分?jǐn)?shù)，并將檢查情況及時(shí)反饋給本人，每位教師根據(jù)反饋情況及時(shí)整改。學(xué)期結(jié)束，將每次檢查的合計(jì)得分計(jì)入教師績(jī)效工資考核。

二、堅(jiān)持教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，我校一直堅(jiān)持以先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指

導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，在強(qiáng)化教學(xué)課堂常規(guī)，形成教師良好教學(xué)習(xí)慣的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會(huì)學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

1.創(chuàng)設(shè)愉悅、民主、開(kāi)放的課堂

我校要求老師做到“四進(jìn)課堂”。即老師要把微笑、情感、興趣、現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂。在課堂上,教師通過(guò)各種手段和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)互相尊重、理解、寬容的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感,即情感上的安全感和心理上的輕松感。只有在這樣的課堂上,學(xué)生的思維才不會(huì)受到壓抑,不同的聲音才會(huì)產(chǎn)生,不同的觀點(diǎn)才得以自由綻放,只有這樣的課堂才是充滿情感愉悅的課堂,讓學(xué)生的情感得以舒展,個(gè)性得以張揚(yáng),生命的潛能才會(huì)不斷的開(kāi)發(fā),生活品質(zhì)才能不斷提升。每一個(gè)孩子的潛能才會(huì)得到淋漓盡致的發(fā)揮,教師要讓“愛(ài)”充盈課堂,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心呵護(hù)每一顆幼小的心靈,用自己的快樂(lè)為學(xué)生打造一個(gè)快樂(lè)的家園。

2.開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。課堂教學(xué)研討活動(dòng)分三步走：第一步，上課、聽(tīng)課。第二步，說(shuō)課、評(píng)課。第三步，改進(jìn)，提高。每學(xué)期結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，每位教師至少講一節(jié)公開(kāi)課，有的教師達(dá)到三節(jié)。整個(gè)“比教學(xué)”活動(dòng)均有安排表、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有說(shuō)課稿、有教學(xué)反思、有評(píng)價(jià)表、有評(píng)課記錄、有活動(dòng)通報(bào)、有影像資料?！罢n內(nèi)比教學(xué)”真實(shí)、扎實(shí)、詳實(shí)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3.撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教學(xué)反思。每學(xué)年，我們鼓勵(lì)教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫(xiě)下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、新的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，篇幅可長(zhǎng)可短。教師在課后，都要認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)行為，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)滴感受寫(xiě)下來(lái)。段云昌、張飛、閆愛(ài)玲、劉勝霞、方雪強(qiáng)等老師的教學(xué)隨筆已經(jīng)積累了厚厚的幾大本，他們?cè)趯?xiě)論文時(shí)就有了用之不竭的第一手素材，因而他們幾位老師“四優(yōu)”獲獎(jiǎng)次數(shù)多、等級(jí)高。

4.重視口語(yǔ)、寫(xiě)字課的教學(xué)。

加強(qiáng)寫(xiě)字課教學(xué)，我校專(zhuān)門(mén)安排輔導(dǎo)教師加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，通過(guò)規(guī)范學(xué)生作業(yè)、舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、組織學(xué)生寫(xiě)字比賽等提高學(xué)生寫(xiě)字水平，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué)。我們要求教師必須精心備好認(rèn)真上好口語(yǔ)交際課。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)口語(yǔ)交際興趣，興趣是最好的老師，而營(yíng)造良好的交際氛圍是打開(kāi)語(yǔ)言閘門(mén)的一把金鑰匙。引導(dǎo)雙向互動(dòng)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際是聽(tīng)和說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程”口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字,注重的是人與人之間的交流與溝通,它是聽(tīng)與說(shuō)雙向互動(dòng)。我校劉勝霞、舒新濤兩位老師的口語(yǔ)交際課最受學(xué)生歡迎和老師推崇，他們既善于激發(fā)學(xué)生交流的興趣，讓包括那些性格內(nèi)向的孩子參與到互動(dòng)交流之中，又能很好地把握交際的深度和效度。

5.開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。我們要求“人人有項(xiàng)目，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)?！泵刻煜挛绲拇笳n間，我校以健體、藝術(shù)活動(dòng)為主要形式，成立了各種活動(dòng)小組，組織開(kāi)展了形式活潑的大課間活動(dòng)和豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇參加的活動(dòng)，選擇喜愛(ài)的老師。在活動(dòng)中做到因材施教，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都得到進(jìn)步和提高，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的。涌現(xiàn)了一大批班級(jí)、校級(jí)小明星。像我校培養(yǎng)的籃球、排球小隊(duì)員進(jìn)中學(xué)后都成為了運(yùn)動(dòng)骨干。

6.強(qiáng)化作業(yè)管理和后進(jìn)生的幫扶工作。

我們要求對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，數(shù)量適中，形式多樣，如隨堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、小練筆、習(xí)作等，批改認(rèn)真細(xì)致，注重學(xué)生良好作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)書(shū)寫(xiě)方面嚴(yán)格要求，同時(shí)批注一些富于激勵(lì)性的語(yǔ)言，尤其重視來(lái)自作業(yè)的反饋信息，對(duì)于錯(cuò)誤較多的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)，力求使學(xué)生掌握，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真訂正。我校熊艷萍老師的語(yǔ)文作業(yè)，在全校作業(yè)評(píng)比中，多次榮獲“辛勤獎(jiǎng)”。

學(xué)校踐行陶行知的“小先生制”，讓優(yōu)等生幫扶后進(jìn)生。對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)、勤奮好學(xué)的學(xué)生在大會(huì)時(shí)予以表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生也時(shí)時(shí)予以激勵(lì)，力求建立良好的學(xué)風(fēng)，形成一種趕學(xué)比超的氛圍。

三、堅(jiān)持科研為先，竭力提升科研層次

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，讓教師的理論實(shí)踐水平提升到一個(gè)新的層面，我們從三個(gè)方面加強(qiáng)課程理論培訓(xùn)管理，一是采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，上級(jí)教育部門(mén)組織的各種教師培訓(xùn)班我校教師都按時(shí)參加，并做了詳細(xì)記錄，寫(xiě)了學(xué)后反思，舉辦了匯報(bào)課，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平和課堂教學(xué)水平；二是規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，每周四下午用1小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論及教學(xué)案例。三是精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，以新課程理論和教育教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題為主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)了解貼近教學(xué)實(shí)際的新觀念、新做法，排解教師心中的一些困惑；同時(shí)，要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍，其他教師必須每月讀幾篇與本學(xué)科相關(guān)的有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例。、加強(qiáng)課題研究，以研促教?！笆晃濉逼陂g，我校在廣泛研究，全面分析學(xué)情、校情和師情的基礎(chǔ)上，確立了“小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)”和“留守兒童的教育問(wèn)題研究”兩個(gè)研究課題。課題研究實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各個(gè)課題組成調(diào)查、分析、查閱資料，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，開(kāi)研討會(huì)，上研究課，做到了“四有”：有研究計(jì)劃、有階段性小結(jié)、有活動(dòng)資料、有專(zhuān)項(xiàng)檔案。通過(guò)對(duì)課題的研究，不僅促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，理念的更新，也促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

前年秋季，我校在教研室和中心教研組的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展“高效課堂”的研究，到現(xiàn)在已經(jīng)取得了一定的成果：一是開(kāi)展了大量的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，積累了一些研究資料。二是確立了適合自己校情的“高效課堂”“三五二教學(xué)模式”?！叭敝附虒W(xué)設(shè)計(jì)分三步，課前預(yù)習(xí)——課內(nèi)探究——課后輔導(dǎo)；“五”課堂設(shè)計(jì)五環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——展示提升——互動(dòng)研討——穿插鞏固——達(dá)標(biāo)檢測(cè)；“二”指兩種輔導(dǎo)方式，生對(duì)生的輔導(dǎo)和師對(duì)生的輔導(dǎo)。三是去年秋季成功地舉辦了全鄉(xiāng)“高效課堂”研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上展示了三節(jié)“三五二模式”高質(zhì)量研討課，本人代表課題組作了《建設(shè)高效課堂，提高教育質(zhì)量》的主題經(jīng)驗(yàn)交流。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)得到了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全鄉(xiāng)與會(huì)代表的高度評(píng)價(jià)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我校是一所普通的農(nóng)村完全小學(xué)，取得了一些成績(jī)固然可喜，但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到自己還存在諸多不足：師資力量明顯不足，教師培訓(xùn)仍需加強(qiáng)；課題研究有待深入，教育科研任重道遠(yuǎn)┄┄這些都應(yīng)成為我們今后工作努力的方向。在此，我們也真誠(chéng)希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁多給我們提出建設(shè)性意見(jiàn)，我們將虛心接納。謝謝大家！

第二篇：劉 雞鳴河小學(xué)匯報(bào)材料

加強(qiáng)常規(guī)管理 深化教學(xué)研究 提高辦學(xué)品位

——方咀鄉(xiāng)雞鳴河小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

雞鳴河小學(xué)是一所完小，服務(wù)范圍為四個(gè)行政村?，F(xiàn)有五個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生135人，專(zhuān)任教師9人。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，近幾年來(lái)，學(xué)校被黃岡市督導(dǎo)評(píng)估評(píng)為合格學(xué)校，先后獲得縣級(jí)教學(xué)先進(jìn)單位，綜合考評(píng)先進(jìn)單位，語(yǔ)數(shù)聯(lián)賽先進(jìn)單位，連續(xù)三年被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。全縣首次教學(xué)質(zhì)量抽考，雞鳴河小學(xué)作為方咀鄉(xiāng)的抽考對(duì)象，兩科獲同年級(jí)第一，兩科獲同年級(jí)二、三名，一鳴驚人。第三次全縣抽考又抽到雞鳴河小學(xué)的一、二、四年級(jí)，三個(gè)班四科，三科獲第一，一科獲第二，綜評(píng)方咀鄉(xiāng)獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，再創(chuàng)了輝煌。近兩年來(lái)教師教學(xué)論文、案例、輔導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課等30余人次獲省市縣級(jí)獎(jiǎng)。段云昌、張飛、閆愛(ài)玲、劉勝霞、方雪強(qiáng)等人獲獎(jiǎng)次數(shù)多、等次高。學(xué)校從教學(xué)教研工作實(shí)際出發(fā)，一步一個(gè)腳印，狠抓了教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理，大興教育研究之風(fēng)，增強(qiáng)了質(zhì)量興校的意識(shí)。采取了有效措施，教學(xué)質(zhì)量始終立于不敗之地，教學(xué)特色鮮明。我們的具體做法是： 一 建章立制 強(qiáng)化管理 規(guī)范行為 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按照部頒計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。嚴(yán)格按照課表、教師任課表授課。為保證課程落實(shí)，堅(jiān)持課表上墻，將課表分發(fā)到人，嚴(yán)格記載課考勤，保證了按表上課落到實(shí)處。為學(xué)生的全面發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，是遵循課程計(jì)劃的具體表現(xiàn)。目前，我校學(xué)生上午8：30到校，11:30放學(xué)。下午1：30來(lái)校，4:30放學(xué)，保證了學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)。學(xué)生每天的兩操兩活動(dòng)，每天鍛煉一小時(shí)，在實(shí)際活動(dòng)中得到落實(shí)。3 強(qiáng)化制度管理。規(guī)章制度是規(guī)范學(xué)校管理的有力保證。在工作中，我們始終堅(jiān)持“向管理要效益，用管理謀發(fā)展，以管理促提高”，逐步健全了各項(xiàng)教學(xué)管理制度，我們以《英山縣小學(xué)教學(xué)教研工作管理細(xì)則》和《方家咀鄉(xiāng)小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》為準(zhǔn)繩，制訂了十幾個(gè)教學(xué)管理制度，從常規(guī)教學(xué)考評(píng)細(xì)則到教研教改工作制度，從教研組考評(píng)方案到教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，從教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng)，從興趣小組考評(píng)方案到“五好學(xué)生”考核細(xì)則??各項(xiàng)工作都確保有“法”可依，有理可講，有章可循。

同時(shí)，在執(zhí)行教學(xué)管理制度過(guò)程中，我校堅(jiān)持做到了“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“公”字當(dāng)先，法理、情理、道理并重，做到公平、公正、公開(kāi)，從而形成了良好的工作實(shí)施氛圍與和諧的管理機(jī)制，促進(jìn)了教學(xué)工作的高效率、高質(zhì)量和高水平，為取得豐碩成果打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特別是在事關(guān)教師利益的時(shí)候，我們做到了讓數(shù)字說(shuō)話，照成績(jī)辦事。堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)檢查制度化。教學(xué)常規(guī)的檢查改過(guò)去的“一期三查”為現(xiàn)在的“一月一查”，每次檢查教研組長(zhǎng)、聯(lián)系教研組的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師代表隨同教務(wù)處一起檢查，檢查內(nèi)容有計(jì)劃、教案、學(xué)生作業(yè)、批改記錄、聽(tīng)課筆記、教研室下發(fā)的單元測(cè)試卷、學(xué)生分?jǐn)?shù)冊(cè)、總結(jié)、論文等。檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。重視小科教學(xué)。我們配齊了小科的專(zhuān)任教師，做到小科教學(xué)不落空，把小課教學(xué)納入檢查考核范圍，不搞特殊化，不走過(guò)場(chǎng)。二 落實(shí)常規(guī) 重視過(guò)程 提高效益 常規(guī)工作抓落實(shí)。多年來(lái)，我校堅(jiān)持把教師的備講批輔考作為主要任務(wù)來(lái)抓。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校就組織認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科課程理念，通讀教材，掌握主要內(nèi)容及重難點(diǎn)，再擬定合理的教學(xué)計(jì)劃。

教師上一堂課并不難，但是上一堂高質(zhì)量的課就不是那么容易的事情了，教師上課關(guān)鍵在備課上面。對(duì)于教案的編寫(xiě)，新課改重視“三維”目標(biāo)的體現(xiàn)，教學(xué)策略的優(yōu)化。我校教師能針對(duì)教材，依據(jù)不同情況進(jìn)行安排，重視作業(yè)的設(shè)計(jì)，合理使用教法，靈活處理教材。

備好課是課堂教學(xué)的前提，課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力的培養(yǎng)。為此我校加大推門(mén)聽(tīng)課的力度，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)經(jīng)常分頭進(jìn)入課堂，進(jìn)行常規(guī)課的看、評(píng)課活動(dòng)，在課堂上發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問(wèn)題，課后和講課教師交流、研討，擴(kuò)大亮點(diǎn)，逐漸形成教師個(gè)人教學(xué)特色。指出問(wèn)題，研究解決辦法，跟進(jìn)指導(dǎo)，這樣的看、評(píng)課特別有利于教師成長(zhǎng)。

近兩年，每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我校教導(dǎo)處會(huì)發(fā)給每位科任教師兩本以上的教輔資料，要求教師對(duì)課堂練習(xí)題及課后作業(yè)做到精選精改，不允許教師將未經(jīng)篩選的大篇幅習(xí)題布置給學(xué)生，以免造成學(xué)生重復(fù)練習(xí)，厭倦作業(yè)，從而切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)效率。

在課堂教學(xué)中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，每個(gè)班都會(huì)有幾個(gè)學(xué)困生，我校要求教師決不放棄每位學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作，輔導(dǎo)形式多樣化，有課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，有集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，由于我校培優(yōu)輔差工作扎實(shí)有效，近幾年，我?？荚嚦煽?jī)和競(jìng)賽成績(jī)穩(wěn)步上升。

在考查方面，我校堅(jiān)持平常考查與階段性考查相結(jié)合的原則，平常考查在課堂上隨機(jī)進(jìn)行，階段性考查要求教師利用好教研室編寫(xiě)的單元測(cè)試卷，每次考查都要做好學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量情況分析，及時(shí)講評(píng)試卷，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。教學(xué)活動(dòng)重效果。學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，課外興趣小組活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，3 背書(shū)、朗誦比賽，習(xí)作、書(shū)法比賽，體操、繪畫(huà)比賽學(xué)生們都踴躍參加，每年的“六一”兒童節(jié)文藝匯演和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們最快樂(lè)，家長(zhǎng)們最自豪，如，今年上年，我校舉行的“快樂(lè)童年，暢想未來(lái)”慶“六一”文藝匯演，吸引了二三百名家長(zhǎng)前來(lái)觀看。積極開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。自全省范圍內(nèi)掀起“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)以來(lái)，我校積極行動(dòng)起來(lái)，制訂了切實(shí)可行的方案，然后按照方案，積極開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)，教師全員參與，涵蓋了所有學(xué)科?；顒?dòng)我們進(jìn)行了三輪，我們的目標(biāo)是比教學(xué)要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，期期均要進(jìn)行崗位大練兵。錘煉教師的教學(xué)基本功，提升教師的課堂教學(xué)能力。

努力提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力?？谡Z(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)提出的全新要求，是以口頭語(yǔ)言為主要中介手段而進(jìn)行的交際雙方互動(dòng)的信息交流活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)雙方運(yùn)用口頭語(yǔ)言，傳遞信息，交流思想和感情。學(xué)校依據(jù)有關(guān)要求制定了《雞鳴河小學(xué)口語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃》，各年級(jí)根據(jù)學(xué)?？谡Z(yǔ)計(jì)劃制定班級(jí)計(jì)劃。各班級(jí)依據(jù)制定的計(jì)劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。每周的口語(yǔ)課，科任教師都是按照口語(yǔ)教材認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)。本學(xué)期，我們口語(yǔ)方面開(kāi)展了講故事比賽、古詩(shī)詞背誦比賽。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把口語(yǔ)教學(xué)推向了一個(gè)新的階段。開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)和研究。我們學(xué)校有一大優(yōu)勢(shì)，劉勝全、段云昌、舒新濤三位老師書(shū)法功底厚，而且又是擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科，寫(xiě)字課都是認(rèn)認(rèn)真真的上，言傳身教，讓學(xué)生深刻感受中華書(shū)法之魅力。我們秉承“寫(xiě)好方塊字，傳承中華文化，做好少年”的理念，開(kāi)展了寫(xiě)字比賽，產(chǎn)生了十幾個(gè)“小書(shū)法家”，在教師中開(kāi)展了寫(xiě)字教學(xué)研究，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，師生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有很大提高。積極推進(jìn)“三小讀書(shū)活動(dòng)”。三小讀書(shū)活動(dòng)增加了學(xué)生的課外閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的視野，其作用非常大。我們學(xué)校對(duì)三小讀書(shū)活動(dòng) 4 極其重視，為三四五年級(jí)添置了圖書(shū)柜，裝備了圖書(shū)，要求學(xué)生利用課余時(shí)間讀書(shū)、做筆記。責(zé)任教師每周一檢查，每月一評(píng)比。整個(gè)三小活動(dòng)都是非常扎實(shí)的，學(xué)生的效果是非常明顯的。

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)，古詩(shī)詞背誦活動(dòng)，產(chǎn)生了十幾位“讀書(shū)小學(xué)士”，把我們的讀書(shū)活動(dòng)推向了一個(gè)新的階段。三

重視教研 推進(jìn)教改 和諧發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育理念，我校認(rèn)真組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分利用遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)資源，組織教師觀看專(zhuān)家講座，課堂實(shí)錄和課后點(diǎn)評(píng)。開(kāi)拓了教師視野。同時(shí)，學(xué)校還公費(fèi)訂閱了《湖北教育》、《中國(guó)教師報(bào)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等教學(xué)書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，觀念得到更新。學(xué)校每期舉行的論文評(píng)選活動(dòng)教師們都積極參加，如去年秋季教育局舉辦的“我與教學(xué)”和“家訪手記”征文比賽中，我校9位教師每人上交一篇，學(xué)校擇優(yōu)選送，其中有五篇被推薦到教研室參賽，都取得了縣級(jí)獎(jiǎng)。

我們的學(xué)習(xí)緊緊的圍繞著上級(jí)的精神來(lái)進(jìn)行的。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)圍繞著課題研究和高效課堂建設(shè)方面來(lái)進(jìn)行。我們堅(jiān)信學(xué)好了業(yè)務(wù)知識(shí)，方能更好的搞好教學(xué)教研工作。立足課堂，提升理念。新課改試驗(yàn)中，建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式、改革課堂教學(xué)的前提。學(xué)校對(duì)全體教師提出來(lái)了“三多三少三帶”的要求，即：多一些尊重、少一些專(zhuān)制，把微笑帶進(jìn)教室;多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)，把指導(dǎo)激勵(lì)帶進(jìn)課堂；多一些啟發(fā)，少一些禁錮，把競(jìng)賽帶進(jìn)課堂。幾年的實(shí)踐，我們欣喜的看到，教育教學(xué)正悄然發(fā)生著變化，教師的地位變了，教室不再是高高居于講臺(tái)之上，而是更多地走到學(xué)生中間，同學(xué)生平等 5 的對(duì)話，創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)活了，他們敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解，許多教室反映，他們“經(jīng)常有驚喜”，“學(xué)生的想象太神奇了”等等。校本教研，落實(shí)課題?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校在廣泛研究，全面分析學(xué)情、校情、師情的基礎(chǔ)上，確立了兩個(gè)研究課題:“小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)研究”和“留守學(xué)生的教育問(wèn)題研究”。課題研究實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各個(gè)課題組成員通過(guò)調(diào)查、分析、查閱資料，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，開(kāi)課題研究會(huì)，上課題研究課，做到了“四有”：有研究計(jì)劃、有階段性小結(jié)、有活動(dòng)研究材料、有專(zhuān)項(xiàng)檔案。通過(guò)對(duì)課題的研究，不僅促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)規(guī)律、學(xué)生規(guī)律認(rèn)識(shí)上的更新，教學(xué)理念的更新，更重要的是增強(qiáng)了教師的工作責(zé)任感，提高了教師的研究能力，活躍了學(xué)生思維，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

自去年起，我校在教研室和鄉(xiāng)中心教研組的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展了“高效課堂”研究。主要的做法是，一是加強(qiáng)高效課堂知識(shí)學(xué)習(xí)。二是承擔(dān)了高效課堂研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。今年春季，方咀鄉(xiāng)中心教研組在我們學(xué)校召開(kāi)了小科高效課堂研討會(huì)，觀摩了三位教師的高效課堂示范課，鄉(xiāng)總支吳海峰輔導(dǎo)員作了主題報(bào)告，中心小學(xué)黃長(zhǎng)兵副校長(zhǎng)介紹了高效課堂建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，中心教研組黃海妍教研員做了總結(jié)性發(fā)言，活動(dòng)圓滿成功。綜合實(shí)踐，積極探索。綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校課改的薄弱點(diǎn)。為了搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們不去爭(zhēng)論活動(dòng)形式，只要能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)就行。這就是“選擇一個(gè)題目，讓學(xué)生自己去探究;搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生自己去鍛煉；設(shè)計(jì)一個(gè)沖突，讓學(xué)生自己去討論；解決一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己去找答案?！睅啄甑膶?shí)際表明，平實(shí)細(xì)化的實(shí)施理念是推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的首要前提。本學(xué)期，學(xué)校本著“大 6 小主題結(jié)合，長(zhǎng)短周期結(jié)合”的實(shí)施理念，既開(kāi)展了“魚(yú)米之鄉(xiāng)學(xué)種養(yǎng)”，“吃穿住行”等大主題、長(zhǎng)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，也開(kāi)展了“釘紐扣”、“整理課桌”、“火柴棒游戲”等小主題的實(shí)踐活動(dòng)。

我校是一所普通的農(nóng)村完全小學(xué)，取得了一些成績(jī)固然可喜，但是我們也清楚地認(rèn)識(shí)到自己還存在諸多不足：師資力量明顯不足，教師培訓(xùn)仍需加強(qiáng)；課題研究還需進(jìn)一步深入，教育科研任重道遠(yuǎn)??我們有決心，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系下，在全校師生的共同努力下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，奮發(fā)圖強(qiáng)，雞鳴河小學(xué)將會(huì)又是一顆再添光彩的明珠！

雞鳴河完全小學(xué) 2013年12月

第三篇：雞鳴小學(xué)工作總結(jié)1

雞鳴小學(xué)工作總結(jié)

雞鳴小學(xué)：潘艷林

本學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，對(duì)這一學(xué)工作感觸頗深，值得欣慰。在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下我校主要做了以下幾件事：

一、擰成一股繩，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，齊抓共管

由于中心校為我校配備了素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)校班子及開(kāi)拓進(jìn)取的教師隊(duì)伍，使開(kāi)學(xué)工作主動(dòng)。校委會(huì)成員各負(fù)其責(zé)，任勞任怨，只要是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，都不遺余力地完成。正月初七就組織全校教師學(xué)習(xí)教育局會(huì)議精神，掌握工作重點(diǎn)。工作不分彼此，不計(jì)較個(gè)人得失，讓學(xué)校的工作開(kāi)展得有聲有色。校長(zhǎng)、主任都帶兩科數(shù)學(xué)課及其他課程，一心撲在教學(xué)上，得到老師和學(xué)生的認(rèn)可。

二、“優(yōu)化課堂，提升課效”的活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處

我校全體老師都認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的辦學(xué)理念是“知識(shí)與能力并重，安全和快樂(lè)同行”。要提高學(xué)生的知識(shí)和技能唯一的出路是提高課堂效益。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)主任在教研計(jì)劃中就提出要把“優(yōu)化課堂，提高課效”活動(dòng)深入、持久、扎實(shí)的開(kāi)展下處。規(guī)定以老帶新、以優(yōu)帶次、以會(huì)帶不會(huì)，將教師分為三個(gè)年齡段，年老的講家常課、中年老師講示范課、青年教師將達(dá)標(biāo)課，認(rèn)認(rèn)真真的開(kāi)展講課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)這一系列的活動(dòng)。讓教師的教學(xué)能力得到了提升。像全校教師聽(tīng)了周曉初老師的一節(jié)課后。人人發(fā)出了同樣的感嘆，講課水平確實(shí)大有進(jìn)步！所以本次期末考試，我校取得了前所未有的好成績(jī)，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

三、狠抓安全不放松

安全是學(xué)校的重中之重。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就與各家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確了雙方各自的職責(zé)。緊接著就及時(shí)上好了安全第一課。學(xué)校還先后舉行了：地震、火災(zāi)逃生演練。進(jìn)行了安全知識(shí)講座、手足口病的防治、春夏季易患疾病的預(yù)防及防溺水、防火知識(shí)宣傳等活動(dòng)。對(duì)危險(xiǎn)用品及管制刀具進(jìn)行了一周一清理。每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為能力的養(yǎng)成及思想道德教育。做到了嚴(yán)把“三關(guān)”------門(mén)衛(wèi)的出入登記關(guān)、宿舍的學(xué)生晚寢點(diǎn)名關(guān)、班主任的學(xué)生外出請(qǐng)假登記關(guān)。正是因?yàn)橛幸陨系陌踩胧倚５陌踩ぷ鞑拍芰闶鹿拾l(fā)生。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重學(xué)生行為能力的培養(yǎng)

本期我校先后開(kāi)展了“學(xué)雷鋒月”、體操比賽、歡快慶六一、一系列活動(dòng)。讓所有的學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的各種技能，其中學(xué)生書(shū)畫(huà)展及作文賽、文明禮貌周等活動(dòng)更是各具特色，呈現(xiàn)繽紛。紅領(lǐng)巾廣播站已初具雛形，學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成。

校園內(nèi)基本消滅了不文明的行為。寢室內(nèi)設(shè)有儀表鏡，并開(kāi)展了：“三文明”評(píng)比活動(dòng)，由于這些活動(dòng)的開(kāi)展，現(xiàn)在我校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

五、全面貫徹教育方針，落實(shí)教學(xué)課程，提高教學(xué)質(zhì)量。

我校班額較小、人員配備少，但麻雀雖小，五臟俱全。老師對(duì)所開(kāi)設(shè)課程不

能全面適應(yīng)，學(xué)校通盤(pán)考慮，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，挖掘內(nèi)在潛力，是學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊大綱規(guī)定的應(yīng)開(kāi)課程，像金和平主任是我小一年級(jí)的把關(guān)老師，就讓他上一年級(jí)的班主任和語(yǔ)文課，他毫無(wú)怨言的接受了。現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)他的任教評(píng)價(jià)很高，說(shuō)他耐得過(guò)來(lái)細(xì)致。規(guī)定非統(tǒng)考科目期末學(xué)校統(tǒng)一檢測(cè)。對(duì)沒(méi)有按時(shí)完成教學(xué)課程的實(shí)行一票否決，不評(píng)優(yōu)不評(píng)模。加強(qiáng)教學(xué)管理按時(shí)月查，每月月查后進(jìn)行總結(jié)。校內(nèi)當(dāng)面提出問(wèn)題，責(zé)令改進(jìn)?，F(xiàn)在我校已由原來(lái)的討著查，改為現(xiàn)在的隨你查的局面。個(gè)人都能把自己的教學(xué)常規(guī)擺放在桌面上，陽(yáng)光檢查。晚自習(xí)由去期的一節(jié)，改為每晚上兩節(jié)，早自習(xí)六月后改為上兩節(jié)正是因?yàn)椴扇×诉@些措施，所以考試成績(jī)位居全鄉(xiāng)第二。

六、抓好后勤管理、做到了增收節(jié)支

后勤管理初期制定管理目標(biāo)及制度。加強(qiáng)食品出、入庫(kù)的管理和食品安全管理，使師生的飯菜可口。抓好了養(yǎng)豬種菜，做到了蔬菜基本自給；養(yǎng)豬基本上解決了學(xué)校肉的供應(yīng)，這樣師生的生活得到了大大的改善，家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校吃得放心，學(xué)校節(jié)肖了進(jìn)貨的開(kāi)支，增加了收入。

七、搞好管理使留守兒童由一個(gè)溫馨的家

我校宿管員的職責(zé)是：整理宿舍打掃衛(wèi)生，幫助不能獨(dú)立生活的兒童洗衣、洗澡、洗臉、打飯。我校宿管員工作責(zé)任心強(qiáng)，工作中吃苦耐勞。學(xué)生的衣服洗的干干凈凈，周五回家，學(xué)生的手、臉、衣服還很干凈，家長(zhǎng)個(gè)個(gè)臉上露出了滿意得笑，說(shuō)孩子在學(xué)校享受到看了家庭的溫暖。學(xué)校還增大投入，讓飯廳裝上電視機(jī)，讓留守兒童每晚也能看到精彩的少兒節(jié)目，豐富了她們的課余生活，放飛了他們稚嫩的童心。

八、加強(qiáng)三室管理，充分發(fā)揮了現(xiàn)有裝備的效益

遠(yuǎn)程教室為我校“優(yōu)化課堂，提高課效”提供了平臺(tái)，學(xué)生在這里體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師在這里學(xué)會(huì)了先進(jìn)教學(xué)技能。本學(xué)期加大了校本研訓(xùn)，特別是讓老師充分的利用網(wǎng)校資源，規(guī)定每周每位教師必須上兩次網(wǎng)校，提高了教師應(yīng)用現(xiàn)代儀器的技能。圖書(shū)室采取了各班定期閱讀和不定期借閱兩種方法全面開(kāi)展，為學(xué)生開(kāi)辟了求知的第二課堂。實(shí)驗(yàn)室：學(xué)校規(guī)定凡科學(xué)課，演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手試驗(yàn)都要求做實(shí)驗(yàn)。沒(méi)有器材或缺器材的實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)管理員都要想辦法、創(chuàng)造條件，上好實(shí)驗(yàn)課。讓學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)中探究知識(shí)的原理，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。

九、從分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示學(xué)校的點(diǎn)滴成績(jī)，本期學(xué)校按照上級(jí)的工作安排，及時(shí)落實(shí)各種工作任務(wù)，并對(duì)開(kāi)展的每項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)歸類(lèi)存檔，同時(shí)在各級(jí)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上宣傳，本期發(fā)表通訊報(bào)道六十余篇，深得領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。

總之，成績(jī)只能代表過(guò)去，學(xué)校工作是無(wú)止境的，無(wú)句號(hào)的，永遠(yuǎn)是一個(gè)延長(zhǎng)線。阻礙我校發(fā)展的因素有兩個(gè)，一、是教師配備不足，教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，我校今秋最少缺老師兩名（其中最重要的是缺一年級(jí)教師一名）。二是教師年齡偏大，應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)手段教學(xué)有待加強(qiáng)。

三、學(xué)校設(shè)施有待添置，特別是缺音響設(shè)施。熱忱的請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校提出寶貴意見(jiàn)，百尺竿頭更進(jìn)一丈高！

2011年7月5日

第四篇：雞鳴小學(xué)三好學(xué)生事跡簡(jiǎn)介

三好學(xué)生事跡簡(jiǎn)介

肖雄個(gè)人事跡簡(jiǎn)介

雞鳴小學(xué)

肖雄同學(xué)是雞鳴小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。自入學(xué)以來(lái)一直品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝、能力突出，每學(xué)期均被評(píng)為校三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部，一直擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng)職務(wù)。他德智體美勞等各方面全面發(fā)展，能?chē)?yán)格地要求自己，并在許多方面都取得顯著的成績(jī)。

一、學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)秀

肖雄同學(xué)學(xué)習(xí)專(zhuān)心，勤學(xué)善思，不懂就問(wèn)，常主動(dòng)與老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，從中獲得了很多的進(jìn)步。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化十分熱愛(ài)，較早便廣泛閱讀了歷史類(lèi)、傳記類(lèi)、名著類(lèi)和其他多種題材的作品，有效拓展了知識(shí)面。

經(jīng)過(guò)辛勤的努力，肖雄同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列班級(jí)前列，每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為全優(yōu)生，在語(yǔ)數(shù)智力賽中也多次獲得佳績(jī)。

二、待人熱情，尊敬師長(zhǎng)

肖雄從小就懷有一顆感恩之心，勵(lì)志回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母，她也一直在行動(dòng)中不斷實(shí)踐著自己的理想。肖雄能真誠(chéng)的對(duì)待每一位同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，他總是能及時(shí)地伸出援助之手，盡自己所能地幫助他們。他以一顆真誠(chéng)的赤子之心，換來(lái)了同學(xué)們的信任和支持，每一學(xué)年他都被同學(xué)推選為班長(zhǎng)。

三、能力突出，工作出色

肖雄同學(xué)一直擔(dān)任班長(zhǎng)工作。對(duì)于老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，她總是積極認(rèn)真地去完成，力求快而好。在班主任老師的指導(dǎo)下，他組織了多次班級(jí)活動(dòng)，如去福利院探望孤寡老人、安全伴我行知識(shí)搶答競(jìng)賽、學(xué)習(xí)方法交流研討會(huì)等有意義的活動(dòng)，不僅活躍和豐富了班級(jí)的文化生活，而且提高了班級(jí)的凝聚力。

四、愛(ài)好廣泛，素質(zhì)全面

肖雄不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，各方面素質(zhì)都很突出。多次代表我鄉(xiāng)參加縣實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽。熱愛(ài)書(shū)法，他寫(xiě)得一手端正秀氣的好字，每次出班級(jí)的黑板報(bào)時(shí)，她都積極畫(huà)報(bào)花、寫(xiě)字。肖雄同學(xué)還熱愛(ài)體育鍛煉，為了讓陽(yáng)光體育活動(dòng)搞得有聲

有色，積極地創(chuàng)新組織安排，力求讓學(xué)生鍛煉體魄，陶冶情操，使我們的課余比活動(dòng)豐富多彩。

肖雄同學(xué)積極樂(lè)觀、興趣廣泛、責(zé)任心強(qiáng)、品德高尚、學(xué)習(xí)突出，不愧為一名優(yōu)秀的21世紀(jì)的好少年。

第五篇：李河小學(xué)校際交流心得體會(huì)

李河小學(xué)校際交流心得體會(huì)

以共同發(fā)展為目標(biāo)，以互相學(xué)習(xí)交流、共創(chuàng)共建為主要方式，在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)新風(fēng)的思路的引領(lǐng)下，我校堅(jiān)持對(duì)口交流與協(xié)作，堅(jiān)持“積極合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展”的原則，每學(xué)期均開(kāi)展豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)。

本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，我校語(yǔ)文老師張嵐、李秀玲，數(shù)學(xué)老師黃曉紅參加了交流活動(dòng)，交流時(shí)間一年；黃老營(yíng)小學(xué)孔明、周玉林老師交流到我校，交流時(shí)間一年。通過(guò)交流活動(dòng)，加強(qiáng)了我們學(xué)校之間的交流和合作，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，提高了課堂教學(xué)水平?？傊倚＠蠋熓芤娣藴\，學(xué)到了許多，現(xiàn)將交流活動(dòng)的收心得書(shū)寫(xiě)如下，為更好地改進(jìn)我校的教育教學(xué)做更充分的準(zhǔn)備工作。

一、收獲

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長(zhǎng)，對(duì)校際交流活動(dòng)非常重視。兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選取其學(xué)校優(yōu)秀教師到我校來(lái)交流，為我校傳授優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與，對(duì)本次校際教研活動(dòng)進(jìn)行研討，提高了校本教研的時(shí)效性。

首先，交流合作，增強(qiáng)了教改信心。實(shí)驗(yàn)之行，不僅實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的交流，而且讓我們深深感到：作為窗口學(xué)校，是課改給學(xué)校帶去了發(fā)展的春風(fēng)；同時(shí)該校教師的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力也對(duì)我校交流教師進(jìn)行了一次難得的教育。教師勇于探索、大膽實(shí)踐的精神，學(xué)生主動(dòng)合作、積極展示的表現(xiàn)深深折服了我們，通過(guò)與教師的交流，我校老師學(xué)習(xí)到了新知識(shí)、新智慧、新信息，為今后教學(xué)又添了一份力量。同時(shí)讓我校教師找到了一些改革課堂模式的新思路，引發(fā)了對(duì)自己課堂的反觀與思考，更有了致力于優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂的激情。其次，實(shí)地學(xué)習(xí)，取到了真經(jīng)。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓我校教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)有了更直觀的感受和理解，通過(guò)與該校師生的交流了解，激發(fā)了參與課改的熱情，同時(shí)也提高了對(duì)這種課改模式的操作和運(yùn)用能力，真正將課堂還給了學(xué)生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時(shí)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)的組織與實(shí)施以及學(xué)習(xí)型小組的運(yùn)用于評(píng)價(jià)有了更深入的了解，同時(shí)教師的素養(yǎng)與技能也成為了我校發(fā)展的重中之重。

3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的帶頭作用。參加校際交流活動(dòng)的教師，都是其本校的優(yōu)秀教師、骨干教師，他們帶來(lái)濃厚的教研氛圍，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷提升。

4、通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘。這次活動(dòng)不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

二、改進(jìn)措施

1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。

3、規(guī)范教學(xué)管理過(guò)程，使教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、法制化。

4、重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。

此次交流活動(dòng)，開(kāi)闊了我校教師的視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。讓我校認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊(duì)伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。

2014

李河小學(xué) 年9月