第一篇：曲陽職教中心教材征訂和管理制度

教材征訂和管理制度

一、充分認識加強中等職業(yè)學校教材使用和管理工作的重要意義，學校教導處專人負責本校的教材選用和管理工作。

二、嚴格按規(guī)定選用教材，選用教材時要求首選國家規(guī)劃統(tǒng)編教材，再選用省編、市編教材、主管部委或行業(yè)規(guī)定教材。如果確實沒有上述教材或難以找到適用教材的，可以鼓勵教師參與教材的編寫，采用自編教材。教材選用要征求教研組意見，經(jīng)校長辦公會集體研究確認。

三、學生教科書由學生學期初統(tǒng)一支付，多退少補。負責教材的人員，要根據(jù)教學執(zhí)行計劃做好教材的征訂、入庫和分發(fā)工作，并認真列出各班的發(fā)書清單，與財務室結算時要做到準確無誤。

四、教材入庫必須做好驗收工作，冊數(shù)、名稱必須與發(fā)票相符，由采購、驗收人員簽字。入庫后的教材必須在一周內登帳，分類上架。

五、嚴格控制教師領用教學參考書，原則上只領所任課程參考書。學生領用的教材必須由班長或班主任、任課教師的簽字，方可領出。

六、經(jīng)教導處同意，教師自行采購的教學參考書，一律由圖書館登賬入庫后，方可報銷。若需要使用，憑個人借書卡借閱。

七、庫存教材必須做到帳、物、卡一致，每學期清點一次，并經(jīng)常與財務部門對帳。

八、妥善保管教材，做到不霉變、蟲蛀，不落灰塵；室內保持清潔。

九、非工作人員不允許進入書庫。做好防火、防盜工作。

曲陽縣職業(yè)技術教育中心

2012年3月1日

第二篇：教材征訂與發(fā)放管理制度

教材征訂與發(fā)放管理制度

教材是教師授課、學生學習的依據(jù)。合理選擇教材,是確保教學質量,規(guī)范教學秩序的重要環(huán)節(jié)。應按照人才培養(yǎng)方案、教學計劃和教學大綱的要求來選用和編寫教材。為了加強和完善我校的教材管理工作，使教材建設與管理制度化、規(guī)范化，特制定本工作辦法。

一、教材的使用管理

1.每年，各教研組選用教材要根據(jù)修訂的實施性教學計劃課程確定教材，教材名稱、出版單位及編著者要嚴格按照教育部職業(yè)教育與成人教育司文件精神填列。

2.德育課程、文化基礎等有關課程教材，應使用安徽省教育廳推薦國家規(guī)劃新教材。教材的選用由各教研組組織教師嚴格審定選用方案，填制專業(yè)教材使用情況登記表，教研組長簽字,教務存檔，防止選用粗制濫造的教材。尤其是對德育課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課程教材要進行嚴格審定。

3.遵循國家規(guī)劃新教材、推薦教材優(yōu)先選用的原則,不允許自行隨意組織教材進課堂。

4.對自編校本教材的選用必須經(jīng)過嚴格的審批程序,未經(jīng)學校審批,不得任意使用。

二、教材預訂及征訂管理

1.教材須在正規(guī)的發(fā)行渠道訂購。嚴禁盜版教材流入學校。

2.各教研組到教務處領取下一學期教材征訂單。

3.各教研組根據(jù)實施性教學計劃，提前做好各專業(yè)所需教材的調研工作，確定所需教材的名稱和數(shù)量，由教研組組長簽字后上交教務處審核。（各科教材數(shù)量盡量做到準確）

4.教務處將預訂教材與教學計劃審核無誤后，由教務主任簽字轉交總務處。

5.總務處對教材相關信息匯總、訂購。

6.對于校本教材，在遵循上級文件精神的前提下，參照上述第2條。總務處匯總后，根據(jù)庫存情況確定訂購種類和數(shù)量。

7.對于教師用書，各組應根據(jù)實際情況單獨提出申請。

三、教材發(fā)放與供應管理

1.開學前，教材到貨后，總務處須按訂購單驗收，并通知各教務處前來領取教材。各班主任需攜帶備份的教材征訂單前來簽字領取。教師和學生個人不得私自領取教材。

2.教材專人管理。教材入庫，由庫管人員對教材種類、數(shù)量、質量進行嚴格把關，認真清點驗收，詳細登帳，分類存放，以便管理、發(fā)放和清庫。多余教材概不外借。

3.任課教師教學所需教材、教參由本教研組統(tǒng)一領取。教務處存檔一份。

4.其他部門如有非教學之用，須通過主管校長（校長助理）批準后到總務處領取，并履行正常領書程序。

5.各班在每學期初領取教材后需要退訂部分圖書，須由各學生處

一安排，各班班主任按照規(guī)定時間統(tǒng)一前來退書（一般在領取教材20日之后可統(tǒng)一退書），并填寫好電子版退書明細表，學生不得私自前來退書。

第三篇：職教中心教師管理制度

職教中心教師管理辦法

職教中心的專職教師是煤礦企業(yè)職工教育培訓的專業(yè)人員，擔負著煤礦從業(yè)人員的安全技術培訓、崗位技能培訓、學歷教育等培訓任務。為進一步加強對教師的管理，特制定職教中心教師管理辦法如下：

一、教師的權利和義務

1、教師必須具備教師資格規(guī)定的條件，具備任職資格。

2、進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗。

3、從事教育科研、學術交流。參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見。

4、對中心教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職員工代表大會或其他形式參與中心的民主管理。

5、按照上級的統(tǒng)一部署參加進修或其他方式的培訓。

6、遵守憲法、法律、法規(guī)和職業(yè)道德，為人師表。

7、全面貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行中心的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。

8、鉆研所教學科的教學業(yè)務，通曉教學大綱（或課程標準）和教材，不斷改進教學方法。努力提高教育教學水平。

二、教師管理

1、班前會遲到一次扣款10元（市內通勤車晚點除外）。遲到1個小時加10元，早退一次20元。

2、有事履行請假手續(xù)，無故曠工一天扣款50元，最高扣三天。

超三天停止工作待崗，以后根據(jù)情況再做出處理決定。

3、無故不參加學習一次扣款50元，遲到扣款10元，請假一次扣款20元。

4、不按規(guī)定佩戴胸卡扣20元（胸卡丟失匯報后除外）。

5、凡是礦要求后背的內容，達不到要求扣款20-50元，以提問或考試為準。

6、值班期間，不按規(guī)定時間接班扣款20元，脫崗一次扣款100元，中心造成丟失物品等，由值班人員賠償。

7、班主任按時點名，不按規(guī)定一次扣款50元，任課教師提前5分鐘去教室門口等候，不到者一次50元。

8、監(jiān)考人員在監(jiān)考中出現(xiàn)違紀考場紀律被上級領導查出一次罰50元。

9、值班人員在值班期間打牌、喝酒、脫崗，一次罰100元。

10、各教研室衛(wèi)生責任區(qū)，讓上級部門查出一次不合格的，責任區(qū)領導罰100元，責任區(qū)組長罰50元，組員30元。（以在冊人數(shù)為準，不上班人員也包含在內，病假除外）。

11、教室座椅碼放整齊，發(fā)現(xiàn)一次不整齊罰責任人30元。

12、考試結束后，由監(jiān)考教師組織人員打掃衛(wèi)生，碼放桌椅，一次不合格罰監(jiān)考教師30元。

13、下班后電氣設備、燈無故不關者，罰教研室100元。各分管轄區(qū)的責任人電氣設備、燈無故不關者罰30元。

14、會議學習期間手機響者罰款10元。

15、不按規(guī)定“早退未簽到”或“晚到未簽到”的一次罰10元。

三、教師教學與研究

1、抓好教師隊伍的建設，關心他們的進步、生活及業(yè)務進修，建設一支具有大專以上及中級以上職稱的能勝任各種教學任務的教師隊伍。

2、加強對教師業(yè)務能力及工作成效的考核，對教師不同階段，不同內容的教學工作要提出具體要求，作出具體指導，采取適當形式進行考核，并將考核情況記入教師業(yè)務檔案。

3、開展教研活動，舉辦教學觀摩和優(yōu)質課評選活動，制定領導及教學互相聽課計劃，通過相互學習切磋，促進教學質量的提高。

4、開展優(yōu)質課評選活動，旨在督促教師互相學習，取人之長，補已之短，共同提高，有效地提高教師的教學能力、教學水平和教學質量，督促教師認真學習教學理論，教學大綱，熟練掌握教材，努力改進教學方法，探索掌握成人教育，教學規(guī)律。

5、優(yōu)質課評選活動由中心教務組織每年在全體任課教師中開展一次。

6、熱愛職教事業(yè)，樹立良好的職業(yè)道德，積極參與崗位競爭。

7、認真執(zhí)行教學計劃、教學大綱、教學管理制度，完成規(guī)定的教學任務。

8、認真?zhèn)湔n，依據(jù)教學計劃、教學大綱編寫班級授課計劃、課時計劃和書寫教案。

9、認真授課，組織好課堂教學，維持課堂紀律，按時上下課。

10、積極開展多媒體教學活動，每名教師都能獨立制作多媒體課件。

11、積極開展調研活動，每人每年到井下生產(chǎn)一線、生產(chǎn)車間現(xiàn)場學習和工作調研不得少于20天，調研結束后每人撰寫不少于3000字的調研報告。

第四篇：教材及教輔征訂

臨汶小學關于規(guī)范教材、教輔資料征訂管理及使用的規(guī)定

為規(guī)范學校的教材、教輔資料的征訂管理及使用工作，切實減輕學生家庭的經(jīng)濟負擔，端正行風，消除職務犯罪滋生地，樹立教育的良好形象，特制定本規(guī)定：

一、加強教材、教輔資料的征訂和管理使用工作。各年級（教研）組，學校教導處要加強對教材、教輔資料征訂管理及使用工作，建立教材、教輔資料管理領導小組（組長：李東，組員：田福亮、公華貞、張憲明），專門負責教材、教輔資料征訂的審核管理工作。征訂的教材必須嚴格按教學大綱的要求和省市縣審定的目錄訂足教材，并開齊開足課程；學校征訂的教材必須經(jīng)教育行政部門審定的書目范圍內，并經(jīng)學校領導小組會議集體決定，學校及任何教師不得統(tǒng)一征訂任何教輔資料。

二、推進教材征訂管理使用的陽光工程。每學期學校征訂的教材書目、數(shù)量必須張榜公布，并作為學校校務公開的一項內容，接受監(jiān)督，把此項工作打造成“陽光工程”。

三、加強規(guī)范管理使用教輔資料工作。根據(jù)文件精神及要求，學校及教師要幫助指導好學生及家長自主選用好一套教輔資料，但必須堅持以下原則：

1、學校及教師幫助指導選用的教輔資料必須在《濟寧市中小學教學用書征訂目錄》范圍內。

2、必須堅持家長及學生自愿購買為原則，嚴禁強迫。

3、必須選擇具有合法資質的出版發(fā)行銷售單位。

4、必須確保質量、經(jīng)濟適用原則，內容健康、嚴禁指導選用盜版、質量低劣等非法出版資料。

5、各位教師每學期開學一個月內要將幫助指導選用的教輔資料的詳細情況（書名、出版、發(fā)行、銷售單位、價格等）上報教導處、教導處要上報教體局教研室備案。

6、任何單位、個人不得向其它渠道訂購教材、教輔資料；不得使用盜印、盜版教材、教輔資料。

四、嚴禁違規(guī)征訂教材、教輔資料。各年級組、教研組及備課組及教師個人必須按照規(guī)定做好工作，不得違規(guī)向學生推廣教輔資料；不得借用名義編寫、編印教材、教輔讀物，并向學生推銷。

五、資料類別

教輔資料分教師資料和學生資料兩部分，是除教材以外的所有教學輔助資料，包括學科教學參考書籍、競賽輔導用書、試卷或練習、學習用品、學科報刊雜志、音像制品等。

六、獎勵自編

1、學校倡導并獎勵備課組、學科教師，根據(jù)教學需要及學生實際，本著精要有用的原則，在不需要統(tǒng)一推薦教輔資料的前提下，自編教輔資料，真正做到分層推進、因材施教。

2、每月有自編教輔資料的備課組，備課組長每月將參編教師或編寫教師的所編資料送教導處登記備案，待教導處核實后，由教導處記入該教師的津貼中，與其它津貼一并發(fā)放。

七、本規(guī)定自2013年9月起執(zhí)行，嚴格執(zhí)行，違反以上規(guī)定者，將視其情節(jié)，追究責任并承擔后果。

關于規(guī)范教材、教輔資料 征訂管理及使用的規(guī)定

臨汶小學

第五篇：黃陂職教中心教務管理制度

WHHPZX /MD-JX-02 教學行政管理制度

WHHPZX /MD-JX-02-01 教學工作計劃管理

一、關于制訂、執(zhí)行武漢市學校教學工作計劃的規(guī)定：

教學工作計劃是學校最基本的教學文件。是按照培養(yǎng)目標和專業(yè)特點組織安排教學工作，建立良好教學秩序的主要依據(jù)。為確保計劃的科學性和嚴肅性，特制定如下規(guī)定：

（一）學校教學工作計劃的制定必須符合國家教委有關制定教學計劃的原則和要求，體現(xiàn)學校學期工作和各專業(yè)的特點，具有宏觀指導作用。

（二）學校教學工作計劃應包括本學期教學工作的指導思想和主要教學工作。做到工作要求明確、重點突出、職責分明、措施得力。

（三）學校教學工作計劃應在新學年開始前制定。提交校長辦公會議批準后執(zhí)行，并報市教育局和學校主管部門備案。

（四）學校教學工作計劃由不得教務副校長負責制定。

（五）學校教學工作計劃在執(zhí)行過程中如遇特殊情況需作調整，必須報請教務副校長經(jīng)校長辦公會議批準。

二、關于制訂與實施各教研組教學工作計劃的規(guī)定

（一）各教研組應按學校教學工作計劃的要求分別制定本部門的工作計劃。

（二）教研組工作計劃內容應簡明扼要，并附有工作安排計劃表。

（三）教研組工作計劃應于開學后兩周內提出，經(jīng)教務處或教務副校長審批后執(zhí)行，由教務處定期進行檢查。學期結束時各教研組要認真做好小結。

附表：教研組工作計劃表（表十）

WHHPZX /MD-JX-02-02 校歷、教學進程表的制定與管理

一、關于制定武漢市學校校歷的有關規(guī)定

校歷是學校安排教學工作及其他工作的基本依據(jù)，為了保證校歷對學校教學工作的指導，作用，特制定以下規(guī)定：

（一）校歷按學期編制；

（二）校歷應包括以下主要內容：

1、學年和學期的起訖時間；

2、每學期教學活動周數(shù)及年、月、日的具體日歷；

3、寒暑假起訖時間；

4、開學、注冊、入學教育、軍訓、校運動會、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)、假日。

（三）教務處應在每學期放假前兩個月編制出下一學期的校歷，經(jīng)校長辦公會議審批后，印發(fā)各部門。

二、關于制定和執(zhí)行學校學期教學進程表的若干規(guī)定

學校學期教學進程表是學校對一個學期的教學工作進程做出的具體的時間安排，為確保學期教學進程表的全面性、科學性和嚴肅性，箍地制定以下規(guī)定：

（一）學期教學進程表由教務處根據(jù)校歷、各專業(yè)的實施性教學計劃擬定。

（二）學期教學進程表按周次、日期具體規(guī)定各班級課堂教學、實踐性教學、考試、勞動等教學活動的起止時間。

（三）編制教學進程表應妥善處理好各教學環(huán)節(jié)的銜接，周學時數(shù)應控制在28學時。

（四）第二學期的教學進程表應在前一學期放假前四周編好，經(jīng)教務副校長審批后，印發(fā)各部門和教師，作為任課教師擬定學期授課計劃的依據(jù)。教學進程表一經(jīng)確定，不得隨意變動。

（五）學校教學和行政各部門都應根據(jù)學期教學進程表安排和協(xié)調自己的工作。

附表

一、校歷（表十一）

附表

二、教學進程表（表十二）

WHHPZX /MD-JX-02-03 排課、調課、代課、停課的管理

一、排課

（一）課程表是實施專業(yè)教學計劃的具體安排，是維護教學秩序和教學工作正常進行的保證。因此，根據(jù)專業(yè)教學計劃和任課教師名單編制的課程表，一經(jīng)排定，一般不得改變。

（二）編制課程表應根據(jù)教學規(guī)律的要求，考慮不同課程教學的特點，盡可能保持每個任課教師的工作均衡，使學生的學習安排做到科學、合理，教學設施得到有計劃地、充分地利用，以利于提高教學質量。

排課的一般原理是：

1、最佳上課時間安排難度較大、理論性較強的課程；

2、作業(yè)較多的課程和作業(yè)較少的課程搭配；

3、同一教師的課要均勻安排；

4、要考慮教學設施、演示規(guī)模、教學掛圖等教學條件的合理使用；

5、制圖、實驗較多的課程每周至少安排一次午后課。

（三）合班課（大課）應加以限制，僅在任課每周課時超過課時的排課困難者，可以考慮合班上課。對于電化教學的大課，應視教師任課情況加以適當考慮。

（四）編制課表是一項嚴肅的工作，教師不得指定上課節(jié)次和提出違反教學規(guī)律的個人要求。若教師確有具體困難，并符合下列情況之一者，經(jīng)本人書面申請，教研組組長簽字，教務處批準后，在可能的情況下予以照顧。

1、女教師有三周歲以下幼兒且家中無人照顧者；

2、教師乘公共汽車上班，路程較遠并需轉車者；

3、男教師55歲以下，女教師50歲以上，并患有某種慢性病者；

4、學校安排的進修教師上課需統(tǒng)籌安排者；

5、其它特殊困難者。

（五）課程表由教務處編排，新學期上課前將教師課程表發(fā)至各任課老師，班組課表發(fā)至各班級。學校總課表經(jīng)試運行一周后，確無差誤，正式運行。

（六）課程排定后，一般不允許變動，以保持穩(wěn)定的教學秩序。如教學工作中遇有特殊需要，必須調整課表，應由教研組提出申請，教務處同意后加以調整。

教師因私事或其他個人世間原因而要求調整課表，一般不予考慮。特殊困難者經(jīng)本人申請，教研組和教務處同意，教務處主任批準后，在可能的條件下作調整。課程表調整后，教務處應立即通知各有關科室、班級和教師。

學校規(guī)定的政治學習，教研活動時間不得排課，也不得安排調課和臨時性上課。

二、調課、代課、停課

（一）教師因公或因病、產(chǎn)、婚、喪假等原因，不能按課程表現(xiàn)規(guī)定的時間上課，在辦理正常的請假手續(xù)后，必須填寫調課申請書申請調課、代課或停課，要在上課前24小時辦理有關手續(xù)。

（二）申請代、調課者必須填寫代、調課申請書，經(jīng)教研組組長和教務處主任同意后，到教務處辦理代、調課手續(xù)，由教務處書面通知有關班級和教師。沒有代、調課通知書，教師不得自行代、調課。

申請代、調課連續(xù)二次以上者，必須得到教務副校長批準。

（三）教師因急事或特殊困難確實無法調課或人代課者，應辦理停課手續(xù)。停課應加以限制。如需停課，必須由本人申請，經(jīng)教研組、教務處同意，教務副校長批準后，由教務處向班級發(fā)出停課通知。

停課后如教師需要補課，必須事先征得教務處同意，由教務處統(tǒng)一安排。自習課時間教師不得用于補課。

（四）一般情況下，教師非因公或病、產(chǎn)、婚、喪假等原因而申請代、調課，一學期不得超過兩次，若超過兩次以上，酌情扣除部分津貼。

（五）未辦理代、調課手續(xù)而私自代、調課者，不計教學工作量。未辦理停課手續(xù)而私自停課者，按曠課處理。

附表一：代、調課申請表（表十三）附表二：調課通知單（表十四）

WHHPZX /MD-JX-02-04 常規(guī)教學工作檢查

常規(guī)教學工作的檢查是教學質量管理的重要內容，貫穿于整個教學過程之中。

一、平時教學工作的檢查

（一）平時教學工作的檢查內容

1、教案編寫的數(shù)量和質量；

2、執(zhí)行授課計劃是否符合規(guī)定的內容和進度；

3、課堂教學、實習指導的態(tài)度和質量及反映：

4、作業(yè)布臵和批改情況：

5、單元測驗的數(shù)量和質量；

6、課后輔導是否按時進行；

7、開展第二課堂是否有組織、有計劃、做到形式多樣；

8、教師間互相聽課的情況；

9、教師在教學過程中是否注意教書育人，做好學生的思想政治工作；

10、教師個人或教研組的數(shù)學、科研活動能否正常進行，有何成就。

（二）檢查辦法：

1、平時教學工作檢查，以教師自查為主，并向教研組匯報。

2、教研組組長必須認真核實平時教實工作情況，推廣經(jīng)驗，解決問題。

二、期初教學工作檢查

（一）期初教學工作檢查的主要內容：

1、教師授課計劃的制定及教材等教學資料的準備情況；

2、教師教學手冊、課表、教具等教學用品的發(fā)放情況；

3、教師備課量。

（二）期初教學工作的檢查方法：

1、各教研組組長必須在開學前逐一落實期初教學工作；

2、教務處主任將各教研組期初教學工作的準備情況匯總后，報教務副校長，發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施。

三、期中教學檢查

期中教學工作檢查是由學校教學管理部門對數(shù)學過程全方位、多層次的檢查。

（一）期中教學工作的檢查內容：

1、根據(jù)教學和教學計劃的要求，按有關考試和考查的規(guī)定實施期中考試、考查；

2、由教學副校長、教務處主任，教研組組長組成聽課小組，有組織、有計劃、有重點地聽課，在此基礎上組織全校性的教學觀摩活動；

3、參照教學計劃和“班務日志”填寫“期中教學工作檢查記錄表”和“教案、備課筆記檢查記錄表”；

4、由教務處、教研組召開教師、學生座談會，聽取學生意見，提出改進教學的措施鼓勵先進，鞭策后進。

四、期末教學檢查

（一）期末教學檢查內容：

1、按學校有關考試、考查方法實施期末考試、考查；

2、檢查分析考試、考查成績填寫成績報告單；

3、布臵教師進行期末教學業(yè)務總結，并填寫業(yè)務考核表。

（二）期末教學檢查方法：

1、期末考試、考查工作，由教務副校長全面負責，教務處協(xié)助部署安排，保證質量。

2、教研組組長做好教師期末教學業(yè)務總結，報送教務處存檔。

3、教務處做好學生補考工作，復核學生升留級名單，報教務副校長批準。附件：教案及備課筆記檢查記錄表（表十五）

附件：班務日志（表十六）

附件：聽課記錄（表十七）

附件：教學巡查記錄表（表十八）

WHHPZX /MD-JX-02-05 教學檔案管理

一、關于教學檔案范圍的若干規(guī)定

教學檔案范圍包括教學文書檔案、教學業(yè)務檔案、學生學籍檔案、教師及實驗技術人員（含兼職）業(yè)務檔案等。

（一）教學文書檔案 教學文書檔案的主要內容：

1、上級及學校有關教學工作的文件、決議、通報、指令、批復、條例、規(guī)定、制度等；

2、學校教學工作計劃和總結；

3、教務處和教研組的工作計劃和總結；

4、教學質量檢查和教學評估的總結；

5、學校教學工作的各種上報材料；

6、教學改革方案和總結；

7、其他有保留價值的教學管理材料。

（二）教學業(yè)務檔案 教學業(yè)務檔案的主要內容：

1、教學計劃、教學大納執(zhí)行情況說明表；

2、教材使用情況說明表；

3、校歷；

4、教學進程表；

5、學期授課計劃總表和教學實驗開出項目匯總表；

6、學期考試和畢業(yè)考試試題、標準答案、試卷分析表及畢業(yè)設計（畢業(yè)論文）任務書等；

7、教學實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等實踐性教學的計劃和大綱；

8、各門課程的學生成績記載表；

9、學期授課計劃表、教室日志、學期教學進度檢查表。學生考試試卷、一定數(shù)量的實 驗（實習）報告及能反映實習科目和項目的其它原始資料。

（三）教師及實驗人員（含兼職）業(yè)務檔案：

1、教師及實驗技術人員基本情況登記表和工作情況登記表）

2、教師的經(jīng)驗總結、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教研及科研成就的證明材料等；

3、有關教學質量、業(yè)務水平的考核評估材料及獎懲材料；

4、各種業(yè)務、技術培訓的材料；

5、學歷證書復印件、任職資格、聘約等材料。

二、關于教學檔案管理的若干規(guī)定

（一）教學檔案是學校制定計劃、總結工作和數(shù)量改革的重要依據(jù)，是學校對師生進行傳統(tǒng)教育的材料，必須實行系統(tǒng)化，規(guī)范化管理。

（二）教學檔案由教務處收集、整理后上交學校檔案室。

（三）教學檔案設專人負責管理，及時掌握，不斷積累教學、師資、學生學籍等有關方面的情況、資料和數(shù)據(jù)，所收材料必須實事求是，認真填寫，能真實反映學校全貌、教學情況、學生學習質量。

（四）教學檔案須按其類別科目分別整理立卷歸檔，按學裝訂成冊，并依檔案

管理的規(guī)則編目登記，編制索引，以便查用。

（五）教師業(yè)務檔案和學生檔案均以個人材料為立卷檔案單元。凡收入個人檔案的材

料必須實事求是，能真實反映教師的業(yè)務能力、學術水平與貢獻大小，真實反映學生、德、智、體諸方面發(fā)展情況。

（六）教師業(yè)務檔案和學生檔案必須參照人事檔案管理的有關規(guī)定嚴格管理，未經(jīng)學校主管領導批準，不得擅自查閱教師的業(yè)務檔案和學生檔案。

（七）學生檔案于學生畢業(yè)時由學校有關部門交給接收單位的人事部門，并索取檔案回執(zhí)。學生中途退學，則將其檔案寄給原招生辦公室。被開除學籍的學生檔案，寄給其原戶口所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關。凡郵寄檔案均需用機要掛號。

（八）教師業(yè)務檔案由教務處收集。教師因工作調動，其業(yè)務檔案保存學校，由學校在“干部調動表”的鑒定欄內如實注明其業(yè)務能務和學術水平的評語。

（九）各教研組形成的教學文件、資料、統(tǒng)計及報表等，平時由各教研組組長負責收集、整理，每學期末由教研組組長送教務處由教務處按學編目登記。

（十）存放教學檔案的庫房要有防范措施，防盜、防火、防潮、防霉、防蟲蛀鼠咬。

教學檔案要分類陳列，便于檢查。

（十一）對超過保管期限或失去保管價值的教學檔案，應定期清理、鑒定、銷毀。凡應銷毀的教學檔案，應編制銷毀清單，經(jīng)學校主管領導批準后方可銷毀。銷毀時應由辦公室和教務處指定兩人核對監(jiān)銷，批準人和監(jiān)銷人應在銷毀清單上簽名。銷毀清單存檔。

三、教學檔案室管理制度

（一）檔案室必須由專人負責，非檔案工作人員未經(jīng)許可不得進入檔案室。

（二）檔案一般不得借出檔案室，確因工作需要須要借出其不意使用，必須經(jīng)教務主任或校領導批準，并在一周內歸還。

（三）檔案室要配備防盜、防火、防光、防蟲、防鼠、防潮、防塵等設施。室內要保

持清潔，不得堆放雜物。

（四）檔案管理人員要定期檢查檔案保管情況，對破損或變質的檔案及時采取補救措施。

（五）檔案人員必嚴格執(zhí)行保安制度，辦理好檔案資料的交換登記手續(xù)。附件：檔案管理記錄表（表十九）

WHHPZX /MD-JX-03 教學過程管理制度

WHHPZX /MD-JX-03-01 課堂教學管理

一、關于備課的規(guī)定

（一）備好課是上好課的基礎，是保證教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。任課教師必須認真?zhèn)湔n，不上未準備之課。

（二）對教師備課的基本要求是：

1、熟悉教學大綱，深入鉆研教材，明確教學目的要求；明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內容，掌握重點難點以及對實際操作能力的要求；了解教材體系及各章節(jié)的內在聯(lián)系，了妥與本課程前后銜接的課程的教學內容。

2、了解學生情況，增強教學的針對性。

3、認真選擇教學方法，精心設計教學程序。

4、準備好補充教材、輔助教材、案例，習題和作業(yè)；準備好教具、實驗器材、電教器材的使用計劃。

（三）任課教師應在充分準備的基礎上，編寫每次課（兩學時）的課時授課計劃（教案）。講授課的課時授課計劃一般應包括：課題、教學目的的要求，復習舊課的內容和方法

講授新課的內容、方法和重點難點，課堂練習和內容和方法，課外作業(yè)的安排，時間分配，板羽設計等。

（四）教師備課以個人備課為主，在個人備課的基礎上重視開展集體備課。教研組要組織同一課程的教師定期進行集體備。集體備課的主要任務是討論貫徹教學大綱，上理教材處理教材重點難點。研究統(tǒng)一教學進度，安排練習和作業(yè)，總結交流教學經(jīng)驗體會等。

（五）教師備課應比上課超前兩周以上，避免臨上課前才倉促備課，以保證上課前有充分的準備。教師重復講授的課程，亦應有新的準備，注意理新教學內容，根據(jù)教學內容，根據(jù)教學對象的變化調整教學方法。

（六）教研組組長應經(jīng)常了解、檢查教師備課情況，定期對教師備課進行講評；對集體備課做出安排，教師參加集體備課的狀況應作為考核教師教學工作的內容之一。教務副校長、教務處主任亦應有計劃地參加集體備課，抽閱教師課時授課計劃，檢查教師備課情況。

二、關于教師講課的規(guī)定

（一）講課是教師給學生傳授知識的主要形式之一是直接關系教學質量的重要環(huán)節(jié)。教師應在備好課的基礎上，遵循教學原則 和規(guī)律，運用有效的教學方法和手段，講好每一次課。

（二）對教師講課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整組織嚴密。教師講課要啟發(fā)學生的學習自覺性，啟迪學生智力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

（三）教師應提前到達教員休息室，做好上課準備，做到不遲到，不提前下課，不拖堂。教師缺課誤課，要按教學事故嚴肅處理。

三、關于作業(yè)布臵與批改的規(guī)定

（一）作業(yè)練習是課堂教學的必要的延續(xù)，是學生鞏固所學知識，形成技能技巧，提高分析、解決問題的能力的重要手段，也是檢查教學效果，督促學生學習的重要方法，任課教學必須認真布臵和及時批改作業(yè)。

（二）布臵和批改作業(yè)要有明確的要求，作業(yè)內容應體現(xiàn)教材和大綱的重點。選題要具有啟發(fā)性和典型性，要以鞏固知識形成能力為目的。作業(yè)難易要適度，次數(shù)分量要適當，形式要適應學科特點。

（三）教師應督促學生按時獨立完成作業(yè)。對學生作業(yè)要有嚴格要求，書寫作業(yè)要規(guī)范、工整，不合格的作業(yè)應退回重做。

（四）難度較大的作業(yè)，教師應選題試做，做到心中有數(shù)；占用較我課時的大型綜合性作業(yè)，應列入學期授課計劃，教師要認真準備，深入進行指導。

（五）教師要認真及時批改作業(yè)，對作業(yè)中普遍存在的問題或原則性錯誤，應進行評講，對有獨到見解的答案，應予以介紹和鼓勵。

（六）學生完成作業(yè)的情況是評定平時成績的依據(jù)之一。

（七）教師批改作業(yè)的情況，記入教師工作量，是考核教學工作的依據(jù)之一。

四、關于課外輔導的暫行規(guī)定

（一）課外輔導是課堂教學的延續(xù)和補充，任課教師應按教務處排定的日程，有計劃、有針對性地下班開展多種形式的輔導的活動。

（二）教師下班輔導要與課程學期授課計劃安排的進度基本同步。輔導的內容包括解答疑難問題，指導學習方法，幫助學生加強學習的主觀能動性。

（三）對學生課外輔導應以個別進行為主，除非遇有普遍存在的問題，一般不要面向全班輔導。

（四）教師下班輔導應貫徹因材施教的原則，要著力幫助基礎差的同學克服學習困難，也要指導優(yōu)秀學生挖掘潛力，擴大知識面。

（五）在教學單元結束，講授重點、難點及布臵較大量的作業(yè)時，教師應下班巡回輔導。

（六）教師下班輔導，要加強是晚自習的紀律檢查，對無故缺課的學生要及時教育。

（七）教師下班輔導原則上每周安排一次，每次輔導不得少于1小時。每次下班輔導應精心組織，管理好所在班級學生。

（八）在排定的輔導日程內，教師因故不能到校輔導的，應事先請假，教研組組長同意，教務處批準后，方可另行安排輔導時間。無故缺席，將作教學事故處理。

附件：早、晚自習輔導表（表二十）附件：課程總表（表二十一）附件：班務日志（見表十六）

WHHPZX /MD-JX-03-02 關于進一步加強課堂教學組織意見

課堂教學組織是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，良好的教學秩序是教學取得成功的必要條件，為不斷提高教學質量，結合學生實際，現(xiàn)就課堂教學組織工作提出如下意見：

1、教師應在上課前3分鐘到達教室門口，組織教室外學生進入教室，同時督促學生做好課準備工作。

2、上課鈴聲響后，教師應準時進入課堂。上下課時應進行師生互致問候。

3、在整個講課過程中，教師都要注意運用微笑、贊許、表揚、評比以及責備、批評等手段，使學生嚴守課堂紀律，逐步形成良好的習慣。

4、對于學生上課時出現(xiàn)的違犯課堂紀律如遲到、講話、睡覺、吃喝東西等現(xiàn)象，教師要立即制止、批評和教育，但一般不要影響教學的正常進行，重大問題應留待課后處理。

5、上課過程中，一般情況下不得讓學生出入教室；不要與學生發(fā)生矛盾，如出現(xiàn)矛盾應該；冷靜處理或交相關職能部門處理，保證教學正常進行。

6、教師要很好地控制教學時間，按時上、下課，不遲到，也不拖堂。

7、教師在上課過程中不能接打電話。

以上意見望各教研組組織教師學習并認真在教學中貫徹執(zhí)行。對不認真履行崗位職責教師按學校《關于教師教學違紀違法處罰暫行規(guī)定》嚴肅處理。

WHHPZX /MD-JX-03-03學生成績管理規(guī)定

為了加強學生成績管理，使學生成績考核評定逐步實現(xiàn)規(guī)范化、從而不斷提高教學管理水平，特擬定本管理規(guī)定。

第一條：凡就讀黃陂職業(yè)技術學校，并取得本校學籍的學生，都必須接受學生成績管理規(guī)定的約束。學生的成績按學分制進行管理。

第二條：學生成績考核項目及學分，共三項160學分，其中

文化基礎學科考試（60學分）；通用核心能力考核（40學分）；專業(yè)核心能力考核（60學分），所有學生必須修滿120學分以上，且專業(yè)核心能力不低于40學分方可畢業(yè)。第三條：學生成績考核方法包含三種方式即統(tǒng)一考試、補考和加分。第四條：考試時間

1、考查課程，平時測驗、以及各課程期中考試等考試時間原則上以2課時為限。

2、考試課程的期末考試時間原則上定為兩小時。第五條：考試程序

1、試卷命題與打印

(1)考試命題 命題要以課程教學大綱為依據(jù)，著重考核學生對課程基本理論、基本知識、基本技能的掌握，以及運用所學知識進行分析問題和解決問題的能力，要把握好試卷的難易度和覆蓋面，不出偏題和怪題。試題的表述要簡明、準確，題型要多樣，題量要與考試的時限相匹配。除統(tǒng)考課程事先約定外，其他課程要在課程考試前十天完成命題，以便送交打印。

根據(jù)教學形式不同，試卷命題與考試可采取以下兩種形式。

A、同年級、相同教學形式、相同專業(yè)的相同課程原則上實行統(tǒng)考。統(tǒng)考的課程要實行主講教師負責人制，由主講教師負責人根據(jù)該課程教學大綱的要求，擬定兩套要求、水準相當?shù)腁、B卷，經(jīng)教研組組長審核同意，送成教務處審核批準后，由教務處負責考務的同志隨機抽定其中一套作為應考試卷，另一套作為備用試卷。

B、非統(tǒng)考的課程，原則上實行任課教師負責制。任課教師要根據(jù)該課程教學大綱的要求，擬定一套試卷，經(jīng)教研組組長審核同意，教務處審核批準后，作為考試試卷。

(2)試卷的打印、校對、管理 命題教師要在期末考試前十天將教研組組長審閱后的試卷電子稿送交教務處，由教務處統(tǒng)一送審、打印、保管，并按教務處通知，及時就地校對，試卷印刷后由教務處統(tǒng)一分卷封存保管。

2、考試的組織

(1)期末課程的考試或較大規(guī)模的考試均實行監(jiān)考負責制，監(jiān)考教師應對各個試場的考試紀律負責。每個考場根據(jù)考生的多少配備一定的監(jiān)考人員，一般一個考場配備2名監(jiān)考教師。監(jiān)考教師要對考場試卷的發(fā)放、考試紀律的維護與違紀處理、收卷以及清點與裝訂等負責。

(2)無論平時測驗、期中考試，還是期末考試，參加考試的學生，監(jiān)考人員均應按《考務工作規(guī)程》辦理。第六條：統(tǒng)一考試 第一款：文化基礎學科考評

考試課程結業(yè)成績（每學期15學分），其中平時成績占30%，課堂表現(xiàn)成績占40%，期末考試成績占30%，及格以上成績才能獲得相應學分。

平時成績由小測試、課堂作業(yè)、以及其他教學任務考評成績組成，學生一次不完成任務扣1分，扣完本塊積分（３０分）為止，由任課教師根據(jù)記載評定。

課堂表現(xiàn)成績由科任教師對學生課堂表現(xiàn)進行評價打分，將課堂違紀行為記入課堂手冊中，課堂違紀行為含遲到、曠課、早退、課堂睡覺、講話、下位、玩手機、聽ＭＰ３／ＭＰ４、頂撞老師、考試舞弊等內容，學生違反第一次扣０.５分，第二次始每次扣1分如此遞增，扣完本塊積分（４０分）為止，由任課老師靈活掌握。學期未任課教師根據(jù)平時記載，結合學生平時表現(xiàn)打出考評成績，即為課堂表現(xiàn)成績。

第二款：通用核心能力考核

通用核心能力通過“六個一”來體現(xiàn)，即：

1、應用文寫作（6學分）

2、即興演講（6學分）

3、普通話（8學分）

4、書法（6學分）

5、藝體素質（6學分）

6、計算機操作水平（8學分）學生通過二至三年的學習，通過學校組織的六項通用核心能力水平測試，測試成績合格獲得相應學分。

第三款：專業(yè)核心能力考核

各專業(yè)學生，必須通過學校組織專業(yè)技能訓練考核，成績合格并取得專業(yè)技術等級證書，方能具備該專業(yè)技術核心能力。專業(yè)核心技能考核學分為60學分，具體考核項目見校頒《專業(yè)訓練與考核標準》。

第五條：關于補考

課程考核不合格者，可以申請下學期初補考一次，如補考還不能合格者，非畢業(yè)班級學生在畢業(yè)前可獲得最后一次補考機會。畢業(yè)班學生可在第二年同下屆學生一同考試，補考按規(guī)定繳納費用。

第六條：關于加分

為鼓勵學生全面發(fā)展，凡參加第二課堂興趣小組學習的學生，學期末評價為優(yōu)均可或得5學分，或參加各類競賽，獲得名次可加分，校級一等獎加3學分，校級二等獎加2學分，校級三等獎加1學分；區(qū)級一等獎加4學分，區(qū)級二等獎加3學分，區(qū)級三等獎加2學分；市級一等獎加5學分，省級一等獎加6學分，國家級一等獎加7學分，如此類推（同一項按最高的加分），計入學期總評成績。第七條：學生成績考核合格認定

第一款：考核資格認定：學生在獲得考核資格認定的基礎上，才能參加課程（科目）考核。學生考核資格由任課教師認定?？己速Y格從以下四方面認定：即上課出勤、作業(yè)（試驗報告等）完成情況、課堂紀律、學習態(tài)度。任課教師認真記載學生學習情況，期末提出考核資格認定意見，經(jīng)教務處審核，教學校長審定后生效。若在某學科學習態(tài)度上嚴重不端正者，取消該生該科考核資格。

第二款：畢業(yè)學分是每學期學分累積之和，包括通用核心能力考核積分、專業(yè)考核積分以及課程結業(yè)成績積分。

第三款：教務處每學期、學年未組織專班進行綜合評定，并將考核成績記入學生檔案。成績不合格告知學生本人，并組織補考。

第四款：凡是第四學期末綜合成績考評認定不合格者，只有通過補考認定成績合格方可辦理畢業(yè)證。并安臵就業(yè)。補考還不合格者將辦理肄業(yè)證，不予安臵就業(yè)。

附件：制卷安排表（表二十二）附件：試卷審核表（表二十三）附件：試卷審批表（表二十四）附件：期末登分總表（表二十五）

附件：教師工作手冊（表二十六）