第一篇：卓資二中開展期中評(píng)教活動(dòng) 強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)

卓資二中開展期中評(píng)教活動(dòng) 強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)

期中考試已經(jīng)結(jié)束，為總結(jié)上半學(xué)年學(xué)校師德建設(shè)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，打造人民滿意的教師隊(duì)伍，5月17日，卓資二中開展了期中評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。

本次評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，從教師的師德修養(yǎng)到教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果、教師與學(xué)生的關(guān)系等方面，進(jìn)行了以班級(jí)為單位的無記名問卷調(diào)查。為了保證評(píng)價(jià)結(jié)果客觀真實(shí)，在開展問卷調(diào)查之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專門召開了全體班主任會(huì)，會(huì)上要求班主任教育學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待這一評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，不要盲從，不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人為的指導(dǎo)，讓學(xué)生完全按照自己的意志來評(píng)價(jià)每位教師。

全校學(xué)生就班級(jí)管理、任課教師的上課情況、作業(yè)批改、測(cè)試、輔導(dǎo)、為人師表、師德師風(fēng)等諸多方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。學(xué)生不吝筆墨，暢所欲言，對(duì)教師認(rèn)可和欣賞的地方給予了肯定和贊揚(yáng)，不足的地方提出了希望和改進(jìn)意見。教導(dǎo)處做了認(rèn)真的記錄，并將在近期內(nèi)將信息反饋給每位教師。

此次評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，不僅讓廣大教師了解學(xué)生的所思、所想、所感，更讓教師們看到了自己的長(zhǎng)處和不足，為今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量起到了極大地推動(dòng)作用。

（郝昀坤）

第二篇：強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展——岳池縣紅星小學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

為進(jìn)一步提高教師思想政治素質(zhì)，建設(shè)一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍，扎實(shí)推進(jìn)紅星小學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，9月11日下午，紅星小學(xué)召開“師德師風(fēng)建設(shè)”大會(huì)，全體教師參加了會(huì)議。

會(huì)上，江顯毅副校長(zhǎng)組織全校教師學(xué)習(xí)了縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)《中共廣安市紀(jì)委廣安市監(jiān)察局關(guān)于印發(fā)<干部隊(duì)伍建設(shè)5個(gè)先進(jìn)典型事跡和5個(gè)反面典型案例的通報(bào)>的通知》文件和毛澤東在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的<論自由主義.>主要內(nèi)容。劉軍校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，他指出，學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)非常必要和及時(shí)，每位教師都要向“5個(gè)先進(jìn)典型”學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)照“5個(gè)反面典型”，嚴(yán)格要求自己，深刻反思，從思想根源上端正態(tài)度，深挖剖析，認(rèn)真整改。扎實(shí)有效地提高我校教師的師德素質(zhì)。讓家長(zhǎng)滿意，讓群眾滿意，讓社會(huì)滿意。充分認(rèn)識(shí)開展“師德師風(fēng)建設(shè)”的重要性和必要性，全力打造人民滿意的學(xué)校。

第三篇：立體式評(píng)教助力師德師風(fēng)建設(shè)

附件1

“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神·學(xué)校在行動(dòng)” 師 德 師 風(fēng) 優(yōu) 秀 案 例 評(píng) 選 立體式評(píng)教助力師德師風(fēng)建設(shè)

參評(píng)單位： 柘城縣張橋鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué) 通訊地址： 柘城縣張橋鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué) 郵

編： 476200 聯(lián) 系 人： 張興力 聯(lián)系電話： ***

立體式評(píng)教助力師德師風(fēng)建設(shè)

柘城縣張橋鄉(xiāng)一中 鄭健

我校是一所農(nóng)村初中，為了走出辦學(xué)條件較差、師資水平不高的困境，從2006年開始大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，2011年7月被評(píng)為“河南教育名片”。

多一把尺子，就多一批優(yōu)秀教師。改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度是我們實(shí)施課改的一項(xiàng)重要舉措同時(shí)也對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)起了極大的促進(jìn)作用，提升廣大教師的師德修養(yǎng)水平，打造了一個(gè)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師團(tuán)隊(duì)。

我校在實(shí)踐中采取了立體評(píng)教方式，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化，建立起由自我評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)構(gòu)成的立體式評(píng)教體系，對(duì)教師實(shí)施多角度、多方位的綜合評(píng)價(jià)。整個(gè)評(píng)教過程和評(píng)教結(jié)果公開、客觀、透明，評(píng)價(jià)結(jié)果納入到教師業(yè)務(wù)考核檔案，作為教師申報(bào)縣級(jí)以上教育教學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)、申報(bào)職稱和評(píng)聘職務(wù)的必備條件，以此激發(fā)教師工作的積極性，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

一、自我評(píng)價(jià)（20%）

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)中包含了一個(gè)十分重要的觀念，就是讓廣大教師認(rèn)同評(píng)價(jià)；支持評(píng)價(jià)并積極參與評(píng)價(jià)。教師的自我評(píng)價(jià)是自我教育、自我提高的重要方法。一是開展教學(xué)反思。要求教師每上完一節(jié)課都要在活頁學(xué)案上寫好自己的教學(xué)反思，形式不拘，作為檢查評(píng)比的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

二是開展公開查擺。以“比學(xué)習(xí)、爭(zhēng)當(dāng)能師，比教學(xué)、爭(zhēng)當(dāng)名師，比師德、爭(zhēng)當(dāng)楷模，比包容、爭(zhēng)創(chuàng)和諧，比貢獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的“五比五爭(zhēng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為載體，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上，對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范、有關(guān)制度、焦裕祿同志和張偉同志事跡等，結(jié)合教育教學(xué)工作中的師德表現(xiàn)，組織教師進(jìn)行反思自查：找尋所得，所得有哪些；查擺所失，失色在哪里；明確方向，措施有哪些。存在問題要找準(zhǔn)，原因分析要深刻，努力措施要切實(shí)可行。

三是實(shí)行公開承諾。教師每?jī)芍苓M(jìn)行自我評(píng)價(jià)一次，內(nèi)容在“評(píng)教公示欄”進(jìn)行公示，接受全校師生監(jiān)督。因?yàn)橐诒姡@使得教師在進(jìn)行自我反思時(shí)均認(rèn)真慎重，不敢有絲毫草率應(yīng)付的思想。學(xué)校根據(jù)教師自我評(píng)價(jià)的情況，按10%的權(quán)重納入教師的量化考核。

教師自我評(píng)價(jià)突出了教師的主體地位。只有教師本人對(duì)自己了解得最清楚，讓教師充分地發(fā)表意見，有助于教師對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)與不足形成深刻的認(rèn)識(shí)，并且在寬松的氣氛中思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)。

二、同事評(píng)價(jià)（10%）

所謂“內(nèi)行看門道”，教師可以從同事的評(píng)價(jià)中獲取大量有價(jià)值的信息和經(jīng)驗(yàn)，是重要的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)。我們組織教師之間的評(píng)價(jià)主要依托教研組進(jìn)行。為了整合教研資源，我們確定每天下午后兩節(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，從周一到周五語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、綜合五個(gè)教研組輪流活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間除了開展集體備課、說課、教學(xué)反思、試卷分析、經(jīng)驗(yàn)交流、聽課、評(píng)課之外，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是同事間的相互評(píng)價(jià)，給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)使其能夠聽到他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)過程變成教師相互學(xué)習(xí)、共同提高的過程。

為了避免同事評(píng)價(jià)容易流于形式，我們制定出一套同事互評(píng)方案，把指標(biāo)分解為德（20分）、能（20分）、勤（20分）、績(jī)（40分）四個(gè)方面，每個(gè)方面確定若干個(gè)考核要點(diǎn)，以量化表形式呈現(xiàn)出來，具有較強(qiáng)的可操作性。如師德評(píng)價(jià)包括四個(gè)方面：

（一）思想政治素質(zhì)(5分)1.志存高遠(yuǎn)，愛國(guó)敬業(yè)。

2.遵紀(jì)守法，不以非法方式表達(dá)訴求。

（二）職業(yè)道德(5分)1.作風(fēng)正派，為人師表。

2.尊重學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

3.廉潔從教，不從事有償家教或其它第二職業(yè)。4.服從學(xué)校各部門集體安排，沒有過激行為。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作（5分）1.具有全局觀念和協(xié)作精神。

2.富有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，重視與同事、家長(zhǎng)和社區(qū)等建立良好的合作伙伴關(guān)系。

（四）師表形象（5分）

1.儀表著裝、行為舉止日益凸顯職業(yè)素養(yǎng)。

2.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)相長(zhǎng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

同行是冤家，由于某些因素，教師之間可能抱有偏見，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果可信度下降，尤尤其是當(dāng)評(píng)價(jià)結(jié)果可能影響到被評(píng)價(jià)者的升遷、獎(jiǎng)勵(lì)等權(quán)益時(shí)，或者教師之間存在利益競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，就更如此。因此，我們適當(dāng)降低了同事評(píng)價(jià)在總結(jié)性評(píng)價(jià)中的權(quán)重（10%），更傾向于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的形成性評(píng)價(jià)。

三、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)（40%）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的引路人，其評(píng)價(jià)能充分激發(fā)教師自身發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力。教師非?？粗仡I(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的有效性取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自身的專業(yè)素養(yǎng)如何，取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師所教學(xué)科及課堂教學(xué)的了解程度。要想說話有說服力，讓教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先要做到。在我們學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)是戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的，校長(zhǎng)本人就親自帶著畢業(yè)班的政治課。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度催生了張橋鄉(xiāng)一中領(lǐng)導(dǎo)的“三高”現(xiàn)象：教學(xué)質(zhì)量高于一般教師、課改成績(jī)高于一般教師、出勤聽課高于一般教師。

（一）業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià) 業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控有重要作用，和教師的名譽(yù)及利益是相關(guān)的。按照學(xué)年初簽訂的目標(biāo)任務(wù)，根據(jù)《教師考核細(xì)則》，從班主任工作、安全管理、生源鞏固、工作態(tài)度、工作能力、工作實(shí)績(jī)等方面量化打分，給教師的業(yè)績(jī)和能力下一個(gè)結(jié)論。業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)每個(gè)月進(jìn)行一次，評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

（二）教師發(fā)展評(píng)價(jià)

教師發(fā)展評(píng)價(jià)的目的是對(duì)教師的工作給予反饋，改進(jìn)或完善教師的教學(xué)，提高教師的能力以促進(jìn)其完成任務(wù)或達(dá)到將來的目標(biāo)。主要是通過示范課、匯報(bào)課、隨堂課、學(xué)案設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置與批改等指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

實(shí)行聽課周制度。學(xué)校每周確定一個(gè)匯報(bào)班級(jí)，該班每位任課教師上好1～2節(jié)匯報(bào)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課教師對(duì)匯報(bào)課質(zhì)量，包括學(xué)生活動(dòng)時(shí)間、教師駕馭教學(xué)能力、師生互動(dòng)情況、教學(xué)效果等提出評(píng)價(jià)意見，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

同時(shí)，課改領(lǐng)導(dǎo)組成員還堅(jiān)持推門入班聽課制度，每周不少于5節(jié)。聽課結(jié)束及時(shí)反饋意見，部分內(nèi)容在校園評(píng)教專欄公開交流。這種直接進(jìn)班隨堂聽課的形式，雖然感覺課上得有缺點(diǎn)，但同精雕細(xì)琢磨出來的公開課相比，更有助于了解課堂教學(xué)工作的實(shí)際狀況。

四、學(xué)生評(píng)價(jià)（20%）

我國(guó)著名教育家葉圣陶曾經(jīng)指出，課堂教學(xué)最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)是我校評(píng)價(jià)制度改革的一大亮點(diǎn)。學(xué)生的評(píng)價(jià)由平時(shí)評(píng)價(jià)與學(xué)期評(píng)價(jià)兩部分組成。

（一）平時(shí)評(píng)價(jià)

校園內(nèi)的公示欄中，每個(gè)班級(jí)都有自己的評(píng)教版面，各班學(xué)生每?jī)芍芡ㄟ^學(xué)習(xí)小組討論，經(jīng)班集體共同決議，對(duì)本班所有任課教師公開評(píng)價(jià)一次，一一寫出每位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出建議。

（二）學(xué)期評(píng)價(jià)

學(xué)期評(píng)價(jià)主要通過結(jié)構(gòu)性或非結(jié)構(gòu)性的問卷調(diào)查、集體座談等過程來進(jìn)行。其優(yōu)點(diǎn)是容易實(shí)施、花費(fèi)少，而且學(xué)生最接近教師，感受最直接、最深刻。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生根據(jù)每位教師的綜合表現(xiàn)，還大膽地評(píng)出最滿意的教師、責(zé)任心最強(qiáng)的教師、知識(shí)最豐富的教師、最關(guān)愛學(xué)生的教師、課改最受歡迎的教師等“九最”教師，并寫出優(yōu)、缺點(diǎn)及建議。

許多人擔(dān)心學(xué)生的判斷大都感性大于理性，這會(huì)影響到學(xué)生評(píng)教的專業(yè)性、公正性或客觀性。我們的經(jīng)驗(yàn)證明：評(píng)教為學(xué)生提供了一個(gè)說話的平臺(tái)，學(xué)生提的意見是否真實(shí)，取決于評(píng)教的目的。如果評(píng)價(jià)后，教師得到了懲罰，學(xué)生將不敢評(píng)；如果評(píng)價(jià)只是流于形式，起不到作用，學(xué)生將感覺沒意義，不想評(píng)；如果評(píng)價(jià)后，教師的行為有所改變，師生關(guān)系越來越融洽，學(xué)生就樂意評(píng)。

因?yàn)閷W(xué)生所提的意見過于直接，剛開始實(shí)施評(píng)價(jià)制度時(shí)，張橋鄉(xiāng)一中個(gè)別教師情緒上很是接受不了，感覺沒面子。但當(dāng)后來意識(shí)到，這不是哪一個(gè)學(xué)生的意見，而是整個(gè)班集體的意見，說明這些問題客觀存在于自己身上時(shí)，這些教師便釋然了。

五、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（10%）

家長(zhǎng)是學(xué)校教育的重要顧客，學(xué)校辦的好不好，家長(zhǎng)具有切身的利害關(guān)系。不過，由于學(xué)生家長(zhǎng)無法經(jīng)常親臨教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，缺乏對(duì)學(xué)校和教師的深入了解，多數(shù)家長(zhǎng)只看重孩子的考試成績(jī)，忽視孩子良好個(gè)性品質(zhì)或責(zé)任心的培養(yǎng)，完全由學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)肯定是不行的。我們實(shí)踐了間接的評(píng)價(jià)方式：

于期中和期末發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問卷，了解家長(zhǎng)對(duì)教師在師德與態(tài)度、能力與水平、班級(jí)日常管理、學(xué)生發(fā)展等方面的滿意度；設(shè)立家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)更全面地了解教師的教學(xué)工作與班級(jí)管理情況；通過設(shè)家長(zhǎng)意見箱、開家長(zhǎng)座談會(huì)等形式隨時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，幫助教師調(diào)整教育行為和工作狀態(tài)。

評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。評(píng)價(jià)折合滿分為100分。得分不足60分為“不合格”，得分在60—75分(含75分)之間為“合格”，得分在76—85分(含85分)之間為“良好”，得分在86分(含86分)分以上的為“優(yōu)秀”。

實(shí)施評(píng)價(jià)制度改革后，領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)意見都成了教師教學(xué)反思的一部分內(nèi)容。多主體的參與，多維度的評(píng)價(jià)，就像一面鏡子，讓教師在一次一次評(píng)價(jià)中看清了真實(shí)、完整的自我，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)起到了助力作用。

第四篇：二中師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神，根據(jù)縣委、縣政府、縣教育局“民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)及“機(jī)關(guān)效能建設(shè)”活動(dòng)的相關(guān)工作要求，按照《贛州市中小學(xué)教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁”》的方案，結(jié)合在全校范圍深入開展的“樹師德、當(dāng)楷模”活動(dòng)，特制定我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，力行師德規(guī)范，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，健全管理制度，不斷提高師德水平，樹立教育良好形象，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開展師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)

充分利用校會(huì)、年級(jí)會(huì)、黨員大會(huì)、班主任會(huì)等形式，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、《贛州市中小學(xué)教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁”》等教育法律法規(guī)和師德

規(guī)范，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及國(guó)家、省、市教育工作會(huì)議精神。

師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)以集中學(xué)習(xí)為主，自學(xué)為輔。教師參加師德集中學(xué)習(xí)和自學(xué)要做好學(xué)習(xí)筆記，并寫出學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)心得每學(xué)期不少于3000字。

（二）開展師德師風(fēng)大討論和自查自糾活動(dòng)

認(rèn)真開展新時(shí)期師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。討論題目可以結(jié)合師德規(guī)范內(nèi)容確定，如“我該怎樣嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”、“我該怎樣愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”、“怎樣理解靜心教書、潛心育人”、“教師為什么要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”、“終身學(xué)習(xí)學(xué)什么、怎樣學(xué)”等，也可以結(jié)合當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題確定，如“怎樣正確處理教師待遇與學(xué)生利益的關(guān)系”、“怎樣正確看待學(xué)生讀書擇校選班現(xiàn)象”、“怎樣杜絕教師忌語和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象”等。通過開展新時(shí)期師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，使廣大教師牢固樹立育人為本、德育為先的思想，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表。

（三）開展“我的育人故事”師德師風(fēng)征文活動(dòng)

以“關(guān)愛學(xué)生”為主題，在我校教師中開展“我的育人故事”師德師風(fēng)征文活動(dòng)。主要結(jié)合身邊所涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的愛生如子的育人故事展開。征文可以是集體的，也可以個(gè)人的，可以是他人的故事，也可以是自己的故事。征文體裁不限，字?jǐn)?shù)2000字以內(nèi)。學(xué)校向教育局推薦2—３篇優(yōu)秀文章參加縣級(jí)評(píng)比。

（四）開展師德總結(jié)考評(píng)、表彰和先進(jìn)事跡宣傳活動(dòng)

根據(jù)縣教育局要求，認(rèn)真開展好學(xué)校教師的師德考核評(píng)估工作，包括平時(shí)考核、學(xué)期考核和年終（或?qū)W年）綜合考核評(píng)估。學(xué)校定期于教師節(jié)前評(píng)選表彰一批師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，如“優(yōu)秀教師”、“ 優(yōu)秀教育工作者”、“ 優(yōu)秀班主任”、“ 十佳教師”，通過各種形式，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡。

三、具體要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定方案。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體實(shí)施方案，各項(xiàng)活動(dòng)要有專人負(fù)責(zé)，活動(dòng)過程和成果要形成檔案材料。

組 長(zhǎng)：、副組長(zhǎng)：成 員：

（二）完善師德師風(fēng)考核評(píng)估制度。學(xué)校要嚴(yán)格按照中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)（師德）考核評(píng)估的要求，制訂科學(xué)有效、切實(shí)可行師德師風(fēng)考核評(píng)估實(shí)施辦法，健全并進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核評(píng)估制度，認(rèn)真開展教師自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)議、學(xué)校綜合評(píng)議等多種形式的師德師風(fēng)考核評(píng)估，把師德師風(fēng)考核評(píng)估同教師的績(jī)效考核和考核結(jié)合起來，把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師績(jī)效分配、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、聘任（聘用）、派出進(jìn)修等的首要內(nèi)容，堅(jiān)決執(zhí)行師德師風(fēng) “一票否決制”。

（三）建立師德師風(fēng)監(jiān)督體系。學(xué)校設(shè)立校長(zhǎng)信箱，受理教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的投訴，通過家長(zhǎng)委員會(huì)、聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員等措施，建立起學(xué)校監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督等四大監(jiān)督互相結(jié)合的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

（四）把師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)與認(rèn)真貫徹縣委、縣政府和縣教育局“機(jī)關(guān)效能提升年”工作要求緊密結(jié)合起來，大力倡導(dǎo)顧全大局、令行禁止、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干、開拓進(jìn)取、奮發(fā)有為的良好作風(fēng)，大力弘揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)、甘為人梯、愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，爭(zhēng)做人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。

第五篇：鐵門二中師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

鐵門二中師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

實(shí)

施

方

案

高尚的師德師風(fēng)是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。教育發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先，師德師風(fēng)決定著一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，創(chuàng)辦人民滿意的教育，就必須抓好師德師風(fēng)建設(shè)。為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力打造一支思想品德高、教育理念新、教學(xué)業(yè)務(wù)精、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，緊緊圍繞“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”這一宗旨，以建設(shè)民主、平等、和諧的現(xiàn)代師生關(guān)系為核心，以“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”為主題，弘揚(yáng)高尚師德，履行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，著力解決師德中存在的突出問題，打造一支依法執(zhí)教、敬業(yè)愛生、教書育人、誠(chéng)實(shí)守信、孝老愛親、為人師表、創(chuàng)新品質(zhì)的教師隊(duì)伍，引領(lǐng)我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”

三、工作目標(biāo)

師愛為魂。師德，是教師工作的精髓，師愛是師德的靈魂。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種“只講付出不求回報(bào)”、“超越血緣關(guān)系”、“嚴(yán)慈相濟(jì)”的神圣、純真的愛，教師既要做“經(jīng)師”，更要為“人師”，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，真正體味學(xué)習(xí)、求知、成長(zhǎng)的艱辛和快樂。教師的愛，是為學(xué)生終身發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的愛。

學(xué)高為師。教師要提高專業(yè)技能，更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，在自己任教學(xué)科領(lǐng)域里做到知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)精通、注重創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，與課程、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展。身正為范。教師以德為本，身正為范。教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，教師要用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。其次，有德的教師形象，應(yīng)是充滿親情的，在家做好兒女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做好老師、好同事，在社會(huì)做好公民。

打造一支思想品德高、教育理念新、教學(xué)業(yè)務(wù)精、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

四、活動(dòng)內(nèi)容

師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容開展，靈活安排在各階段落實(shí)。

1、誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)守信是為人之德的核心，也是師德師風(fēng)建設(shè)的根本，是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識(shí)完整地教給學(xué)生；就是弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德；表現(xiàn)在同事關(guān)系上，就是真誠(chéng)待人，善于共處，相互尊重，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；表現(xiàn)在育人上，就是要求學(xué)生做到的，自己先做到，說老實(shí)話，辦老實(shí)事。

2、勇?lián)?zé)任。勇于承擔(dān)責(zé)任是為事之德的核心，師德的根本要求就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，就是要用真善美的東西影響學(xué)生，就是要對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展負(fù)責(zé)。

3、樂于奉獻(xiàn)。教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動(dòng)的紅線，是支配教師一切行為的靈魂。勇于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。新時(shí)期的奉獻(xiàn)精神，要求教師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，既要讓每個(gè)學(xué)生走向成功，也要讓教師的專業(yè)不斷成長(zhǎng)。

4、熱愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心，即師魂。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，平等待人；視學(xué)生為朋友，對(duì)學(xué)生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生；努力為學(xué)生服務(wù)，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需求放在第一位。對(duì)學(xué)生的愛，就是要對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，而不是僅僅對(duì)學(xué)生考上高一級(jí)學(xué)校這一“瞬間”負(fù)責(zé)。

5、公正廉潔。公正廉潔是依法執(zhí)教的基礎(chǔ)。公正廉潔就是一身正氣，不隨波逐流；就是要盡職盡責(zé)，不以權(quán)謀私；就是要秉公辦事，不貪贓枉法；就是要厲行節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)。

6、創(chuàng)新品格。創(chuàng)新品格是創(chuàng)新思維方式、思維水平、思維風(fēng)格的總和。新的時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新，教育就必須培養(yǎng)創(chuàng)新人才。教師的創(chuàng)新品格，不僅僅只是看作一種能力，從育人的角度來看，而應(yīng)視為一種道德品格。具有創(chuàng)新品格的教師，喜歡嘗試?yán)щy和復(fù)雜的工作；追求高遠(yuǎn)目標(biāo)，不怕挫折；善于接受新事物，不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，敢于標(biāo)新立異；富于想象，自信心強(qiáng)，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師教給學(xué)生的知識(shí)容易遺忘，但是教師最有特點(diǎn)的表情、最有個(gè)性的語言、做人做事的態(tài)度，教師的人格魅力，卻能留下深刻的印象，有著長(zhǎng)久的影響。教師的人格力量包含教師的正義感、公平、正直、仁慈、富有同情心、富有犧牲精神、學(xué)識(shí)淵博、善解人意等品格，而這些品格正是學(xué)生期待的。

五、實(shí)施步驟

（一）宣傳動(dòng)員，組織學(xué)習(xí)階段

1．制定方案。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容實(shí)在，步驟有序，重點(diǎn)突出，措施具體，落實(shí)有效，并實(shí)行實(shí)施方案?jìng)浒钢啤?/p>

2、召開部門負(fù)責(zé)人以上領(lǐng)導(dǎo)參加的師德師風(fēng)建設(shè)工作部署會(huì)。

3、召開師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)“師德師風(fēng)建設(shè)”的文件精神，充分認(rèn)識(shí)開展師德建設(shè)教育活動(dòng)的重要性和必要性。

4、通過校園網(wǎng)、廣播、墻報(bào)、宣傳欄、懸掛標(biāo)語及會(huì)議等各種形式加強(qiáng)宣傳，形成良好的師德主題教育的環(huán)境氛圍，使每位教師主動(dòng)、自覺地參加到師德主題教育中來。

5、組織全體教職工學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范及有關(guān)文件，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)形式采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，以自學(xué)為主的方法。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

一是《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生傷害事故處理辦法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件和相關(guān)規(guī)定；二是由學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的書籍（《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》、《我的未來我做主－教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)》、《課堂因細(xì)節(jié)而精彩》、《讓每一顆心靈開花》）；三是學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)先進(jìn)典型的師德風(fēng)范。通過學(xué)習(xí)從思想上認(rèn)識(shí)到師德工作的重要性，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心、事業(yè)心，提高師德水準(zhǔn)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，同時(shí)還要確立終身學(xué)習(xí)的理念，達(dá)到自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我提高的目的。

6、開展快樂讀書活動(dòng)。開展“為我的專業(yè)發(fā)展而快樂讀書”學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)教師人人每年分別讀一本有關(guān)師德方面和教育理論方面的書籍（推薦書目見附件3），從圖書、報(bào)刊、雜志中精選一些與自身專業(yè)成長(zhǎng)密切相關(guān)的專題文章學(xué)習(xí)。要求人人撰寫學(xué)習(xí)筆記，通過用科學(xué)的思想方法審視自己的教育教學(xué)行為，增加自己的人文底蘊(yùn)，在提高師德修養(yǎng)的同時(shí)提升專業(yè)能力。

7、撰寫學(xué)習(xí)心得。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)采用集中與分散相結(jié)合的形式，切實(shí)做到入腦、入心、入情、入理。集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于3次，要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每人至少撰寫一篇學(xué)習(xí)心得。

8、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。每個(gè)教師與學(xué)校簽訂一份《教師師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》，并舉行宣誓活動(dòng)；舉辦一場(chǎng)以“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”為主題的演講比賽；開展教師“師德座右銘一句話”征集活動(dòng)；進(jìn)行一次警示事例分析會(huì)；在校園網(wǎng)上組織一次“網(wǎng)上師德論壇”。通過組織開展上述活動(dòng)，使師德教育得到內(nèi)化和深化。

（二）、查擺問題階段

學(xué)校組織教職工采取自己擺、互相提、大家評(píng)等多種形式，認(rèn)真查找?guī)煹滤疁?zhǔn)，看其是否言行一致，身體力行，針對(duì)存在問題，深刻剖析根源。

1、每位教職工學(xué)習(xí)新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《古饒初級(jí)中學(xué)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)方案》，逐條對(duì)照，檢查自己在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題。在自查的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生問題的原因，提出整改意見，每人必須交一份自我剖析材料。

2、自查工作重點(diǎn)要搞好“七查七看”：一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人；二查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生、工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為；三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生和家長(zhǎng)索要財(cái)物、亂收費(fèi)等問題；四查遵守社會(huì)公德情況，看是否有賭博、酗酒、違反社會(huì)公德現(xiàn)象；五查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、言行不檢點(diǎn)行為；六查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行；七查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。

3、學(xué)校通過校園網(wǎng)、意見箱、發(fā)放征詢意見表、召開家長(zhǎng)座談會(huì)和教職工討論會(huì)等多種形式，廣泛征求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校和教職工個(gè)人在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題、意見和建議，找準(zhǔn)學(xué)校和教師個(gè)人存在的問題，并尋找存在問題的原因，進(jìn)行深刻反思，制定整改措施。主要突出五個(gè)方面：第一要突出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題；第二要突出教師隊(duì)伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學(xué)校聲譽(yù)的難點(diǎn)問題；第四要突出極個(gè)別教師在師德師風(fēng)方面存在的重大失德問題；第五要關(guān)注教師的心理健康問題，通過多種形式幫助教師學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，保持心理平衡。

4、開展多種形式的主題教育

（1）舉行師德報(bào)告會(huì)。為了樹立先進(jìn)典型，充分發(fā)揮典型的示范作用。用身邊的人教育人、鼓舞人。在教師群體中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻(xiàn)。

（2）開展以“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”為主題的大討論活動(dòng)：從教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平出發(fā)，通過采取各種形式在廣大教師中廣泛開展師德師風(fēng)教育，塑造教師教書育人、為人師表的良好形象，弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的精神，加強(qiáng)廣大教師師德師風(fēng)建設(shè)。

5、修訂學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的具體制度，重點(diǎn)是形成弘揚(yáng)先進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制和懲處違反師德師風(fēng)建設(shè)底線的具體辦法，要以適當(dāng)方式組織全體教職工進(jìn)行深入討論，進(jìn)一步提高全體教職工的共識(shí)度，形成可以提交教代會(huì)審議的文本草案。

（三）整改提高階段

本階段的工作任務(wù)是在前面兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，對(duì)自查的問題、評(píng)議中反映的突出問題進(jìn)行分析、制定措施、積極整改。每位教職工要寫出對(duì)師德教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)及整改計(jì)劃，認(rèn)真整改落實(shí)。對(duì)問題較突出的人和事，學(xué)校將拿出幫教方案和措施，并落實(shí)幫教領(lǐng)導(dǎo)和幫教責(zé)任。

1、深化學(xué)習(xí)。緊密聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性地深化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使整改落實(shí)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，切實(shí)提高教師師德建設(shè)的實(shí)效性。

2、查找問題。各年級(jí)組、教研組每位教師要對(duì)前段時(shí)間查找出來的問題進(jìn)行一次再梳理、再歸類，進(jìn)一步明確哪些是群眾反映最強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題，哪些是自己存在的突出問題，要從思想根源查找問題。對(duì)查擺上來的問題，每人都要在一定范圍內(nèi)公開，并采取多種形式征求學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的意見，看問題定得是否準(zhǔn)確。

3、制定方案。整改方案要符合學(xué)校、個(gè)人實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，言簡(jiǎn)意明，便于操作。既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，又要有階段性要求；既要有整改措施，又要有落實(shí)整改措施的實(shí)施步驟。

4、整改落實(shí)。對(duì)反映出來的問題分輕重緩急分別整改。對(duì)熱點(diǎn)問題要迅速整改；對(duì)少數(shù)性質(zhì)嚴(yán)重、影響較壞的問題進(jìn)行重點(diǎn)整改。

5、本階段還要開展以下活動(dòng)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)得到提高：（1）、開展“愛心行動(dòng)”，用愛心與責(zé)任呵護(hù)生命。

教師對(duì)學(xué)生的愛是師德的靈魂，是溝通師生情感的橋梁，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是點(diǎn)亮學(xué)生心靈的火焰。因此，學(xué)校將緊緊圍繞活動(dòng)主題，積極開展教師關(guān)愛行動(dòng)和校長(zhǎng)關(guān)愛行動(dòng)，走近學(xué)生、走近教師。

①開展“關(guān)愛教師”活動(dòng)，讓每位教師體會(huì)到組織、集體的溫暖。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與每位教師談心，了解教師思想狀態(tài)、家庭情況。對(duì)心理波動(dòng)、家庭、生活有困難的要給予必要的幫助、支持。開展必要的教師聯(lián)誼活動(dòng)，為教師之間的溝通創(chuàng)造條件，營(yíng)造溫馨、和諧的工作環(huán)境。

②開展“三心三愛”（“三心”指事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心；“三愛”指愛親人、愛事業(yè)、愛學(xué)生）活動(dòng)，倡導(dǎo)教師在家做個(gè)好兒女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做個(gè)好老師、好同事，在社會(huì)做個(gè)好公民。教育廣大教師愛崗敬業(yè)，熱愛自己的本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、進(jìn)取心。真正做到以身垂范，以德育人，育人有術(shù)，育人有效，每位教職工都能成為出色的教育工作者，成為踐行美德的楷模。

（2）、開展“師愛在課堂閃光”活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大教師切實(shí)從關(guān)注生命成長(zhǎng)的高度，上好每一堂課。

師德的基點(diǎn)在課堂，因此要立足課堂，讓師愛在課堂閃光，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要摒棄“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)尺度，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)、尊重學(xué)生自主選擇、尊重學(xué)生差異發(fā)展等觀念，對(duì)學(xué)生多一些寬容、多一些期待、多一些關(guān)愛，建立和諧的師生關(guān)系。要用崇高的師德形象、親和的“教師寄語”，展示“師愛在課堂閃光”。

（四）總結(jié)表彰階段

1、各年級(jí)組、各教研組要全面總結(jié)和分析師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的總體情況和存在的問題，寫出活動(dòng)總結(jié)，制定出切合實(shí)際、行之有效的下一步師德師風(fēng)教育實(shí)施方案。

2、各年級(jí)組在全面考核摸底的基礎(chǔ)上，評(píng)選表彰一批師德標(biāo)兵。

（五）巡講提升階段

學(xué)校邀請(qǐng)市縣師德報(bào)告團(tuán)或師德標(biāo)兵來我校進(jìn)行師德講演，通過典型引路，榜樣帶動(dòng)，促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)水平的提升。

六、保障措施及要求

1、建立健全師德師風(fēng)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)

為了切實(shí)有效地抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作，學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)、書記親自抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，充分發(fā)揮工、青、婦組織和職能處室在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作局面。

組

長(zhǎng)：侯志剛

副組長(zhǎng)：裴麗翔、鄧志強(qiáng)、邵延航

成員：李秋麗、楊海龍、邵豐產(chǎn)、鄧鐵子、黨凱、張波

2、建立健全教師師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制

學(xué)校參照《學(xué)校教職工全員聘任實(shí)施方案》和《學(xué)校教職工績(jī)效考核實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定教職工師德考評(píng)細(xì)則，工會(huì)牽頭負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)，考評(píng)結(jié)果作為教師績(jī)效考核、職稱職務(wù)晉升和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

3、建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制

學(xué)校采取學(xué)生問卷、家長(zhǎng)問卷、座談了解等多種形式，征求家長(zhǎng)、社區(qū)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)方面的意見。制定學(xué)校與家長(zhǎng)定期聯(lián)系制度，及時(shí)聽取家長(zhǎng)意見。師德考評(píng)小組還將吸收家長(zhǎng)和社區(qū)代表參加，接受社會(huì)監(jiān)督，并將家長(zhǎng)和社區(qū)的意見作為評(píng)估教師師德建設(shè)工作的重要依據(jù)。

4、創(chuàng)新載體，確保德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)出實(shí)效

學(xué)校將把師德建設(shè)寓于形式多樣的各種活動(dòng)中，讓廣大教師在豐富多彩的師德教育活動(dòng)中接受教育，經(jīng)受鍛煉。立足實(shí)際，注重實(shí)效，將活動(dòng)和教師的教育教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來。創(chuàng)造性的開展工作，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，用新穎的活動(dòng)載體吸引教師，提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使他們思想真正的能有所觸動(dòng)，素養(yǎng)能有所提升，從而為更好地教書育人提供動(dòng)力支撐和政治保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將充分聽取廣大教師和社會(huì)各界對(duì)師德建設(shè)的意見和建議，及時(shí)化解矛盾，破解熱點(diǎn)問題，將師德建設(shè)工作抓緊、抓實(shí)、抓出成效。

5．為加強(qiáng)監(jiān)督管理，學(xué)校設(shè)立投訴電話：65128771