第一篇：第十屆全國(guó)語(yǔ)用學(xué)研討會(huì)紀(jì)要

第十屆全國(guó)語(yǔ)用學(xué)研討會(huì)暨中國(guó)語(yǔ)用學(xué)研究會(huì)第四屆年會(huì)

紀(jì)要

（南京大學(xué) 2007年7月23日）

由中國(guó)語(yǔ)用學(xué)研究會(huì)主辦，南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院承辦的第十屆全國(guó)語(yǔ)用學(xué)

研討會(huì)暨中國(guó)語(yǔ)用學(xué)研究會(huì)第四屆年會(huì)于2005年7月20日至23日在南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉行。出席這次大會(huì)的國(guó)內(nèi)學(xué)者、研究生一共有280余人，境外學(xué)者12人，分別來(lái)自美國(guó)、法國(guó)、日本、葡萄牙等國(guó)家以及香港、臺(tái)灣等地區(qū)。大會(huì)收到論文摘要300余篇，獲得邀請(qǐng)的正式代表238人，列席代表34人，會(huì)議期間參與論文發(fā)言的代表有200余人，列席60余人。中國(guó)修辭學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王德春教授出席了本次會(huì)議。

7月21日上午，第十屆全國(guó)語(yǔ)用學(xué)研討會(huì)暨中國(guó)語(yǔ)用學(xué)研究會(huì)第四屆年會(huì)

在南京大學(xué)科技館會(huì)議廳隆重開(kāi)幕。開(kāi)幕式由南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系副主任陳新仁教授主持，南京大學(xué)副校長(zhǎng)張異賓教授、南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)王守仁教授代表東道主致歡迎辭、日本語(yǔ)用學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)澤田治美(Harumi Sawada)教授代

表該國(guó)協(xié)會(huì)對(duì)本次大會(huì)致賀詞、中國(guó)語(yǔ)用學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)何自然教授致開(kāi)幕辭。

本屆研討會(huì)的主題是“語(yǔ)用、認(rèn)知與習(xí)得”。具體論題包括：認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)研

究的最新進(jìn)展；語(yǔ)用學(xué)與語(yǔ)言學(xué)相鄰學(xué)科之間的界面研究；語(yǔ)際語(yǔ)用學(xué)/二語(yǔ)習(xí)得語(yǔ)用學(xué)：語(yǔ)用習(xí)得理論與方法、語(yǔ)用學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)用習(xí)得對(duì)民族認(rèn)同的影響等；語(yǔ)用與社會(huì)的關(guān)系的宏觀與微觀研究；語(yǔ)用專(zhuān)題的跨語(yǔ)言、跨文化對(duì)比研究。

來(lái)自美國(guó)夏威夷大學(xué)的語(yǔ)際語(yǔ)用學(xué)先驅(qū)和代表人物卡斯勃（Gabriele

Kasper）教授做了題為Pragmatics in second language learning: Current developments的主題報(bào)告，著名認(rèn)知心理學(xué)家、關(guān)聯(lián)理論的創(chuàng)始人之一斯波伯(Dan Sperber)教授做了題為T(mén)he Pragmatics of Verbal Metaphor的主題發(fā)言，日本語(yǔ)用學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)澤田治美教授做了題為 Epistemic Modality的主題演講。中國(guó)語(yǔ)用學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)何自然教授做了題為“語(yǔ)言模因的修辭效應(yīng)”的大會(huì)發(fā)言、東北師范大學(xué)張紹杰教授做了題為“后格賴(lài)斯語(yǔ)用學(xué)：語(yǔ)義學(xué)/語(yǔ)用學(xué)的分界之爭(zhēng)”的大會(huì)發(fā)言、南京大學(xué)陳新仁教授做了題為“轉(zhuǎn)喻指稱(chēng)的認(rèn)知語(yǔ)用研究”的大會(huì)發(fā)言。來(lái)自海內(nèi)外的著名學(xué)者Hongyin Tao教授（美國(guó)加州大學(xué)）、冉永平教授（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)）、牛保義教授（河南大學(xué)）、俞東明、曲政教授（上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)）、張輝教授（解放軍國(guó)際關(guān)系學(xué)院、《外語(yǔ)研究》編輯部）、魏在江教授（西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、《外語(yǔ)教學(xué)》編輯部）、謝朝群博士（福建師范大學(xué)）、丁言仁教授（南京大學(xué)）、Takuo Hayashi教授（日本桃山大學(xué)）、熊

學(xué)亮教授（復(fù)旦大學(xué)）、姜望琪教授（北京大學(xué)）、曲衛(wèi)國(guó)教授（復(fù)旦大學(xué)）、向明友教授（同濟(jì)大學(xué)）、何剛教授（華東師范大學(xué)）、苗興偉教授（山東大學(xué)）、張克定教授（河南大學(xué)）、Caroline Hwang博士（臺(tái)灣科技大學(xué)）、余維教授（日本關(guān)西外國(guó)語(yǔ)大學(xué)）、廖美珍教授（華中師范大學(xué)）、李洪儒教授（黑龍江大學(xué)、《外語(yǔ)學(xué)刊》編輯部）、徐大明教授（南京大學(xué)）、胡庚申教授（清華大學(xué)、澳門(mén)理工學(xué)院）等做了重點(diǎn)發(fā)言。此外，組委會(huì)另設(shè)了十四個(gè)分會(huì)場(chǎng)，170余位代表做了論文發(fā)言。整個(gè)會(huì)議交流氣氛熱烈而和諧。

本屆研討會(huì)充分展示了我國(guó)學(xué)者在語(yǔ)用學(xué)理論和應(yīng)用方面所取得的最新成果。特別值得一提的是，相當(dāng)一批青年才俊脫穎而出，許多博士生、碩士生列席了會(huì)議，部分同學(xué)還參與了論文交流。

本次大會(huì)的代表有12人分別來(lái)自美國(guó)、法國(guó)、日本、葡萄牙等國(guó)家以及香港、臺(tái)灣等境外地區(qū)。國(guó)內(nèi)會(huì)議國(guó)際化成為本屆大會(huì)的一個(gè)特色。

本次大會(huì)除了主旨發(fā)言、小組討論、專(zhuān)題沙龍外，還開(kāi)辟了語(yǔ)用學(xué)教學(xué)交流會(huì)、語(yǔ)用學(xué)高層論壇、語(yǔ)用學(xué)成果展等，拓寬了學(xué)術(shù)會(huì)議的交流空間。

本次大會(huì)首次采用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電子信箱等現(xiàn)代化通訊手段，全天候的服務(wù)確保了各方面信息的暢通。

本次大會(huì)得到了卡西歐（上海）貿(mào)易有限公司、高等教育出版社、上海外語(yǔ)教育出版社、世界圖書(shū)出版社、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社、蘇州大學(xué)出版社等單位的積極響應(yīng)，他們不僅給予了物質(zhì)支持，還提升了大會(huì)的服務(wù)質(zhì)量，營(yíng)造了國(guó)外學(xué)術(shù)會(huì)議常有的會(huì)議文化，而且為廣大學(xué)仁提供了豐富的圖書(shū)和產(chǎn)品信息。

研討會(huì)的閉幕式由冉永平教授主持。會(huì)議主要組織者陳新仁教授代表組委會(huì)對(duì)整個(gè)會(huì)議進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并對(duì)會(huì)議代表等給予了答謝，研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張新紅博士宣布了新一屆常務(wù)理事會(huì)并通報(bào)了一些重要決議。張紹杰副會(huì)長(zhǎng)首先宣讀了本屆大會(huì)會(huì)議紀(jì)要，然后代表中國(guó)語(yǔ)用學(xué)研究會(huì)致閉幕詞，充分肯定了本次研討會(huì)的組織工作，認(rèn)為這是一次成功的研討會(huì)，同時(shí)對(duì)承辦會(huì)議的南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院表示由衷的感謝。

經(jīng)中國(guó)語(yǔ)用學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事會(huì)投票表決，第十一屆全國(guó)語(yǔ)用學(xué)研討會(huì)將于2009年由武漢大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院承辦。

第二篇：愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作研討會(huì)紀(jì)要

文章標(biāo)題：愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作研討會(huì)紀(jì)要

為召開(kāi)*省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)全體委員擴(kuò)大會(huì)議作準(zhǔn)備工作。2006年*月*日，省愛(ài)衛(wèi)委召開(kāi)了全省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作研討會(huì)，各市愛(ài)衛(wèi)委專(zhuān)職副主任、愛(ài)衛(wèi)辦主任和駐省大企業(yè)愛(ài)衛(wèi)辦主任及省疾控中心、省衛(wèi)生監(jiān)督所、省健康教育所的分管領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議，會(huì)議聽(tīng)取了各市“十五”期間愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作總結(jié)和“十一五”工

作規(guī)劃的專(zhuān)題匯報(bào)，討論研究了我省今后一段時(shí)期內(nèi)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)發(fā)展問(wèn)題。省愛(ài)衛(wèi)委委員、愛(ài)衛(wèi)辦主任、省衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)助理王天宇同志主持會(huì)議并做了重要講話。

會(huì)議認(rèn)為，“十五”期間我省各項(xiàng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作，在各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在各委員部門(mén)的通力合作和廣大人民群眾的積極參與下，取得了顯著的成績(jī)，極大地改善了全省城鄉(xiāng)衛(wèi)生面貌，提高了群眾的衛(wèi)生意識(shí)和自我保健能力，在預(yù)防和控制疾病發(fā)生[找材料到好范文 wenmi114.com-004km.cn-網(wǎng)上服務(wù)最好的文秘資料站點(diǎn)]和蔓延，有效保障人民群眾的身體健康等方面發(fā)揮了很大作用，為全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn)。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)：科學(xué)發(fā)展觀跟我們的工作密切相連，息息相關(guān)?？茖W(xué)的發(fā)展觀一要以人為本，二要全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，這是科學(xué)發(fā)展觀的核心?！笆晃濉逼陂g，全省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作要全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在以下幾個(gè)方面下功夫。

一、將以人為本落實(shí)到愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作中

（一）愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的最終目的和工作實(shí)質(zhì)是為廣大人民群眾的健康服務(wù)，落腳點(diǎn)是健康。要處理好創(chuàng)衛(wèi)和健康之間的關(guān)系問(wèn)題，創(chuàng)衛(wèi)只是我們一個(gè)階段性目標(biāo)，不是最終目標(biāo)，創(chuàng)衛(wèi)只是一個(gè)載體，一種手段，一種促進(jìn)健康、保證健康的方式方法。

（二）愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作需要最大限度的、最廣泛的調(diào)動(dòng)起一切有利于愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素，廣泛動(dòng)員社會(huì)各方面力量，調(diào)動(dòng)每個(gè)單位、每個(gè)人積極參與到愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作中來(lái)。

（三）要充分調(diào)動(dòng)起愛(ài)國(guó)衛(wèi)生戰(zhàn)線全體工作者的積極性。要做到這幾個(gè)方面，最重要的是為老百姓健康服務(wù)，要充分了解他們的健康需求，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)。這是以人為本的問(wèn)題，也是首要問(wèn)題。

二、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的全面發(fā)展

一是愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的四大任務(wù)（創(chuàng)衛(wèi)、除四害、健康教育、改水改廁為重點(diǎn)的農(nóng)村衛(wèi)生）要得到全面的發(fā)展和提高。

二是愛(ài)衛(wèi)委各委員部門(mén)的工作要得到全面發(fā)展，認(rèn)真履行好各自的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作職責(zé)。

三是社會(huì)各領(lǐng)域、各單位、每個(gè)人都應(yīng)該通過(guò)支持和參與愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)并在健康方面得到全面發(fā)展。

三、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，各地應(yīng)該考慮這么幾個(gè)方面的問(wèn)題

第一，愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作要和整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境相協(xié)調(diào)一致。要自覺(jué)地把愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作融入到發(fā)展的大環(huán)境中，我們要為發(fā)展服務(wù)。在*，要為建設(shè)和振興東北老工業(yè)基地服務(wù)。在各市，要為各地工作的全面發(fā)展服務(wù)。

第二，愛(ài)國(guó)衛(wèi)生的各項(xiàng)工作要協(xié)調(diào)發(fā)展。工作要分出輕重緩急、重點(diǎn)和非重點(diǎn)。

第三，城市和農(nóng)村工作要協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四，發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)要協(xié)調(diào)發(fā)展。第五，各部門(mén)之間也要協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、要逐步實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展

第一，組織機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)的建設(shè)。要形成一個(gè)覆蓋省、市、縣、鄉(xiāng)、村，包括城市的街道、社區(qū)，五個(gè)層面的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作完整健全的網(wǎng)絡(luò)。

第二，要建立一支高素質(zhì)的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作隊(duì)伍。這個(gè)隊(duì)伍包括三個(gè)方面的人員組成，一是專(zhuān)職人員，也就是我們愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的行政監(jiān)督人員。二是專(zhuān)家隊(duì)伍，省愛(ài)衛(wèi)辦已經(jīng)開(kāi)始著手建立*省愛(ài)衛(wèi)委愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作專(zhuān)家?guī)?。三是?ài)國(guó)衛(wèi)生社會(huì)工作者，包括兼職人員和志愿者。建立起一支高素質(zhì)、覆蓋社會(huì)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)、各個(gè)體系、各個(gè)角落的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作隊(duì)伍，我們的可持續(xù)發(fā)展就有了相應(yīng)的保證。

第三，建立起全社會(huì)積極參與廣泛支持的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作氛圍和活動(dòng)意識(shí)。

第四，要有相應(yīng)的保障和支持體系。包括資金投入、法律法規(guī)，相應(yīng)的政策、辦法?！?省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作條例》內(nèi)涵十分豐富。配套的規(guī)章有《*省病媒生物預(yù)防控制管理辦法》。各市也有自己的行政規(guī)章。另外我們有一整套的工作規(guī)范和工作標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的工作重點(diǎn)是貫徹落實(shí)，我們目前抓的還不實(shí)，抓的還不夠，執(zhí)行上還存在一些問(wèn)題。用一句話來(lái)概括，愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作能力就是把所有的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的政策、法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位的能力。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)指出：今后全省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的大事就是以提高能力為中心，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以依法行政來(lái)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作，以此作為我們工作的基本原則和工作主線。為建設(shè)和諧*，為*社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，為整個(gè)老工業(yè)基地的振興，為保障和提高*人民的整體健康水平做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

會(huì)議議定，建議省愛(ài)衛(wèi)委在適當(dāng)時(shí)機(jī)召開(kāi)*省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)全體委員擴(kuò)大會(huì)議。

*省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)辦公

室

二○○六年八月二十二日

《愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作研討會(huì)紀(jì)要》來(lái)源于xiexiebang.com，歡迎閱讀愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作研討會(huì)紀(jì)要。

第三篇：第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)

豐富·豐收·提升

——觀現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)有感

沙灣小學(xué)陳冠棋

4月23日—4月25日，我懷著仰慕的心情與求學(xué)的態(tài)度參加了第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（深圳）觀摩研討會(huì)，研討會(huì)雖然為期短短兩天半，卻有“勝讀十年書(shū)”之感受，受益匪淺。

鄭毓信教授在“關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的思考”報(bào)告中指出，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維的首要涵義是學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)化模式（即去情境化），他強(qiáng)調(diào)教師不要把精力和時(shí)間放在情境的創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，而應(yīng)該在數(shù)學(xué)知識(shí)教育上下功夫，切忌本末倒置。此時(shí)我想到了自己執(zhí)教《雞兔同籠》一課的情境，教學(xué)導(dǎo)入情境就用了大量的時(shí)間，學(xué)生注意力是吸引住了，他們學(xué)習(xí)的積極性也很高，但是在寶貴的四十分鐘里，情境導(dǎo)入花費(fèi)一大半時(shí)間，真正的課堂知識(shí)是否當(dāng)堂解決了呢？答案是否定的！聽(tīng)了鄭教授的報(bào)告，我明白了創(chuàng)設(shè)情境只是教學(xué)手段、起到的只是橋梁的作用：本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生以多樣化的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題并以此原理運(yùn)用到其他數(shù)學(xué)問(wèn)題上，教學(xué)過(guò)程只需要巧取情境之精華，以此作為契機(jī)，將“情境”升華到數(shù)學(xué)知識(shí)本身就很好了。

傳統(tǒng)教學(xué)方法是教給學(xué)生書(shū)本知識(shí)，新課改要求是老師引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)探索，師生互動(dòng)來(lái)尋找“學(xué)法”，老師教的是學(xué)生如何學(xué)，而非僅僅是書(shū)本知識(shí)。如何有效教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的策略方面，徐斌老師為我們指明了方向：首先、讓學(xué)生在解決問(wèn)題中，感覺(jué)到自己的“需要”，只有具備“需要”的條件，策略本身才會(huì)有意義，學(xué)生才會(huì)自發(fā)的樂(lè)于運(yùn)用；第二、解決問(wèn)題策略是程序性、技能性、認(rèn)知性的，只有師生共同協(xié)作、經(jīng)歷體驗(yàn)、探究的過(guò)程，學(xué)生才會(huì)加深解決問(wèn)題策略的理解并能夠準(zhǔn)確的把握它，分清楚什么情況適用，而什么情況不適用，從而將策略準(zhǔn)確的運(yùn)用到數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中去；最后，課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，老師在課堂上起到的是充分引導(dǎo)的作用，這個(gè)作用促使學(xué)生在合作中互相交流、共同探究、生成問(wèn)題并解決問(wèn)題，然后才會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和對(duì)策的把握。

課堂上想吸引學(xué)生眼球和注意力，并讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精髓在于幽默、精煉、風(fēng)趣的語(yǔ)言及教師獨(dú)特的人格魅力，而且教師在課堂上能“融錯(cuò)”，這點(diǎn)，我覺(jué)得華應(yīng)龍老師給我上了一堂很好的課。在《三角形三邊之間的關(guān)系》觀摩課上，華老師以一小男生造成的錯(cuò)誤“迎錯(cuò)而上”，面對(duì)錯(cuò)誤，華老師不慌不忙，從容鎮(zhèn)靜，以其精煉的語(yǔ)言及親和的態(tài)度，將“錯(cuò)誤”糾正的幾近完美，使課堂盡顯精彩。

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走進(jìn)眾多名師，方知己之知識(shí)匱乏。豐富的專(zhuān)家報(bào)告、觀摩課學(xué)習(xí)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲頗豐，在收獲中有所感悟，從感悟中慢慢沉淀，沉淀后逐步提升自己。

第四篇：第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)

第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)

各地教研部門(mén)、有關(guān)學(xué)校：

現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)是中國(guó)最具影響力的教育盛會(huì)之一?；顒?dòng)期間，名師將展示新課，知名專(zhuān)家介紹前沿學(xué)術(shù)成果；另特別邀請(qǐng)全國(guó)大賽一等獎(jiǎng)獲得者執(zhí)教觀摩課?，F(xiàn)將2010年上半活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、主辦單位：南京師范大學(xué)教育學(xué)系東南大學(xué)中文系 江蘇省淮安市淮陰區(qū)教育局

協(xié)辦單位：南京師范大學(xué)附屬小學(xué)江蘇省淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二、活動(dòng)時(shí)間：

數(shù)學(xué)/ 南京 2010年4月16日至18日，淮安５月21日至23日

語(yǔ)文/南京2010年4月9日至11日，淮安 ５月14日至16日

英語(yǔ)/ 南京 2010年4月23日至25日，深圳 5月7日至9日

班主任/南京 2010年5月7日至8日

特別說(shuō)明：

1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)活動(dòng)提前兩天全天報(bào)到，英語(yǔ)、班主任活動(dòng)提前一天全天報(bào)到；

2、如參加教育考察，活動(dòng)時(shí)間延續(xù)一天，共４天（不含報(bào)到時(shí)間）。

３、南京和淮安市內(nèi)的學(xué)校報(bào)名后，會(huì)務(wù)組可送票上門(mén)。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

１、南京/東南大學(xué)禮堂（四牌樓）２、淮安/淮陰師院禮堂（北校區(qū)）

四、參加對(duì)象：小學(xué)教師，教研員及教學(xué)管理和研究人員。

五、活動(dòng)費(fèi)用：會(huì)務(wù)資料費(fèi)290元/人（不含參觀考察）或者590元／人（含參觀考察）。食宿、交通等費(fèi)用回原

單位報(bào)銷(xiāo)。住宿標(biāo)準(zhǔn)每人每天70元至190元，組委會(huì)統(tǒng)一安排。

六、報(bào)名辦法：提前報(bào)名，根據(jù)報(bào)名先后安排座位。前200位報(bào)名者獲贈(zèng)“安博士”殺毒軟件（價(jià)值198元）。①電子郵件、QQ或現(xiàn)代與經(jīng)典網(wǎng)站（QQ:605555899網(wǎng)站http:// 004km.cn

通信方式：南京丁家橋87號(hào)東南大學(xué)丁家橋校區(qū)40號(hào)信箱陳梅收。郵編：210009。

七、報(bào)到地點(diǎn)：

1、南京/西華門(mén)飯店（南京市龍?bào)粗新?02號(hào)）

2、淮安/淮州賓館（健康東路55號(hào)）

八、其它事項(xiàng)：

1、論文評(píng)獎(jiǎng)：與會(huì)者可提交教學(xué)論文，組委會(huì)組織專(zhuān)家評(píng)獎(jiǎng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)（評(píng)審費(fèi)50元/篇）。

2、教育考察：會(huì)務(wù)費(fèi)590元者參加，會(huì)后一天半時(shí)間，詳情請(qǐng)登陸現(xiàn)代與經(jīng)典網(wǎng)站（004km.cn）查詢。

3、提供學(xué)時(shí)證明。

4、訂購(gòu)光盤(pán)：活動(dòng)將制作成光盤(pán)，歡迎訂購(gòu)。

九、數(shù)學(xué)報(bào)告專(zhuān)家與上課名師名單（排名不分先后，詳情請(qǐng)登錄現(xiàn)代與經(jīng)典網(wǎng)站004km.cn查詢）：

鄭毓信南京大學(xué)哲學(xué)系教授博士生導(dǎo)師 人民教育出版社義務(wù)教育新教材顧問(wèn)

劉堅(jiān)教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理研究員

劉德武 北京市宣武區(qū)教育研修學(xué)院 著名特級(jí)教師

閆勤南京師范大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者 著名特級(jí)教師

黃愛(ài)華廣東省深圳市福田區(qū)教研中心副主任著名特級(jí)教師

華應(yīng)龍北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)著名特級(jí)教師

徐長(zhǎng)青天津市紅橋區(qū)教育中心副主任著名特級(jí)教師

徐斌江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)著名特級(jí)教師 周衛(wèi)東 江蘇省東臺(tái)師范附屬小學(xué)校長(zhǎng) 著名特級(jí)教師 吳汝萍江蘇省金湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)著名特級(jí)教師

賁友林南京師范大學(xué)附屬小學(xué)教導(dǎo)處副主任全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者 全國(guó)知名數(shù)學(xué)教師 張齊華南京市北京東路小學(xué)校長(zhǎng)助理全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者 全國(guó)知名數(shù)學(xué)教師 強(qiáng)震球江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)全國(guó)第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中第一名獲得者

顧娟江蘇省南通市崇川區(qū)教研室全國(guó)第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中第一名獲得者(A組)楊瀅萍南京師范大學(xué)附屬小學(xué) 青年骨干教師 黃湘云江蘇省淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年骨干教師

十、活動(dòng)安排：

第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典

全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)組委會(huì)2010年３月

第五篇：EVA績(jī)效考核研討會(huì)紀(jì)要3

EVA績(jī)效考核研討會(huì)紀(jì)要

（有刪節(jié)）

……（各自的自我介紹）

a：目前，我們公司建立起一套以合同為中心，以財(cái)務(wù)管理為核心的體系，從業(yè)務(wù)流程的最終管理者這個(gè)概念上來(lái)說(shuō)，我們公司基本上沒(méi)有業(yè)務(wù)流程的最終管理者，實(shí)際上講，老總是最終的管理者，而就有可能出現(xiàn)各個(gè)部門(mén)之間出現(xiàn)相互扯皮的現(xiàn)象。怎么樣實(shí)現(xiàn)以合同為中心，以財(cái)務(wù)管理以核心？大體上來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，但是在具體的操作過(guò)程中，深入下去的話，也是很復(fù)雜的，缺乏一種可操作性，對(duì)一些行為化的東西很模糊，在提取績(jī)效考核指標(biāo)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)很難。

b：這里需要講的是，投入多少時(shí)間，有多大的收益，對(duì)人力資源部來(lái)說(shuō)，這是應(yīng)該的，而且是一次性的投入，而對(duì)各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)來(lái)說(shuō)，首要考慮的是什么呢？企業(yè)在制定規(guī)范來(lái)規(guī)范他的行為的時(shí)候，他沒(méi)有這概念，對(duì)他來(lái)講，不知道努力的方向，而我們建立績(jī)效考核的目的就是要讓他們知道努力的方向，這就是難點(diǎn)。

第二個(gè)角度，是求質(zhì)還是求量。舉個(gè)例子，麗都花園的保安在拒絕非業(yè)主進(jìn)入時(shí)，怎么樣才能夠有禮貌的拒絕？在培訓(xùn)過(guò)程，讓保安清楚努力的方向，該怎么做，而取消了一些量化的東西，這就是一個(gè)求質(zhì)還是求量的問(wèn)題。在很多崗位上，它體現(xiàn)的不是量，而是一些行為化的東西。

a：有些還應(yīng)該側(cè)重于數(shù)量化的考核。比如說(shuō)在車(chē)間，在工期、成本、質(zhì)量應(yīng)用數(shù)量化來(lái)考核。

b：我們并不否認(rèn)數(shù)量化考核，但強(qiáng)調(diào)數(shù)量化的時(shí)候，我們很容易忽略質(zhì)量的東西。在工期、進(jìn)度本身設(shè)計(jì)的合不合理，如何界定，在考核的過(guò)程中加入一些行為化的東西，這里有一個(gè)基本原則，行為化的東西不應(yīng)占大多數(shù)，在關(guān)鍵的時(shí)候作為輔助性的東西。a：在考核合理性時(shí)，很難認(rèn)定，比如說(shuō)，要保證最好，那么材料要最好，那么成就高，合理性就很難保證。

b：對(duì)一些指標(biāo)的提取，對(duì)人力資源部來(lái)說(shuō)是很難的，但對(duì)于在這崗位上操作的人來(lái)說(shuō)，并不難。因?yàn)楹苁煜ふ麄€(gè)過(guò)程，知道該怎么做，而我們不應(yīng)老是站在自己的角度看問(wèn)題。窮人有窮人過(guò)日子的方法，富人有富人過(guò)日子的方法，而富人站在富人角度來(lái)看窮人是怎么過(guò)，那不行，窮人還是一樣的過(guò)。

a：人力資源管理中彈性很大，細(xì)又細(xì)得不得了，粗糙一點(diǎn)也可以做。

b：人力資源管理是一個(gè)系統(tǒng)性的工作！系統(tǒng)性非常的關(guān)鍵，比如今天考核的東西，收集回來(lái)要做什么處理，如果我這一次認(rèn)真填了，你沒(méi)有看，下一次肯定會(huì)認(rèn)為這東西是水的，這不敢再做了！

c：績(jī)效管理是一個(gè)系統(tǒng)的工作，涉及到很多東西。第一步，就是考核，還有一步就是反饋。在考核中就有很多的東西，我們一步到位，就可以一次引進(jìn)一些新的東西，逐步考核。

還有一個(gè)，就是業(yè)務(wù)流程，目前在中國(guó)的企業(yè)很難推進(jìn)，為什么？因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)連制度都沒(méi)有健全，還要把流程理出來(lái)，單靠人力資源的力量不夠！

b：你們現(xiàn)在宣傳冊(cè)上做的那流程還可以嗎！你們公司在接待客戶方面、銷(xiāo)售門(mén)路、客戶服務(wù)部和和萬(wàn)科相比，那也不是很清楚！

c：那不是我們的重點(diǎn)，重點(diǎn)的還是在技術(shù)、工程、銷(xiāo)售，人力資源部有自己的流程，而各個(gè)部門(mén)有自己的流程，如果要統(tǒng)一起來(lái)，目前還做不到。如果通過(guò)分析、總結(jié)起碼要一年的時(shí)間，這個(gè)績(jī)效管理不可能推遲一年來(lái)做。

每個(gè)職位考核的指標(biāo)是不是一樣的？

b：不一定。比如說(shuō)考勤，有的公司管理層和員工都定為超過(guò)5分鐘為遲到，有的則不統(tǒng)一規(guī)定，這與公司的文化以及各崗位的性質(zhì)等有關(guān)，行政部的負(fù)責(zé)前臺(tái)接待，1分鐘都算遲到，而營(yíng)銷(xiāo)可能5分鐘，有的根本就沒(méi)有這指標(biāo)。

a：在實(shí)施的時(shí)候，很困難。

d：建立了績(jī)效管理的制度，但是有些東西很難量化，比如說(shuō)查帳、工程預(yù)算、審批等。e：人力資源管理工作比較重要的幾點(diǎn)：

1、公司的領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，觀念上接受；

2、公司的企業(yè)文化很關(guān)鍵。不管是行為化也好，還是量化的也好，第一線的量化的指標(biāo)比 較好做，但對(duì)于管理部門(mén)的指標(biāo)很難量化。公司的企業(yè)文化起著很大的作用，你要讓你的員工認(rèn)同你的企業(yè)，一些軟性的東西很關(guān)鍵，這比制定一些比較具體效果要好一些。

3、EVA有些是相同的，也有些值得借鑒，但有些過(guò)于的細(xì)。

4、溝通方面，每天有工作總結(jié)，月報(bào)告，季度和的考核，月總結(jié)和月報(bào)告作為非正式的考核，而季度和的作為正式的考核。主要從工作量、工作質(zhì)量、工作數(shù)量等方面來(lái)考核。

5、采用多角度的考核方法。以前，打算推行360的考核，覺(jué)得不太現(xiàn)實(shí)，而采用多角度的考核方法。主要是上對(duì)下，平級(jí)之間，客戶的評(píng)價(jià)，而下對(duì)上采用的比較少。

6、根據(jù)企業(yè)發(fā)展階段不同采用不同的考核方式，逐級(jí)推行，根據(jù)企業(yè)的需要，有的可以單項(xiàng)目的推行。

f：在制定績(jī)效考核的過(guò)程中，由于對(duì)業(yè)務(wù)部門(mén)的業(yè)務(wù)不太熟悉，是否更應(yīng)該與業(yè)務(wù)部＋

經(jīng)理更多的溝通，更應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)？在執(zhí)行的過(guò)程中，如何判定其合理性？

b：EVA為中心，是一個(gè)公司的整體行為。需要各部門(mén)的合作和推動(dòng)，在收集指標(biāo)過(guò)程中，聽(tīng)聽(tīng)業(yè)務(wù)部門(mén)的意見(jiàn)，但不能完全聽(tīng)他們的。

f：但是在執(zhí)行的過(guò)程中，沒(méi)有頭緒，有可能陷入下去了，可以采用逐步推行的方法。b：一定確保有響應(yīng)。

f：你收集那么多，而執(zhí)行的時(shí)候困難了啦！

b：一定要知道你收集考核干什么用！

c：考核的目的不一樣設(shè)計(jì)指標(biāo)也不一樣。考核不一定定期進(jìn)行考核，隨時(shí)都應(yīng)的進(jìn)行，比如說(shuō)銷(xiāo)售部，不一定半年或一年進(jìn)行，你賣(mài)了房子，多少錢(qián)，多少套，提多少成，那這就是對(duì)你的考核。那么過(guò)程，也有一些標(biāo)準(zhǔn)，比如說(shuō)接待客戶怎么接待，如果違反了當(dāng)場(chǎng)就按哪一條來(lái)處罰，這就達(dá)到了考核的目的，可以沿用這種方法；假如說(shuō)我們公司的房子好賣(mài)了，只要銷(xiāo)售員的態(tài)度好一點(diǎn)，不需要做太大的努力，這時(shí)整個(gè)工資體系就發(fā)生了極大的變化，不用提成，只要工資稍高一點(diǎn)，那對(duì)過(guò)程的考核會(huì)相當(dāng)?shù)膰?yán)格，進(jìn)行定期考核，但是沒(méi)有績(jī)效工資，很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，考核的結(jié)果一定要拿來(lái)用，怎么用好考核的結(jié)果也是個(gè)難題，指標(biāo)的設(shè)計(jì)和怎么用是兩個(gè)難題。平時(shí)我們公司偏重于業(yè)績(jī)考核，但是綜合能力要不要考核？我們要考，要考長(zhǎng)期的、持續(xù)的。你自己的能力把工作完成得很好，但是你沒(méi)有與同事協(xié)作好，就會(huì)影響整體業(yè)績(jī)的提升。我們主要是以業(yè)績(jī)考核和綜合能力這兩方面，其中就會(huì)涉及到權(quán)重的設(shè)計(jì)，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)公司的情況而定。在對(duì)財(cái)務(wù)部、工程部、技術(shù)部指標(biāo)的設(shè)計(jì)是令我最頭疼的問(wèn)題。在固定的指標(biāo)，如綜合素質(zhì)方面很好做，但對(duì)業(yè)績(jī)考核就難做。EVA為中心的績(jī)效考核有一定的優(yōu)點(diǎn)，它實(shí)質(zhì)上是一種價(jià)值樹(shù)的分析方法，便做出來(lái)太難了，它需要領(lǐng)導(dǎo)、員工所有人的支持。這種方法是很好的，但是怎么分析，這個(gè)過(guò)程很難。

b：我們進(jìn)在做，下一步到一些公司實(shí)踐，最終會(huì)拿給大家共享。

f：理論方面對(duì)大家來(lái)說(shuō)，不是難題，拿一個(gè)實(shí)例來(lái)讓大家討論該怎么做，這樣會(huì)更有意思。

b：下一期，我們就會(huì)這么做。

c：應(yīng)該給員工灌輸一個(gè)概念，績(jī)效考核不是監(jiān)督，而是幫助你提高。讓他們知道在人力資源管理這個(gè)過(guò)程中承擔(dān)什么角色。

c：在人力資源管理和開(kāi)發(fā)中，在提拔一個(gè)很重要的人時(shí)，人力資源中心的意見(jiàn)占了多少？

a：執(zhí)行！執(zhí)行！我們是拓荒者！

c：我們?cè)鯓又贫ㄒ恍┲贫葋?lái)保證人力資源部在公司中的地位？

a：中國(guó)的社會(huì)氛圍，傳統(tǒng)的思維習(xí)慣的影響！

g霞：公司的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有看到人力資源部創(chuàng)造的直接效益，往往忽略了人力資源作好了，能夠給公司帶來(lái)多大的效益。

a：國(guó)外是把人力資源和財(cái)務(wù)放在首要的地位，而中國(guó)是把它和總經(jīng)辦，行政部混為一潭，甚至是和綜合辦混在一起。

g霞：很多企業(yè)在初級(jí)階段的時(shí)候，只要你給我找到合適的人，創(chuàng)造效益就行了，而沒(méi)有看到給員工什么發(fā)展的機(jī)會(huì)。

c：公司的領(lǐng)導(dǎo)還是比較支持我們，但是我們口口聲聲需要支持，到底我們需要什么支持？

……（沉默）

c：我曾經(jīng)讀過(guò)一本漢密爾頓的員工手冊(cè)用于車(chē)間管理，可以共享給大家。

a：如果把績(jī)效做成麥當(dāng)勞的那么細(xì)是不可能的，而且時(shí)間太長(zhǎng)了。

h：我們職位評(píng)估分很好，績(jī)效的分配有相應(yīng)的分配方案，有季獎(jiǎng)和季考，因此涉及的工作量很大。

h：我們?nèi)粳F(xiàn)在實(shí)行排隊(duì)打分的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)客觀合理的。

a：績(jī)效考核就像杯子和盒子的權(quán)重考核一樣，有的認(rèn)為杯子重要，有的認(rèn)為盒子重要，而有的認(rèn)為杯子和盒子都重要。

b：制定績(jī)效考核時(shí)，職位對(duì)口和市場(chǎng)定位這兩個(gè)因素要考慮，拿著錢(qián)才能好好運(yùn)行。h：我從中得到一個(gè)啟示：有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就有什么樣的要求，但不應(yīng)過(guò)分。

a：績(jī)效管理是一種激勵(lì)手段，而不是一種懲罰手段。

h：對(duì)員工來(lái)說(shuō)，好的可以干得更好，80分都能不滿足，我要求公司對(duì)員工進(jìn)行排隊(duì)，運(yùn)行之前對(duì)每個(gè)人都公平，關(guān)鍵是要得到員工的認(rèn)同。

f：公司能夠?yàn)槲覀兲峁┒嗌俳涣鳎@樣溝通對(duì)公司有什么好處，對(duì)各公司有什么好處呢？

b：人力資源經(jīng)理俱樂(lè)部一個(gè)月舉辦一次活動(dòng)，對(duì)于公司公司為什么要成立這個(gè)俱樂(lè)部，這與我們的主營(yíng)業(yè)務(wù)有關(guān)，我們的主營(yíng)業(yè)務(wù)是人力資源信息化，有利于我們公司開(kāi)發(fā)EVA系統(tǒng)信息的收集，現(xiàn)在EVA還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，通過(guò)這方面的活動(dòng)發(fā)展我們的核心業(yè)務(wù)。

h：EVA以后會(huì)受到重視。老板們最關(guān)心和是利潤(rùn)，這就是為什么他要你為他工作，EVA

很好。關(guān)鍵是怎樣分析，怎樣用。

（注：以上內(nèi)容據(jù)錄相整理而成，某些地方有刪改，未經(jīng)參與人確認(rèn)。）