第一篇：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作優(yōu)秀管理員先進(jìn)事跡材料

普安縣新店鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育學(xué)校站點(diǎn)管理操作人員陳金偉先進(jìn)事跡材料 wǒjiàozìc?nɡ

ch?nɡyǐlái

calǐcāozu?r?nyuánch?njīnwěixiānjìnshìjìcáiliàopǔānxiànxīndiànxiānɡyuǎnch?nɡjiàoyùxu?xiàozhàndiǎnɡuǎn我校自從2005年10月實(shí)施“農(nóng)村遠(yuǎn)niányuashíshīn?nɡcūnyuǎnch?nɡjiàoyù程教育”工ɡōnɡ程以來(lái)，我一直認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政raàih?zhōnɡch?nɡdǎnɡdejiàoyùshìyawǒyīzhíranzhēnɡuànchazhíxínɡdǎnɡdejiàoyùfānɡzhēnzhanɡ策，熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。以人為本，積極完成各

ranláoranyuàn

n?nɡyuǎnw?ir?nshībiǎojiāoshūyùyǐr?nw?iběnjījíwánch?nɡɡaxiànɡɡōnɡzu?ranwujīnɡjīnɡyayar?n項(xiàng)工作任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，為人師表、教書(shū)育jiānchíànyāoqiúqùwánch?nɡɡōnɡch?nɡm(xù)ěiyīɡahuánji?人，堅(jiān)持按要求去完成“農(nóng)遠(yuǎn)”工程每一個(gè)環(huán)節(jié)，jiāqiánɡduìjiàoshīdejìsuànjīyìnɡy?nɡp?ixùn

n?nɡyuǎnzīyuándeyìnɡy?nɡquánmiàntíɡāojiàoshīduì加強(qiáng)對(duì)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，全面提高教師對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的應(yīng)用，具體做法如下：

一、認(rèn)真完成zuòyīrènzhēnwánchénɡyuǎnchénɡjiàoyùzīyuándejiēshōujíwéihùɡōnɡjùtǐzu?fǎrúxià遠(yuǎn)程教育資源的接收及維護(hù)工作。

1，每天按時(shí)接收現(xiàn)代遠(yuǎn)měitiānànshíjiēshōuxiàndàiyuǎnchénɡjiàoyùwèixīnɡ程教育衛(wèi)星IP資源，及

整理及分類，認(rèn)zīyuánjíshíyùɡàojiānɡxiàzǎijiēshōudexìnxīzīyuánjìnxínɡzhěnɡlǐjífēnlèirèn時(shí)預(yù)告，將下載、接收的信息資源進(jìn)行

zhēnzuòhǎoshùjùdebǎocúnzhěnɡlǐ真做好數(shù)據(jù)的保存、整理，并把有用的遠(yuǎn)

wèijiàoyùjiàoxuézhīyònɡbìnɡbǎyǒuyònɡdeyuǎnchénɡjiàoyù程教育資源刻錄成資料光zīyuánkèlùchénɡzīliàoɡuānɡpán盤，為教育教學(xué)之用。

ɡānjìnɡyánɡézhí

jīqì2．認(rèn)真執(zhí)行儀器、設(shè)備保管完好、干凈，嚴(yán)格執(zhí)xínɡyíqìshèbèideɡuǎnlǐzhìdùɡuǎnlǐɡèzhǒnɡyíqìshèbèirènzhēnzhíxínɡyíqìshèbèibǎoɡuǎnwánhǎo行儀器、設(shè)備的管理制度。管理各種儀器、設(shè)備、機(jī)器

deɡuīɡéxìnɡnénɡhéshǐyònɡfānɡfǎ

wéixiūyāoqiú

mìnɡ的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養(yǎng)和維修要求，并動(dòng)手保養(yǎng)和維修，延命。

二、開(kāi)展形式靈活，方法多樣，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)èrkāizhǎnxínɡshìlínɡhuófānɡfǎduōyànɡbìnɡdònɡshǒubǎoyǎnɡhéwéixiūyánchánɡshǐyònɡshòushúxīɡèzhǒnɡyíqìdebǎoyǎnɡhé長(zhǎng)使用壽rènzhēnkāizhǎnjiàoxué

jiàoyánhuódònɡ教研活動(dòng)。

n?nɡyuǎnɡōnɡch?nɡdemùdeshìyìnɡy?nɡ農(nóng)遠(yuǎn)工程的目的是應(yīng)用，是應(yīng)用這些設(shè)備達(dá)

中的普遍應(yīng)用，促cùshìyìnɡy?nɡzhaxiēshabaidádàotuījìnxiàndàijiàoyùjìshùzàijiàoxu?ɡu?ch?nɡzhōnɡdepǔbiànyìnɡy?nɡ到推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程

jìnjiàoyùɡōnɡpínɡshíxiànch?nɡxiānɡyōuzhìjiàoyùzīyuánɡ?nɡxiǎnɡtuīd?nɡ進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。推動(dòng)n?nɡcūnxu?xiàojiàoyùjiàoxu?ɡǎiɡ?

zhìliànɡh?shīzīshuǐpínɡ農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革，提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)shǐjiàoyùjūnh?nɡfāzhǎntíɡāon?nɡcūnzhōnɡxiǎoxu?jiàoyùjiàoxu?質(zhì)量和師資水平。使教育均衡發(fā)展。

1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我都要制定農(nóng)遠(yuǎn)工作計(jì)劃，規(guī)měixu?qīkāixu?chūwǒdōuyàozhìdìnɡn?nɡyuǎnɡōnɡzu?jìhuàɡuīdìnɡniánqīnɡjiàoshīměiyīxu?qīyàozàiduōm?itǐjiàoshìlìy?nɡn?nɡyuǎnzīyuánjíwǎnɡlu?zīyuánzhìshǎoshànɡji?ka定年輕教師每一學(xué)期要在多媒體教室利用農(nóng)遠(yuǎn)資源及網(wǎng)絡(luò)資源至少上2節(jié)課。40歲以上的教師每學(xué)suìyǐshànɡdejiàoshīměixu?期要自主聽(tīng)年輕教師在多媒體教室上1節(jié)課。

2、利用現(xiàn)有光盤，進(jìn)行播放教學(xué)。在課堂教學(xué)zhōnɡ

pánlìy?nɡxiànyǒuɡuānɡpánjìnxínɡbōfànɡjiàoxu?zàikatánɡjiàoxu?qīyàozìzhǔtīnɡniánqīnɡjiàoshīzàiduōm?itǐjiàoshìshànɡji?ka中，結(jié)合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，恰當(dāng)巧妙使用教學(xué)光chuànɡshayǔzhīxiānɡfúdeqínɡjìnɡji?h?xiānɡyìnɡdezhīshidiǎnqiàdànɡqiǎomiàoshǐy?nɡjiàoxu?ɡuānɡn?nɡɡ?udiàod?nɡxu?shēnɡdeɡa盤，創(chuàng)設(shè)與之相符的情境，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各

動(dòng)地對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行“催化”。

líxiànshíshēnɡhu?jiǔyuǎndeyìxiànɡ

jīhu?xu?shēnɡdesīw?izhǒnɡɡǎnɡuānzhíɡuānshēnɡd?nɡdeduìxu?shēnɡdexīnlǐjìnxínɡcuīhuà種感官，直觀生jiānɡbǐjiàochōuxiànɡdehu?bùshúxīde將比較抽象的或不熟悉的、離現(xiàn)實(shí)生活久遠(yuǎn)的意象shìshíxínɡxiànɡdezhǎnxiànzàixu?shēnɡm(xù)iànqián適時(shí)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，激活學(xué)生的思維，振奮學(xué)生的想象，掀起課堂的高潮，由此感性認(rèn)識(shí)上qiězhǔd?nɡdejìnrùjiēsh?ujiàoyùdexīnlǐzhanfanxu?shēnɡdexiǎnɡxiànɡxiānqǐkatánɡdeɡāocháoy?ucǐɡǎnxìnɡranshishànɡshēnɡdàolǐxìnɡranshi

zhuànɡtài升到理性認(rèn)識(shí)，且主動(dòng)地進(jìn)入接受教育的心理dádàoqíxu?xídemùdì狀態(tài)，達(dá)到其學(xué)習(xí)的目的。

3、對(duì)接收的資源進(jìn)行有序的整理，做到目錄，內(nèi)容，duìjiēshōudezīyuánjìnxínɡyǒuxùdezhěnɡlǐzu?dàomùlùnair?nɡ和現(xiàn)行教材相統(tǒng)一。

4、利用各種資源有效的整合，優(yōu)質(zhì)的教育資源也lìy?nɡɡazhǒnɡzīyuányǒuxiàodezhěnɡh?yōuzhìdejiàoyùzīyuányěh?xiànxínɡjiàocáixiānɡtǒnɡyī

yǒuquēxiàn有缺陷，有些資源對(duì)別處的孩子有用，可不一定適合我們，有些資源是一些零散的課件，我們?cè)趹?yīng)用的時(shí)候需yǒuxiēzīyuánduìbi?chùdeháiziyǒuy?nɡkěbùyīdìnɡshìh?wǒmenyǒuxiēzīyuánshìyīxiēlínɡsǎndekajiànwǒmenzàiyìnɡy?nɡdeshíhouxūyàozàibùt?nɡdewǎnɡyazhōnɡdǎkāishǐy?nɡqǐláibùfānɡbiànyīncǐwǒmenyěxūyàoduìzīyuánzàijiāɡōnɡ要在不同的網(wǎng)頁(yè)中打開(kāi)，使用起來(lái)不方便。因此我們也yǐshǐtāmenjiàohǎodeshìyìnɡwǒmendexu?需要對(duì)資源再加工，以使它們較好的適應(yīng)我們的學(xué)shēnɡ生，使我們的教師很方便的在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中打開(kāi)或者

zàijiàoxu?deɡu?ch?nɡzhōnɡshùnxùbōfànɡshǐwǒmendejiàoshīhěnfānɡbiàndezàiyīɡawǎnɡyazhōnɡdǎkāihu?zhězhìzu?ch?nɡkajiàn制作成課件，在教學(xué)的過(guò)程中順序播放。

5、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間收看、播放優(yōu)質(zhì)課錄像讓廣dàjiàoshīɡuānm?ɡǎnwùxiàndàixìnxījìshùdeměimiàoshūxīnh?mailìfālǎoshīduìxìnxījìshùjiàoyùdexiànɡwǎnɡlìy?nɡyawùxu?xíshíjiānshōukànbōfànɡyōuzhìkalùxiànɡrànɡɡuǎnɡjī大教師觀摩，感悟現(xiàn)代信息技術(shù)的美妙、舒心和魅力，激發(fā)老師對(duì)信息技術(shù)教育的向往。

6、扎實(shí)抓好培訓(xùn)工作.百年大計(jì)，教育為本；教育dàjìjiàoshīwèiběnwǒjiàochōnɡfènlìyònɡyuǎnchénɡjiàoyùzīyuánzhěnɡzhāshizhuāhǎopéixùnɡōnɡzuòbǎiniándàjìjiàoyùwèiběnjiàoyù大計(jì)，教師為本。我校充分利用遠(yuǎn)

héɡèxuékējiàoxué程教育資源整合各學(xué)科教學(xué)，以遠(yuǎn)

jiàoyùjiàoxuézhìliànɡyǐyuǎnchénɡjiàoyùcùjìnsùzhìjiàoyùquánmiàntíɡāo程教育促進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。提高教育素質(zhì)的關(guān)鍵是教師的信息技術(shù)教育觀念和計(jì)算機(jī)應(yīng)用tíɡāojiàoyùsùzhìdeɡuānjiànshìjiàoshīdexìnxījìshùjiàoyùɡuānniànhéjìsuànjīyìnɡyònɡnénɡlì能力。因此我校重視對(duì)教yīncǐwǒjiàozhònɡshìduìjiào

běnqīláishīdexiàndàixìnxījìshùpéixùnɡōnɡzuòzhuāhǎojiàoshīdepéixùn

wǒjiàojiàoběnpéixùnɡǎodehōnɡhōnɡlièliè師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)工作.抓好教師的培訓(xùn)。本期來(lái)轟烈烈，每周星期四的教師培

jīnɡɡuòpéixùnměizhōuxīnɡqīsìdejiàoshīpéixiànzàiwǒdequántǐjiào

biānxiějiàoànbiān

huìlìyònɡ我校校本培訓(xùn)搞得轟xùnshìwēijīshìzuìrènɑodeshíhou訓(xùn)是微機(jī)室最熱鬧的時(shí)候。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，現(xiàn)在我的全體教shījīběndōunénɡshúliàndelìyònɡjīnshānwénzìpáishìjuàn師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫(xiě)教案、編排試卷，會(huì)用電子表格統(tǒng)計(jì)學(xué)校

zhìzuòjiǎndāndeduōméitǐkèjiànhuìyònɡdiànzǐbiǎoɡétǒnɡjìxuéxiàochénɡjì成績(jī)，會(huì)利用 powerpoint制作簡(jiǎn)單的多媒體課件。

sānyùny?nɡyuǎnch?nɡjiàoyùjìshùp?iyǎnɡxu?shēnɡdesīw?in?nɡlì

三、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

能力發(fā)展的基礎(chǔ)，教學(xué)中必須jiàoxu?zhōnɡbìxū思維能力是各種sīw?in?nɡlìshìɡazhǒnɡn?nɡlìfāzhǎndejīchǔ

zh?nɡshìduìxu?shēnɡsīw?in?nɡlìdep?iyǎnɡ重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。運(yùn)用遠(yuǎn)yùny?nɡyuǎnch?nɡjiàoyùjiào程教育教

創(chuàng)設(shè)

ɡàiku?xu?shǒuduànbùjìnshìɡěixu?shēnɡtíɡōnɡleɡǎnxìnɡcáiliàoɡanɡchuànɡsha學(xué)手段，不僅是給學(xué)生提供了感性材料，更leqínɡjìnɡp?iyǎnɡxu?shēnɡduìbiǎoxiànɡjìnxínɡfēnxī

jīnɡcǎidehuàmiàn了情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析、綜合、概括，促使其思維向深層發(fā)展。精彩的畫(huà)面，生動(dòng)的情

jǐnɡkěyǐshǐshēnàodedàolǐqiǎnxiǎnhuà

zh?nɡdiǎntūchūfùzádenair?nɡtiáolǐhuàcùshǐqísīw?ixiànɡshēnc?nɡfāzhǎnshēnɡd?nɡdeqínɡxínɡzōnɡh?景，可以使深?yuàn)W的道理淺顯化，復(fù)雜的內(nèi)容條理化，形bānɡzhùxu?shēnɡduìzhīshidelǐjiěxiànɡjùtǐ象具體，重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)

c?nɡ?rcùjìnxu?shēnɡlǐshǐxu?shēnɡzàijiàoduǎnshíjiānnaihu?d?zhǔnquadezhīshi

jiěn?nɡlìdep?iyǎnɡ

d?nɡhuàzàijiàoxu?生在較短時(shí)間內(nèi)獲得準(zhǔn)確的知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生理yàmiáozhùzhǎnɡyīw?nshíwǒlìy?nɡle解能力的培養(yǎng)，在教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》一文時(shí)，我利用了flash動(dòng)畫(huà)，再現(xiàn)種田人在田邊焦急的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去→zhuǎitiánlǐbǎh?miáoyīkēyīkēwǎnɡɡāolǐbázàixiànzh?nɡtiánr?nzàitiánbiānjiāojídezhuǎnláizhuǎnqùl?idejīnpílìjìn轉(zhuǎn)田里把禾苗一顆一顆往高里拔→累得筋疲力盡→第二天dìartiānpǎodàotiánlǐyīkành?miáodōukūsǐledeqínɡjǐnɡzhayànɡrànɡxu?shēnɡ跑到田里一看，禾苗都枯死了的情景。這樣，讓學(xué)生

中，有一種yǒuyīzhǒnɡshēnlínqíjìnɡdeɡǎnju?zàizhēnshídehuàmiànzhōnɡ在真實(shí)的畫(huà)面

tōnɡɡu?túw?nji?h?身臨其境的感覺(jué)，這樣zhayànɡ通過(guò)圖文結(jié)合，可以在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種

shǐxu?shēnɡhu?qǔd?nɡtàixìnxīkěyǐzàiduǎnshíjiānnaidiàod?nɡlexu?shēnɡdeduōzhǒnɡc?nɡ?rxínɡch?nɡɡǎnɡuāncānyùhu?d?nɡ感官參與活動(dòng)，使學(xué)生獲取動(dòng)態(tài)信息，從而形成xiānmínɡdeɡǎnxìnɡranshi

yì鮮明的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中感悟寓p?iyǎnɡlexu?shēnɡdesīw?in?nɡlì

sìqiǎoy?nɡyuǎnjiàozīyuánjìnyībùyǐndǎoxu?shēnɡzàikuàilazhōnɡɡǎnwùyù意。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

四、巧用遠(yuǎn)教資源，提高農(nóng)民的烤煙烘烤技術(shù) mùqiánxīndiànxiānɡkǎoyānzhúbùch?nɡshúbìnɡjìnrùcàikǎojīyānn?nɡtíɡāon?nɡm(xù)índekǎoyānhōnɡkǎojìshù目前，新店鄉(xiāng)烤煙逐步成熟并進(jìn)入采烤期，煙農(nóng)

súhuàshuōkǎoyānkǎodehǎomenqǐzǎotānhēidemánɡyúkǎoyānshēnɡchǎn

jiùshìyīlúbǎokǎoyānkǎobùhǎo們起早貪黑地忙于烤煙生產(chǎn)。俗話說(shuō)“烤煙烤得好，hu?sìyīlúcǎokějiànyānyadehōnɡkǎo就是一爐寶，烤煙烤不好，活似一爐草”，可見(jiàn)煙葉的烘烤技術(shù)是烤煙的關(guān)鍵。為此，我校利用遠(yuǎn)

yuánpínɡtáih?wǎnɡlu?xiānɡji?h?jìshùshìkǎoyāndeɡuānjiànwaicǐwǒjiàolìy?nɡyuǎnch?nɡjiàoyùwǎnɡlu?zī程教育網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，通過(guò)查閱資料，下載資源，收tōnɡɡu?cháyuazīliàoxiàzǎizīyuánshōu

集整理刻錄一套《煙葉烘烤及儲(chǔ)存技術(shù)》的光盤，免費(fèi)發(fā)放到新店鄉(xiāng)大山坡組的煙農(nóng)手

huàmiànbōfànɡfāfànɡdàoxīndiànxiānɡdàshānpōzǔdeyānn?nɡshǒuzhōnɡtōnɡɡu?zhíɡuāndejízhěnɡlǐkalùyītàoyānyahōnɡkǎojíchǔcúnjìshùdeɡuānɡpánmiǎnfai中，通過(guò)直觀的hōnɡkǎoɡu?ch?nɡyān

shǐ畫(huà)面播放，煙農(nóng)對(duì)煙葉的采摘要求、烘烤過(guò)程、煙yānn?nɡduìyānyadecǎizhāiyāoqiú葉儲(chǔ)存及編煙分類等技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，使

āndàyānn?nɡsh?uyìfēijiānjíshídezhǎnɡw?lehōnɡkǎojiēduàndeɡaxiànɡjìyachǔcúnjíbiānyānfēnlaiděnɡjìshùjìnhánɡlexìtǒnɡquánmiàndexu?xí廣大煙農(nóng)受益非淺，及時(shí)的掌握了烘烤階段的各項(xiàng)技shùyàolǐnɡ

wǔ術(shù)要領(lǐng)，為保證waibǎozhanɡhōnɡkǎozhìliànɡdǎxiàlejīchǔ烘烤質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

五、今后的打算：

1、進(jìn)一步研究遠(yuǎn)

tújìnɡjiādàjiàoyánlìdùjìnyībùyánjiūyuǎnch?nɡjiàoyùzīyuányǔkach?nɡzhěnɡh?deyǒuxiàojīnh?udedǎsuɑn程教育資源與課程整合的有效途徑，加大教研力度，走科研興教、科研興校的道路。

2、繼續(xù)分層次、分批次進(jìn)行教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，讓有專長(zhǎng)、教育教學(xué)突出的教師走出去，帶回來(lái)。在自身jìxùfēnc?nɡcìfēnpīcìjìnxínɡjiàoshīyawùn?nɡlìdep?ixùnrànɡzǒukēyánxīnɡjiàokēyánxīnɡjiàodedàolùyǒuzhuānchánɡjiàoyùjiàoxu?tūchūdejiàoshīzǒuchūqùdàihuíláizàizìshēnn?nɡlìtíɡāodet?nɡshídàid?nɡɡuǎnɡdàjiàoshīcùjìnxu?xiàojiàoshīzhěnɡtǐ能力提高的同時(shí)，帶動(dòng)廣大教師，促進(jìn)學(xué)校教師整體素質(zhì)的提升。

zǒnɡzhīsùzhìdetíshēnɡ總之，我們有信心、有決心、有能力做好現(xiàn)代遠(yuǎn)

y?nɡshǔbiāodiǎnjīxīwànɡwǒmenyǒuxìnxīnyǒuju?xīnyǒun?nɡlìzu?hǎoxiàndàiyuǎny?nɡzhìhuìchuànɡzàohuīch?nɡjiàoyùɡōnɡzu?程教育工作。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊希望，用智慧創(chuàng)造輝

huánɡwǒmenxiānɡxìnxiàndàiyuǎnch?nɡjiàoyùbìjiānɡhuāmǎnzhīt?ushu?ɡuǒ煌。我們相信現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育必將花滿枝頭，碩果累累。

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第二篇：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作優(yōu)秀管理員先進(jìn)事跡材料

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作優(yōu)秀管理員先進(jìn)事跡材料

遵義市匯川區(qū)板橋小學(xué)：孔凡江

自從我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來(lái)，我堅(jiān)持按區(qū)遠(yuǎn)教辦和教育局遠(yuǎn)教辦的要求去完成遠(yuǎn)程教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)：加強(qiáng)對(duì)教師的計(jì)算機(jī)操作技能教訓(xùn)，全面提高教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用；積極與社區(qū)協(xié)管員配合，組織黨員干部、群眾培訓(xùn)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。具體做法如下：

一、學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作

（一）狠抓培訓(xùn)，參與培訓(xùn)，提高自己和學(xué)校教師的計(jì)算機(jī)操作水平現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的是使用遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和師資水平。使教育均衡發(fā)展。但由于地處農(nóng)村，大部分教師的計(jì)算機(jī)操作水平較差。因此，我制定學(xué)校教師計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃組織教師參加培訓(xùn)，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，促使教師的操作水平有了很大的提高。與此同時(shí)，我也積極參加上級(jí)組織的管理員培訓(xùn)，在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提升。

（二）做好遠(yuǎn)程教育的常規(guī)工作

1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我都要制定現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃，規(guī)定45周歲以上教師一學(xué)期要在利用至少上4節(jié)課；45周歲以下教師一學(xué)期要在多媒體教室利用遠(yuǎn)程教育資源至少上8節(jié)課，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)計(jì)，并作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

2、對(duì)接收的資源進(jìn)行有序的整理，做到目錄，內(nèi)容，和現(xiàn)行教材相統(tǒng)一。并對(duì)資源做到及時(shí)的公布，以便廣大教師能盡快的用到最好的資源進(jìn)行教學(xué)。

3、利用網(wǎng)上資源，組織老師收看研究，提高教師教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，先進(jìn)教學(xué)方法。提高師資素質(zhì)。

4、整合資源。優(yōu)質(zhì)的教育資源也有缺陷，針對(duì)不同的學(xué)生有不同的用處，有些資源對(duì)別處的孩子有用，可不一定適合我們；有些資源是一些零散的課件，我們?cè)趹?yīng)用的時(shí)候需要在不同的課件中打開(kāi)，使用起來(lái)不方便。因此我和學(xué)校的信息技術(shù)教師針對(duì)教師的需求，對(duì)需要整合的資源進(jìn)行再加工，以使它們較好的適應(yīng)我們的學(xué)生，使我們的教師很方便的在課件中打開(kāi)，在教學(xué)的過(guò)程中順序播放。

正因如此，我校在遠(yuǎn)程教育的工作中取得了較好的成績(jī)：我校周成鸝老師制作的課件《可貴的沉默》在遵義市參加優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)；吳應(yīng)澤老師制作的課件《翼中的地道戰(zhàn)》獲得了區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；我上的《約數(shù)和倍數(shù)》優(yōu)質(zhì)課也被評(píng)為區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，與此同時(shí)，我還積極協(xié)助參加上課的老師制作課件，使他們?cè)谡n堂上取得了較好的成績(jī)。本期我校余佳老師帶著我?guī)退谱鞯恼n件《甜甜的江南》參加遵義市教育局組織的音樂(lè)科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲了二等獎(jiǎng)。

（二）做好衛(wèi)星接收設(shè)備的維護(hù)、維修工作。

在衛(wèi)星資源接收的過(guò)程中，設(shè)備的維護(hù)、維修是至關(guān)重要的，它直接影響到衛(wèi)星資源的正常接收和使用。在衛(wèi)星保用時(shí)我特別注重設(shè)備的維護(hù)，包括，防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強(qiáng)光、和防止不正當(dāng)?shù)牟僮?。在設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我也能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并及的排除和上報(bào)。

二、社區(qū)與學(xué)校相結(jié)合，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦

1、為做到資源共享，我隨時(shí)密切注視并下載適合社區(qū)所需的適用技術(shù)，隨時(shí)與社區(qū)溝通，每周將下載內(nèi)容通知他們，供他們選擇，社區(qū)及時(shí)組織相關(guān)人員參加培訓(xùn)。建立定時(shí)向社區(qū)黨員干部和群眾開(kāi)放制度，為他們提供方便和條件，培訓(xùn)時(shí)間主要安排在周末和節(jié)假日，盡量避免與學(xué)校教學(xué)沖突。

2、充分發(fā)揮學(xué)校教師、學(xué)生在開(kāi)展黨員干部和群眾培訓(xùn)工作中的積極作用。組織相關(guān)專業(yè)的教師，與社區(qū)黨員干部和群眾結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子，選擇社區(qū)黨員干部和群眾中的種植、養(yǎng)殖戶，加工、銷售等專業(yè)戶作為聯(lián)系點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給予農(nóng)科技、加工、銷售等信息幫扶，專業(yè)老師定時(shí)或不定時(shí)深入農(nóng)戶傳授科技知識(shí)。積極開(kāi)展學(xué)生、教師聯(lián)系家長(zhǎng)傳遞信息的“小手牽大手”等形式多樣的活動(dòng)，通過(guò)紅領(lǐng)巾信息員向家長(zhǎng)了解、教師利用家訪的時(shí)間了解群眾所需信息并及時(shí)反饋、整理，把社區(qū)中的群眾作為聯(lián)系點(diǎn)，及時(shí)提供相關(guān)的技術(shù)信息，并對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，把一些技術(shù)含量高難以掌握的知識(shí)刻成光碟送給農(nóng)戶。通過(guò)集中培訓(xùn)和個(gè)別輔導(dǎo)，提供相關(guān)信息，大部分干部群眾反映良好，還使一部分居民特別是下崗職工甩掉了貧困的帽子，走上了勤勞致富之路。

板橋社區(qū)居民李小林，投資豆腐干生意，前期由于對(duì)豆腐干的生產(chǎn)工藝不熟，加上又沒(méi)有找到銷售的門路，因此虧損了十幾萬(wàn)，學(xué)校和社區(qū)得知此事后，積極與李小林聯(lián)系，給他送去了豆腐干制作的光碟和網(wǎng)上查找的銷售信息，隨時(shí)與他保持聯(lián)系，經(jīng)常給其傳遞有關(guān)豆腐干生產(chǎn)與銷售的相關(guān)信息，現(xiàn)在李小林豆腐干已經(jīng)成為遵義市有名的副食品牌，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷重慶、四川、廣東等地，生意越來(lái)越紅火的李小林深情地說(shuō)：“學(xué)校的遠(yuǎn)程教育工作為我的創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，我要感謝板橋小學(xué)的老師們，感謝遠(yuǎn)程教育的優(yōu)質(zhì)資源，使我的生意越來(lái)越好?！?/p>

社區(qū)另一居民楊波，發(fā)展養(yǎng)魚(yú)，但由于技術(shù)匱乏，加上經(jīng)驗(yàn)不足，一年下來(lái)，虧損了兩萬(wàn)余元，學(xué)校和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)得知后，馬上讓我給他送去了相關(guān)的養(yǎng)魚(yú)的光碟，并組織鎮(zhèn)里的技術(shù)人員對(duì)他進(jìn)行不定時(shí)的幫助，兩年后，楊波的魚(yú)塘已經(jīng)獲利。現(xiàn)在，楊波開(kāi)起了一家酒樓，以養(yǎng)魚(yú)帶動(dòng)了他發(fā)家致富的路。楊波只說(shuō)了一句話：“我感謝遠(yuǎn)程教育。”只這一句話，就把我們工作的成績(jī)給予了高度的概括。

由于遠(yuǎn)程教育工作有條不紊的開(kāi)展，我校于2006年被評(píng)為省級(jí)遠(yuǎn)程教育先進(jìn)單位；2007、2008分別被評(píng)為區(qū)、市示范點(diǎn)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我深知遠(yuǎn)程教育應(yīng)用非一朝一夕之功，雖然現(xiàn)在取得了一些成績(jī)，但這僅僅是一個(gè)起步，在今后的工作中，我們以遠(yuǎn)程教育為契機(jī)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在教育教學(xué)和社區(qū)發(fā)展中的作用，使遠(yuǎn)程教育真正成為提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段；真正成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和文化發(fā)展的主要手段。為“縮小城鄉(xiāng)教育差別，使農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源”做出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作優(yōu)秀管理員先進(jìn)事跡材料[模版]

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作優(yōu)秀管理員先進(jìn)事跡材料

德江縣青龍鎮(zhèn)樂(lè)泉中心完?。宏愑褭?quán)

我校自2005年實(shí)施遠(yuǎn)程教育工作以來(lái)，我堅(jiān)持按上級(jí)的要求去完成“遠(yuǎn)教”工程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，全面提高教師對(duì)“遠(yuǎn)教”資源的應(yīng)用，同時(shí)，對(duì)農(nóng)村黨員干部和群眾進(jìn)行認(rèn)真培訓(xùn)，具體做法如下：

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用、共享教育資源

遠(yuǎn)教工程的目的是應(yīng)用，是應(yīng)用這些設(shè)備達(dá)到推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革，提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和師資水平。使教育均衡發(fā)展。同時(shí)服務(wù)于“三農(nóng)”，為農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

1、我每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要制定遠(yuǎn)教工作計(jì)劃，規(guī)定45周歲以上教師一學(xué)期要在農(nóng)教室利用遠(yuǎn)教資源至少上2節(jié)課；45周歲以下教師一學(xué)期要在遠(yuǎn)教教室利用遠(yuǎn)教資源至少上4節(jié)課，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)計(jì)，并作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，并逐年加強(qiáng)要求。

2、利用接收到的資源刻制成光盤，進(jìn)行播放教學(xué)。應(yīng)用中要求教師不只簡(jiǎn)單播放，要做到有目的、有選擇、適時(shí)播放。要求教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用遙控器進(jìn)行選時(shí)段播放。

3、對(duì)接收的資源進(jìn)行有序的整理，做到目錄，內(nèi)容，和現(xiàn)行教材相統(tǒng)一。并對(duì)資源做到及時(shí)的公布，以便廣大教師能盡快的用到最好的資源進(jìn)行教學(xué)。

4、利用網(wǎng)上資源，組織老師收看研究，提高教師教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，先進(jìn)教學(xué)方法。提高師資素質(zhì)。

5、利用各種資源有效的整合，優(yōu)質(zhì)的教育資源也有缺陷，有些資源對(duì)別處的孩子有用，可不一定適合我們，有些資源是一些零散的課件，我們?cè)趹?yīng)用的時(shí)候需要在不同的網(wǎng)頁(yè)中打開(kāi)，使用起來(lái)不方便。因此我們也需要對(duì)資源再加工，以使它們較好的適應(yīng)我們的學(xué)生，使我們的教師很方便的在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中打開(kāi)或者制作成課件，在教學(xué)的過(guò)程中順序播放。

6、對(duì)農(nóng)業(yè)適用技術(shù)方面，有選擇性地進(jìn)行光盤刻錄，對(duì)本地適宜的視屏資料盡量刻錄成光盤，方便農(nóng)民借閱，在所轄區(qū)域內(nèi)建立了十個(gè)播放點(diǎn)，定期集中群眾進(jìn)行播放觀看。根據(jù)季節(jié)，適時(shí)播放與農(nóng)事相關(guān)的光盤。

7、實(shí)行“5+2”模式進(jìn)行教學(xué)，即星期一至星期五由學(xué)校教師使用，周末由農(nóng)村黨員干部群眾使用，每周五在校園顯目處張貼公告，告知農(nóng)戶本周要播放的內(nèi)容，一便于農(nóng)戶根據(jù)情況決定是否到校學(xué)習(xí)；“白加黑”模式，即白天

由學(xué)校師生使用，晚上由干部群眾使用。收到了良好的效果，得到廣大群眾的認(rèn)同。

二、做好校本培訓(xùn)工作、衛(wèi)星接收設(shè)備的維護(hù)、維修工作。

在開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，根據(jù)學(xué)校的安排，做好樣本培訓(xùn)工作，對(duì)windowsxp操作系統(tǒng)和ppt文檔進(jìn)行深入的講解，做到有內(nèi)容，有記錄，有考核。進(jìn)一步提高教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力。

在衛(wèi)星資源接收的過(guò)程中，設(shè)備的維護(hù)、維修是至關(guān)重要的，它直接影響到衛(wèi)星資源的正常接收和使用。在衛(wèi)星保用時(shí)我特別注重設(shè)備的維護(hù)，包括，防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強(qiáng)光、和防止不正當(dāng)?shù)牟僮?。在設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我也能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并及的排除和上報(bào)。

三、做好各年級(jí)衛(wèi)生健康和安全教育工作

在各年級(jí)衛(wèi)生健康安全教育中我們能充分利用遠(yuǎn)教資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使一些比較抽象的知識(shí)，進(jìn)行了多媒體教學(xué)，在教學(xué)中不斷捉摸多媒體教學(xué)的教學(xué)方式方法，使多媒體教學(xué)成為衛(wèi)生健康安全教育的有力補(bǔ)充。完成了衛(wèi)生健康安全教育的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在情境中對(duì)知識(shí)得到了理解和掌握，使學(xué)生從中懂得了健康和安全的重要性。

四、對(duì)所有工作認(rèn)真做好記錄，讓遠(yuǎn)教工作有案可查

堅(jiān)持每天認(rèn)真填寫(xiě)“三簿一冊(cè)一志”，即認(rèn)真填寫(xiě)節(jié)目收看簿、學(xué)習(xí)記錄簿、信息反饋簿、學(xué)習(xí)簽到冊(cè)及站點(diǎn)使用日志。對(duì)設(shè)備出現(xiàn)的異常問(wèn)題及時(shí)記錄在案，對(duì)自己不能處理的及時(shí)上報(bào)，請(qǐng)一些專門的人員進(jìn)行維修。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠(yuǎn)程教育應(yīng)用非一朝一夕之功，雖然現(xiàn)在取得了一些成績(jī)，但這僅僅是一個(gè)起步，在今后的工作中，我們以遠(yuǎn)教工程為契機(jī)，充分發(fā)揮其遠(yuǎn)教工程在教育教學(xué)中的作用，使遠(yuǎn)教工程真正成為提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段，為“縮小城鄉(xiāng)教育差別，使農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源”做出自己的貢獻(xiàn)，使遠(yuǎn)教資源和設(shè)備真正達(dá)到“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”。

第四篇：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作優(yōu)秀管理員先進(jìn)事跡材料

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作優(yōu)秀管理員先進(jìn)事跡材料

自從我校“農(nóng)遠(yuǎn)”工程實(shí)施以來(lái)，我堅(jiān)持安教體局的要求去完成“農(nóng)遠(yuǎn)”工程每一個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，全面提高教師對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的應(yīng)用，具體做法如下：

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用、共享教育資源

農(nóng)遠(yuǎn)工程的目的是應(yīng)用，是應(yīng)用這些設(shè)備達(dá)到推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革，提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和師資水平。使教育均衡發(fā)展。

1、我每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要制定農(nóng)遠(yuǎn)工作計(jì)劃，規(guī)定45周歲以上教師一學(xué)期要在農(nóng)遠(yuǎn)教室利用農(nóng)遠(yuǎn)資源至少上2節(jié)課；45周歲以下教師一學(xué)期要在農(nóng)遠(yuǎn)教室利用農(nóng)遠(yuǎn)資源至少上4節(jié)課，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)計(jì)，并作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，并逐年加強(qiáng)要求。

2、利用現(xiàn)有光盤，進(jìn)行播放教學(xué)。應(yīng)用中要求教師不只簡(jiǎn)單播放，要做到有目的、有選擇、適時(shí)播放。要求教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用遙控器進(jìn)行選時(shí)段播放。

3、對(duì)接收的資源進(jìn)行有序的整理，做到目錄，內(nèi)容，和現(xiàn)行教材相統(tǒng)一。并對(duì)資源做到及時(shí)的公布，以便廣大教師能盡快的用到最好的資源進(jìn)行教學(xué)。

4、利用網(wǎng)上資源，組織老師收看研究，提高教師教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，先進(jìn)教學(xué)方法。提高師資素質(zhì)。

5、利用各種資源有效的整合，優(yōu)質(zhì)的教育資源也有缺陷，有些資源對(duì)別處的孩子有用，可不一定適合我們，有些資源是一些零散的課件，我們?cè)趹?yīng)用的時(shí)候需要在不同的網(wǎng)頁(yè)中打開(kāi)，使用起來(lái)不方便。因此我們也需要對(duì)資源再加工，以使它們較好的適應(yīng)我們的學(xué)生，使我們的教師很方便的在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中打開(kāi)或者制作成課件，在教學(xué)的過(guò)程中順序播放。

我們?cè)谑褂玫倪^(guò)程中也進(jìn)行了一些嘗試。例如我們一位老師在教學(xué)《鯨》這一課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)資源庫(kù)中有關(guān)于鯨的一些圖片和視頻，我們的學(xué)生也只是在看電視的時(shí)候?qū)L有一點(diǎn)了解，于是他便把這些資源制作成POWERPOINT課件在課堂上使用，重點(diǎn)表現(xiàn)了鯨是哺乳動(dòng)物和鯨靠肺呼吸，使學(xué)生對(duì)課文的理解更加深刻。

現(xiàn)在我校的教師出現(xiàn)爭(zhēng)用設(shè)備的現(xiàn)象。由于爭(zhēng)用設(shè)備，教導(dǎo)處對(duì)各科教師采用提前預(yù)約課表的方式進(jìn)行安排教學(xué)，有效提高了設(shè)備的使用效率。教師在應(yīng)用過(guò)程中能創(chuàng)造性地運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)和教研。如我校陳建勇老師利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備上的《觸摸春天》一課課件在區(qū)參加優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得三等獎(jiǎng)。翟靜老師利用農(nóng)遠(yuǎn)資源自制課件在校優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中深受好評(píng)。特別一些老教師如曹義民、黃思國(guó)兩位老師為代表，他們都接近退休年齡，為了能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)遠(yuǎn)教育的步伐，特意自己購(gòu)置了電腦，上了寬帶網(wǎng)，從最基本的電腦知識(shí)學(xué)起，經(jīng)常請(qǐng)教年輕懂電腦的教師，如今，他們已經(jīng)能夠熟練的利用農(nóng)遠(yuǎn)資源為孩子們上課。這些教師都是我校的楷模和榜樣，在他們的催化下，我校農(nóng)遠(yuǎn)教育欣欣向榮。

二、做好校本培訓(xùn)工作、衛(wèi)星接收設(shè)備的維護(hù)、維修工作。

在開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，根據(jù)學(xué)校的安排，做好樣本培訓(xùn)工作，對(duì)windowsxp操作系統(tǒng)和ppt文檔進(jìn)行深入的講解，做到有內(nèi)容，有記錄，有考核。進(jìn)一步提高教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力。

在衛(wèi)星資源接收的過(guò)程中，設(shè)備的維護(hù)、維修是至關(guān)重要的，它直接影響到衛(wèi)星資源的正常接收和使用。在衛(wèi)星保用時(shí)我特別注重設(shè)備的維護(hù)，包括，防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強(qiáng)光、和防止不正當(dāng)?shù)牟僮?。在設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我也能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并及的排除和上報(bào)。

三、做好各年級(jí)衛(wèi)生健康和安全教育工作

在各年級(jí)衛(wèi)生健康安全教育中我們能充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使一些比較抽象的知識(shí)，進(jìn)行了多媒體教學(xué)，在教學(xué)中不斷捉摸多媒體教學(xué)的教學(xué)方式方法，使多媒體教學(xué)成為衛(wèi)生健康安全教育的有力補(bǔ)充。完成了衛(wèi)生健康安全教育的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在情境中知識(shí)得到了理解和掌握，使學(xué)生從中懂得了健康和安全的重要性。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠(yuǎn)程教育應(yīng)用非一朝一夕之功，雖然現(xiàn)在取得了一些成績(jī)，但這僅僅是一個(gè)起步，在今后的工作中，我們以農(nóng)遠(yuǎn)工程為契機(jī)，充分發(fā)揮其農(nóng)遠(yuǎn)工程在教育教學(xué)中的作用，使農(nóng)遠(yuǎn)工程真正成為提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段，為“縮小城鄉(xiāng)教育差別，使農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源”做出自己的貢獻(xiàn)，使遠(yuǎn)教資源和設(shè)備真正達(dá)到“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”。

第五篇：遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)事跡

遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)事跡

滾馬中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組擔(dān)負(fù)著該項(xiàng)目學(xué)校的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，三年來(lái)，以電教室為切入點(diǎn)，以學(xué)校開(kāi)展的“遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用與課程的整合”“科技富農(nóng)”活動(dòng)為契機(jī)，立足崗位，嚴(yán)細(xì)管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，贏得了縣教育局、縣電教站及全學(xué)區(qū)教師、服務(wù)區(qū)農(nóng)民的稱贊，現(xiàn)就滾馬中學(xué)的管理總結(jié)概括如下。

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，目標(biāo)明確，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的管理

依托農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，在培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展和不斷深入下，使得每一個(gè)教師可以從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源，優(yōu)化了課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師充分認(rèn)識(shí)到：利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，會(huì)迅速拓展農(nóng)村教育的時(shí)空界限，特別是對(duì)于地處偏遠(yuǎn)的滾馬中學(xué)來(lái)說(shuō)，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，可以迅速了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，可以學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，可以讓農(nóng)村孩子們的視野從黃土高原的大山、溝嶺延伸到祖國(guó)的大江南北，延伸到地球的每一個(gè)角落，以此推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了提高遠(yuǎn)程教育資源的傳播和教學(xué)的功能，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了滾馬中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃，保證遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)的投入。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處、后勤處和骨干教師參加的遠(yuǎn)程教育工作組，負(fù)責(zé)落實(shí)遠(yuǎn)程教育具體實(shí)施，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)和教學(xué)管理工作。學(xué)校還配備了一名專職遠(yuǎn)程教育資源管理人員，一方面負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育節(jié)目資源的接收、瀏覽、下載和整理工作，并嚴(yán)格執(zhí)行收錄、編目、借用、歸還制度；另一方面負(fù)責(zé)學(xué)校資源庫(kù)的管理，對(duì)學(xué)校資源庫(kù)進(jìn)行及時(shí)維護(hù)和更新，以滿足廣大師生的使用。2008年秋季滾馬中學(xué)接入移動(dòng)寬帶，2009年開(kāi)通學(xué)校網(wǎng)站（http://119.1.193.20/school10/），該校還制定了遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的各種制度。將遠(yuǎn)程教育工作納入學(xué)校教學(xué)管理和教師考核考評(píng)范圍。學(xué)校制定了《網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》、《多媒體教室使用管理制度》、《校園廣播室制度》、《管理員操作職責(zé)》、《設(shè)備損壞賠償制度》、《教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《設(shè)備和使用維修制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考核和管理制度》等規(guī)章制度，讓制度上墻，要求教師嚴(yán)格按照規(guī)章制度操作。我們?cè)趹?yīng)用的同時(shí)，還建立了“資源接收登記冊(cè)”、“資源應(yīng)用登記冊(cè)”、“光盤播放記錄”、“微機(jī)使用記錄”、“校本培訓(xùn)登記冊(cè)”、“為農(nóng)服務(wù)登記表”、“多媒體上課記錄”、“模式二課表”等表冊(cè)，教師嚴(yán)格按照課表上課，使設(shè)備和資源得到合理的應(yīng)用。教導(dǎo)處在定期檢查和平時(shí)抽查中重點(diǎn)檢查遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況等。由于該校認(rèn)識(shí)明確，管理到位，使得電教室設(shè)備資源得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用良好。

二、興學(xué)習(xí)之風(fēng)、練業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提升技術(shù)水平。滾馬中學(xué)以學(xué)校的電教室為契機(jī)加強(qiáng)日常技術(shù)培訓(xùn)。首先，通過(guò)開(kāi)展“一日一練、一周一技、一月一交流”，建立教師練兵臺(tái)，互學(xué)互助，營(yíng)造一個(gè)崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍，全面提升所有教師的教育技術(shù)水平和教育理念的創(chuàng)新。其次，我校積極組織教師參加上級(jí)安排的各種遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，同時(shí)我校還讓懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的老師當(dāng)培訓(xùn)教師，每周堅(jiān)持集體培訓(xùn)一次，要求人人參加培訓(xùn)、人人上機(jī)操作，理論結(jié)合實(shí)際，并制定了相應(yīng)的考核制度。第三，經(jīng)常邀請(qǐng)縣教研室的資深教研員來(lái)學(xué)校做評(píng)委、點(diǎn)評(píng)、指點(diǎn)教師在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中存在的問(wèn)題，同時(shí)定期不定期邀請(qǐng)教育專家來(lái)學(xué)校作報(bào)告、辦講座。全面提升了教師的教育技術(shù)實(shí)際操作的水平。教師的教育技術(shù)水平有了很大的提高，涌現(xiàn)出了劉偉等13位課程設(shè)計(jì)，教案設(shè)計(jì)的市一級(jí)的優(yōu)秀教師。第四，學(xué)校還經(jīng)常利用工作空閑時(shí)間，召開(kāi)班組技術(shù)座談會(huì)，大家將自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用小竅門講出來(lái)供大家學(xué)習(xí)參考。時(shí)間長(zhǎng)了，教師們熟能生巧，個(gè)個(gè)獨(dú)擋一面。2008年我們還舉行了《語(yǔ)文課件制作》、《數(shù)學(xué)課件制作》的專項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)這些培訓(xùn)，提高了老師們遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用能力，使得教師在教學(xué)中能夠自如地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，充分利用資源來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。目前我校會(huì)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行模式一、二上課的教師得到百分之百。崗上的教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間摸索，有的通過(guò)“聽(tīng)、看”就可判斷并調(diào)節(jié)每臺(tái)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的最佳運(yùn)行狀態(tài)。及時(shí)清理計(jì)算機(jī)的病毒，恢復(fù)程序的正常使用。

三、細(xì)心加專心、巧干加實(shí)干，做好設(shè)備維護(hù)工作。

滾馬中學(xué)入網(wǎng)電腦已達(dá)到60多臺(tái)。有多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、校園廣播室、在遠(yuǎn)程教育設(shè)備運(yùn)用的日常管理中，遠(yuǎn)程教育小組始終堅(jiān)持“檢查及時(shí)，保養(yǎng)到位，維修合格，記錄準(zhǔn)確”十六字管理方針，取得了很好的效果。設(shè)備的保養(yǎng)是設(shè)備管理的重點(diǎn)，他們嚴(yán)格執(zhí)行遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源使用制度，做到日常保養(yǎng)與專項(xiàng)保養(yǎng)相結(jié)合，不拖不欠，設(shè)備承包到個(gè)人，實(shí)行專人管理和目標(biāo)考核；在維修上，一方面不等不靠，加大維修力度，另一方面，不斷進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流，提高維修水平；在反映設(shè)備運(yùn)行狀況的數(shù)據(jù)錄取上，更是一絲不茍，真實(shí)反映每臺(tái)設(shè)備的實(shí)際情況，為維修保養(yǎng)，提高可靠的依據(jù)。滾馬中學(xué)還從落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度抓起，用制度規(guī)范崗位教師的言和行。08年初，為了更好地完善遠(yuǎn)程教育設(shè)備的借用制度，遠(yuǎn)程教育小組在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。改以往在“本本”上的交接為面對(duì)面交接，每天由專業(yè)管理人與借用教師一起到現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面交接各種運(yùn)行參數(shù)和設(shè)備運(yùn)行情況，把設(shè)備在使用過(guò)程中存在的問(wèn)題當(dāng)面交接清楚，以便管理教師和使用教師能夠及時(shí)掌握設(shè)備運(yùn)行情況，重點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)監(jiān)護(hù)。有效避免了設(shè)備故障隱患，確保了設(shè)備的正常運(yùn)行。

四、集腋成裘，實(shí)行目標(biāo)管理，每一個(gè)教師擬定自己的目標(biāo)，學(xué)校用更大的目標(biāo)進(jìn)行激勵(lì)

滾馬中學(xué)的遠(yuǎn)程教育實(shí)行全員管理，在工作中提倡“質(zhì)量管理、人人有責(zé)”的思想，鼓勵(lì)教師多提合理化建議、多搞教育教學(xué)創(chuàng)新。為教師創(chuàng)造一個(gè)“高投入，高回報(bào)”的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，同時(shí)，每一個(gè)教師公開(kāi)自己的計(jì)劃，公開(kāi)監(jiān)督。人人都是計(jì)劃的執(zhí)行者，人人都是計(jì)劃的監(jiān)督者。系統(tǒng)化的目標(biāo)使得每一個(gè)具體的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)都是總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五、互助互幫、團(tuán)結(jié)向上，爭(zhēng)創(chuàng)一流的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校

重視團(tuán)隊(duì)的力量，在人員管理上，滾馬中學(xué)更多地體現(xiàn)以人為本的思想，不斷增強(qiáng)本崗教師隊(duì)伍的凝聚力，營(yíng)造溫馨環(huán)境?！皫煄?、徒幫師，言傳身教，使全體教師得到提高”。作為項(xiàng)目學(xué)校的校長(zhǎng)有責(zé)任帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)；作為專業(yè)技術(shù)員有義務(wù)培養(yǎng)技術(shù)骨干。出于這樣的認(rèn)識(shí)，校長(zhǎng)和技術(shù)員在遠(yuǎn)程教育管理中、在“傳道、授業(yè)、解惑”上著實(shí)下了一番功夫。他們帶領(lǐng)學(xué)校教師長(zhǎng)期堅(jiān)持搞素質(zhì)教育和技術(shù)小比武活動(dòng)，教育每一位教師增強(qiáng)責(zé)任心，刻苦鉆研技術(shù)?！爸挥惺炀氉约旱臉I(yè)務(wù)，干起活來(lái)才能得心應(yīng)手！”成了全校教師的共識(shí)。

六、利用遠(yuǎn)程教育電教室，服務(wù)農(nóng)民，提升基層黨員干部的綜合素質(zhì) 過(guò)去學(xué)校周邊的村各項(xiàng)工作的滯后，主要還是由于村領(lǐng)導(dǎo)班子思想落后，紀(jì)律渙散，缺乏為民意識(shí)造成的。在日常的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們有意識(shí)的下載一些關(guān)于農(nóng)村工作發(fā)展較快的先進(jìn)典型例子，組織村黨員干部及有超前思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的農(nóng)民進(jìn)行學(xué)習(xí)觀看，讓他們從中得到啟發(fā)，調(diào)整思路，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，制定出推動(dòng)周邊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展的計(jì)劃。專題片《美麗山莊》帶給農(nóng)民朋友相當(dāng)大的啟示，影片中房干村的村領(lǐng)導(dǎo)班子，始終堅(jiān)持人民利益高于一切，群眾呼聲高于一切的原則，硬是將一個(gè)貧困村建成了遠(yuǎn)近聞名的小康村。人家能干道的，“我們”為什么不能做到？這部電教片我們組織全體黨員干部看了七、八遍，讓每個(gè)黨員都從心靈深處去感受房干村黨員心中的那種激情和坦蕩。讓村里的所有黨員受到一次心靈蕩滌。

七、利用遠(yuǎn)程教育電教室，提升普通農(nóng)民的綜合素質(zhì)

以前，周邊農(nóng)村由于受小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的束縛，主要以務(wù)農(nóng)為主，為純農(nóng)業(yè)村，村民思想停留在20年前的狀態(tài)，基本上滿足于溫飽，安于現(xiàn)狀，各項(xiàng)工作搞不上去，村民思想處于一盤散沙狀態(tài)，個(gè)人顧個(gè)人，不為別人著想，不為大局著想，村里規(guī)劃混亂，臟、亂、差現(xiàn)象嚴(yán)重，有的村民竟在道路中央建廁所，強(qiáng)占宅基、搶占耕地現(xiàn)象更層出不窮，致使連續(xù)發(fā)生了數(shù)起村民集體上訪事件。針對(duì)以上情況，滾馬中學(xué)利用遠(yuǎn)程教育電教室集中學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，開(kāi)展民主議政，就村里的宅基劃分、計(jì)劃生育、耕地占用等問(wèn)題向群眾講明，問(wèn)題向群眾當(dāng)場(chǎng)做出開(kāi)導(dǎo)解釋，及時(shí)化解群眾的怨氣和誤會(huì)。注重他們的法制教育。幾年來(lái)，借助于農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的東風(fēng)，在廣大農(nóng)村黨員群眾中積極開(kāi)展思想教育、理想教育、科學(xué)教育，使得周邊農(nóng)村黨員一心，干群一心，團(tuán)結(jié)和諧，有效地推動(dòng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的快速健康發(fā)展。

八、取得的成效

隨著滾馬中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作的持續(xù)推進(jìn)，教師的積極性空前高漲。優(yōu)質(zhì)資源的引入對(duì)改變農(nóng)村教育落后面貌、縮小城鄉(xiāng)教育差距易產(chǎn)生明顯的成效。

1、“三網(wǎng)”的立體應(yīng)用，全面提高了教育的信息化

三網(wǎng)（遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星下載；互聯(lián)網(wǎng)；閉路電視網(wǎng)）和學(xué)校網(wǎng)站（http://119.1.193.20/school10/）的正式開(kāi)通，為我校與兄弟學(xué)校教師的交流提供了平臺(tái)，搭起了對(duì)外信息交流的橋梁。利用閉路電視網(wǎng)，把中國(guó)教育臺(tái)的節(jié)目?jī)?nèi)容傳到每一個(gè)教室讓學(xué)生觀看，放學(xué)后讓留守兒童收看。

2、方便師生，為自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

一直以來(lái)，資料的缺乏是我校的一大煩惱。自遠(yuǎn)程教育開(kāi)通以來(lái)，資料的缺乏問(wèn)題變?yōu)闊o(wú)憂。我們的學(xué)生也可以就學(xué)習(xí)中的問(wèn)題查找資料，便捷而有效。

3、優(yōu)化了課堂教學(xué)。

資源的應(yīng)用無(wú)形中擴(kuò)大了課堂教學(xué)的內(nèi)涵與外延，那些設(shè)計(jì)新穎、巧妙的課件，使得課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，有聲有色，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

4、促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)。

我校將下載的為農(nóng)服務(wù)資源，利用節(jié)假日為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民播放，組織農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)村政策、法律法規(guī)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等，尤其是一些種植和養(yǎng)殖深受農(nóng)民喜歡，其中有很多農(nóng)民把理論知識(shí)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)實(shí)踐，反饋效果很好。

一直以來(lái)，滾馬中學(xué)遠(yuǎn)程教育管理人員通過(guò)不斷努力，全面提升了基礎(chǔ)管理水平，受到了領(lǐng)導(dǎo)和教師及周邊人民群眾的一致好評(píng)。