第一篇：教師怎樣做才能做到愛(ài)崗敬業(yè)

中國(guó)教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神不僅得到全國(guó)人民的嘉獎(jiǎng)，也令許多國(guó)際友人“嘆為觀止”。

雖然在教師隊(duì)伍中的確存在著相當(dāng)數(shù)量的師德修養(yǎng)不夠的教師，但是全身心獻(xiàn)給教育事業(yè)的教師不在少數(shù)，在自己的崗位上不計(jì)較得失，默默的耕耘。有的不顧自身或家庭的諸多不利條件，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感，義無(wú)反顧地把一切獻(xiàn)給黨，獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。

當(dāng)今社會(huì)由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展科學(xué)水平的不斷提高，經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定，為了自己和家人的生濟(jì)，有很多教師走上了轉(zhuǎn)行的道路，這樣看待也是情中有理。不管怎么樣如今的社會(huì)是餓不死人的，也難不倒人，但我們要知道做哪行要愛(ài)哪行，“教師的職業(yè)道德”核心是“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”。既然是這樣那么我們教師怎樣做才能做到愛(ài)崗敬業(yè)呢？我認(rèn)為：

第一要熱愛(ài)教育事業(yè)。剛走上工作崗位新畢業(yè)的教師都有對(duì)未來(lái)的美好憧憬，他們熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)自己的事業(yè)，但人生不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想之間發(fā)生矛盾時(shí)，許多人經(jīng)不住考驗(yàn)，開(kāi)始懷疑自己是不是選錯(cuò)了工作，而真正的強(qiáng)者則在經(jīng)歷了困苦后獲得成功“先苦后甜”這個(gè)道理我們要明白，生活就是“五味俱全”，那樣才能有味道，人生才會(huì)有意義。

第二要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，還要善于發(fā)現(xiàn)。只有這樣生活才會(huì)有價(jià)值，對(duì)教育教學(xué)工作才能充滿激情，充滿樂(lè)趣。我認(rèn)為一個(gè)人要學(xué)會(huì)“思考和發(fā)現(xiàn)”才是做任何事情的前提，做事情才能得心應(yīng)手。

第三要有一個(gè)好的環(huán)境。我們知道“環(huán)境”是影響人身心發(fā)展的主導(dǎo)因素，如：學(xué)習(xí)環(huán)境、人際交往環(huán)境等等，學(xué)習(xí)環(huán)境先不談，我們來(lái)談?wù)劇叭穗H交往環(huán)境”在當(dāng)今社會(huì)人際交往是現(xiàn)代人生存的重要條件之一。一個(gè)教師如果不進(jìn)行正常的人進(jìn)交往確實(shí)難于在學(xué)校和社會(huì)立足，但是人際交往是有利有弊的，教師是個(gè)博學(xué)非常豐富的人，在處理人際交往中要保持開(kāi)朗的心境和健康的心態(tài)。要適應(yīng)環(huán)境，要改造不良環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，把更多的精力和時(shí)間用在學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)造上，這樣會(huì)有益于自身的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四要有一個(gè)崇高的責(zé)任感。教師要把自己看作是一種責(zé)任，祖國(guó)才能會(huì)有未來(lái)，才能有不斷的強(qiáng)大。要讓每個(gè)人能笑的燦爛，你就是一個(gè)成功的教育工作者。

愛(ài)崗敬業(yè)是教師作為一個(gè)真正好的教育工作者的前提。

第二篇：教師如何才能做到愛(ài)崗敬業(yè)

教師如何才能做到愛(ài)崗敬業(yè)

愛(ài)崗是指一個(gè)人熱愛(ài)自己的事業(yè)、熱愛(ài)自己的崗位。教師的愛(ài)崗，就是熱愛(ài)教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛(ài)工作和熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，會(huì)感到教育教學(xué)對(duì)他人生的意義與生命的價(jià)值，他會(huì)在教育教學(xué)活動(dòng)中感受到生命的律動(dòng)和活力，體驗(yàn)到人生的快樂(lè)與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學(xué)生是他生命的給養(yǎng)，講臺(tái)是他生命的舞臺(tái)，教學(xué)是他生命的源泉。

敬業(yè)是指一個(gè)人對(duì)工作的使命感和責(zé)任感。教師的敬業(yè)，就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精，對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無(wú)微不至。在教育教學(xué)活動(dòng)中，表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)；也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注，對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐。

愛(ài)崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系，又互有區(qū)別。從二者的聯(lián)系來(lái)看，愛(ài)崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛(ài)崗的體現(xiàn)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人會(huì)更加認(rèn)真地創(chuàng)造性地履行好自己的職責(zé)、完成好自己的教育教學(xué)任務(wù)；一個(gè)敬業(yè)的人會(huì)在認(rèn)真負(fù)責(zé)其所從事工作的過(guò)程中體驗(yàn)到教育教學(xué)的快樂(lè)和幸福，從而進(jìn)一步熱愛(ài)教育事業(yè)。從二者的區(qū)別來(lái)看，愛(ài)崗更多是一種情感體驗(yàn)，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn)。二者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，使教師在愛(ài)崗敬業(yè)的踐行中做一個(gè)幸福和快樂(lè)的人，一個(gè)有工作績(jī)效的人。

愛(ài)崗敬業(yè)需要教師自覺(jué)的踐行。愛(ài)崗在踐行過(guò)程中體驗(yàn)，敬業(yè)在踐行過(guò)程中展現(xiàn)。教師在認(rèn)真踏實(shí)創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受收獲的幸福，進(jìn)而提高對(duì)教育教學(xué)工作的熱情，加深對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)；反之，對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)又會(huì)使教師更加珍惜其工作，更加認(rèn)真地對(duì)待他的工作，更加細(xì)心地呵護(hù)他的學(xué)生。

教師的高素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責(zé)任心、有智慧。一個(gè)有激情的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有責(zé)任心意味著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在對(duì)待自己的工作認(rèn)真、敬業(yè)、投入；對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在對(duì)待自己的學(xué)生坦誠(chéng)、友善、包容、公正；對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在把自己當(dāng)作學(xué)校的主人，把自己的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，把自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個(gè)有智慧的教師首先是有知識(shí)的人，他擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí)、新興的各種學(xué)科知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識(shí)；一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有能力的人，他擁有高強(qiáng)的思維能力、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)特的創(chuàng)造能力?？傊粋€(gè)高素質(zhì)的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧。以責(zé)任心滋養(yǎng)責(zé)任心；一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以激情感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；能以智慧感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；能以責(zé)任心感動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的完善。

教師的高素質(zhì)有賴(lài)于其不斷發(fā)展。作為一個(gè)教師應(yīng)該主動(dòng)地發(fā)展自己。一是要善于學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。要向前人學(xué)習(xí)、向同時(shí)代的人學(xué)習(xí)，特別要向同事學(xué)習(xí)；要學(xué)習(xí)他人的理論；要不斷積累，及時(shí)梳理，將各種知識(shí)內(nèi)化為自己的思想觀點(diǎn)。二是要勇于探索，不斷地超越自己。要深入研究學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，也要研究自身成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長(zhǎng)的途徑。三是要勤于反思，不斷地完善自己。要及時(shí)地、深入地反思自己的語(yǔ)言、行動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)、思想，在反思中不斷地提升自己。四是要敢想敢做，不斷地形成自己。在敢于突破既有的思維模式，勇于實(shí)踐自己的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

第三篇：在工作中怎樣做到愛(ài)崗敬業(yè)[范文]

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深層次的理解，愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德中的重要內(nèi)容，作為一名新教師，如何在以后的工作中做到愛(ài)崗敬業(yè)是值得我們深思的。

愛(ài)崗，是教師愛(ài)崗敬業(yè)中不可缺少的一個(gè)方面，有對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)才會(huì)成就事業(yè)。敬業(yè)，是用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。愛(ài)崗是前提，敬業(yè)是核心。這就要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不能敷衍塞責(zé)。

我認(rèn)為作為一名教師，愛(ài)崗敬業(yè)還需要做到以下幾點(diǎn)： 第一，要樹(shù)立事業(yè)心。認(rèn)清教師的勞動(dòng)特點(diǎn)，努力在境界上提高自己，安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，有責(zé)任心。

第二，勤奮鉆研，科學(xué)施教。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。并且按照科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)。不斷探索科學(xué)的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新。教育科研成為自己的需要，使自己的專(zhuān)業(yè)水平得到不斷的提升。

第三，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職。熱愛(ài)自己的本質(zhì)工作才能兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的工作。熱愛(ài)學(xué)生才能將自己所有都奉獻(xiàn)給他們。特別是班級(jí)的差生，教師要幫助他們找出根源，找到方向，經(jīng)常溝通，給予悉心的指導(dǎo)?？傊錆M愛(ài)。

第四，關(guān)注工作，細(xì)致工作。每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。要在具體細(xì)致，瑣碎繁雜的事務(wù)上樹(shù)立正確的，不厭其煩的工作態(tài)度。

以上就是我對(duì)在工作中怎樣做到愛(ài)崗敬業(yè)的理解。紙上都是空談，真正還需要我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袝?huì)遵守教師職業(yè)道德，努力做一名出色的人民教師。

第四篇：教師如何做到愛(ài)崗敬業(yè)

教師如何做到愛(ài)崗敬業(yè)

新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到愛(ài)崗敬業(yè)。

1、淡泊名利，育人為樂(lè)。

2、教書(shū)育人，盡職盡責(zé)

教師的本職工作或基本職責(zé)就是教書(shū)育人，因此，教書(shū)育人也就成了“愛(ài)崗敬業(yè)”規(guī)定了的教師應(yīng)當(dāng)履行的道德義務(wù)。能否自覺(jué)承負(fù)這一道德義務(wù)，完成育人大業(yè)，是衡量師德修養(yǎng)高下優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)到教書(shū)育人，我認(rèn)為教師的愛(ài)崗敬業(yè)首先要堅(jiān)持面向全體學(xué)生。作為一名人民教師，只有愛(ài)護(hù)、教育的義務(wù)和責(zé)任，沒(méi)有喜歡一部分，歧視另一部分的權(quán)力，教師就是一位多孩子的母親，每個(gè)孩子都是母親心頭肉，愛(ài)要灑向全體學(xué)生。其次是要堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展。學(xué)生在教師的教育下，要成為人才。我認(rèn)為教師的愛(ài)崗敬業(yè)，最終必須落實(shí)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度上。教育過(guò)程中的任何輕率、差錯(cuò)和隨意性，都會(huì)使學(xué)生造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。

3、科學(xué)施教，勤奮鉆研。

勤奮鉆研，科學(xué)施教，是教師應(yīng)有的道德素質(zhì)。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；無(wú)論備課、上課，還是批改作業(yè)、管理班級(jí)，它

都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說(shuō)，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。

總之，在教師崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。只有不求聞達(dá)不慕名利，不慕富貴，甘為人梯，樂(lè)教勤業(yè)，以平常人的心態(tài)高高興興的心情去實(shí)實(shí)在在的事情的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反那些一事當(dāng)前“私”字當(dāng)頭，斤斤計(jì)較、只關(guān)心個(gè)人名利得失、不肯奉獻(xiàn)只問(wèn)索取的人，是沒(méi)有資格談?wù)撌裁础熬礃I(yè)”精神，所以要求教師“淡泊名利”以教育人才為樂(lè)，是合情合理的；反之，教育目的就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，教育事業(yè)的發(fā)展就無(wú)從談起。

第五篇：教師如何做到愛(ài)崗敬業(yè)。

教師如何做到愛(ài)崗敬業(yè)

愛(ài)崗敬業(yè)與做好本職工作是每名教師必須做的，不愛(ài)崗敬業(yè)，做好本職工作就無(wú)從談起，做不好本職工作，談愛(ài)崗敬業(yè)就是一句空話，愛(ài)崗敬業(yè)，形式多種，但是最根本的就是做好本職工作，做好自己應(yīng)做的事，盡職盡責(zé)就是熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。

首先，我覺(jué)得教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。對(duì)待學(xué)生，要有一顆不厭其煩的包容心，給予學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)心體貼。

作為教育工作者，首先要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一言一行，不要因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而失去對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。教學(xué)中這是難免的事情。對(duì)于正在成長(zhǎng)的學(xué)生，他們的身心發(fā)育特點(diǎn)決定了他們的言行。教師與學(xué)生之間的關(guān)系需要教師給予必要的包容，不要因?yàn)閷W(xué)生的不理解與故意為難而導(dǎo)致師生之間關(guān)系的僵化。因此，教師要具有一顆包容的心，對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生要給予必要的幫助，尤其是那些別人認(rèn)為調(diào)皮的學(xué)生，更需要我們體育教師來(lái)正確引導(dǎo)他們，在練習(xí)的過(guò)程中，給他們更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使他們也有向其他同學(xué)展示的舞臺(tái)，不要因?yàn)槿嗽埔嘣贫髿⑺麄兊男判?。其?shí)體育課堂有時(shí)才是幫助他們端正態(tài)度，明確目標(biāo)走上正路的最好課堂。

其次，我覺(jué)得教師也要重視對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。

再次，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。所以，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)；教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度與有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責(zé)任感，一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。要熱愛(ài)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的富于愛(ài)心的老師，使他們自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。

最后，教師對(duì)待自己，要有一顆永不言輸、不斷進(jìn)去的恒心。

隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷更新，需要教師從自身的實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想，把握時(shí)代的脈搏，用先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦。發(fā)揮體育教師的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平、科研理論水平以及勇于實(shí)踐、進(jìn)取創(chuàng)新。只有這樣，才能不被日益更新的知識(shí)結(jié)構(gòu)所淘汰，才會(huì)提高自身駕馭課堂的能力。