第一篇：金山明德小學(xué)教科研特色總結(jié)

金山明德小學(xué)教科研工作開展以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，以構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，建立完善的校本研修機(jī)制。立足學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，圍繞“強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理”、“創(chuàng)建高效課堂”和“優(yōu)化校本教研”三個(gè)重點(diǎn)工作開展學(xué)校教科研工作，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效，創(chuàng)建高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品味。

（一）、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升管理水平。做好個(gè)人的備課，突現(xiàn)出個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，致力自我探究、自主發(fā)展、自己創(chuàng)造，嚴(yán)禁一切拿來主義行為的發(fā)生，防止只備不用現(xiàn)象的發(fā)生；

（二）、加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范性管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；每學(xué)期學(xué)校開展一次學(xué)生作業(yè)展評，評出特優(yōu)學(xué)生。

（三）、結(jié)合特色創(chuàng)建，開展“促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量”專欄，內(nèi)容有閱讀心得、師德學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、硬筆演練等10項(xiàng)，要求教師不斷提高自身素質(zhì)。

（四）、開展高效課堂活動，展示各創(chuàng)建成果。每學(xué)期，在全體教師中舉行“我的教學(xué)亮點(diǎn)”的“教改大課堂”暨“生命課堂”教學(xué)研究活動，每位教師展示自己獨(dú)特的教學(xué)模式，通過集體評課，使聽評課教師受益匪淺。

（五）、教研活動堅(jiān)持間周一次，做到六有：有主題、有準(zhǔn)備、有中心發(fā)言人、有記錄、有總結(jié)、有實(shí)效。每次的教研活動安排一名教師做中心發(fā)言人，在認(rèn)真研讀教材，解讀文本、組內(nèi)上課的基礎(chǔ)上，全組教師參與聽課、評課、議課等教研活動，學(xué)校將完善對教研活動的記載和考核。

（六）、開展推門聽課活動，做到隨時(shí)掌握教師進(jìn)展情況。

（七）、

第二篇：金山明德小學(xué)安全月活動總結(jié)

2012年安全教育月活動總結(jié)

淇濱區(qū)金山明德小學(xué)2012年3月

金山明德小學(xué)

2012年安全教育月活動總結(jié) 為了貫徹執(zhí)行上級安全工作文件精神，認(rèn)真落實(shí)市區(qū)教育局安全管理目標(biāo)，確保校園的長期安全穩(wěn)定。金山明德小學(xué)定于從3月2日至3月26日，開展“校園安全教育月”活動?，F(xiàn)將活動的開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，使“安全月”工作穩(wěn)步推進(jìn)。首先，學(xué)校成立了安全月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長張晨新任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，李愛風(fēng)、王振忠為副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員為高彥芬、楊冉冉、王玉花、王根生、李魏、翟雪艷。通過領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，形成并完善了安全月活動領(lǐng)導(dǎo)管理體系。其次，進(jìn)一步完善安全管理制度。依據(jù)一崗雙責(zé)的原則，學(xué)校內(nèi)部上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至職能部門、班主任、任課教師、總務(wù)后勤人員、保衛(wèi)、保潔人員層層簽訂了安全責(zé)任書。學(xué)校全體師生繼續(xù)學(xué)習(xí)、討論、完善已有的各項(xiàng)安全管理制度。并補(bǔ)充建立了各項(xiàng)安全工作檢查評比制度、安全工作問責(zé)制度、學(xué)校安全工作獎(jiǎng)懲制度等。通過制度學(xué)習(xí)，使學(xué)校師生人人了解并熟知學(xué)校安全管理制度，通過一系列的理論研討和實(shí)踐驗(yàn)證，使學(xué)校已有的安全管理制度更加完善、科學(xué)、合理、規(guī)范、易操作。

二、以校為本，講求實(shí)效，制定完善的安全教育內(nèi)容，開展豐富多樣的活動，將安全意識深入人心。

在本次安全月活動中，學(xué)校開展了“八個(gè)一”活動，即：

（一）召開了一次安全會議。

學(xué)校由安全月領(lǐng)導(dǎo)小組組長張晨新主持召開了一次全校安全會議，各部門負(fù)責(zé)人、級部主任、班主任、值班值勤教師參加了會議。在會上，集中研究部署了本校安全管理工作，確定了下步重點(diǎn)工作方向?yàn)榧訌?qiáng)常規(guī)管理工作，特別是路隊(duì)的管理、值勤、保衛(wèi)、節(jié)假日和夜間值班、隱患排查等

工作，加強(qiáng)檢查和督促。同時(shí)通過各種活動做好師生課外活動及課間活動的安全教育，強(qiáng)化交通法規(guī)教育，繼續(xù)進(jìn)行應(yīng)對突發(fā)情況的演練。在會上，還深入分析安全工作存在的問題和原因，查找薄弱環(huán)節(jié)，研究解決遇到的實(shí)際問題，落實(shí)了預(yù)防安全事故的各項(xiàng)措施。

（二）召開一次全體教工安全教育講座

除了組織全校師生學(xué)習(xí)本校的各項(xiàng)安全制度外，為了提高學(xué)生學(xué)安全、講安全的積極性，我們還邀請法制副校長鄭惠平警官為全校師生做了主題為“遠(yuǎn)離管制刀具和交通事故”安全知識講座。在此期間我校還開展了“防震、防火災(zāi)和防踩踏” 演練活動。寓安全教育于活動中，通過活動，加強(qiáng)師生安全教育，提高了師生安全意識，養(yǎng)成了安全習(xí)慣。

（三）確定了一個(gè)安全主題。

本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況繼續(xù)加強(qiáng)師生養(yǎng)成教育和常規(guī)管理，確定了“養(yǎng)成教育出安全，常規(guī)管理保安全”的安全月活動主題。利用升旗儀式、班隊(duì)會以及各種活動加強(qiáng)對師生的常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。學(xué)校安全處、教導(dǎo)處、德育處聯(lián)合成立督查小組，對學(xué)生校內(nèi)校外常規(guī)進(jìn)行督查。

（四）制作一塊主題宣傳專欄。

校園廣播每日都有安全知識小講座，校園網(wǎng)站上發(fā)布很多與安全方面的人和事宣傳文章。黑板報(bào)、宣傳櫥窗等更是宣傳安全的主陣地，全校各班出了以安全為主題的黑板報(bào)，手抄報(bào)。在校園處處都能感受講安全的氣氛。通過一系列舉措，學(xué)生一方面加強(qiáng)了個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成了文明習(xí)慣，另一方面受到了安全教育，感受到了安全的重要性。

（五）開展一次安全行動。

學(xué)校組織各處室聯(lián)合對學(xué)校的每一個(gè)角落進(jìn)行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的電器、用電線路以及門窗桌椅進(jìn)行一次檢查，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加對學(xué)校圍墻、大

門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設(shè)施進(jìn)行了一次安全大檢查。

（六）召開一次主題班會。

首先，利用班隊(duì)會，升旗儀式、以及學(xué)科滲透等途徑，加強(qiáng)對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。其次，是加強(qiáng)了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學(xué)校教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學(xué)生的體質(zhì)和有無傳染疾病的發(fā)生。

第三，利用網(wǎng)絡(luò)通報(bào)這一手段，對學(xué)校內(nèi)外出現(xiàn)的各種安全責(zé)任事故進(jìn)行曝光、問責(zé)，警示每一個(gè)本門班主任和任課教師加強(qiáng)安全管理，保證學(xué)校的每一個(gè)安全指令地落實(shí)。

通過安全月活動，學(xué)校師生受到了一次深刻的安全教育，增強(qiáng)了安全意識，提高了安全技能。但是，校園安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，只有做到警鐘長鳴，常抓不懈，才能使學(xué)校安全工作更進(jìn)一步。

淇濱區(qū)金山明德小學(xué)2012.3

第三篇：金山小學(xué)教科研工作計(jì)劃05

小河埃小學(xué)課改工作方案

2004～2005學(xué)第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

課改的大潮滾滾向前，課改的理念深入人心。新學(xué)期，我校要以“面向每一個(gè)學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為宗旨，堅(jiān)持鞏固成果，深化改革，進(jìn)一步加強(qiáng)科研興校的意識，提升課改實(shí)施水平，積極推進(jìn)課程改革，盡快形成一批科研型教師，努力使我校教育科研工作再上新臺階。

二、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期課改工作要圍繞事業(yè)發(fā)展這一中心工作，深化教育改革，調(diào)動廣大教師的課改積極性，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的有關(guān)方針、政策及上級領(lǐng)導(dǎo)部門對教育工作的有關(guān)指示，加強(qiáng)科技領(lǐng)導(dǎo)，完善科研體制，保證課改工作的經(jīng)費(fèi)投入，提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念，提高全體教師的科研水平。認(rèn)真進(jìn)行課題研究，課題實(shí)驗(yàn)教師要及時(shí)積累資料，積極撰寫論文，踴躍參加各種評比活動。課堂是課改的主陣地，我們要把新的教學(xué)理念帶進(jìn)課堂，把課改工作落到實(shí)處。辦好課改實(shí)驗(yàn)通訊，加強(qiáng)校與校之間的交流，取長補(bǔ)短，使課改經(jīng)驗(yàn)互通互惠，促進(jìn)我校課改工作共同發(fā)展。

三、主要工作要點(diǎn)及工作安排：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高科研能力。

課改是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)全新的工作，沒有現(xiàn)成的路可走，新課程要求教育觀念、教學(xué)方式、師生關(guān)系要有新的變化，對于課改后的課怎么上，什么樣的課才是一節(jié)好課？這是擺在我們面前的新問題，我們要充分利用課余時(shí)間對教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，對教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)。引領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，組織骨干教師到外地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外地的教育科研信息和課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，骨干教師再把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)帶給每位實(shí)驗(yàn)教師，以點(diǎn)帶面，使新理念深入到每位教師心中，我校將邀請有關(guān)專家來我校進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高教師的科研意識和科研水平，推動課改穩(wěn)步進(jìn)行。

2、加強(qiáng)引領(lǐng)作用，發(fā)展深層教研。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做課改的有心人，努力改變課改工作的策略和視覺，多調(diào)研、勤思考，最大限度地調(diào)動教師的課改積極性，并做好各項(xiàng)服務(wù)工作。在引領(lǐng)和指導(dǎo)時(shí)，要逐步由單向向共同研討轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)與一線教師平等對話、交流，積極互動的方式，及時(shí)了解師生對新課程的要求，及進(jìn)調(diào)整課改實(shí)施策略。引領(lǐng)各課題組按照市學(xué)科課改推進(jìn)規(guī)劃和課題研究方案，做好課改實(shí)驗(yàn)課題的研究工作，爭取學(xué)科研究有所收獲，努力使教研工作向縱深發(fā)展。

3、開展好課題研究，推進(jìn)課程改革

要想盡快提升課題研究的實(shí)施水平，必須走一個(gè)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)過程。因此，各課題組要對上學(xué)期的課題研究工作認(rèn)真進(jìn)行一次全面的梳理，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，整理資料，分析存在問題，提出應(yīng)對策略，本學(xué)期重點(diǎn)做好三個(gè)方面的工作：（1）注重實(shí)效。在研究過程中，實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真研究，及時(shí)總結(jié)，提高課題研究的實(shí)效；（2）

及時(shí)反饋。在研究過程中發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)進(jìn)行研討，及進(jìn)作出應(yīng)對措施，及時(shí)解決問題，使教研活動穩(wěn)步進(jìn)行。（3）積累材料。注意積累實(shí)驗(yàn)材料，整理典型個(gè)案資料。使課題研究落在實(shí)處。

4、抓好過程監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)管理上規(guī)范。

為使教育科研工作不斷走向規(guī)范化，我校將不定期對課題研究情況進(jìn)行視導(dǎo)，重點(diǎn)對《申請議定書》、《課題實(shí)施手冊》、階段性小結(jié)等作全面指導(dǎo)，并及時(shí)反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人，確保課題研究落到實(shí)處。我校將對照《小河埃小學(xué)教育科研工作條例》、《小河埃小學(xué)課改工作成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》等規(guī)章制度，給予成績突出的個(gè)人以物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)，使課題研究工作正常有效地開展。

本學(xué)期，我校將切實(shí)抓好課題研究中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把課題研究與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，我校將每月召開一次課改工作例會，每月舉行一次課改開放日，把課改成果展示給大家聽，由各課題組成員匯報(bào)交流課題實(shí)施情況；我校將每周開展一次“科研沙龍”活動，課改教師在一起交流自己的課改經(jīng)驗(yàn)、心得體會及撰寫的論文，構(gòu)建課改工作平等對話的平臺。

5、總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，撰寫科研論文。

進(jìn)一步增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，促進(jìn)課題研究不斷出成果，我校要求每個(gè)課題組成員要對課題研究情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和提升，撰寫課改工作論文。本學(xué)期要求每位課改教師每月上交一篇教學(xué)論文，中心校將評出優(yōu)秀論文推薦上報(bào)。本學(xué)期積極參加“師陶杯”論文評比，“教育學(xué)

會” 論文評比、課改年級優(yōu)秀論文評比，學(xué)科論文評比等，促進(jìn)課改教師多讀書、多撰寫、提升自己、完善自我。

在新的學(xué)期里，我校將加大課改監(jiān)控的力度，加大投入，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索，實(shí)踐反思 實(shí)踐，使新教學(xué)理念常駐在我們心中，使我校課改工作再上新臺階。

小河埃小學(xué) 2004年9月13日

第四篇：金山明德小學(xué)教科室工作計(jì)劃1

教 科 室 工 作 計(jì) 劃

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

鶴壁市淇濱區(qū)金山明德小學(xué)

金山明德小學(xué)教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“推動課改、促進(jìn)學(xué)生、成長教師、發(fā)展學(xué)?！惫ぷ骼砟?，充分發(fā)揮教科研活動對教育教學(xué)工作的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，進(jìn)一步激發(fā)和強(qiáng)化教師的教科研意識，引領(lǐng)教師爭做反思型教師、研究型教師和學(xué)習(xí)型教師，加快自身的專業(yè)發(fā)展，更好地為學(xué)生健康成長、學(xué)校特色發(fā)展和品牌建設(shè)服務(wù)。

二、重點(diǎn)工作及目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和不同層次教師的發(fā)展需求，創(chuàng)造性地開展校本教研活動，努力提高校本教研活動的實(shí)效性，為教師專業(yè)發(fā)展助推。

2、科學(xué)規(guī)范地做好 “十二五”備案課題等教師個(gè)人課題的管理工作，組織、引導(dǎo)和幫助教師開展好個(gè)人課題的研究，建立和完善課題。

3、開展“校級教科研先進(jìn)個(gè)人”的評選活動，激發(fā)全體教師積極投身于教科研的熱情，在全校范圍內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍。

4、與工會加強(qiáng)聯(lián)系和合作，進(jìn)一步規(guī)范“師徒結(jié)對”活動的開展，充分發(fā)揮這個(gè)平臺的作用，加快青年教師的專業(yè)成長。

5、進(jìn)一步做好教師參與教科研活動的服務(wù)工作，及時(shí)向教師發(fā)布和傳達(dá)教科研信息，并做好教師教科研成果的整理、報(bào)送和評選等服務(wù)工作。

三、具體工作措施

1、嚴(yán)格管理，校本研訓(xùn)力求實(shí)效

創(chuàng)新校本研訓(xùn)活動的形式，努力提高校本研訓(xùn)活動的實(shí)效性是我校教科研工作一貫追求的目標(biāo)。在本學(xué)期的校本教研活動中，我們將主要從以下幾方面著手提高實(shí)效：①嚴(yán)格時(shí)間制度，因?yàn)榻萄谢顒拥臅r(shí)間本來就很有限，我們要落實(shí)教研活動點(diǎn)名制度，每次活動由教研組長負(fù)責(zé)點(diǎn)名，杜絕參加教研活動拖拉的現(xiàn)象。②創(chuàng)新教研活動的形式，我們要摒棄“教研活動就是一人上一節(jié)研究課”的形式主義思想，要求教研組長創(chuàng)新思維，結(jié)合本組實(shí)際情況開展教育沙龍、錄像精品

課觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、專題評課、同體磨課等形式多樣富有成效的活動。③加強(qiáng)過程性管理，我校多個(gè)教研組都有行政人員參與其中，行政人員要發(fā)揮帶頭作用和管理作用，努力提高教研活動的效果。

2、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，教科研氛圍力求濃郁

當(dāng)前，我校的教科研氛圍還不夠濃郁，教師主動參與教科研活動的意識和熱情還不夠。為了能夠充分發(fā)揮先進(jìn)模范的激勵(lì)作用，每一次評優(yōu)課、基本功競賽、論文評比等活動，我們都將鼓勵(lì)教師積極參與，認(rèn)真對待，并對重點(diǎn)骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和動員，力爭好成績，從而帶動全體教師的教科意識。教師取得的教科研成果，我們將及時(shí)備案，加大宣傳，擴(kuò)大其對群體的影響作用。每學(xué)期結(jié)束，我們要及時(shí)準(zhǔn)確地做好教師的教科研成果統(tǒng)計(jì)工作，并依此開展每學(xué)年的“學(xué)校教科研先進(jìn)個(gè)人”評比活動，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和大力的表揚(yáng)，以此營造全校的教科研氛圍，激發(fā)教師的教科研熱情。

3、師徒結(jié)對，青年教師發(fā)展力求快速

本學(xué)期，我們繼續(xù)配合學(xué)校工會，分析教師的實(shí)際情況，并結(jié)合教師的個(gè)人意向，做好師徒結(jié)對工作。所有青年教師都要與有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師結(jié)成對子，并按計(jì)劃和要求開展互相聽課評課、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流等活動，力求在結(jié)對成員共同發(fā)展的同時(shí)，青年教師能快速的成長，盡快適應(yīng)教師角色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，并為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基石。

另外，我們還會配合教導(dǎo)處，開展青年教師大練兵、青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)、青年教師沙龍、青年教師讀書交流等活動，夯實(shí)青年教師的教學(xué)基本功，加快他們的專業(yè)發(fā)展，提高發(fā)展品質(zhì)。

4、心系教師，科研服務(wù)工作力求到位

本學(xué)期又將是一個(gè)各級各類論文評比和競賽活動眾多的學(xué)期。每次論文評比活動，教科室都力爭至少提前一個(gè)月向教師進(jìn)行傳達(dá)和動員，鼓勵(lì)并要求教師積極參加。同時(shí)，對一些年青教師和需要幫助的教師及時(shí)提供必要的指導(dǎo)，力爭提高教師參賽論文獲獎(jiǎng)的數(shù)量和質(zhì)量。在動員教師參加論文評比的同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)教師勇于將自己撰寫的論文向各類教育報(bào)刊雜志投稿。教師其它諸如基本功競賽、課

堂教學(xué)評比等活動，我們也將做好組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，集中全校的優(yōu)秀骨干教師，群策群力，充分發(fā)揮集體智慧的作用，為教師的參賽全身心地做好服務(wù)工作。

四、具體工作安排

九月份

1、制訂教科研工作計(jì)劃，并組織學(xué)習(xí)；

2、各教研組制訂工作計(jì)劃，并組織學(xué)習(xí)；

3、教研組長會議

4、準(zhǔn)備“讀書活動月”活動

十月份

1、讀書活動一：以“歌頌祖國”為主題詩歌朗誦比賽

2、讀書活動二：課文朗誦評比

3、教師校內(nèi)生命課堂研討課展示

4、讀書活動三：教學(xué)反思展評

5、分學(xué)科組觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)錄

十一月份

1、期中復(fù)習(xí)備考策略研究

2、教學(xué)反思心得交流

十二月份

1、青年教師課件制作比賽

2、“雙十佳” 評選活動

一月份

1、統(tǒng)計(jì)教師教科研成果，并及時(shí)匯總；

2、學(xué)期教科研工作總結(jié)；

3、各教研組工作總結(jié)，評選優(yōu)秀教研組。

4、寫字比賽

5、期末復(fù)習(xí)備考策略研究

第五篇：金山鎮(zhèn)遠(yuǎn)莊小學(xué)教科研工作總結(jié)2013.6

金山鎮(zhèn)遠(yuǎn)莊小學(xué)教科研工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作能立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以中心校教科研計(jì)劃為基礎(chǔ)，結(jié)合本校特點(diǎn)，全面推進(jìn)“高效課堂教學(xué)”建設(shè)。

二、主要工作回顧

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“提升高效課堂，促進(jìn)專業(yè)成長”開展工作。具體總結(jié)如下：

1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

本學(xué)期繼續(xù)以中心校教科研工作為依據(jù)，作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法，評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

2、理論學(xué)習(xí)促提高。

本學(xué)期，我校繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，抄寫業(yè)務(wù)筆記，做到了有所體驗(yàn)，有所收獲。這學(xué)期，我們充分利用和發(fā)揮了2011版所有學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的作用，提倡以自學(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了2011版《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會，努力提高了教師的教科研意識和理論水平。

3、校本教研講求實(shí)效。

積極組織各年級各學(xué)科教師開展教研活動，做到了有計(jì)劃、有活動安排，確保了活動的實(shí)效性。努力做到了如下幾點(diǎn)：

第一、抓好校本教研，以“提高高效課堂教學(xué)”為主題，在校長、教導(dǎo)主任的親自帶領(lǐng)下，開展了崗位練兵等活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上以及集體備課等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教學(xué)方法。

第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，努力做好課題研究工作。在學(xué)校的統(tǒng)一管理下加強(qiáng)對各課題組的課題管理工作，督促各教師圍繞活動計(jì)劃開展課題研究活動，認(rèn)真評議、研討，讓每位教師都參與到研究中來，形成了群眾性研究工作。經(jīng)過努力，我校本學(xué)期在課題研究方面已經(jīng)取得了初步成效，其中：我校吳龍江校長的課題《三年級估算能力的培養(yǎng)研究》、教師田程的課題《農(nóng)村小學(xué)低年級趣味識字的研究》以及教師李偉偉的課題《小學(xué)低年級英文字母正確書寫研究》分別在市級立項(xiàng)。

4、積極組織參加各類活動

本學(xué)期，我校能注重發(fā)揮青年教師的能動性，按照中心校的計(jì)劃，積極參加各類活動并已經(jīng)初步取得了成效：其中，吳龍江的論文《估算能力的培養(yǎng)》在省級刊物發(fā)表，韋有勇的一篇論文《建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)環(huán)境下的幾點(diǎn)思考》參加縣五四杯評比獲獎(jiǎng)；現(xiàn)有16篇論文準(zhǔn)備參加省級“師陶杯”論文評比。

另外，在組織參加全國第四界優(yōu)秀教學(xué)案例評比大賽中，我校韋有勇老師本人共上傳了1300余篇教案，居全國前23名。在組織參加“書香江蘇”學(xué)生征文評比中，我校校長吳龍江親自帶頭組織參加，我校教師參與率達(dá)到80%，而且積分位居全鎮(zhèn)第一。

三、存在的問題和今后的打算

教育科研是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。我校雖做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著一些問題，在以后的工作中，更要進(jìn)一步塑造群體科研的氛圍，加強(qiáng)課堂教學(xué)與科研結(jié)合的研究，加強(qiáng)學(xué)校大課題和個(gè)人小課題的申報(bào)研究工作，加強(qiáng)資料的收集積累和分析研究，力求有更大的創(chuàng)新性和突破性的進(jìn)展，促進(jìn)教師在課程改革的教育教學(xué)研究與實(shí)踐中成長。

2013年6月