第一篇：淺談?dòng)山?jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變的途徑

淺談?dòng)山?jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變的途徑

泰山區(qū)教研科研中心鞠慶華

有些教師在多年的課堂教學(xué)中逐漸形成了個(gè)人的一些特點(diǎn)和風(fēng)格，學(xué)生也喜歡上他（她）的課，這些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師怎樣向研究型教師轉(zhuǎn)變呢？我認(rèn)為轉(zhuǎn)變的途徑有以下幾個(gè)方面：

一、具有較高的教育教學(xué)理論水平。許多經(jīng)驗(yàn)型的教師注重了對(duì)本學(xué)科專業(yè)的學(xué)習(xí)，卻忽視了提高教育教學(xué)理論水平。經(jīng)驗(yàn)型教師往往憑著熱情進(jìn)行教學(xué)探索和實(shí)踐，由于教育教學(xué)理論知識(shí)薄弱，他們很少主動(dòng)、深入地反思和審視自己的教學(xué)，這使其很難在教育教學(xué)方面形成獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和魅力。我就曾只滿足于學(xué)生喜歡上自己的課，而學(xué)生的這種喜歡是不持久的，在他們成長(zhǎng)過程中，可能會(huì)記得生物老師教學(xué)認(rèn)真，師生關(guān)系融洽，但深刻難忘的教學(xué)片段，甚至影響人生的教育教學(xué)事件則甚少了，這與自己只關(guān)注學(xué)科教學(xué)，忽視對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有密切關(guān)系?？梢姏]有教育教學(xué)理論的支持，課堂教學(xué)及教育工作很難再向縱深發(fā)展。那么怎樣提高教育教學(xué)理論水平呢？我認(rèn)為研讀教育家、名師的教育教學(xué)理論書籍是非常必要的一種學(xué)習(xí)方法，只讀理論有時(shí)讓人覺得艱澀，應(yīng)結(jié)合具體的教育教學(xué)案例來領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)，只讀不寫收效不大，要將名家的理論轉(zhuǎn)化成自己的理解和認(rèn)識(shí)，比較好的方法是寫讀書筆記。長(zhǎng)此以往堅(jiān)持學(xué)習(xí)，理論水平豐厚了，教育教學(xué)工作就會(huì)喚發(fā)出新的生命力，并逐漸形成獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和魅力。

二、廣泛地涉獵各方面的知識(shí)。做一名研究型教師，必須要有廣博深厚的知識(shí)。在一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代，原有的知識(shí)必須不斷地得以更新和充實(shí)，要使自己的知識(shí)豐厚而廣博可從以下幾個(gè)方面來做：（1）就專業(yè)知識(shí)而言，要進(jìn)一步夯實(shí)和拓展，要時(shí)刻關(guān)注本學(xué)科的發(fā)展。進(jìn)入大學(xué)深造是比較好的選擇，一來可以有一段較為充裕的時(shí)間靜下心來仔細(xì)鉆研、學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，二來可靜下心來審視、反思在教育教學(xué)方面的得失，能經(jīng)常聆聽教育專家的先進(jìn)教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，并細(xì)細(xì)地反芻。而如果沒有機(jī)會(huì)深造，則可自學(xué)，結(jié)合中學(xué)教材有針對(duì)性的復(fù)習(xí)大學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等方面的知識(shí)也要溫故而知新。通過以上方法，使專業(yè)知識(shí)精深，運(yùn)用自如。（2）在打好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。例如讀名篇名著，提高人文素養(yǎng)；夯實(shí)其它基礎(chǔ)學(xué)科的基本知識(shí)；掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，備課實(shí)現(xiàn)電子化，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取有關(guān)教育教學(xué)的信息等。

三、建立和諧融洽的人際關(guān)系。要想成為研究型教師，必須創(chuàng)造有利于其成長(zhǎng)和發(fā)展的外部環(huán)境。除硬件外，更重要的是要有一個(gè)寬松、良好的發(fā)展空間，即要取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，獲得周圍教師的理解和幫助，征得家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解。如果沒有上述各方面的認(rèn)同和支持，特別是學(xué)校和家長(zhǎng)的支持，教師要實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)變將是舉步維艱。青島二中語文教師王澤釗既是典型的例子，王老師上課，“不循常理之處”甚多。人家上課都用人教版教材，他卻在開學(xué)三周內(nèi)就將教材有選擇地講完，余下的時(shí)間講自己精選的文章。盡管他帶的畢業(yè)生歷年高考名列前茅，盡管他自編的教材即將出版，他還是不能被認(rèn)可，在學(xué)校推行競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí)，他被降崗使用。王老師的遭遇說明，沒有寬松、和諧的外部環(huán)境，很難使教師能自由地在教學(xué)中探索和創(chuàng)新，也就是說很難造就研究型教師。怎樣建立一種和諧、寬松的外部

環(huán)境呢？首先教師要以自己的教學(xué)能力讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)改革，在改革實(shí)踐中，獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和理解。同時(shí)也要爭(zhēng)取其他教師的幫助和支持，加強(qiáng)與他們的交流和合作。對(duì)于家長(zhǎng)而言，孩子只要愿學(xué)且有長(zhǎng)足的發(fā)展，家長(zhǎng)的支持和理解也就容易獲得。只有這樣，才能有序、高效地開展教學(xué)研究，才有可能成為公認(rèn)的名師。

四、建立融洽和諧的師生關(guān)系。研究型教師通過課堂教學(xué)創(chuàng)新來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，即教師的創(chuàng)新到學(xué)生的創(chuàng)新，要研究和把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。并采取相應(yīng)的教育教學(xué)策略，以期達(dá)到事半功倍的效果。為此，教師要從以下方面努力：

1、具備扎實(shí)的心理學(xué)知識(shí)。要靜下心來，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)教育心理學(xué)知識(shí)，熟知各個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。

2、要對(duì)學(xué)生始終如一的保持一顆愛心、耐心、恒心。只有這樣，才能建立一種穩(wěn)定、融洽的師生關(guān)系，也才能為有效地實(shí)施教學(xué)建立良好的基礎(chǔ)，提供有力的保證。

3、要針對(duì)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)策略。如低年級(jí)的學(xué)生想像力豐富，對(duì)感性認(rèn)識(shí)能力強(qiáng)，理性認(rèn)識(shí)較差，易于調(diào)動(dòng)，參加活動(dòng)主動(dòng)性較高，針對(duì)這些特點(diǎn)，教師可在直觀教學(xué)，設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)（感性）方面多下功夫。而針對(duì)高年級(jí)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)提高，不太愛動(dòng)，個(gè)性較強(qiáng)等特點(diǎn)，可通過社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、專題研討等深層、理性的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。

4、經(jīng)常反思并改進(jìn)教學(xué)策略。在教育教學(xué)中樹立反思意識(shí)，經(jīng)常深入地研究教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”存在的問題，逐步掌握學(xué)生的心理變化和認(rèn)知特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，以期達(dá)到教與學(xué)的雙贏。

五、具有較高的課堂教學(xué)能力?，F(xiàn)在許多教師只滿足于教學(xué)基本功尚可的程度。而在語言錘煉，教學(xué)表情、親和力上卻缺乏一種有意識(shí)的改進(jìn)和不懈地追

求。我認(rèn)為，教師要有意識(shí)地追求語言、教態(tài)的最佳表現(xiàn)。這需要一個(gè)長(zhǎng)期的錘煉和孜孜不倦地追求。蘇州市副市長(zhǎng)、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新在上大學(xué)的時(shí)候，語言表達(dá)不夠暢達(dá)，后來他意識(shí)到這個(gè)問題，開始有心地加以改進(jìn)，且在多種場(chǎng)合有意地鍛煉自己，現(xiàn)在做報(bào)告講話流暢而精彩，這得益于他的刻意追求和不斷的磨煉。在形體的表達(dá)上要選擇適合自己的方式，性格外向的可慷慨激昂，熱情似火，性格沉穩(wěn)的可娓娓道來，儒雅而有魅力。除了外在的表達(dá)方式，還要內(nèi)功來增加與學(xué)生的親和力，不管是熟識(shí)的學(xué)生，還是不熟識(shí)的學(xué)生，幾句話或一個(gè)小游戲，或一個(gè)小故事就拉近師生的情感，為新課作好準(zhǔn)備。除此之外，教師要具備較高的動(dòng)手實(shí)踐能力。理科教師要有較強(qiáng)的動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、豐富的課外實(shí)踐知識(shí)和能力。

課程改革呼喚教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，讓我們不懈地追求，努力成為研究型教師，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

第二篇：向研究型教師邁進(jìn)讀后感

以前一直沒有接觸過論文，對(duì)于論文的理解也就從要畢業(yè)時(shí)的畢業(yè)論文，在自己最初的印象里，感覺論文就是寫一篇文章，里面分為七大塊：題目、論文摘要和關(guān)鍵詞、目錄、引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)和注釋，但當(dāng)時(shí)對(duì)于為什么要寫論文？論文應(yīng)該怎么寫？怎么寫好論文？等等概念都特別模糊，到了工作以后，慢慢接觸多了，對(duì)于論文的概念終于有了一定新的認(rèn)識(shí)。

文中說“我們進(jìn)行教育科研、思考問題，只憑腦子想是不可能的，需要用文字把思考的問題、研究的成果進(jìn)行加工、整理、提煉、記錄下來，使創(chuàng)造性的思考一層層展開、一步步深入，并在紙上視覺化，這就是教育論文?！绷硗?，書中還提到教育論文常見的幾種類型，分為：研討型論文、經(jīng)驗(yàn)型論文、述評(píng)型論文、報(bào)告型論文、學(xué)位論文、敘事研究報(bào)告等等。并且對(duì)不同類型的論文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，這樣一來讓我們更加清楚適合自己撰寫論文的類型，也讓自己以后在組織活動(dòng)中更加懂得留意、更加清楚應(yīng)該留意些什么，關(guān)注些什么等等，并且及時(shí)記錄下來，以便在論文中作為資料展現(xiàn)出來。

在日常的生活中，現(xiàn)在最適合我們撰寫的是“研討型論文”，它的關(guān)鍵是“立論”，撰寫這類論文，所研討的問題要從客觀實(shí)際出發(fā)，以確鑿可靠的材料為理論的一句，重在以事論理，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)所出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討、分析，并且要融入自己獨(dú)到的見解以及其實(shí)用價(jià)值。

作為一名年輕教師，我們也應(yīng)該多留意身邊的孩子、多關(guān)注身邊的孩子，多反思、多思考、多看、多寫；每天如此，我們等于向?qū)I(yè)的教師邁進(jìn)了一大步，同時(shí)離研究型教師也就越來越近了。

第三篇：由“制造”向“創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變

由“制造”向“創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變

黨的十六屆五中全會(huì)指出：“建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制框架?！焙\濤總書記在與全國(guó)總工會(huì)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和中國(guó)工會(huì)十五大部分代表座談時(shí)提出：“要全面提高職工隊(duì)伍思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，充分發(fā)揮工會(huì)大學(xué)校作用，堅(jiān)持在全國(guó)廣大職工中深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，特別是要引導(dǎo)廣大職工群眾牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念，著力培養(yǎng)造就一大批知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)職工，不斷推動(dòng)我國(guó)職工隊(duì)伍知識(shí)化進(jìn)程?！边@就確定了企業(yè)的自主創(chuàng)新主體地位。工會(huì)在企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新的過程中，肩負(fù)著教育引導(dǎo)全體職工樹立自主創(chuàng)新意識(shí)、提高職工整體素質(zhì)、營(yíng)造良好創(chuàng)新氛圍、開展形式多樣的創(chuàng)新活動(dòng)等重要任務(wù)。工會(huì)組織要采取有效措施，調(diào)動(dòng)職工自主創(chuàng)新的積極性，發(fā)揮職工的聰明才智，進(jìn)而提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)職工的自主創(chuàng)新精神

思想是行為的先導(dǎo)，有什么樣的精神狀態(tài)，就有相應(yīng)的或積極或消極的行為。因此塑造職工的自主創(chuàng)新精神對(duì)于激發(fā)他們進(jìn)行自主創(chuàng)新的斗志和決心，投身于自主創(chuàng)新的實(shí)踐，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展具有重要意義。在企業(yè)中堅(jiān)持鼓勵(lì)職工創(chuàng)新，是工會(huì)履行建設(shè)職能，是加快職工隊(duì)伍知識(shí)化進(jìn)程，維護(hù)職工合法權(quán)益的迫切需要，這必將推動(dòng)企業(yè)進(jìn)

一步做強(qiáng)、做大、做優(yōu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)新跨越。因此，工會(huì)要提高對(duì)開展各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，把創(chuàng)新活動(dòng)作為貫徹落實(shí)全心全意依靠工人階級(jí)的具體體現(xiàn)，作為尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造、尊重知識(shí)的具體體現(xiàn)，作為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，繼續(xù)深入開展。

二、充分發(fā)揮工會(huì)大學(xué)校作用，提高工人隊(duì)伍的自主創(chuàng)新素質(zhì)勞動(dòng)者素質(zhì)的普遍提高，是提高自主創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的先決條件，對(duì)于企業(yè)發(fā)展具有基礎(chǔ)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的意義。工會(huì)應(yīng)著力培養(yǎng)提高職工自主創(chuàng)新的素質(zhì)。在自動(dòng)化生產(chǎn)大行其道的今天，需要的早不是只知道簡(jiǎn)單勞動(dòng)的“苦力”，而是“知識(shí)型藍(lán)領(lǐng)”。為此，我司工會(huì)充分整合社會(huì)、總工會(huì)以及集團(tuán)各類教育資源，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求的知識(shí)型人才。同時(shí)，還圍繞主要、關(guān)鍵職業(yè)（工種），干學(xué)結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、練比結(jié)合，與職業(yè)技能鑒定結(jié)合，為職工搭建廣闊的技能提升平臺(tái)。

三、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好創(chuàng)新氛圍

活動(dòng)的宣傳對(duì)活動(dòng)的深度和廣度起著關(guān)鍵影響，隨著活動(dòng)的深入開展，公司工會(huì)和基層工會(huì)采取多種形式詮釋了活動(dòng)的內(nèi)涵，營(yíng)造了濃厚的創(chuàng)新氛圍。充分利用廣播、電視、報(bào)刊等新聞媒體和各類宣傳陣地，廣泛宣傳各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的意義；圍繞培育創(chuàng)新精神，積極開展多種形式的群眾創(chuàng)新活動(dòng)和科普活動(dòng)；評(píng)選“創(chuàng)新能手”、“工人先鋒號(hào)”和職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果，舉辦職工技術(shù)成果展，大力培養(yǎng)、選樹、表彰和宣傳創(chuàng)新人才，激發(fā)了職工的創(chuàng)新熱情，促進(jìn)了“尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造”良好風(fēng)尚在企業(yè)的形成，激勵(lì)廣大

職工投入到自主創(chuàng)新的實(shí)踐中來。

四、開展形式多樣的自主創(chuàng)新活動(dòng)，充分發(fā)揮工會(huì)大舞臺(tái)作用公司工會(huì)創(chuàng)新工作，根據(jù)各分會(huì)的不同特點(diǎn)，分類指導(dǎo)，堅(jiān)持以工會(huì)為指導(dǎo)、分會(huì)為單位、競(jìng)賽活動(dòng)為載體，同時(shí)抓住企業(yè)和員工共同關(guān)心的問題，圍繞企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)企業(yè)發(fā)展的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題開展各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)。其中包括勞動(dòng)競(jìng)賽、合理化建議以及獨(dú)具特色的活動(dòng)，為廣大職工構(gòu)筑了展現(xiàn)智慧、才華的舞臺(tái)。所以工會(huì)要發(fā)動(dòng)職工群眾立足本職，找漏洞，出點(diǎn)子，想辦法，為加快企業(yè)發(fā)展提出合理化建議和進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)。

五、建立和完善各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制

為褒獎(jiǎng)職工的創(chuàng)新成果，保持職工的創(chuàng)新積極性，公司工會(huì)建立并不斷完善各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，主動(dòng)會(huì)同集省市總工會(huì)、集團(tuán)工會(huì)等有關(guān)部門和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)研究和制定表彰、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，懸選樹一批勞模、技術(shù)能手、能工巧匠等。將職工的創(chuàng)新成果以圖文并茂的形式，載入工廠的史冊(cè)，增強(qiáng)了職工的光榮感、責(zé)任感和使命感。工會(huì)將匯編的書籍下發(fā)到各分會(huì)，使班組和職工之間起到借鑒學(xué)習(xí)、成果共享、相互促進(jìn)和提高的作用。舉辦職工科技成果展覽會(huì)，從公司的創(chuàng)新項(xiàng)目中，選擇優(yōu)秀創(chuàng)新成果進(jìn)行展示，這些項(xiàng)目充分展示了職工的自主創(chuàng)新能力。在活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升等方面逐步形成完善的機(jī)制體系，使職工清楚認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新成果不僅給企業(yè)帶來效益，也能為自己帶來機(jī)遇，這就無形中給職工灌輸了創(chuàng)新的重要性，讓職工在日常生產(chǎn)中無時(shí)無刻都有創(chuàng)新的意識(shí)。

實(shí)踐證明：公司工會(huì)通過建立健全員工自主創(chuàng)新組織體系，優(yōu)化活動(dòng)流程，完善活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度，打造創(chuàng)新活動(dòng)的軟硬環(huán)境，為員工發(fā)揮聰明才智、展現(xiàn)自身價(jià)值搭建了一個(gè)寬廣平臺(tái)，拓寬了員工參加經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)渠道，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的大眾化和全員參與化，有力地調(diào)動(dòng)了廣大員工愛崗敬業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙豐收。

總之，工會(huì)要教育引導(dǎo)廣大職工充分發(fā)揮工人階級(jí)主力軍的作用，大力培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，加快職工的知識(shí)化進(jìn)程，培養(yǎng)造就出大量的技能型、專家型職工，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大職工立足本職，自主創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變作貢獻(xiàn)。

第四篇：探討會(huì)計(jì)職能由核算型向管理型轉(zhuǎn)變論文

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,以手工操作為主的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模式被計(jì)算機(jī)逐步取代,會(huì)計(jì)的核算職能也將發(fā)生具體變化,那就是進(jìn)一步發(fā)揮會(huì)計(jì)對(duì)客觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)調(diào)節(jié)、指導(dǎo)、約束、促進(jìn)的能動(dòng)作用,進(jìn)一步通過預(yù)算分析完善會(huì)計(jì)核算職能,逐步向管理型會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)時(shí)期,財(cái)務(wù)人員只忙于應(yīng)付核算,無暇從事管理,屬于核算型會(huì)計(jì),其基本職能是核算和監(jiān)督,著重對(duì)已經(jīng)發(fā)生的業(yè)務(wù)作全面的反映;而如今,會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用大大減少了手工業(yè)務(wù),查詢數(shù)據(jù)更加方便、迅捷、準(zhǔn)確,逐步改變了企業(yè)手工業(yè)務(wù)處理程序,使企業(yè)財(cái)務(wù)管理進(jìn)入一個(gè)更高的層次,同時(shí)電算化的實(shí)現(xiàn)能更及時(shí)、準(zhǔn)確地收集企業(yè)運(yùn)營(yíng)信息,對(duì)企業(yè)績(jī)效進(jìn)行反饋監(jiān)督,以便及時(shí)調(diào)整管理策略,實(shí)現(xiàn)信息的使用價(jià)值并起支持作用,這就是會(huì)計(jì)職能在逐步由核算型向管理型轉(zhuǎn)變的過程。

管理型會(huì)計(jì)的所有基礎(chǔ)仍來源于傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),但其更注重內(nèi)外結(jié)合、注重事前事中事后的管理結(jié)合,注重企業(yè)資產(chǎn)合理配置、成本有效控制的過程結(jié)合,即其基本職能是預(yù)測(cè)、反映、監(jiān)督、分析。本人結(jié)合多年工作實(shí)際,談?wù)剷?huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的具體體會(huì)。

一、完善內(nèi)部控制,發(fā)揮會(huì)計(jì)監(jiān)督職能

太原煤氣化股份有限公司焦化廠是一個(gè)不具備法人資格的的企業(yè),多年來,通過強(qiáng)化內(nèi)部管理取得了一定的發(fā)展。特別是公司上市以來,財(cái)務(wù)管理隨之逐步規(guī)范。為進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,規(guī)范會(huì)計(jì)行為,有效對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行組織、預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制、分析和監(jiān)督,按照《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》規(guī)定,依據(jù)《中煤集團(tuán)公司會(huì)計(jì)核算辦法》、《股份公司內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度》的有關(guān)規(guī)定,總結(jié)企業(yè)多年的財(cái)務(wù)管理實(shí)際經(jīng)驗(yàn),出臺(tái)了《成本核算管理制度》、《往來款項(xiàng)核算管理制度》、《計(jì)算機(jī)帳務(wù)報(bào)表流程程序》以及《職工薪酬管理制度》等十六個(gè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度及考核標(biāo)準(zhǔn)。新標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容進(jìn)一步豐富,對(duì)國(guó)家有關(guān)財(cái)政財(cái)務(wù)規(guī)章制度中不予明確但現(xiàn)實(shí)工作中又不可避免的業(yè)務(wù)處理做了具體規(guī)定;在主題思想上,集中體現(xiàn)了加強(qiáng)財(cái)務(wù)控制力的管理意志,強(qiáng)調(diào)了財(cái)務(wù)集中管控的理念,突出了財(cái)務(wù)管理的核心地位以及監(jiān)控職能的作用,進(jìn)一步規(guī)范操作指南,完善管理機(jī)制,使企業(yè)財(cái)務(wù)管理進(jìn)入一個(gè)有序運(yùn)作的新階段。

二、強(qiáng)化預(yù)算管理,推行成本細(xì)化核算

預(yù)算管理是企業(yè)利用價(jià)值和價(jià)值形式在科學(xué)的市場(chǎng)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上,對(duì)企業(yè)未來的內(nèi)部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所進(jìn)行的規(guī)劃、控制和協(xié)調(diào),通過對(duì)企業(yè)資源的合理配置,建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的收、支壓力傳遞體系,將傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的事后核算變?yōu)槭虑坝蓄A(yù)算、事中有控制、事后有分析的新型財(cái)務(wù)管理,是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和管理效益的重要途徑。通過幾年的努力,焦化廠的預(yù)算管理體系已基本確立,并在不斷的發(fā)展進(jìn)步中趨于完善,預(yù)算管理已成為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的重要控制手段之一,為完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)起到了積極的導(dǎo)向作用。

2.1以資金預(yù)算和成本預(yù)算為核心內(nèi)容,抓好收支兩條線管理。企業(yè)所有收支全部納入會(huì)計(jì)核算,杜絕帳外資金循環(huán)。通過資金收支預(yù)算,盤活資金,加快資金投入在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的周轉(zhuǎn)率。

2.2在成本預(yù)算上,推行目標(biāo)成本精細(xì)管理,把指標(biāo)分解落實(shí)到車間班組,建立二級(jí)核算,控制項(xiàng)目開支,對(duì)目標(biāo)成本單位實(shí)行定項(xiàng)檢查,以確定其成本控制績(jī)效,超預(yù)算的,及時(shí)找出原因,分析差異。

2.3預(yù)算編制過程中,采取自下而上的方式開展工作。各部門根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)綜合計(jì)劃,每月向財(cái)務(wù)部報(bào)資金使用計(jì)劃及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo),財(cái)務(wù)部審核、平衡后,編制資金、收入、成本、費(fèi)用、利潤(rùn)等指標(biāo)預(yù)算,預(yù)算報(bào)表規(guī)范管理,表間數(shù)據(jù)相互鏈接,達(dá)到編制更快速,數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確,監(jiān)督檢查和監(jiān)控力度得到進(jìn)一步提高。

三、細(xì)化核算體系,完善會(huì)計(jì)信息質(zhì)量

信息化管理要求會(huì)計(jì)人員不只局限于會(huì)記帳、算帳、報(bào)帳,需根據(jù)資金流入、流出、資產(chǎn)變動(dòng)狀況等各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及時(shí)作出科學(xué)的預(yù)測(cè)決策、分析和評(píng)價(jià),為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確有效的財(cái)務(wù)信息,以便快速作出反映,調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略。

3.1規(guī)范基礎(chǔ)管理,提升會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。重點(diǎn)從規(guī)范財(cái)務(wù)手續(xù)入手,嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度,夯實(shí)管理基礎(chǔ),注重程序意識(shí),強(qiáng)化監(jiān)督考核,控制各項(xiàng)費(fèi)用發(fā)生,逐步提升工作創(chuàng)新能力,適應(yīng)新財(cái)務(wù)管理要求。

3.2實(shí)施精細(xì)管理,突出成本過程控制。重點(diǎn)抓好入爐煤成本控制 ,努力做到成本與質(zhì)量的最佳結(jié)合;抓好可控成本費(fèi)用的控制,實(shí)行限額管理;抓好目標(biāo)成本細(xì)化工作,強(qiáng)化跟蹤和監(jiān)控力度。

3.3清理債權(quán)債務(wù),加強(qiáng)往來款項(xiàng)管理。對(duì)往來款項(xiàng)的運(yùn)行狀況進(jìn)行經(jīng)常性分析、控制,做好往來款項(xiàng)的追蹤分析、賬齡分析和收現(xiàn)率分析,減少壞賬損失。

3.4開展清產(chǎn)核資,規(guī)范資產(chǎn)明晰管理。對(duì)存貨、固定資產(chǎn)進(jìn)行帳、卡、物核對(duì)與清查;搞好車間二級(jí)庫清理整頓,降低庫存儲(chǔ)備資金,加快資金周轉(zhuǎn)率;抓好自有資金項(xiàng)目核算管理,從項(xiàng)目立項(xiàng)、資金撥入、工程開工、預(yù)付工程進(jìn)度款到竣工決算等實(shí)行全方位、全過程財(cái)務(wù)監(jiān)管,有效節(jié)約建設(shè)成本。

四、結(jié)束語

會(huì)計(jì)信息化,人才是關(guān)鍵。會(huì)計(jì)職能由核算型向管理型轉(zhuǎn)變的過程,就是對(duì)財(cái)務(wù)人員綜合素質(zhì)不斷提升的過程,盡管近幾年我國(guó)財(cái)務(wù)人員的總體素質(zhì)有所提高,但仍不能適應(yīng)新時(shí)期財(cái)務(wù)管理、核算、分析的要求。同時(shí),企業(yè)管理當(dāng)局對(duì)財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)提高也重視不夠,導(dǎo)致財(cái)務(wù)分析預(yù)測(cè)的結(jié)果在改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面的作用非常有限。

第五篇：如何做研究型教師[推薦]

如何做研究型教師

《如何做研究型教師》心得體會(huì)最近一段時(shí)間，我認(rèn)真研讀《做研究型教師》一書，書中對(duì)如何由一個(gè)普通的教書匠成長(zhǎng)為研究型、學(xué)者型教師有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。作為一名教師要想有所作為就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作、積極思考。在讀中本人有了一些不成熟的認(rèn)識(shí)，如下：·

通過前一段時(shí)間北師大的學(xué)習(xí)，尤其在聆聽了鮑傳友教授的講座之后，我對(duì)如何由一個(gè)普通的教書匠成長(zhǎng)為研究型、學(xué)者型教師有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。作為一名教師要想有所作為就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作、積極思考。

作為一名一線教師，我總覺得做研究是理論家的事情，在思想上沒有足夠的認(rèn)識(shí)。在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺，使我更加了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景和意義。我逐漸認(rèn)識(shí)到課程改革要求我們教師要成為一名研究者，成為一名研究型教師，只有研究型教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新。當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新周期不斷縮短，每個(gè)人都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。新課程的實(shí)施，更對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。實(shí)施新課程尤其需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，確立符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)觀和人才觀；注意學(xué)習(xí)有關(guān)研究的一般方法的理論書籍，從而能夠適應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的需要。教師從根本上確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，是教師專業(yè)化、自主成長(zhǎng)和提升自己人生質(zhì)量的重要前提。

一、樹立終身學(xué)習(xí)觀念

作為當(dāng)今時(shí)代的一名老師，我們教學(xué)生一滴水，自己僅有一桶水

已經(jīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的了，必須是源源不斷且營(yíng)養(yǎng)豐富的涌泉！在現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要，也是個(gè)人安身立命的需要。在新課程改革搞得轟轟烈烈的今天，作為傳道授業(yè)解惑的教師，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，時(shí)刻用最新的知識(shí)，最全面的技能，最先進(jìn)的教學(xué)方法來全副武裝自己，從一名“教書匠”向一名“研究型”的教師轉(zhuǎn)變。要想成為一名研究型教師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。素質(zhì)教育的全面實(shí)施，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。每一位教師都必須勤奮讀書，博覽精取，做學(xué)習(xí)的有心人。我們不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，而且要注意學(xué)習(xí)有關(guān)研究的一般方法，從而適應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的需要。只有善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，才能適應(yīng)新課程改革，特別是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。總之，通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到只有研究型的教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新。當(dāng)然 做研究型教師

二、不斷增強(qiáng)研究意識(shí)

只有深入地開展研究才能做一名合格的人民教師?，F(xiàn)在的世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)在的孩子再也不是原來那些單純的孩子，唯老師命令是從的孩子，他們對(duì)老師的要求在飛速提高。課堂上的那些形式呆板、創(chuàng)新不足的教學(xué)方法根本吸引不了孩子，孩子們漸漸地會(huì)對(duì)課堂失去興趣，慢慢地也影響了教學(xué)的質(zhì)量。無法及時(shí)接受最新的教育理念，使用更新的教育方法成為教師職業(yè)發(fā)展的瓶頸。有的教師說，自己教育教學(xué)工作忙，沒時(shí)間搞研究，將教育研究看作軟任務(wù)。實(shí)際上，人們對(duì)教育規(guī)律的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，教育實(shí)踐水平的每一

次提高都往往先來自教育研究，所有優(yōu)秀的教育教學(xué)過程總是和教育研究交織在一起。在教育研究過程中，教師要學(xué)習(xí)新的理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和觀點(diǎn)，不斷更新自己的知識(shí)，幫助我們科學(xué)地總結(jié)自己和其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，使之上升為理論，從而克服經(jīng)驗(yàn)的局限性和片面性，教師自己的水平也會(huì)得到不斷提高。教師只有不斷學(xué)習(xí)，深入地開展教學(xué)研究，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平才能滿足時(shí)代發(fā)展的需要，才能對(duì)得起面前我們的一雙雙渴求知識(shí)的眼睛！

三、積極進(jìn)行自我反思

被稱為“中國(guó)的蘇霍姆林斯基式的教師”的著名教育實(shí)踐家李鎮(zhèn)西對(duì)教師教研有獨(dú)到的見解，他說，學(xué)習(xí)、工作、思考是教師教研的三大法寶。一線教師不同于專門從事教育科研的人員，搞研究不一定要“立項(xiàng)”，關(guān)鍵是要有問題意識(shí)，要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)優(yōu)秀教育理論進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用。要成為一名研究型教師，就要不斷地進(jìn)行教育教學(xué)的反思，只要堅(jiān)持就一定能夠成功。教師要做一個(gè)善于研究的人，善于反思的人。經(jīng)常反思自己教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，研究自己感到困惑的問題。養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)與教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思的習(xí)慣，這是教師進(jìn)行教育科研的基點(diǎn)?？梢酝ㄟ^教學(xué)日記與教育筆記較好地記錄下教育反思的成果。要做一名研究型教師，要學(xué)會(huì)寫教育敘事。記錄每一天、每一堂課教育教學(xué)得失，大家相互交流，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。堅(jiān)持?jǐn)⑹聦?duì)于一名教師的成長(zhǎng)歷程起著重要的作用，它未必會(huì)給我們帶來實(shí)際的利益，卻是讓我們找到了講述自己工作過程中的喜怒哀樂。激情、困惑、收獲等的空間，以便盡早地吸取百家之精華，提高自身素養(yǎng)及能力

作為一名有理想、有追求的教師，就必須以教育科研為基礎(chǔ)，以

教學(xué)創(chuàng)新為目標(biāo)，堅(jiān)持勇于實(shí)踐和不斷探究的精神。只有合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。教師只有終身學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，才會(huì)不負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家庭的重托。要成為一名合格的研究型教師，對(duì)我來說任重而道遠(yuǎn)。我將把參加這次培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)做一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī)，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進(jìn)。

我想我會(huì)用一生去思考，用一生去回答