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      青銅峽市考高中物理教學(xué)暨高考物理備考工作調(diào)研報告試

      時間:2019-05-13 07:29:47下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《青銅峽市考高中物理教學(xué)暨高考物理備考工作調(diào)研報告試》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《青銅峽市考高中物理教學(xué)暨高考物理備考工作調(diào)研報告試》。

      第一篇:青銅峽市考高中物理教學(xué)暨高考物理備考工作調(diào)研報告試

      青銅峽市高中物理教學(xué)暨高考物理備考工作調(diào)研報告

      為了發(fā)現(xiàn)高中教學(xué)中存在的問題,進一步提高高中課堂教學(xué)質(zhì)量,推進我市高中物理課程改革順利進行。根據(jù)市教育局指示,教學(xué)研究室本學(xué)期工作安排,2008年3月11日—21日市教學(xué)研究室中教組成員對本市一中、高級中學(xué)、鋁業(yè)學(xué)校、三中進行了高中教學(xué)暨高考備考調(diào)研。通過聽課、看教案、材料,與教師、領(lǐng)導(dǎo)交談,了解到一些教育一線的情況?,F(xiàn)將情況簡要匯報如下。

      一、基本情況

      1、高中物理教師的基本情況

      從上表可看出我市高中物理教師是一支比較年輕隊伍。40歲以下有18人約占全體物理教師的70%,其中有8人30歲以下。教齡在5年以下的7人。其中有5人第一次承擔(dān)高三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

      2、聽課情況

      本次調(diào)研我共聽課28節(jié)。其中高中22節(jié),初中6節(jié)。高三10節(jié),高二6節(jié),高一6節(jié)。看教案30多本,翻閱作業(yè)30多個班。

      二、值得肯定的方面

      (一)課堂教學(xué)

      1、多數(shù)教師工作認(rèn)真,課前準(zhǔn)備充分,上課專注投入,有較好的敬業(yè)精神和職業(yè)修養(yǎng)。

      2、課堂上,教師的教學(xué)思路清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,注意突出重點;突破難點;做到深入淺出,循序漸進。特別值得一提的是,新課程理念正在課堂上彰顯與發(fā)揚。教師主導(dǎo),學(xué)生主體,訓(xùn)練主線正在課堂教學(xué)中積極實踐。

      總之,教師能注意把知識與生活、社會密切聯(lián)系起來,注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、探索規(guī)律,注意培養(yǎng)學(xué)生操作實踐,解決實際問題的能力。

      (二)高考備考

      1、制訂科學(xué)合理符合實際的高考復(fù)習(xí)計劃

      高三物理教師為了做好高考復(fù)習(xí)工作,在開學(xué)初就制訂出切實可行的高考復(fù)習(xí)計劃。計劃中既有總體安排,又有課時計劃。把每一部分內(nèi)容都考慮周密,落實到位。使緊張的高三物理復(fù)習(xí)工作井然有序。絕大部分教師都順利進入了二輪總復(fù)習(xí)階段。

      2、課堂教學(xué)有特色、有生氣、有活力

      盡管上的同是試卷講評課,但是不同的教師根據(jù)本班的實際情況上出特色,講出風(fēng)采,彰顯出教師扎實的專業(yè)基本功和極強的責(zé)任心。也顯示出年輕教師的活力和朝氣。

      3、加強高考復(fù)習(xí)研究,凸現(xiàn)集體智慧

      高三物理教師有5人第一次承擔(dān)高三物理教學(xué)任務(wù),一中、高級

      中學(xué)調(diào)動高三全體物理教師的積極性,著力研究考綱和《考試說明》。分析、比較今年有所變化的部分,密切注意考試命題的動向,群策群力做好考試復(fù)習(xí)工作,備考工作有的放矢,取得實效。

      三、值得注意的問題

      1、學(xué)生的主體性體現(xiàn)不夠

      課堂上教師只關(guān)注自身的教,對學(xué)生的能力培養(yǎng)和提高沒有足夠的關(guān)注。(高中較為突出)

      2、教學(xué)方法單一,手段落后

      特別是高中課基本上采用語言直觀,無圖無模型,教學(xué)的交互性、直觀性體現(xiàn)不明顯。不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      四、幾點想法

      1、考綱和《考試說明》對學(xué)生能力又有新的要求,大家要充分認(rèn)識和理解,并落實到課堂教學(xué)中。

      2、各校應(yīng)加強校際之間的溝通與交流,取長補短,優(yōu)勢互補,提高青銅峽市整體高考水平

      3、銀川市六盤山高級中學(xué)趙寶利老師的一堂高考復(fù)習(xí)研討課已掛在青銅峽市教學(xué)研究網(wǎng)上視頻課堂中,請各位物理教師觀看,并在網(wǎng)上進行點評,反思。

      一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

      1、以既有的成就為基礎(chǔ),確立人生的方向,提供奮斗的策略。

      2、突破生活的格線,塑造清新充實的自我。

      3、準(zhǔn)確評價個人特點和強項。

      4、評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

      5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

      6、重新認(rèn)識自身的價值并使其增值。

      7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。

      8、增強職業(yè)競爭力。

      9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。

      二、正確的心理認(rèn)知

      1、認(rèn)清人生的價值

      社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括:經(jīng)濟價值、權(quán)力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

      2、超越既有的得失每個人都很努力,但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事,自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運動場上的競技,當(dāng)下難以斷輸贏。

      3、以萬變應(yīng)萬變

      任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

      三、剖析自我的現(xiàn)狀

      1、個人部份健康情形:身體是否有病痛?是否有不良的生活習(xí)慣?是否有影響健康的活動?生活是否正常?有沒有養(yǎng)生之道?自我充實:是否有專長?經(jīng)常閱讀和收集資料嗎?是否正在培養(yǎng)其他技能?休閑管理:是否有固定的休閑活動?有助于身心和工作嗎?是否有休閑計劃?

      2、事業(yè)部份

      財富所得:薪資多少?有儲蓄嗎?有動產(chǎn)、有價證券嗎?有不動產(chǎn)嗎?價值多少?有外快嗎?社會階層:現(xiàn)在的職位是什么?還有升遷的機會嗎?是否有升遷的準(zhǔn)備呢?內(nèi)外在的人際關(guān)系如何?自我實現(xiàn):喜歡現(xiàn)在的工作嗎?理由是什么?有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎?

      3、家庭部份

      生活品質(zhì):居家環(huán)境如何?有沒有計劃換房子?家庭的布置和設(shè)備如何?有心靈或精神文化的生活嗎?小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計劃嗎?家庭關(guān)系:夫妻和諧嗎?是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)?是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)計劃?父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何?是否常與家人相處、溝通、活動、旅游?家人健康:家里有小孩嗎?小孩多大?健康嗎?需要托人照顧嗎?配偶的健康如何?家里有老人嗎?有需要你照顧的家人嗎?

      四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

      1、友伴條件:朋友要多量化、多樣化、且有能力。

      2、生存條件:要有儲蓄、發(fā)展基金、不動產(chǎn)。

      3、配偶條件:個性要相投、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

      4、行業(yè)條件:注意社會當(dāng)前及未來需要的行業(yè),注意市場占有率。

      5、企業(yè)條件:要穩(wěn)定,則在大中型企業(yè);要創(chuàng)業(yè),則在小企業(yè)。公司有改革計劃嗎?公司需要什么人才?

      6、地區(qū)條件:視行業(yè)和企業(yè)而定。

      7、國家(社會)條件:注意政治、法律、經(jīng)濟(資源、品質(zhì))、社會與文化、教育等條件,該社會的特性及潛在的市場條件。

      8、世界條件:注意全球正在發(fā)展的行業(yè),用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

      五、人生成就的三大資源

      1、人脈:家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事(同學(xué))關(guān)系、社會關(guān)系。[解決方案]溝通與自我推銷

      2、金脈:薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產(chǎn)(動產(chǎn)、不動產(chǎn))、信用(與為人和職位有關(guān))。

      [解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

      3、知脈:知識力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(洞察)力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學(xué)習(xí)計劃、上課、聽講座、進修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃。

      第二篇:2009考年2010高考備考工作總結(jié)試

      2009年——2010高考備考工作總結(jié)

      (2009——2010)高三地理組

      王家凱

      劉建

      2010-7-2 一晃,2010年高考落下帷幕。

      回首往事,感慨萬千。一個是太累了,每年都在高度緊張中度過,另一個是高興,運氣總還是不錯,努都獲得了回報。

      一、估分成績:

      高考地理成績令人滿意。

      高分?jǐn)?shù)喜人。今年的地理考題,難度較大,陷阱多,對學(xué)生的能力要求高。地理題選擇題人為陷阱多,對學(xué)生的審題能力要求很高,在考場氛圍下,十分容易失誤。

      主觀題要求學(xué)生針對性強,要求答題完整,要求地理氣息濃厚,要求學(xué)生通過分析問題,確定好答題方向。在方向明確的背景下,運用地理語言,對所提供現(xiàn)象進行針對性,規(guī)范性作答。

      主觀題批改很嚴(yán),與標(biāo)準(zhǔn)答案扣上的才能得分。今年的地理題,得分很難。

      我校估分在70分以上的學(xué)生22個 尖子生王琦估分80,申慧英79等 特長生:孟媛媛77等 自主招生:楊慧群75 尖子生、特長生和整體情況都令人欣慰。

      二、備考得失

      現(xiàn)在坐下來,一年來的往事都像電影似的,一幕幕重現(xiàn),有無所適從的迷茫,有勢如破竹的暢快,總之備考是在有條不紊中展開的,各階段計劃都實實在在的落實下去了,每個階段出現(xiàn)的問題都及時捕捉到了,同時都實施了相應(yīng)的措施應(yīng)對,效果都還不錯。經(jīng)受了高考的洗禮,可以自豪的說,我們的復(fù)習(xí)策略和高考的思路是吻合的。我們的學(xué)生是用了較少的精力獲得了較好的成績

      1. 準(zhǔn)備工作充分——全力以赴。

      一年來,在學(xué)校全力備考的大背景下,我們的地理備考可以說是竭盡全力。滿腦子都是地理,滿腦子都是高考,滿腦子都是學(xué)生,生活和工作分的不是很清楚,整個一年是用心在澆灌。所幸,沒有白付出。

      2. 計劃周詳,符合高考和學(xué)生實際,備考效果很好。

      我們高三備課組在09年7月初,就根據(jù)09年的備考得失,制定了詳細的一年備考工作計劃,9月初,又修訂了第一輪復(fù)習(xí)計劃,2月初修訂了二輪復(fù)習(xí)計劃,一模以后,根據(jù)學(xué)校的備考計劃修訂了二輪復(fù)習(xí)計劃和考前一個月備考計劃。每個階段的計劃都有明確的目的。每個階段結(jié)束后,都根據(jù)學(xué)生的實際做修訂。

      ? 第一輪復(fù)習(xí)中,重點放在基本概念的講解上,在概念理解的基礎(chǔ)上,通過記憶基本分類建立學(xué)生知識體系。

      加強學(xué)生對地理原理領(lǐng)悟的練習(xí)——創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生講解原理。強調(diào)用綜合性的思想思考地理問題。由于復(fù)習(xí)時間緊,現(xiàn)在看來在課堂上創(chuàng)設(shè)更多機會讓學(xué)生講解、內(nèi)化這方面做的還是不夠。

      加強學(xué)生應(yīng)用區(qū)域地圖和各種圖表的能力訓(xùn)練

      利用區(qū)域地圖探討一地區(qū)域特征和兩地的區(qū)域比較的訓(xùn)練,強調(diào)用區(qū)域的思想思考地理問題。

      進行人地觀念教育,學(xué)會應(yīng)用最基本的地理原理客觀評價人類的各種活動。

      以上幾方面貫穿了我們一輪復(fù)習(xí)的始終,其中和學(xué)生固有的原意做題的復(fù)習(xí)觀念有很大的沖突。

      ? 第二輪復(fù)習(xí):針對學(xué)生一摸出現(xiàn)的問題——審題失誤太多、主觀題答不全的問題,我們調(diào)整了二輪復(fù)習(xí)方案,把重點放在兩個方面

      一方面是幫助學(xué)生建立答題模板——在梳理知識主干的過程中,引導(dǎo)學(xué)生抽象出答題模板——找些實際案例加以熟練運用。

      另一方面,加強學(xué)生客觀性審題的訓(xùn)練。

      ? 考前一個月,我們減少了講課的時間,讓學(xué)生做兩件事:

      一是一思考為主,內(nèi)化我們師生總結(jié)出的所謂答題模板,內(nèi)化的標(biāo)準(zhǔn)是——忘記模板,但是心中還有模板——這一點做起來也是很困難。

      第二點,就是少做題,做錯題,找出錯因——這一點也是很困難。3. 對學(xué)生情況了解準(zhǔn)確及時,應(yīng)對方案切合實際,卓有成效。

      由于學(xué)生少,批改量較小,所以我們做到了全批。這樣對學(xué)生的情況了如指掌。因此我們的心跟著學(xué)生的波動而波動,雖然增添了很多的苦惱,但是,正是因為這份了解,在痛苦中想了很多應(yīng)對辦法,我們的心在波動,我們孩子的成績卻在波動中上升。

      4. 下功夫精選習(xí)題,事半功倍。推廣兩遍做題法,既弄懂題中設(shè)計的知識點,有弄清楚題中要訓(xùn)練的思維點。

      有感于高考題題量小,不追求覆蓋面,以能力為意的特點,我們一開始就灌輸了,寧愿少做題,也要把課本蘊藏的原理搞透的理念,力求把地理原理變成學(xué)生的常識。因為時間是有限的,要做到這一點,就需要減少題量。在這方面,遇到了傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)——學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了通過做題獲取知識,而且各科作業(yè)量都很大,學(xué)生很難做到每天分些時間給沒有練習(xí)題的地理?!谶@方面做了不少學(xué)生的工作,也做了不少的妥協(xié)。

      妥協(xié)的結(jié)果是,我們承諾給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,因此要求學(xué)生做兩遍習(xí)題。第一遍要求學(xué)生在考場狀態(tài)下作對題,我們改過以后,要求學(xué)生把錯題找出,把稀里糊涂作對的題也找出,在第二遍做的時候,不僅要改過來,還要找出錯因:知識點錯誤、思維方式錯誤、馬虎、審題的錯誤。

      要求學(xué)生在這四點上做好記錄。

      說實話,只有一些習(xí)慣好的,聽話的才能做到這一點,但是我們深信,這種訓(xùn)練能減少考場緊張狀態(tài)下的失誤。

      我們堅信,最后考場上的失誤一定不是知識上的失誤,也不是原理運用的失誤,而是不能做到客觀性審題造成的失誤,就是所謂的馬虎。

      要學(xué)生聽我們的建議,我們必須加強習(xí)題的思維含量和復(fù)習(xí)針對性,所以所有的習(xí)題都是經(jīng)過加工了的。這方面的工作量是太大了,但是我們堅持下來了。自信效果是很好的。5.

      研究考綱,研究近三年考題,捕捉高考變化信息,及時應(yīng)對。

      十分重視外出學(xué)習(xí)和教研的機會,十分重視各地的高考信息卷子。

      我們沒有參加所有的教研會,但是我們和教研員的聯(lián)絡(luò)暢通無阻。我們沒有機會更多的而外出學(xué)習(xí),但是我利用了外出的一分一秒。

      我們沒有給學(xué)生做很多的套題,但是我們研究各地的套題。

      我們在二輪復(fù)習(xí)中,練習(xí)了08——09兩年的全國各地考題,明確要求學(xué)生領(lǐng)悟高考出題的思路和答案的組織思路。

      6. 鼓勵學(xué)生提問,耐心解答學(xué)生提問。隨時點撥學(xué)生,歸正學(xué)生學(xué)習(xí)思路,指導(dǎo)學(xué)法。

      對于個體學(xué)生的問題,我們鼓勵學(xué)生積極提問,大膽提問。

      要求學(xué)生有問題本,每周收一次問題本,主要目的是了解學(xué)生的實際,但是學(xué)生提的問題往往都不著邊際,但是客觀上訓(xùn)練了學(xué)生的求異思維。

      學(xué)生的問題,我們都給了答復(fù),其實更多的是指導(dǎo)學(xué)法。

      隨時隨地的對遇到的學(xué)生以聊天的方式有針對性的點撥。只要是在走廊遇到學(xué)生,都會問

      幾句,上課前和課后都找?guī)讉€學(xué)生問問。

      有了這些溝通的方式,時間久了,學(xué)生對問老師問題不打怵,也敢于質(zhì)疑,思維上沒有條條框框。結(jié)果發(fā)現(xiàn),經(jīng)常問問題的學(xué)生成績都很好。

      對尖子生和特長生,王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、楊慧群、孔奕超等還有很多,8班所有的學(xué)生都一對一的指導(dǎo)過,這些孩子都很聰明,只要點到了其學(xué)習(xí)需要注意的地方,他們都會照做,提升的效果都很快。

      9班的大部也都指導(dǎo)過,不過有意思的是,9班學(xué)生地理學(xué)習(xí)很積極,我不讓他們多做題,他們很不理解,為了這個理念的溝通,我在9班專門溝通過好幾次,最典型的代表就是高洪林。經(jīng)過幾次考試失利后才愿意實施我們所要求的兩步做題法,詳細對比她的通過做題獲取知識(拋開課本)的方法,才認(rèn)同題可以少做,研讀課本認(rèn)真思考卻不能少。7. 略有遺憾。

      就是自己有針對性組織的考試少了點,考場氛圍內(nèi)的專項訓(xùn)練少了一點。

      如果能把階段性發(fā)現(xiàn)的問題,組織針對性強的試題,利用課堂時間模擬考場方式訓(xùn)練,效果會更好。這也算是美中不足,好在學(xué)校的考試很頻繁。這方面的遺憾就很少了。

      三、建議

      1. 第一輪復(fù)習(xí)很重要,做題的時間要少,不要在看重第一輪復(fù)習(xí)中的考試成績,要把重點放在基本概念的講解、基本分類的記憶、地理原理建立學(xué)科知識體的理解上。要把訓(xùn)練學(xué)生講解原理,舉例說明,看圖說話,精讀課本案例作為一輪復(fù)習(xí)的重點。要把學(xué)生的思路放開。

      2.第二輪復(fù)習(xí)重點是幫助學(xué)生梳理主干知識,一定要細致具體,不要模式化,同時讓學(xué)生真正領(lǐng)會,把這些內(nèi)化成主觀題的答題模板。

      3. 整個過程中都不要把做了多少題做為訓(xùn)練的目標(biāo),也不是把做對了題做為目標(biāo),而是利用習(xí)題找出來錯題的原因。

      錯題有四大原因:知識點錯誤、思維方式有偏差、審題不客觀(馬虎)、緊張)

      這四種錯因里,知識點錯誤不可怕,最后的高考考場上,很少有學(xué)生因為這個丟分。思維方式有偏差,這方面有很多學(xué)生都存在,通過主干知識梳理、內(nèi)化就可以避免。馬虎,其實就是審題的客觀性不夠,主觀意識太重,這一點,要通過兩個方面克服,一就是做任何主觀題都不要給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案。相反要求學(xué)生根據(jù)習(xí)題的題設(shè)找出答題方向,在方向明確的基礎(chǔ)上列出答題提綱,最后結(jié)合題設(shè)有針對的取舍,最后應(yīng)用地理術(shù)語規(guī)范作答。

      二就是做選擇題的時候要把選項作為題的重要組成,通過比較選項的方式作答。至于考試緊張,這點,我們老師可以說是無能為力,還是靠學(xué)生自己的修為了。

      4.平時一定要培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的好習(xí)慣??记耙欢ㄒ舫鲆欢ǖ臅r間讓學(xué)生自我消化。

      5. 考前一定要有多方面的研讀各地信息,不放過任何一個感覺,找到了就去做,往往都能做對。

      高考復(fù)習(xí)太殘酷---努力不一定成功!高考太殘酷——非用心努力不可!寶劍都是用心血錘煉成的!

      只要設(shè)定了目標(biāo),做好規(guī)劃,找尋有效的方法,用心去做,沒有做不好的事!

      一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

      1、以既有的成就為基礎(chǔ),確立人生的方向,提供奮斗的策略。

      2、突破生活的格線,塑造清新充實的自我。

      3、準(zhǔn)確評價個人特點和強項。

      4、評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

      5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

      6、重新認(rèn)識自身的價值并使其增值。

      7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。

      8、增強職業(yè)競爭力。

      9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。

      二、正確的心理認(rèn)知

      1、認(rèn)清人生的價值

      社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括:經(jīng)濟價值、權(quán)力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

      2、超越既有的得失每個人都很努力,但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事,自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

      人生如運動場上的競技,當(dāng)下難以斷輸贏。

      3、以萬變應(yīng)萬變

      任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

      三、剖析自我的現(xiàn)狀

      1、個人部份健康情形:身體是否有病痛?是否有不良的生活習(xí)慣?是否有影響健康的活動?生活是否正常?有沒有養(yǎng)生之道?自我充實:是否有專長?經(jīng)常閱讀和收集資料嗎?是否正在培養(yǎng)其他技能?休閑管理:是否有固定的休閑活動?有助于身心和工作嗎?是否有休閑計劃?

      2、事業(yè)部份

      財富所得:薪資多少?有儲蓄嗎?有動產(chǎn)、有價證券嗎?有不動產(chǎn)嗎?價值多少?有外快嗎?社會階層:現(xiàn)在的職位是什么?還有升遷的機會嗎?是否有升遷的準(zhǔn)備呢?內(nèi)外在的人際關(guān)系如何?自我實現(xiàn):喜歡現(xiàn)在的工作嗎?理由是什么?有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎?

      3、家庭部份

      生活品質(zhì):居家環(huán)境如何?有沒有計劃換房子?家庭的布置和設(shè)備如何?有心靈或精神文化的生活嗎?小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計劃嗎?家庭關(guān)系:夫妻和諧嗎?是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)?是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)計劃?父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何?是否常與家人相處、溝通、活動、旅游?家人健康:家里有小孩嗎?小孩多大?健康嗎?需要托人照顧嗎?配偶的健康如何?家里有老人嗎?有需要你照顧的家人嗎?

      四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

      1、友伴條件:朋友要多量化、多樣化、且有能力。

      2、生存條件:要有儲蓄、發(fā)展基金、不動產(chǎn)。

      3、配偶條件:個性要相投、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

      4、行業(yè)條件:注意社會當(dāng)前及未來需要的行業(yè),注意市場占有率。

      5、企業(yè)條件:要穩(wěn)定,則在大中型企業(yè);要創(chuàng)業(yè),則在小企業(yè)。公司有改革計劃嗎?公司需要什么人才?

      6、地區(qū)條件:視行業(yè)和企業(yè)而定。

      7、國家(社會)條件:注意政治、法律、經(jīng)濟(資源、品質(zhì))、社會與文化、教育等條件,該社會的特性及潛在的市場條件。

      8、世界條件:注意全球正在發(fā)展的行業(yè),用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

      五、人生成就的三大資源

      1、人脈:家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事(同學(xué))關(guān)系、社會關(guān)系。

      [解決方案]溝通與自我推銷

      2、金脈:薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產(chǎn)(動產(chǎn)、不動產(chǎn))、信用(與為人和職位有關(guān))。

      [解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

      3、知脈:知識力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(洞察)力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學(xué)習(xí)計劃、上課、聽講座、進修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃。

      第三篇:2018高考物理備考:高中物理易錯點整理(一)

      2018高考物理備考:高中物理易錯點整理

      (一)2017高考物理備考:高中物理易錯點匯總,更多2017高考報名時間、2017高考模擬試題、2017高考輔導(dǎo)資料、2017高考經(jīng)驗技巧等信息,請及時關(guān)注查字典物理網(wǎng)高考網(wǎng)或關(guān)注“566高考”微信獲取相關(guān)信息。(一)

      1.大的物體不一定不能看成質(zhì)點,小的物體不一定能看成質(zhì)點。

      2.平動的物體不一定能看成質(zhì)點,轉(zhuǎn)動的物體不一定不能看成質(zhì)點。

      3.參考系不一定是不動的,只是假定為不動的物體。

      4.選擇不同的參考系物體運動情況可能不同,但也可能相同。

      5.在時間軸上n秒時指的是n秒末。第n秒指的是一段時間,是第n個1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時刻。

      6.忽視位移的矢量性,只強調(diào)大小而忽視方向。

      7.物體做直線運動時,位移的大小不一定等于路程。

      8.位移也具有相對性,必須選一個參考系,選不同的參考系時,物體的位移可能不同。

      9.打點計時器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點,如遇到打出的是短橫線,應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙的高度,使之增大一點。

      10.使用計時器打點時,應(yīng)先接通電源,待打點計時器穩(wěn)定后,再釋放紙帶。

      11.釋放物體前,應(yīng)使物體停在靠近打點計時器的位置。

      12.使用電火花打點計時器時,應(yīng)注意把兩條白紙帶正確穿好,墨粉紙盤夾在兩紙帶間;使用電磁打點計時器時,應(yīng)讓紙帶通過限位孔,壓在復(fù)寫紙下面。

      13.“速度”一詞是比較含糊的統(tǒng)稱,在不同的語境中含義不同,一般指瞬時速率、平均速度、瞬時速度、平均速率四個概念中的一個,要學(xué)會根據(jù)上、下文辨明“速度”的含義。平常所說的“速度”多指瞬時速度,列式計算時常用的是平均速度和平均速率。

      14.著重理解速度的矢量性。有的同學(xué)受初中所理解的速度概念的影響,很難接受速度的方向,其實速度的方向就是物體運動的方向,而初中所學(xué)的“速度”就是現(xiàn)在所學(xué)的平均速率。

      (二)15.平均速度不是速度的平均。

      16.平均速率不是平均速度的大小。

      17.物體的速度大,其加速度不一定大。

      18.物體的速度為零時,其加速度不一定為零。

      19.物體的速度變化大,其加速度不一定大。

      20.加速度的正、負(fù)僅表示方向,不表示大小。21.物體的加速度為負(fù)值,物體不一定做減速運動。

      22.物體的加速度減小時,速度可能增大;加速度增大時,速度可能減小。

      23.物體的速度大小不變時,加速度不一定為零。

      24.物體的加速度方向不一定與速度方向相同,也不一定在同一直線上。

      25.位移圖象不是物體的運動軌跡。

      26.解題前先搞清兩坐標(biāo)軸各代表什么物理量,不要把位移圖象與速度圖象混淆。

      27.圖象是曲線的不表示物體做曲線運動。

      28.由圖象讀取某個物理量時,應(yīng)搞清這個量的大小和方向,特別要注意方向。

      第四篇:2018高考物理備考:五經(jīng)驗助你物理考高分

      2018高考物理備考:五經(jīng)驗助你物理考高分

      查字典物理網(wǎng)整理“2018高考物理備考:五經(jīng)驗助你物理考高分”,更多2018年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)等信息,請及時關(guān)注查字典物理網(wǎng)!?

      ? ? ? 1.觀察生活

      物理研究物體的運動規(guī)律,很多最基本的認(rèn)識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累起來,而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn),豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如,你仔細體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎?這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺,這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺。

      2.模型歸類

      做過一定量的物理題目之后,會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的,我們需要按物理模型進行分類,用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動,關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況,還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目,能夠判斷出物理模型,將方法對號入座,就已經(jīng)成功了一半。

      3.解題規(guī)范

      高考越來越重視解題規(guī)范,體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的,必須標(biāo)明步驟,說明用的是什么定理,為什么能用這個定理,有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然,又有利于理清自己的思路,還方便檢查,最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

      4.知識分層

      通常進入高三后,老師一定會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu),物理的知識不單純是按板塊分的,更重要是按層次分的。比如,力學(xué)知識從基礎(chǔ)到最高級可以這樣分:物體的受力分析和運動公式,牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律),動能定理和動量定理,機械能守恒定律和動量守恒定律,能量守恒定律。越高級的知識越具有一般性,通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題,需要用到各個層次的知識。這也提醒我們,當(dāng)遇到一道大題做不出或過程繁雜時,不妨換個層次考慮問題。

      5.大膽猜想

      物理題目常常是假想出的理想情況,幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋,所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時,就像今年高考物理的壓軸題,不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜,根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系,把有關(guān)的公式都列出來,大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的,取最值的情況是怎樣的,充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

      第五篇:2017年高考試題分析暨2018年高考備考教學(xué)研討會---物理

      2017年高考試題分析暨2018年高考

      備考研討會材料——物理

      甘肅省甘谷第一中學(xué)

      黃忠錄

      一、簡要回顧2017年高考備考考試大綱及考試說明 關(guān)于2017年高考物理考試大綱修訂內(nèi)容如下:

      1、進一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實驗?zāi)芰Α钡目疾橐螅黾永}進行闡釋,明確能力考查的具體要求。

      2、優(yōu)化考試內(nèi)容?,F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為選修2-

      2、3-

      3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容,將選修3-5的內(nèi)容列為必考,其余2個選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變,考生從中任選1個模塊作答。為此我們有必要對近幾年的全國試卷進行研究,以利于把握全國高考卷的脈搏,進行有效備考。

      二、2017年高考試題研究分析

      總體來說,2017物理卷難度較2016年有所增加,作為修訂考綱后的首考,試卷整體與2016年相比試題分布略有差異,但整體試題風(fēng)格與近幾年全國2卷較為相符,還是嚴(yán)格遵循考綱,注重基礎(chǔ),忠實于教材,以基礎(chǔ)知識為考查重點,命題方向較為穩(wěn)定,考察的知識分布均衡,很好地體現(xiàn)了對學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)的考察,特別是體現(xiàn)了高中新課程探究性學(xué)習(xí)的理念和聯(lián)系實際生活的理念,對中學(xué)物理教學(xué)起到很好的導(dǎo)向作用。沒有出現(xiàn)偏題怪題,出題形式仍然中規(guī)中矩。不難發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)2卷物理試題有如下特點:

      1、緊扣考綱,貼近教材,突出對基礎(chǔ)知識、基本能力的考查.新課標(biāo)2卷注重基礎(chǔ)和主干知識的考察,例如:試卷中的14題考查力對物體做功知識點;15題考查含原子核衰變問題;16題是平衡問題;17題是圓周運動和平拋簡單結(jié)合;18題帶電粒子在圓形磁場中的運動問題;19題是天體運動問題;20題電磁感應(yīng)切割問題;21題比較新穎,相關(guān)安培力問題;22題考查實驗的基本操作步驟和根據(jù)光電門測速度的數(shù)據(jù)處理方法;23題是測量電流表的內(nèi)阻實驗;24題

      考查牛頓運動定律;25題考查復(fù)合場的綜合問題,這些題目都是對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查,實驗題及壓軸題難度相對較大,不容易得分。

      考綱中的五種能力要求,在試題中都有涉及。

      2、試題以“力學(xué)”部分與“電磁學(xué)”部分為核心,注重重點熱點,但不面面俱到。動力學(xué)模塊和電磁學(xué)模塊歷來是高考物理的兩個主要模塊,動力學(xué)48分,電磁學(xué)47分,占到86.4%??v觀近幾年高考物理試題,兩大模塊所占比重基本相當(dāng)。但從發(fā)展趨勢來看,2014年之前的高考,電磁模塊分值略占上風(fēng);而從

      最近的2015年、2016年兩年來看,動力學(xué)分值較電磁學(xué)相比較高,但今年分值基本持平,2015年、2016年兩年壓軸題均為動力學(xué)問題,而今年壓軸題改為電磁學(xué),且難度較大。但是試題中并未考查物理學(xué)史和物理學(xué)方法、交流電的知識等。

      3、淡化運算技巧,注重通法。

      選擇題14、16題只是力學(xué)最基本問題,相信不少同學(xué)都做過類似問題,只要細心列基本公式,本題不會犯錯;第18題考察的是磁場問題,關(guān)于磁場中比較基本的找圓心以及軌跡等等。17題是2016年壓軸題的變形題目,只要認(rèn)真做過的同學(xué)肯定得心應(yīng)手。

      第15題考察的是電場力和能的性質(zhì),這個大家都知道,離點電荷越近電場越強,力也是越大的,17年考察的是電場中,只有電場力做功的情況下,電勢能和動能之間是互相轉(zhuǎn)化的。

      4、過渡自然,穩(wěn)中求變

      選擇題由四個單選四個多選變成五個單選三個多選;選修3-5首次進入高考,以原子核和動量結(jié)合的簡單形式出現(xiàn)。從今年開始選修3-5從選考題模塊轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了必考題模塊,考試大綱對于其中的動量模塊給予的是Ⅱ級要求,而對于原子物理部分給予的是1級要求,本次試題,動量及原子物理原子模塊在一道選擇題中體現(xiàn),難度不大,證明首次將選修3-5加入必考模塊,還是處于嘗試階段。

      三、近五年來物理學(xué)科在高考命題趨勢研究分析

      近5年的新課標(biāo)卷2的物理試題,從總體上看,對知識點的考查是嚴(yán)格按照《考試說明》的要求,幾乎所有知識點都有所涉及,各個模塊所占分值也基本延續(xù)了近幾年的特點,以力學(xué)和電學(xué)為主,試題必做部分主要考查物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識,以及考生進入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)所需的基本能力。引導(dǎo)考生全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的知識和能力,促進考生的全面發(fā)展。試題內(nèi)容涉及物理學(xué)的基本概念、規(guī)律、思想和方法,注重基礎(chǔ)知識和物理核心思維方法的考查,無偏題、怪題。近5年的新課標(biāo)卷2在試題材料選擇、情境設(shè)置、題目設(shè)問等方面,充分考慮到了全國不同地域、不同環(huán)境、不同層次和使用不同版本教材的考生,保證了試題的公平、公正。

      1、選擇題的特點

      內(nèi)容涵蓋了運動學(xué)、靜力學(xué)、動力學(xué)、拋體運動與圓周運動、萬有引力定律、電場、磁場、電磁感應(yīng)、交流電等章內(nèi)容;試題對牛頓第二定律、v-t圖象、圓周運動規(guī)律、運動的合成與分解等知識的應(yīng)用比較偏愛,機械能、直流電路單獨成題的情況較少。試題注重基礎(chǔ)概念的理解以及基本定理定律的理解,總體來講近三年的選擇題比較簡單,整體試題難度并不大,但2015年新課標(biāo)Ⅱ卷物理試題中選擇題部分難度有所提高,例如2015年新課標(biāo)卷2的16題、20題和21題。2

      16題要求考生要有方位感和空間感,才能把題中所給的圖看懂;20題要求考生除了有應(yīng)用牛頓第二定律解決聯(lián)結(jié)體問題的常規(guī)解題能力外,在列出方程F2F2?k?nkm3(n?k)m,解得:5后還應(yīng)有數(shù)學(xué)能力,才能得出“n只能是5的倍數(shù)”的正確結(jié)論;21題對速度的分解問題要根據(jù)實際情況進行分解而不是固定在水平方向、豎直方向分解或任意分解,此題的關(guān)鍵是抓住了特殊點“a剛開始釋放和a剛落地時”沿桿方向沒有速度分量,使問題才得以順利解決。此題考查了考生對知識的靈活應(yīng)用能力。關(guān)于單選題與多選題的個數(shù)問題,從這三年的試卷來看是漲落的,但多選題最多不會超過4個。關(guān)于物理學(xué)史的問題5年中考了2次,我們應(yīng)予以注意。

      2、實驗題的特點

      (1)近5年新課標(biāo)2卷的實驗題為一力一電的固定格式、是兩個獨立題目,從題型設(shè)計和分?jǐn)?shù)分配兩方面均體現(xiàn)出對實驗?zāi)芰疾榈闹匾?。試題從基本實驗器材的使用和實驗操作入手,以基本實驗技能和實驗方法為考查重點,加強對實驗原理、實驗分析的考查,體現(xiàn)了應(yīng)用科學(xué)探究方法研究物理問題、設(shè)計實驗方案的理念。既考查了考生的基本科學(xué)素養(yǎng),又很好地考查了考生的實驗?zāi)芰?。這5年中對力學(xué)實驗的考法出現(xiàn)了較大的靈活性,多為組合、變形實驗,涉及教材的分組實驗、探究實驗。電學(xué)實驗相對難度要小一些,基本上都是教材中實驗的復(fù)制。

      《考試大綱》中對實驗?zāi)芰Φ囊螅?/p>

      能明確實驗?zāi)康?,能理解實驗原理和方法,能控制實驗條件,會使用儀器,會觀察、分析實驗現(xiàn)象,會記錄、處理實驗數(shù)據(jù),并得出結(jié)論,對結(jié)論進行分析和評價;能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并制定解決方案;能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題,包括簡單的設(shè)計性實驗。(2).必考實驗和探究: 實驗一:研究勻變速直線運動 實驗二:探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系 實驗三:驗證力的平等四邊形定則 實驗四:驗證牛頓運動定律 實驗五:探究動能定理 實驗六:驗證機械能守恒定律

      實驗七:測定金屬的電阻率(同時練習(xí)使用螺旋測微器)實驗八:描繪小電珠的伏安特性曲線 實驗九:測定電源的電動勢和內(nèi)阻 實驗十:練習(xí)使用多用電表

      實驗十一:傳感器的簡單使用 選考3—3:估測分子直徑大小

      選考3—4:實驗一:探究單擺的運動、用單擺測定重力加速度 實驗二:測定玻璃的折射率 實驗三:用雙縫干涉測光的波長

      4、實驗說明:

      ①要求會正確使用的儀器主要有:刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。

      ②要求認(rèn)識誤差問題在實驗中的重要性,了解誤差的概念,知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差;知道用多次測量求平均值的方法減少偶然誤差;能在某些實驗中分析誤差的主要來源;不要求計算誤差。

      ②要求知道有效數(shù)字的概念,會用有效數(shù)字表達直接測量的結(jié)果。間接測量的有效數(shù)字運算不作要求。

      5、計算題的特點

      近5年的計算題均很好地體現(xiàn)了理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力的考查。特別加強了分析綜合能力中的“能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題,找出它們之間的聯(lián)系”的考查,例如2013年的25題和2015年的25題,都是一個物塊在長板上有相對滑動的多過程模型的力學(xué)綜合題。試題的物理情景常規(guī),問題設(shè)置的難度和梯度合理,由淺入深,由易到難,既使考生在解題時能夠比較容易切入試題,又使不同層次的考生都有所收獲。兩個計算題多為力電場綜合、電磁感應(yīng)電路綜合和純力學(xué)綜合題,第24是設(shè)一問,第25題設(shè)多問。

      6、選修內(nèi)容題的特點

      選修部分的題型格式固定都是一道選擇或填空題一道計算題,分值也是固定的5分、10分,選修熱學(xué)在新課標(biāo)省區(qū)的高考中,考查的知識不會面面俱到,重點考查分子動理論、阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用、氣體實驗定律及熱力學(xué)第一定律等知識.預(yù)測在2018年高考中,對本部分內(nèi)容的考查仍將以分子動理論、熱力學(xué)定律及氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用為主.選修機械振動和機械波的考題涉及的內(nèi)容在振動和波及光這兩章交替出現(xiàn)。第(1)題很簡單,第(2)題能力要求要高一些,這三年的題都集中在機械振動與機械波和光這兩章內(nèi)容上,而電磁波和傳感器均未涉及,我們要引起重視??v觀近幾年新課標(biāo)2物理試卷延續(xù)了全國新課標(biāo)高考卷的穩(wěn)定性。命題特色仍是“穩(wěn)中有新,穩(wěn)中有進”,貼近學(xué)生實際,真正體現(xiàn)“以能力測試為主導(dǎo),考查基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用知識分析、解決實際問題能力”的思想,沒有出現(xiàn)偏題、怪題。著重考查物理學(xué)科的主體知識和核心思維方法,特別是數(shù)學(xué)能力的要求有所提高,圖象問題不再停留在一次函數(shù)圖象的考查,而是擴展到了非線性函數(shù)圖象的考查,數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用不只是列方程解物理問題上,擴展到了極值的討論、正弦定理、余弦定理、幾何等數(shù)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用。對考綱中涉及到的主干知識都有所涉及,對新課程高中物理教學(xué)有很好的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。

      四、2017年高考備考經(jīng)驗總結(jié)

      在2017年的高考備考中,我們特意做到了以下幾點:

      1、注重基礎(chǔ),注重課本,要扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識教學(xué),重視課本上知識的復(fù)習(xí)。確?!霸础庇谡n本的試題不失分,注重模型的構(gòu)建,注重歷年真題;

      2、注重加強常規(guī)題型的常規(guī)思維方法的訓(xùn)練;

      3、注重加強學(xué)生分析解題能力的培養(yǎng)。不能僅僅停留在機械記憶、生搬硬套上,更要關(guān)注是否在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會歸納和探究相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系,將物理教學(xué)與學(xué)生的思維成長緊密結(jié)合,真正實現(xiàn)拓寬思維、培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

      4、注重加強數(shù)學(xué)知識在物理問題中的應(yīng)用訓(xùn)練,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,千萬別認(rèn)為那是數(shù)學(xué)老師的事。我們的學(xué)生做物理題時很多都在計算上出錯或數(shù)學(xué)知識跟不上,數(shù)學(xué)老師不會因為數(shù)學(xué)問題而做不出物理題的學(xué)生去補數(shù)學(xué)知識。

      5、增強主體意識,用好典型試題;讓學(xué)生想;讓學(xué)生練;讓學(xué)生“上當(dāng)”;

      讓學(xué)生體驗和領(lǐng)悟 ;切忌“一言堂”和“滿堂灌”;分析高考試題,提煉典型模型,讓學(xué)生在新情景中加以體驗;選擇典型問題,解剖并讓學(xué)生體驗解題的一般思路;設(shè)置情景,讓學(xué)生體驗、明確并掌握解題規(guī)范;結(jié)合個人實際,擬定應(yīng)試策略;加強實驗和開放型習(xí)題的復(fù)習(xí)。

      五、2018年高考備考教學(xué)工作思路

      從近5年的試題來看,教育部提倡的加強對教材知識的理解,所以在接下來的2018高考物理備考中過程中務(wù)必做到以下幾點:

      1、加強基礎(chǔ)知識,技能的培養(yǎng),突出主干知識的復(fù)習(xí)

      在一輪復(fù)習(xí)中以概念,規(guī)律為主,掌握概念形成,規(guī)律建立,理解概念和規(guī)律內(nèi)涵及外延,規(guī)律適用條件,相近概念,規(guī)律的比較。主干知識,高考中高頻率的知識作為重點復(fù)習(xí)。

      針對17年高考試題中“突出主干”特點。故在教學(xué)中突出主干考點的復(fù)習(xí),逐個突破。

      2、重視試題研究,放棄復(fù)習(xí)中偏、難、怪的題目,提高復(fù)習(xí)的效率 新課標(biāo)2卷近幾年高考物理難度逐年降低且題型和題目很穩(wěn)定,多年高考中并未出現(xiàn)偏、難和情景特別復(fù)雜的題目。在復(fù)習(xí)中,放棄偏、難、怪的題目,注重基礎(chǔ),立足中檔題,在中檔題目中做文章,注重培養(yǎng)學(xué)生從題目中提取信息并加以利用,注重培養(yǎng)學(xué)生建立物理模型,注重培養(yǎng)學(xué)生尋找解題的突破口等。同時也注重一題多解,一題多變,多題歸一,從而真正提升學(xué)生們解題能力。

      3、實驗復(fù)習(xí)緊扣考綱,注重細節(jié)

      高考實驗題是學(xué)生必考內(nèi)容,我們必須以課本上的基本實驗為載體,培養(yǎng)學(xué)生儀器讀數(shù)、器材選擇、圖像描繪和原理遷移等能力,力爭拿穩(wěn)實驗保本分。復(fù)習(xí)中緊扣考綱,注重細節(jié)。

      4、重視答題規(guī)范,提高得分機會

      在試題難度逐年降低的情況下,規(guī)范顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)中,要求規(guī)范答題,減少非智力因素失分,也是備考中的重中之重,從每一個物理量的過程分析,方程的建立都應(yīng)注重。

      總之,在2018年的高考復(fù)習(xí)中,一定注重對知識點的理解,和注重知識點與知識點之間的靈活運用,避免去刷某類題型,尋求某類題型的萬能解法。注重培養(yǎng)理解、分析能力,能將抽象的問題實體化,才能在接下來的高考中,應(yīng)對各種的迷惑性題型。

      2017/10/5 6

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