第一篇：繁昌縣繁陽(yáng)鎮(zhèn)城關(guān)三小教師進(jìn)社區(qū)制度

繁昌縣繁陽(yáng)鎮(zhèn)城關(guān)三小教師進(jìn)社區(qū)制度 為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)廣大未成年人的健康成長(zhǎng)，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家、校、社的良性互動(dòng)，結(jié)合我校的實(shí)際，充分利用學(xué)校的資源和優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)展學(xué)校教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，共同教育好未成年人，提高對(duì)未成年人的教育效果。特制訂城關(guān)三小教師進(jìn)社區(qū)制度如下：

1、學(xué)校就近安排教師參與社區(qū)未成年人的思想道德建設(shè)，一般以社區(qū)內(nèi)的教師參與為主。

2、根據(jù)實(shí)際情況，教師可以每月一輪換，也可以專人負(fù)責(zé)，長(zhǎng)期從事社區(qū)教育活動(dòng)。

3、教師進(jìn)社區(qū)的工作量，應(yīng)該納入教師考核制度。

4、建立教師進(jìn)社區(qū)考評(píng)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)社區(qū)服務(wù)教師予以精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

5、教師進(jìn)社區(qū)主要從事未成年人思想教育工作、文體活動(dòng)指導(dǎo)工作為主，可以兼顧其他工作。

6、鼓勵(lì)教師自動(dòng)聯(lián)系社區(qū)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為社區(qū)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

第二篇：繁陽(yáng)鎮(zhèn)城關(guān)三小工會(huì)工作計(jì)劃（模版）

繁陽(yáng)鎮(zhèn)城關(guān)三小工會(huì)工作計(jì)劃

（2013—2014學(xué)年第一學(xué)期）

幾年來(lái)，在縣教育局及教育工會(huì)的大力支持下，我校工會(huì)配合學(xué)校各部門(mén)工作，順利完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。今年我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取將工會(huì)工作做得更好?，F(xiàn)將學(xué)校本學(xué)期工會(huì)工作安排如下：

一、開(kāi)展各種文體活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。

本學(xué)期，工會(huì)將繼續(xù)做好各種節(jié)日的活動(dòng)安排。做到每次活動(dòng)有方案，有過(guò)程性資料，有活動(dòng)總結(jié)，并及時(shí)寫(xiě)新聞稿。配合學(xué)校辦公室或教務(wù)處開(kāi)展各種學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)十八大精神，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和教書(shū)育人的自覺(jué)性。繼續(xù)配合黨支部、學(xué)校加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，召開(kāi)教職工座談會(huì)，使他們樹(shù)立良好師德，為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，健全我校民主建設(shè)。

工會(huì)委員工作按上學(xué)期安排，督促每位委員認(rèn)真做好本職工作外，積極完成工會(huì)相應(yīng)任務(wù)。并及時(shí)將老師們的意見(jiàn)征集上報(bào)到工會(huì)，工會(huì)整理好向?qū)W校行政匯報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校動(dòng)態(tài)。發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，保持一個(gè)穩(wěn)定、有序、平衡的局面，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。使教職工的主人翁地位和民主權(quán)利得到進(jìn)一步落實(shí)，從而使工會(huì)和教工之家邁向完善成熟。

三、發(fā)揮工會(huì)基層組織的職能，做好“送溫暖”工程。

積極開(kāi)展“送溫暖”活動(dòng)，每逢教師節(jié)、春節(jié)及其他節(jié)日，積極配合教育局、學(xué)校對(duì)特困家庭給予關(guān)心和資助。進(jìn)一步關(guān)心教職工的疾苦，努力為他們排憂解難、辦實(shí)事，改善他們的工作條件。適時(shí)發(fā)動(dòng)教師捐資、捐物支援貧困地區(qū)。

四、具體安排

九月：擬計(jì)劃，慶祝教師節(jié)，開(kāi)展集體活動(dòng)

十月：開(kāi)展慶祝國(guó)慶節(jié)活動(dòng)，做好活動(dòng)方案

配合少先隊(duì)開(kāi)展為孤寡老人捐款活動(dòng)。

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)：召開(kāi)老教師座談會(huì)；為八十以上的老人祝壽；和少先隊(duì)分別去敬老院看望老人

十一月：普法學(xué)習(xí)

配合教務(wù)處開(kāi)展教師業(yè)務(wù)比賽

十二月：開(kāi)展送溫暖活動(dòng)

籌備及開(kāi)展元旦活動(dòng)

一月：做好各種活動(dòng)的資料歸檔

校工會(huì)2012.8.25

第三篇：繁陽(yáng)鎮(zhèn)城關(guān)三小學(xué)校工作總結(jié)2011.1

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

城關(guān)三小學(xué)校工作總結(jié)

一、基本情況

本學(xué)期在校生1278人；24個(gè)班級(jí)；在職教師58人（含借出2人），大專以上學(xué)歷46人，本科15名，教學(xué)碩士2名；小學(xué)高級(jí)教師 39 人；來(lái)我校支教2人；臨時(shí)代課教師6人；門(mén)衛(wèi)3人，保潔員2人，食堂工作人員3人；退休教師59人（其中當(dāng)年到齡退休1人，提前退休2人）；在職教師黨員22人，退休教師黨員18人。

2010年7月18日開(kāi)始，我校整體搬遷到風(fēng)景秀麗的峨山腳下。學(xué)?，F(xiàn)占地面積33畝，建筑面積為8920平方米，教學(xué)樓、綜合樓、階梯教室及食堂各一幢，擁有220米環(huán)形塑膠跑道，2個(gè)硅PU籃球場(chǎng)，6個(gè)室外乒乓球桌，體育及室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施齊全，配備完善，能滿足教育教學(xué)需求。

全學(xué)期工作，緊緊圍繞“抓安全，促質(zhì)量，強(qiáng)師德，創(chuàng)特色”這一三年工作奮斗目標(biāo)，接受了省學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核組視察、省教育廳的校安工作驗(yàn)收、省教育廳督查員的調(diào)研和市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范學(xué)校驗(yàn)收；完成了省級(jí)消防示范學(xué)校申報(bào)（待批）。特別是賀縣長(zhǎng)親臨我校視察，袁鵬副書(shū)記、胡清照、桂嚴(yán)副縣長(zhǎng)、教育局汪局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)，也多次到三小視察指導(dǎo)工作。

二、所做工作

（一）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作扎實(shí)開(kāi)展

校黨支部在鎮(zhèn)黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀。自6月份開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來(lái)，以“創(chuàng)建先進(jìn)支部，提升師德師風(fēng)，提高教育質(zhì)量，建設(shè)書(shū)香校園”為主題；以“組織建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，教育質(zhì)量爭(zhēng)創(chuàng)一流，書(shū)香校園凸顯特色”為目標(biāo)；以“四比兩優(yōu)一滿意”活動(dòng)為載體；大力加強(qiáng)支委班子和黨員教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和

叉任課，通過(guò)行政每日考課，有效杜絕了語(yǔ)、數(shù)、英擠占常識(shí)課課時(shí)現(xiàn)象，確保高質(zhì)量完成各學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

2.重視素質(zhì)教育。繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理，重視過(guò)程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。本學(xué)期組建了合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、舞蹈隊(duì)，課外活動(dòng)形式多樣，落實(shí)到位，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

嚴(yán)格備課制度，教務(wù)處為每個(gè)年級(jí)、每個(gè)科目都安排好了集體備課時(shí)間。集體備課時(shí)注重剖析教材的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，充分發(fā)揮群體智慧個(gè)性；在集體備課后，進(jìn)行同組聽(tīng)課和評(píng)課，然后每位教師根據(jù)所上的課，撰寫(xiě)課后反思。對(duì)教師的備課、作業(yè)批改，教務(wù)處組織了學(xué)期初、期中、期末三次常規(guī)量化考核，同時(shí)，行政不定期隨機(jī)抽查，并將其結(jié)果與績(jī)效工資直接掛鉤。

4.扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，成效顯著。

①實(shí)施校內(nèi)一輪公開(kāi)課，扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率。以組內(nèi)“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)為平臺(tái)，本年級(jí)每位教師相互交叉聽(tīng)課、評(píng)課、寫(xiě)評(píng)課稿、課后反思。在活動(dòng)中，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助授課者。一輪公開(kāi)課下來(lái)，教師的課堂教學(xué)效率明顯提高。

②以素質(zhì)教育開(kāi)放周為契機(jī)，努力提升教師業(yè)務(wù)水平。每位教師上一節(jié)展示課，接受家長(zhǎng)代表的評(píng)議。評(píng)價(jià)結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案。

③積極承擔(dān)市、縣教研活動(dòng)。本學(xué)期，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)在我校舉辦市、縣級(jí)教研活動(dòng)9次，通過(guò)這些教研活動(dòng)的開(kāi)展，我校教師汲取了兄弟學(xué)校教師成功的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技能；從另一個(gè)層面來(lái)說(shuō)，有效地提升了我校教師的綜合素質(zhì)。

④積極鼓勵(lì)中青年教師參加市、縣級(jí)教研活動(dòng)。程翠林老師作品《快樂(lè)的節(jié)日之旅》榮獲蕪湖市英特爾未來(lái)教育“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”實(shí)踐活動(dòng)課例評(píng)比一等獎(jiǎng)；劉蕾老師在縣語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中榮獲三等獎(jiǎng)，并上了一節(jié)市級(jí)小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文觀摩課；張超老師獲市語(yǔ)文教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)；桂

陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)，井然有序展開(kāi)。陽(yáng)光體育鍛煉，以“一班一品”形式開(kāi)展，比如：踢毽子、跳皮筋、跳繩，低年級(jí)進(jìn)行拍球、跳房子等，讓少先隊(duì)員在課間進(jìn)行體育鍛煉，提高了身體素質(zhì)。

3.黑板報(bào)和衛(wèi)生檢查評(píng)比，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

本學(xué)期的黑板報(bào)工作主要是結(jié)合學(xué)校內(nèi)外重大活動(dòng)的開(kāi)展確定其出刊的主題，如文明創(chuàng)建工作、校園安全、、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、教師節(jié)等，都成為出刊的主要內(nèi)容。通過(guò)中隊(duì)黑板報(bào)，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行了良好的教育。衛(wèi)生評(píng)比自十二月開(kāi)始嘗試，每周五為全校大清掃，在大掃除過(guò)后，由大隊(duì)委負(fù)責(zé)檢查各班衛(wèi)生情況，評(píng)比出“最清潔”、“清潔”等成績(jī)單，張貼于門(mén)上。這一制度今后將繼續(xù)完善，促進(jìn)各中隊(duì)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.校園之星評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)先向上熱潮。

本學(xué)期每中隊(duì)根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選，經(jīng)過(guò)中隊(duì)選舉出一名校園之星，撰寫(xiě)了主要事跡和成績(jī)，由學(xué)校統(tǒng)一制作了宣傳板，將其張貼于學(xué)校大門(mén)口的宣傳欄內(nèi)，大大促進(jìn)了少先隊(duì)員的積極性，每個(gè)人都要有特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，使這個(gè)群體成為閃耀的校園之星。

5.通過(guò)活動(dòng)，彰顯特色。

①鼓號(hào)隊(duì)的重組和訓(xùn)練。本學(xué)期鼓號(hào)隊(duì)進(jìn)行了重組和調(diào)整。由于訓(xùn)練時(shí)間緊迫，中午和雙休日的時(shí)間都進(jìn)行訓(xùn)練，在縣第六屆鼓號(hào)隊(duì)比賽中獲得第一名的驕人成績(jī)。

②校園文化特色活動(dòng)，為創(chuàng)建特色學(xué)校起到奠基作用?！靶@廣播員主持人大賽”，選出了一批校園廣播主持人和廣播員，為建立校園廣播做好了鋪墊工作?！笆罴僮x一本好書(shū)”演講比賽活動(dòng)，選取了六（1）班的李芳冰同學(xué)參加市級(jí)演講比賽，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。校園合唱隊(duì)，每周二、四進(jìn)行練習(xí)，承接了鎮(zhèn)政府舉辦的慶元旦活動(dòng)節(jié)目排列。每班以“圖書(shū)角”、“學(xué)習(xí)園地”，書(shū)櫥上張貼各具特色的讀書(shū)格言，讓班級(jí)形成濃濃的讀書(shū)氛圍。十二月份天氣雖然漸冷，但抵擋不住全校師生參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情，在為期一天的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各班運(yùn)動(dòng)健兒們奮力拼搏，為各班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，各班的小記者們積極撰寫(xiě)宣傳稿件，熱情贊揚(yáng)

由少先大隊(duì)牽頭，教務(wù)處、總務(wù)處配合。做到全員參與，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，以培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3.開(kāi)好教代會(huì)，成立退協(xié)分會(huì)。擬三月中旬開(kāi)教代會(huì)，制定切實(shí)可行、具有一定激勵(lì)作用的績(jī)效工資考核辦法，組建教育工會(huì)班子，實(shí)施校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)，同時(shí)成立退休教師協(xié)會(huì)城關(guān)三小分會(huì)，使退休老教師老有所學(xué)、老有所樂(lè)，將老教師參加老年大學(xué)學(xué)費(fèi)列入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出，切實(shí)解決老教師之所盼。

4.努力做實(shí)教學(xué)過(guò)程性管理工作。進(jìn)一步加強(qiáng)教務(wù)管理工作，充分發(fā)揮教研組的力量，繼續(xù)以校本教研為陣地，將教學(xué)過(guò)程性管理落到實(shí)處，做到周周有重點(diǎn)，月月有小結(jié)；注重平時(shí)活動(dòng)資料的收集與整理，主動(dòng)承擔(dān)市、縣級(jí)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教研活動(dòng)，不斷提高我校教師的課堂教學(xué)水平和教研能力。

5.加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。以少先大隊(duì)、教務(wù)處共同做好此項(xiàng)工作，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做好一日常規(guī)檢查評(píng)比工作，細(xì)化衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，對(duì)綠化帶、綠島養(yǎng)護(hù)責(zé)任到班級(jí)，繼續(xù)做好禁止零食進(jìn)校園活動(dòng)。

6.安全教育做到常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。完善行政帶班、全員安全護(hù)導(dǎo)工作，將師生安全列為頭等大事。做好春季傳染性疾病的防護(hù)和食堂衛(wèi)生工作，逐步實(shí)行路隊(duì)離校，減少家長(zhǎng)進(jìn)入校園人數(shù)；配合交警實(shí)施好上、放學(xué)高峰時(shí)峨溪南路封路工作；合理勸導(dǎo)接送家長(zhǎng)車(chē)輛不要進(jìn)入校門(mén)前的干道，切實(shí)保障師生交通安全。

7.做好班主任外出考察、黨員集中活動(dòng)和暑期教師休養(yǎng)和外出學(xué)習(xí)工作。將組織教師暑期外出休養(yǎng)、黨員活動(dòng)、“三八”節(jié)等活動(dòng)，應(yīng)統(tǒng)籌謀劃，經(jīng)費(fèi)來(lái)源實(shí)行學(xué)校擠一點(diǎn)、個(gè)人出一點(diǎn)，幫助教師消除工作疲勞，更好地投入到教育教學(xué)工作之中。

2011年1月26日

第四篇：教師進(jìn)社區(qū)制度

文章《教師進(jìn)社區(qū)工作制度》正文開(kāi)始>>-

1、建立健全“教師進(jìn)社區(qū)”的長(zhǎng)效工作機(jī)制，并結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況，制訂開(kāi)展“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)的工作規(guī)劃。

2、定期開(kāi)展“教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)”，重點(diǎn)以培養(yǎng)和提升未成年人的公德意識(shí)、文明習(xí)慣、獨(dú)立能力和應(yīng)變能力等為重點(diǎn)，要特別注重未成年人教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，教學(xué)形式要豐富多樣。

3、社區(qū)教師要熱愛(ài)學(xué)生、熱心于社區(qū)工作，精心組織廣大未成年人開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。

4、社區(qū)教師要定期做好對(duì)社區(qū)未成年人的思想評(píng)價(jià)工作，并及時(shí)和

學(xué)校、家庭進(jìn)行溝通。

5、社區(qū)負(fù)責(zé)每次“教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)”的人員聯(lián)系、組織和場(chǎng)地布置等

工作。

6、社區(qū)要及時(shí)做好“教師進(jìn)社區(qū)”相關(guān)活動(dòng)圖像、文字資料的搜集、整理，建立“教師進(jìn)社區(qū)”專項(xiàng)檔案。

局各科站室：

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全市教育系統(tǒng)未成年人思想道德建設(shè)工作，全面、深入做好未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)迎評(píng)工作，依據(jù)《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)體系》和上級(jí)有關(guān)要求，研究制定了我局《市教育局未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)工作責(zé)任分工表》（附后），并提出建立長(zhǎng)效工作機(jī)制的幾點(diǎn)要求，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。未成年人思想道德建設(shè)是事關(guān)國(guó)家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程、希望工程、民心工程。開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)工作，是中央和省進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要舉措，全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)城市的基本依據(jù)和評(píng)選全國(guó)文明城市的前提條件，并將作為一項(xiàng)常態(tài)性工作長(zhǎng)期抓下去。在我市首次迎評(píng)工作中，各科站室密切配合，通力協(xié)作，取得了較好成績(jī)。但是，測(cè)評(píng)中也暴露出部分工作責(zé)任不明確、措施不到位、檔案資料保存不全等問(wèn)題，在一定程度上影響了迎評(píng)工作。為此，各科站室要從提高全民族整體素質(zhì)的高度，從深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、全面深入實(shí)施素質(zhì)教育、推動(dòng)全市教育又好又快發(fā)展的高度，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，強(qiáng)化措施，全面扎實(shí)地做好未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)工作，不斷推動(dòng)全市未成年人思想道德建設(shè)

工作再上新水平。

二、突出重點(diǎn)，改進(jìn)工作。各科站室要進(jìn)一步明確任務(wù)要求和責(zé)任分工，對(duì)《市教育局未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)工作責(zé)任分工表》進(jìn)行任務(wù)分解，責(zé)任到人，抓好落實(shí)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要在鞏固現(xiàn)有工作成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)測(cè)評(píng)中暴露出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)，改進(jìn)工作。要參照測(cè)評(píng)要求，結(jié)合全市教育實(shí)際，采取有力措施，查缺補(bǔ)漏，持續(xù)推進(jìn)全市教育系統(tǒng)未成年人思想道德建設(shè)工作，為下一階段的迎評(píng)工作打好基礎(chǔ)。

三、完善資料，規(guī)范存檔。各科站室要進(jìn)一步補(bǔ)充、完善相關(guān)工作資料，要做到各項(xiàng)工作有文件部署、有實(shí)施方案、有落實(shí)措施、有活動(dòng)記錄、有工作總結(jié)。要在繼續(xù)做好文件存檔的基礎(chǔ)上，注重做好相關(guān)會(huì)議記錄、工作方案、工作總結(jié)、活動(dòng)圖片、活動(dòng)音像、新聞報(bào)道等資料的留存工作。要不斷加大信息報(bào)送力度和新聞宣傳力度，積

極營(yíng)造良好的工作氛圍。

教師進(jìn)社區(qū)工作總結(jié)

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全社區(qū)教育組織為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，保障社區(qū)教育工作順利進(jìn)行和活動(dòng)的有效開(kāi)展，學(xué)校成立了社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和工作委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)社區(qū)教育的管理、組織和協(xié)調(diào)工作，有效統(tǒng)籌社區(qū)內(nèi)各種教育資源，建立社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)和工作流程，并在人力、物力、財(cái)力等方面給予全方位支持。新一屆社區(qū)教育委員會(huì)成立之初，我校即邀請(qǐng)岱西社區(qū)路書(shū)記、升平社區(qū)劉書(shū)記，通天社區(qū)黃書(shū)記及共建單位領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了“社區(qū)及共建單位座談會(huì)”，就2008年社區(qū)教育工作展開(kāi)討論，科學(xué)籌劃共建項(xiàng)目，追求最佳和諧共建方式，并進(jìn)一步明確分工和職責(zé)，在此基礎(chǔ)上擬定了學(xué)?！?008年社區(qū)教育工作計(jì)劃》。

二、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)教育實(shí)際，確定社區(qū)教育活動(dòng)內(nèi)容。

社區(qū)教育開(kāi)展什么樣的活動(dòng)？如何開(kāi)展活動(dòng)？如何有效利用社區(qū)教育有效資源開(kāi)展活動(dòng)？是擺在我們面前的重要課題，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與社區(qū)居委會(huì)負(fù)責(zé)人專門(mén)召開(kāi)了專題會(huì)，具體研究擬定了學(xué)校社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案和落實(shí)措施，最終確定了三大社區(qū)教育主題：一是感受文化熏陶，構(gòu)建書(shū)香校園和書(shū)香社區(qū)。目的是充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)的圖書(shū)資源，倡導(dǎo)社區(qū)居民和少年兒童廣泛開(kāi)展課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，豐富知識(shí)，陶冶情操，凈化心靈，進(jìn)而提升生命質(zhì)量；二是加強(qiáng)家庭教育，為孩子創(chuàng)建成功避風(fēng)港。我們涉及的輔導(dǎo)項(xiàng)目主要是現(xiàn)代兒童心理健康教育和家教策略咨詢兩個(gè)方面；學(xué)校遴選家教名師和社區(qū)相關(guān)人員，以召開(kāi)主題家教講座，設(shè)置家教咨詢臺(tái)，公開(kāi)家教咨詢熱線，名師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭等形式，針對(duì)獨(dú)生子女行為、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、兒童溝通能力培養(yǎng)、特殊家庭、留守兒童教育問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)交流和探討，并能為社區(qū)和家庭排憂解難。三是挖掘社區(qū)德育資源，使學(xué)校德育教育得以延伸和補(bǔ)充。學(xué)生走出學(xué)校，融入社區(qū)，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，充分體現(xiàn)自身價(jià)值，為社區(qū)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，使學(xué)校德育工作達(dá)到了真正意義上的完整。

三、加強(qiáng)社區(qū)志愿者隊(duì)伍和社區(qū)服務(wù)小隊(duì)建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)校志愿者隊(duì)伍的建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，有利充實(shí)教師的學(xué)生精神生活，有利于 “助人為樂(lè)”的傳統(tǒng)美德與“自我實(shí)現(xiàn)”的時(shí)代風(fēng)尚的有效融合。我校志愿者隊(duì)伍在原有的基礎(chǔ)上，于2008年3月進(jìn)一步擴(kuò)容，近400名學(xué)生及40余名教師在學(xué)校集體注冊(cè)。校少工委根據(jù)社區(qū)和教育活動(dòng)的需要以及學(xué)生的意愿，把這一整體整合組建成9個(gè)大組（環(huán)保、家教、宣傳、護(hù)綠、雷鋒、自主、文明、小交警、小記者），在學(xué)校少工委的統(tǒng)一組織下分門(mén)別類同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)過(guò)上下的共同努力，至今組建校志愿者服務(wù)隊(duì)與七個(gè)社區(qū)（岱西、升平、通天、北新、大白峪、前灌、元寶）、消防支隊(duì)一中隊(duì)、雙龍公園、岱廟博物館、干休三所已進(jìn)一步加深聯(lián)系，緊緊半年時(shí)間就已開(kāi)展了10余次大中型和20余次小型（愛(ài)綠護(hù)綠）的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，參加人數(shù)總計(jì)400余人人，活動(dòng)時(shí)間總計(jì)約600小時(shí)，獲市區(qū)級(jí)不同媒體的報(bào)道10余次，特別是在學(xué)雷鋒進(jìn)社區(qū)、紅領(lǐng)巾一條街和名師進(jìn)社區(qū)等大型活動(dòng)中，充分展現(xiàn)校志愿者和學(xué)生的良好素質(zhì)，得到了學(xué)校和社會(huì)各界的一致認(rèn)同。在不斷的實(shí)踐與反復(fù)思考中，少工委也積累的一些成功的經(jīng)驗(yàn)，校志愿隊(duì)基本形成了以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以各級(jí)學(xué)生組織為陣地，各種節(jié)日活動(dòng)為載體的建隊(duì)理念。

三、特色帶動(dòng)，追求實(shí)效

為了把社區(qū)教育落到實(shí)處，真正把社區(qū)建設(shè)成為社校交流、服務(wù)社區(qū)和鍛煉學(xué)生的舞臺(tái)，我校開(kāi)展了一系列富有特色行之有效的社區(qū)教育活動(dòng)：

1、組織開(kāi)展了“雷鋒小隊(duì)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)

在毛澤東等老一輩革命家號(hào)召向雷鋒同志學(xué)習(xí)45周年來(lái)臨之際，為弘揚(yáng)雷鋒精神，順應(yīng)“學(xué)校社區(qū)化，社區(qū)學(xué)校化”的教育發(fā)展趨勢(shì)，共同建設(shè)一個(gè)和諧、文明、安全的社區(qū)，我校組織團(tuán)員青年教師和“雷鋒小隊(duì)”成員共計(jì)52人走進(jìn)岱西社區(qū)，開(kāi)展了發(fā)放“構(gòu)建書(shū)香社區(qū)和書(shū)香家庭”倡議書(shū)、環(huán)保宣傳、愛(ài)綠護(hù)綠、擦拭社區(qū)宣傳欄、參觀社區(qū)文化等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展，受到了廣大社區(qū)居民的一致好評(píng)。通過(guò)本次活動(dòng)，廣大團(tuán)員青年教師表示要在今后工作中發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，立足本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研，無(wú)私奉獻(xiàn)，做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。同學(xué)們決心以雷鋒叔叔為榜樣，從身邊的每一件小事做起，在校做一名好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社區(qū)做一名好居民。本次活動(dòng)在市區(qū)兩級(jí)電視臺(tái)和泰安日?qǐng)?bào)上進(jìn)行了宣傳報(bào)道。

2、精心開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾一條街”活動(dòng)

為努力凈化學(xué)校周邊環(huán)境，弘揚(yáng)通天街文化，5月17日，學(xué)校與昇平社區(qū)和通天街社區(qū)，以“興古街新風(fēng)，展泰山文明”為主題，組織開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾一條街”共建活動(dòng)?；顒?dòng)中，20名少先隊(duì)員帶表撰寫(xiě)了《致社區(qū)經(jīng)商戶的一封信》，并向通天街沿街門(mén)頭經(jīng)營(yíng)業(yè)戶進(jìn)行宣讀和發(fā)放，倡導(dǎo)商戶文明經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信經(jīng)商，為學(xué)校和社區(qū)創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校還組織大隊(duì)委成員打掃了通天街街道，清理墻壁上的小廣http://轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！邊緣兒童及其特征

邊緣兒童，是正常學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，在情感和社會(huì)性等方面處境不良的、在一定程度上有別于普通兒童群體、有特殊需要的個(gè)NJL童。“邊緣”表示他們?cè)谌后w中所處的外延地位，以及介于多種問(wèn)題的邊界性特點(diǎn)。邊緣兒童的邊緣性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．情緒焦慮

與同齡伙伴相比，邊緣兒童感情脆弱、性情及脾氣粗暴、情緒不穩(wěn)定；情緒緊張，或出現(xiàn)聳肩、眨眼、喉嚨干咳、手指握拳、咬嘴唇、掐別人等動(dòng)作；或表現(xiàn)出拘謹(jǐn)、緊張、膽小、躲避、退縮等行為；對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，害怕或不愿意上幼兒園，即使上了幼兒園，也對(duì)周?chē)h(huán)境保持警覺(jué)、退縮，對(duì)老師和同伴的呼喚置之不理，回避與人發(fā)生目光的接觸，不能與人親近，被人擁抱時(shí)身體僵硬。

2．行為偏差

邊緣兒童開(kāi)始是作為正常兒童進(jìn)入幼兒園集體，隨著集體生活時(shí)間的延長(zhǎng)，逐漸表現(xiàn)出與一般孩子不同的行為。他們似乎或多或少兼有自閉、多動(dòng)、社交退縮、弱智、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、行為障礙等多種癥狀，行為介于多種問(wèn)題的邊緣，兼具了各種癥狀或多或少的特征，形成一個(gè)綜合的、不能用某一種名稱來(lái)準(zhǔn)確加以歸類的個(gè)體。

邊緣兒童不能控制自己，常常不分場(chǎng)合做出不相適宜的行為，使自己在集體中顯得另類。他們或上課注意力不集中，不能理解老師的要求和指令，在課堂上發(fā)出大聲尖叫等行為，影響到正常的集體教學(xué)活動(dòng)；有的邊緣兒童雖然愿意參與集體活動(dòng)，但又不能完成任務(wù)或完成任務(wù)有困難；或行為刻板、固執(zhí)，念舊，拒絕新鮮事物；或動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，動(dòng)作反應(yīng)慢，動(dòng)手能力差。他們對(duì)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象，缺乏興趣或興趣狹窄、活動(dòng)內(nèi)容和形式千篇一律；迷戀于擺弄某一件物品，有時(shí)表現(xiàn)出退縮或無(wú)所事事。

3．交往不暢

邊緣兒童一方面想與同伴一起玩，而另一方面卻又由于自身能力的限制，使他們不能融入同伴集體而被同伴忽視和拒絕。他們?nèi)狈ι缃患寄?，在如何利用語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，以及對(duì)別人說(shuō)話內(nèi)容的理解上存在不同程度的困難。表現(xiàn)出答非所問(wèn)、重復(fù)別人的語(yǔ)言、自言自語(yǔ)、顛倒混用人稱代詞等；不能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，常以嘴咬、手抓、腳踢、拳打等方式來(lái)傷害同伴，導(dǎo)致交往不暢或交往失敗，由于他們不能顧及別人的想法，而遭到同伴的拒絕或排斥，游離于同伴集體之外。

4.群體

邊緣兒童對(duì)集體生活存在著或多或少的不適應(yīng)，不能遵循教育的常規(guī)要求。他們很少或幾乎不能與教師在語(yǔ)言、身體動(dòng)作、目光等多方面發(fā)生積極的互動(dòng)行為，教師感覺(jué)到用正常的方法對(duì)邊緣兒童沒(méi)有效果，只好采取放任自流的態(tài)度，致使他們最終由被教師關(guān)注的中心逐漸滑向邊緣。從物理空間距離來(lái)看，邊緣兒童是和同伴在一起的，而心理距離卻相距甚遠(yuǎn)。

邊緣兒童是各種兒童所共有的行為模式的夸大或各種問(wèn)題的不同組合，他們的智力基本上都在正常范圍內(nèi)，但由于行為習(xí)慣方面的問(wèn)題，可能會(huì)影響到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。對(duì)于行為習(xí)慣的矯正，通過(guò)口頭講道理是于事無(wú)補(bǔ)的。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童的缺陷可能是因?yàn)闆](méi)有適合他們興趣的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，所以不能喚起其高度的注意。一旦兒童找到了適合自己興趣的工作，其缺陷就會(huì)?肖失得無(wú)影無(wú)蹤。精神分析學(xué)派認(rèn)為，游戲是兒童補(bǔ)償日常生活中所遇到的焦慮和挫折的一種手段。只要讓兒童有充分游戲的機(jī)會(huì)，就能達(dá)到治療的效果。

關(guān)于開(kāi)展“千名教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)的通知

各鎮(zhèn)政府（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)），全市各中小學(xué)、幼兒園，職業(yè)學(xué)校，教育局直屬單位：

為進(jìn)一步落實(shí)市委、市政府關(guān)于創(chuàng)建第三屆全國(guó)文明城市和建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的要求，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人力資源的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)社區(qū)教育深入開(kāi)展，促進(jìn)提高居民生活質(zhì)量和社區(qū)文明程度，經(jīng)研究，決定在全市開(kāi)展“千名教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，將學(xué)校教育延伸到社區(qū)、家庭，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、社區(qū)兼職教師的選配條件

1．熱心社區(qū)未成年人思想道德教育工作，組織能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，具有奉獻(xiàn)精神的學(xué)校在職教師。

2．有熱愛(ài)社區(qū)教育工作事業(yè)心、能利用業(yè)余時(shí)間投入社區(qū)教育工作，對(duì)于社區(qū)教育工作的開(kāi)展有一定的思考。

3．有一定的專業(yè)知識(shí)或一技之長(zhǎng)。

二、社區(qū)兼職教師的主要職責(zé)

社區(qū)兼職教師利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假等業(yè)余時(shí)間進(jìn)入社區(qū)（村）市民學(xué)校開(kāi)展工作。主要配合社區(qū)做好以下工作：

1．結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況，指導(dǎo)社區(qū)市民學(xué)校制訂社區(qū)教育工作規(guī)劃和每月活動(dòng)計(jì)劃，協(xié)助開(kāi)展社區(qū)教育主題活動(dòng)；

2.組織社區(qū)未成年人開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，對(duì)未成年人家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)；

3.協(xié)助社區(qū)市民學(xué)校開(kāi)展針對(duì)社區(qū)成年人、老年人的職業(yè)技能或業(yè)余興趣類輔導(dǎo)、人文素質(zhì)提升教育、家庭生活類、娛樂(lè)健身類培訓(xùn)等。

三、選配辦法及相關(guān)要求

1.全市各級(jí)各類學(xué)校（含中小學(xué)校、幼兒園、少年宮、青少年社會(huì)實(shí)踐基地、職業(yè)學(xué)校、電大等）要充分重視此項(xiàng)工作，從大局出發(fā)，認(rèn)真做好“千名教師進(jìn)社區(qū)”的宣傳發(fā)動(dòng)工作；以教師自愿報(bào)名、學(xué)校按條件推薦的程序，按照不低于全校教師總數(shù)10%的比例推薦和確定人選，填寫(xiě)《張家港市“千名教師進(jìn)社區(qū)”登記表》（一式4份），以學(xué)校為單位于6月1日前交鎮(zhèn)教衛(wèi)文體辦（同時(shí)發(fā)送電子稿）。市區(qū)二環(huán)路以內(nèi)學(xué)校（含市教育局直屬學(xué)校）報(bào)楊舍鎮(zhèn)教衛(wèi)文體辦；其余各學(xué)校報(bào)學(xué)校所在地的鎮(zhèn)教衛(wèi)文體辦（園區(qū)綜合辦）。

2.由各鎮(zhèn)教衛(wèi)文體辦牽頭、社區(qū)教育中心負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好各社區(qū)（村）市民學(xué)校對(duì)兼職教師的需求摸底和統(tǒng)計(jì)工作；根據(jù)學(xué)校推薦名單，以尊重教師意愿為主、就近調(diào)配相結(jié)合為原則，于6月20日前將兼職教師全部分配到各社區(qū)（村）市民學(xué)校，力求分配工作科學(xué)、均衡、合理、恰當(dāng)。要及時(shí)召開(kāi)學(xué)校、社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人參加的“教師進(jìn)社區(qū)”啟動(dòng)儀式，以鎮(zhèn)政府名義頒發(fā)《社區(qū)兼職教師聘書(shū)》或《社區(qū)兼職教師工作證》；學(xué)校和社區(qū)（村）市民學(xué)校均要制定兼職教師工作計(jì)劃，明確相關(guān)職責(zé)和考核細(xì)則，保證教師兼職工作取得實(shí)效。

3.分配工作結(jié)束，各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心將《張家港市“千名教師進(jìn)社區(qū)”登記表》裝訂、造冊(cè)并留存一份，其余一式3份分別送社區(qū)、學(xué)校和市社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（市教育局）備案。

4.兼職教師每月至少一次進(jìn)社區(qū)工作，寒暑假期間進(jìn)社區(qū)工作至少滿一個(gè)工作日，注意協(xié)調(diào)好校內(nèi)工作和社區(qū)教育活動(dòng)的關(guān)系。學(xué)校推薦教師進(jìn)社區(qū)兼職，每輪原則上不少于6個(gè)月。中途更換或期滿后續(xù)聘、輪換的，由學(xué)校向鎮(zhèn)教衛(wèi)文體辦申請(qǐng)，按以上程序和要求辦理。

四、考評(píng)辦法

1．教師進(jìn)入社區(qū)兼職期間，工作質(zhì)量由相關(guān)鎮(zhèn)教衛(wèi)文體辦考核（依據(jù)兼職時(shí)間、工作成效、居民滿意度評(píng)價(jià)等，確定合格、良好、優(yōu)秀三個(gè)等級(jí)），每學(xué)期末考核一次，結(jié)果提供給教師所在學(xué)校，并報(bào)教育局人事監(jiān)察科備案。凡未能完成教師進(jìn)社區(qū)任務(wù)（兼職比例不低于10%，考核合格率不低于90%）的學(xué)校，年終不得評(píng)為文明單位。

2.每學(xué)年末，教師可憑社區(qū)、鎮(zhèn)教衛(wèi)文體辦出具的工作記錄證明（以鎮(zhèn)為單位匯總），報(bào)教育局人事監(jiān)察科審核后，一個(gè)工作日的兼職可抵算教師繼續(xù)教育“職位培訓(xùn)”2學(xué)時(shí)，每學(xué)年社區(qū)兼職抵算“職位培訓(xùn)”學(xué)時(shí)最多不超過(guò)10學(xué)時(shí)。

3.每年末，市社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織有關(guān)部門(mén)評(píng)選確定一批“市級(jí)優(yōu)秀社區(qū)兼職教師”和“教師進(jìn)社區(qū)工作”先進(jìn)學(xué)校，并給予適當(dāng)?shù)谋碚锚?jiǎng)勵(lì)。教育局和學(xué)校對(duì)市級(jí)優(yōu)秀社區(qū)兼職教師給予職稱晉升、先進(jìn)評(píng)選的優(yōu)先待遇。

二○○九年五月十日

第五篇：教師進(jìn)社區(qū)制度

教師進(jìn)社區(qū)制度

為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，發(fā)揮教師的教育作用，進(jìn)行校內(nèi)與校外的鏈接，提高社區(qū)育人水平。特制訂教師進(jìn)社區(qū)制度如下：

1、學(xué)校就近安排教師參與社區(qū)未成年人的思想道德建設(shè)，一般以社區(qū)內(nèi)的教師參與為主。

2、根據(jù)實(shí)際情況，教師可以每月一輪換，也可以專人負(fù)責(zé)，長(zhǎng)期從事社區(qū)教育活動(dòng)。

3、教師進(jìn)社區(qū)的工作量，應(yīng)該納入教師考核制度。

4、建立教師進(jìn)社區(qū)考評(píng)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)社區(qū)服務(wù)教師予以精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

5、教師進(jìn)社區(qū)主要從事未成年人思想教育工作、文體活動(dòng)指導(dǎo)工作為主，可以兼顧其他工作。

6、鼓勵(lì)教師自動(dòng)聯(lián)系社區(qū)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為社區(qū)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。