第一篇：2013年泰興市語文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)后感

2013年泰興市語文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)后感

呂小軍

最近，我參加了2013年泰興市語文骨干教師培訓(xùn)班，聆聽了周建波校長《關(guān)注教育現(xiàn)象，感悟成長之美》的講座，觀摩了《骨干教師示范引領(lǐng)，促進(jìn)教師共同成長》的講座，感悟良多。

周校長的講座中援引了如東姚止平校長的一句話“掃地也要掃出世界冠軍”。這個暑假，我又品讀了梁衡先生的《人人皆可為國王》一文。梁衡先生說，國王的精神享受有三，一是有成就感，二是有自由度，三是有追隨者。我想梁先生說的“國王”并不是權(quán)威和王權(quán)的代名詞，而指的是每一個人所擁有的精神上的自由王國，“每個人只要努力，都能得到一種王者的回報”。

既然“掃地也要掃出世界冠軍”，既然“人人皆可為國王”，那么反觀自己，作為一名普通的老師，我們可不可以為王呢？演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技吸引球迷。而我們教師作為人類文化的傳播者，作為學(xué)生成長的引路人，更需以自身高尚的師德師風(fēng)以及營造出來的課堂效果來影響、熏陶學(xué)生，使得學(xué)生“愛其師，親其道”。新時代、新課程需要新型的教師，我想教師專業(yè)成長貴在三字：德、能、心。

一曰立德。德乃為人之本。一個教師只有具有高尚的品德，才能以自身的德行影響學(xué)生，熏陶學(xué)生?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這正是教師奉獻(xiàn)精神的光輝寫照。古語有云:修身、齊家、治國、平天下。所謂修身即為修養(yǎng)自己的德行，“斯是陋室，惟吾德馨”。教師的魅力在于其德行的魅力，學(xué)為人師，德為世范，行為表率，這些正是時代和社會對教師的要求，更應(yīng)成為教師專業(yè)成長的內(nèi)心需求。

二曰立能。能是立身之基。一個教師只有具有高超精妙的教育教學(xué)的能力，才能把學(xué)生的心留在課堂。俗話說，要給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水。所以新時代的教師必須基礎(chǔ)知識廣博，專業(yè)知識精深，教學(xué)手段精妙，現(xiàn)代技術(shù)完備。這就需要我們以書為友，多讀書，讀好書，提高自己的學(xué)養(yǎng)；需要我們多閱讀教育教學(xué)理論書籍，追慕大師的蹤跡，提升自己的專業(yè)知識；需要我們多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多聽課，多評課，兼收并蓄，豐富自己的教育教學(xué)手段；需要我們多多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，并以之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

三曰立心。心是育人之魂。教師的愛心是師德的核心。教師只有對學(xué)生充滿愛心，方能將心比心，以心換心，才能與學(xué)生心靈相通，心心相印。有時老師一道友好的目光，一個激勵的眼神，一句熱情的鼓勵，一聲親切的呼喚，都會讓學(xué)生如沐春風(fēng)，如浴春雨。

人人皆可為國王，只要我們每一個教師都能立德、立能、立心，那么我們也能成為教師之國王！

第二篇：骨干教師觀摩后感

如詩教學(xué) 如潮反思

——八都幼兒園骨干教師示范活動觀摩有感

盧佳麗

在這碩果累累的十一月里，我們八都幼兒園利用周六開展了“骨干教師示范活動”。聽完三個教學(xué)活動，受益匪淺，反思如潮！三位老師的教學(xué)各具特色，風(fēng)格不一，自然而睿智，輕松而精彩，為幼兒營造了良好的活動氛圍，充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新、探索、自主”的教學(xué)新思想、新理念，真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，孩子大膽的發(fā)言、生動的表演使活動更加精彩紛呈，博得了我們觀摩老師的一致好評！

首先是由張莉萍老師帶來的大班音樂《喂雞》，老師以“小朋友，在農(nóng)場里會傳來動聽的音樂，讓我們來聽一聽”引起幼兒的興趣。然后老師先示范完整演唱，再讓幼兒說說自己聽到了什么，來對歌詞有個初步的了解。在學(xué)習(xí)歌曲的時候，老師還加入了圓舞板的伴奏，齊唱、對唱多種形式讓幼兒一遍一遍地熟悉了歌曲。在最后的環(huán)節(jié)，張老師播放了劉歡老師的《喂雞》，這是一首變聲的歌曲，孩子們異常興奮，在開心的氛圍中孩子們學(xué)會了以“對唱”的形式來演繹這個曲子。

然后是由湯婷婷老師帶來的小班情景閱讀《是誰咬了我的大餅》，這是一本充滿懸念的繪本，講述的是小豬以“咬痕”為線索尋找咬大餅的人，輕松詼諧的故事情節(jié)，深深地吸引著幼兒。故事中小狐貍、小兔子、小鳥等小動物都是幼兒比較熟悉的小動物，孩子們對他們的嘴巴特征應(yīng)該也有所了解，在活動中，老師還注重讓他們將小動物的嘴巴特征和大餅上的咬痕進(jìn)行了對比，讓幼兒學(xué)會觀察畫面，學(xué)習(xí)匹配。

最后是由朱雅萍老師帶來的大班音樂欣賞《小精靈的魔法湯》，在本次音樂欣賞活動中，朱老師請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的“第一小圓舞曲”，讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣。朱教師用森林里住著會變魔術(shù)的小精靈這個情景來貫穿游戲的始終。老師用故事引入激發(fā)幼兒興趣，使孩子們對制作“魔法湯”的過程感興趣。在活動中，老師先邊讓孩子欣賞音樂邊示范動作，然后讓孩子徒手一起來發(fā)揮，最后再讓孩子拿出道具。為了讓孩子更加感知曲式。老師當(dāng)場把“秘方”畫了出來，通過這樣讓孩子對這個曲子的ABA結(jié)構(gòu)更加了解。孩子們在照著“秘方”施展著自己的魔法，非?？鞓罚?/p>

在三個活動之后，是骨干老師的說課和集體教師的評課環(huán)節(jié)！大家?guī)焸內(nèi)虆⑴c、有效互動、虛心求教、積極反思！

有學(xué)習(xí)才會有思考，有思考才會有進(jìn)步，“他山之石，可以攻玉”。本次觀摩交流活動，推動著我們八幼老師不斷地成長！

第三篇：小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班論文答辯程序

小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班論文答辯程序

為了保證論文答辯工作的質(zhì)量，規(guī)范論文答辯程序和要求，特制定本工作流程：

一、答辯小組由答辯主持人1名，答辯教師2名，答辯秘書1名構(gòu)成。

二、答辯小組一天最多只答辯12名學(xué)生。

三、答辯應(yīng)在事先準(zhǔn)備的專用答辯場所進(jìn)行。

四、由答辯小組主持人宣布答辯程序和要求。

五、每個答辯人的答辯時間為25分鐘左右，答辯人用5～8分鐘介紹論文研究概況及論文主要內(nèi)容。要自述論文的主要特點、主要依據(jù)與結(jié)論、寫作中的體會等。鼓勵答辯人采用電子文稿（PPT）介紹論文研究概況及論文主要內(nèi)容。

六、在答辯人的論文研究范圍內(nèi)，按照實事求是的原則，“堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、公正合理”的精神，當(dāng)場提出3～5個與答辯人的論文的相關(guān)問題后，由答辯人進(jìn)行當(dāng)場回答。

七、答辯過程中，答辯教師和答辯秘書應(yīng)做好記錄供評定成績時參考。

八、答辯結(jié)束后，答辯教師對答辯人答辯的情況進(jìn)行當(dāng)場點評。

九、答辯人對答辯教師的點評表示自己的意見。

十、答辯小組根據(jù)答辯人的答辯情況當(dāng)場給出答辯成績。

十一、答辯人根據(jù)自愿原則可以旁聽其他學(xué)員的答辯全過程，但要保持答辯會場秩序。

十二、答辯委員會舉行會議，其他與會人員暫時回避。答辯委員會由各答辯小組組長組

成，在統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)的原則下，對各答辯小組學(xué)員論文的答辯成績進(jìn)行最終商議和協(xié)調(diào)，并認(rèn)真撰寫和修改答辯評語。

第四篇：骨干教師培訓(xùn)班感悟

骨干教師培訓(xùn)班感悟四篇

【篇一】

20XX年11月16～20日，我在xx大學(xué)參加了新鄉(xiāng)市骨干教師培訓(xùn)，收獲甚大，現(xiàn)在把培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、搞好教科研，擁有扎實的理論基本功

時代在變化，知識在更新，人類知識翻一番所需要的時間越來越短。一個好的教師要上得公開課，考得高分?jǐn)?shù)，管得住學(xué)生，寫得出文章，做得出課題，拿得出才藝。要做好這些，必須靜下心搞好教科研，這就要求我們一線教師耐得住寂寞，讓多讀書，勤思考，重反思，善積累成為一種習(xí)慣。其中，對于我來說，最欠缺的就是讀書。教學(xué)、班主任工作、各種會議等等，總是讓人覺得沒時間讀書。聽了徐飛老師的課，才知道，其實，只要想讀書，就有時間，哪怕每天就10分鐘。當(dāng)然，得先有儲備，挑選書，買書，整理書，然后才是讀書。在寫論文的時候翻閱、借用、轉(zhuǎn)化為自己的思想。自己形成了自己的讀書習(xí)慣，每天都有閱讀的習(xí)慣，每次閱讀都有應(yīng)有的收獲。

二、課堂上不光要有目標(biāo)，還要教學(xué)生如何去學(xué)

教學(xué)課堂在教學(xué)生知識之外，最重要的是教學(xué)生思維，思維教學(xué)可以大面積，大幅度提高學(xué)生的智力水平和學(xué)習(xí)成績。

現(xiàn)在的學(xué)生很難靠自己獲得思維和方法。我在這方面注意過，但很少去研究。聽了講座之后，我認(rèn)為我要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會思維。每節(jié)課

都要讓學(xué)生有明確的目標(biāo)，才能讓學(xué)生思路清晰，從而去尋求好的解決問題的方法，這要求每位老師有高的元認(rèn)知能力。那我們老師就應(yīng)該去多的獲取新的教學(xué)思維方法并教給學(xué)生思考問題的能力。當(dāng)然，老師就要從讀書，聽講座等多種途徑獲取新知識，進(jìn)行轉(zhuǎn)化，傳授給學(xué)生。

三、班主任工作要有耐心，能到學(xué)生心里去

我自認(rèn)為班主任工作做得已經(jīng)不錯了，但聽了于潔老師的課后，感覺還有很大的差距。還有很多事要做好。有兩點我認(rèn)為最需要改進(jìn)。一是堅持。我?guī)W(xué)生看病，給學(xué)生一時的生活費，也只是偶然，但是于潔老師是連續(xù)兩年給學(xué)生買早餐，每星期給每個學(xué)生家長寫留言，這種堅持我沒做好。二是在毫不動聲色的情況下利用周圍一圈人去默默地改變一個問題學(xué)生，讓這個學(xué)生走向正軌。這種技巧我要去學(xué)，這份耐心我更要去做。

總之，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我在班主任工作、教學(xué)、科研、自身修養(yǎng)等方面學(xué)到了很多，在后面的工作和生活中，我要好好利用這些知識，快樂工作，幸福生活。

【篇二】

“活到老，學(xué)到老?！睂W(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體

會：

一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。

每學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處都要加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻的體會到教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件,這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。

二、在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且盡可能多的讓學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。

三、在教學(xué)活動中,教師要善于評價，且當(dāng)好組織者

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點。大量的實踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。

四、開展軟環(huán)境教育活動，提高建設(shè)軟環(huán)境意識。

通過開展軟環(huán)境教育活動，我認(rèn)識到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力”的實質(zhì)所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身

邊，在每個昆明人的一舉一動當(dāng)中。作為教師，我們必須實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，找準(zhǔn)自己的位置、服務(wù)對象，找到自身存在的問題、差距。一切著眼于發(fā)展、一切服務(wù)于發(fā)展，用發(fā)展凝結(jié)人心、破解難題，加大教育投入力度，關(guān)心弱勢群體，增強(qiáng)創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進(jìn)的時代精神。同時，在不斷學(xué)習(xí)中反思自己，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，培養(yǎng)出更多的人才。

總之，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

【篇三】

又一次的學(xué)習(xí)，又一次的洗禮，又一次的更新。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn)，回憶短短的幾天的培訓(xùn)收獲頗多，主要有以下幾個方面。

一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現(xiàn)狀的對比和分析，以及最后預(yù)計的結(jié)果和實際結(jié)果的反差，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學(xué)生的個性得到發(fā)展，從分調(diào)動學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實施素質(zhì)教育。

二、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：

有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為專家型的教師。

三、通過學(xué)習(xí)，更堅定了我對教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的人民教師。

通過學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。

所以，我要向柏軼壽校長說的那樣，做到“目中有人，心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛，對孩子的愛，“愛是教育的源泉?！薄皼]有愛就沒有教育。”我要在今后的教育教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會贏得學(xué)生的愛，家長的滿意。就這一點我體會很深。

我從主任來到新陽路雙語小學(xué)做教師工作，我就倡導(dǎo)愛的教育，我們班有三十八個孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語文課上得生動有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通，關(guān)心愛護(hù)他們，真心地和學(xué)生交流。新年到來，我用自己的錢給學(xué)生每人買一張賀卡，每一張賀卡都寫下我對學(xué)生的真誠的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動地讀著我的賀卡的時候，對老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個孩子，學(xué)生們才能夠真正的愛你，喜歡你。

四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f，我非常熱愛語文教學(xué)，多年來，我一直研究語文教學(xué)，我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的，記得86年參加工作，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎賽，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié)作文課，得了三等獎。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區(qū)級大賽，多次獲獎。由于希望杯大賽榮獲一等獎，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校，由于多次的課堂教學(xué)，我破格定位中學(xué)高級教師。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號。

五、通過這次培訓(xùn)，我感覺到，我覺得作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實。我要扎扎實

實地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。

六、作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。

六十中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)------”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè)。

【篇四】

這段時間,我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，心情特別高興，因為有許多教研員、教研室主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起學(xué)習(xí)。我們聽取教育專家的報告，聽了很多不同風(fēng)格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

培訓(xùn)中，專家教授的講座，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?不，那是殘酷的，今天的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得廣大教師注意：

1、教學(xué)過程的生成性

試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因為知識是學(xué)生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好

能引起學(xué)生積極活動的情境。

2、教育目標(biāo)的全面性

從聽說讀學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是成人，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

3、學(xué)生角色的主動性

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

第五篇：院感培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

院感培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

經(jīng)過兩期共六天的民營醫(yī)院院感培訓(xùn)班，我從中收獲頗多，第一期主要針對民營醫(yī)院的感控辦專職人員進(jìn)行了系統(tǒng)、豐富、實用的感染管理技巧和方法的講授，并針對現(xiàn)有民營醫(yī)院存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的解答，讓我印象深刻的有：

1、本次培訓(xùn)班的師資力量強(qiáng)大，囊括了各大三甲醫(yī)院的專家及等級醫(yī)院評審專家，也有優(yōu)秀民營醫(yī)院的感控辦主任為我們傳授她們在感控工作中面臨的各項挑戰(zhàn)，并為我們提出了許多很好的建議和解決辦法。

2、授課內(nèi)容新穎、豐富、廣泛，省級的專家為我們講解了民營醫(yī)院醫(yī)院感染管理的思路、醫(yī)院感染防控新思路新挑戰(zhàn)、云南省分級診療政策解讀，提出新時期我們院感人員所要面臨的新問題和新挑戰(zhàn)，也為我們民營醫(yī)院的感控管理做出了詳實的指導(dǎo)；院級專家為我們講解了潔凈手術(shù)室的新標(biāo)準(zhǔn)、寨卡病毒病和黃熱病、醫(yī)院消毒衛(wèi)生監(jiān)測、產(chǎn)房醫(yī)院感染管理和新生兒病房感染管理，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊弥攸c科室、重點人群院感防控、監(jiān)督指導(dǎo)工作；同時也邀請到了省內(nèi)優(yōu)秀民營醫(yī)院的感控辦主任為我們傳授自己在民營醫(yī)院感控工作中的經(jīng)驗；

3、組委會邀請了等級醫(yī)院評審專家為我們講解了三甲醫(yī)院評審細(xì)則，為民營醫(yī)院的三甲評審工作提供了更具體的要求，也為準(zhǔn)備晉升三甲醫(yī)院的我們提供了很好的參考資料。

在第二期的培訓(xùn)中，與2016年南省醫(yī)院感染管理學(xué)術(shù)年會湊在了一起，我有幸收獲了更多、更新的感染管理相關(guān)知識，也見到了來自全國業(yè)界資深的專家，這一次的師資力量可謂是雄厚，全國各地的專家為我們帶來了XDR革蘭陰性菌感染的診治進(jìn)展、各類滅菌技術(shù)和監(jiān)測手段及相關(guān)政策法規(guī)的新進(jìn)展、潔凈手術(shù)部感染管理以及醫(yī)院感染管理的角色等；省級專家則是對現(xiàn)階段云南省各醫(yī)院存在的問題進(jìn)行了預(yù)防措施、感染防治策略等的解讀；最后云南省醫(yī)院感染管理委員會的各位委員為我們就2016年上半年的云南省醫(yī)院感染管理專項督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了條分縷析。

通過兩次的培訓(xùn)，聽到了來自全國各地院感專家的專題講座，讓我真正懂得了醫(yī)院感染工作的重要性、改變了對院感工作的價值觀。每一個專家的授課都令人備受鼓舞。在精彩的課堂上我感受到院感前輩對院感工作付出的諸多心血與努力，以及他們對院感工作的責(zé)任感，和嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著熱情的態(tài)度。這也使我對院感工作有了以下的體會：

一、通過聆聽各位專家的講解，我進(jìn)一步意識到院感工作的重要性。做院感工作如履薄冰，稍有疏忽，就可能釀成大錯。各位專家所舉例醫(yī)院感染暴發(fā)的事例讓人驚心。醫(yī)院感染一旦暴發(fā)流行，不光給患者造成極大身心痛苦，同時也給醫(yī)院造成巨大的負(fù)面影響，增加醫(yī)患關(guān)系的緊張度，甚至影響社會的和諧。

二、第一期中的專家從基層醫(yī)院的實際工作開始講，我從中知道啦了醫(yī)院感染科職責(zé)及任務(wù)，知道了自己今后怎樣工作。也提醒我對以后的工作要不厭其詳?shù)娜プ觥?/p>

三、通過學(xué)習(xí)，我意識到只有院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，才能做好院感工作。這就要求我們專職人員不光要有扎實的專業(yè)知識，還要有良好的人際交往、溝通與協(xié)調(diào)能力，要學(xué)會與領(lǐng)導(dǎo)溝通，要讓領(lǐng)導(dǎo)明白，院感工作雖然不賺錢，但可以省大錢，盡最大能力爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時要了解各臨床科室負(fù)責(zé)人的心理，主動為他們排憂解難；兼顧加強(qiáng)橫向聯(lián)系，與多科室積極配合，聯(lián)合督查，我明白只有院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，才能做好院感防制工作，保證醫(yī)療質(zhì)量的持續(xù)提升。

四、在各位專家的講授中，我體會到僅僅是提升醫(yī)院感染管理人員的專業(yè)知識和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該加大全院職工醫(yī)院感染知識的普及力度，盡可能的培訓(xùn)形式多樣化，針對各部門、各科室的工作側(cè)重點，及各部門上班時間的差異性，為此感控辦應(yīng)采取不同類型的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到人人具備預(yù)防和控制醫(yī)院感染的意識；通過醫(yī)院局域網(wǎng)將不各階段感控相應(yīng)的知識和問題進(jìn)行匯總上報，使每位職工隨時都能了解醫(yī)院感染控制相關(guān)知識及動態(tài)，做到人人具備熟練應(yīng)用感染預(yù)防控制的技能，不斷提高全員預(yù)防和控制感染的水平。

五、作為一家?？漆t(yī)院，應(yīng)該加強(qiáng)抗菌藥物情況及細(xì)菌送檢情況的調(diào)查和管理，在合理使用的條件下盡可能的降低醫(yī)院抗菌藥物使用率，提高細(xì)菌送檢率，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員合理使用抗菌藥物的意識。

六、進(jìn)一步完善質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，加大考核力度；善用各類管理統(tǒng)計工具，對各科室的感染管理質(zhì)量考核中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行原因分析、解決方案、實施情況、整改效果評估等一系列的工作。在此基礎(chǔ)上不斷細(xì)化、完善各項質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，使各部門工作人員的每項行為都有章可循，至此達(dá)到不斷提高質(zhì)量考核的效果。

總之，通過這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我不光獲得了豐富的專業(yè)知識，同時也學(xué)到很多管理學(xué)的方法。也從中認(rèn)識自己理論知識掌握的那么少，應(yīng)該放正自己的位置，明確自己的崗位職責(zé)，調(diào)高自己的溝通交流能力，做到把醫(yī)院的感染預(yù)防與控制工作做得更好，確保醫(yī)療質(zhì)量的安全。

楊思琦 2016-7-25