第一篇：威寧縣石門民族中學(xué)“五心”教育教師行動方案 2

威寧縣石門民族中學(xué)“五心”教育教師

行動方案

按照威寧縣教育局《關(guān)于印發(fā)<威寧自治縣教育系統(tǒng)進一步拓展“五心”教育內(nèi)化于心外踐于行工作實施方案>的通知》（威教發(fā)（2013）76號）文件精神，結(jié)合我校實際，在進一步總結(jié)上一階段我校開展“五心”教育工作取得的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)石門民族中學(xué)行政會議研究決定，特制訂《威寧縣石門民族中學(xué)“五心”教育教師行動方案》。

一、指導(dǎo)思想

拓展“五心”教育實踐育人工作必須以中國特設(shè)社會主義理論體系和十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路和目標(biāo)，以內(nèi)化于心、外踐于行、德性養(yǎng)成為重點，以課堂有效教學(xué)和豐富多彩的實踐育人活動為保證，以“行政推動，首抓班主任和五心教師”為出發(fā)點，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義新人為落腳點，把“五心”教育實踐育人有效納入學(xué)校德育體系特色建設(shè)，創(chuàng)新“五心”教育工作模式，不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，有力促進社會主義核心價值體系建設(shè)，倡導(dǎo)踐行社會主義核心價值觀。

二、組織機構(gòu)

學(xué)校成立“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：余世龍

常務(wù)副組長：葉大椿

副組長：李正東、熊龍、趙炳應(yīng)、馬玉嬌、江開剛、王德雄、陳米、王波

成員：各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：

辦公室主任：熊龍

副主任：趙炳應(yīng)、江開剛

成員：全校教師

學(xué)校建立健全“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機制，及時制訂科學(xué)、適用、實效的“五心”教育工作目標(biāo)管理實施方案，并有效實施，做到成效到位，管理到位，實踐到位，育人到位，考評到位，獎懲到位，有效落實五心教育內(nèi)化于心，外踐于行的實際工作。納入教師的年終考核重要內(nèi)容之一。

三、總體工作思路和目標(biāo)

繼續(xù)以“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)“五個五”為指導(dǎo)，以黨的十八大總書記提出的國家富強、民族振興、人民幸福的“中國夢”為依托，立足新時期，放眼新征程，落實新要求，我們要對“五心”教育有新拓展。

1.充分認識“五心”教育與教師職業(yè)道德之間的密切關(guān)系。作為人民教師，要從忠誠黨的教育事業(yè)入手，樹立為建設(shè)小康威寧、培育大量合格人才的職業(yè)道德，確立忠于黨、忠于祖國的崇高信念，把忠心獻給祖國，永葆愛國愛家的感情。

要從熱愛學(xué)生，熱愛本職，熱愛人民，熱愛自然，愛護環(huán)境做起，把愛心獻給社會，崇尚助人為樂的風(fēng)格。

要從誠信做人，誠信辦事，誠信履職，誠實考試，公平競爭，合作共進來把誠信獻給他人，確立誠信做人的意識。

要從備受關(guān)懷，孝敬父母，學(xué)會感恩等方面踐行把孝心獻給父母，樹立尊老養(yǎng)老的美德。

要從愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)；敢干事，能干事，干實事，干成事，攻堅克難，堅韌不拔來實踐把信心留給自己，堅定“干一行，愛一行”的信念。

2.銘記貴州教師誓詞和貴州教育精神，內(nèi)化于心，外踐于行《貴州教育精神》開放自信，樂于奉獻；攻堅克難，勇于爭先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休。

《貴州教師誓詞》我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！

3.修煉陽光心態(tài)，享受成功人生

教師作為一個特殊的群體，保持健康的心態(tài)不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，有利于教師專業(yè)化發(fā)展，而且有利于促進學(xué)生的心理健康發(fā)展。教師作為學(xué)校教育者，自己的行為和心態(tài)對學(xué)生的思想品德教育是十分重要的。教師在學(xué)校和學(xué)生朝夕相處，教師的一言一行、精神狀態(tài)都對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。什么樣的心態(tài)就有什么樣的行為表現(xiàn)，教師良好的心態(tài)就能顯現(xiàn)出良好的師德行為。如果一個老師心情經(jīng)常不好，這種不好情緒就會像羊群中的瘟疫一樣在組織中傳染，導(dǎo)致整個班級情緒低靡。教育是個復(fù)雜的鏈，一個環(huán)節(jié)出了問題，往往跟上下都有關(guān)聯(lián)。教師的心理健康，將會直接、間接地影響整個社會和民族心理的健康，關(guān)系到中華文明的明天！因此，作為一名優(yōu)秀的教師，擁有陽光心態(tài)至關(guān)重要。

打起精神，整理好自己的情緒，換一種心態(tài)投入新一天的工作。于是，你善待每一個學(xué)生，你精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，你珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，你寬容生活中的每一個人??你才能找到教師幸福感。

4.立德樹人，貴在知行統(tǒng)一，重在身體力行

“五心”教育不靠說教，行為才是體現(xiàn)，才能達到育人的效果。我們要緊扣“五心”教育知行同意，內(nèi)化于心，外踐于行，實踐育人，提高質(zhì)量的核心理念來拓展“五心”教育，堅持走課堂育人和實踐育人結(jié)合之路，全面拓展五心教育，要遵循“五心”實踐邏輯，養(yǎng)成“五心”行為習(xí)慣。不要言行不一的“五心”，要身體力行的“五心”，不要概念化的“五心”，要體驗化的“五心”，創(chuàng)新“五心”教育工作模式。

5.利用“五心”教育，提高師德水平和業(yè)務(wù)水平

以“五心”教育整頓教師中的“五風(fēng)”，把“忠、孝、誠、愛、信”的能動意識落實在進一步扭轉(zhuǎn)“慵、懶、散、慢、浮”的作風(fēng)。用“明、勤、嚴(yán)、快、實”的實干，鍛造好作風(fēng)，凝聚正能量，樹立新形象。

各教師“五心”教育行為表現(xiàn)與師德師風(fēng)考核同步推進，考核結(jié)果與本人的評先選優(yōu)、績效工資、評職晉級、申請調(diào)動、提干重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴(yán)實行“一票否決制”和“責(zé)任追究制”。

6、發(fā)揮先進模范帶頭作用，激勵教師向先進學(xué)習(xí)

每學(xué)期結(jié)束評選出一名“五心教育模范教師”進行獎勵。

石門民族中學(xué)

2013年11月23日

第二篇：五心教育教師行動案

威寧縣么站鎮(zhèn)中心

幼兒園“五心教育”教師行動方案

為深入貫徹落實好威教發(fā)[2013]76號文件精神及發(fā)展思路，按照么站教育管理中心的部署要求，結(jié)合我園具體情況，為我園能更廣泛地開展“五心教育”主題實踐活動，現(xiàn)制定如下方案。

一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：張麗芳

常務(wù)副組長：楊娟 王萌 副組長：陳琴 龍嬌 成員：本園其他老師

“五心教育”實踐活動下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在園教師辦公室內(nèi)，由張麗芳同志任辦公室主任。楊 娟、王萌為辦公室副主任。

二、指導(dǎo)思想

拓展“五心”教育實踐育人工作必須以中國特色社會主義理論體系和十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”和貴州教師誓詞為導(dǎo)向，以修煉陽光心態(tài)，實施陽光教育，享受成功人生為重心，以培養(yǎng)幼兒的體、智、德、美全面發(fā)展為落腳點，把“五心”教育實踐育人有效納入幼兒園一日活動流程，不斷提高學(xué)前教育保教保育質(zhì)量，有力促進家園聯(lián)系，不斷強化社會主義價值體系建設(shè)力度，倡導(dǎo)社會主義核心價值觀。

三、活動內(nèi)容

教育全園教師忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權(quán)、用心干事，達到提精神、強素質(zhì)、正風(fēng)氣、塑形象的目的，切實營造愛我園、護我園、興我園的濃厚氛圍。

四、活動方法步驟

（一）召開動員大會（11月中旬）

召開一次“五心教育”實踐活動動員大會，全校全部教職工參加。

（二）組織深入學(xué)習(xí)（11月下旬）

以園為單位，組織安排全體教職工認真學(xué)習(xí)黨的規(guī)章制度和紀(jì)律要求、學(xué)習(xí)先進人物和典型事例，剖析反面人物和典型案例，加深對“五心”的理解。重點回顧《五心教育》重點章程，參照學(xué)習(xí)威寧縣民族幼兒園編寫的《五心教育與弟子規(guī)》。

（三）開展專題討論（12月）

圍繞威教發(fā)[2013]76號文件精神及發(fā)展思路，結(jié)合我園當(dāng)前發(fā)展形勢，及本園的教師的現(xiàn)實表現(xiàn)開展討論。重點分析討論一些損害黨、損害教師和幼兒園形象、影響幼兒園發(fā)展的典型案例，討論作為幼兒園教師如何管好自己的口管好自己的手、什么樣的言論和行為才有利于地方和幼兒園的形象和發(fā)展、如何自覺做到“五心”要求等問題。

教育全校教師自覺把“五心”作為準(zhǔn)則，樹立起“人人都是發(fā)

展對象、人人都是么站和我園形象代言人”的理念，全心熱愛學(xué)校、建設(shè)學(xué)校，進而熱愛威寧、建設(shè)威寧，為“五心教育”活動營造良好的輿論氛圍。同時，在深入學(xué)習(xí)“忠心、孝心、誠心、愛心、信心”的基礎(chǔ)上，我園教師必將凝心聚力把我們所有的愛心、耐心、關(guān)心、細心徹底的傾注在所有幼兒的身上，和幼兒同發(fā)展共進步。

（四）撰寫一篇心得體會或總結(jié)（12月底）

每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)、聽宣講、開展討論等，圍繞《進一步拓展‘五心’內(nèi)化于心外踐于行工作實施方案》談?wù)J識、談感想、談體會、找差距、查問題，寫一篇心得體會，不限制字數(shù)，但一定要是切身體會。

（五）完善一套內(nèi)部管理制度（11月中旬）

抓住規(guī)范言行、提升素養(yǎng)、樹立形象重點，突出“五心”內(nèi)容，結(jié)合黨中央純潔黨員干部的要求，以及法律法規(guī)和黨內(nèi)相關(guān)規(guī)章的要求，研究出一套適合我園的管理辦法，把每項工作納入教師考核細則對照執(zhí)行。

（六）總結(jié)點評在“五心教育”活動中的表現(xiàn)（2014年1月上旬）

全體教師總結(jié)自己從“五心教育”主題實踐活動啟動以來，自己在活動中的表現(xiàn)，便于更好地開展下一階段的工作。

么站鎮(zhèn)中心幼兒園

2013.11.19

第三篇：莊子小學(xué)五心教育教師行動方案

威寧縣爐山鎮(zhèn)莊子小學(xué)五心教育教師行動方案

教師是立教之本、興教之源、人之楷模、生之表率。在教師隊伍中開展感恩教育、孝心教育活動，對于提高教師道德、規(guī)范教師行為、穩(wěn)定社會秩序等方面起著重要作用，是學(xué)校開展德育工作的有效途徑。因此，我校把感恩教育活動作為師德建設(shè)和學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，并以此為契機，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校教育工作快速發(fā)展。我校準(zhǔn)備從“孝心獻給父母”方面進行好該項活動的具體工作。

一、指導(dǎo)思想：

以中國特色社會主義理論體系和十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路與目標(biāo)，以內(nèi)化于心、外踐于行、德行養(yǎng)成為重點，以課堂有效教學(xué)和豐富多彩的實踐育人活動為保證，以“行政推動，首抓校長”為抓手，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人為落腳點，把“五心”教育實踐育人有效納入學(xué)校德育體系特設(shè)建設(shè)，創(chuàng)新“五心”教育工作模式，不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，有力促進社會主義核心簡直體系建設(shè)，倡導(dǎo)踐行社會主義核心價值觀。

二、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：楊一輝 副組長：王存剛

成 員：何本德 陳琛 陳紹本 楊順軍 羅燈舉 任侶 周超

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王存剛?cè)无k公室主任，具體負責(zé)五心教育實踐育人的各項工作。

三、“孝心”教育進程安排： 孝心就是孝順的心意。把孝心獻給父母就是子女以行動敬老尊親，用孝敬父母的心尊師敬老，愛護幼小。組織全校教師理解“孝心”，通過宣傳、動員、討論、交流、等多種形式的活動，形成“孝心”氛圍。

四、孝心獻給父母具體工作安排：

（一）建立教師家長花名冊。

（二）構(gòu)建學(xué)校和教師家長聯(lián)系通道。

（三）全面落實好每位教師每年12個月“孝心獻給父母”的贍養(yǎng)金。每個月工資上卡后的3個工作日內(nèi)全體教師把不低于工資的百分之十的工資由教師本人采取打款或付現(xiàn)金的形式交給父母。

（四）暫定于每年召開一次教師家長會。

（五）敦促全校教師認真落實好十四孝。

1、經(jīng)常帶著愛人、子女回家。

2、節(jié)假日盡量與父母共度。

3、為父母舉辦生日宴會。

4、親自給父母做飯。

5、每周給父母打個電話。

6、父母的零花錢不能少。

7、仔細聆聽父母的往事。

8、對父母的愛要說出口。

9、打開父母的心結(jié)。

10、支持父母的業(yè)余愛好。

11、為父母購買合適的保險。

12、常跟父母做交心的溝通。

13、帶父母參觀你工作的地方。

14、陪父母拜訪他們的老朋友。

五、制定出《 “孝心獻給父母”活動情況反饋表》。并定于每個學(xué)期的最后兩個周之內(nèi)由學(xué)校教師五心教育實踐小組進行核查統(tǒng)計。

爐山鎮(zhèn)莊子小學(xué) 2013年11月

第四篇：哲覺小學(xué)五心教育教師行動方案

哲覺小學(xué)“五心”教育教師行動方案

按照威寧縣教育局《威寧縣教育局關(guān)于進一步強化中小學(xué)五心教育工作目標(biāo)管理實施方案》（威教發(fā)〔2012〕6 號）、《威寧縣教育局關(guān)于進一步深化中小學(xué)五心教育實踐育人工作目標(biāo)管理實施方案》（威教發(fā)〔2012〕66 號）文件《威寧縣教育局關(guān)于進一步強化中小學(xué)《關(guān)于印發(fā)<威寧自治縣教育系統(tǒng)進一步拓展“五心”教育內(nèi)化于心外踐于行工作實施方案>的通知》（威教發(fā)（2013）76號）文件精神，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”和貴州教師誓詞為導(dǎo)向，以修煉陽光心態(tài)，實施陽光教育，享受成功人生為重心，以養(yǎng)大氣、懷大愛、育大智為出發(fā)點，結(jié)合我校師德師風(fēng)建設(shè)、以及“五心”教育實踐。結(jié)合我校實際，在進一步總結(jié)上一階段我校開展“五心”教育工作取得的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)哲覺小學(xué)校委會會議研究決定，特制訂《威寧縣哲覺鎮(zhèn)哲覺小學(xué)“五心”教育教師行動方案》。

一、行動主題

內(nèi)化于心、外踐于行

二、行動宗旨

教師是立教之本、興教之源，人倫之楷模，學(xué)生之表率。為師難，為“五心”良師更難。良師心獨苦，我們要凈心浴德，追求真、傳播善、創(chuàng)造美、踐行愛，踐行社會主義核心價值觀，以良師苦心換來學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，幸福成長。我們要強化“五心”教育從我做起，從現(xiàn)在做起的實行魅力，進一步落實澆花澆在根，育人育良心，教化成“五心”，素質(zhì)大提升。

三、指導(dǎo)思想

拓展“五心”教育實踐育人工作必須以中國特設(shè)社會主義理論體系和十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路和目標(biāo)，以內(nèi)化于心、外踐于行、德性養(yǎng)成為重點，以課堂有效教學(xué)和豐富多彩的實踐育人活動為保證，以“行政推動，首抓班主任和五心教師”為出發(fā)點，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義新人為落腳點，把“五心”教育實踐育人有效納入學(xué)校德育體系特色建設(shè)，創(chuàng)新“五心”教育工作模式，不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，有力促進社會主義核心價值體系建設(shè)，倡導(dǎo)踐行社會主義核心價值觀。

四、組織機構(gòu)

我校成立“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：鄧向陽

常務(wù)副組長：李松

副組長：趙德相、卯應(yīng)芬

成員：哲覺小學(xué)全體教師

學(xué)校建立健全“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機制，及時制訂科學(xué)、適用、實效的“五心”教育工作目標(biāo)管理實施方案，并有效實施，做到成效到位，管理到

位，實踐到位，育人到位，考評到位，獎懲到位，有效落實五心教育內(nèi)化于心，外踐于行的實際工作。納入教師的年終考核重要內(nèi)容之一。

五、總體工作思路和目標(biāo)

繼續(xù)以“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)“五個五”為指導(dǎo)，以黨的十八大總書記提出的國家富強、民族振興、人民幸福的“中國夢”為依托，立足新時期，放眼新征程，落實新要求，我們要對“五心”教育有新拓展。

1.充分認識“五心”教育與教師職業(yè)道德之間的密切關(guān)系。

作為人民教師，要從忠誠黨的教育事業(yè)入手，樹立為建設(shè)小康威寧、培育大量合格人才的職業(yè)道德，確立忠于黨、忠于祖國的崇高信念，把忠心獻給祖國，永葆愛國愛家的感情。

要從熱愛學(xué)生，熱愛本職，熱愛人民，熱愛自然，愛護環(huán)境做起，把愛心獻給社會，崇尚助人為樂的風(fēng)格。

要從誠信做人，誠信辦事，誠信履職，誠實考試，公平競爭，合作共進來把誠信獻給他人，確立誠信做人的意識。

要從備受關(guān)懷，孝敬父母，學(xué)會感恩等方面踐行把孝心獻給父母，樹立尊老養(yǎng)老的美德。

要從愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)；敢干事，能干事，干實事，干成事，攻堅克難，堅韌不拔來實踐把信心留給自己，堅定“干一行，愛一行”的信念。

2.銘記貴州教師誓詞和貴州教育精神，內(nèi)化于心，外踐于行 《貴州教育精神》開放自信，樂于奉獻；攻堅克難，勇于爭先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休。

3.修煉陽光心態(tài)，享受成功人生

教師作為一個特殊的群體，保持健康的心態(tài)不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，有利于教師專業(yè)化發(fā)展，而且有利于促進學(xué)生的心理健康發(fā)展。教師作為學(xué)校教育者，自己的行為和心態(tài)對學(xué)生的思想品德教育是十分重要的。教師在學(xué)校和學(xué)生朝夕相處，教師的一言一行、精神狀態(tài)都對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。什么樣的心態(tài)就有什么樣的行為表現(xiàn)，教師良好的心態(tài)就能顯現(xiàn)出良好的師德行為。如果一個老師心情經(jīng)常不好，這種不好情緒就會像羊群中的瘟疫一樣在組織中傳染，導(dǎo)致整個班級情緒低靡。教育是個復(fù)雜的鏈，一個環(huán)節(jié)出了問題，往往跟上下都有關(guān)聯(lián)。教師的心理健康，將會直接、間接地影響整個社會和民族心理的健康，關(guān)系到中華文明的明天！因

此，作為一名優(yōu)秀的教師，擁有陽光心態(tài)至關(guān)重要。

打起精神，整理好自己的情緒，換一種心態(tài)投入新一天的工作。于是，你善待每一個學(xué)生，你精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，你珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，你寬容生活中的每一個人，你才能找到教師幸福感。

4.立德樹人，貴在知行統(tǒng)一，重在身體力行

“五心”教育不靠說教，行為才是體現(xiàn)，才能達到育人的效果。我們要緊扣

“五心”教育知行同意，內(nèi)化于心，外踐于行，實踐育人，提高質(zhì)量的核心理念來拓展“五心”教育，堅持走課堂育人和實踐育人結(jié)合之路，全面拓展五心教育，要遵循“五心”實踐邏輯，養(yǎng)成“五心”行為習(xí)慣。不要言行不一的“五心”，要身體力行的“五心”，不要概念化的“五心”，要體驗化的“五心”，創(chuàng)新“五心”教育工作模式。

5.利用“五心”教育，提高師德水平和業(yè)務(wù)水平

以“五心”教育整頓教師中的“五風(fēng)”，把“忠、孝、誠、愛、信”的能動意識落實在進一步扭轉(zhuǎn)“慵、懶、散、慢、浮”的作風(fēng)。用“明、勤、嚴(yán)、快、實”的實干，鍛造好作風(fēng)，凝聚正能量，樹立新形象。

各教師“五心”教育行為表現(xiàn)與師德師風(fēng)考核同步推進，考核結(jié)果與本人的評先選優(yōu)、績效工資、評職晉級、申請調(diào)動、提干重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴(yán)實行“一票否決制”和“責(zé)任追究制”。

六、行動方案及步驟

1、期初學(xué)校以及教師個人制定出強細的德育工作計劃。認真把“五心”教育融入到平常的教育教學(xué)中。

2、在期初進行全校家長會，對本期德育工作安排與家長進行溝通，對孩子的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和家長達成共識。

3、各班主任每月組織學(xué)生進行一次“五心”教育主題班會。

4、結(jié)合少年宮開展的各項活動內(nèi)容，抓好學(xué)生的教育，提升孩子的全面素質(zhì)，認真做好教師自己的工作。

5、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。

6、通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律、愛護公物、艱苦樸素、認真學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的風(fēng)尚和良好的習(xí)慣。

7、認真培養(yǎng)班干部，形成強有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，努力營造積極向上的班級風(fēng)貌。

8、本著服務(wù)育人的原則，嚴(yán)格要求自己，愛護公務(wù)，堅守崗位，要時刻牢記學(xué)校無小事，事事都育人。

9、堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

10、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)滲透德育內(nèi)容，參與聽課評課，督促學(xué)科教學(xué)德育目標(biāo)的落實。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，形成教書育人、11、每個教師要想五心教育，懂五心教育，教五心教育，考五心教育，行五心教育。

12、期中開展五心教育演講比賽，并召開研討、總結(jié)、交流推進會。

13、鼓勵各位教師進行論文寫作，并做好上報工作。學(xué)期結(jié)束，要對五心”教育優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、進行評比表彰。

“五心”教育是社會主義核心價值體系建設(shè)的有效載體，是師德師風(fēng)建設(shè)的基石，是推進新課改的抓手，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是升華校園文化建設(shè)的靈魂；拓展“五心”教育工作，既要心動，更要行動；既要口說，更要手為。要把“五心”教育無窮的精神力量變?yōu)閺姶蟮奈镔|(zhì)力量，切切實實提高教育質(zhì)量。

第五篇：五心教育心得體會2

“五心”教育心得體會

大方縣牛場中學(xué)通過學(xué)習(xí)實踐，開展“五心”教育不僅是當(dāng)前培育和弘揚民族精神，加強未成年人思想道德建設(shè)的好形式，而且為社會和諧提供了強大的精神動力。在活動中，我們深深體會到：

首先，開展“五心”教育，是和諧社會道德規(guī)范的內(nèi)在要求。加強思想道德建設(shè)，全面提高人的思想道德素質(zhì)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容和精神基石。當(dāng)前，隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，流動人口的教育和管理問題，留守老人身心健康的問題，未成年人道德建設(shè)的問題等日益突出。我校在準(zhǔn)確把握公民道德建設(shè)的特點和規(guī)律時，以“五心”教育為載體，充分發(fā)揮道德規(guī)范建設(shè)在構(gòu)建和諧社會中的積極作用，使廣大干部群眾在潛移默化中受到教育。這一做法體現(xiàn)了與時俱進、適應(yīng)了新形勢下公民道德建設(shè)的需要。

其次，開展“五心”教育，是弘揚中華傳統(tǒng)文化的重要形式。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，“貴和”的倫理道德思想深深植根于人民群眾的實際生活，深刻影響著人們的思想觀念和行為方式。在新的歷史條件下，開展“五心”教育，更有利于弘揚“行善積德”、“尊師重道”、“厚德載物”等中華傳統(tǒng)文化和美德，更有利于挖掘地方傳統(tǒng)文化精華，更能發(fā)揮其在構(gòu)建和諧社會中的積極作用，使人們在接受傳統(tǒng)文化教育中得到熏陶。

最后，開展“五心”教育，是深化精神文明創(chuàng)建的重要內(nèi)容。精神文明創(chuàng)建活動是加強公民思想道德建設(shè)，引導(dǎo)群眾自我教育、自我激勵、自我提高、自我完善的有效載體，也是促進和諧社會建設(shè)的重要抓手。在開展“五心”教育活動中，我們用群眾喜聞樂見活動形式吸引群眾普遍參與，堅持不懈地在青少年中開展“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”為內(nèi)容的公民道德教育，逐步形成了與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)、與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接、與和諧社會要求相吻合的未成年人道德教育體系。