第一篇：威寧縣草海鎮(zhèn)旭光學(xué)?！拔逍摹苯逃處熜袆?dòng)方案

威寧縣草海鎮(zhèn)旭光學(xué)校 “五心”教育教師行動(dòng)方案

按照威寧縣教育局《關(guān)于印發(fā)<威寧自治縣教育系統(tǒng)進(jìn)一步拓展“五心”教育內(nèi)化于心外踐于行工作實(shí)施方案>的通知》（威教發(fā)（2013）76號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，在進(jìn)一步總結(jié)上一階段我校開展“五心”教育工作取得的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)草海鎮(zhèn)旭光學(xué)校辦公會(huì)議研究決定，特制訂《威寧縣草海鎮(zhèn)旭光學(xué)?！拔逍摹苯逃處熜袆?dòng)方案》。

一、指導(dǎo)思想

拓展“五心”教育實(shí)踐育人工作必須以中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義理論體系和十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個(gè)五”為總體工作思路和目標(biāo)，以內(nèi)化于心、外踐于行、德性養(yǎng)成為重點(diǎn)，以課堂有效教學(xué)和豐富多彩的實(shí)踐育人活動(dòng)為保證，以“行政推動(dòng)，首抓班主任和五心教師”為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人為落腳點(diǎn)，把“五心”教育實(shí)踐育人有效納入學(xué)校德育體系特色建設(shè)，創(chuàng)新“五心”教育工作模式，不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，有力促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，倡導(dǎo)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、組織機(jī)構(gòu)

我校成立“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：劉興春 常務(wù)副組長(zhǎng)：楊朝松 副組長(zhǎng)：方燦、萬(wàn)章文 成員：旭光學(xué)校全體教師

學(xué)校建立健全“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，及時(shí)制訂科學(xué)、適用、實(shí)效的“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案，并有效實(shí)施，做到成效到位，管理到位，實(shí)踐到位，育人到位，考評(píng)到位，獎(jiǎng)懲到位，有效落實(shí)五心教育內(nèi)化于心，外踐于行的實(shí)際工作。納入教師的年終考核重要內(nèi)容之一。

三、總體工作思路和目標(biāo)

繼續(xù)以“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)“五個(gè)五”為指導(dǎo)，以黨的十八大總書記提出的國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的“中國(guó)夢(mèng)”為依托，立足新時(shí)期，放眼新征程，落實(shí)新要求，我們要對(duì)“五心”教育有新拓展。

1.充分認(rèn)識(shí)“五心”教育與教師職業(yè)道德之間的密切關(guān)系。

作為人民教師，要從忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)入手，樹立為建設(shè)小康威寧、培育大量合格人才的職業(yè)道德，確立忠于黨、忠于祖國(guó)的崇高信念，把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，永葆愛過愛家的感情。

要從熱愛學(xué)生，熱愛本職，熱愛人民，熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境做起，把愛心獻(xiàn)給社會(huì)，崇尚助人為樂的風(fēng)格。

要從誠(chéng)信做人，誠(chéng)信辦事，誠(chéng)信履職，誠(chéng)實(shí)考試，公平競(jìng)爭(zhēng)，合作共進(jìn)來(lái)把誠(chéng)信獻(xiàn)給他人，確立誠(chéng)信做人的意識(shí)。

要從備受關(guān)懷，孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩等方面踐行把孝心獻(xiàn)給父母，樹立尊老養(yǎng)老的美德。要從愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)；敢干事，能干事，干實(shí)事，干成事，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)韌不拔來(lái)實(shí)踐把信心留給自己，堅(jiān)定“干一行，愛一行”的信念。

2.銘記貴州教師誓詞和貴州教育精神，內(nèi)化于心，外踐于行 《貴州教育精神》開放自信，樂于奉獻(xiàn)；攻堅(jiān)克難，勇于爭(zhēng)先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休。

《貴州教師誓詞》我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！

3.修煉陽(yáng)光心態(tài)，享受成功人生

教師作為一個(gè)特殊的群體，保持健康的心態(tài)不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，有利于教師專業(yè)化發(fā)展，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。教師作為學(xué)校教育者，自己的行為和心態(tài)對(duì)學(xué)生的思想品德教育是十分重要的。教師在學(xué)校和學(xué)生朝夕相處，教師的一言一行、精神狀態(tài)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響。什么樣的心態(tài)就有什么樣的行為表現(xiàn)，教師良好的心態(tài)就能顯現(xiàn)出良好的師德行為。如果一個(gè)老師心情經(jīng)常不好，這種不好情緒就會(huì)像羊群中的瘟疫一樣在組織中傳染，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)情緒低靡。教育是個(gè)復(fù)雜的鏈，一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，往往跟上下都有關(guān)聯(lián)。教師的心理健康，將會(huì)直接、間接地影響整個(gè)社會(huì)和民族心理的健康，關(guān)系到中華文明的明天！因此，作為一名優(yōu)秀的教師，擁有陽(yáng)光心態(tài)至關(guān)重要。

打起精神，整理好自己的情緒，換一種心態(tài)投入新一天的工作。于是，你善待每一個(gè)學(xué)生，你精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，你珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，你寬容生活中的每一個(gè)人??你才能找到教師幸福感。

4.立德樹人，貴在知行統(tǒng)一，重在身體力行

“五心”教育不靠說(shuō)教，行為才是體現(xiàn)，才能達(dá)到育人的效果。我們要緊扣“五心”教育知行同意，內(nèi)化于心，外踐于行，實(shí)踐育人，提高質(zhì)量的核心理念來(lái)拓展“五心”教育，堅(jiān)持走課堂育人和實(shí)踐育人結(jié)合之路，全面拓展五心教育，要遵循“五心”實(shí)踐邏輯，養(yǎng)成“五心”行為習(xí)慣。不要言行不一的“五心”，要身體力行的“五心”，不要概念化的“五心”，要體驗(yàn)化的“五心”，創(chuàng)新“五心”教育工作模式。

5.利用“五心”教育，提高師德水平和業(yè)務(wù)水平

以“五心”教育整頓教師中的“五風(fēng)”，把“忠、孝、誠(chéng)、愛、信”的能動(dòng)意識(shí)落實(shí)在進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)“慵、懶、散、慢、浮”的作風(fēng)。用“明、勤、嚴(yán)、快、實(shí)”的實(shí)干，鍛造好作風(fēng)，凝聚正能量，樹立新形象。

各教師“五心”教育行為表現(xiàn)與師德師風(fēng)考核同步推進(jìn)，考核結(jié)果與本人的評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資、評(píng)職晉級(jí)、申請(qǐng)調(diào)動(dòng)、提干重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴(yán)實(shí)行“一票否決制”和“責(zé)任追究制”。

草海鎮(zhèn)旭光學(xué)校

2013年11月11日

第二篇：威寧縣草海鎮(zhèn)旭光學(xué)?！拔逍摹苯逃龑W(xué)生行動(dòng)方案

威寧縣草海鎮(zhèn)旭光學(xué)校

“五心”教育學(xué)生行動(dòng)方案

按照威寧縣教育局《關(guān)于印發(fā)<威寧自治縣教育系統(tǒng)進(jìn)一步拓展“五心”教育內(nèi)化于心外踐于行工作實(shí)施方案>的通知》（威教發(fā)（2013）76號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，在進(jìn)一步總結(jié)上一階段我校開展“五心”教育工作取得的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)草海鎮(zhèn)旭光學(xué)校辦公會(huì)議研究決定，特制訂《威寧縣草海鎮(zhèn)旭光學(xué)?！拔逍摹苯逃龑W(xué)生行動(dòng)方案》。

一、指導(dǎo)思想

拓展“五心”教育實(shí)踐育人工作必須以中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義理論體系和十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個(gè)五”為總體工作思路和目標(biāo)，以內(nèi)化于心、外踐于行、德性養(yǎng)成為重點(diǎn)，以課堂有效教學(xué)和豐富多彩的實(shí)踐育人活動(dòng)為保證，以“行政推動(dòng)，首抓班主任和五心教師”為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人為落腳點(diǎn)，把“五心”教育實(shí)踐育人有效納入學(xué)校德育體系特色建設(shè)，創(chuàng)新“五心”教育工作模式，不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，有力促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，倡導(dǎo)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、組織機(jī)構(gòu)

我校成立“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉興春

常務(wù)副組長(zhǎng)：楊朝松

副組長(zhǎng)：方燦、萬(wàn)章文

成員：各班班主任、共青團(tuán)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

辦公室主任：方燦

成員：共青團(tuán)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任、五心教育課教師

各班務(wù)必建立健全“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，及時(shí)制訂科學(xué)、適用、實(shí)效的“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案，并有效實(shí)施，做到成效到位，管理到位，實(shí)踐到位，育人到位，考評(píng)到位，獎(jiǎng)懲到位，有效落實(shí)五心教育內(nèi)化于心，外踐于行的實(shí)際工作。納入班主任和五心教育課教師的年終考核重要內(nèi)容之一。

三、總體工作思路和目標(biāo)

繼續(xù)以“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)“五個(gè)五”為指導(dǎo)，以黨的十八大總書記提出的國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的“中國(guó)夢(mèng)”為依托，立足新時(shí)期，放眼新征程，落實(shí)新要求，我們要對(duì)“五心”教育有新拓展。

（一）按照縣教育局的部署，第一學(xué)期以完成教材內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行課堂育人為主；此后統(tǒng)一以學(xué)校為整體，分學(xué)期、分年級(jí)重點(diǎn)實(shí)施實(shí)踐育人；并同核心業(yè)務(wù)一起研究部署、一起組織實(shí)施、一起指導(dǎo)督查，納入學(xué)校工作目標(biāo)考核評(píng)比的重要內(nèi)容，并加大其權(quán)重。

（二）學(xué)校狠抓實(shí)際工作課題研究，旨在解決工作及生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)教育教學(xué)管理的科學(xué)性和實(shí)效性，并在全校推選一批行之有效的優(yōu)秀課題報(bào)上級(jí)教育行政主管部門。班班都有“五心”教育科研課題。按課題要求規(guī)范完善后交本校教務(wù)處。

（三）各班務(wù)必把“五心”教育納入學(xué)校重要工作內(nèi)容，并做到超前研究，戰(zhàn)略思考，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

校長(zhǎng)務(wù)必親自抓，負(fù)總責(zé)；分管校長(zhǎng)具體抓，負(fù)實(shí)責(zé)；教務(wù)主任、負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)有效抓，負(fù)直責(zé)；同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一起抓，齊負(fù)責(zé)。教務(wù)主要負(fù)責(zé)“五心”教育教學(xué)、教研、考試等，思政（德育）重點(diǎn)負(fù)責(zé)“五心”教育專題活動(dòng)、大課間強(qiáng)化養(yǎng)成活動(dòng)、各類競(jìng)賽活動(dòng)等。

學(xué)校務(wù)必把“五心”教育納入常規(guī)工作，齊抓共管，責(zé)任到人，工作到位。學(xué)校黨支部、校團(tuán)委、少先隊(duì)要為深入開展“五心”教育工作鳴鑼開道，率先示范。各班每學(xué)期都要對(duì)“五心”教育工作進(jìn)行兩次以上的全面研討總結(jié)提高。

（四）各班務(wù)必把“五心”教育課程列入學(xué)?？傉n程表和班級(jí)課程表。小學(xué)一、二年級(jí)由學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇教材內(nèi)容安排班主任或少先隊(duì)組織滲透到班隊(duì)等活動(dòng)中進(jìn)行啟蒙教育；小學(xué)三年級(jí)至初中每學(xué)期每周在地方課程中安排一節(jié)課，并確保開實(shí)課程，開足課時(shí)，開出成效。

（五）把《五心教育》地方課程教材教學(xué)質(zhì)量全面納入全校考評(píng)內(nèi)容。

一、二年級(jí)由學(xué)校安排考評(píng)；三至六年級(jí)全面納入部分學(xué)科同等教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一考試評(píng)比；學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)務(wù)必納入操行評(píng)定。

（六）各班務(wù)必上好《五心教育》課程，確保教學(xué)成效。

（七）學(xué)校成立大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心研究新課改大課間活動(dòng)，把“五心”教育、文體娛樂等活動(dòng)綜合設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排開展。原則上要堅(jiān)持每“一心”教育活動(dòng)三周、反復(fù)至少21次，與新課改一同組織安排，并有機(jī)結(jié)合、有力開展、有效實(shí)踐，使其成為新課改的亮點(diǎn)，大課間的看點(diǎn)，“五心”教育的景點(diǎn)。

四、工作督查落實(shí)

1、“五心”教育的養(yǎng)成關(guān)鍵在落實(shí)，為確保此項(xiàng)工作有效落實(shí)“五進(jìn)”、“五

強(qiáng)”、“五重”、“五抓”，逐步實(shí)現(xiàn)“五出”，任課教師、大課間活動(dòng)研究設(shè)計(jì)小組務(wù)必根據(jù)縣教育局、中心校和本?！拔逍摹苯逃秾?shí)施方案》要求，強(qiáng)力實(shí)施個(gè)人查、班級(jí)查、學(xué)校查、督查制度。

2、學(xué)校檢查結(jié)果將與個(gè)人評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資、評(píng)職晉級(jí)、申請(qǐng)調(diào)動(dòng)、提干重用等全面掛鉤使用；中心校將各小學(xué)檢查結(jié)果納入對(duì)各學(xué)校的工作目標(biāo)考核評(píng)比。

3、各班要做好“五心”教育工作資料的收集、整理、歸檔，每學(xué)期結(jié)束，寫出學(xué)校 “五心”教育工作總結(jié)，上報(bào)學(xué)校。

4、對(duì)玩忽職守，流于形式，簡(jiǎn)單應(yīng)付的班級(jí)，將從嚴(yán)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，限期整改，并對(duì)整改不達(dá)標(biāo)者及時(shí)進(jìn)行組織處理。

5、學(xué)校將按照方案規(guī)定嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

“五心”教育是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要，是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要，是弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和社會(huì)主義榮辱觀為主要內(nèi)容的思想道德建設(shè)的需要，是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的需要，是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“育人為本，德育為先”，遏制思想道德滑坡的需要，是提升師生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步的需要。

我校教師要站在講政治、講道德、講育人、講教學(xué)、講質(zhì)量的高度，充分踐行“三維德育”理念——人人都是德育教師，課課滲透德育教育，處處都是德育環(huán)境，切實(shí)把弘揚(yáng)和培育民族精神納入社會(huì)主義精神文明建設(shè)全過程，引導(dǎo)全體師生胸懷祖國(guó)，心系社會(huì)，關(guān)愛他人，孝敬父母，自信自強(qiáng)，使全體師生始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

我校教師要深入學(xué)習(xí)、規(guī)范總結(jié)各自“五心”教育的成功經(jīng)驗(yàn)，敢想敢干，真抓實(shí)干，力戒空泛說(shuō)教，強(qiáng)化德性養(yǎng)成。要大力弘揚(yáng)和培育中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神，增強(qiáng)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)、愛家鄉(xiāng)、愛父母的責(zé)任感和自豪感，促進(jìn)我校教職工和學(xué)生綜合素質(zhì)提高，不斷形成正確的教育觀、質(zhì)量觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。

我校教師要?jiǎng)诱媲椤⒆ジ?、講落實(shí)、求實(shí)效、出氛圍，把我?！拔逍摹苯逃ぷ魍葡蛞粋€(gè)新的發(fā)展階段，為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

教師是立教之本，興教之源，人倫之楷模，學(xué)生之表率。為師難，為“五心”良師更難。良師心獨(dú)苦，我們要凈心浴德，追求真，傳播善，創(chuàng)造美，踐行愛，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以良師苦心換來(lái)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。我們要強(qiáng)化“五心”教育從我做起，進(jìn)一步落實(shí)澆花澆根，育人育心。教化成“五心”，素質(zhì)大提升。

附：本方案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，注重實(shí)踐、研討、總結(jié)、升華和創(chuàng)新，我校負(fù)責(zé)解釋，并進(jìn)一步做好《威寧縣草海鎮(zhèn)旭光學(xué)?！拔逍摹苯逃龑W(xué)生行動(dòng)方案》的修改完善工作。

威寧縣草海鎮(zhèn)旭光學(xué)校

2013年11月11日

第三篇：旭光小學(xué)“五心”教育工作總結(jié)

草海鎮(zhèn)旭光學(xué)?！拔逍摹苯逃?/p>

工作總結(jié)

根據(jù)貴州省教育廳確定的《五心教育》地方教材“小學(xué)側(cè)重‘五心’養(yǎng)成”的思路和注重開課前教師培訓(xùn)的要求，以及威寧縣委政府“以‘五心’教育提素質(zhì)”的治縣方略和《威寧自治縣教育局進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》的精神，本期來(lái)，我校的“五心”教育工作取得了階段性成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

通過各級(jí)培訓(xùn)，讓廣大教師充分認(rèn)識(shí)到，“五心’教育是學(xué)校德育工作的重要載體，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的生命線，是貫徹落實(shí)國(guó)家公民道德實(shí)施綱要的重要抓手。

具體工作中，以馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《五心教育》教材為依托，以各科教學(xué)為載體，以德性養(yǎng)成為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和具體實(shí)踐活動(dòng)為保證，以校長(zhǎng)主抓為龍頭，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人為目的，著力強(qiáng)化德育工作措施，不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制

以校長(zhǎng)主抓為龍頭，學(xué)校成立了“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉興春

副組長(zhǎng)：楊朝松、方燦、萬(wàn)章文、王艷。

成員：劉春芳、馬麗萍、萬(wàn)永勝、吳璇、吳萍、劉宗榮、王梅、王艷、馬敏德、馬彭麗、馬麗、馬赟、江文聰、王文德、劉邦偉、李君、鄧歡。

在校領(lǐng)帶小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全了工作機(jī)制。制定了科學(xué)、適用、實(shí)效的 “五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案及相關(guān)工作細(xì)則，并按要求開展了大量的工作。

三、工作內(nèi)容

1、以校長(zhǎng)為龍頭，把“五心”教育納入全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作重要議事日程，納入校工作目標(biāo)考評(píng)的重要內(nèi)容。《學(xué)校工作計(jì)劃》、《學(xué)校德育工作計(jì)劃》、《學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作計(jì)劃》、《思政處工作方案、《少先隊(duì)工作方案》等計(jì)劃、方案和制度均把五心教育納入了重要內(nèi)容。

3、組織教研組制定和完成“五心”教育科研課題。同時(shí)，將“五心”教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比納入了本期教導(dǎo)教學(xué)工作中。

4、按照校長(zhǎng)親自抓，負(fù)總責(zé)，教務(wù)主任具體抓，負(fù)實(shí)責(zé)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任有效抓，負(fù)直責(zé)的工作思路，開展了 “五心”教育系列活動(dòng)，如“五心”教育征文、學(xué)雷鋒征文、五心教育黑板報(bào)評(píng)比、五心教育國(guó)旗下的講話、“整臟治亂我參與”活動(dòng)等。

總之，近期以來(lái)，我校始終把德育工作放在首位，以地委委員、威寧縣委書記楊興友提出的要把“五心”教育作為提高全民思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容講的話精神為指導(dǎo)，強(qiáng)力以“五心”教育為載體，全面推行“育人為本、德育為先”的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，做出了一定成績(jī)，取得了階段性的成效。今后的工作中，全鎮(zhèn)全體教職員工將繼續(xù)站在講政治的高度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、敢想敢干，多思多干，真抓實(shí)干，努力把我鎮(zhèn)“五心”教育工作推向一個(gè)新的發(fā)展階段，為振興龍街鎮(zhèn)小學(xué)教育作出新的更大的貢獻(xiàn)！

2013年6月25

第四篇：五心教育教師行動(dòng)案

威寧縣么站鎮(zhèn)中心

幼兒園“五心教育”教師行動(dòng)方案

為深入貫徹落實(shí)好威教發(fā)[2013]76號(hào)文件精神及發(fā)展思路，按照么站教育管理中心的部署要求，結(jié)合我園具體情況，為我園能更廣泛地開展“五心教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)制定如下方案。

一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：張麗芳

常務(wù)副組長(zhǎng)：楊娟 王萌 副組長(zhǎng)：陳琴 龍嬌 成員：本園其他老師

“五心教育”實(shí)踐活動(dòng)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在園教師辦公室內(nèi)，由張麗芳同志任辦公室主任。楊 娟、王萌為辦公室副主任。

二、指導(dǎo)思想

拓展“五心”教育實(shí)踐育人工作必須以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”和貴州教師誓詞為導(dǎo)向，以修煉陽(yáng)光心態(tài)，實(shí)施陽(yáng)光教育，享受成功人生為重心，以培養(yǎng)幼兒的體、智、德、美全面發(fā)展為落腳點(diǎn)，把“五心”教育實(shí)踐育人有效納入幼兒園一日活動(dòng)流程，不斷提高學(xué)前教育保教保育質(zhì)量，有力促進(jìn)家園聯(lián)系，不斷強(qiáng)化社會(huì)主義價(jià)值體系建設(shè)力度，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、活動(dòng)內(nèi)容

教育全園教師忠心對(duì)黨、真心為民、清心律己、公心用權(quán)、用心干事，達(dá)到提精神、強(qiáng)素質(zhì)、正風(fēng)氣、塑形象的目的，切實(shí)營(yíng)造愛我園、護(hù)我園、興我園的濃厚氛圍。

四、活動(dòng)方法步驟

（一）召開動(dòng)員大會(huì)（11月中旬）

召開一次“五心教育”實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，全校全部教職工參加。

（二）組織深入學(xué)習(xí)（11月下旬）

以園為單位，組織安排全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的規(guī)章制度和紀(jì)律要求、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物和典型事例，剖析反面人物和典型案例，加深對(duì)“五心”的理解。重點(diǎn)回顧《五心教育》重點(diǎn)章程，參照學(xué)習(xí)威寧縣民族幼兒園編寫的《五心教育與弟子規(guī)》。

（三）開展專題討論（12月）

圍繞威教發(fā)[2013]76號(hào)文件精神及發(fā)展思路，結(jié)合我園當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)，及本園的教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)開展討論。重點(diǎn)分析討論一些損害黨、損害教師和幼兒園形象、影響幼兒園發(fā)展的典型案例，討論作為幼兒園教師如何管好自己的口管好自己的手、什么樣的言論和行為才有利于地方和幼兒園的形象和發(fā)展、如何自覺做到“五心”要求等問題。

教育全校教師自覺把“五心”作為準(zhǔn)則，樹立起“人人都是發(fā)

展對(duì)象、人人都是么站和我園形象代言人”的理念，全心熱愛學(xué)校、建設(shè)學(xué)校，進(jìn)而熱愛威寧、建設(shè)威寧，為“五心教育”活動(dòng)營(yíng)造良好的輿論氛圍。同時(shí)，在深入學(xué)習(xí)“忠心、孝心、誠(chéng)心、愛心、信心”的基礎(chǔ)上，我園教師必將凝心聚力把我們所有的愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心徹底的傾注在所有幼兒的身上，和幼兒同發(fā)展共進(jìn)步。

（四）撰寫一篇心得體會(huì)或總結(jié)（12月底）

每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)、聽宣講、開展討論等，圍繞《進(jìn)一步拓展‘五心’內(nèi)化于心外踐于行工作實(shí)施方案》談?wù)J識(shí)、談感想、談體會(huì)、找差距、查問題，寫一篇心得體會(huì)，不限制字?jǐn)?shù)，但一定要是切身體會(huì)。

（五）完善一套內(nèi)部管理制度（11月中旬）

抓住規(guī)范言行、提升素養(yǎng)、樹立形象重點(diǎn)，突出“五心”內(nèi)容，結(jié)合黨中央純潔黨員干部的要求，以及法律法規(guī)和黨內(nèi)相關(guān)規(guī)章的要求，研究出一套適合我園的管理辦法，把每項(xiàng)工作納入教師考核細(xì)則對(duì)照?qǐng)?zhí)行。

（六）總結(jié)點(diǎn)評(píng)在“五心教育”活動(dòng)中的表現(xiàn)（2014年1月上旬）

全體教師總結(jié)自己從“五心教育”主題實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，便于更好地開展下一階段的工作。

么站鎮(zhèn)中心幼兒園

2013.11.19

第五篇：哲覺小學(xué)五心教育教師行動(dòng)方案

哲覺小學(xué)“五心”教育教師行動(dòng)方案

按照威寧縣教育局《威寧縣教育局關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)五心教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》（威教發(fā)〔2012〕6 號(hào)）、《威寧縣教育局關(guān)于進(jìn)一步深化中小學(xué)五心教育實(shí)踐育人工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》（威教發(fā)〔2012〕66 號(hào)）文件《威寧縣教育局關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)《關(guān)于印發(fā)<威寧自治縣教育系統(tǒng)進(jìn)一步拓展“五心”教育內(nèi)化于心外踐于行工作實(shí)施方案>的通知》（威教發(fā)（2013）76號(hào)）文件精神，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”和貴州教師誓詞為導(dǎo)向，以修煉陽(yáng)光心態(tài)，實(shí)施陽(yáng)光教育，享受成功人生為重心，以養(yǎng)大氣、懷大愛、育大智為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合我校師德師風(fēng)建設(shè)、以及“五心”教育實(shí)踐。結(jié)合我校實(shí)際，在進(jìn)一步總結(jié)上一階段我校開展“五心”教育工作取得的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)哲覺小學(xué)校委會(huì)會(huì)議研究決定，特制訂《威寧縣哲覺鎮(zhèn)哲覺小學(xué)“五心”教育教師行動(dòng)方案》。

一、行動(dòng)主題

內(nèi)化于心、外踐于行

二、行動(dòng)宗旨

教師是立教之本、興教之源，人倫之楷模，學(xué)生之表率。為師難，為“五心”良師更難。良師心獨(dú)苦，我們要凈心浴德，追求真、傳播善、創(chuàng)造美、踐行愛，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以良師苦心換來(lái)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。我們要強(qiáng)化“五心”教育從我做起，從現(xiàn)在做起的實(shí)行魅力，進(jìn)一步落實(shí)澆花澆在根，育人育良心，教化成“五心”，素質(zhì)大提升。

三、指導(dǎo)思想

拓展“五心”教育實(shí)踐育人工作必須以中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義理論體系和十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個(gè)五”為總體工作思路和目標(biāo)，以內(nèi)化于心、外踐于行、德性養(yǎng)成為重點(diǎn)，以課堂有效教學(xué)和豐富多彩的實(shí)踐育人活動(dòng)為保證，以“行政推動(dòng)，首抓班主任和五心教師”為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人為落腳點(diǎn)，把“五心”教育實(shí)踐育人有效納入學(xué)校德育體系特色建設(shè)，創(chuàng)新“五心”教育工作模式，不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，有力促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，倡導(dǎo)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、組織機(jī)構(gòu)

我校成立“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：鄧向陽(yáng)

常務(wù)副組長(zhǎng)：李松

副組長(zhǎng)：趙德相、卯應(yīng)芬

成員：哲覺小學(xué)全體教師

學(xué)校建立健全“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，及時(shí)制訂科學(xué)、適用、實(shí)效的“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案，并有效實(shí)施，做到成效到位，管理到

位，實(shí)踐到位，育人到位，考評(píng)到位，獎(jiǎng)懲到位，有效落實(shí)五心教育內(nèi)化于心，外踐于行的實(shí)際工作。納入教師的年終考核重要內(nèi)容之一。

五、總體工作思路和目標(biāo)

繼續(xù)以“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)“五個(gè)五”為指導(dǎo)，以黨的十八大總書記提出的國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的“中國(guó)夢(mèng)”為依托，立足新時(shí)期，放眼新征程，落實(shí)新要求，我們要對(duì)“五心”教育有新拓展。

1.充分認(rèn)識(shí)“五心”教育與教師職業(yè)道德之間的密切關(guān)系。

作為人民教師，要從忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)入手，樹立為建設(shè)小康威寧、培育大量合格人才的職業(yè)道德，確立忠于黨、忠于祖國(guó)的崇高信念，把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，永葆愛國(guó)愛家的感情。

要從熱愛學(xué)生，熱愛本職，熱愛人民，熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境做起，把愛心獻(xiàn)給社會(huì)，崇尚助人為樂的風(fēng)格。

要從誠(chéng)信做人，誠(chéng)信辦事，誠(chéng)信履職，誠(chéng)實(shí)考試，公平競(jìng)爭(zhēng)，合作共進(jìn)來(lái)把誠(chéng)信獻(xiàn)給他人，確立誠(chéng)信做人的意識(shí)。

要從備受關(guān)懷，孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩等方面踐行把孝心獻(xiàn)給父母，樹立尊老養(yǎng)老的美德。

要從愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)；敢干事，能干事，干實(shí)事，干成事，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)韌不拔來(lái)實(shí)踐把信心留給自己，堅(jiān)定“干一行，愛一行”的信念。

2.銘記貴州教師誓詞和貴州教育精神，內(nèi)化于心，外踐于行 《貴州教育精神》開放自信，樂于奉獻(xiàn)；攻堅(jiān)克難，勇于爭(zhēng)先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休。

3.修煉陽(yáng)光心態(tài)，享受成功人生

教師作為一個(gè)特殊的群體，保持健康的心態(tài)不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，有利于教師專業(yè)化發(fā)展，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。教師作為學(xué)校教育者，自己的行為和心態(tài)對(duì)學(xué)生的思想品德教育是十分重要的。教師在學(xué)校和學(xué)生朝夕相處，教師的一言一行、精神狀態(tài)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響。什么樣的心態(tài)就有什么樣的行為表現(xiàn)，教師良好的心態(tài)就能顯現(xiàn)出良好的師德行為。如果一個(gè)老師心情經(jīng)常不好，這種不好情緒就會(huì)像羊群中的瘟疫一樣在組織中傳染，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)情緒低靡。教育是個(gè)復(fù)雜的鏈，一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，往往跟上下都有關(guān)聯(lián)。教師的心理健康，將會(huì)直接、間接地影響整個(gè)社會(huì)和民族心理的健康，關(guān)系到中華文明的明天！因

此，作為一名優(yōu)秀的教師，擁有陽(yáng)光心態(tài)至關(guān)重要。

打起精神，整理好自己的情緒，換一種心態(tài)投入新一天的工作。于是，你善待每一個(gè)學(xué)生，你精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，你珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，你寬容生活中的每一個(gè)人，你才能找到教師幸福感。

4.立德樹人，貴在知行統(tǒng)一，重在身體力行

“五心”教育不靠說(shuō)教，行為才是體現(xiàn)，才能達(dá)到育人的效果。我們要緊扣

“五心”教育知行同意，內(nèi)化于心，外踐于行，實(shí)踐育人，提高質(zhì)量的核心理念來(lái)拓展“五心”教育，堅(jiān)持走課堂育人和實(shí)踐育人結(jié)合之路，全面拓展五心教育，要遵循“五心”實(shí)踐邏輯，養(yǎng)成“五心”行為習(xí)慣。不要言行不一的“五心”，要身體力行的“五心”，不要概念化的“五心”，要體驗(yàn)化的“五心”，創(chuàng)新“五心”教育工作模式。

5.利用“五心”教育，提高師德水平和業(yè)務(wù)水平

以“五心”教育整頓教師中的“五風(fēng)”，把“忠、孝、誠(chéng)、愛、信”的能動(dòng)意識(shí)落實(shí)在進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)“慵、懶、散、慢、浮”的作風(fēng)。用“明、勤、嚴(yán)、快、實(shí)”的實(shí)干，鍛造好作風(fēng)，凝聚正能量，樹立新形象。

各教師“五心”教育行為表現(xiàn)與師德師風(fēng)考核同步推進(jìn)，考核結(jié)果與本人的評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資、評(píng)職晉級(jí)、申請(qǐng)調(diào)動(dòng)、提干重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴(yán)實(shí)行“一票否決制”和“責(zé)任追究制”。

六、行動(dòng)方案及步驟

1、期初學(xué)校以及教師個(gè)人制定出強(qiáng)細(xì)的德育工作計(jì)劃。認(rèn)真把“五心”教育融入到平常的教育教學(xué)中。

2、在期初進(jìn)行全校家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)本期德育工作安排與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

3、各班主任每月組織學(xué)生進(jìn)行一次“五心”教育主題班會(huì)。

4、結(jié)合少年宮開展的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，抓好學(xué)生的教育，提升孩子的全面素質(zhì)，認(rèn)真做好教師自己的工作。

5、積極開展豐富多彩的班級(jí)文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)之中。

6、通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、艱苦樸素、認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的風(fēng)尚和良好的習(xí)慣。

7、認(rèn)真培養(yǎng)班干部，形成強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，努力營(yíng)造積極向上的班級(jí)風(fēng)貌。

8、本著服務(wù)育人的原則，嚴(yán)格要求自己，愛護(hù)公務(wù)，堅(jiān)守崗位，要時(shí)刻牢記學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。

9、堅(jiān)持做到“因材施教，動(dòng)之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，防止簡(jiǎn)單粗暴行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

10、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)滲透德育內(nèi)容，參與聽課評(píng)課，督促學(xué)科教學(xué)德育目標(biāo)的落實(shí)。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計(jì)劃、由淺入深、循序漸進(jìn)地落實(shí)在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，形成教書育人、11、每個(gè)教師要想五心教育，懂五心教育，教五心教育，考五心教育，行五心教育。

12、期中開展五心教育演講比賽，并召開研討、總結(jié)、交流推進(jìn)會(huì)。

13、鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行論文寫作，并做好上報(bào)工作。學(xué)期結(jié)束，要對(duì)五心”教育優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)行評(píng)比表彰。

“五心”教育是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的有效載體，是師德師風(fēng)建設(shè)的基石，是推進(jìn)新課改的抓手，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是升華校園文化建設(shè)的靈魂；拓展“五心”教育工作，既要心動(dòng)，更要行動(dòng)；既要口說(shuō)，更要手為。要把“五心”教育無(wú)窮的精神力量變?yōu)閺?qiáng)大的物質(zhì)力量，切切實(shí)實(shí)提高教育質(zhì)量。