第一篇：2012年教學(xué)工作暨畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)議上的講話

2012年教學(xué)工作暨畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)議上的講話

三元區(qū)長(zhǎng)安小學(xué) 黃明全

今天我們?cè)谶@里召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議暨畢業(yè)班教學(xué)工作例會(huì)，目的是為了更好地總結(jié)成績(jī)，分析存在的問(wèn)題，把今后工作做得更實(shí)、更優(yōu)、更好。

第一，要堅(jiān)定不移地以教學(xué)工作為中心。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，現(xiàn)在學(xué)校工作更是繁雜，但是不管怎樣，我們?nèi)魏螘r(shí)候都必須把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作。如果我們被一些事務(wù)性事情牽著鼻子走，放棄了教學(xué)，或者忽視了教學(xué)，這就是我們的工作方式發(fā)生了偏差。

第二，堅(jiān)定不移地把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線。

曾經(jīng)有一度時(shí)期，我們似乎有一種誤解，規(guī)定抓得這么緊，每學(xué)期只允許組織期末考試，似乎教學(xué)質(zhì)量不顯得那么重要了。要提高教學(xué)質(zhì)量，我們必須返璞歸真，正本清源，注重過(guò)程，堅(jiān)決把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，堅(jiān)決把過(guò)程性管理抓在實(shí)處。抓教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)，內(nèi)涵十分豐富，除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)科教學(xué)常規(guī)之外，教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，如備課、上課、作業(yè)批改、補(bǔ)差、檢測(cè)反饋。要把教學(xué)質(zhì)量抓上去，這些環(huán)節(jié)一個(gè)都不能少，在這一點(diǎn)上，一定要做實(shí)事，真做事，反對(duì)空洞說(shuō)教，華而不實(shí)，反對(duì)做表面文章，反對(duì)搭花架子。抓教學(xué)質(zhì)量來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和浮躁，僅憑幾句口號(hào)，幾次活動(dòng)，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上不會(huì)產(chǎn)生多大作用。提高教學(xué)質(zhì)量，必須尊重規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)理解“五嚴(yán)”規(guī)定，努力尋找新形勢(shì)、新要求背景之下提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑。

我認(rèn)為有三點(diǎn)值得大家關(guān)注：一是抓住課堂。課堂必須優(yōu)質(zhì)高效，如果教師課前準(zhǔn)備不充分，課堂上講得零零碎碎抓不住重點(diǎn)教學(xué)效果可想而知。在學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間很有限的情況下，狠抓課堂教學(xué)是頭等大事。為了保證每個(gè)教師的課堂都是優(yōu)質(zhì)高效，集體備課、聽(tīng)課、研討等必須組織好。二是抓住教師。教師必須敬業(yè)、精業(yè)。教師水平再高，沒(méi)有良好的工作態(tài)度那是肯定不行的。三是抓住學(xué)生。學(xué)生要主動(dòng)積極，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高教學(xué)質(zhì)量只盯住教師是不行的，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

現(xiàn)在老教師有聲有色，年輕教師傾盡全力。課堂激情四射，學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)倦意！有精神、有目標(biāo)、有追求、有動(dòng)力，充滿(mǎn)朝氣，今后要建設(shè)活力的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，我相信思想、精神、行為的變化，會(huì)帶來(lái)了可喜的成績(jī)。

關(guān)于畢業(yè)班工作，今天召開(kāi)會(huì)議，我們就是盡早安排，提前部署，要把我校本屆畢業(yè)班成績(jī)?cè)谌ツ甑幕A(chǔ)上穩(wěn)步提高。今天借此機(jī)會(huì)現(xiàn)向大家談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)和想法：

我認(rèn)為：畢業(yè)班任教老師必須有畢業(yè)班質(zhì)量的四個(gè)“重要性”和四個(gè)“一流”意識(shí)，即：畢業(yè)班質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)；是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要指標(biāo)；是反映學(xué)生在九年義務(wù)教育中階段性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)；是展示學(xué)校管理水平的重要窗口。培差補(bǔ)缺敬業(yè)奉獻(xiàn)精神要一流；自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)要一流；學(xué)科之間團(tuán)結(jié)協(xié)作相互支持要一流；家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)教師滿(mǎn)意度要一流；

那么要如何做到以上所述的要求，我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面：

一、既要有憂患意識(shí)，又要有必勝的信心。

近年來(lái)，我常聽(tīng)小學(xué)畢業(yè)班的老師們講，說(shuō)這一屆學(xué)生又不及上一屆學(xué)生，這肯定是有些客觀的，而且學(xué)校行政和其它老師也這樣認(rèn)為。我想，這雖然有些憂患意識(shí)，但我們不能失去信心，說(shuō)不定其它學(xué)校可能和我們差不多，甚至還不及我們樂(lè)觀呢，我說(shuō)這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。

二、既要有決心，又要有方法。

1、抓好課內(nèi)外訓(xùn)練，確保教學(xué)任務(wù)“清”。（平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試、月考的試卷是難解決問(wèn)題的、適當(dāng)“磨”、“練”、“背”，有適度的練習(xí)）。

2、堅(jiān)持有針對(duì)性的提優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)。（確保合格率，提高優(yōu)秀率。）

3、充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。（家校聯(lián)系、個(gè)別談話，形成家校合力，共同教育。）

4、做好每月學(xué)科檢測(cè)工作，認(rèn)真分析總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，做好錯(cuò)題歸因分析。

5、掌握課程進(jìn)度，有計(jì)劃做好復(fù)習(xí)工作。

三、既要重視知識(shí)傳授，又要重視興趣、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?！敖逃菐椭损B(yǎng)成良好的習(xí)慣”?！傲?xí)慣決定人的命運(yùn)”、“好習(xí)慣好人生”。（習(xí)作能力、數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題、英語(yǔ)會(huì)話能力）。

四、既要關(guān)注學(xué)科成績(jī)，又要關(guān)心學(xué)生心理健康。

一是嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jī)的前提，沒(méi)有一個(gè)好的班級(jí)集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績(jī)就會(huì)成為一句空話。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。二是狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，嚴(yán)格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。抓好兩頭，促中間。抓好尖子生帶動(dòng)中等生，抓好后進(jìn)生促進(jìn)中等生，并采取承包“盯人”的方法。只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問(wèn)差生的事，幾個(gè)差生會(huì)影響你一大片，一個(gè)班級(jí)，甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對(duì)差生不能放松要求，要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，用愛(ài)心去管理學(xué)習(xí)。讓孩子們一個(gè)不能丟，因?yàn)楣芾砗貌钌攀且粋€(gè)教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個(gè)教師的真正水平。三是各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理安排時(shí)間，合理使用時(shí)間。四是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。所有教師都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)全局觀念，目標(biāo)一致。同學(xué)科老師要通力合作；要注重交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，要做到資源的共享。同班級(jí)老師要攜手并進(jìn)。五是要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，唯恐落后的局面。

五、這個(gè)第五點(diǎn)呢，我要講一講我們的奉獻(xiàn)精神。說(shuō)實(shí)在的，教師這個(gè)職業(yè)就是一碗良心飯，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生出類(lèi)拔萃和青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的，不光是我們六年級(jí)，我看其它年級(jí)的教師也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我們的分工不同；服務(wù)的對(duì)象不同。記得電視劇《武裝特警》是主人公楊智隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一句話。“既然是選擇，就意味著得到和失去”。寥寥數(shù)語(yǔ)，卻蘊(yùn)含著很深的哲理。既然我們選擇就必須去付出，而且有許多的付出與回報(bào)是不成比例的，想想每當(dāng)教師節(jié)、節(jié)日時(shí)收到學(xué)生的一句祝福，就幸福得似喝蜜。那我們就只有知足常樂(lè)、問(wèn)心無(wú)愧了和憶苦思甜吧！

六、要求教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。

總之：

1、做好計(jì)劃、依綱扣本

2、加強(qiáng)整合、重視梳理

3、找準(zhǔn)薄弱、搞好培補(bǔ)

4、精講精練、保證效果

心若在，夢(mèng)就在，有思想，人生可豪邁。希望大家共同努力打好翻身仗。

第二篇：畢業(yè)班工作會(huì)議講話

姚溝初中畢業(yè)班工作會(huì)議講話

老師們：

隨著中考升學(xué)形勢(shì)的不斷發(fā)展，校際升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也在發(fā)生著深刻的變化：一是競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度日趨激烈，從教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)走向?qū)W校生存的競(jìng)爭(zhēng)；二是競(jìng)爭(zhēng)范圍日益擴(kuò)大，從 高中達(dá)線單一指標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)到名牌高中錄取率、高分排名和實(shí)驗(yàn)班上線率等多元指標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)；三是競(jìng)爭(zhēng)手段日益科學(xué)，從苦干、蠻管轉(zhuǎn)向了巧干、科研；四是競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則 趨向多變，中考方式的不斷變革使得學(xué)校不得不面臨重新洗牌的考驗(yàn)。面對(duì)這一形勢(shì)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：尋求發(fā)展的根本出路只有一條，那就是“激活機(jī) 制”、“科學(xué)拼搏”。

明確管理思路：宏觀形勢(shì)上，認(rèn)清“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”，借嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)謀求發(fā)展的機(jī)遇；教育目標(biāo)上，確立“成人與成才并重”，以“成人”的底蘊(yùn)激發(fā)“成材”的 動(dòng)力；師生管理上，強(qiáng)調(diào)“激勵(lì)與制約并舉”，用全新的機(jī)制，激活師生的潛能；學(xué)科建設(shè)上，主張“補(bǔ)短與揚(yáng)長(zhǎng)兼顧”，以“揚(yáng)長(zhǎng)”的心態(tài)落實(shí)“補(bǔ)差”的措施； 教學(xué)方略上，堅(jiān)持“苦干與巧干結(jié)合”，用科學(xué)的拼搏贏得超常的發(fā)展。

一、以人為本，激活多方合力拼搏積極性

影響九年級(jí)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)是三個(gè)最關(guān)鍵的結(jié)點(diǎn)。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級(jí)工作的前提和保證。

１．強(qiáng)化主導(dǎo)，激發(fā)教師的壯志豪情

學(xué)校的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班的中考質(zhì)量，更是檢驗(yàn)新體制的試金石。我們只能成功，不能失?。?/p>

不能堅(jiān)守著四平八穩(wěn)的目標(biāo)，重復(fù)著不痛不癢的表態(tài)。要用“取法乎上”的目標(biāo)，激發(fā)壯志豪情。

“一個(gè)人是要有點(diǎn)精神的。”一個(gè)單位，一個(gè)組織同樣需要精神。只有當(dāng)個(gè)體行為和學(xué)校的總體目標(biāo)緊緊地連在一起的時(shí)候，人的潛能才能得以最大限度地開(kāi)發(fā)。

２．激活主體，突出學(xué)生的中心地位

中考既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，是學(xué)校九年級(jí)工作的立足點(diǎn)。

第一，從樹(shù)立信心著眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標(biāo)認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作； 要開(kāi)辟班會(huì)特區(qū)，建立班主任集體備課制度，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識(shí)。輿論是集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與觀點(diǎn)，它 對(duì)學(xué)生有著一種無(wú)形的約束或激勵(lì)，是一種重要的教育力量，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會(huì)起到潛移默化的影響，從順從走向認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為動(dòng)力。各班 要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、墻報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)例談心、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)等 方面的教育，引導(dǎo)他們?cè)诰拍昙?jí)階段抓住有利時(shí)機(jī)作最后一搏的意識(shí)。

第二，從課堂教學(xué)著手?！罢n外補(bǔ)課”和“加班加點(diǎn)”如果說(shuō)在過(guò)去低升學(xué)率的教學(xué)實(shí)踐中曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)一定作用的話，那么在今天升學(xué)率大面積提高的情況下，無(wú)疑 已經(jīng)失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會(huì)”“以會(huì)為通”的誤 區(qū)。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對(duì)“滿(mǎn)堂灌”和“滿(mǎn)堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。

第三、從分層施教著力?！敖虒W(xué)必須符合受教學(xué)生的發(fā)展水平”，在實(shí)驗(yàn)初中，同樣存在許多“學(xué)困生”，對(duì)于這部分學(xué)生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆 和其他學(xué)生齊步走，而是要“把差生當(dāng)資源去開(kāi)發(fā)”，實(shí)施分層施教，狠抓薄弱學(xué)科補(bǔ)差，努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競(jìng)爭(zhēng)力。這既是素質(zhì)教育的大目標(biāo)，也是 應(yīng)試決勝的大戰(zhàn)略。在“補(bǔ)差方略上我們要堅(jiān)持“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”、“先做減法，再做加法”、“先補(bǔ)思想，再補(bǔ)內(nèi)容”、“多指路子，少給結(jié)論”的個(gè) 別化補(bǔ)差原則，走出過(guò)去那種“就差補(bǔ)差，越補(bǔ)越差”的怪圈。年級(jí)要在各班建立優(yōu)生檔案和補(bǔ)差檔案，每個(gè)檔案生都有跟蹤學(xué)科老師，每次考試都要有反饋表格，對(duì)各個(gè)學(xué)科后60名的學(xué)生都要有成績(jī)跟蹤變化表。推進(jìn)的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱難的，可只有這樣的推進(jìn)，才能使一批成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生考出好成績(jī)。

３．引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力

我們常說(shuō)，升學(xué)率對(duì)于學(xué)?？赡苤皇前俜种泓c(diǎn)幾的差異，而對(duì)于

家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。因此，在九年級(jí)工作中我們緊緊依靠家長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。

教育孩子要從教育家長(zhǎng)做起。轉(zhuǎn)制后的實(shí)驗(yàn)初中面對(duì)家長(zhǎng)的不理解、不信任和不配合，我們沒(méi)有放棄追求、沒(méi)有改變初衷、更沒(méi)有埋怨責(zé)備，我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長(zhǎng)的心。九年級(jí)年級(jí)也是這樣。

老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，三股力量要以最小的角度形成合力。

二、轉(zhuǎn)變機(jī)制，走活微觀教學(xué)管理一盤(pán)棋

“不同的管理機(jī)制必將產(chǎn)生不同的管理效益”這是人所共知的事實(shí)。微觀教學(xué)管理也是這樣。走活微觀教學(xué)管理一盤(pán)棋，必須轉(zhuǎn)換管理機(jī)制，激發(fā)適度競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)微 觀搞活。沒(méi)有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，干好干壞一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，必然導(dǎo)致教師不思進(jìn)取、疏于管理、荒于鉆研，學(xué)生盲目樂(lè)觀、得過(guò)且過(guò)、小“富”即安。當(dāng)然，教師工作不同于工廠生產(chǎn)，過(guò)分精確核算和考評(píng)不僅不科學(xué)，還會(huì)導(dǎo)致惡性競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果便容易出現(xiàn)搶占時(shí)間、爭(zhēng)壓作業(yè)、相互保守等負(fù)面現(xiàn)象，影響整體效益 的發(fā)揮。因此，我們?cè)谖⒂^教學(xué)管理的層面上要努力創(chuàng)設(shè)良性競(jìng)爭(zhēng)的互動(dòng)機(jī)制，保證九年級(jí)教學(xué)工作健康有序地開(kāi)展。具體工作中，要注意以下幾點(diǎn)：

1、保證高質(zhì)量的集體備課，同時(shí)鼓勵(lì)通過(guò)提高課堂效益促進(jìn)成績(jī)提高的個(gè)人冒尖；

2、以班級(jí)為整體考核對(duì)象，考核班主任也考核任課教師，培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科的同時(shí)不忘促進(jìn)學(xué)科平衡；

3、重視大考終結(jié)性評(píng)估的基礎(chǔ)上，關(guān)注平時(shí)過(guò)程性考核；

4、既抓班主任、備課組長(zhǎng)龍頭作用的發(fā)揮，也注意調(diào)動(dòng)全體九年級(jí)任課教師參與管理和教研的積極性；

5、積極推行以基礎(chǔ)教案制和專(zhuān)用作業(yè)紙制為核心的兩項(xiàng)微觀教學(xué)管理的模式的改革。深入細(xì)致地研究作業(yè)的微觀效率，積極推行作業(yè)制度改革，徹底告別傳統(tǒng)的作業(yè)方式，有效提高訓(xùn)練質(zhì)量。

6、嚴(yán)格計(jì)劃，步步總結(jié)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。

確立“高考點(diǎn)、低落點(diǎn)”的教學(xué)原則，緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)這一重點(diǎn)，咬定青山不放松，堅(jiān)持既定做法，要以最低的消耗獲得最大的收益，為中考的輝煌奠定基礎(chǔ)。

三、科學(xué)拼搏，構(gòu)建九年級(jí)高效復(fù)習(xí)新平臺(tái)

教育是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。作為科學(xué)，教育既是博大精深的傳統(tǒng)科學(xué)也是新知迭出的前沿科學(xué)。探索規(guī)律、科學(xué)拼搏是教育工作永恒的主題。九年級(jí)階段，復(fù)習(xí)時(shí)間 緊、教學(xué)任務(wù)重，人們往往強(qiáng)調(diào)苦干的多，鼓勵(lì)教研的少。實(shí)際上這也是一種誤區(qū)。正因?yàn)闀r(shí)間緊、任務(wù)重，才更需要我們遵循規(guī)律，科學(xué)拼搏，提高效益，事半功 倍。為此，我們要確立九年級(jí)復(fù)習(xí)工作的“三三”方略：

1、提高教育效率的三個(gè)遠(yuǎn)大于：狀態(tài)＞＞方法；方法＞＞苦干；1×100＞＞100×12、微觀學(xué)習(xí)過(guò)程的三個(gè)不等于：講≠懂，懂≠會(huì)，會(huì)≠通。

3、組織高效訓(xùn)練的三個(gè)“度”：廣度、深度、難度；強(qiáng)度、頻度、效度。

科學(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個(gè)教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問(wèn)題也正出在這里：題海 戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我提出在九年級(jí)習(xí)題教學(xué)中要把握“三度”。

首先，在訓(xùn)練的內(nèi)容安排上，我認(rèn)為應(yīng)該把握好以下“三度”：

A、力求廣度。知識(shí)的覆蓋面要廣，思維的空間要廣；

B、挖掘深度。在大綱、考試說(shuō)明的要求范圍內(nèi)挖掘深度，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度，而不是通過(guò)搞擦邊題或者任意擴(kuò)大知識(shí)面等方法來(lái)提高“深度”。那樣只會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也偏離了中考的方向。

C、降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，重在雙基的落實(shí)，而不是一味增加難度。能力的培養(yǎng)和提高也要循序漸進(jìn)，要靠平時(shí)的積累，要靠學(xué)生自己的積累上升。解題能力的訓(xùn)練主要是通過(guò)平時(shí)練習(xí)和考試來(lái)進(jìn)行的。有了好的習(xí)題，并不一定就能獲得好的訓(xùn)練效果，還要研究訓(xùn)練的組織和安排。在訓(xùn)練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：

A、控制強(qiáng)度。一味地加大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，學(xué)生來(lái)不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓(xùn)練的意義。一般情況下，隨復(fù)習(xí)進(jìn)度的深入，學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和速度逐漸增強(qiáng)，訓(xùn)練的強(qiáng)度也應(yīng)該相應(yīng)加大。

B、保證頻度。訓(xùn)練應(yīng)保證有適當(dāng)?shù)念l度，很多老師為了減少麻煩，經(jīng)常用增大強(qiáng)度的方法來(lái)減少頻度。很長(zhǎng)時(shí)間才做一次練習(xí)，而一次練習(xí)又做很多。這樣實(shí)際上 不如將同樣的習(xí)題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規(guī)律。課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)練、章章清，這是我們的一貫做法。

C、提高效度。力戒重復(fù)的陳題，反對(duì)偏題、怪題，杜絕錯(cuò)題。練要練在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，著眼點(diǎn)要放在中等學(xué)生的提高上。要做到每練必批，每練必評(píng)。

目前新一屆九年級(jí)工作早已拉開(kāi)了序幕。我們堅(jiān)信，只要我們高舉“尊重規(guī)律，科學(xué)拼搏”的大旗，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)工作，通過(guò)師生和家長(zhǎng)的共同努力，翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中一定會(huì)贏得明年中考的輝煌！

第三篇：在畢業(yè)班工作會(huì)議上的講話

在畢業(yè)班工作會(huì)議上的講話

一個(gè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是教學(xué)質(zhì)量，而畢業(yè)班則是學(xué)校質(zhì)量好壞的標(biāo)志，因此抓好畢業(yè)班工作是我們的重心任務(wù)。下面我談當(dāng)前畢業(yè)班工作四個(gè)“五”，僅供大家參考。

一、構(gòu)建“五”個(gè)動(dòng)員：

一是領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員起來(lái)----鼓舞師生斗志。

二是組室動(dòng)員起來(lái)----指明考路方向。

三是班級(jí)動(dòng)員起來(lái)----落實(shí)各項(xiàng)措施。

四是家長(zhǎng)動(dòng)員起來(lái)----爭(zhēng)取他們的配合。

五是學(xué)生動(dòng)員起來(lái)----營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

二、樹(shù)立“五”個(gè)意識(shí)：

一是畢業(yè)班意識(shí)：要經(jīng)常提醒自己是畢業(yè)班，不等同于其他基礎(chǔ)班級(jí)，來(lái)不得一絲一毫的懈怠。

二是質(zhì)量意識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們學(xué)校青睞的關(guān)鍵，是我們學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。從備課、授課、練習(xí)、批改、輔導(dǎo)都要重視質(zhì)量。

三是責(zé)任意識(shí)：學(xué)生是我們的衣食父母，我們要多為學(xué)生的前途富有高度的責(zé)任感。

四是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：我們提倡在和諧中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中以求和諧；作為迎考的團(tuán)隊(duì)而言要協(xié)作和諧，作為學(xué)科而言要競(jìng)爭(zhēng)，這就是人們通常所說(shuō)的：抓全科?？偡?，抓優(yōu)勢(shì)學(xué)科爭(zhēng)高分。

五是目標(biāo)意識(shí)：任何一項(xiàng)工作都要有目標(biāo)，有目標(biāo)才能有的放矢，才有飽滿(mǎn)的工作激情。

三、做到“五”個(gè)字：

一是力爭(zhēng)一個(gè)“早”字：備考要前移，備考思路要早，目標(biāo)確定要早，計(jì)劃謀略要早，問(wèn)題解決要早，行動(dòng)落實(shí)要早。盡早制定復(fù)習(xí)迎考方案、培優(yōu)補(bǔ)差方案和獎(jiǎng)懲方案。

二是把握一個(gè)“準(zhǔn)”字：踩準(zhǔn)考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。建議所有畢業(yè)班老師將近兩年的考試卷從以下幾個(gè)方面作好分析：

1、比較題型與題數(shù)；

2、試題出現(xiàn)的頻率及其變化；

3、難易度構(gòu)成與變化；

4、考試方向與思路；

5、總結(jié)答題技巧。

三是落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字：復(fù)習(xí)方案要落實(shí)處，管理工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，教學(xué)工作要求實(shí)，第一次測(cè)驗(yàn)后班主任把優(yōu)生名單整理好，做好培優(yōu)輔差工作。

四是體現(xiàn)一個(gè)“活”字：思想工作要做活，教學(xué)方法要靈活，基礎(chǔ)知識(shí)要使用活，資料信息要用活，以“不變應(yīng)萬(wàn)變”“以變應(yīng)變”。

五是突出一個(gè)“新”字：面臨考試新形勢(shì)、新要求，我們的管理和教學(xué)也要不斷創(chuàng)新，要有新思維、新舉措。

四、抓好“五”個(gè)環(huán)節(jié)：

一是備課：備課要重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、熱點(diǎn)關(guān)注、縱橫交錯(cuò)、形成網(wǎng)絡(luò)。做好模擬應(yīng)考、訓(xùn)練規(guī)范、以求技巧。

二是選題：畢業(yè)班要做大量的習(xí)題這無(wú)可厚非，但關(guān)鍵是選題。選題貴在“精”、“路”。選那些帶有典型性、綜合性的題目，力求新

穎刺激效果。對(duì)于我校學(xué)生實(shí)際情況，要確保85%基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)知識(shí)，反對(duì)高難度和高強(qiáng)度的題目。

三是講解：講授新課和復(fù)習(xí)課要能駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)方法，抓點(diǎn)連線，一線帶面，理清系統(tǒng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

四是訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)畢業(yè)班來(lái)說(shuō)更是必不可少，每次訓(xùn)練，包括單元檢測(cè)、模擬考等都要從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，像畢業(yè)考試那樣嚴(yán)格、規(guī)范，要養(yǎng)成“平時(shí)訓(xùn)練就是考試”的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

五是講評(píng)：無(wú)論做什么練習(xí)都要進(jìn)行講評(píng)，任何考試或檢測(cè)都要做好質(zhì)量分析。抓住典型的帶有傾向性的問(wèn)題要逐一解剖，最后化零為整，學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己梳理知識(shí)。

老師們！只要我們謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)合理地安排畢業(yè)班工作，落實(shí)好畢業(yè)班各項(xiàng)制度，我們的目標(biāo)一定能達(dá)到，希望在座的各位老師務(wù)必統(tǒng)一思想，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，主動(dòng)工作，以“一日無(wú)為，三日不安”的責(zé)任感和緊迫感，全力打贏2012年畢業(yè)考試攻堅(jiān)戰(zhàn)！

第四篇：在畢業(yè)班工作會(huì)議上的講話

在畢業(yè)班工作會(huì)議上的講話

各位老師大家晚上好！

一個(gè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是教學(xué)質(zhì)量，而畢業(yè)班則是學(xué)校質(zhì)量好壞的標(biāo)志，因此抓好畢業(yè)班工作是我們的重心任務(wù)。下面我談當(dāng)前畢業(yè)班工作四個(gè)“五”，僅供大家參考。

一、構(gòu)建“五”個(gè)動(dòng)員：

一是領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員起來(lái)----鼓舞師生斗志。

二是組室動(dòng)員起來(lái)----指明考路方向。

三是班級(jí)動(dòng)員起來(lái)----落實(shí)各項(xiàng)措施。

四是家長(zhǎng)動(dòng)員起來(lái)----爭(zhēng)取他們的配合。

五是學(xué)生動(dòng)員起來(lái)----營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

二、樹(shù)立“五”個(gè)意識(shí)：

一是畢業(yè)班意識(shí)：要經(jīng)常提醒自己是畢業(yè)班，不等同于其他基礎(chǔ)班級(jí)，來(lái)不得一絲一毫的懈怠。

二是質(zhì)量意識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們學(xué)校新來(lái)的關(guān)鍵，是我們學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。從備課、授課、練習(xí)、批改、輔導(dǎo)都要重視質(zhì)量。

三是責(zé)任意識(shí)：學(xué)生是我們的衣食父母，我們要多學(xué)生的前途富有高度的責(zé)任感。

四是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：我們提倡在和諧中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中以求和諧；作為中考和高考的團(tuán)隊(duì)而言要協(xié)作和諧，作為學(xué)科而言要競(jìng)爭(zhēng)，這就是人們通常所說(shuō)的：抓全科?？偡郑?yōu)勢(shì)學(xué)科爭(zhēng)高分。

五是目標(biāo)意識(shí)：任何一項(xiàng)工作都要有目標(biāo)，有目標(biāo)才能有的放矢，才有飽滿(mǎn)的工作激情。

三、做到“五”個(gè)字：

一是力爭(zhēng)一個(gè)“早”字：備考要前移，備考思路要早，目標(biāo)確定要早，計(jì)劃謀略要早，問(wèn)題解決要早，行動(dòng)落實(shí)要早。盡早確定三線目標(biāo)（確保線、穩(wěn)定線、爭(zhēng)取線），盡早制定備考方案、培優(yōu)補(bǔ)差方案和兩考獎(jiǎng)懲方案。

二是把握一個(gè)“準(zhǔn)”字：要隨時(shí)洞察和搜集兩考信息，關(guān)注兩考動(dòng)向，踩準(zhǔn)考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。建議所有畢業(yè)班老師做近三年的中高考試卷，并從以下幾個(gè)方面作好分析：

1、比較題型與題數(shù)；

2、考點(diǎn)出現(xiàn)的頻率及其變化；

3、難易度構(gòu)成與變化；

4、考試方向與思路；

5、總結(jié)答題規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化及答題技巧。

三是落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字：備考方案要落實(shí)處，管理工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，教學(xué)工作要求實(shí)這次月考后班主任把學(xué)生名單整理好，分成心理輔導(dǎo)、學(xué)科按每位教師承包，領(lǐng)導(dǎo)成員也要分給1-2各指標(biāo)作好思想工作。人人承包，承包到人，一個(gè)不能放棄。

四是體現(xiàn)一個(gè)“活”字：思想工作要做活，教學(xué)方法要靈活，基礎(chǔ)知識(shí)要使活，資料信息要用活，以“不變應(yīng)萬(wàn)變”“以變應(yīng)變”。

五是突出一個(gè)“新”字：面臨兩考新形勢(shì)、新要求，我們的管理和教學(xué)也要不斷創(chuàng)新，要有新思維、新舉措。

四、抓好“五”各環(huán)節(jié)：

一是備課：備課要吃透考綱、熟悉考點(diǎn)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、熱點(diǎn)關(guān)注、縱橫交錯(cuò)、形成網(wǎng)絡(luò)。一輪要四角伸到、不漏考點(diǎn)；二輪側(cè)重模塊、歸納整合、找出模式；三輪模擬應(yīng)考、訓(xùn)練規(guī)范、以求技巧。

二是選題：畢業(yè)班要做大量的習(xí)題這倒無(wú)可厚非，但關(guān)鍵是選題。選題貴在“精”敗在“濫”，貴在“路”敗在“亂”。選那些符合中高考方向的且?guī)в械湫托?、綜合性的題目，力求新穎刺激效果。對(duì)于我校學(xué)生實(shí)際情況，要確保85%基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)決反對(duì)高難度和高強(qiáng)度的題目。

三是講解：講授新課和復(fù)習(xí)課要能駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)方法，抓點(diǎn)連線，一線帶面，理清系統(tǒng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，由領(lǐng)路到指路再到學(xué)生行路。

四是訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)畢業(yè)班來(lái)說(shuō)更是必不可少，它猶如軍隊(duì)的軍事演習(xí)一樣重要，所以每次訓(xùn)練，包括單元檢測(cè)、月考、模擬考等都要從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，要想中高考那樣嚴(yán)格、規(guī)范，要養(yǎng)成“平時(shí)訓(xùn)練就是中高考，中高考時(shí)就是做練習(xí)”的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

五是講評(píng)：無(wú)論做什么練習(xí)都要進(jìn)行講評(píng)，任何考試或檢測(cè)都要做好質(zhì)量分析。抓住典型的帶有傾向性的問(wèn)題要逐一解剖，最后化零為整，學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己梳理知識(shí)。一般應(yīng)是：審題—立意---找點(diǎn)---矯正—?dú)w納---整合---指路---反饋，切忌簡(jiǎn)單的對(duì)答案。

老師們！只要我們謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)合理地安排畢業(yè)班工作，落實(shí)好畢業(yè)班各項(xiàng)制度，我們的目標(biāo)一定能達(dá)到，我們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)！希望在座的各位老師務(wù)必統(tǒng)一思想，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，主動(dòng)工作，以“一日無(wú)為，三日不安”的責(zé)任感和緊迫感，團(tuán)結(jié)一心，勵(lì)精圖治，不辱使命，不負(fù)重托，“態(tài)度決定一切”“細(xì)節(jié)決定成敗”，全力打贏2012年中高考攻堅(jiān)戰(zhàn)，為美佛兒教育事業(yè)作出我們更大的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

第五篇：2017年畢業(yè)班工作會(huì)議上的講話

2017年畢業(yè)班工作會(huì)議上的講話

一、制定周密方案，明確工作目標(biāo)

（一）、合理制定目標(biāo)計(jì)劃

初三復(fù)習(xí)課是一個(gè)系統(tǒng)工程，戰(zhàn)線長(zhǎng)，環(huán)節(jié)多，要求高，需要各教師、各學(xué)科、學(xué)校各部門(mén)以及家庭社會(huì)的多方配合。要取得這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，其周密的計(jì)劃安排尤為重要。保五爭(zhēng)三。

（二）、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，深入實(shí)地督導(dǎo)畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作，領(lǐng)導(dǎo)是統(tǒng)帥，是關(guān)鍵，從決策到督導(dǎo)，從課堂到課外，從教學(xué)到生活，從教師到學(xué)生，舉足輕重。實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)蹲班制，包抓學(xué)生制，明確規(guī)定行政領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)是：（1）每位分配到班，協(xié)助班主任做好學(xué)生的前途理想及思想教育工作。

（2）隨時(shí)檢查學(xué)生各科作業(yè)完成情況，抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

（4）參加班級(jí)的主題班會(huì)、學(xué)生代表會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，參加班級(jí)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)，建立班級(jí)聯(lián)系手冊(cè)，每月至少組織一次主題活動(dòng)，幫助班級(jí)搞好思想紀(jì)律教育和學(xué)習(xí)促進(jìn)工作。

（5）第二階段內(nèi)各人對(duì)承包班聽(tīng)課5節(jié)以上，經(jīng)常督查班級(jí)教師備課批改情況，定期開(kāi)展教學(xué)問(wèn)卷反饋并與個(gè)別學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行交談，征詢(xún)意見(jiàn)，促進(jìn)教學(xué)不斷優(yōu)化。

（6）在每次考試后深入進(jìn)行質(zhì)量分析，想辦法、添措施、振士氣、鼓干勁；隨時(shí)掌握潛能生、潛能生的促進(jìn)工作開(kāi)展情況。

（7）以身作則，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、合作精神和創(chuàng)造精神，創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)、民主樂(lè)教、敬業(yè)的教育氛圍，形成融洽互助的人際關(guān)系，構(gòu)筑情感溝通的橋梁，把競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制引入學(xué)校管理中去，最大限度調(diào)動(dòng)教師積極性。

（三）、合理劃分階段，明確各階段任務(wù)與目標(biāo)

合理劃分階段是保證畢業(yè)班效果的重要保證，一般我們把初三教學(xué)畢業(yè)班分五個(gè)階段：

從第一學(xué)期開(kāi)始至來(lái)年3月底為第一階段，各學(xué)科在這一階段內(nèi)完成九年級(jí)所有新課的教學(xué)工作，積極構(gòu)建以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，方法為根本的常規(guī)教學(xué)模式。

第二階段約40天（3月底至5月上旬），按知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為重點(diǎn)，重夯基礎(chǔ)，要求教師幫助學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行搜集、整理，達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。

第三階段約20天（5月中旬至5月底），專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，以突破難點(diǎn)，突出 1 中考熱點(diǎn)和新題型為中心，在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出抓好考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，通過(guò)中高檔綜合題目、探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、方案設(shè)計(jì)性、圖表信息題、經(jīng)濟(jì)決策題的訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)橫向聯(lián)系與學(xué)科滲透，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力，思維能力，達(dá)到舉一反

三、觸類(lèi)旁通的要求。

第四階段約半個(gè)月（6月初至考前一周），考前綜合模擬強(qiáng)化訓(xùn)練階段，以中考仿真模擬訓(xùn)練作為主要手段，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生的雙基情況，有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對(duì)象，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。同時(shí)，通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到：熟悉題型，掌握解題方法，進(jìn)入臨考狀態(tài)。

考前一周為學(xué)生心理調(diào)適階段，采取學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，“ 門(mén)診輔導(dǎo) ”，提高自信心，使學(xué)生養(yǎng)精蓄銳，以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。

二、細(xì)化各個(gè)層面管理措施，把各項(xiàng)工作落在實(shí)處

（一）以人為本，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性

中考是人在考，人在教，關(guān)鍵在人。教師隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力決定著中考的成敗，因此，我們盡可能最大限度的調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵(lì)人。特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，用事業(yè)、利益、感情、制度四輪驅(qū)動(dòng)備考。

（二）、加強(qiáng)備課組及科任教師管理

1、備課組工作

（1）研究教材，研究課標(biāo)，研究中考說(shuō)明，研究近年中考試題，明確考試方向、范圍、重點(diǎn)，準(zhǔn)確把握中考走勢(shì)，制定科學(xué)的教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，使工作少走彎路，（2）加強(qiáng)與縣教研室和周邊學(xué)校聯(lián)系，不斷改進(jìn)教學(xué)畢業(yè)班方法，增強(qiáng)教師之間經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，使工作始終處于主動(dòng)地位。

（3）抓好集體備課，備近年來(lái)中考的考點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方法、技巧。教學(xué)畢業(yè)班做到四統(tǒng)一：教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，考試題統(tǒng)一，充分發(fā)揮集體智慧和力量。統(tǒng)一檢測(cè)后針對(duì)學(xué)生成績(jī)召開(kāi)分析會(huì)，以便進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。檢測(cè)題由自我命題與資料試題相結(jié)合，試題既要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，又要符合中考命題的形式，讓學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中體會(huì)中考試題的內(nèi)容、難易度。

（4）針對(duì)中考命題難度系數(shù)近年不是很大的趨勢(shì)，要求學(xué)科復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)，按照“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、勤反饋、速跟蹤”的復(fù)習(xí)要求夯實(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程，同時(shí)根據(jù)《中考說(shuō)明》對(duì)各考點(diǎn)的要求，做到“縱向到底，橫向到邊”，不低一分標(biāo)桿，不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。規(guī)定復(fù)習(xí)課主要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸 2 納能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練方法以練為主，重在點(diǎn)撥指導(dǎo)，不搞“題海戰(zhàn)”，避免學(xué)生機(jī)械重復(fù)。分工協(xié)作編選資料，運(yùn)用于畢業(yè)班中要做到：預(yù)測(cè)性、實(shí)用性、針對(duì)性、典型性、拓展性，起舉一反

三、觸類(lèi)旁通之效。

2、科任教師

（1）結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作。各科教師以班為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，并通過(guò)制定具體的分類(lèi)、提高計(jì)劃，扎實(shí)搞好拔尖、培優(yōu)、促中、扶困工作，重點(diǎn)包抓所帶班臨界生中本學(xué)科短腿學(xué)生，力促各層次學(xué)生在中考中都能獲得最大程度的提高。

（2）調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩個(gè)積極性。提高教學(xué)質(zhì)量，離不開(kāi)教師和學(xué)生的兩個(gè)積極性。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？我們要求教師愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔的原則，并根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)，剛?cè)嵯酀?jì)，設(shè)身處地的做學(xué)生的良師益友，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)上的幫助；把每一名學(xué)生都裝在心里，從備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、都要考慮到每一名學(xué)生，平時(shí)測(cè)驗(yàn)、考試，要求教師對(duì)每一名學(xué)生認(rèn)真分析、鼓勵(lì)，特別是升學(xué)的邊緣生，每一次學(xué)校都重點(diǎn)分析這些學(xué)生成績(jī)，探討近期學(xué)生工作重點(diǎn)。

（3）優(yōu)化課堂教學(xué)，向50分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，重視備課要求，注重課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，狠抓“雙基”落實(shí)，積極構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、方法為根本的復(fù)習(xí)模式。

（4）要求教師建立學(xué)生學(xué)情記錄卡，根據(jù)每次月考成績(jī)分析每個(gè)學(xué)生本學(xué)科存在的薄弱環(huán)節(jié)，確定提升方案及對(duì)策。

（三）抓好班務(wù)管理工作

（1）實(shí)行班主任坐班制。

（2）確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

（3）每月召開(kāi)一次中考畢業(yè)班主題班會(huì)，分層次、采取集中與分散相結(jié)合的形式召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，不定期召開(kāi)科任教師座談會(huì)，不定期召開(kāi)優(yōu)、中、差學(xué)生會(huì)議，及時(shí)了解教與學(xué)中存在的困難和問(wèn)題，了解學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)科任教師上課、對(duì)學(xué)校管理的要求，不斷改進(jìn)工作。

（4）抓學(xué)生管理和促進(jìn)

初三正是一個(gè)學(xué)生敏感的成長(zhǎng)題，也是人生發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，容易激動(dòng)、比較沖動(dòng)，思維活躍、不計(jì)后果，成人意識(shí)教強(qiáng)，因此我們非常重視初三學(xué)生的思想教育工作，切實(shí)抓好學(xué)生安全法制教育、心理健康教育、升學(xué)觀教育，從而保證中考備考有一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。

做好分類(lèi)促進(jìn)工作，抓優(yōu)秀生，響鼓重錘；抓潛能生，推拉并舉；抓學(xué)困生，真 3 情感化。對(duì)各類(lèi)學(xué)生做好理想前途教育工作。②進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。③抓心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信，克服自卑，揚(yáng)長(zhǎng)避短，輕裝上陣。④做好生活指導(dǎo)，包括合理利用時(shí)間，勞逸結(jié)合，科學(xué)的飲食搭配，課間活動(dòng)注意事項(xiàng)，考前生物鐘的調(diào)整等，使學(xué)生以良好的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)考試，發(fā)揮最好成績(jī)。

（四）、學(xué)校做好常規(guī)管理和相關(guān)服務(wù)工作

1、及時(shí)召開(kāi)上年中考總結(jié)表彰會(huì)，召開(kāi)新一年中考畢業(yè)班動(dòng)員會(huì)，高度重視、提早動(dòng)手，成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各畢業(yè)班、年級(jí)組和學(xué)校各部門(mén)職責(zé)要求，充分調(diào)動(dòng)各職能部門(mén)的積極性使大家密切配合，齊抓共管，形成合力。、堅(jiān)持每月召開(kāi)初三年級(jí)任課教師會(huì)，做好教情、學(xué)情、考情分析，找出各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，研定對(duì)策；召開(kāi)初三年級(jí)學(xué)生代表會(huì)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，鼓動(dòng)信心，激發(fā)學(xué)生以旺盛的斗志迎戰(zhàn)中考。、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查工作，對(duì)畢業(yè)班階段備課批改情況兩周一查，及時(shí)反饋，有效指導(dǎo)。

4、抓校風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，正考風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理、安全管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育。、進(jìn)行畢業(yè)班畢業(yè)班學(xué)法指導(dǎo)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)； 分層次、分批召開(kāi)學(xué)生及家長(zhǎng)會(huì)，家校形成合力，齊抓共管，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的配合，營(yíng)造良好的畢業(yè)班氛圍。6、積極參加省、市、縣中考復(fù)習(xí)研討會(huì)（課）活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，及時(shí)了解、收集中考有關(guān)的信息。

7、做好體育考試、理化生實(shí)驗(yàn)操作考試組織和服務(wù)工作，讓學(xué)生發(fā)揮最高水平；做好綜合性評(píng)價(jià)工作，其結(jié)果要讓們一個(gè)學(xué)生及其家長(zhǎng)認(rèn)可和誠(chéng)服；組織好幾次模擬考試工作，讓學(xué)生熟悉考試的程序，從容參加升學(xué)考試。

8、做好教師的慰問(wèn)工作，不斷改善教師辦公生活條件。

三、積極開(kāi)展校教研，突破制約成績(jī)提高的瓶頸

校本教研是突破提高成績(jī)瓶頸制約的最有效手段。由于近年來(lái)我縣教育事業(yè)發(fā)展迅速，學(xué)生成績(jī)提升很快，升學(xué)考試中升學(xué)線文化課成績(jī)單科平均超過(guò)85分，實(shí)現(xiàn)了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，但優(yōu)中再優(yōu)就顯得非常困難。如何讓更多的學(xué)生成績(jī)?cè)偕弦粚訕牵统闪水厴I(yè)班中的關(guān)鍵。很顯然，此階段苦教苦學(xué)已難得效果，靠加時(shí)間，學(xué)生已到了極至，想靠點(diǎn)獎(jiǎng)金刺激，教師個(gè)人努力也到了極至，各方面潛力似乎已挖掘殆盡。此時(shí)，我們牢牢抓住校本教研這一法寶，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

校本教研在我校有廣泛實(shí)踐基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。在升學(xué)畢業(yè)班教研活動(dòng)中，我們首先保證時(shí)間，單周為備課組教研活動(dòng)，雙周為年級(jí)組教研活動(dòng)。其次對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分層安派，包括：①研究課標(biāo)、教材、中考說(shuō)明、試題范例，找重點(diǎn)，尋難點(diǎn)，求共性，某突破；②研究學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行各種調(diào)查對(duì)比，探求影響的因素，4 以便對(duì)癥下藥；③研究教學(xué)，進(jìn)行課例研究，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)畢業(yè)班效果；④研究管理，促學(xué)風(fēng)，促教風(fēng)，激發(fā)學(xué)生教師的積極性。第三在方法上求活求實(shí)，重視理論和實(shí)踐的結(jié)合，重視本校和兄弟學(xué)校的結(jié)合、本校組與組的結(jié)合，重視個(gè)體與群體的結(jié)合，重視學(xué)生和老師的結(jié)合。

扎實(shí)的校本教研使我們掌握了考試的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)找準(zhǔn)了影響學(xué)生后期畢業(yè)班的主要癥結(jié)，抓住了各科各階段教學(xué)的切入點(diǎn)，控制了管理的主動(dòng)權(quán)，極大限度的提高了學(xué)生成績(jī)。

四、抓好潛能生的促進(jìn)提高工作

中考合格率的提高，在一定程度上取決于潛能生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，因此每年促潛能生上線成了畢業(yè)班的關(guān)鍵性工作，多年來(lái)，我們堅(jiān)持做潛能生承包促進(jìn)工作。在初三會(huì)考結(jié)束后，我們即著手安排，先由年級(jí)組和班主任確定學(xué)生人選，再由教務(wù)處根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況分檔安排初三全體科任教師及行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)應(yīng)承包促進(jìn)。在工作落實(shí)中，特別注重過(guò)程督查，要求承包教師經(jīng)常找承包學(xué)生談心激勵(lì)，檢查并面批作業(yè)，至少每?jī)芍芤淮渭以L，每次考試都要面對(duì)面分析。要求教師要付出更多的愛(ài)心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”，更有愛(ài)、有導(dǎo)。要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，做到“喜教、會(huì)教、善教”，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信念。教務(wù)處兩周一查，一月一評(píng)比。為了形成合力，我們同時(shí)規(guī)定班主任和班級(jí)促進(jìn)效果掛鉤，領(lǐng)導(dǎo)小組和全年級(jí)上線率掛鉤，達(dá)到一定比例，給予一定嘉獎(jiǎng)。在終極考核中，以承包對(duì)象是否上線作為唯一獎(jiǎng)懲依據(jù)，對(duì)承包學(xué)生上線的教師從獎(jiǎng)金和職務(wù)考評(píng)兩方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。