第一篇：“教改大課堂”活動實施方案及課程安排表

遷民中心小學

“教改大課堂”活動實施方案

為了進一步深化教育教學改革，以打造“生命課堂”為突破口和著力點，積極構(gòu)建中小學生健康成長教育體系，全面推進素質(zhì)教育，按照“堅持抓教改，重教研，努力推進各級各類教育內(nèi)涵發(fā)展”的總體要求，我校按照上級要求，開展“教改大課堂”暨“生命課堂”展評活動。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以促進學生終生發(fā)展、為學生未來奠基為宗旨，以先進的教學理念為引領(lǐng)，以交流教學改革經(jīng)驗為手段，以促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展、探討高效的課堂教學模式為目的，積極構(gòu)建高效、生態(tài)、優(yōu)質(zhì)課堂，全面提高我校教育教學的質(zhì)量和水平。

二、步驟和形式

2014年的“教改大課堂”暨“生命課堂”展評活動分兩個階段進行：

第一階段：

3、4月份，以學校為單位，廣泛開展以構(gòu)建“生命課堂”為主題的“教改大課堂”活動。

活動的主要形式有：專題講座（專家報告、名師講壇、教改論壇等）；“說教材”競賽活動；教改研討課（“同課異構(gòu)”、“一課多上”、示范課等）；“課例分析”等。

第二階段：5月份，組織開展 “生命課堂”展評活動。

活動流程和形式：參評教師首先介紹自己或本校的課堂教學模式（5分鐘，用課件），之后進行課堂教學展示（40分鐘）。

三、活動要求

（一）學校要提高思想認識，制定切實可行的“教改大課堂”活動實施方案。要固定“教改大課堂”活動的時間和地點，制定詳細的“教改大課堂”課程安排表（包括日期、學科、年級、節(jié)次、主題或課題、主講人或授課教師等項目）。

（二）要按照“務(wù)實創(chuàng)新，持續(xù)提升”的原則，開展“教改大課堂”活動。

1．活動可采取多種形式進行，但必須講求實效。一是專題講座（專家報告、名師講壇、教改論壇等），要彰顯先進的課改理念和教學理念，真正起到轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念，引領(lǐng)課堂，促進課堂教學改革的作用。二是“說教材”活動，要求老師認真學習課標，通讀教材，寫出教材分析，學校設(shè)計專門的《說教材評價表》，各科選出“說教材”能手，參加全校的“說教材”大賽。通過“說教材”活動，有效地促進教師對課程標準的把握，提高教師對教材的駕馭、挖掘、整合、運用能力。三是教改研討課，可以是骨干教師的示范課、青年教師的公開課，也可以是優(yōu)秀教師的“同課異構(gòu)”，都必須是在相關(guān)專家指導下精心準備的研討課，要體現(xiàn)“生命課堂”的特征，凸顯特色鮮明的教學風格和教學模式，每節(jié)課后都要由相關(guān)專家進行點評。學校還可以邀請外地外校的名師到校作課，介紹經(jīng)驗。每次活動，學校都要認真組織教師聽課交流，一同分享課堂教學的高效和精彩。四是“課例分析”，每次公開課后，上課老師都要對這堂課進行反思，及時寫成“課例分析”?！罢n例分析”主要包括三大部分：對教學內(nèi)容的反思，對教學過程的反思，對教學效果的反思。后邊要附上修改前的教案和專家點評后修改的教案做對比。通過教改研討課和“課例分析”達到相互學習、共同提高的目的。

2．學校要將“教改大課堂”作為校本教研的一種重要形式，長期堅持并注重創(chuàng)新，努力形成具有特色的課堂文化?！敖谈拇笳n堂”每學期都要開展，學期初學校要將一學期的“教改大課堂”活動安排表予以公布，同時報上級教育主管部門，請上級教育主管部門給予大力支持與及時指導。

（三）在開展“教改大課堂”活動的基礎(chǔ)上，選拔出參加全鎮(zhèn)“生命課堂”展評活動的優(yōu)秀教師。推薦1—2名。參加展評的教師須填寫《鶴壁市“教改大課堂”暨“生命課堂”展評教師登記表》（一式2份），并附課堂教學模式介紹、課堂教學設(shè)計各5份，單位同時上報《鶴壁市“教改大課堂”暨“生命課堂”展評教師匯總表》和學期“教改大課堂”活動總結(jié)。

附課程安排表：

遷民中心小學“教改大課堂”課程安排表

活動地點：多媒體教室

“教改大課堂”活動實施方案

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第二篇：高效課堂教改工作實施方案

轉(zhuǎn)變教育教學觀念

提高課堂教學效率

——漢中市漢臺第二中學高效課堂教改工作實施方案

根據(jù)區(qū)教體局、教研室工作安排，為進一步推動基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高課堂教學的有效性，全面提高教學質(zhì)量，使我校教改工作在有計劃、按步驟進行，特制訂我校教改實施方案。

一、指導思想

遵循教育教學規(guī)律，強化教育教學管理，進一步規(guī)范課堂教學模式，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，減輕學生過重作業(yè)負擔，提高課堂教學有效性，增強課程改革實施能力，推動教師專業(yè)成長，推進教學質(zhì)量的全面提升，促進素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

二、目標任務(wù)

課堂教學改革的總體目標是：改革課堂教學組織形式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，構(gòu)建師生平等交流、多維互動、具有生命發(fā)展意義的課堂教學模式，全面提高課堂教學效益。

三、實施原則

1、堅持理論學習和課堂實踐相結(jié)合的原則，以理論學習為先導，堅持邊學習、邊實踐。

2、實行自主實驗和統(tǒng)一管理的原則，教師自主進行實驗，由領(lǐng)導小組管理并進行評價和指導。

3、堅持循序漸進，穩(wěn)步推進的原則，高

一、高二年級開展高效課堂實施工作。

四、具體實施方案

1、基本模式為20+25。

20是教師占用的時間不多于20分鐘（包括新課導入、分配任務(wù)、疑難點撥、歸納提升、組織測評）。

25是學生用于自主學習的時間不少于25分鐘（自學、對學、小組學習、練習、測評）。

六個環(huán)節(jié)----復(fù)習引入、明確目標、預(yù)習檢查、分組合作、展示匯報、當堂檢測。

2、課前準備——教案、預(yù)習提綱、學案（1）教案

按學校要求書寫，也可以備課組分工合作，資源共享（2）學案

按配發(fā)的學案、資源與學案、伴讀等優(yōu)化組合。在起始課、習題課、復(fù)習課中可以單獨設(shè)計印刷（3）預(yù)習提綱

一課一提綱，學生可見，至少課前一天發(fā)給學生（4）質(zhì)的要求

知識問題化，問題層次化，進入有路徑（5）環(huán)節(jié)要求

包括學習目標（知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標）、重點難點，知識鏈接（把本節(jié)課內(nèi)容放在整個學科體系中，以往所學為本節(jié)做了哪些鋪墊，本節(jié)為以后學習做了哪些準備）、問題邏輯、學法指導（引導分析、質(zhì)疑追問、追問探究）、學習反思（方法運用、思想體現(xiàn)、規(guī)律總結(jié)）、布置作業(yè)、歸納小結(jié)。

3、課堂教學基本過程 課前

1、整合學案

2、備課 [集體備課、個人備課（備內(nèi)容、備學生、備標準）]

3、學生預(yù)習資料：課本、學案

形式：先獨立后合作

方法：先全面后側(cè)重。先獨立閱讀課本然后根據(jù)

學案，明確學習目標，結(jié)合課本盡量解決，解決不了問題帶入小組，合作研討解決。課中

1、重申目標

2、學情調(diào)查（調(diào)查學生、學生質(zhì)疑）

3、問題匯總

4、精講點撥

5、當堂檢測

6、小結(jié)作業(yè)（梳理知識、強調(diào)重點、歸納規(guī)律、總結(jié)方法）課后

1、總結(jié)經(jīng)驗教訓，對學生、小組表現(xiàn)進行分析評價，進一步了解學生，對存在問題的學生

小組制定幫教、督學、調(diào)整等措施。

2、對收上來的學案、作業(yè)進行批改，重點看學生的落實情況，對答題的書寫、格式、步驟等方面嚴格要求，不合格的要面批。問題較多的題目在通過習題課解決。

五、幾點要求：

1、全體教師要自覺學習相關(guān)理論知識，提高個人業(yè)務(wù)水平和理論認識，要將高效課堂教學理論的學習貫穿于教學全程，用理論指導實踐，在實踐中推動改革。

2、全體教師要切實做好教學實踐，積極開展網(wǎng)上學習研討活動、認真?zhèn)湔n、精心組織，抓好各個環(huán)節(jié)的落實，并不斷反思、改進。

3、各班級要加強對班內(nèi)學習小組的調(diào)控，每周組織召開小組長會和學科長會，了解學情、指導小組活動。各科任老師要積極培養(yǎng)學生自主合作學習的良好習慣，4、各教研組要抓好教改實驗的觀課、議課、研討等工作，每周組織聽課至少一節(jié)，教研活動時間要認真研討，把高效課堂教學作為教研組的重點中心工作抓緊抓好。

6、學校每月召開一次高效課堂教學研討會，解決問題，交流經(jīng)驗。通過實踐，使實驗教師達到對高效課堂教學模式熟練駕馭，提高課堂教學能力。

漢中市漢臺第二中學

第三篇：教改實施方案

“改進教學方式，提高教學能力，構(gòu)建高效課堂”

教學改革實施方案

為了全面落實《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》精神，進一步推進基礎(chǔ)教育教學改革，探索深化課堂教學改革，提高教學質(zhì)量的有效途徑，我們參照南安市確定實施“改進教學方式，提高學習能力，構(gòu)建高效課堂”的中小學教育教學改革試點項目。結(jié)合我校工作實際，特制定《我校學?！案倪M教學方式，提高教學能力，構(gòu)建高效課堂”實施方案》。

一、指導思想

以深化課程改革，推進素質(zhì)教育為核心，以實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展為目標，以聚焦課堂教學，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式為重點，按照“分步實施，重點突破，逐漸推進，全面提升”的工作思路，二、三年級語文、數(shù)學、英語學科率先推行“先學后教，提高學習能力”課堂教學模式，在準確把握有效教學核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和實驗途徑，積極探索適合我校校情、班情、學情的“有效教學”特色模式，構(gòu)建高效課堂，推動學校管理精細化、教育科研校本化、教師隊伍專業(yè)化、切實減輕學生負擔，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、實驗?zāi)繕?/p>

1、構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的新型課堂。以有效教學理論為指導，通過教改實驗切實解決傳統(tǒng)教學中輕視學生主體性的問題，把課堂還給學生，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構(gòu)建民主平等、充滿尊重的師生關(guān)系，讓學生在民主、和諧、開放、富有活力的教學中學會學習，學會合作，進而養(yǎng)成終身學習的良好習慣，提高學生的綜合素質(zhì)。在準確把握有效教學核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和實驗途徑，探索適合我校校情、班情、學情的“有效教學”模式。

2、促進教師專業(yè)成長，提高教師隊伍整體素質(zhì)。引導實驗教師認真領(lǐng)會有效教學的精神實質(zhì)，吃透實驗各環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)，緊密結(jié)合教學實際，積極開展教改實踐，不斷更新教育理念，優(yōu)化教學方式，提升教學水平，促進專業(yè)成長，推出一批教學水平能體現(xiàn)新課程特點，具有個人教學特色的教學骨干，逐步建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。

3、深化校本教研，提升教育科研水平。以“改進教學模式，構(gòu)建高效課堂”教改實驗為突破口，把“先學后教、提高學習能力”有效教學與我校校本教研制度結(jié)合起來，著力研究有效課堂教學的準備工作，落實集體教學研究活動制度，強化集體備課，充分發(fā)揮教研組骨干教師的引領(lǐng)示范作用，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、教學反思等形式，研究和解決有效教學實踐中的問題，總結(jié)教學經(jīng)驗，提高課堂效率，建立具有我校特色的以有效教學

研究為核心的教研機制，真正讓校本教研服務(wù)于教學，促進教學質(zhì)量提高。

4、優(yōu)化教育教學管理制度，提升學校管理水平。實施“有效教學”是一個系統(tǒng)性的工作，牽一發(fā)而動全身，我們將以推進“有效教學”改革為契機，有針對性的解決學校教育教學中管理中存在的問題，逐步改革管理制度，建立一套適應(yīng)“有效教學”的管理機制，真正落實精細管理，提高管理效益，最大限度地調(diào)動全體老師的工作積極性，以管理改革促質(zhì)量提升，不斷優(yōu)化學校教育教學管理制度，提升學校管理水平。

三、實施范圍

（1）學校年級：二年級、三年級（2）學科：語文、數(shù)學、英語

四、實施原則

1、理論實踐相結(jié)合原則：將研究活動貫穿于整個教學過程中，努力在教學研究中發(fā)現(xiàn)問題并將研究的成果應(yīng)用于教學實踐活動中去，在實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2、互助學習原則：以學科教研組為單位，以教研組教學研究活動為平臺，組織教師形成學習共同體，積極營造互相聽課、評課、平等研討的氛圍，構(gòu)建互動的研究方式，在思維碰撞中形成共識。

3、自我評價反思原則：教師個體通過集體備課、教后感、聽后感等形式，及時反思課堂教學行為，總結(jié)問題，找出方法，提高能力。

五、實施策略

（一）加強領(lǐng)導，健全組織。

為保障有效教學行動各項內(nèi)容的順利實施，學校成立有效教學年工作領(lǐng)導小組，負責整個工作的管理、組織、規(guī)劃和推進。

我校學?！皹?gòu)建高效課堂”課改實驗領(lǐng)導小組：

組 長： 王校長

副組長： 闞副校長 成 員：

（二）加強學習，強化培訓。

1、學習理論，更新觀念。通過邀請專家講座、加強校內(nèi)外教師教育教學研討交流、開展有效教學理論讀書、觀看教改先進學校經(jīng)驗光碟、組織外出觀摩學習等活動，提高廣大教師對有效教學的認識和理解，集中分析排查課堂教學活動中“無效低效教學行為”，幫助實驗教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，明確實驗的方法、步驟和要求，不斷提高教師的理論水平，激發(fā)實驗積極投身教改的熱情。

2、以點帶面，逐步推開。在二、三年級語文、數(shù)學、英語率先推行，進行探索實踐，在積累了一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過“同伴互助”、“骨干帶動”等方式，在全校逐步推開，全面推廣。

3、搭建平臺，宣傳交流。邀請市進修學校教研室專家來我校進行業(yè)務(wù)培訓、現(xiàn)場培訓指導，同時派實驗教師到外校觀摩學習或者請相關(guān)實驗校教師到我校上指導課；對實驗?zāi)康?、要求、措施、意義等方面進行宣傳，鼓勵教師進行交流研討，并取得學生、家長和社會的理解與支持；邀請各級領(lǐng)導、學生家長代表深入課堂觀摩，體會學生的學習方式轉(zhuǎn)變和學習能力的培養(yǎng)。

4、認真總結(jié)，強化反饋。鼓勵實驗教師積累研究經(jīng)驗，及時總結(jié)階段成果，撰寫教育科研論文、教學反思、教學案例、教學敘事等。做好各期實驗班與對比班學生的能力對比分析，注意實驗文字、圖片或音像等過程性資料的收集和整理，做到專人管理，分類歸檔。進一步加強過程的監(jiān)督與評價，實行學校領(lǐng)導推門聽課制度、月查制度、期評制度，完善《教師成長記錄袋》、《學生成長記錄袋》，建立健全實驗評價機制，將“優(yōu)化教學模式、構(gòu)建高效課堂”教改項目實施情況納入教師評價體系。

（三）立足實際，解決問題。

1、示范引領(lǐng)，解決教師轉(zhuǎn)型問題 發(fā)揮有效教學推導員的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合我校教學工作實際，利用專題研討活動、觀摩評議活動、有效教學“同課異構(gòu)”活動等多種途徑促進教師的轉(zhuǎn)型。利用同科共備的備課方法，發(fā)揮教師間優(yōu)勢互補作用，完成優(yōu)質(zhì)教案與優(yōu)質(zhì)課件，達到資源共享。

2、擬定項目，解決學習方法問題

（1）有效問題的生成研究：以課前預(yù)習研究為內(nèi)容采用“引導—點撥—自主創(chuàng)新”的研究模式展開研究。

分三個階段完成：第一階段，教師引扶。教師指導學生設(shè)置預(yù)習內(nèi)容為主；第二階段：重點點撥。這一階段逐步體現(xiàn)學生預(yù)習內(nèi)容設(shè)置主體作用，教師只要糾偏改差、重點點撥即可。第三階段：自主創(chuàng)新。最終實現(xiàn)學生獨立預(yù)設(shè)預(yù)習內(nèi)容的目標。此研究課題從三個層面入手：①預(yù)習內(nèi)容的研究。包括預(yù)習題目、內(nèi)容、題量的合理科學設(shè)置等；②預(yù)習方法的研究。包括學生讀、寫、畫、說等不同方法的選擇應(yīng)用；③預(yù)習的有效性研究。通過多種途徑，評價預(yù)習題目設(shè)置的有效性，總結(jié)提高。

（2）有效問題的解決研究：以解決預(yù)設(shè)生成問題的方法訓練為主，通過說、寫、畫、問、評等多種形式，利用“小組合作——個體展示——集體深化”的研究模式進行。學生自備課堂練習本一個，根據(jù)實際靈活掌握解決問題的方法，確定訓練的側(cè)重點。如：學生發(fā)散思維訓練、學生思維條理性的指導，學生表達的措詞用句訓練、學生合作學習方法的指導等等。

（3）有效訓練的拓展研究：“問題訓練單”內(nèi)容是由教師根據(jù)課程標準、考試大綱以及學生所困惑的共同問題（也可以根據(jù)學生認知水平進行預(yù)測）進行精心設(shè)計。在進行教學設(shè)計時作為主要內(nèi)容進行設(shè)計和編排，訓練時間、訓練量、訓練難度要根據(jù)學生能力適當把握。在小組合作學習過程中，選擇恰當時間及時“投放”給學生，每個小組在“學科小組長”指導下在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成，盡量提高準確率和合格率。

通過以上專題項目訓練，引導學生逐漸適應(yīng)有效教學的角色轉(zhuǎn)換需要，并在實踐中培養(yǎng)學生的多種能力，真正實現(xiàn)教學的有效性，彰顯學生的學習主體地位，培養(yǎng)學生的學習主人翁意識，從而構(gòu)建高效課堂。

（四）加強指導，優(yōu)化策略

加強實驗過程的指導，要求實驗教師認真設(shè)計導學案，認真研究章節(jié)教學內(nèi)容和教學要求，研究學情，科學確定教學目標，既要面向全體，又要對不同學習基礎(chǔ)的學生有不同的目標要求，準確把握教學方向，真正做到“勤于課前”，力爭使導學案充分體現(xiàn)有效性、互動性、全員性和差異性特征。課堂教學要充分發(fā)揮學生的主體作用，樹立“以學生的發(fā)展為核心，以學生學會為宗旨，以學生會學為目標”的理念，明確有效課堂教學的各個環(huán)節(jié)，靈活地采用各種教學方法，使教學內(nèi)容鮮活化、教學過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發(fā)學生主動參與學習的全過程。對所存在的問題提出改進方案，著力提高課堂教學質(zhì)量。教師課堂講解不超過20分鐘，努力實現(xiàn)“先學后教，問題評價”。充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，提高學生學習的興趣和效率。

課堂練習和課后作業(yè)要精心篩選，分層布置，容量適中，形式靈活，符合學生實際，及時反饋不同類型學生對知識的掌握情況，加強對學困生的關(guān)注，把課內(nèi)外輔導有機結(jié)合起來，力求做到節(jié)節(jié)清，日日清，周周清。

六、實施步驟

1、目標是建立若干個“改進教學方式，提高學習能力”教學改革學科試點班級，并進行實質(zhì)性研究與探索，初步形成“高效課堂”教學新模式的案例。

2、目標是深入研究與探索、認真總結(jié)與改進，形成以“提高學生學習能力”為特征的高效課堂教學新模式。

（一）為實踐研究探索階段（2011年7月—2013年6月）

1、成立課改領(lǐng)導小組，結(jié)合我校的教學實際，制定課改實施方案。

2、通過各類形式的學習，樹立教學新理念，為有效教學的開展做好前期輿論導向和理論基礎(chǔ)。

3、組織全校師生學習與討論，調(diào)查與分析，并結(jié)合已正在開展的各項教學活動，查找 現(xiàn)有教學活動中存在的無效低效教學行為，探尋解決問題的途徑，改進教學手段，引導廣大教師樹立正確的有效教學觀。

4、開設(shè)有效教學實驗，確立實踐——反饋——實踐——提高的工作思路，積極探索，積累經(jīng)驗，對探索出的已有經(jīng)驗和成果積極認真地進行總結(jié)、整合，并通過實驗班科任教師上課改達標課，對承擔有效教學實驗課的個人進行有效評價，從各科中選出課改效果顯著的教師上觀摩課和示范課，把在課改過程中取得的成績和經(jīng)驗進一步升華、整合，通過教研組評課討論，最終形成有效教學的校本模式。

（二）為實踐研究總結(jié)提升階段（2013年7月—2014年6月）

1、進行階段性總結(jié)，完成對實驗結(jié)果的科學分析、統(tǒng)計寫出實驗報告?？偨Y(jié)已有經(jīng)驗，反思存在問題，打造具有我校特色的有效教學模式，形成完善的有效教學管理體系，推動有效教學活動的創(chuàng)新發(fā)展。

2、進行課題研究相關(guān)展示活動。

3、開設(shè)教師論壇，讓廣大教師暢所欲言，促進教師為追求自己的目標而努力學習、提升業(yè)務(wù)水平。通過教師間的交流，探討解決教改中存在的問題，形成成果，并繼續(xù)推動我校有效課堂教學改革向縱深發(fā)展。

七、實驗要求

1、全體教師要認真學習相關(guān)理論知識，加強對有效教學的認識和理解，不斷完善自我，提高個人業(yè)務(wù)水平和理論水平，要將有效教學理論的學習貫穿于實驗全程，用理論指導實踐，在實踐中推動改革。

2、各實驗教師要以提高教學效率、提高學生成績、提高學生能力為目標，精細工作、創(chuàng)新工作、注重實效，努力把各項工作做細做實，切忌走形式、圖熱鬧、敷衍了事、不負責任的做法，以免貽誤學生，給學校實驗工作造成阻礙和影響。

3、各班級要加強對班內(nèi)學習小組的調(diào)控，每周組織召開小組長會和學科組長會議，了解學情、指導小組活動。各科任老師要利用課堂激發(fā)全體學生的參與熱情，培養(yǎng)學生的小組榮譽感，讓學生適應(yīng)有效學習，培養(yǎng)學生自主合作學習的良好習慣，4、各教研組結(jié)合周教研“中心發(fā)言人”制度的落實，抓好實驗教學的聽課、指導、研討等工作，每周組織聽課至少一節(jié)，教研活動時間要認真研討，把有效教學作為教研組的重點中心工作抓緊抓好。

5、學校每月召開一次“有效教學”研討會，解決問題，交流經(jīng)驗。通過實踐，使參與老師基本達到對有效教學模式熟練駕馭，提高課堂教學效益。篇二：2015年課堂改革實施方案 2014——2015學第二學期

課堂教學改革實施方案

在推進基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，重建課堂成為實施教學改革的重要任務(wù)之一。重建課堂，意味著我們要按照新課程的理念研究、改變和重塑教學，意味著教師必須改變慣常的思維方式和教學行為，意味著課堂教學應(yīng)該發(fā)生一種結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的變化。為進一步深化我校課堂教育教學改革，大力推進素質(zhì)教育進程，促進我校師生全面發(fā)展，打造高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。依據(jù)沿河縣教育局課程改革的工作精神，結(jié)合我校課堂改革實際，特制定我校本學期課堂教學改革方案。

一、指導思想：

以習總書記“九九”講話為指導精神，以“四有教師”為總體目標，以“校本研修示范校”為平臺，以“一課一名師”曬課活動為契機，以各科《課程標準》為標尺，以促進師生發(fā)展為根本，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學觀念和教學行為，實現(xiàn)師生的同步轉(zhuǎn)型，把課堂還給學生，打造快樂、高效、幸福、人性課堂，深化教育教學改革，促進學生全面發(fā)展。

二、總體目標

課堂教學改革的總體目標是：以課標和教材為依據(jù)，以學生為主體，以問題導學為主線，以培養(yǎng)學生的思維方式、創(chuàng)新精神和實踐能力為根本宗旨，倡導自主、合作、探究的新型學習方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學模式；注重學生的主體參與，體現(xiàn)課堂的師生互動和生

生互動，關(guān)注學生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出學生的思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；針對學生的不同需求，實行差異化教學，面向全體，分層實施。

三、基本原則

（一）統(tǒng)一性原則。遵循“立德樹人”宗旨，落實“先學后教”、“以學定教”的課改理念，建立學習小組，體現(xiàn)自主、合作、探究的 學習方式，注重當堂檢測反饋。

（二）差異性原則。我校七、八年級全面實施課堂教學模式改革工作，各位授課教師結(jié)合不同學段、不同班級、不同學科、不同課型，邊實驗，邊總結(jié)，邊改進，邊提高。

四、教育教學理念 教育觀：學校、教師的教育活動是關(guān)注學生成功的活動。關(guān)注每個孩子，激勵每位學生，堅信每個學生都有潛力，相信每個學生都能成功。教學觀：為了學生一切發(fā)展。課堂教學（課堂學習）是在種種因素相互作用的情境中進行的；教學過程是：探究、理解教材含義的認識形成與發(fā)展的認知活動；在與他人的交往中發(fā)現(xiàn)多元見解、感受，學習溝通方式和社會交際的社交活動；面向自身的自我啟發(fā)、自我發(fā)展的內(nèi)省活動。教師的天職就是：努力創(chuàng)造適合學生有效學習的教學活動。學生觀：學生是生命尊嚴與教師平等的孩子；學生是有潛力的，學生是有差異的，學生是不斷發(fā)展的。

五，具體措施

1．加強新課程理論培訓學習，轉(zhuǎn)變教育教學思想，更新教學觀念。

我們把組織教師學習新課程理論作為一項重要工作來抓。采用“走出去，請進來”和“個人學習”相結(jié)合的方式加強教師培訓。要求每位教師每學期至少閱讀1本關(guān)于新課程理論的專著，閱讀5-10篇相關(guān)論文，學校提供參考書目，印發(fā)學習材料，定期組織培訓、交流，并對教師的讀書筆記和心得體會進行常規(guī)檢查。通過理論學習，教師轉(zhuǎn)變七種觀念，樹立七種意識：

（1）由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變，樹立目標意識；

（2）由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育改變，樹立個性教育意識；

（3）由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變，樹立主體意識；

（4）由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，樹立訓練意識；

（5）由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，樹立反饋意識；

（6）由居高臨下不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變，樹立情感意識；

（7）由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變，樹立特色意識。2．加強集體備課和集體教研，努力提高教學預(yù)設(shè)水平。

根據(jù)新課程的基本理念和課程實施要求，教學預(yù)設(shè)應(yīng)突出教學設(shè)計的環(huán)節(jié)，要強化通過集體備課和集體教研，使教學預(yù)設(shè)落到實處。我們除每周在規(guī)定時間、地點集體備課或集體教研1次，討論下一階段教學內(nèi)容、進度，探討教材教法、重點難點疑點外，同時不拘形式，不拘時間、地點，及時開展研討活動。開展豐富多彩的教研活動，搭建教師研修和展示平臺。此外，強力推進校本教研活動，形成相互聽課制度，教師每周必須聽課1節(jié)。聽課后及時開展評課活動，及時與授課老師交換意見。

每周一下午： 語文教研 周二下午： 數(shù)學教研 周三下午：英語 3．加強師生交往，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

教師必須更新觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色行為，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和合作者。教師必須把學生視為“發(fā)展的人”、“有個性的人”、“有獨立意義的人”。在師生交往過程中，我們要求教師必須在平等的原則下，具體做到：

（1）理解學生。走進學生的心海，洞悉學生的喜怒哀樂，了解學生的興趣愛好，適應(yīng)學生活躍的思維和變化的情緒，站在學生的角度看待學生的需求和期待。在學生的學習和生活出現(xiàn)困難時及時送上精神和物質(zhì)的援助。

（2）尊重學生。尊重學生的人格尊嚴，對學生滿腔熱忱地給予鼓勵和肯定，對學生充滿信心，讓學生擁有學習的主動權(quán)，給他們自主選擇學習內(nèi)容、學習方法、自我安排學習時機的機會。使教師和學生互教互學，形成真正的“學習共同體”。（3）寬容學生。善于傾聽學生的不同意見，課堂上允許學生出錯并鼓勵、幫助學生改正錯誤。對學習有困難的學生不歧視、不厭棄，誨人不倦、耐心幫助、期待進步。4．加強課堂教學方式的變革，開展師生教學互動，促使學生主動探究。所謂教學互動，就是把教學過程看做是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學相統(tǒng)一的交互影響的過程，就是把教學活動看做是師生之間進行的一種生命與生命的交往、溝通的過程。為了能有效地開展師生教學互動，我們對教師作了如下要求：

（1）開展課前預(yù)習活動。新課程強調(diào)課前的預(yù)習。預(yù)習本身就是一種自主探究。任科教師課前組織學生開展有效的預(yù)習活動，采用多種形式布置預(yù)習提綱或預(yù)習練習，促使學生預(yù)習，并在課前或課堂上作適當?shù)臋z查。

（2）設(shè)置學習目標：根據(jù)課程標準、教學內(nèi)容和學生實際狀況確立每堂課的學習目標，目標要具體、明確、有層次、可操作，既要有知識、能力目標，又要有情感、態(tài)度、價值觀目標。學習目標可在預(yù)習提綱中呈示。

（3）創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)問：圍繞學習目標創(chuàng)設(shè)具體、生動、形象的教學情境，采用多種手段和形式（小黑板、現(xiàn)代教育技術(shù)、實物、圖示等）呈現(xiàn)教學情境，激發(fā)學生思考、探究的興趣和熱情。同時，設(shè)置有層次、能促使學生探究的問題，設(shè)問應(yīng)具體指向教學目標的達成。（4）誘思探究：啟發(fā)、組織學生開展合作、探究、自主性學習活動。每堂課至少組織學生開展2次小型討論活動。教師提問學生在10人次以上。教師講授總時間控制在15分鐘以內(nèi)，學生思考、探究時間不少于30分鐘。

5、教學反思：結(jié)合課堂教學實踐，每位教師至少寫6篇教學反思（教學感悟、教學小結(jié)、教學案例、教學敘事教學經(jīng)驗點滴也可），每篇字數(shù)不得少于1000字。到時將要收集、整理，裝訂成冊。

6，開展“微課”競賽活動

要求每位課改班級的老師根據(jù)自己的上課班級，上課科目、上課篇三：教育教學改革實施方案

教育教學改革方案 本，我校各項工作要以“三個面向”為指導，按照科學發(fā)展觀重要思想的要求，切實落實全國基礎(chǔ)教育工作會議精神。積極妥善落實基礎(chǔ)教育課程改革任務(wù)，努力做好課程改革的各項工作，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，一是轉(zhuǎn)變教育教學觀念；二是轉(zhuǎn)變教師的角色和教學方式；三是轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生學會學習能力。根據(jù)我校實際，以全面提高教學質(zhì)量為管理目標，完善各項制度，本學總體遍地計劃如下：

一、堅持把德育放在首位，提高師生的道德素質(zhì)。本，我們將繼續(xù)組織教師進行定期和不定期政治學習來提高教師的師德修養(yǎng)，讓他們對待學生應(yīng)有“愛生如子”美好品德，以自己的行動來塑造學生的心靈，以高尚的人格魅力感染和熏陶學生。同時引導學生熱愛生活和學習做人的道德，讓學生從小樹立正確的價值觀、世界觀。

二、加強業(yè)務(wù)學習，轉(zhuǎn)變教學觀念

隨著新的《課程標準》的實施，我們教師必須樹立新的課程教學理念，要承認學生的主體地位，讓學生在學習過程中主動地參與、探索。為學生創(chuàng)設(shè)一個自主、合作、探究的課堂教學環(huán)境，強調(diào)學生是學習的主體，要為不同層次的學生提供參與學習，體驗成功機會。只有更新教學觀念，教育才能發(fā)展。

首先，利用業(yè)務(wù)學習時間帶領(lǐng)大家學習有關(guān)課改精神，摒棄舊的教學觀念，結(jié)合自己的實際情況，切實探索出新的教學方法，以提高教學質(zhì)量。

其次，要求每位教師認真研讀假期間教師繼續(xù)教育培訓的書籍及所授學科的教學大綱和新課標之間異同點，把握教學脈絡(luò)，每周四、五進行形式多樣的教研活動，注意收集先進的教學方法和理論，充實教研學習的內(nèi)容，切實使教師

把教學理論用于課堂教學，有效探索新的教學方法，更好地完成教學任務(wù)。

最后，充分利用圖書資源來豐富教師備課的內(nèi)容。引導教師課堂教學為中心，深入體會，研讀教材，切實提高課堂效率。

三、加強課堂教學管理，提高教學質(zhì)量

加強課堂教學管理，出就是抓好備、教、批、輔、考五個基本五五環(huán)節(jié)，它是提高教學質(zhì)量的重要的前提。

1、本，我們將加大備課力度，采取不定時的推門聽課，查看所備與所教的內(nèi)容是否一致性，打破備、教不一致的現(xiàn)象，切實要鉆研教材，熟悉新的課改精神，因材實教，超前一周備課。不允許課一半備課筆記以“抄”光的現(xiàn)象。同時，加大集體備課，鼓勵教師敢于創(chuàng)新，積極提供教學資源。備課筆記做到每月檢查一次，備課的內(nèi)容力求詳細、工整，符合本班學生的特點，同時填寫教學后的心得。

2、教學時，教師語言要規(guī)范，注意引導和啟發(fā)學生，嚴禁體罰學生，轉(zhuǎn)變教學的舊觀念，把教學時間讓給學生，體現(xiàn)以學生為主體，轉(zhuǎn)換課堂角色，教師努力轉(zhuǎn)變觀念，成為民主型、合作型、研究型的教師。

3、作業(yè)批改要認真細致，出現(xiàn)的錯誤應(yīng)及時反饋給學生，糾正其錯誤，杜絕“√”“x”到底的不負責的現(xiàn)象?？刂撇贾脵C械抄寫的重復(fù)性的作業(yè)，更不得有體罰性的作業(yè)。作文批改有眉批和總批，加大寫小練筆的次數(shù)，培養(yǎng)學生支持每天寫日記的好習慣，對待作文評語提倡多鼓勵、表揚，少批評的原則。語、數(shù)兩笠的課堂作業(yè)以基礎(chǔ)訓練，作文為主，其他作業(yè)為輔，作業(yè)批改要同步，及時，不得有漏改、缺改，代改的現(xiàn)象，作業(yè)量要嚴格按照國家教委的規(guī)定，不得加重學生生的作業(yè)負擔。每月教導處將對各科作業(yè)全面檢查，分別記放教師業(yè)務(wù)

檔案。

4、輔導：注意平時輔導學生是每教師應(yīng)盡義務(wù)，特別是對學困生的轉(zhuǎn)化，教師須花費一定的心血，根據(jù)每個學生的特點，利用早讀和活動課對學生進行集中輔導，帶可以利用其他業(yè)余時間分類指導，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生，促進中等生，整體提高。對學困生做到有目標，有計劃，有措施，有記錄。

5、考核：逐步改革考試內(nèi)容與方法，為基礎(chǔ)教育課程改革創(chuàng)造寬松環(huán)境和有利條件，要支持中學成績評定實行等級制，中學要減少書面考試次數(shù)，書面考試取消百分制，實行等級制。同時建立完整的教案，課堂教學，作業(yè)批改等各項考核細則，做到集中檢查與隨時檢查相結(jié)合，完善評價體系。

四、認真落實課程計劃，加大考課力度

1、落實課程計劃，全面實施素質(zhì)教育。

2、加大考課力度，杜絕教師私自調(diào)課或不按課表上課的現(xiàn)象。

3、加強藝體常識課課堂教學的規(guī)范化，杜絕把此類課采取不定期查訪活動，真正把藝體常識課落實到位。

4、課堂教學禁帶與教學無關(guān)的書刊、報紙等書籍，違者以曠課論處。

5、本將繼續(xù)開設(shè)英語課，著重培養(yǎng)學生英語語感及興趣。

五、提高教研質(zhì)量

1、建立健全教研組織。本學期對語數(shù)外教研組及綜合教研組，做到職責分明，各負其職。活動正常的開展，各教研組要加強課題研究，教改動向的討論，組織教師集體備課，說課，評課活動，不斷提高教研質(zhì)量。

2、繼續(xù)抓教師的教研工作，提高教師的專業(yè)知識和理論水平，鼓勵中青年教師采取請進來走出去的辦法，讓教師學習先進的教學經(jīng)驗，接受新的教學信息。

3、堅持開展多種形式的教研活動，如觀摩課，公開課等，開展“比教學”的活動，讓教師之間進行互聽互評，不斷提高教學質(zhì)量。（1）本每位教師上兩次公開課，提供互學的機會。（2）每位教師每學期聽別人課不少于8節(jié)，教研組長不少于15節(jié)，教導主任不少于20節(jié)，聽課要認真記錄并有針對性的評價意見，教研組長簽字，教導處蓋章方可有效。聽課采取“推門聽課”制度。（3）每位教師每學期應(yīng)撰寫一篇教學方面的論文，總結(jié)經(jīng)驗，不得有抄襲，敷衍的現(xiàn)象。

六、加強課外活動的管理

本我們將根據(jù)學生自己的興趣和愛好，參加各種興趣小組，充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造精神，增強學生的思維能力，使課外知識更好地服務(wù)于課內(nèi)知識。同時要認真落實一年級的地方課程。

七、其它方面

1、本教導處將分別舉行中高年級演講和乒乓球比賽，作文比賽，對獲獎的學生與輔導老師給予一定精神與物質(zhì)獎勵。

2、進一步完善教師的業(yè)務(wù)檔案，這樣有得于教師職責的晉升，職務(wù)的評定，提供有力的證據(jù)。

3、建立競爭機制，加大資金投入，根據(jù)教師的工作量和教學成果來根本30%浮動工資，調(diào)動教師教學的積極性。提高教學效率。

4、加強各年級平行班級的考績，評比工作，對獎勵資金合理分配，引進競爭機制，打破“大鍋飯”現(xiàn)象。

5、盡師滿足教師在教學方面所需要的器材和書籍，努力做好教師的后期服務(wù)工作。篇四：教研教改實施方案

教研教改實施方案

一、指導思想

以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實全國教育工作會議精神和全國教育規(guī)劃綱要，堅持科學發(fā)展觀，牢固樹立“辦讓人民滿意的教育”的思想，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、開拓進取，無私奉獻的精神，進一步推動和深化課程改革，認真做好教研工作。以學校發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，充分發(fā)揮全體教師參與教研工作的積極性、主動性，使教研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力和增長點。

二、成立組織

學校成立教研教改工作領(lǐng)導組。

組 長：趙勇

副組長：劉新紅

成 員：常美榮 常文祥 冀小豐

三、工作重點

繼續(xù)加大教研和素質(zhì)教育的力度，以塑造一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍為前提，以先導性和高效率為宗旨，以推進課堂教學素質(zhì)化為中心，行之有效的開展現(xiàn)代教育理論的學習與實踐研究。在新一輪課程改革的理念指導下，深化課堂教學改革，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主渠道、主陣地作用，優(yōu)化活動課程與環(huán)境課程的育人功能。在研究中謀發(fā)展，在研究中求創(chuàng)新。通過教研的指導，努力實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，切實促進我校教學質(zhì)量的整體提高。

四、實施要點

1、加強學習，更新觀念，增強教研意識

⑴ 加大“科研興校、科研興教”的宣傳力度，通過集中學習和 考察等活動，宣傳“科研興校、科研興教”的重要意義和作用，在全校營造“科研興校、科研強師”的良好輿論氛圍。

⑵ 抓好現(xiàn)代教育理論學習，每周利用教職工例會時間組織教師學習現(xiàn)代教育理論，教育教學信息動態(tài)，課程改革有關(guān)信息以及教育教學形勢分析，積極傳播現(xiàn)代教育理念和教育改革信息，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強全體教職工的科研興校意識。

⑶ 切實有效開展校本培訓工作。對于新教師，注重以實踐任務(wù)為主線；對于3至5年的初級教師要突出知識的更新和實踐經(jīng)驗的反思，旨在形成教師的自我意識，進而形成自己的教學特色；對于中高級教師要以教研能力的形成和發(fā)展為重點，實現(xiàn)“通過教師參與教育研究，促進他們由‘經(jīng)驗型’向‘專家型’教師過渡”。探索和完善教師繼續(xù)教育的管理機制，積極推進科研興校進程。

2、強化常規(guī)，夯實基礎(chǔ)，提高教育教學效益

加強常規(guī)教育教學管理，確實做好教研組的教研活動是提高教科研水平的基礎(chǔ)，我校將進一步規(guī)范常規(guī)管理。⑴ 繼續(xù)完善教師公開教學交流制度，及時開展聽課、評課活動，全校每位教師都必須上一堂公開課，做到課前有準備、課后有評價，切實把教研抓到實處。

⑵ 定期舉行新教師指導課、骨干教師觀摩課，做到有個案研究，有教學討論與小結(jié)。每次活動由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

⑶ 加強備課組建設(shè)，落實備課組“四定”，即定時間、定地點、定課題、定中心發(fā)言人，切實抓好集體備課制度。

⑷ 加強與兄弟學校教研交流活動，采用“走出去，請進來”的辦法，不斷與兄弟學?；ハ鄬W習，取長補短，共同促進。

⑸ 繼續(xù)開展校級優(yōu)秀教案（優(yōu)秀課件）、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文教學“三優(yōu)”的評選工作，每學期舉辦一次教學常規(guī)展覽、評選優(yōu)秀備課組等活動，提高教研活動質(zhì)量。

⑹ 積極為青年教師施展才華搭建平臺，創(chuàng)造條件。

3、以老帶新，注重培養(yǎng)，不斷提高師資水平

⑴ 繼續(xù)推行“新教師——指導教師制”，以老帶新，使青年教師盡快成長。⑵ 鼓勵教師、組織教師積極參加各類師資學習或培訓，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會。

⑶ 充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，組織他們在本校開展舉辦講座，上示范課等活動，并且不斷培養(yǎng)校級學科帶頭人。

⑷鼓勵和支持教師參加屬師范專業(yè)與教師所教學科緊密相關(guān)的提高學歷層次和第二學歷教育的學習。熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念。

⑸組織優(yōu)秀教師參加課題研究。

4、加強領(lǐng)導，建立制度，提高“科研興校”成效

⑴ 定期召開“科研興?！鳖I(lǐng)導組會議，研究和探討教科研階段情況。

⑵ 建立激勵機制，把是否參與教研作為教師考核、職稱評聘、評先評優(yōu)的一項重要內(nèi)容來抓，充分調(diào)動教師參與教研的積極性。

⑶ 對課改、教改、教研有成效的給予一定的獎勵。

⑷ 學期末做好教研總結(jié)，做好課題小結(jié)，健全檔案資料，實行規(guī)范管理。

五、實施流程 篇五：教研教改實施方案

新柳小學“教研教改突破年”活動實施方案

一、指導思想 為進一步推動和深化課程改革，認真做好教研工作，以學校發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，充分發(fā)揮全體教師參與教研工作的積極性、主動性，使教研真正成為學校可持續(xù)發(fā)展的原動力和增長點。

二、成立組織

為保證本次活動的順利開展和目標的實現(xiàn)，特成立“教研教改突破年”活動工作領(lǐng)導小組。

組 長：劉榮源 副組長：楊光澤 成 員：胡賢明 楊梓鍵 龍啟思 領(lǐng)導小組下設(shè)三個工作組

（一）協(xié)調(diào)組

組 長：劉榮源

成 員：楊秀云 楊梓鍵

主要負責制定活動方案、人員分工、資金安排、考核等工作。檢查組 組 長：楊光澤

成 員：胡賢明 潘蘭芳

主要負責對活動開展的過程指導與檢查、定期公示活動開展情況。

（三）宣傳組

組 長：龍啟思 成 員：楊吉英 龍家持

主要負責收集、整理信息，對學?；顒娱_展情況進行報道。

三、工作目標

以提升教育教學質(zhì)量為目的，樹立科研興教、科研興校意識。在新一輪課程改革的理念指導下，深化課堂教學改革，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主渠道、主陣地作用，優(yōu)化活動課程與環(huán)境課程的育人功能。在研究中謀發(fā)展，在研究中求創(chuàng)新。通過教研的指導，努力實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，切實促進我校教學質(zhì)量的整體提高。

四、實施要點

（一）強化常規(guī)，提高教育教學效益。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。各學科教師使用好教學儀器和教學設(shè)備，切實上好實驗課、音體美課。

2、嚴格執(zhí)行“周周清”模式。按照“周周清”的要求做好各項常規(guī)工作，做好檢查、統(tǒng)計、公示等工作。

3、完成相關(guān)質(zhì)量指標。一至六年級學科知識教學質(zhì)量檢（監(jiān)）測指標：優(yōu)秀率：25%，合格率：67%，低分率：23%；六年級畢業(yè)水平檢測指標：優(yōu)秀率：16%，合格率：47%。

（二）開展教研，提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、全學區(qū)每學期開展一次課堂教學競賽活動和召開一次以教研教改為主要內(nèi)容的專題會議。

2、全學區(qū)每學期開展一次以“同課異構(gòu)”為主要形式的組內(nèi)教學研討活動，教齡三年一下的新教師一學期上一節(jié)匯報課。

3、組織開展“四個一”活動，全學區(qū)教師每人設(shè)計一份優(yōu)秀教案，制作一個教學課件，寫好一篇教學反思，撰寫一篇教學論文。通過“四個一”活動開展，進一步提升教師專業(yè)水平。

4、積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。把優(yōu)秀教案和課件在網(wǎng)上曬課，學習和借鑒外校優(yōu)秀教師教學方法。

5、每位教師有針對性地互相聽、評課，互相交流，共同提高。聽課節(jié)數(shù)要求：校長20以上節(jié)，副校長18節(jié)以上，教導主任18節(jié)以上，副教導主任18節(jié)以上，教研組長13節(jié)以上，科任教師10節(jié)以上。

（三）抓好校本培訓。

1、加強“一德四新”培訓。即加強師德培訓；強化新理念、新方法、新知識、新技能培訓。每學期不低于20學時，有培訓記錄、培訓教案、參訓教師筆記、一篇學習培訓心得。

2、加強現(xiàn)代教學技術(shù)培訓。（1）多媒體教室的運用；（2）電子白板教室上課；（3）教學課件制作；（4）word排版與編輯、電子表格操作、網(wǎng)絡(luò)知識的學習。

（四）以老帶新，注重培養(yǎng)，不斷提高師資水平

繼續(xù)推行“新教師——指導教師制”，以老帶新，使青年教師成長。

1、新教師的課堂教學所用教案須由指導教師在課前認真審查和簽字。

2、指導教師每兩周要聽被幫扶教師授課一節(jié)以上，被幫扶教師每兩周至少聽指導教師的一節(jié)示范課。

3、學校行政人員每學期至少聽任務(wù)對象的新授課3——5節(jié)。

（五）開展集體備課，提升備課質(zhì)量

1、根據(jù)學校實際情況學校成立兩個集體備課組：即語文備課組和數(shù)學備課組。

2、原則上各備課組每兩周進行一次集體備課。

3、每次集體備課要收集好以下材料：①集體備課通知。②主備人主備教案。③集體備課記錄。④集體備課復(fù)備教案。⑤集體備課示范課通知。⑥集體備課示范課評課記錄。

（六）構(gòu)建有效課堂

1、每位教師通過“有效的適用教材、有效的備課、有效的組織教學”讓學生獲得最大的進步與發(fā)展。

2、在網(wǎng)上學習并借鑒山東昌樂二中的“271”教學模式、洋思中學的“先學后教、當堂訓練”、杜郎口的“三三六”自主學習等模式。

（七）參與課題研究，促進教師的專業(yè)成長

1、積極參加縣課題研究工作培訓會。

2、積極參加縣級課題申報工作。

3、主動參與校級課題研究。

五、工作要求

1、按照教研教改活動的實施方案和相關(guān)配套制度做好此項工作。

2、各項工作的負責人及時收集材料，交學校存檔。

3、每學期教研教改的經(jīng)費投入不低于生均公用經(jīng)費的10%，用于購買教學資料、教學儀器、電教設(shè)備等，以便教學活動的順利進行。

4、對不及時完成各項工作的教師，其不完成一項，在每次績效考核中扣其0.5分，扣完5分為止，在考核中扣其1分，扣完5分為止。

5、對積極主動完成各項工作且獲得鎮(zhèn)以上表彰獎勵的教師，按照《新柳學區(qū)2014——2015學教師績效考核制度》和《新柳學區(qū)2014——2015學教師考核方案》給予加分。

六、實施步驟

（一）組織發(fā)動階段（2015年3月2日——3月23日）

1、制定活動方案。召開會議，明確開展“教研教改突破年”活動的具體要求。

2、組織動員。召開“教研教改突破年”活動動員大會，部署活動相關(guān)工作。

3、統(tǒng)一思想。圍繞活動要求，結(jié)合本校實際，把思想統(tǒng)一到此次活動的目的上來。

（二）全面實施階段（2015年3月24日——12月10日）

1、健全教研組織機構(gòu)。健全教研組、備課組等教研組織。

2、開展自查。查找學校、教師在教研教改工作中存在的不足，及時完善相關(guān)工作制度。

3、認真按照學?！敖萄薪谈耐黄颇辍被顒臃桨搁_展工作。

（三）自查自評階段（2015年12月11日——12月30日）整理材料、建檔歸檔、對活動開展情況進行總結(jié)。

第四篇：大課間活動實施方案及時間安排表

陽光體育大課間活動實施方案

滎陽市第四小學

2018.9

陽光體育大課間活動實施方案

為進一步加強我校體育工作，提高學生健康素質(zhì)結(jié)合我校實際，特制定本學校開展“陽光體育活動”的實施方案。

一、提高認識，廣泛發(fā)動，掀起學生陽光體育運動高潮。學校要把開展學生陽光體育運動作為加強學校體育工作，提高我校學生體質(zhì)健康水平的重要舉措。要深刻認識開展陽光體育運動的戰(zhàn)略意義，從提高中華民族素質(zhì)和青少年學生的體質(zhì)健康這個高度，把陽光體育運動當作一件大事來抓。認真組織、動員全體學生積極參加，切實推動我校陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉。

二、加強組織領(lǐng)導，建立工作機構(gòu)。

為保證我校學生陽光體育運動的順利實施，決定成立滎陽市第四小學陽光體育運動領(lǐng)導小組。

組 長：楊振華 副組長：劉海紅

成 員： 黃曦陽 劉佳 孫偉玲 周麗 馬利娜 宮冰潔 宋俠 王文豪 張鑫 李增浩 李真及所有班主任

三、開展學生陽光體育運動要以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標。

“全面實施《學生體質(zhì)健康標準》，使99%以上的學生能做到每天鍛煉一小時，達到《學生體質(zhì)健康標準》及格等級以上”。

四、開展學生陽光體育運動要以體育課教學為基本平臺。

要嚴格執(zhí)行國家關(guān)于體育課時的規(guī)定，開足開齊體育課，不以任何理由削減或擠占體育課時。小學l—2年級每周為4課時，3—6年級每周為3課時，要根據(jù)學生年齡特點和學校實際情況，增加體育課程內(nèi)容的選擇性，強調(diào)活動的多樣性，增強學生自覺參與體育鍛煉的意識。

五、開展學生陽光體育運動，要與課外體育活動有機結(jié)合。

大力倡導和推行大課間體育活動，保證在大課間操中進行小學生系列校園集體舞和眼保健操。課外活動要納入學校教育教學計劃，并形成制度，不得隨意挪用或擠占課外活動時間。對參與課外體育活動輔導的體育教師要承認其勞動付出，合理計算工作量，確保體育教師的合法權(quán)益。

六、開展學生陽光體育運動，要與貫徹《學生體質(zhì)健康標準》相結(jié)合。

結(jié)合實施《學生體質(zhì)健康標準》，建立《學生體質(zhì)健康標準》測試報告書制度，逐步實現(xiàn)貫徹實施《學生體質(zhì)健康標準》工作的規(guī)范化、制度化和科學化。

七、開展學生陽光體育運動，要選擇符合學生身心特點的有效形式和載體。以集體性體育項目以及跳繩、踢毽、投沙包等為主要載體，每年集中展示大眾健身的體育活動，逐步形成開展各種評比形成學校體育節(jié)。爭取做到“人人有項目、班班有活動、周周有安排、月月有比賽”，使學生在系統(tǒng)地鍛煉中增強體質(zhì)，通過不間斷地鍛煉使學生至少學會兩項日常鍛煉的體育技能，以利于他們走出校門后能繼續(xù)保持良好地鍛煉身體的習慣，使體育成為他們生活中的一個重要組成部分。學校要提供必要的條件，保障陽光體育運動的實施。要切實加大對學校體育經(jīng)費的投入力度，學校體育專項經(jīng)費要納入預(yù)算予以保障，并且做到隨著教育經(jīng)費的增長同步增長；學校公用經(jīng)費要按一定比例專項用于學校體育工作。

八、開展學生陽光體育運動要營造良好的輿論氛圍。學校應(yīng)積極與新聞媒體結(jié)合，并利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、廣播站、報紙、宣傳欄、掛橫幅等各種宣傳媒介和手段，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時、健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入人心，喚起全社會對學生體質(zhì)健康的關(guān)注，吸引各種力量共同支持陽光體育運動的開展。

九、開展學生陽光體育運動要完善制度、保證安全。要建立和完善嚴密的制度，采取一切必要的措施保證其健康有序地進行。對體育設(shè)施要定期進行維護，并制訂出切實有效的安全預(yù)案。要高度重視并防止體育鍛煉中的意外傷害事故，積極提倡和推廣為學生購買意外傷害保險的成功經(jīng)驗和做法，為學校處理好意外傷害事件提供必要保證。力爭使學生意外傷害保險覆蓋面達到85％。

學校定期對各班開展學生陽光體育運動的情況進行檢查督導，對開展活動取得良好效果的班級給予表彰和獎勵，并將活動開展的效果作為評選先進班集體的依據(jù)之一。

滎陽市第四小學

2018.9

滎陽四小活動時間安排

晨跑 7：00——7：20 眼保健操 10：05——10：10 15：25——15：30 上午大課間活動（課間操）10：10—10：30 下午大課間活動：15:30——16:00

滎陽市第四小學

2018.9

第五篇：教改教研實施方案

教改教研工作實施方案

為了增強教研師培意識，鼓勵和督促教師搞好教研教改工作，落實“科研興教，科研興?！钡陌l(fā)展思想，從而促進學校教育教學質(zhì)量的提高。全體教師必須積極投入此項工作，結(jié)合教育工作的實際，形成勇于探索、大膽創(chuàng)新的良好教研風氣。

一、指導思想。

校本教研以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學校建設(shè)成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

校本教研的目的是推進新課程的實施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點將放在教學和課程改革實驗中遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實際的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，推進新課程實驗。實現(xiàn)全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。

二、學校教研工作。

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、協(xié)作解決、教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放日等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

l、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)學校校本培訓計劃內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

2、同伴互助。以教研組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面請校外名師來本校進行示范指導，另一方面提倡教師利用刊物或遠程教育資源網(wǎng)絡(luò)等已有資源進行學習研討。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質(zhì)提高。

三、教研組工作。

成立教研組，語文組長王曉芳，數(shù)學組長李潘，英語組長陳孝娟。

（一）組長職責

1、教研組長要做到思想端正，學習風氣濃，有改革、創(chuàng)新意識，服務(wù)基層意識強，工作態(tài)度好，敬業(yè)好學、肯鉆研。

2、每一學年初制訂本組教研工作計劃，并組織教師訂出學期及學年教學進度安排和復(fù)習迎考計劃。

3、組織好本組的教學研究活動，學習大綱教材，分析考題考點考試動向，積極探索教法，組織示范課或者研究課，組織專題講座等。對活動內(nèi)容及成果及總結(jié)、推廣，同時，在有條件的情況下組織本組教師集體備課、個人備課及相互聽課活動。

4、組織好分段檢測，主動承擔出題任務(wù)，對考試結(jié)果組織認真分析。能同本組教師共同研究把握好考題動向、難易程度等。

5、按照“相互學習、互相幫助、取長補短、共同提高”的原則，組內(nèi)教師必須積極配合教研組長工作。有價值的信息相互傳達，實現(xiàn)資源共享。

（二）每學年給與教研組一定工作及考核經(jīng)費。

四、教師教研教改工作。

各教師要認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座、聽課等活動，形成進行教學反思的習慣，外出學習的教師應(yīng)做好學習筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達。每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：

1、按時參加教研組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。

2、在開學初制定本學期個人教研的研究重點。

3、實施“七個一”工程：

①學——每兩周學習一篇教育教改理論文章； ②記——寫好每堂課教學后記； ③聽——每兩周至少聽課一節(jié)；

④思——每兩周寫一次教學反思，提出一條教學中存在的問題和一條教學建議；

⑤講——每學期主講一堂高質(zhì)量的公開課； ⑥讀——每學期精讀一本教育專著；

⑦研——每學期寫一篇研討論文。學校的骨干教師、學科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，每學期要上一節(jié)公開課，開一個講座，輔導一個教師。出一節(jié)樣本教案，寫一篇示范性教學論文。

五、設(shè)“四個一”活動獎勵

1、優(yōu)質(zhì)課獲獎；

2、好文章好活動案例設(shè)計、好教案獎。

3、參加上級組織的由教師直接參加的活動輔導獎。

六、以上教研工作將作為考核和職稱評聘及各類優(yōu)秀表彰的考核依據(jù)之一。對教研教改漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先等。