第一篇：教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案

教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案

麻塘鎮(zhèn)中心小學(xué)

2009．9

為充分調(diào)動(dòng)全校教職工工作積極性，科學(xué)有效的做好廣大教職工的考核評(píng)價(jià)工作，我校堅(jiān)持“以人為本，按勞分配、質(zhì)高優(yōu)酬”的原則，結(jié)合教師年終考核的需要，在涵蓋教師工作德勤能績(jī)等方面的基礎(chǔ)上，充分考慮教師工作特點(diǎn)，將教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容分為職業(yè)道德、工作量、教學(xué)工作、專業(yè)發(fā)展、育人效果，總分100分。

一、職業(yè)道德（8分）

包括遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。其中，遵紀(jì)守法主要考察教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、遵守學(xué)校規(guī)章制度、教學(xué)行為規(guī)范等情況；愛崗敬業(yè)主要考察教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心等情況；關(guān)愛學(xué)生主要考察教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心等情況；教師與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通、履行全員育人職責(zé)、幫助學(xué)習(xí)或發(fā)展困難學(xué)生等情況；團(tuán)結(jié)協(xié)作主要考察教師的大局意識(shí)、與同事合作等情況。職業(yè)道德由考評(píng)小組、年級(jí)組、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)。采用定性評(píng)價(jià)的方式，通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式進(jìn)行，其中考評(píng)小組4分、其余各占2分。對(duì)職業(yè)道德的考核，既是此項(xiàng)的考核又涉及到整體工作，有下列情形之一的整個(gè)評(píng)價(jià)一票否決，年度考核記為“不合格”等次，且對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重或造成不良影響、后果者還要按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任進(jìn)行處理。

1．體罰、變相體罰學(xué)生的，經(jīng)查屬實(shí)的；造成不良影響的按照有關(guān)規(guī)定給予處理。

2．教職工間搬弄是非，拉幫結(jié)派，搞不團(tuán)結(jié)的。

3．從事有償家教并造成不良影響，經(jīng)舉報(bào)查實(shí)的；情節(jié)嚴(yán)重的按照有關(guān)規(guī)定處理。

4．不服從分配或不認(rèn)真履行職責(zé)影響學(xué)校教學(xué)秩序的。

5．觸犯國(guó)家法律，受到司法機(jī)關(guān)拘留。

6．因教職工工作失誤，造成學(xué)生傷亡的；情節(jié)嚴(yán)重的按照有關(guān)規(guī)定處理。

7、參與賭博等違規(guī)活動(dòng)，有損于教師形象和學(xué)校聲譽(yù)的。

8、違反上級(jí)明文規(guī)定和要求的，情節(jié)嚴(yán)重者。

二、工作量（25分）。

包括課時(shí)工作量、管理工作量、出勤率。

1、課時(shí)工作量（8+4分）。

根據(jù)國(guó)家課程設(shè)置要求，結(jié)合學(xué)校具體崗位安排，滿工作量計(jì)12分。不滿的根據(jù)工作量多少，按照下列公式計(jì)算相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。具體為：兩個(gè)班的語文、數(shù)學(xué)、英語、??..教師的實(shí)際工作量計(jì)分=實(shí)際工作量/規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)工作量

班主任的課時(shí)工作量為4分。

2、管理工作量（4分）。

包括級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、處室組長(zhǎng)等管理工作的工作量。分別記4、3、2、1分。

3、出勤（9分）

主要考核教職工上下班、會(huì)議、活動(dòng)等方面的出勤。此項(xiàng)參照《麻

塘鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工出勤考核制度》執(zhí)行。

三、教學(xué)工作（70分）

主要考察教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改等情況。

1、教案（4分）。達(dá)到學(xué)校要求的計(jì)4分，對(duì)于教案的要求，根據(jù)教師不同的水平情況制定出三個(gè)檔次的標(biāo)準(zhǔn)（骨干型、成熟型、培養(yǎng)型），分別考核計(jì)分，對(duì)于各個(gè)類型由考核小組每學(xué)期檢查考核兩次（分期中、期末）。檢查對(duì)象由考核小組臨時(shí)抽簽或點(diǎn)名視情況確定一至二人，其成績(jī)作為整個(gè)備課小組每個(gè)人的此項(xiàng)成績(jī)（集體備課列入其中）。

2、課堂教學(xué)（12分）。每學(xué)期由考核小組根據(jù)《教學(xué)工作問卷》（此問卷由教師代表擬命，并提前公布于師生與家長(zhǎng)），向?qū)W生調(diào)查，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議。評(píng)議時(shí)參照教案的檢查辦法進(jìn)行，調(diào)查問卷2分，按實(shí)際得分計(jì)分；同時(shí)，語數(shù)外以年級(jí)備課組為單位，其余以學(xué)科教研組為單位，組成評(píng)課小組每學(xué)期給每位教師評(píng)議一節(jié)課，小組內(nèi)按成績(jī)排定順序，考核小組隨機(jī)抽查一至二人，其成績(jī)作為整個(gè)教研組或備課組個(gè)人的課堂教學(xué)成績(jī)。評(píng)議內(nèi)容參照參照《麻塘鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)量化評(píng)分表》執(zhí)行，計(jì)10分。

3、聽課記錄（1.5分）。節(jié)數(shù)足，內(nèi)容全，計(jì)1.5分,每缺少一次扣0.5分，扣完為止。

4、計(jì)劃總結(jié)（1分）。學(xué)初有計(jì)劃，且計(jì)劃切實(shí)可行；年終有總結(jié)，且總結(jié)全面具體記1分，否則，計(jì)0分。

5、作業(yè)批改（1.5分）。根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，達(dá)到學(xué)校要求記1.5分，否則，酌情扣分。

以上5項(xiàng)是對(duì)以備課組為核心的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，由考評(píng)小組依據(jù)《麻塘鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)分細(xì)則》進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果記入個(gè)人成績(jī)。

6、成績(jī)測(cè)評(píng)（50分）

（1）文化課考試的學(xué)科依據(jù)學(xué)生期末成績(jī)，取教師任教班級(jí)的平均分（占40分）、優(yōu)秀率(占10分)進(jìn)行量化積分。

教師教學(xué)成績(jī)總分=平均分+優(yōu)秀分

對(duì)于中途接班的老師，若與接班時(shí)橫偏差相比提高在5分以上確定為滿分，不足5分的則按照公式計(jì)算實(shí)際得分。

（2）無文化課考試或有考試但只一人擔(dān)任本學(xué)科，實(shí)行技能和基礎(chǔ)抽測(cè)定量計(jì)分，按實(shí)際成績(jī)計(jì)算教學(xué)成績(jī)。

7、輔導(dǎo)競(jìng)賽（含音、體、美、科技等由上級(jí)組織的競(jìng)技性比賽）制定專門的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式來體現(xiàn)，并在各級(jí)評(píng)選相應(yīng)稱號(hào)時(shí)作參考依據(jù)。

四、專業(yè)發(fā)展（11分）

專業(yè)發(fā)展包括繼續(xù)教育、發(fā)展成果、課程開發(fā)等。其中，發(fā)展成果考察教師撰寫典型教育教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、反思案例、教學(xué)論文等情況；課程開發(fā)包括教師開發(fā)校本課程、開設(shè)第二課堂或選修課、舉辦講座等情況。

1、教育科研（4分）。獲獎(jiǎng)?wù)撐闹干霞?jí)教育主管部門文件傳達(dá)，學(xué)校統(tǒng)一組織的，依校、縣、市、省、國(guó)一等獎(jiǎng)，分別記0.5、1、2、3、4分。只記一項(xiàng)最高級(jí)別的；發(fā)表論文指教育行政主管部門刊物上發(fā)表的依縣、市、省、國(guó)分別計(jì)1、2、3、4分,只記一篇最高級(jí)別的;但是，與本崗位工作不相同或不相近的，都視為無效。（此項(xiàng)累計(jì)滿4分為止）。

2、教育理論（1分）。按規(guī)定書寫較認(rèn)真且字?jǐn)?shù)達(dá)到要求的學(xué)習(xí)筆記，可記1分。否則記0分。（此項(xiàng)實(shí)行隨機(jī)抽查，計(jì)分實(shí)行捆綁式）

3、公開課（3分）。指課堂教學(xué)效果顯著，由學(xué)校推薦，上級(jí)主管部門認(rèn)可，且有推廣價(jià)值的。否則，不予承認(rèn)。公開課依校、縣、市、省、國(guó)分別計(jì)0.5、1.5、2、3分。（優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)相當(dāng)于同一級(jí)公開課；優(yōu)三等獎(jiǎng)作為研究課處理，研究課降一級(jí)，不同稱號(hào)可累計(jì)，滿3分為止）。

4、榮譽(yù)稱號(hào)（3分）。（綜合和單項(xiàng)）綜合的依校、縣、市、省、國(guó)分別計(jì)0.5、1、1.5、2、3分，單項(xiàng)減半，同一種榮譽(yù)只記最高的，不同累計(jì)積滿3分為止。（榮譽(yù)稱號(hào)以評(píng)審的時(shí)間為準(zhǔn)）

五、育人效果（6分）

1、育人效果包括習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康。其中，習(xí)慣養(yǎng)成包括學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為等方面的習(xí)慣養(yǎng)成情況；身心健康包括學(xué)生心理健康水平、近視眼發(fā)病率、體育達(dá)標(biāo)率等情況。

2、育人效果主要由政教處根據(jù)班級(jí)學(xué)生行為表現(xiàn)和身心發(fā)展的實(shí)際狀況進(jìn)行量化考核，對(duì)以班主任為核心的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。任教的班級(jí)量化考核分?jǐn)?shù)之和除以任教的班級(jí)數(shù)即為教師育人效果分

數(shù)。

教師評(píng)價(jià)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，相關(guān)考核人員，要堅(jiān)持原則，秉公辦事，不得弄虛作假，如有違紀(jì)違規(guī)，從嚴(yán)處理。

考核結(jié)果將作為年度考核、評(píng)先選優(yōu)、教師評(píng)聘的重要依據(jù)。

第二篇：教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方案

疃里鎮(zhèn)第二中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方案

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部下發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，建立有效科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)特制定以下方案：

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的項(xiàng)目

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控項(xiàng)目分別為：規(guī)范教育教學(xué)秩序、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、學(xué)科教學(xué)管理檢查、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽。

1.規(guī)范教育教學(xué)秩序

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)教育法律法規(guī)。真正做到“兩開、兩增、兩減”(兩開：開齊、開足國(guó)家規(guī)定課程，兩增：增加體育鍛煉時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間，增加睡眠時(shí)間，兩減：減少課外作業(yè)量，減少考試次數(shù))。規(guī)范教學(xué)用書、規(guī)范作息時(shí)間。

2.學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)

學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)包括：學(xué)生良好行為的養(yǎng)成、參加社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等。

3.教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)七、八年級(jí)以期末學(xué)業(yè)水平為評(píng)價(jià)內(nèi)容，單、全科及格率占60%(全科及格率和單科及格率各占30%)（及格率按總分的60%劃定），鞏固率占40%；九年級(jí)以中考學(xué)科總分為評(píng)價(jià)內(nèi)容，優(yōu)秀率占50%，單、全科及格率占30%(全科及格率和單科及格率各占15%)（優(yōu)秀率按參評(píng)人數(shù)的30%切線，及格率按總分的60%劃定），三年鞏固率占20%。

4.學(xué)科教學(xué)管理檢查

查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查情況、教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況、教科研制度建設(shè)與落實(shí)情況。

5.學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽

學(xué)科競(jìng)賽指由教育部門舉辦的各學(xué)科競(jìng)賽，含縣舉辦的學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、廣播體操賽、歌詠賽、小發(fā)明小制作、科技成果展等。國(guó)家、省、市級(jí)教育部門舉辦的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽也屬本項(xiàng)評(píng)估的范圍。

二、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式

(一)規(guī)范教育教學(xué)秩序。

檢查工作計(jì)劃、總結(jié)，查看總課程表、班級(jí)課程表，詢問教師、學(xué)生。

(二)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。學(xué)生能遵守并執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到熱愛祖國(guó)、關(guān)心集體、維護(hù)公德、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、尊重和理解他人。檢查有關(guān)的活動(dòng)記錄和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2、參加社會(huì)實(shí)踐。有社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃，課程內(nèi)容突出獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，以主題活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，活動(dòng)主題由學(xué)生選擇，做好課程的考核評(píng)價(jià)，資源、檔案管理和指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)交流與推廣工作。主要查看社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃以及有關(guān)活動(dòng)資料。

3、勞動(dòng)與技術(shù)教育。勞動(dòng)與技術(shù)教育列入工作計(jì)劃，從實(shí)際出發(fā)開發(fā)具有本校特色的校本課程，配備專職師資和教學(xué)輔導(dǎo)員并保持相對(duì)穩(wěn)定，因地制宜建立多種模式的勞動(dòng)與技術(shù)教育基地，開展科學(xué)研究和考核評(píng)價(jià)工作。查看勞動(dòng)與技術(shù)教育的有關(guān)材料，勞動(dòng)基地圖，勞技教研組有關(guān)材料。

4、思想道德素質(zhì)。98%以上的學(xué)生《思品政治》課基本常識(shí)考查成績(jī)達(dá)到合格以上，絕大多數(shù)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀正確，具有誠(chéng)實(shí)、守信、正直、謙讓的品質(zhì)和分辨是非能力，形成較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。查看《思品政治》課程的學(xué)生成績(jī)，教育特殊生工作計(jì)劃、措施、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和事例，近一年學(xué)生有無違法證明材料，學(xué)生受處分材料。

5、身心素質(zhì)。學(xué)生基本掌握鍛煉身體、增強(qiáng)健康的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，全體學(xué)生心理健康，具有：能正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)他人，人際關(guān)系好，自制力強(qiáng)，很少失誤，很少盲從獨(dú)斷，消極情結(jié)能在短時(shí)間內(nèi)化解，注意力穩(wěn)定、記憶良好，思維靈活，想象豐富等個(gè)性品質(zhì)，體育課及格率95%以上，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率95%以上，每個(gè)學(xué)生有一項(xiàng)興趣愛好或特長(zhǎng)，學(xué)生近視率得到控制，學(xué)生年平均視力無下降。查看前一年學(xué)生體檢登記卡和體檢反饋結(jié)

論報(bào)告，前一年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡及匯總統(tǒng)計(jì)表，體育課教案，心理健康教育計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，開展心理健康教育后學(xué)生心理素質(zhì)提高的典型事例，文體、科技活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)計(jì)劃安排及活動(dòng)內(nèi)容、出勤情況記錄材料、興趣小組名單，反映學(xué)生個(gè)性、專長(zhǎng)的作品及參展參賽獲獎(jiǎng)有關(guān)資料。

6、藝術(shù)素質(zhì)。音樂、美術(shù)課和其他的藝術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容考查及格率達(dá)90%以上，學(xué)生具有感受藝術(shù)美、欣賞自然美、表現(xiàn)美、鑒別美的能力，有50%以上的學(xué)生有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長(zhǎng)。查看音樂、美術(shù)成績(jī)花名冊(cè)及其他有關(guān)資料。

7、認(rèn)真落實(shí)《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案》，各項(xiàng)材料填寫、收集完整。

(三)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

檢測(cè)的學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。每學(xué)期末對(duì)七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)科進(jìn)行學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，九年級(jí)以中考檢測(cè)學(xué)科為依據(jù)。

七年級(jí)、八年級(jí)按單、全科及格率、鞏固率的完成指標(biāo)情況給分。單科及格率達(dá)到80%的給100分，每增加或減少1個(gè)百分點(diǎn)則加1分或扣1分；全科及格率達(dá)到70%的給100分，每增加或減少1個(gè)百分點(diǎn)則加1分或扣1分。鞏固率達(dá)到100%的為100分，每減少0.1個(gè)百分點(diǎn)扣1分。

九年級(jí)除按七年級(jí)、八年級(jí)評(píng)估項(xiàng)目和辦法評(píng)價(jià)外，還要對(duì)優(yōu)秀率進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀率按參評(píng)人數(shù)的30%切線，達(dá)平均數(shù)的給100分，每增加或減少1個(gè)百分點(diǎn)則加1分或扣1分。

以上學(xué)科的檢測(cè)，只是階段性評(píng)價(jià)的形式之一，不是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的唯一評(píng)價(jià)方式。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定還必須與其他的評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，形成多元化的評(píng)價(jià)體系。語文、數(shù)學(xué)、英語以外的學(xué)科注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、能力和解決問題等方面進(jìn)行考查。在檢測(cè)過程中有發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為的，特別是有意制造機(jī)會(huì)、條件讓學(xué)生弄虛作假的一律嚴(yán)肅處理，同時(shí)還要追究相關(guān)人員的責(zé)任。

(四)學(xué)科教學(xué)管理檢查

1.教學(xué)管理制度建設(shè)。

制定教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則、備課制度、教研活動(dòng)制度、教學(xué)反思制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、教學(xué)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣制度、導(dǎo)優(yōu)輔短措施、教學(xué)責(zé)任目標(biāo)等。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C（3名）三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為20－

17、16－

13、12－9分。

2.教學(xué)常規(guī)檢查情況。

通過查閱資料、調(diào)查問卷、個(gè)人訪談、座談會(huì)等形式，調(diào)查了解學(xué)校教務(wù)處、教研組對(duì)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查記錄，是否建立月檢查制度，檢查是否翔實(shí)。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C（3名）三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為20－

17、16－

13、12－9分。

3.教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。

通過調(diào)查了解教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、導(dǎo)優(yōu)輔短四方面工作情況。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為20－

17、16－

13、12－9分。

4.教科研制度建設(shè)與落實(shí)情況。

(1)查課題研究情況。至少要有校級(jí)課題，承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題的得10分、省級(jí)的得8分、市級(jí)的得7分、縣級(jí)的得6分，有建立校級(jí)課題的得3分；課題研究必須要有翔實(shí)的材料，制定開題報(bào)告或研究方案，且有實(shí)施過程記錄和階段總結(jié)。此項(xiàng)重在跟蹤課題研究實(shí)施情況，看課題研究是否實(shí)實(shí)在在地開展，看成果是否有效，看記錄是否翔實(shí)。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為10－

9、8－

7、6－5分。

(2)查教研活動(dòng)開展情況。①查看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課情況和教師聽課情況，聽課節(jié)數(shù)應(yīng)達(dá)省教學(xué)常規(guī)管理意見規(guī)定的節(jié)數(shù)，要有聽課記錄，聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見和建議，及時(shí)與授課教師交流（看評(píng)課記錄）。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為10－

9、8－

7、6－5分。②建立以校為本的教研制度，教研組每周必須定期開展一次教研活動(dòng)，各學(xué)科每學(xué)期至少組織一次校級(jí)公開課，組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（研討會(huì)）。申評(píng)中級(jí)以上職稱的教師必須上達(dá)標(biāo)課、擬聘任中級(jí)以上職稱的教師必須上優(yōu)質(zhì)課、己聘任中級(jí)以上職稱的教師每學(xué)年必須上一次校級(jí)示范課或開

展一次本業(yè)務(wù)專題講座。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為10－

9、8－

7、6－5分。

若發(fā)現(xiàn)有以下現(xiàn)象之一的作為該教學(xué)管理檢查零分處理：①利用節(jié)假日集體上課，特別是檢測(cè)前突擊完成教學(xué)任務(wù)的；②未完成教學(xué)任務(wù)情況嚴(yán)重的；③挪用課時(shí)現(xiàn)象嚴(yán)重的；④不按省頒課程計(jì)劃設(shè)置課時(shí)數(shù)的。

(五)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽

組建學(xué)科興趣小組，定期開展活動(dòng)。按要求組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市、縣教育部門統(tǒng)一安排的學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)科競(jìng)賽各按單項(xiàng)記分，獲國(guó)家、省、市、縣一等獎(jiǎng)的分別得16、14、12、10分；二等獎(jiǎng)的分別得14、12、10、8分；三等獎(jiǎng)的分別得12、10、8、6分，然后按參賽次數(shù)計(jì)算出各參賽校平均得分，再按名次排列，第一名到第十一名分別得100、90、80、70、60、50、45、40、35、30、25分（同一學(xué)生在同一科次的競(jìng)賽中取最高一次的獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)分）（滿分為100分）。以上三項(xiàng)內(nèi)容的得分分別乘上權(quán)重比例，算出最后總評(píng)得分。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)與利用

（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)采取橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法綜合評(píng)價(jià)。

1.綜合評(píng)價(jià)：將各項(xiàng)監(jiān)控結(jié)果累加，成績(jī)優(yōu)秀的設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)評(píng)價(jià)：

（1）中考優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)：九年級(jí)中考學(xué)科總分優(yōu)秀率設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）中考教學(xué)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)：中考成績(jī)比前一學(xué)年有進(jìn)步給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）綜合教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)：各年段單科及格率、全科及格率、九年級(jí)的優(yōu)秀率(按總分計(jì)算)之和，綜合成績(jī)優(yōu)秀的設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的利用

1.教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果納入教師發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容。

2.綜合評(píng)價(jià)總分低于60分，要寫出整改計(jì)劃，學(xué)校定期督促檢查，限期整改。

3.參照本文制定對(duì)教師教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)的辦法，將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、教師考試進(jìn)城、績(jī)效考核等掛鉤。

四、附則：

凡有下列情況之一的實(shí)行一票否決。

1.有違反黨的十一屆三中全會(huì)以來路線、方針、政策，有損害黨、國(guó)家和人民利益的錯(cuò)誤言行，情節(jié)嚴(yán)重的。

2.有違反國(guó)家法律、法令、以及道德品質(zhì)敗壞，或作風(fēng)極不正派，嚴(yán)重妨礙安定團(tuán)結(jié)，影響惡劣的。

4.有違反計(jì)劃生育政策規(guī)定的。

5.有嚴(yán)重失職或有重要責(zé)任事故，造成嚴(yán)重?fù)p失的。

6.有嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德和縣教育局有關(guān)規(guī)定的。

五、組織實(shí)施

以上各項(xiàng)的監(jiān)控評(píng)估由校委會(huì)負(fù)責(zé)，各口、各年級(jí)、各教研組、各備課組具體實(shí)施，并制定出各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的實(shí)施細(xì)則，積極參與，合作完成。

疃里鎮(zhèn)第二中學(xué)

2010年9月1日

第三篇：教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案

根據(jù)市教育局質(zhì)量評(píng)價(jià)方案的實(shí)施意見,為了構(gòu)建我校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平，推動(dòng)評(píng)價(jià)制度改革的深化,結(jié)合我校的實(shí)際,特制定我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。

一．評(píng)價(jià)原則

1、全面評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的多種素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性心理和特殊才能的評(píng)價(jià)。[蓮山 課~件]

2、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

形成性評(píng)價(jià)是指定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量形成過程（教學(xué)實(shí)施過程和學(xué)習(xí)落實(shí)過程）的一種監(jiān)測(cè)，其目的在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是指一段較長(zhǎng)的時(shí)間后對(duì)教與學(xué)的結(jié)果進(jìn)行的一種檢測(cè)，其目的在于檢查長(zhǎng)期目標(biāo)的達(dá)成情況。對(duì)教與學(xué)兩方面評(píng)價(jià)要堅(jiān)持過程性與終結(jié)性相結(jié)合的原則，既注重過程，又關(guān)注效果。要改變?cè)u(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別的功能，要有利于促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)師生共同進(jìn)步。

3、總體評(píng)價(jià)與抽樣評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

總體評(píng)價(jià)是指全體學(xué)生參加的學(xué)科評(píng)價(jià)，而抽樣評(píng)價(jià)是指對(duì)部分學(xué)科和部分學(xué)生的評(píng)價(jià)。遵循教育教學(xué)規(guī)律，以定期評(píng)價(jià)為基本形式，適當(dāng)采用不定期分項(xiàng)抽樣評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)狀況和效果的宏觀監(jiān)控和微觀管理。

4、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

定性評(píng)價(jià)采用“等級(jí)”與“評(píng)語”評(píng)價(jià)等方式，定量評(píng)價(jià)采用“分?jǐn)?shù)”和“比率”的方式，使評(píng)價(jià)盡量科學(xué)合理。

二．評(píng)價(jià)方式

1．分級(jí)評(píng)價(jià)：學(xué)校以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．分段評(píng)價(jià)：以1－3年級(jí)為低年段，4－6年級(jí)為高年段進(jìn)行過程和階段性評(píng)價(jià)。以低年段為例，分段評(píng)價(jià)是指對(duì)一個(gè)行政班，從一年級(jí)跟蹤評(píng)價(jià)到三年級(jí)，研究三年內(nèi)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、行為習(xí)慣和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的變化情況。

三．評(píng)價(jià)內(nèi)容

1．學(xué)生方面：①學(xué)業(yè)水平；②能力水平；③情感、態(tài)度與學(xué)科素養(yǎng)；④學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。[蓮山 課~件]

2．教師方面：①專業(yè)發(fā)展水平；②備、講、批、輔、研。③教學(xué)質(zhì)量書面檢測(cè)。

四．評(píng)價(jià)實(shí)施

1．學(xué)生方面：設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，把各階段有關(guān)學(xué)生能力水平、個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展、情感態(tài)度和學(xué)業(yè)成績(jī)的考評(píng)結(jié)果都放進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案里。具體做法：

①學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)：由教導(dǎo)處制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各任科教師執(zhí)行，通過學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和任科教師評(píng)價(jià)實(shí)施。（每學(xué)期評(píng)一次）

②學(xué)生文明禮貌與衛(wèi)生習(xí)慣評(píng)價(jià)：由學(xué)校德育部門制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各班任執(zhí)行，通過學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和班任評(píng)價(jià)實(shí)施。（每學(xué)期評(píng)一次）

③才藝展示（包含科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小制作、書法藝術(shù)等）評(píng)價(jià)：由學(xué)校綜合科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，綜合科執(zhí)行，通過學(xué)生個(gè)人申報(bào)、展示，最后由綜合科成立考核小組評(píng)定。（每學(xué)年評(píng)一次）

④學(xué)生語文口語交際、寫字水平評(píng)價(jià)：由語文科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各語文任科教師評(píng)價(jià)。（每學(xué)期評(píng)一次）

⑤英語口語表達(dá)評(píng)價(jià)：由英語科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各英語任科教師評(píng)價(jià)。（每學(xué)期評(píng)一次）

⑥數(shù)學(xué)口算能力評(píng)價(jià)：由數(shù)學(xué)科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各數(shù)學(xué)任科教師評(píng)價(jià)。（每學(xué)期評(píng)一次）

在認(rèn)真做好上面各項(xiàng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，再填寫下面的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》并歸檔。（附表一）

2．教師方面：健全科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，采用量化的方式全面客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)教師不斷提高，評(píng)價(jià)結(jié)果要與獎(jiǎng)金分配和評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。具體做法：

（1）工作表現(xiàn)（工作態(tài)度、責(zé)任心，常規(guī)工作完成情況，培訓(xùn)進(jìn)修與專業(yè)水平的發(fā)展等）占30%：①教師的備講批輔研工作完成情況，由科組長(zhǎng)與行政每學(xué)期檢查一次，每項(xiàng)按優(yōu)

6、良

4、中

3、差1給分；②教師讀書學(xué)習(xí)和培訓(xùn)進(jìn)修情況，由主管行政評(píng)價(jià)，按優(yōu)

10、良

8、中

5、差2給分；③部門工作完成情況，由校長(zhǎng)評(píng)價(jià)，按優(yōu)

10、良

8、中

5、差2給分。①②③項(xiàng)得分之和的30%為實(shí)際得分。第一學(xué)期與第二學(xué)期的實(shí)際得分之和就是第（1）的最后得分。

（2）工作成績(jī)（每學(xué)期教師教學(xué)質(zhì)量書面檢測(cè)結(jié)果）占70%：①第一次（第一學(xué)期）質(zhì)量檢測(cè)的5個(gè)指標(biāo)（平均分、低分率、及格率、優(yōu)秀率、高分率）各項(xiàng)指標(biāo)的比較值在同級(jí)中排名得分：第一名10分、第二名7分、第三名4分、第四名3分。（注：跨年級(jí)任教兩班以上的獨(dú)立計(jì)算后取平均值，平衡班取各項(xiàng)指標(biāo)比較值的平均值計(jì)算，一個(gè)教師任教全級(jí)多班的按第二名計(jì)算。）②質(zhì)量檢測(cè)的5個(gè)指標(biāo)第二次（第二學(xué)期）與第一次（第一學(xué)期）的比較值的差乘以10為各指標(biāo)全年得分，5個(gè)指標(biāo)的得分和為第②項(xiàng)的實(shí)得分。第①與第②兩項(xiàng)得分之和的70%為第（2）的最后得分。

（3）第（1）與第（2）的最后得分之和為教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量的總分。

學(xué)校 學(xué)年 班 學(xué)生綜合（學(xué)業(yè)、行為）素質(zhì)評(píng)價(jià)表

填表說明：

1、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)分為：優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)；

2、教師綜合學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)定情況，通過對(duì)學(xué)生的總體觀察，給出一個(gè)綜合考核等級(jí)；

3、學(xué)業(yè)成績(jī)的呈現(xiàn)方式為等級(jí)制，分為優(yōu)、良、合格和不合格四個(gè)等級(jí)，其中85分以上為優(yōu)，70～84為良，60～69為合格，60分以下為不合格；

4、每學(xué)期填寫一次，并將填寫的手冊(cè)放入“成長(zhǎng)記錄袋”中；

5、教師評(píng)一欄由班任征求科任意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)定。

第四篇：教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)自查報(bào)告

舍伯吐二小2016——2017教育教學(xué)質(zhì)量

評(píng)價(jià)自查報(bào)告

根據(jù)市、旗兩級(jí)關(guān)于《普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（實(shí)行）》要求，我校高度重視此項(xiàng)工作，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《評(píng)價(jià)方案》精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀評(píng)價(jià)工作的各項(xiàng)工作。成立領(lǐng)導(dǎo)小組制定《舍伯吐第二小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》認(rèn)真組織教育教學(xué)活動(dòng)，成立校級(jí)評(píng)估小組，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的指導(dǎo)監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，真正提高我校的教育教學(xué)水平。

一、學(xué)校管理

（一）通過多次校委會(huì)會(huì)議、教職工大會(huì)研究制定了我校章程，章程格式規(guī)范，內(nèi)容全面真實(shí)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)行為起到了規(guī)范和引領(lǐng)作用。

（二）常規(guī)管理制度：

1.學(xué)校倡導(dǎo)綠色教育理念，教育要遵循人的自然成長(zhǎng)規(guī)律，注重育人的整體性和全面性，培養(yǎng)身體健康，勤勞樸實(shí)，樂觀向上，奉獻(xiàn)社會(huì)的人。校訓(xùn):關(guān)注 務(wù)實(shí) 合作 創(chuàng)新。校風(fēng)：善思 向上 民主 和諧。

2.為規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校管理不斷修改完善了學(xué)校常規(guī)管理制度。

3.各部門分工明確，嚴(yán)格履行工作職責(zé)。

（三）入學(xué)鞏固率

二、德育管理：

（一）隊(duì)伍建設(shè)：德育部門、班主任、思想品德教師是兼職的德育工作人員，通過開設(shè)課程、開展活動(dòng)等實(shí)施德育工作。

（二）工作目標(biāo)：

（三）規(guī)范落實(shí)：

（四）活動(dòng)育人

1.按照國(guó)旗法的規(guī)定升降國(guó)旗、唱國(guó)歌。每周一組織全校師生進(jìn)行升旗，認(rèn)真組織升旗儀式，營(yíng)造莊嚴(yán)莊重的氛圍，制定各班升旗儀式公約，規(guī)范升旗儀式紀(jì)律，滲透愛國(guó)主義教育。

2.每學(xué)期組織兩次德育報(bào)告會(huì)，本學(xué)組織開展了 報(bào)告會(huì)，取得了良好的效果。

3.2016年6月1日組織以“”為主題的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

4.準(zhǔn)備建立學(xué)校德育網(wǎng)站，在開展的各種活動(dòng)過程中注重指導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)信息。

5.開辦了家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，定期組織開展活動(dòng)，使家長(zhǎng)參與到學(xué)校的管理中來。每學(xué)期開學(xué)初和期中考試后召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校溝通，提高教育質(zhì)量。

（五）課程開發(fā)：建有心理咨詢室，有專業(yè)的兼職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，開展心理健康教育活動(dòng)。編有德育課程，利用思想品德課進(jìn)行上課。

三、教學(xué)管理

（一）依法開課：嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定作息時(shí)間，學(xué)生在校集中授 課時(shí)間不超過6小時(shí)。落實(shí)《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程》和《通遼市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《科左中旗教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》要求，開齊開足課程，開足課時(shí)，不隨意增減課時(shí)。

（二）課程改革;制定了課程改革方案，明確了課程改革目標(biāo)任務(wù)，從課程的開發(fā)與設(shè)置上進(jìn)行改革，從教師的理念轉(zhuǎn)變進(jìn)行改革，從學(xué)生的綜合素養(yǎng)上進(jìn)行改革，逐一分解，落實(shí)課改。

（三）狠抓常規(guī)

1、堅(jiān)持個(gè)體備課和集體備課相結(jié)合的方式備課，定期開展集體備課，強(qiáng)化個(gè)體備課質(zhì)量。

2、授課：每學(xué)期開展聽評(píng)課活動(dòng)，為教師互相學(xué)習(xí)提供研究和提升的平臺(tái)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求，聽課記錄內(nèi)容詳細(xì)；課堂達(dá)標(biāo)和作業(yè)實(shí)行分層，既使好學(xué)生吃飽，又使?jié)撃苌玫桨l(fā)展。

3、實(shí)行單篇作業(yè)制，方便快捷，省時(shí)高效。

4、每次集中測(cè)試前進(jìn)行說卷子活動(dòng)，確保考試內(nèi)容方向性、實(shí)用性強(qiáng)，測(cè)試后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，橫向縱向進(jìn)行比較，分析問題找出解決辦法。

5、有培優(yōu)輔差計(jì)劃，對(duì)潛能生的培養(yǎng)滲透在課前課中和課后，建立學(xué)生小組團(tuán)隊(duì)，采用兵教兵的辦法好帶差。

四、隊(duì)伍建設(shè)

（一）措施：有加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的可行性方案，（二）學(xué)歷：干部教師學(xué)了合格率100%

（三）師德：定期組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照 規(guī)范嚴(yán)格要求自己。

（四）任課情況：無無故不任課教師，高級(jí)教師任課率 %。

（五）研訓(xùn)情況：積極參加各級(jí)研訓(xùn)，培訓(xùn)后有交流有反饋。

（六）名師工程：建有校級(jí)名師工作坊，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用開展示范課、講座等活動(dòng)，實(shí)施藍(lán)青工程，師徒結(jié)對(duì)，開展共同備課、上示范課和匯報(bào)課活動(dòng)，促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)。

五、課程建設(shè)

（一）教材使用：按國(guó)家規(guī)定要求，落實(shí)好三級(jí)教材的使用情況。

（二）教材重組：鑒于《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生閱讀量的要求，我們將語文課堂教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，開展了“雙主題語文學(xué)習(xí)”教學(xué)

（三）教材建設(shè)：編有校本教材《經(jīng)典誦讀 》，有專職教師上課。各班根據(jù)實(shí)際編有本班誦讀教材，學(xué)生利用晨誦時(shí)間進(jìn)行誦讀。

六、核心素養(yǎng)

制定中小學(xué)生核心素養(yǎng)計(jì)劃，通過文化課程、綜合素養(yǎng)課程及心理咨詢教室的建立，不斷培養(yǎng)學(xué)生“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”等六大素養(yǎng)形成。

七、文化建設(shè)與特色辦學(xué)

有學(xué)校文化建設(shè)和特色辦學(xué)方案。依據(jù)學(xué)校教育理念，確定學(xué)校文化建設(shè)主題“綠色二小，書香校園”，從墻壁文化、課程文化、活動(dòng)文化等方面進(jìn)行打造建設(shè)。教學(xué)樓、宿舍樓、食堂樓廊文化圍繞主題進(jìn)行了精心的布置，處處體現(xiàn)綠色和書香氛圍。積極推行課程改革，建設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的課堂，培養(yǎng)孩子自信、主動(dòng)、陽光、進(jìn)取的健康人格。開展晨誦、午書、大閱讀活動(dòng)，誦讀經(jīng)典積淀文化底蘊(yùn)。開展學(xué)生綜合素養(yǎng)課，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生未來多方面發(fā)展奠基，形成了陽光、健康、富有活力的校園。學(xué)校的建設(shè)、學(xué)生的發(fā)展得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與認(rèn)可。

第五篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作管理，加大對(duì)教師教育教學(xué)的評(píng)價(jià)力度，突出提高教學(xué)質(zhì)量的主旋律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本評(píng)價(jià)方案。

二、評(píng)價(jià)原則

1．發(fā)展性原則：以學(xué)生學(xué)科綜合素質(zhì)發(fā)展為主要評(píng)價(jià)項(xiàng)目，根據(jù)師生當(dāng)前的發(fā)展水平，確定教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)教師的教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)掌握狀況進(jìn)行階段性質(zhì)量評(píng)價(jià)。

2．激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則：對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)，促使所有教師積極投入教學(xué)工作，整體提升教學(xué)質(zhì)量。

3．導(dǎo)向性評(píng)價(jià)原則：通過對(duì)教師教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使教師深入做好本學(xué)科的教學(xué)工作，更好地提升專業(yè)技術(shù)能力。

4．相對(duì)性評(píng)價(jià)原則：根據(jù)目前制定的評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)，在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)教師的相對(duì)教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)學(xué)科與指標(biāo)

1、參與教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、社會(huì)、自然、思品、科學(xué)、信息、英語等學(xué)科。

２、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)說明與計(jì)算辦法

（1）綜合比率（綜合比率=鞏固率×35%＋及格率×50%＋優(yōu)秀率×15%）

（2）提高幅度=（當(dāng)前班學(xué)科平均成績(jī)÷當(dāng)前年段平均成績(jī)）÷（前次班學(xué)科平均成績(jī)÷前次年段平均成績(jī)）

（3）學(xué)科平均成績(jī)＝班級(jí)所有學(xué)生總分÷班級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)

（4）學(xué)科優(yōu)秀率＝成績(jī)?cè)?0分（一、二年）、85分（三、四年）80分（五、六年）以上學(xué)生的人數(shù)÷班級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)

（5）及格率＝班級(jí)學(xué)生成績(jī)達(dá)60分以上人數(shù)÷班級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)

四、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲辦法

1、期中、期末測(cè)試綜合比率或提高幅度在1.0分以上且幅度居年段前列（年段有4個(gè)教學(xué)班的取前兩名，不足4個(gè)教學(xué)班的取第一名，六個(gè)以上教學(xué)班的取前三名）的班級(jí)給予表彰并給以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（主要針對(duì)語文、數(shù)學(xué)科）

２、在期中、期末等測(cè)試中，優(yōu)秀率、及格率連續(xù)兩次分別低于85％、90%的班級(jí)及任課老師給予教師會(huì)上通報(bào)批評(píng)，并實(shí)行誡勉。

3、教學(xué)幅度連續(xù)兩次無提高且平均成績(jī)居年段末位的班級(jí)，所任學(xué)科教師當(dāng)考核不評(píng)為“優(yōu)秀”，不參加當(dāng)年各級(jí)各類評(píng)先評(píng)優(yōu)。凡在縣性教學(xué)質(zhì)量跟蹤監(jiān)控或抽測(cè)中，所任教班級(jí)連續(xù)三年在年段排名末位的，職稱降級(jí)聘任，并限期整改，如一年內(nèi)教學(xué)成績(jī)沒有提高的，調(diào)整到非教學(xué)崗位取消職稱聘任或給予待崗。

４、技能常識(shí)科教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)校統(tǒng)一測(cè)試為準(zhǔn)，參照語數(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，其中體育、音樂、美術(shù)等以課程標(biāo)準(zhǔn)所定教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

５、各學(xué)科任課教師指導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽，必須取得三等獎(jiǎng)以上的成績(jī)；指導(dǎo)學(xué)生獲第一名者，學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、上述教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、考核、職效考評(píng)及崗位聘用的主要依據(jù)。