第一篇：《山東省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃》考試要點(diǎn)

山東省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（2011-2015年）

為深入貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》，促進(jìn)我省教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的教育方針,把教師隊(duì)伍作為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的第一資源，按照國家和省教育規(guī)劃綱要的要求，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以泰山學(xué)者、齊魯名師、齊魯名校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)為先導(dǎo)，以高層次創(chuàng)新型人才為核心，大力推進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為建設(shè)教育強(qiáng)省、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、總體目標(biāo)

到2015年，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，初步建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，初步建立開放靈活的教師教育體系和教師終身學(xué)習(xí)體系，初步形成科學(xué)規(guī)范的教師隊(duì)伍管理制度和工作機(jī)制,造就一批教育家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

（一）教師教育體系進(jìn)一步完善。堅(jiān)持高等師范院校師資培養(yǎng)培訓(xùn)的主體地位，重點(diǎn)建設(shè)20個(gè)培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的省級(jí)教師教育基地和100個(gè)左右縣級(jí)教師教育基地。完善教師職業(yè)準(zhǔn)入制度。完善中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師和校長(zhǎng)繼續(xù)教育制度，實(shí)施五年一周期的教師、校長(zhǎng)全員培訓(xùn)。依托行業(yè)企業(yè)和以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的院校，建立職業(yè)教育教師培訓(xùn)基地。

（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。各級(jí)各類教育師資隊(duì)伍區(qū)域、學(xué)段、年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)更加合理，基本適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。高職院校、中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師比例分別達(dá)到專任教師的80%、40%。

（三）教師學(xué)歷層次普遍提高。全省幼兒教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)到65%以上，全省小學(xué)教師專科及以上學(xué)歷達(dá)到90%以上,初中教師本科及以上學(xué)歷達(dá)到85%以上,高中教師研究生學(xué)歷（學(xué)位）達(dá)到10%以上。中等職業(yè)教育專任教師本科以上學(xué)歷達(dá)到95%以上，具有碩士研究生學(xué)歷（學(xué)位）的達(dá)到5%以上。高等學(xué)校專任教師具有碩士及以上學(xué)位的達(dá)到70%。

（四）教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯增強(qiáng)。教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和教育教學(xué)能力普遍提高，基本適應(yīng)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的需要。名師隊(duì)伍、“雙師型”教師隊(duì)伍、高校高層次人才隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，教育人才優(yōu)勢(shì)不斷轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。

（五）高層次人才效能進(jìn)一步提升。高校高層次領(lǐng)軍人才隊(duì)伍、學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍和青年后備人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，建立起鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的人才發(fā)展環(huán)境，高校人才活力和人才效能極大激發(fā)和提升，為加快建設(shè)高水平大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支持。

三、主要任務(wù)

（一）實(shí)施“齊魯名師”、“齊魯名校長(zhǎng)”建設(shè)工程。面向普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校建立完善的齊魯名師、名校長(zhǎng)遴選、培養(yǎng)制度，重點(diǎn)培養(yǎng)一批骨干教師和校長(zhǎng)，以此帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)水平、創(chuàng)新能力和管理水平。對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和定期考核，優(yōu)秀者命名為齊魯名師、名校長(zhǎng)。

1．普通中小學(xué)“齊魯名師、名校長(zhǎng)”建設(shè)工程。從全省普通中小學(xué)教師和校長(zhǎng)中遴選一批重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，通過實(shí)施省、市、縣三級(jí)名師、名校長(zhǎng)建設(shè)工程，采取集中研修、培訓(xùn)，開展教育科學(xué)研究、著書立說等多種形式對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行為期5年的培養(yǎng)，使他們的職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力與科研能力、管理能力等明顯提高，逐步形成鮮明的教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，成長(zhǎng)為學(xué)者型、專家型教師和學(xué)校管理者。

2．中等職業(yè)學(xué)?！褒R魯名師、名校長(zhǎng)”建設(shè)工程。從全省中等職業(yè)學(xué)校遴選部分骨干教師和校長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過培養(yǎng)培訓(xùn)、專題研修、專業(yè)實(shí)踐、技能提升等方式，努力造就一批職業(yè)教育專家、教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人和校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（二）實(shí)施普通中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程。按照“面向全員、傾斜農(nóng)村、突出骨干”的原則，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

1.開展中小學(xué)校長(zhǎng)全員培訓(xùn)。依托“山東省教師教育網(wǎng)”和省級(jí)教師教育基地，采用遠(yuǎn)程研修和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行全員培訓(xùn)，5年內(nèi)每人完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。選拔部分骨干校長(zhǎng)在省級(jí)教師教育基地進(jìn)行高級(jí)研修。

2.開展普通中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。以省級(jí)教師教育基地為依托，以農(nóng)村（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下）學(xué)校學(xué)科骨干教師為重點(diǎn)，組織脫產(chǎn)研修。通過項(xiàng)目實(shí)施，為中小學(xué)校建立一支學(xué)科骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全省中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，促進(jìn)我省義務(wù)教育均衡發(fā)展。

3．開展中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修。推進(jìn)教師教育信息化，加強(qiáng)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)，利用山東教師教育網(wǎng)，組織開展中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修，使全省中小學(xué)教師共享優(yōu)質(zhì)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。加強(qiáng)教師教育課程資源平臺(tái)建設(shè)，為全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供高質(zhì)量的平臺(tái)和資源服務(wù)。

4．提高中小學(xué)教師學(xué)歷層次。以省屬師范院校為龍頭，?？?、本科、研究生三級(jí)培養(yǎng)和繼續(xù)教育并舉，提升全省中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位層次。各市、縣要制定提高教師學(xué)歷層次規(guī)劃和考核獎(jiǎng)懲辦法，鼓勵(lì)、支持中小學(xué)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。小學(xué)教師達(dá)不到?？茖W(xué)歷者、初中教師達(dá)不到本科學(xué)歷者，須參加學(xué)歷提高教育。教師通過進(jìn)修取得研究生學(xué)歷（學(xué)位），其學(xué)費(fèi)由單位按照一定比例給予資助。

5．中小學(xué)骨干校長(zhǎng)、教師海外研修。為開拓國際視野，汲取國外先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升校長(zhǎng)和教師的管理、教學(xué)水平，選派中小學(xué)骨干校長(zhǎng)、教師赴海外研修。省教育廳負(fù)責(zé)制定條件與標(biāo)準(zhǔn)，遴選確定中小學(xué)骨干校長(zhǎng)、教師海外研修人選。

（三）實(shí)施職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)工程。以強(qiáng)化技能和專業(yè)素質(zhì)為核心，完善“雙師型”教師達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，建立健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教制度，加大專任教師、校長(zhǎng)以及職教管理干部培養(yǎng)培訓(xùn)力度，造就一支結(jié)構(gòu)合理、技能精湛、充滿活力的高素質(zhì)“雙師型”職業(yè)教育教師隊(duì)伍。

1．開展職業(yè)學(xué)校教師全員培訓(xùn)。依托行業(yè)企業(yè)和以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的院校建設(shè)一批職業(yè)教育教師培訓(xùn)基地，以政府購買服務(wù)的方式，面向行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校招標(biāo)委托開展技能型操作訓(xùn)練和培養(yǎng)培訓(xùn)。進(jìn)一步加大投資力度、健全制度，定期開展職業(yè)學(xué)校教師技能訓(xùn)練、競(jìng)賽和專業(yè)培訓(xùn)。完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，支持鼓勵(lì)專業(yè)教師到企業(yè)兼職或階段性任職，保證專業(yè)教師每2年不少于3個(gè)月的實(shí)踐時(shí)間。鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校教師提升學(xué)歷層次、專業(yè)技術(shù)資格和技能等級(jí)。以市為主統(tǒng)籌編制職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施。省級(jí)每年培訓(xùn)1000名職業(yè)學(xué)校骨干教師，并從中選派部分專業(yè)帶頭人赴海外研修。

2．開展職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)全員培訓(xùn)。各市負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)每年進(jìn)行一次全員培訓(xùn)，并支持職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)參與企業(yè)管理、生產(chǎn)實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)調(diào)研。對(duì)省級(jí)以上重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)和

縣（市、區(qū)）教育管理干部進(jìn)行培訓(xùn)，并從中遴選部分人員赴海外研修。定期舉辦職業(yè)教育改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流、專題研討，建設(shè)一支熟悉產(chǎn)業(yè)企業(yè)活動(dòng)規(guī)律和職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，具有開闊眼界、戰(zhàn)略思維、改革創(chuàng)新意識(shí)，決策水平高、執(zhí)行能力強(qiáng)的職業(yè)教育管理團(tuán)隊(duì)。

3．提高“雙師型”教師比例。完善相關(guān)制度，鼓勵(lì)、支持職業(yè)院校專業(yè)教師取得高級(jí)工以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。支持職業(yè)學(xué)校面向社會(huì)公開聘任（聘用）具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專兼職教師，緩解教師隊(duì)伍數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)性短缺，提高持有專業(yè)技術(shù)資格證書和職業(yè)資格證書教師比例。在全省聘任省級(jí)特聘兼職專業(yè)教師，重點(diǎn)支持縣域經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)學(xué)校提升教師專業(yè)能力。

（四）實(shí)施高校人才凝聚工程。引進(jìn)和培養(yǎng)一批創(chuàng)新型高端人才，推動(dòng)重點(diǎn)和新興學(xué)科發(fā)展；采取“大師+團(tuán)隊(duì)”的人才聚集模式，建立結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新活力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。1．引進(jìn)和培養(yǎng)一批創(chuàng)新型“高精尖”人才。結(jié)合國家和省重點(diǎn)人才工程，聘任“泰山學(xué)者”特聘教授200名，其中“泰山學(xué)者”海外特聘教授100名。建立科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砗涂荚u(píng)機(jī)制，對(duì)在崗期間工作特別突出的“泰山學(xué)者”特聘教授及所帶團(tuán)隊(duì)，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過5年的努力，初步形成以高層次人才為核心，梯次結(jié)構(gòu)合理、整體優(yōu)勢(shì)明顯、科研互補(bǔ)性強(qiáng)、富有創(chuàng)新活力的“大師+團(tuán)隊(duì)”的人才集聚模式，促進(jìn)我省高校綜合實(shí)力的大幅度提升。

2、加強(qiáng)學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“重點(diǎn)學(xué)科帶頭人計(jì)劃”和“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室首席科學(xué)家制度”，選拔培養(yǎng)高校重點(diǎn)學(xué)科帶頭人和首席科學(xué)家1000名，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、?chuàng)新型的高校中青年學(xué)術(shù)中堅(jiān)力量。

3．實(shí)施高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。進(jìn)一步發(fā)揮我省高等學(xué)校創(chuàng)新平臺(tái)效益，凝聚、穩(wěn)定并支持一批優(yōu)秀的科研創(chuàng)新群體。在全省建設(shè)20個(gè)“山東高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)”?！笆濉蹦?，省教育廳將對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核。對(duì)創(chuàng)新成果顯著，發(fā)展?jié)摿Υ蟮膭?chuàng)新團(tuán)隊(duì)繼續(xù)給予下一輪支持，并優(yōu)先推薦其申報(bào)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

4．實(shí)施高校青年教師成長(zhǎng)工程。全面提升我省高校廣大青年教師的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，形成一支能夠代表我省高等教育水平，具備良好專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)高等教育不同層次發(fā)展需求的骨干教師隊(duì)伍。重點(diǎn)實(shí)施青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者、優(yōu)秀中青年骨干教師國際合作培養(yǎng)計(jì)劃兩個(gè)項(xiàng)目。按照按需培訓(xùn)、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則，“十二五”期間，選派1500名左右優(yōu)秀青年教師國內(nèi)訪問學(xué)者和1000名左右優(yōu)秀骨干教師國際合作培養(yǎng)人選。

5．建設(shè)高水平教學(xué)一線教師隊(duì)伍。做好優(yōu)秀學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍人才及優(yōu)秀青年骨干教師的吸引、選拔和培養(yǎng)工作，培養(yǎng)造就一批政治思想品德優(yōu)良，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)術(shù)成就顯著，具有現(xiàn)代教育觀念，開拓創(chuàng)新能力強(qiáng)，有組織協(xié)調(diào)能力的教學(xué)骨干。分批遴選建設(shè)500個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶，打造“德高、學(xué)高、技高”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每年從全省高校中遴選100名教學(xué)名師，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。每年從質(zhì)量工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教學(xué)名師、大學(xué)外語骨干教師、副教授以上職稱的教學(xué)和學(xué)術(shù)骨干中組織200人，進(jìn)行為期不低于半年的出國培訓(xùn)，參與科學(xué)研究、課程開發(fā)。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。各有關(guān)部門要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，建立健全工作機(jī)制，確保高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃的順利實(shí)施。教育行政部門負(fù)責(zé)對(duì)全省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織管理和具體實(shí)施。財(cái)政部門給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，并對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行監(jiān)管。各級(jí)教育行政部門與各高校根據(jù)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的總體要求，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地區(qū)、本學(xué)校培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)員遴選、組織管理、評(píng)估考核和信息反饋等工作。項(xiàng)目承擔(dān)單位要提供必要的條件保障，調(diào)配最好的資源為教師培養(yǎng)、培訓(xùn)服務(wù)。

（二）加大教師教育投入。健全以政府投入為主、多渠道籌集教師教育經(jīng)費(fèi)的體制，大幅度增加教師教育投入。省財(cái)政安排專項(xiàng)資金，用于高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。各級(jí)財(cái)政部門也要根據(jù)本區(qū)域師資隊(duì)伍建設(shè)需要，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于師資培訓(xùn)、高層次人才引進(jìn)等，充分發(fā)揮政府資金引導(dǎo)和示范作用。要確保將中小學(xué)年度公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)。將民辦學(xué)校教師培訓(xùn)工作開展情況列入辦學(xué)資質(zhì)年審檢查內(nèi)容。鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人捐資支持教師隊(duì)伍建設(shè)。

（三）強(qiáng)化教師教育基地建設(shè)。實(shí)施教師教育基地建設(shè)工程，構(gòu)建培養(yǎng)培訓(xùn)一體化機(jī)制，提升我省教師教育的層次和水平。以高水平大學(xué)和師范院校為依托，整合校地教師教育資源，以高校獨(dú)立設(shè)置的教師教育學(xué)院建設(shè)為抓手，建設(shè)20個(gè)教師培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的省級(jí)教師教育基地；整合優(yōu)化縣（市、區(qū)）教師培訓(xùn)資源，建設(shè)100個(gè)左右縣級(jí)教師教育基地。教師教育基地建設(shè)采取?。ㄊ校┡c高校（縣區(qū)）共建、以高校（縣區(qū)）為主的方式，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)入選、定期評(píng)估、優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

（四）加強(qiáng)對(duì)高等師范教育工作的指導(dǎo)。高等師范院校和普通高校的師范專業(yè)是教師培養(yǎng)的主渠道，是中小學(xué)教師的主要來源。省教育廳要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高等師范院校和普通高校師范院系的工作指導(dǎo)，加強(qiáng)教師教育改革，建立高等師范院校和中小學(xué)校定期交流研討制度，增強(qiáng)師范生培養(yǎng)的針對(duì)性。建立師范院校、師范專業(yè)教師聯(lián)系中小學(xué)制度，定期組織院系負(fù)責(zé)人和師范專業(yè)教師深入基層一線，了解中小學(xué)課程實(shí)施和教學(xué)情況，開展教育教學(xué)試驗(yàn)。各市、縣（市區(qū)）和中小學(xué)校要積極承接在校師范生的教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

（五）完善教師管理制度。加強(qiáng)中小學(xué)編制管理工作，逐步實(shí)現(xiàn)城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)教職工執(zhí)行同一編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策，完善中小學(xué)編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制；制定實(shí)施幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)，制定中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)。完善教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱），探索在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱）。加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)交流的激勵(lì)機(jī)制。實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃。建立省級(jí)財(cái)政支持為主的特崗計(jì)劃經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過公開招聘方式，選聘優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教，創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決師資結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在省屬師范類高等學(xué)校進(jìn)行面向農(nóng)村短缺學(xué)科的師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校短缺學(xué)科師資的實(shí)際需求，實(shí)行訂單式培養(yǎng)。完善教師資格認(rèn)定制度，實(shí)施教師資格五年一周期定期審核、登記制度。

（六）開展教育行政干部培訓(xùn)工作。每年培訓(xùn)市、縣（市、區(qū)）教育行政干部300名。聘請(qǐng)省內(nèi)外教育專家圍繞國家和我省教育規(guī)劃綱要、黨和國家關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育的方針政策、教育管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、國內(nèi)外前沿教育管理理念和管理理論等方面作專題報(bào)告。通過集體授課、座談研討、實(shí)地考察等多種方式，完善履行職責(zé)必備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高政策執(zhí)行力與工作指導(dǎo)力，為教育事業(yè)的健康發(fā)展和管理工作科學(xué)化、規(guī)范化提供保障。

（七）建立健全監(jiān)督保障機(jī)制。省教育廳要做好對(duì)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施情況的監(jiān)管，及時(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展、經(jīng)費(fèi)投入及使用效益、培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量等情況進(jìn)行檢查評(píng)估，禁止亂辦班、亂收費(fèi)等損害教師合法權(quán)益的行為，保障高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃的順利實(shí)施。省財(cái)政廳和教育廳制訂高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目資金管理辦法。各地、各高校要加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃項(xiàng)目資金的管理，嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)管理辦法，強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理和審計(jì)監(jiān)督。嚴(yán)肅查處套取計(jì)劃項(xiàng)目資金等違法違紀(jì)行為。要按照政府信息公開的有關(guān)規(guī)定向社會(huì)公開計(jì)劃項(xiàng)目資金使用管理情況，接受監(jiān)察、審計(jì)部門和社會(huì)監(jiān)督。省政府教育督導(dǎo)室依法加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目及其管理的專項(xiàng)督導(dǎo)。

第二篇：2011、02、23山東省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃(2011--2015)

山東省教育廳 山東省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室

山東省財(cái)政廳 山東省人力資源和社會(huì)保障廳

關(guān)于印發(fā)《山東省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（2011-2015年）》的通知

魯教師字〔2011〕3號(hào)

各市教育局、編辦、財(cái)政局、人力資源社會(huì)保障局：

為大力加強(qiáng)全省教師隊(duì)伍建設(shè)，深入推進(jìn)教師教育綜合改革，根據(jù)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》精神和國家教師教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)的整體部署，省教育廳等4部門研究制定了《山東省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（2011-2015年）》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際貫徹執(zhí)行。

二〇一一年二月二十三日

山東省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

（2011-2015年）

為深入貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》，促進(jìn)我省教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的教育方針,把教師隊(duì)伍作為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的第一資源，按照國家和省教育規(guī)劃綱要的要求，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以泰山學(xué)者、齊魯名師、齊魯名校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)為先導(dǎo)，以高層次創(chuàng)新型人才為核心，大力推進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為建設(shè)教育強(qiáng)省、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、總體目標(biāo)

到2015年，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，初步建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，初步建立開放靈活的教師教育體系和教師終身學(xué)習(xí)體系，初步形成科學(xué)規(guī)范的教師隊(duì)伍管理制度和工作機(jī)制,造就一批教育家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

（一）教師教育體系進(jìn)一步完善。堅(jiān)持高等師范院校師資培養(yǎng)培訓(xùn)的主體地位，重點(diǎn)建設(shè)20個(gè)培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的省級(jí)教師教育基地和100個(gè)左右縣級(jí)教師教育基地。完善教師職業(yè)

準(zhǔn)入制度。完善中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師和校長(zhǎng)繼續(xù)教育制度，實(shí)施五年一周期的教師、校長(zhǎng)全員培訓(xùn)。依托行業(yè)企業(yè)和以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的院校，建立職業(yè)教育教師培訓(xùn)基地。

（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。各級(jí)各類教育師資隊(duì)伍區(qū)域、學(xué)段、年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)更加合理，基本適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。高職院校、中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師比例分別達(dá)到專任教師的80%、40%。

（三）教師學(xué)歷層次普遍提高。全省幼兒教師專科及以上學(xué)歷達(dá)到65%以上，全省小學(xué)教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)到90%以上,初中教師本科及以上學(xué)歷達(dá)到85%以上,高中教師研究生學(xué)歷（學(xué)位）達(dá)到10%以上。中等職業(yè)教育專任教師本科以上學(xué)歷達(dá)到95%以上，具有碩士研究生學(xué)歷（學(xué)位）的達(dá)到5%以上。高等學(xué)校專任教師具有碩士及以上學(xué)位的達(dá)到70%。

（四）教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯增強(qiáng)。教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和教育教學(xué)能力普遍提高，基本適應(yīng)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的需要。名師隊(duì)伍、“雙師型”教師隊(duì)伍、高校高層次人才隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，教育人才優(yōu)勢(shì)不斷轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。

（五）高層次人才效能進(jìn)一步提升。高校高層次領(lǐng)軍人才隊(duì)伍、學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍和青年后備人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，建立起鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的人才發(fā)展環(huán)境，高校人才活力和人才效能極大激發(fā)和提升，為加快建設(shè)高水平大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支持。

三、主要任務(wù)

（一）實(shí)施“齊魯名師”、“齊魯名校長(zhǎng)”建設(shè)工程。面向普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校建立完善的齊魯名師、名校長(zhǎng)遴選、培養(yǎng)制度，重點(diǎn)培養(yǎng)一批骨干教師和校長(zhǎng)，以此帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)水平、創(chuàng)新能力和管理水平。對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和定期考核，優(yōu)秀者命名為齊魯名師、名校長(zhǎng)。

1．普通中小學(xué)“齊魯名師、名校長(zhǎng)”建設(shè)工程。從全省普通中小學(xué)教師和校長(zhǎng)中遴選一批重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，通過實(shí)施省、市、縣三級(jí)名師、名校長(zhǎng)建設(shè)工程，采取集中研修、培訓(xùn)，開展教育科學(xué)研究、著書立說等多種形式對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行為期5年的培養(yǎng)，使他們的職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力與科研能力、管理能力等明顯提高，逐步形成鮮明的教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，成長(zhǎng)為學(xué)者型、專家型教師和學(xué)校管理者。

2．中等職業(yè)學(xué)?！褒R魯名師、名校長(zhǎng)”建設(shè)工程。從全省中等職業(yè)學(xué)校遴選部分骨干教師和校長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過培養(yǎng)培訓(xùn)、專題研修、專業(yè)實(shí)踐、技能提升等方式，努力造就一批職業(yè)教育專家、教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人和校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（二）實(shí)施普通中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程。按照“面向全員、傾斜農(nóng)村、突出骨干”的原則，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

1.開展中小學(xué)校長(zhǎng)全員培訓(xùn)。依托“山東省教師教育網(wǎng)”和省級(jí)教師教育基地，采用遠(yuǎn)程研修和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行全員培訓(xùn)，5年內(nèi)每人完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。選拔部分骨干校長(zhǎng)在省級(jí)教師教育基地進(jìn)行高級(jí)研修。

2.開展普通中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。以省級(jí)教師教育基地為依托，以農(nóng)村（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下）學(xué)校學(xué)科骨干教師為重點(diǎn)，組織脫產(chǎn)研修。通過項(xiàng)目實(shí)施，為中小學(xué)校建立一支學(xué)科骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全省中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，促進(jìn)我省義務(wù)教育均衡發(fā)展。

3．開展中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修。推進(jìn)教師教育信息化，加強(qiáng)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)，利用山東教師教育網(wǎng)，組織開展中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修，使全省中小學(xué)教師共享優(yōu)質(zhì)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。加強(qiáng)教師教育課程資源平臺(tái)建設(shè)，為全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供高質(zhì)量的平臺(tái)和資源服務(wù)。

4．提高中小學(xué)教師學(xué)歷層次。以省屬師范院校為龍頭，專科、本科、研究生三級(jí)培養(yǎng)和繼續(xù)教育并舉，提升全省中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位層次。各市、縣要制定提高教師學(xué)歷層次規(guī)劃和考核獎(jiǎng)懲辦法，鼓勵(lì)、支持中小學(xué)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。小學(xué)教師達(dá)不到專科學(xué)歷者、初中教師達(dá)不到本科學(xué)歷者，須參加學(xué)歷提高教育。教師通過進(jìn)修取得研究生學(xué)歷（學(xué)位），其學(xué)費(fèi)由單位按照一定比例給予資助。

5．中小學(xué)骨干校長(zhǎng)、教師海外研修。為開拓國際視野，汲取國外先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升校長(zhǎng)和教師的管理、教學(xué)水平，選派中小學(xué)骨干校長(zhǎng)、教師赴海外研修。省教育廳負(fù)責(zé)制定條件與標(biāo)準(zhǔn)，遴選確定中小學(xué)骨干校長(zhǎng)、教師海外研修人選。

（三）實(shí)施職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)工程。以強(qiáng)化技能和專業(yè)素質(zhì)為核心，完善“雙師型”教師達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，建立健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教制度，加大專任教師、校長(zhǎng)以及職教管理干部培養(yǎng)培訓(xùn)力度，造就一支結(jié)構(gòu)合理、技能精湛、充滿活力的高素質(zhì)“雙師型”職業(yè)教育教師隊(duì)伍。

1．開展職業(yè)學(xué)校教師全員培訓(xùn)。依托行業(yè)企業(yè)和以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的院校建設(shè)一批職業(yè)教育教師培訓(xùn)基地，以政府購買服務(wù)的方式，面向行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校招標(biāo)委托開展技能型操作訓(xùn)練和培養(yǎng)培訓(xùn)。進(jìn)一步加大投資力度、健全制度，定期開展職業(yè)學(xué)校教師技能訓(xùn)練、競(jìng)賽和專業(yè)培訓(xùn)。完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，支持鼓勵(lì)專業(yè)教師到企業(yè)兼職或階段性任職，保證專業(yè)教師每2年不少于3個(gè)月的實(shí)踐時(shí)間。鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校教師提升學(xué)歷層次、專業(yè)技術(shù)資格和技能等級(jí)。以市為主統(tǒng)籌編制職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施。省級(jí)每年培訓(xùn)1000名職業(yè)學(xué)校骨干教師，并從中選派部分專業(yè)帶頭人赴海外研修。

2．開展職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)全員培訓(xùn)。各市負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)每年進(jìn)行一次全員培訓(xùn)，并支持職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)參與企業(yè)管理、生產(chǎn)實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)調(diào)研。對(duì)省級(jí)以上重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)和縣（市、區(qū)）教育管理干部進(jìn)行培訓(xùn)，并從中遴選部分人員赴海外研修。定期舉辦職業(yè)教育改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流、專題研討，建設(shè)一支熟悉產(chǎn)業(yè)企業(yè)活動(dòng)規(guī)律和職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，具有開闊眼界、戰(zhàn)略思維、改革創(chuàng)新意識(shí)，決策水平高、執(zhí)行能力強(qiáng)的職業(yè)教育管理團(tuán)隊(duì)。

3．提高“雙師型”教師比例。完善相關(guān)制度，鼓勵(lì)、支持職業(yè)院校專業(yè)教師取得高級(jí)工以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。支持職業(yè)學(xué)校面向社會(huì)公開聘任（聘用）具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專兼職教師，緩解教師隊(duì)伍數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)性短缺，提高持有專業(yè)技術(shù)資格證書和職業(yè)資格證書教師比例。在全省聘任省級(jí)特聘兼職專業(yè)教師，重點(diǎn)支持縣域經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)學(xué)校提升教師專業(yè)能力。

（四）實(shí)施高校人才凝聚工程。引進(jìn)和培養(yǎng)一批創(chuàng)新型高端人才，推動(dòng)重點(diǎn)和新興學(xué)科發(fā)展；采取“大師+團(tuán)隊(duì)”的人才聚集模式，建立結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新活力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

1．引進(jìn)和培養(yǎng)一批創(chuàng)新型“高精尖”人才。結(jié)合國家和省重點(diǎn)人才工程，聘任“泰山學(xué)者”特聘教授200名，其中“泰山學(xué)者”海外特聘教授100名。建立科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砗涂荚u(píng)機(jī)制，對(duì)在崗期間工作特別突出的“泰山學(xué)者”特聘教授及所帶團(tuán)隊(duì)，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過5年的努力，初步形成以高層次人才為核心，梯次結(jié)構(gòu)合理、整體優(yōu)勢(shì)明顯、科研互補(bǔ)性強(qiáng)、富有創(chuàng)新活力的“大師+團(tuán)隊(duì)”的人才集聚模式，促進(jìn)我省高校綜合實(shí)力的大幅度提升。

2、加強(qiáng)學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“重點(diǎn)學(xué)科帶頭人計(jì)劃”和“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室首席科學(xué)家制度”，選拔培養(yǎng)高校重點(diǎn)學(xué)科帶頭人和首席科學(xué)家1000名，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、?chuàng)新型的高校中青年學(xué)術(shù)中堅(jiān)力量。

3．實(shí)施高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。進(jìn)一步發(fā)揮我省高等學(xué)校創(chuàng)新平臺(tái)效益，凝聚、穩(wěn)定并支持一批優(yōu)秀的科研創(chuàng)新群體。在全省建設(shè)20個(gè)“山東高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)”?！笆濉蹦?，省教育廳將對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核。對(duì)創(chuàng)新成果顯著，發(fā)展?jié)摿Υ蟮膭?chuàng)新團(tuán)隊(duì)繼續(xù)給予下一輪支持，并優(yōu)先推薦其申報(bào)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

4．實(shí)施高校青年教師成長(zhǎng)工程。全面提升我省高校廣大青年教師的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，形成一支能夠代表我省高等教育水平，具備良好專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)高等教育不同層次發(fā)展需求的骨干教師隊(duì)伍。重點(diǎn)實(shí)施青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者、優(yōu)秀中青年骨干教師國際合作培養(yǎng)計(jì)劃兩個(gè)項(xiàng)目。按照按需培訓(xùn)、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則，“十二五”期間，選派1500名左右優(yōu)秀青年教師國內(nèi)訪問學(xué)者和1000名左右優(yōu)秀骨干教師國際合作培養(yǎng)人選。

5．建設(shè)高水平教學(xué)一線教師隊(duì)伍。做好優(yōu)秀學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍人才及優(yōu)秀青年骨干教師的吸引、選拔和培養(yǎng)工作，培養(yǎng)造就一批政治思想品德優(yōu)良，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)術(shù)成就顯著，具有現(xiàn)代教育觀念，開拓創(chuàng)新能力強(qiáng)，有組織協(xié)調(diào)能力的教學(xué)骨干。分批遴選建設(shè)500個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶，打造“德高、學(xué)高、技高”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每年從全省高校中遴選100名教學(xué)名師，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。每年從質(zhì)量工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教學(xué)名師、大學(xué)外語骨干教師、副教授以上職稱的教學(xué)和學(xué)術(shù)骨干中組織200人，進(jìn)行為期不低于半年的出國培訓(xùn)，參與科學(xué)研究、課程開發(fā)。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。各有關(guān)部門要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，建立健全工作機(jī)制，確保高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃的順利實(shí)施。教育行政部門負(fù)責(zé)對(duì)全省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織管理和具體實(shí)施。財(cái)政部門給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，并對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行監(jiān)管。各級(jí)教育行政部門與各高校根據(jù)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的總體要求，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地區(qū)、本學(xué)校培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)員遴選、組織管理、評(píng)估考核和信息反饋等工作。項(xiàng)目承擔(dān)單位要提供必要的條件保障，調(diào)配最好的資源為教師培養(yǎng)、培訓(xùn)服務(wù)。

（二）加大教師教育投入。健全以政府投入為主、多渠道籌集教師教育經(jīng)費(fèi)的體制，大幅度增加教師教育投入。省財(cái)政安排專項(xiàng)資金，用于高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。各級(jí)財(cái)政部門也要根據(jù)本區(qū)域師資隊(duì)伍建設(shè)需要，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于師資培訓(xùn)、高層次人才引進(jìn)等，充分發(fā)揮政府資金引導(dǎo)和示范作用。要確保將中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)。將民辦學(xué)校教師培訓(xùn)工作開展情況列入辦學(xué)資質(zhì)年審檢查內(nèi)容。鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人捐資支持教師隊(duì)伍建設(shè)。

（三）強(qiáng)化教師教育基地建設(shè)。實(shí)施教師教育基地建設(shè)工程，構(gòu)建培養(yǎng)培訓(xùn)一體化機(jī)制，提升我省教師教育的層次和水平。以高水平大學(xué)和師范院校為依托，整合校地教師教育資源，以高校獨(dú)立設(shè)置的教師教育學(xué)院建設(shè)為抓手，建設(shè)20個(gè)教師培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的省級(jí)教師教育基地；整合優(yōu)化縣（市、區(qū)）教師培訓(xùn)資源，建設(shè)100個(gè)左右縣級(jí)教師教育基地。教師教育基地建設(shè)采取?。ㄊ校┡c高校（縣區(qū)）共建、以高校（縣區(qū)）為主的方式，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)入選、定期評(píng)估、優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

（四）加強(qiáng)對(duì)高等師范教育工作的指導(dǎo)。高等師范院校和普通高校的師范專業(yè)是教師培養(yǎng)的主渠道，是中小學(xué)教師的主要來源。省教育廳要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高等師范院校和普通高校師范院系的工作指導(dǎo)，加強(qiáng)教師教育改革，建立高等師范院校和中小學(xué)校定期交流研討制度，增強(qiáng)師范生培養(yǎng)的針對(duì)性。建立師范院校、師范專業(yè)教師聯(lián)系中小學(xué)制度，定期組織院系負(fù)責(zé)人和師范專業(yè)教師深入基層一線，了解中小學(xué)課程實(shí)施和教學(xué)情況，開展教育教學(xué)試驗(yàn)。各市、縣（市區(qū)）和中小學(xué)校要積極承接在校師范生的教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

（五）完善教師管理制度。加強(qiáng)中小學(xué)編制管理工作，逐步實(shí)現(xiàn)城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)教職工執(zhí)行同一編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策，完善中小學(xué)編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制；

制定實(shí)施幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)，制定中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)。完善教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱），探索在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱）。加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)交流的激勵(lì)機(jī)制。實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃。建立省級(jí)財(cái)政支持為主的特崗計(jì)劃經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過公開招聘方式，選聘優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教，創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決師資結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在省屬師范類高等學(xué)校進(jìn)行面向農(nóng)村短缺學(xué)科的師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校短缺學(xué)科師資的實(shí)際需求，實(shí)行訂單式培養(yǎng)。完善教師資格認(rèn)定制度，實(shí)施教師資格五年一周期定期審核、登記制度。

（六）開展教育行政干部培訓(xùn)工作。每年培訓(xùn)市、縣（市、區(qū)）教育行政干部300名。聘請(qǐng)省內(nèi)外教育專家圍繞國家和我省教育規(guī)劃綱要、黨和國家關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育的方針政策、教育管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、國內(nèi)外前沿教育管理理念和管理理論等方面作專題報(bào)告。通過集體授課、座談研討、實(shí)地考察等多種方式，完善履行職責(zé)必備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高政策執(zhí)行力與工作指導(dǎo)力，為教育事業(yè)的健康發(fā)展和管理工作科學(xué)化、規(guī)范化提供保障。

（七）建立健全監(jiān)督保障機(jī)制。省教育廳要做好對(duì)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施情況的監(jiān)管，及時(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展、經(jīng)費(fèi)投入及使用效益、培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量等情況進(jìn)行檢查評(píng)估，禁止亂辦班、亂收費(fèi)等損害教師合法權(quán)益的行為，保障高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃的順利實(shí)施。省財(cái)政廳和教育廳制訂高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目資金管理辦法。各地、各高校要加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃項(xiàng)目資金的管理，嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)管理辦法，強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理和審計(jì)監(jiān)督。嚴(yán)肅查處套取計(jì)劃項(xiàng)目資金等違法違紀(jì)行為。要按照政府信息公開的有關(guān)規(guī)定向社會(huì)公開計(jì)劃項(xiàng)目資金使用管理情況，接受監(jiān)察、審計(jì)部門和社會(huì)監(jiān)督。省政府教育督導(dǎo)室依法加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目及其管理的專項(xiàng)督導(dǎo)。

第三篇：高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

紫云聯(lián)校高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐。以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，以“校本培訓(xùn)”為依托，積極開展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，來提高教師專業(yè)水平，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校自主發(fā)展目標(biāo)而努力。

二、基本原則

以終身學(xué)習(xí)為主要理念，以教師個(gè)體專業(yè)成長(zhǎng)中的“成長(zhǎng)規(guī)劃—理論學(xué)習(xí)—個(gè)體實(shí)踐—自省提升”為主要線索，以鼓勵(lì)教師脫穎而出為有效的促進(jìn)手段，以具體的目標(biāo)導(dǎo)向來對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施有效地干預(yù)。

1、主體性原則。實(shí)現(xiàn)以人為本，激發(fā)教師的內(nèi)部動(dòng)力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)自身個(gè)性的自由發(fā)展，最終達(dá)到教師職業(yè)需要與個(gè)人理想的統(tǒng)一。

2、動(dòng)態(tài)性原則。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，根據(jù)教師發(fā)展需要，在各個(gè)階段提供必需的支持，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。

3、開放性原則。由于教師的專業(yè)水平、態(tài)度、方法、要求各異，在時(shí)間安排上，對(duì)主題的確定、研究視角的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用等方面，力求做到更靈活，留給教師展示個(gè)性及專業(yè)發(fā)展要求與能力的足夠空間。

4、互動(dòng)性原則。注重教師與其專業(yè)活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng)，一方面以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)相結(jié)合；另一方面以教師之間交流、互助、研討相結(jié)合。

三、現(xiàn)狀分析

（一）優(yōu)勢(shì)分析

1、基礎(chǔ)建設(shè)：學(xué)校興建了高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓，裝備了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室、勞技室、微機(jī)室、圖書閱覽室，各班還安裝了班班通，為我校教育科研與教師專業(yè)成長(zhǎng)提供優(yōu)越的條件。

2、師資隊(duì)伍：學(xué)?，F(xiàn)有教師20人，達(dá)到專科以上學(xué)歷3人。教師平均齡53歲左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。且具有較大的個(gè)人發(fā)展空間，將為學(xué)校未來的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）問題剖析

師資隊(duì)伍：學(xué)校教師的教育教學(xué)熱情雖高，但總體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提升，缺少教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有各學(xué)科引領(lǐng)作用的骨干教師。學(xué)校正處于發(fā)展壯大時(shí)期，每位教師在教育理念與行為上存在些許差異，整合需要一定的時(shí)間周期。

四、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體發(fā)展目標(biāo)：經(jīng)過努力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善“外部干預(yù)，內(nèi)涵自省，教學(xué)相長(zhǎng)”的教師專業(yè)成長(zhǎng)程式，建設(shè)一支陽光向上、踏實(shí)能干、個(gè)性鮮明 1的教師隊(duì)伍，逐步縮小與城區(qū)學(xué)校教師專業(yè)水平的差距，讓更多的平民孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實(shí)施。

（二）具體發(fā)展目標(biāo)

1、專業(yè)情感目標(biāo)：遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷深化師德建設(shè)，豐富師德建設(shè)內(nèi)涵，建立長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化正確的師德導(dǎo)向，提高教師的政治修養(yǎng)、道德休養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為人師表。使教師實(shí)現(xiàn)由職業(yè)滿足向?qū)I(yè)認(rèn)同再向事業(yè)追求的轉(zhuǎn)變，讓教師的態(tài)度、價(jià)值、信念、行為表現(xiàn)都將得到不同程度的調(diào)整、完善和提高。

2、專業(yè)技能目標(biāo)

（1）基本功目標(biāo)：①三筆字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、簡(jiǎn)筆畫技能要人人過關(guān)；② 信息技術(shù)運(yùn)用，目標(biāo)是“兩會(huì)”：會(huì)操作（會(huì)操作電腦進(jìn)行文字和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽、建立博客、收發(fā)電子郵件和輔助教學(xué)）；會(huì)制作（會(huì)制作簡(jiǎn)單實(shí)用的多媒體教育教學(xué)課件）。加強(qiáng)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用能力，青年教師全部通過規(guī)定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平等級(jí)考試。

（2）課堂教學(xué)目標(biāo)：① 人人能上合格課。部分教師能夠參加在縣級(jí)以上的各類賽課活動(dòng)，并取得較好的成績(jī)。② 有效地提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐操作能力，力爭(zhēng)達(dá)到每位中青年教師都能獨(dú)立地研究和處理教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。③部分中青年骨干教師能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（3）骨干教師目標(biāo)：三年內(nèi)培養(yǎng)校級(jí)骨干教師5名，縣級(jí)骨干教師的比例達(dá)到10%。

（4）科研目標(biāo)：①全面提高教師群體的科研意識(shí)和科研水平，努力向科研型教師轉(zhuǎn)化。②實(shí)現(xiàn)人人有參研課題，個(gè)個(gè)有學(xué)術(shù)成果；③能獨(dú)立撰寫教育教學(xué)研究論文，并在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表；④部分骨干教師能主持相關(guān)課題的研究工作。

（5）學(xué)習(xí)目標(biāo)①三年內(nèi)每位教師要利用業(yè)余時(shí)間閱讀不少于20萬字的書籍、報(bào)刊。每學(xué)期讀一本教育專著。②三年內(nèi)做1萬字的讀書筆記，每學(xué)期寫1000字的讀書心得。通過閱讀，開闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。

五、實(shí)施策略

（一）制度干預(yù)。一是建立健全相關(guān)的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的制度，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，對(duì)教師的教育教學(xué)行為加以適時(shí)的引導(dǎo)與規(guī)范，如讀書制度、聽課評(píng)課制度、課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)制度等；二是進(jìn)一步落實(shí)好我校已有的教師評(píng)

價(jià)制度，對(duì)師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等方面的考核方案作進(jìn)一步的修訂與完善。

（二）活動(dòng)培訓(xùn)

1、師德養(yǎng)成：加強(qiáng)對(duì)教育法規(guī)及教師職業(yè)道德教育，進(jìn)一步明確教師的行為規(guī)范，提高教師的專業(yè)情意。

2、成長(zhǎng)跟蹤：做好教師的成長(zhǎng)記錄，做好教師業(yè)務(wù)檔案管理工作。關(guān)心教師的專業(yè)成長(zhǎng)。幫助每一位教師分析其專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)，擬定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)中長(zhǎng)期計(jì)劃，力爭(zhēng)做到持續(xù)發(fā)展與階段目標(biāo)相結(jié)合、個(gè)體成長(zhǎng)與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。

3、外部培植：創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)科教研組教師專業(yè)成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮各級(jí)網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)中對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)作好幫扶與引領(lǐng)工作，開展合作、交流活動(dòng)；依托上級(jí)教研部門，推薦優(yōu)秀教師走出去展示交流，打造一批精品骨干教師。

4、信息烘托：鼓勵(lì)骨干教師創(chuàng)建個(gè)人“博客”；教師中形成“博客圈子”。鼓勵(lì)教師參與黃梅縣教育網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上討論。

5、活動(dòng)引領(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動(dòng)。為提高教師的專業(yè)水平，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

（1）采用“請(qǐng)進(jìn)來走出去”相結(jié)合的方式，針對(duì)教師群體共性特點(diǎn)，擬定培訓(xùn)計(jì)劃，制定預(yù)期達(dá)成目標(biāo)，并對(duì)學(xué)習(xí)預(yù)期達(dá)成目標(biāo)作好及時(shí)反饋與調(diào)整。有計(jì)劃地遣派教師到外地考察學(xué)習(xí)，讓教師及時(shí)地了解與掌握教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；利用一切可能的機(jī)會(huì)組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識(shí)的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

（2）加強(qiáng)教師基本功學(xué)習(xí)。一是專業(yè)技能方面三筆字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、普通話、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)；二是專業(yè)知識(shí)的積累，個(gè)體理論學(xué)習(xí)，針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)，提出定期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀教育專著、人文社會(huì)科學(xué)、學(xué)科前沿理論等，學(xué)校提供教師專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)必備學(xué)習(xí)資料與平臺(tái)，每學(xué)期完成讀書筆記不少于2000字，對(duì)學(xué)習(xí)情況定期檢查，并以相關(guān)制度進(jìn)行干預(yù)。

（3）改革聽課制度。① 校領(lǐng)導(dǎo)開展聽課活動(dòng)，主要是對(duì)教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)；鼓勵(lì)教師間進(jìn)行“互助性聽課”，主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。② 立足“聽-說-評(píng)”活動(dòng)，開展聽課評(píng)課交流反饋制度。因?yàn)檫@些活動(dòng)立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實(shí)踐，較真實(shí)和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展很有針對(duì)性、診斷性、啟發(fā)性。各教師每學(xué)

期至少聽課16節(jié)以上,教研組長(zhǎng)聽課24節(jié)以上，主任聽課30節(jié)以上，校長(zhǎng)聽課40節(jié)以上。

（4）積極支持教師個(gè)體將所學(xué)理念大膽用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵(lì)教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式，形成自我的教育教學(xué)特色。

（5）加強(qiáng)教師在實(shí)踐中對(duì)自己的教育教學(xué)行為及時(shí)反思的過程監(jiān)管，強(qiáng)化“教師教學(xué)反思制度”的干預(yù)作用，實(shí)現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變。

（6）做好各級(jí)教育規(guī)劃課題的研究。一方面，通過研究，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以提高教師的理論修養(yǎng)，提高教學(xué)研究能力，進(jìn)而提高實(shí)際的教育教學(xué)能力。另一方面，通過研究，為一些教育教學(xué)中的問題尋求解決的策略，為一些教育教學(xué)方法尋求理論支撐。從本學(xué)期開始，教師要積極主動(dòng)的承擔(dān)課題的申報(bào)和研究工作，做一個(gè)科研型的教育者。

六、動(dòng)力支持

根據(jù)教師新的發(fā)展現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和促進(jìn)辦法，以提高教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意，從而對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行有效的支持。

1、以評(píng)促教。教師專業(yè)成長(zhǎng)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校決定對(duì)研究個(gè)體綜合考評(píng)做出調(diào)整，一是由學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與評(píng)價(jià)，采取問卷調(diào)查和訪談等形式，把評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師專業(yè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部分。二是改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)與綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，讓教師明白教育的需求與方向，自覺地提升自己的專業(yè)水平，改變自己的教育教學(xué)行為，從而對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行有效地支持。

2、教師的專業(yè)成長(zhǎng)與考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先制度掛鉤。

3、抓好“名師工程”的實(shí)施。學(xué)校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，提供發(fā)展的廣闊空間，切實(shí)抓好學(xué)?！懊麕煿こ獭保灾鸩叫纬晌倚９歉山處熽?duì)伍。要通過“名師、學(xué)科帶頭人” 培養(yǎng)工程，使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級(jí)別的優(yōu)秀班主任、骨干教師、學(xué)科帶頭人。

紅安縣紫云聯(lián)校

2013年3月

第四篇：小學(xué)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

王埠中心小學(xué)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，依據(jù)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，深化教育改革和干部、教師人事制度改革，為王埠教師隊(duì)伍整體提高做出貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、基本原則

堅(jiān)持滿足需求與提高效益相結(jié)合的原則，正確處理改革與發(fā)展、數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益的關(guān)系，穩(wěn)步推進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)。

堅(jiān)持依法治教的方針，依法保障教師的合法權(quán)益，依法管理和建設(shè)教師隊(duì)伍。

三、高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的工作重點(diǎn)和政策措施

教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊(duì)伍是我們的工作重點(diǎn)。

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)

1、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教師每雙周政治學(xué)習(xí)，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并列入教師考核項(xiàng)目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。

2、以師德為中心，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，落實(shí)《王埠中心小學(xué)職業(yè)道德評(píng)價(jià)方案》，深入開展“四愛四比”活動(dòng)，即愛祖國、愛事業(yè)、愛職業(yè)、愛學(xué)生；工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛心，事業(yè)面前比貢獻(xiàn)，榮譽(yù)面前比風(fēng)格。加大管理力度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，表彰優(yōu)秀。

3、堅(jiān)持教師違規(guī)、瀆職一票否決制度，排除消極因素。凡有違規(guī)亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生、教師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否決，取消各種評(píng)優(yōu)、晉級(jí)資格，直至不以予聘任。

4、開展“以校興為己任，為學(xué)校做貢獻(xiàn)”主題系列教育活動(dòng)，通過征文、演講、研討會(huì)、進(jìn)言獻(xiàn)策等活動(dòng)，使教師將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展聯(lián)系起來，激發(fā)教師主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮教師的自覺性、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

5、以“師德規(guī)范”為依托，認(rèn)真落實(shí)“王埠中心小學(xué)教師一日行為規(guī)范細(xì)則”，開展評(píng)選行為規(guī)范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體教師對(duì)“事事是教育之機(jī)，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達(dá)成共識(shí)，并嚴(yán)格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

(二)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平

認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識(shí)、業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績(jī)作用考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，建立制約、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

(三)加強(qiáng)教師心理健康教育

制定教師心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃，每年至少對(duì)教師進(jìn)行一次心理健康教育，通過開展教師心理健康教育研討活動(dòng)、舉辦心理健康教育講座、印發(fā)心理健康教育資料、組織心理健康征文、建立心理健康檔案，及時(shí)了解教師心理動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)教師心理問題，使教師以健康人做健康的教育。

(四)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校重視，把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來抓，納入工作計(jì)劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營(yíng)造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的形成。

2、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件

(1)堅(jiān)持每學(xué)年開展“青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)”、舉辦學(xué)科教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高教師專業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。

(2)創(chuàng)造條件，選派優(yōu)秀教師參加市、縣骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗(yàn)帶回校，傳給教師，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，作一節(jié)匯報(bào)課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。通過壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。

(3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺(tái)。積極爭(zhēng)取市、縣級(jí)作課機(jī)會(huì)，把專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。通過名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。

(五)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、確保投入

組建教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)任教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由校委會(huì)其他成員任副組長(zhǎng)，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時(shí)效性的具體政策措施。從實(shí)際出發(fā)，每學(xué)年制定教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，學(xué)年末認(rèn)真總結(jié)，每學(xué)年至少召開一次不同類型的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。

加大教師隊(duì)伍建設(shè)投入，每年籌措一定的教師專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，通過政策激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)教師充分而自主、全面而有個(gè)性的發(fā)展。挖掘教師的潛能，弘揚(yáng)教師的個(gè)性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價(jià)值。附教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：王暉

副組長(zhǎng)：呂新龍、呂民盛、費(fèi)倫勇、柯緒平

組員：趙菊華、趙金松、陳巧芳、陳月華、張利華

教師隊(duì)伍的質(zhì)量，決定著教育的質(zhì)量。面對(duì)二十一世紀(jì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是我們實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

2014年教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大“教育優(yōu)先發(fā)展”,以十八大精神為指導(dǎo)，以新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門文件精神，堅(jiān)持以人為本的戰(zhàn)略思想，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，積極探索新課程背景下學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的新路子，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)化培養(yǎng)模式，努力打造一支能適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作思路

（一）總體目標(biāo)

堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮廣大教師的主體性作用，強(qiáng)化教科研的引領(lǐng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著力提高教師的學(xué)歷層次，著力提高教師新課程的教學(xué)能力，全面實(shí)現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的提升；重點(diǎn)培養(yǎng)中青年骨干教師群體，壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍；健全教師管理制度，逐步建立教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，全力建設(shè)一支師德高尚、知識(shí)豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。

（二）基本思路

建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)、提高教育質(zhì)量的根本保證。我們的思路是：緊緊抓住引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、提高環(huán)節(jié)，提倡教學(xué)與科研相結(jié)合，多出成果；發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍.（三）具體措施

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)

師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見》，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。把師德表現(xiàn)作為職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，堅(jiān)決實(shí)行師德一票否決制。使“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的木中人精神，以及不計(jì)名利、以校為家的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。

2.注重教師隊(duì)伍素質(zhì)提升 一是積極參加省、市組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)水平。二是強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，使得教師在近期均能取得初級(jí)教育技術(shù)能力證書。三是強(qiáng)化新課程培訓(xùn)，內(nèi)容注重針對(duì)性，過程注重實(shí)踐性，方式注重多元性，讓新課改通過實(shí)踐真正轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。四是立足校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為抓手，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。強(qiáng)化教研組的基地建設(shè)，使教研組成為骨干教師、優(yōu)勢(shì)學(xué)科的孵化器。各教研組作為活動(dòng)單位，具體落實(shí)每個(gè)教師的示范課、研討課，或者隨堂課，并認(rèn)真組織評(píng)課議課，真正讓全組教師都有收獲，有進(jìn)步，有反思，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

3.提升教師團(tuán)隊(duì)合作水平

第一，繼續(xù)采取派出去、請(qǐng)進(jìn)來等多種形式，積極開展對(duì)外交流活動(dòng)，拓寬教師視野，豐富教師閱歷，提高教師水平。第二，在學(xué)校內(nèi)部，繼續(xù)大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，加強(qiáng)合作意識(shí)發(fā)揮群體作用。如各教研組之間、各教研組內(nèi)營(yíng)造和諧、融洽的工作氛圍；各備課組內(nèi)統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)評(píng)等，絕對(duì)避免單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義；倡導(dǎo)教研組和教師個(gè)人認(rèn)真構(gòu)建網(wǎng)頁，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享，合作教學(xué)，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。

4.實(shí)施教師隊(duì)伍科研發(fā)展

教科研是提高教師教育教學(xué)能力的一個(gè)重要手段。本學(xué)期學(xué)校要求全校教師，繼續(xù)強(qiáng)化科研意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的科研氛圍。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑，通過“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，不定時(shí)的聘請(qǐng)專家、學(xué)者來校開展專題講座，開拓教師的視野，豐富教師的閱歷，科學(xué)的指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，減少行動(dòng)的盲目性、隨意性。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師開展讀書活動(dòng)，要求中青年教師每學(xué)期要讀一本教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，40周歲以下的青年教師要積級(jí)參與參與“十二五”課題的研究，積極參加各級(jí)各類教科研活動(dòng)。

5.創(chuàng)建教師隊(duì)伍發(fā)展平臺(tái)

學(xué)校為教師的自我發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。第一、學(xué)校鼓勵(lì)教師通過學(xué)歷層次的提高來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，并對(duì)考取在職研究生的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。第二、學(xué)校利用櫥窗以及學(xué)校網(wǎng)頁建立名師風(fēng)采錄，加大我校優(yōu)秀教師的宣傳力度，激勵(lì)教師自我發(fā)展，自我提高。第三、開展教學(xué)沙龍研討活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師、名教師的引領(lǐng)作用。第四、搭建教師提高和展示的平臺(tái)。通過開展各種形式的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，讓教師的能力和水平得到展示，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自信，發(fā)展和提高自我；通過互相學(xué)習(xí)交流，教師的教學(xué)技能不斷得到提高。第五、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，完善骨干教師評(píng)選、考核與獎(jiǎng)勵(lì)的管理辦法。做好各級(jí)骨干教師培養(yǎng)工作，確定培養(yǎng)目標(biāo)，分層次推進(jìn)，階梯式培養(yǎng),進(jìn)一步完善骨干教師管理機(jī)制，加強(qiáng)考核力度，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。第六、進(jìn)一步完善“青藍(lán)工程”實(shí)施方案。開展青年教師和骨干教師的師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、目標(biāo)，通過老教師的傳、幫、帶，加速青年教師的成長(zhǎng),讓青年教師盡快冒尖。

6．創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理制度 實(shí)行教職工編制總量控制，在核定的人員編制內(nèi)合理設(shè)置各類崗位，按照職位分類、專兼結(jié)合、一人多崗的原則，合理配備教職工，精簡(jiǎn)壓縮非教學(xué)人員。按照“資格準(zhǔn)入、公開招聘、擇優(yōu)聘任、合約管理”的原則，實(shí)行教師聘任制度。堅(jiān)持考試與考核相結(jié)合，將師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、教育教學(xué)能力、工作實(shí)績(jī)作為教師聘任和職務(wù)晉升的主要依據(jù)。完善教師工資福利保障制度，提高教師待遇。建立和完善對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的考核、督導(dǎo)制度和相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制?？荚u(píng)、考核結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)并存入個(gè)人檔案。

7．充分發(fā)揮教研組作用 以學(xué)科建設(shè)為龍頭，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，鼓勵(lì)與支持中青年教師脫穎而出，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主力軍作用，承擔(dān)相關(guān)科研課題，以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)。

8．努力發(fā)揮名師帶頭示范作用

充分發(fā)揮我校省特級(jí)教師、市、區(qū)知名教師和市、區(qū)學(xué)科帶頭人等名師的示范作用和輻射作用，在教學(xué)和科研方面帶動(dòng)全體教師尤其是青年教師業(yè)務(wù)水平和教科研水平上一個(gè)新臺(tái)階。

三、重點(diǎn)活動(dòng)安排

1.舉辦教師成長(zhǎng)論壇，邀請(qǐng)身邊的名師、名校長(zhǎng)作一場(chǎng)專題的成長(zhǎng)報(bào)告，在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面，對(duì)教師進(jìn)行教育和激勵(lì)。

2.舉行課題研討活動(dòng)，邀請(qǐng)有關(guān)專家作專題講座，圍繞各課題計(jì)劃研究進(jìn)展情況及遇到的問題進(jìn)行交流和探討。

3.開展課堂教學(xué)沙龍活動(dòng)，以一個(gè)典型的課堂教學(xué)過程為案例，對(duì)照新課改精神和要求，進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)研究和探討，以使廣大教師能夠較快地更新觀念，迅速提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

4.繼續(xù)做好青老教師聯(lián)誼結(jié)對(duì)活動(dòng)和青年教師的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，積極引導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真組織青年教師基本功競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)課比賽，努力營(yíng)造難免使青年教師早日脫穎而出的工作環(huán)境和良好氛圍。

5.組織好全校教師參加各級(jí)各類教科研活動(dòng)和評(píng)課選優(yōu)、教學(xué)基本功競(jìng)賽及論文評(píng)比等工作，力爭(zhēng)我校教科研水平再上新臺(tái)階。

6．認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

2015年教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

為進(jìn)一步深化教育改革，推進(jìn)我市中小學(xué)教育現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)省市有關(guān)文件精神和市委、市政府有關(guān)精神，結(jié)合我校小學(xué)師資的實(shí)際，對(duì)我校2015年師資建設(shè)工作提出以下意見。

一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以師德建設(shè)為關(guān)鍵，以名師培養(yǎng)為引領(lǐng)，以全員培訓(xùn)為抓手，以學(xué)歷提升為重點(diǎn)，以完善管理為核心，大膽實(shí)踐，求實(shí)創(chuàng)新，全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升師資隊(duì)伍水平，努力構(gòu)筑教育人才高地，不斷推進(jìn)我市教育事業(yè)和諧快速發(fā)展。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷規(guī)范從教行為，大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng) １．認(rèn)真貫徹落實(shí)南通市師德建設(shè)推進(jìn)大會(huì)精神，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，建立涵蓋教師職業(yè)行為和教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的師德師風(fēng)考評(píng)監(jiān)督機(jī)制，完善師德考核細(xì)則，對(duì)教師從教的違規(guī)行為進(jìn)行明查暗訪，實(shí)行師德監(jiān)督員和師德督查內(nèi)部通報(bào)制度。2．以組織開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，積極倡導(dǎo)熱愛事業(yè)、忠于職守的敬業(yè)精神；德才兼?zhèn)?、為人師表的奉獻(xiàn)精神；勇于創(chuàng)新、勇爭(zhēng)一流的進(jìn)取精神。深入實(shí)施教師“愛心工程”(愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛崗位)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任津貼。組織開展“鑄師魂，育師德，樹師表，正師風(fēng)”文化建設(shè)活動(dòng)、師德師表承諾活動(dòng)，培植宣傳優(yōu)秀師德典型，大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。３．認(rèn)真評(píng)選師德標(biāo)兵，不斷加大師德典型宣傳力度：①在教師節(jié)前評(píng)選師德建設(shè)先進(jìn)單位，師德標(biāo)兵,師德先進(jìn)個(gè)人，利用教師節(jié)進(jìn)行表彰；②通過各種渠道，宣傳報(bào)道師德典型；③選擇事跡感人的師德典型拍攝專題宣傳片進(jìn)行宣傳；努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的教師隊(duì)伍。

（二）實(shí)施?；旯こ?，搭建“校長(zhǎng)論壇”平臺(tái)，不斷推動(dòng)校長(zhǎng)管理思想和治校經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)交流 以提高教育行政干部專業(yè)化水平為目標(biāo)，樹立大教育觀、大服務(wù)觀和大人才觀的教育理念，大力實(shí)施“?；旯こ獭薄?/p>

（三）注重名師培養(yǎng)，建立“雉水名師工作室”，逐步完善優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系 大力實(shí)施“名師工程”，著力構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系，形成從南通市到如皋市到各校的名師型人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。1．確定培養(yǎng)目標(biāo)和對(duì)象，加大名師培養(yǎng)的力度。2．嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)措施，加強(qiáng)人才資源開發(fā)創(chuàng)新力度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的工作考核，建立優(yōu)秀教育人才獎(jiǎng)勵(lì)基金，實(shí)施優(yōu)秀教育人才補(bǔ)貼（具體辦法另行制訂），充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)和科研中堅(jiān)的引領(lǐng)和示范作用。

（四）完善培訓(xùn)制度，注重教師的不同層次類型，建立和完善以校本培訓(xùn)為基點(diǎn)的各種培訓(xùn)模式 根據(jù)各級(jí)各類教育教師專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)基地建設(shè)和培訓(xùn)考核管理的研究，統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、精選項(xiàng)目、精心組織、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采用集中培訓(xùn)與送培上門、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)與通識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量。1.認(rèn)真做好教師的全員培訓(xùn)工作。2.認(rèn)真組織骨干教師的提高培訓(xùn)。①制定切實(shí)可行的骨干教師培訓(xùn)方案，扎實(shí)開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師（新評(píng)選的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師）提高培訓(xùn)，聘請(qǐng)國內(nèi)知名教育專家來如講學(xué)，組織骨干教師外出考察學(xué)習(xí)。②創(chuàng)新對(duì)農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)模式。選派幼兒園、小學(xué)、初中的骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。③根據(jù)省市及本市的培訓(xùn)要求，適時(shí)選送一批骨干教師參加國家和省、市組織的骨干教師、教育管理干部培訓(xùn)。3.繼續(xù)開展學(xué)校各類教育行政人員培訓(xùn)。①圍繞基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中心任務(wù)和重點(diǎn)問題，以專題培訓(xùn)為主要模塊，舉辦初中、小學(xué)教導(dǎo)主任高級(jí)研修班和教科研骨干培訓(xùn)。②舉辦幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班。③舉辦中小學(xué)法制聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班。4.繼續(xù)做好學(xué)歷培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格證書考試，不斷壯大“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。對(duì)學(xué)歷提升工作的進(jìn)度情況，各地各學(xué)校要加強(qiáng)過程檢查，確保學(xué)歷提升目標(biāo)如期完成。特別是涉及區(qū)域教育現(xiàn)代化驗(yàn)收的相關(guān)指標(biāo)，要深入調(diào)查研究，采取強(qiáng)有力措施，力爭(zhēng)達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，以便通過省級(jí)驗(yàn)收。5.認(rèn)真抓好中小學(xué)校本培訓(xùn)。①開展“校本培訓(xùn)年”活動(dòng)，各校都要制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，做到校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，考核落實(shí)，獎(jiǎng)懲落實(shí)。②加大對(duì)校本培訓(xùn)工作的研究、指導(dǎo)和管理力度，舉辦首期中小學(xué)校本培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班，推動(dòng)中小學(xué)扎實(shí)有效開展校本培訓(xùn)。③切實(shí)保證校本培訓(xùn)的時(shí)間。各市直學(xué)校、各鎮(zhèn)中心初中必須按照培訓(xùn)計(jì)劃，每月利用雙休日集中兩天時(shí)間進(jìn)行校本培訓(xùn)。④抓好校本培訓(xùn)的管理考核工作，開展優(yōu)秀校本專題評(píng)比和校本培訓(xùn)先進(jìn)單位評(píng)選活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)和推廣好的培訓(xùn)模式和管理經(jīng)驗(yàn)。

（五）合理配置教育資源，為基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展提供可靠的人力支撐和保障 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，均衡發(fā)展的原則，合理配置教育人力資源.。

（六）強(qiáng)化績(jī)效考核，不斷完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，大力弘揚(yáng)教師的敬業(yè)精神，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng) 1．加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)辦法的研究，逐步建立和完善教師評(píng)價(jià)體系。建立教師評(píng)價(jià)辦法研究專家組，著手研究制訂中小學(xué)教師評(píng)價(jià)辦法，完善教師考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，加大崗位績(jī)效考核力度，穩(wěn)定并逐步提高教師待遇。從今年開始，市直學(xué)校要積極探索以績(jī)效考核為杠桿的“校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資”體系，注重過程評(píng)價(jià)和科學(xué)評(píng)價(jià)，注重正確引領(lǐng)，實(shí)施公正報(bào)酬.2．建立和完善師德評(píng)價(jià)機(jī)制，將教師的師德表現(xiàn)列入過程考核和任職考核,并把對(duì)教師的職業(yè)道德考核作為一項(xiàng)專門性、經(jīng)常性的工作，與學(xué)期考核、考核結(jié)合起來，作為轉(zhuǎn)正定級(jí)、提職晉升、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的首要條件，完善師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制，大力宣傳優(yōu)秀師德典型，大力弘揚(yáng)為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。3．進(jìn)一步完善職稱評(píng)定辦法，針對(duì)職評(píng)中存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)論文、競(jìng)賽、課題等方面的審核管理；注重中小學(xué)教師的職后管理，建立和完善推動(dòng)教師積極工作的動(dòng)力機(jī)制，使教師評(píng)價(jià)成為教師成長(zhǎng)和進(jìn)步的助推器。