第一篇：學(xué)習(xí)三平精神爭(zhēng)做模范教師

學(xué)習(xí)三平精神爭(zhēng)做模范教師

史真真

平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”的“三平”精神是每個(gè)人、每個(gè)崗位都必須具備的職業(yè)道德底線。在教育領(lǐng)域，“三平”精神既是教師理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的充分體現(xiàn)，也是對(duì)品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求。

在平凡中放歌。教師的人生是平凡的，工作是普通的，核心工作是培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。有人會(huì)說(shuō)，日復(fù)一日、年復(fù)一年的教學(xué)工作會(huì)很單調(diào)。我認(rèn)為，這沒(méi)什么，重要的是自己的才華如何在教書(shū)育人中發(fā)揮才更有價(jià)值。沒(méi)有平凡的工作，只有甘于平凡的人。平凡是做人的常態(tài)，平凡并不是平庸，平凡之中蘊(yùn)藏著偉大。看著在知識(shí)的海洋中暢游的學(xué)生，在循循善誘中快樂(lè)成長(zhǎng)的學(xué)生，在社會(huì)的舞臺(tái)上大展宏圖的學(xué)生，這樣的人生即使平凡，也很精彩！

在平靜中耕耘。教師就是要認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)、勤勤懇懇搞研究，就是在平靜平凡中實(shí)現(xiàn)自己的理想追求，在平靜中醞釀蓬勃向上的激情：提高修養(yǎng)，肩負(fù)責(zé)任，完成使命。教書(shū)育人的激情不是一時(shí)一事，而是持續(xù)的。只有持之以恒地堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“嚴(yán)愛(ài)、善愛(ài)、真愛(ài)”，才能平靜做人，熱情做事，用平靜的方式對(duì)待學(xué)生，在平靜中流淌愛(ài)的洪流。

在平常中閃光?！胺矊傥覒?yīng)該做的事，而力量能夠做到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任；凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任”。

這是梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)于“責(zé)任”的理解。從事教育事業(yè)，是我們的一種承諾，是一種信任，更是一份責(zé)任，是自覺(jué)地把教書(shū)育人工作做好的態(tài)度。這種責(zé)任感簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)?！捌匠Ｖ械臉O強(qiáng)烈責(zé)任感”，驅(qū)使我們更加勤奮上進(jìn)，努力掌握知識(shí)技能，更好地從事教育事業(yè)；極強(qiáng)烈的責(zé)任感，激勵(lì)我們不計(jì)個(gè)人得失，滿腔熱情，竭盡全力地做好教育工作。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年身心健康成長(zhǎng)，關(guān)系到實(shí)現(xiàn)中原崛起的智力支持和人才支撐。對(duì)我們教師而言，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的偉大追求，必須從眼前著手、從細(xì)節(jié)做起；為實(shí)現(xiàn)畢生奉獻(xiàn)的教育事業(yè)，必須保持一顆平常心，淡泊明志；為履行“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”崇高職責(zé)，必須在平常中追求樂(lè)學(xué)敬業(yè)的境界。

教師的重要職責(zé)是育人，學(xué)生人格的形成要靠教師的人格去影響、塑造，這就要求我們教師必須做“三平精神”的踐行者。

我們教師應(yīng)以“三平精神”為標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，真正以身作則、率先垂范，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師。應(yīng)堅(jiān)持以德修身、以德施教、以德育人，力行師德規(guī)范，錘煉高尚品格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、健康的個(gè)性心理和健全的人格魅力，以豐富學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力影響學(xué)生。

教師的貢獻(xiàn)是任何行業(yè)所不能比擬的?！拔覀兣囵B(yǎng)的人才，大至社會(huì)精英、國(guó)家棟梁，小至家庭骨干、社會(huì)勞動(dòng)者，一旦出現(xiàn)失誤，會(huì)影響一代人乃至幾代人，對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭而言則是一生之誤、一家之誤。因此，教師教學(xué)必須嚴(yán)格遵循教育規(guī)律?！?/p>

教育事業(yè)的發(fā)展，要全心全意依靠人民教師，教師要把“三平精神”作為基本準(zhǔn)則，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下身來(lái)育人，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。

為了學(xué)好三平精神，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，我要做到：

1、認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。備課中能有所創(chuàng)新，使自己成為一個(gè)專業(yè)性教師。

2、積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫(xiě)論文積累素材。認(rèn)真撰寫(xiě)論文，積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

3、充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，不斷總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特

色。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面；關(guān)心孩子，與他們打成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，提高學(xué)生管理能力。

作為教師，內(nèi)化“三平”精神，需要從一點(diǎn)一滴做起，成為倡導(dǎo)、實(shí)踐、傳播“三平”精神的模范，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)更多的杰出人才。

第二篇：學(xué)習(xí)三平精神 爭(zhēng)做三平教師

學(xué)習(xí)三平精神 爭(zhēng)做三平教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好：

今天我演講的題目是《學(xué)習(xí)三平精神，爭(zhēng)做三平教師》。

什么是 “三平精神”？簡(jiǎn)而言之，三平精神就是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)責(zé)任感”。作為人民教師，我們要深刻地理解“三平”精神的內(nèi)涵，認(rèn)真踐行職業(yè)道德規(guī)范，提高自身的師德修養(yǎng)，把“三平”精神落實(shí)到平時(shí)的工作中去！

燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無(wú)私奉獻(xiàn)，育人成才是最壯麗的事業(yè)，每當(dāng)我舉步走向講臺(tái)的時(shí)候，我的心里就泛起陣陣驕傲，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師，在講臺(tái)上，我的理想阿插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了希望。如果說(shuō)我們的愛(ài)是為了普天之下的所有孩子，那么，我們的情則是為了實(shí)現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來(lái)。走過(guò)鮮花繽紛的盛夏，迎來(lái)谷沉稻香的金秋。老師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人，是因?yàn)槔蠋煵ト龀龅氖切难?，收獲的是希望。傳遞文明老師是橋，科教興國(guó)老師是帆；古有孔孟，今有我們，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝筆、一本書(shū)”樂(lè)也。為人師表，無(wú)尚光榮，我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有，我們無(wú)怨無(wú)悔守著這一方凈土。

教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，重要的是傳授知識(shí)。而事實(shí)上，老師不僅傳授學(xué)生知識(shí)，還要教他們學(xué)習(xí)怎樣做人，所以從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。我們因材施教，誨人不倦，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、激情勃發(fā)。我們用“天生我才必有用”的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié)；我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆?？梢哉f(shuō)，在生命的旅途上，家長(zhǎng)把學(xué)生引上人生之路，而老師則擔(dān)負(fù)起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命。為了讓學(xué)生在未來(lái)的人生之路上一帆風(fēng)順，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光，我們用恩師賜予我們的能量去點(diǎn)燃學(xué)生的希望。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過(guò)的學(xué)生，讓他們用從我們這里學(xué)習(xí)到的知識(shí)穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與世間的坎坎坷坷。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家、社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們?cè)?jīng)都是學(xué)生，今天我們的榮譽(yù)章上，映襯著多少老師當(dāng)年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無(wú)私奉獻(xiàn)的光芒。而今天，學(xué)生們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們?yōu)橹杠S；學(xué)生們?nèi)粲幸稽c(diǎn)點(diǎn)失誤，我們又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪及恩師育我情。人生離不開(kāi)老師，老師給予學(xué)生的財(cái)富是永恒的。學(xué)高為師，德高為范，我們不忘培育過(guò)我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業(yè)，聽(tīng)，新課改的號(hào)角已經(jīng)吹響；看，“三平精神”指引著我們前進(jìn)的腳步。我們?cè)父┫律碜?、虛心學(xué)習(xí)、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這是我們的向往，我們不需要學(xué)生給予我們?nèi)魏蔚膱?bào)答，我們只要他們那一張張優(yōu)秀的成績(jī)單，我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成棟梁之樹(shù)！從教數(shù)十年之后，也許我們會(huì)感到疲倦，但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，而今天在“三平”精神的指引下，我們必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！我相信，我們一定會(huì)在這壯麗的事業(yè)中譜寫(xiě)出生命的贊歌!

第三篇：學(xué)習(xí)“三平”精神 爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

學(xué)習(xí)“三平”精神 爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

二郎廟鄉(xiāng)吳溝小學(xué)

張志華

學(xué)習(xí)“三平”精神 爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

二郎廟鄉(xiāng)吳溝小學(xué)張志華

盧展工書(shū)記提出的“三平”精神，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)我們每一個(gè)教師和每一個(gè)公民的基本要求。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行科學(xué)發(fā)展觀，提高自身的師德修養(yǎng)。要使學(xué)生成為道德高尚的人，首先教師自己必須是個(gè)學(xué)生愿意親近、愿意交往、是個(gè)品德高尚的人，只有這樣，作為教師才能真正做到既教書(shū)又育人，才能使學(xué)生成為“合格”人才。“合格”不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，更主要的是人品好，將來(lái)走向社會(huì)能為社會(huì)做自己力所能及的事，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、以身作則、言傳身教

教師必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，注重政治學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法、恪盡職守，依法執(zhí)教，因此在教育學(xué)生的同時(shí)，我對(duì)自己要求更高，如要求學(xué)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律，我做到了從不遲到、不早退；在要求學(xué)生不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境時(shí)，自己總是做得更好；在要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、上課認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，我在上課前一定認(rèn)真?zhèn)浜谜n，板書(shū)認(rèn)真、規(guī)范，學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改；練習(xí)試卷每題必改，做到心中有數(shù)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)；在全班同學(xué)的集體勞動(dòng)中，我和同學(xué)一起勞動(dòng)；在要求學(xué)生做個(gè)誠(chéng)信的人時(shí)，我一定會(huì)做到言出必行，從不失言，并且，在處理一些學(xué)生的糾紛時(shí)從不偏袒，公平、公正?？傊?，在日常的教育教學(xué)工作中，我特別注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法得到學(xué)生的首肯，因此，在我所帶的班上，學(xué)生為人正直，遲到、早退現(xiàn)象極少，作業(yè)沒(méi)有欠交現(xiàn)象，學(xué)生勞動(dòng)觀念強(qiáng)，集體榮譽(yù)強(qiáng)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

二、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)護(hù)學(xué)生

教師是人類靈魂的工程師；陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，做到教書(shū)又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)工作中，每接到一個(gè)新的班級(jí)，我首先很快去了解學(xué)生的個(gè)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和不足，有針對(duì)性在進(jìn)行交談，并且交談時(shí)不是以長(zhǎng)者，教育者的身份，而是以朋友的身份，讓學(xué)生說(shuō)知心話。比如；有些成績(jī)較差的學(xué)生反映，自己很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求，基礎(chǔ)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，故而干脆放棄，針對(duì)這種現(xiàn)象，我一邊幫助其找學(xué)習(xí)上的原因，一邊引導(dǎo)學(xué)生探討人生的價(jià)值，每個(gè)人對(duì)父母、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己應(yīng)有的責(zé)任，讓學(xué)生從思想上有深刻醒悟。還及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)多注意孩子的身心健康。

愛(ài)是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，做人的工作尤其需要愛(ài)心。教育的全部藝術(shù)在于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只要有對(duì)學(xué)生的一顆愛(ài)心，任何學(xué)生都可以教育成才，當(dāng)然，這種人才并不單指學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要學(xué)生是盡心盡力的，品質(zhì)是優(yōu)秀的。哪怕成績(jī)差點(diǎn)，照樣是人才。因此，在教育教學(xué)中，我從不放棄別人認(rèn)為是差生的學(xué)生。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

教學(xué)是雙向的教與學(xué)是兩個(gè)來(lái)可分割的一個(gè)總體，沒(méi)有教，難以

學(xué)；沒(méi)有學(xué)，教也就失去了它的意義了，老師想要教得好，必須要有它的接受者——學(xué)生。因此，在幫助學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)時(shí)，我特別注重班級(jí)建設(shè)工作，注重培養(yǎng)班干部，使班干部真正成為老師的幫手，學(xué)生中的楷模。常常利用周會(huì)課，讓班干部總結(jié)班級(jí)一周情況，讓班里的學(xué)習(xí)委員，成績(jī)最好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，并利用班會(huì)，解決一些困惑學(xué)生的問(wèn)題。

一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的成長(zhǎng)不僅靠班主任，而且要靠全體任課教師。平時(shí)，我非常尊重同年級(jí)的每一位同仁，在教學(xué)上常向老年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)方法，教學(xué)理念，對(duì)所教班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，共同想辦法解決，各學(xué)科教師積極進(jìn)取，我班學(xué)生的學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直名列全鄉(xiāng)同年級(jí)前茅。

四、廉潔從教，為人師表

每位家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的思想。我對(duì)每一位同學(xué)都是一視同仁，盡力愛(ài)護(hù)，從心靈上，學(xué)習(xí)上盡可能的多給予幫助，孩子的進(jìn)步，成績(jī)的提高，許多家長(zhǎng)都有感激之情，有多位家長(zhǎng)對(duì)楊老師說(shuō)：我的孩子能碰到你教真是他們的福氣。我把這些當(dāng)作是最大的獎(jiǎng)勵(lì)，也當(dāng)作是對(duì)自己的激勵(lì)和鞭策。

作為教師，不僅要作為學(xué)生的榜樣，同樣在社會(huì)中也應(yīng)是各方面的表率。所以，我不管是在同學(xué)面前還是在社會(huì)上，都十分注意自己的言行舉止，樹(shù)師德，始終注重為人師表，在任何地方都不忘自己是一名人民教師。

第四篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神,爭(zhēng)做“三平”教師

學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭(zhēng)做“三平”教師

作為一名普通的人民教師，我們是平常之人，我們是平凡之人，我們的工作在平靜之中進(jìn)行著延展，但我們做的是太陽(yáng)底下最光輝的工作，我們培育的是新時(shí)代的希望，我們收獲了桃李滿天下，收獲了學(xué)生對(duì)老師深厚的愛(ài)，誰(shuí)說(shuō)我們不富有呢？誰(shuí)說(shuō)我們干的不是一個(gè)偉大的工作呢？

我們要把社會(huì)賦予我們的責(zé)任完成，我們要把自己的工作完成，作為一名教師，教書(shū)育人是我們的職責(zé)，我們每一個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸，我們的教育教學(xué)工作不僅要做好，更要在與時(shí)俱進(jìn)中做好，在求真務(wù)實(shí)中做好，在“三平”之中做好，我們這不是在把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大嗎？我們所做的一切正是體現(xiàn)了雷鋒精神的核心。

1、教師要在與時(shí)俱進(jìn)中做好本職工作

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新，我們老師所固有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的，要想跟上時(shí)代的步代，永遠(yuǎn)不掉隊(duì)，給我們的學(xué)生注入鮮活的知識(shí)，我們老師必須要與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，必須在工作中體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，就是要求我們要把握課程改革的脈搏，每一位教師要以積極的態(tài)度投身課改的全面實(shí)施，為使課改能順利全面地開(kāi)展，我們每一個(gè)人毫無(wú)條件地盡己所能。同時(shí)，我們教師還必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、不斷鉆研的觀念，“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，對(duì)于教師而言，我們要學(xué)習(xí)的東西太多太多，而我們所擁有的知識(shí)又太少太少，隨著社會(huì)的不斷前進(jìn)，知識(shí)也在不斷地更新，在智慧老人的眼里，我們永遠(yuǎn)都是個(gè)孩子，到老我們都有學(xué)不完的知識(shí)。人們以前的觀念是“不進(jìn)則退”，如今我們不能再囿于這樣觀念了，而現(xiàn)在我們要意識(shí)到“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)則完全被社會(huì)淘汰了，這將是一件最可悲的事情。

試想一個(gè)被社會(huì)淘汰的人會(huì)有什么樣的下場(chǎng)？有誰(shuí)愿意自甘墮落呢？在我們的教師隊(duì)伍里堅(jiān)決不允許有這樣的事情發(fā)生。我們現(xiàn)如今迫切需要做的是認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)理念，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng)，進(jìn)而向?qū)W生毫無(wú)保留地傳授我們傾盡一生所學(xué)的知識(shí)，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)棟梁，但是，我們更為重要的使命是陶冶人性，塑造學(xué)生健康的人格，教會(huì)學(xué)生如何做人，這是我們教學(xué)的核心任務(wù)，所以，我們更要在時(shí)代前進(jìn)的道路上不斷地研究學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，知道他們的真正需求，我們要用心去澆灌未來(lái)的花朵，為社會(huì)造就高素質(zhì)的人才。

二、教師要在求真務(wù)實(shí)中做好本職工作

所謂“求真”，就是“求是”，也就是依據(jù)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，去不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律；所謂“務(wù)實(shí)”，則是要在這種規(guī)律性認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，去做、去實(shí)踐。我們要做好本職工作，必須求真務(wù)實(shí)，不走形式，不發(fā)牢騷，不偷工減料，俯下身，彎下腰，與學(xué)生平等交往，平等對(duì)話，平等溝通，和學(xué)生做知心朋友。我們老師教書(shū)育人要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起人民群眾，更要對(duì)得起自己的良心。教育迫切需要我們教師有厚重的責(zé)任感，同時(shí)，時(shí)代要求我們要真正成為一個(gè)責(zé)任感極強(qiáng)的老師，這樣我們的教育才有希望，才會(huì)更好地發(fā)展。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，教師的工作是良心活，它需要我們教師艱辛地付出，不懈地努力，持之以恒，淡泊名利，嘔心瀝血。走上了三尺講臺(tái)，我們選擇了與青燈為伴，我們選擇了當(dāng)孩子王，我們注定不能成為百萬(wàn)富翁，沒(méi)有顯赫的地位，更沒(méi)有實(shí)用的權(quán)力，但是我們必須弘揚(yáng)雷鋒愛(ài)一行、專一行、精一行的敬業(yè)精神，因?yàn)槲覀兏傻氖翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師的職業(yè)因?qū)W生而存在，也因?qū)W生而崇高。我們每天接觸學(xué)生，面對(duì)學(xué)生，應(yīng)該理解、尊重和愛(ài)護(hù)他們，尤其是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有性格障礙或是遭遇過(guò)特殊變故的學(xué)生，我們更應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛(ài)和溫暖，成為他們的朋友和親人，因?yàn)檫@種愛(ài)的影響，有可能從此改變一個(gè)學(xué)生的整個(gè)人生。

身為人師，我們就要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)學(xué)生，全身心地投入到教學(xué)中去，在我們平凡的工作崗位上投入滿腔的熱情，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真育人，用愛(ài)播撒陽(yáng)光，照亮每一個(gè)孩子，孩子們?cè)谇髮W(xué)的路上一個(gè)也能少，讓我們用淵博的知識(shí)、高尚的情操去培養(yǎng)人才，使得無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在我們教師身上得到完美的展現(xiàn)。

三、教師要在“三平”之中做好本職工作

“三平”精神體現(xiàn)了社會(huì)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品德修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)我們每一位教師的基本要求，作為教師，我們要能準(zhǔn)確地理解“三平”精神的內(nèi)涵，把“三平”精神深入到我們的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為我們的精神財(cái)富，把“三平”精神化為我們的實(shí)際行動(dòng)。省委書(shū)記盧展工所提出的“三平”精神：“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”就是對(duì)我們教師的真實(shí)寫(xiě)照。作為一名教師，就是做一件平凡的事；作為一名教師，就是有一顆平靜的心；

作為一名教師，就是做一個(gè)平常的人，這是教師的精神品質(zhì)所在，這是教師為人民服務(wù)的光彩呈現(xiàn)，我們所學(xué)習(xí)和踐行雷鋒“堅(jiān)定信念、服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神”就是在“三平”之中體現(xiàn)出來(lái)的為民精神。

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位??每一次想起雷鋒，我就想起這一段話，想起我們教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，作為教師，我們捫心自問(wèn)：你對(duì)得起每一個(gè)孩子嗎？你對(duì)得起自己的職業(yè)嗎？你對(duì)得起祖國(guó)人民的期望嗎？教師的工作雖然平凡，但是我們的工作是在平凡中彰顯偉大，這是人人皆知的，魏書(shū)生老師正是對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱血，對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任感，成為了一名出色的教育家。平凡、平靜、平常，這三種品質(zhì)，不是要我們一平到底，作為一名教師，我們應(yīng)該厚積薄發(fā)，做不平凡的人，做不平靜的人，做不平常的人。選擇了教師這一職業(yè)，我們就要毫無(wú)條件地?zé)釔?ài)它，甘為人梯，把我們的愛(ài)充分揮灑給每一個(gè)孩子，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁，這就是一名好老師的人生寫(xiě)照。我是一名人民教師，我驕傲；我是人類靈魂的工程師，我自豪！我會(huì)堅(jiān)持知行統(tǒng)一，付諸實(shí)際行動(dòng)，把雷鋒精神、“三平”精神融入平時(shí)工作，融入日常生活。每當(dāng)我迎著朝霞踏上那三尺講臺(tái)，每當(dāng)看著下面那一張張青春洋溢的面孔，每當(dāng)披著晚霞作別那壯麗的教學(xué)樓，我的心中暖流翻滾，我把教室當(dāng)作我的天地，把講臺(tái)當(dāng)作我的舞臺(tái)，即便臺(tái)下沒(méi)有掌聲，我也會(huì)在屬于我的臺(tái)子上充滿激情地演繹我的絢麗人生。

“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記于心的警言，從教以來(lái)，我身體力行，從不懈怠，在以后的工作中，我會(huì)更加堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，因?yàn)椋F(xiàn)在的我更加明白：平凡的工作，需要偉大的追求來(lái)定航；平靜的生活，需要用滿腔的熱血去沸騰；平常的日子，需要用極強(qiáng)的責(zé)任感去改寫(xiě)，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感和滿腔的熱血，我們?cè)谧非笕松繕?biāo)的路途上才會(huì)激情四射，精力充沛，才會(huì)不斷地跨越。

機(jī)電工程系機(jī)械制造教研室趙永剛

20112.9.20

第五篇：“弘揚(yáng)三平精神爭(zhēng)做三平教師”心得體會(huì)

“弘揚(yáng)三平精神爭(zhēng)做三平教師”心得體

會(huì)

我校教師參加了“弘揚(yáng)三平精神爭(zhēng)做三平教師動(dòng)員會(huì)”。三平精神”即平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感。體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)，情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)我們每一位教師和每一個(gè)公民的基本要求，所以做為教師要能準(zhǔn)確地理解“三平精神”的內(nèi)涵，把“三平精神”深入到我們的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為我們的精神財(cái)富，把“三平精神”化為我們的實(shí)際行動(dòng)。

教師這一職業(yè)很平凡，但平凡中更顯其偉大。從中國(guó)古往今來(lái)的教師狀況，我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的我們更被重視了，更顯自由了，待遇也更好了。我們還有什么理由挑肥揀瘦？教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡有偉大，教師的工作是良心活，它需要我們教師艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。教師要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)習(xí)，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師，在工作中真正做“三平教師”，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，認(rèn)真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。

教師一定要培養(yǎng)自身良好的素質(zhì)，腳踏實(shí)地地投身教育工作中。不應(yīng)該抱怨命運(yùn)的不公，帶著情緒去參加教學(xué)。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“大材小用何嘗不是一件幸事？”知足的人才能感到真正的幸福，教師也不例外。只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

我個(gè)人感覺(jué)教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。作為一名教師，應(yīng)具備“對(duì)人民教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，有高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神；有正確的教育思想；有科學(xué)的教育管理能力和方法；有公正廉潔的品質(zhì)；有實(shí)事求是的思想作風(fēng)”這些基本素質(zhì)。作為合格，優(yōu)秀的教師會(huì)懂得，教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于平等地位，教師不能以權(quán)威自居，而是作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，既把學(xué)生看作是教學(xué)的對(duì)象，更把學(xué)生看作是教學(xué)的主體和學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)過(guò)程中處理好與學(xué)生的關(guān)系，贏得學(xué)生的尊敬，信任和喜愛(ài)是構(gòu)成良好課堂氣氛的最關(guān)鍵因素。在課堂教學(xué)中，教師要擺正自己的位置，視學(xué)生如朋友，讓學(xué)生感到自己是具有獨(dú)立人格的，被尊敬的，被關(guān)愛(ài)的人。

新的學(xué)年又開(kāi)始了，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，做三平教師。