第一篇:優(yōu)秀教案評比總結(jié)
珙縣洛亥鎮(zhèn)中心校教師優(yōu)秀教案評比活動總結(jié)
書寫教案是教師開展教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié),對保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了促使教師提高備課質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的實效性,全面貫徹落實課題組科研推,我校組織實施了各學(xué)科教師優(yōu)秀教案評比活動。此次活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,經(jīng)過評委對各參賽教案進行細致、全面的檢查后共評出優(yōu)勝獎教案10余篇。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、優(yōu)點
1、總體情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際,認(rèn)真撰寫教案,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點,逐步向素質(zhì)教育的目標(biāo)靠攏。
3、參賽教師能按學(xué)校規(guī)定,在教案編寫中突出對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),有策略有步驟,在教學(xué)中還體現(xiàn)出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的展示,充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
二、存在的不足
1、二次備課沒有較好體現(xiàn)。
2、教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化上,針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。
三、建議:
1、深化二次備課;
2、教學(xué)反思力求有針對性和實效性。
3、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路,然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。
編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程,它凝聚著教師對教學(xué)的理解和感悟,體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力,教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念,呈現(xiàn)出教師對教學(xué)理想的追求,閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神。教師的教學(xué)個性和風(fēng)格,應(yīng)該先從教案起步。希望老師們認(rèn)真撰寫教案,使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性,從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
珙縣洛亥鎮(zhèn)中心校
2013年11月1日
獲獎教案教師名單
優(yōu)勝獎:
數(shù)學(xué):黃龍語文:馬小莉其它:蔣山
優(yōu)秀獎:
蘭柯王建軍林小慶張孝會楊澤芬范祖海陶興懷 高燕 楊懷英賈澤逢馬士容張居先徐成莉
第二篇:優(yōu)秀教案評比總結(jié)
重新中學(xué)優(yōu)秀教案評比總結(jié)
本次優(yōu)秀教案的評比旨在促進教學(xué)常規(guī)的落實,規(guī)范教學(xué)過程,改進教學(xué)方法,樹立教學(xué)典范,促進教學(xué)改革,充分調(diào)動廣大教師的積極性,督促教師尤其是青年教師端正教學(xué)態(tài)度,熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)。促進教師如何深入地研究、分析教材,準(zhǔn)確把握教材,整合課程資源;如何根據(jù)學(xué)情實際編寫適用的教案,開展有效的課前準(zhǔn)備進行思考。從而有效地提高課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。
本次優(yōu)秀教案評比中發(fā)現(xiàn)的一個突出特點是,許多教師在教學(xué)實施后都撰寫了教學(xué)后記,在教學(xué)后記中體現(xiàn)了對課堂教學(xué)中好的方面、存在的教學(xué)問題及學(xué)生存在的問題的反思,為今后的教學(xué)總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn),為改變新的教學(xué)方法打下了基礎(chǔ)。
通過評委會的認(rèn)真評選,最終評選出一等獎:劉維英,二等獎:張苗苗;姚青爽。三等獎:時磊;王玲玲。
通過活動的開展,促進了老師們更深入地開展教學(xué)研究,對學(xué)校教研活動的深入開展起到了積極的推動作用。應(yīng)該指出的是教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果,促進學(xué)生的素質(zhì)提高。因此,教案的設(shè)計要重點關(guān)注教材重難點,明確教材內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu),鉆研教材、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,學(xué)習(xí)理論、借鑒經(jīng)驗、預(yù)設(shè)方案,確定“以學(xué)定教”的原則,從而達到“教”為“學(xué)”服務(wù)的目的,教師將教案設(shè)計變成學(xué)案設(shè)計,發(fā)揮學(xué)生主體作用。相信這次活動會在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮積極作用。
2010年4月29日
第三篇:優(yōu)秀教案評比總結(jié)
各學(xué)科優(yōu)秀教案評比總結(jié)
書寫教案是教師開展教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié),對保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了促使教師提高備課質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的實效性,全面貫徹落實洮北區(qū)教師進修學(xué)校本學(xué)期提出的備課標(biāo)準(zhǔn),5月 27日,我校組織實施了各學(xué)科優(yōu)秀教案評比活動。此次活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,經(jīng)過評委對各參賽教案進行細致、全面的檢查后共評出優(yōu)勝獎教案10本,優(yōu)秀獎教案9本?,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、優(yōu)點
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際,認(rèn)真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點,逐步向素質(zhì)教育的目標(biāo)靠攏。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課,任務(wù)繁重、備課量大,但他們都能認(rèn)真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
二、存在的不足
1、二次備課沒有較好體現(xiàn)。
2、教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化上,針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。
三、建議:
1、深化二次備課;
2、教學(xué)反思力求有針對性和實效性。
3、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路,然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。
編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程,它凝聚著教師對教學(xué)的理解和感悟,體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力,教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念,呈現(xiàn)出教師對教學(xué)理想的追求,閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神。教師的教學(xué)個性和風(fēng)格,應(yīng)該先從教案起步。希望老師們認(rèn)真撰寫教案,使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性,從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
東 勝 鄉(xiāng) 中 心 校
2011年6月10日
獲獎教案教師名單
優(yōu)勝獎:
數(shù)學(xué):王麗偉語文:王麗偉英語:張光巖科任:劉景春 優(yōu)秀獎:
數(shù)學(xué):李田田語文:趙新平科任:趙光俠
孫麗靜孫麗靜董大明 姜鎖英姜鎖英趙維民
娜
趙新平
趙桂玲
左方紅
徐成民
常
各學(xué)科優(yōu)秀教案評比總結(jié)
東 勝 鄉(xiāng) 中 心 校
2011年6月10日
第四篇:優(yōu)秀教案評比總結(jié)
優(yōu)秀教案評比總結(jié)
書寫教案是教師開展教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié),對保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了促使教師提高備課質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的實效性,全面貫徹鄖縣教育局“三維互動、五步導(dǎo)學(xué)”的生本教育理念。5月22日,我校組織實施了各學(xué)科優(yōu)秀教案評比活動。此次活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,經(jīng)過評委對各參賽教案進行細致、全面的檢查后共評出優(yōu)秀獎教案8本,分別是陳妮娜、劉安軍、姜谷云的語文教案;金興麗、黃忠鈺的數(shù)學(xué)教案;王云的英語教案;羅兵的化學(xué)教案;胡正漢的地理教案。當(dāng)然還有許多老師的教案也很優(yōu)秀,此次評選要求獲獎比例是20%,我們也只能是優(yōu)中選優(yōu),請各位諒解。通過這次教案評選,我們看到老師們在備課上寫的功夫比較大,同時也暴露了一些問題?,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、優(yōu)點
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際,認(rèn)真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過程清晰。
2、大部分老師的教案具有目標(biāo)明確,要素齊全、突出重難點突出,逐步向三維的目標(biāo)靠攏,有教學(xué)準(zhǔn)備、有詳細過程、有反思、小結(jié)。
3、部分教師要備好幾門如胡正漢老師、吳成功、陳妮娜、黃忠鈺等或好幾個年級的課,任務(wù)繁重、備課量大,但他們都能認(rèn)真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
二、存在的不足
1、在導(dǎo)學(xué)連案的二次生成上普遍做的不夠好,鄖縣教育局提出“依托導(dǎo)學(xué)練案,實施生本教育”,聘請名師編寫導(dǎo)學(xué)練案,不能說都是有用的,但應(yīng)該有一部分是有用的,我們要仔細研究教材、和導(dǎo)學(xué)練案、結(jié)合我校學(xué)生實際對導(dǎo)學(xué)練案進行增刪添減二次生成。
2、鼓勵教師使用課件組織教學(xué),在教案上備基本流程,寫明電子教案存放的位置,其實我也知道許多教師是使用課件了的,但在此次教案檢查中反映的不是太明顯。
3.本次檢查,大部分教師寫有一定的教學(xué)反思,也還有一部分教師沒有教學(xué)反思,教學(xué)反思是記錄一節(jié)課的出彩點或是不足,以此來促進不斷地改進自己的方法,更好的服務(wù)教學(xué)。
4.部分教師的書寫過于凌亂。
5.有部分教師采用拿來主義,教學(xué)和教案兩張皮。
應(yīng)該指出的是教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果,促進學(xué)生的素質(zhì)提高。因此,教案的設(shè)計要重點關(guān)注教材重難點,明確教材內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu),鉆研教材、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,學(xué)習(xí)理論、借鑒經(jīng)驗、預(yù)設(shè)方案,確定“以學(xué)定教”的原則,從而達到“教”為“學(xué)”服務(wù)的目的,教師將教案設(shè)計變成學(xué)案設(shè)計,發(fā)揮學(xué)生主體作用。今后我們還要繼續(xù)開展類似活動,進行導(dǎo)學(xué)練案二次生成評選以及課件制作評選。相信些活動會在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮積極作用。
第五篇:優(yōu)秀教案評比總結(jié)
各學(xué)科優(yōu)秀教案評比總結(jié)
編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程,它凝聚著教師對教學(xué)的理解和感悟,體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力,教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念,呈現(xiàn)出教師對教學(xué)理想的追求,閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神。教師的教學(xué)個性和風(fēng)格,應(yīng)該先從教案起步。希望老師們認(rèn)真撰寫教案,使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性,從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
書寫教案是教師開展教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié),對保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了促使教師提高備課質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的實效性,全面貫徹落實新課標(biāo),5月 25日,中心校組織實施了各學(xué)科優(yōu)秀教案評比活動。此次活動,中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,經(jīng)過評委對各參賽教案進行細致、全面的檢查后共評出鎮(zhèn)級一等獎5人,二等獎4人,校級優(yōu)秀教案6人。具體獲獎人員如下: 鎮(zhèn)級一等獎:三年一班語文教師楊春杰。三年級數(shù)學(xué)教師張敏。
四年三班語文教師郭春苗。四年級英語教師孫明月。五年二班和五年三班的數(shù)學(xué)教師聶振興。
鎮(zhèn)級二等獎:四年二班語文教師叢小平。
四年一班和四年三班數(shù)學(xué)教師李澤龍。五年二班語文教師邵艷萍。五年級英語教師張啟芳。
校級優(yōu)秀教案獎:一年二班數(shù)學(xué)教師寇萬章。
二年一班語文教師王海英。二年二班語文教師張亞珍。二年三班語文教師周麗杰。四年一班語文教師莊德琴。一年級英語教師劉德坤。
希望受表揚的教師再接再厲,為了高臺子教育事業(yè)盡職盡責(zé),為了孩子們的明天多研究、多設(shè)計出好的教案,為新課改做貢獻。沒評上的教師應(yīng)努力,爭取下次活動榜上有名。
西太平小學(xué) 2013.5.29
各學(xué)科優(yōu)秀教案評比總結(jié)
高臺子中心校西太平小學(xué)
2013年5月29日