第一篇：優(yōu)秀教案評比總結(jié)

珙縣洛亥鎮(zhèn)中心校教師優(yōu)秀教案評比活動(dòng)總結(jié)

書寫教案是教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了促使教師提高備課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面貫徹落實(shí)課題組科研推，我校組織實(shí)施了各學(xué)科教師優(yōu)秀教案評比活動(dòng)。此次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，經(jīng)過評委對各參賽教案進(jìn)行細(xì)致、全面的檢查后共評出優(yōu)勝獎(jiǎng)教案10余篇?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、總體情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真撰寫教案，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，逐步向素質(zhì)教育的目標(biāo)靠攏。

3、參賽教師能按學(xué)校規(guī)定，在教案編寫中突出對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有策略有步驟，在教學(xué)中還體現(xiàn)出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的展示，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

二、存在的不足

1、二次備課沒有較好體現(xiàn)。

2、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化上，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

三、建議：

1、深化二次備課；

2、教學(xué)反思力求有針對性和實(shí)效性。

3、年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計(jì)的。

編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師對教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神。教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

珙縣洛亥鎮(zhèn)中心校

2013年11月1日

獲獎(jiǎng)教案教師名單

優(yōu)勝獎(jiǎng)：

數(shù)學(xué)：黃龍語文：馬小莉其它：蔣山

優(yōu)秀獎(jiǎng)：

蘭柯王建軍林小慶張孝會(huì)楊澤芬范祖海陶興懷 高燕 楊懷英賈澤逢馬士容張居先徐成莉

第二篇：優(yōu)秀教案評比總結(jié)

重新中學(xué)優(yōu)秀教案評比總結(jié)

本次優(yōu)秀教案的評比旨在促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，規(guī)范教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，樹立教學(xué)典范，促進(jìn)教學(xué)改革，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，督促教師尤其是青年教師端正教學(xué)態(tài)度，熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)。促進(jìn)教師如何深入地研究、分析教材，準(zhǔn)確把握教材，整合課程資源；如何根據(jù)學(xué)情實(shí)際編寫適用的教案，開展有效的課前準(zhǔn)備進(jìn)行思考。從而有效地提高課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。

本次優(yōu)秀教案評比中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)突出特點(diǎn)是，許多教師在教學(xué)實(shí)施后都撰寫了教學(xué)后記，在教學(xué)后記中體現(xiàn)了對課堂教學(xué)中好的方面、存在的教學(xué)問題及學(xué)生存在的問題的反思，為今后的教學(xué)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為改變新的教學(xué)方法打下了基礎(chǔ)。

通過評委會(huì)的認(rèn)真評選，最終評選出一等獎(jiǎng)：劉維英，二等獎(jiǎng)：張苗苗；姚青爽。三等獎(jiǎng)：時(shí)磊；王玲玲。

通過活動(dòng)的開展，促進(jìn)了老師們更深入地開展教學(xué)研究，對學(xué)校教研活動(dòng)的深入開展起到了積極的推動(dòng)作用。應(yīng)該指出的是教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。因此，教案的設(shè)計(jì)要重點(diǎn)關(guān)注教材重難點(diǎn)，明確教材內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)，鉆研教材、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)理論、借鑒經(jīng)驗(yàn)、預(yù)設(shè)方案，確定“以學(xué)定教”的原則，從而達(dá)到“教”為“學(xué)”服務(wù)的目的，教師將教案設(shè)計(jì)變成學(xué)案設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。相信這次活動(dòng)會(huì)在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮積極作用。

2010年4月29日

第三篇：優(yōu)秀教案評比總結(jié)

各學(xué)科優(yōu)秀教案評比總結(jié)

書寫教案是教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了促使教師提高備課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面貫徹落實(shí)洮北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期提出的備課標(biāo)準(zhǔn)，5月 27日，我校組織實(shí)施了各學(xué)科優(yōu)秀教案評比活動(dòng)。此次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，經(jīng)過評委對各參賽教案進(jìn)行細(xì)致、全面的檢查后共評出優(yōu)勝獎(jiǎng)教案10本，優(yōu)秀獎(jiǎng)教案9本?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，逐步向素質(zhì)教育的目標(biāo)靠攏。

3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

二、存在的不足

1、二次備課沒有較好體現(xiàn)。

2、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化上，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

三、建議：

1、深化二次備課；

2、教學(xué)反思力求有針對性和實(shí)效性。

3、年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計(jì)的。

編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師對教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神。教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

東 勝 鄉(xiāng) 中 心 校

2011年6月10日

獲獎(jiǎng)教案教師名單

優(yōu)勝獎(jiǎng)：

數(shù)學(xué)：王麗偉語文：王麗偉英語：張光巖科任：劉景春 優(yōu)秀獎(jiǎng)：

數(shù)學(xué)：李田田語文：趙新平科任：趙光俠

孫麗靜孫麗靜董大明 姜鎖英姜鎖英趙維民

娜

趙新平

趙桂玲

左方紅

徐成民

常

各學(xué)科優(yōu)秀教案評比總結(jié)

東 勝 鄉(xiāng) 中 心 校

2011年6月10日

第四篇：優(yōu)秀教案評比總結(jié)

優(yōu)秀教案評比總結(jié)

書寫教案是教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了促使教師提高備課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面貫徹鄖縣教育局“三維互動(dòng)、五步導(dǎo)學(xué)”的生本教育理念。5月22日，我校組織實(shí)施了各學(xué)科優(yōu)秀教案評比活動(dòng)。此次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，經(jīng)過評委對各參賽教案進(jìn)行細(xì)致、全面的檢查后共評出優(yōu)秀獎(jiǎng)教案8本，分別是陳妮娜、劉安軍、姜谷云的語文教案；金興麗、黃忠鈺的數(shù)學(xué)教案；王云的英語教案；羅兵的化學(xué)教案；胡正漢的地理教案。當(dāng)然還有許多老師的教案也很優(yōu)秀，此次評選要求獲獎(jiǎng)比例是20%，我們也只能是優(yōu)中選優(yōu)，請各位諒解。通過這次教案評選，我們看到老師們在備課上寫的功夫比較大，同時(shí)也暴露了一些問題?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有目標(biāo)明確，要素齊全、突出重難點(diǎn)突出，逐步向三維的目標(biāo)靠攏，有教學(xué)準(zhǔn)備、有詳細(xì)過程、有反思、小結(jié)。

3、部分教師要備好幾門如胡正漢老師、吳成功、陳妮娜、黃忠鈺等或好幾個(gè)年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

二、存在的不足

1、在導(dǎo)學(xué)連案的二次生成上普遍做的不夠好，鄖縣教育局提出“依托導(dǎo)學(xué)練案，實(shí)施生本教育”，聘請名師編寫導(dǎo)學(xué)練案，不能說都是有用的，但應(yīng)該有一部分是有用的，我們要仔細(xì)研究教材、和導(dǎo)學(xué)練案、結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際對導(dǎo)學(xué)練案進(jìn)行增刪添減二次生成。

2、鼓勵(lì)教師使用課件組織教學(xué)，在教案上備基本流程，寫明電子教案存放的位置，其實(shí)我也知道許多教師是使用課件了的，但在此次教案檢查中反映的不是太明顯。

3.本次檢查，大部分教師寫有一定的教學(xué)反思，也還有一部分教師沒有教學(xué)反思，教學(xué)反思是記錄一節(jié)課的出彩點(diǎn)或是不足，以此來促進(jìn)不斷地改進(jìn)自己的方法，更好的服務(wù)教學(xué)。

4.部分教師的書寫過于凌亂。

5.有部分教師采用拿來主義，教學(xué)和教案兩張皮。

應(yīng)該指出的是教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。因此，教案的設(shè)計(jì)要重點(diǎn)關(guān)注教材重難點(diǎn)，明確教材內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)，鉆研教材、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)理論、借鑒經(jīng)驗(yàn)、預(yù)設(shè)方案，確定“以學(xué)定教”的原則，從而達(dá)到“教”為“學(xué)”服務(wù)的目的，教師將教案設(shè)計(jì)變成學(xué)案設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。今后我們還要繼續(xù)開展類似活動(dòng)，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)練案二次生成評選以及課件制作評選。相信些活動(dòng)會(huì)在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮積極作用。

第五篇：優(yōu)秀教案評比總結(jié)

各學(xué)科優(yōu)秀教案評比總結(jié)

編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師對教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神。教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

書寫教案是教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了促使教師提高備課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)，5月 25日，中心校組織實(shí)施了各學(xué)科優(yōu)秀教案評比活動(dòng)。此次活動(dòng)，中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，經(jīng)過評委對各參賽教案進(jìn)行細(xì)致、全面的檢查后共評出鎮(zhèn)級一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)4人，校級優(yōu)秀教案6人。具體獲獎(jiǎng)人員如下： 鎮(zhèn)級一等獎(jiǎng)：三年一班語文教師楊春杰。三年級數(shù)學(xué)教師張敏。

四年三班語文教師郭春苗。四年級英語教師孫明月。五年二班和五年三班的數(shù)學(xué)教師聶振興。

鎮(zhèn)級二等獎(jiǎng):四年二班語文教師叢小平。

四年一班和四年三班數(shù)學(xué)教師李澤龍。五年二班語文教師邵艷萍。五年級英語教師張啟芳。

校級優(yōu)秀教案獎(jiǎng)：一年二班數(shù)學(xué)教師寇萬章。

二年一班語文教師王海英。二年二班語文教師張亞珍。二年三班語文教師周麗杰。四年一班語文教師莊德琴。一年級英語教師劉德坤。

希望受表揚(yáng)的教師再接再厲，為了高臺(tái)子教育事業(yè)盡職盡責(zé)，為了孩子們的明天多研究、多設(shè)計(jì)出好的教案，為新課改做貢獻(xiàn)。沒評上的教師應(yīng)努力，爭取下次活動(dòng)榜上有名。

西太平小學(xué) 2013.5.29

各學(xué)科優(yōu)秀教案評比總結(jié)

高臺(tái)子中心校西太平小學(xué)

2013年5月29日