第一篇：魏婷婷心得體會(huì)

中國(guó)教育為何如此慘敗的讀后感

讀過(guò)此文，周身的血液都在奔騰，我在此就著重把我比較有感觸的幾點(diǎn)做一下闡述，完全是我個(gè)人觀點(diǎn)。

為什么我們的教育失敗得如此慘重？根源就在于我們的教育思想、教育理念和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)扭曲和腐朽，已經(jīng)與整個(gè)人類社會(huì)文明進(jìn)步的節(jié)奏失調(diào)。一個(gè)天真無(wú)邪的兒童，是多么的純真可愛(ài)，可是把他送上中國(guó)教育這條“流水線”，經(jīng)過(guò)十幾年、甚至二十幾年的“加工”后，竟然是“次品”，而且還看不出次在哪里，這是莫大的悲哀呀！

1、教育思想的核心問(wèn)題是，是不應(yīng)該把有些成年人參與的某些政治游戲的思想和使命，強(qiáng)加到了學(xué)生身上。畢竟天真無(wú)邪的兒童、意氣風(fēng)發(fā)的青少年，在步入社會(huì)前，他們的思想是一張白紙，這是他們思想的貞操，他們將來(lái)為個(gè)人前途事業(yè)、為人類文明的進(jìn)步，為國(guó)家發(fā)展復(fù)興，會(huì)適時(shí)形成他們自己的思想和價(jià)值判斷。任何權(quán)勢(shì)集團(tuán)和政府，只能把自己的思想理念及價(jià)值判斷施加給自己的組織和成員，而應(yīng)放過(guò)學(xué)生，沒(méi)有必要給一張潔凈的白紙上去肆意涂鴉---一但當(dāng)他們長(zhǎng)大后明白事理后，是該感謝你呢還是怨恨你？

2、教育理念的核心問(wèn)題是忽視人性和自然法則，在一定程度上采取的是非人道的高壓灌輸教育和非倫理、非科學(xué)的大學(xué)“放羊式”教育。人性是與生俱來(lái)的品性，需要在強(qiáng)化體質(zhì)、認(rèn)知自我、道德規(guī)

范、生活習(xí)慣等方面，進(jìn)行形式靈活的教育，使學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和身體發(fā)育的成熟，其心智也越來(lái)越健康成長(zhǎng)。而進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)逐漸形成這樣一種沒(méi)有任何政治及借機(jī)偏見(jiàn)的思想意識(shí)：為全人類社會(huì)文明的進(jìn)步，要有一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?、?zé)任感和使命感?？墒?，中國(guó)的多數(shù)學(xué)生從中學(xué)就開(kāi)始崇尚權(quán)力和玩權(quán)謀游戲，家庭和學(xué)校無(wú)不充滿這種畸形的文化氛圍。一直以來(lái)，國(guó)家執(zhí)政高層總是強(qiáng)調(diào)：要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，不要培養(yǎng)掘墓人，可是建國(guó)六十多年來(lái)，到底培養(yǎng)的“掘墓”人多，還是社會(huì)主義事業(yè)的接班人多呢？難道各級(jí)權(quán)力崗位干著各類腐敗勾當(dāng)、大挖國(guó)家利益墻角者，都是資本主義國(guó)家培養(yǎng)出來(lái)的？冷靜想想，難道這跟教育的失敗沒(méi)有關(guān)系嗎？不少領(lǐng)導(dǎo)干部總是說(shuō)要培養(yǎng)又紅又專的革命事業(yè)接班人，那為什么他們還要把自己的子女送到歐美資本主義國(guó)家去深造，并設(shè)法安排到歐美投行機(jī)構(gòu)去就業(yè)，難道你不想讓自己孩子成為接班人？

很多人士欣慰地看到，中共十八屆三中全會(huì)，就教育改革提出了一些頗有力度的改革方針，但是卻看不到有力度的具體落實(shí)舉措?，F(xiàn)在，從城市到鄉(xiāng)村、從東南沿海到中西部，越來(lái)越多的家庭，對(duì)于子女在教育起跑線上的不平等，越來(lái)越憤慨不滿。

那么，中國(guó)教育改革的出路到底在哪里，在目前局勢(shì)下，如何運(yùn)籌面向未來(lái)的振興國(guó)家教育的戰(zhàn)略及改革舉措呢？對(duì)此，我有以下幾點(diǎn)未必成熟的個(gè)人意見(jiàn)。

第一、中國(guó)的教育改革首先要從弱化教育部資源配置功能和大大消弱教育部及各級(jí)政府教育管理部門(mén)權(quán)力開(kāi)始。政府的教育部門(mén)不應(yīng)該從事教育資源的配置和師資人事管理工作，其核心職能定位只能是：依法依規(guī)為學(xué)校教育工作提供組織服務(wù)，并依照相關(guān)法律督導(dǎo)全社會(huì)教育工作。所有公立大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)，均實(shí)施理事會(huì)制度，校長(zhǎng)由理事會(huì)聘任。理事會(huì)由教師代表、政府代表和學(xué)生家長(zhǎng)代表、法律界代表、教育專家等組成。

第二、劃分公立學(xué)校和私立學(xué)校的社會(huì)及市場(chǎng)界限，并實(shí)施不同形式的政府財(cái)政支持政策。在中國(guó)現(xiàn)階段教育如此落后的情況下，應(yīng)當(dāng)最大限度地發(fā)揮社會(huì)力量辦學(xué)的潛力，在基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼、教學(xué)創(chuàng)新與研究等方面給予較大力度的支持；

第三、取消所有學(xué)校的行政級(jí)別和校長(zhǎng)任命機(jī)制，實(shí)行面向社會(huì)的、獨(dú)立自主的聘任機(jī)制，拒絕任何形式的權(quán)力干預(yù)教育事業(yè)的現(xiàn)象。使人性化、文明化、自然化的教育及教學(xué)管理工作，成為中國(guó)社會(huì)教育事業(yè)開(kāi)速發(fā)展的常態(tài)機(jī)制。

第二篇：魏婷婷教學(xué)工作總結(jié)

2013-2014上教學(xué)工作總結(jié)

云山中學(xué)：魏婷婷

不知不覺(jué)，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)以下四個(gè)方面，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、音樂(lè)教學(xué)

努力通過(guò)音樂(lè)欣賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

二、課堂教學(xué)

本學(xué)期的音樂(lè)課以音樂(lè)欣賞為主。既弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)文化;也重點(diǎn)介紹世界音樂(lè)文化以及音樂(lè)文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂(lè)課，經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正;力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞環(huán)境。

在教學(xué)過(guò)程中，自我感覺(jué)存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學(xué)生對(duì)基本樂(lè)理知識(shí)的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

三、考試方面

為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：筆試，共分兩種題型(簡(jiǎn)答和分析)。簡(jiǎn)答題主要針對(duì)課本中的一些重要知識(shí)點(diǎn)，而分析題是讓學(xué)生分析一首作品.四、課外活動(dòng)

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，根據(jù)在校園2+1藝術(shù)活動(dòng)的按排，組織學(xué)生到每周四下午第七節(jié)課，組織舞蹈組的學(xué)生進(jìn)行舞蹈活動(dòng)，每周三的晚上6點(diǎn)-7點(diǎn)半，訓(xùn)練軍樂(lè)團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行樂(lè)器訓(xùn)練。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。讓云山中學(xué)的學(xué)生有更多展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，走向藝術(shù)人生。

平時(shí)，我經(jīng)常收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學(xué)。如：練習(xí)鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊雜志;與各地中小學(xué)的音樂(lè)老師進(jìn)行交流。

2013.12.25

第三篇：莊浪魏婷婷-2017年平?jīng)鍪修r(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2017年平?jīng)鍪修r(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

魏婷婷

為期10天的2017農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自全市各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了平?jīng)鍪薪逃嘤?xùn)中心的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺(jué)，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。10天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；10天的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

一、重新解讀了幼兒教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。

培訓(xùn)老師在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述到：首先，教師要具有高尚的品德，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛(ài)幼教事業(yè)，愛(ài)幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，并能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)之間的關(guān)系。要樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，為學(xué)生做好榜樣。其次，要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，處處傾注對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

二、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解。進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和

以前自己帶的中學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽(tīng)了培訓(xùn)老師的報(bào)告后有種耳目一新的感覺(jué)，從這些報(bào)告中，我深刻的認(rèn)識(shí)到了我在教育幼兒的過(guò)程中存在的誤區(qū)及各個(gè)不同年齡幼兒的心理特點(diǎn)。

幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2／3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

魯迅在散文詩(shī)《風(fēng)箏》中寫(xiě)道：游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。培?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。

幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再減少，小班每天一節(jié)，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié)，大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的中小學(xué)教師，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，培訓(xùn)教授的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。

成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

四、重新認(rèn)識(shí)了幼兒教師的角色內(nèi)涵，感受到了幼師人的幸福。從事幼教一年多來(lái)，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會(huì)恥笑、鄙夷。那日，胡光明老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。

每一個(gè)孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們?cè)谝黄?，她們是誰(shuí)？上帝！

愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)心愛(ài)護(hù)別人的孩子。她們是誰(shuí)？神！

幼兒教師是誰(shuí)？是這個(gè)世界上最美麗的人！她們用智慧去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子！

像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音?？吹矫總€(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽(yáng)，用智慧澆灌著希望的幼苗！

五、名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向 這次授課的老師們都是來(lái)自全市各地幼兒教育專家學(xué)者，有專家、園長(zhǎng)、優(yōu)秀教師等，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。參加培訓(xùn)的學(xué)員的精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。

我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此感謝國(guó)培，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第四篇：聽(tīng)課心得體會(huì)劉婷婷

賽課聽(tīng)課心得體會(huì)

劉婷婷

在本學(xué)期，學(xué)校安排了名優(yōu)教師獻(xiàn)課和青年教師賽課的活動(dòng)，活動(dòng)持續(xù)兩周。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我親身見(jiàn)識(shí)了教師的風(fēng)采，對(duì)于我的教學(xué)生涯劃上了一道美麗的弧線。下面是我聽(tīng)課后的一些淺談。

12月10日周四早上第四節(jié)課，在高二11班，我們組的唐瓊老師為我們展示了一堂詩(shī)歌鑒賞課，這次授課題目是張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》。對(duì)于一首簡(jiǎn)單的望月詩(shī)歌，唐老師教學(xué)重點(diǎn)非常明確，重點(diǎn)鑒賞詩(shī)中得月亮，這首詩(shī)的月亮的情感非常朦朧，卻把月亮寫(xiě)得很美，唐老師那富有詩(shī)意的語(yǔ)言在教室上空回蕩，情景導(dǎo)入非常成功。在把學(xué)生帶入到有月的情景中，我們?cè)谝黄鹱x詩(shī)，品詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的詩(shī)味。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生為主，教師引導(dǎo)的作用。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師顯然做了精心的準(zhǔn)備，非常注重朗讀的方式。好文章是用來(lái)讀的, 無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。讀其中的名句，分組讀，個(gè)人朗讀，集體朗讀，老師設(shè)置了各種讀得方式，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中詩(shī)歌的主旨和意境, 在讀中喚起了學(xué)生對(duì)月亮的聯(lián)想記憶?？梢?jiàn)，在朗讀這個(gè)環(huán)節(jié)唐老師的設(shè)置是非常成功的。

這節(jié)課的亮點(diǎn)所在還是有效地延伸。對(duì)于月亮這個(gè)意像老師進(jìn)行了拓展，拋出一個(gè)問(wèn)題供大家思考，這個(gè)問(wèn)題就是搜集有關(guān)月亮的詩(shī)歌，整理后體會(huì)不同的詩(shī)歌中得不同月亮的含義。這個(gè)工作已經(jīng)讓學(xué)生進(jìn)行作了課前準(zhǔn)備工作，學(xué)生的積極性也蠻高，先自主思考五分鐘之后，進(jìn)行分組討論，充分尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。在分組討論的過(guò)程中，有些學(xué)生表現(xiàn)并不是很如意，但大部分學(xué)生都在積極思考，讓人欣喜的是，討論出來(lái)的結(jié)果簡(jiǎn)直出乎人的意料。個(gè)別學(xué)生滔滔不絕，搜集了幾十首詩(shī)歌，比較重要的詩(shī)歌老師讓他們?cè)诤诎迳铣尸F(xiàn)。通過(guò)整理，師生共同分析月亮在中國(guó)古典詩(shī)詞里的不同含義。

這節(jié)課的成功之處我想在備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的一課一得，充分尊重學(xué)生的自主地位，注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果的有效結(jié)合，是一節(jié)非常成熟的課型。

孫老師和周老師的英語(yǔ)課也是上的非常精彩，標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，學(xué)生的積極配合，也在我的腦海里留下了很深的印象，我還聽(tīng)了九中的英語(yǔ)課和語(yǔ)文課，老師的素質(zhì)，語(yǔ)言都不得不讓我們折服，年輕稚嫩的我們?cè)谶@兩方面還欠缺很多。

聽(tīng)了這四位教師的課之后，我受益匪淺。我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，研究學(xué)生的學(xué)情，突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的語(yǔ)文教學(xué)不斷地充實(shí)，有趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的原動(dòng)力。同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長(zhǎng)。

總之，這一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。

第五篇：心得體會(huì) 魏敏

學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)

魏敏

學(xué)習(xí)了十八屆三中全會(huì)，我有了很大的體會(huì)。十八屆三中全會(huì)是在國(guó)際形勢(shì)繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵階段召開(kāi)的一次重要會(huì)議，全會(huì)聽(tīng)取和討論了習(xí)近平同志受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》。黨的十八屆三中全會(huì)的召開(kāi)，對(duì)于全面貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

會(huì)議充分肯定了改革開(kāi)放30年來(lái)，特別是黨的十七大以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村形勢(shì)取得的巨大成績(jī)。實(shí)施“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃，農(nóng)村中小學(xué)面貌發(fā)生了根本性變化。將農(nóng)村義務(wù)教育全面納入國(guó)家財(cái)政保障范圍，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育體制的深刻變革。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)，全部免費(fèi)提供教科書(shū)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)，使農(nóng)村學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿學(xué)生受益。加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育，農(nóng)村教育為“三農(nóng)”服務(wù)的能力顯著增強(qiáng)。大力加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高。幾年來(lái)，全國(guó)“兩基”人口覆蓋率不斷提高，青壯年文盲率進(jìn)一步下降，免費(fèi)義務(wù)教育在全國(guó)農(nóng)村全面實(shí)現(xiàn)。全面普及了九年義務(wù)教育，國(guó)民人均受教育年限得到了提高，實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越式發(fā)展，這是我國(guó)教育發(fā)展史上偉大的歷史豐碑。

改革開(kāi)放永無(wú)止境，只有進(jìn)行時(shí)沒(méi)有完成時(shí)。連日來(lái)，總書(shū)記表示“中國(guó)堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖”、李克強(qiáng)總理用“壯士斷腕”形容改革的決心、媒體熱議的“383”改革方案，諸多舉措，匯集成一個(gè)清晰的信號(hào)：十八屆三中全會(huì)，將開(kāi)啟全面深化改革的時(shí)代。當(dāng)前，無(wú)論是國(guó)內(nèi)外學(xué)者政要，還是普通黎民百姓，對(duì)召開(kāi)的十八屆三中全會(huì)寄予厚望，表現(xiàn)在對(duì)中國(guó)即將挺進(jìn)的深度改革討論熱情空前。十八屆三中全會(huì)將對(duì)全面深化改革的總體部署，會(huì)后的中國(guó)將以怎樣的智慧和勇氣去“啃硬骨頭”“涉險(xiǎn)灘”，讓經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的活力持續(xù)噴涌，“深化改革”的“紅利”將長(zhǎng)期保持中國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康科學(xué)發(fā)展，世界和國(guó)人充滿同樣的期待。改革，就是利益的調(diào)整。如果說(shuō)改革開(kāi)放之初普惠式的改革讓所有人受益，如今的改革則需要打破固有利益格局。十八大以來(lái)，不論是中央領(lǐng)導(dǎo)同志的公開(kāi)表態(tài)，還是陸續(xù)推出的改革措施，都讓人們看到了中央堅(jiān)定不移推進(jìn)改革、打破固有利益格局的決心?！袄匣⒑蜕n蠅一起打”的雷霆出擊、“八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”的鏗鏘有力、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的求真務(wù)實(shí)，正是最大范圍凝聚改革力量之舉。

貫徹落實(shí)全會(huì)《決定》精神，我認(rèn)為要著重做好以下五個(gè)方面的工作：一是以提高質(zhì)量為核心，鞏固農(nóng)村義務(wù)教育普及成果；二是以深化改革為動(dòng)力，大力加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)；三是以中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，加快普及農(nóng)村高中階段教育；四是以服務(wù)“三農(nóng)”為方向，加大高等學(xué)校的人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn)；五是以強(qiáng)化政府責(zé)任為關(guān)鍵，形成大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)的合力。要緊密結(jié)合開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，認(rèn)真抓好貫徹十八屆三中全會(huì)精神的各項(xiàng)工作。

學(xué)習(xí)了十八屆三中全會(huì)精神，作為一個(gè)教育工作者，我深受鼓舞，決心努力做好自己的工作，為了祖國(guó)的未來(lái)而奮斗！