第一篇：高校音樂教育管理革新與進展措施研究畢業(yè)論文

高校音樂教育管理革新與進展措施研究 摘 要：如今，市場經濟與教育體制之間發(fā)生著一次次的相互碰撞，使得高校音樂教育管理的革新成為了人們愈加重視的領域。如何結合我國高校藝術教育的特點對管理做出一系列的革新是值得探討的重大課題。

關鍵詞：高校音樂教育；音樂教育管理；革新與進展對策探討

社會經濟高速進展的今天對我國高校音樂教育提出了全方位的挑戰(zhàn)。筆者通過對現階段我國高校音樂教育管理近況的調查與淺析，認為我國高校音樂教育管理應當樹立“以人為本”的主旨思想，運用論述與實踐相結合，調查探討、比較探討等策略，以組織學論述、教育管理學的角度，將教育行政與教育管理等同看待。

一、高校音樂教育管理探討的作用

管理機制是進展的保障，沒有合理的管理機制，談進展是一句空話。管理機制需要人性化。所謂人性化，是說機制在運行過程中要動之以情，曉之以理；機制也需要有約束性，所謂約束性，是說在運行中要對違反制度的現象給予明確的態(tài)度，或溝通，或批評教育；機制也要有強制性，因為惰性是人的普遍心理特點，所以要落實“要么履行職責，要么取消權利”。對專業(yè)音樂教育管理具有與一般管理學或一般音樂教育學不同的獨特性，無論教育界還是管理界，目前幾乎已有一定程度上的共識。但高校音樂教育管理的特殊性體現在哪些方面，與管理學及音樂教育學各有什么不同與相同等諸多不足，卻沒有得到更多的討論與探究。

高校音樂教育管理的重視既是當前教育學科由綜合到細化以及學科自身邏輯演進的結果，同時又是當代教育事業(yè)進展的客觀需要。高校音樂教育管理探討作為音樂教育的基礎性工程之一，是文化藝術事業(yè)人才支持戰(zhàn)略的重要組成部分。以某種作用上講，沒有高水平、高度進展、高質量的高校音樂教育管理，就不會有持續(xù)高度進展、高度繁榮的專業(yè)音樂教育事業(yè)。因此，對高校音樂教育管理進行專門的探討，具有戰(zhàn)略作用，符合社會進展的客觀規(guī)律。高校音樂教育作為教育的有機組成部分，依然有與普通教育管理共通的地方，因此，音樂教育管理與教育管理學之間有一些共同或交叉的管理思想及管理原則，是可以互相借鑒的。有效的教育管理是提高教學質量的保障，如何革新和完善教育管理方式一直是音樂教育管理探討和研究的重要內容，這是高校音樂教育面對的重大課題，也是教育管理論述探討的新領域。我們堅持音樂教育以人為本，其實質是尊重音樂教育規(guī)律，尊重學生的人格、尊重教育對象的身心進展規(guī)律，其核心是以學生的進展為教育管理的出發(fā)點和歸宿。

二、我國高校音樂教育管理的進展近況

近年來，音樂教育管理的革新理念深入人心，在音樂教育管理領域有了一定的進步，取得了可喜的成績。如高校音樂教育管理中，重視對學生的教育管理已逐漸成為共識，院、系兩級教育管理方式不斷完善。隨著高校辦學規(guī)模地

不斷擴大，院、系兩級教育管理方式成為高校學生教育管理的基本方式。在此基礎上，許多高校的各個音樂專業(yè)針對學生特點和高校培養(yǎng)目標不斷推進學生管理工作的規(guī)范化與科學化進程。此外，高校音樂教育管理還形成主渠道和多種輔渠道相結合的教育系統(tǒng)。

但與此同時，高校音樂教育管理也呈現出不少弊病。過去30多年來，是我國經濟快速進展的年代，但在以經濟進展為核心的社會進展戰(zhàn)略中，經濟領域的管理理念、價值取向對教育產生了廣泛而深入的影響。這種影響有其積極的一面，但也產生了消極影響，即把經濟領域的績效管理方式化地、片面地運用于藝術教育管理之中。此外，調查發(fā)現，深受傳統(tǒng)教育觀念影響，高等藝術教育普遍有著重知識輕能力、重繼承輕革新、重書本輕實踐、重學科知識輕整體知識、重教師教輕學生學、重統(tǒng)一要求輕學生個性多樣進展等不足。具體體現為：一是學生的知識面不斷拓寬，但知識基礎的厚度亟待增強；二是學生素質水平差別增大，學生學習態(tài)度和整體素質亟待提高；三是學生社會適應能力有所增強，社會實踐能力和革新能力亟待提高。此外，不能合理地把握對學生管理尺度，學生教育與管理的脫節(jié)現象等不足依然是藝術教育管理中的突出不足。

三、高校音樂教育管理革新與進展的策略探討

對于音樂教育管理策略，目前國內有些人認為我們應該向西方學習，將教育市場化。而另一部分人則認為中國音樂教育管理應該走具有中國特點的革新之路。但無論是哪一種主張，其最終都是要通過社會這一市場進行檢驗的。因此，面對當前嶄新的音樂教育形勢，管理人員應該在規(guī)章制度、教育目標、崗位職責等方面有所加強，使音樂教育管理更具科學性和延展性。當前各個高校音樂教育已經逐步認識到教育管理應該走上規(guī)范化、制度化、現代化的道路。音樂教育管理工作者應遵循高等教育的基本規(guī)律，以教育管理基本原則為指導，運用先進策略，建立音樂教育管理科學化系統(tǒng)，對音樂教育進行教學情況信息反饋系統(tǒng)、管理決策系統(tǒng)，繼而實現對音樂教育的全方位管理。

（一）高校音樂教育管理的科學化

教育管理決策是指參與教育工作的管理者，在實踐基礎上形成一系列教育管理的策略和案例，教育管理系統(tǒng)運行的好壞由決策系統(tǒng)來掌控。同時，教育信息的管理又是教育管理決策系統(tǒng)的基礎，因為只有在科學的教育管理決策系統(tǒng)指導下，才能使整個教育管理系統(tǒng)合理地運行，因此是相輔相成的。目標管理是現代教育管理策略之一，即在教學過程開始之前，結合教與學的相關信息，合理制定教育工作目標，并且將目標細化、量化，以便達到設想的教學成效，實現預定的教學目標，最后還要依據教學目標實現的程度作出客觀公正評價，給予科學的教學評估。音樂教育管理科學化的進程中，也需要各級教育管理工作者素質的全方位提高。教育管理隊伍的整體質量是實現教育管理科學化、先進化、規(guī)范化的關鍵，這就要求教育管理工作者要善于利用現有的科學策略、先進手段來提高教育管理的質量。此外，還應認清教育管理的內在規(guī)律，學會運用科學的策略去淺析不足、解決不足，掌握現代化管理策略。要在音樂教育管理中，重視教和學雙方的主觀能動性，提高管理的效果。

（二）高校音樂教育管理的制度化

高等教育是實現科教興國的關鍵所在，高等學校是培養(yǎng)高層次專門人才的基地。隨著近年來我國高等教育的蓬勃進展，大力推進高校教育管理體制革新，逐步實現制度化管理，成為我國高校教育管理革新的基本方向，因此，高校音樂教育也要強調制度化管理。制度化管理是指根據國家教育方針和法規(guī)，依據高校工作任務和內部管理要求，構建行之有效的管理機制，將高校教育的各項工作納入科學規(guī)范的軌道上，實現管理工作的良性循環(huán)。以精干高效為原則，完善管理機構的設置制度，綜合考慮高校教育管理的特點，對包括教育管理制度、行政管理制度、教育科研制度、考核評價制度、師資隊伍建設制度、分配獎勵制度、學生管理制度、財務管理制度等在內的整個管理系統(tǒng)都要作出具體安排。本文來源: 華融經濟學論文網 http://.cn

此外，高校還要以質量為核心，構建和實施全面質量管理制度。制度化管理的最終目標是提高教育質量和教育管理水平。在學校質量管理中，首先要建立起規(guī)范的標準化管理系統(tǒng)。將學校質量方針和組織結構的管理職責、質量系統(tǒng)、教育教學過程的制約、檢查總結評比、預防和糾正措施等都用文件形式規(guī)定下來，這樣可以較好地保障管理的效果；其次要建立管理領導小組、管理職能機構和質量管理小組群，來形成一個有明確目標、職責、權限，互相推動的質量管理網絡。另外，藝術教育制度化還要以師資隊伍可持續(xù)進展為目標，構建教師培養(yǎng)制度。為了使不同年齡段的教師都能找到自己的坐標，都有實現自我和超越自我的機會，在隊伍建設上，要科學分類，分別建立三個層次的教師梯隊。對新教師要建立“新教師幫教制度”，培養(yǎng)新教師盡快成為合格的教師；對富有教學經驗的中青年教師，要建立“骨干教師培養(yǎng)制度”，培養(yǎng)教學拔尖人才；對于已經成為骨干的教授學者，要建立“專家名師選拔制度”，培養(yǎng)名師名家。三個層次的教師培養(yǎng)制度是教師成長和進展的階梯，可以有效實現教師隊伍建設的可持續(xù)進展。

四、高校音樂教育管理革新與進展的方式

高校音樂教育管理要在以人為本科學管理理念的基礎上，針對當前構建和諧校園的新要求，總結高校教育管理經驗，在此基礎上淺析傳統(tǒng)高校教育管理方式的不足與弊端，進而提出全面、系統(tǒng)、科學的以人為本的高校教育管理方式，以適應構建和諧社會、和諧校園的形勢需要。無論是在哪一種教育管理方式，在革新音樂教育管理的探討策略中，效率都是核心。音樂教育管理與普通教育管理并非是完全脫離的，音樂教育管理的探討是以教育管理的普遍規(guī)律為根基，再在其之上來進展特殊性的。它們之間在擁有不同個性之外，還具有部分共性，而這些共性就使得音樂教育管理有了借鑒和參考的地方，如管理規(guī)則、管理思路、管理革新等等。

（一）實行激勵機制

在大學生管理中，以以人為本的觀念出發(fā)，建立激勵機制激發(fā)他們的積極性、創(chuàng)造性，使他們由被動受教育轉化為主動受教育。激勵機制的運用要遵循公平和時效的原則。高校音樂教育管理中調動師生的積極性和自覺性尤為重要，在具體實施中利用激勵機制是一種有效的策略。激勵機制是激勵活動的各項要素在運行過程中的相互聯系、相互作用、相互制約及其在激勵效果之間內在聯系的綜合機能。首先，我們要做一系列調查探討，以了解師生在教學過程中的不同心理需求，將這些需求同教學目標有機地結合起來，以根本上提高音樂教育管理的效率和質量。其次要在保證教學規(guī)章制度有效實施的基礎上，給

師生留有一定的發(fā)揮空間，爭取最大限度地發(fā)揮師生的主觀能動性和創(chuàng)造性，調動其積極性。高校音樂教育要根據實際情況，綜合運用多種激勵機制，把激勵的手段和目的結合起來，轉變思維方式，真正建立起適應學校特點、時代特點和師生需求的開放的激勵系統(tǒng)，使高校在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

（二）加強考核與評估

對教學實行卓有成效的管理，應加強教學考核與教學評估工作，完全依靠過程制約是不夠的?？茖W的教學考核與教學評估可以有效地推動教學質量的提高和教學工作的水平。具體來說，主要有以下一些。首先需要強調教學檢查與監(jiān)督的常規(guī)化，這是實施有效教育管理的基礎手段；其次，制定科學合理的評估指標系統(tǒng)。這個制定要根據不同層次和類型的教學工作要求，采用科學的評估策略，對各層次和類型的教育管理工作進行評估，客觀評價、肯定成績、發(fā)現不足，為今后的改善工作提供方向；最后，通過客觀公正的教學考核與評估結果，運用多樣化的手段，對優(yōu)秀者加以獎勵，對不合格者進行必要的懲罰，這種競爭意識會在教育管理領域中形成積極向上的良好氛圍。

（三）深入探討管理技藝

對音樂教育的未來進展的定位，一直是管理者思索的重要不足。筆者對高校音樂教育的管理方式進行了深入的論述探討與總結后，提出建立高校音樂教育督導委員會和音樂教育的民間協調機構，進一步完善普通高等院校音樂教育管理層次。在音樂管理教育中，可以借鑒其他學科的管理方式和理念，對不同教育體制下他們的教育政策、管理體制、管理形式等不足做出比較，吸取其精髓。音樂教育管理方式的革新當下，我們正處于新經濟時代，新技術的革新推動了管理的進展，賦予了管理學新的使命。

在當前音樂教育體制的革新中，管理方式的革新已迫在眉睫。目前音樂教育體制不論是學院資源配置，還是學校內部管理機制的運行等方面，還有著著很多不足，這是與市場經濟運行規(guī)律不相適應的。為了契合音樂教育體制革新進展的新需要，我們應該以創(chuàng)建管理的新論述、新觀念、新技術、新體制和新手段來激活創(chuàng)造力，完善與健全音樂教育管理系統(tǒng)。

結語

日新月異的當代社會，使得高校音樂教育對目前的管理體制提出了越來越高的要求，人們對音樂教育管理觀念的思索也要做出相應的革新與變化。新音樂教育管理理念也在新經濟進展的大形式下慢慢形成，音樂教育管理更加重視革新能力和自主學習能力的培養(yǎng)，對人才的培養(yǎng)提出了更高層次的要求。參考文獻：

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第二篇：高校精細化財務管理研究畢業(yè)論文

高校精細化財務管理研究

摘要：精細化是高校財務管理的走勢和方向，我國高校等事業(yè)單位的財務與會計革新落后于企業(yè)，精細化財務管理在高校等事業(yè)單位并沒有形成完整而成熟的實施系統(tǒng)。文章介紹了精細化財務管理的內涵和特點，對我國高校目前財務管理近況做了具體淺析，指出了在高校實施精細化財務管理的作用和具體內容，并提出了高校實施精細化財務管理的具體措施和倡議。關鍵詞：高校財務管理精細化管理主要措施

在市場經濟下，高校面向社會自主辦學的新體制正逐步確立，新體制要求高校面向社會來自我組織教學、科研和社會服務活動，向社會提供合乎需要的人才、服務和科技產品，在激烈的市場競爭中立于不敗之地。要真正實現自主辦學，關鍵在于提高高校自身辦學水平和辦學效益，增強自身造血能力，特別是在財政上要具備一定的獨立能力。在這種形勢下，高校的籌資渠道、辦學主體已呈現多元化的走勢。收人、支出結構也向多樣化進展，客觀上對高校財務管理提出了更高的要求。

同時，財政部門預算、國庫集中支付制度、政府采購、收支兩條線等財政制度革新在高校的深入推進，要求高校財務管理要不斷規(guī)范，財務管理水平需不斷提高。但在我國高校財務管理中，粗放式、經驗式的管理在一定程度和一定范圍內仍然有著，財務管理精細化仍然有很長的路要走。2008年財政部在事業(yè)單位預算管理領域首次提出了精細化管理，高校的財務精細化管理也進入了一個嶄新階段。

一、精細化財務管理內涵及特點

簡單說，精細化就是精益求精的意思。所謂精者，去粗也，所謂細者，入微也，究其根源，由表及里，以而找到事物的內在聯系和規(guī)律性。不斷提煉，精心篩選，以而找到解決不足的最佳案例。精細化管理最早是由日本的豐田公司于上世紀50年代所提出，90年代在西方盛行一時，它是以風險可控為前提，通過實施精確決策、精確計劃、精確制約、精確考核，為提高企業(yè)效率、效益為目的的一種科學管理方式。財務作為企業(yè)管理的重要組成部分，其精細化管理是企業(yè)實施精細化管理的核心。

精細化財務管理就是要使財務管理工作做到精密、細致，財務管理的每項內容、每個環(huán)節(jié)均達到精致程度，也就是落實財務管理責任，將財務管理責任具體化，對財務活動的每一內容、每一崗位、每一具體環(huán)節(jié)，建立相應的工作流程和業(yè)務規(guī)范，充分挖掘財務活動的潛在價值，最終達到提高效率、效益的目的。精細化財務管理不僅僅是一種管理的技術或策略，更是一種管理理念的體現。

以概念我們可以看到，精細化財務管理應該具備四個特點：一是統(tǒng)籌全局和突出重點。精細化財務管理涉及到幾乎所有的財務活動，能全面客觀地反映單位的財務情況，同時對賬簿設置、人員配備等重要環(huán)節(jié)給予特別關注。二是專業(yè)化。精細化管理要求財務人員具有相應的專業(yè)技能，要建設專業(yè)化的財會隊伍，保證財務戰(zhàn)略能夠得到正確的執(zhí)行；專業(yè)化還要求有相應的財務管理制度保證財務活動的順利進行。三是系統(tǒng)化。精細化財務管理是一個非常嚴密的信息系統(tǒng)，內容涉及廣泛，以基礎的會計核算到內部制約、績效考核等方面都需要財務活動予以反映和考核，任何一個面出論文范文.cn

2.預算編制、執(zhí)行的精細化。高校的部門預算編制是一項細致、復雜、政策性很強的工作，預算編制精細化要求編制依據及編制策略科學性。保證預算編制的質量，首先，做好預算編制前的準備工作。要核實各項基礎數據，要淺析上年預算執(zhí)行情況，正確領會財政部門對編制部門預算的要求。除此之外，還需要科學制定預算定額，主要包括人員經費定額標準，在學校定崗、定編、定責完成的情況下實現定崗定編定額管理，完成學校各類各級人員的經費支出定額；日常公用支出主要包括辦公費、差旅費、交通費、培訓費、能源水電費等；日常公用經費支出定額標準，根據部門工作實際情況，以定員為原則，制定出院系、管理、教輔、后勤等部門各類支出定額。預算定額并非一成不變，根據需要，可以通過對項目支出結構以及項目結余情況的比較淺析，結合實地調研，合理調整定額，比如為保障教學質量提升、推動學科建設優(yōu)勢，對專業(yè)建設費定額、學科建設費定額可以調增；實行無紙化辦公后，可以調減辦公經費定額等。除人員經費定額和日常公用經費定額外，還需建立設備定額標準、維修定額標準、學科、專業(yè)、課程建設費用定額標準等，為預算的科學、合理、公平、透明的精細化編制奠定良好基礎。

在編制策略上，應該轉變傳統(tǒng)的“基礎+增加”的方式，采用零基法編制。零基預算是以“零”為起點觀察和淺析所有業(yè)務活動，并且不考慮過去的支出水平，因此，需要動員學校的全體教職工參與預算編制，有助于調動院系及各部門參與預算編制的主動性、積極性和創(chuàng)造性。這樣使得不合理的因素不能繼續(xù)保留下去，以投入開始減少浪費，有利于合理分配資金。對每個業(yè)務項目是否應該有著、支出金額多少，都要進行淺析計算，精打細算，量力而行，使有限的資金流向富有成效的項目，所分配的資金能更加合理。

在預算的執(zhí)行過程中，要嚴格按照預算指標來開展各項活動，提高預算的嚴肅性。對于因客觀環(huán)境變化的預算調整事項要嚴格按照預算調整批復程序來進行，各單位要以批復文本作為預算調整和執(zhí)行的依據。高校應該逐步建立一套完整的預算執(zhí)行考核制度，將各部門預算申報的準確性、及時性、預算執(zhí)行結果與部門考核掛鉤，實現預算事后監(jiān)督管理的精細化。

3.財務績效評價精細化。1998年高校擴招以來，短短十幾年，高等學校的辦學活力大大增強；籌資渠道多元化；學校功能多樣化；財務收支快速增加；會計計量、確認日趨復雜，如何對高校資金及教育資源進行合理地配置成了高校財務管理面對的一大難題，高校經費的不足及高校資源的使用效率低下已經成為高等教育進展的嚴重不足。因此，科學地考核高校資金的使用效益、合理配置教育資源，為上級主管部門提供科學決策的依據，推動學校更好的進展具有深遠的作用。這就需要對高校進行績效評價，財務績效評價已成為高校財務管理的重要內容。

由于高等院校作為非營利性組織，沒有一個公允的市場標準對其績效進行衡量，而只能通過財務報表上的數據進行淺析，財務績效精細化評價可以理解為運用科學、規(guī)范的績效評價策略，對照一定的標準(非市場)，按照績效的內在原則，對高校財務行為過程以及結果進行科學、客觀、公正的衡量比較和綜合評價。并建立起大學財務績效評價系統(tǒng)。高校財務績效評價的客體是高校財務活動及所產生的結果，可以概括為財務效率、財務效益、財務效果。財務效率指學校有關教育資源的使用效率，具體包括人力、資金、資產的使用效率；財務效益可理解為高校資金投入后目標的實行程度和經濟利益的實現情況；財務效果反映學校獲取收益的成果，可以理解為學校人才培養(yǎng)、科研成果、產出方面的數量和質量。在指標系統(tǒng)構建中，分資金籌集、資金運行效率、資金運行績效、財務進展?jié)摿λ膫€方面，衡量高?；I資能力和資金使用效率效益。在指標標準值選擇上，以筆者所在高校為例，可以將標準值確定為某幾年教育部直屬高校相關指標的平均值，平均值反映出直屬高?？傮w情況，在沒有出臺權威化的標準值之前，將平均值作為標準值是相對合理的選擇。確定評價主體、評價客體、評價指標和標準值后，運用一定的綜合評價策略確定高校財務績效水平。

4.經費管理精細化。高校的所有經費一般都實行項目管理，經費項目反映該項目所有的收支明細。如某學院的辦公經費項目為010-0001(010為該學院的部院系代碼，0001為辦公經費項目代碼)，此經費項目就反映該學院辦公經費撥入及支出情況。經費管理精細化實際就是經費指標制約過程，在日常的賬務處理工作，利用現行會計科目既實現正常會計業(yè)務，又實現經費指標制約。經費指標制約歸根結底要反映到高?，F行會計科目上。經費項目和會計科目就像

“經緯線”一樣制約著全部經濟活動過程，使經費指標制約更細化。隨著國家科技投入的增加及高校自身科研實力的增強，目前高校的科研經費增加很快，同時，對科研的監(jiān)管和審計力度逐步加強，在審計或監(jiān)管過程中，要求科研項目r的實際支出與科研申報文本的申報金額基本保持一致。如一個100萬元的項目，在申報文本中差旅費預算支出為10萬元，實際支出中，差旅費金額也應該約為10萬元，在核算系統(tǒng)中就需要對該項目進行指標制約，當差旅費一旦超過10萬元，軟件會自動停止該科研項目差旅費支出。

四、精細化財務管理的主要措施

1.樹立精細化管理理念，全員參與精細化管理。財務管理精細化不是僅僅走一個形式，做一個過場。高校的管理層、財務人員及其他員工要轉變傳統(tǒng)式、粗放式、經驗式的財務管理觀念以及轉變“等、靠、要”的依 賴心理，解放思想，樹立和提高財務精細化管理的意識，積極發(fā)揮主人翁的精神。同時，財務人員應把提高自身素質作為必修課，不斷充實專業(yè)知識，遵守職業(yè)道德，依法理財，實現高校單位財務管理目標，實現進展各項社會事業(yè)、推動社會進步的目的。精細化應體現在每個財務工作者的日常工作中，并依靠全體員工的參與來組織、實施高校的財務活動。

2.財會隊伍人員建設。精細化財務管理要求建立起一支高效精良的財會隊伍，同時建立長效學習機制，通過不斷地學習，更新專業(yè)知識，推動財會人員依法理財、科學理財，防止財經違規(guī)事項發(fā)生，防范和規(guī)避財務風險。在財務部門內實施以績效為基礎的財務監(jiān)督制和財務人員輪崗調換管理制度。注重人本管理，制定財務人員資格認定、培訓考核、任期輪換等一體化管理制度，培養(yǎng)適應精細化管理的復合型財務人員。

3.信息化建設?，F代計算機技術手段為高校財務信息化管理提供了強有力的技術支持，也為財務精細化管理提供了先決條件，高校中經費項目十分繁多，如果再沿用手工登記的經費本很難起到應有的制約作用。而通過計算機管理系統(tǒng)可以大大減少預算執(zhí)行的工作量，為進一步細化預算、硬化預算制約提供了現代化手段。同時也可以避免一些人為因素，增強預算管理應有的剛性。引入信息化管理，使財務人員以繁雜的核算中解放出來，將更多的精力投入到財務數據淺析中，使財務管理得到持續(xù)化改善和提高。

4.健全監(jiān)督機制。高校內部制約目標是保證其運行合法合規(guī)、資產安全、財務報告及相關信息真實完整，推動學校實現進展戰(zhàn)略。健全的內部制約有助于完善治理結構和內部約束機制，有助于高校提高管理水平和可持續(xù)進展能力。在設計內部財務制約時，應結合單位的實際情況，選擇適合的策略進行科學嚴謹的內部制約制度的建設，約束財務行為。內部審計部門還應經常對內部制約制度進行評價，及時發(fā)現內部制約的薄弱環(huán)節(jié)，并加以改善、完善。

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第三篇：高校中開展多元文化音樂教育措施論文

【摘要】21世紀以來，經濟出現全球化的趨勢，各個國家、各個民族的文化也相互融合、滲透、迅速發(fā)展。多元文化日益深入包括音樂在內的文化的各個領域。多元文化音樂教育作為一種新的教學方法已經成為世界音樂教育關注的熱點，也隨之成為全球音樂教育的主流發(fā)展趨勢。然而，在我國音樂教育中，教育模式單一，教育資源不足，多元文化音樂教育體系尚未完整的建立。開展多元文化音樂教育迫在眉睫。本文從多元文化音樂教育的產生背景、什么是多元文化音樂教育、我國音樂教育現狀、開展多元文化音樂教育的必要性以及開展多元文化教育的具體措施這幾個角度來全面具體的論述高校音樂教育中急需展開多元文化音樂教育。

【關鍵詞】高校；音樂教育；開展；多元文化

在我國素質教育中，音樂方面的教育漸漸的成為了我們國家高等學校的素質教育方面的一個非常重要的方面。在提高學生綜合素質水平及培養(yǎng)正確的審美趣味上，音樂教育有著不可磨滅的作用。而我們所說的音樂教育要多元化發(fā)展，從文學，藝術，文化底蘊等多方面教受于學生，使學生更好地理解音樂的真正內涵，更深遠地去體會音樂帶給人快樂的同時，還可以豐富人的精神世界。對于我國來說，多元化文化教育在高等學校內部進行推廣是不能夠缺少的。

一、我們國家需要進行的多元文化音樂教育出現的背景

世界上的多元化的音樂的文化在20世紀中葉的美國民權運動中開始出現。在20世紀后期，西方國家在人文科學方面掀起了一股多元文化的思潮。后來，這種“多元文化”的思想深入到文化的各個方面。而音樂文化教育作為文化教育的一方面，也逐步朝著“多元文化”的方向發(fā)展。世界出現了多元文化的發(fā)展趨勢，也帶動了音樂這一神圣而普通的課程朝著多元化發(fā)展，使人們對音樂有了更新的認識，激發(fā)了人們對音樂的熱愛，對音樂有了更美好的憧憬。

二、我們國家需要進行的多元文化音樂教育的內涵

多元文化音樂教育，就是在文化全球化的背景之下，吸收和借鑒外國各民族的優(yōu)秀文化，豐富和發(fā)展本土本民族的文化。在高校中開展不同形式的音樂課程，學習和了解不同國家，不同民族的文化。通過在高校這個開放的平臺，使世界上每一個國家以及每一個民族自己的音樂得以發(fā)揚，得以傳播，得到人們的認可，得到世界的認可，充分的保護了這個世界美好的東西得以長留，也充分保障了各個民族音樂文化的共同平等的發(fā)展。

三、我們國家需要進行開展多元文化音樂教育的必要性

（一）音樂文化教育對學生的健康發(fā)展具有重要作用

在高等學校的教育方面需要教育出來的學生是需要有多方面能力的學生不僅能夠在專業(yè)的知識上有很好的了解也需要學生在專業(yè)知識之外的東西上也需要有一定的了解，當然音樂就是非常重要的一項，音樂能力的培養(yǎng)會使學生的綜合方面的素質得到很好的提高，讓學生在整體的發(fā)展中起到非常大的作用學生才能在走進社會的時候更加的優(yōu)秀。高校音樂教育的開展，不僅在很大程度上提高了學生的鑒賞能力，使學生對“美”有了更加深刻的了解，而且還陶冶了情操。除此之外，音樂素養(yǎng)也是人文素養(yǎng)的一個重要組成部分，在高校音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生以后的人文素養(yǎng)打下了堅實的基礎，能提高學生的綜合能力。

（二）對多元文化音樂的發(fā)展方向具有重要作用

高校開展多元文化音樂教育意義還體現在多元文化音樂教育符合當前音樂多元文化交流和融合的趨勢。隨著世界經濟文化的全球化，各個國家，各個民族的音樂逐步走向音樂大潮為人們所注意，人們開始將目光轉移到不同的音樂文化上來，全面了發(fā)展和學習了不同的音樂文化。在這樣的背景下，高校開展多元文化音樂教育符合音樂的發(fā)展方向，更大的程度上推動了多元文化的融合和滲透，同時也為多元文化提供了音樂人才。

（三）培養(yǎng)大學生看待民族差異性的正確方式

多元文化音樂作為一種積極文化開展在高校音樂教育中是一個非常開明而且正確的教學方式。打破了一枝獨秀的文化格局，而且突破性的打破了文化的國界和民族的限制。使多種積極文化思想互相融合，滲透，開闊了大學生的文化眼界，提高了大學課堂的課堂效率。從而進一步地幫助學生正確看待文化差異帶來的文化沖擊，不僅可以提高學生對本族文化的熱愛和進一步地認可。也幫助學生更好地接納異國文化。使學生客觀的平等的看待民族的差異性，培養(yǎng)了大學生尊重、理解和包容的品質。

（四）體現了以人為本的思想，提高了大學生的人文素質

在我們國家的高等學校之中，高等學校的大學生來自世界上各個不同的地方各地，他們有著誰與誰也不相同的思想。各地區(qū)的文化背景、思想觀念、風土人情以及教育基礎的不同導致他們對文化有著不同的理解和認識。他們有著不同的審美情趣。只有在高等學校中開展多元音樂文化教育，才可以使我們的國家以及我們國家的各個民族的文化在他們身上相互碰撞和融合的同時，既能保持獨立，又可以相互包容，這體現了以人為本的思想。

四、我們國家高等教育學校中實行的多元文化音樂教育的現狀

（一）重視科學文化教育，忽視素質文化教育

我國人口非常的多，也正是因為我們國家的人的數量是非常的大的所以競爭壓力也相對于西方國家來說大很多。他們認為我們學生只要學好該學的科學文化知識就夠了，沒有必要學習所謂的音樂，美術等素質教育內容。因此，長久以來，音樂文化教育都沒有得到很好地發(fā)展。

（二）過度重視音樂技能的培養(yǎng)，忽視了人文的教育

相比西方國家來說，就高校音樂文化教育而言，我國的高校音樂教育課雖然開展了對各民族和國家音樂的接觸，了解異國的文化。光我國就有56個民族，但是我們學習的卻是微乎其微的。在我國高校的音樂教育中，過度重視音樂技能的培養(yǎng)，授課的重點也僅僅是讓學生會唱，會發(fā)音，不跑調而已。學生在高校接觸不到足夠的世界民族音樂，對本民族的音樂也了解的不夠深入。有些學生盲目崇拜韓國、日本的明星，認為他們的音樂是高雅的，有些學生認為只要歐洲古典音樂才是真正高雅的音樂，有些學生認為中國本土的民族音樂土氣、過時。

（三）不能平衡本土文化與外來文化的關系

近幾年，音樂本土化的呼聲越來越高，但是這種呼聲卻存在著盲目性的隱患。許多人認為我國歷史悠久，中華文化博大精深，我們只要學會本土文化就夠了。但是，音樂作為全人類的智慧結晶，如果不能接受和理解其它民族的優(yōu)秀文化，在強大的而先進的本土文化也只是空談而已。不斷地“炒舊飯”導致的結局就是止步不前，永遠不能創(chuàng)新，不能與時代接軌，不能與世界聯系。然而，相對于“本土化”來說，還有一種“崇洋媚外”的惡習也不斷地流傳。使我國大學生忽視了中國文化在國際上的地位。

（四）音樂教學內容相對單一

音樂是一門對學生有非常重要意義的、能夠對學生的情操有陶冶作用的、能夠提高學生的審美方面的能力的重要的學科。但是在我們國家高等學校的音樂教育方面的內容并不是非常的豐富，因為高等學校這方面音樂內容的缺少導致學生們的見識和音樂的素養(yǎng)受到了很大的限制，又因為高等學校中的音樂教學內容多為我們國家本土的內容，因此也導致學生對外國的優(yōu)秀的、吸引人的音樂的一種鑒賞能力的低下。

五、我們國家高等教育學校中開展多元文化音樂教育的具體措施

（一）轉變保守封建思想，重視音樂文化教育

在我國，由于人口眾多，競爭壓力巨大，極其不重視文化素質教育。因此，要想真正有效的開展多元文化教育，必然要先轉變保守封建思想，摒棄以科學文化素質的培養(yǎng)為主的思想。高校在開展音樂文化教育時，不僅要保證學生有足夠的時間去學習，增加高校中音樂課的課時，還要配備優(yōu)秀的教師，要重視音樂文化教育。

（二）在我們國家的高等學校中需要把多元化的文化音樂教育體制進行建立和完善

從目前高校的音樂教學開展上看，音樂教學體制非常的不完善，甚至很多高校在音樂教育體制方面還是一片空白。因此，在這樣的情況之下，多元文化音樂教育的開展十分的困難。建立并完善多元文化音樂教育體制一方面能夠使學生了解和學習各個民族、各個國家的音樂文化，另一方面還能夠保障多元文化音樂教育更好的展開。在實際音樂教學中，老師可以在課堂上積極引進各個民族、各個國家不同類型的音樂，通過課堂的教學向學生灌輸和介紹不同類型、不同風格的音樂，在課下老師還有鼓勵學生收集世界各地的音樂作品，并展開交流，分析各個音樂作品的相似之處，比較各個音樂作品的不同之處。在這個過程中學生有機會接觸到世界各地的風俗習慣，這樣自主的學習可以讓學生加深對多元音樂文化的理解，同時也很容易激發(fā)學生對多元文化音樂教育的學習興趣，增強學生的學習積極性。

（三）培養(yǎng)學生音樂文化交流學習的意識和能力

我們國家的高等學校的多元文化教育更多的是在鼓勵學生去了解、接受并學習其他國家、其他民族的文化，并繼承和弘揚本民族的優(yōu)秀文化。所以說，在這個過程中更多的體現在加強同其他民族、其他國家音樂人的交流。在交流中達到學習的目的。因此，培養(yǎng)學生音樂文化交流學習的意識和能力是開展多元音樂文化教育的必要措施。這項措施建立在打破高校傳統(tǒng)的“只學習，不交流”音樂教學模式上。缺乏交流的音樂學習會使學生產生疲憊厭學的心理。在高校的多元文化音樂教育中，要將知識學習和交流聯合起來，要重視音樂交流活動的作用。在實際中，可以建立音樂文化教育交流協會，為學生的交流提供一個好的平臺。

（四）打開封閉的大門，吸取世界優(yōu)秀的音樂文化

世界的音樂文化既是世界的，又是中國的。中國長期的落后，就是因為中國“閉關鎖國”政策引起的。清代的中國依靠自身強大，拒絕接受外來文化，導致最后的淪落。我們要吸取清政府的教訓，走出去，積極交流，學習和吸取外國優(yōu)秀文化，在此基礎上發(fā)展本土文化。在多元文化音樂教育中，要將世界各個國家、各個民族的優(yōu)秀的音樂文化吸收進來，讓高校學生學習，使世界各個國家、各個民族的音樂文化都能夠在高校學生的視野中存在，由此豐富我國的音樂文化內涵。

（五）不過分崇洋媚外，堅持本土文化教育

我們國家的高等學校的音樂文化的教育方面需要在一定的程度上堅持我們國家的特殊的風格這是我們國家的民族的風格不能夠輕易的因為外國的音樂文化的進入就直接放棄我們國家的音樂方面的優(yōu)秀的文化，當今在我們國家也出現了非常多的音樂的歌曲，這些文化也在一定程度上對外國的音樂方面的產生了非常大的影響，我們國家的高等教育方面需要認真的學習和發(fā)揚我們國家的那些非常好的音樂方面的成就。因此，高校在開展文化音樂教育的時候，要將吸收和借鑒外國先進的音樂文化教育理念和發(fā)展繼承本民族的音樂文化結合起來。

（六）提高高校音樂教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技巧

采用多元文化音樂教育的方法是明智的，但是，僅僅靠理論是行不通的，我們還要將其付諸于實際。音樂教師的專業(yè)技巧體現在音樂文化教學是否通俗易懂，是否能被學生理解和認可；音樂教師的職業(yè)素養(yǎng)體現在其自身對音樂的了解，對不同音樂文化的見解以及對音樂的鑒賞能力以及創(chuàng)作能力上面教師的程度都是不同的，需要教師進行自己的音樂方面的文化的、科學的、多方面的去學習。要想使多元文化音樂教育的開展取得好的結果，首先就是要提高高校音樂教師的自身的職業(yè)素質和專業(yè)技巧。然而，目前各大高校里的音樂教師隊伍的師資力量狀況不一，老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技巧也是不同的。在這樣的情況下，多元文化音樂教育開展出現了不同的現象，也就有了不同的結果。這樣的差距使得多元文化音樂教育的開展和推廣遇到了瓶頸?？傊?，在我們國家的高等學校實行多元化的音樂的教育的方面還有很多的東西需要進行認真的、深刻的去學習、去實踐我們國家的高等學校的音樂教育需要有關部門進行更加認真的對待需要進行學校和學生的共同一起的重視。當然在我們國家的高等學校進行音樂教育的同時還要求我們適當的吸收和借鑒外來文化，把國外的優(yōu)秀的音樂方面的成熟的音樂文化引進到我們國家，同時需要我們國家的高等學校進行大力的發(fā)展和弘揚我們國家自己本身的優(yōu)秀的音樂方面的文化。還要求我們提高高校音樂教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技巧。這樣，我們才能真正的在高校音樂教育中展開多元文化音樂教育。

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第四篇：稠油污水處理進展與研究

稠油污水處理進展與研究

李柳逸

（長江大學，湖北省，430100）

摘要

遼河油田采用蒸汽吞吐的方式開采稠油，這些數量巨大的稠油污水的合理處置是擺在油公司面前的一個非常嚴峻的經濟和技術難題，已直接影響和制約了油田的可持續(xù)發(fā)展。顯

然解決油田蒸汽鍋爐供水和稠油污水處理雙重矛盾的最直接方法就是將稠油污水經過適當處理后回用于高壓蒸汽鍋爐。一方面可將稠油污水進行深度處理，不污染周圍環(huán)境，另一方面又可為鍋爐提供水溫較高的補給水，變廢為寶，具有較大的經濟效益。

關鍵詞： 稠油 污水 蒸汽鍋爐

Abstract Liao he oil field discovered a humming in mining thick steam in the way,.These huge amounts of a proper sewage disposal of oil and oil companies are in a very serious economic and technical difficulties, has direct impact andrestrain the field of sustainable development.Clearly resolve the thick steam the water and oil with the most direct way to double the contradictions are thick with proper waste treatment oil back to note the boiler.On substance can be dealt with in depth the sewage and does not pollute the environment around, and to provide water for the higher the supply of water, make waste profitable, has significant efficiency.Keywords：thickened oil waste water steam generator 前言

在油氣田勘探開發(fā)過程中，隨著原油和天然氣的采出，通常會產生大量的含油污水。這部分污水被稱為油氣田污水、油氣田含油污水或油氣田采出水。根據油品性質的不同，油田污水又可分為稠油污水、稀油污水和高凝油污水等[1-3]。由于各油氣田所處的油藏地質、開采工藝和開采年限等不同，因此不同的油氣田污水，其水質水量迥異。即使是同一油藏區(qū)塊，隨著開采時間的變化，其水質水量也在不斷發(fā)生變化。通常原油含水率由開采初期的 5%~10%逐步上升到中后期的 80%~90%。油井開采年限越長，原油含水率就越高，原油脫出水水量就越大，水質就越差，因而處理難度也就越大。在所有油氣田污水處理中，稠油污水因其水質成分復雜、油水密度差小、乳化嚴重、處理難度最大。

目前國內外對稠油污水合理處置的方法有三種： ① 回注 代替清水資源直接回注地層或配制聚合物后回注地層[4]； ②

回用 處理后作為熱采鍋爐的給水；

③

外排 處理后達到國家污水排放標準，直接排放。

1稠油污水的基本特征

1.1 稠油的基本概念以及來源

“稠油”是指在油層溫度下脫氣原油粘度大于 100mPa·S，相對密度大于 0.92 的 原油，國外稱之為“重油”。稠油與其他原油的主要區(qū)別在于它的粘度高、流動性能差。在稠油的開采過程中，通常會產生大量的采出液，它是原油、砂和水的混合液。采 出液中水與油的比例變化很大，取決于很多因素，包括油藏地質、油井年限以及油井和 蒸汽之間的關系。然而在大多數情況下，采出液中水的體積是油的 2~20 倍，通常為 4 倍左右。從開采的含水稠油中分離出的含油污水常稱為稠油污水，或稠油采出水。稠油開采及處理的典型工藝見圖 1-1。

圖1-1 處理工藝圖

1.2 稠油污水的毒性以及組成

稠油污水水質較復雜，不僅被原油所污染，而且在高溫高壓的油層中還溶解了地層 中的各種鹽類和氣體；在采油過程中，從油層里攜帶了許多懸浮固體；在油氣集輸過程 中還摻進了各類化學藥劑；稠油污水中還含有大量的溶解性有機物?？傊碛臀鬯且?種水質比較復雜的污水。世界上許多地區(qū)，稠油污水都是經過一定的處理后回用于熱采 鍋爐或回注地層。而在海上平臺或其他地方，稠油污水一般是經過一定的處理直接排海 或排到周圍環(huán)境，這些數量巨大的污染物將嚴重污染周圍環(huán)境。任由稠油污水直接外排 是由于人們對稠油污水的組成及其對環(huán)境的副作用缺乏了解和認識[5]。稠油污水處理工藝技術研究

2.1稠油污水回用于熱采鍋爐的工藝流程簡介

稠油蒸汽開采起始于 50 年代后期，目前已成為稠油開采的主要方法。稠油熱采所需蒸汽通常由蒸汽發(fā)生器產生提供，這些蒸汽發(fā)生器為平行加熱爐，爐管為單向流布置，只能產生干度為70-80%的蒸汽，這些蒸汽以及液相中殘留的 20-30%的水全部注入到油層，不產生濃縮液，因此需要大量的補給水[6]。由于環(huán)境保護方面的原因，地下清水被限制使用。顯然解決油田蒸汽驅鍋爐供水和稠油污水的處理雙重矛盾的最直接的方法就是將稠油污水經過適當的處理后回用于高壓蒸汽鍋爐。一方面可將稠油污水進行深度處理，不污染周圍環(huán)境，另一方面又可為鍋爐提供水溫較高的補給水，變廢為寶，具有較大的經濟效益。然而絕大多數的油田蒸汽發(fā)生器需要的是不含油、零硬度、低二氧化硅和低鹽度的補給水。但是許多稠油污水都是高含油量、高硬度、高二氧化硅和高含鹽，稠油污水和鍋爐補給水的典型水質的對比見表 1-1。

表 1-1 油田蒸汽發(fā)生器水質要求和稠油污水典型水質的對比

參數

蒸汽發(fā)生器補給水

稠油污水典型水質 油 懸浮物 硬度 二氧化硅 TDS 總鐵 溶解氧 1 0.5 50 7 000~8 000

0.05 0.01~0.04

200-2 000 60-1 500 100-1 500 30-300 3 000-30 000 0.1-2.0 —

鍋爐給水必須不含 Ca2+、Mg2+等離子，以防爐管或油層結垢。稠油污水的軟化工藝 不僅難以管理而且非常昂貴，當稠油污水的總硬度大于 200mg/L 時，就不能單獨采用離 子交換樹脂，而應采用石灰軟化與離子交換相結合的軟化工藝。石灰軟化可將硬度降至 30mg/L 左右，離子交換可降至 0。當稠油污水中的 TDS 大于 3000mg/L 時，就需要采用 酸堿聯合再生的弱酸離子交換樹脂，而不能采用價格便宜的鹽再生的強酸鈉離子交換樹 脂[7]。該工藝需要酸堿化學藥劑儲罐、進料系統(tǒng)和昂貴的再生液處理系統(tǒng)。

2.2 稠油污水回用于熱采鍋爐的工藝過程

稠油污水回用熱采鍋爐的前段處理工藝與回注處理基本相同，都是采用物化法等成熟處

[8]理工藝，主要去除油及懸浮物。后續(xù)深度處理主要著眼于污水的軟化。與常規(guī)清水軟化相比，油田污水的軟化具有更大的技術難度。

稠油污水處理后回用于熱采鍋爐的工藝流程其實可以歸納為三段分步處理，圖 1-2 為稠油污水回用于注汽鍋爐的典型處理工藝圖，這個工藝流程包括油和懸浮物的去除、硬度和二氧化硅的去除以及硬度的最終去除。如圖 1-2 所示，油的去除通常是采用撇油罐、IGF 和顆粒填料過濾等處理單元相結合。硬度的去除通常采用石灰軟化和離子交換相結合的方法或單獨采用離子交換，這主要取決于處理水中的硬度。如果二氧化硅濃度超標，那么就要采用熱石灰軟化或者溫石灰軟化去除二氧化硅。

[9-11]

圖1-2稠油污水處理的典型工藝流程

稠油污水深度處理后回用，其水質應滿足熱采鍋爐給水水質標準，中國石油天然氣總公司在稠油集輸及蒸汽系統(tǒng)設計規(guī)范（SY 0027—94）中規(guī)定了熱采鍋 爐給水的各項水質指標，詳見表1-2。

表1-2 熱采鍋爐給水水質指標

項 目 含油(mg/L)懸浮物(mg/L)總硬度(mg/L)總堿度(mg/L)二氧化硅(mg/L)可溶性固體(mg/L)總鐵(mg/L)pH 溶解氧(mg/L)

標 準 ≤2.0 ≤2.0 ≤0.1 ≤2000 ≤50 ≤7000 ≤0.05 7.5 ~ 11 ≤0.05

備 注 不計溶解油

以CaCO3計 以CaCO3計

2.3 稠油污水水質特性對處理工藝的影響

針對稠油污水黏度大、油水密度差小、乳化嚴重、水溫高、水質水量變化大、處理 難度大的特點，認為高效凈水藥劑的研制和開發(fā)是稠油污水深度處理的基礎和關鍵[12-14]。強 化前段除油效果，減輕后段過濾系統(tǒng)的壓力，使整個工藝技術合理、緊湊和高效；同時 必須充分考慮污水的均質均量，避免來水對整個工藝流程造成沖擊。基于稠油污水的 多變性和復雜性，本研究提出稠油污水處理應充分考慮和研究的幾個方面：

（1）強化調節(jié)池的功能。由于稠油污水油水密度差小以及水質水量變化較大的原 因，因此強化調節(jié)池的功能顯得非常重要，可以在調節(jié)池中布置曝氣裝置，對稠油污水 進行預曝氣，這將有利于提高油水密度差，有利于浮油的去除，有利于水質的穩(wěn)定，有 利于去除稠油污水中揮發(fā)性的有機物。

（2）加強高效凈水藥劑的研制和開發(fā)。由于稠油污水乳化嚴重，為使油、水分離，破乳是先決條件。因此高效凈水藥劑的研制和開發(fā)是稠油污水深度處理的基礎和關鍵，為使高效凈水藥劑發(fā)揮其高效的破乳功能，應通過實驗來確定最佳投藥量、加藥點、攪 拌方式以及反應時間等。

（3）選擇適合稠油污水處理的裝置。為強化稠油污水處理效果，工藝流程中必須

采用高效的油水分離設備，如斜板隔油和溶氣氣浮等設備。但它們也必須在投加高效的 凈水藥劑以及保持良好的水力條件下方能發(fā)揮預期的作用。

（4）稠油污水處理流程與原油脫水工藝應統(tǒng)籌考慮。原油脫水的水質對稠油污水 處理效果的影響很大。原油脫水用的破乳劑與污水處理所采用的藥劑應有良好的配伍 性。另外應保證脫水中油含量的穩(wěn)定性。

（5）稠油污水處理工藝流程應緊湊、合理、高效以及耐沖擊。由于稠油污水水質 水量變化較大，因此高效、緊湊、合理以及耐沖擊的工藝流程就顯得極為重要。

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第五篇：復合材料的研究與進展

復合材料的研究與進展

摘要：所謂復合材料，指的是由兩種或兩種以上的材料經過復合而制備的多相材料，是一種混合物。復合材料可以由金屬材料、陶瓷材料或高分子材料等復合而成，各種材料的性能之間相互補充或增強，取長補短，產生協同效應，從而使復合材料的整體性能優(yōu)于原組成材料。復合材料具有許多優(yōu)點，如：質量輕、強度高、加工成型方便、彈性優(yōu)良、耐化學腐蝕性好等。被廣泛應用于航空航天，汽車工業(yè)，化工紡織和醫(yī)療等領域。關鍵詞：復合材料碳纖維復合材料

一.復合材料的發(fā)展歷史

早在五千年年以前，在中東地區(qū)就有用蘆葦混合瀝青來造船的技術了，在古埃及，修建金字塔時用石灰、火山灰等作粘合劑，混和砂石等作砌料，這是最早最原始的顆粒增強復合材料。而在古代中國，復合材料的應用則更為瑰麗廣泛，如：從西安東郊半坡村仰韶文化遺址，發(fā)現早在公元前2000年以前，古代人已經用草莖增強土坯作住房墻體材料；中國沿用至今的漆器是用漆作基體，麻絨或絲絹織物作增強體的復合材料；1957年江蘇吳江梅堰遺址出土有油漆彩繪陶器，1978年浙江余姚河姆渡遺址出土的朱漆木碗，就是兩件最早的漆器實物；漢墓出土的漆器鼎壺、盆具和茶幾等，用漆作膠粘劑，絲麻作增強體。在湖北隨縣出土的2000多年前曾侯乙墓葬中，發(fā)現有用于車戰(zhàn)的長達3米多的戈戟，用木芯外包縱向竹絲，以漆作膠粘劑，絲線環(huán)向纏繞，其設計思想與近代復合材料相仿；1000多年以前，中國已用木料和牛角制弓，可在戰(zhàn)車上放射；至元代，蒙古弓用木材芯子，受拉面貼單向纖維，受壓面粘牛角片，絲線纏繞，漆作膠粘，弓輕巧有力，是古代復合材料中制造水平高超的夾層結構；在金屬基復合材料方面，如越王劍，是金屬包層復合材料制品，不僅光亮鋒利，而且韌性和耐蝕性優(yōu)異，埋藏在潮濕環(huán)境中幾千年，出土后依然寒光奪目，鋒利無比?！?】 到了近現代，隨著高技術發(fā)展的需要，在復合材料的基礎上又發(fā)展出性能高的先進復合材料。例如在第一次世界大戰(zhàn)前，用膠粘劑將云母片熱壓制成人造云母板，在20世紀初市場上有蟲膠漆片與紙復合制成的層壓板出售，但真正的纖維增強塑料工業(yè)，是在用合成樹脂代替天然樹脂、用人造纖維代替天然纖維以后才發(fā)展起來的。第一次世界大戰(zhàn)期間，德國人拖動腳踏車輪拉拔玻璃纖維絲。20世紀30年代，美國發(fā)明用鉑柑渦生產連續(xù)玻璃纖維的技術，從此在世界范圍內領域開始取代金屬材料?！?】

到了現代，隨著航空航天工業(yè)汽車工業(yè)對于具有質量輕，強度高，耐腐蝕等優(yōu)越性能的材料的需求，發(fā)展了比強度、比模量、韌性、耐熱、抗環(huán)境能力和加工性能都好的先進復合材料。二．復合材料對于國民經濟發(fā)展、工業(yè)技術變革的作用

復合材料的主要應用領域有：航空航天領域、汽車工業(yè)、化工紡織領域還有醫(yī)學領域。1.航空航天領域

運用于航天航空領域的復合材料具有熱穩(wěn)定性好，比強度、比剛度高的特性，可用于制造飛機機翼和前機身、衛(wèi)星天線及其支撐結構、太陽能電池翼和外殼、大型運載火箭的verton復合材料殼體、發(fā)動機殼體、航天飛機結構件等?！?】由于復合材料的出現，可以有效降低航天航空業(yè)的研究發(fā)展成本，而由于先進復合材料本身的優(yōu)越性能，也使得航天飛機飛行器等的性能有了極大改善。例如高性能碳(石墨)纖維復合材料在導彈、運載火箭和衛(wèi)星飛行器上就發(fā)揮著不可替代的作用，它的應用水平和規(guī)模已關系到武器裝備的跨越式提升和型號研制的成敗。

碳纖維是一種力學性能優(yōu)異的新材料，以樹脂為基體，碳纖維為增強體的復合材料碳纖維具有碳材料的固有本征特性，又有紡織纖維的柔軟可加工性，它的比重不到鋼的1/4，碳纖維樹脂復合材料抗拉強度一般都在3500Mpa以上，是鋼的7~9倍，抗拉彈性模量為23000~43000Mpa亦高于鋼。因此CFRP的比強度即材料的強度與其密度之比可達到2000Mpa/(g/cm3)以上，而A3鋼的比強度僅為59Mpa/(g/cm3)左右，其比模量也比鋼高。碳纖維復合材料的發(fā)展推動了航天整體技術的發(fā)展。碳纖維復合材料主要應用于導彈彈頭、彈體箭體和發(fā)動機殼體的結構部件和衛(wèi)星主體結構承力件上，碳/碳和碳/酚醛是彈頭端頭和發(fā)動機噴管喉襯及耐燒蝕部件等重要防熱材料，在美國侏儒、民兵、三叉戟等戰(zhàn)略導彈上均已成熟應用，美國、日本、法國的固體發(fā)動機殼體主要采用碳纖維復合材料。在美國75%的碳纖維復合材料應用于航天航空領域?！?】在二十一世紀人們對于地球的探索已臻完善，下一步是對太空的探索，一個國家只有掌握了更高的航空航天技術，能研制出性能更優(yōu)越的航空器才能在對太空的探索中占得先機。而復合材料五一是一個很好的發(fā)展方向。2.汽車工業(yè)

從全球范圍看，汽車工業(yè)是復合材料最大的用戶，可降解復合材料由于具有特殊的振動阻尼特性，可減振和降低噪聲、抗疲勞性能好，損傷后易修理，便于整體成形，而受到汽車工業(yè)的青睞。復合材料可用于制造汽車車身、受力構件、傳動軸、發(fā)動機架及其內部構件。同時復合材料在汽車中的應用仍有極大的發(fā)展空間，例如：為降低發(fā)動機噪聲，增加轎車的舒適性，正著力開發(fā)兩層冷軋板間粘附熱塑性樹脂的減振鋼板【5】；為滿足發(fā)動機向高速、增壓、高負荷方向發(fā)展的要求，發(fā)動機活塞、連桿、軸瓦已開始應用金屬基復合材料。為滿足汽車輕量化要求，必將會有越來越多的新型復合材料將被應用到汽車制造業(yè)中。就我國來看，汽車工業(yè)是我國經濟的一個重要組成部分，在汽車工業(yè)方面，復合材料應用前景廣闊，產生的利潤高，生產成本較低，可以很好的推動我國汽車工業(yè)的發(fā)展，從而促進我國的經濟，使我國更好更快地發(fā)展。

化工、紡織和機械制造領域。有良好耐蝕性的碳纖維與樹脂基體復合而成的材料，可用于制造化工設備、紡織機、造紙機、復印機、高速機床、精密儀器等。

在醫(yī)學領域，復合材料已用于制造人工心臟、人工肺及人工血管等，用人造復合材料器官挽救生命的設想將成為現實，而復合材料牙齒，復合材料骨骼及用于創(chuàng)傷外科的復合材料呼吸器、支架、假肢、人工肌肉、人工皮膚等均有成功事例?！?】由于碳纖維復合材料具有優(yōu)異的力學性能和不吸收X射線特性，可用于制造醫(yī)用X光機和矯形支架等，碳纖維復合材料還具有生物組織相容性和血液相容性，生物環(huán)境下穩(wěn)定性好，在生物醫(yī)療器材方面也有著光明的應用前景。

此外，復合材料還用于制造體育運動器件和用作建筑材料等。正因為復合材料能在如此之多的產業(yè)中得到運用，所以復合材料的發(fā)展前景是美好的，所含有的經濟意義也是不可忽視的，復合材料不再是單一的運用各種材料，而是有機的將各種材料結合起來，揚其所長避其所短，這種協同作用在現代的材料研究中也是非常有利的。同時正因為復合材料的巨大潛力，必將推動我國的國民經濟發(fā)展和引領一個材料風潮。三.復合材料的發(fā)展前景

21世紀的高性能樹脂基復合材料技術是賦予復合材料自修復性、自分解性、自診斷性、自制功能等為一體的智能化材料。以開發(fā)高剛度、高強度、高濕熱環(huán)境下使用的復合材料為重點，構筑材料、成型加工、設計、檢查一體化的材料系統(tǒng)。組織系統(tǒng)上將是聯盟和集團化，這將更充分的利用各方面的資源（技術資源、物質資源），緊密聯系各方面的優(yōu)勢，以推動復合材料工業(yè)的進一步發(fā)展。

由材料、結構和電子互相融合而構成的智能材料與結構，是當今材料與結構高新技術發(fā)展的方向。隨著智能材料與結構的發(fā)展還將出現一批新的學科與技術。包括： 綜合材料學、精細工藝學、材料仿生學、生物工藝學、分子電子學、自適應力學以及神經元網絡和人工智能學等。智能材料與結構已被許多國家確認為必須重點發(fā)展的一門新技術，成為21 世紀復合材料一個重要發(fā)展方向。參考文獻： 【1】：復合材料發(fā)展史潘福森濟南大學 【2】：復合材料發(fā)展史佚名豆丁網 【3】：摻雜改性C /C復合材料研究進壇崔紅習聯生劉勇瓊張強孟祥西安航天復合材料研究所 【4】：碳纖維復合材料的應用及國外的最新進展任杰西安科技大學 【5】：先進復合材料在航空航天中的應用及發(fā)展胡軍 【6】：復合材料的發(fā)展概述李旭飛江蘇大學