第一篇：以三生教育為載體,全面實(shí)施素質(zhì)教育

以三生教育為載體，全面實(shí)施素質(zhì)教育

保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于申報(bào)“三生教育”優(yōu)秀學(xué)校匯報(bào)材料

保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所具有悠久歷史的省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，始創(chuàng)于1912年，1998年被認(rèn)定為云南省首家一級(jí)示范小學(xué)。目前學(xué)校占地面積9945平方米，現(xiàn)有57個(gè)教學(xué)班，教職員工147人，學(xué)生3112人。

我校已形成了德育為首，科研興校、整體優(yōu)化，和諧發(fā)展，健康向上的辦學(xué)特色，校訓(xùn)“尚德、益智、求真，育才”；校風(fēng)“文明、守紀(jì)、勤奮、活潑”；教風(fēng)“愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、進(jìn)取”；學(xué)風(fēng)“尊師、勤奮、認(rèn)真、靈活”；作風(fēng)“民主、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新”。

按照省教育廳的要求，從2008年開(kāi)始，在部分大學(xué)、中專、中學(xué)、小學(xué)開(kāi)展“三生教育”教育，增設(shè)“三生教育”課，為“三年級(jí)”和“五年級(jí)”開(kāi)設(shè)每周一節(jié)，保山市隆陽(yáng)區(qū)屬試點(diǎn)，我校也屬試點(diǎn)。學(xué)校高度重視這項(xiàng)工作，具體做法如下：

一、工作指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。堅(jiān)持“以人為本，以德為先，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”，努力把“生命教育、生活教育、生存教育”納入學(xué)校德育工作，通過(guò)“三生教育”，使受教育者樹(shù)立正確的生命觀、生活觀和生存觀，從而促進(jìn)校園文化建設(shè)的和諧發(fā)展，為打造滇西邊境教育中心作貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

一是以德育為主線，以三年級(jí)、五年級(jí)為主要實(shí)施陣地，帶動(dòng)全校掀起實(shí)施“三生教育”熱潮。

二是通過(guò)“三生教育”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命，尊重生命，熱愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、健康、積極地發(fā)展生命提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值；了解生存知識(shí)，掌握生存技能，提升生存意志，增強(qiáng)生存本領(lǐng)確立正確生存意識(shí)，掌握生存規(guī)律；獲得生活常識(shí)，掌握生活技能，確立生活目標(biāo)，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得

生活體驗(yàn)，樹(shù)立正確的生活觀念，追求幸福生活。

三是把“三萬(wàn)三講”活動(dòng)、“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)和“三生教育”有機(jī)地滲透在日常的教育教學(xué)活動(dòng)之中，從而提升全體師生的生命、生活、及生存的質(zhì)量。

四是通過(guò)課堂教學(xué)、邀請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行專題講座等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三生教育”。

五是開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行提高培訓(xùn)，加大宣傳力度，動(dòng)用社會(huì)的力量促使個(gè)體的生命、生活、生存等技能得以展現(xiàn)。

六是通過(guò)努力，力爭(zhēng)使全體師生更加珍愛(ài)自我，尊重他人，、學(xué)會(huì)一些生存的基本技能，為創(chuàng)平安校園、禮儀校園、人文校園、綠色校園，最終達(dá)到和諧校園出一份力。

三、工作內(nèi)容

按照省委高校工委、省教育廳的“三生教育”要求，結(jié)合隆陽(yáng)區(qū)“10534’工程，除在三年級(jí)、五年級(jí)開(kāi)設(shè)“三生教育”課，有專人進(jìn)行授課外，在全校范圍內(nèi)也要開(kāi)展“三生教育”。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)隆陽(yáng)區(qū)教育局”10534"德育課程，按“一月一主題，一月一小結(jié)，中旬作反思，年末回頭看”的思路，我們做了以下主題活動(dòng)：

一至二月，中華文化教育月。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，開(kāi)展文明、健康的拜年活動(dòng)，把文明禮儀、孝道、感恩等活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能珍愛(ài)生活的家庭和集體，珍惜和尊重生命，從而讓生命、生活、生存更加有意義。

三月，感恩月。借“三八”婦女節(jié)，通過(guò)給長(zhǎng)輩洗腳，與長(zhǎng)輩談心，為長(zhǎng)輩做力所能及的事等活動(dòng)，教育學(xué)生感恩父母、感恩師長(zhǎng)，感恩社會(huì)，從而推動(dòng)“萬(wàn)名少兒講孝道”活動(dòng)的深入開(kāi)展。

四月，禮儀月。讓學(xué)生知道禮儀體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)，要講文明，懂禮貌，尊重自我，尊重他人，為集體增光。

五月，愛(ài)心月。利用回收廢舊物品、開(kāi)展“一元錢表愛(ài)心”、為貧困同伴獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)及他人，尤其是殘疾人的愛(ài)心，使學(xué)生在活動(dòng)中意識(shí)到生命的可貴，生活在不易，從而珍惜和愛(ài)護(hù)生存的環(huán)境，讓生命更有意義。

六月，誠(chéng)信月。通過(guò)開(kāi)展舞蹈、合唱、小品表演等豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的可貴，從而從小學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

七月、八月，社會(huì)實(shí)踐月。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，掌握基本的生活技能，培養(yǎng)一定的生活能力。

九月，安全月。幫助學(xué)生提高自護(hù)意識(shí)，珍惜和尊重自己和他人的生命，文明上網(wǎng)。并加強(qiáng)心理健康教育。

十月，愛(ài)國(guó)月。通過(guò)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，（看一部愛(ài)國(guó)主義教育影視片，讀一本愛(ài)國(guó)主義書籍，參觀一次愛(ài)國(guó)主義教育基地，看一次校史，了解一位愛(ài)國(guó)主義志士，寫一篇有國(guó)主義教育作文），培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，陶冶愛(ài)國(guó)情操，在潛移默化中受到教育。

十一月，環(huán)保月。通過(guò)開(kāi)展珍愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注自然，愛(ài)護(hù)自然，從小事做起，珍惜和發(fā)送生存環(huán)境，將環(huán)境建設(shè)、環(huán)境保護(hù)和綠色文明建設(shè)融為一體。并組織了全校班主任以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主題的主題班會(huì)競(jìng)賽。

十二月，家?；?dòng)月。通過(guò)開(kāi)展學(xué)校、社區(qū)的溝通活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，形成德育教育合力，有效地促進(jìn)“三生教育”的開(kāi)展。

四、措施和辦法

一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)以及所有行政為主的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)三生教育的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

二是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以收到實(shí)效。

1是加強(qiáng)專任教師和班主任對(duì)此項(xiàng)工作的宣傳學(xué)習(xí)與研究，期初召開(kāi)教師工作會(huì)議，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)。

2是在任課教師中開(kāi)展專題研究，使學(xué)校的“三生教育”出成績(jī)、出經(jīng)驗(yàn)，并上一節(jié)研討課。

3是月末由三生教育老師及時(shí)總結(jié)并上報(bào)開(kāi)展“三生教育”的具體情況，學(xué)期

末寫出“在三生教育”小論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例，以提高“三生教育”質(zhì)量。

4是對(duì)全校教師進(jìn)行“三生教育”培訓(xùn)，每人寫出心得體會(huì)。結(jié)合各學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施“三生教育”。

5是充分利用家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)全校家長(zhǎng)作“三生教育”專題輔導(dǎo)，以積極的行動(dòng)配合學(xué)校重視孩子的生命教育、生存教育和生活教育，培養(yǎng)他們的生命意識(shí)，懂得感恩父母、感恩社會(huì)、感恩老師；通過(guò)生存教育，讓孩子懂得生存的價(jià)值，感悟生存的意義；通過(guò)生活教育，培養(yǎng)孩子的生活能力、生活態(tài)度，感受生活的無(wú)限美好。

6是積極組織學(xué)生開(kāi)展文體活動(dòng)、少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)和各種公益性活動(dòng)，使之在活動(dòng)中感悟“三生教育”。

取得的成效：

1、2008年12月榮獲了由隆陽(yáng)區(qū)教育局認(rèn)定的“三生教育”示范學(xué)校。成為首批“三生教育”示范學(xué)校。

2、2008年榮獲由全國(guó)少兒書信活動(dòng)保山賽區(qū)組委會(huì)頒發(fā)的第三屆全國(guó)少年兒童書信文化活動(dòng)暨全市“市區(qū)萬(wàn)名少兒講孝道”書信寫作比賽組織獎(jiǎng)。

3、由分管德育的朱穩(wěn)娣副主任對(duì)全校教師、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行講座，全校教師寫了心得體會(huì)并裝訂成冊(cè)。

4、李靜老師2009年參加隆陽(yáng)區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。

5、孟明娜老師2010年4月在云南省第二屆三生教育說(shuō)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng) 撰寫的論文《師生互動(dòng)讓三生教育更有趣》、《追求高質(zhì)輕久的三生教育》發(fā)表在保山日?qǐng)?bào)，并收錄在中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題中。

課件《安全萬(wàn)花筒》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題中榮獲一等獎(jiǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)《養(yǎng)成好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)在云南省三生教育九個(gè)一工程中榮獲二等獎(jiǎng)《尊重你我他》榮獲三等獎(jiǎng)。

“精彩一課”優(yōu)質(zhì)錄像課《尊重你我他》在云南省三生教育九個(gè)一工程中榮獲一等獎(jiǎng)。

2010年8月參加了云南省首批三生教育骨干教師培訓(xùn)，獲得證書。

6、朱穩(wěn)娣老師的論文《以教材為載體，用心感悟生命》在云南省三生教育九個(gè)一工程中榮獲三等獎(jiǎng)。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《感恩感動(dòng)感慨》榮獲三等獎(jiǎng)。

7、聶進(jìn)老師的論文《在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中滲透三生教育》在云南省三生教育九個(gè)一工程中榮獲一等獎(jiǎng)。

8、李雁老師的論文《用心呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)》在云南省三生教育九個(gè)一工程中榮獲二等獎(jiǎng)。

9、洪衎云老師的教案《我快樂(lè)我健康》在云南省三生教育九個(gè)一工程中榮獲三等獎(jiǎng)。

10、李晶晶老師的教案《學(xué)會(huì)合作，分享快樂(lè)》在云南省三生教育九個(gè)一工程中榮獲三等獎(jiǎng)。

11、張常秀老師《做一個(gè)有道德的人》主題班會(huì)榮獲隆陽(yáng)區(qū)教育局一等獎(jiǎng)。

保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室

2010年11月26日

第二篇：以全面實(shí)施素質(zhì)教育為方針

我們的必修課程包括立德修身課程、禮儀課程、生命教育課程、安全自救及防震減災(zāi)課程、畢業(yè)生教育課程等等。這些課程的內(nèi)容都是學(xué)生在未來(lái)社會(huì)生活中所必需的，作為合格公民應(yīng)該懂得和掌握的知識(shí)與技能。

每周五下午，是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光，有50余門興趣選修課程人孩子們選擇。這些課程的內(nèi)容是學(xué)生們?cè)谖磥?lái)社會(huì)生活中所需要的知識(shí)與技能，既有動(dòng)感的籃球、健美操、舞蹈、網(wǎng)球課，有充滿生活情趣的編織、廚藝、茶藝、植物種植課，有動(dòng)手又動(dòng)腦的機(jī)器人、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、魔術(shù)、橋牌、國(guó)際象棋課，還有藝術(shù)味濃厚的吉他、平面設(shè)計(jì)、國(guó)畫、泥塑、攝影課，真可謂是異彩紛呈。這些課程就猶如在孩子心中播下一粒粒幸福的種子，讓學(xué)生們愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)；愛(ài)生活、會(huì)生活。

此外，學(xué)校在每個(gè)月還為學(xué)生安排了豐富多彩的“文化大講壇”。內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、生活、文學(xué)等幾大方面的內(nèi)容。每次講座前，學(xué)校都會(huì)在校園內(nèi)張貼海報(bào)，學(xué)生們提前就開(kāi)始對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行查詢和學(xué)習(xí)，并帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)講座。每次講座結(jié)束后，同學(xué)們也經(jīng)常會(huì)圍著授課專家繼續(xù)交流、討論，不肯離開(kāi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分高漲。這些課程為學(xué)生打開(kāi)了一扇知識(shí)之窗，開(kāi)闊了眼界。學(xué)校開(kāi)設(shè)的這些必修課和選修課程都是計(jì)入學(xué)分，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)修夠?qū)W分，即可獲得學(xué)校頒發(fā)的“幸福公民教育課程”的畢業(yè)證書。

另外，值得一提的是，學(xué)校選修課程的授課教師團(tuán)隊(duì)力量雄厚，不僅限于學(xué)校的老師，還包括有水平、有能力的30多位家長(zhǎng)[微博]、以及數(shù)位外聘的專家和師范大學(xué)的研究生志愿團(tuán)隊(duì)。

★重視搭建平臺(tái)，促進(jìn)全面發(fā)展。一個(gè)人的視野和見(jiàn)識(shí)對(duì)未來(lái)的發(fā)展非常重要。我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很多展示平臺(tái)，舉辦了多場(chǎng)音樂(lè)會(huì)(國(guó)家大劇院、北京音樂(lè)廳、中山音樂(lè)廳，傳媒大學(xué)千人禮堂)，與臺(tái)灣、日本等多家學(xué)生樂(lè)團(tuán)進(jìn)行了交流活動(dòng)，并出訪美國(guó)和加拿大交流演出。我校鼓號(hào)隊(duì)代表朝陽(yáng)區(qū)參加了國(guó)慶60周年少年鼓樂(lè)隊(duì)方陣，并多次參加電視臺(tái)節(jié)目的錄制。

我們力圖在開(kāi)展活動(dòng)中體現(xiàn)兩個(gè)原則：既重視團(tuán)隊(duì)比賽獲獎(jiǎng)，更重視面向每一個(gè)孩子的普及；既重視技能訓(xùn)練，更重視開(kāi)闊視野、陶冶情操、意志鍛煉和素養(yǎng)提升。最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)美的視角、欣賞美的愉悅、表現(xiàn)美的才能和創(chuàng)造美的陶醉，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校美育研究成果獲得中國(guó)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，在北京市中小學(xué)美育工作會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)介紹，并榮獲北“友善成長(zhǎng)”的校本課程。學(xué)校處處是課程、事事是課程、時(shí)時(shí)是課程。友善成長(zhǎng)課程包括三個(gè)維度，品格目標(biāo)課程主要是弘揚(yáng)學(xué)校倡導(dǎo)的友善文化，已形成教材，每周兩次利用晨檢時(shí)間進(jìn)行教育；能力目標(biāo)課程主要通過(guò)班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、社會(huì)實(shí)踐和課堂上落實(shí)，開(kāi)展關(guān)心、思考、自理、讀書和健體五個(gè)課程；個(gè)性化選修課程，包括德育、學(xué)科拓展、體育、藝術(shù)、科技、實(shí)踐共6類 36門課程。體育節(jié)四項(xiàng)必會(huì)項(xiàng)目：足球、籃球、跳繩、踢毽，四項(xiàng)選修項(xiàng)目空竹、輪滑、定向越野、健美操，三項(xiàng)校本項(xiàng)目羽毛球、乒乓球和圍棋，這些分層次揚(yáng)個(gè)性全覆蓋出特色的體育項(xiàng)目的開(kāi)展深受師生歡迎。科藝節(jié)上展示學(xué)生們的合唱、表演唱、舞蹈、毛猴、紙漿畫、京劇臉譜、瓷磚裝飾畫、攝影等。與感恩節(jié)、讀書節(jié)構(gòu)成充滿活力的校園展示四節(jié)。

“友善之星”的自主評(píng)價(jià)。學(xué)校開(kāi)展著豐富多彩的德育活動(dòng)，用誦詩(shī)開(kāi)啟黎明營(yíng)造書香校園、用“感恩教育”培養(yǎng)做人品質(zhì)、用“志愿服務(wù)活動(dòng)”激發(fā)責(zé)任感，發(fā)善端，存善念，做善行，揚(yáng)善舉，讓善成為一種能力。學(xué)校實(shí)施學(xué)生自主評(píng)價(jià)，每月設(shè)定一個(gè)評(píng)價(jià)主題，確定三個(gè)層次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期末，各班累計(jì)學(xué)生的評(píng)星等級(jí)，累積“積分”數(shù)，推薦分?jǐn)?shù)最高者為五星級(jí)學(xué)生，享受獎(jiǎng)勵(lì)游。

更新課程體系、更新校園文化、更新教師專業(yè)發(fā)展水平、更新學(xué)生科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、行為方式與價(jià)值觀念。在“四個(gè)尊重”的可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀指導(dǎo)下，以學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐為核心，以構(gòu)建特色課程體系與校園文化為兩翼，以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)和培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)素養(yǎng)的學(xué)生為發(fā)展目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展科學(xué)知識(shí)及可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。精心推進(jìn)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)以培養(yǎng)基礎(chǔ)能力和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力；精心推進(jìn)校本課程與節(jié)能減排校園建設(shè)以著力培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀念與生活方式；精心建設(shè)可持續(xù)發(fā)展教育工作室以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

上好體育課、課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)；開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余訓(xùn)練和各項(xiàng)群體活動(dòng)，營(yíng)造出了人人參與的良好氛圍；在足球、籃球、乒乓球、長(zhǎng)跑、健身操、定向越野、勇敢小伙伴等多個(gè)項(xiàng)目中獲得全國(guó)、北京市以及昌平區(qū)優(yōu)異成績(jī)，參加北京市學(xué)生體質(zhì)測(cè)試獲得第二名，健身操多次獲得全國(guó)冠軍。學(xué)校設(shè)有模型工作室、機(jī)器人工作室、科技創(chuàng)新工作室、科技長(zhǎng)廊等設(shè)施，建立高效的科技教育工作機(jī)制，營(yíng)造濃厚的科普文化氛圍，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用開(kāi)展科技教育；開(kāi)展電腦繪畫制作、科技英語(yǔ)創(chuàng)意大賽、科幻畫比賽和航模、機(jī)器人、機(jī)床等科技興趣活動(dòng)以及校園科普、走進(jìn)科普?qǐng)鲳^活動(dòng)。在機(jī)器人比賽、學(xué)生電腦作品評(píng)選、虛擬創(chuàng)造邀請(qǐng)賽、青少年未來(lái)工程師大賽、科技英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)中多次獲得全國(guó)、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

學(xué)校建有心理健康教育中心，開(kāi)發(fā)了心理健康教育校本課程，建立了四年級(jí)至初三年級(jí)的學(xué)生心理檔案，組織豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)辦心理健康教育刊物《感悟青春》，以紅領(lǐng)巾廣播站、家長(zhǎng)會(huì)等形式宣傳心理健康知識(shí)，發(fā)展性輔導(dǎo)與個(gè)別咨詢有機(jī)結(jié)合，逐步形成心理健康教育特色，多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)專題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)、公開(kāi)課等活動(dòng)。

“做潤(rùn)澤生命的教育，讓每一個(gè)生命都精彩”，在這個(gè)樸素的教育理念指導(dǎo)下，昌平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)從2004年建校到現(xiàn)在，以其特有的書香四溢、清新雅致、開(kāi)放包容的學(xué)校文化，生命影響生命的教育行為，凝聚著全校師生和回龍觀社區(qū)各方面力量，在課程建設(shè)上走出了一條最美的教育之路。依據(jù)生命成長(zhǎng)的需要，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與教師專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合的體系，營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，建立多維互動(dòng)的課堂形式，形成潤(rùn)澤每一個(gè)生命的課程文化，成為實(shí)驗(yàn)二小立校與發(fā)展的靈魂與品格，成為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與辦學(xué)內(nèi)涵的價(jià)值追求。一群追逐教育本真的干部、教師，以課程為載體，平心靜氣地用自己的生命演繹著另一群幼小生命的精彩。七年半的時(shí)光里，大家相伴一路走來(lái)，每一個(gè)生命都熠熠生輝，幸?？鞓?lè)。

我們以“開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家和地方課程，構(gòu)建‘特色+精品’的校本課程”作為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的根本途徑。我們把課程建設(shè)的重點(diǎn)放在了“國(guó)家課程的校本化”與“校本課程的多樣化”，重點(diǎn)突出了學(xué)校課程的系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性，用心地尊重了學(xué)生的興趣愛(ài)好和自主發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)校構(gòu)建起了民主、開(kāi)放的校本課程研發(fā)組織機(jī)構(gòu)，自上而下，自下而上，集體智慧，全員參與，從尊重學(xué)生生命成長(zhǎng)規(guī)律到尊重教師職業(yè)特長(zhǎng)；從尊重教育發(fā)展規(guī)律到尊重人本潛能，持續(xù)不斷地進(jìn)行校本課程的再完善和再開(kāi)發(fā)，很好地搭建起了干部教師和全校學(xué)生健康成長(zhǎng)的“課程大舞臺(tái)”。

而今，我們開(kāi)設(shè)了6大類共37門校本課程，其中必修課8門(一至六年級(jí)全校學(xué)生參加)，選修課29門(一至六年級(jí)學(xué)生自主選擇參加)。我們創(chuàng)新建立起了本校課程體系的三個(gè)層級(jí)：基礎(chǔ)級(jí)課程(國(guó)家、地方、校本三級(jí)必修課)、提高級(jí)課程(校本選修課)、發(fā)展級(jí)課程(學(xué)校俱樂(lè)部選修課)。目前，我校學(xué)生總?cè)藬?shù)950人，每周參加校本必修課和選修課總計(jì)6866人次。每周校本課程累計(jì)課時(shí)長(zhǎng)度3000分鐘。在此基礎(chǔ)上，學(xué)?！瓣?yáng)光龍娃娃”俱樂(lè)部面向全校特長(zhǎng)學(xué)生，建立了“一社”、“三團(tuán)”、“九隊(duì)”學(xué)生社團(tuán)組織體系?！耙簧纭奔慈~草文學(xué)社?！叭龍F(tuán)”即合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)?！熬抨?duì)”即乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、輪滑隊(duì)、田徑隊(duì)、健美操隊(duì)、跳繩隊(duì)、踢毽隊(duì)?！瓣?yáng)光龍娃娃”俱樂(lè)部給個(gè)性突出、學(xué)有余力的孩子們提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)、交流、比賽空間與舞臺(tái)，使他們能成為在塔尖上跳舞的人。

實(shí)驗(yàn)二小潤(rùn)澤生命的課程文化建設(shè)是把孩子放在心上，理解孩子，尊重孩子，為他們提供豐富的課程文化“大餐”，為他們現(xiàn)在的快樂(lè)成長(zhǎng)和將來(lái)的幸福生活付出情感、智慧和勞動(dòng)！

小學(xué)全面貫徹國(guó)家課程體系要求，落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程建設(shè)，提出了“面向全體，尊重差異，注重實(shí)效，減輕負(fù)擔(dān)”的課程改革目標(biāo)，以校本教研為依托，引領(lǐng)教師深入研讀教材，與課題研究、課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中積累的大量學(xué)科課程資源進(jìn)行整合提升，開(kāi)發(fā)出“學(xué)而時(shí)習(xí)之”學(xué)科拓展類校本課程(生本、師本)。首先由數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)出“學(xué)而時(shí)習(xí)之”生本課程之《新知識(shí)堂堂練》《基礎(chǔ)知識(shí)天天練》及《數(shù)學(xué)思維導(dǎo)航》。為了提升教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)又研發(fā)出師本課程《數(shù)學(xué)教師備課指導(dǎo)手冊(cè)》，為教師專業(yè)地讀懂教材、用心地讀懂學(xué)生、智慧地讀懂課堂提供了參考。在數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，語(yǔ)文、英語(yǔ)、藝術(shù)、綜合學(xué)科針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)相繼研發(fā)出系列“學(xué)而時(shí)習(xí)之”生本、師本課程。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”課程是對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充與拓展，有效延伸了學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度，提升了學(xué)生思維的高度。在完善學(xué)科類校本課程的基礎(chǔ)上，我們又以“培養(yǎng)興趣，個(gè)性發(fā)展，博識(shí)多通，實(shí)踐創(chuàng)新”為目標(biāo)，相繼開(kāi)發(fā)出“修身養(yǎng)性之”、“實(shí)踐體驗(yàn)之”、“習(xí)慣養(yǎng)成之”系列校本課程，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐、評(píng)價(jià)、甄選，現(xiàn)在共研發(fā)出四大類23門各具特色、充滿生機(jī)的校本課程。多元、個(gè)性的校本課程使學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)視野，豐富了個(gè)人體驗(yàn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，提升了綜合素養(yǎng)。隨著校本課程的縱深發(fā)展，中心又在著力構(gòu)建班級(jí)課程。四級(jí)課程驅(qū)動(dòng)前行，使學(xué)生廣博視野，雅惠童年；教師博識(shí)多通，專業(yè)成長(zhǎng)；學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，彰顯特色。

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校以“藝術(shù)教育”為突破口，全面推動(dòng)素質(zhì)教育工程，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。學(xué)校成立了300多人的紅領(lǐng)巾藝術(shù)團(tuán)，60余人的銅管樂(lè)隊(duì)。利用課外活動(dòng)定期組織他們學(xué)習(xí)樂(lè)曲，并采用專家輔導(dǎo)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合，分散練習(xí)與集中合練相結(jié)合的方式提升他們的演奏水平。藝術(shù)特長(zhǎng)生的演奏水平不斷提高，集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力逐步增強(qiáng)。學(xué)校藝術(shù)教師在認(rèn)真搞好音樂(lè)教學(xué)，精心組織課外活動(dòng)的同時(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)到開(kāi)發(fā)音樂(lè)校本課程的重要性，并以特色、創(chuàng)新為原則，結(jié)合本校實(shí)際確定了校本課程目標(biāo)，并且依據(jù)目標(biāo)合理選擇課程內(nèi)容，編寫出了中高年級(jí)音樂(lè)校本教材，靈活運(yùn)用于音樂(lè)課堂教學(xué)中。2005年學(xué)校又把心理健康教育納入了校本課程開(kāi)發(fā)的體系，編寫了5萬(wàn)余字的學(xué)生心理健康教育讀本，并在3—5年級(jí)開(kāi)設(shè)了心理健康教育課。另外學(xué)校重視學(xué)生體育、書畫特長(zhǎng)的發(fā)展，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織他們參加各級(jí)各類體育、書畫比賽，有四百多人次獲獎(jiǎng)。多年來(lái)馬池口中心堅(jiān)持以特色教育為核心，以開(kāi)展體育、美育教育、心理健康教育為途徑，努力實(shí)現(xiàn)“特色強(qiáng)校”的目標(biāo)。

如今學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，學(xué)校管理人性化，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)觀念現(xiàn)代化，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化，是一所家長(zhǎng)信任、社會(huì)認(rèn)可的農(nóng)村優(yōu)類校，成為昌平區(qū)教育百花園中一朵瑰麗的奇葩。

孩子們雖來(lái)自全國(guó)各地，但他們首先是一個(gè)中國(guó)人，中華民族有5000年的傳統(tǒng)文化，如何有效傳承，讓我們的孩子成為一個(gè)有根的中國(guó)人，是我們一直思考的問(wèn)題。在工作中，選擇了抖空竹、剪紙為傳承傳統(tǒng)文化的載體，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，已經(jīng)成為了學(xué)校的校本課程。校本課程的建立使學(xué)生更為系統(tǒng)、扎實(shí)地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化有其深厚的魅力，在課程設(shè)置之初，孩子們便被抖空竹的炫目、剪紙的精美所吸引，主動(dòng)參與其中，從最初的簡(jiǎn)單了解與動(dòng)作模仿，發(fā)展為現(xiàn)在的深入學(xué)習(xí)與自主創(chuàng)作，孩子們已深深融入其中，感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深，增加了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。這種熱愛(ài)也激發(fā)了他們創(chuàng)作的的熱情，他們將剪紙與國(guó)學(xué)經(jīng)典相結(jié)合，一首首國(guó)學(xué)經(jīng)典躍然紙上；他們將抖空竹與民族音樂(lè)相結(jié)合，抖空竹的一翻一騰與民族音樂(lè)融合的是那么的到位與完整?，F(xiàn)在凡是從新發(fā)地小學(xué)畢業(yè)的孩子均能掌握這兩種技藝，孩子們也帶著這樣的技藝走出學(xué)校、走向世界，展現(xiàn)著技藝，傳播著文化。

一、解讀“和”文化

右安門第一小學(xué)是一所初步具有“和”文化氣息的現(xiàn)代化學(xué)校。從學(xué)校文化的體現(xiàn)來(lái)說(shuō)，“和”文化包括四個(gè)方面，分別是：人與社會(huì)之間的“和”；人與自身的“和”；人與人之間的“和”；人與自然之間的“和”。四個(gè)層面的“和”文化的核心詞分別為：全局、發(fā)展、仁愛(ài)、寬容?；诖?，就明確了理念系統(tǒng)中的重點(diǎn)內(nèi)容：

我們的核心價(jià)值觀：和(氛圍和諧、程度適中、素養(yǎng)中和)我們追求的辦學(xué)特色：“和”文化建設(shè) 我們的辦學(xué)目標(biāo)是：仁愛(ài)學(xué)苑 貴和家園 我們的校風(fēng)是：和而不同 各美其美 我們的學(xué)風(fēng)是：博觀約取跬步致和 我們的教風(fēng)是：求真務(wù)實(shí)和創(chuàng)共進(jìn) 我們的校訓(xùn)是：樂(lè)學(xué)從善 尚中貴和

我們的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有全局意識(shí)、發(fā)展素養(yǎng)、仁愛(ài)德性、寬容情懷的現(xiàn)代小公民。

二、實(shí)踐“和”文化

理念系統(tǒng)梳理清晰之后，我就致力于實(shí)踐系統(tǒng)的建設(shè)。重點(diǎn)從以下四方面實(shí)踐“和”文化。

1.“和順”管理文化建設(shè)

根據(jù)“和”文化的內(nèi)涵，“尚中貴和”成為我們右安門一小的一種精神，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理文化的核心價(jià)值觀。

教師成長(zhǎng)思路：以精神引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；以讀書滋養(yǎng)教師成長(zhǎng)；以研究促進(jìn)教師成長(zhǎng)；以關(guān)心溫暖教師成長(zhǎng)；以評(píng)價(jià)推動(dòng)教師成長(zhǎng)。

教師隊(duì)伍建設(shè)：制定了分層建設(shè)思路和方案，確立了組長(zhǎng)工作室、骨干教師工作站、青年教師工作坊教師培訓(xùn)模式。同時(shí)為落實(shí)“德能相合”的理念，開(kāi)展“故事三部曲”活動(dòng)。取得了較好的效果，教師成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)良好。

進(jìn)行制度創(chuàng)新：從三個(gè)層面進(jìn)行管理制度文化創(chuàng)新。即：學(xué)校層面

探究重大活動(dòng)招標(biāo)制度、組室層面探究特色活動(dòng)項(xiàng)目立項(xiàng)制、個(gè)人層面探究亮點(diǎn)承諾制。師生發(fā)展綜合評(píng)價(jià)：確定以爭(zhēng)當(dāng)“百合少年”為內(nèi)容的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。制定了《“百合少年”學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，構(gòu)建了七彩百合獎(jiǎng)?wù)录?lì)評(píng)價(jià)體系。從2011年1月開(kāi)始，各班統(tǒng)一組織實(shí)施“百合少年”評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)1月和5月份的兩次評(píng)選，最終560人次獲七彩百合獎(jiǎng)?wù)拢?0人次被評(píng)為“百合少年”。開(kāi)展《“和雅教師”評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法的研究》子課題研究。出臺(tái)《和雅教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《和雅教師考評(píng)量化表》。經(jīng)過(guò)一年的考評(píng)，最終評(píng)審確定一星級(jí)“和雅教師”5人，并在教師節(jié)進(jìn)行表彰。

2.“和善”德育文化建設(shè)

“和善”德育文化建設(shè)思路：在抓好愛(ài)國(guó)主義教育、養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、心理健康教育的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行德育創(chuàng)新。

德育內(nèi)容創(chuàng)新，如開(kāi)展以“仁愛(ài)”為核心的價(jià)值教育和“走進(jìn)水文化”的環(huán)保教育。

德育形式創(chuàng)新，如升國(guó)旗儀式變國(guó)旗下講話為班級(jí)風(fēng)采展示。

德育途徑創(chuàng)新，如實(shí)施教育資源打包制，深入、有效落實(shí)三結(jié)合教育、社會(huì)大課堂工作。德育評(píng)價(jià)創(chuàng)新，如開(kāi)展“百合竟放”班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)，評(píng)選“百合”少年活動(dòng)。

3.“和實(shí)”教學(xué)文化建設(shè)

一是重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)的“和”文化建設(shè)，以課例研究為抓手，打造具有“和”文化特質(zhì)的課堂，課堂教學(xué)模式主要以培養(yǎng)“中和”素養(yǎng)為目標(biāo)、以過(guò)程和方法的“中和”為保障。

二是重點(diǎn)開(kāi)發(fā)具有“和”文化特質(zhì)的校本課程，這些課程以集體主義、合作精神、自我認(rèn)識(shí)和博學(xué)為培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置的類型豐富體現(xiàn)多維相和的思想，使學(xué)生的差異發(fā)展得以滿足，實(shí)現(xiàn)和素養(yǎng)的完善與提升。

實(shí)踐類：說(shuō)(英語(yǔ)課)、演(課本劇)、研(科技制作)、做(地方文化育人)藝術(shù)類：琴(口風(fēng)琴課)、棋(圍棋課)、書(書法課)、畫(線描課)體育類：跑(訓(xùn)練隊(duì))、跳(跳繩課)、踢(足球、毽球課)、武(武術(shù)課)校本課程以“和”促“實(shí)”，以“實(shí)”助“和”在和實(shí)教學(xué)中打造課改精品，有效促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，把抽象的“和文化”落實(shí)落地到廣大家長(zhǎng)(微博)和學(xué)生最關(guān)注的教學(xué)實(shí)踐之上，成為學(xué)校整體文化建設(shè)的基礎(chǔ)和根本。

4.“和美”物質(zhì)文化建設(shè)

建設(shè)以“和”為魂的環(huán)境文化，通過(guò)精心設(shè)計(jì)、有效實(shí)施、共同維護(hù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校物質(zhì)文化環(huán)境思想性、藝術(shù)性、教育性的和諧統(tǒng)一，使師生在“和美”的環(huán)境中成長(zhǎng)。

體現(xiàn)“和”文化的物質(zhì)文化建設(shè)重點(diǎn)是要體現(xiàn)出多元協(xié)調(diào)、和合相生的特點(diǎn)。借助抗震加固工程整體設(shè)計(jì)、實(shí)施校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以“和”為中心，強(qiáng)調(diào)中西合璧、古今融合的建設(shè)目標(biāo)。

東西相和。東校區(qū)體現(xiàn)中式風(fēng)格，西校區(qū)體現(xiàn)西式風(fēng)格，使學(xué)生受到環(huán)境教育，既具有中華民族精神底蘊(yùn)，又具有國(guó)際開(kāi)放視野，體現(xiàn)東西方文化相和的理念。

物與物相和。建設(shè)體現(xiàn)“和”文化的標(biāo)志性建筑。依據(jù)學(xué)?！昂汀蔽幕砟睿O(shè)計(jì)“中、西不同風(fēng)格的和字護(hù)欄”、“校園文化墻”、“PPT背板標(biāo)識(shí)”、“手提袋”、“封面”、“吉祥物”；依據(jù)學(xué)校?；ā鞍俸匣ā钡奶攸c(diǎn)，設(shè)計(jì)“百合門”、“七彩百合標(biāo)識(shí)”、“白合大廳”等。

兩年來(lái)，我們不斷的思考“和”文化、宣傳“和”文化、踐行“和”文化，用心靈、用語(yǔ)言、用行動(dòng)為“和”而歌。學(xué)校在合并后求穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展，“和”文化建設(shè)取得了可喜的“和碩”成果。

艱辛是一首歌，收獲是一首曲，我們將繼續(xù)以“和”為魂求發(fā)展，以我們卓有實(shí)效的教育實(shí)踐為“和”而歌。

第三篇：為積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育

象棋活動(dòng)總結(jié)

為積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育，繁榮校園文化、活躍學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力、提高他們的綜合素質(zhì)，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人才。我校的領(lǐng)導(dǎo)一貫重視第二課堂活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生美的情感，陶冶學(xué)生高尚的情操，并在這方面取得了較理想的效果。

本學(xué)期象棋興趣活動(dòng)小組 主要講述了中國(guó)象棋的源遠(yuǎn)、象棋的趣樂(lè)活動(dòng)的意義及活動(dòng)的本身作用。講述了象棋活動(dòng)中布局原則，體現(xiàn)了古戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)陣殺敵的要領(lǐng)，常規(guī)的應(yīng)變策略。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了和局，勝局的基本要素分析。介紹了一些簡(jiǎn)單的“殘局”的棋譜運(yùn)作，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手分析，認(rèn)識(shí)了一些在應(yīng)對(duì)對(duì)手過(guò)程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨證的思想意識(shí)。組織了學(xué)生之間自由對(duì)弈，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性行為，使學(xué)生在自己的活動(dòng)過(guò)程中得到了發(fā)展。在這學(xué)期的活動(dòng)中，體現(xiàn)了學(xué)生與教師互樂(lè)、互相探討的樂(lè)學(xué)行為，學(xué)生積極性比較高，有很多像六年級(jí)的李研，支云鶴等活動(dòng)積極分子，有許多像五年級(jí)的于夢(mèng)涵、任紅杰等顧全大局的同學(xué)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一批棋藝高手。但也存在一些學(xué)生不愿聽(tīng)從指揮，需要教師監(jiān)督才能自覺(jué)的學(xué)生，希望在下一學(xué)期能與他們多交心，使他們正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的世界觀。豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，深受學(xué)生們的歡迎。

學(xué)生在第二課堂中豐富了知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)興趣，德、智、體、美，得到了全面發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

第四篇：全面實(shí)施素質(zhì)教育

全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提升辦學(xué)水平

（2007-2008第二學(xué)期工作總結(jié)）

本學(xué)，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，以創(chuàng)建和諧校園，增強(qiáng)教育效益為宗旨，堅(jiān)持走教育均衡、教育公平的辦學(xué)思路，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立促進(jìn)教育均衡發(fā)展的育人模式、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，做到全員育人，全過(guò)程育人。在改革中不斷求創(chuàng)新，在工作中不斷求突破，同心同德、為全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提升辦學(xué)水平又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。現(xiàn)通過(guò)總結(jié)，回顧一年來(lái)工作所取得的成績(jī)，反思工作中存在的問(wèn)題，為下一步工作做好準(zhǔn)備。主要工作回顧 加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，實(shí)施校務(wù)公開(kāi)，為正確開(kāi)展各項(xiàng)工作保駕護(hù)航

一直以來(lái)學(xué)?！耙赞k人民滿意的學(xué)校”為出發(fā)點(diǎn)，高度重視黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，為全面落實(shí)此項(xiàng)工作，學(xué)校專門成立民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)“回頭查”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并嚴(yán)格按照上級(jí)關(guān)于校務(wù)公開(kāi)的精神。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全本教職員工進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)文件精神。從2001年二月份開(kāi)始，分別建立了校務(wù)公開(kāi)制度和學(xué)校校務(wù)公開(kāi)組織機(jī)構(gòu)。通過(guò)召開(kāi)全校教職工大會(huì)，經(jīng)過(guò)充分討論，成立了由學(xué)校行政、工會(huì)、科組、團(tuán)委、隊(duì)委、婦委、教代會(huì)代表組成的校務(wù)公開(kāi)組織機(jī)構(gòu)：校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)群眾敏感的招生、收費(fèi)等問(wèn)題，學(xué)校努力做到嚴(yán)格管理，信息公開(kāi)，并采取多種渠道與家長(zhǎng)、社區(qū)溝通，定期舉行行風(fēng)評(píng)議“回頭查”家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)。與此同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)宣傳力度在教工會(huì)上進(jìn)行思想動(dòng)員。制定并下發(fā)“回頭查”工作方案。開(kāi)設(shè)行評(píng)‘回頭查’校園網(wǎng)專欄。檢查上政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議中已完成整改的問(wèn)題是否有反彈。檢查各處室的規(guī)章制度是否完善落實(shí)，政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制是否建立健全?？疾旄魈幨艺L(fēng)行風(fēng)的改進(jìn)情況，包括師德師風(fēng)是否明顯改進(jìn)，服務(wù)意識(shí)和水平是否明顯提高。開(kāi)好三個(gè)會(huì)：臨聘教師、后勤教輔人員意見(jiàn)收集會(huì)議、學(xué)生意見(jiàn)收集會(huì)。檢查招生辦學(xué)是否規(guī)范透明，制度是否完善。檢查教育收費(fèi)是否規(guī)范，制度是否健全。開(kāi)展以“師德師風(fēng)大家談”、“行評(píng)工作顯成效”、“我身邊的好人好事”為主題的故事征集活動(dòng)，開(kāi)展‘師德格言’征集活動(dòng)。將2007年行評(píng)工作落實(shí)整改的措施及整改效果，歸類整理，匯編成冊(cè)。加強(qiáng)黨組建設(shè)，發(fā)揮先鋒作用，為構(gòu)建和諧校園添磚加瓦

一學(xué)年來(lái)，學(xué)校黨支部圍繞教育教學(xué)中心，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)師生，拓寬黨支部工作領(lǐng)域，強(qiáng)化黨支部工作職能，充分發(fā)揮黨支部和黨員的作用，組織全體黨員積極投身到創(chuàng)建文明和諧校園活動(dòng)中，先后組織開(kāi)展了“雙六個(gè)一積分活動(dòng)”、“黨員一幫一活動(dòng)”、“黨員上黨課活動(dòng)”、“社區(qū)黨日教育服務(wù)活動(dòng)”、“我身邊的黨組織和共產(chǎn)黨員大家談活動(dòng)”，“排頭兵綜合實(shí)踐活動(dòng)”，“民主評(píng)議活動(dòng)”等。通過(guò)這些活動(dòng)的實(shí)施，黨支部工作開(kāi)展的有聲有色，多次受到教育局黨委的表?yè)P(yáng)。2007年11月，學(xué)校黨支部被推選為教育系統(tǒng)的代表，在鹽田區(qū)委組織部舉辦的“黨員先進(jìn)事跡大家談”中登臺(tái)演講，被評(píng)為先進(jìn)集體，先后受到鹽田區(qū)委組織部、區(qū)教育局黨委的表?yè)P(yáng)。在2008年鹽田區(qū)委“七一”評(píng)選表彰活動(dòng)中，學(xué)校黨支部被評(píng)為全區(qū)18個(gè)先進(jìn)基層黨組織之一，學(xué)校黨員教師黃柯、蔣頻、曾會(huì)玉、許平被評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。一年來(lái)，無(wú)論教學(xué)一線、無(wú)論教輔后勤、無(wú)論行政、無(wú)論年級(jí)、科組、黨員教師都發(fā)揮著表率作用，正是他們作用的出色發(fā)揮，不僅使學(xué)校黨政工團(tuán)的工作在一個(gè)新的起點(diǎn)上有了進(jìn)一步的發(fā)展，而且為學(xué)校的素質(zhì)教育改革起到了積極的保證監(jiān)督作用。加強(qiáng)師資建設(shè)，保障教學(xué)質(zhì)量，為全面提升辦學(xué)水平奠定基礎(chǔ)

打造師德優(yōu)、師風(fēng)正的敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍始終是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)年學(xué)校以行風(fēng)評(píng)議“回頭查”工作為契機(jī)，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)師德師風(fēng)的整體提升。首先學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)積極主動(dòng)履行各自的職責(zé)，秉承正直，民主，公道的工作作風(fēng)，堅(jiān)持每天24小時(shí)值班制度。并深入教學(xué)第一線，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事例；尤其這次汶川地震中，通過(guò)學(xué)習(xí)舍己救人的教師先進(jìn)事跡，幫助全校教師重新認(rèn)識(shí)職業(yè)角色，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校還建立師德師風(fēng)檔案，記錄優(yōu)秀的教師事跡。

其次注重教師培訓(xùn)建立培訓(xùn)制度和培訓(xùn)檔案。由于我校是一所年輕的學(xué)校，每年都有一批教師加盟我校，為了使這些教師盡快適用新的教育教學(xué)環(huán)境，縮短磨合期，我們開(kāi)展了各種各樣的培訓(xùn)，本學(xué)年學(xué)校開(kāi)辦了高中，從全國(guó)各地招進(jìn)了一批高中教師，為了使這批老師融入新的教學(xué)環(huán)境，搞好初高中銜接，聘請(qǐng)了羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校周立主任和高級(jí)中學(xué)羅亞民老師給全體高中教師進(jìn)行講座培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)初，組織全體新任教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)；先后聘請(qǐng)了學(xué)校陳詠秋顧問(wèn)作了三次講座，內(nèi)容為“談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”和“怎樣評(píng)價(jià)一堂公開(kāi)課”及“怎樣做一名稱職的班主任”。通過(guò)講座，老師們明確了課堂教學(xué)要求，班主任老師認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，提高了教師的素質(zhì)和班主任管理能力，解決了他們工作中的一些疑難和困惑，為他們開(kāi)展工作鋪平了道路。與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了“老帶新”結(jié)對(duì)子工程；通過(guò)青年教師匯報(bào)課，科組研討課，鹽外杯教學(xué)比武及名師示范課等形式給老師搭建平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì)。

最后積極支持教學(xué)科研工作，不斷加強(qiáng)與外校兄弟學(xué)校的合作交流。學(xué)校參加市十一五規(guī)劃課題，共報(bào)8個(gè)課題，已有兩個(gè)課題被選為市級(jí)課題。成功地舉辦了教學(xué)開(kāi)放日。本學(xué)年學(xué)校分別與英國(guó)君中學(xué)，香港漢華中學(xué)和馬來(lái)西亞沙芭洲中學(xué)結(jié)成了姐妹學(xué)校，并接待了他們師生的來(lái)訪，分別組織行政和科組長(zhǎng)，年級(jí)長(zhǎng)去香港參加漢華中學(xué)的校慶和畢業(yè)典禮，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了行政、科組長(zhǎng)和年級(jí)長(zhǎng)的視野，加強(qiáng)了我們的管理能力，通過(guò)學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)海外學(xué)生的了解，鍛煉了他們的交往能力。這些都為學(xué)校打造高質(zhì)量師資隊(duì)伍，提升辦學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立活動(dòng)育人觀念，使學(xué)生工作凸顯鹽外特色

作為學(xué)校的一個(gè)靈魂部門，學(xué)生處發(fā)揮著重要作用。本學(xué)年，學(xué)生處主要從班主任隊(duì)伍建設(shè)，常規(guī)工作規(guī)范及活動(dòng)開(kāi)展幾方面來(lái)開(kāi)展學(xué)生工作的。首先是班主任隊(duì)伍建設(shè)方面。學(xué)校堅(jiān)持對(duì)教師提出以下要求：掌握當(dāng)代教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，使教育和教學(xué)活動(dòng)具有堅(jiān)定正確的方向；掌握一定的教育學(xué)與教學(xué)理論,并能緊密結(jié)合社會(huì)需求取舍教學(xué)內(nèi)容；掌握和運(yùn)用先進(jìn)的德育方法及現(xiàn)代教育技術(shù)；參與人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制定，開(kāi)發(fā)新的課程,且能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生處樹(shù)立優(yōu)秀班主任、德育骨干教師的典型，每學(xué)期定期評(píng)選出校級(jí)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀宿管教師”“德育工作先進(jìn)個(gè)人”。針對(duì)我校班主任隊(duì)伍較年輕的具體情況，積極組織班主任參加各級(jí)各類教育培訓(xùn)，聘請(qǐng)陳詠秋顧問(wèn)專門解答班主任工作疑難問(wèn)題，并利用班主任例會(huì)，就工作細(xì)節(jié)具體指導(dǎo)班主任開(kāi)展工作。

常規(guī)管理做到規(guī)范，細(xì)致，嚴(yán)格。將常規(guī)工作細(xì)劃為三大部分，即班主任管理、學(xué)生自律管理、宿管部管理，并將學(xué)生處的檢查、校醫(yī)室檢查與學(xué)生自律管理有機(jī)結(jié)合為一體，多角度、全方位地督查學(xué)生的行為規(guī)范以及班主任的班級(jí)管理。班主任周例會(huì)制度、宿管教師周例會(huì)制度、音體美教師例會(huì)制度、學(xué)生處部門例會(huì)制度、班級(jí)量化考核周通報(bào)制度、宿舍考核周通報(bào)制度、衛(wèi)生檢查周通報(bào)制度、儀容儀表定期檢查通報(bào)制度的形成與落實(shí)，有力地促進(jìn)了學(xué)生處各項(xiàng)工作的高效開(kāi)展。本學(xué)年，教室衛(wèi)生狀況有了較大的改善，保潔工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，宿舍的衛(wèi)生與內(nèi)務(wù)管理改觀顯著；常規(guī)工作涉及方方面面，只有深入了解各面情況，關(guān)注工作細(xì)節(jié)，才會(huì)使管理工作更上一層樓。本學(xué)年，我們關(guān)注到教室墻面的凌亂污損、缺少文化氛圍，并對(duì)此情況進(jìn)行了有力整頓，征集班級(jí)名言、格言以及學(xué)生書法繪畫作品，定作畫框，規(guī)范教室環(huán)境布置。我們關(guān)注到學(xué)生在升旗儀式上不穿禮服的現(xiàn)象，不打折扣地要求全體學(xué)生在升旗儀式上穿著禮服。我們關(guān)注到宿舍物品擺放凌亂，及時(shí)整頓宿舍，宿舍內(nèi)務(wù)管理隨即有較大的改變。我們注意到宿舍公共分擔(dān)區(qū)無(wú)人打掃的現(xiàn)象，隨即要求住宿生自我打掃分擔(dān)區(qū)，使得宿舍衛(wèi)生面貌煥然一新。我們關(guān)注到學(xué)生出入管理的不完善，為學(xué)生專門定做了住宿生通行卡、走讀生出行卡、非午托生、住宿生走讀卡、臨時(shí)出入卡，確保對(duì)學(xué)生的出入門的管理； 在嚴(yán)格管理方面，我們更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，對(duì)于破壞公物、打架、吸煙等校園丑陋現(xiàn)象，不但要嚴(yán)加處理，還要對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，兩個(gè)學(xué)期分別處理違紀(jì)事件達(dá)20起，校風(fēng)得到有力的整頓。

最后樹(shù)立活動(dòng)育人觀念。本學(xué)年，通過(guò)一系列生動(dòng)活潑、形式多樣的校園主題活動(dòng)，將德育教育內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為和基本道德情感，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，大力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義公民意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，取得了顯著成效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和我校特色，我校開(kāi)展了一系列針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高的活動(dòng)。第一學(xué)期，我們開(kāi)展了如下系列德育主題活動(dòng)：鹽田區(qū)科技節(jié)、一年一度的英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)、與姊妹校馬來(lái)西亞亞庇中學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)、中英文演講活動(dòng)、愛(ài)國(guó)歌曲大聯(lián)唱活動(dòng)、軍訓(xùn)、學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生會(huì)競(jìng)選演講比賽活動(dòng)、關(guān)愛(ài)活動(dòng)系列活動(dòng)、“3·18警示日”活動(dòng)、禁毒教育活動(dòng)。第二學(xué)期，我們開(kāi)展了“心系災(zāi)區(qū)，我們?cè)谝黄稹敝黝}朗誦活動(dòng)、端午節(jié)誦古詩(shī)文活動(dòng)、未成年人道德思想建設(shè)活動(dòng)、與姊妹校漢華中學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)、抗震募捐救災(zāi)活動(dòng)、校園十大歌手評(píng)選活動(dòng)。校園主題活動(dòng)豐富多彩，凸現(xiàn)鹽外特色，校園文化產(chǎn)生較強(qiáng)的規(guī)范力和影響力。加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)及學(xué)生會(huì)管理工作，為學(xué)生全面發(fā)展提供施展舞臺(tái)

做好團(tuán)員發(fā)展工作。本著成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)組織建設(shè)以及發(fā)展團(tuán)員的程序逐漸發(fā)展。在發(fā)展之前，通過(guò)向全體同學(xué)發(fā)出倡議書，填寫入團(tuán)積極分子培養(yǎng)考察表，組織進(jìn)行團(tuán)課講座等形式，努力營(yíng)造“我優(yōu)秀我入團(tuán)，我入團(tuán)我更優(yōu)秀”的入團(tuán)氛圍。按照計(jì)劃本學(xué)期2008年5月發(fā)展了新團(tuán)員，并進(jìn)行了集體宣誓儀式。在對(duì)學(xué)生團(tuán)籍管理方面，及時(shí)注冊(cè)，及時(shí)進(jìn)行資料的分班管理，使團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)工作井井有條。

抓好學(xué)生會(huì)管理工作。本屆學(xué)生會(huì)成員能力強(qiáng)，工作熱情高，需要積極引導(dǎo)。定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，部署和指導(dǎo)具體工作。學(xué)生會(huì)各部門在學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)管理工作中發(fā)揮了很大作用。例如幫困助弱工作，由生活部負(fù)責(zé)，定期回收?qǐng)?bào)紙和愛(ài)心箱，變賣成幫困助弱基金，幫助家庭困難的學(xué)生。生活部也承擔(dān)著對(duì)食堂伙食質(zhì)量監(jiān)督的職能，定期進(jìn)行檢查，并將意見(jiàn)反饋到學(xué)校。自律部每周對(duì)各班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生等方面全面檢查，在班級(jí)常規(guī)管理方面發(fā)揮了巨大作用。除此之外，其他各部也在“一幫一”、學(xué)生社團(tuán)組建和管理、廣播站工作、學(xué)生文體活動(dòng)等方面發(fā)揮了不可估量的作用?？梢哉f(shuō)，本屆學(xué)生會(huì)工作開(kāi)展的是卓有成效的。學(xué)生個(gè)人的能力也在工作中得到了鍛煉和發(fā)展，為今后更好的適應(yīng)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

堅(jiān)持常規(guī)文體活動(dòng)的開(kāi)展。本學(xué)期，體育部組織了多次年級(jí)和學(xué)?；@球賽，足球賽、排球賽，羽毛球賽等體育活動(dòng)。文藝部組織了校園歌手演唱比賽，并配合年級(jí)在抗震救災(zāi)系列教育活動(dòng)中發(fā)揮了很大作用。初

一、初二和高一年級(jí)分別進(jìn)行了“心系災(zāi)區(qū)，感動(dòng)你我”主題教育。收到了良好的效果。組織學(xué)生會(huì)和團(tuán)員同學(xué)深入社區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。本學(xué)期，組織部分學(xué)生會(huì)干部、團(tuán)員同學(xué)赴區(qū)社會(huì)福利中心敬老院看望孤寡老人，帶領(lǐng)學(xué)生參加?xùn)|海岸社區(qū)組織的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生赴大梅沙進(jìn)行揀拾垃圾活動(dòng)，另外在和馬來(lái)西亞姊妹校和香港漢華中學(xué)姊妹校交流活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)干部和團(tuán)員同學(xué)均發(fā)揮了很大作用。通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人能力得到了鍛煉和提高，團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力也得到了加強(qiáng)。加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)后盾

學(xué)校的總務(wù)后勤工作直接或間接影響著學(xué)校各方面的工作，大多是幕后工作，沒(méi)有轟轟烈烈引人注目的業(yè)績(jī)，干的是平平常常的瑣事，所以培養(yǎng)后勤工作人員的平常心至關(guān)重要。一直以來(lái)，我們堅(jiān)持一周一例會(huì)，在例會(huì)中大家暢所欲言，除安排布置工作外，還安排充足的時(shí)間讓大家交流服務(wù)心得、服務(wù)感受，同時(shí)收集一些各類服務(wù)性行業(yè)感人事跡的文章與大家交流學(xué)習(xí)，大肆表?yè)P(yáng)在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、能吃苦、具有自我犧牲精神的同志，在總務(wù)后勤的團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向?，F(xiàn)總務(wù)后勤組的同志們樹(shù)立起了講奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任、能吃苦、敢創(chuàng)新的良好氛圍，如馮小蘭同志經(jīng)常性的加班加點(diǎn)，工作任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，確保了我校在發(fā)展中有堅(jiān)實(shí)的財(cái)務(wù)資金保障；凌云、郭偉同志熱情細(xì)致的工作態(tài)度及謝兆榮、劉曉文同志勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)贏得了師生們的一致好評(píng)。

挖掘潛力，改善辦學(xué)條件。本學(xué)期實(shí)施的大型工程項(xiàng)目有文化長(zhǎng)廊改造工程、體育館裝修工程、多功能報(bào)告廳裝修工程、圍墻加高及廁所隔斷改造工程等等。特別是新飯?zhí)脭U(kuò)建改造工程，從工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)到材料的選定以及裝修過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控等環(huán)節(jié)入手，力爭(zhēng)做到精益求精。為了確保裝修材料的質(zhì)量和品質(zhì)，我們會(huì)同教育服務(wù)中心、造價(jià)站、施工方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)理方等各方多次親臨建材現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行詢價(jià)訂貨，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)訂購(gòu)裝飾材料，讓每一分錢都花在實(shí)處。春節(jié)期間，總務(wù)處幾位同志輪流值班，堅(jiān)持每天到裝修現(xiàn)場(chǎng)察看，定期召開(kāi)裝修工程例會(huì)，對(duì)裝修的各種問(wèn)題在會(huì)上形成決議加以督促解決，每次例會(huì)決議均以正式文件的形式給予通報(bào)?，F(xiàn)工程已經(jīng)完工并完成初驗(yàn)，嶄新的體育館即將開(kāi)放。除此之外，總務(wù)處在各項(xiàng)工程的驗(yàn)收過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范程序，所有環(huán)節(jié)都實(shí)行陽(yáng)光操作，杜絕了工程驗(yàn)收過(guò)程中的不規(guī)范行為，確保了工程質(zhì)量。

嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和章程，厲行節(jié)約，力爭(zhēng)把學(xué)校的每一分錢都花在學(xué)校教育教學(xué)方面；在物品采購(gòu)方面嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)程序，堅(jiān)持由兩位同志一同采購(gòu)，確保了采購(gòu)項(xiàng)目的合理及價(jià)廉物美。如本學(xué)期學(xué)校采購(gòu)了較貴重的教學(xué)機(jī)器人項(xiàng)目，為確保過(guò)好質(zhì)量關(guān)，總務(wù)處會(huì)同電教組多次到廠家咨詢并適用，最后采購(gòu)到了學(xué)校理想的教學(xué)機(jī)器人設(shè)備。對(duì)財(cái)務(wù)的報(bào)銷審批一律按章程辦理，對(duì)不符合財(cái)務(wù)報(bào)銷手續(xù)的情況一律不予報(bào)銷，確實(shí)做到開(kāi)源節(jié)流，確保下學(xué)期初中部所必需的建設(shè)資金。在資金使用方面嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，對(duì)超預(yù)算的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支盡量減少到最低。此外本學(xué)期繼續(xù)完善固定資產(chǎn)管理工作，建立了一整套完整而嚴(yán)密的管理體系，得到了有關(guān)方面的高度肯定和贊揚(yáng)。

回顧一年來(lái)的工作，全體教職員工同心同德，共同努力，為鹽外的發(fā)展書寫了可喜的一筆。驚人成績(jī)的背后是所有鹽外人的辛勤汗水。我們?cè)诜窒順s譽(yù)的同時(shí)也沒(méi)有忘記保持清醒，工作中我們還存在著許多不足，這些都是我們今后工作中源源不斷的動(dòng)力。路還很長(zhǎng)也很曲折，但有鹽外人不變的追求與激情，鹽外就必能迎來(lái)美好燦爛的明天。

鹽田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

2008年7月10日

第五篇：校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體

草原小學(xué)

校園文化建設(shè)近期規(guī)劃

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。我校將堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實(shí)現(xiàn)凈化、綠化、美化、靜化。特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)要以鄧小平“三個(gè)面向”、江澤民“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動(dòng)指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”（學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)）建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、具體內(nèi)容和措施：

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)。

1、文墻：“讓每一面墻說(shuō)話”由于學(xué)校校園小，我們只有在墻上做文章，是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。讓每一面墻所說(shuō)的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

2、標(biāo)語(yǔ)：體現(xiàn)“文以載道”的教育理念，動(dòng)，是主動(dòng)出擊的一種人生態(tài)度，靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示出我們所追求的教育理想是：讓我們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅。

3、綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，充分利用每一個(gè)可綠化的地方，增加綠色。追求可持續(xù)發(fā)展，花草樹(shù)木的布局錯(cuò)落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國(guó)的花朵，他們的個(gè)體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

4、班級(jí)文化建設(shè)：高度重視班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)帶動(dòng)校園文化建設(shè)的發(fā)展，提高校園文化建設(shè)的內(nèi)涵?！吨行W(xué)日常行為規(guī)范》和激勵(lì)性語(yǔ)言要張貼在黑板報(bào)或宣傳欄內(nèi)，教室兩側(cè)有名人、名言，且清潔衛(wèi)生、美觀大方。

（二）、校園精神文化建設(shè)方面

1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具

有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。我們的校風(fēng)是：“和諧、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”。

2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成明通小學(xué)“博學(xué)、求精、敬業(yè)、愛(ài)生”的教風(fēng)

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。創(chuàng)造出“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。我們的學(xué)風(fēng)是：“文明、守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、善思”。

4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性，更好的發(fā)揮個(gè)人才能，提高工作效率。為此，我們?cè)O(shè)置校長(zhǎng)信箱、工會(huì)活動(dòng)、讓老師有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì)，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為草原小學(xué)創(chuàng)造出和諧的校園人際關(guān)系環(huán)境。

（三）、校園制度文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園制度文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我們持之以恒的追求，也是我們草原人繼承傳統(tǒng)、展望將來(lái)的強(qiáng)勁推動(dòng)力。