第一篇：利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行德育教育方案

利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行德育教育方案

作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：354 更新時(shí)間：2010-4-16 9:42:23

為了更好地利用遠(yuǎn)程教育資源，提高教育宣傳的效果。結(jié)合上級(jí)指導(dǎo)精神，擬定學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行德育教育方案：

一、利用對(duì)象：面對(duì)全體學(xué)生

二、授課方式：利用遠(yuǎn)程教育資源，分批進(jìn)行

三、授課內(nèi)容：

1、養(yǎng)成教育 文明禮貌習(xí)慣良好的衛(wèi)生習(xí)慣良好的生活習(xí)慣

2、防震減災(zāi)知識(shí)

3、地氟病、愛滋病防治知識(shí)宣傳教育

四、按資源使用要求填好相關(guān)表冊(cè)和做好資料收集。

第二篇：利用遠(yuǎn)程教育資源

利用遠(yuǎn)程教育資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

----遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì) 上猶縣社溪中學(xué) 胡斌 在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。因此信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。遠(yuǎn)程教育豐富的教育資源對(duì)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高有著極大的促進(jìn)作用。我結(jié)合利用遠(yuǎn)程教育資源、談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量。

一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育如一股清新而強(qiáng)勁的東風(fēng)，吹進(jìn)我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點(diǎn)。面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，教師感到非常的興奮、激動(dòng)，全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺(tái)上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要，教師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣，極大的提高了課堂教學(xué)的效果。遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。

二、精益求精，有效利用遠(yuǎn)程教育資源，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，教師感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件，用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，學(xué)生生性好動(dòng)，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個(gè)問題。

2、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生能仔細(xì)觀察，達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，起到了事半功倍的作用。我聽過這樣一節(jié)數(shù)學(xué)課《時(shí)間》：教師在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3、利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以省去很多板書時(shí)間。有的老師可能會(huì)有這樣的疑問，這節(jié)課你在準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)該費(fèi)了很長時(shí)間吧。如果我們每堂課都這樣費(fèi)時(shí)，那豈不是累壞了。其實(shí)和大家說句心里話，這堂課我在準(zhǔn)備時(shí)，在制作課件方面并沒有花費(fèi)太多時(shí)間，因?yàn)榇蟛糠终n件在遠(yuǎn)程教育資源已有現(xiàn)成的，只需略加改動(dòng)或再補(bǔ)充一些就可以了。

三、活學(xué)活用，利用遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)了學(xué)生的德育教育。

遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，教師利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢? 還有現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家時(shí)大多是嬌生慣養(yǎng)。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個(gè)老師都苦口婆心對(duì)其教育，可效果一般。我們學(xué)校劉老師從網(wǎng)上下載了《一個(gè)獨(dú)生女的故事》這部電影，各班級(jí)在多媒體教室觀看后，有的學(xué)生被感動(dòng)的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學(xué)習(xí)。學(xué)生每天面對(duì)老師的諄諄教導(dǎo)，有時(shí)也會(huì)很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對(duì)其教育，我想這種方式更樂于被學(xué)生接受吧！還有中小學(xué)的安全是整個(gè)國家教育方面的大事，對(duì)平時(shí)老師家長安全教育的提醒，學(xué)生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育的紀(jì)錄片，學(xué)生親眼目睹了因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而遭車禍的行人，學(xué)生的心靈震撼了，安全意識(shí)自然提升了很多。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。

第三篇：如何利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

如何利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！边h(yuǎn)程教育資源多媒體能集計(jì)算機(jī)、錄象、動(dòng)畫、音響等功能于一身，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，使現(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)和利用與素質(zhì)教育更緊密集合起來，因此，多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛。現(xiàn)在隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的建成，下面農(nóng)村小學(xué)也已具備了利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)的條件。下面，我就本人在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

“興趣是最好的老師”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿向往，具有良好的學(xué)習(xí)興趣是我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個(gè)重要目標(biāo)。當(dāng)前部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，存在著畏難情緒，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，很重要的原因之一是教師沒有注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，把學(xué)生放在被動(dòng)接受的位置上，沒有根據(jù)小學(xué)生的心理特征創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生積極參與的情境。多媒體課件在這一方面就具有其它方式無法比擬、無法替代的作用。

例如，在教授《認(rèn)識(shí)小數(shù)》一課時(shí)，利用多媒體課件展示超市購物的情景，讓學(xué)生利用已有的生活積累幫助小芳（老師虛構(gòu)的一個(gè)人物）認(rèn)出商品標(biāo)簽上的價(jià)格，從而引出小數(shù)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)實(shí)際上就是來源于生活，由于三年級(jí)學(xué)生樂于助人的特性，使學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，并能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

二、運(yùn)用多媒體講解重難點(diǎn)時(shí)，實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。例如，我在教授圓是如何形成時(shí)，一改傳統(tǒng)的做法，以前有些教師在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)通常是手持一端系著小球的細(xì)線，甩動(dòng)，讓小球旋轉(zhuǎn)一圈，叫學(xué)生觀察小球走過的軌跡。這一做法學(xué)生不容易看清，因?yàn)樾∏蜃哌^的軌跡實(shí)在太快，一掠而過，留在學(xué)生腦中的印象是很模糊的，達(dá)不到最佳的效果。我把這一過程用多媒體課件來演示：先在電腦上出示系著小球的一根繩子，一端固定在一點(diǎn)上，然后讓學(xué)生觀察小球甩動(dòng)一周后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)什么樣的圖形？小球在屏幕上走過一圈，留下了一條紅色的軌跡，然后再放慢速度重新演示一遍，這樣學(xué)生對(duì)圓的形成就有了一個(gè)深刻的印象，并且為圓各部分的名稱的教學(xué)提供了良好的感性鋪墊。

三、多媒體的運(yùn)用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

多媒體的運(yùn)用，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。例如，在教《小數(shù)的性質(zhì)》一課時(shí)，放錄象看商場里商品的標(biāo)價(jià)，創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入新課，使學(xué)生身臨其境，很自然地明白這節(jié)課要學(xué)習(xí)的目標(biāo)和范圍。導(dǎo)入新課后，教師提出：“怎樣比較0.1米、0.10米、0.100米的大小以及0.30、0.3的大?。俊辈閷W(xué)生自己解決問題提供了必要的學(xué)具。小組通過集體討論、操作后，選派代表上臺(tái)介紹各組解決問題的方法，然后用電腦演示出來，接著老師又引導(dǎo)學(xué)生“猜想”什么樣的小數(shù)大小相等，試著寫這幾個(gè)這樣的小數(shù)，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然后引導(dǎo)學(xué)生再次驗(yàn)證“猜想”，從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)這一規(guī)律，這樣的教學(xué)進(jìn)程體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的意識(shí)。多媒體優(yōu)化組合不僅讓學(xué)生獲得了知識(shí)，而且培養(yǎng)了探索精神。

四、運(yùn)用多媒體練習(xí)鞏固時(shí)，增加訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效果

在練習(xí)鞏固中，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)，省去了板書和擦拭的時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量大大增加。這時(shí)可以預(yù)先擬好題目運(yùn)用電腦設(shè)置多種題型全方位，多角度、循序漸進(jìn)的突出重難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)后（電腦錄音）耐心地勸他不要灰心，好好想想再來一次，這符合小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的過程再一次復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

例如，在教授10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，利用多媒體課件出示許多色彩的圖片讓學(xué)生讀出、寫出上面的數(shù)字，既引起學(xué)生的注意，又鞏固了知識(shí)。

五、利用多媒體幫助學(xué)生驗(yàn)證原理，拓展思維

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際。知識(shí)來源于生活實(shí)踐，同樣所獲得的知識(shí)必須到生活實(shí)踐中去檢驗(yàn)去應(yīng)用。教學(xué)時(shí)合理利用多媒體課件就能充分發(fā)揮它的特長使這一目標(biāo)完成得更好。在教完“圓的認(rèn)識(shí)”，學(xué)生掌握了圓的特征后，我在總結(jié)時(shí)提出問題：現(xiàn)在有誰知道為什么車輪一定要做成圓的呢？這時(shí)可出示一段影像：一輛方形車輪的汽車在公路上行駛，汽車上下顛簸；又開出一輛橢圓形車輪的小汽車，汽車還是上下顛簸；最后開出換成圓形車輪的汽車，車子伴隨著輕快的音樂平穩(wěn)快速地行駛著。這樣既鞏固了所學(xué)知識(shí)，解釋了所學(xué)知識(shí)符合實(shí)際的原因，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

第四篇：利用遠(yuǎn)程教育資源 全面提高教學(xué)質(zhì)量

利用遠(yuǎn)程教育資源

全面提高教學(xué)質(zhì)量

——遠(yuǎn)程教育先進(jìn)集體單行材料

近年來，合陽縣百良鎮(zhèn)中學(xué)在國家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中，加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高?，F(xiàn)就該校的做法概括如下：

一、認(rèn)識(shí)明確，加強(qiáng)了對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的管理 依托農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，教師可以從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源，隨著培訓(xùn)活動(dòng)的開展和不斷深入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師充分認(rèn)識(shí)到：利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，會(huì)迅速拓展農(nóng)村教育的時(shí)空界限，特別是對(duì)于地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校來說，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，可以迅速了解國際國內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，可以學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，可以讓農(nóng)村孩子們的視野從大山、溝嶺、田野延伸到祖國的大江南北。同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了提高遠(yuǎn)程教育資源的傳播和教學(xué)的功能，學(xué)校成立了以校長為組長的遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了百良鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃，保證遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)的投入。學(xué)校成立了有教導(dǎo)處、后勤處和骨干教師參加的遠(yuǎn)程教育工作組，負(fù)責(zé)落實(shí)遠(yuǎn)程教育具體措施，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)和教學(xué)管理工作。學(xué)校還配備了一名專職遠(yuǎn)程教育資源管理人員，一方面負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育節(jié)目資源的接收、瀏覽、下載和整理工作，并嚴(yán)格執(zhí)行收錄、編目、借用、歸還制度；另一方面負(fù)責(zé)學(xué)校資源庫的管理，對(duì)學(xué)校資源庫進(jìn)行及時(shí)維護(hù)和更新，以滿足廣大師生的使用。管理中，該校還制定了遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的各種制度。將遠(yuǎn)程教育工作納入學(xué)校教學(xué)管理和教師考核的考評(píng)范圍。學(xué)校制定了《網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》、《多媒體教室使用管理制度》、《校園廣播室制度》、《管理員操作職責(zé)》、《設(shè)備損壞賠償制度》等。教導(dǎo)處在定期檢查和平時(shí)抽查中重點(diǎn)檢查遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況等。由于該校認(rèn)識(shí)明確，管理到位，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用良好。

二、加大投入，抓好資源建設(shè)

1、設(shè)備設(shè)施和軟件資料：今年來，百良鎮(zhèn)中學(xué)用于遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入達(dá)20多萬元。近兩年該校新建成了多媒體教室（配有投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、多媒體計(jì)算機(jī)、多功能控制切換臺(tái)、電動(dòng)銀幕、音響設(shè)備等），計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)。在確保硬件投入的同時(shí)，學(xué)校還相當(dāng)重視軟件建設(shè)，購置了資源平臺(tái)軟件和大量的有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的電子音像資料，供教師選擇使用，進(jìn)行加工。教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，使該校常規(guī)課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富多彩，形式多樣，極大地提高了教學(xué)效益。

2、組織學(xué)校骨干技術(shù)力量進(jìn)行學(xué)校資源庫建設(shè)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤，《師資培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)》等；有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等；由遠(yuǎn)教IP接收系統(tǒng)接收的資源。為此，該校要求遠(yuǎn)程教育工作組具體負(fù)責(zé)校本資源庫的建設(shè)。一是將現(xiàn)有資源分門類進(jìn)行整理、登記、建卡，二是建立學(xué)校學(xué)習(xí)資源中心平臺(tái)。為老師開展多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)、制作課件提供方便。

三、注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力 有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。該校為了提高教師的信息技術(shù)水平，制定修改了校本培訓(xùn)計(jì)劃，從培訓(xùn)內(nèi)容、形式到時(shí)間落實(shí)都有具體規(guī)定，把每周三確定為校本教研日，鼓勵(lì)教師進(jìn)行多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。該校選派了20余名中青年老師去西安、渭南等地參加信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在人員分組安排上按年齡結(jié)構(gòu)分為45歲以上教師組進(jìn)行培訓(xùn)。在技術(shù)要求上，要求45歲以上教師組掌握常用的操作方法，對(duì)中青年教師要求掌握計(jì)算機(jī)，在內(nèi)容安排上，按學(xué)科教研組進(jìn)行分類。

通過各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，該校廣大教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。目前，該校所有老師均能運(yùn)用遠(yuǎn)教資源輔助教學(xué)，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力和編制課件有能力。十多位中青年教師制作的課件在縣級(jí)教研室展評(píng)中獲得一、二等獎(jiǎng)。

四、強(qiáng)化應(yīng)用，凸顯現(xiàn)代教育資源的價(jià)值實(shí)效。

1、利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬了校本教研的開展形式。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，該校利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬了校本教研的渠道。一方面利用光盤播放讓老師觀看課堂實(shí)錄，優(yōu)秀課例，專家點(diǎn)評(píng)，讓老師們從中了解到新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。另一方面采用邊學(xué)邊練，練中提高的形式，即“上課—聽課—議課—觀優(yōu)秀課例—寫體會(huì)”和“觀課例—上課—再觀課例—再上課—寫體會(huì)”。通過這一活動(dòng)，有50%以上的教師能主動(dòng)參加課堂教學(xué)觀摩，在活動(dòng)中，學(xué)校先后評(píng)出13位校級(jí)教學(xué)能手，四位教學(xué)新秀。其中有3位教師被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。

幾年來，在常規(guī)課堂教學(xué)中，老師自主利用遠(yuǎn)教資源輔助教學(xué)達(dá)1000余節(jié)，各學(xué)科教研組利用遠(yuǎn)程教育開展不同形式的校本培訓(xùn)、研討活動(dòng)達(dá)58次。遠(yuǎn)程教育的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量。

2、利用遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。幾年來，學(xué)生參加學(xué)科競賽獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)123人次，獲鎮(zhèn)級(jí)68人次，學(xué)校被評(píng)為“文明學(xué)?！?，“科普創(chuàng)新示范學(xué)?！?，各學(xué)科教學(xué)成績較前均有明顯提高。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，使該校搭上了信息時(shí)代的列車，豐富了該校教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，開闊了視野，優(yōu)化了教育教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。

第五篇：利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)工作222

利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)工作

遠(yuǎn)程教育正籠罩在璀璨的光環(huán)之中,遠(yuǎn)程教育之所以引人注目,不僅僅因?yàn)槠洳捎昧爽F(xiàn)代化的教學(xué)手段,更因?yàn)樗恰皞€(gè)性化教學(xué)”，以學(xué)生為中心的教學(xué)等先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，利用它來輔助我們的教學(xué)是義不容辭的，因此，在本學(xué)期我綜合地利用了現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能力和遠(yuǎn)程教育資源的利用水平，符合現(xiàn)代教學(xué)的要求。

一、認(rèn)真地了解遠(yuǎn)程教育的起源及發(fā)展慨況，掌握遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的聯(lián)系與區(qū)別，在此基礎(chǔ)上深入弄清遠(yuǎn)程教育對(duì)我們的影響和輔助作用。

二、通過實(shí)踐操作對(duì)遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用，每天抽取一定的空余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，保證了學(xué)習(xí)的時(shí)間；在學(xué)習(xí)的過程中，盡力多學(xué)一些與自身教學(xué)有關(guān)的科研課題，只有采用這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，才能做到學(xué)為所用。

三、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)其重要的知識(shí)點(diǎn)加以歸納整理，把學(xué)到的理論知識(shí)在上機(jī)操作上加以實(shí)踐，多次反復(fù)練習(xí)就會(huì)做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而促進(jìn)自身教學(xué)的不斷提高。

四、充分地利用了音像教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容和形式，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣，在開發(fā)語文課程資源時(shí)，充分利用信息和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法。

五、通過學(xué)校組織的遠(yuǎn)程教學(xué)的培訓(xùn)，我認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，把學(xué)到的幻燈片制作運(yùn)用到語文教學(xué)中，改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件去探索新的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，通過形象生動(dòng)的畫面讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更直觀。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)力爭在以后的教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，形成一定的綜合能力。