第一篇：優(yōu)秀教研組自評(píng)報(bào)告（精選）

優(yōu)秀教研組自評(píng)報(bào)告

數(shù)學(xué)學(xué)科是我校的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，數(shù)學(xué)教研組建設(shè)也是我校的重點(diǎn)工作之一，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組成員的共同努力下,我們數(shù)學(xué)教研組進(jìn)一步強(qiáng)化研究、實(shí)踐、反思、管理的功能，堅(jiān)定地走教研興學(xué)的路子，群策群力，做好教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)工作，積極組織數(shù)學(xué)教師參與師資培訓(xùn)、課題研究、競(jìng)賽及優(yōu)化課程設(shè)置,推進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)，加大了教科研的力度，使學(xué)校以科研促教研、以教研促教學(xué)的工作得到加強(qiáng)，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，有力地促進(jìn)了我校教育改革的深化和素質(zhì)教育的實(shí)施。

現(xiàn)將具體工作情況回顧總結(jié)如下：

一、明確學(xué)校職責(zé)，精心制定各項(xiàng)教研工作制度及計(jì)劃

學(xué)校為了規(guī)范各項(xiàng)教科研活動(dòng)的工作開展，制定和完善了各項(xiàng)工作制度，如交大附小教研組管理辦法、交大附小教研組長(zhǎng)職責(zé)、交大附小教研組考核機(jī)制、關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)指導(dǎo)意見、關(guān)于作業(yè)布置及批改的細(xì)則等，并精心制定每學(xué)期的教研組工作計(jì)劃，一切按制度、按計(jì)劃有序展開。

除此以外，教導(dǎo)處還根據(jù)教研組制定的工作計(jì)劃進(jìn)行不定期的檢查，比如備課情況檢查、作業(yè)情況檢查、教研組活動(dòng)情況檢查等等，且每次檢查結(jié)果都有記錄，真正地將督促工作落到實(shí)處。

學(xué)校對(duì)于數(shù)學(xué)組購(gòu)買參考書目、音像資料、儀器設(shè)備或是教師外出進(jìn)修的費(fèi)用一直都是有保障的，用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話講就是——只要是和教學(xué)有關(guān)的、對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)有幫助的學(xué)校都會(huì)大力支持，極大地鼓舞了教師的工作熱情。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，深入課題研究，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教科研管理，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，教導(dǎo)處給數(shù)學(xué)組排出了一周兩次的活動(dòng)時(shí)間：每周星期二的下午和星期四的上午，使得數(shù)學(xué)教研有了時(shí)間上的保證。每次活動(dòng)不僅有大組活動(dòng)、各備課小組活動(dòng)，還有我校的教研特色——聯(lián)合教研小組活動(dòng)，所謂的聯(lián)合教研就是銜接年級(jí)在教法和學(xué)法上的交

流，每位教師根據(jù)自己的需要找相關(guān)的銜接年級(jí)自由的組合，主要就學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，或適度提前進(jìn)行跨年級(jí)備課。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心重視教研組的活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)常親自深入各備課組參加教研活動(dòng)，并及時(shí)的指導(dǎo)和溝通，使得數(shù)學(xué)組的活動(dòng)始終是圍繞學(xué)校的學(xué)期目標(biāo)開展，緊扣主要問題，不斷消滅低效的教研活動(dòng)，大大提高了教研質(zhì)量。不論是大組活動(dòng)還是小組活動(dòng)，都能做到活動(dòng)時(shí)有記錄，活動(dòng)后有總結(jié)，為再一次的活動(dòng)和反思提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

有效、高質(zhì)的教研促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，將創(chuàng)設(shè)輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)的課堂落到實(shí)處。從2009學(xué)年至今，我校先后開展了校內(nèi)實(shí)踐研究課活動(dòng)、兩課兩反思活動(dòng)、跨省際公開課交流活動(dòng)，老師們?cè)谘芯?、?shí)踐、反思、學(xué)習(xí)的氛圍中有了明顯的進(jìn)步和提高。教學(xué)質(zhì)量也跟著水漲船高。全體數(shù)學(xué)教師的教研熱情高漲。上學(xué)期還舉辦了和西南交大子弟小學(xué)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，數(shù)學(xué)組丁晶芳的研究課獲得了一致好評(píng)。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們參加了《小學(xué)數(shù)學(xué)校本化實(shí)施國(guó)家課程的實(shí)踐研究》的課題研究，將現(xiàn)數(shù)教材、一期課改教材、二期課改教材按各年段的實(shí)際情況進(jìn)行了統(tǒng)整，經(jīng)過全組老師的共同努力，目前，我們已經(jīng)完成了以（單元、原定課時(shí)、現(xiàn)定課時(shí)、統(tǒng)整內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施效果、可融入的數(shù)學(xué)思想方法）八個(gè)項(xiàng)目為內(nèi)容的十冊(cè)教材的統(tǒng)整指南，并在統(tǒng)整工作座談會(huì)上作了交流，獲得了區(qū)教育進(jìn)修學(xué)院老師們的認(rèn)可。為了在課堂中適時(shí)、有效地滲透小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法，我們跑遍了各大書城，尋找相關(guān)的參考書籍，并專門開展了讀書研討會(huì)，與會(huì)專家對(duì)我們這種踏實(shí)的、努力的學(xué)習(xí)態(tài)度予以贊揚(yáng)，還肯定了我們這種積極的、有效的教研方式。今年的12月份，我們還將接待來自廣州的兄弟學(xué)校來我校召開關(guān)于教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)整的工作會(huì)議，屆時(shí)，我們會(huì)將我校關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)整過程與他們做一個(gè)交流和分享。

三、努力提高綜合素質(zhì)，精心打造師德、業(yè)務(wù)過硬的隊(duì)伍。

數(shù)學(xué)組是我校一支最強(qiáng)勁的師資隊(duì)伍，12名組員中有副校長(zhǎng)1名、教導(dǎo)3名，大專學(xué)歷3名、本科學(xué)歷7名、碩士2名，碩士在讀1名。小學(xué)高級(jí)教師10名，小學(xué)一級(jí)教師2名。盡管如此，數(shù)學(xué)組的老師還是個(gè)個(gè)虛心勤奮、好學(xué)上進(jìn)，除了按時(shí)參加市、區(qū)舉辦的各種培訓(xùn)教研活動(dòng)以外，有些年輕教師還能利

用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)，參加全國(guó)統(tǒng)考，不斷提升自身的學(xué)歷層次。

數(shù)學(xué)組更是一支合作互助的團(tuán)隊(duì)。組員們總是互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，從沒有過矛盾沖突，因其突出的表現(xiàn)，曾獲得過校內(nèi)“最佳合作團(tuán)隊(duì)”的光榮稱號(hào)。2009年，又被評(píng)為區(qū)教育局的“文明組室”。此外，上學(xué)期姚老師獲得了區(qū)“耕耘獎(jiǎng)”的提名。本學(xué)期她又被評(píng)為區(qū)骨干教師。在骨干教師的帶領(lǐng)下我們處處嚴(yán)格要求自己，為人師表、以身作則、師德過硬。平時(shí)除了能積極認(rèn)真地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，還能刻苦鉆研，反復(fù)實(shí)踐，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以便更好地服務(wù)于教學(xué)，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

校領(lǐng)導(dǎo)還非常重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為提升青年教師的教育教學(xué)水平，除了組織和實(shí)施青藍(lán)工程，還在相關(guān)的學(xué)習(xí)交流及各類競(jìng)賽活動(dòng)中，盡量鼓勵(lì)和支持青年教師參加。這些措施使得廣大教師的工作積極性和教育能力得到了很大的提高，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)水平的提升。

四、充分發(fā)揮教研組的管理功能，真正實(shí)現(xiàn)資源共享、形成區(qū)域輻射。

我校的數(shù)學(xué)教研組不僅僅是教導(dǎo)處管理下的學(xué)科組織，服從和接受教導(dǎo)處安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，它自身也有一定的管理職能。比如：我校的數(shù)學(xué)訓(xùn)練體系是自編的，人人參與、小組集中，將各備課組所任教年級(jí)的練習(xí)編寫好之后，交給數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)。再由教研組這一層面統(tǒng)一移交給下一個(gè)任教該年級(jí)的備課組，由他們?cè)诠蚕淼耐瑫r(shí)，在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的完善。形成了一個(gè)資源共享、不斷完善、不斷超越的模式。又如：每當(dāng)由骨干教師外出學(xué)習(xí)或培訓(xùn)之后，無需學(xué)校層面下達(dá)命令，數(shù)學(xué)教研組就會(huì)自覺安排時(shí)間，和外出學(xué)習(xí)人員共同完成培訓(xùn)全體數(shù)學(xué)老師的任務(wù)，主動(dòng)擴(kuò)大培訓(xùn)面，充分顯示了教研組的管理功能。

我校是上海市小數(shù)會(huì)（西南片）的成員校，每次小數(shù)會(huì)開展活動(dòng)，不管路有多遠(yuǎn)，工作有多忙，數(shù)學(xué)組都會(huì)派人參加學(xué)習(xí)，增強(qiáng)和兄弟學(xué)校的交流、研討。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，數(shù)學(xué)組獨(dú)立承辦過一次小數(shù)會(huì)的聯(lián)誼活動(dòng)，獲得了與會(huì)者的一致好評(píng)。

五、積極開展有效教學(xué)活動(dòng)，大力提高教學(xué)質(zhì)量。

有效的教研活動(dòng)是有效的教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)組的每一位成員都深深地體會(huì)到這一點(diǎn)，在區(qū)教育局有效教學(xué)活動(dòng)精神的指引下，每位數(shù)學(xué)老師都積極地深入有效教學(xué)活動(dòng)，把增負(fù)壓給自己，獨(dú)自研究、小組討論，認(rèn)真做好各種課前準(zhǔn)備工作。把減負(fù)留給學(xué)生，精心設(shè)計(jì)作業(yè)、嚴(yán)格控制作業(yè)量。在近幾次區(qū)級(jí)監(jiān)控考中，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)均穩(wěn)定于區(qū)中上水平。

我們平時(shí)不僅注重實(shí)踐，而且能做到善于積累，教研組成員每學(xué)期都要上交一篇有質(zhì)量的教育隨筆，然后由教研組挑出最好的向各級(jí)各類教育報(bào)刊雜志投稿。今年數(shù)學(xué)組的老師都有區(qū)級(jí)以上文章發(fā)表。給其他學(xué)科組起了一個(gè)積極帶頭作用。

六、不斷創(chuàng)新，初步形成教研模式

教導(dǎo)處兩位老師，既是我們數(shù)學(xué)組的領(lǐng)軍人物，也是徐匯區(qū)有一定影響力的老師，她們不僅都有各自不同的教學(xué)風(fēng)格，還帶領(lǐng)、指導(dǎo)幫助每位組員形成自己的風(fēng)格特色，有些老師上課風(fēng)格是穩(wěn)重、踏實(shí)型、有些老師上課風(fēng)格是活潑、開放型，可以說是人人有風(fēng)格、個(gè)個(gè)有特色。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索、實(shí)踐，我校已形成聯(lián)合教研的特色和獨(dú)立備課——小組備課——上課——反思——再次實(shí)踐——再次反思這樣一種校內(nèi)實(shí)踐研究課的研討模式。

另外，我校的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練一直是我們的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，我們結(jié)合了現(xiàn)數(shù)自編了思訓(xùn)教材，專門排出了數(shù)學(xué)興趣課，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)生的成績(jī)喜人，在各級(jí)各類的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)幾百人次，其中獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)10余人次，市級(jí)一、二等獎(jiǎng)30余人次，區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)60余人次。三等獎(jiǎng)若干。為區(qū)各中學(xué)輸送了許多優(yōu)秀的學(xué)生。

當(dāng)然，工作中還有些問題有待進(jìn)一步完善和改進(jìn)，我們將本著學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力、努力、再努力的態(tài)度將工作做得更好。

第二篇：優(yōu)秀教研組自評(píng)報(bào)告

語文教研組自評(píng)總結(jié)

語文學(xué)科是我校的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，語文教研組建設(shè)也是我校的重點(diǎn)工作之一，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組成員的共同努力下，我們語文教研組進(jìn)一步強(qiáng)化研究、實(shí)踐、反思、管理的功能，堅(jiān)定地走教研興學(xué)的路子，群策群力，做好教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)工作，積極組織語文教師參與師資培訓(xùn)、課題研究、競(jìng)賽及優(yōu)化課程設(shè)置，推進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)，加大了教科研的力度，使學(xué)校以科研促教研、以教研促教學(xué)的工作得到加強(qiáng)，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，有力地促進(jìn)了我校教育改革的深化和素質(zhì)教育的實(shí)施。

現(xiàn)將具體工作情況回顧總結(jié)如下：

一、開展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。

1、精細(xì)化的教研活動(dòng)

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，如果不積極有效地學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，教研活動(dòng)就會(huì)成“無本之木，無源之水?！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，更加有效地開展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，低中高三個(gè)學(xué)段的教研組長(zhǎng)都會(huì)召集本組教師一起討論分析情況，制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，都盡量做到形式的多樣，研討的有效。

堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集體性的教研活動(dòng)。活動(dòng)中做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），內(nèi)容一般采取理論學(xué)習(xí)和研究教材交替進(jìn)行，理論學(xué)習(xí)還包括經(jīng)驗(yàn)傳遞，外出進(jìn)修培訓(xùn)的老師，出去“學(xué)”就回來“傳”。這使全組教師學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也明確了自己努力的方向。除了“三定”，我們還做到“三個(gè)一”（做好一次活動(dòng)記錄，提一個(gè)建議或問題，寫一則簡(jiǎn)短反思）。

除了專題教研外，還有公開課課堂研討、同課異構(gòu)等。教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周五下午，每次教研組活動(dòng)，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天準(zhǔn)備相關(guān)的材料，組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。

在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長(zhǎng)。

2、創(chuàng)新性的教研形式

本著“主題式教研”的宗旨，在教研形式上學(xué)習(xí)區(qū)先進(jìn)教研組，加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1、教研內(nèi)容主題化

兩年來，我們語文教研學(xué)習(xí)教研室精神，組根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展主題教研活動(dòng)。2010年，高段逐漸開展“語文自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”、“探討先學(xué)后教教學(xué)模式”等主題校本教研活動(dòng)。低段以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動(dòng)。2012學(xué)年，則又圍繞“正確設(shè)置目標(biāo) 個(gè)性解讀文本 構(gòu)建有效課堂”來開展主題校本教研活動(dòng)。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學(xué)實(shí)踐和反思研討活動(dòng)。定期舉行主題教學(xué)沙龍，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和語文教育質(zhì)量的全面提高。

2、教研形式多樣化（1）研賽互動(dòng)，促進(jìn)成長(zhǎng)

我們展開了一系列比武活動(dòng)。有新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽，有新教材理論比賽，積極研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力，切實(shí)促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。（2）網(wǎng)絡(luò)評(píng)課，與時(shí)俱進(jìn)

我校專門創(chuàng)建校本研修論壇供老師們互動(dòng)交流。網(wǎng)絡(luò)參與式作為一種“互動(dòng)式“教研，受到老師們的熱烈響應(yīng)。教研組創(chuàng)建了語文教研組QQ群，上好公開課后，在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)，各教師圍繞一個(gè)教研主題，針對(duì)公開課存在的優(yōu)缺點(diǎn)，在QQ上進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時(shí)不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。（3）互動(dòng)研討，教研相長(zhǎng)

除了積極邀請(qǐng)專家、教研員、名師來我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學(xué)、雅戈?duì)栃W(xué)、龍觀小學(xué)等其他兄弟學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)”，共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，同時(shí)為語文青年教師的成長(zhǎng)搭建異地交流展示的平臺(tái)。參加活動(dòng)的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。

二、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1、堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次教案、作業(yè)批改等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問題，教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

2、堅(jiān)持抓好聽課，并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們每個(gè)人一本《教研組活動(dòng)記錄本》，要求成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交《教研組活動(dòng)記錄本》教研組檢查并量化賦分。

3、堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長(zhǎng)、有質(zhì)量的教學(xué)反思。這么多年來，每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，開展了《

》的課題研究，研究中摸索出了“自主探究，合作創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式?；灸Ｊ绞恰白詫W(xué)質(zhì)疑——激趣導(dǎo)入——合作交流——反饋歸納——深化創(chuàng)新”，在小學(xué)中高年級(jí)運(yùn)用后，收到了很好的效果，學(xué)生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。我們根據(jù)課題研究的實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容的具體情況，在基本模式的大前提下，初步探索出幾種變式：①以小組合作為主的課堂教學(xué)模式：誘導(dǎo)階段——探索階段——交流階段——反饋階段；②以自主探究為主的課堂教學(xué)模式：引入階段（討論發(fā)現(xiàn)和提出問題）——展開階段（通過討論學(xué)習(xí)掌握和解決問題）——總結(jié)階段（用討論來總結(jié)規(guī)律）。

四、（二）“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)有特色，青年教師成長(zhǎng)快

一直以來，我校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視青年教師的成長(zhǎng)，“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)在我校開展得有聲有色，并取得了良好的效果。教研組先確立“結(jié)對(duì)幫扶”互助對(duì)象，讓中青年教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”教師形成“結(jié)對(duì)幫扶”的互助體。青年教師隨時(shí)可以去聽“老”教師的課，也可以隨時(shí)請(qǐng)教教學(xué)中遇到的各種問題；同時(shí)“老”教師也會(huì)認(rèn)真聽青年教師的課，并要求從教學(xué)設(shè)計(jì)的擬定到教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，都提出中肯的意見或合理的建議，給青年教師留下一片廣闊的學(xué)習(xí)空間。另外，語文組還為他們創(chuàng)造校內(nèi)公開課、校際公開課的教學(xué)機(jī)會(huì)，讓青年教師在這些活動(dòng)中不斷檢驗(yàn)自己、展示自己，從而提升自己。到了期末的時(shí)候，語文組要求“結(jié)對(duì)幫扶”成員撰寫出活動(dòng)小結(jié)，確保了這項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)效性。這種“幫扶”的方式讓這些青年教師從思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的使用和整個(gè)課堂的駕馭能力等各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。顯然，青年教師的快速成長(zhǎng)，提高了整個(gè)語文組的實(shí)力，為我組教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高提供了切實(shí)的保障。在這里，尤其值得一提的是我校的青年教師毛湘兒，他勤學(xué)好問，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師取經(jīng)，所以在這一年內(nèi)就迅速成為 “教學(xué)積極分子”。這一切無不證明我們的“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)是成功的，這種方式是可取的，它將成為或已經(jīng)成為我校語文組活動(dòng)方式的一大亮點(diǎn)，一大特色！

四、教研成效

1、教師師德水平得到進(jìn)一步提高。

在教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，在一系列的教育活動(dòng)中，我們組教師的職業(yè)道德有了長(zhǎng)足進(jìn)步，涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人，鄭淑芬老師、楊喜花被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，廖文蓮、戴業(yè)金、楊玉芝老師被評(píng)為“教學(xué)能手”。組內(nèi)其他教師的教學(xué)成績(jī)也都名列學(xué)區(qū)的前列。

2、教學(xué)效果得到進(jìn)一步發(fā)展。

組內(nèi)教師都把關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)作為頭等大事來抓，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，在各位語文老師的努力努力下，我校學(xué)生的語文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語文能力取得較大提高。學(xué)生在各項(xiàng)比賽中成績(jī)喜人，在縣級(jí)以上各類語文相關(guān)競(jìng)賽中，有10人次獲獎(jiǎng)。

五、今后努力方向

盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但與兄弟學(xué)校相比還有一定的距離。今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，向研究型、專家型教師發(fā)展。共同探索，共同成長(zhǎng)，搭建出綠色成長(zhǎng)的一方天地，構(gòu)建起優(yōu)秀的語文教師群體，這仍舊是我們語文教研組不懈的追求！

一、明確學(xué)校職責(zé)，精心制定各項(xiàng)教研工作制度及計(jì)劃

學(xué)校為了規(guī)范各項(xiàng)教科研活動(dòng)的工作開展，制定和完善了各項(xiàng)工作制度，如交大附小教研組管理辦法、交大附小教研組長(zhǎng)職責(zé)、交大附小教研組考核機(jī)制、關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)指導(dǎo)意見、關(guān)于作業(yè)布置及批改的細(xì)則等，并精心制定每學(xué)期的教研組工作計(jì)劃，一切按制度、按計(jì)劃有序展開。

除此以外，教導(dǎo)處還根據(jù)教研組制定的工作計(jì)劃進(jìn)行不定期的檢查，比如備課情況檢查、作業(yè)情況檢查、教研組活動(dòng)情況檢查等等，且每次檢查結(jié)果都有記錄，真正地將督促工作落到實(shí)處。

學(xué)校對(duì)于數(shù)學(xué)組購(gòu)買參考書目、音像資料、儀器設(shè)備或是教師外出進(jìn)修的費(fèi)用一直都是有保障的，用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話講就是——只要是和教學(xué)有關(guān)的、對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)有幫助的學(xué)校都會(huì)大力支持，極大地鼓舞了教師的工作熱情。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，深入課題研究，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教科研管理，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，教導(dǎo)處給數(shù)學(xué)組排出了一周兩次的活動(dòng)時(shí)間：每周星期二的下午和星期四的上午，使得數(shù)學(xué)教研有了時(shí)間上的保證。每次活動(dòng)不僅有大組活動(dòng)、各備課小組活動(dòng)，還有我校的教研特色——聯(lián)合教研小組活動(dòng)，所謂的聯(lián)合教研就是銜接年級(jí)在教法和學(xué)法上的交流，每位教師根據(jù)自己的需要找相關(guān)的銜接年級(jí)自由的組合，主要就學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，或適度提前進(jìn)行跨年級(jí)備課。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心重視教研組的活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)常親自深入各備課組參加教研活動(dòng)，并及時(shí)的指導(dǎo)和溝通，使得數(shù)學(xué)組的活動(dòng)始終是圍繞學(xué)校的學(xué)期目標(biāo)開展，緊扣主要問題，不斷消滅低效的教研活動(dòng)，大大提高了教研質(zhì)量。不論是大組活動(dòng)還是小組活動(dòng)，都能做到活動(dòng)時(shí)有記錄，活動(dòng)后有總結(jié)，為再一次的活動(dòng)和反思提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

有效、高質(zhì)的教研促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，將創(chuàng)設(shè)輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)的課堂落到實(shí)處。從2009學(xué)年至今，我校先后開展了校內(nèi)實(shí)踐研究課活動(dòng)、兩課兩反思活動(dòng)、跨省際公開課交流活動(dòng)，老師們?cè)谘芯?、?shí)踐、反思、學(xué)習(xí)的氛圍中有了明顯的進(jìn)步和提高。教學(xué)質(zhì)量也跟著水漲船高。全體數(shù)學(xué)教師的教研熱情高漲。上學(xué)期還舉辦了和西南交大子弟小學(xué)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，數(shù)學(xué)組丁晶芳的研究課獲得了一致好評(píng)。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們參加了《小學(xué)數(shù)學(xué)校本化實(shí)施國(guó)家課程的實(shí)踐研究》的課題研究，將現(xiàn)數(shù)教材、一期課改教材、二期課改教材按各年段的實(shí)際情況進(jìn)行了統(tǒng)整，經(jīng)過全組老師的共同努力，目前，我們已經(jīng)完成了以（單元、原定課時(shí)、現(xiàn)定課時(shí)、統(tǒng)整內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施效果、可融入的數(shù)學(xué)思想方法）八個(gè)項(xiàng)目為內(nèi)容的十冊(cè)教材的統(tǒng)整指南，并在統(tǒng)整工作座談會(huì)上作了交流，獲得了區(qū)教育進(jìn)修學(xué)院老師們的認(rèn)可。為了在課堂中適時(shí)、有效地滲透小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法，我們跑遍了各大書城，尋找相關(guān)的參考書籍，并專門開展了讀書研討會(huì)，與會(huì)專家對(duì)我們這種踏實(shí)的、努力的學(xué)習(xí)態(tài)度予以贊揚(yáng)，還肯定了我們這種積極的、有效的教研方式。今年的12月份，我們還將接待來自廣州的兄弟學(xué)校來我校召開關(guān)于教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)整的工作會(huì)議，屆時(shí)，我們會(huì)將我校關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)整過程與他們做一個(gè)交流和分享。

三、努力提高綜合素質(zhì)，精心打造師德、業(yè)務(wù)過硬的隊(duì)伍。

數(shù)學(xué)組是我校一支最強(qiáng)勁的師資隊(duì)伍，12名組員中有副校長(zhǎng)1名、教導(dǎo)3名，大專學(xué)歷3名、本科學(xué)歷7名、碩士2名，碩士在讀1名。小學(xué)高級(jí)教師10名，小學(xué)一級(jí)教師2名。盡管如此，數(shù)學(xué)組的老師還是個(gè)個(gè)虛心勤奮、好學(xué)上進(jìn)，除了按時(shí)參加市、區(qū)舉辦的各種培訓(xùn)教研活動(dòng)以外，有些年輕教師還能利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)，參加全國(guó)統(tǒng)考，不斷提升自身的學(xué)歷層次。

數(shù)學(xué)組更是一支合作互助的團(tuán)隊(duì)。組員們總是互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，從沒有過矛盾沖突，因其突出的表現(xiàn)，曾獲得過校內(nèi)“最佳合作團(tuán)隊(duì)”的光榮稱號(hào)。2009年，又被評(píng)為區(qū)教育局的“文明組室”。此外，上學(xué)期姚老師獲得了區(qū)“耕耘獎(jiǎng)”的提名。本學(xué)期她又被評(píng)為區(qū)骨干教師。在骨干教師的帶領(lǐng)下我們處處嚴(yán)格要求自己，為人師表、以身作則、師德過硬。平時(shí)除了能積極認(rèn)真地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，還能刻苦鉆研，反復(fù)實(shí)踐，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以便更好地服務(wù)于教學(xué)，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

校領(lǐng)導(dǎo)還非常重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為提升青年教師的教育教學(xué)水平，除了組織和實(shí)施青藍(lán)工程，還在相關(guān)的學(xué)習(xí)交流及各類競(jìng)賽活動(dòng)中，盡量鼓勵(lì)和支持青年教師參加。這些措施使得廣大教師的工作積極性和教育能力得到了很大的提高，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)水平的提升。

四、充分發(fā)揮教研組的管理功能，真正實(shí)現(xiàn)資源共享、形成區(qū)域輻射。

我校的數(shù)學(xué)教研組不僅僅是教導(dǎo)處管理下的學(xué)科組織，服從和接受教導(dǎo)處安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，它自身也有一定的管理職能。比如：我校的數(shù)學(xué)訓(xùn)練體系是自編的，人人參與、小組集中，將各備課組所任教年級(jí)的練習(xí)編寫好之后，交給數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)。再由教研組這一層面統(tǒng)一移交給下一個(gè)任教該年級(jí)的備課組，由他們?cè)诠蚕淼耐瑫r(shí)，在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的完善。形成了一個(gè)資源共享、不斷完善、不斷超越的模式。又如：每當(dāng)由骨干教師外出學(xué)習(xí)或培訓(xùn)之后，無需學(xué)校層面下達(dá)命令，數(shù)學(xué)教研組就會(huì)自覺安排時(shí)間，和外出學(xué)習(xí)人員共同完成培訓(xùn)全體數(shù)學(xué)老師的任務(wù)，主動(dòng)擴(kuò)大培訓(xùn)面，充分顯示了教研組的管理功能。

我校是上海市小數(shù)會(huì)（西南片）的成員校，每次小數(shù)會(huì)開展活動(dòng)，不管路有多遠(yuǎn)，工作有多忙，數(shù)學(xué)組都會(huì)派人參加學(xué)習(xí)，增強(qiáng)和兄弟學(xué)校的交流、研討。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，數(shù)學(xué)組獨(dú)立承辦過一次小數(shù)會(huì)的聯(lián)誼活動(dòng)，獲得了與會(huì)者的一致好評(píng)。

五、積極開展有效教學(xué)活動(dòng)，大力提高教學(xué)質(zhì)量。

有效的教研活動(dòng)是有效的教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)組的每一位成員都深深地體會(huì)到這一點(diǎn)，在區(qū)教育局有效教學(xué)活動(dòng)精神的指引下，每位數(shù)學(xué)老師都積極地深入有效教學(xué)活動(dòng)，把增負(fù)壓給自己，獨(dú)自研究、小組討論，認(rèn)真做好各種課前準(zhǔn)備工作。把減負(fù)留給學(xué)生，精心設(shè)計(jì)作業(yè)、嚴(yán)格控制作業(yè)量。在近幾次區(qū)級(jí)監(jiān)控考中，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)均穩(wěn)定于區(qū)中上水平。我們平時(shí)不僅注重實(shí)踐，而且能做到善于積累，教研組成員每學(xué)期都要上交一篇有質(zhì)量的教育隨筆，然后由教研組挑出最好的向各級(jí)各類教育報(bào)刊雜志投稿。今年數(shù)學(xué)組的老師都有區(qū)級(jí)以上文章發(fā)表。給其他學(xué)科組起了一個(gè)積極帶頭作用。

六、不斷創(chuàng)新，初步形成教研模式

教導(dǎo)處兩位老師，既是我們數(shù)學(xué)組的領(lǐng)軍人物，也是徐匯區(qū)有一定影響力的老師，她們不僅都有各自不同的教學(xué)風(fēng)格，還帶領(lǐng)、指導(dǎo)幫助每位組員形成自己的風(fēng)格特色，有些老師上課風(fēng)格是穩(wěn)重、踏實(shí)型、有些老師上課風(fēng)格是活潑、開放型，可以說是人人有風(fēng)格、個(gè)個(gè)有特色。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索、實(shí)踐，我校已形成聯(lián)合教研的特色和獨(dú)立備課——小組備課——上課——反思——再次實(shí)踐——再次反思這樣一種校內(nèi)實(shí)踐研究課的研討模式。

另外，我校的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練一直是我們的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，我們結(jié)合了現(xiàn)數(shù)自編了思訓(xùn)教材，專門排出了數(shù)學(xué)興趣課，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)生的成績(jī)喜人，在各級(jí)各類的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)幾百人次，其中獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)10余人次，市級(jí)一、二等獎(jiǎng)30余人次，區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)60余人次。三等獎(jiǎng)若干。為區(qū)各中學(xué)輸送了許多優(yōu)秀的學(xué)生。

當(dāng)然，工作中還有些問題有待進(jìn)一步完善和改進(jìn)，我們將本著學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力、努力、再努力的態(tài)度將工作做得更好。

第三篇：教研組自評(píng)報(bào)告

數(shù)學(xué)教研組工作自評(píng)報(bào)告

平潭縣城東小學(xué)

一、基本情況介紹

城東小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)由42名專職數(shù)學(xué)教師組成的集體，在這個(gè)群體中青年教師占30左右，其中縣級(jí)骨干教師16人，已經(jīng)獲得小學(xué)高級(jí)教師職稱的有 26人，大專以上學(xué)歷的教師有32人，我們年輕活潑，有膽有識(shí)；我們觀念新穎，素質(zhì)出眾；我們潛心教改，銳意進(jìn)取，是一個(gè)人數(shù)多，師資強(qiáng)的優(yōu)良的教研團(tuán)隊(duì)。幾年來，教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)為研究重點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)校本教研的關(guān)注和探索，通過提升校本教研的水平和質(zhì)量，促進(jìn)課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想的指引下，積極開展教研活動(dòng)，通過培訓(xùn)交流等活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。目前已經(jīng)形成為一個(gè)師資穩(wěn)定、教師有特長(zhǎng)、教學(xué)有特色、工作有成效的制度完善凝聚力強(qiáng)的教研組?，F(xiàn)將數(shù)學(xué)組具體情況向上級(jí)匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審核：

二、教研組活動(dòng)的主要形式

我校數(shù)學(xué)教研組適應(yīng)城關(guān)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，在進(jìn)修校等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在新課標(biāo)的指引下，以課堂教學(xué)作為實(shí)踐的主陣地，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，初步構(gòu)建了“自主探究，合作創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，實(shí)踐效果明顯，成績(jī)顯著，在具體的數(shù)學(xué)教研工作中，我們主要從以下幾個(gè)方面來突出本教研組的特色。

（一）立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長(zhǎng)

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無本之木，無源之水?！睘榱思訌?qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我數(shù)學(xué)組采用“自我研習(xí)+同伴互助+專業(yè)引領(lǐng)”的校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長(zhǎng)。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。通過自我反思，能有效解決教師個(gè)人成長(zhǎng)中的問題，數(shù)學(xué)組要求全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)后記和階段性反思，教學(xué)后記的撰寫使教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)工作。階段性反思主要寫自己的教育故事、教育教學(xué)案例，積累形成自己的教育教學(xué)資源庫。通過階段性反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們數(shù)學(xué)教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和階段性兩種：（1）集體備課，師徒結(jié)對(duì)，問題會(huì)診是教師群體同伴互助的日常行為。（2）階段性的同伴互助包括教研授評(píng)、專題研討、課例比較、教學(xué)科研課題研究等方式，在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。專業(yè)引領(lǐng)主要形式是教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，與專家學(xué)者對(duì)話，我們經(jīng)常邀請(qǐng)進(jìn)修校專家來校講座，提高理論水平，我們還注意用數(shù)學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)，每年都有論文在各種刊物發(fā)表。

（二）開展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。

1、由執(zhí)教教師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容、時(shí)間（一般定于每周三上午）寫好詳案并附教學(xué)設(shè)計(jì)說明。

2、由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作，使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最

多，保證本組教師全部參加，要求作好聽課記錄與聽課反思。

3、教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評(píng)課中，都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。不僅是對(duì)上課教師是一種幫助，對(duì)全體教師也是一次又一次的教學(xué)水平的提高。所以說，我們教研活動(dòng)已經(jīng)是一個(gè)全校性的教研活動(dòng)，是一個(gè)全校教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái)；是一個(gè)提升全校教師教學(xué)水平、教學(xué)技能的階梯；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫。

4、資料的收繳。每次教研活動(dòng)后，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收齊上課詳案及說明存檔，學(xué)期末每位教師都要根據(jù)教研活動(dòng)上交教學(xué)反思。如果說教研活動(dòng)的開展是對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐水平與技能的提升，那么，教研反思與案例的撰寫是為教師在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論上找到了統(tǒng)一點(diǎn)：實(shí)踐印證理論、理論指引實(shí)踐，大大提高了廣大教師的教科研水平。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們數(shù)學(xué)教研組在新課標(biāo)指引下，開展了《如何讓小學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題》的課題研究，有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念的更新，堅(jiān)持備課“二中心”論——以“學(xué)生”為中心，以“問題”為核心，以此去構(gòu)建課堂的新景觀。

三、教研組活動(dòng)的成效

幾年來，我校數(shù)學(xué)教研組立足校本培訓(xùn)，改革教學(xué)形式，開展豐富多彩的教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平和科研能力得到了整體提

高。近三年來，我校開展各級(jí)教研活動(dòng)，給青年教師創(chuàng)設(shè)了展示才能的平臺(tái)，一批批青年教師脫穎而出,共有10多名教師舉行了各級(jí)觀摩課、研討課、比武課均獲獎(jiǎng)，其中，周宏秋老師參加市課堂教學(xué)比武，執(zhí)教《平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)》獲市二等獎(jiǎng)，丁虹老師執(zhí)教的《找規(guī)律》獲市錄像課三等獎(jiǎng)，高正老師執(zhí)教的《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》獲縣青年比武一等獎(jiǎng)、《解決問題》一課獲得市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。我組還推薦多位教師送教下鄉(xiāng)，楊業(yè)財(cái)老師在嶼頭中心校專場(chǎng)執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》，高正老師在嵐城中心校中湖小學(xué)專場(chǎng)執(zhí)教《用含有字母的式子表示數(shù)量》等課都取得園滿成功。老師們擬定了40多篇論文、案例獲過獎(jiǎng)或在省、市、縣各級(jí)刊物發(fā)表、交流。

今天我們數(shù)學(xué)組的全體成員滿懷期待的心情申報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校組織的優(yōu)秀教研組的申報(bào)活動(dòng)，我們期望不斷的提高和認(rèn)識(shí)自我，我們急于找出不足，懇切的希望獲得更多的兄弟學(xué)校的優(yōu)秀的教研經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)我們的見識(shí)。教育沒有止境，追求沒有終點(diǎn)，我們的教研工作有不到位之處，懇請(qǐng)予以指正。謝謝！

第四篇：優(yōu)秀教研組自評(píng)報(bào)告

優(yōu)秀教研組自評(píng)報(bào)告

數(shù)學(xué)學(xué)科是我校的建設(shè)學(xué)科之一，數(shù)學(xué)教研組建設(shè)也是我校的重點(diǎn)工作之一。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組成員的共同努力下，我們數(shù)學(xué)教研組進(jìn)一步強(qiáng)化研究、實(shí)踐、反思、管理的功能，堅(jiān)定地走教研興學(xué)的路子，群策群力，做好教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)工作，積極組織數(shù)學(xué)教師參與師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、競(jìng)賽活動(dòng)、興趣小組、幫扶活動(dòng)、轉(zhuǎn)化學(xué)生活動(dòng)及優(yōu)化課程設(shè)置，以教研促教學(xué)的工作得到加強(qiáng)，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，有力地促進(jìn)了我校教育改革的深化和素質(zhì)教育的實(shí)施。

現(xiàn)將具體工作情況回顧總結(jié)如下：

一、教研組工作

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)期，我組都有新增加的教師，既有從外校調(diào)入的，也有特崗教師。如何迅速地讓組內(nèi)教師的整體素質(zhì)得到提高，我們認(rèn)為最首要的問題應(yīng)該就是更新教師們的教育教學(xué)理念。為此結(jié)合我校教師的實(shí)際，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論提高與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，多途徑、多形式地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和掌握有效的教學(xué)策略。讓老師們經(jīng)歷從 “理論指導(dǎo)”到“示范引路”、從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”、從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程，有效地提高教研組教師的專業(yè)水平。

1.集中培訓(xùn)

隨著數(shù)學(xué)新課程改革的全面實(shí)施，如何按照新課程的要求，開展校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng) , 是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。在過去的兩年里，我們教研組主要組織了全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)解讀》、《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)》、《新理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《新課程的深化與反思》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視》、、《最新小學(xué)數(shù)學(xué)典型教學(xué)案例賞析》等有關(guān)新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論書籍。形式有由教研組長(zhǎng)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)主講的主題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)、沙龍匯報(bào)會(huì)、讀講會(huì)等。同時(shí)，我們還定期舉辦交流研討會(huì)，促使教師之間互相交流吸取的新理念、新觀念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

2.自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。通過自我反思，能有效解決教師個(gè)人成長(zhǎng)中的問題。數(shù)學(xué)組要求全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)后記，教學(xué)后記的撰寫使教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)工作。通過反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力

3.外出學(xué)習(xí)

每學(xué)期我們教研組都組織教師外出聽課，參加各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)外出學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)的教師，教研組要求他們除認(rèn)真做好記錄外，還要完成“三個(gè)一”，即一節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)用模擬課，一份學(xué)習(xí)情況介紹在教研組上匯報(bào)，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、交流、總結(jié)等一系列過程，促進(jìn)了全體數(shù)學(xué)教師逐步樹立新的教育理念，大膽投身于課改實(shí)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）強(qiáng)化校本教研，落實(shí)課改精神。

在這三年里，我們教研組十分注重開展校本研究，經(jīng)過實(shí)踐研究，有力地推動(dòng)了我校數(shù)學(xué)課程改革的深入發(fā)展。主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：

1.做好常規(guī)工作，抓好備、教、改、輔、考、評(píng)等工作。

（1）推門聽課：就是在全教研組內(nèi)，每位老師可事先不打招呼地隨時(shí)推門聽課，聽后相互交流意見，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）資源共享：根據(jù)學(xué)校要求，我們教研組平時(shí)都注意不斷開發(fā)、整合和利用課程資源，促成學(xué)、教、研“三位一體”。對(duì)每個(gè)人的課改總結(jié)、活動(dòng)記錄、以及教學(xué)教研活動(dòng)的照片、錄像、獎(jiǎng)狀、優(yōu)秀教案、論文、個(gè)案等及時(shí)積累整理、歸檔，供教師之間相互交流，學(xué)習(xí)。同時(shí)，教研組內(nèi)采用集體備課，制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方式，分工命制統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料和制作基本統(tǒng)一的復(fù)習(xí)課件，提高復(fù)習(xí)效果。

（3）集體備課

以年級(jí)為單位組成集體備課小組，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求外，還規(guī)定備課小組把各單元每章節(jié)的備課任務(wù)分配到每個(gè)老師——中心發(fā)言人，每周組織一次集體備課，要求做到“五落實(shí)”，落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)中心發(fā)言人、落實(shí)每次教研活動(dòng)的內(nèi)容、落實(shí)備課的記錄。在備課過程中要求做到：預(yù)案與反思相結(jié)合；備教材與備學(xué)生想結(jié)合；中心發(fā)言與教師交流相結(jié)合；教案的統(tǒng)一與老師的個(gè)性相結(jié)合。使集體備課避免了一些形式和片面，充分挖掘集體備課的效益。

（4）教研活動(dòng)：積極參加每周一次的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)（周四下午），每次時(shí)間不少于1小時(shí)，每次活動(dòng)做到“三定”：定時(shí)、定主題、定發(fā)言人，切實(shí)做到活動(dòng)前有研究主題，活動(dòng)時(shí)有指定教師發(fā)言，其他教師補(bǔ)充，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。在教研活動(dòng)中，我們提出“五個(gè)一”要求，即每個(gè)老師每學(xué)期上一節(jié)公開課，每學(xué)期聽課15節(jié)以上，每學(xué)期一篇較高質(zhì)量的反思、每學(xué)年撰寫一篇論文、每學(xué)年制作一個(gè)課件。

（5）考試評(píng)價(jià)：這是教學(xué)常規(guī)中非常重要的一環(huán)，對(duì)教學(xué)有非常重要的調(diào)控作用。所以，每次考試過后，教研組各年級(jí)組都認(rèn)真做好考試的總結(jié)分析工作，不僅僅是分析成績(jī)，比較學(xué)生成績(jī)的進(jìn)退，更重要的是讓每位老師要從考試中找出老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及解決這些問題的措施。分析總結(jié)時(shí)，要求每位老師必須按照書面材料，逐班陳述。這樣做，不僅使教師做到自知之明，也能相互借鑒，讓考試真正起到促教、促學(xué)的作用。

（6）狠抓教學(xué)常規(guī)工作，促進(jìn)提高。

為了有效促使課改工作的落實(shí)，教研組期中、期末都能協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)檢查。一查作業(yè)有沒有認(rèn)真批改，作業(yè)量布置合不合理；二查教案是否按時(shí)完成，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，是否寫教學(xué)心得、反思；三查教師教學(xué)質(zhì)量如何。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)經(jīng)常到班級(jí)里聽課、評(píng)課，和老師們交流教法、學(xué)法的體會(huì)。通過互相學(xué)習(xí)，老師們提高了處理教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、駕御課堂教學(xué)、聽課評(píng)課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

2．搭建平臺(tái)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。

青年教師是課改的中間力量，主力軍。而且我組也以青年教師居多。因此，教研組一直重視“青藍(lán)工程”，重視抓好新教師、年輕教師的培訓(xùn)工作，以便青年教師能盡快地成長(zhǎng)起來。我們的做法是：

（1）新教師培訓(xùn)：對(duì)即將走上講臺(tái)的年輕教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，以便他們能快速地適應(yīng)教師崗位。（2）拜師學(xué)藝：號(hào)召新教師主動(dòng)向老教師學(xué)藝，多聽課，多取經(jīng)，多學(xué)習(xí)。（3）師徒結(jié)對(duì)：安排有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師幫助他們，采用師徒結(jié)對(duì)的形式。

（4）施加壓力：把各級(jí)教研活動(dòng)全部交給青年教師，讓青年教師在鍛煉中得到提高。

（5）安排他們出外取經(jīng)：在這三年中，所形成的師徒結(jié)對(duì)子前后共有數(shù)十對(duì)之多，從而使青年教師迅速成長(zhǎng)。

一、明確學(xué)校職責(zé)，精心制定各項(xiàng)教研工作制度及計(jì)劃

學(xué)校為了規(guī)范各項(xiàng)教科研活動(dòng)的工作開展，制定和完善了各項(xiàng)工作制度，如交大附小教研組管理辦法、交大附小教研組長(zhǎng)職責(zé)、交大附小教研組考核機(jī)制、關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)指導(dǎo)意見、關(guān)于作業(yè)布置及批改的細(xì)則等，并精心制定每學(xué)期的教研組工作計(jì)劃，一切按制度、按計(jì)劃有序展開。

除此以外，教導(dǎo)處還根據(jù)教研組制定的工作計(jì)劃進(jìn)行不定期的檢查，比如備課情況檢查、作業(yè)情況檢查、教研組活動(dòng)情況檢查等等，且每次檢查結(jié)果都有記錄，真正地將督促工作落到實(shí)處。

學(xué)校對(duì)于數(shù)學(xué)組購(gòu)買參考書目、音像資料、儀器設(shè)備或是教師外出進(jìn)修的費(fèi)用一直都是有保障的，用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話講就是——只要是和教學(xué)有關(guān)的、對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)有幫助的學(xué)校都會(huì)大力支持，極大地鼓舞了教師的工作熱情。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，深入課題研究，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教科研管理，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，教導(dǎo)處給數(shù)學(xué)組排出了一周兩次的活動(dòng)時(shí)間：每周星期二的下午和星期四的上午，使得數(shù)學(xué)教研有了時(shí)間上的保證。每次活動(dòng)不僅有大組活動(dòng)、各備課小組活動(dòng)，還有我校的教研特色——聯(lián)合教研小組活動(dòng)，所謂的聯(lián)合教研就是銜接年級(jí)在教法和學(xué)法上的交流，每位教師根據(jù)自己的需要找相關(guān)的銜接年級(jí)自由的組合，主要就學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，或適度提前進(jìn)行跨年級(jí)備課。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心重視教研組的活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)常親自深入各備課組參加教研活動(dòng)，并及時(shí)的指導(dǎo)和溝通，使得數(shù)學(xué)組的活動(dòng)始終是圍繞學(xué)校的學(xué)期目標(biāo)開展，緊扣主要問題，不斷消滅低效的教研活動(dòng)，大大提高了教研質(zhì)量。不論是大組活動(dòng)還是小組活動(dòng)，都能做到活動(dòng)時(shí)有記錄，活動(dòng)后有總結(jié)，為再一次的活動(dòng)和反思提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

有效、高質(zhì)的教研促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，將創(chuàng)設(shè)輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)的課堂落到實(shí)處。從2009學(xué)年至今，我校先后開展了校內(nèi)實(shí)踐研究課活動(dòng)、兩課兩反思活動(dòng)、跨省際公開課交流活動(dòng)，老師們?cè)谘芯?、?shí)踐、反思、學(xué)習(xí)的氛圍中有了明顯的進(jìn)步和提高。教學(xué)質(zhì)量也跟著水漲船高。全體數(shù)學(xué)教師的教研熱情高漲。上學(xué)期還舉辦了和西南交大子弟小學(xué)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，數(shù)學(xué)組丁晶芳的研究課獲得了一致好評(píng)。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們參加了《小學(xué)數(shù)學(xué)校本化實(shí)施國(guó)家課程的實(shí)踐研究》的課題研究，將現(xiàn)數(shù)教材、一期課改教材、二期課改教材按各年段的實(shí)際情況進(jìn)行了統(tǒng)整，經(jīng)過全組老師的共同努力，目前，我們已經(jīng)完成了以（單元、原定課時(shí)、現(xiàn)定課時(shí)、統(tǒng)整內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施效果、可融入的數(shù)學(xué)思想方法）八個(gè)項(xiàng)目為內(nèi)容的十冊(cè)教材的統(tǒng)整指南，并在統(tǒng)整工作座談會(huì)上作了交流，獲得了區(qū)教育進(jìn)修學(xué)院老師們的認(rèn)可。為了在課堂中適時(shí)、有效地滲透小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法，我們跑遍了各大書城，尋找相關(guān)的參考書籍，并專門開展了讀書研討會(huì)，與會(huì)專家對(duì)我們這種踏實(shí)的、努力的學(xué)習(xí)態(tài)度予以贊揚(yáng)，還肯定了我們這種積極的、有效的教研方式。今年的12月份，我們還將接待來自廣州的兄弟學(xué)校來我校召開關(guān)于教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)整的工作會(huì)議，屆時(shí)，我們會(huì)將我校關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)整過程與他們做一個(gè)交流和分享。

三、努力提高綜合素質(zhì)，精心打造師德、業(yè)務(wù)過硬的隊(duì)伍。

數(shù)學(xué)組是我校一支最強(qiáng)勁的師資隊(duì)伍，12名組員中有副校長(zhǎng)1名、教導(dǎo)3名，大專學(xué)歷3名、本科學(xué)歷7名、碩士2名，碩士在讀1名。小學(xué)高級(jí)教師10名，小學(xué)一級(jí)教師2名。盡管如此，數(shù)學(xué)組的老師還是個(gè)個(gè)虛心勤奮、好學(xué)上進(jìn)，除了按時(shí)參加市、區(qū)舉辦的各種培訓(xùn)教研活動(dòng)以外，有些年輕教師還能利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)，參加全國(guó)統(tǒng)考，不斷提升自身的學(xué)歷層次。

數(shù)學(xué)組更是一支合作互助的團(tuán)隊(duì)。組員們總是互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，從沒有過矛盾沖突，因其突出的表現(xiàn)，曾獲得過校內(nèi)“最佳合作團(tuán)隊(duì)”的光榮稱號(hào)。2009年，又被評(píng)為區(qū)教育局的“文明組室”。此外，上學(xué)期姚老師獲得了區(qū)“耕耘獎(jiǎng)”的提名。本學(xué)期她又被評(píng)為區(qū)骨干教師。在骨干教師的帶領(lǐng)下我們處處嚴(yán)格要求自己，為人師表、以身作則、師德過硬。平時(shí)除了能積極認(rèn)真地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，還能刻苦鉆研，反復(fù)實(shí)踐，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以便更好地服務(wù)于教學(xué)，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

校領(lǐng)導(dǎo)還非常重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為提升青年教師的教育教學(xué)水平，除了組織和實(shí)施青藍(lán)工程，還在相關(guān)的學(xué)習(xí)交流及各類競(jìng)賽活動(dòng)中，盡量鼓勵(lì)和支持青年教師參加。這些措施使得廣大教師的工作積極性和教育能力得到了很大的提高，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)水平的提升。

四、充分發(fā)揮教研組的管理功能，真正實(shí)現(xiàn)資源共享、形成區(qū)域輻射。

我校的數(shù)學(xué)教研組不僅僅是教導(dǎo)處管理下的學(xué)科組織，服從和接受教導(dǎo)處安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，它自身也有一定的管理職能。比如：我校的數(shù)學(xué)訓(xùn)練體系是自編的，人人參與、小組集中，將各備課組所任教年級(jí)的練習(xí)編寫好之后，交給數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)。再由教研組這一層面統(tǒng)一移交給下一個(gè)任教該年級(jí)的備課組，由他們?cè)诠蚕淼耐瑫r(shí)，在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的完善。形成了一個(gè)資源共享、不斷完善、不斷超越的模式。又如：每當(dāng)由骨干教師外出學(xué)習(xí)或培訓(xùn)之后，無需學(xué)校層面下達(dá)命令，數(shù)學(xué)教研組就會(huì)自覺安排時(shí)間，和外出學(xué)習(xí)人員共同完成培訓(xùn)全體數(shù)學(xué)老師的任務(wù)，主動(dòng)擴(kuò)大培訓(xùn)面，充分顯示了教研組的管理功能。

我校是上海市小數(shù)會(huì)（西南片）的成員校，每次小數(shù)會(huì)開展活動(dòng)，不管路有多遠(yuǎn)，工作有多忙，數(shù)學(xué)組都會(huì)派人參加學(xué)習(xí)，增強(qiáng)和兄弟學(xué)校的交流、研討。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，數(shù)學(xué)組獨(dú)立承辦過一次小數(shù)會(huì)的聯(lián)誼活動(dòng)，獲得了與會(huì)者的一致好評(píng)。

五、積極開展有效教學(xué)活動(dòng)，大力提高教學(xué)質(zhì)量。

有效的教研活動(dòng)是有效的教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)組的每一位成員都深深地體會(huì)到這一點(diǎn)，在區(qū)教育局有效教學(xué)活動(dòng)精神的指引下，每位數(shù)學(xué)老師都積極地深入有效教學(xué)活動(dòng)，把增負(fù)壓給自己，獨(dú)自研究、小組討論，認(rèn)真做好各種課前準(zhǔn)備工作。把減負(fù)留給學(xué)生，精心設(shè)計(jì)作業(yè)、嚴(yán)格控制作業(yè)量。在近幾次區(qū)級(jí)監(jiān)控考中，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)均穩(wěn)定于區(qū)中上水平。

我們平時(shí)不僅注重實(shí)踐，而且能做到善于積累，教研組成員每學(xué)期都要上交一篇有質(zhì)量的教育隨筆，然后由教研組挑出最好的向各級(jí)各類教育報(bào)刊雜志投稿。今年數(shù)學(xué)組的老師都有區(qū)級(jí)以上文章發(fā)表。給其他學(xué)科組起了一個(gè)積極帶頭作用。

六、不斷創(chuàng)新，初步形成教研模式

教導(dǎo)處兩位老師，既是我們數(shù)學(xué)組的領(lǐng)軍人物，也是徐匯區(qū)有一定影響力的老師，她們不僅都有各自不同的教學(xué)風(fēng)格，還帶領(lǐng)、指導(dǎo)幫助每位組員形成自己的風(fēng)格特色，有些老師上課風(fēng)格是穩(wěn)重、踏實(shí)型、有些老師上課風(fēng)格是活潑、開放型，可以說是人人有風(fēng)格、個(gè)個(gè)有特色。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索、實(shí)踐，我校已形成聯(lián)合教研的特色和獨(dú)立備課——小組備課——上課——反思——再次實(shí)踐——再次反思這樣一種校內(nèi)實(shí)踐研究課的研討模式。

另外，我校的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練一直是我們的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，我們結(jié)合了現(xiàn)數(shù)自編了思訓(xùn)教材，專門排出了數(shù)學(xué)興趣課，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)生的成績(jī)喜人，在各級(jí)各類的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)幾百人次，其中獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)10余人次，市級(jí)一、二等獎(jiǎng)30余人次，區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)60余人次。三等獎(jiǎng)若干。為區(qū)各中學(xué)輸送了許多優(yōu)秀的學(xué)生。

當(dāng)然，工作中還有些問題有待進(jìn)一步完善和改進(jìn)，我們將本著學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力、努力、再努力的態(tài)度將工作做得更好。

第五篇：申報(bào)縣優(yōu)秀教研組自評(píng)報(bào)告

百 興 學(xué) 校 數(shù) 學(xué) 教 研 組

自 評(píng) 報(bào) 告

數(shù)學(xué)教研組自我校啟動(dòng)以來就開始成立，至今已步入了第9個(gè)年頭，這9年來，在縣教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心下，我們數(shù)學(xué)組得到了快速成長(zhǎng)與壯大，鑄就了一支銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教研氛圍濃厚的教研團(tuán)體。現(xiàn)就我組近幾年的工作匯報(bào)如下：

一、教研組基本情況

數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師 36人，其中本科學(xué)歷30人，大專學(xué)歷6人，已獲得小學(xué)高級(jí)職稱的有 20人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人3人，市級(jí)骨干教師2人，是一個(gè)以中、青年教師為主的教研組。組內(nèi)教師人人愛崗敬業(yè)，個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，多年來形成了一種“朝氣蓬勃、踏實(shí)勤懇”的工作作風(fēng)。

二、教研組工作

近幾年來，我組在教導(dǎo)處的統(tǒng)一指導(dǎo)下，以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為研究重點(diǎn)，立足校本，開展了各種扎實(shí)有效的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，從而促進(jìn)了本組教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的不斷提升。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長(zhǎng)

我校作為縣直屬小學(xué)，學(xué)生人數(shù)眾多，教師變動(dòng)也較頻繁，每個(gè)學(xué)期，我組都有新增加的教師，既有從外校調(diào)入的，也有其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗的。如何迅速地讓組內(nèi)教師的整體素質(zhì)得到提高，我們認(rèn)為最首要的問題應(yīng)該就是更新教師們的教育教學(xué)理念。為此結(jié)合我校教師的實(shí)際，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論提高與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，多途徑、多形式地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和掌握有效的教學(xué)策略。讓老師們經(jīng)歷從 “理論指導(dǎo)”到“示范引路”、從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”、從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程，有效地提高教研組教師的專業(yè)水平。

1.集中培訓(xùn)

隨著數(shù)學(xué)新課程改革的全面實(shí)施，如何按照新課程的要求，開展校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng) , 是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。在過去的兩年里，我們教研組主要組織了全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)解讀》、《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)》、《新理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《新課程的深化與反思》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視》、、《最新小學(xué)數(shù)學(xué)典型教學(xué)案例賞析》等有關(guān)新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論書籍。形式有由教研組長(zhǎng)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)主講的主題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)、沙龍匯報(bào)會(huì)、讀講會(huì)等。同時(shí)，我們還定期舉辦交流研討會(huì)，促使教師之間互相交流吸取的新理念、新觀念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

2.自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。通過自我反思，能有效解決教師個(gè)人成長(zhǎng)中的問題。數(shù)學(xué)組要求全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)后記，教學(xué)后記的撰寫使教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)工作。通過反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力 3.外出學(xué)習(xí)

每學(xué)期我們教研組都組織教師外出聽課，參加各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)外出學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)的教師，教研組要求他們除認(rèn)真做好記錄外，還要完成“三個(gè)一”，即一節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)用模擬課，一份學(xué)習(xí)情況介紹在教研組上匯報(bào)，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、交流、總結(jié)等一系列過程，促進(jìn)了全體數(shù)學(xué)教師逐步樹立新的教育理念，大膽投身于課改實(shí)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）強(qiáng)化校本教研，落實(shí)課改精神。

在這三年里，我們教研組十分注重開展校本研究，經(jīng)過實(shí)踐研究，有力地推動(dòng)了我校數(shù)學(xué)課程改革的深入發(fā)展。主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：

1.做好常規(guī)工作，抓好備、教、改、輔、考、評(píng)等工作。（1）推門聽課：就是在全教研組內(nèi)，每位老師可事先不打招呼地隨時(shí)推門聽課，聽后相互交流意見，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）資源共享：根據(jù)學(xué)校要求，我們教研組平時(shí)都注意不斷開發(fā)、整合和利用課程資源，促成學(xué)、教、研“三位一體”。對(duì)每個(gè)人的課改總結(jié)、活動(dòng)記錄、以及教學(xué)教研活動(dòng)的照片、錄像、獎(jiǎng)狀、優(yōu)秀教案、論文、個(gè)案等及時(shí)積累整理、歸檔，供教師之間相互交流，學(xué)習(xí)。同時(shí)，教研組內(nèi)采用集體備課，制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方式，分工命制統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料和制作基本統(tǒng)一的復(fù)習(xí)課件，提高復(fù)習(xí)效果。（3）集體備課

以年級(jí)為單位組成集體備課小組，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求外，還規(guī)定備課小組把各單元每章節(jié)的備課任務(wù)分配到每個(gè)老師——中心發(fā)言人，每周組織一次集體備課，要求做到“五落實(shí)”，落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)中心發(fā)言人、落實(shí)每次教研活動(dòng)的內(nèi)容、落實(shí)備課的記錄。在備課過程中要求做到：預(yù)案與反思相結(jié)合；備教材與備學(xué)生想結(jié)合；中心發(fā)言與教師交流相結(jié)合；教案的統(tǒng)一與老師的個(gè)性相結(jié)合。使集體備課避免了一些形式和片面，充分挖掘集體備課的效益。

（4）教研活動(dòng)：積極參加每周一次的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)（周四下午），每次時(shí)間不少于1小時(shí)，每次活動(dòng)做到“三定”：定時(shí)、定主題、定發(fā)言人，切實(shí)做到活動(dòng)前有研究主題，活動(dòng)時(shí)有指定教師發(fā)言，其他教師補(bǔ)充，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。在教研活動(dòng)中，我們提出“五個(gè)一”要求，即每個(gè)老師每學(xué)期上一節(jié)公開課，每學(xué)期聽課15 3 節(jié)以上，每學(xué)期一篇較高質(zhì)量的反思、每學(xué)年撰寫一篇論文、每學(xué)年制作一個(gè)課件。

（5）考試評(píng)價(jià)：這是教學(xué)常規(guī)中非常重要的一環(huán)，對(duì)教學(xué)有非常重要的調(diào)控作用。所以，每次考試過后，教研組各年級(jí)組都認(rèn)真做好考試的總結(jié)分析工作，不僅僅是分析成績(jī)，比較學(xué)生成績(jī)的進(jìn)退，更重要的是讓每位老師要從考試中找出老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及解決這些問題的措施。分析總結(jié)時(shí)，要求每位老師必須按照書面材料，逐班陳述。這樣做，不僅使教師做到自知之明，也能相互借鑒，讓考試真正起到促教、促學(xué)的作用。

（6）狠抓教學(xué)常規(guī)工作，促進(jìn)提高。

為了有效促使課改工作的落實(shí)，教研組期中、期末都能協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)檢查。一查作業(yè)有沒有認(rèn)真批改，作業(yè)量布置合不合理；二查教案是否按時(shí)完成，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，是否寫教學(xué)心得、反思；三查教師教學(xué)質(zhì)量如何。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)經(jīng)常到班級(jí)里聽課、評(píng)課，和老師們交流教法、學(xué)法的體會(huì)。通過互相學(xué)習(xí)，老師們提高了處理教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、駕御課堂教學(xué)、聽課評(píng)課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

2．搭建平臺(tái)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。

青年教師是課改的中間力量，主力軍。而且我組也以青年教師居多。因此，教研組一直重視“青藍(lán)工程”，重視抓好新教師、年輕教師的培訓(xùn)工作，以便青年教師能盡快地成長(zhǎng)起來。我們的做法是：

（1）新教師培訓(xùn)：對(duì)即將走上講臺(tái)的年輕教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，以便他們能快速地適應(yīng)教師崗位。

（2）拜師學(xué)藝：號(hào)召新教師主動(dòng)向老教師學(xué)藝，多聽課，多取經(jīng)，多學(xué)習(xí)。

（3）師徒結(jié)對(duì)：安排有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師幫助他們，采用師徒結(jié)對(duì)的形式。

4（4）施加壓力：把各級(jí)教研活動(dòng)全部交給青年教師，讓青年教師在鍛煉中得到提高。

（5）安排他們出外取經(jīng)：在這三年中，所形成的師徒結(jié)對(duì)子前后共有數(shù)十對(duì)之多，從而使青年教師迅速成長(zhǎng)。

三、以科研促教研，凸顯數(shù)學(xué)課堂的高效與特色

校本教研本質(zhì)上是一種科研活動(dòng)，2009年秋，我們數(shù)學(xué)科組從實(shí)際出發(fā)，參與南昌市重點(diǎn)課題《數(shù)學(xué)讀寫課題研究》的子課題《關(guān)于學(xué)生寫的方式、途徑的研究》的課題研究。我們以課題為教科研活動(dòng)的載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題學(xué)習(xí)，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上，進(jìn)行扎實(shí)、有效地過程研究。通過三年實(shí)踐和探究，實(shí)驗(yàn)課題開展顯示出它的優(yōu)勢(shì)：教師的角色從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者，學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)過程等都發(fā)生了很大變化。并且，從開展課題研究以來，獲得了不少的成績(jī)，收到良好的效果。

四、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，架設(shè)生活與數(shù)學(xué)的橋梁

數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟迪數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我組以“讓快樂與數(shù)學(xué)同行，讓智慧伴活動(dòng)共生”為宗旨，開展了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)并收到了較好的效果。

1、用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，例如《制作年歷》活動(dòng)。

2、綜合運(yùn)用活動(dòng)。例如設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)手抄小報(bào)》，制作《一日作息時(shí)間表》。

3、社會(huì)實(shí)踐小調(diào)查活動(dòng)。如《銀行利率調(diào)查》、《我是小小采購(gòu)員》、《節(jié)約用水》等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、數(shù)學(xué)日記。讓學(xué)生把自己身邊的數(shù)學(xué)問題、學(xué)習(xí)的體會(huì)、學(xué)習(xí)中的疑難問題、也以及學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)等寫成日記的形式。

五、積極開展教師的各類競(jìng)賽活動(dòng)

為進(jìn)一步推進(jìn)教育教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升校本研訓(xùn)的內(nèi)涵與實(shí)效，增強(qiáng)我組教師的“教育興?！?、“質(zhì)量立?！钡囊庾R(shí)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，我組相繼開展一系列的教師活動(dòng)：如校教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教師的課件制作、教師教案比賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)既使老師們進(jìn)一步增強(qiáng)了多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意識(shí)，提高了課件制作水平，同時(shí)又對(duì)提高老師的教學(xué)水平提升起到了一個(gè)較好的促進(jìn)作用

六、我們的思考：

1、進(jìn)一步提升教研組的整體實(shí)力；

2、進(jìn)一步優(yōu)化校本教研，推進(jìn)新課標(biāo)改革；

3、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè)；

4、進(jìn)一步加大校本課題研究的力度。

一位教育家說過：“把教育視為社會(huì)，把教育視為終身職業(yè)，把教育視為一種職業(yè)良心，教育就會(huì)成為自己幸福的體驗(yàn)”。我們數(shù)學(xué)教研組的全體人員也正體驗(yàn)著自己的幸福。愛心，使我們?cè)谥v臺(tái)上光彩照人；責(zé)任，使我們?cè)谌松袩o怨無悔，我們將攜起手來，創(chuàng)造幸福美好的明天。