第一篇：歷史組教研組建設(shè)自評報(bào)告[本站推薦]

歷史組教研組建設(shè)自評報(bào)告

歷史學(xué)科，作為我校的建設(shè)學(xué)科之一，歷史教研組建設(shè)也是我校的重點(diǎn)工作之一。歷史組的教研建設(shè)，關(guān)系著我校教師的歷史教學(xué)水平和教研能力的提高，以及學(xué)生在歷史知識的積累和成績的提高。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組成員的共同努力下，我們歷史教研組進(jìn)一步強(qiáng)化研究、實(shí)踐、反思、管理的功能，堅(jiān)定地走教研興學(xué)的路子，群策群力，做好教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)工作，積極組織歷史教師參與師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、競賽活動、興趣小組、轉(zhuǎn)化學(xué)生活動及優(yōu)化課程設(shè)置，以教研促教學(xué)的工作得到加強(qiáng)，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，有力地促進(jìn)了我校教育改革的深化和素質(zhì)教育的實(shí)施。

現(xiàn)將建設(shè)工作匯報(bào)如下：

一、在教學(xué)教研方面：

學(xué)校不光對教師的教學(xué)能力重視，也對教師的教研能力十分重視，為此，我校歷史教研組在教學(xué)教研工作的建設(shè)上也是不懈努力。為了能夠充分發(fā)揮并提高教研組成員的教學(xué)教研能力，組內(nèi)開展并實(shí)施了許多有特色的活動和舉措。

1、公開課

不夸張的講，教師的教學(xué)能力直接關(guān)系著學(xué)生的成長，一個好的課堂能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提升。為了提高歷史組教師的教學(xué)水平，教研組積極號召組內(nèi)成員開展公開課，通過公開課的開課評課，指出教師在歷史教學(xué)中的亮點(diǎn)，提供學(xué)習(xí)參考，同時也有針對地指出不足的一面，提出更好的教學(xué)反式或思路，強(qiáng)化教師的教學(xué)反思，并在這個過程中拓展教師的教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，與時俱進(jìn)，活用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，為成為新一代優(yōu)秀教師做鋪墊。

2、集體備課

為了提高備課質(zhì)量和教學(xué)能力，教研組要求成員在同年級內(nèi)開展集體備課，既能完善教師在備課過程中的紕漏，優(yōu)化教師的備課內(nèi)容，也能加強(qiáng)學(xué)科成員間的交流討論，廣發(fā)思路，從而促進(jìn)教學(xué)能力的提升。

3、推門聽課

除了對教師精心準(zhǔn)備的公開課進(jìn)行教研調(diào)查之外，教研組也對教師平常的上課狀況進(jìn)行突擊檢查。檢驗(yàn)員在不確定的時間對各級成員的平時課堂進(jìn)行推門聽課，了解組內(nèi)教師成員的日常上課教學(xué)，考察教師是否認(rèn)真完成學(xué)校要求的教學(xué)內(nèi)容，是否完善課堂管理。以此來完善教師對日常課堂教學(xué)和管理能力的提高。

4、教研活動

積極參加每周一次的數(shù)學(xué)教研活動（周三早上），每次時間不少于1小時，每次活動做到“三定”：定時間、定主題、定發(fā)言人，切實(shí)做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發(fā)言，其他教師補(bǔ)充，活動中有記錄，活動后有分析。在教研活動中，我們提出我們的任務(wù)：每學(xué)期各年級都有一人開公開課，每個學(xué)期聽課15個以上，每學(xué)期作業(yè)量15次以上，每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)論文等等。

5、資源共享

教學(xué)資源是教師教學(xué)的重要工具，一份好的資源能大大提高教師的教育教研能力，因此，我們教研組平時都注意不斷開發(fā)、整合和利用課程資源，將各成員優(yōu)秀的教案、公開課、課題、聽課記錄、論文等優(yōu)秀資料進(jìn)行資源共享，通過組織學(xué)習(xí)或微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺分享資料，促進(jìn)成員的交流和提高，并及時歸檔和整理資料。

6、考試評價(jià)

這是教學(xué)常規(guī)中非常重要的一環(huán)，對教學(xué)有非常重要的調(diào)控作用。所以，每次考試過后，教研組各年級組都認(rèn)真做好考試的總結(jié)分析工作，不僅僅是分析成績，比較學(xué)生成績的進(jìn)退，更重要的是讓每位老師要從考試中找出老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及解決這些問題的措施。分析總結(jié)時，要求每位老師必須按照書面材料，逐班陳述。這樣做，不僅使教師做到自知之明，也能相互借鑒，讓考試真正起到促教、促學(xué)的作用。7總結(jié)教學(xué)常規(guī)工作，促進(jìn)提高。

為了有效促使課改工作的落實(shí)，教研組期中、期末都能協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)檢查。一查作業(yè)有沒有認(rèn)真批改，作業(yè)量布置合不合理；二查教案是否按時完成，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，是否寫教學(xué)心得、反思；三查教師教學(xué)質(zhì)量如何。校長、教導(dǎo)主任和教研組長經(jīng)常到班級里聽課、評課，和老師們交流教法、學(xué)法的體會。通過互相學(xué)習(xí)，老師們提高了處理教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、駕御課堂教學(xué)、聽課評課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

二、在制度建設(shè)方面

首先，學(xué)校為了完善常規(guī)制度建設(shè)，規(guī)范各項(xiàng)教科研活動的工作開展，制定和完善了各項(xiàng)工作制度，包括教研組管理辦法、教研組長職責(zé)、教研組考核機(jī)制、關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)指導(dǎo)意見、關(guān)于作業(yè)布置及批改的細(xì)則等，并精心制定每學(xué)期的教研組工作計(jì)劃，一切按制度、按計(jì)劃有序展開。

另外，教導(dǎo)處還根據(jù)教研組制定的工作計(jì)劃進(jìn)行不定期的檢查，比如備課情況檢查、作業(yè)情況檢查、教研組活動情況檢查等等，且每次檢查結(jié)果都有記錄，真正地將督促工作落到實(shí)處。

以及，學(xué)校對于各個教研組的建設(shè)十分重視，支持許多項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出，包括購買參考書目、音像資料、或是教師外出進(jìn)修的費(fèi)用一直都是有保障的，用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話講就是——只要是和教學(xué)有關(guān)的、對提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)有幫助的學(xué)校都會大力支持，極大地鼓舞了教師的工作熱情。

三、在課程開發(fā)方面：

歷史的校本課程一直是教研組不斷突破的問題，為了能更好地開發(fā)歷史領(lǐng)域的地方校本課程，提高學(xué)生對地方歷史的了解，教研組成員也不斷地去提升自己，確立目標(biāo)，并在今年由我校歷史教研組牽頭，多名成員參與，向市教育局上報(bào)了《潮汕鄉(xiāng)土歷史資源的開發(fā)運(yùn)用與中學(xué)歷史課程整合研究》，針對潮汕地區(qū)的歷史的地方特色，深入研究與中學(xué)歷史課程的結(jié)合，從而開發(fā)具有地方特色的校本課程。

四、在綜合實(shí)踐方面：

1、對于每次上級所通知的各項(xiàng)會議與公開課，我組成員都會積極參與。

2、通過汕頭市教育局教師教學(xué)活動，我組成員林青、金卓城參加汕頭市青年教師技能大賽，獲得三等獎，另外其他成員也積極參與教育局開展的優(yōu)課曬課活動。

3、參與市教育局的課題研究《潮汕鄉(xiāng)土歷史資源的開發(fā)運(yùn)用與中學(xué)歷史課程整合研究》由方水波老師主持，我組成員楊建清、林青、林凱生、徐俊杰、林曉瑩等人（包括其他學(xué)校成員）參與。

五、在青年教師培訓(xùn)方面： 1,、積極參加師資培訓(xùn)

學(xué)校在每學(xué)期都要求教師參與各類教師技能培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力和辦公水平，特別是青年教師，為了能加快青年教師熟悉教學(xué)工作和提高辦事能力，新教師要參加崗前培訓(xùn)，另外，對青年教師的外出培訓(xùn)和深造都尤為支持。

2、號召學(xué)習(xí)

對于青年教師，學(xué)校號召年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)，拜師，多去聽課，評課。

3、委與重任

青年教師在各項(xiàng)工作中都顯示出熱情和激情，學(xué)校會安排新教師擔(dān)任學(xué)?；蚪虒W(xué)管理的重任，并由老教師來帶，激發(fā)教師的活力，同時也鍛煉青年教師，一舉兩得。

4、鼓勵提升 在教育局所發(fā)布的許多活動和任務(wù)，學(xué)校鼓勵青年教師積極參與，提升自己，也能豐富青年教師的教歷。

總而言之，通過一系列的教學(xué)措施和活動，使得我組成員在教學(xué)能力上得到顯著提高，在教研能力上得到升華。但在教研組建設(shè)過程中依舊發(fā)現(xiàn)存在不足之處或者紕漏，將在以后的建設(shè)中積極改善，努力突破。

第二篇：歷史教研組自評報(bào)告

三、教研組自評報(bào)告

我校2010年建校，就成立歷史教研組，至今雖組間只有兩年，但在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，我們加強(qiáng)歷史研組建設(shè)，繼承以往兩校教研工作中的優(yōu)秀傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，以教研促教學(xué)，開展互幫互學(xué)，以老帶新，注重教書育人，遵循學(xué)校打造優(yōu)質(zhì)課堂的指導(dǎo)思想和課改的指導(dǎo)方針，積極探索努力探尋切合我校實(shí)際情況的新型教學(xué)模式，不斷提高我校的歷史教學(xué)水平。具體情況如下：

一基本情況

我校歷史教研組現(xiàn)有成員12人，有專用的科組辦公室，一直以來有固定的活動時間。下面設(shè)高

一、高

二、高三三個備課組。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，12名教師全部都是本科學(xué)歷，占100%；從職稱結(jié)構(gòu)看，高級中學(xué)歷史教師2人，占16、7%，歷史一級教師6人，占50%；從年齡結(jié)構(gòu)看，有6位老師介乎30歲至33歲之間，占?xì)v史科組的主體，9位教師能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)高中大循環(huán)教學(xué)。本科組的教師隊(duì)伍以中青年教師為主體，中、青搭配合理，骨干力量較強(qiáng)。青年教師基本功扎實(shí)，在信息技術(shù)、教科研工作中呈強(qiáng)勢發(fā)展，中年教師如王紅莉、劉德良老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶過多屆畢業(yè)班，在教科研工作中富于創(chuàng)見，引領(lǐng)方向，歷史教研組是一個富有朝氣的、充滿生機(jī)和活力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。近兩年來，科組成員本著事業(yè)為上的精神，在學(xué)校歷史教育教研這塊園地里，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。我們努力學(xué)習(xí)并實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，以適應(yīng)學(xué)校學(xué)校組建以來在生源素質(zhì)方面所面臨的一些挑戰(zhàn)，盡最大努力克服新形勢下教研教學(xué)中所面臨的一些困難，提升教育、教學(xué)品位。每位教師都以高昂的工作熱情投入工作，善于發(fā)揮自己的特長，用創(chuàng)新精神開辟我校歷史教育新天地，使我校歷史學(xué)科教育和教科研的活力不斷增強(qiáng)。二基本做法

1．我校歷史教研組認(rèn)真履行學(xué)校工作計(jì)劃，每學(xué)期都有具體的個人工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃和科組工作計(jì)劃及總結(jié)。教研組為了配合學(xué)校課改工作，2012本學(xué)期高一備課組任務(wù)重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)入門；努力踐行新型課堂；高二備課組在以往課改探索實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)一步制定了備課組和各任課教師的課改實(shí)施細(xì)則，以鞏固和繼續(xù)打磨新課型探索方面取得的成果；高三備課組站在每學(xué)期初制訂了科學(xué)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的策略與方法；為計(jì)劃能夠?qū)嵤┻€制定了具體措施，這些做法使歷史教研組工作有計(jì)劃有方向，措施有保障，循序漸進(jìn)，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。

2．我科組能堅(jiān)持每月第一周校本培訓(xùn)活動，具體安排學(xué)校關(guān)于本月教學(xué)活動的相關(guān)事宜，每月第二第三周組內(nèi)公開課或者參與學(xué)校組織的賽課活動，每月第四周為本月教研活動總結(jié)和集體備課活動。每次活動都有計(jì)劃、有目的、有記錄、有實(shí)效。

（一）校本培訓(xùn)成效顯著

兩年來在校本培訓(xùn)中我們在學(xué)校組織下我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了永威課改和鐵力二中課改的相關(guān)精神，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際同其他科組的同事們、和校領(lǐng)導(dǎo)就課改進(jìn)行座談，交流自己的想法和意見，獲得了很多有益的啟示，通過座談糾正了我們對打造新型課堂的一些誤區(qū)，認(rèn)識到課改一定要和本學(xué)科和學(xué)校具體情況相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，一定要充分發(fā)揮教師的導(dǎo)向性作用，創(chuàng)新的同時也要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中的一些優(yōu)勢，在校本學(xué)習(xí)中我們更加明確了教研和教學(xué)的方向，也為打造新型課堂，奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。課改進(jìn)入實(shí)踐階段后，校本培訓(xùn)更是成了我們必不可少的一個交流平臺，教研組成員就課改實(shí)踐者出現(xiàn)的一些問題，如導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、小組教學(xué)的運(yùn)用等問題進(jìn)行探討，及時反思，用集體的智慧去解決教學(xué)中遇到的困惑；通過這種交流，堅(jiān)定了創(chuàng)新的信念，收到明顯的成效。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式

為了使新課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，我歷史組把課堂作為主陣地，兩年以來在探索授課新模式的實(shí)踐中獲得了很大收獲。我們從鐵力二中授課模式“自主預(yù)習(xí)”“交流研討”“展示提升”“當(dāng)堂檢測”中受到啟發(fā)，結(jié)合學(xué)情調(diào)查，循序漸進(jìn)地構(gòu)建新型教學(xué)模式，形成導(dǎo)課前學(xué)案預(yù)習(xí)，課堂老師精講點(diǎn)撥，學(xué)生通過小組合作探究、成果展示的教學(xué)模式，在每周次的組內(nèi)公開課中，通過聽課評課這些活動進(jìn)一步對新課型進(jìn)行打磨，導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)提高了學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在課堂上目標(biāo)明確，小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神和探究精神，充分體驗(yàn)到了主動獲得新知的成就感，歷史課堂上真正出現(xiàn)了生動民主的氣氛，在感知這些成就的同時，在評課過程中從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教研組的每個成員都能真誠客觀地評價(jià)其中存在的問題，特別是2011年青年教師賽課活動中，通過公開課展示、文綜跨學(xué)科評價(jià)、學(xué)校指導(dǎo)性評價(jià)、出課教師的教學(xué)反思這一系列程序，使我們的新型課堂日益成型，也促進(jìn)了我們整個教研組的成長。2012年學(xué)?！伴_展打造高效課堂”活動中，我們教研組配合學(xué)校積極完成學(xué)校布置的聽課、座談、學(xué)情調(diào)查等各項(xiàng)任務(wù)、同時總結(jié)兩年以來實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、撰寫了新課型探索相關(guān)論文。構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，精益求精，作為課堂教學(xué)研究和實(shí)踐的課題，也是今后教研的主題。

3．重視教學(xué)資源的開發(fā)和利用為

方便老師及時交流上課心得。在學(xué)校的服務(wù)器上，有歷史組的文件庫、每個備課組資源庫做到資源共享并不斷填充整理完善。經(jīng)過近2年的整理完善，科組的共享教學(xué)資源豐富，今后在導(dǎo)學(xué)案的儲備，每課相應(yīng)同步練習(xí)、周測試、單元測試和月測試試題等資料的儲備上將進(jìn)一步充實(shí)，以方便備課節(jié)省時間，提高效率。

4．健全了教師聽課備課制度，規(guī)定每人每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于16節(jié)，并做到有記錄、有研討、有交流。備課要求各教研組安排集體備課時間，做到備教材、備教法和備學(xué)生，同級組要求統(tǒng)一教案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試。備課組長負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體事宜，由于有以上措施的保證，我科組教學(xué)成績突出，近兩年高考考中，歷史學(xué)科成績尤其突出，入學(xué)時有些同學(xué)成績不夠重點(diǎn)高中，但高考卻考上了文科重本。

5．重視對課程資源的開發(fā)

新課改實(shí)施以來教材、教師、互聯(lián)網(wǎng)不再是唯一的課程資源，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時亦為高中生活留下美好回憶，01年學(xué)校舉辦了學(xué)科活動月，歷史教研組利用這以機(jī)會在各年組組織了各種形式的歷史學(xué)科競賽，同學(xué)們在競賽中展示了自己的風(fēng)采。激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，在整個準(zhǔn)備活動中，也增強(qiáng)了整個教研組的創(chuàng)新能力與合作精神。

6．科組重視教育科研工作。本著教育科研更好地為教學(xué)服務(wù)的原則，科組指導(dǎo)教師認(rèn)真撰寫論文，要求教師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行撰寫論文或教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄，論文：并取得一定成績，吳文靜老師的《淺談高中歷史教學(xué)

》教學(xué)設(shè)計(jì)：《古羅馬的政制與法律》 獲中國陶行知研究會/師范（教師）教育專業(yè)委員會教師專業(yè)化研究中心二等獎；

每年在市歷史論文評比中有相當(dāng)數(shù)量和質(zhì)量的論文獲獎。另外，我科組十分重視課題研究，01年課題； “小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性研究研”為縣“十二五”期間規(guī)范課題；并已申報(bào)市級課題，課題開題報(bào)告已經(jīng)完成。

８．集體備課，以老帶新促青年教師迅速成長。我們借助“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”、“以學(xué)促新”、“以優(yōu)促新”等結(jié)對子的方式，通過老教師對青年教師備課、聽課、評課、總結(jié)等環(huán)節(jié)的跟蹤培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。充分地發(fā)揮集體備課在青年教師成長中的作用，使青年教師在這一最佳熔爐里，努力去取長補(bǔ)短，汲取營養(yǎng)，鍛煉了自己的教育機(jī)智，提高了自己的教學(xué)藝術(shù)，并且在反復(fù)磨煉過程中，逐漸地形成了自己較為鮮明的教學(xué)個性。涌現(xiàn)出了以董麗麗老師為代表的一批骨干教師。

（三）存在的問題與努力方向

1、存在不足：（1）對課堂教學(xué)模式的探索，雖已經(jīng)取得了令人滿意的成效，但離高效課堂教學(xué)還有一定差距。（２）教師的專業(yè)成長任重道遠(yuǎn)，年輕的教師占了較大比例，存在著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠豐富，教學(xué)基本功不過硬，科研成果不突出的問題。

2、努力方向：（1）加強(qiáng)科組的現(xiàn)代化、規(guī)范化建設(shè)和管理，進(jìn)一步提高科組的競爭力和品位。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，讓語文組成為學(xué)習(xí)型科組的典范，通過學(xué)習(xí)，提升教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師觀念不斷更新。（3）進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，為青年教師創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，搭建更多更好的平臺。（4）加大課堂教學(xué)模式探究力度，力爭探索出適合本校實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式。

第三篇：教研組自評報(bào)告

數(shù)學(xué)教研組工作自評報(bào)告

平潭縣城東小學(xué)

一、基本情況介紹

城東小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一個由42名專職數(shù)學(xué)教師組成的集體，在這個群體中青年教師占30左右，其中縣級骨干教師16人，已經(jīng)獲得小學(xué)高級教師職稱的有 26人，大專以上學(xué)歷的教師有32人，我們年輕活潑，有膽有識；我們觀念新穎，素質(zhì)出眾；我們潛心教改，銳意進(jìn)取，是一個人數(shù)多，師資強(qiáng)的優(yōu)良的教研團(tuán)隊(duì)。幾年來，教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)為研究重點(diǎn)，強(qiáng)化對校本教研的關(guān)注和探索，通過提升校本教研的水平和質(zhì)量，促進(jìn)課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想的指引下，積極開展教研活動，通過培訓(xùn)交流等活動努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。目前已經(jīng)形成為一個師資穩(wěn)定、教師有特長、教學(xué)有特色、工作有成效的制度完善凝聚力強(qiáng)的教研組?，F(xiàn)將數(shù)學(xué)組具體情況向上級匯報(bào)，請領(lǐng)導(dǎo)審核：

二、教研組活動的主要形式

我校數(shù)學(xué)教研組適應(yīng)城關(guān)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，在進(jìn)修校等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在新課標(biāo)的指引下，以課堂教學(xué)作為實(shí)踐的主陣地，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，初步構(gòu)建了“自主探究，合作創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，實(shí)踐效果明顯，成績顯著，在具體的數(shù)學(xué)教研工作中，我們主要從以下幾個方面來突出本教研組的特色。

（一）立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成“無本之木，無源之水?！睘榱思訌?qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我數(shù)學(xué)組采用“自我研習(xí)+同伴互助+專業(yè)引領(lǐng)”的校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個人反思。通過自我反思，能有效解決教師個人成長中的問題，數(shù)學(xué)組要求全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)后記和階段性反思，教學(xué)后記的撰寫使教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣，及時總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)工作。階段性反思主要寫自己的教育故事、教育教學(xué)案例，積累形成自己的教育教學(xué)資源庫。通過階段性反思表達(dá)自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們數(shù)學(xué)教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和階段性兩種：（1）集體備課，師徒結(jié)對，問題會診是教師群體同伴互助的日常行為。（2）階段性的同伴互助包括教研授評、專題研討、課例比較、教學(xué)科研課題研究等方式，在這些活動中，教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討，提高教研活動的有效性。專業(yè)引領(lǐng)主要形式是教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，與專家學(xué)者對話，我們經(jīng)常邀請進(jìn)修校專家來校講座，提高理論水平，我們還注意用數(shù)學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎，每年都有論文在各種刊物發(fā)表。

（二）開展教研活動，提高教師教科研水平。

1、由執(zhí)教教師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容、時間（一般定于每周三上午）寫好詳案并附教學(xué)設(shè)計(jì)說明。

2、由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最

多，保證本組教師全部參加，要求作好聽課記錄與聽課反思。

3、教研組長主持組織評課、說課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進(jìn)行評價(jià)與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。不僅是對上課教師是一種幫助，對全體教師也是一次又一次的教學(xué)水平的提高。所以說，我們教研活動已經(jīng)是一個全校性的教研活動，是一個全校教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺；是一個提升全校教師教學(xué)水平、教學(xué)技能的階梯；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。

4、資料的收繳。每次教研活動后，組長負(fù)責(zé)收齊上課詳案及說明存檔，學(xué)期末每位教師都要根據(jù)教研活動上交教學(xué)反思。如果說教研活動的開展是對教師教學(xué)實(shí)踐水平與技能的提升，那么，教研反思與案例的撰寫是為教師在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論上找到了統(tǒng)一點(diǎn)：實(shí)踐印證理論、理論指引實(shí)踐，大大提高了廣大教師的教科研水平。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們數(shù)學(xué)教研組在新課標(biāo)指引下，開展了《如何讓小學(xué)生學(xué)會提出問題》的課題研究，有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念的更新，堅(jiān)持備課“二中心”論——以“學(xué)生”為中心，以“問題”為核心，以此去構(gòu)建課堂的新景觀。

三、教研組活動的成效

幾年來，我校數(shù)學(xué)教研組立足校本培訓(xùn)，改革教學(xué)形式，開展豐富多彩的教研活動，全體數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平和科研能力得到了整體提

高。近三年來，我校開展各級教研活動，給青年教師創(chuàng)設(shè)了展示才能的平臺，一批批青年教師脫穎而出,共有10多名教師舉行了各級觀摩課、研討課、比武課均獲獎，其中，周宏秋老師參加市課堂教學(xué)比武，執(zhí)教《平行四邊形和梯形的認(rèn)識》獲市二等獎，丁虹老師執(zhí)教的《找規(guī)律》獲市錄像課三等獎，高正老師執(zhí)教的《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》獲縣青年比武一等獎、《解決問題》一課獲得市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。我組還推薦多位教師送教下鄉(xiāng)，楊業(yè)財(cái)老師在嶼頭中心校專場執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》，高正老師在嵐城中心校中湖小學(xué)專場執(zhí)教《用含有字母的式子表示數(shù)量》等課都取得園滿成功。老師們擬定了40多篇論文、案例獲過獎或在省、市、縣各級刊物發(fā)表、交流。

今天我們數(shù)學(xué)組的全體成員滿懷期待的心情申報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校組織的優(yōu)秀教研組的申報(bào)活動，我們期望不斷的提高和認(rèn)識自我，我們急于找出不足，懇切的希望獲得更多的兄弟學(xué)校的優(yōu)秀的教研經(jīng)驗(yàn)，增長我們的見識。教育沒有止境，追求沒有終點(diǎn)，我們的教研工作有不到位之處，懇請予以指正。謝謝！

第四篇：語文課組自評報(bào)告

盈彩美居小學(xué)語文科組自評報(bào)告

我校語文科組認(rèn)真貫徹區(qū)教研室語文學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的精神，以全面提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持“以目標(biāo)為導(dǎo)向，構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂”為重點(diǎn)，落實(shí)有效教學(xué)，努力提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。重視青年教師的培養(yǎng)，通過各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動促使青年教師迅速成長起來。結(jié)合我?！耙虿慕逃钡霓k學(xué)理念，在教研和教學(xué)中引領(lǐng)全體語文老師鉆研語文科差異性教學(xué)實(shí)踐。積極開展“牽手閱讀好習(xí)慣”活動，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神

我校語文科組共有10位教師，是全校最大的學(xué)科組；科組成員平均年齡31歲，充滿青春的朝氣和干勁；科組成員中研究生學(xué)歷有4人，占總?cè)藬?shù)40%，擁有較高的教學(xué)研究水平?？平M成員在過去兩年中發(fā)表論文5人，占全體科組人員的50%；上區(qū)公開課2人，占20%，是一支年輕、高素質(zhì)的隊(duì)伍。

語文科組承擔(dān)著我校第一個區(qū)級小課題——《關(guān)于小學(xué)經(jīng)典教學(xué)“悟讀法”的研究》的研究任務(wù)，在研究過程中，充滿無畏的鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，科組成員根據(jù)自身優(yōu)勢分工合作，成功爭取到區(qū)域推廣會機(jī)會。主要由語文科組成員負(fù)責(zé)的《和時間賽跑》經(jīng)典誦讀節(jié)目，首次代表我校參賽就獲得了天河區(qū)經(jīng)典美文誦讀比賽二等獎的殊榮。

二、扎實(shí)全面的科組建設(shè)

（一）以理論學(xué)習(xí)強(qiáng)教學(xué)

語文科組非常注重科組成員語文素養(yǎng)的提升，開展各種形式的理論學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)課堂教學(xué)。定期利用教研時間集中學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）、《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，理解年段特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)課堂教學(xué)。每個月由學(xué)校統(tǒng)一征訂《小學(xué)語文教師》、《人大復(fù)印資料》等雜志，并由科組長、校長挑選一些必讀篇目，全體教師集體閱讀，并及時做好閱讀筆記?？平M長定期給科組成員復(fù)印優(yōu)秀雜志摘選，有針對性地對教學(xué)開展理論指導(dǎo)。同時，結(jié)合每學(xué)期的年段教研主題，（如一年級的隨文識字，三四年級的閱讀，國學(xué)課的“悟讀法”）由特級教師曾麗君老師推薦閱讀書目，科組成員選讀對自己具有指導(dǎo)意義的章節(jié)，開展閱讀活動，并進(jìn)行年級組、科組交流。通過大量的理論學(xué)習(xí)，科組成員理論基礎(chǔ)扎實(shí)，教育教學(xué)活動更具科學(xué)性。

（二）以素養(yǎng)培養(yǎng)強(qiáng)教學(xué)

除了以理論學(xué)習(xí)充實(shí)隊(duì)伍，語文科組還非常注重培養(yǎng)教師個人語文素養(yǎng)。針對教研中出現(xiàn)的課堂教學(xué)難點(diǎn)，結(jié)合教師標(biāo)準(zhǔn)中對語文教師的要求，語文科組每學(xué)期堅(jiān)持開展語文教師素養(yǎng)競賽。2012學(xué)年第一學(xué)期，語文科組開展粉筆字基本功比賽，激勵教師寫好粉筆字，為學(xué)生提供高質(zhì)量板書。2012學(xué)年第二學(xué)期，開展了語文科組教師朗讀比賽，在曾麗君老師指導(dǎo)下，我校語文課堂對“字正腔圓”有了更高的重視。2013學(xué)年語文科組結(jié)合區(qū)級小課題——《關(guān)于小學(xué)經(jīng)典教學(xué)“悟讀法”的研究》的推廣，開展了為期一天的經(jīng)典教育賽課。每次的科組競賽都立足于語文教師的發(fā)展，全體語文教師在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中提升。

（三）以科學(xué)指導(dǎo)強(qiáng)隊(duì)伍

語文科組重視對教師開展科學(xué)有效的教學(xué)指導(dǎo)，堅(jiān)持“培訓(xùn)就是最好的福利“理念。語文科組堅(jiān)持每周二上午利用三節(jié)課時間進(jìn)行集中教研，由學(xué)校聘請國家特級教師曾麗君老師每周到校指導(dǎo)教學(xué)工作，主要以科組研討課方式，輔以講座、說課、理論學(xué)習(xí)、基本功比賽等形式，有效提高語文教師的教學(xué)水平。語文科組還定期邀請市、區(qū)教研室專家到校，為教師爭取盡量多的學(xué)習(xí)機(jī)會。積極創(chuàng)造條件支持教師外出學(xué)習(xí)名師課堂、觀摩教師賽課，并及時進(jìn)行學(xué)后交流。

（四）以互助結(jié)對強(qiáng)隊(duì)伍

我校語文科組是一個年輕、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，里面既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、綜合素質(zhì)高的骨干教師，也有不少充滿激情的年輕教師。為了幫助新教師快速成長，發(fā)揮骨干教師特長，科組定期對新教師進(jìn)行教學(xué)管理的培訓(xùn)；為每一個新教師進(jìn)行師徒結(jié)對，每周互相聽課，著力研究新教師提高點(diǎn)；根據(jù)新教師的特長，為新教師提供朗誦、讀書報(bào)告等機(jī)會，由專家指導(dǎo)、點(diǎn)評；聘請專家進(jìn)行專題教學(xué)研究，攻克教學(xué)難點(diǎn)。

三、差異教學(xué)的教學(xué)嘗試

為了邁向“因材教育”的理想，解決現(xiàn)實(shí)問題，語文課組按照發(fā)展規(guī)劃，踏踏實(shí)實(shí)地開展因材施教研究。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃出臺以來，語文科組通過閱讀了解各年齡階段學(xué)生的特征、每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知水平；在閱讀與實(shí)踐中掌握因材施教的教學(xué)策略和管理策略，不

斷反思每個學(xué)生的“獨(dú)特性”，思考如何才能既發(fā)展學(xué)生的共性，又能培養(yǎng)作為個體而具有的獨(dú)特性?？平M骨干隊(duì)伍結(jié)合閱讀成果，對本班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查，逐步嘗試因材施教課堂實(shí)施，并開展差異性教學(xué)課例研討；在此基礎(chǔ)上，骨干隊(duì)伍以自身因材施教的實(shí)踐和案例為主要內(nèi)容開展了一次讀書報(bào)告會，為全體教師提供適用于我校因材施教的方法。

四、規(guī)范有序的教研活動

本科組教研形式多樣，內(nèi)容豐富，緊緊圍繞教師在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)展開研究。有異班上課，考驗(yàn)教師課堂駕馭能力；有同課異構(gòu)，開展類型課研討；有隨文識字鉆研，把握地段識字教學(xué)方法；有以讀代講，研究中高段閱讀難點(diǎn)。每周教研聘請?zhí)丶壗處熢惥蠋煹叫Ｖ笇?dǎo)，著力提高語文課堂效率。

語文課組還堅(jiān)持分年級開展每周集備，每次集備都做到有中心發(fā)言人、有主題、有成果。在集備后，及時開展教學(xué)實(shí)施，并在教案本里寫好反思。

在學(xué)校的教室讀書活動、校園文化布置、誦讀競賽等活動中，語文科組也承擔(dān)著重要位置，用自己的年輕活力，為盈彩校園揮灑自己的熱情，譜寫美麗的詩篇。

盈彩美居小學(xué)語文科組

2014年3月21日

第五篇：優(yōu)秀教研組自評報(bào)告

語文教研組自評總結(jié)

語文學(xué)科是我校的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，語文教研組建設(shè)也是我校的重點(diǎn)工作之一，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組成員的共同努力下，我們語文教研組進(jìn)一步強(qiáng)化研究、實(shí)踐、反思、管理的功能，堅(jiān)定地走教研興學(xué)的路子，群策群力，做好教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)工作，積極組織語文教師參與師資培訓(xùn)、課題研究、競賽及優(yōu)化課程設(shè)置，推進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)，加大了教科研的力度，使學(xué)校以科研促教研、以教研促教學(xué)的工作得到加強(qiáng)，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，有力地促進(jìn)了我校教育改革的深化和素質(zhì)教育的實(shí)施。

現(xiàn)將具體工作情況回顧總結(jié)如下：

一、開展教研活動，提高教師教科研水平。

1、精細(xì)化的教研活動

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，如果不積極有效地學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，教研活動就會成“無本之木，無源之水?！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，更加有效地開展教研活動，每學(xué)期初，低中高三個學(xué)段的教研組長都會召集本組教師一起討論分析情況，制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動形式，都盡量做到形式的多樣，研討的有效。

堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集體性的教研活動?；顒又凶龅健叭ā保ǘ〞r間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），內(nèi)容一般采取理論學(xué)習(xí)和研究教材交替進(jìn)行，理論學(xué)習(xí)還包括經(jīng)驗(yàn)傳遞，外出進(jìn)修培訓(xùn)的老師，出去“學(xué)”就回來“傳”。這使全組教師學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)的同時也明確了自己努力的方向。除了“三定”，我們還做到“三個一”（做好一次活動記錄，提一個建議或問題，寫一則簡短反思）。

除了專題教研外，還有公開課課堂研討、同課異構(gòu)等。教研活動時間一般定于每周五下午，每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天準(zhǔn)備相關(guān)的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。

在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長。

2、創(chuàng)新性的教研形式

本著“主題式教研”的宗旨，在教研形式上學(xué)習(xí)區(qū)先進(jìn)教研組，加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1、教研內(nèi)容主題化

兩年來，我們語文教研學(xué)習(xí)教研室精神，組根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展主題教研活動。2010年，高段逐漸開展“語文自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”、“探討先學(xué)后教教學(xué)模式”等主題校本教研活動。低段以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。2012學(xué)年，則又圍繞“正確設(shè)置目標(biāo) 個性解讀文本 構(gòu)建有效課堂”來開展主題校本教研活動。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學(xué)實(shí)踐和反思研討活動。定期舉行主題教學(xué)沙龍，促進(jìn)新教師的成長，加快語文教師隊(duì)伍成長速度和語文教育質(zhì)量的全面提高。

2、教研形式多樣化（1）研賽互動，促進(jìn)成長

我們展開了一系列比武活動。有新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽，有新教材理論比賽，積極研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力，切實(shí)促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。（2）網(wǎng)絡(luò)評課，與時俱進(jìn)

我校專門創(chuàng)建校本研修論壇供老師們互動交流。網(wǎng)絡(luò)參與式作為一種“互動式“教研，受到老師們的熱烈響應(yīng)。教研組創(chuàng)建了語文教研組QQ群，上好公開課后，在規(guī)定的時間段內(nèi)，各教師圍繞一個教研主題，針對公開課存在的優(yōu)缺點(diǎn)，在QQ上進(jìn)行互動評課，這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。（3）互動研討，教研相長

除了積極邀請專家、教研員、名師來我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學(xué)、雅戈?duì)栃W(xué)、龍觀小學(xué)等其他兄弟學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動”，共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。參加活動的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。

二、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1、堅(jiān)持每兩周進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

2、堅(jiān)持抓好聽課，并要有詳細(xì)的評課。我們每個人一本《教研組活動記錄本》，要求成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交《教研組活動記錄本》教研組檢查并量化賦分。

3、堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長、有質(zhì)量的教學(xué)反思。這么多年來，每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，開展了《

》的課題研究，研究中摸索出了“自主探究，合作創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式?；灸Ｊ绞恰白詫W(xué)質(zhì)疑——激趣導(dǎo)入——合作交流——反饋歸納——深化創(chuàng)新”，在小學(xué)中高年級運(yùn)用后，收到了很好的效果，學(xué)生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。我們根據(jù)課題研究的實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容的具體情況，在基本模式的大前提下，初步探索出幾種變式：①以小組合作為主的課堂教學(xué)模式：誘導(dǎo)階段——探索階段——交流階段——反饋階段；②以自主探究為主的課堂教學(xué)模式：引入階段（討論發(fā)現(xiàn)和提出問題）——展開階段（通過討論學(xué)習(xí)掌握和解決問題）——總結(jié)階段（用討論來總結(jié)規(guī)律）。

四、（二）“結(jié)對幫扶”活動有特色，青年教師成長快

一直以來，我校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視青年教師的成長，“結(jié)對幫扶”活動在我校開展得有聲有色，并取得了良好的效果。教研組先確立“結(jié)對幫扶”互助對象，讓中青年教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”教師形成“結(jié)對幫扶”的互助體。青年教師隨時可以去聽“老”教師的課，也可以隨時請教教學(xué)中遇到的各種問題；同時“老”教師也會認(rèn)真聽青年教師的課，并要求從教學(xué)設(shè)計(jì)的擬定到教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)的落實(shí)，都提出中肯的意見或合理的建議，給青年教師留下一片廣闊的學(xué)習(xí)空間。另外，語文組還為他們創(chuàng)造校內(nèi)公開課、校際公開課的教學(xué)機(jī)會，讓青年教師在這些活動中不斷檢驗(yàn)自己、展示自己，從而提升自己。到了期末的時候，語文組要求“結(jié)對幫扶”成員撰寫出活動小結(jié)，確保了這項(xiàng)活動的實(shí)效性。這種“幫扶”的方式讓這些青年教師從思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的使用和整個課堂的駕馭能力等各個方面都有了長足的進(jìn)步。顯然，青年教師的快速成長，提高了整個語文組的實(shí)力，為我組教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高提供了切實(shí)的保障。在這里，尤其值得一提的是我校的青年教師毛湘兒，他勤學(xué)好問，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師取經(jīng)，所以在這一年內(nèi)就迅速成為 “教學(xué)積極分子”。這一切無不證明我們的“結(jié)對幫扶”活動是成功的，這種方式是可取的，它將成為或已經(jīng)成為我校語文組活動方式的一大亮點(diǎn)，一大特色！

四、教研成效

1、教師師德水平得到進(jìn)一步提高。

在教育教學(xué)中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進(jìn)步，涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個人，鄭淑芬老師、楊喜花被評為“優(yōu)秀教師”，廖文蓮、戴業(yè)金、楊玉芝老師被評為“教學(xué)能手”。組內(nèi)其他教師的教學(xué)成績也都名列學(xué)區(qū)的前列。

2、教學(xué)效果得到進(jìn)一步發(fā)展。

組內(nèi)教師都把關(guān)注學(xué)生成長作為頭等大事來抓，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，在各位語文老師的努力努力下，我校學(xué)生的語文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語文能力取得較大提高。學(xué)生在各項(xiàng)比賽中成績喜人，在縣級以上各類語文相關(guān)競賽中，有10人次獲獎。

五、今后努力方向

盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯c兄弟學(xué)校相比還有一定的距離。今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，向研究型、專家型教師發(fā)展。共同探索，共同成長，搭建出綠色成長的一方天地，構(gòu)建起優(yōu)秀的語文教師群體，這仍舊是我們語文教研組不懈的追求！

一、明確學(xué)校職責(zé)，精心制定各項(xiàng)教研工作制度及計(jì)劃

學(xué)校為了規(guī)范各項(xiàng)教科研活動的工作開展，制定和完善了各項(xiàng)工作制度，如交大附小教研組管理辦法、交大附小教研組長職責(zé)、交大附小教研組考核機(jī)制、關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)指導(dǎo)意見、關(guān)于作業(yè)布置及批改的細(xì)則等，并精心制定每學(xué)期的教研組工作計(jì)劃，一切按制度、按計(jì)劃有序展開。

除此以外，教導(dǎo)處還根據(jù)教研組制定的工作計(jì)劃進(jìn)行不定期的檢查，比如備課情況檢查、作業(yè)情況檢查、教研組活動情況檢查等等，且每次檢查結(jié)果都有記錄，真正地將督促工作落到實(shí)處。

學(xué)校對于數(shù)學(xué)組購買參考書目、音像資料、儀器設(shè)備或是教師外出進(jìn)修的費(fèi)用一直都是有保障的，用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話講就是——只要是和教學(xué)有關(guān)的、對提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)有幫助的學(xué)校都會大力支持，極大地鼓舞了教師的工作熱情。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，深入課題研究，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對常規(guī)教科研管理，提高教研活動質(zhì)量，教導(dǎo)處給數(shù)學(xué)組排出了一周兩次的活動時間：每周星期二的下午和星期四的上午，使得數(shù)學(xué)教研有了時間上的保證。每次活動不僅有大組活動、各備課小組活動，還有我校的教研特色——聯(lián)合教研小組活動，所謂的聯(lián)合教研就是銜接年級在教法和學(xué)法上的交流，每位教師根據(jù)自己的需要找相關(guān)的銜接年級自由的組合，主要就學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，或適度提前進(jìn)行跨年級備課。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心重視教研組的活動內(nèi)容，經(jīng)常親自深入各備課組參加教研活動，并及時的指導(dǎo)和溝通，使得數(shù)學(xué)組的活動始終是圍繞學(xué)校的學(xué)期目標(biāo)開展，緊扣主要問題，不斷消滅低效的教研活動，大大提高了教研質(zhì)量。不論是大組活動還是小組活動，都能做到活動時有記錄，活動后有總結(jié)，為再一次的活動和反思提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

有效、高質(zhì)的教研促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，將創(chuàng)設(shè)輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)的課堂落到實(shí)處。從2009學(xué)年至今，我校先后開展了校內(nèi)實(shí)踐研究課活動、兩課兩反思活動、跨省際公開課交流活動，老師們在研究、實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)的氛圍中有了明顯的進(jìn)步和提高。教學(xué)質(zhì)量也跟著水漲船高。全體數(shù)學(xué)教師的教研熱情高漲。上學(xué)期還舉辦了和西南交大子弟小學(xué)的學(xué)術(shù)交流活動，數(shù)學(xué)組丁晶芳的研究課獲得了一致好評。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們參加了《小學(xué)數(shù)學(xué)校本化實(shí)施國家課程的實(shí)踐研究》的課題研究，將現(xiàn)數(shù)教材、一期課改教材、二期課改教材按各年段的實(shí)際情況進(jìn)行了統(tǒng)整，經(jīng)過全組老師的共同努力，目前，我們已經(jīng)完成了以（單元、原定課時、現(xiàn)定課時、統(tǒng)整內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施效果、可融入的數(shù)學(xué)思想方法）八個項(xiàng)目為內(nèi)容的十冊教材的統(tǒng)整指南，并在統(tǒng)整工作座談會上作了交流，獲得了區(qū)教育進(jìn)修學(xué)院老師們的認(rèn)可。為了在課堂中適時、有效地滲透小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法，我們跑遍了各大書城，尋找相關(guān)的參考書籍，并專門開展了讀書研討會，與會專家對我們這種踏實(shí)的、努力的學(xué)習(xí)態(tài)度予以贊揚(yáng)，還肯定了我們這種積極的、有效的教研方式。今年的12月份，我們還將接待來自廣州的兄弟學(xué)校來我校召開關(guān)于教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)整的工作會議，屆時，我們會將我校關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)整過程與他們做一個交流和分享。

三、努力提高綜合素質(zhì)，精心打造師德、業(yè)務(wù)過硬的隊(duì)伍。

數(shù)學(xué)組是我校一支最強(qiáng)勁的師資隊(duì)伍，12名組員中有副校長1名、教導(dǎo)3名，大專學(xué)歷3名、本科學(xué)歷7名、碩士2名，碩士在讀1名。小學(xué)高級教師10名，小學(xué)一級教師2名。盡管如此，數(shù)學(xué)組的老師還是個個虛心勤奮、好學(xué)上進(jìn)，除了按時參加市、區(qū)舉辦的各種培訓(xùn)教研活動以外，有些年輕教師還能利用業(yè)余時間堅(jiān)持自學(xué)，參加全國統(tǒng)考，不斷提升自身的學(xué)歷層次。

數(shù)學(xué)組更是一支合作互助的團(tuán)隊(duì)。組員們總是互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，從沒有過矛盾沖突，因其突出的表現(xiàn)，曾獲得過校內(nèi)“最佳合作團(tuán)隊(duì)”的光榮稱號。2009年，又被評為區(qū)教育局的“文明組室”。此外，上學(xué)期姚老師獲得了區(qū)“耕耘獎”的提名。本學(xué)期她又被評為區(qū)骨干教師。在骨干教師的帶領(lǐng)下我們處處嚴(yán)格要求自己，為人師表、以身作則、師德過硬。平時除了能積極認(rèn)真地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，還能刻苦鉆研，反復(fù)實(shí)踐，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以便更好地服務(wù)于教學(xué)，受到家長的一致好評。

校領(lǐng)導(dǎo)還非常重視對青年教師的培養(yǎng)，為提升青年教師的教育教學(xué)水平，除了組織和實(shí)施青藍(lán)工程，還在相關(guān)的學(xué)習(xí)交流及各類競賽活動中，盡量鼓勵和支持青年教師參加。這些措施使得廣大教師的工作積極性和教育能力得到了很大的提高，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)水平的提升。

四、充分發(fā)揮教研組的管理功能，真正實(shí)現(xiàn)資源共享、形成區(qū)域輻射。

我校的數(shù)學(xué)教研組不僅僅是教導(dǎo)處管理下的學(xué)科組織，服從和接受教導(dǎo)處安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，它自身也有一定的管理職能。比如：我校的數(shù)學(xué)訓(xùn)練體系是自編的，人人參與、小組集中，將各備課組所任教年級的練習(xí)編寫好之后，交給數(shù)學(xué)大組長。再由教研組這一層面統(tǒng)一移交給下一個任教該年級的備課組，由他們在共享的同時，在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的完善。形成了一個資源共享、不斷完善、不斷超越的模式。又如：每當(dāng)由骨干教師外出學(xué)習(xí)或培訓(xùn)之后，無需學(xué)校層面下達(dá)命令，數(shù)學(xué)教研組就會自覺安排時間，和外出學(xué)習(xí)人員共同完成培訓(xùn)全體數(shù)學(xué)老師的任務(wù)，主動擴(kuò)大培訓(xùn)面，充分顯示了教研組的管理功能。

我校是上海市小數(shù)會（西南片）的成員校，每次小數(shù)會開展活動，不管路有多遠(yuǎn)，工作有多忙，數(shù)學(xué)組都會派人參加學(xué)習(xí)，增強(qiáng)和兄弟學(xué)校的交流、研討。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，數(shù)學(xué)組獨(dú)立承辦過一次小數(shù)會的聯(lián)誼活動，獲得了與會者的一致好評。

五、積極開展有效教學(xué)活動，大力提高教學(xué)質(zhì)量。

有效的教研活動是有效的教學(xué)活動的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)組的每一位成員都深深地體會到這一點(diǎn)，在區(qū)教育局有效教學(xué)活動精神的指引下，每位數(shù)學(xué)老師都積極地深入有效教學(xué)活動，把增負(fù)壓給自己，獨(dú)自研究、小組討論，認(rèn)真做好各種課前準(zhǔn)備工作。把減負(fù)留給學(xué)生，精心設(shè)計(jì)作業(yè)、嚴(yán)格控制作業(yè)量。在近幾次區(qū)級監(jiān)控考中，我校的數(shù)學(xué)成績均穩(wěn)定于區(qū)中上水平。我們平時不僅注重實(shí)踐，而且能做到善于積累，教研組成員每學(xué)期都要上交一篇有質(zhì)量的教育隨筆，然后由教研組挑出最好的向各級各類教育報(bào)刊雜志投稿。今年數(shù)學(xué)組的老師都有區(qū)級以上文章發(fā)表。給其他學(xué)科組起了一個積極帶頭作用。

六、不斷創(chuàng)新，初步形成教研模式

教導(dǎo)處兩位老師，既是我們數(shù)學(xué)組的領(lǐng)軍人物，也是徐匯區(qū)有一定影響力的老師，她們不僅都有各自不同的教學(xué)風(fēng)格，還帶領(lǐng)、指導(dǎo)幫助每位組員形成自己的風(fēng)格特色，有些老師上課風(fēng)格是穩(wěn)重、踏實(shí)型、有些老師上課風(fēng)格是活潑、開放型，可以說是人人有風(fēng)格、個個有特色。經(jīng)過一段時間的摸索、實(shí)踐，我校已形成聯(lián)合教研的特色和獨(dú)立備課——小組備課——上課——反思——再次實(shí)踐——再次反思這樣一種校內(nèi)實(shí)踐研究課的研討模式。

另外，我校的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練一直是我們的強(qiáng)勢項(xiàng)目，我們結(jié)合了現(xiàn)數(shù)自編了思訓(xùn)教材，專門排出了數(shù)學(xué)興趣課，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)生的成績喜人，在各級各類的數(shù)學(xué)競賽中獲獎達(dá)幾百人次，其中獲國家級一、二等獎10余人次，市級一、二等獎30余人次，區(qū)級一、二等獎60余人次。三等獎若干。為區(qū)各中學(xué)輸送了許多優(yōu)秀的學(xué)生。

當(dāng)然，工作中還有些問題有待進(jìn)一步完善和改進(jìn)，我們將本著學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力、努力、再努力的態(tài)度將工作做得更好。