第一篇：福田河中心學(xué)校初中部教研工作簡(jiǎn)匯

福田河中心學(xué)校初中部教研工作簡(jiǎn)匯

1、堅(jiān)定不移，大力推進(jìn)學(xué)?！皟勺越逃?/p>

（1）舉行“兩自教育”工作教師座談會(huì)

（2）舉行“兩自教育”學(xué)生動(dòng)員會(huì)

（3）舉行由教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、骨干教師“兩自教育”導(dǎo)學(xué)案規(guī)范專題座談會(huì)

（4）舉行由教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、骨干教師關(guān)于“兩自教育”課堂教學(xué)模式微調(diào)的專題座談會(huì)

（5）制訂并下發(fā)《兩自教育課堂教學(xué)模式規(guī)范草案》

（6）制訂并下發(fā)《兩自教育課堂教學(xué)模式問題及應(yīng)對(duì)策略》

2、積極組織并參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)

（1）組織初中學(xué)生參與中小學(xué)書法美術(shù)作品競(jìng)賽

（2）組織教師參與湖北省教育學(xué)會(huì)舉辦的特色教案評(píng)比活動(dòng)：4人獲省一等獎(jiǎng)，4人獲省二等獎(jiǎng)

（3）組織教師參與全國(guó)NOC信息技術(shù)作品大賽活動(dòng)（10人參與，結(jié)果未通報(bào)）

（3）組織江華元參與麻城市物理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲麻城市二等獎(jiǎng)（12人參與、結(jié)果未通報(bào)）

（4）組織教師指導(dǎo)小學(xué)教師洪飛燕參與麻城市青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并獲麻城市一等獎(jiǎng)

3、繼續(xù)推行“五個(gè)一”的常規(guī)教研及綜合實(shí)踐特色教研活動(dòng)

4、成功組織“兩自教育”暨學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、骨干教師近50人參與了學(xué)習(xí)，觀摩“兩自教育”優(yōu)質(zhì)課14節(jié)。嚴(yán)校長(zhǎng)在大會(huì)上就學(xué)校的兩自教育工作作了題為《推行兩自教育，放飛學(xué)生心靈》的專題報(bào)告，曾校長(zhǎng)在大會(huì)上就全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)改革作了指導(dǎo)性的要求。

5、指導(dǎo)小學(xué)開展“兩自教育”研討

（1）3月中旬何在海到福田河小學(xué)作了《解放思想，推行兩自教育》的專題動(dòng)員會(huì)

（2）組織夏晴、林向萍老師赴福田河小學(xué)主講了“兩自教育”觀摩課

第二篇：麻城市福田河中心學(xué)校“課外訪萬家”_13999

麻城市福田河中心學(xué)?！罢n外訪萬家”

活 動(dòng) 簡(jiǎn) 報(bào)

總第3期

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福田河中心學(xué)?！罢n外訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 2011年10月25日

福田河中心學(xué)校初中部掀起“課外訪萬家”活動(dòng)高潮

作者：程為華

10月22日 上午八點(diǎn)，利用周末時(shí)間，福田河中心學(xué)校初中部全體教師在學(xué)校階梯教室集中簽到，集中開展“課外訪萬家”活動(dòng)。中心學(xué)校校長(zhǎng)的親自到場(chǎng)督促，并對(duì)活動(dòng)做了具體安排和部署，德育處負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)注意事項(xiàng)，學(xué)校對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)生分五大片，七大區(qū)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，各班班主任將學(xué)生安排到每一位科任教師手中，由于學(xué)生分散，很多學(xué)生家路途遙遠(yuǎn)，但全體教師克服困難，都圓滿的完成了各自的家訪任務(wù)，在福田河鎮(zhèn)掀起“課外訪萬家”活動(dòng)高潮，得到各位家長(zhǎng)的熱烈歡迎和評(píng)!

一路收獲感動(dòng)

作者：林向萍

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過家訪，可以保證學(xué)?！皟蓷l腿”平衡走路，促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！?/p>

我校“課外訪萬家活動(dòng)”在近期得到了進(jìn)一步地延伸，校長(zhǎng)要求教師，家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位。教師與家長(zhǎng)近距離對(duì)話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。

今天是10月15號(hào)，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，我校全體九年級(jí)老師如期開展了“課外訪萬家活動(dòng)”。早飯過后，我們九（7）班的三位大科老師呼吸著清新的空氣，迎著涼涼的秋風(fēng)，開始了我們的家訪工作。這一天下來，我們感覺天氣仍有些寒冷，加上路途遙遠(yuǎn)，盡管忙碌而勞累，但是我們卻收獲了很多，特別令人感動(dòng)的有以下幾點(diǎn)：

一、感動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)教師的尊重和熱情招待，感動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，感動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任和期待。

①當(dāng)我們來到每一個(gè)學(xué)生家里之前，只要聽到外面有詢問某某學(xué)生的家在哪里的聲音時(shí)，家長(zhǎng)就立馬放下手中的活，趕忙出來迎接我們，還連連與我們打招呼，而后是沏茶倒水，端瓜子或是水果等東西熱情地招待著我們，盡管我們一再推辭，他們還是照做不誤，搞得我們都有點(diǎn)“忙”不過來。特別令人感動(dòng)的是我班有位男生的父親身患重度殘疾，當(dāng)聽到我們的摩托車響聲時(shí)舉著雙靶艱難而迅速地走出來迎接我們。臨走時(shí)，每一位家長(zhǎng)都要將我們送出很遠(yuǎn)，連那位特殊的父親也不例外。他們還要一而再再而三地向我們說著感謝的話，如“感謝你們 老師的辛勤工作；感謝你們對(duì)我們孩子的關(guān)心與重視；感謝你們這么老遠(yuǎn)地來了解我的孩子情況；感 謝你們 老師的苦口婆心的教育；感謝你們?yōu)槲业暮⒆淤M(fèi)了心血，歡迎你們下次再來??”聽到這些真切的感謝之言，我們內(nèi)心都很感動(dòng)。

②盡管現(xiàn)在家長(zhǎng)仍很忙（摘茶籽、挖紅苕、榨花生油等），但他們都能放下手中的工作，待在家中等待我們的到來（我們?nèi)ミ^20多家，幾乎沒有哪一家鎖了門，沒有哪一家沒有家長(zhǎng)不在家）。這就足以說明家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。與家長(zhǎng)交談的過程中，當(dāng)他們知道我們時(shí)間緊、任務(wù)重時(shí)，都一個(gè)勁地向我們反映孩子在家的生活和學(xué)習(xí)情況，詢問孩子在校的表現(xiàn)，巴不得把這些情況都搞得清清楚楚。所以絕大部分家長(zhǎng)在我們已走出家門時(shí)還在一個(gè)勁地拜托我們：“請(qǐng)把我的孩子管緊點(diǎn)，我們必將感激不盡；放心吧，我們一定支持并配合你們老師的工作??”聽了這些言語(yǔ)，我們是既高興，又更加意識(shí)到了自己身上的擔(dān)子有多重。

③在每家短短的十分鐘左右的家訪過程中，我們深切地感受到無論他們的孩子表現(xiàn)如何，成績(jī)是好是差，每一個(gè)家長(zhǎng)都把孩子當(dāng)作他們的唯一希望，也都對(duì)自己的孩子充滿了期望，希望他們成人成才，都認(rèn)為自己無論吃多少苦，受多少累都無所謂，只要孩子有出息，將來能比他們過得好就是他們最大的心愿。有些家長(zhǎng)深情地對(duì)我們老師說“把孩子交給你們，我們放心，如果他們不聽話，打他罵他都應(yīng)該，我們不會(huì)有任何意見的，因?yàn)槲覀兿嘈拍銈円欢〞?huì)像對(duì)待自己的孩子一樣地關(guān)心他們；你們說一句有時(shí)頂我們說十句，孩子們還是比較聽老師的話一些?！边@些話語(yǔ)表明了家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，更表明他們對(duì)我們滿懷期望呀。

二、感動(dòng)學(xué)生對(duì)老師的信任和積極要求上進(jìn)的決心。

這一天下來，學(xué)生說得最多的就是感謝老師對(duì)他們辛勤地付出和對(duì)老師的極大信任。有些學(xué)生雖然不直接說，但他們滿臉的笑意和熱情洋溢的贊揚(yáng)之言就足以說明他們喜歡我們，相信在我們的教育下他們一定會(huì)有很大的進(jìn)步。好些學(xué)生說：“在你們這些新老師的帶領(lǐng)下（我們語(yǔ)數(shù)外三大科老師都在這期換了），我們九（7）班在很多方面都有很大的改進(jìn)，比如：紀(jì)律比以前好多了，學(xué)風(fēng)更好了，學(xué)習(xí)勁頭更足了，學(xué)生們更有信心了，我們相信我們這個(gè)集體一切一定會(huì)更好?！蔽抑肋@是學(xué)生對(duì)我們辛勤工作的肯定，也是對(duì)我們的信任。盡管每個(gè)學(xué)生都有一些缺點(diǎn)，但通過我們的教育和鼓勵(lì)后，他們也都表示一定會(huì)盡快改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，好好地聽從老師的意見和建議，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的殷切期望。當(dāng)時(shí)我們都因?yàn)閷W(xué)生的這些積極上進(jìn)的決心感到欣慰。

三、感動(dòng)我們每一位老師強(qiáng)烈的責(zé)任心和不畏困難的精神。

我們這次的行動(dòng)，很多老師直到六點(diǎn)多才完成任務(wù)（其實(shí)還有一部分老師怕一天的時(shí)間不夠，又因?yàn)橹苋找险n，所以早在周五晚上就開始了這項(xiàng)重要工作）甚至有少數(shù)些老師還準(zhǔn)備晚上繼續(xù)家訪工作呢。聊天時(shí)，有好多老師們都說：“今天的收獲很大，還讓我們大開眼界，那路太遠(yuǎn)了，有些坡太陡了，特別是去護(hù)兒山的路有相當(dāng)一部分又陡又彎，整個(gè)成‘S'形，人走在上面就好像是在倒退，太驚險(xiǎn)了，我們坐車的人都很緊張，真虧了我們那些騎 車的 老師呀。”還有老師年齡大，甚至即將退休，他們也不顧一路的勞累與困難，熱情地與每一位家長(zhǎng)積極交流著。印象最深的是在“仙羊巖”小學(xué)吃午飯時(shí)，碰到了我原先工作過的甘家垸小學(xué)的七八位老老師，他們的平均年紀(jì)大概在52歲左右，其中只有一位40多歲的老師，絕大部分已是做了爺爺?shù)娜肆?。要知道“仙羊巖”可是一個(gè)路遠(yuǎn)且彎曲還很陡的山村呀。他們也都堅(jiān)持圓滿地完成了這次家訪任務(wù)。盡管他們比我們要家訪的學(xué)生人數(shù)少，可他們?nèi)杂昧舜蟀胩斓臅r(shí)間。我們初中的老師，每到一家，不管是一位老師還是多位老師，都比較詳細(xì)而真實(shí)地反映了學(xué)生在校表現(xiàn)，耐心地了解學(xué)生在家的各方面表現(xiàn)，還認(rèn)真聽了每位家長(zhǎng)的意見和建議，直到讓每位家長(zhǎng)放心滿意為止。當(dāng)然這些只是我看到的眾多感人事跡中的極少的一部分。另外，為了不耽誤時(shí)間而能盡快地找到每一位學(xué)生的家，一路上我們不停地向人詢問。盡管喝了很多水，但我們?nèi)愿械娇诟缮嘣?。是什么力量讓我們能在這困難重重的情況下仍能堅(jiān)持完成任務(wù)呢？我想應(yīng)該是我們每一位老師都要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，希望把他們都培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜说臎Q心和信念吧。

當(dāng)然，令我深受感動(dòng)的遠(yuǎn)不止這些，還有那美麗的大自然風(fēng)光、濃厚的鄉(xiāng)土氣息、淳樸的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)民們辛勤勞動(dòng)的品性、各村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和熱情的款待??最后我想說：家訪的確意義重大，它拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。所以，各位尊敬的同仁們，讓我們一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情吧。

第三篇：麻城市福田河中心學(xué)?！罢n外訪萬家”_13906

麻城市福田河中心學(xué)?！罢n外訪萬家”

活 動(dòng) 簡(jiǎn) 報(bào)

總第5期

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福田河中心學(xué)?！罢n外訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組2011年11月4日

福田河中心學(xué)校召開“兩課”活動(dòng)督辦專題會(huì)議

作者：陳平平

10月25日上午，福田河中心學(xué)校召開“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)督辦專題會(huì)議。為切實(shí)落實(shí)課外訪萬家，大力推進(jìn)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，福田河中心學(xué)校召開“課比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)督辦專題會(huì)議。中心學(xué)校班子成員及全體中小學(xué)校長(zhǎng)參加了會(huì)議。會(huì)議上“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)負(fù)責(zé)人曾德學(xué)對(duì)前階段活動(dòng)情況進(jìn)行了階段性小結(jié)，他認(rèn)為前階段活動(dòng)開展得很有聲色，各學(xué)校都在進(jìn)行，而且取得了一定實(shí)效，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生反映良好，望再接再厲。對(duì)下階段工作他作出了具體的安排各部署。中心學(xué)校負(fù)責(zé)人何光新對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)提出了具體要求：他要求要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面參與，全線鋪開；要落到實(shí)處，不可走形式、走過場(chǎng)。要通過全面開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過扎實(shí)推進(jìn)“課外

訪萬家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校攜手形成育人合力，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。

家訪心得體會(huì)

作者：江樂舟

作為教育工作者，我已從教25年。在我剛參加工作的80年代，那時(shí)的學(xué)生如饑似渴，絕大多數(shù)學(xué)生崇拜老師、尊重老師，老師說的每一句話他們都當(dāng)成真理，老師上課基本上不用組織教學(xué)，只需完成教學(xué)內(nèi)容、認(rèn)真批改作業(yè)，考試結(jié)果就會(huì)皆大歡喜。即使是沒有升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)生也無悔的步入社會(huì)，因?yàn)樗麄兣ΡM心了，在社會(huì)上也會(huì)很快的找準(zhǔn)自己的位置。90年代的學(xué)生，開始分化，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正，少數(shù)學(xué)生思維方式和人生態(tài)度不同，不再把考試成績(jī)看成是命根，這部分學(xué)生成為學(xué)困生。21世紀(jì)的時(shí)候，學(xué)生的分化更為嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生厭學(xué)，視學(xué)習(xí)為畏途，我們感嘆，現(xiàn)在的學(xué)生真難教，此時(shí)我們的教育顯得力不從心。

最近省教育廳倡導(dǎo)課外訪萬家的活動(dòng)，讓教師走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的家里，了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況，家庭成員構(gòu)成，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和學(xué)生在家生活的情況等等。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過程都有了整體的了解，與學(xué)生的溝通有了針對(duì)性，能觸及到學(xué)生的心靈深處。每一名學(xué)生都是這個(gè)世界獨(dú)一無二的生命個(gè)體，都是一個(gè)活生生的人，在其成長(zhǎng)過程中先天遺傳因素和后天家庭環(huán)境都對(duì)其人生成長(zhǎng)有著這樣或那樣的影響，才使其成為這樣的人。如果我們只是坐在教室里對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)，橫挑鼻子豎挑眼，學(xué)生當(dāng)然反感我們的教育，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒，此時(shí)我們的教育是蒼白無力的。

這次家訪，我們走訪了一些學(xué)困生，如九（3）班的學(xué)生江彪、洪飛劍，了解其家庭背景和小學(xué)階段成長(zhǎng)過程，通過與其家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)期望自己孩子成為一名具有健全人格的公民。針對(duì)這種情況，我多次與他們談心交流，談話具有針對(duì)性，勉勵(lì)他們誠(chéng)實(shí)做人、健康成長(zhǎng)，就能在社會(huì)上立足。他們知道老師尊重他們，心靈受到震動(dòng)，把他們與成績(jī)好的學(xué)生一樣看待，通過教育，他們的行為舉止有了很大的進(jìn)步。一些成績(jī)好的學(xué)生，如八（5）班高賽，通過走訪她父母，高賽學(xué)習(xí)有很大的壓力，她并不愿意與老師交談，通過當(dāng)面與她媽媽交流讓她緩解壓力，在學(xué)習(xí)中遇到困難是不可避免的，只要堅(jiān)持就能提高，她提高了自信心。九（8）班李超然同學(xué)學(xué)習(xí)非?？炭?，通過家訪了解到他鼻炎經(jīng)常發(fā)作，文科記憶不好，我們與其家長(zhǎng)探討了如何預(yù)防感冒、預(yù)防鼻炎發(fā)作，提高記憶力的一些方法，使李超然心靈受到很大觸動(dòng)，他認(rèn)為老師像父母一樣關(guān)愛著他，他表示要努力學(xué)習(xí)，有所作為，報(bào)答父母老師，報(bào)答社會(huì)。

家訪可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見，對(duì)學(xué)生的教育有針對(duì)性，使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中因材施教，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，培養(yǎng)學(xué)生成為具有健全人格的公民，這才是教育的目的。

七、八年級(jí)“課外訪萬家”活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)

第四篇：工作簡(jiǎn)匯

2012年年初全廠工作情況簡(jiǎn)匯

一、目前工廠的基本情況

1、目前全廠員工（含業(yè)務(wù)員、不含已辭職4人）共92人 2012年新招12人：裝配：4人

鈑金：7人（含辭職1人）

尾纖：1人（含辭職1人）

2012年辭職4人：鈑金：邵軍良（工作不適應(yīng)）

尾纖：武玲立（回家?guī)『ⅲ?/p>

童春燕（另有發(fā)展）

凌紅群（另有發(fā)展）

2012年全廠各車間員工人數(shù)：尾纖：20人

裝配：13人

注塑：10人

鈑金：16人

跳線：2人

倉(cāng)庫(kù)：4人

食堂：3人（其中衛(wèi)生一人）

后勤：11人/共計(jì)79+1（董事長(zhǎng)）=80

二、生產(chǎn)情況1、2、主抓了生產(chǎn)進(jìn)度 加強(qiáng)生產(chǎn)安全管理3、4、加強(qiáng)產(chǎn)品品質(zhì)管理

到3月底至各地區(qū)共生產(chǎn)銷售：

各供應(yīng)商已開發(fā)票：

已開發(fā)票：

未開發(fā)票：

未開發(fā)票：

5、各車間情況：

①注塑：

1、生產(chǎn)正常

2、品質(zhì)要加強(qiáng)

3、新產(chǎn)品上馬，需員工1人

②尾纖：

1、束狀12芯尾纖，每天加班在內(nèi)6500個(gè)頭子

2、設(shè)備老化，需維修更換

3、反映不太好做，但工資還可以。

③跳線：

1、產(chǎn)量：15箱/天（加班）

2、銅絲有時(shí)接不上

3、徐衛(wèi)軍

④裝配：

1、有可能解決一下場(chǎng)地問題

2、要培養(yǎng)一個(gè)年輕有責(zé)任心的助手

3、加強(qiáng)品質(zhì)理念，工作安排緊湊，增加出貨量

4、適時(shí)抽調(diào)1-2名員工，做其他工作

⑤鈑金：

1、圖紙管理部規(guī)范

2、品質(zhì)有待加強(qiáng)

3、出貨有待加快

4、材料有待更好利用

5、措施：a、分組管理⑴燒焊組：楊華金

⑵折彎組：班培勇

⑶數(shù)控：王明金

⑷普沖：郎凱

⑸待遇：組長(zhǎng)每人每月補(bǔ)50/人

b、分組長(zhǎng)職責(zé)⑴管好自己一組人員

⑵任務(wù)分配

⑶品質(zhì)管理

⑷每天記好每個(gè)人業(yè)績(jī)

c、增加一名巡質(zhì)員：班培勇（不脫產(chǎn)）

巡質(zhì)員職責(zé)：⑴檢查產(chǎn)品圖紙

⑵監(jiān)管每個(gè)產(chǎn)品、每道工序品質(zhì)

⑶合理調(diào)配工序，保證每道工藝連續(xù)性

d、外招一名折彎工

e、500個(gè)以上箱子，今后用開平料 總結(jié)：3月份已做60T/月，預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)人員配備齊全，一旦順利

1、可60-70T/每月.2、4月1日，承包制？？？

三、后勤管理：

1、計(jì)劃編制一本廠各項(xiàng)制度（以被人的為腳本）

2、倉(cāng)庫(kù)：4月份擬加1人，協(xié)助紅燕工作

3、財(cái)務(wù)：考慮增加2人，分工需明確

4、運(yùn)輸：現(xiàn)兩家在跑，原則是降低成本，提高服務(wù)質(zhì)量

5、采購(gòu)成本的控制：

原則：買賣雙方互惠互利

準(zhǔn)則：⑴質(zhì)量比三家

⑵價(jià)格比三家

⑶服務(wù)比三家

例：光數(shù)據(jù)模塊這一塊到現(xiàn)在，比在日月拿節(jié)省了135萬之多，要加強(qiáng)對(duì)本廠所需產(chǎn)品的采購(gòu)力度，豐富采購(gòu)的知識(shí)面

四、工廠存在問題：

1、資金周轉(zhuǎn)不快，導(dǎo)致信用降低，利潤(rùn)空間縮水，工作難以開展

2、管理人才欠缺，人手緊張，一人身兼數(shù)職，吃力不討好

3、要抓大頭，放小頭，職責(zé)明確

4、建議業(yè)務(wù)員與業(yè)績(jī)掛鉤

5、短期內(nèi)解決場(chǎng)地

五、本人總結(jié)

1、學(xué)了很多

2、能盡心盡力盡能

3、魄力、管理能力欠缺

4、不能期望太高

5、如感覺不利，可辭退

第五篇：百匯學(xué)校初中部家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函

百匯學(xué)校初中部家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！真摯地感謝你們對(duì)百匯學(xué)校初中部各項(xiàng)工作的關(guān)心、理解、信任與支持。

我們深知，孩子的每一張笑臉都承載著家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬； 我們深知，學(xué)校今后一切成績(jī)的取得都離不開家長(zhǎng)的關(guān)注與付出；

我們深知，學(xué)校每一步的發(fā)展都離不開您的關(guān)心與支持。

我們眼中的每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，我們要讓每個(gè)孩子的生命因我們的努力而變得光亮和多彩；我們尊重并熱愛每一個(gè)孩子，將用我們的全部愛意呵護(hù)每一個(gè)孩子純真的心靈。

您的孩子入校三個(gè)多月了。他們已經(jīng)適應(yīng)我校的生活節(jié)奏，開始正常的學(xué)習(xí)和生活。作為家長(zhǎng)，想必您十分關(guān)注您的孩子在校的學(xué)習(xí)、生活和其他方面的表現(xiàn)；您一定也想知道學(xué)校在管理方面的具體措施；同時(shí)，您可能對(duì)我校的教育教學(xué)管理有許多寶貴的建議。為實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)與您的交流與溝通，及時(shí)反饋教育孩子的信息，使您能更好地指導(dǎo)、教育子女以及配合學(xué)校做好對(duì)您的子女的教育、管理工作，共同創(chuàng)造孩子們的美好明天，特邀請(qǐng)您于2011年12月11日（星期日）上午8：00蒞臨我校，參加初中部召開的家長(zhǎng)會(huì)。希望就 孩子在校期間的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的相關(guān)情況向您匯報(bào)，以便您及時(shí)地了解學(xué)校的教育教學(xué)工作，以及貴子女在校學(xué)習(xí)成績(jī)、思想表現(xiàn)等具體情況，并真誠(chéng)地希望您對(duì)我們的工作提出寶貴的意見。同時(shí)，我們也邀請(qǐng)了國(guó)家關(guān)工委的專家來校做《激發(fā)孩子持續(xù)動(dòng)力》的演講報(bào)告，為學(xué)校和家長(zhǎng)就“如何進(jìn)一步教育好學(xué)生”指點(diǎn)迷津。

為此，敬請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間，按時(shí)親自參加家長(zhǎng)會(huì)，我們期盼您的光臨！

百匯學(xué)校初中部德育處2011年10月31日