第一篇：在全校教職工全員聘用制改革動員會議上的講話

在全校教職工全員聘用制改革動員會議上的講話

同志們：

根據(jù)市教育局、市人事局文件精神和市教育局整體安排，從今天起，我校第三輪教職工全員聘用制改革拉開了序幕。今天我們召開全校教職工大會，主要內(nèi)容就是對全校第三輪教職工全員聘用制改革工八進行動員和部署。下面，我根據(jù)集體研究的意見，講幾個方面的問題：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，以良好的心態(tài)投身于第三輪教職工全員聘用制改革之中

2000年、2003年我校先后進行了兩輪教職工全員聘用制改革，把競爭激勵機制引入學(xué)校，激發(fā)了教職工工作積極性，為xx中學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次改革是第一、二輪改革的深入和延續(xù)，搞好這輪改革，對于鞏固一、二輪改革成果，進一步優(yōu)化教師隊五，充分調(diào)動教職工的積極性，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，增強教職工的責(zé)任感與使命感，都將起到積極推動作用。因此，全體教職工要充分認(rèn)識本輪改革的重要性與必要性，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，調(diào)整心態(tài)，積極配合。

第一，實行第三輪教職工全員聘用制是進一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力的需要。

盡管我校先后實施了兩輪改革，但由于種種原因，未能從深層次上解決用人制度上存在的矛盾與問題，突出表現(xiàn)在“教師能進不能出，干部能上不能下，待遇能高不能低，爭崗的人多，適崗的人少”。這些矛盾與問題影響了教職工積極性的調(diào)動和潛能的發(fā)揮，制約著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，阻礙了學(xué)?？焖俳】蛋l(fā)展，因此，只有通過深化教育人事制度改革，解決這些矛盾和問題才能為學(xué)校發(fā)展注入新的活力。

第二，實行第三輪教職工聘用制，是進一步促進教師自身發(fā)展提高的重要舉措。

達爾文說過：“物競天擇，適者生存”。孟子說過：“生于憂患，死于安樂”。一個行業(yè)，一個單位，沒有來自外部的競爭壓力，就會衰?。灰粋€人沒有來自外部的競爭壓力，能力就會蛻化。根據(jù)市教育局、人事局文件精神，本輪改革的重點是推行末位待崗制，按要求，每個學(xué)校將按教職工人數(shù)的2%確定末位待崗。推行末位待崗制不是目的，而是一種舉措。目的是引進競爭機制，創(chuàng)造公平競爭的環(huán)境，增強教師的憂患意識、危機意識和職業(yè)競爭意識，促進教師不斷增強師德修養(yǎng)，更新教育理念，改進教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。也就是通過實施末位待崗制，把教師評價、順向聘用、末位待崗、績效掛鉤等有機結(jié)合起來，達到“穩(wěn)定骨干，觸動一般，末位待崗”的效果。

第三，實行第三輪教職工全員聘用制改革是辦人民滿意教育的迫切需要。

xx中學(xué)是我市基礎(chǔ)教育的窗口學(xué)校，學(xué)校的地位決定了方方面面對我校教師的期望值更高，關(guān)注程度更強。學(xué)生家長時刻都在對我校教師進行著評價，每次分班部分家長的擇班要求，更是家長對部分教師評價的集中體現(xiàn)。雖然這些家長的做法有失公允，學(xué)校也做了大量的解釋穩(wěn)定工作，但在一定程度上反映出我們部分老師的工作與領(lǐng)導(dǎo)的期望、群眾的需求還有一定的差距，因此我們必須下一番功夫改革用人制度，以滿足家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

二、周密布署，規(guī)范操作，積極穩(wěn)妥的實施第三輪全員聘用制改革

全面實施第三輪全員聘用制改革，事關(guān)全體教職工的切身利益，同時也是一項政策性強、涉及面廣、工作量大的工作，為使此項工作順利進行，在此，我提兩個層面的要求。

（一）全體教職工要牢固樹立主人翁意識，以良好的心態(tài)、積極的姿態(tài)，全過程參與。

一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神。要認(rèn)真學(xué)習(xí)xx市教育局、xx市人事局聯(lián)合下發(fā)的川教字[2006]17號文件、學(xué)校工作方案和學(xué)?？荚u細則，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

二是要嚴(yán)守紀(jì)律、積極配合。首先是要顧全大局，服從安排，在學(xué)校工作方案規(guī)定的時間內(nèi)完成自評、互評、結(jié)果反饋的確認(rèn)等工作。其次是要在自評，互評的過程中，做到準(zhǔn)確、客觀、公正。杜絕打人情分、關(guān)系分。三是對自己的考核結(jié)果有異議的，要按照正常途徑提出復(fù)議。

（二）工作專班要增強政策意識、規(guī)范意識，把握重點，科學(xué)籌劃，穩(wěn)步推進，狠抓落實。

一是要堅持四項原則，要堅持公開、公正、公平的原則，始終做到政策公開、操作程序公開，實施過程公開，實施結(jié)果公開，要堅持實事求是的原則，切實做到依績考核，依分排序。要堅持全員參與的原則，所有聘用對象全員參與，一個不少，要堅持擇優(yōu)聘用的原則，公平競爭，優(yōu)勝劣汰。

二是要把好四個關(guān)口，要把好實施方案和評價細則的制定關(guān)，考核評價的實施關(guān)，評價結(jié)果的公示關(guān)，教職工的聘用關(guān)。

三是要確保群眾的三個權(quán)利。要擴大群眾的知情權(quán)。對評價結(jié)果、排序情況、上報結(jié)果、聘用結(jié)果等敏感問題要及時告知，要落實群眾的監(jiān)督權(quán)。要堅持“陽光操作”讓群眾對整個過程進行監(jiān)督。要重視群眾的評判權(quán)。

老師們，第三輪教職工全員聘用制改革是一項事關(guān)全局的重要工作，時間緊，任務(wù)重，責(zé)任大，要求高。我堅信，有市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有廣大教職工的全力支持，工作專班時時處處按政策辦事，按程序操作，就一定能確保這項工作順利實施，收到實效。

第二篇：在新學(xué)期全校教職工會議上的講話

在新學(xué)期全校教職工會議上的講話

一、推進學(xué)校各層面會議及管理制度改革

響應(yīng)中央省市改進工作作風(fēng)會風(fēng)規(guī)定，為發(fā)揮各班子成員主觀能動性，強化責(zé)任與政績意識，本學(xué)期學(xué)校在管理機制上作將作一系列改革，首先推進會議制度改革，精簡會議次數(shù)，提高會議效能、縮短會議時長，我校各層面會議形式如下：

A、行政辦公會，每周一次研究日常工作，校長或各分管校長召集。參加人員教學(xué)、政工、德育分管校長、各處、各年級主持工作的負(fù)責(zé)人；

B、校長辦公會，不定期召開，校長召集。根據(jù)上級和本校實際決定緊急事宜，參加人員各分管校長及校長垂直管理部門負(fù)責(zé)人；

C、全體班子會或班子擴大會，每兩周（單周）一次，校長辦公室召集，所有局管干部參與，必要時邀請校聘干部干事參加。

D、全體教職工會，除有上級特別要求外每兩周（雙周）一次，校長辦公室召集，全體教職工參會。

E、各部門、各年級，每周舉行例會部署或總結(jié)工作，各自形成會議制度，主管領(lǐng)導(dǎo)召集，所屬人員出席，校長室隨機參會。

二、學(xué)校整體工作分管框架保持基本穩(wěn)定

校長主持全面工作，時間和精力向安全、教學(xué)、人事、財務(wù)管理這四項一把手工程傾斜。部門主管責(zé)無旁貸地掌控好分管工作大局并向校長負(fù)責(zé)，校長每事躬親你的一塊就是對分管工作有疑慮。工作好才是干部好，工作落后就是干部跟不上。

1、劉召成副校長分管教務(wù)、教科、職評及日?？己斯ぷ?，李鵬飛主持教務(wù)處全面工作，其余相關(guān)班子成員在兩位領(lǐng)導(dǎo)安排下做好日常工作。

2、張修華副書記分管黨建、辦公室、后勤工作，協(xié)助校長分管財務(wù)工作，張慶同志主持總務(wù)處全面工作，統(tǒng)管食宿管理、基建維修、后勤保障等所有事宜。

3、陳靜同志分管德育、統(tǒng)管三個年級教學(xué)及安全管理工作，李高峰同志主持德育處、團委全面工作，閆玉亭同志主持工會全面工作。

4、李曉國同志分管安全工作，主持安保處全面工作，直接對校長室負(fù)責(zé)。

開學(xué)第二周后，學(xué)校分批安排到周邊學(xué)校學(xué)習(xí)感悟，解決妄自菲薄和自以為是兩種認(rèn)識傾向。通過觀摩座談思考我們好在啥地方、差在啥地方，怎樣取長補短？

三、本內(nèi)工作調(diào)整原則及具體安排

1、為保持人員安排和工作秩序大穩(wěn)定，各部門、各年級組成人員，除學(xué)校另行分配工作的外，原則上工作職責(zé)范圍沿襲本學(xué)初的各項安排。

2、因績效考核或個人原因需要調(diào)整工作的，除本學(xué)初通過競爭上崗和年級統(tǒng)籌考慮的課務(wù)安排外，其余各崗位人員均可以向上一級主管領(lǐng)導(dǎo)提出調(diào)整崗位申請，主管領(lǐng)導(dǎo)無須請示可以根據(jù)實際另行安排。提出調(diào)單位的也可按規(guī)定辦理。

3、今后事關(guān)學(xué)校穩(wěn)定又難以安排的工作，對服從學(xué)校決定、臨危受命又在相應(yīng)的崗位上做出較好成效的同志，當(dāng)內(nèi)校長室特別提名給予縣級以上表彰一次。對影響學(xué)校教學(xué)安全穩(wěn)定大局，拒不服從上一級正常的工作安排，依據(jù)豐教2013年20號文件視為不服從學(xué)校工作安排，落實考核等級認(rèn)定。

4、新學(xué)期起滕國華同志在劉校長幫助下恢復(fù)主持七年級日常工作。根據(jù)年前班子會決議，劉慧同志對年初“沖擊學(xué)校工作會議現(xiàn)場、嚴(yán)重干擾學(xué)校正工作造成惡劣影響、以不正當(dāng)方式表達個人訴求”的錯誤言行能認(rèn)識自身錯誤，會前寫出了書面檢查交到劉校長手中，也在校長室流淚檢討，為挽回惡劣影響在教職工會上做出公開檢查，學(xué)校作出恢復(fù)原有工作、記師德警告一次以觀后效的處理決定。下面由劉慧老師發(fā)言。

發(fā)生親者痛仇者快的言行，讓校長很痛心！很寒心！幾乎動搖了校長的世界觀，最終受到教訓(xùn)的是劉慧自己，學(xué)校念其以往表現(xiàn)不再深究，希望本人痛定思痛長時間記住教訓(xùn)，盡快翻過去這一頁。

四、關(guān)于2012績效考核

年前阿里巴巴集團董事局主席馬云集團內(nèi)部郵件內(nèi)容與大家分享與感悟：

關(guān)于獎勵 獎和勵是不同的概念。阿里信奉給結(jié)果付錢（獎），給努力鼓掌（勵）。獎金不是福利，不可能人人都有，也絕不可能大家都一樣。獎金是靠努力掙出來的，是需要超越公司對你的期待才能獲得。對那些努力了但沒有結(jié)果的同事，我們會給以鼓掌激勵。但我們獎勵堅持拿到結(jié)果的努力。

（獎勵性績效亦然，我們希望大家都多拿，但誰企望我們吃大鍋飯，干活時不看人家多，領(lǐng)獎時嫌人家多，我們的單位多年的發(fā)展理念難以茍同，對這樣的同志要么按你的要求調(diào)崗，要么你設(shè)法調(diào)到能和稀泥、吃大鍋飯的理想單位去，我們?nèi)比说灰悄阏f因為績效考核原因我們不會強留你耽誤你的“錢”程。）

今年的加薪，工資是公司發(fā)給每個崗位的報酬。加工資除了是應(yīng)對物價因素外，重要的是公司對你的崗位有了新的更高要求。2013年，我們將會對很多崗位加工資，主要原因是我們對這些崗位有了更高的要求。同樣，有增必有減，如果你的能力不及要求或者未來不及要求，我們將會找到更合適的人或減薪。呵呵。我們希望不要發(fā)生這樣的事，但這樣的事一定會發(fā)生的。

（我們也會根據(jù)2012考核中發(fā)現(xiàn)的問題和實際工作，對一些崗位分配實施傾斜或減少調(diào)整）

今年的紅包，如果你覺得紅包不夠大，請繼續(xù)努力；如果你覺得紅包太大，請認(rèn)真地感恩。感恩客戶、同事和合作伙伴……2012年，我們干的不錯，大家也辛苦了。2013阿里人一起努力，為自己，也為我們的家人和后代……

（這一點我們都要認(rèn)真感悟，認(rèn)真工作是為自己為家人，就像愛學(xué)校就是愛自己一樣，個人的付出成果最大的受益者是自己和家人，單位不是、領(lǐng)導(dǎo)也不是！）

下一的績效考核分配框架思路。

按慣例：計算問題誰錯的誰道歉，誰也絕對沒故意，屬于政策問題下次修改時修正。每個部門主管都不是學(xué)生可以因錯呵斥，“有話好好說，有事照章辦”。

1、大幅簡化現(xiàn)有績效方案操作步驟，除考勤外，根據(jù)工作性質(zhì)和勞動強度劃定班主任、教學(xué)一線人員和非教學(xué)人員三類人員平均差距。教學(xué)人員只留懸念于考試成績，非教學(xué)人員只留懸念在群眾測評和考核組測評上。

2、教師任滿規(guī)定課時量享受一線教師標(biāo)準(zhǔn)，超過全校一線教師人均工作量的根據(jù)超出數(shù)量享受不同數(shù)量的超課時獎，其余績效分配只由考試成績決定。評優(yōu)評先各模塊積分設(shè)置上限計入，更加注重考試和管理成效，加分只計算權(quán)威機關(guān)授予的業(yè)務(wù)獎項。

3、非教學(xué)人員只要服從工作、安排完成任務(wù)，直接依據(jù)群眾測評、考核組測評執(zhí)行全校平均值（除去津貼加班、教學(xué)貢獻獎）后的80-100%。根據(jù)工作時間為責(zé)任重大的宿管員和門衛(wèi)設(shè)立夜間值班津貼。

五、幾項工作提示（略）

校長室

第三篇：在全校師德建設(shè)動員會議上的講話

同志們：

今天我們召開全校師德建設(shè)動員大會，對教育局黨委教師職業(yè)道德工作進行部署。3月10日我們校級領(lǐng)導(dǎo)和部分教師參加了全縣師德建設(shè)動員大會，聽取了五位典型的發(fā)言，并聽去了Xx局長的動員講話，深受教育。百年大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。教師是青少年學(xué)生成長的引路人，教師的地位、作用和職業(yè)特點，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師質(zhì)量。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。全面實施素質(zhì)教育，對教師的整體素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標(biāo)尺。

加強教師職業(yè)道德建設(shè)，是加強教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》強調(diào)，“要切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)”。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表重要講話，對全國廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”的殷切希望。他特別指出：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)先進集體和先進個人表彰大會上強調(diào)指出：要進一步加強師德建設(shè)，突出思想政治教育，提高教師的職業(yè)道德水平。要堅決克服教師隊伍中的不正之風(fēng)，凈化校園風(fēng)氣。要把師德作為重要內(nèi)容，納入教師的考核評價范圍，建立健全師德建設(shè)的長效機制。廣大教師要把崇尚師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向，自尊自立，自警自省，真正做到學(xué)高為師，德高為范。要做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路者，做科學(xué)知識的傳播者和創(chuàng)造者，做教育改革創(chuàng)新的倡導(dǎo)者和實踐者，做良好社會風(fēng)氣的的引領(lǐng)者和帶動者。這為我們加強師德修養(yǎng)指明了方向，提出了要求。

幾年來我們始終將師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首要位置，2009年我們按照局黨委的要求開展了“樹師德、為師表、塑靈魂”主題教育，掀起了向Xx老師學(xué)習(xí)的高潮。全體教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)不斷提高，涌現(xiàn)出許多師德高尚，敬業(yè)奉獻的教師。Xx老師工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。他原來是一位語文教師，后改行為電子實訓(xùn)教師，是為后起之秀。他工作責(zé)任心強，知識掌握準(zhǔn)確，把知識準(zhǔn)確無誤的傳給學(xué)生，受到學(xué)生的好評。為貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)英模教師，弘揚偉大師魂，本學(xué)期我校還積極開展“加強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀職教教師”主題教育，主要圍繞“我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)行走在教育的路上；我們應(yīng)以怎樣的形象站立在學(xué)生心中；我們應(yīng)以怎樣的素養(yǎng)從事我們的職業(yè)；我們應(yīng)以怎樣的眼光看待我們的學(xué)生；我們應(yīng)以怎樣的行動體現(xiàn)我們的價值；我們應(yīng)以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量教育的質(zhì)量”等6個方面展開討論，教育全體教職工樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。

針對我校的實際，我對全體教職工提幾點希望和要求。希望全體教職工：

1、堅持社會主義核心價值體系，淡泊名利、志存高遠

高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。作為教師要自覺帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，以良好的心態(tài)行走在教育的路上，以突出的教育教學(xué)成就體現(xiàn)自身的價值，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

2、切實承擔(dān)教育者的社會責(zé)任，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生

好的教師就像一盞明燈，溫暖著孩子的心靈，照亮著孩子前進的道路。作為教師，要滿懷對學(xué)生的真心關(guān)愛，忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，***崗敬業(yè)的模范。要以人為本，關(guān)愛學(xué)生，以滿腔熱誠育人，開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，挖掘?qū)W生潛能，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生理和心理特點，我們要加強對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育、心理健康教育和價值觀念教育，教育他們成人成才，這就要求我們教職工首先要加強自身的道德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表，知榮明恥，自律垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。根據(jù)學(xué)生自己愛好特長和綜合素質(zhì)，教育學(xué)生能升學(xué)的升學(xué)，不能升學(xué)的安置就業(yè)，辦適合學(xué)生發(fā)展的職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生走好職教之路。真正關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育影響學(xué)生，努力成為學(xué)生尊重和信賴的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

3、投身教育實踐，用于創(chuàng)新，奮發(fā)進取。

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教師從事的是創(chuàng)造性的工作。富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。因此，要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。自上半年加強專業(yè)學(xué)科組建設(shè)以來，我們在專業(yè)設(shè)置、課程改革、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)等方面取得了一定進步，但不同專業(yè)、不同學(xué)制的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)還不很明確，適應(yīng)市場需求和不同學(xué)制學(xué)生發(fā)展需要的課程體系還沒有建立起來，這都需要我們緊緊圍繞市場需求，圍繞學(xué)生就業(yè)的導(dǎo)向不斷探索，不斷改革，不斷創(chuàng)新。

4、樹立終身學(xué)習(xí)理念，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)

教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須崇尚科學(xué)精神，不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。對我們職業(yè)學(xué)校的教師來說，更要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守職業(yè)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。從全國來看，凡是辦得好的職業(yè)院校，都有著自己的辦學(xué)特色，都有著一支勤于鉆研、樂于奉獻、專業(yè)技能較高的“雙師型”教師隊伍。我校要想在內(nèi)涵建設(shè)上取得重大進步，在教育教學(xué)質(zhì)量上取得更大提高，就必須打造一支德能雙馨的“雙師型”教師隊伍。只要我們善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，甘于奉獻，我們就一定能走在全省甚至全國的前列。

老師們，加強師德建設(shè)是一項長期工程，是加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容和前提。希望全體教職工從職業(yè)教育發(fā)展的大局出發(fā)，從學(xué)生的長遠發(fā)展出發(fā)，從自身的工作需要出發(fā)，進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，規(guī)范自身行為，提高師德修養(yǎng)。自覺踐行師德規(guī)范，從點滴做起，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身的實際行動，大膽改革，銳意進取，再創(chuàng)輝煌，為創(chuàng)辦一流名校，打響Xx職業(yè)教育第一品牌而努力奮斗！

第四篇：在全校師德建設(shè)動員會議上的講話

在全校師德建設(shè)動員會議上的講話

2010-03-16 會議發(fā)言

同志們：

今天我們召開全校師德建設(shè)動員大會，對教育局黨委教師職業(yè)道德工作進行部署。3月10日我們校級領(lǐng)導(dǎo)和部分教師參加了全縣師德建設(shè)動員大會，聽取了五位典型的發(fā)言，并聽去了Xx局長的動員講話，深受教育。百年大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。教師是青少年學(xué)生成長的引路人，教師的地位、作用和職業(yè)特點，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師質(zhì)量。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。全面實施素質(zhì)教育，對教師的整體素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標(biāo)尺。

加強教師職業(yè)道德建設(shè)，是加強教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》強調(diào)，“要切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)”。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表重要講話，對全國廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”的殷切希望。他特別指出：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)先進集體和先進個人表彰大會上強調(diào)指出：要進一步加強師德建設(shè)，突出思想政治教育，提高教師的職業(yè)道德水平。要堅決克服教師隊伍中的不正之風(fēng)，凈化校園風(fēng)氣。要把師德作為重要內(nèi)容，納入教師的考核評價范圍，建立健全師德建設(shè)的長效機制。廣大教師要把崇尚師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向，自尊自立，自警自省，真正做到學(xué)高為師，德高為范。要做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路者，做科學(xué)知識的傳播者和創(chuàng)造者，做教育改革創(chuàng)新的倡導(dǎo)者和實踐者，做良好社會風(fēng)氣的的引領(lǐng)者和帶動者。這為我們加強師德修養(yǎng)指明了方向，提出了要求。

幾年來我們始終將師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首要位置，2009年我們按照局黨委的要求開展了“樹師德、為師表、塑靈魂”主題教育，掀起了向Xx老師學(xué)習(xí)的高潮。全體教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)不斷提高，涌現(xiàn)出許多師德高尚，敬業(yè)奉獻的教師。Xx老師工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。他原來是一位語文教師，后改行為電子實訓(xùn)教師，是為后起之秀。他工作責(zé)任心強，知識掌握準(zhǔn)確，把知識準(zhǔn)確無誤的傳給學(xué)生，受到學(xué)生的好評。為貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)英模教師，弘揚偉大師魂，本學(xué)期我校還積極開展“加強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀職教教師”主題教育，主要圍繞“我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)行走在教育的路上；我們應(yīng)以怎樣的形象站立在學(xué)生心中；我們應(yīng)以怎樣的素養(yǎng)從事我們的職業(yè)；我們應(yīng)以怎樣的眼光看待我們的學(xué)生；我們應(yīng)以怎樣的行動體現(xiàn)我們的價值；我們應(yīng)以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量教育的質(zhì)量”等6個方面展開討論，教育全體教職工樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。

針對我校的實際，我對全體教職工提幾點希望和要求。希望全體教職工：

1、堅持社會主義核心價值體系，淡泊名利、志存高遠

高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。作為教師要自覺帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，以良好的心態(tài)行走在教育的路上，以突出的教育教學(xué)成就體現(xiàn)自身的價值，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

2、切實承擔(dān)教育者的社會責(zé)任，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生

好的教師就像一盞明燈，溫暖著孩子的心靈，照亮著孩子前進的道路。作為教師，要滿懷對學(xué)生的真心關(guān)愛，忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，***崗敬業(yè)的模范。要以人為本，關(guān)愛學(xué)生，以滿腔熱誠育人，開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，挖掘?qū)W生潛能，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生理和心理特點，我們要加強對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育、心理健康教育和價值觀念教育，教育他們成人成才，這就要求我們教職工首先要加強自身的道德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表，知榮明恥，自律垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。根據(jù)學(xué)生自己愛好特長和綜合素質(zhì)，教育學(xué)生能升學(xué)的升學(xué)，不能升學(xué)的安置就業(yè)，辦適合學(xué)生發(fā)展的職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生走好職教之路。真正關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育影響學(xué)生，努力成為學(xué)生尊重和信賴的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

3、投身教育實踐，用于創(chuàng)新，奮發(fā)進取。

教師從事的是創(chuàng)造性的工作。富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。因此，要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。自上半年加強專業(yè)學(xué)科組建設(shè)以來，我們在專業(yè)設(shè)置、課程改革、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)等方面取得了一定進步，但不同專業(yè)、不同學(xué)制的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)還不很明確，適應(yīng)市場需求和不同學(xué)制學(xué)生發(fā)展需要的課程體系還沒有建立起來，這都需要我們緊緊圍繞市場需求，圍繞學(xué)生就業(yè)的導(dǎo)向不斷探索，不斷改革，不斷創(chuàng)新。

4、樹立終身學(xué)習(xí)理念，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)

教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須崇尚科學(xué)精神，不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。對我們職業(yè)學(xué)校的教師來說，更要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守職業(yè)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。從全國來看，凡是辦得好的職業(yè)院校，都有著自己的辦學(xué)特色，都有著一支勤于鉆研、樂于奉獻、專業(yè)技能較高的“雙師型”教師隊伍。我校要想在內(nèi)涵建設(shè)上取得重大進步，在教育教學(xué)質(zhì)量上取得更大提高，就必須打造一支德能雙馨的“雙師型”教師隊伍。只要我們善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，甘于奉獻，我們就一定能走在全省甚至全國的前列。老師們，加強師德建設(shè)是一項長期工程，是加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容和前提。希望全體教職工從職業(yè)教育發(fā)展的大局出發(fā)，從學(xué)生的長遠發(fā)展出發(fā)，從自身的工作需要出發(fā)，進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，規(guī)范自身行為，提高師德修養(yǎng)。自覺踐行師德規(guī)范，從點滴做起，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身的實際行動，大膽改革，銳意進取，再創(chuàng)輝煌，為創(chuàng)辦一流名校，打響Xx職業(yè)教育第一品牌而努力奮斗！

第五篇：在全校班主任會議上的講話

在全校班主任會議上的講話摘要

各位班主任老師：

開學(xué)以來，各位班主任老師的班級管理思路比較清晰，抓常規(guī)強規(guī)范，班級工作正在按照計劃穩(wěn)步推進，運轉(zhuǎn)良好。校風(fēng)回到正軌，班級學(xué)習(xí)氛圍高漲，這是班主任努力的成果，是用心血汗水換來的。

一、有待提高的方面：

1、規(guī)范行為，才能養(yǎng)成行為的規(guī)范。

教育的規(guī)范性才能養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，班主任按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓到位、抓細節(jié)、抓全程、抓全員，不能“攻其一點，不及其余”。規(guī)范行為，養(yǎng)成行為的規(guī)范的過程是逐漸的、循序漸進的。

2、個別班級的管理缺乏思考、缺乏長遠謀劃、缺乏思路。班級良好氛圍的形成，積極輿論的形成，積極分子的隊伍的培養(yǎng)，優(yōu)秀班干部群體的形成，要有思考、有謀劃，要培養(yǎng)執(zhí)行班規(guī)的人，要形成個人的思想和做法。

3、班主任理論水平有待進一步提高。無論怎樣變革、變化、發(fā)展，一個有理論素養(yǎng)水平的班主任，一定是受到學(xué)生崇拜的。

二、今后的工作要求：

1、一定要形成自己的、完整的、系統(tǒng)的班級管理思路。

如果沒有自己的、完整的、系統(tǒng)的班級管理思路，班級就不具備穩(wěn)定性；班級不具備穩(wěn)定性，就不會對學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)向上的心態(tài)發(fā)展。

沒有個人穩(wěn)定的管理思路，出現(xiàn)新情況、新特點，就會不知所措。小學(xué)是一個學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的過程，我們要站在學(xué)生生活的社會、生活的家庭的角度，引領(lǐng)學(xué)生看到前途、看到發(fā)展；要從身邊的事，升華到教育上來；要研究學(xué)生個人的行為變化，讓學(xué)生去思考、去借鑒。

2、一定要關(guān)注班級管理的細節(jié)。

每天早晨，班主任要到班內(nèi)走一走，看一看整個班級的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌。通過觀察，要對個別學(xué)生的心態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，加以分析糾正疏導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生的個性與教育方式的不同，要尊重學(xué)生的自尊，指出錯誤，交流思想，形成協(xié)力，同時讓全班同學(xué)看到老師管理的標(biāo)準(zhǔn)和原則。還要不斷想辦法，解決新問題，根據(jù)個人的經(jīng)驗特點，形成班級管理的特色。

3、班級管理有兩翼：一翼是管理，另一翼是學(xué)習(xí)。

班主任教師要時刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，更要堅定不移地抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)流程（課前預(yù)習(xí)找疑點、課上聽講是關(guān)鍵、課后練習(xí)來鞏固）。班主任教師要充分理解“高效課堂”的思想，召開好班隊活動，動員學(xué)生配合老師的教學(xué)；還要與任科老師搞好協(xié)調(diào)，合理協(xié)調(diào)空檔時間，合理分配自習(xí)時間，保障學(xué)校“高效課堂”的順利實施。

相信通過各位班主任老師不懈地努力，我們的班級團體會更具凝聚力，我們的學(xué)生會更具良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我校的校風(fēng)會更積級向上！