第一篇：空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)

空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)

Spatial-Informatics & Digitalized Technology(SDT)

一、專業(yè)簡介

空間信息與數(shù)字技術(shù)是運用計算機(jī)軟件技術(shù)、通信技術(shù)，綜合研究空間信息數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化和智能化的工程理論與技術(shù)科學(xué)。它將空間信息的各種載體向數(shù)字載體轉(zhuǎn)換，通過網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)加載到各個專業(yè)領(lǐng)域，支持各行業(yè)數(shù)字工程的實現(xiàn)，如：數(shù)字國防、數(shù)字政府、數(shù)字國土、數(shù)字規(guī)劃、數(shù)字電力、數(shù)字水利、數(shù)字公安、數(shù)字交通、數(shù)字農(nóng)業(yè)等。

培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有深厚軟件工程理論基礎(chǔ)和空間信息技術(shù)、通信技術(shù)以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有一定的管理和經(jīng)濟(jì)知識基礎(chǔ)，能運用數(shù)字工程技術(shù)對環(huán)境、人文、社會、經(jīng)濟(jì)等各類信息進(jìn)行數(shù)字化處理，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化傳輸、可視化表達(dá)、智能化決策的復(fù)合型空間信息產(chǎn)業(yè)、技術(shù)與應(yīng)用的高級專門人才。

畢業(yè)生可在國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)（城市信息管理、航空航天、交通、鐵道、國防、公安、旅游、國土資源、海洋、建筑、金融、冶金、水利、電力、石油、煤炭、農(nóng)業(yè)、測繪等）、政府機(jī)關(guān)、各類高新技術(shù)公司、高等院校和科研院所從事各類數(shù)字工程規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理或教學(xué)科研工作。

二、學(xué)制與學(xué)分

學(xué)制：四年

學(xué)分：要求學(xué)生修滿155個學(xué)分

三、課程設(shè)置

主要專業(yè)課程

數(shù)字工程的原理和方法，空間信息移動服務(wù)，空間數(shù)據(jù)庫原理與設(shè)計，軟件工程，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法及應(yīng)用，項目工程管理，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信，空間信息導(dǎo)論，通訊技術(shù)基礎(chǔ)，離散數(shù)學(xué)，計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)，C語言，電子政務(wù)與電子商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)信息與安全，虛擬現(xiàn)實與仿真，高新技術(shù)企業(yè)與風(fēng)險投資，IT經(jīng)濟(jì)學(xué)等

第二篇：數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)須知信息

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)掌握信息的獲取、處理、傳遞及利用等方面的知識，能在信息產(chǎn)業(yè)以及其他國民經(jīng)濟(jì)部門從事信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、集成以及制造等方面工作的信息工程學(xué)科高級工程技術(shù)人才。

就業(yè)去向：

學(xué)生適合在IT、信息家電、消費電子和專業(yè)音像等行業(yè)，從事技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、產(chǎn)品營銷和技術(shù)服務(wù)等工作。

畢業(yè)生從事的主要是與數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國家機(jī)關(guān)、高等院校、電視臺及其他數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學(xué)校從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護(hù)工作；音視頻設(shè)備的操作與維護(hù)工作。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心課程：

三維圖形設(shè)計、游戲軟件設(shè)計概論、游戲架構(gòu)設(shè)計與策劃、3D游戲設(shè)計與制作、手機(jī)游戲開發(fā)、視覺傳達(dá)、網(wǎng)絡(luò)游戲、美術(shù)設(shè)計與創(chuàng)意、數(shù)字媒體設(shè)計與制作、特技制作與合成、非線性編輯等。

就業(yè)前景：

數(shù)字技術(shù)在廣告、動畫、游戲、效果圖等方面早已發(fā)揮出獨特的價值。畢業(yè)生可在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學(xué)校從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護(hù)工作；音視頻設(shè)備的操作與維護(hù)工作。

考研學(xué)校：

浙江大學(xué)、上海大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院。

第三篇：數(shù)字與信息設(shè)計

《數(shù)字與信息》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)教材32～35頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查身邊的數(shù)字編碼，知道數(shù)字不但表示數(shù)量的多少，還可以表達(dá) 一定的信息。初步了解一些簡單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應(yīng)用價值。

2、在具體情境中，嘗試應(yīng)用數(shù)字對信息進(jìn)行處理，培養(yǎng)收集信息、選取信息的能力，提高應(yīng)用意識。

3、在活動過程中，學(xué)會和他人合作交流，體驗成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：

了解數(shù)學(xué)編碼思想及身份證號碼的編碼方法。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題。

1、老師今天第一次和大家見面，想用一個特別一點的方式和大家打個招呼，我把想和同學(xué)們說的話寫在了大屏幕上，大家請看。（課件出示一組數(shù)字：0310103 0340205 0520713）

2、你們知道老師和你們說的是什么嗎？其實這是老師編制的密碼，破解它的密碼本就是你們的數(shù)學(xué)書。每組的前三位數(shù)表示的是頁數(shù)、中間兩位表示行數(shù)、最后兩位表示從左往右數(shù)第幾個字?，F(xiàn)在看看你們誰能最快破解密碼。（課件出示上述編碼規(guī)則）

3、小結(jié)：這里這些數(shù)字不再是表示數(shù)量的多少，而是按照一定規(guī)則排列組成編碼來表達(dá)信息。（板書：編碼）

今天這節(jié)課我們主要研究數(shù)字編碼是怎樣表達(dá)信息的。（板書：數(shù)字與信息）

二、探索活動。

1、感知數(shù)字編碼特點

A、教師課件出示電話號碼，問：你知道這些由數(shù)字編排成的號碼表達(dá)什么信息嗎？

學(xué)生說后教師課件出示。B、玩猜真假游戲

教師課件出示一組據(jù)說是英國的報警號碼。學(xué)生討論：這是真的嗎？說說你的判斷根據(jù)。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：編碼應(yīng)盡量簡潔。（板書：簡潔）問：那么為了簡潔能把我們的手機(jī)號碼編成三位數(shù)嗎？（不行，全國上億手機(jī)號碼會出現(xiàn)重復(fù)的。）教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：編碼要唯一。（板書：唯一）

C、課件出示導(dǎo)入新課時的那組密碼：0310103 0340205 0520713 學(xué)生討論：這里面出現(xiàn)了許多0，能去掉嗎？為什么？

教師結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生明白：0是用來占位的，去掉后數(shù)位不固定，容易造成理解上的混亂。

D、小結(jié)：看來，數(shù)字在編碼時位數(shù)的多少是根據(jù)實際的需要和功能來確定的。用數(shù)字編碼表達(dá)信息時，還要注意簡潔、唯一，要正確地運用0。

2、了解數(shù)字編碼方法

（1）了解身份證號碼

過渡：數(shù)字編碼與我們的生活密切相關(guān)，下面老師給同學(xué)們講一個與數(shù)字編碼有關(guān)的故事，大家聽聽看哪些地方出現(xiàn)了數(shù)字編碼。

小明放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家里被壞人搶了，爺爺也受傷倒在了地上。面對這種情況，小明該怎么辦呢？（打110報警，打120叫救護(hù)車）

警察問小明家住在哪兒，小明說住在某小區(qū)3棟402室。隨后小明發(fā)現(xiàn)家中的銀行卡丟了，那里面存了不少錢，但小明卻一點也不急。你知道為什么嗎？（壞人不知道密碼）

警察到后發(fā)現(xiàn)壞人不小心把自己的身份證丟在了現(xiàn)場，但損壞很嚴(yán)重，只剩下身份證號碼了。（課件出示身份證號：***854）

大家想幫警察叔叔破案嗎？那我們就一起來研究一下這個身份證號碼吧。請同學(xué)們寫出自己或家人的身份證號碼，與這個號碼進(jìn)行比較，從中你能知道哪些信息？

學(xué)生分析、討論、交流，指名回答。

學(xué)生回答后教師課件出示一身份證號碼，以之為例分析： 數(shù)數(shù)看身份證號碼共有幾位？

它的前4位表示的是地址，叫地址碼。第1第2位代表省，34是安徽省；第3第4位表示市，01是合肥市；第5第6位表示區(qū)（縣），24表示廬江縣。

它的第7至14位表示的是出生日期，叫出生日期碼。

為了避免在同一地區(qū)出生日期相同的人身份證號碼會重復(fù)，就在第15至17位編上順序碼，注意看第17位上的數(shù)字，如果是單數(shù)就表示男性，如果是雙數(shù)就表示女性。

第18位是校驗碼，是計算機(jī)算出來的，算出來是0到9沒問題，而也可能是10，寫10行嗎？這時就用羅馬數(shù)字X表示。

D、課件出示一家三口身份證號碼。學(xué)生思考、討論：

你知道哪個號碼是爸爸、媽媽、孩子的嗎？孩子是男孩還是女孩呢？（2）了解郵政編碼

過渡：生活中利用數(shù)字編碼來傳遞信息的例子很多，例如說郵政編碼。A、我們來看這個信封，信封上有數(shù)字編碼嗎？它們都是什么編碼？（郵政編碼）。B、你想了解214206這個郵政編碼表達(dá)的信息嗎？自學(xué)課本，把你了解到的信息和同桌交流下。

C、指名匯報：21表達(dá)什么信息？（江蘇省蘇南地區(qū)）第三位的4表達(dá)什么信息？（無錫郵區(qū)）第4位的2表示什么？（宜興市郵局）06呢？（它是投遞局號碼，06表示東山支局）

D、小結(jié)：通過剛才的了解，你發(fā)現(xiàn)一個郵政編碼由幾個數(shù)字組成？前兩位表示的是所在的省或直轄市，第三位是郵區(qū)代號，第四位是所在郵區(qū)的縣（市）郵局代號，最后兩位代表投遞局。

E、今天老師布置你們一項任務(wù)：我們學(xué)校所在地和你家所在地的郵政編碼是多少？交寄郵件時已經(jīng)寫好了通訊地址，為什么還要填寫郵政編碼呢？你們可以去附近郵局問問，或者上網(wǎng)查查。

F、剛才我們通過討論、交流，一起研究了電話號碼、郵政編碼、身份證號碼表達(dá)的信息，那么在生活中你還見過哪些用數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子呢？

三、鞏固應(yīng)用。

過渡：看來，數(shù)字編碼在我們生活中到處可見。同學(xué)們，你想不想自己也來當(dāng)一個小小編碼師呢？

1、編房間號。

A、這題要我們干什么？

B、小組討論：給房間編號我們要用數(shù)字傳達(dá)出哪些信息？需要用幾個數(shù)字來編號？

C、寫出下面房間的編號：第11層第4個房間；第5層第8個房間。D、另一幢樓也有一個第5層第8個房間，如果你還編0508，這時表達(dá)的信息還唯一嗎？那怎么區(qū)分呢？你有什么好辦法？

2、編密碼。

請把你想對同桌或好朋友說的一句話先編成密碼再送給他（她），好嗎？

四、全課總結(jié)。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字與信息，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？是啊，生活離不開信息，數(shù)字傳遞著信息，在我們生活的每個角落都有數(shù)字編碼的身影，只要你留心觀察，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。

五、布置作業(yè) 模仿身份證號碼的編制規(guī)則，給自己編一個學(xué)號。先想想你準(zhǔn)備通過學(xué)號傳達(dá)出哪些信息，再想想如何通過數(shù)字來準(zhǔn)確地表示這些信息。

板書設(shè)計：

數(shù) 字 與 信 息

編碼

簡 潔 唯 一

第四篇：數(shù)字與信息教案

《數(shù)字與信息》教學(xué)設(shè)計

高作小學(xué) 夏肖軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過解讀數(shù)字編碼所表示的信息，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，認(rèn)識到數(shù)字是刻畫現(xiàn)實世界的重要語言。從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過了解編碼編排的含義，培養(yǎng)學(xué)生自己編碼的能力。

3、在探索編碼含義的過程中培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力以及實踐能力、組織整理能力.教學(xué)重點：體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，嘗試對信息進(jìn)行數(shù)字化處理

教學(xué)難點：１、探索編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性、科學(xué)性，初步學(xué)會科學(xué)、合理的編碼。２、編號時要注意簡潔明了和科學(xué)性

教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生需要調(diào)查：

1、了解自己居住地的郵政編碼。

2、了解爸爸、媽媽的身份證號碼和各部分表示的含義，了解爸爸、媽媽的出生年月日。

3、了解常用的特殊服務(wù)功能電話號碼及其作用。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

由數(shù)字編成的號碼，簡稱編碼，數(shù)字經(jīng)過編碼可以表示信息，今天這節(jié)課我們就一起來研究數(shù)字與信息。（板書：數(shù)字與信息）

二、交流討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、研究電話號碼

從下面的數(shù)字中，你獲得了哪些信息？（同桌先說一說）110 112 114 117 121 122 96121 12315 匯報交流。

提問：這些常用的電話號碼你用過哪些？同學(xué)們使用起來覺得怎么樣？

這些電話號碼每一個都表達(dá)了一個固定的信息，我們使用起來非常方便．

唉！這里的“112”和“121”三個數(shù)字都是相同的，為什么表達(dá)的信息卻不同呢？

小結(jié)：將數(shù)字進(jìn)行有規(guī)則的編碼后，就能準(zhǔn)確地表達(dá)信息了。板書：數(shù)字——編碼——信息）提問：假如將＂110＂改為＂3057439＂你感覺怎樣？

對了，為了使用方便，編碼時要注意簡潔（板書）

小結(jié)：這些簡潔的數(shù)字表達(dá)了特殊的信息，它給我們生活帶來了極大的方便，當(dāng)然，沒有需要時，我們不能隨便撥打這些號碼，以免給工作人員和緊急需要服務(wù)的人帶來大麻煩。

2、研究郵政編碼

談話：數(shù)字編碼在信封上能找到嗎？請看，這是什么編碼?(郵政編碼)你想了解這個郵政編碼表達(dá)的信息嗎? 生：（1）自學(xué)書本：214206這個郵政編碼各部分?jǐn)?shù)字分別表示什么？請看書自學(xué)，你從中了解到了哪些信息。

（2）反饋交流：

21表示什么信息？（所在省）214表示什么？（所在區(qū)）2142表示什么？（所在市或縣）06表示什么？（表示投遞局）師：出示本地投遞郵政編碼：

221231，誰能說說這個郵政編碼各部分表示的實際意義？

板書：規(guī)律

3、研究居民身份證號。

課前請大家回去調(diào)查了爸爸媽媽的身份證號碼，現(xiàn)在，你們來考考老師，你們報號碼讓老師來猜，老師能猜出是你爸爸或是你媽媽的身份證號碼?。▽W(xué)生說號碼，教師猜）神奇吧，你們想知道老師為什么能猜得這么準(zhǔn)嗎？因為這些信息就藏在這幾個小小的數(shù)字里面！身份證號碼究竟藏有怎樣的信息呢？下面就讓我們一起來探究吧！

師：思考：居民身份證號碼的編排規(guī)律是什么？（1）請同學(xué)拿出調(diào)查的信息進(jìn)行討論：

①你能從身份證號碼中看出一個人出生的日期嗎？

②不同的身份證號碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？

請四人小組把自己收集到的有關(guān)身份證號碼的知識在小組內(nèi)與身邊的同學(xué)分享下好嗎？開始吧！

三、拓展探究，嘗試編號：

1、編房間號碼：

師：這是一個賓館的兩幢大樓，你知道了哪些信息？你能給這些房間編上號碼嗎？以兩幢樓的第二層第6個房間為例，自己試一試。

2、編碼，設(shè)計學(xué)號 現(xiàn)在，老師想請你們做個小小設(shè)計師，設(shè)計一個編學(xué)號的方案，給我們學(xué)校今年秋季要招收200名一年級新生編排學(xué)籍號。課件出示

提問：大家想一下，號碼中應(yīng)該包括哪些信息？誰來說說？學(xué)生自由說：年級、班級、性別、座號……

師：這些信息你認(rèn)為哪些是一定要的，哪些是可以刪減的？

小組匯報：我們認(rèn)為……，因為……。

師：我們已經(jīng)確定了編碼中要包含的信息，如何用數(shù)字來體現(xiàn)這些信息呢？請大家分小組討論后完成設(shè)計方案。

學(xué)生交流后，老師點撥：怎么不寫年級號，去寫入學(xué)時間？ 師：來設(shè)計吧！看誰設(shè)計得科學(xué)、又有創(chuàng)意。小組討論，交流（小組內(nèi)說一說）

師：你能為大家介紹一下你這個號碼的含義嗎？

誰還想來介紹一下你所編的學(xué)號？

五、全課總結(jié)：

從課前收集到課上的交流，再到自編號碼，你們能用一句說說你的體會或感受嗎？

教后反思：《數(shù)字與信息》這一實踐活動主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。在日常生活中，數(shù)有著非常廣泛的應(yīng)用。數(shù)可以用來表示數(shù)量和順序，這一知識點學(xué)生是已經(jīng)知道的，而數(shù)還可以用來編碼，這對學(xué)生來說是不太熟悉的，新課程標(biāo)準(zhǔn)向我們提出，必須凸現(xiàn)學(xué)生的主體精神，教學(xué)中努力讓學(xué)生自己查找獲取資料，通過調(diào)查、舉例、觀察、猜測、對比、操作等多種形式，讓學(xué)生在看中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)，積極參與本節(jié)課。由教師指出數(shù)學(xué)來源于生活，有了數(shù)字的編碼，使我們的生活變得有序。

第五篇：數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)介紹

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)介紹

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)：

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（專業(yè)代碼：******）屬于管理學(xué)大類，旅游管理類。學(xué)制四年，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識以及與數(shù)字媒體相關(guān)的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等學(xué)科的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備良好的技術(shù)素質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能在互動媒體、媒體網(wǎng)絡(luò)、新媒體工程等領(lǐng)域從事系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用工作的高級復(fù)合型人才。

課程設(shè)置

專業(yè)必修：動畫造型基礎(chǔ)，動畫色彩基礎(chǔ)，無紙二維動畫設(shè)計軟件基礎(chǔ)，動畫的運動規(guī)律基礎(chǔ)，表情動畫研究，動畫角色表演分鏡繪制基礎(chǔ)，動畫前期策劃，無紙二維動畫制作，卡通動漫美術(shù)技法，動畫制作輔助軟件應(yīng)用，無紙二維動畫后期編輯，三維軟件基礎(chǔ)，三維建?；炯记桑S場景設(shè)計，三維燈光、色彩基礎(chǔ)，三維動畫材質(zhì)、渲染基礎(chǔ)，動畫短片前期統(tǒng)籌與制作管理，2.5D動畫制作技術(shù)，動態(tài)分鏡設(shè)計，2.5D動畫后期合成，動畫中的建筑類型表現(xiàn)，三維粒子系統(tǒng)應(yīng)用，三維角色設(shè)計，三維角色骨骼綁定，三維角色表情動畫，三維角色肢體語言與動作設(shè)計，三維動畫后期合成與特效制作，動漫基礎(chǔ)練習(xí)（素描速寫）。

專業(yè)選修：創(chuàng)意短片制作技術(shù)，逐格動畫技術(shù)，視頻與動畫結(jié)合技術(shù)，動漫行業(yè)分析，大型動畫項目案例解析，媒體經(jīng)營管理與制片統(tǒng)籌。

專業(yè)實踐課：動畫造型基礎(chǔ)實訓(xùn)，動畫色彩基礎(chǔ)實訓(xùn)，無紙二維動畫設(shè)計軟件基礎(chǔ)實訓(xùn)，動畫的運動規(guī)律基礎(chǔ)實訓(xùn)，表情動畫研究實訓(xùn)，動畫角色表演實訓(xùn)，分鏡繪制基礎(chǔ)實訓(xùn)，動畫前期策劃實訓(xùn)，無紙二維動畫制作實訓(xùn)，動畫制作輔助軟件應(yīng)用實訓(xùn)，無紙二維動畫后期編輯實訓(xùn)，三維軟件基礎(chǔ)實訓(xùn)，三維建?；炯记蓪嵱?xùn)，三維場景設(shè)計實訓(xùn)，三維燈光、色彩基礎(chǔ)實訓(xùn)，三維動畫材質(zhì)、渲染基礎(chǔ)實訓(xùn)，動畫短片前期統(tǒng)籌與制作管理實訓(xùn)，2.5D動畫制作技術(shù)實訓(xùn)，動態(tài)分鏡設(shè)計實訓(xùn)，2.5D動畫后期合成實訓(xùn)，動畫中的建筑類型表現(xiàn)實訓(xùn)，三維粒子系統(tǒng)應(yīng)用實訓(xùn)，三維角色設(shè)計實訓(xùn)，三維角色骨骼綁定實訓(xùn)，三維角色表情動畫實訓(xùn)，三維角色肢體語言與動作設(shè)計實訓(xùn)，三維動畫后期合成與特效制作實訓(xùn)。

項目實訓(xùn)課：二維卡通角色設(shè)計和表情動畫實訓(xùn)，二維動畫短片制作實訓(xùn)，三維初級動畫短片制作實訓(xùn)，2.5D動畫短片制作實訓(xùn)，三維高級動畫短片制作實訓(xùn)，三維高級動畫短片制作實訓(xùn)，創(chuàng)意動畫短片制作。

專業(yè)特色：

1、本專業(yè)踐行PST-CCE即以崗位能力形成為核心的實景化的人才培養(yǎng)模式，用國際化教育理念構(gòu)造課程體系，培養(yǎng)能夠掌握數(shù)字媒體高級技術(shù)的高端設(shè)計類人才。

2、本專業(yè)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)需求作為教學(xué)計劃的修訂與課程內(nèi)容的重要依據(jù)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和在課程設(shè)置中強(qiáng)化學(xué)生的崗位實際操作能力等專業(yè)能力的培養(yǎng)。

3、堅持實踐教學(xué)與理論教學(xué)并重的原則。每個學(xué)期期末學(xué)生都會在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，運用所學(xué)習(xí)的知識制作動畫短片實戰(zhàn)項目，通過模擬動畫公司的真實項目制作流程，使學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識并加以熟練運用，使學(xué)生畢業(yè)即可達(dá)到公司的用人標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到學(xué)習(xí)與就業(yè)的無縫鏈接。提高學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的能力。

4、本專業(yè)與遼寧電視臺以及多家知名平面設(shè)計公司，動畫設(shè)計公司，網(wǎng)絡(luò)公司等建立了合作，畢業(yè)生可直接到公司參與實習(xí)并上崗就業(yè)，并得到很多公司的認(rèn)可和稱贊。