第一篇：西郭小學2014年學校文化建設實施方案

西郭小學2014年學校文化建設實施方案

一、指導思想

學校文化建設是學校個性魅力與辦學特色的重要體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)具備優(yōu)良習慣和合格人才的內(nèi)在要求。隨著縣局四地校園建設的出臺，對學校文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧合作創(chuàng)優(yōu)的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提升辦學品位，特制定本方案。

二、總體目標

我校學校文化建設以“經(jīng)典引路，滲透誠孝，打造精品，彰顯特色”這個目標，以培養(yǎng)優(yōu)良的校風、學風、教風為核心，以優(yōu)化學校文化環(huán)境為重點，以讀書活動、文化系列活動為載體，以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受儒雅誠孝文化的熏陶和感染，在良好的校園文化環(huán)境中全面發(fā)展和健康成長。

三、主要內(nèi)容

學校文化建設是一項系統(tǒng)工程，主要包括學校的理念文化、環(huán)境文化、行為文化等方面，它是學校教育的重要組成部分，是中國儒雅、誠信文化和時代文明在學校的具體體現(xiàn)，具有強大的教育和無聲感染作用。

1、營造理念文化，突出合作創(chuàng)優(yōu)

我校的文化理念是樹德啟智養(yǎng)習慣。因為文化理念對內(nèi)激勵師生為學校的辦學目標而奮斗，對外展示學校的價值追求。如果把學校文化建設看作一個整體的人，基本建設是軀體，環(huán)境建設好比外衣，制度行為是血脈，理念文化就是學校文化建設的大腦。

核心理念：樹德啟智養(yǎng)習慣學校精神：合作創(chuàng)優(yōu)

辦學特色：書香潤雅管理理念：規(guī)范精細

發(fā)展愿景：建古城示范名校辦人民滿意學校

校訓：和諧合作創(chuàng)優(yōu)

校風：誠信、愛眾、樂學（首先讓學生養(yǎng)成誠實守信的好習慣，其次讓學生知道和人要和睦相處并要博愛他人，第三 讓學生做一個喜歡學習、樂于進取的人。）

教風：愛趣實（愛就是要求教師熱愛本職工作、熱愛學生； 教就是指教師傳授知識要寓教于樂、富于趣味； 實就是指備課要實際、授課要實在、作業(yè)要實惠。）

學風：勤思活（勤：就是勤奮學習、勤于實踐。思：就是善于思考、用思想去學習?；睿壕褪腔顫娺M取、活學活用。）

?；眨盒；帐怯伞拔鞴钡氖讓懽帜浮癤G”演化而成的一個歡舞的兒童，身是“X”，頭是“G”同時“G”通過變成酷似一張開心的笑臉，彰顯“和諧合作、快樂學習”之意。

2、創(chuàng)設環(huán)境文化，構(gòu)建文化校園

環(huán)境文化是根據(jù)學校相應氛圍及辦學目標的要求，確定文化建設的主題，進行營造文化氛圍。環(huán)境文化作為學校教育的重要隱性資源，主題突出的走廊文化、班級文化、區(qū)域文化對師生可以起到“潤物細無聲”的教育功效。要重視環(huán)境文化的建設，充分利用版面、標語、櫥窗，營造濃厚的文化氛圍，陶冶學生的情操；要發(fā)揮學圖書室、閱覽室等設施的作用，搞好班級文化為學生提供一個學習和展示的平臺。

走廊文化是環(huán)境文化的一個重要組成部分，設計在走廊墻壁上安裝不同形狀和主題的展板。

一層大廳：國情文化——中國地域、名人、名勝介紹。

大好河山——中國最有代表性的風景名勝區(qū)。

中華脊梁——在各個領域作出杰出杰出貢獻的中國人。

行為習慣——圖解好的生活習慣（適合幼兒）。

禮儀之美——學生禮儀規(guī)范圖解。

二層西：開卷有益——名著簡介、賞讀。

教育家名言——國內(nèi)外知名教育家名言

安全教育——校內(nèi)、校外安全教育常識。

二層東：經(jīng)典文化——介紹精典國學、古詩詞名言名句

詩詞賞雅——名詩、名詞圖文欣賞。

美文賞析——雋永短文圖文賞析。

三層西：古今科技——中國傳統(tǒng)科技文明、當代科技成果。

誠孝奉獻——介紹師生誠孝奉獻典型事跡。

藝海拾貝——著名藝術(shù)家簡介。

三層東：志存高遠——關(guān)于志向的名家名言。

少年大志——少年立志、名人成才的故事。

中華巾幗——古今中國巾幗的事跡。

樓梯：誠信孝道——圖文介紹古人孝道誠信故事、鄉(xiāng)土文化。

班級文化以學生發(fā)展為核心，體現(xiàn)學生的自主參與和自我管理。緊緊圍繞學校校園文化主題，打造具有實效和個性特色的班級文化：一年級的“靜”為主題文化；二年級的“禮”為主題文化；三年級的“智”為主題文化；四年級“誠”為主題文化；五年級的“善”為主題文化；六年級的“雅”為主題文化。

各班級圍繞主題文化，還應該有以下內(nèi)容：①班級圖書角。要求每人一冊圖書，有讀書計劃及安排。②設置班級主體墻。有張揚個性的榮譽欄；有評價星級欄。③教室門左側(cè)墻為公告欄。貼班級三表三冊、小學生一日常規(guī)。④教室前黑板右側(cè)為誦經(jīng)典，名言欄。⑤教室后墻出一期高質(zhì)量的黑板報，要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務學習，弘揚正氣。并設“學生語錄”欄，張貼平時收集的本班學生所說的最經(jīng)典的語句。讓班級充滿活力，人情味，形成昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

3、落實行為文化，養(yǎng)成良好習慣

學校行為文化是學校辦學理念融化到師生員工血液里的過程和外化，是學校育人活動中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。

首先，學校通過建設規(guī)范的制度，促進行為文化的落實。學校各項管理制度既是廣大師生的行為準則，又是學校行為文化的重要內(nèi)容。像《小學生日常行為規(guī)范》、《西郭小學學生一日常規(guī)》、《西郭小學學學生禮儀常規(guī)》等制度，既對學生提出明確要求（端正學習態(tài)度，遵守學校紀律，維護公共秩序），又對學生提出應該學會自我管理、自我教育、自我約束、自我評價的希望。

其次，學校通過開展豐富多彩的活動，促使校園文化形成，同時在活動中形成合作創(chuàng)優(yōu)的精神。每周一次的升國旗儀式，緊密聯(lián)系學生實際，組織開展內(nèi)容具體的國旗下講話；每天一小時陽光體育活動；開展古詩文朗誦經(jīng)典活動，讓古詩文經(jīng)典朗讀融入教學之中；每年利用六一節(jié)舉辦一次文化展示活動，倡導學生全體參加，或課本劇，或文藝表演；開展“三個好”（每月學唱一首好歌曲，寫一張（鋼筆字或毛筆字）好作品，養(yǎng)成一個好習慣。）和“六個一”（每天讀一經(jīng)典，每周背一首古詩，每月讀一本好書，每月一期手抄報，每學期進行一次展示活動，每學期進行一次綜合評價。）活動。

四、考核評價

1、班級文化評比由教導處、政教處制訂具體措施與細則，進行定期考核評比，考核結(jié)果和班主任績效掛鉤。

2、各班按照方案的規(guī)定，在既定時間內(nèi)認真組織學生完成任務，對完成出色的班級進行表揚，對不能按時完成的，提出批評，并及時整改。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到高度重視、明確目標、正確引導、認真實施、及時評價，才能把校園文化建設工作做細做實，才能使我們的辦學品位和質(zhì)量更上一層樓！

第二篇：西郭學校文化建設經(jīng)驗材料

打造精品書香校園 弘揚合作創(chuàng)優(yōu)精神

——西郭小學學校文化建設經(jīng)驗材料

西郭小學認真貫徹落實黨的教育方針，堅持正確的辦學指導思想，以“建古城示范名校，辦人民滿意教育”為辦學宗旨，打造“合作創(chuàng)優(yōu)”的學校精神，以“樹德啟智養(yǎng)習慣”為教育目標內(nèi)容，把學校文化建沒做為學校、教師和學生發(fā)展的原動力。

一、確立正確指導思想 制定基本工作思路

為了實施素質(zhì)教育，提升學校的辦學品位，落實縣局的要求，我校高度重視校園文化建設工作，進行專題討論，形成了具體可行操作的校園文化建設的工作思路。

指導思想是：以縣局方案為指導，以育人目標為宗旨，提高素質(zhì)養(yǎng)成習慣為目標，突出“以人為本、面向全體、注重過程、養(yǎng)成習慣”的理念，切實把學校的毎件事做細做實。

基本思路是：在校園文化建設過程中，創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)書香環(huán)境，以讀書為形式，以經(jīng)典為內(nèi)容，感悟傳統(tǒng)誠孝文化的內(nèi)涵，引導學生付諸行動。并以“三風一訓” 和制度文化為內(nèi)容，加強精神文化建設，爭取形成本校的校風、教風、學風，提高教育教學質(zhì)量，提升辦學品位。

二、強化學校師生認同，構(gòu)建文化管理體系

校園文化建設是一項涉及學校人文管理及學科文化內(nèi)涵的一項系統(tǒng)工程，它滲透于教育教學工作的方方面面，需要全員重視和參與。因此，我校組織全體教師認真學習，領會實施方案中的具體要求，反復討論操作流程，統(tǒng)一意見后各班執(zhí)行。同時建立和完善了校園文化建設領導機構(gòu)，由校長負總責，形成了由教導處、政教處、少先隊協(xié)同開展校園文化環(huán)境建設的管理格局，全面落 實目標責任制和領導責任制，做到目標明確，措施到人。讓教師明確通過精細管理，實現(xiàn)三個層面上的和諧：成就教師的自我價值，促進學生和教師的和諧；實現(xiàn)學生成長的愿望，促進學生與學校的和諧；滿足人民群眾的需求，促進學校與社會的和諧。總體要求是：精細管理、積極引導、精心織組。

三、全力打造學校精神 明確學校文化目標

學校精神是學校教育成功的靈魂，沒有學校精神，學校教育的生存、發(fā)展是不可想象的。

基于“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！钡目傄?，西郭小學把“合作創(chuàng)優(yōu)”做為學校精神。西郭小學學校文化目標是：培養(yǎng)知書達理、知規(guī)守信、健康向上和有優(yōu)良習慣的學生。

四、重建學校文化環(huán)境 營造育人文化氛圍

具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的?！懊夏溉w”的典故，正說明了在一種文化環(huán)境熏陶下對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在這獨特的校園文化的熏陶下，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學校的校風。學校文化要善于營造一種寬松與高潔、明麗與清新的校園氛圍，烘托一種濃厚的育人氛圍。為此，教學樓從左到右設置有祖國版圖、世界地圖、家鄉(xiāng)規(guī)范圖，意在讓學生天天看到“三幅圖”，使學生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的家鄉(xiāng)，再依次是教風、班風、學風及“小學生日常行為規(guī)范”等規(guī)章制度。教室的板報文化和主題墻文化，彰顯班級精神，讓學生胸懷祖國，服務班級。并規(guī)定把校規(guī)、校訓放在最顯著的地方，黑板報內(nèi)容定期更換。樓道走廊文化分三個層次，一層大廳：國情文化——中國地域、名人、名勝介紹。大好河山——中國最有代表性的風景名勝區(qū)。中華脊梁——在各個領域作出杰出杰出貢獻的中國人。行為習慣——圖解好的生活習慣（適合幼兒）。禮儀之美——學生禮儀規(guī)范圖解。

二層西：開卷有益——名著簡介、賞讀。教育家名言——國內(nèi)外知名教育家名言。安全教育——校內(nèi)、校外安全教育常識。

二層東：經(jīng)典文化——介紹精典國學、古詩詞名言名句，詩詞賞雅——名詩、名詞圖文欣賞。美文賞析——雋永短文圖文賞析。

三層西：古今科技——中國傳統(tǒng)科技文明、當代科技成果。誠孝奉獻——介紹師生誠孝奉獻典型事跡。藝海拾貝——著名藝術(shù)家簡介。

三層東：志存高遠——關(guān)于志向的名家名言。少年大志——少年立志、名人成才的故事。中華巾幗——古今中國巾幗的事跡。

樓梯：誠信孝道——圖文介紹古人孝道誠信故事、鄉(xiāng)土文化。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，讓學生暢游知識的海洋。這些前瞻性名言、古訓，均為我們揭示出讀書文化的重要性。同時，利用每周一升旗儀式進行國旗下講話，對學生進行行為規(guī)范、安全衛(wèi)生教育。學生講文明、懂禮貌；助人為樂、團結(jié)協(xié)作；勤奮好學、不斷進取。一股正氣尉然成風，學校面貌煥然一新。開展豐富多彩的班隊活動，內(nèi)容豐富形式活潑的活動是主要育人載體，這種育人活動可以通過學生的興趣點擴散和滲透在寓教于樂的過程之中，促使學生將知識轉(zhuǎn)化能力。使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實現(xiàn)“讓學校的每塊墻壁都會說話”。不僅給師生提供了良好的學習、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。

五、依據(jù)流程形成常規(guī) 參與活動養(yǎng)成習慣

依據(jù)流程形成常規(guī)，我校規(guī)定：一日學生要做好“兩讀一析” 工作。要求學利用早午時間進教室讀書（含經(jīng)典，各年級要求不同），即“兩讀”； 教師在文學賞析課上，就各年讀的內(nèi)容教師進行解讀即“一析”。間操依據(jù)流程操作，教師不得占用，下學后，樓前排隊離校。一周學生要做好四件亊：周二柔力球活動、周三衛(wèi)生大清掃（含室內(nèi)外）活動、周四做好安全演練活動、周五陽光體育活動；教師要做好三件事：周一下午學習、周二下午語文教研活動、周四下午數(shù)學教研活動。一學期要做好二件事，一件是期中讀書驗收，一件是期末表彰工作。

搞好四個活動，讓學生參體驗，養(yǎng)成良好習慣。

1、擬定主題，開展活動。我校結(jié)合學生實際情況，開展了書法、舞蹈、乒乓球、象棋等興趣小組活動，特別開展讀書活動，通過開放圖書室等形式，讓學生進行課外閱讀，并定期舉行讀書比賽，來提高學生參與的積極性，營造一種你追我趕的學習氛圍。

2、抓住契機，巧妙育人。結(jié)合學校提出的“兩讀一析”主題讀書活動要求，我校要求教師引領學生把讀書當成習慣，打造書香校園。在這方面，我組織開展了豐富的讀書匯報活動，優(yōu)秀圖書展，朗讀比賽等，使學生浸潤在書籍中感受文化的魅力，閱讀的樂趣，這為學生的精神成長打下了堅實的基礎。

3、開展禮儀，構(gòu)建和諧。依據(jù)細則，做好落實工作，領導教師分工合作，步調(diào)一致。通過活動，促進文眀禮儀之風形成，使得全校師生能在溫馨，文明儒雅的氛圍中工作學習。

4、營造氛圍，形成校風。以合作創(chuàng)優(yōu)為主題，建設良好的校風，我校通過讀書活動，挖掘古城文化積淀，結(jié)合學校鄉(xiāng)土特點，提出了誠信、愛眾、樂學的校風。具體就是首先讓學生養(yǎng)成誠實守信的好習慣，其次讓學生知道和人要和睦相處并要博愛他人，第三 讓學生做一個喜歡學習、學會合作、樂于進取的人。

六、抓好管理細化目標 強化監(jiān)督健全制度 為了確保學校辦學目標的實現(xiàn)，學校通過廣大教師參與的形式，認真研究，明確了各項管理文化目標：教師管理文化目標；；班級管理文化目標；學生管理文化目標；；學校活動管理文化目標。學校針對每項管理文化目標，由分管領導通過解讀的形式，進一步分解、細化，形成具體、明確的目標，并制定實施方案，抓好落實并進行評價。

“凡事無法而不立”，制度建設是校園文化建設的重要部分，它有助于學生養(yǎng)成良好的習慣。我們制定了《西郭小學生一日常規(guī)》、《西郭小學日常行為規(guī)范》、《班主任考核細則》、《西郭小學生禮儀常規(guī)要求》、《文明班級和文明學生評比細則》等規(guī)章。有了制度，必須嚴格執(zhí)行，否則，規(guī)章就只是一紙空文，對學生缺乏規(guī)范作用。我們利用少先隊值日員檢查落實，每周一公布，每月一小結(jié)，每學期一表彰。

（一）、教師層面

1、確立具體的自我發(fā)展目標。

2、針對教師發(fā)展目標，從教師崗位、師德、教學管理、教學成績、突出貢獻五方面進行考核，詳見《西郭小學教師綜合考核細則》。

3、利用六技能平允抓好教研管理。形成學習機制，每月單周二、五下午兩節(jié)課后，教師結(jié)合工作中的實例，進行教研、解讀、內(nèi)化。每學期讀規(guī)定內(nèi)容并進行評比。

4、成立考核組織機構(gòu)。每項工作由教導處或政教處專人負責，依據(jù)考核細則,公開、公正、公平的平時量化考核和期末教師互評、學校評相結(jié)合的方式，對教師進行評價，落實好獎勵、激勵制度。

（二）、班級層面

1、明確班級管理文化目標。

2、制定班級管理文化實施方案和考核細則，并以此為依據(jù)，落實班級管理工作。

3、精心設計，班級以“禮儀”教育和“有序”“守紀”教育，落實“達理”目標；通過學習習慣、讀書活動、成績達標，落實“知書”目標；通過各班主題文化墻，呈現(xiàn)學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，激勵學生奮發(fā)向上。

4、每月評比優(yōu)秀書香班級，考核結(jié)果納入班級考核中。

（三）、學生層面

1、構(gòu)建具體、明確的“讀書”“禮儀”教育目標體系。

2，成立“禮儀”教育三級管理網(wǎng)絡：禮儀教育在學校，禮儀教育在家庭，禮儀教育在社會。

3、針對農(nóng)村實際，開發(fā)“禮儀”教育校本課程。

4、制定“禮儀”教育實施方案和“禮儀”教育周訓練計劃。

5、有計劃地開展“禮儀”教育實踐活動。

（1）、通過每周禮儀教育課，加深學生對“禮儀”的感知。（2）、學校針對實際，組織學生進行主題實踐活動。（3）、在班級開展主題實踐活動討論交流。（4）、開展學生、教師、家長共同參與的討論交流。（5）、對“禮儀”學生、進行評比、獎勵，并匯集禮儀案例。

（四）、活動層面

通過堅持不懈地開展主題讀書活動，形成讀書文化。在主題活動中，一是做好感知布置；二是突出實踐體驗；三是開展說、評、議；四是做好總結(jié)提升；五是表彰獎勵。

1、有計劃地開展主題讀書活動養(yǎng)成良好的讀書習慣。

2、指導學生通過“書海拾貝”、“心靈感悟”、“自我展示”三個版塊，完成自己讀書筆記，形成良好的讀書習慣。

3、在主題讀書活動中，落實好“六個一”目標。即：每天讀一經(jīng)典，每周背一首古詩，每月讀一本好書，每月一期手抄報，每學期進行一次展示活動，每學期進行一次綜合評價。

蘇聯(lián)知名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校的物質(zhì)基礎是對學生精神世界施加影響的手段?！?也有人說“花香修人性，綠籬筑愛心”，都是在強調(diào)校園文化建設的深遠意義。如今，我校已經(jīng)形成了此項活動開展的長效機制，并取得了階段的成果。我們相信，在上級領導的關(guān)懷和幫助下，在我們?nèi)熒墓餐ο拢覀円欢軐⑿@文化建設做得更好，真正實現(xiàn)提升學校辦學品位，全面推進素質(zhì)教育的宏偉目標。

第三篇：小學學校文化建設實施方案

**小學學校文化建設實施方案

學校文化建設是學校個性魅力與辦學特色的重要體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。進入新世紀，隨著學校各項事業(yè)快速發(fā)展，對學校文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，配合縣局校園文化建設工作，特制定本方案。

一、指導思想

以全面貫徹和落實黨的教育方針為指導，以素質(zhì)拓展為宗旨，以優(yōu)良校風、教風、學風培養(yǎng)為核心，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以“精細化管理 內(nèi)涵式發(fā)展 特色化教學”為學校文化建設核心理念，以“詩文潤雅，多元發(fā)展”為辦學特色，堅持學校文化建設與教學工作相結(jié)合，與德育工作相結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與培養(yǎng)學生良好行為習慣相結(jié)合。努力構(gòu)建能夠充分展示我校個性魅力和辦學特色的學校文化體系，以幽雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優(yōu)良的校風學風促進學生全面發(fā)展。

二、領導小組 組 長：*** 副組長：*** *** *** 成 員：*** *** *** ***

三、總體目標

我校學校文化建設以“精細化管理 內(nèi)涵式發(fā)展 特色化教學”為目標，以培養(yǎng)優(yōu)良的校風、學風、教風為核心，以優(yōu)化、美化學校文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為目的，使學校形成濃厚的學校文化積淀和清新的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的洗禮，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

四、學校布局

（一）理念文化建設 **小學學校文化理念系統(tǒng)

核心理念：精細化管理 特色化教學內(nèi)涵式發(fā)展 基本理念

校 訓：勤學 勵志 修德 篤行 校 風：嚴謹 勤奮 團結(jié) 進取 教 風：敬業(yè) 奉獻 民主 和諧 學 風：樂學 善思 奮進 創(chuàng)新 學校精神：民主 團結(jié) 務實 奮進 學校形象：校園精巧 管理精細 教育精品 發(fā)展愿景：精致卓越 三秦名校 辦學理念

辦學宗旨：播撒希望 快樂成長 辦學特色：詩文潤雅 多元發(fā)展 德育理念：理解 尊重 賞識 激勵 教學理念：合作探究 因材施教

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)志存高遠、品學兼優(yōu)的陽光少年 治校理念

發(fā)展理念：質(zhì)量立校 教研興校 特色強校 管理理念：規(guī)范化 科學化 精細化 人文化

（二）視覺文化建設 1.核心基礎要素： **小學?；眨?見附件 2.應用元素部分：

（1）學校辦公用品：學校辦公事物用品具有實用和學校形象宣傳的功能，根據(jù)視覺傳達原理進行視覺系統(tǒng)的規(guī)劃設計，將學校的精神內(nèi)涵通過形象符號傳達給社會。設計制作：名片、信紙、信封、便箋、備忘錄、資料袋、文件夾、請柬、贈品等。

（2）制作教師統(tǒng)一服飾和工牌：教師的服飾是學校流動的形象，展現(xiàn)學校的形象特征，根據(jù)設計原理充分體現(xiàn)學校的?；?、學校名稱。通過對服裝和工牌的樣式、標準色等進行實用性的規(guī)劃設計，對提高學校的形象和榮譽感、增強教師的責任心有重大意義。

（3）標識識別：設計制作學校招牌、旗幟、場室標識、警示標牌、交通指示牌等等是學校的標識。學校標識具有鮮明的警示作用，對傳播學校文化、塑造、渲染、傳播學校識別形象有重要作用。

（三）環(huán)境文化建設 1.室外景觀

室外景觀大體有如下幾點變動：

（1）a.校門口:校門口標志墻更新。b.大門東側(cè)。設計將大門東側(cè)安裝藝術(shù)櫥窗（內(nèi)容：**小學簡介）。c.大門西側(cè)居民樓山墻粉刷并設計文化墻，大門西側(cè)設計師生光榮榜。

（2）綜合樓一樓通道設計黨員形象墻，更換獎牌榜，設計通道頂裝修。

（3）墻壁粉刷。a.設計將學校北樓和教室外墻壁進行粉刷，以南樓為藍本，達到整體性和統(tǒng)一性，上白下綠色。b.粉刷操場三周墻壁，顏色基調(diào)統(tǒng)一。(4)柱子文化。在北樓一樓通道（4根立柱）、東樓一到三樓7根立柱，西樓一到三樓6根立柱，南樓后（17根立柱）設計文化柱，餐廳門口5根立柱，設計文化柱。并設計一樓通道頂裝修。

(5)文化墻壁。a.學校原在四幢教學校的二三四樓懸掛的名人畫像已破舊，設計更換名人畫像。b.在四幢教學樓的二三四樓設計護欄文化墻。c.在南樓一樓通道設計文化墻。d.教學區(qū)墻壁設計文化櫥窗。一年級有關(guān)禮儀方面，二三年級有關(guān)小樂器和音樂方面，四五年級有關(guān)足球方面。六年級有關(guān)感恩勵志方面。e.在西樓和南樓之間的墻壁設計文化墻。

(6)樓體字。設計將學校辦學理念在各樓體相應位置展示出來.(7)雕塑文化。在小花園設計有關(guān)“成語故事”雕塑。2.走廊文化(1)北教學樓

一層：**文化——地域風景名勝介紹。二層：**文化——**小學校史、杰出校友、理念文化。三層：敬業(yè)奉獻——教師奉獻典型事跡。樓梯：樓層導視、溫馨提示。

(2)東教學樓

一層：行為習慣——圖解好的生活習慣（適合一年級）。二層：英語世界——簡單、雋永的英語名言、故事。三層：少年大志——少年立志、最后成才的人物故事。樓梯：樓層導視、溫馨提示。

(3)西教學樓

一層：美文賞析——雋永短文圖文賞析。學習方法——學習方法的短文。二層：為人師表——教師職業(yè)道德規(guī)范圖解。安全教育——校內(nèi)、校外安全教育常識。三層：古今科技——中國傳統(tǒng)科技文明、當代科技成果。樓梯：樓層導視、溫馨提示。(4)南教學樓

一層：教師職業(yè)道德——教師職業(yè)道德介紹。二層：琴棋書畫——分別以圖文并茂的形式進行介紹。開卷有益——名著簡介、賞讀。三層：陶行知教育思想——陶行知名言錄。禮儀之美——學生禮儀規(guī)范圖解。四層： 志存高遠――關(guān)于志向的名家名言。樓梯：樓層導視、溫馨提示。

各教學樓做封閉式玻璃墻，建設走廊、圖書墻。

3.操場文化。a.設計七人制足球場地一塊，三人制中球場地三塊，足球小球門10幅，球門網(wǎng)10幅。足球200個。b.在操場南墻設計足球墻二面。c.操場東墻，西墻設計有關(guān)體育健身方面的永久性標語、運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語。d.擇地安裝運動器材。

4.教室環(huán)境布置

（1）教室外：a.在班級門口設計帶有校徽和各年級特色的班牌。b.在各班教室門口懸掛班級勵志牌。c.設計懸掛班級公示欄（張貼課表、時間表、值日表等）。e.設計風采展示欄。

(2)教室內(nèi)：a.門口正上方設計有關(guān)課堂要求的標語。b.黑板正上方設計制作符合各年級年齡特點的班訓，兩側(cè)設計“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備。c.教室后墻配備圖書架，每班新增圖書架兩個，圖書150本。d.設計創(chuàng)建衛(wèi)生角。e.主墻面設計“學習園地”（由各班主任負責個性化、人文性設計）。

（3）路隊文化：設計制作路隊舉手牌。

（四）餐廳文化建設

1.餐廳外：外墻設計珍惜糧食等方面的標語和溫馨提示。2.餐廳內(nèi)：（1）設計菜譜提示牌。（2）南內(nèi)墻設計有關(guān)營養(yǎng)搭配的文化墻。

（五）廁所文化建設

1.外墻：設計廁所明顯標志牌和有關(guān)愛護廁所環(huán)境的宣傳標語。2.內(nèi)墻：在東墻設計入廁溫馨提示。在西墻設計大好河山——中國最有代表性的風景名勝區(qū)簡介。

（六）部室文化建設

1.室外：設計明顯標志牌和溫馨提示。2.室內(nèi)：張貼顯示部室職能的標語和規(guī)章制度。

（七）校園精神文化建設 1.對學生進行愛國主義教育。

2.堅持每周國旗下講話制度，做好節(jié)慶活動。3.對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。4.堅持開好晨會和班會。5.精心組織主題班隊會。

6.創(chuàng)建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。7.優(yōu)化校園音響系統(tǒng)。

8.課前進行溫馨提示，上下課鈴聲設置動聽的音樂鈴音，課余播放輕松歡快的音樂。

9.創(chuàng)辦校報校刊編輯部，搭建師生寫作平臺。

10.積極開辟第二課堂，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和趣味運動會。

11.實施特色大課間活動、安全演練、文明禮儀活動。12.積極開展讀書活動。

13.做好敬業(yè)標兵、教壇明星、班務模范、敬老楷模等評選工作。14.開展學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星的評選活動。

15.狠抓校本培訓，做好校本教材的研發(fā)。

16.采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力。

（八）校園制度文化建設 1.**小學教師行為規(guī)范。2.制定**小學學生十不準。3.對學生進行禮儀教育。

總之，校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示校園形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程都無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性。對于提到學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野、培養(yǎng)新世紀人才具有深遠意義。

**小學

2017年9月30日

第四篇：西郭小學匯報材料（定稿）

西郭小學匯報材料

尊敬的各位領導：

校園文化是師生精神風貌、行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，也反映了學校的辦學特色。優(yōu)秀的校園文化是一所學校的靈魂，對師生起著向?qū)?、凝聚、激勵的作用，加強校園文化建設為提高學校辦學質(zhì)量，提升學校辦學品位，豐富學校文化內(nèi)涵，提供了有力保障。校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對學生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務發(fā)揮著積極作用。

因此，創(chuàng)設一個良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。隨著新一輪課程改革的到來，為了實現(xiàn)“合作、和諧、創(chuàng)優(yōu)”和“建古城示范名校，辦人民滿意學?！钡哪繕耍倚８鶕?jù)《平遙縣校園文化建設實施方案》的要求，努力建設優(yōu)質(zhì)四地校園，并通過全體師生的共同參與，取得了一定的成效。

第五篇：2014西郭小學總結(jié)

2014西郭小學總結(jié)

一年來，我校認真落實上級政策，依據(jù)綱領以法治校，以人為本構(gòu)建和諧，狠抓質(zhì)量追求卓越。這一年，依照《年初的學校工作計劃》的安排，認真落實各項工作，尤其是狠抓教育教學工作。堅持“誠心對人，真心做事”做人做事的原則，始終帶領全體教職工認真貫徹上級安排，努力實現(xiàn)創(chuàng)古城示范名校、辦人民滿意教育的目標。

一年來，我校在抓常規(guī)管理的基礎上，主要做了以下的工作：一是進一步明確了學校的成長思路，那就是“立足自身，搶抓機遇，充實內(nèi)涵，提升品位”逐步豐富學校文化內(nèi)涵，努力創(chuàng)建四地校園；二是加強對學生行為規(guī)范養(yǎng)成的系列教育，依據(jù)《西郭小學生在校－日常規(guī)要求》，開展了德育序列化教育，努力使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，來達到“樹德啟智養(yǎng)習慣，以人為本育全人” 的辦學目標。三是繼續(xù)加強隊伍建設。首先創(chuàng)設良好的工作環(huán)境，提供公平竟爭的平臺，讓老師們工作生活的舒暢。其次為全體老師提供學習培訓的機遇，讓他們的業(yè)務素質(zhì)得到提高；四是加強教育教學活動，依據(jù)教改模式，改革課堂滿堂講的舊習，倡導先學后教的課堂結(jié)構(gòu)，認真組織了聽評課活動，教學技能比賽等促師生全面成長；五是著力改善環(huán)境和辦學條件，營造良好育人環(huán)境。

在學校全體教職工的鼎力支持下，主要做了以下一些工作。

1、為鞏固一類園成果，學校今年充實了幼兒園硬件設施，更新幼兒園戶外大型活動器材一套，購置數(shù)字電視機六臺，更換幼兒課桌凳及購置小學桌凳105套，改善了辦學的基本條件。今年共投計十萬余元

2、開展了課題研究和教研課改活動，形成西郭小學“問題導入先學后教當堂鞏固” 的課堂教學模式，并深入課堂實踐；攺變傳統(tǒng)抄教案的備課方式，實施集體備課方式，即同班同科教師利用教研活動時間研究怎樣確定目標和上課流程，然后形成自已的上課教案。

3、抓了四地校園建設，重點開展了以讀書活動為載體的書香校園建設，特別抓了學生“讀經(jīng)典文化內(nèi)容、點亮學生人生”的“二讀一析”活動，養(yǎng)成學生“到校進室，進室讀書” 的良好習慣。學校組織專人每周評出“書香班級”，以資鼓勵讀書成果，現(xiàn)學校讀書已蔚然成風，尤且本學期我校的書香校園文化建設榮獲省級二等獎。為了強化學生書法能力，我校狠抓語文教師的課堂指導環(huán)節(jié)，做到課堂引路課后練習，并堅持每天活動時間讓學生練習書寫，成立書法小組，專人指導，每周評出優(yōu)秀書法作品展覽，供全校師生參閱，我校的硬筆書寫榮獲學區(qū)第一名，并代表學區(qū)參加縣級比賽獲獎。

4、扎實開展了安全工作，落實網(wǎng)落一體化管理模式，努力做實做細人防技防工作，學校從門衛(wèi)抓起，完善安全管理的隊伍，安全應急預案等制度齊全，全校配置滅火器和防火工具，各重點部位落實了安全責任人，簽訂安全責任書，認真落實教師旳一崗雙責職責，實行安全責任追究制。此外經(jīng)常開展安全教育，進行安全檢查、演練，確保學校、教師、學生的人身安全，安全管理措施到位，學校安全工作已形成齊抓共管的局面。

5、我校利用落實群眾路線工作的契機，針對目前教育教學工作中存在的問題，要求師生認真剖析，進行自我批評，并寫出心得體會。

從而杜絕了 “三亂”現(xiàn)象的發(fā)生，尤且是激發(fā)了師生的工作熱情。

本，學?？傮w工作穩(wěn)中有進，取得了長足的發(fā)展：小考名列全鄉(xiāng)第一；體育工作、教具制作、文藝會演名列全鄉(xiāng)前茅。但也存在一些問題：管理方面還不夠精細，校本課程開發(fā)不夠，研究性學習方面投入的力度不夠。在今后的工作中，我們要積極爭取上級領導的支持，加強師資配備，并且要有計劃、有步驟的開發(fā)校本課程，加強學生的研究性學習指導。針對上述問題，改進措施：搞好校內(nèi)教研教改，抓住城郊教學聯(lián)合體教研的機遇，“請進來，走出去”，繼續(xù)加強教研教改工作，提高課堂師生效率，為一流質(zhì)量奠基。

我們堅信只要全體師生一條心，只要我們有迎難而上的決心，只要我們有不說空活務實肯干精神，那么西郭小學的發(fā)展會更上一層樓。