第一篇：幼兒數(shù)學(xué)書(shū)的選擇

當(dāng)今市場(chǎng)上的幼兒數(shù)學(xué)書(shū)多如牛毛，這一方面讓挑書(shū)的家長(zhǎng)犯了難，另一方面孩子卻還是不得要領(lǐng)地掙扎在數(shù)手指頭的痛苦之中。本文在此比較一下中國(guó)市面當(dāng)當(dāng)或淘寶上可以見(jiàn)到的流行和有特色的10種幼兒數(shù)學(xué)教材，每個(gè)國(guó)家或地區(qū)選2種。比較有意思的是每種教材都帶有鮮明的國(guó)家特色。

中國(guó)：

1.《珠心算》

珠心算顧名思義，就是在心里打算盤(pán)，用珠算的方法來(lái)計(jì)算。

不得不說(shuō)，這是一個(gè)很具有中國(guó)特色的事情，也是當(dāng)今國(guó)內(nèi)很普及的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)。說(shuō)有中國(guó)特色的原因并不僅僅在于珠算，更在于中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子運(yùn)算速度的片面追求，覺(jué)得算得越快越好；同時(shí)也在于教師對(duì)幼兒數(shù)學(xué)的理解，認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)就是加減法運(yùn)算，找個(gè)方法讓孩子能算了就完事大吉了。

珠心算的優(yōu)點(diǎn)是確實(shí)有部分孩子可以通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的艱苦訓(xùn)練（背口訣什么的）達(dá)到比較驚人的運(yùn)算能力，比如口算多個(gè)多位數(shù)的加減法等等，這也是能讓很多家長(zhǎng)趨之若鶩的原因。

珠心算的問(wèn)題主要有三點(diǎn)，一是和上學(xué)后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相沖突，例如作加法是從高位開(kāi)始還是從低位開(kāi)始？孩子上學(xué)就糊涂了。二是缺乏數(shù)學(xué)概念的講解，就是純粹地計(jì)算，有些地方很容易讓孩子迷惑，比如用一個(gè)珠子代表數(shù)字5.三是大多數(shù)孩子根本學(xué)不會(huì)，盡管訓(xùn)練的時(shí)間很長(zhǎng)。其實(shí)不僅孩子學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)們無(wú)妨自己去試試，看看能掌握多少。讓孩子在腦子里面想象出算盤(pán)，這太有挑戰(zhàn)性了。

實(shí)際上孩子的計(jì)算能力達(dá)到成年人的水平也就可以了，真的有必要去口算10個(gè)10位數(shù)的加減法嗎？

支持的和反對(duì)的都不少，道理都能說(shuō)出一大笸籮，家長(zhǎng)無(wú)妨去網(wǎng)上看看，自己判斷哪方有道理。

讓很多人想不到的是如果孩子真擅長(zhǎng)珠心算的話(huà)，還可以參軍入伍。我軍的珠心算隊(duì)伍能干啥呢？比較難以理解，也許哪天核戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，計(jì)算機(jī)什么的都不靈了，珠心算隊(duì)伍可以代替電腦算算導(dǎo)彈彈道什么的。

2.《手指算》

大概是覺(jué)得算盤(pán)珠子太抽象，于是便有了手指算，也就是用手指來(lái)替代算盤(pán)珠子。無(wú)論是方法還是原理，總體上講與珠心算大同小異，優(yōu)缺點(diǎn)也差不多。

比較有意思的是孩子計(jì)算的時(shí)候手指擺動(dòng)如同小算命先生，也算是一道風(fēng)景線(xiàn)，有興趣的朋友可以去搜搜“手指算”的視頻，很好玩的。

不知道孩子大了以后會(huì)如何？上了中學(xué)還會(huì)不會(huì)掰手指呢？這些速算法對(duì)孩子今后的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)有什么幫助呢？學(xué)過(guò)的朋友無(wú)妨給介紹介紹第一手的經(jīng)驗(yàn)。

總體上講這兩種方法對(duì)孩子的能力要求很高，一般孩子有可能連門(mén)都入不了。例如，心算4個(gè)10位數(shù)的加法，除去要牢記口訣以外，至少還要記住這4個(gè)10位數(shù)吧？估計(jì)成年人都難以做到。

國(guó)內(nèi)的數(shù)學(xué)教材當(dāng)然遠(yuǎn)不止這2種，估計(jì)連200種都不止，但這2種是很最流行的。

韓國(guó)：

1.《奇跡幼兒數(shù)學(xué)》

借著在其它領(lǐng)域韓流的盛行，韓版的幼兒數(shù)學(xué)書(shū)也開(kāi)始出中文版，吸引了不少家長(zhǎng)的眼球。這套書(shū)在當(dāng)當(dāng)上銷(xiāo)量不錯(cuò)，主要內(nèi)容就是給出了生活中的不同場(chǎng)景并教孩子做游戲，同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字。

這書(shū)挺適合很小的孩子，也就是學(xué)數(shù)學(xué)最初級(jí)的階段。里面附贈(zèng)了貼紙，貼畫(huà)，游戲卡片等等，都是孩子喜歡玩的。買(mǎi)書(shū)后，家長(zhǎng)可以去做飯了，孩子能自己哄自己一會(huì)了。

具體到數(shù)學(xué)培訓(xùn)方面，那就有韓國(guó)特色了。記得韓劇能把很小的一個(gè)場(chǎng)景拖得很長(zhǎng)，這本書(shū)也是一樣，那就是一遍又一遍地?cái)?shù)數(shù)，一遍又一遍地寫(xiě)，一遍又一遍地貼，重復(fù)的都是一個(gè)內(nèi)容，那就是熟悉數(shù)字。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法上缺乏新意，例如加減法，除了數(shù)數(shù)就是數(shù)數(shù)，難度也就可想而知了，很多3-4歲的孩子都覺(jué)得容易，所以也就別指望什么奇跡了。

2.《階梯數(shù)學(xué)》

同為韓國(guó)的產(chǎn)品，這套書(shū)和奇跡數(shù)學(xué)大同小異。也是以畫(huà)畫(huà)和貼紙之類(lèi)的游戲?yàn)橹?，面子上的事情依然做的很到位，基本上孩子都喜歡，雖然有些圖帶有明顯的韓國(guó)色彩。

不知道是作者的問(wèn)題還是翻譯的問(wèn)題，里面有些問(wèn)題的表達(dá)很不清楚，讓家長(zhǎng)都摸不到頭腦。

和韓國(guó)的跆拳道一樣，這書(shū)也分級(jí)，讓孩子作的時(shí)候很有成就感，家長(zhǎng)買(mǎi)的時(shí)候也要注意買(mǎi)的書(shū)和自己孩子的水平相匹配。

從數(shù)學(xué)教學(xué)上講比上一本多了些內(nèi)容，畢竟書(shū)的數(shù)量也多了，對(duì)于顏色，圖形，比較大小，數(shù)字組成什么的都有涉及，同時(shí)也有不少的數(shù)學(xué)游戲。

日本：

1.《公文數(shù)學(xué)》

在美國(guó)有很多kumon補(bǔ)習(xí)學(xué)校，這是一個(gè)起源于日本的“連鎖店”，很象國(guó)內(nèi)的新東方學(xué)而思學(xué)校什么的，而這kumon所用的數(shù)學(xué)教材就是公文數(shù)學(xué)。

公文數(shù)學(xué)的理念很簡(jiǎn)單，就是自己做題。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該不錯(cuò)，但看不出在數(shù)學(xué)教學(xué)上有什么獨(dú)到的地方。

國(guó)內(nèi)的學(xué)生學(xué)公文數(shù)學(xué)的不多，因?yàn)槎既W(xué)更難的奧數(shù)了，但幼兒的公文數(shù)學(xué)卻在國(guó)內(nèi)有一定的市場(chǎng)。

和韓國(guó)的書(shū)正相反，這公文數(shù)學(xué)可不是那么的好玩。雖然也有些趣味題，但主要的就是做題與練習(xí)。

日本人的埋頭苦干與精工細(xì)作在這里充分地表現(xiàn)出來(lái)，那就是每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)細(xì)節(jié)都有練習(xí)題，無(wú)窮無(wú)盡地練習(xí)。

由于太摳細(xì)節(jié)，對(duì)數(shù)學(xué)整體與系統(tǒng)的教學(xué)可以說(shuō)是忽視了。這也如同日本在其它領(lǐng)域的表現(xiàn)，做個(gè)體部件非常擅長(zhǎng)，而系統(tǒng)工程則差得多。

如果孩子能夠堅(jiān)持練，當(dāng)然會(huì)有一定的效果。真用這套教材的話(huà)注意如果孩子已經(jīng)會(huì)了，就沒(méi)必要再練了，養(yǎng)成逆反心理可不好。

2.《天哪！數(shù)學(xué)原來(lái)可以這樣學(xué)》

這不是標(biāo)題，這是一本書(shū)的名字。此書(shū)號(hào)稱(chēng)在日本和韓國(guó)賣(mài)了300萬(wàn)冊(cè)，于是乎在當(dāng)當(dāng)上的銷(xiāo)量也不錯(cuò)。

和本文中其他的書(shū)比起來(lái)，這本書(shū)可以說(shuō)是內(nèi)容最“雜”的一本，這既是有點(diǎn)也是缺點(diǎn)。

優(yōu)點(diǎn)是有很多新鮮的內(nèi)容適合不同年齡的孩子，例如一些數(shù)學(xué)游戲，如何使用計(jì)算器，撲克游戲等等。

缺點(diǎn)是針對(duì)性差，特別是作為幼兒數(shù)學(xué)教材來(lái)講。雖然也講了加減法，但很多其它內(nèi)容則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超標(biāo)。你能想象連加減法都不太會(huì)的6歲的孩子可以理解把10進(jìn)制的數(shù)字轉(zhuǎn)換成2進(jìn)制嗎？能理解分?jǐn)?shù)嗎？

所以如果買(mǎi)書(shū)的時(shí)候孩子很小，那么別忘了等孩子大一些了也拿出來(lái)看看。另外，本書(shū)介紹了很多的數(shù)學(xué)技巧，可以幫助孩子提高數(shù)學(xué)興趣。

歐洲：

1.《蒙氏數(shù)學(xué)》

提起蒙氏教育，大家都不陌生。蒙氏數(shù)學(xué)自然就是其中的一部分了。

和很多歐州的時(shí)尚品牌一樣，蒙氏教育也是很有文化底蘊(yùn)和歷史的。

蒙氏教育是100多年前一個(gè)意大利老太太開(kāi)創(chuàng)的，最初是為一些大腦發(fā)育遲緩的孩子設(shè)計(jì)的，這和國(guó)內(nèi)的精英教育，特別是數(shù)學(xué)上越難越好的教育方式形成了鮮明的對(duì)比。

蒙氏數(shù)學(xué)自然也不例外，教學(xué)以讓孩子感覺(jué)與游戲?yàn)橹鳎芸茨苊?，越直觀越好。例如只是幫助孩子識(shí)數(shù)的珠子就有幾百個(gè)，其它的紙面和實(shí)物教具那就更多了，去過(guò)蒙氏幼兒園的家長(zhǎng)肯定會(huì)有這個(gè)感覺(jué)。

給家庭用的蒙氏數(shù)學(xué)在當(dāng)當(dāng)上有賣(mài)的，自然這就不能叫一本書(shū)了，而是叫“開(kāi)心數(shù)學(xué)百寶箱”，里面有幾百樣?xùn)|西，夠孩子玩一陣子了，但拆開(kāi)了就別打算再放回去，東西太多了。

由于是為了比較“慢”的孩子設(shè)計(jì)的，該套教具確實(shí)能幫助孩子來(lái)感知數(shù)字，但在數(shù)學(xué)教學(xué)上沒(méi)太大的特色，適合給孩子作為入門(mén)的數(shù)學(xué)玩具，而不是數(shù)學(xué)教具。

2.《數(shù)學(xué)就是這么簡(jiǎn)單》

這是英國(guó)出的一套書(shū)，準(zhǔn)確地講這套書(shū)不是數(shù)學(xué)教材，而是數(shù)學(xué)科普讀物，因?yàn)閮?nèi)容重點(diǎn)并不是在講解加減法上，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)非常有趣的故事來(lái)講解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)介紹了生活中涉及到的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

對(duì)于孩子來(lái)講，可以通過(guò)此書(shū)來(lái)了解很多生活中和歷史，天文，地理等多個(gè)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)知識(shí)，非常適合用來(lái)給孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)科普，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)興趣。

書(shū)中有些內(nèi)容對(duì)于幼兒恐怕難以理解，孩子最好要上了幼兒園大班，但讓孩子有個(gè)初步的印象還是很好的。建議家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)，但不要強(qiáng)求孩子都學(xué)會(huì)。

和英國(guó)的幼兒早教書(shū)一樣，這套書(shū)也過(guò)多的作業(yè)與練習(xí)，孩子就是讀故事，想問(wèn)題，當(dāng)作孩子學(xué)數(shù)學(xué)的補(bǔ)充讀物是很不錯(cuò)的。

美國(guó)：

1.《24小時(shí)數(shù)學(xué)》

和大多數(shù)的幼兒數(shù)學(xué)教材不同，《24小時(shí)數(shù)學(xué)》是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士編寫(xiě)的，而不是教育人士所著。

24小時(shí)數(shù)學(xué)的意思就是通過(guò)累計(jì)24個(gè)小時(shí)的游戲與練習(xí)，教會(huì)孩子加減法，而且要算得快又準(zhǔn)，不數(shù)手指。

大概在美國(guó)吹牛要上稅，該書(shū)于是給出了教學(xué)視頻，展示了3歲孩子是如何學(xué)會(huì)加減法的。有興趣的話(huà)可以上網(wǎng)搜搜24小時(shí)數(shù)學(xué)的視頻，自己判斷一下。

和其它的美國(guó)“24小時(shí)”書(shū)一樣，該書(shū)也詳細(xì)介紹了每個(gè)小時(shí)應(yīng)該玩什么學(xué)什么。對(duì)于幼兒

數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能不數(shù)手指，怎樣讓孩子掌握進(jìn)位加法與借位減法，如何理解加減法互為逆運(yùn)算等等，都給出了孩子可以理解掌握的教學(xué)方法。

這套書(shū)為孩子提供的是專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，方法和效果都不錯(cuò)，但需要家長(zhǎng)花時(shí)間來(lái)指導(dǎo)。雖然教學(xué)也是以游戲?yàn)橹?，但沒(méi)有那些吸引孩子的動(dòng)聽(tīng)的故事或美麗的圖畫(huà)。

和美國(guó)的實(shí)用主義一樣，這套書(shū)的目的很明確，就是讓孩子學(xué)懂?dāng)?shù)字并掌握加減法及相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，并堅(jiān)決杜絕掰手指。

2.《美國(guó)經(jīng)典幼兒數(shù)學(xué)游戲》

美國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)也許讓很多人不以為然，但英語(yǔ)其教學(xué)卻是一流。孩子從小就讀無(wú)數(shù)的故事書(shū)，課上討論和演講訓(xùn)練更是少不了。且不提美國(guó)的總統(tǒng)與政客，公司的高管，既使是一般人，無(wú)不會(huì)侃侃而談，這和語(yǔ)言訓(xùn)練是分不開(kāi)的。

這套書(shū)和很多美國(guó)出的數(shù)學(xué)書(shū)一樣，具有很豐富的語(yǔ)言色彩。書(shū)中的每一個(gè)練習(xí)單元就是一個(gè)游戲和故事，這些故事都是與日常生活，地理生物等方面密切相關(guān)的，講解與圖文配也合得很好，頗有些數(shù)學(xué)小百科書(shū)的味道。

由于該書(shū)分成基礎(chǔ)卷和提高卷，對(duì)于幼兒來(lái)講，提高卷有些難，基礎(chǔ)卷比較適合。書(shū)中各個(gè)單元之間的內(nèi)容跨度比較大，家長(zhǎng)最好花些時(shí)間來(lái)指導(dǎo)孩子。

和《24小時(shí)數(shù)學(xué)》比起來(lái)，這套書(shū)在數(shù)學(xué)訓(xùn)練方面差一些，它不會(huì)告訴你怎么不數(shù)手指也能做加減法，但趣味性更強(qiáng)，講解的知識(shí)和內(nèi)容更多。也許這兩本書(shū)結(jié)合起來(lái)是最好的，先用《24小時(shí)數(shù)學(xué)》學(xué)會(huì)了怎么算，再用這本書(shū)去學(xué)習(xí)如何應(yīng)用加減法來(lái)解決日常生活的問(wèn)題。

以上10種教材可以說(shuō)概括了各國(guó)幼兒數(shù)學(xué)教育中不同的教學(xué)理念和教學(xué)方法?，F(xiàn)在很多小學(xué)都有入學(xué)考試，掌握加減法是能夠上個(gè)好小學(xué)的必備技能之一。選擇一套好的數(shù)學(xué)教材并能堅(jiān)持下去把孩子教會(huì)，使得孩子上學(xué)后就有一定的優(yōu)勢(shì)，是每位家長(zhǎng)的責(zé)任。

第二篇：幼兒數(shù)學(xué)區(qū)域材料的選擇

幼兒數(shù)學(xué)操作區(qū)材料的選擇與投放

在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，教師為幼兒提供的材料是否適宜，直接關(guān)系到幼兒參活動(dòng)的興趣，對(duì)材料探索與操作的結(jié)果，也直接影響到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。那么，如何選擇、設(shè)計(jì)適宜的幼兒數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料呢？課題研究，幾年的探索與實(shí)踐，我們得到以下感悟：

一、材料的選擇要物化教育目標(biāo)，具有目的性

材料本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及由這些特點(diǎn)所規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定著幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，得到哪些方面的發(fā)展。因此，材料應(yīng)蘊(yùn)含教育目標(biāo)，有利于幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的獲得。

1、從教育價(jià)值出發(fā)，把教育意圖和要求融進(jìn)材料之中

充分挖掘材料的潛能，使它能為實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值服務(wù)，發(fā)揮最大的功效。例如：根據(jù)小班分類(lèi)教學(xué)提供的材料“圖形寶寶找媽媽”，“給不同顏色的小棒找家”。根據(jù)中班 “點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)，認(rèn)讀10以?xún)?nèi)的數(shù)字”投放的數(shù)字棋、數(shù)字接龍的玩具，根據(jù)中班“引導(dǎo)幼兒探究和感知幾何圖形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系”目標(biāo)，投放的七巧板、五巧板。根據(jù)“會(huì)按某一簡(jiǎn)單規(guī)律排序”目標(biāo)投放的不同顏色、形狀、大小的串珠。根據(jù)“嘗試按一個(gè)維度分類(lèi)和會(huì)按某一簡(jiǎn)單規(guī)律排序”投放撲克牌等，都是我們?cè)诓粩嗖僮髋c調(diào)整中投放到各年齡班計(jì)算區(qū)的，這些材料都隱含每一年齡階段的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。使幼兒，通過(guò)擺弄、操作，在輕松愉快的環(huán)境中獲取了關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

2、從幼兒發(fā)展整體出發(fā)，體現(xiàn)材料的層次性。

幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，它是以有序的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的系統(tǒng)。從縱向的角度來(lái)看．它一般可以分為總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)層級(jí)：從橫向的角度來(lái)看，它一般可以分為認(rèn)知目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)、操作技能目標(biāo)三類(lèi)。數(shù)學(xué)操作活動(dòng)要考慮幼兒的層級(jí)水平，也就是考慮幼兒的自主活動(dòng)水平。在幼兒的不同發(fā)展階段，其自主活動(dòng)的能力處于不同層級(jí)水平。要使幼兒得到真正全面的發(fā)展，就必須在操作活動(dòng)之前，詳細(xì)制定出開(kāi)放性活動(dòng)目標(biāo)。開(kāi)放性目標(biāo)的制訂要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和個(gè)體差異，遵循由易至難、由簡(jiǎn)至繁、循序漸進(jìn)的原則。不僅要注意知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性，還應(yīng)考慮幼兒能力、情感、態(tài)度等方面目標(biāo)的制定，向幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放，向幼兒的想象力開(kāi)放，滿(mǎn)足不同層次的幼兒自主發(fā)展的心理需求。例如：我園教師自制的“小蝌蚪找媽媽計(jì)算棋”把枯燥的數(shù)學(xué)概念蘊(yùn)含在有趣的、熟悉的故事情節(jié)中，孩子們很樂(lè)意接受，而且也非常樂(lè)意嘗試。用一故事情景可蘊(yùn)含不同層級(jí)不同類(lèi)別的目標(biāo)。在認(rèn)知目標(biāo)方面：小班可用于能正確區(qū)分認(rèn)“ 1 ”和“許多”、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以?xún)?nèi)的實(shí)物并能說(shuō)出總數(shù)、按數(shù)(5 以?xún)?nèi))取物等目標(biāo)的落實(shí)。中班可用于認(rèn)識(shí) 10 以?xún)?nèi)數(shù)字，理解數(shù)的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量、正確點(diǎn)數(shù) 10 以?xún)?nèi)物體等目標(biāo)的落實(shí)。大班則可以用于學(xué)習(xí)10 以?xún)?nèi)數(shù)的組成與分解，理解其包含、互換、互補(bǔ)關(guān)系，學(xué)習(xí)10 以?xún)?nèi)加減計(jì)算，體驗(yàn)加減互逆關(guān)系等目標(biāo)的落實(shí)。在操作技能目標(biāo)方面：可落實(shí)在教師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放和操作活動(dòng)材料、學(xué)會(huì)基本數(shù)學(xué)操作活動(dòng)技能、能聽(tīng)清楚操作活動(dòng)的規(guī)則，按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)并檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果、學(xué)習(xí)有條理地?cái)[放、整理活動(dòng)材料等目標(biāo)。在情感與態(tài)度目標(biāo)方面：有助于在數(shù)學(xué)活動(dòng)中大膽回答問(wèn)題，在日常生活中喜歡選擇數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴友好地進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，采取輪流、適當(dāng)?shù)却?、協(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴關(guān)系等目標(biāo)的落實(shí)。隨著目標(biāo)的逐步提高，對(duì)幼兒提出了不同的要求，這樣就有利于幼兒在自己原有的水平上獲得發(fā)展，這也正是目標(biāo)開(kāi)放性的具體表現(xiàn)。

二、材料的設(shè)計(jì)要尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)具有科學(xué)性

材料不僅是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)及誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的工具，而且是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維能力過(guò)程過(guò)中的重要手段。因此，提供材料要充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。例如，小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識(shí)淡

薄，他們往往只對(duì)活動(dòng)的工具和使用工具感性趣。而到了大班，他們的學(xué)習(xí)目的性能增強(qiáng)了，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評(píng)價(jià)。小班和大班認(rèn)知特點(diǎn)不同，同樣的材料其效果是完全不同。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，大班教師利用印章、實(shí)物練習(xí)數(shù)的組成，效果很好?？赏瑯拥牟牧线w移到小班效果截然不同。提供了小魚(yú)印章后，小班教師讓幼兒在一條小魚(yú)后面印上一條小魚(yú)，1添上1是2，幼兒把印章印在紙上很興奮，他們印了又印，還把小魚(yú)印在臉上、手上，教師困惑了，認(rèn)為是不是幼兒故意淘氣。經(jīng)過(guò)集體教研與反思后，分析出這是投放材料不當(dāng)造成的。因此，在投放材料時(shí)要充分考慮幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。使其達(dá)到最佳效果。

三、材料的選擇要滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒具有層次性

材料是幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的載體，在投放材料時(shí)既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，又要兼顧個(gè)體差異，《綱要》明確提出：提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。由于數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)層級(jí)的豐富性，活動(dòng)材料在準(zhǔn)備上也應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的層次性、多元性。在層次性上要適合幼兒的發(fā)展水平，選擇幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同功能、難度的材料，使不同層次的幼兒能夠積極動(dòng)手操作、主動(dòng)進(jìn)行探索，從而有效地促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

1、同一種材料在不同年齡班要有不同要求

幼兒的發(fā)展存在階段性，不同年齡的幼兒在學(xué)習(xí)、動(dòng)作和心理發(fā)展等發(fā)展?fàn)顩r有很大差距，因此，操作材料要適合孩子的不同年齡特點(diǎn)，教師必須從本班幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際水平出發(fā)選擇內(nèi)容，適宜提供材料，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。例如同是玩計(jì)算撲克，小班可選擇撲克中1-5的數(shù)字，選擇2-3種顏色和圖形，讓幼兒數(shù)點(diǎn)子、按物體的一種特征（顏色或圖形）進(jìn)行分類(lèi)。中班可以選擇10以?xún)?nèi)數(shù)字，選擇6-7種顏色和圖形，進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)與理解，學(xué)習(xí)相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系，鞏固練習(xí)分類(lèi)與排序。到了大班可選擇全部數(shù)字、顏色與圖形，進(jìn)行數(shù)數(shù)，分類(lèi)及加減法運(yùn)算等活動(dòng)。

2、同一年齡班要滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要

幼兒的發(fā)展水平不是整齊劃一的，同一年齡階段的幼兒存在著個(gè)體差異，對(duì)于一些幼兒來(lái)說(shuō)很容易操作的材料，有可能會(huì)使另一部分幼兒感到很難，甚至無(wú)從下手。針對(duì)這種情況，為了充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的探究欲望，教師要從適合幼兒的發(fā)展水平，適合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”的角度出發(fā)，為發(fā)展水平不一樣的幼兒設(shè)計(jì)具有不同功能、不同難度的操作活動(dòng)材料，允許他們從不同的起點(diǎn)，按不同的要求、不同的發(fā)展速度選擇材料，逐步達(dá)到目標(biāo)要求。例如：排序活動(dòng)，我們?yōu)橐恍┯變禾峁┲挥幸粋€(gè)變量的材料；同時(shí)也可為另一部分幼兒提供兩個(gè)變量的材料，并配有變量特征的標(biāo)記，讓他們按照標(biāo)記排序；幼兒在完成了一種材料的排序后，允許他們更換不同層次的材料進(jìn)行活動(dòng)。這樣，既滿(mǎn)足了不同層次幼兒的需要，又使每一個(gè)幼兒獲得成功體驗(yàn)。

四、材料的投放要豐富具有多樣性

豐富多樣的操作材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)，可以引發(fā)幼兒主動(dòng)探索的熱情，從而幫助幼兒完成學(xué)習(xí)過(guò)程。

1、圍繞教育目標(biāo)，提供多樣性的材料

一位心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“多變的刺激容易引起幼兒的注意”，因此，教師為幼兒提供和選擇材料時(shí)，應(yīng)從教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展所涉及的各個(gè)方面的需求出發(fā)，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。所以，教師所投放的材料力求多樣，以給幼兒豐富的感官刺激，激發(fā)幼兒探索的欲望和興趣。在研究過(guò)程中，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)：幼兒會(huì)在某一角落中經(jīng)過(guò)幾分鐘的專(zhuān)注思考，很快地完成活動(dòng)目標(biāo)，然后，就東張西望、無(wú)事可干，顯然這是對(duì)材料失去了興趣。因此教師還應(yīng)考慮圍繞同一目標(biāo)提供多種材料，避免重復(fù)、類(lèi)似材料，以激發(fā)幼兒探究興趣，滿(mǎn)足幼兒需要。例如圍繞“相鄰數(shù)”這一目標(biāo)，中班教師為幼兒提供了：送小雞回家、給小豬

穿衣服、有趣的指偶、快樂(lè)的馬戲團(tuán)、幫聰聰找朋友等多種材料。猶如在“配對(duì)”操作練習(xí)中，我們提供的材料有大小配對(duì)、形狀配對(duì)；還有數(shù)量配對(duì)等多種材料，可以說(shuō)要想真正讓幼兒與材料互動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究興趣，就必須保證有足夠的材料供幼兒操作，這樣才能使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的探究始終保持新鮮感，始終充滿(mǎn)濃厚的興趣，從而得到主動(dòng)發(fā)展。

2、操作材料數(shù)量應(yīng)能滿(mǎn)足全體幼兒自由選擇的需求。

在材料的投放上，我們注重種類(lèi)多樣的同時(shí)，更注重?cái)?shù)量的充足，以滿(mǎn)足幼兒的好奇心和認(rèn)知興趣，滿(mǎn)足幼兒自由選擇的需要，讓幼兒在操作中，能夠按照自己的意愿添加和改變操作材料。例如： 教研活動(dòng)中我們通過(guò)觀察，小班幼兒特別愛(ài)模仿，他們有時(shí)會(huì)因?yàn)橥椴僮鞑牧系男缕嬗腥ぃl(fā)生爭(zhēng)搶?zhuān)瑥亩绊憛^(qū)域活動(dòng)的正常進(jìn)行。這就需要教師在材料投放時(shí)適當(dāng)增加同一種材料的數(shù)量，以滿(mǎn)足有同樣操作欲望幼兒的需求，以保證幼兒的操作活動(dòng)順利進(jìn)行下去。

總之，通過(guò)一個(gè)階段的探索與實(shí)踐，我們清晰地認(rèn)識(shí)到：幼兒在操作活動(dòng)中與材料的互動(dòng)是一個(gè)持續(xù)的探究過(guò)程，它能促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而產(chǎn)生好奇心以及強(qiáng)烈的探究欲望和動(dòng)力，讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加主動(dòng)，從而培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題的能力，以及探究解決問(wèn)題的積極態(tài)度，促進(jìn)幼兒有效的建構(gòu)數(shù)概念和經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：幼兒家長(zhǎng)書(shū)

2014年暑假幼兒安全告家長(zhǎng)書(shū)

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

愉快的暑假就要到了，您一定希望您的孩子能度過(guò)一個(gè)安全而有意義的假期，我園建議您和孩子注意以下幾點(diǎn)：

1.請(qǐng)教育孩子自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在馬路上跑鬧、玩耍，更不要在標(biāo)有“高壓危險(xiǎn)”的地方玩耍；不進(jìn)入危險(xiǎn)建筑物，不在施工、建筑工地上玩耍。

2.游泳時(shí)須有大人陪同，教育孩子不到溪、河、渠、水庫(kù)、水溝、坑塘、水井、水池等危險(xiǎn)的地方玩耍、洗澡。

3.外出旅游請(qǐng)注意安全，看護(hù)好孩子。

4.引導(dǎo)孩子在家玩一些安全的游戲，不玩電、玩水、玩火，不玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品，以防意外事故發(fā)生。

5.自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，不到人群密集場(chǎng)所，防止傳染病的發(fā)生。

6.注意夏季飲食衛(wèi)生，生吃瓜果要注意洗凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的食物，不暴飲暴食。

7.大雨天氣，請(qǐng)不要帶孩子外出，自覺(jué)提高防汛意識(shí)；外出時(shí)不在大樹(shù)及高大建筑物下避雨。

8.做好防暑降溫工作，空調(diào)房間注意開(kāi)窗通風(fēng)，不多吃冷飲。

9.請(qǐng)不要讓孩子獨(dú)自在家，教育孩子不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。

10.生活要有規(guī)律，要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。

11、我園8月25日開(kāi)學(xué)。下學(xué)期準(zhǔn)備來(lái)我園上小班的請(qǐng)及早報(bào)名，以便我們及早征訂課本、作業(yè)本、油畫(huà)棒、手工工具、學(xué)具等。(小班報(bào)名電話(huà)***)祝每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭健康、平安、幸福！

樓子營(yíng)中心幼兒園

2014年 7月2 日

-------回執(zhí)-《2014年暑假幼兒安全告家長(zhǎng)書(shū)》已閱讀，我們會(huì)充分重視并履行好家庭監(jiān)護(hù)職責(zé)。幼兒園名稱(chēng)：中心幼兒園，班級(jí)：幼兒（學(xué)生）姓名：，家長(zhǎng)簽名：

2014年 7月日

第四篇：幼兒數(shù)學(xué)

幼兒數(shù)學(xué)

幼小銜接數(shù)學(xué)最佳品牌課程——快心算

快心算是目前唯一不借助任何實(shí)物進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法，快心算有別于“珠心算”“手腦算”，既不用算盤(pán)，也不用手指?？煨乃悖üP算，心算，口算）與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法一致

快心算（筆算，心算，口算）三算專(zhuān)利教學(xué)法，是幼兒升入小學(xué)筆算口算過(guò)關(guān)的最佳方法。

1：快——快速筆算，現(xiàn)今我國(guó)的教育體制是應(yīng)試教育，檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)單，那么學(xué)生的主要任務(wù)就是應(yīng)試，答題，答題要用筆寫(xiě)，應(yīng)試教育學(xué)生要考高分，筆算訓(xùn)練是教學(xué)的主線(xiàn)。筆算不運(yùn)用任何實(shí)物計(jì)算，無(wú)論橫式，豎式，連加連減都可運(yùn)算自如。

2：心——心算口算，會(huì)算題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)的口算要有時(shí)間限定，口算是否達(dá)標(biāo)要用時(shí)間說(shuō)話(huà)，也就是會(huì)算題還不夠，主要還是要提速。

3：算——算理算法，不單純地學(xué)習(xí)計(jì)算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，孩子可以深刻的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)（包含），數(shù)的意義（基數(shù)，序數(shù)，和包含），數(shù)的運(yùn)算機(jī)理（同數(shù)位的數(shù)的加減，）數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算的方式，使孩子掌握處理復(fù)雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。

快心算與國(guó)家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)完全接軌，是為學(xué)齡前幼兒量身定做的。牛宏偉快心算適合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。幼兒園小朋友可以學(xué)會(huì)筆算多位數(shù)加減法，如5869+3516，8185-6938等，小學(xué)數(shù)學(xué)課本中加減的所有題型都會(huì)迎刃而解。計(jì)算能力可達(dá)到小學(xué)畢業(yè)時(shí)的加減水平。

快心算官方網(wǎng)站004km.cn 快心算是幼兒升入小學(xué)口算筆算過(guò)關(guān)的最佳方法

1、從最基本的數(shù)概念入手一環(huán)扣一環(huán)，與小學(xué)數(shù)學(xué)同步，但教學(xué)方法簡(jiǎn)單，學(xué)生易接受。在教學(xué)中，快心算把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把抽象的數(shù)學(xué)概念形象化。

2、牛宏偉快心算把幼兒數(shù)手指的習(xí)慣很好的和小學(xué)口算做了過(guò)渡。解決了多少年來(lái)家長(zhǎng)和老師沒(méi)有解決的難題。為幼兒很好的學(xué)習(xí)口算掃清了障礙。

3、用筆答題，不借助任何實(shí)物（包括不數(shù)手指）。

4、快心算算題是從低位算。

5、快心算的課程包含了很多數(shù)概念的知識(shí)，不單純是計(jì)算。快心算的算題

理念——概念比計(jì)算還重要。

6、快心算教學(xué)方法的編排是遵循幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)制定的，情景教學(xué)與趣味教學(xué)相結(jié)合，提倡幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

7、快心算教學(xué)注重幼兒在生活中對(duì)數(shù)概念的體驗(yàn)，然后教師把幼兒生活中

對(duì)數(shù)的理解經(jīng)過(guò)整合運(yùn)用到教學(xué)中。

8、雖然我們的課程名字叫快心算，但它包含了小學(xué)課程的所有數(shù)概念。因此我可以告訴家長(zhǎng)，快心算是幼小銜接的最佳速算課程選擇。

一年級(jí)口算筆算速成教法——快心算 快心算是幼兒升入小學(xué)口算筆算過(guò)關(guān)的最佳方法

一年級(jí)的孩子，剛升入小學(xué)。這個(gè)階段口算，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)前的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。孩子學(xué)起來(lái)是很吃力的，有相當(dāng)一部分孩子算題沒(méi)有好的計(jì)算方法，只會(huì)數(shù)手指，擺小棒，往往口算作業(yè)做到深夜十一、二點(diǎn)。最終是老師累、家長(zhǎng)累、孩

子累。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的這一情況無(wú)從下手，為此而感到煩惱。小學(xué)課程編排的緊密、知識(shí)點(diǎn)多。老師的要求又比較嚴(yán)格，小學(xué)數(shù)學(xué)口算題在5分鐘之內(nèi)就必須做完100道題，在現(xiàn)在西安的數(shù)學(xué)教育模式口算、心算、筆算的教學(xué)卻是一大空缺。為滿(mǎn)足各大幼兒園和孩子家長(zhǎng)的需求，牛宏偉老師，針對(duì)孩子的個(gè)體差異，研發(fā)出口算，筆算課程中的新方法——快心算。

幼小銜接數(shù)學(xué)最佳品牌課程——快心算

第五篇：如何選擇好幼兒玩具

如何選擇好幼兒玩具

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比能得到心愛(ài)的玩具更高興的事了。通過(guò)玩玩具能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、發(fā)展語(yǔ)言、提高創(chuàng)造力和想象力。但是，玩具若選擇不當(dāng)，可能對(duì)孩子造成傷害，恐怕也是父母始料未及的事。

家長(zhǎng)在為孩子選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)，不僅要考慮到孩子的年齡、理解力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性，而且更應(yīng)注意安全、衛(wèi)生，以防兒童在玩玩具時(shí)造成對(duì)他人或自己的意外傷害。

下面，具有多年玩具銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售的信譽(yù)店家愛(ài)寶貝 向您建議如何選擇玩具：

一個(gè)月嬰兒 玩是孩子的天性，而玩具是體現(xiàn)孩子天性的工具，是孩子人生的第一部教科書(shū)，是孩子認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，是游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過(guò)玩具能促進(jìn)兒童身體精細(xì)動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)育，提高孩子的注意力、觀察力以及認(rèn)知能力，發(fā)展他們的想象力和思維能力，培養(yǎng)孩子之間相互友愛(ài)、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)，培養(yǎng)愉快的情緒和對(duì)美的感受力，刺激他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)，增強(qiáng)求知欲和好奇心，促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。通過(guò)一件有趣的玩具，有可能在孩子幼小的心靈中播下創(chuàng)造發(fā)明的種子，使他們從此走上熱愛(ài)科學(xué)的道路。

剛剛出生不久的嬰兒的眼睛除了偶爾一瞬間睜開(kāi)一會(huì)兒，大部分時(shí)間是閉著的，不久以后，他的眼睛睜開(kāi)的時(shí)間稍長(zhǎng)久一點(diǎn)，他通常會(huì)被周?chē)术r艷、對(duì)比鮮明的結(jié)構(gòu)或形狀所吸引。在一個(gè)月內(nèi)，他能看見(jiàn)的范圍大約在8-10英寸左右。你可為孩子挑選以下幾種類(lèi)型的一些玩具：

1、可選用一些用手捏可發(fā)聲的橡膠玩具或較輕的小型舔弄玩具。（如愛(ài)寶貝 出品的帶搖鈴的牙膠玩具海馬牙膠）

2、選一些顏色鮮艷、聲音悅耳、造型精美的既能看又能聽(tīng)的吊掛玩具，如：彩色氣球、吹氣娃娃及小動(dòng)物、彩條旗、小燈籠、顏色鮮艷的充氣玩具、撥浪鼓、搖鈴等。注意此時(shí)嬰兒的視距在3米以?xún)?nèi)，要懸掛在嬰兒的床頭及周?chē)?，每?天輪流更換。（如：愛(ài)寶貝 出品的漂亮的小蜜蜂搖鈴）

3、這時(shí)的嬰兒需要溫暖的母愛(ài)和安全感，可以選一些手感溫柔、造型樸實(shí)、體積較大的毛絨玩具。放在嬰兒手邊或床上。（如：愛(ài)寶貝 出品的能做各種動(dòng)作，超可愛(ài)的粉色大象手偶）

4、當(dāng)嬰兒對(duì)周?chē)h(huán)境表現(xiàn)出興趣時(shí)，可選一些顏色鮮艷、圖案豐富、容易抓握、能發(fā)出不同響聲的玩具，如：撥浪鼓、嘩鈴棒、小鬧鐘、八音盒、可捏響的塑料玩具、顏色鮮艷的小襪子和小絲巾等。（如：愛(ài)寶貝 出品的會(huì)唱歌手指偶——南瓜寶貝給你講故事）

二個(gè)月嬰兒 2個(gè)月的嬰兒俯臥時(shí)，頭抬起來(lái)大約能支持30秒鐘時(shí)間，眼睛已經(jīng)能清楚地看東西，能追隨活動(dòng)的東西。對(duì)眼前的玩具或人臉也能目不轉(zhuǎn)睛地注視，表情漸漸豐富起來(lái)。這時(shí)父母可與他們做各種游戲以開(kāi)發(fā)他們的身體的行動(dòng)能力和智力。你可為孩子挑選以下幾種類(lèi)型的一些玩具：

1、可選用一些用手捏可發(fā)聲的橡膠玩具或較輕的小型玩具。（如：愛(ài)寶貝 出品的費(fèi)雪熊寶寶搖鈴?fù)媾迹?/p>

2、選一些顏色鮮艷、聲音悅耳、造型精美的既能看又能聽(tīng)的吊掛玩具，如：彩色氣球、吹氣娃娃及小動(dòng)物、彩條旗、小燈籠、顏色鮮艷的充氣玩具、撥浪鼓、搖鈴等。注意此時(shí)嬰兒的視距在3米以?xún)?nèi)，要懸掛在嬰兒的床頭及周?chē)?，每?天輪流更換。（如：愛(ài)寶貝 出品的卡特花兒朵朵嬰兒床掛）

3、這時(shí)的嬰兒需要溫暖的母愛(ài)和安全感，可以選一些手感溫柔、造型樸實(shí)、體積較大的毛絨玩具。放在嬰兒手邊或床上。（如：愛(ài)寶貝 出品的可愛(ài)小老鼠剪絨手搖公仔）

4、當(dāng)嬰兒對(duì)周?chē)h(huán)境表現(xiàn)出興趣時(shí)，可選一些顏色鮮艷、圖案豐富、容易抓握、能發(fā)出不同響聲的玩具，如：撥浪鼓、嘩鈴棒、小鬧鐘、八音盒、可捏響的塑料玩具、顏色鮮艷的小襪子和小絲巾等于。（如：愛(ài)寶貝 出品的帶BB器、響紙的色彩鮮艷的可愛(ài)小企鵝）

5、可將波浪鼓、搖捧、嘩鈴棒、各種環(huán)狀玩具、拉串、軟硬塑料和橡膠一類(lèi)練手的動(dòng)作的玩具放在寶寶的搖籃邊，讓寶寶可隨時(shí)看到，抓到。

三個(gè)月嬰兒 3個(gè)月嬰兒的世界是一個(gè)感知的、觸摸的、微笑的和品嘗的世界，喜歡有人逗他玩，給他東西，遇到什么東西還想用小手摸一摸，放到嘴里咬一咬。喜歡被抱得面朝著外面，看他前面數(shù)不盡的東西，而且為這些有趣的景象感到驚異，還會(huì)以一種可愛(ài)甜蜜的微笑來(lái)回應(yīng)你。這時(shí)父母應(yīng)該多和他一起游戲玩耍，你可為孩子挑選以下幾種類(lèi)型的一些玩具：

1、可選用一些大的彩圈、手鐲、腳環(huán)、軟布球和木塊，可擊打、可抓握的、可發(fā)聲的塑料玩具，五顏六色的圖畫(huà)卡片，讓嬰兒去任意活動(dòng)，對(duì)發(fā)展身體的動(dòng)作有好處。（如：愛(ài)寶貝 出品的帶BB器、響紙的正版*認(rèn)識(shí)交通工具音樂(lè)立體大布書(shū)softplay經(jīng)典大布書(shū)）

2、這時(shí)他會(huì)抓住桌面上眼前的玩具，但還不準(zhǔn)確。可給他準(zhǔn)備一些各種質(zhì)地、各種色彩、便于抓握的玩具： 如：搖鈴、乒乓球、核桃、金屬小圓盒、不倒翁，小方塊積木、小勺、吹塑或橡皮動(dòng)物、絨球或毛線(xiàn)球等。（如：愛(ài)寶貝 出品的伊詩(shī)比蒂猴子手搖鈴）

3、6個(gè)月以前的嬰兒視線(xiàn)會(huì)追隨著鏡子的移動(dòng)而移動(dòng)，給他準(zhǔn)備一個(gè)鏡子，嬰兒看到鏡子中的自己認(rèn)為是個(gè)“小伙伴”，對(duì)這個(gè)小伙伴的親昵友愛(ài)的反應(yīng)，實(shí)際上就是對(duì)他人、對(duì)周?chē)h(huán)境的信任感和安全感的體現(xiàn)，這些正是社會(huì)性?xún)?nèi)容的一部分，這對(duì)培養(yǎng)嬰兒社會(huì)的親和性和對(duì)豐富嬰兒的視覺(jué)體驗(yàn)都很有好處。

4、響環(huán)：3個(gè)月的嬰兒就能握著“響環(huán)”玩，他們開(kāi)始嘗試觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)或味覺(jué)的作用。用手摸摸，體會(huì)手上感覺(jué)如何，用眼睛看看玩具的各種色彩，用口嘗嘗玩具的味道，搖動(dòng)響環(huán)時(shí)的聲音又可訓(xùn)練嬰兒的聽(tīng)覺(jué)。這類(lèi)最簡(jiǎn)單的玩具開(kāi)發(fā)嬰兒智力的第一步。

四個(gè)月嬰兒 4個(gè)月左右的嬰兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)心也越來(lái)越強(qiáng)烈。抱到室外，嬰兒會(huì)對(duì)周?chē)囊磺新冻龊闷娴哪抗?。這時(shí)嬰兒的世界是一個(gè)感知的、觸摸的、微笑的和品嘗的世界，喜歡有人逗他玩，給他東西，還想用小手摸一摸，放到嘴里咬一咬。這時(shí)父母應(yīng)該多和他一起游戲玩耍，你可為孩子挑選以下幾種類(lèi)型的一些玩具：

1、可選用一些大的彩圈、手鐲、腳環(huán)、軟布球和木塊，可擊打、可抓握的、可發(fā)聲的塑料玩具，五顏六色的圖畫(huà)卡片。（如：愛(ài)寶貝 出品的寶寶最?lèi)?ài)的玩具！多功能音樂(lè)手機(jī)）

2、嬰兒需要溫暖的母愛(ài)和安全感，可以選一些手感溫柔、造型樸實(shí)、體積較大的毛絨玩具。放在嬰兒手邊或床上。

3、當(dāng)嬰兒對(duì)周?chē)h(huán)境表現(xiàn)出興趣時(shí)，可選一些顏色鮮艷、圖案豐富、容易抓握、能發(fā)出不同響聲的玩具，如：撥浪鼓、嘩鈴棒、小鬧鐘、八音盒、可捏響的塑料玩具、顏色鮮艷的小襪子和小絲巾等。

五個(gè)月嬰兒 5個(gè)月的嬰兒能看清東西并能記住它們，聽(tīng)到聲音就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)去。這時(shí)正在學(xué)習(xí)使用自己的手指，他已經(jīng)了解了手的一些用途，手能自由地活動(dòng)，能夠主動(dòng)抓東西，能用手拍東西，抓住并搖動(dòng)不同的物件或用手將有趣的玩具往嘴里送，還知道用手撿起非常小的東西。他俯臥時(shí)，會(huì)用雙手支撐，長(zhǎng)時(shí)間地抬起頭來(lái)東張西望。還能做一些較大的動(dòng)作，能翻滾或舉起手要?jiǎng)e人抱等很多小動(dòng)作。這時(shí)他們需要用玩具或者借助生活中的一些常見(jiàn)常用的實(shí)物來(lái)有目的地來(lái)幫助他們發(fā)展，來(lái)增加他們?nèi)砗退闹幕顒?dòng)。這時(shí)父母應(yīng)該多和他一起游戲玩耍，你可為孩子挑選以下幾種類(lèi)型的一些玩具：

1、發(fā)展視覺(jué)的玩具：選擇色彩鮮艷的臉譜、鏡子、洗澡玩具、塑料書(shū)、圖片、小動(dòng)物、動(dòng)物造型之類(lèi)的玩具。（如：愛(ài)寶貝 出品的誰(shuí)是我的媽媽?zhuān)啃▲B(niǎo)找媽媽認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的布書(shū)）

2、發(fā)展聽(tīng)力的玩具：選擇小搖鈴、撥浪鼓、八音盒、風(fēng)鈴能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音的玩具。

3、發(fā)展觸覺(jué)能力的玩具：選擇不同質(zhì)地的玩具，如：絨毛娃娃、絲織品做的小玩具、床頭玩具、積木、海灘玩的球。（如：愛(ài)寶貝 出品的四合一原裝小兔子布積木-帶搖鈴和風(fēng)哨）

六個(gè)月嬰兒 6個(gè)月的嬰兒能看清東西并能記住它們，手能自由地活動(dòng)，能夠主動(dòng)抓東西，他俯臥時(shí)，會(huì)用雙手支撐，能長(zhǎng)時(shí)間地抬起頭來(lái)東張西望。還能做一些較大的動(dòng)作，能翻滾或舉起手要?jiǎng)e人抱等很多小動(dòng)作。這時(shí)的隨意運(yùn)動(dòng)和不隨意運(yùn)動(dòng)正在開(kāi)始形成，眼睛和手的協(xié)調(diào)性逐步發(fā)展，對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)心和興趣迅速提高，這時(shí)需要用玩具或者借助生活中的一些常見(jiàn)常用的實(shí)物來(lái)有目的地來(lái)幫助他發(fā)展，來(lái)增加他全身和四肢的活動(dòng)。這時(shí)父母應(yīng)該多和他一起游戲玩耍，你可為孩子挑選以下幾種類(lèi)型的一些玩具：

1、發(fā)展視覺(jué)的玩具：選擇色彩鮮艷的臉譜、鏡子、洗澡玩具、塑料書(shū)、圖片、小動(dòng)物、動(dòng)物造型之類(lèi)的玩具。

2、發(fā)展聽(tīng)力的玩具：選擇小搖鈴、撥浪鼓、八音盒、風(fēng)鈴能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音的玩具。

3、發(fā)展觸覺(jué)能力的玩具：選擇不同質(zhì)地的玩具，如：絨毛娃娃、絲織品做的小玩具、床頭玩具、積木、海灘玩的球。

4、球：6個(gè)月大的嬰兒對(duì)能動(dòng)的一切感興趣，能滾動(dòng)的色彩球?qū)λ麄冏钣形Γ檬忠煌魄蚓蜁?huì)向前滾，嬰兒還會(huì)爬著追逐小球，如果媽媽能陪著他們一起玩那就更妙了。（如：愛(ài)寶貝 出品的芝麻街小皮球）

七個(gè)月嬰兒 7個(gè)月的嬰兒能明確地表示自己的意愿，看見(jiàn)喜歡的東西，會(huì)爬過(guò)去拿或伸手要。這時(shí)的身體比半歲前更加靈活，對(duì)周?chē)挛锏呐d趣濃厚，笑聲也越來(lái)越多，越來(lái)越明朗，對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)能力又進(jìn)了一步。這時(shí)他們需要用玩具或者借助生活中的一些常見(jiàn)常用的實(shí)物來(lái)有目的地來(lái)幫助他們發(fā)展，來(lái)增加他們?nèi)砗退闹幕顒?dòng)。這時(shí)父母應(yīng)該多和他一起游戲玩耍，你可為孩子挑選以下幾種類(lèi)型的一些玩具：

1、易抓的小球、能發(fā)出響聲的玩具、像小型汽車(chē)那樣可拖拉的玩具、玩具電話(huà)，小木琴，小鼓，金屬鍋和金屬盤(pán)、當(dāng)擠壓時(shí)可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕壞的布質(zhì)的書(shū)。（如：愛(ài)寶貝 出品的SOFTPLAY新款書(shū)——艾摩有只小山羊）

2、動(dòng)物玩具、各種大小、顏色和質(zhì)地的球、大的底部較重但可推倒的充氣玩具，如可搖擺著發(fā)出聲音的充氣小丑、可拉著走同時(shí)發(fā)出音樂(lè)或模擬聲響的玩具、一些互相撞擊可以發(fā)出聲音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的動(dòng)物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽車(chē)、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。（如：愛(ài)寶貝 出品的過(guò)家家好玩具、音樂(lè)電動(dòng)廚房）

3、發(fā)展視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的玩具：選擇色彩鮮艷的臉譜、各種五顏六色的塑料玩具、鏡子、圖片、小動(dòng)物、能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音的小搖鈴、撥浪鼓、八音盒、風(fēng)鈴、有不同手感不同質(zhì)地的玩具如：絨毛娃娃、絲織品做的小玩具、床頭玩具、積木、海灘玩的球等。（如：愛(ài)寶貝 出品的多功能音樂(lè)電話(huà)智慧房屋）

八個(gè)月嬰兒 8個(gè)月的嬰兒隨意的運(yùn)動(dòng)和不隨意的運(yùn)動(dòng)正在開(kāi)始形成，眼睛和手的協(xié)調(diào)性逐步發(fā)展。能明確地表示自己的意愿，看見(jiàn)喜歡的東西，會(huì)爬過(guò)去拿或伸手要。這時(shí)的身體比半歲前更加靈活，對(duì)周?chē)挛锏呐d趣濃厚，笑聲也越來(lái)越多，越來(lái)越明朗，對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)能力又進(jìn)了一步。這時(shí)他們需要用玩具或者借助生活中的一些常見(jiàn)常用的實(shí)物來(lái)有目的地來(lái)幫助他們發(fā)展，來(lái)增加他們?nèi)砗退闹幕顒?dòng)。這時(shí)父母應(yīng)該多和他一起游戲玩耍，你可為孩子挑選以下幾種類(lèi)型的一些玩具：

1、易抓的小球、能發(fā)出響聲的玩具、像小型汽車(chē)那樣可拖拉的玩具、玩具電話(huà)，小木琴，小鼓，金屬鍋和金屬盤(pán)、當(dāng)擠壓時(shí)可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕壞的布質(zhì)的書(shū)。（如：愛(ài)寶貝 出品的小號(hào)汽車(chē)音樂(lè)方向盤(pán)）

2、動(dòng)物玩具、各種大小、顏色和質(zhì)地的球、大的底部較重但可推倒的充氣玩具，如可搖擺著發(fā)出聲音的充氣小丑、可拉著走同時(shí)發(fā)出音樂(lè)或模擬聲響的玩具、一些互相撞擊可以發(fā)出聲音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的動(dòng)物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽車(chē)、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。（如：愛(ài)寶貝 出品的原裝Gemini-粉紅法拉利跑車(chē)芭比套裝汽車(chē)）

3、發(fā)展視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的玩具：選擇色彩鮮艷的臉譜、各種五顏六色的塑料玩具、鏡子、圖片、小動(dòng)物、能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音的小搖鈴、撥浪鼓、八音盒、風(fēng)鈴、有不同手感不同質(zhì)地的玩具如：絨毛娃娃、絲織品做的小玩具、床頭玩具、積木、海灘玩的球等。

4、積木：8個(gè)月大的嬰兒已有不少的發(fā)現(xiàn)，他們已認(rèn)識(shí)玩具、家俱等多種用具，面對(duì)積木，嬰兒會(huì)開(kāi)始運(yùn)用兩只手，他們知道兩塊積木相碰會(huì)發(fā)出響聲，一個(gè)疊在另一個(gè)上面就會(huì)比單獨(dú)一塊積木高，而且還可以用積木疊成多種不同的形狀。（如：愛(ài)寶貝 出品的7CM四塊裝拼圖布積木）

九個(gè)月嬰兒 9個(gè)月的嬰兒不用扶也能坐很久，并會(huì)由坐姿改為爬行。只要扶著他的手，就能站起，甚至能扶著東西挪動(dòng)。嬰兒手的動(dòng)作更加靈活，運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)，也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。這時(shí)他們還不能和其他孩子一起玩，需要用玩具或者借助生活中的一些常見(jiàn)常用的實(shí)物來(lái)有目的地來(lái)幫助他發(fā)展，來(lái)增加他全身和四肢的活動(dòng)。這時(shí)父母應(yīng)該多和他一起游戲玩耍，你可為孩子挑選以下幾種類(lèi)型的一些玩具：

1、易抓的小球、能發(fā)出響聲的玩具、像小型汽車(chē)那樣可拖拉的玩具、玩具電話(huà)，小木琴，小鼓，金屬鍋和金屬盤(pán)、當(dāng)擠壓時(shí)可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕壞的布質(zhì)的書(shū)。

2、動(dòng)物玩具、各種大小、顏色和質(zhì)地的球、大的底部較重但可推倒的充氣玩具，如可搖擺著發(fā)出聲音的充氣小丑、可拉著走同時(shí)發(fā)出音樂(lè)或模擬聲響的玩具、一些互相撞擊可以發(fā)出聲音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的動(dòng)物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽車(chē)、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。

3、發(fā)展視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的玩具：選擇色彩鮮艷的臉譜、各種五顏六色的塑料玩具、鏡子、圖片、小動(dòng)物、能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音的小搖鈴、撥浪鼓、八音盒、風(fēng)鈴、有不同手感不同質(zhì)地的玩具如：絨毛娃娃、絲織品做的小玩具、床頭玩具、海灘玩的球等。

4、造型比較簡(jiǎn)單，數(shù)量少，體積大一點(diǎn)的積木，容易拼搭的積木。

5、選購(gòu)一些嬰兒容易動(dòng)手的玩具，如一些成套的類(lèi)似餐具的各種小物件之類(lèi)的玩具，讓嬰兒能將那些小物件放入小容器，如小筐、小盒等，然后再把它們?nèi)〕鰜?lái)。或提供有蓋子的小盒，小瓶等，讓嬰兒打開(kāi)或蓋上蓋子。

6、選購(gòu)一些套塔套碗等套疊玩具，讓嬰兒將其拆開(kāi)，再套上去，不一定要求按大小次序套好。還可讓嬰兒練習(xí)將套環(huán)套在自己手臂上，然后取下等動(dòng)作。（如：愛(ài)寶貝 出品的原版迪斯尼帶搖鈴和BB器的動(dòng)物層層疊）

十個(gè)月嬰兒 10個(gè)月的嬰兒正是蹣跚學(xué)步的時(shí)候，非常好動(dòng)，可在房間里四處游覽。嬰兒手的動(dòng)作更加靈活，運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)，也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。這時(shí)他們雖然想和別的孩子玩，但還沒(méi)有在一起玩的能力，這時(shí)需要用玩具和游戲來(lái)幫助他發(fā)展，來(lái)增加他全身和四肢的活動(dòng)。父母應(yīng)該多和他一起游戲玩耍，你可為孩子挑選以下幾種類(lèi)型的一些玩具：

1、易抓的小球、能發(fā)出響聲的玩具、像小型汽車(chē)那樣可拖拉的玩具、玩具電話(huà)，小木琴，小鼓，金屬鍋和金屬盤(pán)、當(dāng)擠壓時(shí)可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕壞的布質(zhì)的書(shū)。（愛(ài)寶貝的布書(shū)種類(lèi)超多）

2、動(dòng)物玩具、各種大小、顏色和質(zhì)地的球、大的底部較重但可推倒的充氣玩具，如可搖擺著發(fā)出聲音的充氣小丑、可拉著走同時(shí)發(fā)出音樂(lè)或模擬聲響的玩具、一些互相撞擊可以發(fā)出聲音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的動(dòng)物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽車(chē)、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。

3、發(fā)展視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的玩具：選擇色彩鮮艷的臉譜、各種五顏六色的塑料玩具、鏡子、圖片、小動(dòng)物、能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音的小搖鈴、撥浪鼓、八音盒、風(fēng)鈴、有不同手感不同質(zhì)地的玩具如：絨毛娃娃、絲織品做的小玩具、床頭玩具、海灘玩的球等。

4、造型比較簡(jiǎn)單，數(shù)量少，體積大一點(diǎn)的積木，容易拼搭的積木。

十一個(gè)月嬰兒

11個(gè)月的嬰兒運(yùn)動(dòng)能力比上個(gè)月又增強(qiáng)了許多。有的已能自如地扶著東西站立，有的能扶著東西走，有的甚至什么也不扶而能獨(dú)自站立。手的動(dòng)作也更加自如了，情緒變化也豐富許多，能相當(dāng)?shù)乩斫飧改傅脑?huà)。這時(shí)需要用玩具和游戲來(lái)幫助他發(fā)展，來(lái)增加他全身和四肢的活動(dòng)。父母應(yīng)該多和他一起游戲玩耍，你可為孩子挑選以下幾種類(lèi)型的一些玩具：

1、用柔軟材料諸如橡皮、塑料或泡沫材料等制成的易抓的各種球類(lèi)，能發(fā)出響聲的玩具、滑梯、童車(chē)、像小型汽車(chē)那樣可拖拉的玩具、玩具電話(huà)，小木琴，小鼓，金屬鍋和金屬盤(pán)、當(dāng)擠壓時(shí)可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕壞的布質(zhì)的書(shū)。

2、動(dòng)物玩具、各種大小、顏色和質(zhì)地的球、大的底部較重但可推倒的充氣玩具，如可搖擺著發(fā)出聲音的充氣小丑、可拉著走同時(shí)發(fā)出音樂(lè)或模擬聲響的玩具、一些互相撞擊可以發(fā)出聲音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的動(dòng)物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽車(chē)、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。（如：愛(ài)寶貝 出品的原裝大號(hào)音樂(lè)玩具娃娃方向盤(pán)）

3、涂沫的顏料、簡(jiǎn)單的游戲拼圖、簡(jiǎn)單的建筑模型、舊雜志、籃子、帶蓋的食管或容器、橡皮泥、活動(dòng)玩具，如小火車(chē)、小卡車(chē)、假想的勞動(dòng)工具和廚房用品、各種角色的木偶、適合摟抱的玩具動(dòng)物或玩具娃娃。（如：愛(ài)寶貝 出品的原裝音樂(lè)穿衣娃娃鞋）

4、選購(gòu)一些嬰兒容易動(dòng)手的玩具，如一些成套的類(lèi)似餐具的各種小物件之類(lèi)的玩具，讓嬰兒能將那些小物件放入小容器，如小筐、小盒等，然后再把它們?nèi)〕鰜?lái)?；蛱峁┯猩w子的小盒，小瓶等，讓嬰兒打開(kāi)或蓋上蓋子。

十二個(gè)月嬰兒 1歲的孩子是吸收性思維和各種感知覺(jué)發(fā)展的敏感期，是器官協(xié)調(diào)、肌肉發(fā)展和對(duì)物品發(fā)生興趣的敏感期。這時(shí)期被稱(chēng)為“學(xué)步期”或“運(yùn)動(dòng)時(shí)代”，因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始嘗試運(yùn)動(dòng)自己的身體，喜歡到處探險(xiǎn)，用手?jǐn)€任何東西，開(kāi)始學(xué)站立、走路。有一定的獨(dú)立意識(shí)，好奇心逐漸增強(qiáng)，很多事更愿意自己去做。逐漸懂得周?chē)伺c人之間的關(guān)系，喜歡模仿大人的動(dòng)作，能聽(tīng)懂的很多話(huà)，還喜歡聽(tīng)大人的贊揚(yáng)。這時(shí)需要用玩具和游戲來(lái)幫助他發(fā)展，來(lái)增加他全身和四肢的活動(dòng)。父母應(yīng)該多和他一起游戲玩耍，你可為孩子挑選以下幾種類(lèi)型的一些玩具：

1、用柔軟材料諸如橡皮、塑料或泡沫材料等制成的易抓的各種球類(lèi)，能發(fā)出響聲的玩具、滑梯、童車(chē)、像小型汽車(chē)那樣可拖拉的玩具、玩具電話(huà)，小木琴，小鼓，金屬鍋和金屬盤(pán)、當(dāng)擠壓時(shí)可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕壞的布質(zhì)的書(shū)。（如：愛(ài)寶貝 出品的hello kitty 兒童超長(zhǎng)165CM立體游戲墊）

2、動(dòng)物玩具、各種大小、顏色和質(zhì)地的球、大的底部較重但可推倒的充氣玩具，如可搖擺著發(fā)出聲音的充氣小丑、可拉著走同時(shí)發(fā)出音樂(lè)或模擬聲響的玩具、一些互相撞擊可以發(fā)出聲音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的動(dòng)物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽車(chē)、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。

3、簡(jiǎn)單的游戲拼圖、簡(jiǎn)單的建筑模型、舊雜志、籃子、帶蓋的食管或容器、橡皮泥、活動(dòng)玩具，如小火車(chē)、小卡車(chē)、假想的勞動(dòng)工具和廚房用品、各種角色的木偶、適合摟抱的玩具動(dòng)物或玩具娃娃。（如：愛(ài)寶貝 出品的原裝寶寶的英語(yǔ)字母單詞的學(xué)習(xí)樂(lè)園游戲墊）

4、球。玩球可鍛煉全身。一周歲起開(kāi)始玩球，先是玩小皮球，用手拍。接著就是玩小排球，小足球，羽毛球，用手打，用腳踢。

5、積木：孩子在玩積木的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了圖形，學(xué)會(huì)了正確分類(lèi)。提高了他們的思維能力和促進(jìn)了他們智力發(fā)展。他們用積木塊組裝正方體、長(zhǎng)方體及“大樓”。先按大小，長(zhǎng)短把積木塊分成組，按紅、黃、藍(lán)、綠顏色把積木塊分成類(lèi)，然后把積木塊配成對(duì)，還可按大小、長(zhǎng)短、顏色多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來(lái)，進(jìn)行更復(fù)雜的分類(lèi)組合排序的游戲，進(jìn)而將積木塊組成大小不

一、顏色不同等各種類(lèi)型的正方體、長(zhǎng)方體、三角體、棱體、錐體和樓群等。（如：愛(ài)寶貝 出品的音樂(lè)電話(huà)拖拉小車(chē)二合一玩具）

也有的孩子不愛(ài)惜玩具，粗暴地對(duì)待玩具，一下就把玩具弄壞了。要讓孩子明白，即使是玩具，也會(huì)有疼的感覺(jué)。也許孩子有什么不滿(mǎn)情緒，媽媽要好好問(wèn)問(wèn)孩子，聽(tīng)聽(tīng)孩子的解釋。母子親情的培養(yǎng)也很重要。

2歲的孩子喜歡能發(fā)揮想像力的玩具。能動(dòng)手的玩具是最佳選擇，可以使他的能量充分散發(fā)出來(lái)。

3歲的孩子喜歡能自己想辦法玩的玩具。這個(gè)時(shí)候的孩子，表現(xiàn)力增強(qiáng)，能把自己經(jīng)歷過(guò)的事情記憶下來(lái)講述給別人。玩電車(chē)游戲，摸鬼游戲，從高處跳下，蕩秋千和溜滑梯等全身活動(dòng)的游戲都適合他們。另外，為布娃娃換衣、拼圖、小型汽車(chē)等使用手指尖的游戲他們也玩得很好。用剪子剪紙，用蠟筆畫(huà)畫(huà)也做得很好。給孩子準(zhǔn)備一些能自己想辦法玩的玩具吧！