第一篇：文檔本科論文中期進(jìn)展情況檢查表范例

北 京 郵 電 大 學(xué) 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文中期進(jìn)展情況檢查表 學(xué)院 信息與通信工程學(xué)院 專業(yè) 自動(dòng)化 班級(jí) 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 班內(nèi)序號(hào) 指導(dǎo)教師姓名 所在單位 北京郵電大學(xué) 職稱 副教授 設(shè)計(jì)論文題目 Windows Mobile與WRT平臺(tái)之間移動(dòng)widget互相移植的分析與實(shí)現(xiàn) 目前已完成任務(wù) 主要內(nèi)容: 畢業(yè)設(shè)計(jì)論文進(jìn)展情況字?jǐn)?shù)一般不少于1000字 1學(xué)習(xí)了Mobile Widget的概念及其開發(fā)的具體流程。Mobile Widget是基于Web技術(shù)的一種小型應(yīng)用采用JavaScript、HTML、CSS及Ajax等標(biāo)準(zhǔn)Web技術(shù)進(jìn)行開發(fā)具有開發(fā)便捷、體積小巧、功能豐富專

一、資源消耗少的優(yōu)點(diǎn)。開發(fā)流程具體分為五個(gè)步驟需求分析UI設(shè)計(jì)編程調(diào)試與實(shí)現(xiàn)應(yīng)用發(fā)布。在需求分析階段要針對(duì)用戶的使用背景、習(xí)慣進(jìn)行調(diào)研綜合各種反饋信息得出基本結(jié)論為開發(fā)出實(shí)用優(yōu)秀的Widget應(yīng)用打好基礎(chǔ)。UI設(shè)計(jì)是指用戶界面的實(shí)現(xiàn)方案用戶界面一般要遵循友好簡(jiǎn)潔方便美觀的特點(diǎn)。編程階段是指在相應(yīng)的開發(fā)平臺(tái)上編寫代碼完成第一步中所要求的功能。調(diào)試與實(shí)現(xiàn)是開發(fā)可用的Widget應(yīng)用的重要階段之一結(jié)合新的需求完善程序使得應(yīng)用具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。應(yīng)用發(fā)布環(huán)節(jié)是指將自己開發(fā)的Widget應(yīng)用通過Internet平臺(tái)展示發(fā)布獲得更多使用反饋信息為以后的改進(jìn)或開發(fā)新的應(yīng)用提供依據(jù)。2.查找資料學(xué)習(xí)Web開發(fā)的相關(guān)語(yǔ)言并完成英文文獻(xiàn)翻譯。針對(duì)Mobile Widget的編寫語(yǔ)言HTML、CSS、JavaScript、Ajax進(jìn)行查閱和學(xué)習(xí)掌握了它們的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的Web編程練習(xí)。閱讀了WM和WRT手機(jī)平臺(tái)的有關(guān)文獻(xiàn)了解這兩個(gè)平臺(tái)的數(shù)字認(rèn)證和程序執(zhí)行過程。翻譯了文獻(xiàn)《Windows Mobile手機(jī)操作系統(tǒng)和嵌入式Symbian S60操作系統(tǒng)的比較研究》。3.WM Widget和WRT Widget 文件格式及封裝的比較研究。WRT S60 Windows Mobile 打包格式 標(biāo)準(zhǔn)ZIP 標(biāo)準(zhǔn)ZIP 后綴名.wgz.wgt 組成結(jié)構(gòu) 配置文件 Info.plist Config.xml 入口框架 Html文件.html Html文件.html 邏輯文件 JavaScript文件.js JavaScript文件.js 樣式文件 CSS文件.css CSS文件.css 資源文件 圖片音頻視頻··· 圖片音頻視頻··· 必須放在根目錄下的文件 Info.pliname.htmlIcon.png可選 config.xml.htm文件圖片等資源文件 打包方式 將所有文件打包或者文件夾打包 將所有文件打包 4.安裝WM開發(fā)平臺(tái)完成在該平臺(tái)上的Widget開發(fā)實(shí)例。開發(fā)安裝的是Windows Mobile 6.0 SDK開發(fā)平臺(tái)。WM Widget應(yīng)用的擴(kuò)展名為“.wgt”是一個(gè)符合zip壓縮規(guī)范的打包文件其中包括了Widget應(yīng)用相關(guān)的配置文件、邏輯文件、資源文件等。一個(gè)WM Widget應(yīng)用所用相關(guān)文件都直接位于壓縮包根目錄下。WM Widget可以訪問外部資源只要在配置文件中已經(jīng)聲明了外部訪問權(quán)限許可。每個(gè)Widget程序必須包括至少一個(gè)html文件作為Widget的人口并通過config.xml的Content屬性進(jìn)行定義。與工程類似Widget可以包含JavaScript文件和CSS文件同類文件可以被置于同一個(gè)文件夾。符合任務(wù)書要求進(jìn)度 尚需完成的任務(wù) 1.安裝WRT手機(jī)平臺(tái)完成該平臺(tái)上的Widget開發(fā)實(shí)例 2.設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)Widget在WM和WRT平臺(tái)之間的移植實(shí)例 3.撰寫Widget在WM和WRT平臺(tái)上跨平臺(tái)移植的開發(fā)規(guī)范 4.完成畢業(yè)論文準(zhǔn)備答辯。能按期完成設(shè)計(jì)論文 存在問題和解決辦法 存 在 問 題 1.WM Widget和WRT Widget的壓縮格式相同但后綴名不同WM為.wgt格式WRT為.wgz格式系統(tǒng)不能自動(dòng)識(shí)別其他平臺(tái)的應(yīng)用格式。2.Windows Mobile手機(jī)平臺(tái)和WRT手機(jī)平臺(tái)采用了不同的Widget引擎完成相同功能的API格式不相同。擬 采 取 的 辦 法 1采取手動(dòng)移植的辦法對(duì)后綴名進(jìn)行更改間接的替代格式為zip即源應(yīng)用程序→zip壓縮包→目標(biāo)格式應(yīng)用。2分析Windows Mobile平臺(tái)和WRT平臺(tái)的技術(shù)特征采取中間庫(kù)的辦法即將WM和WRT平臺(tái)的API打包后集成到Widget應(yīng)用中在安裝過程中獲取不同平臺(tái)的信息后選擇調(diào)用相應(yīng)的Widget引擎接口實(shí)現(xiàn)Widget實(shí)例的移

植。指導(dǎo)教師簽字 日期 年 月 日 檢查小組意見 負(fù)責(zé)人簽字 年 月 日 注可根據(jù)長(zhǎng)度加頁(yè)。

第二篇：畢業(yè)論文中期檢查表

鄭州交通職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作文件

鄭州交通職業(yè)學(xué)院

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查表

學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：專業(yè)班級(jí)：

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目：

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)程情況(請(qǐng)?jiān)谶x擇項(xiàng)上打“√”)

1.與開題報(bào)告相比較，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容調(diào)整:不大；較大；能做

到“一人一題”；與課題小組其他同學(xué)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容區(qū)別在：。

2.文獻(xiàn)查閱與資料總結(jié)：好； 較好；一般； 差；文獻(xiàn)

查閱數(shù)量篇。

3.是否按原定計(jì)劃進(jìn)程執(zhí)行：是； 基本是； 否；

4.學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)工作現(xiàn)場(chǎng)（實(shí)驗(yàn)室，工廠企業(yè)，其他調(diào)研

單位暫無(wú)）工作天數(shù)；

5.已完成總畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的百分?jǐn)?shù)％；

6.指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)階段性工作的評(píng)語(yǔ)：好；較

好；一般；差。

二、學(xué)生前階段工作態(tài)度和紀(jì)律情況

1.每周平均工作時(shí)間；請(qǐng)假次數(shù)；主要原因

是；

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)原始記錄材料保存：無(wú)保存；有保存；完善保

存；

2.指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生工作態(tài)度的評(píng)價(jià)：認(rèn)真；一般；不認(rèn)真。

三、中期檢查存主要問題：

四、中期檢查成績(jī)

好； 較好；一般； 差。

檢查教師：

檢查時(shí)間：

第三篇：福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查表專題

福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院 20
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目 姓 名 學(xué) 號(hào)

屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表

專業(yè)

系別

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況、主要工作內(nèi)容：

學(xué)生（簽字）： 年 以下為指導(dǎo)教師填寫 開 題 情 況 與 進(jìn) 展 情 況 文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告 完成情況 已經(jīng)完成 文獻(xiàn)綜述 開題報(bào)告 是□ 是□ 是□ 是□ 是□ 否□ 否□ 否□ 否□ 否□ 基本完成 沒有完成 月 日

學(xué)生是否按時(shí)提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告中擬定的初步方案是否合理、可行 學(xué)生開題準(zhǔn)備是否充分，開題報(bào)告內(nèi)容填寫詳細(xì)、完整 學(xué)生從事設(shè)計(jì)(論文)時(shí)間充足，能每周向指導(dǎo)教師匯報(bào)工作進(jìn)展情況 學(xué)生按規(guī)定完成設(shè)計(jì)進(jìn)度，工作狀態(tài)良好

主要存在的問題：

對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的建議：

指導(dǎo)教師（簽字）

時(shí) 間

年

月

日

第四篇：畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查表

海南大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院（儋州校區(qū)）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查表 專業(yè)：電子科學(xué)與技術(shù)班級(jí)二班 學(xué)生姓名

劉凱

指導(dǎo)教師姓名

梅開鄉(xiāng)

指導(dǎo)教師職稱

教授

課題名稱

銀行、倉(cāng)庫(kù)重地遠(yuǎn)地TV監(jiān)控與報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

工作進(jìn)度（對(duì)照任務(wù)書）：

已完成的內(nèi)容：任務(wù)書的下達(dá)與接受，論文選題的確定，開題報(bào)告的完善工作，主要參考文獻(xiàn)的查找，收集工作，對(duì)與論文有關(guān)聯(lián)的主要內(nèi)容的閱讀和論文初稿的撰寫工作，以及對(duì)論文初稿所存在的問題的認(rèn)識(shí)和修改意見的接受工作。待完成的內(nèi)容：針對(duì)論文初稿所存在的問題和指導(dǎo)老師的修改意見進(jìn)一步對(duì)論文選題的再認(rèn)識(shí)，在論文初稿和二稿的基礎(chǔ)上，結(jié)合指導(dǎo)老師的修改意見對(duì)論文進(jìn)行有針對(duì)性的修改和完善。

工作態(tài)度（學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的認(rèn)真程度及出勤情況）：

該同學(xué)論文撰寫態(tài)度端正、認(rèn)真、積極、勤奮、誠(chéng)懇，遵守論文撰寫期間的校規(guī)校紀(jì)，熱情主動(dòng)地接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，近一段任務(wù)完成較好。

質(zhì)量評(píng)價(jià)（對(duì)已完成的有關(guān)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)）：

1、尚需進(jìn)一步對(duì)論文的條例進(jìn)行調(diào)整，注意充實(shí)論據(jù)，并圍繞中心論題進(jìn)一步思考和修改。

2、注意學(xué)術(shù)規(guī)范，注意論文格式規(guī)范。

存在問題與建議：

初稿：1.基本框架結(jié)構(gòu)不太合理，條理不清楚。

2.摘要觀點(diǎn)沒有濃縮。

3.格式不對(duì)，同音別字需要校對(duì)。

4.研究現(xiàn)狀及選題意義應(yīng)寫入開題報(bào)告中。二稿：1.格式需要完善，研究不是很深入。

2.條理不夠清楚，結(jié)構(gòu)上需要改進(jìn)。

3.個(gè)別語(yǔ)句不夠通順。指導(dǎo)教師簽字：日期：

學(xué)部意見：

學(xué)部主任簽字：日期：

學(xué)院意見

負(fù)責(zé)人簽字：日期：

注：工作進(jìn)度、工作態(tài)度、質(zhì)量評(píng)價(jià)、存在問題與建議等四項(xiàng)由指導(dǎo)教師填寫。

第五篇：(9)中期教學(xué)檢查表

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期教學(xué)檢查表（指導(dǎo)教師填寫）

學(xué) 院： 化學(xué)工程學(xué)院 專業(yè)：化學(xué)工程與工藝 畢業(yè)屆別：

2013

學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)教師：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目：

一、題目與專業(yè)的結(jié)合程度：好 □； 較好 □； 中 □； 差 □。

題目的類型：工程設(shè)計(jì)型□； 實(shí)驗(yàn)型□； 計(jì)算型 □； 理論研究型 □。

題目的難易程度：較難 □； 適中□； 較易 □。

二、開題報(bào)告情況：好 □； 較好□； 中 □； 差 □。

三、文獻(xiàn)查閱和文獻(xiàn)綜述工作情況：

1、文獻(xiàn)查閱題錄 篇；摘要 篇；復(fù)印全文 篇。文獻(xiàn)綜述質(zhì)量：好 □； 較好 □； 中 □； 差 □。

2、外文文獻(xiàn)內(nèi)容與課題的相關(guān)性：好 □； 較好 □； 中 □； 差 □。外文翻譯質(zhì)量：好□；較好□；中 □； 差 □。譯文數(shù)量 篇。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況：

1、是否按原定計(jì)劃進(jìn)程執(zhí)行： 是 □； 基本是 □； 否 □。

2、已完成總?cè)蝿?wù) ％。

3、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)展情況：好 □； 較好 □； 中 □； 差 □。

五、學(xué)生前階段工作態(tài)度和紀(jì)律情況：

1、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生工作態(tài)度的評(píng)價(jià)： 認(rèn)真 □； 一般 □； 不認(rèn)真 □。

2、是否經(jīng)常在設(shè)計(jì)場(chǎng)所（實(shí)驗(yàn)室、教室、機(jī)房）工作： 是 □； 不是 □。（此項(xiàng)適用于工科學(xué)生填寫）

每天平均工作時(shí)間 ；每周平均工作時(shí)間 ；

3、有否請(qǐng)假 ；請(qǐng)假天數(shù) ；有否曠課 ；曠課天數(shù) ；

主要原因。

六、對(duì)學(xué)生階段性工作總體評(píng)價(jià)：好 □； 較好 □； 中 □； 差 □。

七、對(duì)下階段工作的意見和建議：

檢查人： 指導(dǎo)教師的名字