第一篇：數(shù)學(xué)成績對于學(xué)生的重要性不言而喻

數(shù)學(xué)成績對于學(xué)生的重要性不言而喻，智明數(shù)學(xué)堂，我們只教數(shù)學(xué)，你要想提高孩子的數(shù)學(xué)成績就來我們這就學(xué)習(xí)！

全面提成績，智明不負責(zé)；數(shù)學(xué)考高分，智明最專業(yè)！

學(xué)校簡介：

智明數(shù)學(xué)堂致力于小初高學(xué)生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作，由一線初高中優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師聯(lián)合創(chuàng)辦，力求打造最專業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)機構(gòu)。智明教學(xué)堂結(jié)合一線教育經(jīng)驗，針對小初高學(xué)生的心理及學(xué)習(xí)特點，實施有效的的輔導(dǎo)方案，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

招生對象：

初中各年級，高中各年級

課程設(shè)置：

初中高中各年級一對一輔導(dǎo)：一線教師切實做到因材施教，數(shù)學(xué)技巧與數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)并重，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上都有明顯改善。

初高中基礎(chǔ)提高班：針對基礎(chǔ)薄弱，知識結(jié)構(gòu)不清晰，需要改正學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)提高班。

初高中加強培優(yōu)班：針對基礎(chǔ)扎實，主動性強，思維敏捷，有望沖擊重點的學(xué)生設(shè)置加強培優(yōu)班。

初三高三強化沖刺班：針對初三高三學(xué)生設(shè)置沖刺班，模塊復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，題型總結(jié)，技巧提升，綜合提高學(xué)生的做題能力與速度。

輔導(dǎo)流程：

電話預(yù)約：歡迎致電智明數(shù)學(xué)堂，交流學(xué)生情況，找出問題及提升空間，提供科學(xué)建議，預(yù)約時間。

試講測評：1小時免費試講，對學(xué)生進行整體測評，找出數(shù)學(xué)薄弱原因，從根本出發(fā)，提出具體提高建議。

制定學(xué)習(xí)計劃：確定課時安排，制定符合學(xué)生特點的學(xué)習(xí)計劃以及沖刺目標(biāo)。

沖刺目標(biāo)：根據(jù)學(xué)習(xí)計劃以及學(xué)生實際接收情況進行授課，為實現(xiàn)目標(biāo)共同努力。

溫馨提示：

寒假確實是學(xué)生學(xué)習(xí)的又一黃金時間，但切不可盲目報班，家長一定要考慮教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生是否喜歡并接受。如果孩子的水平不能跟補習(xí)班的目的一致的話不但會沒有效果，反而會影響孩子的成績。所以我建議家長可以帶孩子來試聽一下再做決定。

祝各位學(xué)子學(xué)業(yè)有成！

第二篇：期末考試的重要性不言而喻

提高效率，少走彎路，直面高分

[一做就錯型]

學(xué)懂學(xué)透夯實基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通

解決此類學(xué)生的問題最重要的是要找到癥結(jié)。從老師的課堂教學(xué)來分析，由于學(xué)生接受知識的能力不同，因此老師教學(xué)進度較快或者教學(xué)內(nèi)容過難很容易使學(xué)生一做就錯。從學(xué)生自身找癥結(jié)，可以從以下三種情況分析：1.對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分；2.對于中檔題，分析不清楚，似是而非，模棱兩可；3.對于復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析能力。[粗心大意型]

你屬于“真粗心”還是“假粗心”？

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常為成績下降尋找理由——粗心，一切真的全是粗心惹的禍嗎？老師指出，粗心分為“真粗心”和“假粗心”。

“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正?！凹俅中摹睂儆凇敖?jīng)常性”發(fā)生的錯誤?！凹俅中摹钡耐瑢W(xué)雖然能找到解題的方式，但在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是對知識的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，并通過心理疏導(dǎo)來徹底杜絕粗心。[基礎(chǔ)薄弱型]

薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里

基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生很容易通過專業(yè)輔導(dǎo)提高成績，此類學(xué)生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。由于這部分學(xué)生長時間對取得好成績?nèi)狈π判?，缺乏向上的決心，因此針對基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在“補”心態(tài)。[動力不足型]

從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情

有一部分學(xué)生由于對學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)上制訂的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動力。此類學(xué)生統(tǒng)稱為動力不足型。[苦學(xué)無效型]

學(xué)業(yè)診斷很重要，找對方法進步快

“苦學(xué)無效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。老師表示，“苦學(xué)無效型”的學(xué)生是沒找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)缺乏技巧，導(dǎo)致效率較低。只要通過學(xué)科診斷，找準(zhǔn)學(xué)生“苦學(xué)無效”的個人癥結(jié)所在，并扎實落實老師制訂的個性化方法，這類孩子成績提高更快。

[知識生疏型]

查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧

此類學(xué)生一般智商都不低，多是因為缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導(dǎo)致知識生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此，這類學(xué)生在考試中會出現(xiàn)在考察背誦、記憶等基礎(chǔ)知識的送分題上丟分的現(xiàn)象，缺乏基本知識點之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。[缺少思路型]

培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維

主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題，如何運用知識點來解題。往往感覺課堂知識都學(xué)會了，但是一考試就懵了。此類學(xué)生要在平時加強審題、快速判斷題型和所考察知識點能力的訓(xùn)練，深入地做一些經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。[情緒波動型]

由易到難重拾自信，增強自我管理能力 情緒波動型學(xué)生一般表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動等情緒狀態(tài)；另一種是考了低分以后，表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動型學(xué)生需要老師多些愛心和耐心，并制訂調(diào)整方案，一步步進行糾正。

在中小學(xué)的諸學(xué)科中，沒有哪一門學(xué)科引發(fā)和關(guān)注和爭議有語文這么大。對任何一個國家和民族來說，母語教育總是教育的重中之重，語文教育的重要性自然非同一般。

從新文化運動算起，現(xiàn)代意義上的語文教育已走過百年?？v然在如今的中學(xué)，諸學(xué)科排位時總是“語數(shù)外”，語文貌似老大，但實際的教學(xué)過程中，語文卻難免淪為無足輕重“小三子”。

隨著新高考(課程)改革的臨近，國內(nèi)語文教育界正在加緊“盤算”：借助這一重大考試招生制度改革和新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教材的編制，語文教育能否趁勢出擊——不要吝嗇，為自己的重要再吆喝幾聲;另一方面，不該語文課背的包袱，是不是也可以放下了。

今天談教育，最響亮的口號，一是國際化，二是專業(yè)化。這兩大潮流都有很大的合理性，但若以犧牲“母語教育”或“中國文辭”為代價，則又實在有點可惜。

110年前，具體說是光緒29年(1903)11月，晚清最為重視教育的大臣張之洞在奉旨參與重訂學(xué)堂章程時，在規(guī)定“中學(xué)堂以上各學(xué)堂，必全勤習(xí)洋文”的同時，強調(diào)“學(xué)堂不得廢棄中國文辭”。之所以刻意凸顯“中國文辭”，不是基于文學(xué)興趣，而是擔(dān)心西學(xué)大潮過于兇猛，導(dǎo)致傳統(tǒng)中國文化價值的失落。此立場曾被批得“體無完膚”，今天看來頗有預(yù)見性。

閱讀與寫作課是國外高校抹不掉的必修課，我們還在由大學(xué)“自作主張”

北大中文系百年系慶時，我曾談及：“‘母語教育’不僅僅是讀書識字，還牽涉知識、思維、審美、文化立場等?！?/p>

教育部在啟動此次新高考改革時，已明確宣布取消中學(xué)的文理分科。但至于今后大學(xué)是否要開設(shè)“大一國文”或“大學(xué)語文”，任憑各大學(xué)自作主張。相比之下，臺灣教育界目前還在堅持6個學(xué)分的“大一國文”，顯得彌足珍貴。

記得4年前，在上海哈佛中心成立會上，與哈佛大學(xué)英文系教授交流各自的心得與困惑，我談及“大一國文”的沒落以及大學(xué)生寫作能力的下降，對方很驚訝，因?qū)λ麄儊碚f，“閱讀與寫作”是必修課，抹不掉的。準(zhǔn)確、優(yōu)雅地使用本國語言文字，對于任何一個國家任何一個時代的大學(xué)生都很重要。而這種能力的習(xí)得，不是一朝一夕的事，更不是政治課或通識課所能取代的。

學(xué)習(xí)本國語言與文學(xué)，應(yīng)該是很美妙的享受。同時，此課程牽涉甚廣——語文知識、文學(xué)趣味、文化建設(shè)、道德人心，乃至“國際關(guān)系”等。

今人讀書如投資，希望收益最大化，這一思路不適合語文教學(xué)

我從16歲開始教書，最初教小學(xué)及初中的語文課，后來在大學(xué)主講文學(xué)史。記得“文革”時知青下鄉(xiāng)，若被請去教書，十有八九是從語文教起——我自己的經(jīng)歷也是這樣。因為校長們覺得，凡有一定文化修養(yǎng)的，只要滿腔熱情且肯用心，都能教好語文課。換句話說，語文很重要，但教語文課的門檻很低，完全可以“無師自通”。

40多年后的今天，隨著基礎(chǔ)教育水平的提升以及高等教育的普及，當(dāng)一個合格的語文教師，不管教的是小學(xué)中學(xué)還是大學(xué)，都不太容易了。但即便如此，高中的語文課或大學(xué)的文學(xué)史課程，依舊注重自由自在的閱讀，沒有那么多“先修課程”的限制，也不太講究“循序漸進”。面對浩如煙海的名著或名篇，你愿意跳著讀、倒著讀，甚至反著讀，問題都不大。這也是大學(xué)里的“文學(xué)教育”不太被重視的原因——“專業(yè)性”不強，缺幾節(jié)課，不會銜接不上。

可這正是中學(xué)語文或大學(xué)的文學(xué)課程可愛的地方，其得失成敗不是一下子就顯示出來的，往往潛移默化，“潤物細無聲”。比如多年后回想，語文課會勾起你無限遐思，甚至有意收藏幾冊老課本，閑來不時翻閱;數(shù)學(xué)或物理就算了，因為相關(guān)知識你已經(jīng)掌握了。另外，對于很多老學(xué)生來說，語文老師比數(shù)學(xué)、英語(課程)或政治課老師更容易被追懷。不僅是課時安排、教師才華，更與學(xué)生本人的成長記憶有關(guān)。在這個意義上，說中小學(xué)語文課很重要，影響學(xué)生一輩子，一點都不夸張。別的課程若非做專門研究，大都畢業(yè)就擱下，惟有研習(xí)本國語文，是“活到老，學(xué)到老”。

語文教學(xué)的門檻很低，堂奧卻極深。原因是，這門課的教與學(xué)，確實是“急不得也么哥”，就像廣東人煲湯那樣，需要時間與耐心?，F(xiàn)代社會“知識大爆炸”，學(xué)生需要修習(xí)的科目很多，不可能只讀“四書五經(jīng)”;但貪多求快，道聽途說，壓縮餅干式的教學(xué)，對于中學(xué)語文或大學(xué)的文學(xué)史課程，損害尤其明顯。因此，如何在沉潛把玩與博覽群書之間，找到合適的度，值得讀書人認真思考。

今人讀書如投資，都希望收益最大化?？蛇@一思路，明顯不適合語文教學(xué)。實際上，學(xué)語文沒什么捷徑可走，首先是有興趣，然后就是多讀書、肯思考、勤寫作，這樣，語文就一定能學(xué)好。《東坡志林》里提到，有人問歐陽修怎么寫文章，他說：“無他術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多做自能見之。”這樣的大白話，是經(jīng)驗之談。歐陽修、蘇東坡尚且找不到讀書作文的“訣竅”，我當(dāng)然更是“無可奉告”了。據(jù)葉圣陶先生的長子葉至善稱，葉老從不給他們講授寫作方法，只要求多讀書;書讀多了，有感覺，于是落筆為文。文章寫多了，自然冷暖自知，寫作能力逐漸提升。葉老這思路，跟歐陽修的說法很接近。很擔(dān)心慕課風(fēng)行，語文課不能對著空氣講，“現(xiàn)場感”很重要，必須盯著學(xué)生們的眼睛

為何先說“學(xué)”，再說“教”?因本國語文的學(xué)習(xí)，很大程度靠學(xué)生自覺。所謂“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”，在這門課上表現(xiàn)特別突出。教師能做的，主要是調(diào)動閱讀熱情，再略為引點方向。若學(xué)生沒興趣，即便老師你終日口吐蓮花，也是不管用的。十年前主編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書中國小說欣賞》(北京：人民教育出版社，2005年)，我在“前言”中稱：“除了母語教學(xué)、人文內(nèi)涵、藝術(shù)技巧等，我們更關(guān)注‘閱讀快感’——讀小說，如果味同嚼蠟，那將是極大的失敗?！逼鋵?，不僅是選修課，語文課本都得考慮學(xué)生的閱讀趣味。記得小時候新學(xué)期開學(xué)，最期待的就是領(lǐng)到語文課本，然后搶先閱讀，半懂不懂，但非常愉快。

說到語文學(xué)習(xí)的樂趣，必須區(qū)分兩種不同的閱讀快感：一是訴諸直覺，來得快，去得也快;一是含英咀華，來得遲，去得也遲?！敖?jīng)典閱讀”與“快樂閱讀”，二者并不截然對立。我只是強調(diào)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)的目光”。發(fā)現(xiàn)什么?發(fā)現(xiàn)表面上平淡無奇的字里行間所蘊涵著的漢語之美、文章之美、人性之美以及大自然之美。而這種“發(fā)現(xiàn)”的能力，并非自然而然形成，而是需要長期的訓(xùn)練與培育。這方面，任課教師的“精彩演出”與“因勢利導(dǎo)”，都很重要。

在拙作《從文人之文到學(xué)者之文——明清散文研究》的“開場白”中，我提及大物理學(xué)家費恩曼如何精心準(zhǔn)備，投入極大熱情，把物理學(xué)講得出神入化，讓人著迷，當(dāng)時借用《迷人的科學(xué)風(fēng)采--費恩曼傳》里的一段話：“對費恩曼來講，演講大廳是一個劇院，演講就是一次表演，既要負責(zé)情節(jié)和形象，又要負責(zé)場面和煙火。不論聽眾是什么樣的人，大學(xué)生也好、研究生也好、他的同事也好、普通民眾也好，他都真正能做到談吐自如?！辈灰欢ㄊ菍W(xué)術(shù)大師，任何一個好老師，每堂課都是一次精心準(zhǔn)備的演出，既充滿激情，又不可重復(fù)。

如承認講課是一門藝術(shù)，課堂即舞臺，單有演講者的“談吐自如”遠遠不夠，還必須有聽講者的“莫逆于心”，這才是理想狀態(tài)。去年我在《文匯報》發(fā)文章，承認慕課(MOOC，即大規(guī)模開放在線課程)在普及教育、傳播知識方面的巨大優(yōu)勢，同時又稱：從事文學(xué)教育多年，深知“面對面”的重要性。打個比喻，這更像是在干“農(nóng)活兒”，得看天時地利人和，很難“多快好省”。這“教育的性質(zhì)類似農(nóng)業(yè)，而絕對不像工業(yè)”的妙喻，不是我的發(fā)明，其實來自葉圣陶、呂叔湘二位老前輩。我特別擔(dān)心慕課風(fēng)行的結(jié)果，使得第一線的語文教師偷懶或喪失信心，自覺地降格為某名校名師的助教。別的課我不懂，但深知語文課不能對著空氣講，“現(xiàn)場感”很重要，必須盯著學(xué)生們的眼睛，時刻與之交流與對話，這課才能講好。只顧擺弄精美的PPT，視在場的學(xué)生為“無物”，這不是成功的教學(xué)，也不是稱職的教師。學(xué)文學(xué)的，太富貴、太順暢、太精英，不一定是好事情

關(guān)于中學(xué)語文課以及大學(xué)的文學(xué)教育，我說過兩句話：一是請讀無用之書，二是中文系是為你的一生打底子;現(xiàn)在看來，有必要增加第三句，那就是：語文學(xué)習(xí)與人生經(jīng)驗密不可分。

先說第一句，是答記者的問題時說的。我談到提倡讀書的三個維度，其中包括“多讀無用之書”。為什么這么說?因為今天中國人的閱讀，過于講求“立竿見影”了。在校期間，按照課程規(guī)定閱讀;出了校門，根據(jù)工作需要看書。與考試或就業(yè)無關(guān)的書籍，一概斥為“無用”，最典型的莫過于擱置文學(xué)、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)、歷史等。而在我看來，所謂“精英式的閱讀”，正是指這些一時沒有實際用途，但對養(yǎng)成人生經(jīng)驗、文化品位和精神境界有意義的作品。

第二句則是在北大中文系2012屆畢業(yè)典禮上的致辭：“中文系出身的人，常被貶抑為‘萬金油’，從政、經(jīng)商、文學(xué)、藝術(shù)，似乎無所不能;如果做出驚天動地的大成績，又似乎與專業(yè)訓(xùn)練無關(guān)?？蛇@沒什么好嘲笑的。中文系的基本訓(xùn)練，本來就是為你的一生打底子，促成你日后的天馬行空，逸興遄飛。有人問我，中文系的畢業(yè)生有何特長?我說：聰明、博雅、視野開闊，能讀書，有修養(yǎng)，善表達，這還不夠嗎?當(dāng)然，念博士，走專家之路，那是另一回事。”

這就說到了第三句。引述章太炎“余學(xué)雖有師友講習(xí)，然得于憂患者多”(《太炎先生自定年譜》)，似乎有點高攀;那就退一步，說說普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不同地區(qū)不同水平的中學(xué)畢業(yè)生，通過高考的選拔，走到一起來了;可實際上，他們的學(xué)習(xí)能力及生活經(jīng)驗千差萬別。一般來說，大城市重點中學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)水平高，眼界也開闊，鄉(xiāng)村里走出來的大學(xué)生，第一年明顯學(xué)得很吃力，第二年挺住，第三、四年就能漸入佳境——其智力及潛能若得到很好的激發(fā)，日后的發(fā)展往往更令人期待。如果讀的是文史哲等人文學(xué)科，其對于生活的領(lǐng)悟，對于大自然的敬畏，對于幸福與苦難的深切體會，將成為學(xué)習(xí)的重要助力。

某種意義上，學(xué)文學(xué)的，太富貴、太順暢、太精英，不一定是好事情。多難興邦，逆境勵志，家境貧寒或從小地方走出來的大學(xué)生，完全不必自卑。

一定要學(xué)會表達，有時候，一輩子的道路，就由十分鐘或二十分鐘的發(fā)言決定

對于今天的大學(xué)生來說，單講認真讀書不夠，還得學(xué)會獨立思考與精確表達。這里的表達，包括書面與口頭。幾年前，我寫《訓(xùn)練、才情與舞臺》，談及學(xué)術(shù)會議上的發(fā)言、傾聽與提問，其中有這么幾句：“作為學(xué)者，除沉潛把玩、著書立說外，還得學(xué)會在規(guī)定時間內(nèi)向聽眾闡述自己的想法。有時候，一輩子的道路，就因這十分鐘二十分鐘的發(fā)言或面試決定，因此，不能輕視。

中國大學(xué)沒有開設(shè)演講課程，很多學(xué)者缺乏這方面的訓(xùn)練?！本唧w的論述內(nèi)容或不準(zhǔn)確，但強調(diào)口頭表達的重要性，我想八九不離十。我們的學(xué)生或表達不清，或離題發(fā)揮，或時間掌握不好，這與我們的課堂教學(xué)傾向于演講而不是討論有關(guān)。實行小班教學(xué)，落實導(dǎo)修課，要求學(xué)生積極參與討論并記分數(shù)，若干年后，這一偏頗才有可能糾正過來。相對于其他課程來說，語文課最有可能先走一步。

我博士剛畢業(yè)那陣子，曾被老先生夸獎“會寫文章”。當(dāng)初還覺得挺委屈的，因為，比起“思想深刻”或“功底扎實”來，這“會寫文章”不算專業(yè)評價，更像是雕蟲小技。教了30年書，逐漸體會此中甘苦。我終于明白，作為學(xué)者，會不會寫文章，確實是個“事”——而且是不小的事。最近10年，我撰寫了若干關(guān)于“現(xiàn)代中國述學(xué)文體”的論文，一半是學(xué)術(shù)史研究，一半則為了教學(xué)需要。不說成為大學(xué)者，即便只是完成博士或碩士論文，也都不是“動手動腳找東西”，或引進最新潮的理論，就能手到擒來的。

在一個專業(yè)化時代，談“讀書”與“寫作”，顯得特別小兒科?；蛟S正因此，當(dāng)大學(xué)老師的大都不太愿意接觸此類話題。既然沒有翅膀，若想渡江，就得靠舟楫。不管小學(xué)中學(xué)大學(xué)，對于老師來說，給學(xué)生提供渡江的“舟楫”，乃天經(jīng)地義——雖然境界及方法不同。在北京大學(xué)的專題課以及香港中文大學(xué)的講論會上，每當(dāng)循例點評學(xué)生的論文時，我不僅挑毛病、補資料、談理論，更設(shè)身處地幫他們想，這篇文章還可以怎么做。學(xué)生告訴我，這個時候他們最受益。說到底，中學(xué)語文課以及大學(xué)人文學(xué)科，就是培養(yǎng)擅長閱讀、思考與表達的讀書人。只講“專業(yè)知識”不夠，還必須“能說會寫”——這標(biāo)準(zhǔn)其實不低，不信你試試看。

期末了，這樣復(fù)習(xí)，至少能漲50分

期末了，在這最后的沖刺階段，復(fù)習(xí)重點要放在查漏補缺上。因此，童鞋們找到之前月考的試卷、期中試卷、單元測，進行分析才是正道。

對于試卷，如下分析，最靠譜！1.馬上“改”

發(fā)下課堂測試卷后，要立刻改正。問同學(xué)、問老師，弄明白。把詳細解題過程寫在紙上，貼在試卷上（包括詳細過程）。弄錯題也行，但盡量不要抄題，因為抄題效率低。（或像有的同學(xué)一樣，裁減卷子，粘在本上也行。）不用在意美觀，只要簡單、高效，即可。

過程要寫的非常詳盡，注意規(guī)范，注意細節(jié)。寒假期末考試臨近年底，大家都想開開心心過個好年，所以一般來說，寒假期末考試比暑假期末考試難度要小一些。這時對書寫的規(guī)范、解題過程的嚴謹程度，就一定要注意。2.馬上“總結(jié)”

（1）反思：即哪些題目做得好，哪些題目有失誤？并且，要用紅筆寫在試卷上。寫出來的東西，才會真正重視。有時，光在腦瓜兒里面，想一遍沒用，很快就忘掉了。（2）對錯題進行歸類：找準(zhǔn)原因，對癥下藥。最重要的是這一點，錯題，就是自己的不足之處。多練該種類型錯題，主動在作業(yè)中，參考書中，查找該類錯題，補上這一短板。很多題目，看似是某個題的不會，其實是某個題型的不會。不知道該題型的技巧方法是什么就覺得難。所以，最好把錯題歸類，下次只要遇到這種類型的題，不管它變成什么花樣，都能識破它的真面目。3.統(tǒng)計分析

把每次做的卷子，以數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法，計算各種原因的丟分數(shù)值？如：

（1）計算失誤多少分？（2）審題不清多少分？（3）公式記錯多少分？（4）概念不會多少分？（5）純粹不會多少分？

只有深入做到這些，才能對試卷有一個非常深透的分析，也是對自己現(xiàn)階段下的學(xué)習(xí)，有一個非常全面的掌握。

不要光統(tǒng)計一張卷子，這沒什么用，而是要抽出一點時間統(tǒng)計從本學(xué)期開始到現(xiàn)在的所有試卷。這樣就會對自己的情況有個極其清晰的認識，一切以數(shù)據(jù)說話！4.錯題反復(fù)“翻”

錯題很寶貴，要注意累積保存。積累多了，拿個大夾子，裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達到真正理解?！皩W(xué)習(xí)、考試”，和這個世界上的任何工作都一樣，本質(zhì)是都是“熟能生巧”，專門針對自己的不會點，去反復(fù)攻克它，反復(fù)“熟練”，方為正途。5.最后問自己幾個問題？

（1）每道題考察的知識點是什么？（2）知識點的內(nèi)容是什么？（3）該錯題應(yīng)用的技巧是什么？（4）馬虎分，占這次考試多少分？（5）你認為，這次考試體現(xiàn)了你實力的百分之多少？90%？80%？（6）這張卷子若一個月，重做，自己能得多少分？（7）最后一個警醒的問題：若加上這些不該扣的分數(shù)，你能得多少分？排班里多少名？

一位學(xué)霸談如何提高學(xué)習(xí)成績

——經(jīng)驗之談，值得參考

1、小學(xué)時代如果能寫一手工整的字，具有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)運算能力，OK，完美了。對以后的學(xué)業(yè)生涯夠用了，所以盡量給孩子五彩繽紛的童年吧。。。

2、小學(xué)和中學(xué)這十二年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，都是幾百年甚至幾千年以前（阿基米德啊、牛頓啊、笛卡爾）人類創(chuàng)造以前的東西，思辨性不高，真的不難。

3、如果想要拿諾貝爾獎或者當(dāng)選兩院院士，這個要看天賦和智商，但是學(xué)那些幾百年以前的東西，考個好的大學(xué)，基本和智商無關(guān)。和什么有關(guān)？情商！

4、學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，基本都是嚴重拖延癥患者，今天的事能拖到下個學(xué)期。

5、勤奮永遠是真理嗎？！教育學(xué)理論里面有個“有效時間”的概念，看你的心用在學(xué)習(xí)上面的時間是多少。所以看到班上很多拼命學(xué)的學(xué)不好，玩的反而學(xué)的好的，不要驚訝。

6、總是期待天才，我就讀的都算是不錯的高中大學(xué)，讀書讀到現(xiàn)在都沒有看到無師自通的天才。同學(xué)的差距是有的，差距在哪里？接受能力和專注程度，這些都是情商的范疇。

7、時代發(fā)展的當(dāng)今，似乎城市里面的孩子更容易在學(xué)習(xí)方面出人才，我大學(xué)的同學(xué)只有不到三分之一的農(nóng)村孩子。

8、但是農(nóng)村的孩子要么不讀，讀就會讀的非常好?！昂T出才子”是真理！高中、大學(xué)里面學(xué)習(xí)拔尖的一般家境都不好。我就是地道的農(nóng)家子弟（是不是自戀了，原諒我哈）。

9、女孩子小學(xué)一般成績都不錯，到了初中就不是太好了。這個是什么原因？！教育學(xué)給出的是生物學(xué)解釋，Thelawofthenature.10、有鑒于第9條，女孩子上了初中一定要對數(shù)學(xué)引起高度重視。哎，多少曾經(jīng)優(yōu)秀的女同學(xué)最后學(xué)業(yè)毀在數(shù)學(xué)上。。嗚嗚。

11、對于成績不好的同學(xué)，家長總是期待出現(xiàn)奇跡，成績突然“冒起來了”。什么樣的同學(xué)容易冒起來？似乎一般是男生并且一般很調(diào)皮。

12、初二真的很關(guān)鍵。基本是分水嶺，所以要重視初二的學(xué)習(xí)啊。。

13、初中時形成思想觀和價值觀的時候，這個時候有人帶壞就帶壞了。與其多花時間給孩子找家教找輔導(dǎo)班，不如多注意孩子身邊的玩伴和朋友。有句土話叫做“人攙不走，鬼攙飛奔！”多關(guān)注孩子的生活吧！

14、家長如果發(fā)現(xiàn)孩子突然學(xué)業(yè)成績掉得厲害，請參照13條。

15、“網(wǎng)絡(luò)是是把雙刃劍，有好有壞”。我的看法是：千萬不要任由孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)！沉溺于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)業(yè)必然受影響！不過，現(xiàn)在的孩子，已經(jīng)視網(wǎng)絡(luò)為我們時代的電視，父輩時代的收音機，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)常態(tài)化、工具化，節(jié)制是關(guān)鍵。

16、孩子沒考上理想的高中，該不該交擇校費讓他繼續(xù)讀？！這個要分類討論。如果的確是自然災(zāi)害，孩子臨場沒發(fā)揮好，那砸鍋賣鐵都要交。如果是確實已經(jīng)不想學(xué)了，那就不用拿血汗錢養(yǎng)活一幫教書先生吧，此類擇校生考上好大學(xué)的是特例，自己申請退學(xué)或是被開除的到是很多。。

17、剛才說“砸鍋賣鐵都要交”是不是過分了？！我覺得，小學(xué)、初中在哪個學(xué)校讀不重要。高中真的太重要了。。為什么？因為高考是選拔性考試，其他的不是。

18、英語怎么學(xué)好？我的經(jīng)驗是多聽，就像我們從小聽方言所以就會說一樣。英語也是一門語言，不要過分強調(diào)語法啊、結(jié)構(gòu)啊、我認識的母語是英語的外國友人沒人搞得懂自己的語法（我們中國人又有多少知道漢語里面的主謂賓定狀補？！），請不要妖魔化英語。

19、我真的要強烈建議多聽英語，每晚睡覺前聽半個小時。長期以往，英語保證不會差的。

20、插播一段自己的小故事：記得我小時候是個調(diào)皮大王，初一的時候英語總是不及格，后來家里發(fā)生變故，母親重病一下子家境窘迫一貧如洗，十四歲的時候母親去世對我打擊很大，自己開始知道好丑了。惡補英語，每晚都在聽，我喝學(xué)校免費的照見影子的稀飯，總是把早上買包子的錢拿去買電池（話說那個時候電池質(zhì)量不好），看著別人吃包子，肚子真的好餓啊??

后來我中考英語滿分，高中英語接近滿分，大學(xué)獲得了全國大學(xué)生英語競賽一等獎。非英語專業(yè)第一人哈。由于專業(yè)排名第一，我跳過碩士，被直接保送博士了。

很多人問我有沒有學(xué)習(xí)英語的竅門？我只是給兩個字：多聽（話說我現(xiàn)在還在每晚聽英語。）

21、孩子要不要住不住宿呢？！我的建議是還是住宿好（批注：這個要因人而異，損友一堆，也許會帶壞。），集體的氛圍有利于孩子更加培養(yǎng)團隊意識，知道怎樣和其他人交往。這個社會，死讀書的人不招待見的。但是要關(guān)心孩子的成長，請參見13條。

22、如果讀書好算是成才的話，那么成才的人畢竟是少數(shù)，不要太苛責(zé)孩子。只要努力的都是好孩子，但是一定要成人，人品不管什么時候，都是最重要的。

23、應(yīng)試教育的體制下，你不會還真的相信“素質(zhì)教育”吧？！小學(xué)時代可以過的五彩繽紛，但是上了中學(xué)??還是現(xiàn)實點吧。

24、我和我學(xué)生的一段對話：

“我對數(shù)學(xué)這門科目沒興趣??嗚嗚?！?“孩子你二十歲了，都高三了，不到一年就高考了，你和我說你對數(shù)學(xué)沒興趣，我給你講講科學(xué)家小時候的故事？！再給你培養(yǎng)興趣？！”

25、我都讀博士了，至今不知道興趣為何物。而那些天生對數(shù)理化感興趣，而對玩游戲打籃球不感興趣的名人典故，從人性角度出發(fā)，我更愿意相信只不過是訛傳。在應(yīng)試教育的體制下，我的解釋是“不討厭就是興趣”。所以咯，其實考大學(xué)就是看誰對自己更狠??你信不信？！

26、早戀都是壞事？！我不覺得，在我身邊就有一對高中同學(xué)，一起努力互相勉勵互相加油走過苦難的高三，最后都考上了很好的大學(xué)（我怎么可能會告訴你那個男主角就是我！）。

27、我在提倡早戀？！錯了。我還沒說完，就我身邊的例子而言，這種單純美好勵志向上的戀愛發(fā)生的概率基本和你買彩票中了五百萬一樣。所以，還是花花腸子收起來，好好讀書吧。但是還是有許多人會買彩票??愛情來了真是擋也擋不住啊。

28、數(shù)學(xué)怎么學(xué)？！我數(shù)學(xué)一直都不錯，我覺得這是一門技巧性的學(xué)科，小學(xué)要求要運算準(zhǔn)確就行，中學(xué)主要由四個思想方法：數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)思想、劃歸與轉(zhuǎn)化。

29、那個四個思想方法，是我上大學(xué)在一個月黑風(fēng)高之夜，總結(jié)高中學(xué)業(yè)和高考經(jīng)歷悟出來的（夸張啦？！哈哈哈），可惜已經(jīng)遲了。我曾經(jīng)斷言，只要把這四種方法掌握了的，永遠不要為數(shù)學(xué)而擔(dān)心。話說我本科時期輔導(dǎo)過一個高中學(xué)生三年，本來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，最后這么一灌輸，考上了中科大！擦，比我考得還好。

30、如果英語的秘籍是多聽，那么數(shù)學(xué)就是整理錯題。

31、太重要了！整理錯題。我最輝煌的戰(zhàn)績，是輔導(dǎo)一個初二的女生，一開始期末數(shù)學(xué)只有36分，最后期末考試考了115分！那位家長期末獎勵了我五千大洋。。。我是怎么做到的？我勒令她訂正所有遇到的每一個錯題，最后考試時候就基本沒有錯題可訂正了??

32、為什么訂正錯題這么重要？！因為其實初高中數(shù)學(xué)所有的題型就那么多，把盲點都找出來就無敵了。。這是為什么。請參見第2條。

33、你以為你數(shù)學(xué)只能考一般，你只是學(xué)會了一般的知識？！錯了，你掌握了一大部分知識，只是有幾個沒掌握。就是那個沒掌握的，總是做錯。而考試，考的都是綜合題，一個知識點沒掌握基本就一票否決了、、、、、錯題啊，真的是太重要了。

34、話說我初高中數(shù)學(xué)錯題本寫了五本，那個我輔導(dǎo)三年的最后考上中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的高中生寫了七本。大概這就是為啥他高考數(shù)學(xué)考的比我好的原因吧。。。

35、數(shù)學(xué)學(xué)得不好的同學(xué)，一般都很兩個明顯的缺點：粗心、沒有毅力。英語學(xué)得不好的同學(xué)有個共性的缺點：懶！

36、我至今沒看到學(xué)習(xí)很刻苦，但是英語差的，如果您遇到過請您給我引見一下，增加我的閱歷。學(xué)習(xí)認真但是數(shù)學(xué)差的有幾個，主要還是不得要領(lǐng)，做的是無用功。參見第6條。

37、英語的學(xué)習(xí)，有很多方法，但是多聽無疑是最快最有效的。這個要堅持，而且真的要堅持。每次想到自己切身學(xué)英語的經(jīng)過，再看看一些教育磚家們總是喜歡把學(xué)英語上升到形而上學(xué)或者上升到方法論的境界，真是玄之又玄。我，只能莞爾一笑。

38、英語的提高，真的是個長久的過程，提高的速度較慢，但是考試的穩(wěn)定性能好。尤其是高中，發(fā)現(xiàn)沒有，班上拿英語第一的總是她或者他？！

39、你問我英語聽什么好？我的回答是：小學(xué)隨便聽聽，不要太有目的性，培養(yǎng)興趣為主；初中聽課文，高中聽歷年高考題。40、還是有人想和我聊聊興趣。小學(xué)的時候，強烈還是不要太壓迫孩子了，真的。著名的“起跑線”理論不知道扼殺了多少美好的童年，童年剛至心先老，長使英雄淚滿襟啊??在我大學(xué)同學(xué)中，不乏從小家境很好的同學(xué)，我看到的真相是：凡是小時候的家人強迫學(xué)（鋼琴、小提琴、六弦琴等等各種琴）的幾乎沒有堅持下去，把其當(dāng)成事業(yè)的。而他們回憶起來的時候，只剩下一段灰暗壓迫的歲月，這就是藝術(shù)的熏陶？！真的有這種必要么？

41、初中強烈要聽課文?。〕踔惺橇x務(wù)教育階段，要知道，中考是必須保證很高的及格率的！所以，很多中考試卷的真題都是來自課文原句的改寫或者同一題材的改寫，主要考固定搭配、語法（主要是從句）、一詞多義、習(xí)慣表達，因為知識點就那么多。如果哪一次出卷老師出的都是課本以外的知識點，這先生必火無疑，他沒法向全市人民交代。。。

42、當(dāng)年明月在，曾照彩云歸啊。記得那時我把自己的早飯錢全部奉獻給了社會主義現(xiàn)代化電池廠事業(yè)，每晚都聽課文，以致最后課文每篇都能背上，后來你知道了，不自吹自擂了??

43、我按照這樣的英語學(xué)習(xí)方法，勒令我的學(xué)生背課文，真的要求嚴格啊，一開始他說自己很痛苦，各種尥蹶子，我還是能HOLD住他的，他初三的課文現(xiàn)在背的滾瓜爛熟。教了不到一年，現(xiàn)在已經(jīng)穩(wěn)定在115+，毫無壓力（過幾天他就參加中考了，我在重慶教的最后一個學(xué)生娃，祝他好運?。?。

44、其實中考英語拿高分真的很簡單：如果哪位參加中考的同學(xué)，能把初二上學(xué)期到初三下學(xué)期的所有英語課文背的滾瓜爛熟，也每天都在聽英語，正常發(fā)揮的狀況下中考竟然沒有考到110+，我絕對要振臂一呼，號召不明真相的群眾們?nèi)ソ逃峙c英語出卷老師當(dāng)面交涉。不肖生立此貼為據(jù)。

45、高中其實和初中區(qū)別很大的，因為即使在大學(xué)如此擴招的今天，重點大學(xué)錄取率依然不足百分之十。初高中最大的差距是：初中只要能把課本看明白就能考得不錯，高中即使把書本看爛可能也只是及格分。。

46、高中切記要多聽聽高考歷年真題，太重要了，能背誦更好。高考很坑爹的，真的，選拔性考試壓力太大。,我高三后期看到每一個選擇題我都能說出這是哪一年哪一個省份的。高中想考名牌大學(xué)的（全國前二十是名牌。全國前五十是重點。全國前一百是知名），一定要認真研究高考真題，你會發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，江蘇高考每年出題目的幾乎都是那幫名師們，能沒規(guī)律嗎？??？！但是不要到了大學(xué)才后知后覺。很神奇的，你信不信？！

47、該說數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)真的是個大問題。做家教時我寧愿那個孩子語文英語物理化學(xué)地理政治生物歷史乃至音樂體育美術(shù)都不好但是唯獨數(shù)學(xué)好，也不希望孩子數(shù)學(xué)很不好其它都好的。因為，經(jīng)驗表明，數(shù)學(xué)的提高似乎我要花更多的功夫，尤其是把數(shù)學(xué)提高到一個穩(wěn)定發(fā)揮的水平，實非一日之功。

48、小學(xué)數(shù)學(xué)沒啥說的，家長多管管吧，我甚至認為小學(xué)生根本沒必要找家教找輔導(dǎo)班。我以前開家教班，從來不招小學(xué)生，也沒教過小學(xué)生家教。不想扯淡，誤人子弟，參見第1條。

49、那些總是忙著做生意、忙事業(yè)不顧小孩子的家長們，總讓我聯(lián)想到小時候玩坦克戰(zhàn)，自己在外面殺敵，老家即將被人轟了還蒙在鼓里，繼續(xù)開心的馳騁疆場。不知道他們奮斗是為的啥？！近年來留守兒童屢次出現(xiàn)各種端倪，我只能說，社會有時候真無奈。

50、如果硬是要我給一個小學(xué)數(shù)學(xué)的建議的話：學(xué)學(xué)奧數(shù)吧，對于開拓思維確實會起到作用。沒有壞處的，而且要是一不留神，發(fā)現(xiàn)了自己孩子原來是個難得一見的數(shù)學(xué)神童，直接保送大學(xué)自不在話下，要是給國家爭光了，豈不是舉家幸甚、萬民幸甚。。

51、初中幾何基本上可以作為中國教育的縮影，玩文字游戲和腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎更多余實用性。我這學(xué)期還有過一次，做一道初三幾何證明題沒做出來的（好沒面子?。莻€題目是圓和相似性的結(jié)合，不容易想到輔助線的做法。屬于腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎一類的，奇技淫巧，不足道也。

52、高中是不學(xué)幾何（空間幾何除外）的，不會遇到初中那種坑爹的數(shù)學(xué)證明題，方法性和方向性比初中突出很多，不會讓你因為沒想到輔助線的做法，就被判0分。感謝黨，感謝政府，感謝YCTV，感謝JSTV，將來還有可能感謝CCTV，對寒窗苦讀苦求功名的學(xué)子們厚愛與仁慈！

53、即使那種坑爹型證明題也只有五分（一般是試卷倒數(shù)第三題的第二小問）。初中沒啥特別難的，二次函數(shù)基本算最難得了吧，二次函數(shù)屢次被選作中考的壓軸題，很鍛煉思維，這個一定要多練。尤其是想考名牌高中正取生的同學(xué)們。。。、、、54、語文這是個尷尬的學(xué)科，尤其是上了中學(xué)。先插播一段坊間流傳的一則軼事：話說北京某年中考選用了巴金先生的一篇文章作為現(xiàn)代文閱讀材料，有好事者就把這篇現(xiàn)代文閱讀讓巴金先生做（巴金先生05年去世，緬懷一下），最后這篇現(xiàn)代文閱讀滿分二十分的情況下，巴金只得了七分，最難理解的是，有一個題目問“此處作者這樣說的深層含義是什么？！”，巴金作為文章的作者，給出的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案竟然相去甚遠，被判不得分。。。

55、語文基本只要把字寫好了，基礎(chǔ)知識（拼音、名句、成語、病句）掌握了，就成功一大半了。語文的改卷主觀性很大，不要花太多時間，這個意義不大，實踐表明這個科目只要認真發(fā)揮不怎么拉分的。

56、我在擔(dān)心上面一段話，會不會引起語文老師們集體對我口誅筆伐。我在讓大家忽視語文的學(xué)習(xí)？！我們可能不會要求早餐店的師傅給你做個周長為十六內(nèi)切角為八十度的正七邊形黃橋餅，我們可能一輩子也不會達到和外國人交流無礙的境界（要那些學(xué)英語翻譯專業(yè)的干啥？！），但是我們每天都在寫漢字，說漢語。其實，語文是人生中最重要的一門學(xué)科，一個文采斐然、出口成章的人，走到哪里都會受歡迎。要怪的是這種工業(yè)化大生產(chǎn)的、急于求成的教育體制。

57、腹有詩書氣自華。多讀課外書吧，天文地理歷史人文都要讀一些。書籍會給你打開一翻新的世界，中國古典文學(xué)讓人陶冶情操，心清氣靜。我發(fā)現(xiàn)理科學(xué)習(xí)特別好的都喜歡讀課外書，而且知識全面，充滿靈氣，我覺得兩者不無關(guān)系。

58、如果培養(yǎng)孩子的興趣愛好，我弱弱的建議讓孩子學(xué)一些中國風(fēng)的吧，民族的才是世界的。不要一窩蜂的學(xué)鋼琴、小提琴、舞蹈，學(xué)學(xué)書法、戲劇、國畫吧。尤其建議寫書法，學(xué)習(xí)學(xué)的心氣浮躁，寫上一段名人字帖會讓人清靜，我一直熱衷于臨摹趙孟頫，但是仍不得要領(lǐng)慚愧慚愧，淮劇也能唱上《談寒窯》《珍珠塔》《買油條》那么經(jīng)典的幾段，藝術(shù)細菌作祟啊。

59、我從來都不覺得初中的物理、化學(xué)屬于理科的范圍，尤其是初中化學(xué)。因為題型之固定、題材之簡單、思維方式之單

一、計算之粗略讓人不忍心把他們歸類到理科的范圍。60、如果哪位孩子初三化學(xué)沒學(xué)好，和英語一樣，基本就是一個字：懶。

61、讀書從來就是一件很單純的一個人的事情，和你的家境、出身、人品、父母關(guān)系不大。我上了大學(xué)，慢慢接觸社會，我常想如果所有事情都能像高考那么單純簡單就好了。62、讀書真的和有沒有錢關(guān)系不大，這一段是給家境不好的孩子看的，衣食無憂的孩子們可以繞過去，直接下一條。從初中到大學(xué)，我在班上一直家境是最差的，母親早逝，父親在外地打雜工。我是爺爺奶奶把我培養(yǎng)大的，和他們打電話他們常常戲言，我就像他們的小兒子一樣。我大學(xué)學(xué)費自己貸的國家助學(xué)貸款，我這人重臉面，從不接受助學(xué)金或者開口向同學(xué)借錢，大一最辛苦的時候一天只吃兩個饅頭就白開水（現(xiàn)在想來真的好傻?。。。?。后來可能家教做的還算用心細致有效果吧，酬勞都給的不低，“出場費”也水漲船高。加上每年的國家獎學(xué)金（八千大洋）,生活費自己足夠花，有時還會給家里寄一點?，F(xiàn)在我有幸拿到了全額獎學(xué)金攻讀碩博連讀，我想可能我以后再也不用為沒錢讀書而擔(dān)憂了，但我很感謝這段日子，以及那些曾經(jīng)在我最困難的時候幫助過我的人，我這輩子都不會忘記的。和我以前的同學(xué)相比，雖然現(xiàn)在我沒房沒車沒家庭，但是我真的很知足。我喜歡單純的讀書學(xué)習(xí)寫字，我把自己的興趣當(dāng)作自己的事業(yè)，夫復(fù)何求？！

而這一切，都是自己一個人努力奮斗起來的，我已經(jīng)沒啥遺憾了。任何時候?qū)γ魈於家錆M美好的希望，樂觀點，豁達點。天下寒門學(xué)子勉乎哉！

63、英語聽什么，這個是問的最多的一個問題。這個第二篇里面已經(jīng)闡述了：小學(xué)隨意聽什么、初中聽教材課文、高中聽歷年高考題。

64、不要讓孩子太早接觸網(wǎng)絡(luò)，這個真的不是什么好東西。65、有人發(fā)消息問我“我孩子嚴重偏科，其他科目能考130幾，但是英語只能考50幾，馬上中考了，怎樣讓他中考成績不偏科呢？！”我開玩笑的回答道：“讓他其他科目都考50幾就可以不偏科了啊”。我想說的是：這是一個長期的過程，應(yīng)該早點關(guān)注，采取有效地學(xué)習(xí)方法，把偏科扼殺在搖籃之中。

66、我敢說：如果您的孩子能夠每天做個學(xué)習(xí)計劃，每天列出需要完成的任務(wù)，睡覺前逐一打勾，他的學(xué)習(xí)效率會快兩倍，也會更加喜歡學(xué)習(xí)。你信不信？！

67、實踐表明，調(diào)皮自負的孩子比沉默自卑的孩子要更好帶些，成績提高的更快。

68、關(guān)于報考志愿：除非家庭經(jīng)濟情況已經(jīng)到達財團的境界、或者關(guān)系已經(jīng)強硬到出路已經(jīng)內(nèi)定了、或者對某一門專業(yè)抱著非此專業(yè)不讀大學(xué)的決心，我不是很建議男生讀文學(xué)、英語、哲學(xué)、政治、環(huán)境、生物工程等“形而上”的專業(yè)。69、我不否認三百六十行行行出狀元。但是我更不否認在社會分配如此不公、就業(yè)壓力如此大的今天，男生入錯行，怎么能說是悲劇呢？！那簡直是慘劇?。∥以诘谋究拼髮W(xué)是一所綜合型大學(xué)，這幾乎是所有畢業(yè)生的共識。

70、大型考試比如高考、中考、研究生入學(xué)考試，那種感覺和平時考試是完全不一樣的，必須承認臨場發(fā)揮的重要性，你平時一定要刻意訓(xùn)練這一點。怎么樣算是訓(xùn)練合格了呢？！平時就是中考，中考就像平時。71、粗心只是你做的還不夠，熟練程度還沒達到！我從來不知道什么是粗心，我也不覺得世界上有粗心這回事?！按中摹倍?，不知道多少次被當(dāng)做借口掩蓋了事實的真相，害死了多少英雄好漢。你以為你會做了，其實你還沒有那么熟練很容易“粗心”，這在大型考試里面會害死人的?。?2、我和我學(xué)生的對話：學(xué)生說“老師，我本來可以考140+的，因為粗心最后只考了120+”我問“1加1等于幾？”他回答道“等于2。”我說：“題目只有會做和不會做兩種，不得分就是不會，這個在大型考試里面從來都是這樣。為什么你1加1等于2沒有粗心？！所以你要做的是把你的熟練程度和對知識點的認識再提高一個境界，這些題目對于你來說都是1加1等于2的問題你就無敵了，把這些錯題認真的謄寫到錯題本上，這個就是你最寶貴的財富?！痹捳f這孩子后來數(shù)學(xué)考試只要會的就是對的，再也沒有因為“粗心”丟過分。

73、你現(xiàn)在知道為什么你的錯題本總是那么幾張紙就沒有再訂正了吧？“哎呀，這個題目其實我是會做的，只是粗心了，計算出了點問題，下次注意就行了。沒必要謄寫到錯題本上吧”。那我只能起到文殊菩薩保佑你中考高考不粗心吧！74、坊間似乎總是把考試臨場發(fā)揮的作用擴大化，常見的夸張版本就有：“額，那個細小的額，本來能考上清華大學(xué)的，高考肚子泄頭昏，最后沒考上清華大學(xué)，考上清華廚師培訓(xùn)職業(yè)學(xué)校學(xué)廚師了”?！邦~，我寶寶一個同學(xué)咯，本身成績不如我家寶寶的，高考我家寶寶沒發(fā)揮好。最后他考上了南京大學(xué)，我家寶寶考了南京職業(yè)大學(xué)了”。

75、經(jīng)濟學(xué)里面有個理論叫做“價格圍繞價值上下波動”，具體例子就是一盒火柴再怎么漲價，也不可能比一輛汽車貴，因為固有勞動時間不一樣。這個可以用來說明這個大型考試發(fā)揮的問題。我讀書讀到現(xiàn)在，沒看到過黑的發(fā)亮的馬或者白的刺眼的馬，小黑馬或者小白馬很常見。

76、高考、中考實際上是對你學(xué)習(xí)、心理素質(zhì)、抗壓能力、協(xié)調(diào)能力等綜合能力的考察，不光考察學(xué)習(xí)，我想這也是高考中考存在的合理性之一吧。

77、那些抱怨自己因為考試當(dāng)天過度緊張、腹瀉、失眠、頭疼、失戀、遭人暗算等總總原因沒發(fā)揮好而與理想學(xué)校擦肩而過的同學(xué)，如果有這種認識，是不是那些念茲在茲的糾結(jié)和遺憾釋懷了很多？！

78、中考、高考幾乎是我所有已知的國內(nèi)考試中最公正公平的了，尤其是對于農(nóng)村的孩子，是一個很好的也幾乎是唯一的改變命運的機會。所以我看到很多農(nóng)村的、家境一般的孩子也跟著叫囂取消高考，改變現(xiàn)行人才選拔方式的時候，我，表示不能理解。

79、我有點后悔在以前過度強調(diào)英語多聽，實際上除了多聽以外還有一個大問題：詞匯量。不背單詞只聽英語的人想學(xué)好英語，我不大相信有這種可能。

80、我敢說，高中英語得詞匯量者，得天下。我曾經(jīng)把一個暑假的時間背完了一本星火英語單詞冊，我高考的時候，一份高考英語試卷沒有我不認識的單詞，與看中文別無二致。我都是這么要求我高三學(xué)生背誦課外常用單詞，起碼要達到大學(xué)四級單詞水平，效果很好，一勞永逸，發(fā)揮穩(wěn)定，高三后期英語根本不用操心。每一個高中生都被要求去背課本單詞，但是高考是選拔性考試，你知道為什么只背課本單詞HOLD不住高考了吧？！

81、一份模擬考試卷子，假如你考了一百四十分，你是不是很開心？！我不覺得，因為實際上你花了兩個多小時去考試，又花了很多時間聽老師改卷、評獎，而實際上對你學(xué)習(xí)進步有意義的只是那個丟掉的十分，知道了這一點，你還會輕視錯題么？！

82、改寫一位偉人的名句。‘錯題本的步伐應(yīng)該再邁大一點“，你覺得只有數(shù)學(xué)有必要訂正錯題？！83、在錯題本訂正錯題的時候，請用不同顏色的筆，注明題目當(dāng)時為什么寫錯了，以及心得體會，不要干巴巴的只是錯題而已。

84、學(xué)自然科學(xué)的都知道，哲學(xué)是一切自然科學(xué)的本源，數(shù)學(xué)思想方法其實屬于哲學(xué)方法論的范疇。我們國家的中等教育很忽視數(shù)學(xué)思想方法的講解與提煉，卻經(jīng)常考察一些涉及數(shù)學(xué)思想方法的題目，這個本身就是一對矛盾。數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)思想、化歸與轉(zhuǎn)化這四種方法，高三我會專門講一個學(xué)期，初中我會講半個學(xué)期。說實話，效果好的有時候我自己都不敢相信，就是能明顯感覺到學(xué)生突然開竅了。

85、是不是經(jīng)常有一些題目（比如大型考試的壓軸題），會出現(xiàn)沒有思路，不知道怎么下手的情況？如果基礎(chǔ)過關(guān)的情況下，那就是數(shù)學(xué)思想方法還不到位，就是常說的“不開竅”。86、我如果是數(shù)學(xué)教師，我一定不按教學(xué)計劃講課，我會專門講一個月的思想方法，磨刀不誤砍材工，真的太有用了。87、對數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)思想方法掌握后，學(xué)生能夠高屋建瓴的角度看題目，幾何和代數(shù)已經(jīng)沒有明確的界限，有的時候看到一些題目，就有思想方法像蟲子一樣在腦子里蠢蠢欲動，比如看到數(shù)列我就想到用函數(shù)的方法去解答，看到一個函數(shù)解析式，我就試圖做出它的圖像，數(shù)形結(jié)合看看它的性質(zhì)。大有裨益啊！

88、小學(xué)五六年級其實挺重要的，承上啟下，尤其是一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題，考驗?zāi)愕某橄笏季S，而智商最重要的考核標(biāo)準(zhǔn)就是抽象思維。

89、字一定要寫好啊！從小就要寫好，這個也是一勞永逸。我所在的大學(xué)，每年都被選作高考中考的閱卷點，同樣的卷子，卷面整潔與否判分也迥然不同，這是我有幸進高考閱卷現(xiàn)場后觀察得出的結(jié)論。

90、奮斗永遠都是一個連續(xù)的過程。我的意思是沒有包括中考、高考在內(nèi)的任何一場考試可以作為學(xué)業(yè)的一個節(jié)點，如果你覺得過完了中考或者過完了高考我就輕松了，那你真的需要再去成熟一下。路遙《平凡的世界》一句話一直激勵著我：把辛勤的耕作當(dāng)作生命的必要，即使沒有收獲的指望依然心平氣和的繼續(xù)耕種。

91、話說我高中那些發(fā)揮不好的同學(xué)，研究生都考的是清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交大、浙江大學(xué)等名校。所以高考很重要，但是也沒“一考定終生”那么離譜。92、學(xué)途漫漫，考試多如牛毛，發(fā)揮或好或壞，或喜或悲也很常見。即使不能做到“不以物喜，不以己悲”的境界，也要好好考慮堅持的價值。

第三篇：財務(wù)管理在風(fēng)險投資中的重要性是不言而喻的

財務(wù)管理在風(fēng)險投資中的重要性是不言而喻的，他包括風(fēng)險投資機構(gòu)本身及對所投項目企業(yè)進行財務(wù)管理。在這一過程中，對人的管理，對制度的設(shè)計，是最基礎(chǔ)的工作，也是最重要的工作環(huán)節(jié)。BVCC經(jīng)過三年多的實踐活動，已在風(fēng)險投資的財務(wù)管理上，探索出一套較為有效的管理方法和手段，并形成了較為完善的管理制度。

一、人員管理

風(fēng)險投資做為知識經(jīng)濟社會中技術(shù)創(chuàng)新與金融創(chuàng)新相結(jié)合而生成的一種新型事物，其能否成功在很大程度上取決于對人的管理。財務(wù)上對人的管理，即對在風(fēng)險投資這個特定行業(yè)做財務(wù)管理工作人員的培養(yǎng)和管理。完善的制度都是人制定的，而它的執(zhí)行與實施效果完全是依賴于人的素質(zhì)與能力而定。如果沒有適當(dāng)?shù)呢攧?wù)管理人員，就無法滿足公司對投資企業(yè)的財務(wù)管理需要。對人員的管理表現(xiàn)在：

1、實行嚴格的選聘標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該說公司目前對人員選聘的門檻不低，財務(wù)人員的招聘條件一是要求人品好，要誠實、敬業(yè)，要有責(zé)任心，要有對工作的摯愛和熱情。二是要求大學(xué)財會專業(yè)本科畢業(yè)，有三至五年的工作經(jīng)驗，CPA（注冊會計師）和碩士研究生優(yōu)先。這兩年來，BVCC招聘了一批學(xué)有專長，業(yè)務(wù)素質(zhì)良好，可以獨當(dāng)一面的財務(wù)管理人員，其中CPA和碩士研究生占到一半以上。財務(wù)人員良好的素質(zhì)是公司向投資企業(yè)派出財務(wù)經(jīng)理以保障公司利益的關(guān)鍵。

2、實行定期匯報制度。風(fēng)險公司的外派財務(wù)經(jīng)理通常每天工作在投資企業(yè)，財務(wù)部門每月召開一至兩次部務(wù)會議，專門匯報交流投資企業(yè)的財務(wù)情況及管理心得，其中重要的財務(wù)信息匯成文件上報公司領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)業(yè)務(wù)部門，以利于公司對投資企業(yè)的管理。

3、實行定期培訓(xùn)制度。應(yīng)該說風(fēng)險投資公司的財務(wù)管理有別于一般的財務(wù)管理，它要求較高的財務(wù)前瞻性及較綜合的財務(wù)管理能力。隨著市場經(jīng)濟體制的不斷完善，會計核算和財務(wù)管理發(fā)生了重大的變革。為盡快跟上這種變化，公司財務(wù)部門需要不斷地培訓(xùn)。定期培訓(xùn)制度一是適應(yīng)會計制度的變革，隨時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，二是向國際慣例靠攏，加強對國際會計準(zhǔn)則的了解，以適應(yīng)國際化的步伐，三是加強對科技動態(tài)與財會專業(yè)的發(fā)展等相關(guān)業(yè)務(wù)的了解，比如，已進行過包括新舊會計制度的對比、企業(yè)價值評價、內(nèi)資企業(yè)與合資企

業(yè)稅收政策的比較、網(wǎng)絡(luò)與會計、我國會計準(zhǔn)則與國際會計準(zhǔn)則異同系列專題培訓(xùn)。

4、注重總結(jié)研究成果。風(fēng)險投資業(yè)務(wù)在我國是這幾年才發(fā)展起來的新興行業(yè)，在公司開展風(fēng)險投資的實踐活動中，遇到過各種各樣的問題，比如：風(fēng)險投資項目的財務(wù)評價問題、投資企業(yè)的財務(wù)管理問題等，我們把在實踐中對這些問題的思考加以總結(jié)，形成了《風(fēng)險投資財務(wù)分析與評價模型》、《企業(yè)所得稅稅前扣除項目評述》、《風(fēng)險投資企業(yè)財務(wù)管理的探討》、《關(guān)于產(chǎn)權(quán)交易市場的思考》等研究成果。研究和總結(jié)的結(jié)果，使大家都有很多收獲，既提高了自己的理論水平，又對下一步的工作有指導(dǎo)意義。

二、制度設(shè)計

設(shè)計財務(wù)管理制度，也就是通過一定的程序和系統(tǒng)、一定的規(guī)章制度保證對投資企業(yè)管理的有效實施。風(fēng)險投資的財務(wù)管理應(yīng)該是一個系統(tǒng)，對于投資項目來說，它起始于項目的考察論證階段，結(jié)束于項目資本變現(xiàn)退出以后，貫穿于風(fēng)險投資公司從資金——資本化——資金的長循環(huán)之中。

1、投資前期財務(wù)評價

項目投資前的財務(wù)評價很重要，它關(guān)系到投資項目的價值認定問題，沒有較大價值的項目是不值得投資的，但投資的價值點在何處，它是否真實可靠，這不能僅僅根據(jù)項目的技術(shù)是否先進，有沒有市場來定性判斷，還要做細致的經(jīng)濟可行性及投資價值的評價。財務(wù)評價是其中重要的一部分。缺乏財務(wù)評價的經(jīng)濟可行性是令人懷疑的。在公司的投資決策程序中，其中一個環(huán)節(jié)就是投資項目的可行性論證由財務(wù)部門參與并出具財務(wù)審核意見，公司制定了一套標(biāo)準(zhǔn)的《盡職調(diào)查－財務(wù)可行性分析工作底稿》，從搜集資料的完整程度到資產(chǎn)、負債、權(quán)益的個體評價的認定細節(jié)做了規(guī)范性的描述，使投資評價工作有章可尋，對投資項目的論證過程起到既有提示又有要求的作用。對投資項目的投資前調(diào)查與了解是否充分，對其價值的判斷是否準(zhǔn)確，定價是否合理，談判條件是否有利，直接決定了投資后管理的難度，也決定了將來退出時獲利空間的大小，因此，投資前的盡職調(diào)查和各種評審就顯得非常重要。財務(wù)部門對可行性報告出具財務(wù)審核意見，可以從不同的角度分析項目的投資價值，規(guī)避投資風(fēng)險，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。

2、投資企業(yè)動態(tài)財務(wù)管理

對已投資項目的管理是風(fēng)險投資實現(xiàn)增值的必然階段。一般在公司與投資企業(yè)簽定合同文本時，從財務(wù)審核與監(jiān)督的角度出發(fā)，專門設(shè)計了財務(wù)管理方面的約定，其中包括由風(fēng)險投資公司委派財務(wù)經(jīng)理的約定，指定會計師事務(wù)所審計的約定，對股東定期公布財務(wù)信息的約定等等。這些必要的法律文件從制度上保證了風(fēng)險投資公司對投資企業(yè)的管理權(quán)和監(jiān)控權(quán)，從而更好地保證了風(fēng)險投資公司在投資企業(yè)的收益權(quán)。

三、管理手段

在財務(wù)管理具體實踐中，實行縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)式管理，可以既保證對投資企業(yè)的動態(tài)全面了解，又重點掌控一些核心企業(yè)。在管理方式上，財務(wù)部門進行了一些有益的探討，目前公司對投資企業(yè)的財務(wù)管理有以下幾種方式：

1、財務(wù)經(jīng)理雙任聯(lián)簽制

風(fēng)險公司從成立以來實行了獨具特色的投資企業(yè)財務(wù)經(jīng)理雙任聯(lián)簽制，對投資企業(yè)的各項資金運轉(zhuǎn)由公司派駐的財務(wù)經(jīng)理與項目方的財務(wù)經(jīng)理實行聯(lián)簽，對企業(yè)的經(jīng)濟活動進行動態(tài)跟蹤管理，確保公司的經(jīng)濟利益。相對比較成熟，有自己比較獨立和完善的財務(wù)會計體系的公司比較適合采用這種模式。

2、財務(wù)經(jīng)理單任制

財務(wù)經(jīng)理單任制即由我方派出唯一的財務(wù)經(jīng)理，負責(zé)管理投資企業(yè)的各項財務(wù)活動。優(yōu)點是控制比較嚴密，管理風(fēng)險小，缺點是一個企業(yè)一個財務(wù)經(jīng)理，管理成本高。新成立的大型公司，我公司在其中占較大股份的投資企業(yè)，或者是對我公司有較大影響的企業(yè)適合采取這種管理方式。我公司投資的華諾公司即采取了這種財務(wù)管理方式。

3、代理記帳制

對一些比較小型的創(chuàng)投項目，作為公司財務(wù)管理的延伸，我們采取代理記帳的方式，以相應(yīng)降低管理成本。

4、中介機構(gòu)審計的方式

還有部分項目是根據(jù)公司的需求，采取聘請我們信任的中介機構(gòu)審計的方式進行管理。

5、數(shù)據(jù)庫管理方式

風(fēng)險投資公司進入發(fā)展的第四個年頭，投資項目已有40余個，項目的動態(tài)管理和動態(tài)監(jiān)控難度確實越來越大，我們需要在現(xiàn)有的管理成本下實現(xiàn)對公司已投資項目的有效管理和控制。于是，我們嘗試用投資管理信息系統(tǒng)的方式進行橫向動態(tài)管理，也就是利用公司正在建立的數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)對公司已投資項目財務(wù)狀況的動態(tài)了解和掌握，從目前數(shù)據(jù)庫設(shè)計的財務(wù)功能來看，共有三級財務(wù)數(shù)據(jù)系統(tǒng)，一是大量的基礎(chǔ)財務(wù)數(shù)據(jù)，這是對企業(yè)經(jīng)營狀況分析判斷的基礎(chǔ)，二是在此之上系統(tǒng)自動生成的各種比率分析數(shù)據(jù)，通過對各種比率的分析了解，可以掌握企業(yè)的動態(tài)財務(wù)狀況及趨勢，三是在一、二級數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上設(shè)計的預(yù)警系統(tǒng)，比如，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的現(xiàn)金保有量不足三個月的消耗量等情況，系統(tǒng)會自動預(yù)警。我們希望通過數(shù)據(jù)庫這種規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的動態(tài)反映，滿足公司各類人員在項目管理方面的需求。

風(fēng)險投資的財務(wù)管理是一個新的課題，需要從事這一行業(yè)的人們不斷地借鑒國際經(jīng)驗，結(jié)合我國的投資實踐，對具體管理模式進行不斷探索與完善。

5、數(shù)據(jù)庫管理方式

風(fēng)險投資公司進入發(fā)展的第四個年頭，投資項目已有40余個，項目的動態(tài)管理和動態(tài)監(jiān)控難度確實越來越大，我們需要在現(xiàn)有的管理成本下實現(xiàn)對公司已投資項目的有效管理和控制。于是，我們嘗試用投資管理信息系統(tǒng)的方式進行橫向動態(tài)管理，也就是利用公司正在建立的數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)對公司已投資項目財務(wù)狀況的動態(tài)了解和掌握，從目前數(shù)據(jù)庫設(shè)計的財務(wù)功能來看，共有三級財務(wù)數(shù)據(jù)系統(tǒng)，一是大量的基礎(chǔ)財務(wù)數(shù)據(jù)，這是對企業(yè)經(jīng)營狀況分析判斷的基礎(chǔ)，二是在此之上系統(tǒng)自動生成的各種比率分析數(shù)據(jù)，通過對各種比率的分析了解，可以掌握企業(yè)的動態(tài)財務(wù)狀況及趨勢，三是在一、二級數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上設(shè)計的預(yù)警系統(tǒng)，比如，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的現(xiàn)金保有量不足三個月的消耗量等情況，系統(tǒng)會自動預(yù)警。我們希望通過

數(shù)據(jù)庫這種規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的動態(tài)反映，滿足公司各類人員在項目管理方面的需求。

風(fēng)險投資的財務(wù)管理是一個新的課題，需要從事這一行業(yè)的人們不斷地借鑒國際經(jīng)驗，結(jié)合我國的投資實踐，對具體管理模式進行不斷探索與完善。

第四篇：學(xué)生誓詞——立即行動對于學(xué)生的重要性

行動，行動，立即行動

——高二年級致同學(xué)們的一封信

衛(wèi)星導(dǎo)航無論多么精確，沒有行動，不可能抵達遠洋彼岸；設(shè)計圖紙無論多么宏偉，沒有行動，也不可能建起高樓大廈；一本秘笈，念多少遍，也不可能練成神功；一個方法，想多少次，也不可能達到目標(biāo)。沒有行動，羅盤和圖紙，秘笈和方法，都是紙上談兵，畫餅充饑；沒有行動，我的幻想毫無價值，我的計劃渺如塵埃，我的目標(biāo)不可能達到。

行動，行動，只有行動，才能實現(xiàn)目標(biāo)，獲得成功。

我現(xiàn)在就行動，立即行動，讓它成為我的名言，成為我的習(xí)慣。一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一樣成為身體本能，就像眨眼一樣成為條件反射。

行勝于言，為了成功，我必須立即行動。

螢火蟲振翅才能發(fā)光；猛虎奔跑才能狩獵；雄鷹展翅才能飛翔。成功不是等待，如果我遲疑，勝利女神會投入別人的懷抱，永遠棄我而去。我知道：生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。我知道：在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，會遇到各種各樣的困難。即便這樣，我也要立即行動，而且會堅持不懈，直到成功。行動有成功的可能，不行動永遠不能成功。為了成功，我要堅持不懈，矢志不渝，直到成功。

為了成功，我必須立即行動，堅決克服拖延的毛病。

古人云，明日復(fù)明日，萬事成蹉跎。我絕不會重蹈古人的覆轍，我絕不會明明知道拖延是惡習(xí)，而再重復(fù)惡習(xí)。拖延是成功的大敵。拖延使我效率低下，拖延使我裹足不前，拖延使我走向落后，拖延使我遠離優(yōu)秀。拖延是惡習(xí)，來自猶豫，稍微的猶豫和遲延就會遠離成功，甚至造成災(zāi)難。拖延是惡習(xí)，來自恐懼，真正的勇敢者絕不會拖延。如果我有絲毫的遲疑，成功會投入別人的懷抱，永遠棄我而去。我知道，老師的要求是為我好，我不會再拖延；我知道父母的囑托是為我好，我不會再拖延。我必須毫不猶豫，立即行動，行動會使猛獅般的恐懼減緩為螞蟻般的平靜，立即行動會使拖延卻步。

行勝于言，從今天開始，我立即行動。

清晨醒來時，懶惰者（往往就是失敗者）流連于床榻，我不是失敗者，我要把今天當(dāng)做生命的最后一天，然后開始行動。抓住今天，我就離成功近了一步；失去今天，我就離失敗近了一步。明日是為懶漢保留的工作日，我并不懶惰；明日是棄惡從善的日子，我并不邪惡；明日是弱者變?yōu)閺娬叩娜兆樱也⒉卉浫?；明日是失敗者借口成功的日子，我并不是失敗者。我渴望成功，我不要失敗?，F(xiàn)在是我的所有，我絕對不把今天的事留給明天，今天過去了永遠不會回來。我會立即行動，讓每一天成為我的杰作。如果成功，我相信這是水到渠成的回報；即使失敗，我也無悔曾經(jīng)付出的努力。

行勝于言，拒絕惡習(xí)，我立即行動。

遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，我立即行動；遠離色情媒介，我立即行動；遠離毒品，我立即行動；遠離暴力，我立即行動?！熬鸵淮巍薄霸囈辉嚒?，那是陷阱，那是魔窟，踏入了你就可能不再回頭。拒絕惡習(xí)，從今天開始。拖拉是惡習(xí)，我絕不再拖拉；打架是惡習(xí)，我絕不再打架；罵人是惡習(xí)，我絕不再罵人；潦草是惡習(xí)，我絕不再潦草；浮躁是惡習(xí)，我絕不再浮躁。。。惡習(xí)使我素質(zhì)低下，我不會自甘墮落；惡習(xí)使我遠離成功，我不會拒絕成功。

行勝于言，提高素質(zhì)，我必須立即行動。

我志存高遠，目標(biāo)明確。我心胸寬廣，樂觀向上。我積極進取，自強不息。我講文明，我有禮貌。我待人真誠，熱情寬容。我感激父母、老師和同學(xué)，感激每一個人。我矢志不渝，專心致志。我重視基礎(chǔ)，刻苦訓(xùn)練。我反省自己，累積力量。。。從今天開始，立即尊敬老師，立即沉靜，立即向上，立即做該做的事。所有的所有，一切的一切，只有行動才能實現(xiàn)。行動強化信念，行動提高素質(zhì)。不行動，永遠是鏡花水月；不行動，永遠是空中樓閣。

我知道，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。為了我的未來，為了父母的囑托，為了老師的教誨，從今天開始，我要立即行動，堅決落實各項要求。我要在日記里記錄擺脫壞習(xí)慣的進步，填寫取得新成績的快樂。實力源于基礎(chǔ)扎實，成功來自反復(fù)訓(xùn)練。繩鋸木斷，水滴石穿。我矢志不渝。

昨日的成功或失敗早已淡忘，一個終點也是一個新的起點，我在閃亮的里程碑下再次整裝出發(fā)。不同的是，這一次，有了立即行動的神諭，有了勝利女神肯定的微笑，我更加信心百倍，迎接新的太陽。我激發(fā)潛力，我選擇成功，我把握命運，我創(chuàng)造奇跡。堅持不懈，直到成功；堅持不懈，終會成功。

我宣誓：

從今天開始，我要用行動證明我自己。為了成功，為了未來，為了親人的囑托，我要立即行動，.拒絕惡習(xí)，遠離拖拉，超越自我。早晨立即起來，立即激情朗讀，立即認真聽講，立即完成作業(yè)，立即改錯反思，做好每件事，讓每一天成為我的杰作，讓我的人生從現(xiàn)在開始美麗。我是雄獅，我是蒼鷹，從現(xiàn)在開始，行動，行動，立即行動，全力以赴，堅持不懈，直到成功。

第五篇：中學(xué)階段如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績

中學(xué)階段如何提高數(shù)學(xué)成績

1、培養(yǎng)興趣，帶好奇心學(xué)習(xí)。

學(xué)數(shù)學(xué)要愛數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是美麗的，它的美體現(xiàn)在結(jié)論的簡單明確，它是一種理性美和抽象美。數(shù)學(xué)就像一個花園，沒進門時看不出它的漂亮可一旦走進去，就會感覺它真美。許多數(shù)學(xué)家都把興趣放在學(xué)好數(shù)學(xué)的首要位置。其次是好奇心學(xué)數(shù)學(xué)要有想法，要敢于去猜想，要帶著好奇心去學(xué)數(shù)學(xué)。要從解題過程找樂趣，找成就感。只要好奇心和求知欲變成了解決問題的渴求，就能自覺的提高運用數(shù)學(xué)知識真正去解決問題的能力。只有對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了樂趣，才能更自覺地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)。

2、仔細看書，弄懂?dāng)?shù)學(xué)語言。

不愛讀數(shù)學(xué)教科書，是中學(xué)生的“通病”。數(shù)學(xué)教科書是用數(shù)學(xué)語言寫它成包括文字語言、符號語言、圖形語言。它語言簡潔、邏輯性強、內(nèi)涵豐富、含義深刻，因而看數(shù)學(xué)教科書切不可浮光掠影，一目十行。

數(shù)學(xué)概念、定義、定理等都用文字語言表述，看書時務(wù)必留心。預(yù)習(xí)時要做到“五要”：①要用波浪線劃出重點；②要將公式及結(jié)論做記號；③要在看不懂、有疑問的地方用鉛筆畫問號；④要將簡單習(xí)題的答案、解題要點寫在后面；⑤如果定義、定理中的條件不止一個，就要把條件編上號碼。

符號語言有豐富的內(nèi)涵，要寫得出，辯得清、記得牢。讀符號語言，要說得出它的涵義，辯得明它的特征。

圖形語言既能反映元素的相對位置，又是數(shù)量關(guān)系的直接反映。因而觀看幾何圖形時要讀懂隱藏在圖形元素之間的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)量關(guān)系；而觀看圖像，要從其形狀窺視出函數(shù)的性質(zhì)。

如果課前、課后閱讀數(shù)學(xué)書能達到上述要求，學(xué)數(shù)學(xué)也就入門了；若由此養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，提高成績則指日可待。

3、認真聽課，掌握思維方法。

聽課要全神貫注，隨著老師的講解積極思維。預(yù)習(xí)時似懂非懂的概念弄明白了么？疑團化解了么？老師口授的真知灼見、補充的例題、精彩的解法，要抓緊記錄下來。寫好聽課筆記，不但留下一份寶貴的資料，而且也能促使自己注意力集中。

聽課時還要做到不斷生疑、質(zhì)疑，敢于提問、答問。要想想老師的講解是否完整無誤，解法是否嚴謹無瑕。板書的范例如果懂了，就應(yīng)思謀新的解法；如果有疑點就應(yīng)大膽質(zhì)疑。爭著回答問題絕不是“圖表現(xiàn)”，而是闡述自己的見解，提高自己的口頭表達能力。即使自己回答錯了，將問題暴露后，也便于訂證。聽課最忌盲從，隨波逐流，人云亦云，不懂裝懂。

4、獨立鉆研，學(xué)會歸納總結(jié)。

養(yǎng)成良好的獨立鉆研學(xué)習(xí)的習(xí)慣必須做到：

①按時完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)惟有按時完成，才能得以鞏固知識，盡量減少遺忘。而在完成作業(yè)的過程中，將增大知識復(fù)現(xiàn)率，促進自己的思考力，發(fā)揮解決問題的創(chuàng)造力。

善于學(xué)習(xí)的同學(xué)還應(yīng)注意作業(yè)的保潔與收藏，因為這既是珍視自己的勞動成果，也是很好的復(fù)習(xí)資料。

②適時復(fù)習(xí)功課，形成知識網(wǎng)絡(luò)。章節(jié)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、迎考復(fù)習(xí)等是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不可或缺的一部份，它有承前啟后的作用。復(fù)習(xí)時應(yīng)按照一定的系統(tǒng)歸納總結(jié)知識，總結(jié)方法，形成數(shù)學(xué)的“經(jīng)緯網(wǎng)”。這里的“經(jīng)”指的是數(shù)學(xué)的各個分支的知識；“緯”指的是相同的數(shù)學(xué)方法在不同分支中的應(yīng)用。要想學(xué)好數(shù)學(xué)就必須織好數(shù)學(xué)的“經(jīng)緯網(wǎng)”。

③應(yīng)注重書寫的規(guī)范化。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門專業(yè)性很強的學(xué)科，它對表達、敘述的過程，符號使用的規(guī)定都有嚴格的要求。因而在做練習(xí)、作業(yè)、考試時書寫都應(yīng)規(guī)范化。

④運用所學(xué)知識，不斷開拓創(chuàng)新。數(shù)學(xué)有很強的聯(lián)貫性，新舊知識之間并沒有不可逾越的鴻溝。因此借書本知識，進行聯(lián)想，不但可以增強鉆研興趣，而且能培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。

注意了以上幾種做法，不但可以鞏固原有的知識，而且擴展了自己的知識領(lǐng)域，溝通了數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。有了良好的鉆研習(xí)慣，定能學(xué)好數(shù)學(xué)

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培優(yōu)補差

中學(xué)生在生理發(fā)展和心理特征上的差異是客觀存在的，對數(shù)學(xué)的興趣和愛好，對數(shù)學(xué)知識的接受能力的差異也是客觀存在的，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培優(yōu)補差工作已經(jīng)擺在我們眼前?！胺謱哟谓虒W(xué)”是一種符合因材施教原則的教學(xué)方法，它能面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的普遍提高。但每個人都有自己的個性，以往的教育體系不能很好的考慮這些，沒能真正把每個人都視為特殊的個體，教學(xué)以統(tǒng)一模式，老師為主體，學(xué)生跟著老師設(shè)計好的問題一步步學(xué)習(xí)，學(xué)校生產(chǎn)統(tǒng)一的產(chǎn)品，不尊重個體。那什么是個性化的教育?在新課程改革下如何在教學(xué)課堂中體現(xiàn)呢?在新課程改革下如何在數(shù)學(xué)中培優(yōu)補差呢?本文結(jié)合自己的數(shù)學(xué)實踐和探究，從兩方面闡述數(shù)學(xué)教學(xué)中的培優(yōu)補差工作。

一、分層化——讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

當(dāng)前初中教育中，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，給予教育教學(xué)帶來較大的困難。如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，是擺在許多教師面前的一個大問題。如果在一個水平線巴對所有學(xué)生提出同一要求，勢必會導(dǎo)致優(yōu)等生“吃不飽”，而學(xué)困生“消化不良”，針對這一狀況，本人在近幾年教學(xué)中進行了分層教學(xué)的實驗課題。

分層教學(xué)實施的程序：

(一)教學(xué)分層：根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績結(jié)合開學(xué)初的摸底考試進行適當(dāng)分類，在尊重學(xué)生自己選擇的基礎(chǔ)上分成甲、乙、丙三組：分別為甲組成績較優(yōu)秀，思維能力發(fā)展較好的，人數(shù)在10人左右，乙組為中等生，成績居中或中下的學(xué)生，丙組為學(xué)困生，成績偏差，甚至有的對小學(xué)的數(shù)學(xué)知識掌握較差，為了便于照顧，人數(shù)不超過十人。對于這三組同學(xué)要求所學(xué)內(nèi)容相同，但要求不同，對甲組學(xué)生，在反饋練習(xí)中注意拓寬學(xué)生知識面，有時也可給出—堡與生活相結(jié)合且有深化知識的競賽類練習(xí)，使他們在每節(jié)課都能得到較深層次的發(fā)展；對乙組學(xué)生按照教學(xué)大綱，以課本練習(xí)為主，注意這類學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識；對丙組學(xué)生，因基礎(chǔ)差，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容要求，對課本練習(xí)作適當(dāng)變式，成為一些簡單的提問式或填空式的題型，使這類學(xué)生基本掌握基礎(chǔ)知識。

(二)反饋練習(xí)分層：首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)擬定編題計劃，確定檢查本堂課知識的題型和數(shù)量，再配置供好、中、差學(xué)生練習(xí)有區(qū)分度的題目。

二、個性化——讓不同的學(xué)生得到不同的體會。

在現(xiàn)在這個全球信息網(wǎng)絡(luò)化社會，教育再也不只是封閉、漠視個性的教育。個性化教育就是為實現(xiàn)素質(zhì)教育，著眼于充分發(fā)揮人的個性化教育，針對個性差異實現(xiàn)人的發(fā)展，體現(xiàn)人的主體性，激發(fā)人的創(chuàng)新性，完美人的獨特性的教育，在教學(xué)中進行構(gòu)建“自主課堂、自我評價”為主要內(nèi)容的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，努力張揚不同學(xué)生的個性。為實現(xiàn)個性化教學(xué)進行了有意義的探索，現(xiàn)把自已的主要做法作介紹：

(一)營造自主氛圍，指導(dǎo)主體探究，培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。

自主性是個性得以形成的基礎(chǔ)和出發(fā)點，探究是學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的生命，沒有探究就不可能有發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)就談不上創(chuàng)新，也就更談不上個性化教育。數(shù)學(xué)知識只有通過學(xué)生親身的主動參與，自主探索，才能轉(zhuǎn)化自己的知識。(二)實現(xiàn)能力評估個性化。

學(xué)生要把課堂知識真正掌握，光靠死記是不行的。教師只有設(shè)計各種生動有趣的教學(xué)活動，在輕松有趣的教學(xué)活動中學(xué)到知識，鍛煉能力。

總之，數(shù)學(xué)中的培優(yōu)補差工作是一項長期的過程，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，同時應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中。