第一篇：第三單元自然界的水課題4愛護水資源教案ok

課題4

愛護水資源

目的要求：

1．了解世界和中國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的觀點看待水資源的豐富和有限。

2．養(yǎng)成關(guān)心社會、為社會做貢獻的時代責(zé)任感。

重點：

節(jié)約用水，防止水污染

難點：

水體的污染

教學(xué)過程

假如你們想到沙漠中去探險，你們最需要帶什么？為什么？

請同學(xué)們閱讀課本P59(1)自然界中水的分布狀況如何？(2)水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些用途？

(3)水源污染的原因是什么？污染水源對人類有哪些危害？我們應(yīng)該怎樣防治和保護？

一、水在自然界的分布

簡單介紹一下我國陸地水資源的基本情況，也是本節(jié)課對學(xué)生進行國情教育的重要內(nèi)容： 1．我國水資源較為豐富，其陸地水資源總量為2.8萬億m3僅少于巴西、加拿大、美國和印度，居世界第五位，但由于中國人口多，故人均占有量較少，只有2630m3，約為世界人均占有量的1／4。2．我國陸地水資源分配不均，其分布狀況是東南部多、西北部少，由東南向西北逐漸遞減。3．我國降水受季風(fēng)氣候影響，年降水量分布不均，形成南多北少的局面。

二、水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

水是自然界不可缺少的物質(zhì)之一，它與生物界有著密切的關(guān)系。人類生活不但需要水，工業(yè)生產(chǎn)中也要用大量的水，而生物的生長更需要大量的水，世界農(nóng)業(yè)用淡水量就占人類耗水總量的2／3之多?？梢娝侨祟惖膶氋F資源。

三、愛護水資源

1、為什么要保護水資源？

在我們這個星球上，水約占地球表面積的3／4，是最為豐富的物質(zhì)資源，雖然地球上總水量很大，但淡水資源卻不夠充足，地面淡水僅占總水量的1％，所以，淡水在社會發(fā)展中面臨著短缺的危機。

2、愛護水資源的具體措施： 一方面要節(jié)約用水：

請同學(xué)們談一談你的節(jié)約用水的方法（節(jié)約水資源就要提高水的利用效益）

另一方面要防止水體污染

1、工業(yè)污染（“三廢”廢水、廢渣、廢氣）

2、農(nóng)業(yè)污染（農(nóng)藥、化肥的任意施用）

3、生活污染（生活污水的任意排放）人類歷史上幾次大的水污染事件

1．水俁病事件：1953～1972年日本九州熊本縣水俁市發(fā)生有機汞污染水體，死亡百余人。患者耳聾眼瞎，四肢麻木，精神失常，疼痛慘叫。

2．痛痛病事件：1955～1979年日本富山縣神通川流域發(fā)生鎘污染水體?；颊呖人缘冗€可導(dǎo)致骨折，骨骼嚴(yán)重變形，在劇痛中慘死。到1977年已死亡200余人。

3、墨西哥灣漏油事件：2010年4月20日美國路易斯安那州沿岸的一座石油鉆井平臺爆炸起火后底部油井漏油事件，成美國歷來最嚴(yán)重的油污大災(zāi)難。

墨西哥灣漏油事故造成11人喪生，大約28萬只海鳥、數(shù)千只海獺、斑海豹、白頭海雕等動物死亡。10種動物面臨生存威脅，3種珍稀動物面臨滅頂之災(zāi)。漏油對墨西哥灣沿岸的動植物、生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生極其惡劣影響。

4、匈牙利毒廢水泄漏事件：2010年10月4日，匈牙利西部一家鋁廠儲存有毒廢水的池子決堤發(fā)生有毒廢水泄漏事故。毒廢水泄漏事故已造成8人死亡，150余人受傷，許多房屋被淹，農(nóng)田被毀；一條河中所有生物均死亡，死魚漂進多瑙河。在被淤泥污染的廢水中發(fā)現(xiàn)了大量的砷和汞元素，這兩種元素可以誘發(fā)癌癥。由于受到污染的地表水最終將注入多瑙河，流域內(nèi)自然保護區(qū)也將面臨威脅。此外，目前救援行動中大量使用石膏等化學(xué)材料，用于中和廢水中的有毒物質(zhì)。

1.下列污染因素中，不會對水資源造成重大污染的是

（）A.工業(yè)生產(chǎn)中廢液、廢渣的任意排放

B.城市生活污水的任意排放 C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥、農(nóng)藥的任意使用

D.頻頻發(fā)生的沙塵暴

2.我國淡水資源非常短缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該

（）A．減少飲水量，以節(jié)約用水

B．將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中 C．既要防止和消除水體污染，又要節(jié)約用水 D．水是取之不盡用之不竭的天然資源

3．水可以造福人類，但水被污染后會給人類造成巨大的災(zāi)難。為防止水體污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有動植物的生長②生活污水先凈化后排放③禁止使用化肥、農(nóng)藥④工廠廢水經(jīng)處理達標(biāo)后再排放

（）A．①②③

B．②④

C．③④

D．②③④

4.近期人類解決水危機的主要方法是

（）A.海水淡化

C.大量開采地下水

B.大量開采冰川

D.合理開發(fā)利用水，節(jié)約水，保護水

第二篇：第三單元 課題4 愛護水資源(教案)

學(xué)苑新報

課題4 愛護水資源 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：了解世界和我國的水資源狀況

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限

教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻的社會責(zé)任感?！局攸c、難點】了解水資源狀況 【教學(xué)方法】學(xué)生閱讀討論 【教學(xué)媒體】實驗 【課時安排】1課時 【教學(xué)策略】

1．利用教科書中提供的兩份資料，認識海水成分、元素含量等知識，了解水資源既豐富又寶貴的原因。

2．結(jié)合圖3-26介紹阿拉善地區(qū)由綠洲變?yōu)樯衬氖聦崳ㄒ蛉彼?，駱駝的故鄉(xiāng)，駱駝在大量減少；因生存困難，駱駝在流淚；母馬不愿喂養(yǎng)自己的小馬崽；千年古樹胡楊林因缺水而枯死：人們用水要到幾十里外的地方取水，其深井深度達千米，因此許多人一生只洗兩次澡。目前已被世界環(huán)境組織定為惡劣的生存環(huán)境）。

3．國內(nèi)外兩張人均水量統(tǒng)計示意圖中首尾城市要記?。ㄌ旖?、西藏），我們江蘇的相對位置要了解（在中下等水平），明白水資源的有限性。了解人均水量包括生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水。

4．根據(jù)圖示3-32討論水體污染原因、危害程度、治理方法。按表

1、表2進行家庭用水調(diào)查，先自查、自評，后交流，總結(jié)得出節(jié)水的幾條經(jīng)驗和糾正不良用水習(xí)慣的幾條經(jīng)驗，以利學(xué)生揚長避短。

5．學(xué)生討論：無錫地區(qū)是否缺水，缺什么水？（介紹水質(zhì)性缺水）介紹或參觀無錫蘆莊、山北兩個大型污水處理廠的情況，了解水價上漲的原因。介紹無錫市旅游口號：讓無錫充滿溫情和水?！?教學(xué)過程： 導(dǎo)課：水資源的狀況究竟如何？豐富？缺乏？我們該如何對待水資源？我們在日常生活中應(yīng)努力做些什么？ 【新授】

［要點1］人類擁有的水資源

自然界中的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水、生物水 說明：海洋是地球上最大的儲水庫，它不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊藏著豐富的化學(xué)資源，是人類資源寶庫。但它不適用工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。地球上淡水資源并不充裕，僅占總儲水量的2.53％，且主要分布在南北極，真正可利用淡水還不到地球總儲水量的1％，且分布很不均勻，所以目前世界上有許多國家和地區(qū)存在著缺水危機。

討論：1．把你了解的關(guān)于水資源儲存和短缺信息整理出來和大家討論。

2．地球上水很多，為什么世界上還有許多國家和地區(qū)面臨缺水危機？ 淡水資源不充裕，而且分布很不均勻，污染越來越嚴(yán)重。[要點2] 愛護水資源

1．節(jié)約用水，提高水的利用率

節(jié)約用水，一方面要防止浪費水，另一方面要通過使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣來減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水，提高水的利用率。討論：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，提出節(jié)約用水的具體措施，共和大家討論它的可行性和優(yōu)越性（見P60）。

2．防治水體污染

水體污的主要來源：工業(yè)生產(chǎn)中廢水未達標(biāo)排放、農(nóng)業(yè)上化肥農(nóng)藥的不合理使用、生活污水的任意排放

說明：水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水中，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人類健康、生活等方面造成損失和威脅的情況。

討論：把你身邊水污染情況向大家描述，討論并猜測造成水體污染的主要原因。思考：根據(jù)水體污染的主要原因，我們可以采取哪些措施預(yù)防和消除水體污染？

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（1）減少污染物的產(chǎn)生

（2）對被污染的水體進行處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)（3）農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥（4）生活污水集中處理后再排放?！咀鳂I(yè)】

1、課本P62 1、2。

2、目標(biāo)P35 一、二。

【實例分析】

【例1】水是一切生物體的最基本組成成分，人每天都要補充一定量的水以維持體內(nèi)水分的平衡。一個成年人在下述情況下需要補充多少水？

（1）每天吃含水約750 mL的食物，并通過氧化食物產(chǎn)生約350 mL水。

（2）每天以尿、汗、呼氣和大便等形式排出體外的水分別是1 700 mL，500 mL，400mL，150 mL。

【分析】一個成人每天從食物中可獲得750 mL水且在氧化過程中產(chǎn)生水350 mL，而需排出體外的水總共是 1 700 mL＋500 mL＋400 mL＋150 mL=2 750mL，為了維持體內(nèi)水分的平衡，需補充的水應(yīng)是排出體外的水與得到的水的體積差。

解：成人每天需補充的水的體積為：2 750 mL-750 mL-350 mL=1650 mL才能維持體內(nèi)水分的平衡。

【例2】下列情況不會造成水污染的是（）A．工業(yè)廢水、廢物的任意排放 B．農(nóng)業(yè)上大量施用農(nóng)藥和化肥

C．用第四代廣譜殺菌消毒劑的ClO2對水進行消毒殺菌 D．生活中大量使用含磷洗衣粉，并把污水隨意排放

【分析】本題A、B兩個答案明顯會造成水體污染，因而不選，而磷是耗氧物質(zhì)，會造成水體污染。因此，本題的正確答案是C。ClO2已被世界衛(wèi)生組織列為IA級安全、高效、快速殺菌劑。答案：C 【例3】據(jù)1999年6月5日“世界環(huán)境日”的現(xiàn)場報道：甘甜清澈的長江源頭水流至入?？?，水下能見度不足10cm。其主要原因是沿途大量流入①工業(yè)廢水 ②生活污水 ③泥沙 ④普通雨水（）

A．①②③④ B．①② C．①③ D．①②③

【分析】本題考查的是有關(guān)水污染的問題，解題時要切中“水下能見度”這一要點，故選擇①②③。而④普通雨水不易造成水污染。答案：D 【例4】在南水北調(diào)工程中，為了不再走先污染后治理的路，如果你是位總設(shè)計師，你能提出哪些具體措施？

【分析】這是一道開放性試題，需從污染來源和治理污水兩方面考慮，尤其是污染來源。答案要點：在南水北調(diào)的沿途兩岸，工廠“三廢”嚴(yán)禁超標(biāo)排放，兩岸多植樹、種草，嚴(yán)禁隨意排放污水和不合理施用化肥農(nóng)藥。必要時，可采用管道送水。【達標(biāo)檢測】

1．地球表面被水覆蓋的面積約占（）A．50％ B．60％ C．70％ D．80％ 2．自然界中儲水量最多的是（）

A．氣態(tài)淡水 B．陸地淡水 C．陸地咸水 D.海水

3．我國渤、黃、東、南海海水中含量最多的元素是（）A．氫 B．氧 C．鈉 D．氯

4．我國人均水量約占世界人均水量的（）A．2倍 B．1/2 C．1/4 D．1/8 5．下列說法中正確的是（）

A．水有自凈作用，因此不會被污染 B．水資源非常豐富，無需節(jié)約用水

C．只要是無色、透明的水，就一定未被污染 D．隨著社會的發(fā)展，人類需水量會不斷增加

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6．下列物質(zhì)可以看做是純凈物的是（）

A．河水 B．海水 C．蒸餾水 D．農(nóng)夫山泉礦泉水 7．我國淡水資源非常短缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該（）

A．減少飲水量，以節(jié)約用水 B．將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中

C．既要防止和消除水體污染，又要節(jié)約用水 D．水是取之不盡用之不竭的天然資源 8．水可以造福人類，但水被污染后會給人類造成巨大的災(zāi)難。為防止水體污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有動植物的生長②生活污水先凈化后排放③禁止使用化肥、農(nóng)藥④工廠廢水經(jīng)處理達標(biāo)后再排放（）A．①②③ B．②④ C．③④ D．②③④ 9．科學(xué)家預(yù)言：“水不久將成為一個深刻的社會危機?！边@是因為（）A．地球上水很少，不能滿足人類的需要

B．由于地球表面氣溫的作用，水會被不斷蒸發(fā)掉

C．淡水資源不充足，分布又不均勻，且人類活動使水不斷地受到污染，使淡水資源越來越緊缺

D．土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少 10．不能說明空氣中有水蒸氣的事實是（）A．炒脆的瓜子放一段時間后變軟 B．夏天打開電冰箱看到有白霧產(chǎn)生

C．夏天在室內(nèi)放一杯冰水，發(fā)現(xiàn)杯壁上出現(xiàn)小水珠

D．澄清的石灰水露置在空氣中一段時間后，石灰水表面出現(xiàn)一層白色物質(zhì)

11．1998年科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)大批企鵝死亡，經(jīng)解剖化驗發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)含有超量氰化物和大量含鉛等有害物質(zhì)，下列各項中可能造成此后果的主要原因是（）

A．人口增長、人類用水量加大 B．食物鏈被破壞，企鵝食物不足 C．工廠廢水、人類生活污水的任意排放 D．二氧化碳氣體增多，全球氣候變暖 12．用直線把下列水污染物的來源和它的實例連結(jié)起來。

水污染物來源 水污染實例

a工業(yè)污染 ①不合理使用化肥農(nóng)藥

b農(nóng)業(yè)污染 ②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 c生活污染 ③冶金工業(yè)的廢渣 d放射性污染 ④核廢物投入深海中

★世界水日

為了在全人類提倡珍惜水、保護水、節(jié)約水的風(fēng)尚，國際上確定每年的3月22日為“世界水日”。我國把每年的3月22日至3月28日確定為“中國水周”。同時，還將每年的5月15日所在的一周定為全國城市節(jié)約用水宣傳周。

★大海在哭泣

海洋是全球生命支持系統(tǒng)的一個基本組成部分，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。目前全球海洋總面積約36105．9萬平方公里，占地球表面總面積的71％，世界海洋經(jīng)濟產(chǎn)值，1995年為8000億美元，2000年為1．5萬億美元，在世界經(jīng)濟中所占比重將達到7％以上，平均增長速度大大超過世界經(jīng)濟平均增長水平。

然而，隨著人類社會的發(fā)展，海洋的環(huán)境污染和資源破壞問題日益嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計，全世界每年流入海洋的石油1000多萬噸（約占世界石油年產(chǎn)量的5%）、汞1萬多噸（比目前全世界的汞產(chǎn)量還高）、多氯聯(lián)苯2．5萬噸、銅25萬余噸、鋅390多萬噸、鉛30多萬噸。這些物質(zhì)進入海洋后，導(dǎo)致有的海城海水喪失自凈能力；有的海域赤潮頻繁，★海洋石油污染的清除

清除海洋石油污染是非常困難的。防止油水合二為一的唯一選擇是噴灑清除劑，因為只有化學(xué)藥劑才能使原油加速分解，形成能消散于水中的微小球狀物。清除海洋石油污染還有一些物理方法，如用抽吸機吸油，用水柵和撇沫器刮油，用油纜阻擋石油擴散。英國有一位農(nóng)場主發(fā)明了一種用機編禾草排治理石油污染的方法，不僅能防止石油在海中擴散，而且能吸收比自身質(zhì)量多15倍的石油，可防止油輪流出的石油污染海岸，禾草中又以大麥秸稈治污最為有效。1992年，一艘油輪在舍德蘭群島附近失事后，在海上放置了22千米長的禾草

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排，從而保護了海濱浴場和漁場不致遭受污染。

★世界上最大的原油泄露事件

世界上最大的原油泄漏事件發(fā)生在1991年海灣戰(zhàn)爭造成的石油傾瀉。因油港油庫破壞而流入海灣的原油多達100多萬噸。海面漂浮著一層厚厚的浮油，海水幾乎掀不起浪來，只能像泥漿般涌動著。這一地區(qū)的海鳥，身上沾滿了石油，無法飛行，只能在海灘和巖石上待以斃命。其他海洋生物也沒能逃過這場災(zāi)難，鯨、海豚、海龜、蝦蟹以及各種魚類都被毒死或窒息而死，成為這場戰(zhàn)爭的最大受害者。

★我國的水資源

人類生存，離不開陽光、空氣和水。當(dāng)人類步人現(xiàn)代文明的21世紀(jì)之時，人的生命之源——水，卻向人們發(fā)出了警報：資源性缺水、工程性缺水、水質(zhì)性缺水。

在2002年3月21日的世界水日，聯(lián)合國列出了這樣一些數(shù)據(jù)：目前全球有11億人缺乏安全飲水，每年有500多萬人死于同水有關(guān)的疾病。預(yù)計到2025年，全球2億的人口將生活在不同程度的缺水的地區(qū)。據(jù)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署預(yù)計，如果人類不改變目前的消費方式，到2025年全球?qū)⒂屑s50億人生活在用水難以完全滿足需要的地區(qū)，其中25億人將面臨用水短缺。與世界其他國家相比，我國水資源和水環(huán)境狀況十分令人堪優(yōu)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）我國水資源總量嚴(yán)重短缺

我國雖有水量2.8萬億立方米，但人均淡水資源量僅2300立方米，相當(dāng)于世界人均的1/4，被列為世界上最貧水的13個國家之一。1998年我國人均水量為2251立方米，預(yù)測到2030年我國人口增至16億時，人均水資源量將降到1760立方米。專家預(yù)言，2010年后我國將進入嚴(yán)重缺水期，2030年我國缺水將達400億立方米至500億立方米。供水量不足，給城市生產(chǎn)、生活造成極大影響。我國部分山區(qū)、草原、濱海和海島還有6000萬人口和4500萬頭牲畜飲水十分困難。每年的農(nóng)業(yè)收成和工業(yè)產(chǎn)值都因缺水造成重大損失。

目前，我國有15個省、自治區(qū)、直轄市人均水資源量低于嚴(yán)重缺水線，有7個省、區(qū)人均水資源量低于生存的基本線。全國600個城市中，有400多個城市供水不足，日缺水量1600萬立方米，年缺水量約60億立方米。全國農(nóng)村有2000多萬人和數(shù)千萬頭牲畜吃水困難。這表明，目前的缺水現(xiàn)象只是水資源危機的黃色信號，更大的水危機在后頭。缺水，嚴(yán)重制約著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，給人們的生活帶來了極大的影響。（2）我國水資源的時空分布也很不平衡

水資源絕對數(shù)量西少東多，而人均占有量東缺西豐，兩者成反向分布。

在華北大地，人們不難發(fā)現(xiàn)，一些水庫、河道已是水枯見底，因缺少濕度，空氣里彌漫著焦灼；在西部地區(qū)，現(xiàn)有的水對眾多的需求來說實為杯水車薪，許多地方已是“水貴如油”。天津市重要供水水源——潘家口水庫已接近死庫容，一些水庫、河道干枯，生活用水困難，市政府被迫對城鎮(zhèn)用水實行定額管理；曾有1000多眼泉水的北京，部分河道斷流，泉水基本枯竭，目前靠水庫多年的“積蓄”維持供水；因泉水豐富而有“泉城”之稱的濟南，昔日清泉噴涌的情景已不復(fù)再現(xiàn)，有關(guān)部門報告，由于地下水位嚴(yán)重下降，使得地下水開采難度加大，加之供應(yīng)城市用水的兩座水庫容量在急劇減少，濟南市的供水已處于危機狀態(tài)。（3）我國的水環(huán)境也在日趨惡化，導(dǎo)致水資源可利用率降低

行家指出，無論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是工業(yè)生產(chǎn)，抑或是人們?nèi)粘Ｉ睿速M水的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。目前，我國農(nóng)業(yè)灌溉用水有效利用率僅為40％左右，與發(fā)達國家相比差了許多，生產(chǎn)單位糧食用水是發(fā)達國家的兩倍多。在嚴(yán)重缺水的黃河流域上游灌區(qū)，人們用大水漫灌的方式培植作物，飽受黃河斷流之苦的豫、魯兩省引黃灌區(qū)也是如此。我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大多采用傳統(tǒng)的大水漫灌的灌溉方式，造成了極大的水資源浪費。我國工業(yè)萬元產(chǎn)值用水量為100多立方米，是發(fā)達國家的10多倍，工業(yè)用水的重復(fù)利用率僅為百分之三四十，發(fā)達國家為百分之七八十。日常生活中，有的人洗手刷牙時不關(guān)水龍頭，有的用完水后不把水龍頭擰緊，有的人甚至開著水龍頭“冰鎮(zhèn)”瓜果，或沖洗衣物。這些“無意”的行為讓大量的水白白流逝了。全國多數(shù)城市的自來水管網(wǎng)存在跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象，致使水的損失率達15%～20％。專家指出，若要保證新世紀(jì)國民經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展，必須對種種浪費水的現(xiàn)象及早采取措施，加以制止。

水污染也是導(dǎo)致缺水的一個重要因素，我國的水污染已十分嚴(yán)重。資料顯示，近年來全國年排放污水量近600億噸，其中大部分未經(jīng)處理直接排入水域。在全國700多條重要河流

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中，有近50％的河段J0％以上的城市沿河水域污染嚴(yán)重。許多原本清澈的江河湖泊之水被污染至已不宜飲用。由于對水資源無節(jié)制索取、不合理開發(fā)，造成水土流失、湖泊萎縮、江河斷流、水體污染、土地沙化、生態(tài)惡化，人為加劇了水資源短缺的矛盾。

隨著經(jīng)濟發(fā)展、人口增長和城鎮(zhèn)化水平提高，我國未來對水資源的需求量還將進一步增加。如何解決水資源供給不足而需求不斷增加的矛盾已成為一個亟待研究的重大課題。

★我國近海的海洋資源

中國海洋資源十分豐富，僅海洋石油資源就達241億噸，天然氣資源超過10億立方米，約占世界海洋石油資源量的10％。其中近海油氣資源量約占全國的1/3，已探明的儲量為5億噸，目前年開采量僅為1000萬噸左右。

我國海域已探明海洋礦物資源有65種，儲量約為1.6億噸；不僅有重金屬、稀有金屬，而且有放射性元素和貴金屬，在海底還有鈷結(jié)殼、錳結(jié)核和熱液礦床。

中國海洋生物資源豐富，海洋生物資源約有15 000多種，其中魚類就有2566種，漁場面積281萬平方千米，近?？刹读空际澜绲?％，是世界上第三漁業(yè)大國。

我國潮汐能資源量約為1.1億千瓦，年發(fā)電量可達2750億千瓦時。海洋能源具有可再生性、永恒性、分布廣、數(shù)量大、無污染等優(yōu)越性，必將成為本世紀(jì)的重要能源。

改革開放以來，海洋經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中所占的比重越來越大，已經(jīng)成為推動國民經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。我國1980年海洋產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值僅為245億元，1997年已超過3104億元，2000年我國海洋產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值達到4000億元。21世紀(jì)海洋將成為決定我國經(jīng)濟實力和政治地位的極重要因素之一。

第三篇：第4單元自然界的水4.1愛護水資源教案

第四單元 自然界的水

課標(biāo)要求

1．知識與技能

(1)知道地球上水的存在和分布情況，知道水資源短缺已成為一個全球性的問題，我國是一個水資源短缺的國家，初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德；了解天然水污染物的來源、危害及其常規(guī)處理方法。

(2)了解純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別；了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的操作。

(3)認識水的組成，知道單質(zhì)和化合物的概念及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，并能對一些常見物質(zhì)進行簡單分類。

(4)掌握化學(xué)式及其含義；知道一些常見元素和根的化合價，熟悉化合價的一般規(guī)律；能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價推求化學(xué)式。

(5)了解相對分子質(zhì)量的含義，并能利用相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成；根據(jù)某一新物質(zhì)的化學(xué)式，會求相對分子質(zhì)量、各元素質(zhì)量比或某種元素的質(zhì)量分數(shù)等。

2．過程與方法

(1)通過查閱資料、分析圖表等形式來了解水資源情況。

(2)聯(lián)系生活實際，了解自來水的一系列凈化過程，硬水和軟水的區(qū)別及使用硬水帶來的危害；了解水的凈化方法。

(3)通過水的電解實驗及實驗現(xiàn)象的觀察，歸納總結(jié)出水的組成。

(4)通過化合物中各元素的原子有一定的數(shù)目比說明化合價的含義；利用化合價規(guī)律指導(dǎo)化學(xué)式的書寫并通過化學(xué)式推斷未知元素的化合價。

(5)通過對化學(xué)式所表示的意義的分析理解相對分子質(zhì)量的計算方法及物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比；通過對元素的質(zhì)量分數(shù)的確定尋找元素質(zhì)量分數(shù)有關(guān)應(yīng)用的計算方法和技巧。

3．情感、態(tài)度與價值觀

(1)學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，增強保護水資源和節(jié)約用水的意識，并能在生活中以實際行動來關(guān)心、保護我們的環(huán)境，珍惜水資源，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻的社會責(zé)任感。

(2)從衛(wèi)生、健康的角度正確選擇飲用水，感受化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用。

(3)利用電解水實驗的討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納實驗現(xiàn)象的能力和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。

(4)能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。教材分析

本單元從社會實際和學(xué)生的生活實際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的密切關(guān)系的同時，又以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、化合價、化學(xué)式、相對分子質(zhì)量及其有關(guān)的計算等內(nèi)容及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)基本實驗操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。本單元的特點是將內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，把化學(xué)的一些概念和基本操作穿插于生活中，使學(xué)生能夠借助生活中的知識理解所學(xué)內(nèi)容，將課本上學(xué)到的知識再應(yīng)用到生活中，同時提高了學(xué)生保護環(huán)境的意識。

從本單元的知識框架上看，以“保護水資源”、“水的凈化”、“水的組成”三個課題圍繞“水”從學(xué)科到人文，從生活到技術(shù)多方位、多視角地認識水、利用水，形成一個較完整、較獨立的學(xué)習(xí)板塊。在這一板塊中，前有人文內(nèi)容為主的“水污染與水資源的保護”，后有學(xué)科知識為主的“水是由什么組成的”，中間是兩者兼而有之的“水的凈化”，具有學(xué)科內(nèi)容與人文內(nèi)容均衡配合且從微觀到宏觀、從學(xué)科到生活再到社會，知識和視角逐漸擴大的特點，較好地體現(xiàn)了STSE(科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境)教育的思想。把化合價與化學(xué)式放在本章的最后，對第三章學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了總結(jié)提升。

本單元的重點是：軟水和硬水的區(qū)別；用辯證的方法看待水資源是豐富和有限的；水的電解實驗；水的組成的確定；化學(xué)式表示的意義、根據(jù)化學(xué)式的計算等。難點是：過濾的實驗操作要領(lǐng)；根據(jù)化學(xué)式的計算等。水的組成與凈化、電解水實驗、根據(jù)化學(xué)式的計算等一直是各省市中考考查的重點和熱點。

學(xué)情分析

(1)學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)：學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)基本已經(jīng)掌握水的物理、化學(xué)性質(zhì)，知道水組成如何確定的實驗，列舉凈化水的常見方法；從組成上區(qū)分氧化物，判斷出常見的單質(zhì)和化合物。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的困難或可能出現(xiàn)的問題：物質(zhì)分類，學(xué)生雖能說出分類的標(biāo)準(zhǔn)，可能上位和下位概念之間邏輯關(guān)系不易分辨，造成概念之間的邏輯關(guān)系的混亂。本單元的知識是較完整、獨立，可知識點過多，使得學(xué)生知識的構(gòu)建容易凌亂，沒有主線。

教學(xué)建議

(1)多媒體課件展示自然界中有關(guān)水的自然景象，激發(fā)學(xué)生對水的學(xué)習(xí)熱情，引入水的組成的教學(xué)過程；展示化學(xué)反應(yīng)微觀變化過程，充分體現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的變化本質(zhì)。

(2)充分運用實驗和對比的手法，培養(yǎng)學(xué)生的實驗綜合能力，進一步掌握科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法。

課題1 愛護水資源

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

(1)了解水資源的分布和現(xiàn)狀。(2)認識保護水資源的重大意義。(3)明確如何合理利用和保護水資源。(4)初步學(xué)會一些常用的科學(xué)研究方法。(5)初步學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的調(diào)查報告。過程與方法

(1)通過調(diào)查、采訪、查閱文獻、網(wǎng)上搜索、實驗、觀測等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護等信息；

(2)對收集的信息進行整理、分析、提煉、歸納；書寫調(diào)查報告及研究小論文。情感、態(tài)度與價值觀

在活動中增強團結(jié)協(xié)作的合作意識，以及關(guān)心社會、為社會做貢獻的社會責(zé)任感。重點難點

(1)理解保護水資源的重大意義。

(2)學(xué)生匯報：語言準(zhǔn)確性的把握、節(jié)奏的控制。教學(xué)準(zhǔn)備

兩杯水(其中一杯中放了大量氯化鈉)；水污染狀況視頻 教學(xué)流程

新課導(dǎo)入—創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

↓

↓

合作探究—據(jù)書本和資料，了解水資源，節(jié)約用水，了解、關(guān)心水污染狀況

↓

↓

課堂小結(jié)—總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師拿兩杯水(其中一杯放了大量氯化鈉)邊喝邊進教室，問：一個人在沙漠中探險，他最需要帶什么？

學(xué)生思考、回答。

請大家來品嘗我?guī)淼乃杏X一下水的滋味。學(xué)生品嘗發(fā)現(xiàn)其中一杯水苦澀難咽。

二、根據(jù)書本和資料，了解水資源 沙漠中水尤其可貴。那么，整個世界的水資源是什么情況？哪位同學(xué)能根據(jù)自己的了解來講述一下。

學(xué)生講述。

看來，大家都有所準(zhǔn)備。該用怎樣的一句話來概括水資源？ 學(xué)生發(fā)言：水的儲量是豐富的。

那淡水資源又如何呢？我們在利用水方面存在什么現(xiàn)象？ 學(xué)生根據(jù)自己掌握的情況發(fā)表各自的看法。

水資源是豐富的，淡水資源是有限的。人類生活生產(chǎn)用水量不斷增加，又不斷地污染水源。

從上面的事實看出，水資源的儲量是豐富的，但淡水資源是短缺的。我們該以何種態(tài)度來對待水資源呢？

學(xué)生討論回答。我們要愛護水資源，節(jié)約用水，防止污染。

三、節(jié)約用水

我們要節(jié)約用水。我們該如何做呢？

在我們書上，有一個家庭用水情況調(diào)查表，請同學(xué)們在課外進行詳細調(diào)查，并和你的家長、同學(xué)討論什么地方做得不夠，如何改進。

學(xué)生討論交流。

四、了解關(guān)心污染狀況

我們雖然注意到了節(jié)水問題，但由于種種原因，水污染日益嚴(yán)重。讓我們來關(guān)注我們周圍的水污染情況吧。請同學(xué)們討論、交流你們的調(diào)查結(jié)果。

小組討論、交流調(diào)查的情況。并派代表發(fā)言：水污染的原因：1.工業(yè)三廢的任意排放；2.農(nóng)業(yè)化肥的不合理施用；3.生活污水的任意排放。

請同學(xué)們打開課本看71頁的水體污染來源示意圖和水體污染使魚大量死亡圖。觀看，更進一步思考污染的嚴(yán)重性。

五、總結(jié)提高

通過本課題的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？ 為了我們周圍的水更清澈，讓我們愛護水資源吧。學(xué)生小結(jié)，形成共識。板書設(shè)計

教師隨筆

備課資料

1．化學(xué)小知識

世界水日

21世紀(jì)是“水的世紀(jì)”。水危機將成為最嚴(yán)重的全球性問題之一。1993年第47屆聯(lián)合國大會通過一項決議：將每年的3月22日定為“世界水日”，旨在使全世界都來關(guān)心并解決淡水資源短缺這一日益嚴(yán)重的問題，并要求全國根據(jù)本國國情，開展相應(yīng)的活動，提高公眾珍惜和保護水資源的意識。同學(xué)們可通過網(wǎng)上查詢等方法，了解自1994年以來每年“世界水日”的主題。

2．趣味化學(xué)資料

地球上的淡水資源

地球上的水資源，從廣義上來說是指水圈內(nèi)的水量總體。由于海水難以直接利用，因而我們所說的水資源主要指陸地上的淡水資源。通過水循環(huán)，陸地上的淡水得以不斷更新、補充，滿足人類生產(chǎn)、生活需要。陸地上的淡水資源總量只占地球上水體總量的2.53%，而且大部分主要是分布在南北兩極地區(qū)的固體冰川。

水體污染物及危害

水體污染有兩類：自然污染和人為污染。

人為污染是人類生活和生產(chǎn)活動中產(chǎn)生的廢水對水體的污染，包括生活污水、工業(yè)廢水、農(nóng)田排水和礦山排水，還有廢渣和垃圾傾倒在水中或岸邊經(jīng)降雨淋洗流入水體造成的污染。

從污染的化學(xué)組成劃分，主要是酸堿鹽等無機污染物、重金屬污染物、耗氧有機污染物、有毒有機污染物和生物體污染物等。

農(nóng)藥污染物

農(nóng)藥是保護農(nóng)作物的藥劑，包括殺蟲劑、除草劑、殺菌劑等。農(nóng)藥進入土壤，必須要求在土壤中停留一定時期，才能發(fā)揮其應(yīng)有的殺蟲、滅菌或除莠作用。農(nóng)藥對土壤的污染與農(nóng)藥的施用方法、性質(zhì)、用量以及土壤的成分都有關(guān)系。進入土壤中的農(nóng)藥首先是被土壤吸附，其后被植物吸收，或在土壤中遷移和降解。

農(nóng)藥污染

農(nóng)作物吸收了土壤中的農(nóng)藥，并積累在農(nóng)產(chǎn)品(糧、菜、水果等)中，通過食物鏈危害鳥、獸和人類健康。還因農(nóng)藥同時殺害了有益生物(或害蟲天敵)，破壞了自然生態(tài)系統(tǒng)，使農(nóng)作物遭到間接的損害。

農(nóng)藥的危害

短期大量攝入農(nóng)藥能引起急性中毒，長期接觸農(nóng)藥，可引起慢性中毒。

有機氯農(nóng)藥的慢性中毒主要是損害肝、腎；經(jīng)常接觸有機磷農(nóng)藥的人，當(dāng)體內(nèi)積累到一定程度，還會出現(xiàn)大腦功能損害癥狀。

農(nóng)藥還會在人體內(nèi)蓄積，影響生物酶的活性。如長期接觸六六六的人，皮膚會對光過敏或者易生痤瘡；DDT可引起高脂血癥等。

農(nóng)藥是非常重要的環(huán)境激素，對內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)產(chǎn)生影響，可使鳥產(chǎn)卵數(shù)減少、蛋殼變薄、胚胎不易發(fā)育等。

防止農(nóng)藥的危害

有機氯農(nóng)藥已先后在許多國家被禁止使用。我國從1984年起停止生產(chǎn)六六

六、DDT農(nóng)藥；從1992年起，禁止使用六六

六、DDT、二溴氯丙烷、敵枯雙等農(nóng)藥。

大力發(fā)展高效低毒、低殘留農(nóng)藥，如除蟲菊酯、煙堿等植物體天然成分的農(nóng)藥，大力開展微生物農(nóng)藥的研究等。

第四篇：第三單元 課題4 《愛護水資源》教案設(shè)計一

第三單元 課題4 《愛護水資源》教案設(shè)計一

教學(xué)目標(biāo)

1、了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻的社會責(zé)任感。

3、初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德。

課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生從圖書、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集與本教材相關(guān)的資料和有關(guān)水污染的知識和情況報道。

教學(xué)流程

一、課程導(dǎo)入

教師利用學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體設(shè)備播放“水的新生”配樂詩風(fēng)景片。學(xué)生聽著優(yōu)美的音樂，看著壯觀的水畫面對本課題產(chǎn)生無限的遐想。

師：大自然的水景是多么壯觀、多么變化莫測。今天讓我們一起來了解水資源。

教師可引出課題──愛護水資源。

二、自學(xué)過程

學(xué)生閱讀教材，并完成下列測試內(nèi)容：

1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（）

A、51%B、61%C、71%D、81%

2、地球上最大的儲水庫是什么？（）

A、江湖B、海洋C、冰川D、溪流

3、淡水約占全球總水儲量的多少？（）

A、2.23%B、2.33%C、2.43%D、2.53%

4、海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種?（）

Ａ、50多種Ｂ、60多種Ｃ、70多種Ｄ、80多種

5、中國水資源總量居世界第幾位?（）

Ａ、第二位Ｂ、第四位Ｃ、第六位Ｄ、第八位

6、世界人均水量最多的國家是（）

Ａ、印尼Ｂ、巴西Ｃ、美國Ｄ、中國

7、中國人均水量約占世界均值的多少?（）

Ａ、1／2 Ｂ、1／3Ｃ、1／4Ｄ、1／58、我國人均水量最多的省是（）

Ａ、內(nèi)蒙古Ｂ、海南Ｃ、西藏Ｄ、青海

9、世界水日是幾月幾日？（）

Ａ、3月22日Ｂ、4月22日Ｃ、6月4日Ｄ、7月4日

10、我國人均水量最少的省是（）

Ａ、湖北Ｂ、內(nèi)蒙古Ｃ、河北Ｄ、天津

11、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)（）

Ａ、1億Ｂ、3億Ｃ、5億Ｄ、7億

12、南水北調(diào)工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將哪里的水調(diào)往北方？（）

Ａ、珠江Ｂ、長江Ｃ、黃河Ｄ、金沙江

通過這些題目，同學(xué)們知道了水的分布現(xiàn)狀，也證實了自己的自學(xué)能力。（在此教師可以給學(xué)生一些贊揚的語言，多鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生們的自學(xué)能力給予肯定。）

三、師生互動

1、小結(jié)下列知識

一、人類擁有的水資源

1、地球表面約71%被水覆蓋──“水球”

2、海洋水：

（1）儲量約占全球總儲水量的96.5%；

（2）作用：繁衍水生生物；蘊藏化學(xué)資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽。）

（3）探究方向：淡化海水

3、由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴(yán)重，造成水資源缺乏。

2、將學(xué)生課前準(zhǔn)備的資料展示，并與教師準(zhǔn)備的材料一起進行交流總結(jié)。如：（1）愛護水資源從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面考慮。

（2）我國的“節(jié)水標(biāo)志”。

（3）有關(guān)水污染而引起的環(huán)境問題的圖片和報道。

（在師生熱烈的討論過程中完成下列課程內(nèi)容。）

二、愛護水資源

1、節(jié)約用水：

使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。

2、防止水體污染：

（1）水體污染是指什么？

（2）水體污染源：

①工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。

②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。

③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。

④其他污染：

A、病原微生物污染

B、需氧有機物污染

C、富營養(yǎng)化污染（赤潮）

D、惡臭物污染

E、地下水硬度升高

F、重金屬離子污染（水俁病）

J、石油泄露造成的海水污染

H、熱污染

I、放射性水污染

(3)水體污染的危害：

影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。

三、習(xí)題

1、下列關(guān)于水的敘述正確的是（）

A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源

B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護水資源

C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物

2、科學(xué)家預(yù)言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”。這是因為（）

A、水中蘊藏著豐富的化學(xué)資源，提取這些資源消耗了水

B、由于二氧化碳溫室效應(yīng)，水在不斷地蒸發(fā)減少

C、淡水資源不充足，且分布不均勻

D、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕

3、請你們談?wù)勛约旱墓?jié)水經(jīng)驗，在愛護水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？

四、結(jié)束語

重放“水的新生”，由學(xué)生朗誦配樂詩──水的新生。在優(yōu)美的風(fēng)景和詩篇中同學(xué)們更加體會到愛護水資源的重要性，并啟發(fā)學(xué)生以“我認識的水”為題，從名稱、化學(xué)式、組成元素、主要性質(zhì)、主要用途、水的凈化、愛護水資源等方面寫一篇小論文。

第五篇：初三化學(xué)第三單元《自然界的水》教案

自然界的水

（一）、水的組成和性質(zhì)

1、水的電解實驗

(1)實驗裝置：水的電解裝置如圖所示。

(2)實驗現(xiàn)象：

通電后，電極上有氣泡產(chǎn)生，通電一段時間后，兩個玻璃管內(nèi)匯集了一些氣體，與正極相連的玻璃管內(nèi)的氣體體積小，與負極相連的玻璃管內(nèi)的氣體體積大，體積比約為1:2。

檢驗氣體：體積小的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，證明是氧氣；體積大的氣體燃燒能產(chǎn)生淡藍色火焰，證明是氫氣。

實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。水在通電條件下，發(fā)生分解反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣和氧氣。

化學(xué)方程式為：

3、水的物理性質(zhì)

水是無色、無味的液體。在4℃時，水的密度最大為1g/cm3。在101kPa下，水的凝固點為0℃(結(jié)冰)，沸點是100℃。冰的密度比水的密度小。水的導(dǎo)電能力較弱。

4、水的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定：在高溫條件下也不易分解，難以用水作原料直接制取氫氣。水的pH為7。

（二）、分子和原子

1、分子(1)分子的概念

分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的一種粒子。同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同，例如：空氣中的氧氣和實驗室制取的氧氣都是由氧分子構(gòu)成的，它們的化學(xué)性質(zhì)相同。

注意：

①分子不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。例如：水和冰都是由水分子構(gòu)成的，化學(xué)性質(zhì)相同，但物理性質(zhì)不相同，水是液態(tài)，冰是固態(tài)。

②物質(zhì)的物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、密度、熔點、沸點等是該物質(zhì)大量分子聚集所表現(xiàn)的屬性，是宏觀的，單個分子不能表現(xiàn)出來。

③分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的“最小”粒子，不是“唯一粒子”。因為構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有三種(分子、原子、離子)，該物質(zhì)由什么粒子構(gòu)成，就由什么粒子保持它的化學(xué)性質(zhì)。例如：保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子；保持鐵的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是鐵原子；保持氯化鈉的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是鈉離子和氯離子。

(2)分子的性質(zhì)（原子的性也是這些）

2、原子

(1)原子的概念和性質(zhì)

原子的概念：原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

①原子的概念可以理解為“原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分裂”。在化學(xué)反應(yīng)中原子是最小的粒子，在反應(yīng)中原子的種類不變，原子的數(shù)目和質(zhì)量不變。

②原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子，但原子還可以再分(如原子由原子核和核外電子構(gòu)成)。

原子的性質(zhì)：原子的體積和質(zhì)量都很??；原子也是在不停地運動；原子間也有間隔；原子也可直接構(gòu)成物質(zhì)；原子不顯電性。

（三）、水的凈化

1、純水與天然水

純水是無色、無味、無臭、清澈透明的液體，屬于純凈物，天然水(河水、湖水、井水、海水等)里含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)常呈渾濁，屬于混合物。

2、天然水通過沉淀、過濾、吸附、蒸餾等不同途徑可以得到不同程度的凈化；

(1)靜置：有時又叫沉降或沉淀，用來除去水中較大顆粒不溶于水的雜質(zhì)。(2)過濾：除去不溶于水的雜質(zhì)的方法。

(3)吸附：利用明礬或活性炭吸附水中懸浮雜質(zhì)而沉降。(4)蒸餾：除去溶于水的雜質(zhì)的方法，相對凈化程度較高。

(5)殺菌：利用氯氣、漂白粉等殺菌劑，消滅水中的細菌、病毒。這是一個化學(xué)變化的過程。

3、常見的凈水操作有哪幾種方法？單一操作，凈化程度由低到高的順序是 答： 靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾。

3、硬水和軟水

①含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水；不含或少含可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水。②可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水。取等量的軟水和硬水，分別滴加等量的肥皂水，振蕩，出現(xiàn)較多泡沫的是軟水，很少泡沫但起很多浮渣的是硬水。

③使用硬水的危害：衣服洗不干凈、變硬，鍋爐浪費燃料、引起鍋爐爆炸，長期飲用對身體不利。④硬水的軟化方法：a、生活中通常用煮沸法b、實驗室用蒸餾法c、工業(yè)常用離子交換法和藥劑軟化法

4、過濾的操作技巧

過濾適用于液體和固體混合物的分離。操作要點：“ 一貼、二低、三靠 ”。

一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。

二低：①濾紙邊緣要低于漏斗的邊緣；②待過濾的液體要低于濾紙的邊三靠：①傾倒液體的燒杯緊靠引流的玻璃棒；②玻璃棒下端要緊靠三層處；③漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。備注：

濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。-----為了加快過濾速度。

濾紙邊緣要低于漏斗的邊緣------防止濾紙被水潤濕后破損

液體面要低于濾紙的邊緣。------防止液體從濾紙與漏斗間流下，使過濾不充分 傾倒液體的燒杯緊靠引流的玻璃棒------防止液體濺出 玻璃棒下端要緊靠三層濾紙?zhí)?------防止玻璃棒戳穿濾紙 漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。-------防止液體濺出

過濾后仍然渾濁的原因：A、濾紙破損 B、液面高出濾紙邊緣

C、承接濾液的燒杯水不干凈

5、蒸餾操作技巧

①在加熱時，燒瓶中應(yīng)放入幾粒沸石（碎瓷片），防止暴沸；

②剛開始蒸餾出的液體不能要，因為有些雜質(zhì)混在水中，蒸餾開始會先蒸餾出來； ③注意溫度要指在100℃。

④溫度計的水銀泡要在蒸餾瓶的支管處； ⑤冷凝管內(nèi)的水流從下往上。

6、愛護水資源

緣。濾紙

(1)地球上的水儲量是豐富的，但可利用的淡水資源是有限的；(2)節(jié)約用水，防止水體污染（從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活三方面考慮）。

（3）新千年節(jié)水標(biāo)志及含義“國家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、手掌和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

（四）、氫氣的制法、性質(zhì)和用途

1、氫氣的實驗室制法

(1)反應(yīng)原理：鋅和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。

Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑(2)實驗室制取氫氣的裝置

實驗室制取氫氣的反應(yīng)是塊狀固體和液體之間的反應(yīng)，不需要加熱。有關(guān)裝置如圖所示。

(3)操作步驟：①按要求裝配好儀器；②檢查裝置氣密性；③裝藥品；④驗純；⑤收集氣體。

(4)收集方法：①向下排氣法；②排水法。

(5)驗純：用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，聲音較小，表明氫氣較純。

(6)放置：倒放在桌面上，因為氫氣的密度比空氣小。

（五）物質(zhì)的分類

化合物：由不同種元素組成的純凈物叫化合物。單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)。

氧化物：由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫做氧化物