第一篇：質(zhì)檢是一項(xiàng)具有高度責(zé)任心的工作

質(zhì)檢是一項(xiàng)具有高度責(zé)任心的工作，需要一定的技術(shù)性和協(xié)調(diào)性，是企業(yè)中的“大蓋帽”，具有一定的裁判權(quán)利。但同時(shí)也是一個(gè)費(fèi)力不討好的差使，因?yàn)閷?duì)于生產(chǎn)部門來說，質(zhì)檢就是要給他們“挑毛病”，如果認(rèn)真了，難免就會(huì)得罪人，但質(zhì)檢敷衍、不認(rèn)真，吃虧的最終還是企業(yè)本身。所以，質(zhì)檢一定要由認(rèn)真負(fù)責(zé)的人來做，在生產(chǎn)時(shí)嚴(yán)格按照規(guī)定要求員工，施行硬性管理，但這樣使人產(chǎn)生壓抑情緒甚至逆反心理，并且把這種情緒帶到工作生產(chǎn)中去還會(huì)“染給”他人。所以單是用“硬”是不行的，所以要“軟硬兼施”在生活上注意關(guān)心員工，保證員在完成生產(chǎn)任務(wù)的前提下使他們的情感需要得到滿足，以極大化他們的工作熱情，充分調(diào)動(dòng)他們的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性，產(chǎn)品是員工直接制造出來的！在當(dāng)代以質(zhì)量求生存求發(fā)展的企業(yè)如能有效的組織管理員工，那么企業(yè)將取得卓越的成就。實(shí)現(xiàn)輝煌騰達(dá)。雖然這次實(shí)習(xí)沒有把我放在自己想要的崗位上，但是我感覺自己還是學(xué)習(xí)到了很多東西。次這么真實(shí)，這么接近地了解速凍食品行業(yè)的基本運(yùn)作模式,和管理方法，以及公司的整個(gè)體制。這次實(shí)習(xí)給我一個(gè)把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中的平臺(tái)，感受其中的差異差距，也讓我熟悉了生產(chǎn)工藝和流程及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范要求，也為以后的崗位工作打下了心理，實(shí)踐基礎(chǔ)。

現(xiàn)在就簡單介紹一下我所從事的主要工作內(nèi)容：

（1）每天抽取車間水樣檢測水中余氯的含量，并在一個(gè)月內(nèi)抽檢完所有水龍頭，余氯的作用是保證持續(xù)殺菌，也可防止水受到再污染。但如果余氯量超標(biāo)，可能會(huì)加重水中酚和其它有機(jī)物產(chǎn)生的味和臭，還有可能生成氯仿等有三致作用的有機(jī)氯代物。測定水中余氯含量和存在狀態(tài)，對(duì)做好飲水消毒工作和保證水衛(wèi)生學(xué)安全極為重要的。除此之外還要定期檢驗(yàn)生產(chǎn)工具及人員衛(wèi)生，主要檢測細(xì)菌總數(shù)、大腸菌群及金黃色葡萄球菌。這些都在加工過程中與食品直接接觸的，是控制食品質(zhì)量與安全的關(guān)鍵；

（2）每天抽取水產(chǎn)品樣品，進(jìn)行制備和保存；

（3）對(duì)水產(chǎn)品樣品的色澤

4）對(duì)水產(chǎn)品樣品的水分、pH值、脂肪、蛋白質(zhì)、灰分等進(jìn)行理化指標(biāo)檢驗(yàn)；

（5）對(duì)水產(chǎn)品樣品的寄生蟲、菌落總數(shù)、大腸菌群、致病菌等微生物指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)。

菌落總數(shù)≤1.0×105個(gè)/克；大腸菌群≤30個(gè)/100g,致病菌不得檢出。

（6）根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果對(duì)水產(chǎn)品產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

雖然每天都做著重復(fù)的事，但我從不覺得枯燥乏味，因?yàn)檫@不是一件可以隨便敷衍了事的事，這關(guān)系著廣大消費(fèi)者的健康安全，也關(guān)系著一個(gè)企業(yè)乃至整個(gè)中國的信譽(yù)，所以在工作中我不敢有一絲一毫的怠慢，反而做一個(gè)稱職的化驗(yàn)員必須具備對(duì)工作認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)的態(tài)度，在實(shí)驗(yàn)過程稍微出錯(cuò)不注意都會(huì)影響到檢測的準(zhǔn)確性、真實(shí)性，例如：人員衛(wèi)生消毒不完全；培養(yǎng)基配方比例不對(duì)；培養(yǎng)基滅菌時(shí)間、溫度不夠就會(huì)滅菌不完全，但時(shí)間過長或溫度過高都會(huì)破壞培養(yǎng)基里的營養(yǎng)成份，這樣就影響到菌的生長；培養(yǎng)溫度時(shí)間等等看似沒關(guān)系，不會(huì)讓人注意的“小問題”往往是造成實(shí)驗(yàn)失敗的因素。在這次實(shí)習(xí)中，不但是鞏固加深了我所學(xué)的知識(shí)，更重要的是改變了我對(duì)事對(duì)人的態(tài)度，也讓我的生活習(xí)慣變得更有條理和節(jié)奏。

第二篇：提案工作是政協(xié)一項(xiàng)具有全局意義的工作

提案工作是政協(xié)一項(xiàng)具有全局意義的工作，是政協(xié)履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政最直接、最有效的形式。抓好下步政協(xié)提案工作，必須從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索開展提案工作的新方法、新途徑，引導(dǎo)政協(xié)委員和政協(xié)各參加單位運(yùn)用提案形式履行職責(zé)，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

一是圍繞中心工作，夯實(shí)提案工作基礎(chǔ)。提案工作同縣委、縣政府中心工作緊密結(jié)合，緊緊抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的新問題、新情況，發(fā)揮委員專長和聰明才智，多方位、多層次、多側(cè)面提出提案；提案工作同本地實(shí)際緊密結(jié)合。通過舉行報(bào)告會(huì)、座談會(huì)和組織委員調(diào)查、視察等活動(dòng)，為委員知情創(chuàng)造條件；提案工作同提高委員素質(zhì)緊密結(jié)合。運(yùn)用多種形式，組織委員學(xué)習(xí)黨的政策和統(tǒng)戰(zhàn)理論、政協(xié)知識(shí)，增強(qiáng)委員履行政協(xié)職能的責(zé)任感和使命感。

二是把握政治方向，加強(qiáng)提案業(yè)務(wù)指導(dǎo)。會(huì)前致函委員和政協(xié)各參加單位，要求認(rèn)真學(xué)習(xí)、明確方向，嚴(yán)把提案政治關(guān)；抓好團(tuán)體提案。每年在政協(xié)全會(huì)召開前，我們都與各民主黨派密切溝通，提出政治性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和可行性的提案；堅(jiān)持按《政協(xié)章程》、《全國政協(xié)關(guān)于政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的規(guī)定》和《提案工作條例》辦事，要求委員寫提案自覺服從中心工作，從有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局出發(fā)，獻(xiàn)良計(jì)，出良策。

三是強(qiáng)化工作措施，努力提高質(zhì)量。一抓源頭。要求委員撰寫提案應(yīng)達(dá)到“三有”和“三要”。即有情況、有分析、有對(duì)策；要深入調(diào)研，把握撰寫提案的原則要求，要精雕細(xì)刻多出精品提案，要鍥而不舍，促使提案早日辦結(jié)。二抓跟蹤督辦。提案交辦后，我們組織力量進(jìn)督促檢查，既看回復(fù)是否中肯，程序是否規(guī)范，更看解決措施是否具體，行動(dòng)是否落實(shí)，一改以往那種答復(fù)客客氣氣，行動(dòng)上不予落實(shí)的現(xiàn)象。三抓重點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)提案的辦理，主動(dòng)與政府職能部門協(xié)商，采取聯(lián)合辦案的形式，邀請(qǐng)?zhí)岚溉?、承辦單位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加，專題協(xié)商，落實(shí)解決的措施，保證提案辦理的質(zhì)量。

第三篇：人民調(diào)解是一項(xiàng)具有中國特色的法律制度

人民調(diào)解是一項(xiàng)具有中國特色的法律制度，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)群眾自治和化解矛盾糾紛，促進(jìn)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定具有基礎(chǔ)作用，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)制度的建立和發(fā)展以及各種利益關(guān)系的調(diào)整，出現(xiàn)了許多新的矛盾和糾紛，矛盾糾紛的主體內(nèi)容也呈現(xiàn)日益多樣化、復(fù)雜化，這些矛盾如不及時(shí)化解，就有可能使其激化，甚至形成為刑事案件或群體事件，如果這樣，就會(huì)嚴(yán)重干擾黨和政府的中心工作，給社會(huì)帶來不安定因素和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，如何發(fā)揮這一組織的工作優(yōu)勢(shì)，及時(shí)有效地化解新時(shí)期的矛盾糾紛，建立長期有效的矛盾糾紛調(diào)解機(jī)制，維護(hù)國家的長治久安和鞏固黨的執(zhí)政的為具有十分重要意義。

要做好新時(shí)期的調(diào)解工作，首先必須堅(jiān)持三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，以法制國，以德治國”，才能促使人民調(diào)解工作并發(fā)展，使其成為新形勢(shì)下解決民間糾紛，堅(jiān)實(shí)可靠的“第一道防線”。

作好調(diào)解工作不是簡單的一句話，調(diào)解工作者首先要熱心這項(xiàng)工作，優(yōu)良好的思想品質(zhì)，做事依法公正，還要掌握法律法規(guī)，政策水平和文化水平，工作中還要有耐心、細(xì)心，調(diào)節(jié)工作中還要講究技巧，既要熟悉各種政策、法律法規(guī)，能把握糾紛的走向，又要善于揣摸當(dāng)事人的心理，才能對(duì)癥下藥，動(dòng)之以性，曉知以理，調(diào)解工作是一項(xiàng)費(fèi)神的工作，要力盡口舌之能讓當(dāng)事人想到公平公正，又符合現(xiàn)實(shí)狀況。

在當(dāng)今，社會(huì)矛盾的內(nèi)容和形式日趨復(fù)雜多樣化，小到幾句口角只爭，大到征地拆遷和勞動(dòng)爭議糾紛等等，只要發(fā)生矛盾遇到難處，人們首先想到的是撥打“110”，有困難找警察，請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)幫助解決，由于調(diào)解工作往往很難簡單地依據(jù)民事法律做出裁量，碰上一些難纏的調(diào)解的提哦埃及外就很難達(dá)到雙方滿意和信服，對(duì)一些因簡單糾紛引發(fā)的治安問題如片面的采取強(qiáng)制手段，就有可能使矛盾激化，同時(shí)在調(diào)解過程中占用大量的時(shí)間和警力，影響行事打擊和治安管理效能，但是，群眾利益無小事，很多糾紛如果處理不當(dāng)，很容易由此形成治安行事案件，甚至釀成上訪事件及群體事件，給社會(huì)的和諧穩(wěn)定造成極大的沖擊，為確保改革開放的偉大成果創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)治安防范，密切警民關(guān)系，實(shí)行警民聯(lián)調(diào)機(jī)制，從而使大量的非警務(wù)糾紛從基層民警中分離出來，這就盤活了基層民警之力，化解了大量的矛盾糾紛，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)起到了第一道防線作用。

我們警民聯(lián)調(diào)室組建時(shí)間雖然不長，但做了不少工作，調(diào)處了各種民間、家庭、婚姻糾紛，也調(diào)處了勞務(wù)糾紛買賣爭地，遺產(chǎn)等等糾紛，調(diào)處成功率達(dá)95%以上，但也存在一些問題，在調(diào)解工作中身感專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)有待提高，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)繼續(xù)努力，把警民聯(lián)調(diào)工作真正起到黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用。

第四篇：作文是一種具有高度綜合性范文

作文是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的言語活動(dòng)，作文能力既是社會(huì)的需要，也是人作為社會(huì)存在所必需的。在作文計(jì)劃的指導(dǎo)下，我們寫作指導(dǎo)取得了一定的成效。不僅如此，我們備課組同仁群策群力，搞出了許多有意義的活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平。

初一年級(jí)學(xué)生的作文，剛開始往往會(huì)出現(xiàn)如下狀況：一是無話可說。出現(xiàn)這種情況的學(xué)生主要是因小學(xué)階段怕學(xué)語文，當(dāng)讀的課文不讀，當(dāng)背的美文不背，當(dāng)記憶的詞語又不能掌握，平時(shí)更是少看課外書籍，對(duì)周圍的生活又不留心，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不大或者說還未曾入門等因素造成的。二是抄“作文選”。

基于這些首先，在日常語文教學(xué)活動(dòng)中，我們引讀美文，引讀名篇名著。這樣拓寬了學(xué)生的閱讀知識(shí)面，也讓同學(xué)們感受到了語言的美和人性的美。除了必讀語文課本，目前發(fā)行的《美文》也選讀、精讀。一來激發(fā)了學(xué)生課外閱讀興趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中動(dòng)筆、圈點(diǎn)、摘錄，掃除部分生字，積累優(yōu)美詞語，摘抄重要句、段，發(fā)抒個(gè)人評(píng)論。這樣一步步訓(xùn)導(dǎo)，慢慢就能豐富學(xué)生語匯，靜化學(xué)生思維，潛移默化地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到作文中來。對(duì)于閱讀興趣上來了的學(xué)生、有閱讀潛力可挖的、學(xué)習(xí)精力有余的、再引導(dǎo)讀讀古代“四大名著”及多部名家經(jīng)典作品，對(duì)作文水平的提高效果更好。

再者，在教學(xué)中開展“說話”活動(dòng)，常舉行故事會(huì)、演講會(huì)、談話交心會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生常說話、多說話。說故事，說有趣味的事，說自己的事，說家中的事，說周圍的生活故事。對(duì)說的時(shí)間長的，說的流暢的，說的有重點(diǎn)有趣味的，說的生動(dòng)形象的，給予表揚(yáng)；對(duì)膽小怕羞的，說的結(jié)巴的，說的淺顯短小的，則給予鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生演說的積極情緒，使他們?cè)谘菡f中能夠表現(xiàn)出飽滿的熱情、執(zhí)著的神情，同時(shí)，還讓演說學(xué)生感受到積極情感的體驗(yàn)，如趣味感、興奮感、輕松感、自豪感。慢慢地，口頭演說的習(xí)慣表達(dá)轉(zhuǎn)到筆下的回味記敘，寫作材料就會(huì)多起來，寫作內(nèi)容就會(huì)豐富起來。關(guān)于“說話”，一般地說，不少初一學(xué)生的信口表達(dá)能力或?qū)υ?、?qiáng)辯能力都是不差的，所差的是圍繞中心說清楚一件事或重點(diǎn)說明白一件事的能力。在這過程中老師給予了適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，然后賦于作文中就不難了。

第三，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫隨筆體筆記。引導(dǎo)初一學(xué)生堅(jiān)持寫隨筆體筆記是逐步養(yǎng)成天天寫日記或周周寫周記的習(xí)慣，寫清楚一段話，寫明白一件事，是作文引導(dǎo)中由口頭“說話”向筆體記錄的轉(zhuǎn)化過程，對(duì)逐步提高作文能力大有益處。一開始我們引導(dǎo)他們隨筆寫，可以看到什么寫什么，聽說什么寫什么，心里想到什么，筆下寫什么，有感即可以抒發(fā)，話多寫長些，話少寫短些。寫成了習(xí)慣，寫到了一定的火候，再引導(dǎo)學(xué)生增長篇幅，提高質(zhì)量。這樣，一天天一兩段地積累下來，在寫作文的時(shí)候，有些章段就可以拿出來用，慢慢地，作文資料就多起來，寫起作文來也就得心應(yīng)手得多。學(xué)生讀進(jìn)了一定數(shù)量的作品，豐富了一定的知識(shí)，具備了一定的口述講演能力，養(yǎng)成了隨筆體寫作的習(xí)慣，在作文指導(dǎo)時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造想象。這樣一來學(xué)生們當(dāng)堂作文就一筆呵成了。

第一單元：《這就是我》思路解析——一個(gè)寫人的文題，不是寫別人，而是寫自己，所以就限定了寫作的范圍。如何表現(xiàn)自我？是寫我的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)??都是可入選的素材。寫作前對(duì)自己要進(jìn)行一番剖析和反思，注意把握自己的個(gè)性，寫出與眾不同的東西來！因?yàn)槭菍懭说淖魑?，還要注意運(yùn)用典型、具體的事例，生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物的性格，不可泛泛而談，流于空洞。

第二單元：《漫游語文世界》思路解析——語文世界是豐富多彩的。首先是一般意義上的語文學(xué)習(xí)，在課堂上跟老師學(xué)習(xí)字、詞、句等；課下參加各種語文活動(dòng)：書法、辦黑板報(bào)等；其次要注意的是：生活處處有語文。語文與生活有著密切的聯(lián)系，生活是一本大寫的“語文書”，這本書給予我們的也許從課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到?？梢詫懽约簭纳钪袑W(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷，也可以寫自己在生活中運(yùn)用語文的收獲。

第三單元：《感受自然》思路解析——這個(gè)話題給我們提供了很大的思考和寫作空間。寫作時(shí)要善于把抽象的概念化為具體的意象，從大自然的眾多事物中選擇你最能感悟到人生哲理的來寫。例如：花開花落，感悟到勃勃生機(jī)，感悟到從小樹立遠(yuǎn)大的理想。又如：同樣是“雨”，小雨使你感受到“潤物細(xì)無聲”的美好，大雨使你感受到人生路上有困境，從而鼓足勇氣和信心。

第四單元：《生活需要—》這個(gè)半命題作文，首先要求同學(xué)們填全，其次選擇自己感悟最深的一點(diǎn)來說明生活中不能缺少的東西。在選擇的事例時(shí)也要考慮時(shí)代性和社會(huì)性。

第五單元：《我愛我家》思路解析——家是我們居住的地方，在這里，我們享受親人的關(guān)愛，享受家庭的溫馨。寫作這個(gè)話題，目的是讓大家回味家庭生活的一幕又一幕。從選材的角度看可以談?wù)勛约旱募彝?，還可以抓住某一個(gè)家庭成員來寫。從立意的角度看，既可以從正面的角度拉贊美家庭的幸福和愉悅，也可以從反面來寫自己家庭生活中遭遇的痛苦和煩惱。寫作的形式也可以用日記、書信的形式，比較新穎，不拘一格。

第六單元：《夢(mèng)想》思路解析——話題的選材范圍是非常廣泛的，小而言之，可以寫一個(gè)人的理想，這個(gè)理想可以是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的，也可以是正在為之奮斗的，還可以是尚存在“夢(mèng)”中的想法或愿望；大而言之，可以寫一個(gè)國家或民族的理想，甚至站在全人類的角度，對(duì)整個(gè)人類生存和發(fā)展的未來做一個(gè)美好的設(shè)想?？傊@個(gè)學(xué)期同學(xué)們和老師們收獲頗多。不僅在學(xué)生大量的優(yōu)秀作文的出現(xiàn)上，而且在指導(dǎo)過程中同學(xué)們對(duì)寫作中的一些技巧也能靈活運(yùn)用和獨(dú)特感受。

第五篇：高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提

高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提

紅光中學(xué)馮華

多年的班主任工作實(shí)踐,使本人深深地體會(huì)到:有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本準(zhǔn)則,還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,本人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在:“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾字。

1“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生

要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師有嚴(yán)父慈母般的愛,同時(shí)也要給學(xué)生最起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功,要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W(xué)生,就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班,如果班主任了解了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況,班主任工作就已成功了一半。

2班主任工作要“細(xì)”

首先,要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,不會(huì)孤軍奮戰(zhàn)。因此,開學(xué)伊始,我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確其具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時(shí)利用班干部,開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。其次,班主任可以利用班干部更多地與學(xué)生接觸,多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上,及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時(shí),我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),他們工作有失誤時(shí),我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們,鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),樹立他們的威信和信心。以

表揚(yáng)為主,盡量少批評(píng)他們,個(gè)別事情大膽放手讓他們?nèi)プ?信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多與他們談心,更加嚴(yán)格要求他們,讓他們認(rèn)識(shí)到:他們應(yīng)該帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。再次,作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃,做起事來就會(huì)井井有條,不會(huì)雜亂無章。因此,開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整年工作計(jì)劃和周中心計(jì)劃,以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作。這樣,班主任工作就不會(huì)失去中心,無所適從,盲目工作。有了計(jì)劃之后,我們班主任就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。另外,處理學(xué)生更要“細(xì)”,工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,需要你處理時(shí),班主任工作一定要“細(xì)”,切記不可主觀武斷、粗暴,更要勤于家訪,主動(dòng)了解情況,溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系。

3班主任工作要有持之以恒的決心

不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有被感召轉(zhuǎn)化的一天。

4教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”

教師的紀(jì)律可以簡單地說:要求學(xué)生做到的,老師自己必須先做到;要求學(xué)生不做的,自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從。”因此,我要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不缺課等,我自己先做到?？傊?我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。