第一篇：古敢小學(xué)校現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作

古敢小學(xué)?，F(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作

匯

報

材

料

古敢水族鄉(xiāng)古敢小學(xué)

二0一三年十二月

第二篇：現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估實施方案

現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估實施方案

新鎮(zhèn)鎮(zhèn)馬行中心小學(xué)

為了有序開展我?，F(xiàn)代教育學(xué)校創(chuàng)建和評選活動，進一步優(yōu)化我校管理，增強學(xué)校影響力和號召力，根據(jù)縣教育局文件精神和我校實際，制定此方案。

一、督導(dǎo)評估的性質(zhì)

中小學(xué)校督導(dǎo)評估是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的對中小學(xué)校的常規(guī)性綜合督導(dǎo)評估，是政府對中小學(xué)校進行行政監(jiān)督和教育督導(dǎo)機構(gòu)“督學(xué)”的主要形式，是保障素質(zhì)教育順利實施、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機制。

二、督導(dǎo)評估的指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)發(fā)展觀，以推動中小學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)為重點，以促進學(xué)校自主發(fā)展為核心，以實現(xiàn)學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育為目的。要通過督導(dǎo)評估，督促地方政府堅持依法行政，認真履行職責(zé)，努力辦好每一所學(xué)校，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校堅持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益；引導(dǎo)社會各方面和學(xué)生家長用正確的標準評價學(xué)校，關(guān)心和支持教育，為學(xué)校發(fā)展營造良好的環(huán)境。

三、創(chuàng)建目標：第一階段爭取達到?？h現(xiàn)代教育合格學(xué)校標準，第二階段爭取達到鶴壁市現(xiàn)代教育示范學(xué)校標準。

四、創(chuàng)建步驟：

第一階段：學(xué)習(xí)發(fā)動與組織機構(gòu)創(chuàng)建。召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會，對《河南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估方案》進行認真學(xué)習(xí)，把握好評估方案的精神實質(zhì)。組建好學(xué)?，F(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，確定好聯(lián)絡(luò)員。學(xué)校要采取有效措施，在學(xué)生、家長、教職工和社會上做好宣傳，營造良好的創(chuàng)評氛圍。

第二階段：任務(wù)分解，分工合作，學(xué)校各職能部門按照指標標準，進行考量、創(chuàng)建、建檔，充分把握我校爭創(chuàng)的實力和不足。召開領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議，根據(jù)督導(dǎo)評估的指標標準和我校各職能部門的工作內(nèi)容，各項指標任務(wù)的分解安排建議如下。

各負責(zé)人要協(xié)同配合，對各自負責(zé)的項目做好充分準備。對學(xué)校不達標的項目和短時間內(nèi)難以達標的項目要寫出書面材料提交督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究。

第三階段：定調(diào)改進。領(lǐng)導(dǎo)小組召開第二次會議，對各項目負責(zé)人負責(zé)的項目進行梳理匯報，包括材料準備，未達標項目的說明。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)匯報情況，研究改進意見、措施，確定我校申報的目標。

第四階段：準備材料，向上申報。按照督導(dǎo)評估指標裝好檔案，向鎮(zhèn)中心學(xué)校督導(dǎo)辦提交相關(guān)申報材料。

第三篇：云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作規(guī)程

云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作規(guī)程

為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，加強教育行政監(jiān)督，規(guī)范學(xué)校督導(dǎo)評估行為，努力推進云南教育現(xiàn)代化進程，保障教育目標全面實現(xiàn)，根據(jù)國家和省有關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定，制定本規(guī)程。

一、督導(dǎo)評估的指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，增強對基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的監(jiān)督、指導(dǎo)與服務(wù)，進一步完善學(xué)校督導(dǎo)評估體系，創(chuàng)新督導(dǎo)評估機制，確保學(xué)校督導(dǎo)評估工作規(guī)范化、制度化、專業(yè)化、科學(xué)化。

二、督導(dǎo)評估的目的 現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估，以創(chuàng)建現(xiàn)代教育學(xué)校為目標，結(jié)合云南實際，從辦學(xué)理念與學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校管理與制度創(chuàng)新、學(xué)校課程與教學(xué)改革、德育工作與師生發(fā)展、學(xué)校設(shè)施建設(shè)與科學(xué)管理使用、學(xué)校公共關(guān)系與影響力等方面對全省各級各類學(xué)校創(chuàng)建現(xiàn)代教育示范學(xué)校的情況進行督導(dǎo)評估，推動全省現(xiàn)代教育示范學(xué)校建設(shè)，提高云南現(xiàn)代教育水平，促進云南教育的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展。

三、督導(dǎo)評估的依據(jù) 《義 云南現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估的依據(jù)是黨和國家的教育方針、、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)務(wù)教育法》、于規(guī)范普通中小學(xué)檢查評估工作的意見》《教育部關(guān)于開展中小學(xué)素、質(zhì)教育督導(dǎo)評估的意見》、《云南省教育督導(dǎo)規(guī)定》《云南省教育廳 云、南省人民政府教育督導(dǎo)團關(guān)于加強學(xué)校督導(dǎo)評估工作的意見》《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校建設(shè)工程實施方案》及《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評 》等。估方案（試行）

四、督導(dǎo)評估的范圍和周期 云南現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估范圍是，全省中等及中等以下各級各?，F(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估面向全體學(xué)校，幫助指類學(xué)校（含幼兒園）導(dǎo)每一所學(xué)校都得到發(fā)展，不能只對少數(shù)學(xué)校進行選優(yōu)性評估。

九年和十二年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)的督導(dǎo)評估以最高學(xué)段的評估為主，同時兼顧其它學(xué)段的辦學(xué)情況。小學(xué)督導(dǎo)評估以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完。批準登小和城鎮(zhèn)完全小學(xué)為主（含辦學(xué)規(guī)模 12 個班以上的村完?。┯涀缘墓k、民辦幼兒園，不論規(guī)模大小，都要進行督導(dǎo)評估。

云南現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估原則上三年為一個周期。每一所學(xué)校三年內(nèi)應(yīng)接受政府教育督導(dǎo)機構(gòu)對其進行一次督導(dǎo)評估。

五、督導(dǎo)評估的組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）各級教育行政部門和政府教育督導(dǎo)機構(gòu)要加強對學(xué)校督導(dǎo)評估工作的領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)校督導(dǎo)評估工作列入重要議事日程，建立由教育行政部門和教育督導(dǎo)機構(gòu)主要負責(zé)人組成的學(xué)校督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實施學(xué)校督導(dǎo)評估工作，審議、決定有關(guān)學(xué)校督導(dǎo)評估重要事項。各級政府要為學(xué)校督導(dǎo)評估工作提供必要的條件和經(jīng)費，保障學(xué)校督導(dǎo)評估工作順利開展，有效促進學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）各級教育行政部門要加強對學(xué)校督導(dǎo)評估工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，減輕學(xué)校迎檢工作負擔(dān)。各級教育行政部門計劃對學(xué)校進行的專項評估，可納入現(xiàn)代教育學(xué)校評估工作，由政府教育督導(dǎo)機構(gòu)牽頭組織，相關(guān)部門派人參加，共同進行評估，結(jié)果共享，分別給予表彰。建立學(xué)校評估結(jié)果的通報制度。各級教育行政部門對學(xué)校進行的專項檢查，檢查結(jié)果要在組織檢查的教育行政部門內(nèi)部進行通報，信息共享。

（三）各級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)和學(xué)校要建立相對穩(wěn)定、適應(yīng)學(xué)校督導(dǎo)評估工作需要的督導(dǎo)評估專家隊伍。教育督導(dǎo)機構(gòu)專家隊伍的組成，以督學(xué)為核心，吸納熟悉教育行政、教育技術(shù)、教育裝備的領(lǐng)導(dǎo)和教育科研機構(gòu)學(xué)科教研員、各級各類學(xué)校校長、中高級職稱的教師參加，其主體要具有相對的穩(wěn)定性。學(xué)校自評工作由校長負責(zé)，自評小組除相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)外，應(yīng)有年級組長、班主任、教職工代表和校外有關(guān)人士參加，并設(shè)學(xué)校督導(dǎo)評估聯(lián)絡(luò)員具體負責(zé)。

（四）建立健全學(xué)校自評與政府教育督導(dǎo)機構(gòu)復(fù)核評估相結(jié)合的工作制度。學(xué)校要將自評工作列入學(xué)年工作計劃，把實施《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估方案》與落實領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工責(zé)任目標、加強學(xué)校管理有機結(jié)合起來，依據(jù)學(xué)校督導(dǎo)評估工作規(guī)程和督導(dǎo)評估方案，認真搞好自評。各級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)和教育行政部門要加強對學(xué)校自評工作的指導(dǎo)，規(guī)范評估工作程序，統(tǒng)一對標準的理解，在學(xué)校自評的基礎(chǔ)上組織進行復(fù)核認定評估。

（五）建立學(xué)校督導(dǎo)評估人員持證上崗制度?？h級以上學(xué)校督導(dǎo)評估專家，要接受省級培訓(xùn)。學(xué)校自評工作聯(lián)絡(luò)員，原則上每個評估周期都要分期分批地接受一次省或州（市）級培訓(xùn)。各級督導(dǎo)評估人員必須持有政府教育督導(dǎo)機構(gòu)頒發(fā)的學(xué)校督導(dǎo)評估專家證書。

六、督導(dǎo)評估的基本方法

（一）堅持督學(xué)與督政相結(jié)合。對學(xué)校的督導(dǎo)評估，應(yīng)著重考察、評估學(xué)校在現(xiàn)有條件下，發(fā)揮主觀能動性，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育的情況及達到的辦學(xué)水平。對督導(dǎo)評估指標要求屬政府行為的，如辦學(xué)條件、教育經(jīng)費、師資等，既要對其達到程度做出客觀評價，又要明確責(zé)任，將評估意見、評估結(jié)果反饋給政府和教育行政部門。學(xué)校、教育行政部門和政府要根據(jù)各自的職責(zé)，及時制定整改措施，按要求接受上級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)的整改復(fù)查。

（二）把握好定量與定性相結(jié)合的原則。按照督導(dǎo)評估指標標準要求，根據(jù)各方面的信息，進行綜合分析，確定評價結(jié)果。對總體指標既要有定量分析，又要有定性描述，做到客觀公正，有理有據(jù)，指導(dǎo)性強。

（三）督導(dǎo)評估結(jié)果描述為： 云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校、（市）現(xiàn)代教育示范學(xué)校、縣（市、區(qū)）現(xiàn)代教育合格學(xué)校、縣（市、區(qū)）現(xiàn)代教育基本合格學(xué)校、不合格學(xué)校。

現(xiàn)代教育示范學(xué)校、合格學(xué)校、基本合格學(xué)校、不合格學(xué)校的認定按以下原則掌握：

云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校：

90（含）以上的 C 級指標達到示范標準，其余指標達到合格。評估申報為云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校的，必須具備州（市）現(xiàn)代教育示范學(xué)校的條件。

州（市）現(xiàn)代教育示范學(xué)校：

85的 C 級指標達到示范標準，其余指標達到合格。

縣（市、區(qū)）現(xiàn)代教育合格學(xué)校：

100的 C 級指標達到合格標準。

縣（市、區(qū)）現(xiàn)代教育基本合格學(xué)校：

80（含）以上的 C 級指標達到合格標準，未達標者為非主觀因素條款。

不合格學(xué)校：未達基本合格要求條件或出現(xiàn)一票否決事件。

七、督導(dǎo)評估的職責(zé)分工 學(xué)校督導(dǎo)評估工作，由各級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)牽頭組織實施。

（一）省政府教育督導(dǎo)團 組織實施全省學(xué)校督導(dǎo)評估工作。負責(zé)制訂全省各類學(xué)校督導(dǎo)評估方案、工作規(guī)程和評估工作規(guī)劃；組織學(xué)校督導(dǎo)評估相關(guān)人員的培訓(xùn)；對各州、市人民政府教育督導(dǎo)室評估上報的“云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校”進行復(fù)核認定；組織開展省定一級普通高（完）中、省重點以上中等職業(yè)學(xué)校和省定一級幼兒園的督導(dǎo)評估及復(fù)核認定；發(fā)布云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校督導(dǎo)評估公報；對各地學(xué)校督導(dǎo)評估工作進行檢查和指導(dǎo)；總結(jié)推廣典型經(jīng)驗。

（二）州（市）政府教育督導(dǎo)室 組織轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校督導(dǎo)評估工作。負責(zé)制訂轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的督導(dǎo)評估工作規(guī)劃；對所轄縣（市、區(qū)）學(xué)校督導(dǎo)評估工作進行指導(dǎo)；評估認定州（市）現(xiàn)代教育示范學(xué)校，向省政府教育督導(dǎo)團申請對“云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)?！边M行復(fù)核認定；發(fā)布督導(dǎo)評估公報；組織開展二級及以下普通高（完）中、非省屬重點中等職業(yè)學(xué)校和州（市）定一級幼兒園的督導(dǎo)評估及復(fù)核認定；總結(jié)推廣典型經(jīng)驗。

（三）縣（市、區(qū)）政府教育督導(dǎo)室 組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的督導(dǎo)評估工作。負責(zé)對學(xué)前教育和義務(wù)教育階段的學(xué)校督導(dǎo)評估；認定學(xué)前教育、義務(wù)教育階段的合格、基本合格學(xué)校；向州（市）政府教育督導(dǎo)室報告學(xué)校督導(dǎo)評估工作情況，并申請對省、州（市）現(xiàn)代教育示范學(xué)校進行復(fù)核評估；總結(jié)推廣典型經(jīng)驗?？h（市、區(qū)）政府教育督導(dǎo)室應(yīng)對基本合格學(xué)校、不 州（市）合格學(xué)校給予具體的幫助和指導(dǎo)，提出整改要求，并向當?shù)卣椭鞴懿块T提出改進學(xué)校管理的意見和建議。

八、學(xué)校督導(dǎo)評估的工作程序 為保證學(xué)校督導(dǎo)評估的客觀、公正和準確，要建立規(guī)范的學(xué)校督導(dǎo)評估工作制度和評估程序。

（一）學(xué)校自評工作程序

1.準備階段

（1）組建機構(gòu)。成立由校長任組長，學(xué)校有關(guān)方面負責(zé)人、學(xué)校督導(dǎo)評估工作聯(lián)絡(luò)員和教職工代表組成的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專門工作機構(gòu)。

（2）組織學(xué)習(xí)。組織全體教職工學(xué)習(xí)開展學(xué)校督導(dǎo)評估工作的有關(guān)文件、相關(guān)要求，統(tǒng)一認識，明確自評工作的目的、意義和方法。

（3）適時宣傳。適時向社會、家長及學(xué)生宣傳學(xué)校督導(dǎo)評估工作的目的、意義、內(nèi)容和方法，使學(xué)校督導(dǎo)評估得到社會、家長和學(xué)生的配合和支持。

（4）統(tǒng)籌安排。每學(xué)年初，根據(jù)評估指標要素，結(jié)合學(xué)校工作實際，制訂學(xué)校自評工作計劃，并把指標任務(wù)分解落實到有關(guān)部門和教職工個人。把自評工作納入常規(guī)管理，形成制度，把評估與學(xué)校教育教學(xué)工作有機結(jié)合和統(tǒng)一起來。

2．實施階段

（1）每學(xué)年結(jié)束前，結(jié)合學(xué)校工作總結(jié)，組織相關(guān)部門（個人）收集信息，整理資料，對照評估指標要素和自評工作計劃，進行定量測評和定性分析，提出單項自評意見，撰寫自評小結(jié)。

（2）進行綜合性評估。由學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組對全部單項自評進行綜合分析，填寫評價量表，寫出自評報告（內(nèi)容包括：學(xué)校發(fā)展概況，自評工作情況，學(xué)校的主要成績、經(jīng)驗和特色，達標的具體。情況，存在問題及原因分析，整改措施等等）

（3）召開學(xué)校教職工大會。由自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組作自評報告，廣泛聽取意見。修改完善后，提交教職工代表大會審定，報送政府教育督導(dǎo)室，同時進行歸檔處理。使自評做到領(lǐng)導(dǎo)評估與群眾評估并重。

（4）要注重過程管理和階段性總結(jié)。注意收集信息，整理、積累資料和素材，做到形成性評估與終結(jié)性評估并重。

3．結(jié)果處理階段 督導(dǎo)評估的結(jié)果是學(xué)校制訂下一步工作計劃的重要依據(jù)。學(xué)校要運用督導(dǎo)評估結(jié)果建立激勵機制，表彰先進，激勵后進，充分調(diào)動教職工的積極性；要充分發(fā)揮督導(dǎo)評估結(jié)果的鑒定、改進等功能作用，發(fā)揚成績，推廣經(jīng)驗，針對存在問題和薄弱環(huán)節(jié)不斷改進工作，不斷提高學(xué)校管理水平。

學(xué)校自評工作結(jié)束后，要向縣級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)提出復(fù)核認定評估申請。自評為合格或基本合格的學(xué)校，上報申請材料 1 份，自評為現(xiàn)代教育示范學(xué)校的，上報申請材料一式 3 份。

（二）政府教育督導(dǎo)機構(gòu)評估工作程序、縣（市、區(qū)）政府教育督導(dǎo)室對學(xué)校的督導(dǎo)評估，必 州（市）須在學(xué)校自評的基礎(chǔ)上按以下程序進行。

1．準備階段、縣（市、區(qū)）政府教育督導(dǎo)室： 各州（市）

（1）根據(jù)學(xué)校督導(dǎo)評估工作計劃，于年初向受評學(xué)校下達督導(dǎo)評估通知，讓受評學(xué)校做好評估準備工作。

（2）根據(jù)每年督導(dǎo)評估學(xué)校的數(shù)量和時間，組建若干個學(xué)校督導(dǎo)評估組，每個評估組為 5—7 人，每所學(xué)校評估的時間為 1—2 天。

（3）組織評估人員學(xué)習(xí)學(xué)校督導(dǎo)評估的有關(guān)文件和標準，統(tǒng)一認識，明確目的，熟悉評估內(nèi)容，掌握評估標準和方法步驟。根據(jù)評估指標分工負責(zé)。督導(dǎo)評估人員分工，內(nèi)容要相對穩(wěn)定，以保證掌握標準的一致性。

（4）準備好評估用表和有關(guān)資料。

2．實施階段 各級學(xué)校督導(dǎo)評估組：

（1）聽取學(xué)校自評報告。

（2）通過查閱學(xué)校自評資料、巡視校園、觀察師生、進課堂聽課、查閱教案和學(xué)生書籍及作業(yè)、問卷調(diào)查、召開座談會或個別訪談等方式開展工作，廣泛采集信息，全面了解學(xué)校的基本情況。

（3）對獲取的各種信息進行匯總整理、綜合分析，采取定性與定量相結(jié)合的方法，評議、認定學(xué)校自評情況，形成督導(dǎo)評估意見。

3．結(jié)果處理階段

（1）督導(dǎo)評估組向當?shù)卣敖逃姓块T領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教職工反饋意見，肯定成績，提煉經(jīng)驗，指出問題，提出整改建議。

（2）督導(dǎo)評估組將評估意見和評估資料送交政府教育督導(dǎo)機構(gòu)，由督導(dǎo)機構(gòu)按學(xué)校督導(dǎo)評估認定權(quán)限報批后，正式通知學(xué)校及教育行政部門。

（3）對政府教育督導(dǎo)機構(gòu)提出的整改意見，學(xué)校要從接到《教育督導(dǎo)整改通知書》之日起 30 個工作日內(nèi)，向發(fā)出整改通知書的政。由政府教育督導(dǎo)機構(gòu)對其整府教育督導(dǎo)機構(gòu)遞交《整改情況報告》改情況進行復(fù)查。（4）現(xiàn)代教育示范學(xué)校的申請?？h級政府教育督導(dǎo)室評估為州、市現(xiàn)代教育示范學(xué)校的，要向州、市政府教育督導(dǎo)室申請復(fù)核；州、市政府教育督導(dǎo)室復(fù)核評估推薦為省級現(xiàn)代教育示范學(xué)校的，在一年內(nèi)向省政府教育督導(dǎo)團提出復(fù)核認定申請。

下級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)向上一級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)提交的學(xué)校復(fù)核申請材料包括： 教育督導(dǎo)部門的復(fù)核認定請示； 學(xué)校自評報告； 學(xué)校督導(dǎo)評估申報表； 學(xué)?；厩闆r統(tǒng)計表； 學(xué)校督導(dǎo)評估量表。

九、督導(dǎo)評估結(jié)果的處理和應(yīng)用

各級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)要建立督導(dǎo)評估結(jié)果的公報制度，重視督導(dǎo)結(jié)果的運用，使督導(dǎo)評估結(jié)果成為考核或獎勵政府、教育行政部門、學(xué)校和校長的重要依據(jù)。通過督導(dǎo)評估促進政府及教育行政部門切實辦好每一所學(xué)校，激勵學(xué)校努力成為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量、全面推進素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育示范學(xué)校。各級教育行政部門要把政府教育督導(dǎo)機構(gòu)的現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估結(jié)果作為制定完善學(xué)校管理政策、認定學(xué)校辦學(xué)水平的主要依據(jù)。

政府教育督導(dǎo)機構(gòu)對省一級示范幼兒園、省一級高（完）中、省級重點以上中等職業(yè)學(xué)校進行的現(xiàn)代教育示范學(xué)校督導(dǎo)評估結(jié)果，要作為教育行政管理部門對其進行動態(tài)管理的重要依據(jù)。達不到云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校標準要求的，由省政府教育督導(dǎo)團提出整改要求，限期整改，整改回訪督導(dǎo)評估仍達不到要求的，由省政府教育督導(dǎo)團進行通報，并由省教育廳酌情做出撤銷其省一級示范幼兒園、省一級高（完）中或省級示范性職業(yè)高中稱號的決定。

（一）建立督導(dǎo)評估結(jié)果公報制度。每一工作結(jié)束后，由政。府教育督導(dǎo)部門及時發(fā)布《學(xué)校督導(dǎo)評估公報》

（二）評估認定為“云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)?！钡?，由省政府教育督導(dǎo)團授牌；評估認定為“某某州（市）現(xiàn)代教育示范學(xué)?！钡?，由州（市）政府教育督導(dǎo)室授牌；評估認定為“現(xiàn)代教育合格學(xué)?！钡模煽h（市、區(qū)）政府教育督導(dǎo)室授牌?！艾F(xiàn)代教育示范學(xué)校”實行動態(tài)管理。發(fā)生校園重大安全

（三）責(zé)任事故或在下一輪督導(dǎo)評估中達不到示范學(xué)校標準的，取消“現(xiàn)代教育示范學(xué)?！钡姆Q號。

（四）分類指導(dǎo)。對基本合格學(xué)校，要加強幫助和指導(dǎo)，給他們提出解決問題的辦法和建議，對個別問題嚴重的學(xué)校，要分清責(zé)任，提出處理意見。

第四篇：現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估匯報材料

脫俗發(fā)展 不斷超越 開創(chuàng)班老教育新局面

----班老鄉(xiāng)九年一貫制中心校現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估匯報材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先，我代表班老鄉(xiāng)九年一貫制中心校，向各位蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎，對您們多年來關(guān)心、支持班老鄉(xiāng)的教育事業(yè)表示衷心的感謝，同時也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的各項工作多提寶貴意見。

近三年來，在上級主管部門、各級黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的關(guān)懷下，我校辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)工作脫俗發(fā)展，不斷超越，取得了可喜的成績?，F(xiàn)在向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報。

一、基本情況：

滄源縣班老鄉(xiāng)九年一貫制中心校位于滄源縣西部，距縣城96公里。學(xué)校背靠南滾河國家級自然保護區(qū)，與緬甸佤邦隔河相望。學(xué)校于1963年3月開辦，原名班老完小，2003年復(fù)辦初中，2006年更名為班老鄉(xiāng)九年一貫制中心校。班老鄉(xiāng)九年一貫制中心校共有6所校點，其中：中心校一所，完小兩所（怕浪完小、班搞完?。?，村小三所（營盤小學(xué)、新寨小學(xué)、下班老小學(xué)）；副設(shè)幼兒園一所，即：下班老幼兒園（一個中班，一個大班。其中班18人，大班27人。）。學(xué)校占地面積28119平方米，建筑面積2838.74平方米。全鄉(xiāng)現(xiàn)有53個教學(xué)班，其中小學(xué)部共有42個班級（學(xué)前班5個班，幼兒園一所，兩個班。），初中部共有11個班。1655名在校生（小學(xué)部1181人，初中部474人。）?，F(xiàn)有教職工132人，其中專任教師109人（小學(xué)部教師84人，借調(diào)教育局1人，借調(diào)初中部4人；初中部教師29人，讀研究生1人，）；工勤人員23人（事業(yè)編制8人，服務(wù)性崗位4人，公益性崗位11人）。

中心校現(xiàn)有23個教學(xué)班，其中小學(xué)部共有12個班級（學(xué)前班1個班），初中部共有11個班，914名在校生（初中部474人，小學(xué)部440人。）。中心?，F(xiàn)有教職工84人，其中專任教師71人（小學(xué)部教師42人，其中借調(diào)教育局1人，借調(diào)初中部4人；初中部教師29人，其中讀研究生1人，），工勤人員13人（事業(yè)編制8人，公益性崗位5人）。

二、面向全體，把義務(wù)教育落到實處。

根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定，全面加強義務(wù)教育階段的學(xué)籍管理。每一學(xué)年末，都及時從派出所調(diào)出適齡兒童入學(xué)名單，組織好新生入學(xué)，對于沒有到我校入學(xué)的兒童，學(xué)校及時通過向村委會了解、入戶調(diào)查等形式，及時掌握內(nèi)適齡兒童入學(xué)狀況，保證適齡兒童100%入學(xué)；認真做好義務(wù)教育過程管理，完善轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入手續(xù)辦理，保證鞏固率。

三、創(chuàng)新德育形式，注重實效，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1、抓德育隊伍建設(shè)，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內(nèi)重點抓好班主任隊伍建設(shè)，校外積極發(fā)揮家長委員會及法制副校長作用。

2、抓校園文化建設(shè)，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設(shè)上，體現(xiàn)環(huán)境建設(shè)與安全文化建設(shè)、班級文化建設(shè)同步，不斷提高學(xué)校文化建設(shè)水平。

3、抓常規(guī)教育，彰顯德育功能。嚴格落實常規(guī)管理制度，建立各項嚴格的師生日常行為規(guī)范制度，堅持開展“班級星級量化評比”活動、“師德標兵”評比活動，開展師德師風(fēng)演講比賽。

4、抓主題活動，深化德育內(nèi)涵。以少隊、團隊為活動陣地，開展豐富多彩的主題教育；以興趣小組為主要活動形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

四、以人為本，實施精細化管理。

1、抓常規(guī)，規(guī)范教師日常教學(xué)行為。首先向45分鐘要質(zhì)量。教師做到了認真?zhèn)湔n、上課，制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施，注重學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)方法，學(xué)校想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴要求、輕負擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。堅持領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相促進、共同提高的教學(xué)氛圍。

2、抓研究，提升教師的教學(xué)工作能力。首先，抓好教學(xué)研究。建立教研活動方案，積極組織教師外出參加各種培訓(xùn)和教研活動，加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。其次，抓好學(xué)校小課題研究。每名教師根據(jù)自身實際，確定一個小課題開展研究，做到針對性強，切實解決教學(xué)中的實際問題。

3、抓信息技術(shù)工作，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)資源優(yōu)勢，為教育教學(xué)服務(wù)，積極開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作，使信息技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長中起到了積極作用。

五、推行各項教育改革，努力開創(chuàng)班老教育新局面。

1、實施崗位改革，以績定崗。在年終綜合考評中，獲第一名者，可以在全鄉(xiāng)各校點選擇崗位；獲第一名者，可以在全鄉(xiāng)除中心校以外的各校點選擇崗位（在學(xué)期教育試點實施）。

2、開展績效改革。成立班老鄉(xiāng)九年一貫制中心校績效改革委員會，對績效方案進行修改、完善，真正體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的理念。

3、改革職稱評聘。打破“以教齡論英雄”的格局，以工作量及業(yè)績量化考核形式開展職稱評聘工作。

4、扎實開展課堂教學(xué)改革，努力創(chuàng)建有效課堂。按照“有效教學(xué)年”的要求，扎實開展教學(xué)教研工作。一是加強教學(xué)常規(guī)管理，健全規(guī)章制度。二是建立和完善校本教研制度，扎實推進校本教研活動。在校本教研中，堅持以服務(wù)課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)有效教學(xué)為根本目的。中小學(xué)教務(wù)處分年級、分片區(qū)實施掛鉤。充分發(fā)揮教研組的業(yè)務(wù)功能，以實施素質(zhì)教育為中心，進行集體備課及聽評課活動等教研活動、書寫教學(xué)札記和教學(xué)反思，教務(wù)處定期檢查并及時反饋。學(xué)校教務(wù)處加強對各個教研組教研活動開展情況進行督查，真正使教研活動形成氛圍、扎實開展。注重自主備課，要求課課精備。小學(xué)部分片區(qū)每月進行一次集體備課，中心校小學(xué)部和初中部分學(xué)科定時間段、定中心發(fā)言人重點對教學(xué)中的難點、重點進行集體備課，定期開展學(xué)情分析會，質(zhì)量分析會及讀書交流會。

六、主要工作成績。

學(xué)校先后被評為“臨滄市綠色學(xué)?！?、“臨滄市平安校園”、“臨滄市五四紅旗團（總）支部”、“臨滄市民族團結(jié)示范校”、“臨滄市語言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ皽嬖纯h教育目標管理綜合考評優(yōu)秀學(xué)?！?、“ 滄源縣課堂教學(xué)改革先進學(xué)?！?、“滄源縣先進基層黨組織”、“滄源縣信息宣傳先進學(xué)?！?。

七、存在的問題和努力的方向。

1、近年來，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的努力下，學(xué)校取得了跨越式的發(fā)展，但仍存在一些不足之處：

（1）由于班老鄉(xiāng)教育起步晚，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，群眾受教育程度低，家長法制觀念不強，群眾關(guān)心支持教育工作的積極性有待提高。

（2）由于縣、鄉(xiāng)財政困難，辦學(xué)經(jīng)費投入不足。學(xué)?？晒W(xué)生興趣愛好發(fā)展，綜合素質(zhì)提高的器材素材不足。學(xué)校的各種活動室的設(shè)施和學(xué)生動手實踐的空間有局限性。離城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的目標還有一定的距離。

（3）我校新教師多，教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實踐結(jié)合的不夠緊密。

（4）師生校舍緊張嚴重制約著學(xué)校的發(fā)展。

2、努力方向

（1）加大教育法規(guī)的宣傳力度，努力提高我鄉(xiāng)辦學(xué)效益。（2）加大“控輟保學(xué)”力度，努力提高適齡兒童、少年的入學(xué)率和在校學(xué)生的鞏固率。

（3）牢固樹立“科教興鄉(xiāng)”意識，加大扶貧力度，大力發(fā)展經(jīng)濟，努力改善辦學(xué)條件。

（4）多方籌措資金，努力改善教師住宿問題。

總之，我們將借這次教育督導(dǎo)工作之機，認真聽取專家們的寶貴意見，揚長避短，扎實整治，并以此為新起點，深入貫徹落實上級文件精神，不斷深化教育改革，大膽進行教育創(chuàng)新，脫俗發(fā)展，不斷超越，努力開創(chuàng)班老教育新局面。

第五篇：現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估整改報告

石林縣阿烏小學(xué)2014年現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估

整 改 報 告

石林彝族自治縣人民政府教育督導(dǎo)辦公室：

2014年10月29日，石林縣人民政府教育督導(dǎo)室依據(jù)《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估方案實施》所規(guī)定的標準，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估。上午第一、二節(jié)課，督導(dǎo)評估自評領(lǐng)導(dǎo)小組隨堂聽課，分別對各年級各班聽課，第三節(jié)課，阿烏小學(xué)校長向督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組匯報近三年來的工作，下午，督導(dǎo)評估自評領(lǐng)導(dǎo)小組對阿烏小學(xué)準備的材料逐一審查，對家長、學(xué)生進行問卷調(diào)查，學(xué)校班級文化建進行設(shè)實地查看。下午4點，督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組對這次督導(dǎo)評估進行反饋。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經(jīng)驗表現(xiàn)在：

一、每周一次教研活動開展得好。

二、教育教學(xué)中能做到數(shù)學(xué)教學(xué)“五當堂”，語文教學(xué)“六必須”。

三、校園文化、班級文化開展得好。

四、嚴格教學(xué)管理，規(guī)范備課。

五、學(xué)校制度措施健全。

六、開展經(jīng)常性體育、興趣小組活動。

在肯定成績的同時，評估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了素質(zhì)教育過程中存在的問題和不足，同時也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下三個方面：一是繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)；二是進一步提高信息技術(shù)、多媒體輔助教學(xué)。三是注重提高內(nèi)涵質(zhì)量，注意收集、總結(jié)藝術(shù)教育方面的成果。

根據(jù)石林縣教育局現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)整改通知書和《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估方案實施》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上 1 根據(jù)評估組提出的問題，要求全體教師會后深入思考，提出切實可行的整改措施，通過了阿烏小學(xué)現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估整改計劃。整改由校長督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以教導(dǎo)處為責(zé)任主體展開。學(xué)校分語文組、數(shù)學(xué)組、后勤組、幼兒園組對照問題限期整改，對于在短時期內(nèi)能過整改的堅決整改，對遠期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。具體整改計劃是：

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實做好我校現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估問題整改工作，加強組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”，組成成員如下：

組 長：李金紅（阿烏小學(xué)校長）副組長：畢天才（阿烏小學(xué)副校長）成 員：劉麗英（阿烏小學(xué)教導(dǎo)主任）

汪樹平（阿烏小學(xué)后勤主任）王娟（阿烏幼兒園園長）陳麗萍（阿烏少先隊大隊輔導(dǎo)員）畢鳳麗（阿烏小學(xué)語文組組長）張紅梅（阿烏小學(xué)數(shù)學(xué)組組長）

二、整改分工

李金紅老師負責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)全部整改工作。

畢天才老師負責(zé)檢查各項整改指標的落實情況和繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)的整改工作。劉麗英老師負責(zé)落實學(xué)校教育教學(xué)工作，進一步提高信息技術(shù)、多媒體輔助教學(xué)的整改工作。

王娟老師負責(zé)落實抓好幼兒園小朋友的行為習(xí)慣養(yǎng)成。汪樹平老師負責(zé)落實抓好后勤教師的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

陳麗萍老師負責(zé)落實抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，注意細節(jié)的整改工作。畢鳳麗、張紅梅老師負責(zé)落實關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的整改工作。

陳麗萍、陳梅芳老師負責(zé)落實注重提高內(nèi)涵質(zhì)量，注意收集、總結(jié)藝術(shù)教育方面的成果的整改工作。

三、明確職責(zé)

組長的主要職責(zé)是：根據(jù)《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估方案實施》所規(guī)定的標準以及學(xué)校各塊分工，分解評估指標，明確分工與職責(zé)，落實工作進程。

副組長的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并檢測指標達成進程；檢查各項指標的落實和執(zhí)行情況；做好校本評估的結(jié)果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關(guān)制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。

成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標體系，結(jié)合學(xué)校實際，以求真務(wù)實的態(tài)度做好各項指標的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對自評過程中積累的資料進行系統(tǒng)整理，及時歸檔。

四、具體整改內(nèi)容

問題一：繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)。

（一）、整改措施

為進一步規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化學(xué)校管理過程，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，學(xué)校繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)。

1、組織全體教師再次認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估的文件，統(tǒng)一思想，提高認識，找出我們自身的不足之處。

2、要求每一位老師積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。

3、加強學(xué)校教研，除正常參加上級組織的教研活動外，學(xué)校要求語文組、數(shù)學(xué)組積極開展教研活動，對考試成績差的班級，要組織教師聽課、評課。幫助教師提高課堂效率。

4、積極爭取派出教師外出學(xué)習(xí)。

（二）、工作重點

1、抓好、抓實學(xué)校教研活動，提高課堂效率。

2、每周二單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雙周政治學(xué)習(xí)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間培訓(xùn)教師，如:多媒體的使用、電子白板的使用、課件制作等。

問題二：進一步提高信息技術(shù)、多媒體輔助教學(xué)。

（一）、整改措施

我校每個教室都安裝了多媒體或電子白板，為了更好的利用多媒體和電子白板輔助教學(xué)，學(xué)校將舉行課堂競賽，進一步提高信息技術(shù)、多媒體輔助教學(xué)

（二）、工作重點

1、加強教師培訓(xùn)工作

（1）請熟悉電子白板操作的教師到我校利用周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間培訓(xùn)教 師。

（2）派出教師學(xué)習(xí)，回校后再培訓(xùn)教師。

2、抓教學(xué)觀摩活動。

開展電子白板教學(xué)競賽活動，組織語、數(shù)教師參加，以此來促進廣大教師運用多媒體輔助教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平。

問題三：注重提高內(nèi)涵質(zhì)量，注意收集、總結(jié)藝術(shù)教育方面的成果。

（一）、整改措施

多年來，我校堅持以人為本的辦學(xué)理念，以“全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育”為根本宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在今后的工作中要注意收集整理學(xué)生獲獎，或刊登的作品、榮譽證書等，為此，學(xué)校安排陳梅芳老師負責(zé)這項工作。

（二）、工作重點

根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學(xué)生生理心理發(fā)展的特點，創(chuàng)造性地組織教學(xué)。學(xué)校要制訂對音體美教學(xué)的常規(guī)操作要求、檢查考評方案、教師職責(zé)、獎懲方案等。常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作正常開展的基本保證，也是我們抓教學(xué)工作的永恒重點。因此我們必須扎扎實實地把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，做到常規(guī)常抓，常抓常新，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益。

（1）、全面實行大課間活動制度。積極探索、不斷豐富大課間體育活動的組織形式和活動內(nèi)容，科學(xué)、合理地安排運動負荷；當天沒有體育課的班級，必須在課外活動時間組織學(xué)生進行集體體育鍛煉并將其納入教學(xué)計劃，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。

（2）、大力推行音體美教育，讓每一個學(xué)生在校期間能夠掌握兩項體 育運動技能和一項藝術(shù)技能。面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生興趣需要和學(xué)校教育資源，開展各種興趣小組。學(xué)校今后重點檢查各班級對該項工作的落實情況，確保工作實效。

（3）加強領(lǐng)導(dǎo)，強化監(jiān)督，努力開創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的新局面 學(xué)校將進一步理順音體美教科研管理體制，成立音體美教研組，配齊音體美教學(xué)人員；音體美教研組要充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的職能，認真研究總結(jié)音體美教學(xué)中的成功經(jīng)驗和存在的問題，切實增強教學(xué)管理的實效性和教學(xué)指導(dǎo)的針對性。學(xué)校將對音體美教育教學(xué)工作的開展進行督評，并將成績納入教學(xué)常規(guī)量化評估。

學(xué)校將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞素質(zhì)教育這一主旋律，樹立科學(xué)的人才觀，遵循正確的辦學(xué)規(guī)律和方向，切實加強音體美教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，采取更加有力的措施，求真務(wù)實，扎實推進，從整體提升我校的辦學(xué)層次和辦學(xué)水平，切實提高學(xué)生健康水平和審美素養(yǎng)，更好地推動素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻。

今后，學(xué)校將致力于更新觀念，著力打造阿烏小學(xué)特色教育，研究切實可行的校本文化，把阿烏小學(xué)辦成具有個性化、特色化的學(xué)校。經(jīng)過這次現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認真進行整改，努力完善我校的各項工作。同時，我們也有信心把工作做得更好，力爭創(chuàng)建石林縣優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代學(xué)校。

石林縣阿烏小學(xué) 2014年12月12日