第一篇：小學(xué)三年級(jí)課外實(shí)踐與活動(dòng)方案

小學(xué)三年級(jí)課外實(shí)踐與活動(dòng)方案

勤儉節(jié)約從我做起

組員:何軍、鄭耿濤、溫雪茹

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)者基本信息

隨著社會(huì)的繁榮進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量和消費(fèi)水平不斷提高。但我們的勤儉節(jié)約意識(shí)卻沒(méi)有得到加強(qiáng)，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示:我國(guó)每年浪費(fèi)的食物總和大約可提供蛋白質(zhì)800萬(wàn)噸、脂肪630萬(wàn)噸。巨大的食物浪費(fèi)還增加了生活垃圾量，對(duì)生活環(huán)境造成的危害也不輕。除此之外，我國(guó)水資源也存在嚴(yán)重的浪費(fèi)問(wèn)題。例如我國(guó)農(nóng)業(yè)每公斤糧食的耗水量是發(fā)達(dá)國(guó)家的2-3倍，工業(yè)萬(wàn)元產(chǎn)值耗水量是發(fā)達(dá)國(guó)家的10-20倍。從以上的數(shù)據(jù)可以看出人們對(duì)資源的節(jié)約意識(shí)有待加強(qiáng)。節(jié)約資源不僅關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，而且也關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益。因此，保護(hù)資源，增強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)，要靠你、我、他。

二、活動(dòng)主體的基本信息

為了繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)人們對(duì)資源的節(jié)約意識(shí)，降低浪費(fèi)資源的比率，提高資源的利用率。因此，我設(shè)定一個(gè)名為“勤儉節(jié)約從我做起”為主題的小學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)課，旨在培養(yǎng)小學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到資源節(jié)約的重要性。因而要做到勤儉節(jié)約，必須從自我做起，從身邊的小事做起。時(shí)間長(zhǎng)了，這種勤儉節(jié)約意識(shí)才會(huì)深入人心，增強(qiáng)國(guó)民的節(jié)約意識(shí)才會(huì)有可能。

三、活動(dòng)背景

在班主任的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，全班同學(xué)分為六個(gè)小組，以學(xué)校周邊的餐廳和市場(chǎng)為主要的調(diào)查對(duì)象，通過(guò)分組調(diào)查深入了解在生活中人們對(duì)資源是怎樣利用的，還有在生活中存在著哪些浪費(fèi)資源的現(xiàn)象拍照下來(lái)，等活動(dòng)結(jié)束后，各小組再把他們的活動(dòng)成果展示出來(lái)。

四、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鋪張浪費(fèi)資源所造成的環(huán)境危害性。

2、并使學(xué)生通過(guò)該次實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)去深入發(fā)現(xiàn)生活中存在嚴(yán)重的資源節(jié)約現(xiàn)象，結(jié)合自身的實(shí)際情況去檢討自己有沒(méi)有犯同樣的過(guò)錯(cuò)。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、社交能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過(guò)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂(lè)趣。

2、通過(guò)分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查工作，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到在生活中資源是怎樣被利用的，讓學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的好習(xí)慣。同時(shí)，從客觀的角度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了自主探究學(xué)習(xí)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、采用探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)從而加深小學(xué)生對(duì)節(jié)約意識(shí)的重視和思考，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，以便更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2、充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，收集好相關(guān)的資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)面和開(kāi)拓自己的視野。

3、分小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

六、活動(dòng)實(shí)施

（一）子課題的提出與確定

本次小學(xué)三年級(jí)課外實(shí)踐活動(dòng)的子課題是節(jié)約資源，珍愛(ài)生命，人人參與。

（二）分組和制定活動(dòng)計(jì)劃

1、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)讓學(xué)生分組去實(shí)地調(diào)查，旨在讓學(xué)生看清當(dāng)今我們社會(huì)上存在著一些嚴(yán)重的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，學(xué)生通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，所思所想從而進(jìn)一步去學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，同時(shí)這大大地提高了學(xué)生對(duì)課外實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查能力和增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

2、活動(dòng)方式

在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開(kāi)展有效的活動(dòng)。

3、人員分工

老師把全班同學(xué)分成六個(gè)小組，每個(gè)小組有八個(gè)人，再分別從每個(gè)小組中選出一名組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)采訪當(dāng)事人。副組長(zhǎng)的職責(zé)是負(fù)責(zé)統(tǒng)籌資料和保護(hù)本組員的人身安全。其余的組員每個(gè)人手上要拿著一個(gè)采訪記錄本和一支圓珠筆，把被采訪者所說(shuō)的話記錄在本子上。

4、活動(dòng)時(shí)間

結(jié)合實(shí)踐課時(shí)、課余時(shí)間

5、活動(dòng)范圍

為了學(xué)生的安全起見(jiàn)，經(jīng)討論決定，本次調(diào)查的活動(dòng)范圍僅限于學(xué)校周邊的餐廳和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

6、活動(dòng)成果的預(yù)期展示方式收集好各小組的采訪記錄和拍攝的圖片，屆時(shí)學(xué)生在課堂上用討論式的教學(xué)方法進(jìn)行知識(shí)成果交流會(huì)。每個(gè)小組的組長(zhǎng)要向科任老師匯報(bào)調(diào)查情況，各組組員說(shuō)出自己在調(diào)查期間所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和自己的看法。

（三）活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程

1、各小組組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶好自己的組員井然有序地到選定的餐廳或者農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行人物采訪和拍攝浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，每個(gè)組員要認(rèn)真做好提問(wèn)和采訪語(yǔ)錄，調(diào)查結(jié)束后每個(gè)小組把本組組員的意見(jiàn)收集起來(lái)并達(dá)成一致，然后把這意見(jiàn)作為本小組討論后的最終結(jié)果。

2、開(kāi)展小學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)的討論課。老師把課堂的主控權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)讓學(xué)生去發(fā)表自己的見(jiàn)解從而促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣。最后，由老師作一個(gè)完滿的調(diào)查總結(jié)。

七、活動(dòng)成果

老師在課堂黑板上板書(shū)小學(xué)三年級(jí)課外實(shí)踐活動(dòng)討論交流會(huì)。接著老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，通過(guò)本次課外調(diào)查活動(dòng)，老師相信你們肯定是滿載而歸的，現(xiàn)在老師要求你們每個(gè)組都分享一下你們的活動(dòng)成果吧?！边@時(shí)同學(xué)們紛紛地拿出自己的調(diào)查記錄本并積極主動(dòng)地參與到課堂中去。同學(xué)們都很主動(dòng)激情地發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源對(duì)環(huán)境造成的危害性，這進(jìn)一步使學(xué)生們懂得要想勤儉節(jié)約，不光要口頭說(shuō)，還要用實(shí)際行動(dòng)去做。對(duì)于社會(huì)上的種種浪費(fèi)資源現(xiàn)象，學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源去揭發(fā)浪費(fèi)資源的害處并引起社會(huì)人們的關(guān)注，這在一定程度上會(huì)起到公眾監(jiān)督的作用，人們從中反思是否要養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣。學(xué)生們從這次調(diào)查活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源的弊端，同時(shí)也學(xué)會(huì)了要愛(ài)護(hù)資源、節(jié)約資源的道理。最后，由老師來(lái)總結(jié)課外實(shí)踐的作用和意義。

八、總結(jié)與反思

通過(guò)這次課外實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，我們小組得到了很大的收獲。我們從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了在我們現(xiàn)實(shí)生活中存在著種種的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。這主要表現(xiàn)在生活上、工業(yè)上、農(nóng)業(yè)上、環(huán)境上水資源的不合理使用。特別是我國(guó)的南方地帶，這里淡水資源十分的豐富，能夠滿足人們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域用水的需求，由于水資源的充足而人們卻大量的消耗水資源，其中主要表現(xiàn)為水資源的不合理利用。每天將會(huì)有大量的水被浪費(fèi)，這些被浪費(fèi)的水很多都是因?yàn)槿藗兊牟缓侠砝眯袨槎鴮?dǎo)致的，如在公共廁所的水龍頭沒(méi)有扭緊，在社區(qū)的地下道出現(xiàn)噴水現(xiàn)象，洗完菜后的水被直接倒掉，農(nóng)業(yè)的不合理灌溉等等。從種種跡象表明當(dāng)前我國(guó)的國(guó)民在節(jié)約水資源方面的意識(shí)很薄弱，特別是對(duì)于水資源較充足的地區(qū)的人來(lái)說(shuō)。從某種角度上來(lái)對(duì)比，中國(guó)人人均一天的用水量相當(dāng)于非洲國(guó)家一個(gè)家庭一個(gè)月的用水量。在地球上能夠供人們利用的水本來(lái)就甚微了，如果人們?cè)俨恢浦棺约哼@樣隨意浪費(fèi)水資源的行為，那么我們下一代就很有可能面臨水資源枯竭或者沒(méi)水喝的慘象。我們活在當(dāng)下既要對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也要對(duì)他人負(fù)責(zé)，甚至發(fā)展到對(duì)全民族，全社會(huì)，全世界負(fù)責(zé)。珍惜好每一滴水，給別人留一線生機(jī)。在地球上，不關(guān)人類需要水，同時(shí)動(dòng)植物也需要水，為什么我們就不能以身作則呢？經(jīng)過(guò)我們小組成員的多次分析總結(jié)，我們組認(rèn)為造成人們浪費(fèi)水資源的行為的主要問(wèn)題不是因?yàn)樗Y源充足而人們是無(wú)忌憚的浪費(fèi)，歸根到底是因?yàn)槿藗儗?duì)于水資源的節(jié)約意識(shí)十分的淡薄，甚至某些人根本不知道水資源的概念和它的分布狀況。其實(shí)這是一件十分令人擔(dān)憂的事。如果我們還不加大防范措施去減少這些現(xiàn)象，我估計(jì)不久的將來(lái)水資源將會(huì)成為制約社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的主要障礙。如果現(xiàn)在我們行動(dòng)起來(lái)，加大宣傳力度，制定浪費(fèi)水資源的懲罰制度，在全社會(huì)宣傳有關(guān)節(jié)約水資源的條例，政府加大監(jiān)督力度加強(qiáng)巡查浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象并針對(duì)這些現(xiàn)象給予一定地處罰的話，相信這些浪費(fèi)水資源的行為會(huì)逐漸減小。除此之外，我們不僅要宣傳節(jié)約用水，而且還要提倡科學(xué)用水。對(duì)于人口眾多的中國(guó)來(lái)說(shuō)，人均水資源擁有量少已經(jīng)成為我國(guó)的基本國(guó)情之一，我們要針對(duì)這一國(guó)情采取科學(xué)的手段去提高水資源利用率，做到物盡其用，人盡其力。無(wú)論是農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水、還是生活用水，我們都可以通過(guò)利用科學(xué)手段去節(jié)約用水，科學(xué)用水。如，在農(nóng)業(yè)上可以利用空氣反沖原理為農(nóng)作物安裝灌溉裝置，利用這一裝置可以大大地減少水資源的浪費(fèi)，而且還間接性提高了水資源利用率；在工業(yè)上可以建造廢水處理池，用它專門處理一些受污染的廢水，被處理后的水還可以用在某些工序上，這間接的減少了水資源的損耗；在生活中要視具體情況去多次利用水，如洗過(guò)菜的水可以拿來(lái)澆花或者洗衣服。其實(shí)節(jié)約水資源的方式和途徑是多種多樣的，只要我們開(kāi)

動(dòng)腦筋，深化節(jié)約意識(shí)，從身邊每一件細(xì)節(jié)的小事做起。相信我們下一代的人依然還會(huì)用上放心、干凈的水資源。

第二篇：課外實(shí)踐活動(dòng)方案

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期巖棚小學(xué)五年級(jí)課外實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為本的新課程改革理念，教育教學(xué)活動(dòng)與新課改緊密結(jié)合，對(duì)新課程中研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)和拓展，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)組織學(xué)生走近科學(xué)，參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)、探究、創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，進(jìn)行初步的科學(xué)研究，親自進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；通過(guò)組織學(xué)生走進(jìn)大自然，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的情感，感悟生命的意義，陶冶學(xué)生的情操；通過(guò)組織學(xué)生親身進(jìn)行挑戰(zhàn)性的拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)中小學(xué)生的勇敢堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，全面提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，促進(jìn)學(xué)生的“全人”發(fā)展。

二、培訓(xùn)時(shí)間和人數(shù)及收費(fèi)

培訓(xùn)時(shí)間：3天，周一上午9：30前到校，周三上午10：00前離校。培訓(xùn)人數(shù)：90人

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：每期每人收費(fèi)200元，帶隊(duì)教師每人繳費(fèi)100元（餐費(fèi)），安排住宿前交清。

運(yùn)行機(jī)制定位：分年級(jí)活動(dòng)，模塊化教學(xué)，學(xué)分制管理。

三、安全、后勤保障措施

1、學(xué)生往返基地乘車由生源學(xué)校負(fù)責(zé)安排，費(fèi)用自理。

2、每期學(xué)生抵達(dá)、撤離基地時(shí)，生源學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與基地負(fù)責(zé)人舉行交接儀式。

3、住宿：學(xué)生公寓樓4—6層。每間宿舍8 人，雙層床，內(nèi)設(shè)衛(wèi)生間和洗澡設(shè)施等，宿舍內(nèi)每人備有被褥1套、暖瓶4個(gè)、臉盆8個(gè)。帶隊(duì)教師與學(xué)生同住公寓樓，便于管理學(xué)生。帶隊(duì)教師和學(xué)生需要自己帶毛巾、牙膏、牙刷、香皂、洗發(fā)膏、換洗衣物、水杯、筆記本、鋼筆。

學(xué)生公寓實(shí)行物業(yè)管理，設(shè)有洗衣房和充電設(shè)施。學(xué)生自己收拾房間，宿舍管理員和輔導(dǎo)員指導(dǎo)協(xié)助。就餐：學(xué)生餐廳二層就餐。按每人每天20元標(biāo)準(zhǔn)營(yíng)養(yǎng)配餐，每桌6人，實(shí)行分餐制，早餐4元，中餐和晚餐各8元，教師用餐與學(xué)生同等標(biāo)準(zhǔn)，單獨(dú)安排桌次。少數(shù)民族師生單獨(dú)安排桌次和飯菜。

學(xué)生在就餐期間要注意節(jié)約，個(gè)人餐盤(pán)內(nèi)無(wú)剩飯剩菜，餐后，自己收拾餐桌。生源學(xué)校要求學(xué)生不帶任何食品、飲料。

學(xué)校餐廳設(shè)有購(gòu)物超市和電話超市，方便師生生活。

4、學(xué)校設(shè)有醫(yī)務(wù)室（辦公樓2層），有校醫(yī)1名，醫(yī)務(wù)室有常用藥品。生源學(xué)?？梢耘呻S隊(duì)校醫(yī)。

5、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、食宿、集體活動(dòng)、外出參觀等各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，指導(dǎo)委員會(huì)必須周密安排，做到時(shí)時(shí)處處有專人負(fù)責(zé)，全過(guò)程管理，確保學(xué)生安全萬(wàn)無(wú)一失。

四、活動(dòng)要求：

1、活動(dòng)前要提前10分鐘在指定地點(diǎn)集合，并清點(diǎn)人數(shù)，有秩序的進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所，做好準(zhǔn)備。

2、要認(rèn)真觀看老師和同學(xué)的示范動(dòng)作，專心聽(tīng)講，做好記錄。

3、活動(dòng)中要做到五心要求：即細(xì)心觀察、用心思考、精心操作、信心堅(jiān)持、愛(ài)心互助。

4、要聽(tīng)從指導(dǎo)老師的指揮，嚴(yán)格遵守安全操作技術(shù)規(guī)程，認(rèn)真實(shí)踐，嚴(yán)禁從事與實(shí)踐活動(dòng)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

5、要愛(ài)護(hù)基地公物，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，發(fā)生意外及時(shí)向指導(dǎo)老師報(bào)告，損壞公物按價(jià)賠償。

6、未經(jīng)老師允許，不得擅自離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)所，否則按曠課處理。按有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

7、實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程要注意水電火等方面的安全，消除事故隱患，嚴(yán)防事故發(fā)生。

8、外出活動(dòng)要聽(tīng)從指揮，不得擅自行動(dòng)。上下車及其有關(guān)活動(dòng)環(huán)節(jié)要自覺(jué)排隊(duì)，遵守公共秩序和有關(guān)單位規(guī)章制度。

9、實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要根據(jù)指導(dǎo)教師要求清理活動(dòng)場(chǎng)所，做好衛(wèi)生清潔工作，并集合聽(tīng)后指導(dǎo)教師講評(píng)。

10、按要求填寫(xiě)活動(dòng)記錄表，寫(xiě)出實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

第三篇：學(xué)校中學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)方案

當(dāng)今的許多中小學(xué)生，嚴(yán)重缺乏感恩意識(shí)，連最起碼的父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩都不懂得感激。中華民族文明五千年，感恩、行孝是我們中華民族文明史乃至全人類各民族文明史共具有的最廣泛的人文教育基礎(chǔ)。上海市《中小學(xué)生守則》增加了“學(xué)會(huì)感恩”等條款，填補(bǔ)了以往教育內(nèi)容的一個(gè)空白。

不懂得感恩，就失去了愛(ài)父母的感情基礎(chǔ)，愛(ài)祖國(guó)得先讓孩子們愛(ài)集體、愛(ài)自己身邊的人，只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國(guó)之恩，才不至于負(fù)大義。如果連自己的父母都不愛(ài)，又怎么可能將來(lái)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國(guó)家？談“感恩教育”絕非追趕時(shí)髦，只為是我們這一代教育者該深思的問(wèn)題而已。

作為我校九年四段式德育分層遞進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的一個(gè)重要抓手，我校本學(xué)期的課外實(shí)踐活動(dòng)以“學(xué)會(huì)感恩、懂得孝順”為本次活動(dòng)的主線。

一、活動(dòng)主題：五湖之汀看甪直，孝感動(dòng)天二十四

二、活動(dòng)目的

1、了解甪直文化古鎮(zhèn)的歷史、人文、古跡

2、“孝”是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。而當(dāng)前中學(xué)生“親情”、“感恩”意識(shí)缺乏。為了讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟什么為“孝”，如何感悟“親情”、學(xué)會(huì)“感恩”。

3、讓學(xué)生感悟孝道，學(xué)會(huì)感恩，三、活動(dòng)方案

第一階段：宣傳準(zhǔn)備階段（第9～10周）

1、各班級(jí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍查找資料，了解甪直古鎮(zhèn)的人文古跡、歷史；語(yǔ)文組教師通過(guò)語(yǔ)文課，為學(xué)生介紹甪直古鎮(zhèn)的著名文人、作品

2、了解二十四孝，以故事的形式講二十四孝的故事

3、搜集古今有關(guān)“孝德”的人物和故事（尤其是學(xué)生身邊的優(yōu)秀榜樣）

4、設(shè)計(jì)問(wèn)卷對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（第11～12周）

1、參觀甪直古鎮(zhèn)，親身感受古鎮(zhèn)的歷史文化、實(shí)地了解人文古跡等

2、參觀張陵公園內(nèi)的《二十四孝故事》展覽館

3、在校園網(wǎng)站開(kāi)設(shè)師生論壇：

1）講“孝道”是否過(guò)時(shí)？

2）“孝道”的現(xiàn)實(shí)意義是什么？

4、各班召開(kāi)《孝敬父母》主題班會(huì)

1）通過(guò)介紹自己名字的含義，講父母對(duì)自己的期待

2）父母的艱辛和愛(ài)自己的真實(shí)故事

3）“為什么要孝敬父母？”、“如何孝敬父母？”、“自己孝敬父母了嗎？”

4、給自己的父母寫(xiě)一封信，題目自定。

5、收集古今有關(guān)“孝”的故事，匯編成冊(cè)編成校本教材，6、“父母在我心中”征文比賽；

第三階段：總結(jié)表彰階段（第14周）

1、學(xué)校有關(guān)部門對(duì)此次主題活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出色的個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行表彰；

2、在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，收集各方反饋，進(jìn)行全面總結(jié)，使“懂得感恩，懂得孝敬” 教育成為我校創(chuàng)建九年四段式德育分層遞進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的一個(gè)重要抓手。

附問(wèn)卷內(nèi)容：（學(xué)生與家長(zhǎng)）

1、對(duì)父母講話態(tài)度恭敬，語(yǔ)氣親切；

2、聽(tīng)從父母的教導(dǎo)和正確的意見(jiàn)；

3、上學(xué)時(shí)要和父母說(shuō)再見(jiàn)，放學(xué)回家要告訴父母我回來(lái)了；

4、平時(shí)出入家庭要和父母打招呼，告訴父母地點(diǎn)、時(shí)間免得親人掛念；

5、吃飯時(shí)要等父母一起吃，好菜要先讓父母吃，為父母盛飯；

6、父母下班要為父母倒茶，讓父母休息；

第四篇：三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案

課前透視：

影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友。對(duì)于影子，學(xué)生都有一定的體驗(yàn)，也很感興趣。青島版教材“變化的影子”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前面兩個(gè)單元之后安排的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，學(xué)生能充分感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，進(jìn)一步經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，初步體驗(yàn)用數(shù)學(xué)有觀察世界，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

課堂實(shí)踐：

（一）活動(dòng)目的：

l．通過(guò)觀察、操作、測(cè)量各種目標(biāo)物影子長(zhǎng)度的實(shí)踐活動(dòng)，了解同一物體在不同時(shí)刻影子的長(zhǎng)短是不的；在同一地點(diǎn)，正午時(shí)刻物體的影子最短。

2．經(jīng)歷觀察、測(cè)量影子長(zhǎng)短的過(guò)程，體會(huì)影子長(zhǎng)短與時(shí)刻的關(guān)系，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成初步的觀察、分析問(wèn)題的能力。

3、在與同伴合作、交流與解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備:

皮尺，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)的表格。（學(xué)生在課前分成若干小組，每組均在課前合作選擇自己小組的測(cè)量地點(diǎn)，確定測(cè)量時(shí)刻，測(cè)量物體，制定測(cè)量計(jì)劃）

（三）活動(dòng)步驟：

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)探究興趣

通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備，教師講故事《聰明的阿凡提——賣樹(shù)蔭》。故事的主要內(nèi)容是：一個(gè)炎熱的下午，長(zhǎng)工們正和阿凡提在巴依大老爺家門外的一棵大樹(shù)下乘涼。這時(shí)，巴依大老爺出現(xiàn)了，非常蠻橫地要大家出100個(gè)錢買下樹(shù)蔭。聰明的阿凡提一下就看穿了巴依貪婪的用心，決定將計(jì)就計(jì)，教訓(xùn)他一下。于是大伙湊夠了100個(gè)錢給了巴依，巴依心滿意足地走了。到了晚上，圓圓的月亮升上了天空，皎潔的月光照在大樹(shù)上，大樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子正好落在巴依大老爺?shù)脑鹤永锖臀蓓斏?。長(zhǎng)工們?cè)诎⒎蔡岬膸ьI(lǐng)下，涌進(jìn)巴依的家里，有的還爬上了房頂。巴依嚇壞了，急忙趕大伙出去。這時(shí)，阿凡提說(shuō)：“樹(shù)蔭是我們花錢買下來(lái)的。樹(shù)蔭移到哪里，我們就跟到哪里。你要想讓我們出去，就得給錢?！卑鸵来罄蠣斨缓谜J(rèn)輸求饒，不僅退還了100個(gè)錢，還答應(yīng)再也不阻撓大伙在樹(shù)蔭下乘涼了。

故事看完后，同學(xué)們紛紛稱贊阿凡提聰明機(jī)智，敢于同巴依大老爺作斗爭(zhēng)，為窮人謀幸福。

師：原來(lái)影子與我們的生活這么密切，那咱們同學(xué)想不想親自測(cè)量一下影子，進(jìn)一步探究其中的秘密。

2、親自實(shí)踐，仔細(xì)觀察，總結(jié)匯報(bào)。

1、同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的表格。各小組開(kāi)始活動(dòng)，注意把測(cè)量數(shù)學(xué)仔細(xì)記錄在表格里。而且注意講一下自己是在什么時(shí)間什么地點(diǎn)測(cè)量的，測(cè)量的結(jié)果是多少。下面，我們就要到操場(chǎng)上任選一個(gè)目標(biāo)物，如旗桿、籃球架等，測(cè)量出它的影長(zhǎng)。

2、學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)（師巡視，指導(dǎo)）

（1）各組匯報(bào)本組的測(cè)量數(shù)據(jù)，可能各不相同。

（2）為什么同樣長(zhǎng)的木棒大家量得的影長(zhǎng)不同呢？說(shuō)明：因?yàn)楦鹘M測(cè)量的時(shí)間、地點(diǎn)可能不同，所以同樣高度的直立木棒的影長(zhǎng)也在發(fā)生變化。

（3）學(xué)生分組觀察，討論，得出結(jié)論：

師：同學(xué)們，你們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐時(shí)肯定發(fā)現(xiàn)了許多影子的秘密，來(lái)交流一下：

學(xué)生1：老師，我們通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)物體實(shí)際高度越高，它的影子就越長(zhǎng)。

學(xué)生2：老是，我們還發(fā)現(xiàn)物體影子的長(zhǎng)短與時(shí)刻有關(guān)。不同長(zhǎng)度的物體，在同一時(shí)刻的影子的長(zhǎng)短是不同的；同一長(zhǎng)度的物體在不同時(shí)刻的長(zhǎng)短也是不同的；正午時(shí)刻，同一地點(diǎn)所有物體的影子最短。

學(xué)生：…………

3、實(shí)際運(yùn)用，拓展延伸

師：今天，大家通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的影子的許多秘密。

活動(dòng)發(fā)現(xiàn)：早晚時(shí)影子最長(zhǎng)，日中時(shí)影子最短，太陽(yáng)在東南邊，影子在西北邊，太陽(yáng)在西南邊，影子在東北邊。一天中陽(yáng)光下物體的影子會(huì)隨著太陽(yáng)位置和方向的改變而改變，太陽(yáng)高度越大，陽(yáng)光下直立物體的影子越短；太陽(yáng)高度越小，陽(yáng)光下直立物體的影子越長(zhǎng)。（最好寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)）

4．活動(dòng)感悟：（自己的感悟）

第五篇：三年級(jí)課外讀書(shū)方案

三年級(jí)課外讀書(shū)方案

三年一班

一、指導(dǎo)思想

書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！書(shū)籍，給人力量，使人充實(shí)，催人奮進(jìn)。讀書(shū)使人聰慧靈秀，識(shí)趣明理；讀書(shū)可以提升素養(yǎng)，拓展人生；讀書(shū)可以啟迪思想，慰藉心靈；讀書(shū)可以豐富生活，增長(zhǎng)知識(shí)。營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從小養(yǎng)成讀好書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。

二、活動(dòng)目的1．通過(guò)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為學(xué)生的一種生活方式，養(yǎng)成讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，為他們今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。

2．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、接受信息，豐富他們的知識(shí)，拓寬他們的視野。

3．通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，建設(shè)有特色的班級(jí)文化品牌。

三、活動(dòng)主題

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，盎然情趣樂(lè)無(wú)窮

四、活動(dòng)口號(hào)

讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍

1．啟動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)。

2．打造“書(shū)香氛圍”。設(shè)計(jì)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，貼于班級(jí)的墻上；開(kāi)辟圖書(shū)角，充分發(fā)揮學(xué)生群體的力量，將自己家中看過(guò)的書(shū)集中起來(lái)，作為學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)不足情況下的補(bǔ)充，并設(shè)立“圖書(shū)管理員”，制定借閱制度；同學(xué)與同學(xué)之間，建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。

3．做好讀書(shū)筆記本。每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記本，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內(nèi)容、容量、閱讀時(shí)間、好詞佳句集錦、心得體會(huì)、讀書(shū)筆記等欄目。

（二）開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)

1．設(shè)立“好書(shū)推薦”。老師向大家推薦一本好書(shū)，開(kāi)展師生共讀一本好書(shū)的活動(dòng)。

2．“暢游書(shū)海齊分享”。中午午飯后30分鐘為師生的讀書(shū)時(shí)間，老師和同學(xué)可以一同閱讀，分享讀書(shū)樂(lè)趣。

3．“我為孩子誦經(jīng)典”。老師利用語(yǔ)文課等時(shí)間為同學(xué)們朗讀經(jīng)典作品。

4．“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)。利用語(yǔ)文課預(yù)備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學(xué)生背誦詩(shī)詞或名篇。

5．“相約好書(shū)，牽手美文”讀書(shū)交流活動(dòng)。每月自定一節(jié)班會(huì)課作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。開(kāi)展“故事會(huì)”、“換一本書(shū)，交一個(gè)朋友”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“名人名言”、“報(bào)刊剪輯”、“好書(shū)推薦”等活動(dòng)。

6．開(kāi)辟“書(shū)香園地”，定期張貼“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“好書(shū)大家讀”、“讀書(shū)感悟”、“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章。

7．“全家總動(dòng)員”親子讀書(shū)活動(dòng)。建議每位學(xué)生建立家庭“小書(shū)架”，與好書(shū)交朋友，并開(kāi)展與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)的活動(dòng)。