第一篇：淺談水利工程向資源水利側(cè)重問題探討

淺談水利工程向資源水利側(cè)重問題探討

論文關(guān)鍵詞：水利工程 資源水利 合理開發(fā)利用 優(yōu)化配置論文摘要：無論是人們的生產(chǎn)還是生活都離不開水資源的利用，因此在水利工程的實施過程中要重視水資源的合理利用和優(yōu)化配置。文章主要從水利工程向資源水利側(cè)重的必然性，水利工程向資源水利側(cè)重的具體內(nèi)容，如何推動水利工程向資源水利側(cè)重的進(jìn)程發(fā)展三個方面來具體進(jìn)行闡述水利工程向資源水利側(cè)重，實現(xiàn)水利事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對水利工程質(zhì)量的要求也在逐步的提高，為此，我們提出了水利發(fā)展的新模式——資源水利。這種模式的主要目的就是為后代人造福利，通過市場調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控，提升水資源的利用質(zhì)量，從而實現(xiàn)水資源的可持續(xù)發(fā)展。1 水利工程向資源水利側(cè)重的必然性

人類的生存和社會發(fā)展離不開水資源的開發(fā)和利用，沒有了水也就無所謂人類社會。二十世紀(jì)以后，由于人口數(shù)量的不斷增加和城市化水平的快速發(fā)展，從而引起水利工程事業(yè)發(fā)生了巨大的變化。第一，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量不斷得到改善，因此人們對水資源質(zhì)量的要求也在不斷的提高；第二，隨著大批農(nóng)民工進(jìn)入城市高峰期的到來，使得城市生產(chǎn)生活用水急劇增加，超出了地區(qū)供水的能力范圍；第三，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，生活和工業(yè)生產(chǎn)排出的廢水也在不斷增加，有些水資源是因為工業(yè)生產(chǎn)排出的廢氣、廢物被污

染，從而使人們可以利用的水資源在不斷減少，生態(tài)環(huán)境也遭到了嚴(yán)重破壞。由于上述原因的出現(xiàn)，水資源短缺的形勢也越來越嚴(yán)峻。在這種局勢下，我們就算大力修建水利工程也不能解決缺水問題，水庫再好也沒有水，這就要求水利工作者必須要向資源水利側(cè)重，重視研究和科學(xué)開發(fā)利用水資源，從而滿足工業(yè)生產(chǎn)和人們生活的用水需求，這也順應(yīng)自然和社會發(fā)展規(guī)律，同時也有利于實現(xiàn)水利事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。水利工程向資源水利側(cè)重的具體內(nèi)容

水利工程向資源水利側(cè)重并不是說水利工作不再重視修建水利工程而專門去管理水資源，我們主要是通過水利工程來合理開發(fā)利用水資源。我們要想做好水利工程向水資源側(cè)重工作，就必須做好水資源的開發(fā)利用和水資源的保護(hù)等方面的工作，下面我們來具體了解一下水利工程向資源水利側(cè)重的具體內(nèi)容：

2.1 大力扭轉(zhuǎn)人們以前對傳統(tǒng)水利工程的看法，宣傳資源水利的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的水利工程觀念就是大力修建水利工程，從自然中獲取人類所需的水資源，同時也為了解決和預(yù)防洪澇災(zāi)害問題，在處理洪澇災(zāi)害問題時我們沒有考慮到把水位定的低而造成水資源的浪費。我們現(xiàn)在向資源水利側(cè)重，就是為了彌補在解決洪澇災(zāi)害中造成水資源浪費的失誤，從而實現(xiàn)人與自然和諧相處，維護(hù)水資源生態(tài)平衡的目標(biāo)。

2.2 大力推進(jìn)資源水利的發(fā)展進(jìn)程，使得水利工程的工作對象和內(nèi)容更加的詳細(xì)、具體

傳統(tǒng)的水利工程主要是解決洪澇災(zāi)害所造成的損失，而資源水利主要是通過研究社會經(jīng)濟(jì)和水資源的關(guān)系來實現(xiàn)水資源的優(yōu)化配置，從而為水利事業(yè)制定一個經(jīng)濟(jì)合理的水利工程方案，在節(jié)約和保護(hù)水資源的同時，提高社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。資源水利主要側(cè)重于水資源的調(diào)查分析、科學(xué)開發(fā)、節(jié)約和保護(hù)來解決水資源的污染和分配不均的問題。水利工程的建設(shè)和管理只是資源水利工作的一部分，而且在資源水利的工作中，對它們的要求層次更多，更加注重各個工程的科學(xué)合理性，從而使水利工程發(fā)揮更大的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。

2.3 是資源水利完善了傳統(tǒng)水利工程中的不足，對社會各部門的水資源的利用和排放進(jìn)行科學(xué)的管理

相關(guān)的水利部門應(yīng)該對于社會各部門的用水要進(jìn)行合理計劃，以解決城市用水的供不應(yīng)求和無限制使用等問題。另一方面要注重水資源的開發(fā)利用和適當(dāng)保護(hù)，實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用。如何推動水利工程向資源水利側(cè)重的進(jìn)程發(fā)展

資源水利是一種新觀念，是在傳統(tǒng)水利工程的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展和深入，不斷完善水利工程體制。為了實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，我們主要從以下幾個方面進(jìn)行分析如何推動水利工程向資源水利側(cè)重的發(fā)展進(jìn)程。第一，對廣大的水利工作者進(jìn)行宣傳教育，強化他們對資源水利的認(rèn)識和了解，讓他們樹立節(jié)約和保護(hù)水資源的意識，以方面推動資源水利的發(fā)展進(jìn)程；第二，加強對水資源的科學(xué)管理，以促進(jìn)水利工程向資源水利側(cè)重工作的全面進(jìn)行。對于水資源的凈化要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，實行統(tǒng)一的管理，并且不斷的完善水利工程的法律法規(guī)，實

現(xiàn)水利事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；第三，政府應(yīng)該做好節(jié)約和保護(hù)水資源的宣傳工作，轉(zhuǎn)變市民用水觀念。如在農(nóng)業(yè)發(fā)面大力推廣滴灌技術(shù)，以節(jié)約水資源。在工業(yè)方面把那些高耗水產(chǎn)業(yè)安排在河流下游以減少對水資源的污染；第四，政府要不斷壯大自己的隊伍，培養(yǎng)一批高素質(zhì)水利技術(shù)人員，不斷建立健全相應(yīng)的水資源管理機構(gòu)，從而提高水利工作人員的工作效率，加強對水資源統(tǒng)一管理，推動水利工程向資源水利側(cè)重的發(fā)展進(jìn)程。

綜上所述，我們只有合理開發(fā)和利用水資源，大力倡導(dǎo)節(jié)約水資源，才能實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，加快水利工程向資源水利側(cè)重的發(fā)展步伐，促進(jìn)水利事業(yè)的快速發(fā)展，更好地為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 汪恕誠.實現(xiàn)由工程水利到資源水利的轉(zhuǎn)變 做好面向21世紀(jì)中國水利這篇大文章[J].水利經(jīng)濟(jì),1999,(04).[2] 陳樹林.做好由工程水利向資源水利的轉(zhuǎn)變工作[A].中國水利學(xué)會2000學(xué)術(shù)年會論文集[C],2000.[3] 李汝慶,李宗杰,李秋金.淺談加快工程水利向資源水利的轉(zhuǎn)變[J].水利經(jīng)濟(jì),2000,(03).

第二篇：資源問題

2010.12.16

一、真題展示

近幾年申論考試涉及到“資源”問題的真題如下：

土地資源：2007年國考申論主題是土地資源中持續(xù)利用管理及土地轉(zhuǎn)讓問題；2009年福建、遼寧、重慶、海南省關(guān)于土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)問題。

水資源：2008年國考關(guān)于怒江水電資源開發(fā)及引起的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)問題；2010年國考地市級與省部級都是關(guān)于海洋污染問題；2010年湖北省考提出的主題是湖泊污染治理；2010年4月25日十三省聯(lián)考都是關(guān)于水資源中水價改革問題；2010年黑龍江省考也是考查水價問題。

煤炭資源：2010年浙江省考提出低碳經(jīng)濟(jì)問題；2010年9月18日十一省聯(lián)考是關(guān)于煤炭資源問題。

二、理論背景

“資源”問題考查的理論背景是科學(xué)發(fā)展觀提出的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展思路：科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)可持續(xù)發(fā)展，立足節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，促使經(jīng)濟(jì)增長由主要依靠增加資源投入向主要依靠提高資源利用率轉(zhuǎn)變，以提高質(zhì)量效益為中心，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，全面建設(shè)節(jié)約型社會，走可持續(xù)發(fā)展道路，促進(jìn)人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證經(jīng)濟(jì)社會一代一代永續(xù)發(fā)展。

近30年來，我國經(jīng)濟(jì)保持了年均9.7%的高速增長，但是，在粗放的增長方式下，土地、淡水、礦產(chǎn)資源和生態(tài)環(huán)境的承載能力越來越脆弱。目前，我國人均資源緊缺，絕大多數(shù)資源的人均占有量低于世界平均水平，但是資源消耗量或自然資產(chǎn)損失量卻排在世界前列。2010年政府工作報告提出：要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式向集約型轉(zhuǎn)變，走新型工業(yè)化道路。

首先要以提高質(zhì)量效益為中心；其次要以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境為目標(biāo)，加大實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的力度，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，在全社會提倡綠色生產(chǎn)方式和文明消費，形成有利于低投入、高產(chǎn)出、少排污、可循環(huán)的政策環(huán)境和發(fā)展機制，完善相應(yīng)的法律法規(guī)，全面建設(shè)節(jié)約型社會；最后要以科技進(jìn)步為支撐。

在政府工作報告2010年主要任務(wù)中指出：要積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)。支持循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)研發(fā)、示范推廣和能力建設(shè)。抓好節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材工作。推進(jìn)礦產(chǎn)資源綜合利用、工業(yè)廢物回收利用、余熱余壓發(fā)電和生活垃圾資源化利用。合理開發(fā)利用和保護(hù)海洋資源。其中“節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、礦產(chǎn)、海洋”就是申論近年考查重心的特定事實。在申論備考中，考生要高度關(guān)注資源問題，全方位地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣在面對申論考題時才能“有備無患”，取得滿意成績

第三篇：教師職業(yè)從側(cè)重公務(wù)性逐步向側(cè)重專業(yè)性轉(zhuǎn)變

教師職業(yè)從側(cè)重公務(wù)性逐步向側(cè)重專業(yè)性轉(zhuǎn)變 公務(wù)性和專業(yè)性是中小學(xué)教師職業(yè)的內(nèi)在特征,不同國家和地區(qū)的政府確定其中小學(xué)教師的身份時,必然要在側(cè)重公務(wù)性還是側(cè)重專業(yè)性上作出選擇,而且這種選擇有時還會發(fā)生轉(zhuǎn)變。

側(cè)重教師職業(yè)公務(wù)性的政府一般會把中小學(xué)教師的身份確定為公務(wù)員,這一類政府往往是屬于大陸法系國家或地區(qū)的政府,如本書進(jìn)行比較的日本和我國澳門特別行政區(qū)的情況。日本現(xiàn)代法律體系的構(gòu)建受歐洲大陸法系的影響,其法律制度具有大陸法系特征;澳門特別行政區(qū)的法律體系以葡萄牙法為基礎(chǔ),而葡萄牙屬于歐洲大陸法系國家,它們的公立中小學(xué)教師身份都是明確的公務(wù)員身份。屬于此類情況的典型代表還有法國和德國,這兩個國家都是大陸法系國家,它們的公立學(xué)校教師身份也都是公務(wù)員。政府把教師作為公務(wù)人員對待,顯然首先是把中小學(xué)教師的工作看成是受國家委托向全體國民提供公共教育服務(wù)。側(cè)重教師職業(yè)之專業(yè)性特征的政府,則往往把中小學(xué)教師的身份定為聘用的專業(yè)人員,即不將他們作為公務(wù)人員來錄用和任命,而一般以訂立合同的方式予以任用一雖然這里的任用合同有行政合同,也有勞動合同。美國及我國香港特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)都屬于這種情況。

應(yīng)當(dāng)指出的是,盡管有的政府側(cè)重教師職業(yè)的公務(wù)性,但其教師任用制度里仍然會考慮專業(yè)性;而側(cè)重教師職業(yè)專業(yè)性的政府,設(shè)計教師任用制度時也會在一定程度上體現(xiàn)公務(wù)性。把教師作為公務(wù)員對待的國家或地區(qū),一般同時實行教師職業(yè)許可制度,例如日本于1949年1月12日公布《教育公務(wù)員特例法》,于同年5月31日隨即公布《教育職員許可法》,前者確立教師的公務(wù)員身份,后者意在用法律確保教師的專業(yè)性,使具備專業(yè)知識和能力的人方能進(jìn)人教育行業(yè)。把教師作為專業(yè)人員對待的國家或地區(qū),則在公立學(xué)校教師的任用管理上會體現(xiàn)公務(wù)人員的一些任用特點。美國公立學(xué)校的教師與學(xué)區(qū)教育委員會之間形成的是聘任合同關(guān)系,但各州州法對這種合同關(guān)系作專門的規(guī)范,而不適用當(dāng)?shù)貏趧臃?對教師的聘任、解聘、續(xù)聘等須符合正當(dāng)程序要求;法律就聘任爭議的解決設(shè)置了行政申訴的救濟(jì)途徑,這些都使公立學(xué)校的聘任具有公法色彩。我國臺灣地區(qū)教師雖由學(xué)校聘任,但由于其教師任用管理上有比照公務(wù)員管理的痕跡,因此臺灣學(xué)界才有教師聘約系“公法契約”或“行政契約”的通說。我國香港特別行政區(qū)的資助學(xué)校教師,其聘任固然受《雇傭條例》約束,但教師在校內(nèi)的職務(wù)等級及職數(shù)編制由政府機關(guān)規(guī)定,教師工資按公務(wù)員工資標(biāo)準(zhǔn)計發(fā),也體現(xiàn)一定的公務(wù)人員管理特征。政府對于中小學(xué)教師職業(yè)特性的側(cè)重還有可能發(fā)生變化,我國中小學(xué)教師從原來的“國家干部”變?yōu)椤皩W(xué)校聘任的專業(yè)人員”,表明政府原來側(cè)重教師職業(yè)的公務(wù)性,現(xiàn)已轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重教師職業(yè)的專業(yè)性。我國臺灣地區(qū)的國民小學(xué)教師原來一直是公務(wù)員,1995年當(dāng)?shù)亍敖處煼ā睂嵤┖?國民小學(xué)教師的身份轉(zhuǎn)變?yōu)槠赣脤I(yè)人員,也說明了這一點。

上海律師胡燕來，二十年只做法律，被政府榮記個人三等功兩次，擅長人事仲裁和企業(yè)法律顧問，手機***，郵箱hulvshi119@163.com。

第四篇：海河水利委員會水利工程管理考核實施細(xì)則

海河水利委員會水利工程管理考核實施細(xì)則

（2004年7月26日，海建管〔2004〕41號）

第一章總則

第一條 為加強海河水利委員會（以下簡稱“海委”）直屬水利工程管理工作，科學(xué)評價工程管理水平，推進(jìn)水利工程管理向規(guī)范化、法制化、現(xiàn)代化邁進(jìn)，根據(jù)水利部《水利工程管理考核辦法（試行）》及其考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實際，制定本細(xì)則。

第二條 本細(xì)則適用于海委直屬水利工程（水庫、水閘、河道、堤防等）。

第三條 本細(xì)則考核對象是海委系統(tǒng)具有財務(wù)獨立核算的水利工程管理單位，重點考核水利工程的管理工作，主要是組織管理、安全管理、運行管理和經(jīng)濟(jì)管理四大類別。國家一級或國家二級水利工程管理單位的考核工作，按照水利部《水利工程管理考核辦法（試行）》及其考核標(biāo)準(zhǔn)（水建管〔2003〕208號）執(zhí)行。

第四條 水利工程管理考核工作分為自檢、考核、初驗、驗收四個階段，并按照分級負(fù)責(zé)的原則進(jìn)行。海委負(fù)責(zé)海委系統(tǒng)水利工程管理考核驗收工作；海委直屬各管理局負(fù)責(zé)所屬水利工程管理考核初驗工作。

第五條 水庫、水閘工程按照《水庫大壩注冊登記辦法》、《水庫大壩安全鑒定辦法》和《水閘安全鑒定規(guī)定》的要求進(jìn)行注冊登記、安全鑒定，達(dá)到二類以上標(biāo)準(zhǔn)或經(jīng)過除險加固達(dá)到二類以上標(biāo)準(zhǔn)的，根據(jù)本細(xì)則考核確定等級。

未進(jìn)行注冊登記、安全鑒定或三類以下標(biāo)準(zhǔn)的水庫、水閘工程，僅對管理單位的管理狀況進(jìn)行考核，提出考核意見，不確定等級。

第六條 河道堤防工程達(dá)到設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的，或雖未達(dá)到設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，但遇標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)洪水連續(xù)5年未發(fā)生重大險情的，根據(jù)本細(xì)則考核確定等級。

對于不具備前款條件的河道堤防工程，只對其管理單位的管理狀況進(jìn)行考核，提出考核意見，不確定等級。

第二章考核等級

第七條 海委系統(tǒng)水利工程管理考核分為二個等級：海委一級水利工程管理單位和海委二級水利工程管理單位。

水利工程管理考核實行1000分制?？己私Y(jié)果為850～780分的（含780分）（其中各類考核得分均不得低于該類總分的75%），確定為海委一級水利工程管理單位；考核結(jié)果為780～700分的（含700分）（其中各類考核得分均不得低于該類總分的70%），確定為海委二級水利工程管理單位。

第八條 海委系統(tǒng)水利工程管理考核，按工程類別分別執(zhí)行水利部制訂的《河道工程管理考核標(biāo)準(zhǔn)》、《水庫工程管理考核標(biāo)準(zhǔn)》和《水閘工程管理考核標(biāo)準(zhǔn)》。一個管理單位直接管理多個不同類型的工程，分別按照各自的工程類型標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，當(dāng)各工程類型均達(dá)到

第七條規(guī)定時，方可確定等級。

第九條 對直接申報國家一級（或二級）水利工程管理單位（或原國家二級河道目標(biāo)管理單位復(fù)核）的，未能通過申報（或復(fù)核）等級的，但達(dá)到下一等級的，可直接報送海委批準(zhǔn)。

第三章 考核程序

第十條 水利工程管理單位根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)每年進(jìn)行一次自檢，并將自檢結(jié)果報送海委備案。凡自檢結(jié)果符合國家一級或國家二級水利工程管理單位的，應(yīng)積極組織向水利部（或海委）申報；對符合海委一級或二級標(biāo)準(zhǔn)的水利工程管理單位，應(yīng)將結(jié)果報送所屬主管部門；所屬主管部門應(yīng)及時組織考核；通過考核的，所屬管理局應(yīng)及時組織初驗；對通過初驗的水利工程管理單位，由水利工程管理單位所屬管理局向海委申報驗收，海委及時組織專家驗收。第十一條 自檢：由水利工程管理單位根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)每年進(jìn)行一次自檢，自檢時要按照考核標(biāo)準(zhǔn)要求，分類、逐項整理備查資料。備查資料一般使用原件，如原件已存檔可使用復(fù)印件，當(dāng)同項資料較多時可選擇近期某一時段有代表性資料。并認(rèn)真填寫自檢表（詳見海委水利工程管理單位申報書－下同）。

考核：由水利工程管理單位的上級主管部門組織辦公室、人事、檔案、計劃、財務(wù)、工程管理、防汛、水政等部門進(jìn)行，采用分工協(xié)作的方式，按照考核標(biāo)準(zhǔn)要求，分類、逐項進(jìn)行考核，考核專家組應(yīng)認(rèn)真核查有關(guān)證書、證件、上級批復(fù)文件、有關(guān)檔案材料、財務(wù)報表等，并填寫考核表。

初驗：由水利工程管理單位所屬的委直屬管理局組織專家進(jìn)行初驗（初驗程序可參照驗收程序），并填寫初驗表。直接申報國家一級水利工程管理單位的由海委組織初驗工作。驗收：由海委組織專家進(jìn)行驗收，其驗收程序如下：

1.聽取匯報：詳細(xì)聽取被驗收單位自檢報告，提供主管部門、初驗單位的考核、初驗報告?zhèn)洳椤?/p>

2.現(xiàn)場查看：按照工程類別，對照考核標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，分別對主體工程（堤防及有關(guān)工程，大壩、溢洪道、機電設(shè)備，水閘工程等），附屬工程（電站、灌區(qū)等），其他設(shè)施（通訊站、防汛倉庫、備用發(fā)電機組、檔案室等），管理范圍（界樁、標(biāo)牌），水管單位辦公區(qū)及生活區(qū)等進(jìn)行普查；并針對重點部位和被驗收單位提供的實際數(shù)據(jù)，按不少于50%的比例進(jìn)行重點抽查。

3.查閱資料：按照考核標(biāo)準(zhǔn)分類、逐項查閱被驗收單位提供的備查資料，主要為安全鑒定、注冊登記、機構(gòu)設(shè)置、防洪組織、防洪預(yù)案、工程觀測、養(yǎng)護(hù)資料、管理范圍、確權(quán)劃界、有關(guān)文件、規(guī)章制度、上級部門頒發(fā)的榮譽證書及財務(wù)報表、重大事故處理文件等。在檔案管理規(guī)定允許范圍內(nèi)，可查閱備查資料以外的所有資料。

4.專家質(zhì)詢：召集被驗單位的主要負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員，專家對考核過程中發(fā)現(xiàn)的問題、存在的疑問等進(jìn)行質(zhì)詢。

注：進(jìn)行2－4項內(nèi)容時專家組成員對照考核標(biāo)準(zhǔn)分類、逐項進(jìn)行評判打分，按照工程類別，分別填寫《河道（水庫、水閘）工程管理考核表》。

5.專家評議：匯總提交專家組討論決定的事項（如確定合理缺項等），討論評議驗收中的有關(guān)問題，提出驗收初步意見并填寫《水利工程管理考核匯總表》。

6.驗收意見：專家組討論并通過驗收意見；驗收專家組組長向被驗收單位反饋驗收意見，進(jìn)行驗收總結(jié)；專家組長在驗收報告上簽名。

第四章專家組成第十二條 對申報海委一級水利工程管理單位的驗收專家組由水利部水利工程管理單位考核專家?guī)斐槿◎炇諏＜?，抽取驗收專家不得少于驗收專家組成員的三分之二,驗收專家組成員不得少于7人，海河流域內(nèi)的驗收專家不得擔(dān)任驗收專家組長。

對申報水利部海委二級水利工程管理單位的，驗收專家組由海河流域內(nèi)的考核專家組成，驗收專家不得少于驗收專家組成員的二分之一，驗收專家組成員不得少于7人，海委系

統(tǒng)內(nèi)的驗收專家不得擔(dān)任驗收專家組長。

第五章考核管理

第十三條 經(jīng)考核驗收確定為海河水利委員會一級和二級水利工程管理單位的，由海委頒發(fā)標(biāo)牌和證書。

第十四條 已確定為海委一級、二級水利工程管理單位的，由所屬管理局每年組織一次復(fù)核，海委進(jìn)行不定期抽查。對復(fù)核或抽查結(jié)果達(dá)不到原確定等級標(biāo)準(zhǔn)的，取消其原定等級，收回標(biāo)牌和證書。

已確定為海委一級、二級的河道堤防工程管理單位的，其所轄工程遇標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)洪水發(fā)生重大險情的，取消其原定等級，收回標(biāo)牌和證書。

第六章附則

第十五條 本細(xì)則由海河水利委員會負(fù)責(zé)解釋。

第十六條 本細(xì)則自印發(fā)之日起施行。

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3.《水利水電建設(shè)工程驗收規(guī)程(SL223-2008)》

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