第一篇：常見共沸混合物[本站推薦]

8月28日

常見共沸混合物

近期想低溫下蒸出DMF,于是想共沸的方式,但沒找到很好的共沸體系.下面是一些常見共沸體系.（a）與水形成的二元共沸物（水沸點100℃）

溶劑 沸點/℃ 共沸點/℃ 含水量/% 溶劑 沸點/℃ 共沸點/℃ 含水量/%氯仿 61.2 56.1 2.5 甲苯 110.5 85.0 20

四氯化碳 77.0 66.0 4.0 正丙醇 97.2 87.7 28.8

苯 80.4 69.2 8.8 異丁醇 108.4 89.9 88.2

丙稀腈 78.0 70.0 13.0 二甲苯 137-40.5 92.0 37.5

二氯乙烷 83.7 72.0 19.5 正丁醇 117.7 92.2 37.5

乙睛 82.0 76.0 16.0 吡啶 115.5 94.0 42

乙醇 78.3 78.1 4.4 異戊醇 131.0 95.1 49.6

乙酸乙酯 77.1 70.4 8.0 正戊醇 138.3 95.4 44.7

異丙醇 82.4 80.4 12.1 氯乙醇 129.0 97.8 59.0

乙醚 35 34 1.0 二硫化碳 46 44 2.0

甲酸 101 107 26

（b）常見有機溶劑間的共沸混合物

共沸混合物 組分的沸點/℃ 共沸物的組成(質(zhì)量)/% 共沸物的沸點/℃乙醇-乙酸乙酯 78.3，78.0 30：70 72.0

乙醇-苯 78.3，80.6 32：68 68.2

乙醇-氯仿 78.3，61.2 7：93 59.4

乙醇-四氯化碳 78.3，77.0 16：84 64.9

乙酸乙酯-四氯化碳 78.0，77.0 43：57 75.0

甲醇-四氯化碳 64.7，77.0 21：79 55.7

甲醇-苯 64.7，80.4 39：61 48.3

氯仿-丙酮 61.2，56.4 80：20 64.7

甲苯-乙酸 101.5，118.5 72：28 105.4

乙醇-苯-水 78.3，80.6，100 19：74：7 64.9

共沸的二個溶劑間沸點不要相差太大,這可能是經(jīng)驗之說.

第二篇：初中化學(xué)實驗總結(jié)---常見混合物的重要成分和常見物質(zhì)俗稱

初中化學(xué)實驗總結(jié)---常見混合物的重要成分和常見物質(zhì)俗稱 常見混合物的重要成分

1、空氣：氮氣（N2）和氧氣（O2）

2、水煤氣：一氧化碳（CO）和氫氣（H2）

3、煤氣：一氧化碳（CO）

4、天然氣：甲烷（CH4）

5、石灰石/大理石：（CaCO3）

6、生鐵/鋼：（Fe）

7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C）

8、鐵銹：（Fe2O3）

初中化學(xué) 常見物質(zhì)俗稱

1、氯化鈉（NaCl）： 食鹽

2、碳酸鈉(Na2CO3)： 純堿，蘇打，口堿

3、氫氧化鈉(NaOH)：火堿，燒堿，苛性鈉

4、氧化鈣(CaO)：生石灰

5、氫氧化鈣(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰

6、二氧化碳固體(CO2)：干冰

7、氫氯酸(HCl)：鹽酸

8、堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3)：銅綠

9、硫酸銅晶體(CuSO4.5H2O)：藍礬，膽礬

10、甲烷(CH4)：沼氣

11、乙醇(C2H5OH)：酒精

12、乙酸(CH3COOH)：醋酸

13、過氧化氫(H2O2)：雙氧水

14、汞(Hg)：水銀

15、碳酸氫鈉（NaHCO3）：小蘇打

第三篇：《分離混合物》教學(xué)課后反思

《分離混合物》教學(xué)課后反思

盡腦汁，在讓學(xué)生動腦想辦法之前自己先進行思考，估計出學(xué)生們能夠想到的解決問題的方法，然后根據(jù)所想到的這些方法，為每個小組準(zhǔn)備好各種實驗器材。

篩子是這幾個實驗中需要普遍使用的工具，為了使工具比較統(tǒng)一，我準(zhǔn)備了一套小篩網(wǎng)，供分組實驗時使用。在分離粳米和面粉的活動中，簸箕、盒子都是學(xué)生們會想到的分離工具，于是，我從家里拿來了幾個餃子板，沒有盒子就發(fā)動學(xué)生回家去尋找。在分離鐵釘和木屑的活動中大部分學(xué)生會想到使用磁鐵這個工具，于是，我為每組準(zhǔn)備了一塊磁鐵，也許有些學(xué)生會想到用水來分離木屑和鐵釘，我就為每組準(zhǔn)備了一燒杯水，繼而我又想，在水中怎樣取出木屑或鐵釘？于是我又為每組準(zhǔn)備了一個鑷子、一個小篩子。

二、教學(xué)過程由易到難，層層遞進。

在本課的教學(xué)過程中，三個分離活動按由易到難的順序進行。第一個活動通過讓學(xué)生參與兩次比賽（用手擇豆子和用小篩網(wǎng)篩豆子）使他們體驗到了使用工具的重要性，通過探究小篩網(wǎng)的用法使學(xué)生們體會到了合理使用工具能提高我們的工作效率。第二個活動是分離粳米和面粉，在第一個活動學(xué)生們認識到使用工具重要性的基礎(chǔ)上，分小組討論這個活動能夠運用哪幾種辦法，需要運用哪些工具，然后，全班同學(xué)進行交流，集思廣議，從中找到幾個合理的分離方法。由于用簸箕及紙盒分離有些同學(xué)很少接觸，因此在小組活動前先讓會使用這兩種工具的同學(xué)進行示范，通過小組討論，全班探討，同學(xué)示范，學(xué)生們初步了解了分離粳米和面粉的方法，在小組中再親自進行動手實踐，就顯得得心應(yīng)手，使學(xué)生們更加體會到了使用工具的重要性。第三個活動分離木屑和鐵釘，讓各組學(xué)生進行方法的探討，材料的選擇以及實驗的操作，由于前兩個活動為此活動已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生們在活動中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報時，各組學(xué)生們積極發(fā)言，把本小組所使用的方法一一進行描述，有些方法的確是老師沒有想到的，通過環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的探究活動，學(xué)生們逐步掌握了分離混合物的方法，同時還開拓了學(xué)生們的思維，提高了學(xué)生們探究的欲望。

三、開展科學(xué)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，在第一個分離活動中，當(dāng)老師把篩子發(fā)給各組時，學(xué)生們需要解決的第一個問題是如何正確地使用篩子，于是，在進行比賽之前，各小組先要進行討論：你組怎樣使用篩子才能在比賽中取得勝利？只見各個小組的學(xué)生把小篩網(wǎng)取出，他們發(fā)現(xiàn)原來這個篩子有三層篩網(wǎng)，那么先使用哪個篩網(wǎng)呢？小組內(nèi)的學(xué)生產(chǎn)生了不同的意見，有的打算先用大孔篩網(wǎng)，有的打算先用小孔篩網(wǎng)，還有的打算先用中孔篩網(wǎng)，事實是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，于是各

第四篇：純凈物與混合物教案

《純凈物和混合物》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能

（1）初步認識純凈物和混合物。

（2）初步形成化學(xué)物質(zhì)觀，提高素養(yǎng)。2．情感態(tài)度與價值觀

（1）激發(fā)對化學(xué)物質(zhì)的興趣。

二、教學(xué)材料

水、食鹽、酒精、沙子、釘書針、燒杯100ml、鐵架臺、玻璃棒、濾紙

二、教學(xué)過程（35~50min）【導(dǎo)入部分】

[師]：好，今天老師想問同學(xué)們一個問題，大家知道什么叫純凈物嗎? [生]：??

【講解】(20~25min)

[師]：這樣吧，誰能告訴老師“純凈”什么意思呢？ [生]：??

[師]：1.（若無人回答或答錯）“純凈”到底是什么呢？純凈是不是就是很干凈、沒有污染呀。

2.（若回答正確）對，大家都很聰明，純凈就是??

我們之前是不是學(xué)過“物質(zhì)”呀，那么誰能舉手告訴老師“物質(zhì)”是什么意思呢？ [生答] [師]：很好，這樣，純凈物我們可不可以叫做純凈的物質(zhì)呀。[生]可以。

[師]那么純凈物是不是就可以理解成是一種很干凈，僅由一種成分組成的物質(zhì)呀。[生]：對

[師]：來，大家看老師手里拿的東西，猜一猜這是什么。快舉手告訴老師，回答正確的同學(xué)會有小獎勵哦。（水、食鹽、釘書針）

1.（有人舉手）看我們的aa小朋友一下子就舉手了，快來告訴老師，這里面都裝了什么呀。[生答]。好，我們的aa回答得非常棒，我們來掌聲鼓勵一下。（同理展示其他兩樣）。很好，我們其他的小朋友也要像他們學(xué)習(xí)哦。2.（無人舉手）鼓舞氣氛使舉手。

好了，我們大家都知道了這里都有些什么東西，那大家可以告訴老師這些東西里面，那些是純凈物嗎？ [生答]。

[師]：嗯，我們同學(xué)們都非常的棒，在這3東西中呢，全部都是我們的純凈物。這樣，來，大家看著老師，看，老師的左手是水對不對，右手老師拿的是我們的食鹽，這兩樣?xùn)|西是不是都是純凈物呀?？矗蠋煱咽雏}倒進了盛有水的燒杯里。好了，我問大家，這杯水的顏色有沒有發(fā)生變化呀? [生]：沒有。

[師]：很好，非常棒。我要提問題了哦，快準(zhǔn)備好要搶答。那么現(xiàn)在老師手里的這杯水還是純凈物嗎？

[生]：不是/是。

[師]：很好，我們有同學(xué)答對了，老師現(xiàn)在手里的這杯水已經(jīng)不再是純凈物了，這杯水就已

經(jīng)變成了我們接下來要介紹的——混合物。這樣吧，誰能告訴老師，混合物到底是什么呢？來來來，我們舉手回答。[生答]。Cc同學(xué)很棒呢，一下子就回答出來了。很好，混合物呢就是由不同的純凈物組合在一起，所變成的另一種物質(zhì)。就像老師剛才表演的一樣，將純凈物——食鹽加到純凈物——水中，就變成了混合物——鹽水。

[師]：好了，我們大家都了解了到底什么是混合物什么是純凈物了對不對呀。[生答]。這樣吧，老師現(xiàn)在給大家派發(fā)四種東西，同學(xué)們4人一組，我們先來判斷一下這四樣?xùn)|西都是什么好不好？（水、食鹽、酒精、沙子）[活動：以小組為單位舉手搶答] 老師發(fā)給你們的這4種物質(zhì)里面是不是有純凈物也有混合物呀。那么我們接下來就利用這些物質(zhì)混合成新的混合物好不好，我們看那一小組做出來的混合物種類最多。【學(xué)生開始混合】(5~10min)

[師]：很好，我們來數(shù)一數(shù)一共有多少種混合物。

（水+食鹽、水+沙子、水+酒精、食鹽+沙子、食鹽+酒精、沙子+酒精、水+食鹽+酒精、水+食鹽+沙子、水+酒精+沙子、食鹽+酒精+沙子、水+食鹽+酒精+沙子）。哇，這么多混合物，同學(xué)們想不想和老師一起再將這些混合物分離開呢。[生]：想。

[師]：這樣吧，我們今天呢先分離水+沙子、食鹽+沙子、食鹽+酒精、沙子+酒精，這4種混合物。大家觀察一下這4種混合物有什么樣的特點呀？[生答]。

[師]：對。盛裝這4種混合物的燒杯的底下是不是都有小渣子呀，這樣的小渣子呢其實就是不溶物。來，大家跟我一起讀，不溶物。

【實驗】（10~15min）

1．（演示）折疊濾紙； 2．（演示）如圖連接鐵架臺； 3．過濾。

4．濾完成后將濾紙從漏斗中取出，濾紙上為不溶物，盛液燒杯中為原液體純凈物。注意：

1、在演示的過程中要詳細介紹你所進行的步驟；

2、再過濾操作中提醒學(xué)生注意如：玻璃棒引流、玻璃棒抵在濾紙三層處、盛液燒杯緊貼漏斗、漏斗內(nèi)液面不易高于濾紙邊緣等操作中有可能遇到的問題；

3、注意活躍課堂氣氛。

怎么樣，看老師的混合物又被分離成混合前的兩種物質(zhì)了，同學(xué)們是不是也已經(jīng)迫不及待的想試試呢，接下來大家就按老師說的步驟，4人一組來完成咱們的分離小實驗?！鹃_始操作】（25~35min）

實驗結(jié)束，比較每一組的分離結(jié)果，評選出分離最好的一組同學(xué)并給予獎勵，讓學(xué)生重復(fù)有關(guān)混合物和純凈物的概念，并且播放圖片讓同學(xué)繼續(xù)分辨混和物及純凈物。（6~10張）

第五篇：時間煮雨沸了記憶詩歌

悠悠的聽著時間煮雨，

瀝瀝的小雨煮沸了記憶，總有那么一個人，霸占著回憶不肯散去，幻想著會不會再見，即使沒有再見的那天，恐怕也只有我自己知道，有個傻瓜還是愛著你。

越是思念越覺得孤單，回憶就會不經(jīng)意間去把相思依賴，念想著有你就會不寂寞，可寂寞去還是愛上了我，你沉默的世界充滿著傷心難過，我心痛的掙扎著只能證明那個人曾經(jīng)存在，而我的心已隨你去，無可救藥，無法自拔。

你我只是相遇在擦肩而過的間隙，時間卻把有你的回憶記錄的那么清晰。

都說回憶的次數(shù)多了也就淡了，時光被沒有你的寂寞拉的悠長，我用那無聊的點點滴滴都拿來念你，如何淡忘，只因愛你太深，深入骨髓。

明知道你我不可能有結(jié)局，偏偏還對你死心踏地，你在我心上猶如眉間朱砂，我傾情愿為你舞一曲桃花雨下。

我迷失在你的世界找不到路回家，你曾說過的愛我是不是真心話。

我真的是一個很傻的傻瓜，一直在等待那沒有結(jié)局的結(jié)局。

又是一年秋風(fēng)起，我還在原地，你在哪里。