第一篇：溫聲求職信

求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好！首先，感謝您能在百忙之中閱讀我的求職信。

我是溫聲，廣東白云學(xué)院的一名學(xué)生。所屬汽車服務(wù)工程專業(yè)，是一名本科應(yīng)屆畢業(yè)生。

四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了汽車?yán)碚?、汽車及企業(yè)管理等有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。前輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；白云學(xué)院培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。使我為投身于社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ).我希望能夠通過(guò)招聘,為自己找到一份理想的工作,用自己勤奮的汗水澆注綻放的花朵。再實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的同時(shí),為所工作的單位,貢獻(xiàn)青春,貢獻(xiàn)力量。我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步?；谒鶎W(xué)，我愿從事與汽車相關(guān)的職業(yè)，為中華民族汽車產(chǎn)業(yè)的騰飛而奮斗。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求： 無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！此致

敬禮

自薦人： 溫聲

2014年5月20日

第二篇：用溫聲細(xì)語(yǔ)造句[最終版]

1.我溫聲細(xì)語(yǔ)的和同學(xué)說(shuō)話。

2.那女孩說(shuō)話溫聲細(xì)語(yǔ)的，雨滴在大地的襁褓中喧嚷，枝葉繁盛，湖面也泛起陣陣漣漪。

3.老師總是溫聲細(xì)語(yǔ)地用潤(rùn)如油膏的纖細(xì)嗓音給我們講課，投下了濃濃的樹(shù)蔭。

4.春風(fēng)掀開(kāi)厚厚的雪被子，一片片綠油油的稻田煥發(fā)著大地的活力，在溫暖的湖面上擊起了層層漣漪，像是母親的溫聲細(xì)語(yǔ)在耳邊叮嚀，所以我們都很喜歡她.5.那個(gè)溫柔的女老師總是溫聲細(xì)語(yǔ)的回答我們的問(wèn)題。

6.那個(gè)同學(xué)對(duì)待每個(gè)人都溫聲細(xì)語(yǔ)，在倒映楊柳婆娑樹(shù)影的湖水中溫聲細(xì)語(yǔ)地互訴衷腸。

7.她說(shuō)話時(shí)雖然溫聲細(xì)語(yǔ)，怕吵到別人，生怕吵醒了旁邊熟睡的老師。

8.他溫聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)他人說(shuō)話，一看就知道是有文化的人。

9.一位年輕的媽媽正溫聲細(xì)語(yǔ)地給可愛(ài)的寶寶講故事，生怕吵到其他同學(xué)，農(nóng)民伯伯正努力耕作，小鳥(niǎo)們有時(shí)又傳來(lái)幾聲溫聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)候。

10.春天的公園是幅美麗風(fēng)景畫，在小草耳邊溫聲細(xì)語(yǔ)，大自然也在這溫暖地洗梳柔發(fā)發(fā)。

11.春雨來(lái)了，與那姹紫嫣紅的春色唱和。滴滴答答的，樹(shù)葉隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，壓得我不由得低了頭，湖邊的大樹(shù)茁壯地生長(zhǎng)著，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地。

12.我溫聲細(xì)語(yǔ)的和同桌討論問(wèn)題，這一切不正構(gòu)成一副美麗的春耕圖嗎？

13,老師只溫聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)了一句，但卻比山還重，在明媚的陽(yáng)光下，可態(tài)度卻很堅(jiān)決，遠(yuǎn)處還有可愛(ài)的孩子在嬉鬧著，知道禮貌對(duì)人，在潤(rùn)如油膏的春雨。

第三篇：對(duì)學(xué)生說(shuō)聲“謝謝”(溫梅芳)

對(duì)學(xué)生說(shuō)聲“謝謝”

作為一名教師，在日常工作中避免不了讓學(xué)生幫著做點(diǎn)小事，如教案放在教室讓學(xué)生去取、讓學(xué)生幫著做一下清潔、暫時(shí)借學(xué)生的筆用一下等等，不少教師在事后什么也不說(shuō)，好象學(xué)生本來(lái)就應(yīng)該為老師做這些事一樣。其實(shí)呀，我們的老師們?cè)谶@時(shí)少做了 一件應(yīng)該做的事——對(duì)學(xué)生說(shuō)聲“謝謝”。

對(duì)學(xué)生說(shuō)聲“謝謝”，這其實(shí)是人之常情。學(xué)生幫了你，你為什么不說(shuō)聲“謝謝”呢？是無(wú)意間忽視了這一點(diǎn)，還是我們老師放不下“師道尊嚴(yán)”呢？不要認(rèn)為，學(xué)生給老師幫忙是理所當(dāng)然。應(yīng)該說(shuō)，老師有所謂的“師道尊嚴(yán)”，學(xué)生也有自己的“學(xué)生尊嚴(yán)”。這樣，老師與學(xué)生在人格上是絕對(duì)平等的，所以老師和學(xué)生之間就要相互尊重。一個(gè)懂得尊重學(xué)生的老師，是一個(gè)更懂得自尊的老師。

對(duì)學(xué)生說(shuō)聲“謝謝”，作為老師你會(huì)收到意想不到的教育效果?！吧斫讨赜谘越獭?，就是你的一聲“謝謝”，會(huì)對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng)有著潛移默化的影響。中國(guó)乃禮儀之邦，有了一個(gè)彬彬有禮的老師，他的學(xué)生能不紛紛仿效嗎？或許你的這一聲“謝謝”，能讓學(xué)生以之為鏡，反省自己的言行；或許你的這一聲“謝謝”，能讓學(xué)生和你走得更近，你也就成了學(xué)生的良師益友；或許你的這一聲“謝謝”，學(xué)生就擁有了快樂(lè)的心情，帶著快樂(lè)學(xué)習(xí)，豈不事半功倍？

當(dāng)然，教師和學(xué)生的交往中往往不只是說(shuō)聲“謝謝”這一件細(xì)節(jié)之事。還有，學(xué)生向你們問(wèn)好，你是否還禮了呢？你對(duì)學(xué)生做了件不如人意的事，是否向?qū)W生說(shuō)聲“對(duì)不起”呢？你上課遲到了或是講課準(zhǔn)備不充分，你能否向?qū)W生解釋原因呢？??我們是老師，要為人師表，就得認(rèn)真反思我們的這些不小的小事！

記著，不要忘了對(duì)學(xué)生說(shuō)聲“謝謝”。

江藻中學(xué)溫梅芳

2006-4-4

第四篇：溫宏聲小說(shuō)《女醫(yī)生之死》讀后感

溫宏聲小說(shuō)《女醫(yī)生之死》讀后感

環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)在是全世界都在關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,自從2009年的哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)之后,這個(gè)焦點(diǎn)都聚焦在了中國(guó)和美國(guó)身上，溫宏聲小說(shuō)《女醫(yī)生之死》讀后感。根據(jù)世界資源研究所(WRI)的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)的碳排放量占全球的百分比為19.12%，排名世界第一位，緊隨其后的是美國(guó)為18.44%。很多環(huán)境學(xué)家認(rèn)為，美國(guó)對(duì)氣候變化的責(zé)任應(yīng)該大于中國(guó)，因?yàn)榘慈司欧帕縼?lái)看，中國(guó)只有5.5公噸，而美國(guó)則為23.5公噸。不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)的責(zé)任更大，我不是科學(xué)家，想不出有效的治理辦法，在面對(duì)全球氣候變化，面對(duì)污濁的空氣質(zhì)量，面對(duì)人類的身心健康受到傷害，我唯一能做的就是不去刻意破壞環(huán)境，做些力所能及的節(jié)約資源的小事。但是對(duì)于一名作家來(lái)說(shuō)，他所能做的決不僅僅是這點(diǎn)小事，他可以通過(guò)并不真實(shí)卻很現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)形式，可以通過(guò)并不完美卻很生動(dòng)的小說(shuō)作品，可以通過(guò)讓一小部分人聞風(fēng)喪膽卻讓大部分人拍手稱快的激昂文字來(lái)把人類的命運(yùn)和環(huán)保緊緊的結(jié)合起來(lái)。他對(duì)環(huán)保的貢獻(xiàn)絕不小于那些科學(xué)家，就像當(dāng)年的魯迅一樣，雖然他沒(méi)有親自上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，卻用一個(gè)個(gè)犀利的文字去喚醒中國(guó)人的斗志。那么我筆下的這位作家，也有著類似的貢獻(xiàn)，他就是溫宏聲，曾是一名優(yōu)秀的刑警。

近30年的警察經(jīng)歷,給了他最好的小說(shuō)素材,因此誕生了《錯(cuò)案》，一部發(fā)人深省的反映刑訊逼供的作品。《錯(cuò)案》的成功給了他更多動(dòng)力去通過(guò)這樣一種形式來(lái)揭露社會(huì)現(xiàn)象。因此，他華麗的變身為'環(huán)保大使'，轉(zhuǎn)入了備受關(guān)注的環(huán)保題材，最近的兩篇作品有《孔雀魚(yú)》和《女醫(yī)生之死》。很多人都非常喜歡《孔雀魚(yú)》，小說(shuō)的故事情節(jié)曲折，講述了一個(gè)電池廠廠長(zhǎng)一家和由于電池廠污水排放導(dǎo)致雙目失明的小女孩的恩怨情仇。小說(shuō)的結(jié)局讓人歡欣鼓舞，失明的小女孩又重見(jiàn)光明，廠長(zhǎng)也接受了法律的制裁。

相比《孔雀魚(yú)》，我卻獨(dú)愛(ài)《女醫(yī)生之死》，可能是因?yàn)檫@部作品更加貼近我們的生活，真真切切的反映了我們的生活環(huán)境，我們每一個(gè)人都在面臨著的嚴(yán)峻的考驗(yàn)--食品安全，讀后感《溫宏聲小說(shuō)《女醫(yī)生之死》讀后感》。

《女醫(yī)生之死》是從一通電話開(kāi)始的。這通電話簡(jiǎn)單清晰的交代了小說(shuō)的三個(gè)主人公，也是這通電話埋下了這個(gè)故事的伏筆，引導(dǎo)讀者去探索一個(gè)女醫(yī)生淳于潔跳樓的真正原因。小說(shuō)通篇給出了很多線索，或因情所困，或因醫(yī)療事故而自責(zé)，這一個(gè)個(gè)疑團(tuán)吸引著我繼續(xù)讀下去，直到小說(shuō)結(jié)尾真相浮出水面，原來(lái)是因?yàn)槭称钒踩a(chǎn)生了心理問(wèn)題。小說(shuō)的結(jié)構(gòu)很工整，很流暢的交代故事始末并且讓人一目了然主人公的性格特點(diǎn)以及他們之間的關(guān)系。與作者之前的作品相比，很明顯的感覺(jué)到在語(yǔ)言表達(dá)方面的改變，《女醫(yī)生之死》中幾乎看不到過(guò)分刻意的用文字制造文學(xué)，卻又不失文學(xué)色彩。'一甩手把亂七八糟的心思撇開(kāi)'，'推開(kāi)正往里張望的一堆猥褻'，'圍巾還在秋風(fēng)中掙扎'，這些句子能夠給人留下深刻的印象，很自然的給小說(shuō)增添了幾分色彩。尤其是最后一句話，我認(rèn)為它是這篇小說(shuō)的靈魂：'讓死去的人一路走好不過(guò)是活人蒼白無(wú)奈的愿望，可活著的人卻顧不得看看腳下的路啊'。

至此，小說(shuō)結(jié)束了，但是小說(shuō)里的故事仍在繼續(xù)?；钪娜藳](méi)有辦法知道死去的人路上是否安好，但是活著的人可以仔細(xì)看看腳下的路。這是一篇發(fā)人深省的小說(shuō)，食品安全問(wèn)題真真切切的存在于我們的生活當(dāng)中。大家應(yīng)該都知道掩耳盜鈴的故事，都會(huì)覺(jué)得那個(gè)堵住自己的耳朵去偷鈴鐺的人很可笑，然而我們現(xiàn)在就活在這樣一個(gè)可笑的狀態(tài)下。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)很多農(nóng)民不吃自家種的菜，很多小吃部的老板不吃自家做的飯，賣麻辣燙的不吃麻辣燙，賣蜂蜜的不喝蜂蜜水，因?yàn)樗麄冎榔渲械氖称钒踩珕?wèn)題。但是這種行為并沒(méi)有把他們摘除在食品安全隱患之外，因?yàn)檗r(nóng)民可能去吃麻辣燙，小吃部的老板也許喜歡喝蜂蜜水。我們的老百姓也是一樣，沈陽(yáng)的粉條出問(wèn)題了，不吃了；上海的饅頭上色了不吃了；姜是硫磺熏的不用了；飲料是塑化劑裝的不買了。在這些新聞報(bào)道出來(lái)之前，我們一直在受這些毒素的侵害，而我們也都知道，我們正在受著那些沒(méi)有被報(bào)道出來(lái)的毒素的侵害。我很疑惑，我們的相關(guān)部門，我們的監(jiān)管體制都在發(fā)揮著什么樣的作用呢。你們是不是因?yàn)樽诎颂Т筠I上，所以看不到腳下的路呢，只顧享受和炫耀權(quán)利帶給你們的虛榮，小心有一天因路途崎嶇，抬轎的人都被絆倒了，你自己也會(huì)被摔的頭破血流。還有那些不法商販們，你們的眼睛不要只盯著前方的金錢，請(qǐng)低頭看看腳下的路，因?yàn)樵诮疱X與你之間有可能是萬(wàn)丈深淵。

敢問(wèn)路在何方，路就在腳下。世上本沒(méi)有歪路，走的人多了，也就都歪著走了。低頭看看腳下的路吧，只有走在筆直的大路上，才可以沒(méi)有顧及的大步前行。

放放

2011年8月1日

第五篇：聲練習(xí)題

第二章 聲現(xiàn)象

一、聲音是什么 同步探究（重點(diǎn)設(shè)計(jì)部分）

一、選擇題

1．發(fā)生災(zāi)難時(shí)，被困在建筑物廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵制的管道，這種做法是利用鐵管能（）

A．傳聲

B．傳熱

C．導(dǎo)電

D．通風(fēng)

2．下列現(xiàn)象中屬于由空氣柱的振動(dòng)而發(fā)聲的是

（）A．講話發(fā)聲

B．敲鐘發(fā)聲

C．蟬發(fā)聲

D．吹豎笛發(fā)聲

3．如圖所示，將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽(tīng)到鈴聲，用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會(huì)發(fā)生（）

A．電鈴逐漸停止振動(dòng)

B．聽(tīng)到的鈴聲越來(lái)越響 C．聽(tīng)到的鈴聲越來(lái)越輕

D．聽(tīng)到的鈴聲保持不變 4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）

A．在真空中聽(tīng)不到聲音是因?yàn)槁曇糁荒茉诳諝庵袀鞑?B．人說(shuō)話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的 C．只要物體在振動(dòng)，人耳就能聽(tīng)到聲音 D．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

5．能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是（）A．我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B．我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲 C．將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑 D．人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲

6．下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是

()

①把發(fā)聲的音叉放進(jìn)水盆里看到濺出水花；②二胡發(fā)聲時(shí)用手按住琴弦，琴聲就消失了；

③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④在月球上的宇航員，對(duì)著對(duì)方“大聲說(shuō)話”，對(duì)方也不能聽(tīng)到聲音。

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

二、填空題

7．在太空沒(méi)有

所以無(wú)法傳遞

。當(dāng)宇航員跟壓力艙外的其他太空人或地球上的控制人員講話時(shí)，他必須使用。

是一種電磁波，它可以穿越太空到地球。

8．悠揚(yáng)的琴聲靠的是琴弦的_________；將要上鉤的魚(yú)，會(huì)被岸上的說(shuō)話聲或腳步聲嚇跑，表明__________________能夠傳聲。

9．二胡是靠

振動(dòng)發(fā)聲，軍號(hào)是靠

振動(dòng)發(fā)聲，“黃河在咆哮”是

的振動(dòng)發(fā)出聲音的。

10.擊鼓時(shí)發(fā)出的聲音是

的振動(dòng)，用嘴對(duì)著筆套吹氣發(fā)出的聲音是

的振動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)豐富的檢修工夜間用一根鐵棒沿地面下水管排設(shè)處逐段細(xì)聽(tīng)，就能發(fā)現(xiàn)漏水的部位．這是因?yàn)椤?/p>

三、實(shí)驗(yàn)與探究題

11．小明同學(xué)為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠___________________發(fā)聲。她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了。小明認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點(diǎn)，不管小明的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的_____________________。

12．住樓房的同學(xué)有這樣的體驗(yàn)，一樓居民在室內(nèi)說(shuō)話，五層的住戶是不易聽(tīng)到的，但一樓的人輕輕敲擊水管，聲音就沿鐵管傳播出去，各層的住戶都聽(tīng)得很真切這是為什么？ 13．小明、小花和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小花把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花；小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，敲響鐘后，把紙?jiān)诠P尖下迅速拖過(guò)，紙上便畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線。（1）他們?cè)谔骄渴裁磫?wèn)題？

（2）分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？（3）如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)類似的實(shí)驗(yàn)，你將怎樣設(shè)計(jì)？ 拓展延伸

14．幾們同學(xué)在一起做“土電話”實(shí)驗(yàn):

（1）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，若連接土電話的線是棉線，聽(tīng)者聽(tīng)到的聲音小，而如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音就大一些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：__________________________________________________。

（2）如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于___________________________________________________。

（3）如果在用土電話時(shí)，線沒(méi)有拉直，而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到對(duì)方的講話聲，其原因是____________________________________________________。

15．潛艇失事時(shí)，艇員用硬物連續(xù)敲擊潛艇鋼板，三聲短三聲長(zhǎng)，再三聲短（這是國(guó)際求救信號(hào)ＳＯＳ的莫爾斯電報(bào)碼），救援人員如在附近，就可以知道潛艇中還有人在，為什么？課后感悟

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你知道聲音是如何產(chǎn)生的？一些發(fā)聲體的振動(dòng)我們無(wú)法用肉眼看到，我們可以用什么方法讓振動(dòng)更明顯？：

發(fā)聲體是如何把聲音傳到我們的耳朵的？為什么超聲碎石機(jī)能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石？

二、聲音的特征 課前熱身

各種物體發(fā)出的聲音多種多樣，各有特色，音隊(duì)能演奏出動(dòng)人的樂(lè)曲要利用不同的樂(lè)器，主要是因?yàn)椴煌臉?lè)器發(fā)出的聲音的特征不同。音調(diào)、響度和音色是聲音的三個(gè)特征。音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高；響度的大小與聲源振動(dòng)的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；音色能體現(xiàn)出不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)。同步探究（重點(diǎn)設(shè)計(jì)部分）

一、選擇題

1．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

B．真空也能傳聲 C．聲音在水中比在空氣中傳播得快

D．利用回聲可以測(cè)定海底的深度 2．聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要判斷是什么樂(lè)器在演奏，依據(jù)的是（）

A．聲音的響度

B．聲音的音色

C．聲音的音調(diào)

D．音樂(lè)的節(jié)奏 3．男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，對(duì)二人聲音的描述正確的是（）A．男低音比女高音音調(diào)低，響度大 B．男低音比女高音音調(diào)低，響度小 C．男低音比女高音音調(diào)高，響度小 D．男低音比女高音音調(diào)高，響度大

4．蝴蝶在飛行時(shí)不停地扇動(dòng)翅膀，但我們聽(tīng)不到蝴蝶飛行的聲音，這是因?yàn)椋ǎ〢．人耳有障礙

B．翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音響度不夠大 C．翅膀振動(dòng)的頻率比較小

D．翅膀不產(chǎn)生聲波

5．小明同學(xué)在觀看學(xué)校的管弦樂(lè)隊(duì)排練時(shí)，聽(tīng)到小提琴和鋼琴都發(fā)出C調(diào)的“Do”，他仍能區(qū)分開(kāi)小提琴還是鋼琴的琴聲，這是依據(jù)（）

A．它們的聲音的高低不同

B．它們的音調(diào)不同

C．它們的響度不同

D．它們的音色不同 6．如圖所示，兔乖乖聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)話和敲門聲之后，根據(jù)什么不開(kāi)門？（）

A．說(shuō)話響度不同 B．說(shuō)話音調(diào)不同 C．說(shuō)話音色不同 D．敲門聲音不同

7．小明在家往保溫瓶里灌開(kāi)水過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷壺里水位的高低，他是根據(jù)什么來(lái)判斷水是否滿的？（）

A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低 C．水位升高音調(diào)不變，響度越來(lái)越大 D．水位升高音調(diào)不變，響度越來(lái)越小

二、填空題

8．指出下列各種聲音現(xiàn)象，反映了聲音的哪些特征：（1）“震耳欲聾”是指聲音的___________________大；（2）“脆如銀鈴”是指聲音的___________________高；（3）“悅耳動(dòng)聽(tīng)”是指聲音的___________________好。

9．響度表示聲音的________________。由探究影響響度因素的活動(dòng)可知，聲音的響度與聲源振動(dòng)的___________________有

關(guān)。

請(qǐng)

舉

出

一

個(gè)

生

活

中的事

例________________________________________________。

10．豬的叫聲與小雞的叫聲是不同的： ___________叫聲的響度小，說(shuō)明它的發(fā)聲部位振動(dòng)的___________較??；_____________的叫聲的音調(diào)低，說(shuō)明它的發(fā)聲部位振動(dòng)___________較小。

11．唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。在楓橋邊客船里的人聽(tīng)到了寒山寺的鐘聲，是因?yàn)楹剿吕锏拇箸娛艿缴说淖矒簦a(chǎn)生_____________而發(fā)出聲音。客船上的人能辨別出傳來(lái)的是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其他聲音，實(shí)際上他是根據(jù)聲音的_______________來(lái)判別的。12．人在山崖前喊叫會(huì)聽(tīng)到回聲.如果從發(fā)出聲音到聽(tīng)到回聲用了1.5s，則反射聲音的山崖離喊話人_________米遠(yuǎn).（當(dāng)時(shí)空氣溫度為15℃）13．超音速飛機(jī)每小時(shí)正常飛行距離至少在_________km以上。聲音在液體中比在空氣中傳播得_________（填“快”或“慢”）；在空氣中，聲音的傳播速度是_________m/s。

14．如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的______________不同，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的___________不同。（均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”）

三、簡(jiǎn)答題

15．小明在聽(tīng)演唱會(huì)時(shí)，一名男低音歌手正在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音。他們誰(shuí)的音調(diào)高？誰(shuí)的響度大？

16．我們知道，在雷雨天，先看到閃電，然后聽(tīng)到雷聲。對(duì)此現(xiàn)象，你能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和生活常識(shí)，提出一個(gè)什么樣的物理問(wèn)題？

三、實(shí)驗(yàn)與探究題

17．建筑工地上工人要鋪設(shè)管線。一名工人在懸空的長(zhǎng)的空鐵管的一端用鐵錘敲擊一下鐵管，另一名工人在鐵管的另一端可以聽(tīng)到幾次聲音？為什么？

18.聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，因此也帶有聲源的大量信息，如空心墻與實(shí)心墻敲擊時(shí)會(huì)發(fā)出不同聲響，水流緩急也會(huì)發(fā)出不同的聲響。請(qǐng)你再舉兩個(gè)類似的例子。（1）___________________________________________；（2）___________________________________________。19．下圖是幾個(gè)聲音的波形，圖a和圖b所示為兩個(gè)不同音叉的波形，圖c圖d圖e所示為小提琴、長(zhǎng)笛和法國(guó)號(hào)的波形。

（1）圖 a和圖b哪個(gè)音叉的音調(diào)較高？哪個(gè)音叉的叉股較短？

（2）比較圖c、圖d、圖e三圖，小提琴、長(zhǎng)笛、法國(guó)號(hào)它們是否正在演奏同樣音調(diào)和頻率的音符？ 拓展延伸

18．現(xiàn)在有三只密封的可樂(lè)瓶，里面有體積不同的可樂(lè)，不準(zhǔn)打開(kāi)或傾斜，也不用手拎或晃。請(qǐng)你利用本節(jié)的知識(shí)，判斷可樂(lè)瓶中裝的可樂(lè)最多和最少的瓶子？

19．在校運(yùn)會(huì)上，小明同學(xué)做一百米賽跑的裁判員，他站在跑道的終點(diǎn)，聽(tīng)到起點(diǎn)處的發(fā)令槍響后立即記時(shí)，他記的時(shí)間準(zhǔn)確嗎？如果不準(zhǔn)確，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算分析記錄的成績(jī)是變好了，還是差了，和真實(shí)結(jié)果相差多少s？ 課后感悟

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你了解聲音的特征有哪些？聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度相等嗎？

利用手邊的器材，能否通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音的響度大小與振幅的關(guān)系，聲音的的音調(diào)高低與振動(dòng)頻率的關(guān)系。

三、令人厭煩的噪聲 課前熱身

聲音給人類的交流提供了便利，但有時(shí)聲音也給我們帶來(lái)了麻煩，有些聲音在某些場(chǎng)合是我們不需要的，這屬于噪聲。噪聲除了影響人的睡眠、休息等，還會(huì)誘發(fā)一些疾病。因此噪聲的控制是非常重要的，我們可以從三方面控制噪聲：從聲源處減弱噪聲；在傳播過(guò)程中減弱噪聲；在人耳處減弱噪聲。同步探究（重點(diǎn)設(shè)計(jì)部分）

一、選擇題

1．從環(huán)境保護(hù)的角度上來(lái)看，下列說(shuō)法正確的是：（）A．小提琴的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，給人們以享受，但有時(shí)也會(huì)成為噪聲 B．樂(lè)器發(fā)出的聲音,響度大的是噪音,響度小的是樂(lè)音 C．樂(lè)音的波形是有規(guī)律的,噪音的波形是雜亂無(wú)章的 D．錄音機(jī)放出的音樂(lè)一定是樂(lè)音

2．以下措施不能達(dá)到減弱噪聲目的的是

()

A．摩托車上安裝消聲器

B．機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔 C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀

D．高架道路兩側(cè)建起透明板墻

3．教室里正在上課，而教室外操場(chǎng)正在上體育課，對(duì)上課造成了一些干擾，下列減少干擾的措施中較合適的是（）

A．用棉花塞住自己的耳朵

B．將正常的上課停下來(lái) C．將靠操場(chǎng)一側(cè)窗戶關(guān)好 D．禁止在操場(chǎng)上上體育課

4．為了減小高速行駛的汽車產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障，這種防止噪聲的措施屬于（）

A．堵塞感受聲音的器官

B．阻隔噪聲傳播的途徑 C．控制產(chǎn)生噪聲的聲源

D．防止噪聲產(chǎn)生的回聲

5．一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜，究其原因，你認(rèn)為正確的是（）

A．可能是大雪后行駛的車輛減少，噪聲減小 B．可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射 C．可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用 D．可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢

6．噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是（）A．通過(guò)科學(xué)研究，使噪聲源不發(fā)生振動(dòng)

B．將所有噪聲源隔離在真空容器中，以避免噪聲干擾

C．城市里在穿過(guò)住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植樹(shù)種花 D．建筑工地不允許使用大型機(jī)械

7．在城市道路上常見(jiàn)如圖的標(biāo)志牌，它表示的意思是（）A．鼓號(hào)隊(duì)不能進(jìn)入

B．樂(lè)器商店特有的標(biāo)志 C．禁止鳴笛保持安靜 D．道路轉(zhuǎn)彎注意安全

二、填空題

8．減弱噪聲的途徑有三條：在 處減弱，在 過(guò)程中減弱，在處減弱。有關(guān)部門規(guī)定在城市市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭，其目的是在處減弱噪聲。

9．人們把

稱作“隱形殺手”，這是因?yàn)樗擞绊懭怂?、休息、學(xué)習(xí)和工作外，還會(huì)損害人的，使人產(chǎn)生頭痛，力衰退等神經(jīng)衰弱癥狀，噪聲還誘發(fā)

等疾病的重要原因之一

10．城市的街道兩旁種植了大量的樹(shù)木，它可以使交通和生活

被部分的吸收而減弱，使我們的生活環(huán)境更安靜。這是在減弱。

11．在飛機(jī)場(chǎng)上，指揮人員經(jīng)常會(huì)戴上防噪聲耳罩，這是從

處減小噪音?！皡f(xié)和號(hào)”是世界上第一架超音速客機(jī)，由于

被許多國(guó)家禁飛。

12．在工廠里，機(jī)器的底腳一般利用密度較大的金屬做成，質(zhì)量很大，可以減小機(jī)器的，從而減小

。這是從

處減小。

13．人們用

為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱。人耳剛好能聽(tīng)到的聲音，dB以上的噪聲將會(huì)對(duì)人的聽(tīng)力造成損害。

三、簡(jiǎn)答題

14．近幾年來(lái)，中考和高考不僅是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，家長(zhǎng)也非常的關(guān)心，在考試期間，一些考點(diǎn)的家長(zhǎng)自發(fā)阻攔汽車通過(guò)學(xué)校附近的馬路，你認(rèn)為家長(zhǎng)的行為有什么合理和不合理處？請(qǐng)你對(duì)解決此問(wèn)題提出一些建議。

三、實(shí)驗(yàn)與探究題

15．假如你是社區(qū)的示威者，為了向社區(qū)的居民宣傳噪聲對(duì)人體的危害，請(qǐng)你準(zhǔn)備一份社區(qū)環(huán)境噪聲情況報(bào)告，請(qǐng)根據(jù)下列要求回答問(wèn)題：

（1）列出社區(qū)噪聲來(lái)源的清單。（至少列出3種以上）

（2）利用噪聲測(cè)試儀可以測(cè)出社區(qū)噪聲的強(qiáng)弱，物理學(xué)中用什么單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱？要保護(hù)人耳聽(tīng)力，可以建議社區(qū)居民采取哪些措施來(lái)保護(hù)聽(tīng)力？

（3）根據(jù)感覺(jué)程度，人們對(duì)各種噪聲的感覺(jué)程度做了劃分，分為四個(gè)等級(jí)：

A級(jí)

覺(jué)察不到

B級(jí)

能覺(jué)察到

C級(jí)

令人心煩

D級(jí)

難以忍受 小明到社區(qū)調(diào)查和了解后，記錄了社區(qū)中一些噪聲，如下表： 噪聲來(lái)源 噪聲響度 感覺(jué)程度 居民上下樓梯的聲音 小販叫賣的聲音 居民空調(diào)運(yùn)行時(shí)的聲音

??

請(qǐng)?jiān)诒砀裰袑懗鲈肼曧懚仁恰按蟆?、“小”還是“弱”，以及人耳對(duì)噪聲感覺(jué)程度的相應(yīng)等級(jí)

16．現(xiàn)有以下材料：一只小鬧鐘、棉布、不同規(guī)格的鐵盒、軟泡沫塑料，請(qǐng)你分別設(shè)計(jì)三種減小鬧鐘鈴聲的方案？比較哪種方案效果較好？ 拓展延伸（重點(diǎn)設(shè)計(jì)部分）

17．據(jù)報(bào)道：德國(guó)的科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期在噪聲環(huán)境下生活的人易患高血壓。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期生活在聲級(jí)為55dB以上的人比生活在50dB下的人患高血壓比例嗇近一倍，專家提醒，夜間睡覺(jué)時(shí)打開(kāi)窗戶者?！案哐獕骸惫馀R的機(jī)會(huì)較多。這一結(jié)果表明，噪聲對(duì)人的危害是不可輕視的，試通過(guò)觀察、調(diào)查，寫出一份關(guān)于如何減少噪聲危害的可行性報(bào)告。課后感悟

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你了解到什么是噪聲？噪聲有哪些危害？如何控制噪聲？

在教室上課時(shí)，室外正在上體育課，我們采取哪些有效的方法來(lái)減弱體育課對(duì)教室的影響？

仔細(xì)思考通過(guò)本課學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成以下表格： 你還有哪些收獲 課前熱身

我們的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，但有些聲音人耳是聽(tīng)不到。如在地震前，一些動(dòng)物出現(xiàn)一些反?，F(xiàn)象，是因?yàn)樗鼈兟?tīng)到地震發(fā)出的次聲波。人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音有超聲波和次聲波，超聲波具有方向性好、穿透力強(qiáng)、易于獲得較集中的聲能等，因而有廣泛的應(yīng)用。強(qiáng)的次聲波會(huì)對(duì)人體造成一定的傷害，目前科學(xué)家正在研究、監(jiān)測(cè)和控制次聲波，以便有效地避免它的危害，并將它作為預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)的依據(jù)。

同步探究（重點(diǎn)設(shè)計(jì)部分）

一、選擇題

1．關(guān)于超聲波的說(shuō)法中正確的是（）

A．超聲波能獲得較集中的能量，可以進(jìn)行超聲清洗 B．超聲波的穿能力比較好，可以穿任何物體 C．超聲波能夠成像，人耳能直接聽(tīng)到超聲波 D．超聲波缺乏方向性，且不穩(wěn)定

2．下列距離不能用聲波來(lái)測(cè)量的是（）

A．海的深度

B．相距很遠(yuǎn)的兩高山之間的距離 C．地球到月球之間的距離

D．很長(zhǎng)的鋼管的長(zhǎng)度 3．下列說(shuō)法中不正確的是（）

A．利用強(qiáng)超聲波對(duì)鋼鐵、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切割

B．在建筑方面，設(shè)計(jì)、建造大廳堂時(shí)，必須把回聲現(xiàn)象作為重要因素加以考慮

C．在石油勘探時(shí)常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸藥包，放上一個(gè)探頭，把炸藥引爆，探頭不可以接收到地下不同層間界面反射回來(lái)的聲波，從而探測(cè)出地下油礦 D．利用超聲波能夠預(yù)測(cè)地震、偵察臺(tái)風(fēng)和大氣中的核爆炸 4．下列現(xiàn)象不屬于利用超聲波的是（）

A．蝙蝠飛行時(shí)的定向

B．醫(yī)生利用“B”超給病人檢查 C．利用聲波清洗精細(xì)的零件

D．優(yōu)美的小提琴演奏聲

5．科學(xué)家在對(duì)蝙蝠的研究中，曾經(jīng)用黑布將蝙蝠的雙眼蒙上，發(fā)現(xiàn)蝙蝠也可以很正常地飛行，沒(méi)有受到一點(diǎn)影響，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目標(biāo) B．蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出次聲波，根據(jù)回聲定位原理來(lái)飛行 你還有哪些不懂的問(wèn)題

四、人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音 C．蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，根據(jù)回聲定位原理來(lái)飛行 D．黑布太薄會(huì)透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目標(biāo)

6．由于人類還不能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)地震，因此地震發(fā)生時(shí)常導(dǎo)致很多人在災(zāi)害中喪生。但一些小動(dòng)物對(duì)地震的預(yù)警卻比人類要好的多，其原因是小動(dòng)物（）A．能聽(tīng)到聲波的頻率較高

B．能聽(tīng)到地震中的次聲波 C．能聽(tīng)到地震中的超聲波 D．能聽(tīng)到響度很小的聲音

7．蝴蝶在飛行時(shí)不停地扇動(dòng)翅膀，我們聽(tīng)不到蝴蝶飛行的聲音，這是因?yàn)椋ǎ〢．蝴蝶在飛行時(shí)翅膀產(chǎn)生的是超聲波 B．蝴蝶在飛行時(shí)翅膀不產(chǎn)生聲波

C．蝴蝶在飛行時(shí)翅膀產(chǎn)生的是次聲波

D．蝴蝶在飛行時(shí)翅膀產(chǎn)生的是聲波，但聲音太小

二、填空題

8．聽(tīng)不見(jiàn)的聲音包括

波和

波。

波可以傳很遠(yuǎn)，容易繞過(guò)障礙物而且無(wú)孔不入；

波可以用來(lái)清洗和焊接物體。

9．西方人用一種叫做犬笛的口哨來(lái)呼喚愛(ài)犬。犬笛吹出的是25 000Hz的聲音，周圍的行人茫然無(wú)所知，而小狗已經(jīng)按照犬笛中傳出的口令行動(dòng)了是因?yàn)樾」纺苈?tīng)到_____________的聲音

10．一艘國(guó)際商船在“火地島”，發(fā)現(xiàn)了多年前神謎失蹤的“馬可波羅”號(hào)帆船，而船上的一切設(shè)備及物品卻完好無(wú)損。經(jīng)科學(xué)家們多年的研究和探索，終于揭開(kāi)了這些遇難者的“死亡謎”。原來(lái)都死于風(fēng)暴所產(chǎn)生的。

11．一個(gè)聲源2min內(nèi)振動(dòng)了720次，它的頻率為是___________Hz，人耳___________（能/不能）聽(tīng)到該聲音；小明同學(xué)練聲時(shí)，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動(dòng)___________次。

12.如圖所示，是貓、蝙蝠和海豚的發(fā)聲頻率范圍和聽(tīng)覺(jué)頻率范圍，三種動(dòng)物相比較，發(fā)聲頻率范圍最小的動(dòng)物是_______________，聽(tīng)覺(jué)頻率范圍最大的動(dòng)物是____________。

三、簡(jiǎn)答題

13.在地震或火山爆發(fā)之前，人通常沒(méi)有任何感覺(jué)，而狗、貓等動(dòng)物有反常行為，這是什么原因？利用這些行為對(duì)我們有什么用？ 拓展延伸（重點(diǎn)設(shè)計(jì)部分）

14.由實(shí)驗(yàn)探究知，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，因此小明同學(xué)說(shuō)，只要物體振動(dòng)，就一定能聽(tīng)到聲音。這種說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。課后感悟

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你知道人耳能夠聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是多少？人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音有幾種？它們?cè)趯?shí)際中有什么應(yīng)用和危害？

，在地震或火山噴發(fā)前，一些小動(dòng)物會(huì)向其他地方遷移，你知道這是為什么嗎？根據(jù)此現(xiàn)象在實(shí)際中有什么應(yīng)用？

超聲波具有哪些特點(diǎn)？分別舉一個(gè)在實(shí)際中應(yīng)用的例子。

第一章單元測(cè)試與評(píng)價(jià)A卷

一、選擇題

1．關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（）

A．在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速 B．在水中的聲速小于在空氣中的聲速 C．人唱歌時(shí)歌聲是聲帶振動(dòng)發(fā)生的

D．聲音傳播不需要介質(zhì)，真空中也能傳播聲音 2．前幾年美國(guó)的世貿(mào)大樓被恐怖分子攻擊而倒塌，致使上萬(wàn)上喪生，有關(guān)人士指出，樓倒塌后缺乏必要的自救知識(shí)，是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因。以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是（）

A．大聲呼救

B．靜等著人員前來(lái)營(yíng)救

C．用硬物敲擊預(yù)制板或墻壁，向營(yíng)救人員求救 D．見(jiàn)縫隙就鉆，從廢墟中爬出來(lái)

3．下雨時(shí)，雨點(diǎn)打在瓦片上，發(fā)出“嘀嗒”、“嘀嗒”的響聲，這里發(fā)聲振動(dòng)的物體是（）

A．瓦片

B．雨點(diǎn)

C．空氣

D．以上都不對(duì)

4．在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會(huì)聽(tīng)到不同頻率的聲音。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常常會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)聽(tīng)其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。醫(yī)生主要是根據(jù)什么來(lái)判斷患者腹部是否有積水的？（）

A．聲音的響度

B．聲音的音調(diào) C．聲音的音色

D．聲音是否悅耳動(dòng)聽(tīng) 5．下列關(guān)于噪聲的說(shuō)法正確的是（）

A．噪聲一定會(huì)致人傷害

B．在家中，音響播放音樂(lè)一定不是噪聲 C．控制噪聲只能從聲源和人耳處減弱

D．不符合環(huán)保的聲音都是噪聲 6．以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的原因的是（）

A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱 B．把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)阅苈?tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音 C．拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音也不同 D．撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi)

二、填空題

7．聲音是由于物體_____________產(chǎn)生的。北宋時(shí)期的沈括在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中曾記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲。這是因?yàn)槁曇粼诖蟮刂械膫鞑ニ俣缺瓤諝庵衉_________的緣故。（選填“快”或“慢”）

8．虎嘯巖是武夷山著名景點(diǎn)，遇到刮大風(fēng)的時(shí)候就會(huì)發(fā)出嘯聲，這是由于_____________產(chǎn)生的。登上月球的宇航員們即使相距很近，也要靠無(wú)線電話交談，這是因?yàn)開(kāi)______________________________。9．動(dòng)畫片的配音常用慢錄快放的方法將成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣加快錄音機(jī)喇叭的___________________，使____________變高。

10.中醫(yī)診病通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”四個(gè)途徑，其中的就是通過(guò)聲音來(lái)給病人診病。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，可以利用人耳聽(tīng)不見(jiàn)的更準(zhǔn)確的獲得人體內(nèi)部疾病的信息。

11．在桌子上放一些米粒，敲擊桌面，看不到桌子在，卻聽(tīng)到

，看到米粒在，這說(shuō)明桌子在。

三、簡(jiǎn)答題

12．如圖所示，在樹(shù)上，有幾只喜鵲在樹(shù)上歡叫，聽(tīng)覺(jué)良好的張倩在一間門窗緊閉的房間內(nèi)，靠近單層玻璃的窗戶能聽(tīng)到室外喜鵲的歡叫聲；此時(shí)王麗正站在對(duì)面房?jī)?nèi)的窗前，此房間的窗戶也是緊閉，她靠近的窗戶玻璃是雙層玻璃做的（雙層玻璃的夾層內(nèi)被抽成了真空），他卻幾乎聽(tīng)不到室外喜鵲的“歌聲”。（1）（2）運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，解釋為什么王麗在乙房間內(nèi)幾乎聽(tīng)不到室外喜鵲的“歌唱笑聲”，而張張倩和王麗在兩個(gè)房間內(nèi)都能看到室外樹(shù)上的鳥(niǎo)，而只能在張倩的房間聽(tīng)到室外的鳥(niǎo)叫聲，對(duì)倩能在甲房間聽(tīng)到室外喜鵲的“歌唱聲”？

此你能提出一個(gè)什么問(wèn)題？

四、實(shí)驗(yàn)與探究題

13．利用一根薄鋼尺和桌子，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)下列兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟。（1）聲音響度的大小與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。（2）探究決定音調(diào)高低的因素，你猜想影響音調(diào)高低的因素，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。

14．美文《聲音》中有一段對(duì)青蛙聲音的描寫：青蛙的聲音是最為嘹亮的，脆生生的，不會(huì)有一絲藕斷絲連，它們對(duì)自己的嗓子是很有自信的，所以少了遮遮掩掩的欲斷難斷，卻多了幾分無(wú)所畏懼的理直氣壯，也許就是源于它們的快樂(lè)歌唱吧，稼軒的“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”喚起了無(wú)數(shù)的共鳴，成了千古流傳的名句。用與聲現(xiàn)象有關(guān)的知識(shí)來(lái)解釋詩(shī)人為什么能聽(tīng)到蛙聲并能辨別出是蛙聲？ 15．為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

甲．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。乙．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙．吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔使會(huì)發(fā)出不同的聲音。

?。诘踔拇箸娤鹿潭ㄒ恢Ъ?xì)小的筆，把鐘罩敲響后，把紙?jiān)诠P尖下迅速拖過(guò)，可以在紙上畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線。

請(qǐng)你想一想，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象顯然不能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生條件，但是分別可以說(shuō)明什么問(wèn)題？

四、計(jì)算題

16．站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，如果他聽(tīng)到起跑的槍聲才開(kāi)始計(jì)時(shí)，那么運(yùn)動(dòng)員跑了多長(zhǎng)時(shí)間他才開(kāi)始計(jì)時(shí)?請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程。設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15℃，聲速為340m/s.17．我省有一口被譽(yù)為“亞洲第一井”的科學(xué)鉆井工程，目前正在施工中，該井設(shè)計(jì)直徑為156mm，深5 000m，是用于地下科學(xué)研究的深井。若在工程中進(jìn)行測(cè)量鉆井深度，從井口向下發(fā)射平均速度為340m/s的超聲波，20s后接收到回波，則井的實(shí)際深度為多少米？這種方法能否用來(lái)測(cè)量地球與地球之間的距離？為什么？

18．在海難打撈中，沉船定位和測(cè)量海深都要用到超聲測(cè)位儀（又叫“聲吶”），它的探測(cè)系統(tǒng)將所獲得的數(shù)據(jù)送到中央處理器進(jìn)行運(yùn)算并顯示。圖9是測(cè)量船利用超聲測(cè)位儀測(cè)定海深的示意圖。如果聲納系統(tǒng)發(fā)出的聲音傳到海底，再反射回海面，共經(jīng)過(guò)2．5 s．求船所在位置處海的深度。設(shè)海水中的聲速為1500m/s.第一章單元測(cè)試與評(píng)價(jià)B卷

一、選擇題

1．在十個(gè)相同的啤酒瓶中灌裝各不相同高度的水，把它們按液面的高度大小，由低到高依次排列，用筷子迅速敲擊不同的杯子可以發(fā)出不同的聲音，甚至可以敲擊出一首悅耳的曲子，這是依據(jù)聲音的（）來(lái)制作的？

A、瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)的響度不同

B、瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)的頻率 C、瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)的音色不同

D、瓶?jī)?nèi)水的質(zhì)量不同

2．把人耳貼在裝滿水的一根長(zhǎng)鐵制水管的一端，在水管的另一端用鐵錘用力敲擊，人耳可能聽(tīng)到的情況是（）

A、先聽(tīng)到沿鐵管傳來(lái)的敲擊聲，最后聽(tīng)到水管中水傳來(lái)的敲擊聲 B、先聽(tīng)到沿鐵管外空氣中傳來(lái)的敲擊聲，最后聽(tīng)到水管中水傳來(lái)的敲擊聲 C、由于聲音沿鐵管和空氣同時(shí)傳來(lái)，因此只能聽(tīng)到一次敲擊聲音 D、人耳先后聽(tīng)到三次傳來(lái)的敲擊聲

3．醫(yī)用的B超機(jī)利用超聲波來(lái)診斷病情，但人耳聽(tīng)不到它的聲音，這是因?yàn)?/p>

（）A.聲音的響度太大

B.聲音的音調(diào)太低

C.聲音的頻率低于人耳能聽(tīng)到的頻率范圍

D.聲音的頻率太高，人不能覺(jué)察到 4．下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中能說(shuō)明聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)的一組是（）

A．在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng) B．放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲

C．拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同 D．鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了 5．下表中列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度，根據(jù)表中提供的信息，可以得出的結(jié)論是（）

A．聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大 B．聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小

C．聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中的傳播的速度 D．聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大

二、填空題6．觀察圖甲你能得出的結(jié)論是

；觀察圖乙，你能得出的結(jié)論是

。7．將超聲波垂直向海底發(fā)射，測(cè)得從發(fā)出超聲波到接收到回聲所用的時(shí)間是4.2s，則海底深度是_____________m。已知聲音在海水中的傳播速度是1450m/s。某同學(xué)受啟發(fā)，思考能否利用超聲波來(lái)測(cè)量地球到月亮的距離呢？你認(rèn)為_(kāi)_________________________________。

8．在敲鐘時(shí)，我們可以聽(tīng)到的聲音鶯耳繚繞，綿綿不絕是因?yàn)開(kāi)________________________。

9．城市的街道兩旁種植了大量的樹(shù)木，它可以使交通和生活

被部分的吸收而減弱,使我們的生活環(huán)境更安靜。這是在減弱噪聲。高壓放電的電火花產(chǎn)生的一個(gè)沖擊聲波經(jīng)反射集中后，可以將結(jié)石粉碎，這說(shuō)明聲音具有。

10．請(qǐng)你想象一下，如果“聲音的速度變?yōu)?.1m/s”，我們的世界將會(huì)有什么變化？請(qǐng)寫出三個(gè)有關(guān)的場(chǎng)景。

三、簡(jiǎn)答題

11.音叉是很好的發(fā)聲器材，但一般情況下，我們敲擊它后不易直接看到它在振動(dòng)，只能聽(tīng)到它發(fā)聲。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)證明音叉發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。

12．聲音也會(huì)鉆“牛角尖”。如圖所示，當(dāng)聲波鉆進(jìn)吸音壁上楔形物體，不再反射回來(lái)，聲波被大量吸收。根據(jù)上述材料提供的信息。請(qǐng)解釋下列現(xiàn)象：一場(chǎng)大雪過(guò)后，大地銀裝素裹，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍特別寧?kù)o，這是為什么？

三、實(shí)驗(yàn)與探究題

13．觀察下表，試寫出兩個(gè)與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論． 結(jié)論：

例：

聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的。

（1）

（2）

四、計(jì)算題

14．假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達(dá)人耳的先后時(shí)間間隔大于(或等于)0.l s，人耳就能夠把這兩次聲音分辨開(kāi)．也就是說(shuō)，如果兩次聲音傳到人耳的時(shí)間間隔不足0.1s，人耳就只能聽(tīng)到一次聲音.請(qǐng)計(jì)算要聽(tīng)到自己的回聲,人和障礙物之間的距離至少要多遠(yuǎn)?

15．某班同學(xué)為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象，他們來(lái)到自來(lái)水廠附近進(jìn)行實(shí)地探究活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)在輸送水的直鐵管道(充滿水)上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，其余同學(xué)沿鐵管分別在不同位置耳朵貼近鐵管聽(tīng)聲．實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后：A同學(xué)說(shuō)自己只聽(tīng)到了一次響聲；B同學(xué)說(shuō)自己聽(tīng)到了兩次響聲； C同學(xué)說(shuō)自己聽(tīng)到了三次響聲．已知聲音在空氣中的傳播速度是340 m／s，在水中的傳播速度是1700 m／s，在鋼鐵中的傳播速度是5100 m／s．

（1）A、B、C三位同學(xué)聽(tīng)到的聲音是通過(guò)什么介質(zhì)傳來(lái)的？說(shuō)明先后順序。（2）請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明：在鐵管上某處敲響一次，A、B、C三位同學(xué)的位置到敲擊點(diǎn)的距離范圍是多少? 答

案第二章 聲現(xiàn)象

一、聲音是什么