第一篇：赴湯陰一中考察學(xué)習(xí)座談會(huì)紀(jì)要

赴湯陰一中考察學(xué)習(xí)座談會(huì)紀(jì)要

為了進(jìn)一步探討湯陰一中經(jīng)驗(yàn)對我區(qū)高中教育的啟示，研究如何將湯陰一中做法轉(zhuǎn)化為我區(qū)的教育管理實(shí)踐，區(qū)教育局陸建軍局長于2006年10月22日（周日）上午，在黃陂七中召集了“赴湯陰一中學(xué)習(xí)考察座談會(huì)”。來自全區(qū)八所普通高中學(xué)校、教研室、區(qū)教育學(xué)會(huì)、基教科等方面的有關(guān)代表共十六人出席了會(huì)議。會(huì)議交流了赴湯陰一中考察學(xué)習(xí)的感受和收獲，反思了我區(qū)高中學(xué)校近年來的管理工作，介紹了各高中學(xué)校學(xué)習(xí)湯陰一中經(jīng)驗(yàn)的思路與做法，研究了提高我區(qū)高中教育管理水平的對策與措施。陸局長主持了會(huì)議，并作了務(wù)實(shí)深刻的會(huì)議總結(jié)。

現(xiàn)將座談會(huì)有關(guān)內(nèi)容紀(jì)要如下：

一、會(huì)議高度評(píng)價(jià)了湯陰一中在德育、教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)及其管理工作上的基本經(jīng)驗(yàn)，普遍認(rèn)為這些經(jīng)驗(yàn)給同屬于“縣中”的我區(qū)高中學(xué)校以深刻啟示。

湯陰一中的基本經(jīng)驗(yàn)是：切實(shí)踐行“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)、活”管理路線，在德育工作上，通過正面教育、每周“兩級(jí)”訓(xùn)話（周一年級(jí)訓(xùn)話、周四班級(jí)訓(xùn)話）、雙差生進(jìn)“德育學(xué)習(xí)班”、班級(jí)“量化管理”、學(xué)生“三級(jí)自治”管理等一系列半軍事化的教育和管理措施，將內(nèi)含三分之一雙差生、生源質(zhì)量不優(yōu)的全體學(xué)生，在進(jìn)校一月后塑造成為合乎《中學(xué)生行為規(guī)范》的“湯陰一中的標(biāo)準(zhǔn)生”，為教育教學(xué)質(zhì)量提升打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)生品行基礎(chǔ)。

在教學(xué)管理中，宏觀上，學(xué)校不折不扣地貫徹國家教育方針、實(shí)實(shí)在在地按照部頒計(jì)劃“開齊課程，開足課時(shí)”。微觀上，教師的課堂教學(xué)在教態(tài)上注重“精、氣、神”，在教法上追求“細(xì)、透、誘”，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

在教師隊(duì)伍建設(shè)和管理上，按照“青年教師過關(guān)考核方案”扎實(shí)培養(yǎng)青年教師，實(shí)施“千分考核”和班主任、任課教師“職級(jí)制”考評(píng)全體教師，從而將業(yè)務(wù)水平不高的教師群體，逐步打造成為一支師德高尚、教藝精湛的教師團(tuán)隊(duì)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供了優(yōu)良的師資保障。

會(huì)議認(rèn)為，湯陰一中的上述做法，準(zhǔn)確抓住了縣辦高中教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，其成功之處，正是我區(qū)高中教育的不足之處，湯陰一中經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o同屬于“縣中”的我區(qū)高中學(xué)校以深刻啟示。

二、會(huì)議以為，湯陰一中將一所原本學(xué)生生源不優(yōu)、教師業(yè)務(wù)水平不高的縣級(jí)高中建設(shè)成為全國知名高中，是多種因素共同作用的結(jié)果。

湯陰一中的成功源于多種因素共同作用：河南安陽高中學(xué)校強(qiáng)烈的生存競爭意識(shí)；優(yōu)越的政策環(huán)境；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)單純實(shí)在，干部作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)、務(wù)實(shí)，作用發(fā)揮充分；校園文化建設(shè)卓有成效；制度實(shí)，有操作性；教學(xué)工作有力有效的宏觀調(diào)控；教師力求上進(jìn)，工作責(zé)任感強(qiáng)，令人感佩的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，等等。

三、與會(huì)代表回憶了湯陰一中醉人的國家級(jí)綠色校園環(huán)境，回顧了無處不滲透著學(xué)校良苦用心、有著濃郁教育元素的校園文化氛圍，重溫了湯陰一中領(lǐng)導(dǎo)和教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的感人事跡，盛贊了湯陰一中領(lǐng)導(dǎo)和教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。與會(huì)代表還從不同角度解讀了“湯陰一中現(xiàn)象”，并聯(lián)系實(shí)際介紹了學(xué)習(xí)借鑒湯陰一中經(jīng)驗(yàn)的思路與做法。

張品正校長總結(jié)湯陰一中成功之處在于管理中以人為本，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，制度約束，獎(jiǎng)懲分明。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)湯陰一中，關(guān)鍵是借鑒，結(jié)合實(shí)際拿出自己的辦法，并介紹了黃陂一中在干部和教師聘任制、加大教學(xué)管理力度和對教師考評(píng)等方面的舉措。姚利茲校長結(jié)合我區(qū)實(shí)際，提出補(bǔ)習(xí)學(xué)校要“三學(xué)”：學(xué)校要學(xué)湯陰一中的制度，領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)湯陰一中的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，教師要學(xué)湯陰一中教師的奉獻(xiàn)精神。江中華校長介紹了黃陂六中在課堂教學(xué)、集體備課、年級(jí)區(qū)域管理等方面的新做法。萬來佳主任指出，湯陰一中老師的扎實(shí)、奉獻(xiàn)的作風(fēng)，老師要走進(jìn)學(xué)生心靈等理念和做法，值得深思和學(xué)習(xí)。

與會(huì)代表一致認(rèn)為，此次赴湯陰一中考察學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短，但感觸深、啟示多、收獲大。

四、會(huì)議比照湯陰一中的成功實(shí)踐，認(rèn)真反思了近年來我區(qū)高中教育存在的問題和困惑，經(jīng)過認(rèn)真討論，與會(huì)代表就學(xué)校制度建設(shè)與實(shí)施、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理等方面達(dá)成廣泛的共識(shí)。

在學(xué)校制度建設(shè)上，目前的我區(qū)高中學(xué)校規(guī)章制度不全面、不細(xì)致、尤其缺乏可操作性，因而實(shí)效性低下。當(dāng)前亟待加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的可操作性，將規(guī)章制度切實(shí)轉(zhuǎn)化為全校上下持之以恒、務(wù)實(shí)高效的教育教學(xué)及其管理行動(dòng)。

在學(xué)校制度的實(shí)施條件上，目前的制度體系缺乏明確而強(qiáng)有力的上級(jí)政策的后續(xù)支持。祝新安同志深有感觸地說到，在黃陂七中實(shí)施教師聘任制中，由于缺乏上級(jí)政策的后續(xù)支持，對少數(shù)落聘待崗教師帶給工作的較大干擾，學(xué)校竟然無計(jì)可施，使教師聘任制難以為繼。

在教師隊(duì)伍建設(shè)與管理上，迫切需要加快建設(shè)一支思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。針對部分教師出現(xiàn)的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，潘曉倫同志指出，必須重視青年教師培養(yǎng)，構(gòu)建一個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制，使青年教師工作上有追求、事業(yè)上有理想，盡快成為教學(xué)骨干；學(xué)校要研制一套合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，以激發(fā)教

師工作活力和熱情；必須進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)、樹立師德形象，促進(jìn)教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

五、會(huì)議認(rèn)為，學(xué)習(xí)湯陰一中經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我區(qū)高中教育，必須著力處理好三大關(guān)系。

德育與教學(xué)的關(guān)系?？偨Y(jié)湯陰一中經(jīng)驗(yàn)，吸取我區(qū)各校教訓(xùn)，反思“學(xué)洋思”活動(dòng)，與會(huì)代表們認(rèn)為，學(xué)校德育工作對校風(fēng)、班風(fēng)的轉(zhuǎn)變有重大作用，而德育實(shí)效性低下是制約高中學(xué)校高位運(yùn)行的一個(gè)重要因素。黃志勇同志結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際指出，學(xué)校必須樹立和落實(shí)“人人都是德育工作者”的理念，克服德育“忙的是班主任、政教處”的“片面育德”現(xiàn)象。因此，必須樹立“德育首位”意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，努力探索構(gòu)建具有校本特色的、科學(xué)高效的德育模式，使德育工作助益教學(xué)工作。

教師思想道德素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)系。在《湯陰一中教職工職業(yè)道德規(guī)范》的三十五條中，只有四條直接言及教學(xué)，卻用三十一條的大篇幅規(guī)范教師思想道德修為。鑒于此，我區(qū)各校必須樹立師的素質(zhì)是教師“首要”素質(zhì)的思想，以優(yōu)良的師德素質(zhì)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的顯性教育和隱性熏染以及學(xué)生智能提升。

政府、行政主管部門和學(xué)校三者之間各自的教育職能的關(guān)系。政府和行政主管部門正確而充分發(fā)揮各自的教育職能是學(xué)校教育發(fā)展、改革與創(chuàng)新的前提條件。周錦泰、陸建軍同志先后就此舉例說明時(shí)指出，新洲三中2003年開始實(shí)行“行政班與分層教學(xué)班相結(jié)合”的成功做法、橋口區(qū)學(xué)校實(shí)行“教師職級(jí)制”的有益嘗試、新洲全區(qū)教育質(zhì)量快速發(fā)展的生動(dòng)事實(shí)，都無一例外地證實(shí)了這一點(diǎn)。

六、陸建軍局長就深入扎實(shí)學(xué)習(xí)湯陰一中經(jīng)驗(yàn)作了務(wù)實(shí)深刻的總結(jié)發(fā)言。

在深刻反思近年來地方黨委、政府對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、教育局以及自己分管工作的同時(shí)，陸局長指出了目前高中領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)借鑒湯陰一中經(jīng)驗(yàn)中存在的三個(gè)問題：一是畏難情緒，以為外地經(jīng)驗(yàn)不符合本地實(shí)際；二是工作不夠細(xì)致，號(hào)召多，實(shí)干少；三是理論修養(yǎng)和理論水平欠缺。

就學(xué)習(xí)借鑒湯陰一中經(jīng)驗(yàn)，陸局長提出了具體的指導(dǎo)意見：領(lǐng)導(dǎo)方面，凡是要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必先做到。德育管理方面，創(chuàng)造條件，積極嘗試學(xué)生德育微機(jī)化管理的做法。教師評(píng)價(jià)方面，在及時(shí)充分發(fā)揮教師考評(píng)機(jī)制的懲戒功能的同時(shí)，更要注重發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制引導(dǎo)教師、教育教師的功能，引導(dǎo)和教育教師全身心地投入教育教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升建立在依靠全體教師全身心投入的基礎(chǔ)之上。

中午十二點(diǎn)一刻，座談會(huì)在務(wù)實(shí)、友好的氣氛中結(jié)束。會(huì)后，向中華局長在督導(dǎo)室胡昌奎主任的陪同下，看望了利用星期天參加會(huì)議的全體與會(huì)代表。

（2006-11-02 22:31:42執(zhí)筆：余繼成）

第二篇：赴重慶成都考察座談會(huì)紀(jì)要

赴重慶成都考察座談會(huì)紀(jì)要

1、謝家灣小學(xué)、石室小學(xué)辦學(xué)理念有新意，定位準(zhǔn)確，主題文化滲透到學(xué)校教育教學(xué)及管理的各個(gè)方面。

2、校園文化建設(shè)注重挖掘本土文化和學(xué)校實(shí)際，校園文化建設(shè)以學(xué)生為主，突出了孩子就是學(xué)校的靈魂，做到了文雅、儒雅、高雅。

3、學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)做到“以學(xué)生為本”，不流于形式。

4、校長的辦學(xué)理念和執(zhí)行力對推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)是至關(guān)重要的。

5、學(xué)校要有一定限度的辦學(xué)自主權(quán)，才能真正落實(shí)校長的辦學(xué)理念，讓學(xué)校特色更突出。

6、學(xué)校辦學(xué)理念的精準(zhǔn)定位和詮釋以及將辦學(xué)理念潛移默化地整合在學(xué)校管理之中，采取一系列科學(xué)的行之有效的舉措是非常值得借鑒的。

7、棕北小學(xué)“四一一二”校本教研開展的好，有實(shí)效。

8、重慶謝家灣小學(xué)現(xiàn)代教育風(fēng)格，經(jīng)驗(yàn)價(jià)值高，做到了與時(shí)俱進(jìn)，能夠處處為學(xué)生著想。第二課堂能安排一下午來做。成都石室小學(xué)課程能夠做到靈活調(diào)整每節(jié)課時(shí)間。

9、“新三教”—學(xué)校、家庭、自我三位一體的提法很新。改變了以往學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的提法。

10、校園文化建設(shè)就是一個(gè)幸福指數(shù)問題。教師愿意上班，學(xué)生愿意來上學(xué)。

11、“減負(fù)”需要整合課程。

12、推進(jìn)素質(zhì)教育不是錢完全能解決的，沒錢也一樣能辦好素質(zhì)教育。

13、在校園文化建設(shè)和學(xué)生活動(dòng)空間和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)上都非常注重細(xì)節(jié)，讓校園內(nèi)的每一處文化建設(shè)和每一個(gè)活動(dòng)都貫徹學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。

14、中國的大環(huán)境教育下，學(xué)?？梢杂兴鳛?，校長可以有所作為，應(yīng)該敢想敢試。

15、教育行政應(yīng)該努力創(chuàng)造校長成長的環(huán)境，開闊校長視野，提升校長素質(zhì)。培養(yǎng)一位好校長不容易，教育行政要努力創(chuàng)造環(huán)境培養(yǎng)校長。

16、我州朝鮮族小班化教育理念和做法比較超前的，這方面較考察的學(xué)校是先進(jìn)的，漢族學(xué)校也要繼續(xù)推廣。

17、西部人熱情、認(rèn)真，對待我們這些外來考察學(xué)習(xí)的人熱情周到，準(zhǔn)備充分。

第三篇：赴西安高新一中考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴西安高新一中考察學(xué)習(xí)心得體會(huì) 靜寧縣英語學(xué)科：王海祥

2012-12-23

赴西安高新一中考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012年12月19日星期三下午，在靜寧縣教育局孫局長的帶領(lǐng)下，我們七個(gè)學(xué)校高三級(jí)一行21人赴西安高新一中考察學(xué)習(xí)，20日全天在高新一中國際部聽課并與部分教師座談，21日上午在其高中部聽課交流，并聽取了高新一中張校長對其學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、理念及高三備考策略方面的報(bào)告，22日上午參加了考察團(tuán)座談會(huì)，聆聽了我縣各位高三級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、骨干教師就這幾天學(xué)習(xí)的一些感受及想法。下面本人就本次考察學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、整體感受

通過觀摩、聆聽及張校長的簡單介紹，我們感覺到高新一中辦學(xué)理念先進(jìn)：“以人為本，以學(xué)生為中心，面向世界，面向未來，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才”；辦學(xué)原則獨(dú)特，“學(xué)校貫徹“三高三新”的辦學(xué)原則，即高起點(diǎn)、新體制，實(shí)行現(xiàn)代化管理；高標(biāo)準(zhǔn)、新思想，組建高素質(zhì)隊(duì)伍；高質(zhì)量、新方法，培養(yǎng)國際化人才”；辦學(xué)特色鮮明，“教育與國際接軌”；辦學(xué)目標(biāo)高遠(yuǎn)，“創(chuàng)建國際化、現(xiàn)代化的示范學(xué)?！?。在高中部辦公樓我們看到了一些高考情況的介紹，確實(shí)讓人觸目驚心，心潮澎湃。這與這所學(xué)校多年來堅(jiān)持國際交流，堅(jiān)持教育與國際接軌，富有自身特色的辦學(xué)理念和教育思想的付諸實(shí)踐是分不開的。高考升學(xué)率穩(wěn)居陜西省前茅，2006-2010年，一舉實(shí)現(xiàn)連續(xù)五年獲得7名“狀元”的佳績，215名學(xué)生考入北大清華。國外升學(xué)也取得了不菲的成績，2004-2012年，9名學(xué)生考入英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)，300余名學(xué)生考入英國帝國理工大學(xué)，美國哥倫比亞大學(xué)，新加坡國立大學(xué)，澳洲墨爾本大學(xué)，加拿大多倫多大學(xué)等國際名校。期間，我又與個(gè)別英語老師進(jìn)行交流并了解到學(xué)校的全體英語老師都先后接受了國際培訓(xùn)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，師德高尚，敬業(yè)奉獻(xiàn)。當(dāng)然，這一切都離不開教師個(gè)人素質(zhì)高以及學(xué)校人性化的關(guān)懷，教師有舒服的房子住，子女上學(xué)無憂，教師的生活無慮，正所謂安居才能樂業(yè)。

二、英語課堂 1、2012年12月20日即星期四上午在國際部我聽了高二18班楊麗麗老師，高一20班黃寧莉老師，高二14班楊斯萍老師的英語課。

楊麗麗老師講的內(nèi)容是選修6,Unit4,Global Warming的詞匯與閱讀，她利用15分鐘時(shí)間處理閱讀部分相關(guān)詞匯，通過設(shè)置具體的真實(shí)的語言環(huán)境學(xué)習(xí)了 quantity,range,consequence,fuel,data,catastrophe,phenomenon,graph等單詞。該老師利用screen逐一展示例句，內(nèi)容生動(dòng)有趣，使學(xué)生如臨其境，不覺中已掌握其意義和用法，避免了用漢語講詞匯的尷尬。同時(shí)她舉例區(qū)別了與本單元相關(guān)的一些詞匯，如climate/weather,come about/ come across,quantity/ quality,result in;/result from,glance/glare/stare。學(xué)生爭先恐后回答問題，很明顯問題在當(dāng)堂已解決了。然后進(jìn)行閱讀理解先是Fast-Reading，主要任務(wù)是劃分段落層次，尋找主題句，到得出全文主旨大意。再是Careful Reading，此階段老師引領(lǐng)學(xué)生逐段細(xì)讀并討論了如下幾個(gè)問題：

（1）Introduction of global warming.（2）How does global warming come about?（3）What are the two graphs about? 被問到的學(xué)生思維清晰，回答用語準(zhǔn)確，老師點(diǎn)評(píng)更是一語中的。

黃寧莉老師講的內(nèi)容是必修2,Unit3,Computers的詞匯與閱讀，她通過猜謎語（Riddles）的方式學(xué)習(xí)與電腦相關(guān)的詞匯，使人耳目一新，當(dāng)然學(xué)生也能很好的理解并掌握所學(xué)詞匯。她在教學(xué)中非常重視學(xué)生閱讀技巧，閱讀策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練，譬如，如何進(jìn)行Skimming,Scanning,引導(dǎo)學(xué)生尋找topic sentences,supporting sentences等，嚴(yán)格控制學(xué)生的閱讀時(shí)間與速度，及早與高考接軌，有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

姚斯萍教的內(nèi)容仍然是高二選修6第四單元 第三課時(shí)閱讀與寫作，其方法新穎獨(dú)特，寫作訓(xùn)練緊扣單元主題，讓學(xué)生對要點(diǎn)進(jìn)行歸納，連點(diǎn)成句再到連句成文，一節(jié)課學(xué)生能緊跟教師布置的任務(wù)，全身心思考，高效率訓(xùn)練，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2、2012年12月21日即星期五上午在高中部我聽了高一6班吳妍君老師的英語課，這位老師的課更是妙趣橫生，信手拈來，充分利用學(xué)生的熱情與興趣以熱烈的討論貫穿課堂始終，真正讓學(xué)生動(dòng)起來，看似隨意，實(shí)則恰當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，足見教師基本功多么扎實(shí)，課前準(zhǔn)備何等充分。除了以上老師的優(yōu)點(diǎn)之外，我們還發(fā)現(xiàn)她們的課有許多共同之處：

1）教師的教學(xué)水平很高，在課堂上，駕輕就熟，游刃有余。不管課堂上出現(xiàn)什么問題或?qū)W生提出如何刁鉆的問題，老師都能站在一定的高度上應(yīng)對自如，巧妙地給予解答。

2）課堂容量大，知識(shí)密集，對相關(guān)知識(shí)拓展的寬、厚，學(xué)生獲得的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)效果非常好。

3）教師口語嫻熟、流利，發(fā)音清晰，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，課堂用語精準(zhǔn)實(shí)用又不嫌重復(fù)。教師多角度多句型使用學(xué)生已有知識(shí)，讓學(xué)生在課堂上能充分感受目標(biāo)語言的魅力，并自覺生成自己的語言，很好的訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，不斷地喚醒他們的求知欲望。

4）所有教師的課都上得淳樸、自然、真實(shí)。并不像一些賽講課大肆作秀，華而不實(shí)，而高新一中老師追求的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在的思維，不同層次的思維活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，教師堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要實(shí)施課堂教學(xué)，師生互動(dòng)積極，配合默契。聽了他們的課之后讓人記憶猶新，受益匪淺。5）課堂民主、平等、和諧。教師能始終把微笑留給學(xué)生，把希望送給他們，把關(guān)懷帶給他們，在寬松和諧的氣氛中學(xué)生精神愉悅，心情舒暢，思維敏捷極易掌握所學(xué)知識(shí)。

6)教學(xué)方法靈活多樣，充分利用電子白板與黑板。白板上提供了鮮活的事例、圖片加深了學(xué)生的影響，通過有條不紊的板書訓(xùn)練了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。同時(shí)老師使用猜謎語、歸納、演繹、圖表、比較、頭腦風(fēng)暴等一系列方法讓課堂大放異彩，妙趣橫生。

7）集體備課發(fā)揮了應(yīng)有的作用。同備課組的教學(xué)進(jìn)度基本一致，課件大體相同，單元授課時(shí)數(shù)一樣，單元目標(biāo)一致，但在實(shí)際課堂上，他們又能采用靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了教學(xué)有法，教無定法。

三、反思調(diào)整

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。利用一切可利用的時(shí)間認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)與考試大綱，細(xì)作近幾年高考試題，只有這樣才能在教學(xué)中旁征博引，左右逢源，確保有效駕馭課堂，從而真正提高自己的崗位勝任能力。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，落實(shí)集體備課。充分發(fā)揮集體的力量，備課組成員要群策群力，集思廣益，出點(diǎn)子，想路子，再不能單打獨(dú)斗，因循守舊，如此的備課只能是耗時(shí)低效，把集體備課不能喊在嘴上，而要落實(shí)到行動(dòng)中。

3、轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)觀念。通過考察學(xué)習(xí)我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了多媒體在教學(xué)中所起的巨大作用，高新一中的老師能最大限度的使用白板與黑板，使白板與黑板相得益彰，互為補(bǔ)充。我們也認(rèn)識(shí)到用英語教英語的重要性，以前總是嫌學(xué)生基礎(chǔ)差，怕聽不懂，因此在課堂上該說的不說，生怕浪費(fèi)時(shí)間而用漢語代替英語，結(jié)果是學(xué)生不會(huì)用英語進(jìn)行思維，更不會(huì)口頭表達(dá)，使得現(xiàn)在的英語教學(xué)很無奈也很被動(dòng)，所以今后要充分利用課堂，盡可能的給學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、重視課堂細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能。要想讓學(xué)生取得理想的成績就必須重視課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，決不能輕視提問和給學(xué)生答疑，注重提問的藝術(shù)，關(guān)注學(xué)生的感受，要經(jīng)常的給予學(xué)生閱讀和寫作方法、技巧，做題規(guī)范，如何找到問題的突破口等方面的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)詞匯時(shí)一定要給學(xué)生提供真實(shí)的語境，同時(shí)還要發(fā)現(xiàn)不同層次學(xué)生的掌握程度，關(guān)注個(gè)體差異，求同存異。

5、精心備課，帶著精品進(jìn)教室。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，不容我們課前不準(zhǔn)備，如果教師自身對所授內(nèi)容不熟悉，講課時(shí)東拉西扯，語無倫次，重難點(diǎn)不清楚，那只能浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，更談不上教學(xué)效果好壞，因此，我們老師要認(rèn)真做題，精通各類題型，以備題代備課，如此我們就能在課堂上居高臨下，舉例時(shí)信手拈來，答疑時(shí)侃侃而談，高效地解決學(xué)生不懂的一切問題。

第四篇：浙江考察學(xué)習(xí)紀(jì)要

浙江考察學(xué)習(xí)紀(jì)要

集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)公司安排梁平公司一行四人于2008年9月3日至9月5日在江蘇如皋市考察加捻絲，浙江桐鄉(xiāng)考察劍桿機(jī)以及工藝流程，現(xiàn)將相關(guān)情況簡述如下：

一、加捻絲20/22DF1Z8002S7001、工藝流程

原料檢驗(yàn)→泡絲→絡(luò)絲→捻絲→并絲→捻絲→定型→成絞→整理成批

2、定員情況

絡(luò)絲2.5臺(tái)/人，并絲2.5臺(tái)/人，成絞4人/2班，整理1人，保養(yǎng)工2人/2班

3、設(shè)備配置

K051絡(luò)絲機(jī)K071并絲機(jī)K091捻絲機(jī)，小卷裝GD-JH-5型成絞機(jī)1臺(tái)無捻并絲機(jī)

4、車間布局

該公司使用三層樓房結(jié)構(gòu)，配置有人工補(bǔ)濕及自動(dòng)補(bǔ)濕機(jī)，車間內(nèi)相對濕度在75%左右。

二、與梁平公司該規(guī)格打線絲成本費(fèi)用比較

以2臺(tái)成絞機(jī)，月產(chǎn)量2.35噸為基準(zhǔn)

1、按工藝流程比梁平公司少一次并絲

電費(fèi)節(jié)?。翰⒔z6臺(tái)×4KW/臺(tái)×24小時(shí)/天×25天/月×0.62元/KW=8928元

2、一臺(tái)大卷裝（K079）捻絲設(shè)備相當(dāng)于2.3臺(tái)（K091）小卷裝設(shè)備，梁平公司需

要22臺(tái)捻絲機(jī)，每臺(tái)功率4KW，江蘇需要50臺(tái)捻絲機(jī)，每臺(tái)功率1KW。電費(fèi)差：（22×4×24-50×1×24）×25×0.62=14136元/月

考慮兩地電價(jià)差：江蘇0.85元/KW，梁平0.62元/KW

實(shí)際節(jié)省電費(fèi)：14136-50×24×25×（0.85-0.62）=7236元/月

3、成絞、整理用工：梁平需要13人，江蘇5人，因該公司長期做打線絲（已經(jīng)有

20多年），工人熟練程度不一致。

節(jié)省用工費(fèi)用：

5人×1700元/月.人=8500元（江蘇）

13人×1000元/月.人（包括保險(xiǎn)）=13000元（梁平）

13000-8500=4500元/月

4、保養(yǎng)費(fèi)用：江蘇400元/月，梁平1200元/月

1200-400=800元/月

總節(jié)省費(fèi)用：8928+7236+4500+800=21464元/月

噸絲成本費(fèi)用比梁平少9133.6元，考慮其他工序人員工資及電費(fèi)差價(jià)，實(shí)際估計(jì)8000元左右，原料消耗沒有進(jìn)入成本計(jì)算。

三、原料消耗說明

1、若只下訂單，加工方報(bào)原料價(jià)格，加工費(fèi)3.2萬元/噸，不算原料消耗（廠檢絲

假商檢絲）

2、若公司給原料加工，收取加工費(fèi)，另算原料消耗。

浙江桐鄉(xiāng)春雷絲織有限公司

1、規(guī)模140臺(tái)劍桿織機(jī)及配套設(shè)備

2、品種結(jié)構(gòu)：06電力紡17電力紡18電力紡

該公司浸泡后基本不烘絲，其好處有：

1、生絲干燥均勻，變形系數(shù)小，典型電力紡、素縐緞原料相對濕度平衡工藝，有

利于提高產(chǎn)品品質(zhì)，做高檔的必然。

2、有利于車間相對濕度的增加，因含水率在25%左右的生絲在車間濕度較低的情

況下屬放濕過程

3、有利于織造成本的降低，經(jīng)該公司介紹可以節(jié)省燃料費(fèi)0.06元/米

公司通過考察，目前已經(jīng)在經(jīng)緯車間經(jīng)、緯線工藝路線上推行春雷公司的經(jīng)驗(yàn)，其綢緞質(zhì)量需練染后驗(yàn)證。

建議： 公司在打線絲生產(chǎn)工藝上對絡(luò)絲設(shè)備進(jìn)行改造，按目前成絞生產(chǎn)能力改造3

臺(tái)絡(luò)絲機(jī)筒子夾盤，改機(jī)成本費(fèi)用約2000元X 3臺(tái)=6000元左右,這樣可減少一次

并絲,降低生產(chǎn)成本約3700元/噸。

XXXX絲綢紡織有限公司2008年9月16日

第五篇：赴衡水一中學(xué)習(xí)考察的匯報(bào)[模版]

赴衡水一中學(xué)習(xí)考察的匯報(bào)

2013年10月中旬，由宋雪花副市長帶隊(duì)，教育局、高中、職高一行10人，到河北衡水一中考察學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將考察情況報(bào)告如下。

一、衡水一中基本情況

上世紀(jì)90年代初，衡中是當(dāng)?shù)匾凰∪鯇W(xué)校，教學(xué)質(zhì)量和高考成績位于全區(qū)11個(gè)縣重點(diǎn)中學(xué)的下游，教師隊(duì)伍極度渙散，管理秩序十分混亂，學(xué)校處于嚴(yán)重的無政府狀態(tài)。1992年，李金池?fù)?dān)任校長，到1995年，衡中一舉奪得全地區(qū)11個(gè)縣重點(diǎn)中學(xué)的頭把交椅，開始顯露頭角。2001年開始，衡中高考主要標(biāo)志性指標(biāo)位居河北省第一，至今保持此殊榮14年。2013年，衡中包攬了河北省文理狀元以及文科前10名，6人進(jìn)入省理科前10名，104人考入清華、北大，占這兩所大學(xué)在河北省錄取總?cè)藬?shù)的80%，考入港大和新加坡國立大學(xué)的77人，600分以上考生占全省的20%，本科一批上線率達(dá)86.9%，本科二批上線率98.2%。

衡中不僅為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批人才，還有效拉動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。每年來衡中參觀考察的外地人約有2萬人次，這些人每年拉動(dòng)當(dāng)?shù)叵M(fèi)上千萬元。衡中現(xiàn)已成為衡水的一張名片，因?yàn)楹馑袑W(xué)，衡水成為國內(nèi)知名的“教育名城”。

二、衡中取得成績的經(jīng)驗(yàn)

----市委市政府的高度重視和支持。1993年，以“創(chuàng)建全國示范化高中”（這是李金池校長為鼓舞全校斗志杜撰出來的一個(gè)機(jī)遇）為契機(jī)，衡水市決定優(yōu)先發(fā)展教育，以教育為龍頭，以教育闖名牌，以教育促發(fā)展，市政府投資1200萬元，重建衡水一中，每年支付400萬元，占當(dāng)時(shí)衡水財(cái)政預(yù)算教育支出的1/3。市委、市政府對學(xué)校最大的支持是給政策，如招生政策，現(xiàn)在的釜陽中學(xué)就是衡中的分校，每生每年1萬元，三年一次性繳納；收費(fèi)政策，達(dá)不到錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)區(qū)考生和招收的外地考生高一入學(xué)一次性收取3萬元，上繳財(cái)政全部返給學(xué)校；辦學(xué)政策，與某房地產(chǎn)公司合作（政府出土地，房地產(chǎn)公司出資金），正在籌建具有獨(dú)立法人的私立學(xué)校（其實(shí)就是衡中的分校），預(yù)計(jì)明年開始招生。在衡水政府網(wǎng)站一則新聞報(bào)道中不難看出當(dāng)?shù)貙庵械闹С郑汉庵袛U(kuò)建時(shí)，“涉及到哪個(gè)部門、哪個(gè)單位，都要盡職盡責(zé)，密切配合。要在全市各級(jí)的共同努力下，把衡水中學(xué)的建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階，把衡水中學(xué)打造成衡水對外開放的亮麗窗口?！?/p>

---學(xué)校抓住了管理和教育教學(xué)的本質(zhì)。一是抓住了三個(gè)核心問題。一是“志育”，即志向教育，二是“德育”，即道德教育，三是“課改”，即改革教學(xué)模式。二是采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”。在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，不直奔高考主題，而是通過建設(shè)精神特區(qū)和激情校園、建立公平競爭的獎(jiǎng)懲機(jī)制、實(shí)施精細(xì)化管理、改革教學(xué)模式、一以貫之的強(qiáng)有力執(zhí)行等措施，堅(jiān)定教師的教育信仰，提升教師的精神境界，點(diǎn)燃教師的教育激情，激發(fā)教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師再以此感染引領(lǐng)學(xué)生，通過體驗(yàn)式德育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，引領(lǐng)學(xué)生把個(gè)人的理想和民族、國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生用知識(shí)改變命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。

三、我們存在的問題

（一）缺失濃厚的“尊師重教”社會(huì)氛圍。

綏芬河是一座年輕的移民城市，商人居多，打工人員居多，價(jià)值觀多元，用知識(shí)改變命運(yùn)的愿望不強(qiáng)烈，很多人常用經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視角和標(biāo)準(zhǔn)看待、評(píng)價(jià)教育，表現(xiàn)為浮躁、急功近利，學(xué)校的改革決策（分班、教師安排、教學(xué)改革等）一旦觸及到個(gè)人利益或既得利益，就采用各種方式干預(yù)，甚至進(jìn)行人身攻擊或用轉(zhuǎn)學(xué)威脅，嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，挫傷教師工作的積極性，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。有的家長只盯分?jǐn)?shù)，忽視孩子非智力因素的引導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子一旦出現(xiàn)問題，就把責(zé)任推給學(xué)校。

（二）教育缺失了神圣、崇高的教育追求和教育信仰。

“建中華名校，育民族英才”、“為中華之崛起而讀書”顯示出衡中辦學(xué)目標(biāo)的大氣和高遠(yuǎn)，而“邁出學(xué)校一步，肩負(fù)衡中榮辱”彰顯集體榮譽(yù)意識(shí)，衡中把個(gè)人的志向、夢想和學(xué)校、民族、國家融為一體。在這種“為國家崛起而讀書”的理念下學(xué)習(xí)怎能沒有動(dòng)力？反觀我們教育的定位：好好讀書，考個(gè)好大學(xué)，將來有個(gè)好工作、好收入、好生活。無論是家長、教師還是學(xué)校很少從“民族、國家”的角度教育、引領(lǐng)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。長此以往，學(xué)生會(huì)逐漸喪失社會(huì)責(zé)任感和國家意識(shí)。很多教師在年復(fù)一年中丟失了教育信仰、教育激情、教育崇高的追求，甚至喪失了對教育的敬畏，把神圣的教育事業(yè)墮落為謀生的職業(yè)，想的更多的是個(gè)人的利益、待遇。

（三）孩子缺失的是目標(biāo)、精神、正確的價(jià)值觀。

因?yàn)楹芏嗪⒆訌男∪鄙僮灾鲗W(xué)習(xí)、自主管理的培養(yǎng)，缺少正確的理想教育和引領(lǐng)，所以不知道為什么學(xué)習(xí)，惰性強(qiáng)，主動(dòng)性差，甚至價(jià)值觀扭曲，所以表現(xiàn)為：喊苦叫累，抱怨連天，推卸責(zé)任，萎靡不振，懈怠懶散，無視規(guī)則。

四、學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量

我們認(rèn)為，今后教育必須下大氣力抓好以下幾個(gè)方面工作：

一是根據(jù)十八大三中全會(huì)的精神，重新定位教育的辦學(xué)理念、發(fā)展方向、培養(yǎng)目標(biāo)，各學(xué)校要高度重視文化建設(shè)和德育工作，激發(fā)教師和學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，堅(jiān)定教師的教育信念，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

二是建立競爭激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)活力。探索平行分班、教師流動(dòng)、評(píng)聘分開、中層干部競聘上崗等路子。

三是進(jìn)一步全面推進(jìn)教學(xué)模式改革，打造高效課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理的能力。

四是實(shí)施精細(xì)化的管理。各學(xué)校要制定“五個(gè)一流”的具體標(biāo)準(zhǔn)，五是有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)。在選拔和培養(yǎng)校長、領(lǐng)導(dǎo)干部方面，在注重對其教育能力考察的同時(shí)，更要注重對其教育情懷、教育激情、教育品質(zhì)的評(píng)價(jià)，要不拘一格選人才、用人才，培養(yǎng)一支懂教育規(guī)律、有開拓精神、勇于擔(dān)當(dāng)、熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀的實(shí)干型領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，為打造綏芬河教育品牌提供堅(jiān)實(shí)有力的組織基礎(chǔ)。]

培養(yǎng)、啟用敢想敢干、有事業(yè)心、有責(zé)任心、有能力、有開拓精神的年輕后備干部。

大膽啟用中青年骨干教師，發(fā)揮他們在教科研中的先鋒作用。

六是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

（1）建設(shè)高中多功能的體育館和塑膠跑道。

（2）完成高中校園人工湖建設(shè)（歷史遺留問題，一有安全隱患，二不美觀）。

（3）高中教學(xué)樓安全隱患多，主要是墻體瓷磚脫落、衛(wèi)生間漏水、樓內(nèi)墻面“爆皮”脫落，需要投入資金維修和改造。

（4）加快職業(yè)高中實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)，爭取年底投入使用。

2013年11月28日