第一篇：中文教師資格證培訓(xùn)學(xué)校之漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的要點(diǎn)

中文教師資格證培訓(xùn)學(xué)校之漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的要點(diǎn)

中文教師資格證培訓(xùn)學(xué)校之漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的注意要點(diǎn)

在進(jìn)行漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的過程中，一定要去分別出漢語(yǔ)與別國(guó)語(yǔ)言的發(fā)音方式，一般都是在放松的情況下進(jìn)行漢語(yǔ)發(fā)音，而在可能是別國(guó)的語(yǔ)言中，特別是意大利語(yǔ)的情況下，一般都是肌肉緊繃的情況下進(jìn)行的，而這些都是對(duì)外漢語(yǔ)教師所要注意的。

中文教師資格證培訓(xùn)學(xué)校之語(yǔ)音是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

語(yǔ)音在漢語(yǔ)教學(xué)中占有極端重要的地位。然而，語(yǔ)音在漢語(yǔ)教學(xué)中往往被忽視，正確的使用漢語(yǔ)拼音并正確發(fā)音會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中免除不必要的困擾。華裔乃至外籍學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常因?yàn)椴粫?huì)漢語(yǔ)拼音而且發(fā)音不正確而必須從頭學(xué)拼音。根深蒂固的錯(cuò)誤語(yǔ)音往往是老師和學(xué)生的難題，因此將語(yǔ)音基礎(chǔ)打好會(huì)在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中贏在起點(diǎn)。

本文由中文教師資格證培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語(yǔ)收集整理。

第二篇：上海最好的中文培訓(xùn)學(xué)校之漢語(yǔ)教學(xué)心得分享

上海最好的中文培訓(xùn)學(xué)校之漢語(yǔ)教學(xué)心得分享

當(dāng)對(duì)外漢語(yǔ)教師只有一點(diǎn)不好，當(dāng)學(xué)生回國(guó)后，會(huì)很失落。相處的時(shí)候，也沒有覺得有什么特別之處，直到快結(jié)束課程的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)間過的很快，心里有千絲萬(wàn)縷的不舍和憂傷。因?yàn)楹芟矚g這份工作，所以就會(huì)很認(rèn)真的對(duì)待，無論是上課還是學(xué)生，都會(huì)竭盡全力的做到最好。

教學(xué)前的準(zhǔn)備：

充分的課前準(zhǔn)備，是講好一堂對(duì)外漢語(yǔ)課的前提條件。我們要給外國(guó)學(xué)生講漢語(yǔ)課，不只是教他們說漢語(yǔ)，而且要教給他們學(xué)漢語(yǔ)的方法，還要讓他們了解中國(guó)悠久的文化。這就要求我們準(zhǔn)備課時(shí)要多準(zhǔn)備相關(guān)的知識(shí)，全面而充分的課前準(zhǔn)備既保證了教學(xué)質(zhì)量，又讓教師在學(xué)生的心中更有威信，贏得學(xué)生的信任。

好的開始是成功的一半

一篇好的作文，開頭很重要，同樣在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)中，課堂教學(xué)有一個(gè)好的開場(chǎng)白，也會(huì)起到事半功倍的作用。這種開場(chǎng)白無須長(zhǎng)篇大論，無須意味深長(zhǎng)，只要達(dá)到幾個(gè)要求：一是通俗易懂，二是生動(dòng)有趣，三是貼近現(xiàn)實(shí)，四是與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。這樣，引起了學(xué)生的興趣，消除了學(xué)生內(nèi)心的障礙，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。

文章來源 上海最好的中文培訓(xùn)學(xué)校 儒森漢語(yǔ)教師 龔曉雯

第三篇：國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)學(xué)校：中文熱已在歐洲強(qiáng)勢(shì)崛起!

儒森國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)學(xué)校：中文熱已在歐洲強(qiáng)勢(shì)崛起！

在西班牙維多利亞 中文課程已步入幼兒園

在西班牙，中文可以稱的上是小語(yǔ)種，然而近年來卻顯示了較強(qiáng)勁的實(shí)力。西班牙華文媒體日前報(bào)道稱，早期的中文課程只針對(duì)那些要和中國(guó)做生意或者有工作需求的專業(yè)人士，但現(xiàn)在這類課程越來越普及了。

在西班牙維多利亞，一個(gè)叫Kimbo的幼兒園里，三歲小朋友的課外興趣班可以選擇學(xué)習(xí)中文(普通話)。這個(gè)語(yǔ)言課程聘用了一位中國(guó)女孩擔(dān)任老師，她會(huì)帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史、文化和習(xí)俗。希望通過幼兒?jiǎn)⒚呻A段的教育，讓孩子們更早的了解中國(guó)。

漢語(yǔ)熱 普通話演講比賽在荷蘭正式舉行

據(jù)北京華文學(xué)院網(wǎng)站消息，日前，由荷蘭中文教育協(xié)會(huì)主辦的第五屆普通話朗誦/演講比賽在首都阿姆斯特丹中央圖書館劇場(chǎng)隆重開幕。中國(guó)駐荷蘭大使館領(lǐng)事部主任黃瑛及秘書鄭皓、荷蘭中文教育協(xié)會(huì)主席陳華鐘、北京華文學(xué)院副院長(zhǎng)郭熙教授、來自荷蘭各地的中文學(xué)校老師、學(xué)生及家長(zhǎng)近150人參加了開幕式。

荷蘭中文教育協(xié)會(huì)主席陳華鐘先生首先致辭他表示，荷蘭中文教育協(xié)會(huì)舉辦這樣的比賽活動(dòng)，是希望能為海外華人華僑乃至學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生提供一個(gè)體會(huì)漢語(yǔ)音韻之美的平臺(tái)，增加他們對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心。他代表荷蘭中文教育協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)向積極備戰(zhàn)參加此次比賽的學(xué)生、老師和家長(zhǎng)們致以衷心的敬意和問候。

參加比賽的57名選手分別來自荷蘭19所中文學(xué)校和英國(guó)的部分學(xué)校。英國(guó)中文教育促進(jìn)會(huì)推舉的選手首次參加本屆比賽，來自倫敦普通話簡(jiǎn)體字學(xué)校的朱為業(yè)獲得了少年組的第三名，另一位英國(guó)選手顏董威的吟唱表演也給觀眾留下了深刻印象。隨著英國(guó)選手加入賽場(chǎng)，說明在經(jīng)歷了4屆比賽之后，朗誦/演講比賽已越來越受到歐洲華校師生及家長(zhǎng)的重視，也顯示出朗誦比賽具備跨越國(guó)界的潛力。

去儒森參加國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)到歐洲做中文老師 有前景！

面對(duì)歐洲民眾對(duì)學(xué)習(xí)中文如此的熱情，我們是否應(yīng)該有所行動(dòng)了呢！而儒森漢語(yǔ)作為中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，推出的對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)模式幫助了很多有志于從事對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的人跨過了語(yǔ)言和文化的門檻，成功實(shí)現(xiàn)了出國(guó)教漢語(yǔ)的夢(mèng)想！

儒森漢語(yǔ)的培養(yǎng)模式主要結(jié)合其多年的在中文培訓(xùn)及對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)領(lǐng)域累積的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及眾多的外國(guó)學(xué)生數(shù)據(jù)資源，為準(zhǔn)備出國(guó)、移民或者留學(xué)的有志于從事對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的人提供一個(gè)國(guó)際化氛圍的交流平臺(tái)，使學(xué)員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與老外溝通的交際技巧！讓學(xué)員能盡善盡美向老外展示中國(guó)的璀璨文化！

第四篇：中國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)校：中文熱 東盟十國(guó)教師參加漢語(yǔ)教學(xué)技能培訓(xùn)

中國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)校儒森漢語(yǔ)：中文熱 東盟十國(guó)教師參加漢語(yǔ)教學(xué)技能培訓(xùn)

據(jù)北京華文學(xué)院網(wǎng)站消息，4月15日，參加2013東盟十國(guó)華文教師教學(xué)技能——完美培訓(xùn)班的70名東盟十國(guó)華文教師抵達(dá)中國(guó)，他們將參加為期21天的教學(xué)技能培訓(xùn)及參觀游覽活動(dòng)。

根據(jù)主辦方中國(guó)華文教育基金會(huì)的要求，中方學(xué)院精心安排了全部課程及活動(dòng)行程。此次培訓(xùn)班的內(nèi)容主要由四部分組成，包括專業(yè)課程講座、文化體驗(yàn)、訪問交流及參觀游覽。

學(xué)院還為海外華文教師們安排了與北京八中怡海分校的教師進(jìn)行交流座談，讓海外教師有機(jī)會(huì)了解國(guó)內(nèi)的一線語(yǔ)文教學(xué)；在京期間，教師們將通過參觀天安門、故宮、長(zhǎng)城、頤和園、天壇等名勝古跡，更深入地了解中國(guó)的歷史，感受古都的魅力。

漢語(yǔ)熱 在東盟日益受到重視的中文教育

事實(shí)上，中文過去就在東盟各國(guó)的文化、經(jīng)濟(jì)和政治生活中起到重要作用。在各成員國(guó)，中文或多或少作為人們?nèi)粘贤ǖ墓ぞ?。在中?guó)-東盟加強(qiáng)全面經(jīng)濟(jì)合作的大背景下，會(huì)說中文的東盟人員頗占優(yōu)勢(shì)，中文變得熱門起來。

在東盟最突出的表現(xiàn)就是新加坡對(duì)中文教育就非常重視。新加坡教育部早在2006年就在小學(xué)中推行中文改革，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)中文的興趣，讓他們能夠輕松地學(xué)習(xí)中文。

新加坡每年舉辦全國(guó)中學(xué)生中文演講比賽、全國(guó)學(xué)生中英文互譯比賽，極大調(diào)動(dòng)了青少年學(xué)習(xí)中文的熱情。著名的南洋理工大學(xué)還開辦了孔子學(xué)院，下設(shè)“中華文明五千年”課程，幫助那些對(duì)中華文化有興趣的學(xué)生更加深入地了解中國(guó)古今文明。

而柬埔寨、文萊、緬甸等東盟國(guó)家對(duì)中文的教育也是越來越重視。在柬埔寨的首都金邊，記者親眼看到，“文化專列”到達(dá)時(shí)，許多中小學(xué)生紛紛前往購(gòu)買中文書籍。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展是基礎(chǔ)，政治互信是保障，文化交流是紐帶，隨著中國(guó)與東盟全面交流合作的不斷發(fā)展，中文在東盟各國(guó)社會(huì)生活的方方面面發(fā)揮的作用越來越大?！爸形臒帷?，是中國(guó)-東盟加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作的必然結(jié)果，更是中國(guó)-東盟文化交流的具體體現(xiàn)。

中國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)校儒森漢語(yǔ)一直為讓更多的外國(guó)人說中文而努力著！

近些年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，外匯儲(chǔ)備世界第一。奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)及一年一度的“漢語(yǔ)橋”等經(jīng)濟(jì)文化國(guó)際盛事的舉辦，使得越來越多的外國(guó)政府及個(gè)人急需了解和學(xué)習(xí)中國(guó)文化。

而儒森漢語(yǔ)作為擁有8年國(guó)際中文授課經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威學(xué)校。在全球設(shè)有近十個(gè)教學(xué)基地，曾多次被國(guó)外媒體“That's Shanghai、Cityweek”評(píng)為外國(guó)學(xué)生在中國(guó)最喜歡的中文學(xué)校，也是世漢學(xué)會(huì)會(huì)員單位，IPA國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)官方指定培訓(xùn)基地。一直堅(jiān)持不懈的為更多的外國(guó)人說中國(guó)話而努力！

第五篇：多點(diǎn)激勵(lì)多點(diǎn)趣味中文教師漢語(yǔ)教學(xué)反思

來泰國(guó)xx學(xué)校有三個(gè)多月了，作為一名中文老師，自以為自己教的很好，但是問題的出現(xiàn)，不得不說，我做的不夠好。

泰國(guó)的孩子沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這就需要老師調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，想方設(shè)法讓孩子們感興趣，我教的初三甲班的問題是，孩子們對(duì)漢語(yǔ)不感興趣，上課不認(rèn)真聽講，上課說話的較多，我一直是領(lǐng)著孩子們讀，寫等等，但是讀，寫的情況卻不怎么樣，通過今天跟孫華，周華英和孫喜紅等老師們的交流，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法上存在一些問題。孩子對(duì)漢語(yǔ)不感興趣，為什么孩子對(duì)漢語(yǔ)不感興趣？第一種可能孩子學(xué)不會(huì)，或是基礎(chǔ)差。第二種可能孩子不喜歡老師，如果孩子喜歡老師就會(huì)喜歡你的課，第三種可能我們目前學(xué)習(xí)的內(nèi)容太難了，不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，對(duì)于第一種可能，我們能不能降低點(diǎn)難度，讓孩子跳一跳就能夠夠到，第二種可能為什么孩子不喜歡你？你的教學(xué)方法孩子不喜歡，你教的沒意思，孩子不想聽，從課堂角度考慮，如果上課期間孩子們說話，做其他科的作業(yè)，不認(rèn)真，是不是換換教學(xué)方法，用圖畫讓孩子們感興趣，也可以他們分組積分，讓他們?yōu)榱诵〗M榮譽(yù)積極努力。

總的來說，我覺的我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來學(xué)習(xí)。第一，要愛孩子，你愛孩子了，孩子才可能愛你，第二，孩子們都需要鼓勵(lì)，盡量少批評(píng)或是不批評(píng)，孫華的方法喊口號(hào)很好，像“我是好學(xué)生”，“我要努力學(xué)習(xí)”，“我愛老師”，“我愛媽媽”等等，這些口號(hào)能提高孩子們的積極性，有個(gè)好的態(tài)度，如果班上出現(xiàn)吃東西，說話，或者不寫作業(yè)，也應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，好孩子，好學(xué)生不應(yīng)該上課……最好不要當(dāng)面指責(zé)孩子，應(yīng)該下課后，或者走到其身邊以微笑示之，也不要把孩子叫到辦公室，當(dāng)著其他老師的面批評(píng)孩子，要盡量保護(hù)孩子們的自尊心。對(duì)于“差生”老師針對(duì)其問題，以循循善誘，教導(dǎo)其努力，讓其明白，爸爸媽媽很辛苦，讓他們來這里讀書，要讓孩子從內(nèi)心去理解父母理解老師，從而發(fā)奮努力。第三讓學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)?shù)母鲇螒蚵?lián)系起來，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于孩子們作業(yè)，每節(jié)課要表?yè)P(yáng)寫的好的，讓全班為他們鼓掌，表?yè)P(yáng)好的同時(shí)也是對(duì)不寫，或?qū)懖缓玫淖兿嗟呐u(píng)，也會(huì)激勵(lì)他們向好學(xué)生看齊。差生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步老師要表?yè)P(yáng)，這樣他會(huì)喜歡老師，從而喜歡你的課。

對(duì)于課堂的管理，老師應(yīng)該選一個(gè)到幾個(gè)得力的助手，幫老師平時(shí)送發(fā)作業(yè)本，我們幾個(gè)老師的結(jié)論是把班上學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理督促本組的課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)，比如給組長(zhǎng)背句子，默寫字詞等，怎么才能使其運(yùn)轉(zhuǎn)呢？可以讓班長(zhǎng)記錄上課認(rèn)真，作業(yè)寫的好的，回答問題積極的給他們加分，可以適當(dāng)?shù)挠?jì)入期中考試，期末考試成績(jī)中占一定的分?jǐn)?shù)。

對(duì)于做的不夠好的，希望自己盡快改進(jìn)，我相信我的教學(xué)會(huì)有進(jìn)步的。