第一篇：考試分析

2011年 錫林郭勒盟高三第四次模擬考試

漢語試卷試題及答卷情況的分析

蘇尼特右旗蒙古族中學(xué)漢語組烏仁圖雅

一、試題特點(diǎn)1、2011年 錫林郭勒盟高三第四次模擬考試漢語試卷完全模擬MHK中國少數(shù)民族漢語水平等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)試卷，試卷長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)、題量、賦分、甚至試題的設(shè)問方式，均與MHK試卷一致。試題材料的選取既具有時(shí)代精神，又讓學(xué)生感到與生活聯(lián)系密切，較好地體現(xiàn)了MHK的指向性以及對(duì)下階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性。

2、這份試題符合MHK大綱的出題思路，難易程度適中，試題層次分明，題型設(shè)置合理，能夠檢測(cè)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，符合當(dāng)前MHK命題趨勢(shì)，能起到全面訓(xùn)練，提升學(xué)生解題能力的目的。試題注重并強(qiáng)化了聽力理解、閱讀閱讀理解和書面表達(dá)能力的考查，試卷的考點(diǎn)、難度、效度等把握比較恰當(dāng)。

3、對(duì)考生知識(shí)面的考查緊扣考綱，將語言作為一個(gè)載體，考查對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)生活等各方面的知識(shí)和具有時(shí)代性的語篇的理解能力，既注重測(cè)試漢語語言和文化基礎(chǔ)知識(shí)，又突出考查語言綜合運(yùn)用能力，重視語言的工具性?？傮w感覺這次漢語試卷的難度和歷年的MHK持平，學(xué)生考得都比較從容。

二、試卷分析及答卷情況

我校高三參加本次考試的共116名學(xué)生，在本次考試中絕大多數(shù)學(xué)生考試成績(jī)均有不同程度的提高。各段分?jǐn)?shù)分布情況為：241分以上分段內(nèi)33人，198分以上分段內(nèi)44人，197分以下分段內(nèi)39人。現(xiàn)就各題型答題情況存在問 題如下：

1． 聽力理解

聽力測(cè)試重點(diǎn)考察學(xué)生準(zhǔn)確的捕捉關(guān)鍵詞語、語段大意、和談話要點(diǎn)的能力，要求學(xué)生能抓住語段中出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、順序、因果關(guān)系等方面的標(biāo)志語，根據(jù)上下文快速推測(cè)出談話者的目的、意圖、和因果關(guān)系等。試題難度適中。

聽力試題從易到難、學(xué)生得分因人而異，但牧區(qū)學(xué)生因?qū)?/p>

際語言環(huán)境的局限性、聽力測(cè)試始終成為他們參加MHK考試的主要

難點(diǎn)、本次考試錄音帶的清晰度也略微影響了學(xué)生的考試成績(jī)。

2．閱讀理解

閱讀理解從文章的體裁、文章的長(zhǎng)度、設(shè)問的方式、切入點(diǎn)等看，都與MHK考題一樣。體裁多樣，題材各異，閱讀活動(dòng)更貼近實(shí)際生

活，試題的確體現(xiàn)了大綱要求，選材難度適中，考生閱讀難度不太大，題干設(shè)置易懂。

拼音題和詞匯題得分率普遍較高，但是閱讀理解題有部分考生得

分并不高，從中反 映的問題是：考生對(duì)整段文章的理解能力還有待

提高，捕捉信息、準(zhǔn)確判斷的能力還不夠，通過已知信息進(jìn)行邏輯思

維、推理判斷的能力還要進(jìn)一步提高；最主要的是學(xué)生的閱讀速度和

思維方式有待提高，有部分學(xué)生無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題任務(wù)。

3、書面表達(dá)

1、客觀題：句式、句型、固定格式、語序以及漢語語法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)的考察，大多數(shù)學(xué)生答題情況良好，平時(shí)訓(xùn)練到位，極個(gè)別

學(xué)生需要強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、主觀題：本次書面表達(dá)作文題體現(xiàn)了“貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所熟悉”的精神，以”感動(dòng)”為話題寫一篇作文，文體不限，感覺這個(gè)題目比較好寫，但其實(shí)出彩也不容易。大部分考生的得分集中在40-55分之間。

在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)了不少的蒙語式漢語，文章語句生硬，前后表達(dá)不夠連貫，部分學(xué)生還出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。下一階段 的復(fù)習(xí)要重視書面表達(dá)訓(xùn)練

考生的書面表達(dá)要做到以下幾個(gè)步驟：

1、審題要認(rèn)真仔細(xì)，在充分理解作文提示的基礎(chǔ)上，決定作文題材；2發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，避免自身的不足之處，靈活運(yùn)用自己所熟悉的詞句，切忌用詞牽強(qiáng)。

3、圍繞文章的中心思想，連句成篇，不可廢話連篇，羅里羅嗦；

4、卷面要整潔，以防影響作文得分率。

第二篇：考試分析

【考試分析】

中國特色社會(huì)理論體系要求掌握的內(nèi)容包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。從歷年真題來看每年的分值在2分左右。該部分內(nèi)容與時(shí)事政治聯(lián)系較為緊密，特別是黨的最新的路線方針政策，考點(diǎn)以識(shí)記為主。

【考點(diǎn)精講】

一、中國特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果

1、鄧小平理論

馬克思主義同中國實(shí)際相結(jié)合的兩次歷史性飛躍。鄧小平理論是馬克思主義中國化第二次歷史性飛躍的理論成果（第一次飛躍的理論成果是毛澤東思想）。鄧小平理論形成和發(fā)展的時(shí)代背景、理論基礎(chǔ)和社會(huì)歷史條件。鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義。

黨的十二大鄧小平首次提出“走自己的路，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義”的科學(xué)命題； 黨的十三大標(biāo)志著建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論的基本形成；

黨的十五大把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想，寫進(jìn)黨章。

2、“三個(gè)代表”重要思想

①“三個(gè)代表”重要思想形成的社會(huì)歷史條件

當(dāng)代世界的新變化與“三個(gè)代表”重要思想形成的時(shí)代背景，社會(huì)主義興衰成敗的歷史經(jīng)驗(yàn)與“三個(gè)代表”重要思想形成的歷史依據(jù)。國情與黨情的新變化與“三個(gè)代表”重要思想形成的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

②“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵

中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這是對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的集中概括。“三個(gè)代表”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力是發(fā)展先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益的基礎(chǔ)條件。人民群眾是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的創(chuàng)造主體，也是實(shí)現(xiàn)自身利益的根本力量。不斷發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化，歸根到底是為了滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要，實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益。貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民。

③“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義

“三個(gè)代表”重要思想是同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系。“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是面向21 世紀(jì)的中國化的馬克思主義，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的根本指針，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。

3、科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和實(shí)踐要求。按照“五個(gè)統(tǒng)籌”的要求，深化經(jīng)濟(jì)體制改革，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的體制保障?？茖W(xué)發(fā)展觀提出的根本依據(jù)、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和重要借鑒。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展、核心是以人為本、基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相隨又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論?？茖W(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針和發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

二、解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)

1、黨的思想路線的重新確立和發(fā)展

黨的十一屆三中全會(huì)重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，這一思想路線有力地推動(dòng)和保證了撥亂反正與全面改革的進(jìn)行。解放思想、實(shí)事求是貫穿于鄧小平理論形成和發(fā)展的全過程。黨的思想路線在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐過程中不斷得到豐富和發(fā)展。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我們堅(jiān)持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造力的決定性因素。

2、實(shí)事求是地思想路線

黨的思想路線的基本內(nèi)容。解放思想與實(shí)事求是。實(shí)事求是思想路線的理論意義和實(shí)踐意義。堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)精神，推進(jìn)理論創(chuàng)新。解放思想是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的一大法寶。

三、社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)

1、建設(shè)中國特色社會(huì)主義的首要的基本理論問題

“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的首要的基本理論問題。鄧小平對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的概括及其意義。

2、社會(huì)主義的根本任務(wù)

社會(huì)主義的根本任務(wù)及確立這一任務(wù)的依據(jù)。發(fā)展是硬道理，是黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)?，F(xiàn)階段發(fā)展生產(chǎn)力的重要性和迫切性。

四、社會(huì)主義初級(jí)階段和黨的基本路線、基本綱領(lǐng)

1、我國處在社會(huì)主義初級(jí)階段

社會(huì)主義初級(jí)階段的含義和特征（指我國已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)，但這種社會(huì)還處于初級(jí)階段）。我國社會(huì)主義初級(jí)階段的長(zhǎng)期性。社會(huì)主義初級(jí)階段理論的重要意義。社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾（人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)的矛盾）。

2、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線

黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的內(nèi)涵。四項(xiàng)基本原則和改革開放兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐。改革是中國的第二次革命，是社會(huì)主義發(fā)展的動(dòng)力，是社會(huì)主義制度的自我完善和自我發(fā)展。正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。對(duì)外開放是中國的基本國策。

3、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)

黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)。建設(shè)中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的基本目標(biāo)和基本政策，四者有機(jī)統(tǒng)一，不可分割。

4、建設(shè)中國特色社會(huì)主義的基本經(jīng)驗(yàn)

黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會(huì)主義的十條經(jīng)驗(yàn)。

五、社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略

1、中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)和步驟

我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)?！叭阶摺钡膽?zhàn)略步驟。建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。我國發(fā)展戰(zhàn)略的特點(diǎn)。

2、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，走新型工業(yè)化道路。鄧小平關(guān)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。促進(jìn)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)速度、結(jié)構(gòu)、效益、質(zhì)量的統(tǒng)一。

3、實(shí)施科教興國、可持續(xù)發(fā)展和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科教興國戰(zhàn)略的內(nèi)涵。加快科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和跨越，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵以及實(shí)施這一戰(zhàn)略的意義。建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。創(chuàng)新人才工作機(jī)制，培養(yǎng)、吸引和用好各類人才。

六、中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)

1、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的提出和基本內(nèi)涵。我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)模式。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征和框架。完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的主要任務(wù)。

2、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度

以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。確立這一基本經(jīng)濟(jì)制度的依據(jù)。全面認(rèn)識(shí)公有制經(jīng)濟(jì)的含義。鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)；鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3、社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度

按勞分配為主體、多種分配方式并存是社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度，確立這一分配制度的依據(jù)。確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。正確處理按勞分配為主體和實(shí)行多種分配方式的關(guān)系，鼓勵(lì)一部分地區(qū)、一部分人先富起來，注重社會(huì)公平，合理調(diào)整國民收入分配格局。

七、中國特色社會(huì)主義政治

1、中國特色社會(huì)主義民主政治制度

人民民主專政是有中國特色的無產(chǎn)階級(jí)專政。鞏固和完善人民民主專政的國體，堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，堅(jiān)持和完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。

2、建設(shè)社會(huì)主義政治文明

沒有民主就沒有社會(huì)主義，就沒有社會(huì)主義現(xiàn)代化。我國社會(huì)主義民主政治建設(shè)的緊迫性和長(zhǎng)期性。發(fā)展社會(huì)主義民主政治，最根本的是要把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)地統(tǒng)一起來。深化政治體制改革，擴(kuò)大社會(huì)主義民主。尊重和保障人權(quán)。

3、建設(shè)社會(huì)主義法治國家

依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。依法治國的涵義、內(nèi)容和重要意義。建設(shè)社會(huì)主義法治國家是一個(gè)長(zhǎng)期過程。

八、中國特色社會(huì)主義文化

1、中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位

社會(huì)主義文化即社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義的重要特征，是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要表現(xiàn)。社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要戰(zhàn)略地位。正確認(rèn)識(shí)和處理政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的相互關(guān)系。依法治國與以德治國相輔相成。

2、中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本任務(wù)和基本內(nèi)容

中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本任務(wù)。社會(huì)主義思想道德建設(shè)。社會(huì)主義教育科學(xué)文化建設(shè)。社會(huì)主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本指導(dǎo)方針。

3、社會(huì)主義核心價(jià)值體系

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義的共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。

九、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

1、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性和緊迫性

社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的提出、科學(xué)內(nèi)涵和重要意義。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)含義。

和諧社會(huì)的特征：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處（諧音記法：民工有活定和諧）。

2、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體思路

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)。加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)。

十、“一國兩制”和實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一

1、“和平統(tǒng)一、一國兩制”基本方針的形成和發(fā)展

祖國統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流和中華民族的根本利益所在?！耙粐鴥芍啤被痉结樀男纬珊桶l(fā)展。

2、“一國兩制”基本方針的實(shí)踐

香港、澳門回歸祖國的重大意義。

解決臺(tái)灣問題的基本方針和綱領(lǐng)（堅(jiān)持一個(gè)中國原則決不動(dòng)搖、爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的努力決不放棄、貫徹寄希望于臺(tái)灣人民的方針決不改變、反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂的活動(dòng)決不妥協(xié)）。

十一、維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展

1、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題

關(guān)于當(dāng)今時(shí)代特征的科學(xué)判斷。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化在曲折中發(fā)展。

2、堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策

反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平是我國對(duì)外政策的基本方針和首要任務(wù)。獨(dú)立自主是我國對(duì)外政策的根本原則。在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展我國同世界各國的關(guān)系。中國外交工作的立足點(diǎn)是加強(qiáng)和鞏固同廣大發(fā)展中國家的團(tuán)結(jié)與合作。

3、推動(dòng)國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展

世界和平與發(fā)展的主要障礙。反對(duì)各種形式的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。中國始終不渝走和平發(fā)展道路（在2005年9月聯(lián)合國成立60周年首腦會(huì)議上，胡錦濤主席發(fā)表題為《努力建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界》的講話，第一次系統(tǒng)闡述了這一重大戰(zhàn)略思想，并發(fā)表以下幾點(diǎn)意見。第一，堅(jiān)持多邊主義，實(shí)現(xiàn)共同安全。第二，堅(jiān)持互利合作，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。第三，堅(jiān)持包容精神，共建和諧世界。第四，堅(jiān)持積極穩(wěn)妥方針，推進(jìn)聯(lián)合國改革。）

十二、中國特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心

1、中國特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量

建設(shè)中國特色社會(huì)主義必須依靠廣大工人、農(nóng)民、知識(shí)分子。在社會(huì)變革中出現(xiàn)的社會(huì)各階層都是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。

2、中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

中國共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的根本保證。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)

以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的自身建設(shè)的重要性。始終保持黨的先進(jìn)性，不斷增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，不斷提高黨的社會(huì)影響力。加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和主要任務(wù)。

第三篇：機(jī)械制圖考試分析

機(jī)械制圖考試分析

“機(jī)械制圖”是數(shù)控專業(yè)群的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，本學(xué)期全面實(shí)施了課程考試方式改革實(shí)施方案。根據(jù)該方案，本課程學(xué)生的考核成績(jī)由作業(yè)成績(jī)、期末考試成績(jī)兩部分組成，滿分100分。平時(shí)成績(jī)占20%，考試成績(jī)占80%。

一、作業(yè)成績(jī)情況：

由于課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力與空間想象能力的培養(yǎng)，作業(yè)以形成性考核冊(cè)為主，通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程圖樣的畫法，制圖標(biāo)準(zhǔn)，及工程語言的認(rèn)識(shí)。平時(shí)作業(yè)的分值比重高，使學(xué)生在作業(yè)的完成質(zhì)量上有所提高。對(duì)于平時(shí)課堂表現(xiàn)好，作業(yè)情況好的同學(xué)進(jìn)行加分政策，這樣使學(xué)生平時(shí)聽課和做作業(yè)的熱情和態(tài)度有了根本的轉(zhuǎn)變和更大的提高。

二、期末考試情況：

總體來說，期末試卷題目很簡(jiǎn)單，總共四個(gè)大題，基本題型為看圖填空、補(bǔ)畫第三視圖，尺寸標(biāo)注。正常發(fā)揮，90%以上的學(xué)生都應(yīng)該及格?，F(xiàn)對(duì)試卷題目逐一分析：

第一題：看圖填空，共30分，為送分題，要求學(xué)生判斷投影線和投影面，和模擬題基本類似，在期末復(fù)習(xí)時(shí)，已經(jīng)在黑板上詳細(xì)講解，相信大部分同學(xué)都能拿滿分。

第二題：基本繪圖，共35分，分為2個(gè)題型，第一題15分，考的是正投影的投影規(guī)律，要求做出三角形的H面投影，這個(gè)題屬于難題，估計(jì)大部分同學(xué)能拿8分左右。第二題20分，要求畫半剖視圖，是復(fù)習(xí)指導(dǎo)上的原題，復(fù)習(xí)指導(dǎo)已經(jīng)都讓同學(xué)們看了，而且也講解了，應(yīng)該都能畫出來。

第三題：根據(jù)兩試圖補(bǔ)畫第3試圖，20分，送分題，最簡(jiǎn)單，就是四個(gè)簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形堆疊起來，95%以上的同學(xué)能拿滿分。

第四題：標(biāo)注尺寸，15分，中等難度。這個(gè)是形成性考核冊(cè)上最后一頁的原題，同學(xué)們都已經(jīng)做過了，所以至少能拿10分。

因此，從以上分析來說，大部分同學(xué)都應(yīng)該及格，不過也可能存在一些個(gè)別情況，如不注重卷面、粗細(xì)線型區(qū)分不明顯，標(biāo)注位置不合理等原因影響成績(jī)。

三、總體情況

通過試卷分析，可以看出，考試注重的是平時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)的積累，更加注意平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量；提高了學(xué)生動(dòng)手能力與空間想象能力；對(duì)工程圖樣的畫法，制圖標(biāo)準(zhǔn)的掌握更加深刻；通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)練習(xí)，學(xué)生掌握了工程圖樣的識(shí)讀能力。對(duì)于教學(xué)時(shí)間緊的情況，希望增加課時(shí)，例如092，他們都是初中上來的，缺乏空間想象力，進(jìn)度應(yīng)該放慢，應(yīng)增加教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)面對(duì)面的指導(dǎo)時(shí)間。

2010.1.15

第四篇：小升初考試分析

備戰(zhàn)西安2014年526小升初全面攻略（西安小升初專家李東強(qiáng)老師收集整理）

國慶假期已經(jīng)過去，離2014年小升初的時(shí)間越來越近了，即將面臨2014年526小升初的家長(zhǎng)和孩子們也到了最緊張的時(shí)候，小升初，孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)十字路口，到底怎么選 擇，小編收集到一些報(bào)考攻略，希望對(duì)家長(zhǎng)和孩子們有所幫助，要是遇到什么疑惑，可以 加入

目標(biāo)的選擇

正確的評(píng)估自己的實(shí)力，選擇要報(bào)考的中學(xué)。在選擇的過程中盡可能的揚(yáng)長(zhǎng)避短，因 為不同的中學(xué)在不同的考試的科目有不同的側(cè)重點(diǎn)，如鐵一中的語文試卷中有古詩文鑒賞 部分，其它五大名校則沒有，如果您孩子的某一科成績(jī)不理想，你應(yīng)該選擇盡量避開要考 這一科的學(xué)校，成功的機(jī)會(huì)更大。另外學(xué)校離家距離的遠(yuǎn)近也是您擇校一個(gè)不可忽略的因 素。

考試準(zhǔn)備

數(shù)學(xué)幾乎是每個(gè)名校必考的科目。就小升初數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備過程而言，注重基礎(chǔ)毋庸置疑 有著很重要的作用，同時(shí)練就良好的分析能力和綜合能力也非常重要，它是取得高分的關(guān) 鍵。

打好基礎(chǔ)需要把教材中的知識(shí)點(diǎn)(主要是五，六年級(jí))一一吃透，課后練習(xí)題中的“想一” 要能夠做到非常熟練，并舉一反三。這是對(duì)孩子耐性以及學(xué)習(xí)是否踏實(shí)的考驗(yàn)。一味的 追求難題，偏題，好高騖遠(yuǎn)的孩子最后考試成功的可能性不大。從部分學(xué)校的考題中可以 看到，有大量的基礎(chǔ)題出現(xiàn)，用于考查學(xué)生的速度和準(zhǔn)確性，因此基礎(chǔ)的重要性由此不言 而喻，而這一部分能否做到不失分則是考察孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否過硬。而練就分析和綜合 能力，則要找一個(gè)好的輔導(dǎo)班，一本好的輔導(dǎo)書，做大量的綜合題。

現(xiàn)在市面上的輔導(dǎo)班魚目混雜，良莠不齊，更有甚者，有一些還打著與某某名校小升初考試名額掛鉤的幌子來招取學(xué)生，其實(shí)內(nèi)行人都了解，這里面虛假的成分居多。所以我們的家長(zhǎng)不可盲從，最好信任比較權(quán)威的輔導(dǎo)班!

那么如何選擇好的輔導(dǎo)班?其實(shí)主要看三點(diǎn)，一是講課老師是否優(yōu)秀;二是辦班的口碑和信譽(yù)。三是取得的成績(jī)。

老師的作用主要在于興趣和思維的引導(dǎo)和發(fā)散，對(duì)方法和考點(diǎn)的總結(jié)和歸納，如果能做到這一點(diǎn)，無疑是一位優(yōu)秀的老師。試想，一個(gè)孩子如果在老師的引導(dǎo)下對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他在課后能不拼命的做題和鉆研嗎?這樣的孩子數(shù)學(xué)能學(xué)不好嗎?而老師在課堂上講的題目和時(shí)間是有限的。

如何做題?學(xué)過數(shù)學(xué)的人都知道，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的熟能生巧，必須依靠做適量的練習(xí)題。如果同一個(gè)題目，做題時(shí)能從不同的角度分析，嘗試不同的解法并比較不同解法之間的不同，從中找出最好最快的解題套路，養(yǎng)成了這樣的做題習(xí)慣，長(zhǎng)期下來學(xué)生的分析能力和對(duì)題的感覺肯定會(huì)大大提高!

心態(tài)的調(diào)整

小升初考試是孩子們自上學(xué)以來人生所面臨的第一次重大考試，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，除了知識(shí)的充分儲(chǔ)備以外，備考和考試的心態(tài)也非常的關(guān)鍵。

其實(shí)，大部分孩子在升六年級(jí)后心理都會(huì)感受到一些壓力，這些壓力來自于自己和周邊同學(xué)，有一些則來自于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)更為科學(xué)的做法是應(yīng)該告訴孩子學(xué)習(xí)和努力的重要性，而另一方面則幫助孩子緩解心理的壓力，比如可以通過周末抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪伴孩子郊游或是從事某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)(游泳，打羽毛球等等)來做到這一點(diǎn)，同時(shí)也兼顧了休息，“文武之道，一張一弛”就是這個(gè)道理。而輔導(dǎo)班的老師在上課和課間的時(shí)候也有義務(wù)幫助孩子樹立正確的考試心態(tài)。

政策的把握

不管教育部出臺(tái)的政策如何，明年的小學(xué)升初考試，基本上會(huì)延續(xù)近年的考試選拔方式，不會(huì)有太大變動(dòng)。六年級(jí)的學(xué)生完全可以按照今年各中學(xué)小升初選拔考試的科目進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備。

第五篇：考試分析制度

青曲中學(xué)考試分析制度

1.各年級(jí)各學(xué)科以備課組為單位，加強(qiáng)集體備課，注意學(xué)生學(xué)習(xí)信息的收集以及典型習(xí)題的搜集，每單元新課結(jié)束前，備課組長(zhǎng)安排好組內(nèi)人員進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)學(xué)生做的情況及考的情況進(jìn)行登記。

2.各年級(jí)每學(xué)期組織2次月考，認(rèn)真做好試題、學(xué)生考試情況、前段時(shí)間教師教的情況、班主任班級(jí)情況進(jìn)行全面分析，并制訂后面工作采取的措施，交教務(wù)處存檔。

3.單元考試結(jié)束后，備課組內(nèi)集體組織分析，并上交分析材料，同時(shí)，若班級(jí)間成績(jī)相差較大，則落后者向第一名的教師結(jié)對(duì)幫扶。