第一篇：2013年關于西安交大ICA國際漢語教師考試中心收費調整公告

西安交大ICA國際漢語教師考試中心：

關于西安交大ICA國際漢語教師考試中心收費調整公告

由于受物價、培訓成本等諸多因素影響，為更好地、可持續(xù)地向學員提供優(yōu)質教育服務，經(jīng)研究并報請上級主管部門審核，本考試中心決定于2013年1月1日起，收費標準調整為6800元/人/期。其中包括：報名費、教材費、考試費和培訓等費用。

西安交大ICA國際漢語教師考試中心

2012年12月6日

第二篇：為什么報考ICA國際漢語教師？

我是今年10月出國去美國，出國前想考個教老外學漢語的教師資格證，能在美國用的。仔細網(wǎng)上查了一下，真心證書種類多：

下面總結如下，供后來者參考：

大概有如下幾種：

第一種：海外舶來品，大概發(fā)證機構是海外國家，比如美國發(fā)的IPA，還有一個好像是英國發(fā)的IMCPI(好像是吧？名字叫什么不記得了）。這些證書，都說是在發(fā)證國家有認證的，比如說IPA能夠在美國認證的，等等。教學環(huán)境都很好，老師上課應該都可以的吧，差別不是太大；那我是要去美國的嗎，所以就理應該考IPA吧，因為IPA是美國認證的，我又是要去美國的，自然不能考英國認證的IMCPI之類的。

邏輯上是這樣的；

那么我就準備去報考IPA了，而且IPA的學校也可以的。價格在8000左右。

第二種：國產(chǎn)的證書，大概都是中國認可的，有語言應用資源中心的證書，還有一個ICA，好像還有人保部門的PAT，種類很多的。教學機構都是老師上課，價格差別不大，好像都要6000到8000之間吧。

第三種：應該是好像比較權威的，國家漢辦發(fā)的證書，但是好像不發(fā)了，也不對社會考試了，好像考試難度大，通過率不高。

我又是10月就去美國的，自然選擇一個容易通過的去考了，我就想報考美國發(fā)的證書了。這個時候我正好要做我的學歷公證，從公證處得到這樣的信息，就是證書的公證只針對中國境內(nèi)頒發(fā)的證書才會做公證，也就是說海外的舶來品，比如說是雅思成績（澳洲頒發(fā)）；托福成績（美國頒發(fā)）；這些都很牛逼，但是中國公證處是不會幫他們做公證的。因為不是中國境內(nèi)發(fā)的。

正好，我翻了下公證處的公證流程，正確的流程是：先公證，公證之后，有了中國政府的公證書，那么你就可以拿著涉外公證書到相關的外事辦，辦理要去的目標國家的證書認證。比如你去澳大利亞，那么，先有中國的公證書，然后到外事辦或者澳大利亞駐中國的領事館，做領事館認證就行了。

所以流程是：

證書公證————證書認證（證書不公證就不能做認證，這是外事辦工作人員說的話）。

最后，經(jīng)過公證處的這么一問，我就覺得，考舶來品的證書是在中國不能公證的，自然不可能在中國認證的。漢辦的證書又太難，所以建議大家愛下國，還是考國產(chǎn)的證書吧。至少國產(chǎn)的證書能公證，只有能公證的東西才能認證啊，對不啦。

帶著這樣的心態(tài)，我又考證了幾家國產(chǎn)證書：早安漢語是隸屬國家漢辦名下的網(wǎng)絡孔子學院，還是漢辦授權的HSK漢語水平考試證書，最后去看了下，因為這個證書能夠被公證，當時咨詢的時候，他們的咨詢員給我展示了下證書被公證的樣本，那好，親們，就這樣吧，最后我在早安漢語上的課，考了他們的證書了。就是這樣了。至于其他的幾個國產(chǎn)的證書，親們，太煩了，沒有去問了，待續(xù)吧。

給大家的建議就是這樣的，查下這個證書能不能在國內(nèi)公證，這是我的經(jīng)驗，分享下。

第三篇：ICA國際漢語教師協(xié)會2014年新年賀詞

ICA國際漢語教師協(xié)會

ICA國際漢語教師協(xié)會2014年新年賀詞 親愛的各位ICA國際漢語教師協(xié)會同仁、學員、老師們：

還有短短幾天，我們即將踏入新的一年，首先恭祝各位新年好！光陰如梭，在即將過去的2013年，經(jīng)過ICA國際漢語教師協(xié)會全體同仁及學員的努力下，使ICA國際漢語教師協(xié)會在推動漢語教師培訓、考核、證書的頒發(fā)，以及漢語在國內(nèi)外推廣等方面都取得了長足的發(fā)展。

再次，ICA國際漢語教師協(xié)會北京總部向所有辛勤付出，立志于推動國內(nèi)外漢語發(fā)展和文化交流的教育工作者們表示感謝！

首先感謝所有教學一線的特聘教師辛勤的付出！教學質量是學員就業(yè)的保障和基礎，沒有優(yōu)秀的師資保障，學習效果就難以保障，更加談不上就業(yè)，相關證書的含金量和認知度也就更加無從談起。ICA國際漢語教師協(xié)會聯(lián)手北京語言大學在職一線教師，為學員編寫了相對使用的教材和講義。針對于2013在教學工作中所體現(xiàn)出來的教材內(nèi)容與目前教學工作匹配度差，部分教學知識點出現(xiàn)老化的現(xiàn)象。ICA國際漢語教師協(xié)會在2014年將會對教材進行新的改版和更新。沒有北京語言大學，華中師范大學，西安交大等一大批長期奮斗在教學一線的權威專家這項工作是很難實現(xiàn)的。

其次感謝學員對ICA國際漢語教師協(xié)會的信賴、支持和陪伴！ICA國際漢語教師協(xié)會在本報名參加培訓的學員數(shù)量在去年的基礎上有所增加，截止到2013年12月26日，全國28所分校和考點已報名人數(shù)（包含未參加考試人數(shù)）已經(jīng)達到5120人。其中出國留學、移民、從國外回國參加培訓的學員占了多數(shù)。針對報名學員，ICA工作教師，使用堅持窄進窄出，嚴格要求的原則，我們見證了每一位學員成長成才的歷程，從對教學工作的種種疑惑擔憂，到結束學習時的自信滿滿，再到面試時的緊張惶恐，再到成功面試上崗的豪情滿懷。謝謝你們的信賴，支持，陪伴，相助，謝謝你們陪我們走完這段光輝偉大的歷程！

最后感謝所有推動國內(nèi)外漢語教學事業(yè)的所有同仁！這其中不乏國內(nèi)外教學工作者的努力付出。ICA國際漢語教師協(xié)會國內(nèi)各分校的工作教師，為了更好地為學員提供專業(yè)知識的指導，就業(yè)信息的專遞，就業(yè)崗位的爭取付出了艱辛和努力。與此同時，國外的眾多的漢語教學推廣機構，針對目前漢語推廣機構與我們保持了良好多渠道的溝通交流和合作，促進國內(nèi)外漢語教學信息專遞和學員就業(yè)的服務體系完善。

漢語教學推廣，中華文化的承借華夏巨龍的騰飛，中華民族的崛起顯現(xiàn)的如此熠熠生輝，正是由于以上所有教學工作者和以立志轉播語言文化的眾多學員的努力，理想目標才得以實現(xiàn)。

再次衷心感謝所有為對外漢語教學推廣做出貢獻的教育教學工作者！

新的一年，新的征程，新的機遇，新的挑戰(zhàn)，面對目前對外漢語教學漢語所出現(xiàn)的新的變化，我們在接下來的一年將會從以下幾個方面進一步作出調整：

新版教材的編寫和整理，淘汰落后部分陳舊落后的教學知識和方法，力求教學體系更加完善，教學內(nèi)容更加細化，區(qū)分國內(nèi)一對一、一對多教學方式與國外大小班教學的差異；

國內(nèi)外就業(yè)信息和培訓體系的完善，在原有的ICA國際漢語教師協(xié)會5個海外分中心的基礎之上，加強與海外機構和培訓中心的合作和交流，增強信息的互融互通；

日常教學教務工作的細化落實，爭取在為學員老師提供優(yōu)質教學服務的基礎上，服務溫馨化，專業(yè)化，個性化。

眾人拾柴火焰高，相信在大家共同的努力下，漢語教學的推廣會不斷地落實和深化。

祝各位奮戰(zhàn)在對外漢語教學工作第一線的教育工作者，新年快樂，也衷心的希望能有更多的學員老師加入到ICA國際漢語教師協(xié)會大家庭中。

預祝各位老師在新的一年教學工作順利，萬事如意，心想事成！

ICA國際漢語教師協(xié)會北京總部

2013年12月28日

第四篇：國際漢語教師考試心得

參加國際漢語教師考試心得

“國際漢語老師”簡單地來說，就是教老外人漢語。作為中國人來說教別人的母語，這似乎是一件很容易的事。但當我們真正跨入這個行業(yè)之后，加入陜西師范大學國際漢語教師考試中心成為一名合格的對外漢語老師后，就會發(fā)現(xiàn)事情遠遠沒有我們所想的那么簡單。

首先，教外國人漢語，我們所教授給他們的是漢語這種語言，與我們中國人從小學習的“語文”是不同的，教語言最重要的就是使學生掌握如何使用語言進行交際的技能，從而與他人進行溝通，教學對象與教學目的不同必然會導致數(shù)學方法和手段不同，我們的教學對象大多是年輕人，本身已具備了母語的基礎。所以對外漢語老師，我們更應該為了學生創(chuàng)造出一種輕松，愉快的學習氣氛，調動他們學習的積極性和主動性。在課堂上可以采用圖片，游戲，情境互動等多種教學手法，使課堂變得更加主動，有趣，也更有成效。

同時，除了外國人漢語這一語言之外，我們還應該適當?shù)脑黾又袊幕@一塊的教學。語言和文化石不可分割的，當外國人在日常生活中使用漢語與他人焦急的時候，文化的不同可能會鬧出不少笑話，后產(chǎn)生一些誤會，所以讓學生了解一些中國文化是極其有必要的。

作為國際漢語教師，其余你與學生的關系式亦師亦友的。所謂“教學相長”，你在教學生漢語。漢文化的同時，學生的反饋有時也會讓你的思路更加廣闊，在這種過程中，其余老師自己也從學生身上學到了不少東西。

據(jù)陜西師范大學國際漢語教師考試中心教授李老師說，做國際對外漢語老師，是一份美好的職業(yè)，但要成為一名優(yōu)秀的對外漢語老師，也并非一朝一夕的事情，很多人都希望能夠做對外漢語老師，但有時的人可能僅僅停留在夢想階段，并沒有跨出那一步，只有真正為之嘗試過了，努力過了，奮斗過了，你才能真正體會到這份職業(yè)的魅力所在！

第五篇：ICA國際漢語教師協(xié)會：漢語已成美國第二大外語[范文]

ICA國際漢語教師協(xié)會：漢語已成美國第二大外語

語言的強勢與國家的強盛如影隨行，這是一個不爭的事實。很多年前，美國人并不喜歡學漢語，但近年來，學漢語的美國人卻在以萬為單位的日益增長。有報道說，15年后，中國經(jīng)濟總量將超越美國，成為全球老大，華人也將超過15億，且遍布世界。照此看來，美國社會的“漢語熱”必將持續(xù)升溫。

據(jù)悉，美國48個州已設立81所孔子學院和299個孔子課堂，是全世界設立孔子學院和孔子課堂最多的國家，有1萬余所大中小學開設有中文課程，學習漢語的人數(shù)已超過百萬，漢語已成為美國第二大外語。

當?shù)弥獫h語成為美國的第二大外語時，孟東就興奮得幾乎徹夜難眠。因為孟東早年畢業(yè)于某著名師范大學中文系，曾當過多年語文教師，有高級教師職稱。一直對于美國有著強烈的向往，現(xiàn)在美國引發(fā)的“漢語熱”意味著孟東將有機會在美國找到一份高薪職業(yè)。但聽說在國外教漢語的教師，若持有ICA對外漢語教師資格證，更利于找到合適的且待遇較好的漢教工作。

于是，孟東到漢華博文進行了相關咨詢。當他得知在漢華博文培訓，不僅可以拿到156國認可的ICA國際對外漢語教師資格證，還有機會到自己想去的國家任教時，心里又是一陣激動。聽說漢華博文現(xiàn)在有專門為美國輸送漢語教師的名額時，他立刻報了名。

由于孟東之前有過漢語教師的基礎，學起來也十分得心應手，但是中國學生與美國學生是不同的，這就意味著教法也需要改變。在王老師的“微格教學”課堂上，他就深深體會到了這一點。課堂上涉及的場景，在中國學生身上是不會發(fā)生的。

另外，孟東還選修了一些跨文化交際的課程，這樣有助于與美國學生加強溝通與交流。負責教授中國文化課的黃老師告訴他，作為一名對外漢語教師，在西方國家從教，還要擅長幾項特殊的才藝，這樣對于教學很有幫助。在美國，課堂教學氣氛比較活躍，常以討論為主，漢教老師自身具備的才藝非常有助于提高課堂氣氛，寓教于樂，對自己是一種鍛煉，對學生則是一種激勵。漢華博文2005年成立，十年來經(jīng)過公司專業(yè)團隊的精心打造，研發(fā)出了一套易學易教的精編課程，并且已經(jīng)取得良好反響。隨著學員的廣泛傳播，公司在海外的聲譽是一片叫好。一些發(fā)達國家教育機構紛紛向漢華博文伸出橄欖枝，要求專門為其培訓對外漢語教師。漢華博文現(xiàn)已與40多個國家建立長期合作關系。

今年9月份，美國教育部門就特此委托漢華博文為美國多個州的中小學校培養(yǎng)漢語教師，這對于想去美國從教的老師及社會人士是一個福音。

據(jù)了解，最新一期ICA國際對外漢語教師脫產(chǎn)班于10月12日開班，有意從事對外漢語教學的老師與社會人士可還需抓緊時間報名，可以在國慶長假過后前去了解情況。

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