第一篇:家鄉(xiāng)之最-黃文艷
家鄉(xiāng)之最
我來(lái)自福建省三明市,三明市是個(gè)不大的地方,卻是個(gè)干凈整潔并是個(gè)讓我感到溫暖的城市。很少有人知道三明,即使它是全國(guó)首批衛(wèi)生城市,全國(guó)園林城市,世界地質(zhì)公園“大金湖”的所在地……一切光環(huán)都沒(méi)有響當(dāng)當(dāng)與其對(duì)應(yīng)起來(lái),于是沒(méi)有人知道這個(gè)低調(diào)的城市。
三明市位于福建省中西北部,地理坐標(biāo)為北緯 25°29′-27°07′,東經(jīng)116°22′-118°39′。東接福州,南鄰泉州,西連龍巖,北毗南平,西北靠贛州。東西寬230多千米,南北長(zhǎng)180多千米。土地總面積2.29萬(wàn)平方千米。四面環(huán)山,素有“八山一水一分田”之稱。三明是一個(gè)移民城市,是一個(gè)因?yàn)樵缙谡叻龀制饋?lái)的工業(yè)城市。早期支援南方建設(shè)的上海人,福州人,閩南人,閩西的客家人,共同組成了三明的人口。于是,在這里普通話是唯一通行的語(yǔ)言,當(dāng)然你可以聽(tīng)到市井里有來(lái)自各地的方言,上海話,福州話,閩南話,客語(yǔ)……獨(dú)特的歷史和地理環(huán)境,使得三明市(寧化石壁)成為中國(guó)歷史上由北向南客家大遷徙的中轉(zhuǎn)站,被譽(yù)為“客家的搖籃”。三明民風(fēng)淳樸,至今仍保留著晉、漢、唐、宋以來(lái)豐富的古代民俗和飲食文化。民俗如舞龍、婚娶、廟會(huì),飲食如魚(yú)生、擂茶,極具地方特色,盡顯古代遺風(fēng)。我的家鄉(xiāng)三明是個(gè)綠色城市。三明擁有的資源豐富,是全國(guó)南方集體林區(qū)綜合改革試驗(yàn)區(qū),享有福建“綠色寶庫(kù)”的美譽(yù),林木品種繁多,森林覆蓋率高。三明物產(chǎn)豐富,竹、木、菇、閩筍、建蓮、金桔、獼猴桃、花柰、蓮子以及“汀州八干”的明溪肉脯干、寧化辣椒干、田鼠干在國(guó)內(nèi)外久負(fù)盛名。三明筍有許多種類,最被大眾所了解的是三元的筍干,它遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外,在上海等地享有很高的聲譽(yù),如今已飲譽(yù)海外,香飄世界;三明的香菇、紅菇也是非常有名的物產(chǎn),無(wú)論是去外地訪親,還是來(lái)三明做客旅游的回去總是會(huì)帶上一兩斤,好像這樣才算到過(guò)三明。三明還有一個(gè)地方不能不提,那就是將小吃開(kāi)遍全國(guó)各地的沙縣。你也許不知道沙縣,但一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)沙縣小吃?;ㄉu的拌面,皮薄肉嫩的餛飩,味足餡大的鍋貼都是沙縣小吃的特色和代表。因?yàn)樯晨h小吃有如此廣博的知名度,所以沙縣人很多都以經(jīng)營(yíng)小吃為業(yè),而沙縣小吃也因著這些勤勞勇敢的人們,將足跡留在了全國(guó)各地,讓人們的生活更加有滋有味。沙縣的人們以自己的小吃為傲,如果他們邀請(qǐng)你品嘗他們小吃,別心里嘀咕說(shuō)他們小氣,其實(shí)這是沙縣人把你當(dāng)做尊貴的客人呀。
三明沒(méi)有很多高樓大廈,只有碧水青山藍(lán)天的環(huán)繞,聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò),他最喜歡的城市是面水背山,我想,三明是最真切的寫照……三明的居民不多,地方也不大,所以被我們稱為“小三明”,在那里沒(méi)有大城市充滿硝煙味的競(jìng)爭(zhēng),人們都愜意安詳?shù)剡^(guò)著自己的日子。小城市的生活節(jié)奏是緩慢的,如果找一種人來(lái)代表小城市,我的眼前便會(huì)自然而然地浮現(xiàn)出搖著蒲扇的老人,他蜷縮在墻角的藤編的椅子上,瞇著眼看樹(shù)上漏下的窸窸窣窣的日光。小城市是不屬于野心勃勃的年輕人的,只有繁華褪盡的老人偏愛(ài)這里,愛(ài)這里的青山綠水,當(dāng)人將遲暮,看待這個(gè)世界的眼光也變得超然起來(lái),而只有這時(shí),他們才理解小城市,才讀得懂她的那一份淡然,一份灑脫。終究終究,對(duì)于我來(lái)說(shuō),三明只是一個(gè)溫暖的小城市,小得看著寂寥,但確實(shí)分外閑適與美麗……如同它的寓意一樣,清明,文明,開(kāi)明……
第二篇:四風(fēng)心得體會(huì)黃文艷
學(xué)習(xí)反對(duì)"四風(fēng)"心得體會(huì)
以那小學(xué)黃文艷
“四風(fēng)”問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下10個(gè)方面。
一、形式主義方面
1、對(duì)基層市縣隊(duì)情況了解不夠全面,指導(dǎo)不夠細(xì)致,不夠具體。
2、各專業(yè)會(huì)議協(xié)調(diào)不夠,實(shí)效性不強(qiáng),存在“以會(huì)議落實(shí)會(huì)議,以文件落實(shí)文件”的現(xiàn)象。
3、對(duì)縣隊(duì)班子管理不夠規(guī)范、不夠嚴(yán)格。
4、系統(tǒng)考核缺乏統(tǒng)籌設(shè)計(jì),對(duì)基層實(shí)際情況考慮不周,考核制度有待進(jìn)一步規(guī)范。
二、官僚主義方面
5、下基層調(diào)研頻率和指導(dǎo)力度不夠。
6、個(gè)別專業(yè)出臺(tái)的方法制度操作性不太強(qiáng),增加了基層的工作難度。
7、各級(jí)干部教育培訓(xùn)機(jī)制和各專業(yè)培訓(xùn)制度不夠健全,培訓(xùn)形式需要?jiǎng)?chuàng)新。
8、對(duì)縣級(jí)隊(duì)隊(duì)伍管理、人員待遇、人才管理、辦公設(shè)備以及調(diào)查力量不足等問(wèn)題解決辦法不多,對(duì)基層隊(duì)人員合理訴求重視不夠。
三、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)方面
9、安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
10、精神懈怠,不進(jìn)取,考慮個(gè)人待遇多,講攀比。
四、轉(zhuǎn)變“四風(fēng)”分析
1、“四風(fēng)”已嚴(yán)重威脅到黨的肌體健康,黨面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)復(fù)雜而
嚴(yán)峻。開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng),關(guān)鍵要把自己擺進(jìn)去,緊密聯(lián)系以那小學(xué)實(shí)際,聯(lián)系思想、工作和生活實(shí)際,調(diào)查研究,解剖鮮活案例。查擺“四風(fēng)”問(wèn)題越具體,教育實(shí)踐活動(dòng)才會(huì)越深入。要自上而下,省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員要作表率,帶頭找問(wèn)題,照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。要把壓力層層傳導(dǎo)下去,層層落實(shí)責(zé)任,務(wù)求實(shí)效。
2、“反對(duì)四風(fēng)”是一場(chǎng)及時(shí)雨,應(yīng)注重教育先行。習(xí)總書(shū)記的“反對(duì)四風(fēng)”鏗鏘有力,擲地有聲,就像是下了一場(chǎng)及時(shí)雨,及時(shí)督促提醒各領(lǐng)導(dǎo)干部要保持頭腦清醒、隨時(shí)認(rèn)識(shí)自己、剖析自己。我認(rèn)為要在黨員干部中深入開(kāi)展“入黨為什么、當(dāng)官為什么、執(zhí)政為什么”的大討論活動(dòng),既要以老一輩的典型事例進(jìn)行正面教育引導(dǎo),也要以反面例子進(jìn)行警示教育,幫助黨員干部樹(shù)立“水能載舟、亦能覆舟”的憂患意識(shí)。特別是結(jié)合中央“八項(xiàng)規(guī)定”,抓好教育引導(dǎo)工作,使黨員干部樹(shù)立群眾至上的理念,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
3、“反對(duì)四風(fēng)”是一番決心,應(yīng)注重機(jī)制建設(shè)?!胺磳?duì)四風(fēng)”彰顯了中央對(duì)于整治當(dāng)前“四風(fēng)”的堅(jiān)定決心,壯士斷腕的真正勇氣。“反對(duì)四風(fēng)”本身很給力,但是總體上缺乏可靠機(jī)制,即相應(yīng)制度的約束。縱觀中國(guó)五千年歷史發(fā)展,“四風(fēng)”問(wèn)題一直為人們所唾棄,但仍如雜草般頑強(qiáng)存在,理論上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都能明辨是非,但行動(dòng)上卻總有“失足”,缺乏制度約束是主因。一方面及時(shí)總結(jié)各地活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新制度,建立密切聯(lián)系服務(wù)群眾的長(zhǎng)效機(jī)制,并嚴(yán)加管理,“四風(fēng)”就有可能被逐漸遏制。另一方面,繼續(xù)堅(jiān)持過(guò)去好的做法。如“三送”工作中的公開(kāi)承諾、民情家訪、激
勵(lì)獎(jiǎng)懲等工作機(jī)制,愛(ài)心服務(wù)站、民情日記、臺(tái)賬等工作載體,可以充分借鑒應(yīng)用。
4、“反對(duì)四風(fēng)”是一記警鐘,應(yīng)重視鼓勵(lì)懲辦。習(xí)總書(shū)記這番講話就是一記警鐘,時(shí)時(shí)敲響在領(lǐng)導(dǎo)干部們身旁,時(shí)時(shí)告誡干部要堅(jiān)持走好“為民務(wù)實(shí)清廉”的群眾線路,明哲保身、扎實(shí)為民,切不可因一時(shí)胡涂或懷揣僥幸心理而有所“嘗試”,切記警鐘長(zhǎng)叫。而“反對(duì)四風(fēng)”應(yīng)當(dāng)把是不是推動(dòng)發(fā)展上水平、是不是讓群眾得實(shí)惠等作為考核的硬指標(biāo)。首先,要用好提拔使用干部“指揮棒”。把善做群眾工作、業(yè)績(jī)良好、群眾評(píng)價(jià)高的干部作為重點(diǎn)提拔使用對(duì)象。要建立憑業(yè)績(jī)用干部、憑群眾公認(rèn)用干部導(dǎo)向。其次,要強(qiáng)化督查調(diào)度。建立健全有效的責(zé)任追究制度,將目標(biāo)責(zé)任落實(shí)情況作為各級(jí)黨組織主要領(lǐng)導(dǎo)及其相干責(zé)任人實(shí)績(jī)考核的重要內(nèi)容。常常性展開(kāi)督查調(diào)度工作,強(qiáng)調(diào)抓“一把手”、“一把手”抓,著力構(gòu)成人人負(fù)責(zé)、層層負(fù)責(zé)、環(huán)環(huán)緊扣
五、學(xué)習(xí)總結(jié)
在學(xué)習(xí)教育中,我們把黨的群眾線路教育作為重點(diǎn),通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)交換和走訪調(diào)研,更加深入地熟悉到,只有堅(jiān)定不移貫徹黨的群眾線路,才能從根本上解決“四風(fēng)”題目,我們黨才具有強(qiáng)大持久的生命力,黨的執(zhí)政地位才能安若泰山、固若金湯。正如總書(shū)記所指出的,群眾線路是我們黨的生命線和根本工作線路。我們必須把黨的群眾線路作為做好一切工作的根本遵守。
當(dāng)前,黨員干部貫徹落實(shí)黨的群眾路線總體是好的,在聯(lián)系服務(wù)人民
群眾方面做了大量富有成效的工作,但也存在著不符合為民務(wù)實(shí)清廉要求的問(wèn)題。特別是有的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和一些領(lǐng)導(dǎo)干部形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義突出,奢靡之風(fēng)嚴(yán)重,主要表現(xiàn)在理想信念動(dòng)搖,宗旨意識(shí)淡薄,精神懈怠;貪圖名利,弄虛作假,不務(wù)實(shí)效;脫離群眾,脫離實(shí)際,不負(fù)責(zé)任;鋪張浪費(fèi),奢靡享樂(lè),甚至以權(quán)謀私、腐化墮落。這些問(wèn)題,嚴(yán)重?fù)p害黨在人民群眾中的形象,嚴(yán)重?fù)p害黨群干群關(guān)系。
平凡成就偉大,勞動(dòng)創(chuàng)造輝煌。廣大勞模愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流,以平凡的勞動(dòng)創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。他們是推動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐者,也是成就夢(mèng)想的實(shí)干家。通往成功的道路,從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順;筑就夢(mèng)想的征程,總會(huì)遇到艱難坎坷。一分耕耘一分收獲,要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,除了頑強(qiáng)拼搏,別無(wú)他途。縱觀全國(guó)勞動(dòng)模范和五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者的人生歷程,無(wú)一不是靠腳踏實(shí)地勞動(dòng),勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人,才取得今天這樣的成就,在平凡崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是前無(wú)古人的美好事業(yè),只有牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念,讓全體人民進(jìn)一步煥發(fā)勞動(dòng)熱情、釋放創(chuàng)造潛能,才能創(chuàng)造更加美好的生活。
第三篇:高黃艷心得體會(huì)
開(kāi)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
蘆山二中 高黃艷
每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是一次難得的充電機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松,在開(kāi)學(xué)前收心是很必要的,這一次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。下面我就來(lái)談?wù)勈俏业囊恍┦斋@。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則,為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
三、在工作中認(rèn)真落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真要求
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。一要認(rèn)真解讀教材,明確教材的編排意圖,運(yùn)用教材要達(dá)到的目的。二是思考學(xué)生,知道學(xué)生已經(jīng)具備的認(rèn)知水平,學(xué)生對(duì)教材的解讀與自己對(duì)教材解讀有那些不同。三是查詢相關(guān)的輔導(dǎo)資料,將資料揭示的方面與自己解讀出的東西進(jìn)行比較對(duì)照,確定教學(xué)該內(nèi)容中哪些是必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)中,哪些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)學(xué)生有困難,找到解決克服這些困難的途徑和方法。四是制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。
2、認(rèn)真上課。一是鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣(行為和思考),二是充分鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的發(fā)言,從學(xué)生發(fā)言中找到閃光點(diǎn)作為施教的切入點(diǎn),三是要靈活處置課堂上的偶發(fā)事件,對(duì)預(yù)定方案進(jìn)行有效的處置,特別是應(yīng)該擱置的要果斷放下,不要讓自己成為“教案”的奴隸。
3、認(rèn)真進(jìn)行課外輔導(dǎo)。一是要清楚輔導(dǎo)的時(shí)間、內(nèi)容和目的,二是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與講解,并協(xié)助學(xué)生運(yùn)用,三是追求輔導(dǎo)的效果。認(rèn)真布置和批改學(xué)生作業(yè),教師給學(xué)生布置的作業(yè)要具有針對(duì)性和有效性。
4、認(rèn)真批改。一是關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的量是否充足,二是記載學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤(這是教師提高備課水平、提升教學(xué)能力的有效辦法),三是把握學(xué)生思維方式與思考方法,了解學(xué)生解決問(wèn)題的思路。對(duì)這些方面突出的學(xué)生,予以充分的肯定。
5、認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)。一是有既定的活動(dòng)實(shí)施方案,二是活動(dòng)過(guò)程中務(wù)必作到健康、安全,三是及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的效果(達(dá)到的目的,意想不到的收獲)。
6、認(rèn)真考核。一是要明確考核的方式不局限在筆試,二是考核務(wù)求嚴(yán)格,但充滿智慧。三是對(duì)考核的結(jié)果要公開(kāi),四是對(duì)考核的結(jié)果進(jìn)行得失分析。
四、努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)
此外,我們還學(xué)習(xí)了任維鼎等十位全國(guó)教書(shū)育人楷模的先進(jìn)事跡。其中讓我印象最深的是林州市橫水鎮(zhèn)卸甲坪小學(xué)的王先英老師。她一生嘔心瀝血的付出就是為了讓更多的孩子能上學(xué)。身體殘疾的她為了給學(xué)生上課、補(bǔ)課,不知在崎嶇的山路上摔倒過(guò)多少次,但是這些傷痛絲毫沒(méi)有影響到她堅(jiān)定的心。就是她幾十年的付出,幾十年的犧牲才換來(lái)了山區(qū)面貌的改變。處于如此優(yōu)越環(huán)境的我們又怎么能不努力呢?
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,將最好的姿態(tài)展現(xiàn)在工作中。
第四篇:馮文艷事跡材料
十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料
馮文艷同志是炮臺(tái)小學(xué)一名語(yǔ)文教師,她擔(dān)任著五年級(jí)(5)班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,并且擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作。作為一名黨員教師,馮文艷同志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。思想認(rèn)識(shí)上,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn),講政治,講正氣,顧大局,識(shí)大體;教育教學(xué)工作中,她以禮為人,用愛(ài)育生,刻苦鉆研,勤學(xué)好問(wèn),在實(shí)踐中勇于鍛煉自己,不斷提高,從而成長(zhǎng)為有膽識(shí)、有能力、有激情與斗志的教師,在教師隊(duì)伍中突現(xiàn)出來(lái),深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。
一.充實(shí)自我,帶動(dòng)大家。
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,備好課,她經(jīng)常堅(jiān)持翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍,并結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。為做好培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。她堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實(shí)感,從中她得到了許多??在日記中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),不斷充實(shí)自己,從中借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。08年9月,她開(kāi)始擔(dān)任語(yǔ)文年級(jí)組長(zhǎng)的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)她來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教。認(rèn)真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)能力的不斷提高。她把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在年級(jí)組中交流學(xué)習(xí),并組織語(yǔ)文教師參加年級(jí)組各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。二.愛(ài)心澆灌,遲開(kāi)的花蕾會(huì)更美。
在班級(jí)管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,她在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的,因而,學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。她認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),平常她還善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,她還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),來(lái)幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,她還特別叫他們起來(lái)復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補(bǔ),利用放學(xué)
后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此,有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對(duì)每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
三.藝術(shù)的教育,讓成長(zhǎng)變得快樂(lè)。
來(lái)校11年來(lái),她一直擔(dān)任班主任工作。她的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到了她手上,常能一一化解。在班主任工作中,她嘗試了讓學(xué)生教育學(xué)生的教育方式。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,她很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,她認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,但沒(méi)過(guò)兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。她很氣憤,但她認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。她將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō),聽(tīng)后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。從中她意識(shí)到讓學(xué)生教育學(xué)生也是一種良好的教育方式。四.用摯愛(ài)為弱小支撐起一片藍(lán)空。
馮文艷同志擔(dān)任班主任工作11年,能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)管理中,她始終堅(jiān)信“用愛(ài)贏愛(ài),以心換心”,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、友善、自信的良好品質(zhì)。有人說(shuō),應(yīng)該象尊敬上帝一樣尊敬學(xué)生,的確如此。因?yàn)槿?的精神生命中最本質(zhì)的需求就是渴望賞識(shí)。作為班主任,馮文艷老師緊抓住后進(jìn)生不甘落后這個(gè)基本點(diǎn),總是優(yōu)先讓后進(jìn)生參加活動(dòng),即使沒(méi)有什么特長(zhǎng),也讓他們做力所能及的事情,讓他們?cè)谧鍪轮惺艿浇逃透腥尽H缭谀昙?jí)組織的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)中,她有意識(shí)挑選了幾個(gè)后進(jìn)生參加。這幾個(gè)同學(xué)受到其他同學(xué)的影響,增強(qiáng)了自尊心,樹(shù)立了自信心,不厭其煩地練讀。在比賽中為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。通過(guò)這次活動(dòng),這些同學(xué)有了明顯的轉(zhuǎn)變。班里有六名住校生,小小年紀(jì)就離開(kāi)父母的懷抱,馮老師看在眼里,心疼在心中。每到新學(xué)期開(kāi)始,她都會(huì)買好禮物去看學(xué)生,使學(xué)生感到學(xué)校也是家。經(jīng)常在他們過(guò)生日時(shí)趕到學(xué)校為他們進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的生日晚會(huì),親自為他們唱祝福歌,使遠(yuǎn)離親人的學(xué)生感受到了關(guān)懷和濃濃的師生情。對(duì)于班里的貧困學(xué)生李賓杰、李思園同學(xué),馮老師在他們困難的時(shí)候出錢資助他們繼續(xù)完成學(xué)業(yè),經(jīng)常在班里朗讀“人窮志不窮”的故事鼓勵(lì)他們,并尋找機(jī)會(huì)讓他們?cè)诨顒?dòng)中,通過(guò)自己的努力得到本子、橡皮,幫他們樹(shù)立自尊心與自信心。在馮老師的因材施教,愛(ài)心關(guān)注中,她所輔導(dǎo)的中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài),奮發(fā)向上的集體。她所帶的班級(jí),學(xué)風(fēng)濃厚,被評(píng)為先進(jìn)班集體。五.無(wú)私奉獻(xiàn),碩果累累。
馮文艷同志擔(dān)任年級(jí)教研組長(zhǎng)兩年來(lái),潛心于高段語(yǔ)文教研,主題為“新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探索”,深入研討,并成功結(jié)題。所帶教研組的研討課題《探索情感閱讀教學(xué)》參與了申報(bào)自治區(qū)課題研究,組內(nèi)教研成果名列學(xué)校六個(gè)組前列,直接受益于學(xué)生。這學(xué)期,她勇挑培訓(xùn)輔導(dǎo)新教師重?fù)?dān),制定培訓(xùn)計(jì)劃,上示范課,逐個(gè)反復(fù)聽(tīng)課,逐個(gè)細(xì)細(xì)評(píng)說(shuō),幫助新教師制作課件,修改教案,幫其寫詳案,并逐句教說(shuō),反復(fù)示范,直到其能上一節(jié)完整有效的課為止。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo),她所帶的這位
新教師在學(xué)校新教師講課大賽中成績(jī)突出。
馮文艷同志是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師和班主任。無(wú)論是在教學(xué)崗位上還是在班主任工作中她都是青年教師的榜樣,為學(xué)校的教學(xué)和教育工作做出了很大的貢獻(xiàn)。她所取得的點(diǎn)滴成績(jī),源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階,讓她接近太陽(yáng)的光芒;她所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的,總之,她認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。相信今后她在教育的崗位上還會(huì)不懈的努力,盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分,用心譜寫教育章程,讓青春永遠(yuǎn)閃光下去!
第五篇:廖文艷 工作總結(jié)
工作總結(jié)
經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的努力和學(xué)習(xí),覺(jué)得自己還有很多地方?jīng)]有做好,覺(jué)得自己很懶散,沒(méi)有做好自己分內(nèi)的事,像在校運(yùn)會(huì)期間我沒(méi)有在自己的崗位堅(jiān)持到最后沒(méi)有跟運(yùn)動(dòng)員們加油到最后,反而是在他們最需要加油的時(shí)候跑路了,覺(jué)得真對(duì)不起他們。
實(shí)習(xí)完之后覺(jué)得自己還能留下來(lái)真的是個(gè)意外,因?yàn)槲矣X(jué)得自己并沒(méi)有為團(tuán)總支做過(guò)些什么,反而是我覺(jué)得我就像在里面混日子一樣,有一次就是覺(jué)得在團(tuán)總支里面開(kāi)會(huì)很煩于是就沒(méi)去過(guò)一次,就曠會(huì)了一次,事后覺(jué)得很后悔,那是我選擇的我為什么沒(méi)去堅(jiān)持呢?就這樣一直在想最后才沒(méi)犯錯(cuò)誤的,之后參加了系里面的晚會(huì)才知道團(tuán)總支是多么的不容易,在晚會(huì)中做了多少的后臺(tái)工作??吹搅诉@些我才知道自己做的是多麼的微不足道,但我相信以后我不會(huì)犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤。絕對(duì)會(huì)做好自己分內(nèi)的事,總之我以后會(huì)發(fā)揮自己應(yīng)有的能力,為團(tuán)總支貢獻(xiàn)自己的一份力量。為團(tuán)總支的明天會(huì)更好我們應(yīng)該做好自己的本分。在工作中不僅能讓自己的能力提升還能讓自己交到更多的朋友。最后希望團(tuán)總支越來(lái)越強(qiáng)大越來(lái)越壯麗。
文體部 廖文艷2012.12.18