第一篇：精選GRE單詞講解：taciturn
精選GRE單詞講解：taciturn
taciturn: 沉默寡言的;temperamentally disinclined to talk
1)slient, not talkative
2)inclined to silence;speaking little;dour, stern
3)untalkative by nature
tacit: done without using words
loconic, reticent
taciturn <> loquacious, talkative, expansive;verbose;volubility;prolix, voluble, glibgarrulous : taciturn
loquacious : taciturn = voluble : terseness
1.The clerk's taciturn nature earned him the nickname “Silent Bob”
2.The man was so taciturn it was forgotten that he was there.
第二篇：GRE反義詞真題講解
GRE反義詞真題(96.4-99.4)
1996年4月
28.STRINGENT:
lax
elusive
impartial
evident
vast
嚴(yán)格的:
*松懈的
難懂的，難琢磨的
公平的，不偏不倚的
明顯的，顯著的
巨大的，遼闊的
29.INTERIM:
obscure
permanent
prudent
resolute
secure
暫時(shí)的:
暗的，朦朧的，*永久存在的
謹(jǐn)慎的堅(jiān)決的
安全的，可靠的，放心的30.SCATHING: easily understood politely cooperative intentionally involuted calmly complimentary strongly partisan 嚴(yán)厲斥責(zé)的: 容易理解的*冷靜客觀地贊揚(yáng)的復(fù)雜的，恢復(fù)原來形態(tài)的無聲的贊許
十分狂熱的31.CAPITULATE: enjoin resist observe closely consider carefully appraise critically 投降，不抵抗:
吩咐，命令，囑咐
*抵抗
阻止
仔細(xì)考慮
嚴(yán)格地鑒定
32.RECONSTITUTE: detail invent spoil conform dehydrate 加水于干化處理過的食物使其恢復(fù)原來的含水狀態(tài)
詳細(xì)而清晰地報(bào)道
發(fā)明，創(chuàng)造
嚴(yán)重破壞
使一致，使遵守，使順從
*使脫水
33.REPUTE: lack of caution lack of knowledge lack of emotion lack of generosity
lack of distinction 名望，知名: 缺乏謹(jǐn)慎
缺乏知識(shí)
缺乏感情
不慷慨
*不杰出，不知名
34.TAME: resolute ruinous racy erratic experienced 平淡乏味的，沉悶的: 堅(jiān)決的破壞性的
*有滋味的，生動(dòng)活潑的反常，不能預(yù)測(cè)；多變
富有經(jīng)驗(yàn)的35.INDURATE: soften puncture
denude immure exchange 使變硬: *使變軟
刺破
使裸露，剝落
監(jiān)禁，禁閉
交換，調(diào)還
36.PROLIXITY: succinctness profundity persuasiveness complacency cleverness 冗長(zhǎng): *簡(jiǎn)潔
深度，深處，深?yuàn)W
說服者，勸誘
滿足，安心
機(jī)靈，聰明
37.CALLOW:
displaying keen intelligence behaving with adult sophistication reacting cheerfully showing foresight deciding quickly 尚未成熟的: 展示敏銳的才智
*成熟而老練地行動(dòng)的熱列的反應(yīng)
顯示出先見之明
決斷迅速
38.FRIABLE: not easily crumbled not easily torn not easily melted not easily eroded not easily punctured 易碎的: *不易破碎的不易撕裂的不易融化的不易腐蝕的
不易戳穿的28.ACCESSORY: insubordinate invisible of high quality of massive proportions of primary importance 次要的，附屬: 不順從的，不聽話的看不見的，無形的高質(zhì)量的
大比例的，大面積的*首要的29.CHAMPION: emulate disparage compel anticipate disappoint 擁護(hù): 仿效
*貶低
強(qiáng)迫，迫使
預(yù)期，期望
是失望
30.DECADENCE: cheerfulness promptness cleanliness wholesomeness carefulness 衰敗，惡化
高興，快活
敏捷，機(jī)警
潔癖，清潔
*健全，正常
仔細(xì)，慎重
31.OPACITY: transparency smoothness colorlessness elongation and thinness hardness and durability 不透光；難懂:
*透明，易理解
平滑，柔滑，光滑
無色，無趣味
拉長(zhǎng)而細(xì)的堅(jiān)固耐用
32.MISGIVING: consistency certainty generosity loyalty affection 疑慮: 一致性，連貫性
*確信
慷慨，寬大
忠實(shí)，忠心
愛情，影響，傾向
33.HARANGUE: overtly envy intermittently forget gratefully acknowledge speak temperately
sacrifice unnecessarily 發(fā)表激烈的演說尤其是譴責(zé)性的嫉火中燒
間歇性矢憶
充滿感激的答謝
*有節(jié)制地說
無用的犧牲
34.GERMANE: unproductive irregular indistinguishable irrelevant unsubstantiated 貼切的: 不毛的，沒有收益的，非生產(chǎn)性
不規(guī)則的，無規(guī)律的不能辨別的，不能區(qū)別的*不相關(guān)的未被證明的35.IMPUGN: rectify classify
vindicate mollify chastise 職責(zé)，反對(duì): 糾正，調(diào)整
分類，分等
*維護(hù)…正確性
平息
嚴(yán)懲，懲罰
36.INEXORABLE: discernible quantifiable relenting inspiring revealing 毫不寬容的: 可辨別的可以計(jì)量的*寬容的灌輸?shù)模奈璧挠袉⒌献饔玫?7.RESTIVE:
necessary interesting calm healthy deft 不安的: 必要的，必需的有趣味的*心情平靜的健康的，健壯的敏捷熟練的，靈巧的38.BAIT: perplex disarm delude release fortify 激怒…；煩擾…: 困惑
*贏得…的好感；把…爭(zhēng)取過來
迷惑
釋放，讓渡，豁免
增援，增強(qiáng)，加固
1996年10月
28.PREFACE: improvisation burlesque epilogue tangent backdrop 前言: 即席而作
作戲，滑稽表演
*后記
切線
舞臺(tái)布景
29.DEBILITATE: implicate invigorate obfuscate realign encumber 使無能；消弱: 含意，暗示
*使…充滿活力
使模糊，使迷亂? 重新排練，再結(jié)盟
阻礙
30.TASTY: uninteresting unfamiliar unexpected understated undervalued 有滋味: *無興趣
新奇的，不熟練的，沒有經(jīng)驗(yàn)的想不到的，意外的保守地說，有意地輕描淡寫
低估
31.ABNEGATE: refresh reaffirm relieve react reform
棄絕，否認(rèn): 使精神振作，使精神恢復(fù)
*重新肯定
減輕，解除，援救
起反應(yīng)，起作用
改革，改善
32.SERRIED: partially formed widely separated narrowly missed extremely grateful reasonably clean 密集的: 部分形成的*疏散的狹小范圍內(nèi)錯(cuò)過
特別感激
合乎情理的干凈
33.BOMBASTIC: unflappable uninspired unpretentious
inscrutable incisive 自大吹噓的: 不易驚慌的，鎮(zhèn)靜的缺乏創(chuàng)見的，平凡的*不驕傲的，謙恭的難以了解的，不能預(yù)測(cè)的深刻的，尖銳的，激烈的34.BANAL: comfortable novel equal fatal competent 陳腐的: 舒適的*新穎的
相等的，均等的，勝任的致命的，重大的有能力的，勝任的35.LANGUISH: agitate
wander relieve discomfit thrive 蕭條，衰敗: 煽動(dòng)，激動(dòng)
漫步，徘徊，迷路
減輕，解除，援救
擾亂
*欣欣向榮
36.ENNUI: intimidation sleaze faint recollection keen interest deep reservation 厭倦，無精打采: 脅迫
質(zhì)地薄，劣質(zhì)
依稀朦朧的回憶
*濃厚的興趣
很大程度的保留，深深的懷疑
37.DAUNTLESS: sophomoric trifling pusillanimous specious parsimonious 無畏的: 一知半解的，大學(xué)或四年制中學(xué)之二年級(jí)的不重要的*怯懦
華而不實(shí)的，徒有其表的吝嗇的，節(jié)儉的38.TEMERITY: credibility authority celebrity acrimony circumspection 冒失: 可信性
權(quán)威，威信，權(quán)威人士
名聲，名人
言語舉止上的刻毒，謹(jǐn)慎
*謹(jǐn)慎
28.DEBUT: collaboration monologue farewell performance repertoire standard starring role C 29.WITHER: disagree shine plant adhere revive E 30.BUCK: cover over assent to brag about improve repair
B 31.MEAN: trusting ardent clever incautious noble E 32.ADJUNCT: expert appraisal generous donation essential element mild reproof impartial judgment C 33.CANONICAL: imprecise ubiquitous superfluous nontraditional divisive D
34.TICKLISH: heavy-handed significant tolerant impartial imperturbable E 35.PREVALENT: invasive inconsistent indistinct unpalatable unusual E 36.PENURY: approbation affluence objectivity compensation grandiosity B 37.MINATORY:
convenient nonthreatening straightforward fastidious rational B 38.CALUMNIOUS: adept aloof quaint decorous flattering E 1997年4月
28．RECORD: postpone disperse delete delay devise 記錄: 推遲，延遲
使分散，使散開
*擦去
耽誤，延遲，延期
設(shè)計(jì)，發(fā)明，圖謀
29.EMBED: induce extend extract receive diverge 鑲嵌: 勸誘，促使，導(dǎo)致
擴(kuò)充，延伸，伸展
*取出;抽取
收到，接收
脫離，意見等分歧
30.WHOLESOME: deleterious submissive provoking monotonous rigorous
有利于身心健康的: *有害的順從的激怒的
單調(diào)的，無變化的嚴(yán)格的，嚴(yán)厲的31.EXTINCTION: immunity mutation inhibition formulation perpetuation 滅絕: 免疫性
變化，轉(zhuǎn)變
禁止，阻止
用公式表示，明確地表達(dá)
*永存
32.CURSE: exoneration untruth redress
benediction separation 咒罵: 免罪，免除
假話
糾正，更正;賠償
*祝福
分離，分開
33.DECORUM: constant austerity false humility impropriety incompetence petulance 得體，符合禮儀: 十分樸實(shí)
粗暴侮辱
*不得體
無能力，不適當(dāng)
鬧氣，性急
34.AGGRANDIZE: misrepresent
disparage render helpless take advantage of shun the company of 贊揚(yáng): 誤傳，不如實(shí)地?cái)⑹?/p>
*貶低
不提供幫助
獲得優(yōu)勢(shì)
避免┄的陪伴，躲開
35.VIGILANT: reluctant haphazard gullible ignorant oblivious 保持高度警覺的: 不顧的，勉強(qiáng)的偶然的，隨便的易受騙的無知的
*不注意的，不在意的，不以為意的
36.FASTIDIOUS: coarse destructive willing collective secret 愛挑剔的；過分講究的: *粗俗的，粗劣的破壞性的樂意的，自愿的集體的，共同的秘密，秘訣
37.TRACTABLE: indefatigable incorrigible insatiable impractical impetuous 服從管理的: 不知疲倦的*不順從的不知足的
不切實(shí)際的
沖動(dòng)的，猛烈的，激烈的38.RESCISSION: expansion enactment instigation stimulation abdication 廢除法令等: 擴(kuò)充，開展，膨脹
*制定法令等
鼓動(dòng)，煽動(dòng)
鼓舞，激勵(lì)
退位，讓位
28.COMPRESSION: increase in volume change of altitude loss of stability absence of matter lack of motion 28:壓縮: *體積增大
高度變化
失去穩(wěn)定性
沒有的事
缺乏運(yùn)動(dòng)
29.REFINE: loosen obscure destabilize decrease size reduce purity 29:純化: 解開，松開，放松
暗的，朦朧的，使動(dòng)搖
降低尺寸
*降低純度
30.BALK: extend derive observe plan ahead carefully move ahead willingly
30:逡巡不前: 擴(kuò)大，延伸，伸展
得自，起源
觀察，觀測(cè)，遵守
事前仔細(xì)計(jì)劃
*欣然前行
31.ANTIPATHY: affection courtesy exasperation obstinacy cynicism 反感: *慈愛
謙恭，禮貌
惱怒
固執(zhí)
玩事不恭，冷嘲熱諷
32.PATHOLOGICAL: acute normal adequate
variable temporary 8病態(tài)的: 敏銳的*正常的充足的可變的暫時(shí)的33.REIN: prod assess engulf commend affirm 抑制: *激勵(lì)
估定，評(píng)定
卷入，吞沒，狼吞虎咽
表揚(yáng)，稱贊，推薦
斷言，確認(rèn)
34.MELLIFLUOUS: obtuse
ineffable raspy deranged uproarious 悅耳動(dòng)聽的: 鈍的，遲鈍的，愚蠢的不能說的，不應(yīng)說的*刺耳難聽的瘋狂的
混亂的;吵鬧而擁擠的35.IMPUGN: abandon anticipate enable clarify endorse 反對(duì)
放棄，遺棄
預(yù)期，期望
使能夠，授予能力或方法
澄清，闡明
*贊成
36.PERTINACITY: liability simplicity vacillation eccentricity misrepresentation 堅(jiān)持: 責(zé)任，傾向，債務(wù)
簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)易，樸素
*猶豫;動(dòng)搖
偏心，古怪
誤傳，誤說
37.GAINSAY: speak kindly of tell the truth about forecast affirm reiterate 認(rèn)為┄不正確，否認(rèn): 友好地說
說出真相
預(yù)想，預(yù)測(cè)
*肯定
反復(fù)地說，重申
38.ABSOLUTE: inferior tolerant qualified preliminary immeasurable 絕對(duì)的;不受條件約束的: 下等的，下級(jí)的，差的容忍的，寬恕的*受一定條件限制的初步的，開端的不可估量的1997年11月
28．CUMBERSOME: like to succeed reasonable to trust valuable to have easy to handle important to know 笨重的;不輕便的:
看似要成功
理由充分而值得信任
值得擁有
*便于操縱的重要而值得知道
29.INDUCEMENT: reproof deterrent partiality distinction consideration 刺激物;引誘物
譴責(zé)，非難
*威懾物
偏愛
區(qū)別，差別，級(jí)別
體諒，考慮
30.STARTLE: appease lull reconcile dally
slumber 使┈吃驚: 平息怒氣;滿足欲望
*使┈平靜
調(diào)和;使和諧，使一致
玩弄，戲弄
睡眠
31.ANOMALY: derivation from estimates conformity to norms return to origins adaptation to stresses repression of traits 反常: 由估算得出
*正常
回到初始狀態(tài)
適應(yīng)壓力
壓抑特征
32.RECIPROCATING: releasing slowly calculation approximately
accepting provisionally moving unidirectionally mixing thoroughly 往復(fù)運(yùn)動(dòng)的: 緩慢釋放
大約計(jì)算
臨時(shí)接受
*單向運(yùn)動(dòng)的完全混合
33.MOLLYCODDLE: talk boastfully flee swiftly treat harshly demand suddenly adjust temporarily 縱容;溺愛: 夸大其詞地說
迅速地逃走
*嚴(yán)厲地對(duì)待
突然要求
暫時(shí)調(diào)整
34.SURFEIT:
affirmation compromise dexterity deficiency languor 過量: 斷言，主張，肯定
妥協(xié)，折衷
靈巧，機(jī)敏
*不足
衰弱無力
35.SANGUINE: morose puzzled gifted witty persistent 樂觀的，多血質(zhì)的: *郁悶的使迷惑，使為難
有天才的
富于機(jī)智的，詼諧的
持久穩(wěn)定的
36.RETROSPECTIVE: irresolute hopeful unencumbered evanescent anticipatory 回顧往昔的: 猶豫不決的
對(duì)結(jié)果和未來充滿信心的沒有障礙的易消散的，會(huì)凋零
*預(yù)期未來的37.ENCOMIUM: biased evaluation polite response vague description harsh criticism sorrowful expression 贊辭: 偏陂地評(píng)估
禮貌地反應(yīng)
粗暴地批評(píng)
*嚴(yán)厲批評(píng)
充滿歉意地表達(dá)
38.FACTIONAL: excessive undistinguished disdainful disinterested disparate 派性的，堅(jiān)持一黨之利的: 過多的，過分的
未經(jīng)區(qū)分的，普通的，平凡的輕蔑的，倨傲的
*客觀公正的，以全局利益為重的迥然相異的28.FLIPPANCY: temperance reliability seriousness inflexibility reticence 輕率;缺乏適當(dāng)?shù)淖鹁春蛧?yán)肅性:
節(jié)欲，戒酒，禁酒
可靠性
*嚴(yán)肅
頑固，不變性
沉默寡言
29.FACETIOUS: uncomplicated prideful earnest laconic forbearing 開玩笑的: 不復(fù)雜
自傲的，高傲的認(rèn)真的，嚴(yán)肅的用詞簡(jiǎn)潔的，簡(jiǎn)明的寬容的，忍讓的30.BUNGLE: bring off bail out give in pull through
put together 弄糟;不能順利完成: *順利完成舀出;保釋
屈服;上交
使渡過危險(xiǎn)等，使渡過危機(jī)；使恢復(fù)健康
使集中
31.STODGY: nervous incisive exciting talkative happy 滯重?zé)o趣的: 神經(jīng)緊張的，不安的深刻的，尖銳的*激動(dòng)人心的多話的，愛說話的快樂的，幸福的32.INIMITABLE: enviable reparable
amicable unwieldy commonplace 不可模仿的;超常的: 值得羨慕的，引起嫉妒的可修繕的，可賠償?shù)?，可恢?fù)的友善的，和平的笨拙的，不實(shí)用的*平凡的33.SERE: lush obstinate immersed fortunate antiquated 枯萎干癟的: *蔥郁的，旺盛成長(zhǎng)的倔強(qiáng)的，頑固的進(jìn)入水中的幸運(yùn)的，幸福的陳舊的34.VACUOUS:
courteous exhilarated modest intelligent emergent 茫然的，愚蠢的;空洞的有禮貌的，謙恭的高興的，愉快的謙虛的，謙讓的*聰明的，有智慧的高出液水面的35.PEDESTRIAN: concise attractive mobile delicate imaginative 陳腐的，缺乏想象力的: 簡(jiǎn)明的，簡(jiǎn)練的吸引人的，有魅力的可移動(dòng)的，易變的精巧的，精致的
*有想象力的36.APPOSITE: disposable adjacent vicarious parallel extraneous 恰當(dāng)?shù)? 一次使用后即被拋棄的臨近的，接近的代理人的
平行的，相似的，類似的*無關(guān)的，外來的37.BOMBAST: kindness nonthreatening motion great effort down-to-earth language good-natured approval 自大之詞: 仁慈，親切，好意
偉大的成果
*實(shí)事求是的話語
好的天性的證明
38.LIMPID: unfading coarse elastic murky buoyant 清澈的
不褪色的，不衰的，可靠的粗糙的有彈性的
*朦朧不清的;黑暗的有浮力的，輕快的1998年4月
28.GROUNDED: attendant flawless effective aloft noteworthy 著陸的:
服務(wù)員；出席者，參加者
無暇疵的，無缺點(diǎn)的，無裂縫
有效的，被實(shí)施的，給人深刻印象的*空中的
值得注目的，顯著的29.DISCHARGE: retreat hire insist circulate pause 解雇: 撤退，退卻
*雇傭
堅(jiān)持，強(qiáng)調(diào)
使流通，使運(yùn)行，使循環(huán)
中止，暫停
30.INTERMITTENT: compatible constant neutral unadulterated
indispensable 斷斷續(xù)續(xù)的: 協(xié)調(diào)的，一致的，兼容的*經(jīng)常的，不斷的中立的，中性的沒有攙雜的不可缺少的31.APT: exceptionally ornate patently absurd singularly destructive extremely inappropriate fundamentally insensitive 合適的: 十分華麗
顯而易見的荒謬
異常地破壞
*極端不合適的根本上遲鈍
32.JUSTIFY: misjudge ponder
terminate argue against select from 極力維護(hù): 錯(cuò)誤地判斷，估價(jià)
沉思，考慮
停止，結(jié)束，中止
*反對(duì)
選擇
33.TEDIOUS: intricate straightforward conspicuous entertaining prominent 使人厭膩的: 復(fù)雜的，錯(cuò)綜復(fù)雜，難理解的正直的，坦率的，簡(jiǎn)單的顯著的*有趣的
卓越的，顯著的，突出的34.INTEGRAL:
profuse superfluous meritorious neutral displaced 不可缺少的: 極其豐富的
*多余的;可缺少的;不必要的有功的中立的，中性的
位置發(fā)生移動(dòng)的;流利失所的35.COWED: unencumbered untired unversed unworried undaunted 被嚇唬住的: 沒有障礙的，不受防礙的不疲勞的
不精通的，不熟練的不但心的
第三篇：楊鵬《十七天搞定GRE單詞》
楊鵬《十七天搞定GRE單詞》
孔子曰：“豫則立，不豫則廢”，意思是凡事如果不做好計(jì)劃，必將失敗。老祖宗的話今天已經(jīng)成為了工商管理界的金科玉律。能否成功地使用筆者的背單詞的方法的關(guān)鍵，就在于能否作出周密的計(jì)劃，并且堅(jiān)決的執(zhí)行下去
筆者現(xiàn)在以最經(jīng)典地紅寶書為例，系統(tǒng)地講解一下背單詞地全過程。紅寶書共51個(gè)List，每個(gè)List在12－13頁之間。平均每個(gè)List有121個(gè)單詞，平均每頁10個(gè)。請(qǐng)本書的讀者在第一次背單詞的時(shí)候，為自己定下的記憶標(biāo)準(zhǔn)一定不能太高。過高的標(biāo)準(zhǔn)只能增加學(xué)習(xí)者的記憶量，降低工作效率，挫傷其信心，有百害而無一利。有些同學(xué)喜歡第一遍背單詞的時(shí)候就把拼寫，音標(biāo)，英文翻譯全部都背下來，背一個(gè)單詞需要好幾分鐘，被單詞的效率自然很低。對(duì)于GRE和GMAT 的考生而言，前兩者（拼寫和發(fā)音）根本沒有必要完全記住，有模糊記憶即可，因?yàn)檫@兩種考試對(duì)單詞的考察標(biāo)準(zhǔn)只是再認(rèn)而已，除了個(gè)別的形近詞之外（如：ascent/accent/assent），背詞者根本不必去研究其準(zhǔn)確的拼寫和發(fā)音，而應(yīng)該把自己的記憶標(biāo)準(zhǔn)定位于再認(rèn)（識(shí)別）。至于英文釋義，筆者認(rèn)為一定要看，但是在一個(gè)大的背詞周期結(jié)束以前（約一個(gè)月左右），除非是對(duì)這個(gè)單詞的中文釋義不理解，否則不適合去研究，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者此時(shí)的單詞量還不夠，對(duì)于大多數(shù)英文釋義都存在著理解上的問題。初記單詞時(shí)需要記憶的內(nèi)容是：1單詞的外觀特征，達(dá)到能夠識(shí)別此單詞即可。比如單詞的長(zhǎng)短，起始字母，特征（如中間有兩個(gè)元音ee）等等。就比如我們認(rèn)人，我們只要大致知道一個(gè)人的性別，高矮，胖瘦，老幼，服裝，就能夠知道是張三還是李四。而他到底身高1.83還是1.84米，體重是160斤還是150斤根本就不需要知道。實(shí)際上，我們?nèi)祟惖淖R(shí)別系統(tǒng)極其發(fā)達(dá)，有的時(shí)候即使我們對(duì)一個(gè)人的特征數(shù)據(jù)一點(diǎn)也說不出來。對(duì)于單詞也是如此，只要看到時(shí)能夠認(rèn)識(shí)它，就達(dá)到了背單詞的目的。而且隨著日后對(duì)單詞不斷地重復(fù)，我們對(duì)單詞的記憶慢慢加深，到那時(shí)你自然就會(huì)在不經(jīng)意間記住很多單詞的拼寫和發(fā)音。2單詞的中文釋義。這種記憶應(yīng)當(dāng)盡量準(zhǔn)確，但是不必一字不差，意思準(zhǔn)確即可。3單詞的記憶法。這是紅寶書中極其有價(jià)值的一個(gè)部分，可以大幅度地提高學(xué)習(xí)者地記憶效率。尤其是詞根，詞綴記憶法和比較記憶法，能夠迅速擴(kuò)大讀者的單詞量，起到讓記憶者觸類旁通，舉一反三的作用。這部分是一定要看的。至于例句，讀者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況決定看與不看，如果對(duì)單詞的用法卻是不太理解，可以一看。
經(jīng)過筆者自己的實(shí)踐和對(duì)同學(xué)們背單詞的實(shí)際情況來測(cè)算，以這樣的標(biāo)準(zhǔn)第一遍背一頁紅寶書單詞（10個(gè)）需要5分鐘。這時(shí)第一個(gè)記憶周期已到，請(qǐng)讀者在背下一頁前，立即返回第一個(gè)單詞，把這10個(gè)單詞迅速?gòu)?fù)習(xí)一遍。因?yàn)榇藭r(shí)對(duì)單詞的記憶程度在90％以上，所以只需要幾十秒鐘，但是對(duì)于記憶這些單詞所起的作用是極大的。第二頁也是如法炮制。用這種方法背過6頁以后，第二個(gè)記憶周期（30分鐘）已到，立即從第一頁開始復(fù)習(xí)。由于這些單詞剛剛背過兩遍，所以這一遍復(fù)習(xí)也只需要三分鐘。然后用同樣的方法背1～12頁。整個(gè)List大約一個(gè)小時(shí)。
用以上的方法背過的單詞一定會(huì)記得很牢固。因?yàn)檫@種方法不但利用及時(shí)的復(fù)習(xí)改造了遺忘曲線，延緩了遺忘速度，而且基本上克服了前攝抑制和后攝抑制的影響。相當(dāng)于每一個(gè)List被分成12個(gè)小的單元，每個(gè)小的單元自成一個(gè)復(fù)習(xí)系統(tǒng)；每6個(gè)小單元組成一個(gè)大單元，2個(gè)大單元各自成為一個(gè)復(fù)習(xí)系統(tǒng)，很大程度上避免了先后輸入的信息之間的互相干擾。同
時(shí)，這種在一個(gè)短時(shí)間內(nèi)反復(fù)復(fù)習(xí)的方法，也起到了對(duì)所記憶的單詞進(jìn)行過渡學(xué)習(xí)的效果，有助于把這些單詞的記憶形成功的延續(xù)到下一個(gè)復(fù)習(xí)周期。
本背詞法的標(biāo)準(zhǔn)速度是一天花3個(gè)小時(shí)背下3個(gè)新的List。筆者建議本書的讀者選擇上午特別是早晨的時(shí)間來背新單詞，因?yàn)榇藭r(shí)人的生物節(jié)律處于最高峰背單詞的記憶力最好，而且也不存在對(duì)日?，嵤碌那皵z干擾。到了晚上，也就是背過單詞的12個(gè)小時(shí)之后，到了第三個(gè)記憶周期，一定要復(fù)習(xí)今天新背過的單詞。晚上復(fù)習(xí)的有點(diǎn)在于，由于背過單詞后就要睡覺，所以不存在后攝干擾，有助于保持記憶。筆者經(jīng)過仔細(xì)測(cè)算，發(fā)現(xiàn)對(duì)于絕大多數(shù)的同學(xué)來講，這一遍復(fù)習(xí)只需要第一遍背單詞的不到三分之一的時(shí)間，即每個(gè)List小于或等于20分鐘，3個(gè)List在50～60分鐘之間，注意請(qǐng)讀者把這一遍復(fù)習(xí)的順序與早晨初背的順序作一個(gè)調(diào)換，如早晨的順序是List1，List2，List3，則這一遍請(qǐng)調(diào)整為L(zhǎng)ist2，List3，List1，其目的在于根本克服前攝抑制和后攝抑制的問題。在以后的復(fù)習(xí)當(dāng)中，讀者可以根據(jù)自己的情況靈活地調(diào)整復(fù)習(xí)地順序，把以前記得最不清楚地部分放到自己記得最牢固地位置。
其后的復(fù)習(xí)模式請(qǐng)按照前面所講的方法繼續(xù)下去，分別在1天后，再過2天，4天，7天，15天后作復(fù)習(xí)。這里的天數(shù)是指時(shí)間間隔的天數(shù)，而不是指第幾天。也就是說，如果10月1日早晨背的單詞，晚上要復(fù)習(xí)，2號(hào)，4號(hào)，8號(hào)，15號(hào)，30號(hào)各自要作一次復(fù)習(xí)。等到這個(gè)大循環(huán)結(jié)束后，背詞者對(duì)單詞的記憶可以說是非常熟練了，因?yàn)樗麑?duì)每一個(gè)單詞都背過至少9遍。在此之后，背詞者只需要每天花上45分鐘左右復(fù)習(xí)3個(gè)List，就可以對(duì)所有的紅寶書單詞一直保持牢不可破的記憶。
整個(gè)背單詞的過程需要背詞者有一個(gè)周密的計(jì)劃。考慮到讀者對(duì)此可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，筆者在下面替大家安排了一份背單詞的計(jì)劃，這也是筆者兩年前自己用來背單詞的時(shí)間表：2 3 4 5 6 7
List 1-3 *List 1-3
List 4-6 *List 1-3 *List 4-6
List 7-9 *List 4-6 *List 7-9
List 10-12 *List 1-3 *List 10-12
List 13-15 *List 4-6 *List 10-12 *List 13-15
List 16-18 *List 7-9 *List 13-15 *List 16-18
List 19-21 *List 10-12 *List 16-18 *List 19-219 10 11 12 13 14
List 22-24 *List 1-3 *List 13-15 *List
List 25-27 List 28-30 *List 4-6 * List 16-18 * List 22-24
*List 7-9 * List 19-21 * List 25-27
List 31-33 * List 10-12 * List 22-24 * List 28-30
List 34-36 * List 13-15 * List 25-27 * List 31-33
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List 40-42 * List 19-21 * List 31-33 * List
19-21 *List 22-24
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List List 46-48 List 49-51 *List 10-12 *List 13-15 *List *List 43-45 * List 1-3 * List 22-24 * List 34-36 * List 40-42 *List 43-45*List 22-24 *List 43-45*List 43-45
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42
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前17天的每個(gè)單元格中的不帶星號(hào)的第一行是每天第一遍新背的單詞，下面帶有星號(hào)的單詞是以前背過的，需要復(fù)習(xí)的單詞。
我們來分析一下這個(gè)時(shí)間表。前3天和第18天之后的任務(wù)量相對(duì)較小，可以不用去管它。第4，5，6，7這幾天每天要花3個(gè)小時(shí)背新單詞，3個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)以前的單詞，加在一起是6個(gè)小時(shí)；第8天到第14天每天要花7個(gè)小時(shí)；第15，16，17，這3天的任務(wù)量最大，每天要花8個(gè)小時(shí)。到第17天之后，不需要背任何新的單詞，而且背詞者對(duì)紅寶書中的80％以上的單詞已經(jīng)復(fù)習(xí)了多遍，已經(jīng)很熟悉了，于是復(fù)習(xí)的任務(wù)量也大幅度地下降，所以整個(gè)的背單詞任務(wù)就只剩下掃尾工作了。也就是說，如果要想17天把這些單詞基本搞定，從第8天到第17天中間的這10天最關(guān)鍵，能不能咬牙挺住，決定了這場(chǎng)與單詞的搏斗能否成功。至于這種背單詞方法的效果，相信只要大概地研究一下上面地時(shí)間表，任何人都不會(huì)有疑問：只要能夠堅(jiān)持下來，一定可以記得很牢。簡(jiǎn)單地統(tǒng)計(jì)一下，僅僅在前17天中背過的單詞便高達(dá)4萬零3百詞次，平均每個(gè)紅寶書單詞背過6.5次，背詞者對(duì)于70％到80％的單詞的掌握都可以達(dá)到很熟練的程度。
執(zhí)行本計(jì)劃的注意事項(xiàng)：
第一：讀者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)上面的時(shí)間表作修改，不必泥古不化。不過請(qǐng)記住一點(diǎn)，那就是復(fù)習(xí)弊背新詞重要。如果時(shí)間實(shí)在安排不開，寧可不背新詞，但是一定要完成復(fù)習(xí)的任務(wù)。
第二：背新單詞最好安排在早晨或是中午，以便在12小時(shí)猴的晚上作復(fù)習(xí)。在兩天以上的復(fù)習(xí)周期中，不必拘泥于復(fù)習(xí)單詞的時(shí)間到底是在早晨還是在晚上。
第三：在背單詞的過程中，一定要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，勤于思考，勤于比較，多多使用，努力增加對(duì)單詞的思維過程，一次來給單詞賦予更多的意義。前面講過，一個(gè)人對(duì)于有意義的材料的記憶程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過無意義的材料，所以請(qǐng)讀者盡量避免作機(jī)械記憶。筆者當(dāng)初背詞之時(shí)，不管是眼中所見，耳中所聞，還是心中所想，都習(xí)慣性的去想有沒有相應(yīng)的GRE詞匯，其同意詞和反義詞是什么，這在很大程度上增加了對(duì)單詞的記憶時(shí)間以及記憶程度。
第四：任何人背單詞，肯定都存在一定比例的單詞是他難記住的。背詞者對(duì)于這些單詞重復(fù)的遍數(shù)一定要超過其他單詞，請(qǐng)找個(gè)小本記錄下來放在兜里，一有空就拿出來背一背。還有一個(gè)比較好的方法是在書上背不下來的單詞左邊做個(gè)星號(hào)，每次復(fù)習(xí)時(shí)加以重點(diǎn)記憶，別的單詞背一遍，它背兩遍作重點(diǎn)復(fù)習(xí)。而隨著復(fù)習(xí)的遍數(shù)的增多，有一些單詞旁邊的星號(hào)會(huì)比較多，三星以上的單詞就一定時(shí)對(duì)于你來講特別難背的單詞了，更要收集起來反復(fù)的背。
第五：17天之后，就可以開始作題了。背單詞的最好方法就是與作題結(jié)合起來，通過在實(shí)戰(zhàn)中反復(fù)遇到這些單詞，可以大大加快對(duì)于單詞的反應(yīng)速度和理解深度。
第六：對(duì)于所有的單詞完成15天的復(fù)習(xí)周期之后，千萬不可認(rèn)為既然大功告成就可以不再?gòu)?fù)習(xí)了。單詞一天不背就會(huì)忘，一個(gè)月不背就會(huì)前功盡棄。請(qǐng)堅(jiān)持每天45分鐘左右的時(shí)間復(fù)習(xí)3個(gè)List，可保無憂。這時(shí)學(xué)習(xí)者應(yīng)該開始把注意力集中到看這些單詞的英文釋義和例句了。
第七：每次復(fù)習(xí)的方法都應(yīng)該是只看英文單詞，遮住中文釋義，想這個(gè)單詞的意思。如果你想不出來或是想錯(cuò)了就意味著這個(gè)單詞沒記住，需要重點(diǎn)記憶。復(fù)習(xí)的遍數(shù)越多，記不住的單詞就越少，復(fù)習(xí)的速度也將會(huì)越來越快。按照筆者的背詞法，12個(gè)小時(shí)的那一次復(fù)習(xí)，第一次復(fù)習(xí)的時(shí)候一個(gè)List需要20分鐘；到了15天的這個(gè)復(fù)習(xí)周期，大約只需要15分鐘。等到讀者什么時(shí)候可以在10分鐘內(nèi)復(fù)習(xí)完一個(gè)List背單詞的第一關(guān)已經(jīng)完全通過了。尤其需要注意的是，在每一次復(fù)習(xí)的時(shí)候，切切不可放任自己偷懶，即：不遮住中文釋義以試圖回憶該英文單詞的意思，而是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的中，英文又重讀一遍，這種復(fù)習(xí)的方法速度雖快，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到筆者所要求的復(fù)習(xí)效果。因?yàn)閺挠洃浀囊?guī)律來講，試圖回憶是一種比簡(jiǎn)單重復(fù)學(xué)習(xí)更為積極的過程，可以使記憶過程中更為專心，因?yàn)槊恳淮螐?fù)習(xí)過程都是一次小的記憶測(cè)試，為了能夠在下一個(gè)復(fù)習(xí)點(diǎn)到來時(shí)可以回憶起該單詞，背詞者必須在記憶每一個(gè)單詞的時(shí)候都更為集中精力地記憶。換句話說，這種試圖回憶地復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)更具挑戰(zhàn)性，既加強(qiáng)了背單詞地效果，又增加了背單詞地樂趣。不但如此，使用這種復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)地背單詞者還可以更有這對(duì)性地找出那些尚不能回憶或者回憶有誤的地方，然后更為有效地解決這些問題。
第八：本方法進(jìn)行到中間階段地時(shí)候，是最為關(guān)鍵也是最為痛苦地時(shí)候，極其容易半途而廢，請(qǐng)一定咬牙挺過去。如果實(shí)在堅(jiān)持不下去了，就想想：“如果放棄，前面地單詞全都白背了，如果還是堅(jiān)持不住，把一天3個(gè)List減少到2個(gè)List。還不行，放棄，去睡吧，看你能不能睡著。
從本質(zhì)上來講，背單詞就是一個(gè)與遺忘不斷的奮斗的過程，正可謂逆水行舟，不進(jìn)則退。在這個(gè)過程中間決不可放棄，否則一日曝之，十日寒之，就又回到了那種把單詞從頭背到尾，再?gòu)念^背到尾的失敗方案上了。真正想使用筆者的方法解決自己的單詞問題的讀者，一定要再這個(gè)階段全身心地投入，破釜沉舟，百折不回，把生活地中心完全放到背單詞上，一旦挺過17天，就是光明大道。如果沒有這種精神，筆者地方法在你身上是很容易失敗的。不過話又說回來，沒有這樣的精神，你做什么事情恐怕也都比較容易失敗。你考不好GRE等出國(guó)考試倒也無所謂，你的其他命運(yùn)呢？To be or not to be,This is a question.最后一點(diǎn)請(qǐng)大家記住地就是僅僅記住這些單詞的中文釋義，這只是你對(duì)這些單詞掌握的開始，而對(duì)于他們的實(shí)際意義的理解，還需要你在作題，閱讀和日常使用中不斷地去深入了解，才能真正地最終提高自己的詞匯水平乃至于英語水平。
(責(zé)任編輯：劉海霞)
第四篇：《十七天搞定GRE單詞》筆記
《十七天搞定GRE單詞》筆記 感覺背雅思單詞也一個(gè)道理
▲每天花3小時(shí)背下3個(gè)新的List。
▲背新詞，最好在早晨，最遲在中午。
▲背完一頁（節(jié)）單詞，立即迅速?gòu)?fù)習(xí)一遍。
▲背完三整頁單詞后，立即從第一頁開始復(fù)習(xí)。
▲晚上（12小時(shí)后），花45分鐘，復(fù)習(xí)當(dāng)天新背過的單詞。
▲復(fù)習(xí)方法：只看英文單詞，遮住中文釋義，想單詞的意思。
▲復(fù)習(xí)，比背新詞重要。
▲背詞周期：5分鐘——30分鐘——12小時(shí)——1天——2天——4天——7天——15天（含8個(gè)復(fù)習(xí)點(diǎn)）
▲只有相信自己能記住，你才能記住。
▲每一個(gè)人的潛在的能力，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你自己的想象。
▲長(zhǎng)痛不如短痛，與其花上半年的時(shí)間在背了忘、忘了背之間做大量的無效勞動(dòng)，還不如痛下決心，苦戰(zhàn)半個(gè)月到一個(gè)月，把這些對(duì)我們的GRE學(xué)習(xí)至關(guān)重要的單詞徹底搞定，以在某種意義上達(dá)到一勞永逸的目的。
▲相信本書的讀者，只要以磅礴的信念、永不言放棄的決心、務(wù)實(shí)的態(tài)度，再配合以科學(xué)的方法和周密的統(tǒng)籌規(guī)劃，大家就一定可以達(dá)到或超過筆者當(dāng)初背單詞的效率。
▲不要一次對(duì)一個(gè)單詞花上太多的時(shí)間，而是要把時(shí)間花在重復(fù)上。
▲原來我在中學(xué)背了6年的單詞，其實(shí)是可以在一周之內(nèi)背下來的。
▲筆者推薦的方法是：每天背300個(gè)以上的單詞。……如果有人用槍指著你的頭，告訴你必須在一天里背下來1000個(gè)單詞，你能不能記?。?/p>
▲其實(shí)記憶力是可以通過訓(xùn)練來提高的，而訓(xùn)練方法也極其簡(jiǎn)單，就是背單詞本身?！洃浟拖裆砩系募∪庖粯?，要不斷鍛煉才行。
▲記憶標(biāo)準(zhǔn)一定不能太高，有模糊記憶即可。然后，重復(fù)重復(fù)，再重復(fù)。
▲與其花上半年的時(shí)間哭爹喊娘，還不如擼起袖子來，把自己釘在凳子上迅速地把這些單詞干掉。
▲筆者使用這一方法時(shí)，每天聞雞起舞，夜踏月光，完不成當(dāng)日的任務(wù)絕不睡覺，因?yàn)槟菢右菜惶?shí)。每天心中所想、口中所說、夜里所夢(mèng)全是GRE詞匯，雖不敢說是走火入魔，起碼也是心不旁鶩，雷打不動(dòng)。
▲記得有一個(gè)周末，同室之人如鳥散狀各去尋歡作樂，筆者獨(dú)赴自習(xí)室去背單詞，孤苦不堪、寂寞難耐，遂賦絕句一首，聊以自勵(lì)：無言獨(dú)上高山，不至絕頂不見天。人生何處不險(xiǎn)阻，英雄無淚只登攀。巨大的努力通常也會(huì)帶來巨大的回報(bào)，第17天背完單詞的時(shí)候，喜從中來，舉杯豪飲。自此不但單詞關(guān)一舉突破，而且對(duì)于征服GRE考試也產(chǎn)生了前所未有的、巨大的信心。
▲在每一次復(fù)習(xí)當(dāng)中，切不可放任自己偷懶。
▲進(jìn)行到中間階段的時(shí)候，是最為關(guān)鍵也是最為痛苦的時(shí)候，極其容易半途而廢，請(qǐng)一定咬牙挺過去。
▲從本質(zhì)上來說，背單詞就是一個(gè)與遺忘不斷奮爭(zhēng)的過程，正可謂逆水行舟，不進(jìn)則退。在這個(gè)過程中間絕不可放棄，否則一日曝之，十日寒之，就又回到過去舊的失敗習(xí)慣的慣性中去了。
▲一定要全身心地投入，沒有這樣的精神，你做什么事情恐怕也都容易失敗。
▲用較低的記憶標(biāo)準(zhǔn)可以達(dá)到較高的記憶量，大大地提高記憶速度，從而極大地縮短整個(gè)背單詞的周期。
▲每一次記憶的時(shí)間要短，把時(shí)間分配到多次的復(fù)習(xí)當(dāng)中去。
▲最快的方法，就是最慢的方法。▲開始做題的時(shí)間不可太晚，一般來說，只要能夠記住70%的單詞就可以開始做題了。
▲你破釜沉舟并不等于你已經(jīng)成功了。筆者遭遇GRE單詞，心神狂亂，坐立不安，連續(xù)有3天的時(shí)間，什么也學(xué)不進(jìn)去。于是第4天晚上便把自己關(guān)在一間暗室里，一夜不眠，檢討了自己的一生。那一夜是令我永生難忘的。我想了什么，我不告訴你們；我只能告訴你們，我的靈魂在哭泣。第二天一早，當(dāng)別人還在夢(mèng)中，我已經(jīng)跑到外面去背單詞了，這便是我其后17天的第一天的開始。
▲經(jīng)過一夜的苦思冥想，我眼中的世界發(fā)生了改變。不是世界變了，世界還是那個(gè)世界，是我變了。我明白了我的命運(yùn)，也明白了自己應(yīng)該做什么。因此我不再害怕，我不再害怕我會(huì)失敗，因?yàn)閷?duì)于此時(shí)的我來講，失敗已經(jīng)是不可能的了。不就是一本紅寶書嗎？不就是6000個(gè)單詞嗎？背下來不就完了嗎！
▲關(guān)于如何集中注意力的問題，我似乎什么也沒有回答。但是不要只用眼睛來看上面的文字，用你的心來看：我回答了你一切。記住，在命運(yùn)奪走你的生命之前，你就是你命運(yùn)的主宰。在你遇到從天而降的、巨大得無法想象的困難的時(shí)候，你只有兩種選擇：要么昂起你尊貴的頭來接受挑戰(zhàn)，要么轉(zhuǎn)過身去，任由危險(xiǎn)偷襲你的后方。
▲以此類推，借助于及時(shí)的復(fù)習(xí)，一天背下300—400個(gè)單詞其實(shí)算不上是什么奇跡。這個(gè)規(guī)律其實(shí)不只存在于背單詞中。只要你堅(jiān)持住，不輕易放棄，經(jīng)過幾天的堅(jiān)持訓(xùn)練，這種能力自然而然地會(huì)得到加強(qiáng)。
第五篇：?jiǎn)卧~的記憶及講解
2011-5-12 小學(xué)英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于學(xué)生年齡小，好動(dòng)，不愿意把更多的精力花費(fèi)在記單詞上。因此，幾乎所有的小學(xué)生一提到單詞，就會(huì)感到頭疼。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把單詞教學(xué)貫穿在娛樂當(dāng)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來不感到枯燥，乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。以下是我在一堂公開課中所嘗試采用一些的方法，取得了一定的效果：
在本節(jié)課中我講解了carrot ,potato ,totato,cucumber,onion這5個(gè)單詞，和這些蔬菜的味道我分別設(shè)計(jì)了巧妙的方法，學(xué)生們?cè)谡n堂上就能完全記住。
（1）、carrot.我先由兔子這個(gè)可愛的小動(dòng)物引出了胡蘿卜，我就先拿著實(shí)物的胡蘿卜領(lǐng)著學(xué)生學(xué)讀，然后板書在黑板上，carrot.這時(shí)，我用手蓋住了后面的rot.問學(xué)生前面的單詞是什么。Car小汽車，是我們?cè)瓉硪呀?jīng)學(xué)習(xí)過的單詞。學(xué)生并不陌生。很快就說出來了。然后我說，一小汽車的rot就是carrot.學(xué)生們一下就記住了單詞。這種以舊引新的方法在平時(shí)的教學(xué)中出現(xiàn)的最多。也是最簡(jiǎn)單的記憶單詞的方法。在這個(gè)單詞中我采用了平時(shí)我們常見的以舊引新的方式講解了此單詞。
（2）、cucumber 胡蘿卜教授完畢后，我準(zhǔn)備了個(gè)大袋子，告訴學(xué)生我要把胡蘿卜放在里面，叫摸到的同學(xué)再來說一遍這個(gè)單詞。但其實(shí)我里面已經(jīng)放好了黃瓜。我走進(jìn)學(xué)生中，問“Is it a carrot?學(xué)生搖著頭說No。我又問What’s it?由于黃瓜都是新詞，所以我叫學(xué)生用漢語說出。Yes ,you are right.It is a cucumber.然后跟著學(xué)讀單詞。由于這個(gè)單詞的重音在前面，所以我在范讀的時(shí)候做了明顯的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生跟學(xué)效果也不錯(cuò)，差不多的時(shí)候我又問了剛才摸黃瓜的學(xué)生。為什么你一下就能猜到是黃瓜，你摸著的時(shí)候有什么樣的感覺?學(xué)生用漢語告訴我上面有刺，摸起來扎手。我立刻聯(lián)系語文學(xué)科，叫學(xué)生用一個(gè)成語來形容黃瓜的表面不平。學(xué)生說出了凹凸不平。我告訴學(xué)生黃瓜的凹凸不平我們可以用兩個(gè)字謎表示，那就是CUCU后面再加上mber就組合成了黃瓜這個(gè)單詞。學(xué)生們根據(jù)黃瓜表面的特點(diǎn)。也很快的記住了單詞。這樣就把英語和生活緊密的聯(lián)系起來。也使英語教學(xué)在沒有語言環(huán)境下沒有脫離現(xiàn)實(shí)生活。然后我把事先蓋著的切好的的黃瓜用牙簽分給學(xué)生，學(xué)生們吃到后。我又問了What’s the taste? 學(xué)生們有的說鮮，有的說脆。也有說嫩的。然后根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)了嫩的，tender這個(gè)單詞。在學(xué)習(xí)這個(gè)單詞的時(shí)候，有的學(xué)生就自然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)單詞是ten +der 組成的。學(xué)生們善于發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)叫我欣慰，他們學(xué)記英語的方法叫我感到興奮。然后叫學(xué)生自然的組成句子The cucumber is tender.這樣味道與單詞自然的連接在了一起。
（3）、potato 對(duì)剛才能組成句子的同學(xué)，我給了一定的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品就是薯片。為了學(xué)生的飲食安全，我用鑷子夾著分給學(xué)生的。吃完的學(xué)生要回答我的問題。我問道。What’ s it？學(xué)生用漢語說出是薯片，我又問是什么原料做成的，大家說是土豆。這種以食物教授單詞的過程，明顯的強(qiáng)調(diào)了單詞的意思。在教授土豆這個(gè)單詞時(shí)，我以發(fā)音規(guī)律來教學(xué)的，po ,ta ,to學(xué)生們也能很快的根據(jù)發(fā)音來學(xué)會(huì)讀和記這個(gè)單詞。音標(biāo)記憶法就是根據(jù)音標(biāo)來記憶單詞。此方法是最基礎(chǔ)、最易掌握、最實(shí)用的記憶單詞方法。它是根據(jù)單詞字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則來記憶單詞的。英語單詞的記憶必須首先以詞的語音形象在大腦皮層建立的聯(lián)系為基礎(chǔ)，語音形象的深刻與否決定了單詞音、意、形三者聯(lián)系牢固與否。英語畢竟是拼音文字，一般只要能讀出單詞的正確發(fā)音，掌握一定的拼讀規(guī)則，許多詞要寫出來就容易多了
（4）、tomato 我先讀tomato這個(gè)詞，叫學(xué)生根據(jù)我的讀音，來拼讀出這個(gè)單詞。由于大家對(duì)音標(biāo)記憶法已經(jīng)很熟悉了所以很快就有人拼讀出了該單詞。對(duì)于能自己拼讀出的同學(xué)也給予小西紅柿作為獎(jiǎng)勵(lì)。問道，What’s in it.What’s the taste ? How do you feel? 學(xué)生有的回答有很多的水，有的回答是酸的。我把事先切好的大西紅柿拿給學(xué)生看，指著里面的汁告訴學(xué)生 It’s juicy.這樣顯而易見的教學(xué)方法，加深了學(xué)生的記憶。
（5）、onion 這個(gè)單詞，是我在設(shè)計(jì)中最為巧妙的一個(gè)。我先叫學(xué)生們都閉上眼睛，然后把端著一盤子切開的洋蔥走到學(xué)生中去，叫學(xué)生們用鼻子問，猜一猜是什么東西。洋蔥本身的味道就不好聞，所以一下就猜到了。猜到后也是先學(xué)著讀，學(xué)會(huì)讀后，學(xué)記憶。我把onion這個(gè)單詞分成兩個(gè)器官，剛才學(xué)這個(gè)單詞時(shí)是用鼻子聞的，那么中間的I就是我們的鼻子，鼻子兩邊是什么？學(xué)生說是眼睛，那么on 就是我們的眼睛，然后就眼睛on鼻子I 眼睛on。就記住了這個(gè)單詞。這種感官記憶法和聯(lián)想記憶法在學(xué)習(xí)中也被常常用到。
其實(shí)單詞記憶法還有很多很多，如：構(gòu)詞記憶法、動(dòng)作演示法、語境猜義法等等，在現(xiàn)在的教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教給學(xué)生科學(xué)的方法,為學(xué)生開啟記憶的大門,這是每個(gè)老師最首要的任務(wù),俗話說:授人以魚,不如授人以漁.通過老師教給的方法,讓我們的學(xué)生都能在英語的學(xué)習(xí)上插上騰飛的翅膀.真正領(lǐng)悟到“我的單詞我來記”的輕松愉悅的方法。
2011-5-12 PEP 4 Unit 6 Part B 教學(xué)反思
一個(gè)教師如果能創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，不僅可以喚起學(xué)生亢奮、愉悅的心情。還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)“樂在其中”，從而收到較好的教學(xué)效果。5月21日，我有幸參加了全縣小學(xué)英語創(chuàng)設(shè)情景評(píng)優(yōu)課的活動(dòng)，我所教授的是PEP 4 Unit 6 Part B 的內(nèi)容，下面我將教學(xué)效果總結(jié)反思如下：
一、歌曲開課，前后呼應(yīng)
課前我準(zhǔn)備一首歡快的的英文歌曲
二、謎語導(dǎo)課，豐富記憶。
在觀察完農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物后，我給學(xué)生出了一個(gè)有關(guān)于兔子的謎語，并圍繞兔子所喜歡的食物引出單詞。單詞教學(xué)是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)英語的困難，死記硬背，對(duì)于初學(xué)英語的學(xué)生來說，會(huì)造成他們對(duì)英語的厭倦。所以在本課的單詞教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)單詞的背誦方法，并希望他們能在當(dāng)堂課中背誦下來。
Carrot是兔子最喜歡的食物，根據(jù)這個(gè)單詞的特點(diǎn)，我把他分成car和rot，小汽車car是大家都熟知的單詞，把carrot這個(gè)詞解釋成一小汽車的rot，大家利馬就會(huì)背誦了。Cucumber黃瓜這個(gè)單詞，我先把一個(gè)袋子里放好了一根黃瓜，讓學(xué)生說出摸到的感受，由于黃瓜表面凹凸不平，所以我根據(jù)這個(gè)單詞前面是兩個(gè)重復(fù)的cucu 所以設(shè)計(jì)了凹凸就是c ,u后面加上mber就組合成了單詞。Potato和tomato這兩個(gè)單詞只有一個(gè)字母不同，根據(jù)讀音很快就能拼讀出來了。Onion是最為巧妙的一個(gè)單詞，洋蔥本身就是一個(gè)不好聞的東西，我在引導(dǎo)是叫學(xué)生閉上了眼睛，用鼻子去聞。當(dāng)學(xué)生猜出后，告訴他們i就是我們的鼻子，兩邊的on 就是我們的眼睛，并用手指指著鼻子和眼睛去記憶。學(xué)生很快就記下來了。在日常的單詞教學(xué)中，只要老師精心的備課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多單詞其實(shí)都是有聯(lián)系的，有的可以由舊引新，有的可以通過讀音相同，有的可以通過想象感受?？傊?，利用簡(jiǎn)便的教授單詞的方法，可以幫助學(xué)生們加快記憶的時(shí)間，加強(qiáng)記憶的效果。
三、利用食物，看摸聞吃。
實(shí)物教學(xué)是創(chuàng)設(shè)情景的途徑之一，它真實(shí)地將信息傳遞給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生看到實(shí)物，同時(shí)記憶單詞，詞與形結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的形象記憶。本課學(xué)的蔬菜，是我們?nèi)粘Ｉ钪性谧畛Ｒ姷模彩乾F(xiàn)在的應(yīng)季蔬菜。所以在教授單詞時(shí)，我取消的看圖學(xué)詞，轉(zhuǎn)變成了用物學(xué)詞。
直觀的使學(xué)生看到了蔬菜的本來面貌，使他們貼進(jìn)生活。這些蔬菜在引導(dǎo)時(shí)，我采用了看，摸，聞，吃等方式，不光使學(xué)生了解這個(gè)蔬菜的外貌，并且了解他的味道以及形狀。并通過這樣的形式，引出所需要的單詞。這樣直觀的教學(xué)，不僅給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，更讓學(xué)生感受到了真實(shí)的情感。
四、巧用游戲，學(xué)玩結(jié)合 我們每個(gè)人都有愛玩的天性，尤其是處于成長(zhǎng)期的學(xué)生。我們不能忽視學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生成為“木頭人”。一動(dòng)不動(dòng)地聽講。結(jié)果使學(xué)生變成了“小老頭”。在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)脑O(shè)臵游戲，能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我在本課單詞教授完畢時(shí)，給學(xué)生出示了很多被隱藏起來的蔬菜，學(xué)生可以根據(jù)形狀以及顏色猜出單詞，并能根據(jù)我單詞的教授背誦出單詞。一方面，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí)，為兒歌做了鋪墊，另一方面考驗(yàn)了學(xué)生在單詞背誦方面的能力是否得到提高，并能對(duì)單詞環(huán)節(jié)的教授情況有個(gè)大致的了解。
五、由詞到句，由靜到動(dòng)。
單詞教授后，我根據(jù)單詞的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的習(xí)題，如，單數(shù)變復(fù)數(shù)，變否定句等。并把板書上已經(jīng)出現(xiàn)的單詞，味道，及顏色有機(jī)的串聯(lián)在一起。把詞變成了句子。并把所有的句子組成了兒歌。根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，把簡(jiǎn)單說的兒歌配上相應(yīng)的動(dòng)作，既放松了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，也活躍了氣氛。
六、滲透德育，創(chuàng)設(shè)情境。
在課快要結(jié)束的時(shí)候，我利用老麥克唐那這個(gè)主人公的口吻告訴學(xué)生在日常的生活中不要養(yǎng)成挑食的習(xí)慣，滲透了情感目標(biāo)。并以參觀結(jié)束為理由，向老麥克唐那以及農(nóng)場(chǎng)說再見，這時(shí)明顯感覺到了學(xué)生的不舍，說明我的情境創(chuàng)設(shè)達(dá)到了預(yù)想的效果。
上完這節(jié)課后，我感覺較好。因?yàn)檫@個(gè)年級(jí)不是我所教的年級(jí)，學(xué)生的積極配合是我事先沒有想到的。所以收到了很好的教學(xué)效果。再有，如果時(shí)間允許的情況下，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的、有效的拓展練習(xí)來鞏固新知識(shí)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深切地感受到做為一名英語教師，應(yīng)該努力為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自由的學(xué)習(xí)情境，這樣的課堂才能注入活力、注入樂趣，學(xué)生才能學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。2011-5-12 大家都知道想要學(xué)好英語，只有首先把單詞記好，如果你的單詞庫(kù)量不足的話，那誰也保證不了你能學(xué)好英語，但是在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中我們都要注意背單詞時(shí)講方法的：
第一，首次記憶一定要留下深刻印象；第二，不要死記硬背，而要充分發(fā)揮思考、想象力；第三，把新學(xué)到的單詞和它意義相反、相對(duì)或相同、相近的單詞進(jìn)行比較。下面介紹幾種簡(jiǎn)單實(shí)用的單詞速記方法供同學(xué)們參考：
一、以熟記新如innocent（a.清白的）可先分解為in（里面）、no（沒有）、cent（美分）三個(gè)單詞，再聯(lián)想到“口袋里面沒有一美分所以是清白的”就很好記憶。如smite（n./v.重?fù)簦c它形狀相似的單詞是smile（n./v.微笑），再聯(lián)想到“表面微笑，實(shí)則想給人以重?fù)簟锊氐短m州家教（asmiteunderasmile）”。相當(dāng)多單詞只要把它們分解、變形就能找到熟詞，找到了熟詞，就能給記憶帶來方便，甚至達(dá)到過目不忘的效果。
二、批量記憶形似詞把形狀相似的單詞歸類記憶。如形似詞catch（v.捉住）、batch（n.一批）、hatch（v.孵出）、patch（n.補(bǔ)丁）每個(gè)單詞中都有共同字母組合atch，記這組單詞只要區(qū)分c、b、h、p幾個(gè)差別字母就可以了。再如boast（n.自夸）、coast（n.海岸）、roast（v./n.烤（肉））、toast（n.烤面包v.干杯）每個(gè)單詞都有共同的字母組合oast，記這組單詞只要區(qū)分b、c、r、t幾個(gè)差別字母就可以了。
三、批量記憶同根詞把詞根相同的單詞歸類速記，如同根詞contra-dict（v.反駁）、predict（v.預(yù)言）、bene-diction（n.祝福）、malediction（n.壞話）每個(gè)單詞中都有表示“言、說”的詞根dict〃，只要知道了contra表示“反”、pre表示“前”、bene表示“好”、male表示“壞”幾個(gè)前綴，四個(gè)單詞就很好記憶了。contradict（v.反駁）就是由“contra－反”＋“dict－說”組成的，聯(lián)想到“反駁就是說反話”就很好記憶了，其余單詞依此類推。借助詞綴記憶單詞，真有“記單詞猶如認(rèn)漢字”的感覺。
四、單詞速記和活用相結(jié)合單詞速記不是死記單詞，要把單詞的速記和活用、單詞的擴(kuò)充和語法、口語、寫作能力的提高融為一體。在單詞增長(zhǎng)的同時(shí)，英語水平也會(huì)隨之提高。蘭州家教中心
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