第一篇：教學(xué)示范學(xué)校自評報告

泰安市泰前辦事處馮玉祥小學(xué)位于風(fēng)景秀麗的泰山腳下，她的前身是著名愛國將領(lǐng)馮玉祥將軍1932—1935年在泰山隱居期間創(chuàng)建的，現(xiàn)有14個教學(xué)班，在校學(xué)生650人，有教職工33人。

教學(xué)管理

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想

辦學(xué)理念：學(xué)校始終以“以科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學(xué)理念，秉承“以人為本，張揚(yáng)個性，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)思想。

管理理念:因勢利導(dǎo) 因地制宜 因材施教

發(fā)展理念：緊抓機(jī)遇 搶抓機(jī)遇

校長寄語：播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

育人理念：以美育人 育美的人

校訓(xùn)：善思篤行 志存高遠(yuǎn)

校風(fēng)：文明健美 求真創(chuàng)新

教風(fēng)：端莊嚴(yán)慈 愛崗敬業(yè)

學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì) 善思好學(xué)

?；辏厚T玉祥將軍愛國精神

學(xué)校曾被評為泰安市 “教學(xué)工作先進(jìn)單位”、泰山區(qū)“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、山東省“綠色學(xué)?！?、泰安市“規(guī)范化學(xué)?！?、泰安市教學(xué)示范學(xué)校、泰安市校園文化建設(shè)aaa級學(xué)校、泰安市“教書育人先進(jìn)單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務(wù)雙強(qiáng)學(xué)?！?、泰山區(qū)“十佳師德先進(jìn)集體”、“泰山區(qū)校本培訓(xùn)先進(jìn)單位”等稱號。開發(fā)的校本課程榮獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。

泰山馮玉祥小學(xué)在全校內(nèi)開發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學(xué)校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學(xué)校和香港田灣始南小學(xué)結(jié)成友好學(xué)校。在XX年年，學(xué)校的部分學(xué)生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。

學(xué)校先后承擔(dān)了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚(yáng)。

二、管理機(jī)構(gòu)

按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責(zé)及相應(yīng)考核條例，實施目標(biāo)管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機(jī)制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能。建立科學(xué)的考核機(jī)制，在完善年度考核評估方案的基礎(chǔ)上，對教師各個方面，諸如工作態(tài)度、教學(xué)成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調(diào)整《泰山馮玉祥小學(xué)考核獎懲細(xì)則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

三、管理者素質(zhì)

校長岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長，大專學(xué)歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學(xué)校裝備先進(jìn)個人，參編了青島出版社出版的《小學(xué)生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導(dǎo)用書。教學(xué)經(jīng)驗多次在《泰山教育》上發(fā)表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學(xué)歷，中共黨員，是泰安市教學(xué)能手，泰山區(qū)優(yōu)秀教師，泰山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負(fù)責(zé)學(xué)校德育、教科研工作，大學(xué)學(xué)歷，泰山區(qū)教學(xué)能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個人，泰山區(qū)教育科研工作先進(jìn)個人。被全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題組評為先進(jìn)個人。主持了省級三個課題。各中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部均是市區(qū)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，市區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)叩?。事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，有改革創(chuàng)新精神，有較強(qiáng)的講課、評課、指導(dǎo)教科研能力，工作扎實，高效。

四、管理制度

學(xué)校立足于實際，制定了“馮玉祥小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，指明了學(xué)校的發(fā)展方向。

學(xué)校一直以來堅決落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學(xué)副校長職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)教導(dǎo)主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)總務(wù)主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)班主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)教師職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)傳達(dá)職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)中午托管職責(zé)》。并且制定了《馮玉祥小學(xué)備課制度》、《馮玉祥小學(xué)考勤制度》、《馮玉祥小學(xué)認(rèn)課制度》、《馮玉祥小學(xué)聽評課制度》、《馮玉祥小學(xué)獎評制度》。每學(xué)期初開全體教職工會議，把各部門的職責(zé)，制度傳達(dá)下去。確保明確職責(zé)，有令則行。并且和相關(guān)人員簽訂責(zé)任書。

五、師資管理

我校教師總?cè)藬?shù)共計33人，45—30歲的19人，30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥小學(xué)教師年齡當(dāng)前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學(xué)校教師的87%。學(xué)校教師學(xué)歷，取得本科學(xué)歷的是21人，取得大專學(xué)歷的是8人，取得中專學(xué)歷的人數(shù)是4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

學(xué)校大力提倡教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)名師一名。在平時的教學(xué)工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。

教學(xué)工作

學(xué)校全面實施素質(zhì)教育,走進(jìn)新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學(xué)改革,鞏固“兩基”，落實“兩全”。提倡在教師的主導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，做到了三個“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，取得了較高的教學(xué)效益。

一、教學(xué)思想：

實施素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)以育人為本，以課堂為載體，以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標(biāo)滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率。

二、教師素質(zhì) ：

我校有高級教師22人，有泰安市教學(xué)能手4人，泰山區(qū)教學(xué)能手14人，省、市、區(qū)學(xué)科帶頭人5人。

為了提高教師素質(zhì)，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想要先進(jìn)化，教學(xué)方法優(yōu)組化，教學(xué)過程全優(yōu)化，教學(xué)基本功高能化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。

學(xué)校教學(xué)師德為先，我們?yōu)榱舜蛟煲恢枷脒^硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥小學(xué)教師誓詞和馮玉祥小學(xué)教師工作榮辱觀，用來規(guī)范教師的教學(xué)行為。每逢新學(xué)期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥小學(xué)全體教師在國旗下，面對學(xué)生，舉行莊嚴(yán)的宣誓儀式。學(xué)校還把教師誓詞和教師榮辱觀打印在教師的政治和業(yè)務(wù)筆記上。同時，利用周會和例會強(qiáng)抓教師的思想政治工作。如今學(xué)校教師更加愛崗敬業(yè)，扎實工作。

三、常規(guī)教學(xué)

落實好新課標(biāo)精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對各年級教師進(jìn)行了新課程理念的通識培訓(xùn)，與老師們通研課標(biāo)，通研教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)胸有成竹，對于教學(xué)任務(wù)心中有數(shù)，從而便于教師制定教學(xué)計劃。

開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。第三步，采用全面參與的方式，讓同學(xué)科的老師全部上一節(jié)公開課。

開展了寫教學(xué)反思活動。學(xué)校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。

四、教學(xué)研究

學(xué)校加強(qiáng)教科研隊伍建設(shè)，把一批年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學(xué)期，學(xué)校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨干教師執(zhí)教的研究課活動。這些活動的開展，加強(qiáng)了教師之間教學(xué)經(jīng)驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學(xué)能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區(qū)教學(xué)能手達(dá)到14名。18名教師獲泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課、公開課，有30篇論文分獲省市區(qū)獎；有6名教師獲市優(yōu)質(zhì)課。

學(xué)校先后承擔(dān)了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與各學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚(yáng)。

學(xué)校開發(fā)了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。學(xué)校開發(fā)的校本課程獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。

五、教學(xué)設(shè)施

我校不斷加大教學(xué)投入，增加教學(xué)儀器，達(dá)到教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)校多方籌集資金，建起高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網(wǎng)。8口教室配備大屏幕投影儀，教學(xué)儀器達(dá)到省定一類標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)備有了，關(guān)鍵是在利用上下功夫，使教學(xué)儀器真正發(fā)揮作用，因此，學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，如科學(xué)課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機(jī)修改作文，公開課、優(yōu)質(zhì)課必須使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

教學(xué)教育質(zhì)量

一、德育水平

學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生的五愛情感教育和良好的學(xué)習(xí)、生活、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為核心的內(nèi)容，面向全體學(xué)生，因材施教，不僅使學(xué)生學(xué)好語文、數(shù)學(xué)，而要使學(xué)生學(xué)好其他各科，并使學(xué)生的愛好和特長得到較好的培養(yǎng)和發(fā)展，為實施素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)，學(xué)校特制定了泰山馮玉祥小學(xué)學(xué)生行為榮辱觀，即： 以熱愛學(xué)校為榮，以損害集體為恥。以團(tuán)結(jié)友愛為榮，以打架

第二篇：教學(xué)示范學(xué)校自評報告

教學(xué)管理

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想

辦學(xué)理念：學(xué)校始終以“以科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學(xué)理念，秉承“以人為本，張揚(yáng)個性，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)思想。

管理理念:因勢利導(dǎo) 因地制宜 因材施教

發(fā)展理念：緊抓機(jī)遇 搶抓機(jī)遇

校長寄語：播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

育人理念：以美育人 育美的人

校訓(xùn)：善思篤行 志存高遠(yuǎn)

校風(fēng)：文明健美 求真創(chuàng)新

教風(fēng)：端莊嚴(yán)慈 愛崗敬業(yè)

學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì) 善思好學(xué)

?；辏?/b>馮玉祥將軍愛國精神

學(xué)校曾被評為泰安市 “教學(xué)工作先進(jìn)單位”、泰山區(qū)“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、山東省“綠色學(xué)校”、泰安市“規(guī)范化學(xué)?！?、泰安市教學(xué)示范學(xué)校、泰安市校園文化建設(shè)aaa級學(xué)校、泰安市“教書育人先進(jìn)單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務(wù)雙強(qiáng)學(xué)?！薄⑻┥絽^(qū)“十佳師德先進(jìn)集體”、“泰山區(qū)校本培訓(xùn)先進(jìn)單位”等稱號。開發(fā)的校本課程榮獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。

泰山馮玉祥小學(xué)在全校內(nèi)開發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學(xué)校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學(xué)校和香港田灣始南小學(xué)結(jié)成友好學(xué)校。在xx年年，學(xué)校的部分學(xué)生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。

學(xué)校先后承擔(dān)了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚(yáng)。

二、管理機(jī)構(gòu)

按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責(zé)及相應(yīng)考核條例，實施目標(biāo)管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機(jī)制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能。建立科學(xué)的考核機(jī)制，在完善考核評估方案的基礎(chǔ)上，對教師各個方面，諸如工作態(tài)度、教學(xué)成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調(diào)整《泰山馮玉祥小學(xué)考核獎懲細(xì)則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

三、管理者素質(zhì)

校長岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長，大專學(xué)歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學(xué)校裝備先進(jìn)個人，參編了青島出版社出版的《小學(xué)生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導(dǎo)用書。教學(xué)經(jīng)驗多次在《泰山教育》上發(fā)表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學(xué)歷，中共黨員，是泰安市教學(xué)能手，泰山區(qū)優(yōu)秀教師，泰山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負(fù)責(zé)學(xué)校德育、教科研工作，大學(xué)學(xué)歷，泰山區(qū)教學(xué)能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個人，泰山區(qū)教育科研工作先進(jìn)個人。被全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題組評為先進(jìn)個人。主持了省級三個課題。各中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部均是市區(qū)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，市區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)叩取Ｊ聵I(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，有改革創(chuàng)新精神，有較強(qiáng)的講課、評課、指導(dǎo)教科研能力，工作扎實，高效。

四、管理制度

學(xué)校立足于實際，制定了“馮玉祥小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，指明了學(xué)校的發(fā)展方向。

學(xué)校一直以來堅決落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學(xué)副校長職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)教導(dǎo)主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)總務(wù)主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)班主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)教師職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)傳達(dá)職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)中午托管職責(zé)》。并且制定了《馮玉祥小學(xué)備課制度》、《馮玉祥小學(xué)考勤制度》、《馮玉祥小學(xué)認(rèn)課制度》、《馮玉祥小學(xué)聽評課制度》、《馮玉祥小學(xué)獎評制度》。每學(xué)期初開全體教職工會議，把各部門的職責(zé)，制度傳達(dá)下去。確保明確職責(zé)，有令則行。并且和相關(guān)人員簽訂責(zé)任書。

五、師資管理

學(xué)校大力提倡教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)名師一名。在平時的教學(xué)工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。

教學(xué)工作

學(xué)校全面實施素質(zhì)教育,走進(jìn)新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學(xué)改革,鞏固“兩基”，落實“兩全”。提倡在教師的主導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，做到了三個“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，取得了較高的教學(xué)效益。

一、教學(xué)思想：

實施素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)以育人為本，以課堂為載體，以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標(biāo)滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率。

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第三篇：示范學(xué)校自評報告

高鎮(zhèn)初中申報霍邱縣特色示范學(xué)校

自評報告

一、學(xué)校概況

高鎮(zhèn)初中位于豫皖邊界的戶胡鎮(zhèn)高鎮(zhèn)街道，她始建于一九六九年，一九七三年遷校于此。學(xué)校占地面積二萬零七百一十平方米，教職工38人，其中高級教師9人，一級教師21人，所有專任教師都達(dá)到本科學(xué)歷。共有九個教學(xué)班，學(xué)生259人。學(xué)校以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成為突破口，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，堅持“一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念；以“打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性、提高質(zhì)量、滲透德育”為教學(xué)指導(dǎo)思想；以“全面實施素質(zhì)教育、全面育人、創(chuàng)一流的管理、一流設(shè)施、一流師資、一流效益”為總體發(fā)展目標(biāo)。以養(yǎng)成教育為引線,團(tuán)結(jié)拼搏，開拓創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。

二、主要做法和成效

(一)同心協(xié)力、開拓進(jìn)取。以洪寶才校長為首的學(xué)校領(lǐng)班子，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的管理水平，是一個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。

學(xué)校班子結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)，作風(fēng)廉潔，堪為表率。學(xué)校制定《崗位職責(zé)》、《校務(wù)公開制度》，班子成員與上級主管部門簽訂“黨風(fēng)廉政建設(shè)崗位責(zé)任書”，學(xué)校要求班子成員在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中起到表率作用，倡導(dǎo)“務(wù)實、服務(wù)、規(guī)范、民主、高效”的工作作風(fēng)。

(二)教育為首、成效顯著。在這樣一個多元化、多種價值觀并存的時代，我校始終把養(yǎng)成教育放在了學(xué)校工作的首位，用新觀念、新內(nèi)容、新方法、新載體，讓養(yǎng)成教育更符合時代要求，更貼近現(xiàn)實狀況。以學(xué)科教學(xué)為主要渠道、滲透養(yǎng)成教育內(nèi)容；以養(yǎng)成教育為切入點，開辟廣闊育人前景的工作方略；以主題活動為主要載體，狠抓養(yǎng)成教育工作的落實；以環(huán)境熏陶為主 要方式，優(yōu)化育人環(huán)境，營造育人氛圍；以“三教”合力為主要依托，發(fā)揮“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建養(yǎng)成教育一體化的新局面； 幾年來，我們堅持以課堂為渠道，以活動為載體，以制度作保證的工作思路和“六個一”的工作方法，取得了良好的效果。

1、建設(shè)一支隊伍———全員育人。只有高素質(zhì)的教師才能擔(dān)負(fù)起實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的重任。

（1）堅持每周一次政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等各種師德教育文章，加強(qiáng)了師德修養(yǎng)，嚴(yán)格了道德行為。具有高尚的靈魂，才能真正成為“人類 靈魂的工程師”。

（2）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。俗話說，要給學(xué)生一碗水，就必須具備一桶水。校長親自指導(dǎo)教育教研活動，每學(xué)年進(jìn)行隨堂聽課，及時反饋提出新的要求。教研組每月至少一次教研活動。各備課組開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課隔周進(jìn)行，由行政領(lǐng)導(dǎo)包干年級組，深入各備課組、指導(dǎo)工作、檢查督促，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高和不斷充實。

（3）班主任是塑造學(xué)生美好的心靈，使其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。因此，學(xué)校對班主任工作進(jìn)行評比、量化，定期召開班主任會議，針對各班的實際情況，及時總結(jié)，揚(yáng)長避短。每學(xué)年召開一到二次班主任經(jīng)驗交流會，博采眾長，共同進(jìn)步。

（4）以每周一的升旗儀式為窗口，利用國旗下的講話，提高師生對樹立優(yōu)良校風(fēng)的認(rèn)識，并引導(dǎo)師生自覺地培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并做到了每月一次總結(jié)，發(fā)揚(yáng)校風(fēng)建設(shè)中新取得的成績，并不繼賦予新的內(nèi)容。

2、優(yōu)化一個環(huán)境———整潔優(yōu)美。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所，給學(xué)生的影響是直接的、生動的、持久的。

（1）重視校園的凈化、美化，號召全體學(xué)生爭做綠色環(huán)保小衛(wèi)士。走進(jìn) 高鎮(zhèn)初中校園，令人賞心悅目。

（2）構(gòu)思新穎的櫥窗設(shè)計，板報給人耳目一新的感覺，給校園增添了一份亮麗。

（3）開展了“愛我校園”的主題班會，增強(qiáng)了學(xué)生對校園綠化的保護(hù)。使我們的校樹木蔥蘢，綠草青青。

3、突出一個重點——文明向上。為使我校學(xué)生受到系統(tǒng)、綜合性、生動活潑的教育，形成健康活潑、文明向上、朝氣蓬勃的校園氛圍，學(xué)校團(tuán)委組織開展了形式多樣，有特色的一系列活動。

4、圍繞一條主線——愛國主義教育。在養(yǎng)成教育實踐中，根據(jù)本地獨特的自然資源和文化特色，大力開展愛國主義教育，形成了良好的愛國主義教育氛圍，使愛國愛鄉(xiāng)的思想觀念深入學(xué)生心中，成為激勵學(xué)生健康成長的強(qiáng)大動力。

5、強(qiáng)化一個規(guī)范——行為規(guī)范。

（1）以“中學(xué)生守則”、“中學(xué)生行為規(guī)范”為內(nèi)容，把“中學(xué)生守則”“中學(xué)生行為規(guī)范”內(nèi)容在各班進(jìn)行宣講，并進(jìn)行了檢測和強(qiáng)化訓(xùn)練。

（2）加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國衛(wèi)生宣傳教育，利用墻報、校內(nèi)廣播、班會、健康教育課等多種形式進(jìn)行呼吸道傳染病的預(yù)防知識宣傳教育，讓學(xué)生了解春秋季多發(fā)疾病的預(yù)防知識。

6、落實一個目標(biāo)———全面發(fā)展。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，是我們的共同目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展，達(dá)到全面提高素質(zhì)。

（1）按照《課程計劃》開齊開足課時，做到專課專用，教導(dǎo)處不適時機(jī)下去檢查，并召開部分學(xué)生會了解情況，沒有出現(xiàn)挪課的現(xiàn)象。

（2）開辟第二課堂，豐富課余生活。根據(jù)學(xué)生的特長、愛好，學(xué)校開設(shè)了舞蹈、器樂、繪畫、田徑隊、球隊、等興趣小組。學(xué)生在活動中培養(yǎng)了才干，增長了知識，陶冶了情操。

（三）教育科研，形成特色。教學(xué)改革是一項艱巨的工作，只有以課堂為基地，才能收到教學(xué)的實效；只有以科研為切入口，才能提高教學(xué)改革的層次，獲得好的效益。

（1）教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)化。各學(xué)科要求達(dá)到學(xué)校規(guī)定的三率(鞏固率、達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率)。同時注重學(xué)生創(chuàng)新能力，實踐能力的培養(yǎng)。

（2）教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)化。只有建立開放的課堂才能全方位地調(diào)動學(xué)生的興趣和內(nèi)在潛力，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗、積累、思考、靈感參與教學(xué)過程，參與知識獲得的過程。正如新課標(biāo)指出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

（3）教學(xué)手段現(xiàn)代化。多媒體引入教學(xué)中是提高教學(xué)效率的一條有效途徑。我校認(rèn)真開展教師計算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)和自制教學(xué)課件評比等活動，教師全部達(dá)到能使用多媒體上課的水平，促進(jìn)了教師對電腦的操作運(yùn)用。

（4）積極參加縣教研室開展的各項教學(xué)評比，觀摩活動，取得較好的成績。

（5）教師們及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫教學(xué)論文。幾年來，教師所撰寫的教學(xué)論文有70余篇獲得縣級及以上獎勵。

三、存在問題和今后努力方向

1、個別學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、感恩教育等方面不是很好，這些方面的教育任務(wù)還很艱巨。

2、個別班主任及教師對學(xué)生教育方法還有待加強(qiáng)，今后還要加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)及教師綜合素質(zhì)的提高。

3、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

4、學(xué)生的心理健康教育需更加加強(qiáng)，要充分利用學(xué)校的心理健康教育資源，保證心理健康教育活動的正常化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

四、自評結(jié)果

對照《霍邱縣特色示范初中評估指標(biāo)及評分細(xì)則》，自評結(jié)果為：787分其中特色項目成果88分，符合申報霍邱縣三類特色示范學(xué)校條件，敬請各位評估組的領(lǐng)導(dǎo)、專家對我校進(jìn)行評估驗收。

2013 5

高鎮(zhèn)初中 年9月

第四篇：山東省教學(xué)示范學(xué)校自評報告

山東省教學(xué)示范學(xué)校自評報告

惠民縣胡集鎮(zhèn)明德小學(xué)

學(xué)校情況簡介：

惠民縣胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)是一處完全小學(xué)，位于胡集鎮(zhèn)人民政府駐地西1.5華里處。學(xué)校占地面積30畝，現(xiàn)有教職工35人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。學(xué)生590人，共12個教學(xué)班。綠化面積10880平方米。學(xué)校先后籌資建好高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、實驗室、多媒體教室、圖書閱覽室、舞蹈室、勞技教室等。各室儀器器材配備均達(dá)省定Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校還新建了標(biāo)準(zhǔn)的籃球場、排球場，2009年又在全縣率先實施了“班班多媒體”、“教師人手一機(jī)”工程。學(xué)校建立了校園網(wǎng)，通過與互聯(lián)網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育連接，滿足了學(xué)生多種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需要和教師多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)備課及學(xué)?，F(xiàn)代化辦公的需要，教學(xué)條件得到極大改善。

學(xué)校先后榮獲濱州市“教學(xué)示范學(xué)?！?、濱州市“實驗室及實驗教學(xué)示范學(xué)?！薄I州市“校舍設(shè)施維護(hù)與管理優(yōu)秀學(xué)?！薄I州市“校本培訓(xùn)示范學(xué)?！薄I州市“教育信息示范學(xué)?！保瑸I州市“規(guī)范化學(xué)?！?山東省“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?，山東省“學(xué)校民主管理先進(jìn)單位”。

自查自評總結(jié)：

根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)的三級指標(biāo)逐條自查，然后進(jìn)行自評，認(rèn)為對與申報教學(xué)示范學(xué)校來講，學(xué)校在教學(xué)管理、教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量等方面，均能達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)的要求，優(yōu)勢明顯。

一、教學(xué)管理

1、辦學(xué)指導(dǎo)思想

辦學(xué)理念：學(xué)校確立了“人生因習(xí)慣良好而精彩”的辦學(xué)理念，秉承“以人為本，張揚(yáng)個性，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)思想。

校訓(xùn)：尊 遵 和 超

尊：尊重、尊嚴(yán)、尊敬、尊崇（人文）

遵：遵守、遵循、遵從、遵行（制度）

和：和風(fēng)、和樂、和善、和諧（文化）

超：超常、超前、超人、超越（策略）

校風(fēng)：民主、和諧、求真、向上

“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主。

“和諧”既人際關(guān)系的和諧，還包括學(xué)生德、智、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

“求真”體現(xiàn)了我校腳踏實地，實事求是的價值追求。

“向上”蘊(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣。

教風(fēng)：踏實、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取

“踏實”是實事求是、腳踏實地的工作作風(fēng)。

“嚴(yán)謹(jǐn)” 是專心致志、精益求精的鉆研精神。

“創(chuàng)新” 是與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時代風(fēng)貌。

“進(jìn)取”則是“向上”的學(xué)校精神的直接體現(xiàn)。

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、靜思、自主、合作

“樂學(xué)靜思”是學(xué)生個體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。

“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。

2、管理機(jī)構(gòu)

按照上級部門要求，我校制定了各部門崗位職責(zé)及相應(yīng)考核條例，實施目標(biāo)管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機(jī)制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能。建立科學(xué)的考核機(jī)制，對教師各個方面，如考勤、師德、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究等方面量化評分，完善調(diào)整了《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)目標(biāo)管理考評細(xì)則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

3、管理者素質(zhì)

校長劉風(fēng)平同志是惠民縣名校長，大專學(xué)歷，中共黨員，獲濱州市創(chuàng)新型校長提名，濱州市“優(yōu)秀教師”，濱州市語文“學(xué)科帶頭人”，惠民縣語文學(xué)科教學(xué)能手。教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計多次在省市級刊物上發(fā)表、獲獎。

4、管理制度

學(xué)校立足于實際，制定了“胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，指明了學(xué)校的發(fā)展方向。

學(xué)校一直以來堅決落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，并根據(jù)學(xué)校實際，制定了《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)校長職責(zé)》、《胡集鎮(zhèn)

中心小學(xué)教導(dǎo)主任職責(zé)》、《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)總務(wù)主任職責(zé)》、《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任職責(zé)》、《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職責(zé)》。并且制定了《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課制度》、《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)考勤制度》、《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)上課制度》、《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)聽評課制度》。每學(xué)期初開全體教職工會議，把各部門的職責(zé)，制度傳達(dá)下去。確保明確職責(zé)，有令則行。并且和相關(guān)人員簽訂責(zé)任書。

5、師資管理

我校教師總?cè)藬?shù)共計31人，45周歲以下的25人，占學(xué)校教師總數(shù)的81%，在農(nóng)村小學(xué)中，教師隊伍比較年輕。取得本科學(xué)歷的有9人，取得大專學(xué)歷的是16人，取得中專學(xué)歷的人數(shù)是6人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

學(xué)校大力提倡教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校有市學(xué)科帶頭人1人，縣學(xué)科帶頭人5人，縣教學(xué)能手10人，濱州市優(yōu)秀教師1名。在平時的教學(xué)工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭作用。

二、教學(xué)工作

學(xué)校全面實施素質(zhì)教育,走進(jìn)新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學(xué)改革,提倡在教師的主導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，做到了三個“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，取得了較高的教學(xué)效益。

1、教學(xué)思想

學(xué)校大力實施素質(zhì)教育，以育人為本，以課堂為載體，以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標(biāo)滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率。

2、教師素質(zhì)

我校有高級教師20人，濱州市學(xué)科帶頭人1人，惠民縣教學(xué)能手10人，為了提高教師素質(zhì)，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想先進(jìn)化，教學(xué)方法優(yōu)組化，教學(xué)過程全優(yōu)化，教學(xué)基本功高能化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。

學(xué)校教學(xué)師德為先，我們?yōu)榱舜蛟煲恢枷脒^硬的教師隊伍，特制定了胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”，用來規(guī)范教師的教學(xué)行為。每逢新學(xué)期開始，在第一次升旗儀式上，我們中心小學(xué)全體教師在國旗下，面對學(xué)生，舉行莊嚴(yán)的宣誓儀式。同

時，利用周會和例會強(qiáng)抓教師的思想政治工作。如今學(xué)校教師更加愛崗敬業(yè)，扎實工作。

3、常規(guī)教學(xué)

落實好新課標(biāo)精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對各年級教師進(jìn)行了新課程理念的通識培訓(xùn)，與老師們通研課標(biāo)，通研教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)胸有成竹，對于教學(xué)任務(wù)心中有數(shù)，從而便于教師制定教學(xué)計劃。

開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每學(xué)科挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。第三步，采用全面參與的方式，讓同學(xué)科的老師全部上同一節(jié)公開課（同課異構(gòu)）。

開展了寫教學(xué)反思活動。學(xué)校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。

4、教學(xué)研究

學(xué)校加強(qiáng)教科研隊伍建設(shè)，把一批年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學(xué)期，學(xué)校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨干教師執(zhí)教的研究課活動。這些活動的開展，加強(qiáng)了教師之間教學(xué)經(jīng)驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學(xué)能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校縣教學(xué)能手達(dá)到10名。18名教師獲縣優(yōu)質(zhì)課、公開課，有30篇論文分獲省市縣獎；有2名教師獲市優(yōu)質(zhì)課。

學(xué)校承擔(dān)了濱州市“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與管理的研究” 十一五濱州市規(guī)劃課題，并已申報結(jié)題。山東省“字理識字教學(xué)法的實踐及應(yīng)用研究”省立項課題已著手研究。

學(xué)校開發(fā)了校本形象課程《可愛的家鄉(xiāng)——胡集》，著重介紹具有八百年歷史的胡集書會文化和胡集的風(fēng)俗習(xí)慣。

5、教學(xué)設(shè)施

我校不斷加大教學(xué)投入，增加教學(xué)儀器，達(dá)到教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)校多方籌集資金，建起高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網(wǎng)。設(shè)備有了，關(guān)鍵是在利用上下功夫，使教學(xué)儀器真正發(fā)揮作用，因此，學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，如科學(xué)課要到實驗室上，實驗開出率必須達(dá)到100%，利用微機(jī)備課，制作課件，上課多媒體使用率必須達(dá)80%以上。

三、教學(xué)教育質(zhì)量

1、德育水平

學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生的“五愛”情感教育和良好的學(xué)習(xí)、生活、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為核心的內(nèi)容，面向全體學(xué)生，因材施教，不僅使學(xué)生學(xué)好語文、數(shù)學(xué)，而要使學(xué)生學(xué)好其他各科，并使學(xué)生的愛好和特長得到較好的培養(yǎng)和發(fā)展，為實施素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)

為了培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)，學(xué)校特制定了胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生行為榮辱觀，即：以熱愛學(xué)校為榮，以損害集體為恥。以團(tuán)結(jié)友愛為榮，以打架罵人為恥。以保護(hù)環(huán)境為榮，以亂丟垃圾為恥。以按時到校為榮，以遲到曠課為恥。以勤奮學(xué)習(xí)為榮，以懶惰厭學(xué)為恥。以尊重師長為榮，以歧視師生為恥。以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費為恥。以遵紀(jì)守法為榮，以違規(guī)亂紀(jì)為恥。

同時，制定了胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生日常行為八個好：上好課，讀好書，唱好歌，寫好字，站好隊，做好操，掃好地，說好話。

學(xué)校突出德育，堅持學(xué)生全面發(fā)展，各類優(yōu)秀學(xué)生層出不窮，先后有馬春燕、韓亞群、趙君、等學(xué)生獲市、縣“十佳少年”稱號、在市、縣組織的各類比賽中獲獎60余人次。所有的學(xué)生都能全面發(fā)展，為今后的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、智育水平

學(xué)校注重學(xué)生智育的發(fā)展，教師利用一切契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手能力。學(xué)生綜合應(yīng)用能力強(qiáng)，能學(xué)以致用，有獨立思考問題，解決問題的能力，學(xué)生思維活躍，獨立創(chuàng)新。

學(xué)校的校本課程——《可愛的家鄉(xiāng)胡集》，就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立搜集資料所成。學(xué)校讓學(xué)生通過上網(wǎng)查詢、民間走訪等各種渠道，了解胡集書會的歷史、發(fā)展，延續(xù)。在學(xué)生搜集的大量資料的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織人員進(jìn)行了整理，分層次、分

章節(jié)進(jìn)行了編輯，并對每章每節(jié)進(jìn)行了精心設(shè)計，圖文并茂，引人入勝。

為挖掘書會文化，學(xué)校開設(shè)了 “中華評書” 校本課程，并聘請民間評書表演藝術(shù)家白曰華先生擔(dān)任學(xué)校的名譽(yù)校長?！爸腥A評書”在我校開展已經(jīng)一年，我校學(xué)生苑慶龍在全縣教育工作現(xiàn)場會上的表演評書小段，學(xué)生李勝男的評書貫口《說書會》在今年的胡集書會上得到與會專家的一致好評。

三、體育水平

學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行體育鍛煉制度，落實兩操制度，實施大課間陽光活動，體育課堅決執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生近視眼發(fā)病率低于5%。學(xué)校定期舉行乒乓球、跳繩、踢毽子、拔河等體育比賽，同時學(xué)校還因地制宜開設(shè)了擲沙包、滑旱冰、等活動，在每年鎮(zhèn)運(yùn)動會上我校體育成績連年奪冠，學(xué)生多次代表鎮(zhèn)參加惠民縣運(yùn)動會，并向濱州市體校輸送多名體校生。

四、美育水平

學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)教育。藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生的興趣、愛好，升華為學(xué)生的特長，進(jìn)而使學(xué)生素質(zhì)明顯提高。學(xué)校成立了舞蹈隊、樂器隊、美術(shù)、書法、科技等興趣小組。藝術(shù)教育活動開展得有聲有色、豐富多采，取得了優(yōu)異成績。學(xué)生在市、縣級繪畫、書法、棋類、科技制作、科技創(chuàng)新小論文征文等競賽中有20余人獲獎。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，雖然我們在深化素質(zhì)教育、落實教育教學(xué)常規(guī)工作等方面取得了一定的成效，但也存在著許多不足。今后，我們將以求真務(wù)實、頑強(qiáng)拼搏的工作精神，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，創(chuàng)造更加輝煌的成績！

第五篇：德州市教學(xué)示范學(xué)校自評報告

德州市教學(xué)示范學(xué)校自評報告

倫鎮(zhèn)中學(xué)

禹城市倫鎮(zhèn)中學(xué)原為禹城二中，1956年建校，1992年改為禹城市倫鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校占地99畝，現(xiàn)有在校生844人，14個教學(xué)班，教職員工50人。各類教學(xué)設(shè)施、配套設(shè)施較完備。3000余平米的教學(xué)樓已于07年冬季投入使用，這也大大改善我校的辦學(xué)條件。

我校自2001年以來，連續(xù)10年保持禹城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評估第一名，近三年來，我校的中考優(yōu)秀率分別達(dá)到了10年35％、11年46％、12年55％。學(xué)校先后獲得市級規(guī)范化學(xué)校、初中教學(xué)工作集體三等功、基礎(chǔ)教育課程改革重點實驗學(xué)校、市級電教示范學(xué)校、教育教學(xué)工作先進(jìn)單位、花園式單位、教育科學(xué)研究重點實驗基地等二十余項榮譽(yù)稱號。

近年來，學(xué)校始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作的首要位置來抓。學(xué)校上下形成了“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡乃枷牍沧R，堅持以人為本的辦學(xué)理念，進(jìn)一步探索科學(xué)化、規(guī)范化、民主化的教學(xué)管理工作的新思路。充分發(fā)掘師生的創(chuàng)造潛能，以課堂教學(xué)為主渠道，以新課改為動力，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

一、教學(xué)管理情況

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)措施，突出教學(xué)中心地位。

我校組織健全，分工明確，由校長親自主持制定學(xué)期和學(xué)年工作計劃，做到工作目標(biāo)明確，方法措施得當(dāng)，符合課改要求，符合本校實際。并且校長身先士卒，積極上好所擔(dān)任的課程，熟悉課堂教學(xué)和課程改革的精神，同時帶領(lǐng)教師積極開展教研活動，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，做一個引領(lǐng)教師專業(yè)成長的業(yè)務(wù)型的負(fù)責(zé)人。

2、強(qiáng)化教學(xué)進(jìn)程管理，完善教學(xué)工作運(yùn)行機(jī)制。具體做法有：

改革教師備課模式，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢，實施教師單元集體備課，增強(qiáng)備課使用的實效性，并體現(xiàn)個性化特色，使備課真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

優(yōu)化課堂教學(xué)流程，切實落實三維目標(biāo)，以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，通過課改年級的示范課、公開課、研究課等活動引領(lǐng)其他教師學(xué)習(xí)和吸收新課改下的課堂教學(xué)方式和模式，大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)設(shè)置及批改。在規(guī)范學(xué)生基本的作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)上，開設(shè)學(xué)生作業(yè)家校交流卡，讓家長參與評價學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校工作情況，收到了良好的效果。

3、創(chuàng)新評價制度改革，建立科學(xué)的評價體系： 我校以“四制”改革為契機(jī)，狠抓制度的落實。（1）德項：建立考評小組，由校長、校委會成員、教師代表三方組成，其中教師代表民主產(chǎn)生10名，對全體教工根據(jù)細(xì)則量化打分，有重大師德問題的直接記0分，如體罰學(xué)生造成傷害的或做出在社會上造成較大負(fù)面影響的事情。

（2）能項：對平時根據(jù)《倫鎮(zhèn)中學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》的檢查記錄進(jìn)行匯總、量化，分備課、作業(yè)、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記四部分。

（3）勤項：《倫鎮(zhèn)中學(xué)考勤制度》規(guī)定，全體教工每天嚴(yán)格考勤，由政教處不定期抽查。每周一匯總，每月一小結(jié)，視全勤、請假、遲到、曠課等不同情況予以獎懲。

（4）績項：每學(xué)期結(jié)合期中、期末考試，通過與聯(lián)考單位的比較，以年級組為單位，打破學(xué)科界限，根據(jù)成績優(yōu)劣對教師進(jìn)行量化打分，獎優(yōu)罰劣。

以上是針對考試科目的教師，對于工勤人員和非考試科目的教師的“能、績”部分，學(xué)校采取定性評價的辦法。

4、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平

（1）提高教師專業(yè)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)多種形式的校本教研活動，提高教師的教育教學(xué)思想理論水平，提升教師的課堂執(zhí)教能力。以課改為中心，深入進(jìn)行教學(xué)研究和教育科研。努力將創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的提高貫穿于教育教學(xué)活動中去。學(xué)科組長和骨干教師率先垂范，做課改實驗的帶頭人，提高自身綜合素質(zhì)。

（2）、訓(xùn)練掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。組織在職教師積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)活動，提高教師適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的能力，積極開展信息技術(shù)與其他學(xué)的的整合，利用信息技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、教學(xué)工作情況

我校現(xiàn)有專任教師50人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率96％，原始學(xué)歷多為高中、中師，同時，我校又地處信息閉塞的農(nóng)村，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，再加上教師隊伍趨于老化、教育觀念和教法陳舊，對于我校的辦學(xué)條件，領(lǐng)導(dǎo)們曾風(fēng)趣地稱之為“小米加步槍”。在這種辦學(xué)條件下，我校干部群眾集思廣益、知難而上，以新課程改革為契機(jī)，以教師培訓(xùn)為突破口，大興教育科研之風(fēng)，采取了以下措施：

1、學(xué)校與市電教站聯(lián)系，每學(xué)期投入萬元購置電教器材，并規(guī)定以教研組為單位，每周活動半天，在電教室觀摩課堂教學(xué)、專家講座等，為自己加油、充電，接受新鮮事物，并要求學(xué)以致用，各組安排出聽課計劃上報學(xué)校，人人參與，規(guī)定評課時不講優(yōu)點，只提不足，結(jié)合自身工作實際，及時寫出自己的感受、心得和建議。頻繁的聽評課活動，有力地提升了教師的授課水平，豐富了學(xué)?！按賰?yōu)創(chuàng)名”工程的內(nèi)涵。

2、在經(jīng)費十分緊張的情況下，學(xué)校每年投資千元為教師訂購十幾種報刊，同時為了鼓勵教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)，還出臺了優(yōu)惠政策：規(guī)定自訂業(yè)務(wù)報刊，學(xué)校報銷一半費用。新學(xué)期開學(xué)后，為方便教師查閱資料、拓寬視野，學(xué)校擠出資金，為辦公室電腦拉專線上寬帶網(wǎng)，使師生足不出戶便能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，這就大大激發(fā)了教師自修上進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的工作積極性?，F(xiàn)在，辦公室內(nèi)聊天的沒有了，學(xué)電腦的多了，探討業(yè)務(wù)的多了。

3、學(xué)校利用上級組織的新課程課改培訓(xùn)的機(jī)會，積極外派教師參加學(xué)習(xí)。

在鎮(zhèn)教辦的組織下，我校先后有40余人次分兩次去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實際，摸索出了“自主學(xué)習(xí)，小組合作，小組展示，師生點評”的新的“四環(huán)節(jié)教學(xué)”課堂模式和“誘思、探究、合作”的“三步教學(xué)法”。前者以理科為主，后者以文科為主，即基本知識點先由學(xué)生自己解決，稍難者通過學(xué)生集體智慧處理，這樣由易到難，將知識層層分解，逐級遞進(jìn)，再通過“小組展示”和“師生點評”使師生在交流溝通中激發(fā)靈感，領(lǐng)悟真諦，進(jìn)而達(dá)成目標(biāo)，突破重難點，既擴(kuò)大了學(xué)生的活動面，也提高了他們的動腦、動口、動手能力，從而涌現(xiàn)出很多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他們既是課堂上的“小老師”，也是學(xué)校班級活動的組織者，更是規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)兵，同時也影響、熏陶著身邊的一大批學(xué)生，大大提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，他們既有《少年文萃》征文的獲獎?wù)撸灿懈骷壐黝惛傎惖闹械恼?，更有社會活動的參與者，是他們鑄就了倫鎮(zhèn)中學(xué)的品牌。

為盡快成熟，鎮(zhèn)校辦教研室和學(xué)校組織了頻繁的聽評課活動以加強(qiáng)指導(dǎo)。現(xiàn)在課改年級基本解決了傳統(tǒng)的滿堂灌、磨時間的做法。同時，為達(dá)到課改目的，我校積極開展評課立標(biāo)活動、一幫一活動、評教案活動，結(jié)合校本培訓(xùn)多次組織校級公開課，并拿出教師浮動工資中20元進(jìn)行獎懲，激發(fā)了教師課改的積極性。現(xiàn)在，我校教師互相聽評課、積極探討的課改之風(fēng)大興。

4、強(qiáng)調(diào)集體備課，提升集體優(yōu)勢。

我校結(jié)合“四制”改革，在考核制度上，改變了原來同科相比的做法，打破了學(xué)科界限，以外單位成績?yōu)閰⒄瘴?，學(xué)科對應(yīng)，以差距排序、量化、獎懲，也就是說在考核上能否勝出，關(guān)鍵是看對手的強(qiáng)弱和差距大小。例如，數(shù)學(xué)和語文可以相比，這樣就消除了同科教師間的對立情緒，特別是同科教師意識到一榮俱榮、一損俱損。在我們的辦公室內(nèi)，經(jīng)?？吹酵平處熤g互相交流、互相切磋，經(jīng)驗豐富的教師主動幫助年輕教師，而年輕教師經(jīng)常積極地請教老教師一些問題。

另外，在鎮(zhèn)校辦教研室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，我校還經(jīng)常性的組織教師走出校門不斷提高集體備課的質(zhì)量，使集體備課成為一項實實在在的工作。同時，學(xué)校還作了“四統(tǒng)一”的規(guī)定，即統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一輔導(dǎo)，把我校內(nèi)部的各種教學(xué)資源發(fā)揮到最大程度。特別是初三的集體備課，更是水乳交融，大到教學(xué)計劃，小到課堂細(xì)節(jié)，時時處處都能溝通交流，使教師由開始的被動接受轉(zhuǎn)為主動探討，從而使我校的集體備課順利完成了由入模到出模的轉(zhuǎn)變。

集體備課使我校教師做到了取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)。大幅度提高了教學(xué)質(zhì)量，使個體優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)槿后w優(yōu)勢，又由群體優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體優(yōu)勢，如我校的數(shù)學(xué)、語文、英語、理化連年穩(wěn)居全市前列，在很大程度上得益于集體備課。

5、抓薄弱學(xué)科，促整體提高。

一直以來，我校的語文教學(xué)徘徊在全市下游，這也制約了其它各科成績的提高，為增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，解決語文這一基礎(chǔ)學(xué)科的老大難問題，我校率先推出古詩文誦讀工程。印制了《初中古詩文誦讀推薦篇目》，統(tǒng)一了內(nèi)容，建立了保障機(jī)制，每學(xué)期一次考試，結(jié)果歸入班主任和語文教師的“能”項。

為將該項工作落實到位，我校建立了完善的管理網(wǎng)絡(luò)： 學(xué)?！烫帯嘀魅巍Z文教師—學(xué)習(xí)委員，舉行不定期不拘形式的檢查，將檢查結(jié)果記錄在案；另外，學(xué)校還舉辦了古詩文比賽，每班隨機(jī)抽取若干名選手，按規(guī)定和推薦的篇目無序點題、考核，然后由教師組成的評委打分，納入班級量化。

隨著古詩文誦讀活動的深入開展，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯提高，我校語文學(xué)科也由傳統(tǒng)弱勢學(xué)科，走出低谷，躋身全市先進(jìn)行列。

通過探討課改，加強(qiáng)集體備課，有力的提高課堂效率，促進(jìn)了教學(xué)成績的全面提高，張揚(yáng)了學(xué)生個性，促進(jìn)了創(chuàng)新教育。

三、教育教學(xué)質(zhì)量

如火如荼的教學(xué)課改活動，在我校結(jié)出累累碩果：

1、幾年來，我校教師就有40余人次獲獎。秦雅君的《談新課程改革中學(xué)生的主體地位》、楊紅星的《淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》、陳霞的《淺談如何做好閱讀理解題》等論文分獲山東省級一、三等獎；孫海忠、石麗華（《寓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)于探究式教學(xué)中》）等教師的科研成果均發(fā)表在《山東教育》等省級刊物上。

2、信息技術(shù)的運(yùn)用，加強(qiáng)了傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代化教育的整合，成就了精品。學(xué)校先后獲得市級規(guī)范化學(xué)校、初中教學(xué)工作集體三等功、基礎(chǔ)教育課程改革重點實驗學(xué)校、市級電教示范學(xué)校、教育教學(xué)工作先進(jìn)單位、花園式單位、教育科學(xué)研究重點實驗基地等二十余項榮譽(yù)稱號。我校數(shù)名教師先后執(zhí)教市地各類公開課，并取得良好的效果。

3、我校教學(xué)質(zhì)量逐年上升。由于采取了切實有效的管理措施，教學(xué)質(zhì)量得了很好的鞏固和提高，各學(xué)段學(xué)生的優(yōu)秀率、及格率和平均分逐年提升。近三年來，我校的中考優(yōu)秀率分別達(dá)到了10年35％、11年46％、12年55％。

新的學(xué)年，我們將以此為契機(jī)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，完善內(nèi)部管理，加大課改力度，努力改善條件，緊緊圍繞教育局的戰(zhàn)略布署，以科學(xué)發(fā)展觀和和諧發(fā)展觀為指導(dǎo)，乘禹城市教育干部培訓(xùn)會的東風(fēng)，凝神聚力、團(tuán)結(jié)拼搏，為早日實現(xiàn)“促名師、創(chuàng)名?！钡哪繕?biāo)而努力奮斗！

德州市教學(xué)示范學(xué)校自評報告

倫鎮(zhèn)中學(xué)