第一篇：大學(xué)生應(yīng)該如何增強(qiáng)法制觀念,維護(hù)法律的權(quán)威

大學(xué)生如何增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律權(quán)威

法律是維護(hù)一個(gè)國家社會(huì)秩序、政治秩序、經(jīng)濟(jì)秩序的重要保障，是公理正義的殿堂。自資本主義時(shí)代以來，“法治”就代替了“人治”，成為社會(huì)發(fā)展的方向，并在不斷呈現(xiàn)出更專業(yè)化，系統(tǒng)化，細(xì)致化，生活化的趨勢。

由于歷史原因，中國的法制建設(shè)還不完善，中國的法律道路任重道遠(yuǎn)。我們大學(xué)生是祖國未來發(fā)展建設(shè)的重要力量，也是中國特色社會(huì)主義法制建設(shè)的主要力量。加強(qiáng)法律修養(yǎng)，增加法制觀念，維護(hù)法律權(quán)威是每個(gè)大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

那么作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)如何增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的權(quán)威呢？

首先當(dāng)然是大學(xué)生自身的問題。內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，大學(xué)生要認(rèn)識自我以及自身對于中國社會(huì)主義法制建設(shè)的重要性，這就對大學(xué)生們提出了以下幾點(diǎn)要求：

第一，要學(xué)習(xí)法律知識。沒有一定法律知識作為基礎(chǔ)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律權(quán)威都會(huì)成為空談。只有在學(xué)習(xí)法律知識的過程中，培養(yǎng)我們的社會(huì)主義法律思維方式，從而使我們的行為能夠在不知不覺中遵循法律的約束和束縛，在法律思維方式的指導(dǎo)下做出合法的選擇。

第二，是要宣傳法律。通過對法律的宣傳，不僅增強(qiáng)了別人對法律的了解，更重要的是使法律在自己心中的烙印更加深刻和神圣。同時(shí)還能夠不斷豐富我們的法律實(shí)踐能力，從而推動(dòng)全社會(huì)形成尊重和

維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的良好風(fēng)尚。

第三，努力樹立法律信仰是增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律權(quán)威的重要方法。只有在我們的內(nèi)心深處真正的認(rèn)同、信任和信仰法律，我們才會(huì)自覺地維護(hù)法律的權(quán)威。身為大學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)把握法律的精神脈搏，充分了解法律對于生活的巨大作用，才能樹立起對于社會(huì)主義法律的信仰。

第四，大學(xué)生要敢于同違法犯罪行為做斗爭。法制建設(shè)最終還是要服務(wù)到社會(huì)實(shí)踐之中，在我們身邊，其實(shí)不乏大學(xué)生同違法犯罪做斗爭的事例。只有在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)自己，不斷發(fā)展自己，才能使我們內(nèi)心的法制觀念和維護(hù)法律權(quán)威的決心更加深入。

其次是教學(xué)和校園的環(huán)境問題。雖然大學(xué)生自身原因是主要的，但教學(xué)環(huán)境和校園環(huán)境卻也是一個(gè)不容輕視的因素，要解決好這一問題也得從幾個(gè)方面入手：

第一，由于高校關(guān)于《法律基礎(chǔ)》教學(xué)的缺失和質(zhì)量的底下，所以注重法律基礎(chǔ)的教學(xué)十分必要，甚至可以納入學(xué)生的考核之中。同時(shí)還應(yīng)該豐富課堂教學(xué)的形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法律情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

第二，營造有利于大學(xué)生培養(yǎng)法制觀念的校園氛圍，使學(xué)生們能夠感覺到處處有法，處處學(xué)法。校園里可以開展廣泛的法律活動(dòng)，比如將法學(xué)院的“模擬法庭”活動(dòng)在全校推廣，組織大學(xué)生前往法院旁聽案件的審判工作，開展一些有關(guān)法律知識的智力競賽，辯論等。此外，還可以邀請資深法律工作者，如律師，法律教授和法官、檢察官

等為學(xué)生進(jìn)行法律知識的講座等等。

最后，學(xué)?？梢越M織開展心理健康教育。具體來說就是加深同學(xué)們對心理衛(wèi)生知識、性知識、性道德等方面的正確認(rèn)識；建立健全校園心理咨詢機(jī)構(gòu)，從而能夠提高大學(xué)生的自身素質(zhì)，對預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生起到很大的作用。

只要大學(xué)生能夠樹立起正確的法制觀念，自覺維護(hù)法律的權(quán)威，我們相信中國特色的社會(huì)主義法制建設(shè)必將迎來燦爛的未來！

第二篇：大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念維護(hù)法律權(quán)威6

大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念維護(hù)法律權(quán)威

論文類 2008-04-27 15:33:04 閱讀10869 評論45字號：大中小

法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的一尊嚴(yán)。因此大學(xué)生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。

--前言

通過一些資料表明當(dāng)今大學(xué)生中依然存在很多不容忽視的問題：

（一）大學(xué)生的法律知識水平不高。

法律知識是法律意識的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識水平高低的一個(gè)重要依據(jù)。雖然我國高校的大學(xué)生學(xué)過一些法律知識,但整體法律知識水平依然較低。

當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對法律基礎(chǔ)課不予以重視,只是臨到考試的時(shí)候突擊,應(yīng)付了事,大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下,大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識。高校大學(xué)生在有限的課時(shí)中獲得的法律知識也是有限的。

(二)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。

法律觀點(diǎn)、法律觀念是法律意識的組成部分,它是衡量法律意識水平的依據(jù)。它們與法律知識水平之間存在著密切的聯(lián)系。由于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識水平較低,法律知識薄弱,易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念,部分大學(xué)生對法律的實(shí)現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度。大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對待法律,甚至?xí)艞壏晌淦?采用報(bào)復(fù)的手段來討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。

(三)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。

大學(xué)生犯罪問題已呈現(xiàn)上升趨勢,據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明：1965年，大學(xué)生犯罪占整個(gè)社會(huì)刑事犯罪的1%，“文革”期間，占整個(gè)刑事犯罪的2.5%，而近幾年，占整個(gè)社會(huì)的17%。眾所周知的2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識。知道民法、刑法等，但卻不知道傷害狗熊是違法犯罪?，F(xiàn)在知道了，自己很后悔。如此可見，劉海洋并未將法律知識轉(zhuǎn)化為法律意識，用以指導(dǎo)自己的行為，從而不知道自己的行為是否正確。

因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對大學(xué)生法律意識教育的高度重視及各種有關(guān)法律方面的宣傳。我認(rèn)為對大學(xué)生進(jìn)行法律意識教育應(yīng)著重以下幾個(gè)方面：

(一)、高校應(yīng)注重《法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)改革。

1、改變《法律基礎(chǔ)》課僅僅是思想教育和法律知識教育的看法，加大教學(xué)力度。

2、高校的《法律基礎(chǔ)》課應(yīng)實(shí)行以法律意識教育為中心的教學(xué)改革，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的說服力和吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而來提高大學(xué)生的法律意識。

3、教師在教學(xué)手段上,應(yīng)采用“案例教學(xué)法”。通過學(xué)生自己對案例分析及教師的指導(dǎo)、講解，使學(xué)生掌握法學(xué)原理、基本制度。這一教學(xué)方法,打破了原有的純理論知識滿堂灌的單一的教學(xué)方式,使原來以教師為權(quán)威的教學(xué)變成了師生互相交流,學(xué)生充分參與的平等對話，并組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握法律知識，使大學(xué)生形成正確的法律意識的目的。

（二）應(yīng)營造對大學(xué)生進(jìn)行法律意識教育的學(xué)校環(huán)境。

1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動(dòng)。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。

2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽，通過這樣的活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)法律的熱情。

3．可組織學(xué)生去法院旁聽，通過組織學(xué)生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重要性。

（三）開展心理健康教育來培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律意識。大學(xué)生違法犯罪動(dòng)機(jī)是內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果。犯罪學(xué)認(rèn)為，犯罪動(dòng)機(jī)是犯罪人的內(nèi)心動(dòng)力，這種內(nèi)心動(dòng)力來自兩方面，一是行為人的內(nèi)在條件（生理和心理需要），二是外在條件（各種刺激）。從哲學(xué)角度分析，犯罪人的各種需要是內(nèi)因，而外在刺激是外因。[9]我們知道，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，高校應(yīng)開展心理健康教育來培養(yǎng)大學(xué)生的良好心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律修養(yǎng)。首先，要讓學(xué)生通過心理衛(wèi)生知識、性知識、性道德的學(xué)習(xí)，全面認(rèn)識自我，掌握心理調(diào)適的基本途徑和方法，提高自身心理素質(zhì)；其次，學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢機(jī)構(gòu)。積極開展心理咨詢業(yè)務(wù)來引導(dǎo)大學(xué)生開發(fā)潛能、完善人格，全面提高和發(fā)展自己，使自己成為具有較強(qiáng)調(diào)節(jié)心理的大學(xué)生，從而抵制不良習(xí)俗的侵蝕，提高自身的法律意識。

由此可見高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，對其個(gè)人的成長，中國的法制化進(jìn)程具有重要的意義。高校為了使培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會(huì)對人才的要求，就必須重視對大學(xué)生的法律意識教育。

從而培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅能夠自覺的遵紀(jì)守法，而且能夠監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，堅(jiān)決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。使同學(xué)們樹立起法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威觀念。任何個(gè)人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越

干法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事。使大學(xué)生認(rèn)識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。同時(shí)也能夠培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。公民要正確對待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識，以社會(huì)主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個(gè)人所擁有的權(quán)利時(shí)，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對國家，對社會(huì)，對他人的義務(wù)。使其在行使自己權(quán)利時(shí)慎重考慮自己的言論、行為的社會(huì)效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹立與社會(huì)主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。

第三篇：大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念維護(hù)法律權(quán)威

大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念、維護(hù)法律權(quán)威

法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。而作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些法律意識呢？首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀(jì)守法，而且要監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，堅(jiān)決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。其次，培養(yǎng)憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念。樹立法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威。任何個(gè)人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越干法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事，堅(jiān)決反對“權(quán)大干法”，“人情大干法”的法律虛無主義觀念。使大學(xué)生認(rèn)識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。再次，也即最重要一點(diǎn)，即培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。公民要正確對待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識，以社會(huì)主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個(gè)人所擁有的權(quán)利時(shí)，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對國家，對社會(huì)，對他人的義務(wù)。同時(shí)，應(yīng)杜絕一切不勞而獲的錯(cuò)誤思想，培養(yǎng)只有付出才有收獲的良好觀念。另外，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生法律與自由相統(tǒng)一的觀念。我國憲法和法律從各個(gè)方面規(guī)定了公民的權(quán)利義務(wù)，人們在法律規(guī)定的范圍以內(nèi)，有著極為廣闊的自由活動(dòng)天地。公民在行使自己權(quán)利時(shí)要慎重考慮自己的言論、行為的社會(huì)效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹立與社會(huì)主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。最后，應(yīng)培養(yǎng)公民在法律面前八人平等的觀念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業(yè)等一律平等地享有法律規(guī)定的權(quán)等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在運(yùn)用法律上一律平等，不允許任何人享有特權(quán)。平等原則是社會(huì)主義民主與法律的精髓，也是鄧小平同志一貫強(qiáng)調(diào)的法制原則，所以要教育大學(xué)生樹立公民在法律面前人人平等的觀念。

法律知識是法律意識的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識水平高低的一個(gè)重要依據(jù)。雖然我國高校的大學(xué)生學(xué)過一些法律知識,但法 律知識水平依然較低。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對法律基礎(chǔ)課不予以重視,只是臨到考試的時(shí)候突擊,應(yīng)付了事,大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下,大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識。高校大學(xué)生在有限的課時(shí)中獲得的法律知識也是有限的。

法律觀點(diǎn)、法律觀念是法律意識的組成部分,它是衡量法律意識水平的依據(jù)。它們與法律知識水平之間存在著密切的聯(lián)系。由于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識水平較低,法律知識薄弱,易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念,部分大學(xué)生對法律的實(shí)現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度。大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對待法律,甚至?xí)艞壏晌淦?采用報(bào)復(fù)的手段來討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪 的可能性。

大學(xué)生犯罪問題已呈現(xiàn)上升趨勢,據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明：1965年，大學(xué)生犯罪占整個(gè)社會(huì)刑事犯罪的1%，“文革”期間，占整個(gè)刑事犯罪的2.5%，而近幾年，占整個(gè)社會(huì)的17%。眾所周知的2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識。知道民法、刑法等，但卻不知道傷害狗熊是違法犯罪?，F(xiàn)在知道了，自己很后悔。如此可見，劉海洋并未將法律知識轉(zhuǎn)化為法律意識，用以指導(dǎo)自己的行 為，從而不知道自己的行為是否正確。

因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對大學(xué)生法律意識教育的高度重視及各種有關(guān)法律方面的宣傳。我認(rèn)為對大學(xué)生進(jìn)行法 律意識教育應(yīng)著重以下幾個(gè)方面：

(一)、高校應(yīng)注重《法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)改革。

1、改變《法律基礎(chǔ)》課僅僅是思想教育和法律知識教育的看法，加大教學(xué)力度。

2、高校的《法律基礎(chǔ)》課應(yīng)實(shí)行以法律意識教育為中心的教學(xué)改革，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的說服力和 吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而來提高大學(xué)生的法律意識。

3、教師在教學(xué)手段上,應(yīng)采用“案例教學(xué)法”。通過學(xué)生自己對案例分析及教師的指導(dǎo)、講解，使學(xué)生掌握法學(xué)原理、基本制度。這一教學(xué)方法,打破了原有的純理論知識滿堂灌的單一的教學(xué)方式,使原來以教師為權(quán)威的教學(xué)變成了師生互相交流,學(xué)生充分參與的平等對話，并組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握法律知識，使大學(xué)生形成正確的法律意識的目的。

（二）應(yīng)營造對大學(xué)生進(jìn)行法律意識教育的學(xué)校環(huán)境。

1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動(dòng)。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提 高他們守法的警惕性，從而自覺守法。

2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽，通過這樣的活動(dòng)促 進(jìn)同學(xué)們學(xué)系法律的熱情。

3．可組織學(xué)生去法院旁聽，通過組織學(xué)生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能 更深切地體會(huì)到用法律保戶自己的重要性。

（三）開展心理健康教育來培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律意識。

大學(xué)生違法犯罪動(dòng)機(jī)是內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果。犯罪學(xué)認(rèn)為，犯罪動(dòng)機(jī)是犯罪人的內(nèi)心動(dòng)力，這種內(nèi)心動(dòng)力來自兩方面，一是行為人的內(nèi)在條件（生理和心理需要），二是外在條件（各種刺激）。從哲學(xué)角度分析，犯罪人的各種需要是內(nèi)因，而外在刺激是外因。[9]我們知道，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，高校應(yīng)開展心理健康教育來培養(yǎng)大學(xué)生的良好心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律修養(yǎng)。首先，要讓學(xué)生通過心理衛(wèi)生知識、性知識、性道德的學(xué)習(xí)，全面認(rèn)識自我，掌握心理調(diào)適的基本途徑和方法，提高自身心理素質(zhì)；其次，學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢機(jī)構(gòu)。積極開展心理咨詢業(yè)務(wù)來引導(dǎo)大學(xué)生開發(fā)潛能、完善人格，全面提高和發(fā)展自己，使自己成為具有較強(qiáng)調(diào)節(jié)心理的大 大學(xué)生，從而抵制不良習(xí)俗的侵蝕，提高自身的法律意識。

由此可見，高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，對其個(gè)人的成長，中國的法制化進(jìn)程具有重要的意義。高校為了使培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠 適應(yīng)法制社會(huì)對人才的要求，就必須重視對大學(xué)生的法律意識教育。從而培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅能夠自覺的遵紀(jì)守法，而且能夠監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，堅(jiān)決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。使同學(xué)們樹立起法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威觀念。任何個(gè)人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越干法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事。使大學(xué)生認(rèn)識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。同時(shí)也能夠培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。公民要正確對待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識，以社會(huì)主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個(gè)人所擁有的權(quán)利時(shí)，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對國家，對社會(huì)，對他人的義務(wù)。使其在行使自己權(quán)利時(shí)慎重考慮自己的言論、行為的社會(huì)效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹立與社會(huì)主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。

第四篇：大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念維護(hù)法律權(quán)威

大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念、維護(hù)法律權(quán)威

內(nèi)容提要：大學(xué)生應(yīng)具備正確的法律意識、法制觀念，自覺維護(hù)

法律權(quán)威。但現(xiàn)代大學(xué)生仍存在法律知識水平不高、法律觀點(diǎn)偏差、法制觀念淡薄、違法犯罪現(xiàn)象逐年上升等問題。因此，高校應(yīng)注重《法

律基礎(chǔ)》課的教學(xué)改革，營造對大學(xué)生進(jìn)行法律意識教育的學(xué)校環(huán)境，開展心理健康教育，以此來提高大學(xué)生的法律意識，增強(qiáng)其法制觀念，維護(hù)法律權(quán)威。

關(guān)鍵詞：法制觀念，認(rèn)知，教育，成長

大學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律權(quán)威，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要

求，也是成為一名合格接班人的需要。

——前言

法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重

要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識，就會(huì)做到不僅

不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹立法律意識，是現(xiàn)代

化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。而作為大學(xué)

生應(yīng)當(dāng)具備哪些法律意識呢？首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀

念，不僅要遵紀(jì)守法，而且要監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，堅(jiān)

決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。其次，培養(yǎng)憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念。樹立法律權(quán)威即尊重憲法和法

律的權(quán)威。任何個(gè)人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越干法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事，堅(jiān)決反對“權(quán)大于法”，“人情大于法”的法律虛

無主義觀念。使大學(xué)生認(rèn)識到自己在國家生活中所處的地位，無條件

地服從和遵守國家的憲法和法律。再次，也即最重要一點(diǎn)，即培養(yǎng)大

學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。公民要正確對待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意

識，以社會(huì)主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個(gè)人所擁

有的權(quán)利時(shí)，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對國家，對社會(huì)，對他人的義務(wù)。同時(shí)，應(yīng)杜絕一切不勞而獲的錯(cuò)誤思想，培

養(yǎng)只有付出才有收獲的良好觀念。另外，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生法律與自由相

統(tǒng)一的觀念。我國憲法和法律從各個(gè)方面規(guī)定了公民的權(quán)利義務(wù)，人

們在法律規(guī)定的范圍以內(nèi)，有著極為廣闊的自由活動(dòng)天地。公民在行

使自己權(quán)利時(shí)要慎重考慮自己的言論、行為的社會(huì)效果，不得損害國

家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹立與社會(huì)主義民

主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。最后，應(yīng)

培養(yǎng)公民在法律面前人人平等的觀念。公民在法律面前人人平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業(yè)等一律平等地享有法律規(guī)定的權(quán)力，平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在運(yùn)用法律上一律平等，不允許任何人享有特權(quán)。平等原則是社會(huì)主義民主與法律的精髓，也是鄧小平同志一貫強(qiáng)調(diào)的法制原則，所以要教育大學(xué)生樹立公民在法律面前人人平等的觀念。

通過一些資料表明當(dāng)今大學(xué)生中依然存在很多不容忽視的問題：

（一）大學(xué)生的法律知識水平不高。

法律知識是法律意識的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識水平高低的一個(gè)重要依據(jù)。雖然我國高校的大學(xué)生學(xué)過一些法律知識,但法 律知識水平依然較低。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對法律基礎(chǔ)課不予以重視,只是臨到考試的時(shí)候突擊,應(yīng)付了事,大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下,大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識。高校大學(xué)生在有限的課時(shí)中獲得的法律知識也是有限的。

(二)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。

法律觀點(diǎn)、法律觀念是法律意識的組成部分,它是衡量法律意識水平的依據(jù)。它們與法律知識水平之間存在著密切的聯(lián)系。由于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識水平較低,法律知識薄弱,易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念,部分大學(xué)生對法律的實(shí)現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度。大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對待法律,甚至?xí)艞壏晌淦?采用報(bào)復(fù)的手段來討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪 的可能。

(三)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。

大學(xué)生犯罪問題已呈現(xiàn)上升趨勢,據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明：1965年，大學(xué)生犯罪占整個(gè)社會(huì)刑事犯罪的1%，“文革”期間，占整個(gè)刑事犯罪的2.5%，而近幾年，占整個(gè)社會(huì)的17%。眾所周知的2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識。知道民法、刑法等，但卻不知道傷害狗熊是違法犯罪?，F(xiàn)在知道了，自己很后悔。如此可見，劉海洋并未將法律知識轉(zhuǎn)化為法律意識，用以指導(dǎo)自己的行 為，從而不知道自己的行為是否正確。

因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對大學(xué)生法律意識教育的高度重視及各種有關(guān)法律方面的宣傳。我認(rèn)為對大學(xué)生進(jìn)行法

律意識教育應(yīng)著重以下幾個(gè)方面：

(一)、高校應(yīng)注重《法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)改革。

1、改變《法律基礎(chǔ)》課僅僅是思想教育和法律知識教育的看法，加大教學(xué)力度。

2、高校的《法律基礎(chǔ)》課應(yīng)實(shí)行以法律意識教育為中心的教學(xué)改革，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的說服力和 吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而來提高大學(xué)生的法律意識。

3、教師在教學(xué)手段上,應(yīng)采用“案例教學(xué)法”。通過學(xué)生自己對案例分析及教師的指導(dǎo)、講解，使學(xué)生掌握法學(xué)原理、基本制度。這一教學(xué)方法,打破了原有的純理論知識滿堂灌的單一的教學(xué)方式,使原來以教師為權(quán)威的教學(xué)變成了師生互相交流,學(xué)生充分參與的平等對話，并組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握法律知識，使大學(xué)生形成正確的法律意識的目的。

（二）應(yīng)營造對大學(xué)生進(jìn)行法律意識教育的學(xué)校環(huán)境。

1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動(dòng)。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提 高他們守法的警惕性，從而自覺守法。

2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽，通過這樣的活動(dòng)促 進(jìn)同學(xué)們學(xué)系法律的熱情。

3．可組織學(xué)生去法院旁聽，通過組織學(xué)生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能 更深切地體會(huì)到用法律保戶自己的重要性。

（三）開展心理健康教育來培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律意識。

大學(xué)生違法犯罪動(dòng)機(jī)是內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果。犯罪學(xué)認(rèn)為，犯罪動(dòng)機(jī)是犯罪人的內(nèi)心動(dòng)力，這種內(nèi)心動(dòng)力來自兩方面，一是行為人的內(nèi)在條件（生理和心理需要），二是外在條件（各種刺激）。從哲學(xué)角度分析，犯罪人的各種需要是內(nèi)因，而外在刺激是外因。[9]我們知道，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，高校應(yīng)開展心理健康教育來培養(yǎng)大學(xué)生的良好心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律修養(yǎng)。首先，要讓學(xué)生通過心理衛(wèi)生知識、性知識、性道德的學(xué)習(xí)，全面認(rèn)識自我，掌握心理調(diào)適的基本途徑和方法，提高自身心理素質(zhì)；其次，學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢機(jī)構(gòu)。積極開展心理咨詢業(yè)務(wù)來引導(dǎo)大學(xué)生開發(fā)潛能、完善人格，全面提高和發(fā)展自己，使自己成為具有較強(qiáng)調(diào)節(jié)心理的大

大學(xué)生，從而抵制不良習(xí)俗的侵蝕，提高自身的法律意識。

由此可見，高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，對其個(gè)人的成長，中國的法制化進(jìn)程具有重要的意義。高校為了使培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠 適應(yīng)法制社會(huì)對人才的要求，就必須重視對大學(xué)生的法律意識教育。從而培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅能夠自覺的遵紀(jì)守法，而且能夠監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，堅(jiān)決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。使同學(xué)們樹立起法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威觀念。任何個(gè)人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越于法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事。使大學(xué)生認(rèn)識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。同時(shí)也能夠培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。公民要正確對待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識，以社會(huì)主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個(gè)人所擁有的權(quán)利時(shí)，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對國家，對社會(huì)，對他人的義務(wù)。使其在行使自己權(quán)利時(shí)慎重考慮自己的言論、行為的社會(huì)效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹立與社會(huì)主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。

參考資料：①《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

②《中國青年報(bào)》

第五篇：增強(qiáng)法律意識__維護(hù)法律權(quán)威1

增強(qiáng)法制觀念

維護(hù)法律權(quán)威

關(guān)鍵詞：法律意識；法制教育；法制觀念；法律權(quán)威。

“人是天生的社會(huì)動(dòng)物”

自從人類社會(huì)步入由國家、有政府、有法律的政治狀態(tài)后，便出現(xiàn)了形形色色、林林總總的政治制度。而正在這種錯(cuò)綜復(fù)雜的政治制度之下，能夠更好的擁有較高的法律意識顯得極為重要。當(dāng)今教育的重中之重莫過于對大學(xué)生法制觀念的教育和培養(yǎng)。大學(xué)生善于獨(dú)立思考,思維敏捷,容易接受新思想、新事物;喜歡表現(xiàn)自己、設(shè)計(jì)自我,注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益,對自身的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會(huì)風(fēng)氣、傳統(tǒng)道德和法制教育的不足,致使其法律意識方面非常淡薄,甚至缺失。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的歷史使命,大學(xué)生是未來社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生力軍和主力軍。有鑒于此,加強(qiáng)大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)就更不容忽視?！罢湎Т髮W(xué)生活，開拓新的境界”是當(dāng)今大學(xué)號召的主流，這就要求大學(xué)生要提高獨(dú)立生活的能力，樹立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，提高自己的法律意識，用健全的法制觀豐富大學(xué)新生話，提高人生新境界。

首先，我們來分析一下當(dāng)前大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀，探究當(dāng)代大學(xué)生對法制觀念淡薄的原因。

一、對自己民族的不了解性。

對一個(gè)人來說，首先他應(yīng)該了解自己所處在一種怎樣的環(huán)境之下，應(yīng)該想辦法去扎根立足于這種環(huán)境之中，凸顯自己頑強(qiáng)的生命意識，從思想上擺正自己的位置。這就需要一種無形的力量去引導(dǎo)他、去維護(hù)他，而這種力量正是來自于法律的權(quán)威。但這些處在此環(huán)境中的人們偏偏不善于去維護(hù)這種力量，去信賴這種力量，這象征著對法律的一種信仰，法律信仰是指基于社會(huì)主體通過對法律現(xiàn)象的感受而形成的內(nèi)心對法律價(jià)值的認(rèn)同,對法律的堅(jiān)定信念和尊重,是公眾自覺守法的升華。這充分說明了當(dāng)代大學(xué)生還根本不了解我們中華民族的生存法則，甚至是違背了法則卻絲毫沒有意識到。部分大學(xué)生崇尚權(quán)力,迷戀金錢和財(cái)富,對法律在社會(huì)發(fā)展中的作用和認(rèn)識沒有準(zhǔn)確地把握,對法治缺乏信心,甚至認(rèn)為法律是實(shí)現(xiàn)目的的手段和工具,受權(quán)力和金錢的支配,有了權(quán)力和金錢,就可以為所欲為,顛倒是非。這些都是目前大學(xué)生存在的弊端，給人一種貌似陌生的感覺，生在本土，卻不懂本土的悲哀。

二、對法制觀念的缺乏性。

何為法制，法制即為法律和制度。作為一個(gè)法制國家，作為一名國家公民，要將法律的地位立于上位，要將自己的思想建立在合理的法制觀念之上，逐步提高自己的法制素養(yǎng)。再言，人之為人,最首要的就是其言行舉止受到各種規(guī)范的約束,如校規(guī)、道德、法律,以及各種社會(huì)禮儀習(xí)慣等,其中,最基本的規(guī)范應(yīng)當(dāng)是道德和法律,大學(xué)生更應(yīng)如此。然而,部分大學(xué)生法律意識淡薄,他們或者動(dòng)輒惡言相向,互相看不起對方;或者漠視對方權(quán)益,無事生非,造謠中傷,惡意攻擊他人;或者不知如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益,只能忍氣吞聲;更有甚者,根本無視法律的存在,最終不得不受到法律的制裁。大學(xué)生正處在人生處事的過渡階段，很容易受到外界不良因素的誘導(dǎo)，此時(shí)的我們正是步入社會(huì)現(xiàn)實(shí)的萌芽時(shí)期，因此，提高大學(xué)生的法律意識顯得更為重要。

三、對法律規(guī)范的不確定性。

提起法律，請問什么是法律？我想對我們當(dāng)代的大學(xué)生來說幾乎是沒有一個(gè)人能很快并且很準(zhǔn)確的回答上來。換句話講，就是在我們腦中根本就沒有形成一種全面的法制觀，根本不明白法律規(guī)范的切實(shí)含義。其實(shí)，這也歸結(jié)于當(dāng)帶教育的失敗。當(dāng)代大學(xué)生由于長期受“應(yīng)試教育”的影響,其法律素質(zhì)不高,他們所知道的一些法律知識,也僅限于課堂上的灌輸所得。他們始終認(rèn)為“只要不違法犯罪,學(xué)習(xí)法律便一無是處”,從不會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律法規(guī)。在這樣的一種觀念體制下，可想而知，大學(xué)生的法制觀是一種怎樣的懵懂狀態(tài)。

但可以肯定的是仍然有不少的學(xué)生具有濃烈的憂患意識,對法律的渴求顯得尤為強(qiáng)烈。他們深知在法治社會(huì)里,法律無所不在。無論是目前的生活、學(xué)習(xí),還是將來參加工作,無一例外地都要受到來自法律的各方面的調(diào)整和約束。所以作為合格的大學(xué)生,就應(yīng)具備良好的法律素質(zhì),使自己在遵紀(jì)守法、依法辦事等各方面,都能成為全社會(huì)的楷模。在經(jīng)過以上分析之后，就大學(xué)生如何成為法律社會(huì)的楷模，如何提高大學(xué)生的法律意識，維護(hù)法律權(quán)威方面，建議以下幾點(diǎn)：

一是從思想上改變大學(xué)生的法律意識。要使大學(xué)生頭腦意識中形成現(xiàn)代法律意識,加強(qiáng)對法律觀點(diǎn)、法律理念、法律精神的宣傳和培育,讓我們在行為上主動(dòng)、自愿地遵紀(jì)守法。要用交流灌輸?shù)姆绞阶尨髮W(xué)生體會(huì)到法制的重要性，當(dāng)前的法制教育缺乏應(yīng)有的互動(dòng)交流和案例討論,引起大學(xué)生的普遍厭倦和反感,使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此要用一種切合實(shí)際的方式將大學(xué)生的興致重新提升起來，要讓他們真切的看到法制社會(huì)帶給人們的一種和諧，從思想上形成一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識。

二是在實(shí)踐中、生活信仰中提高大學(xué)生的法律意識。大學(xué)生法律意識水平的提高,只能在馬克思主義思想指導(dǎo)下,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行有意識的培養(yǎng),喚起大學(xué)生對自由、權(quán)利、秩序以及法律的憧憬和期待,進(jìn)而增強(qiáng)其法律意識。在實(shí)踐中培養(yǎng)法律價(jià)值的認(rèn)同感和法律信仰，只有在法律信仰的基礎(chǔ)上,人們才能形成良好的法律意識和法治觀念。法律雖然是一些規(guī)則和條文,但法律規(guī)則和條文背后深深隱藏著道德關(guān)切,寄托著深切的信仰,當(dāng)人們在對法律產(chǎn)生認(rèn)同并建立了法律信仰之后,遵守法律規(guī)則和條文就會(huì)形成自覺。理解法律的真正意義是在生活中慢慢體會(huì)、慢慢領(lǐng)悟的，并非一蹴而就，是一個(gè)長期積累的過程。

三是要增強(qiáng)大學(xué)生的法制價(jià)值觀。對大學(xué)生進(jìn)行法治教育時(shí)應(yīng)注重要求大學(xué)生用現(xiàn)代理念來評判與思考法律條文所體現(xiàn)的價(jià)值觀,它是否充分體現(xiàn)了現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和民主政治的內(nèi)在法律權(quán)威的要求,是否充分滿足了現(xiàn)代正義觀的要求。只有這樣,才能使大學(xué)生對法律的感情和其發(fā)自內(nèi)心的對正義的信仰達(dá)到一種心靈的契合,大學(xué)生才會(huì)從自身的利益出發(fā)去遵守法律、尊重法律,最終完成法律意識的理念升華。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的法制環(huán)境一方面要健全法律運(yùn)行機(jī)制,只有做到立法的民主化、科學(xué)化,執(zhí)法的程序化,守法的自覺化以及法律監(jiān)督的制度化,才能實(shí)現(xiàn)依法治國。才能讓大學(xué)生更好的理解法制的權(quán)威性。大學(xué)生思想開放,其觀念具有激進(jìn)性和時(shí)代性的特點(diǎn),主觀上期望法治,關(guān)心國家法制建設(shè)。因此,要培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識,就必須健全法律運(yùn)行機(jī)制,創(chuàng)造良好的法制社會(huì)環(huán)境。另一方面要?jiǎng)?chuàng)建有利于強(qiáng)化大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的社會(huì)輿論、道德環(huán)境。大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量在大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的塑造方面起著特殊的作用。大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用典型案例,進(jìn)行生動(dòng)的法治宣傳,在全社會(huì)形成“守法光榮,違法可恥”的社會(huì)輿論環(huán)境,營造良好的法治氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的法制價(jià)值觀，自覺主動(dòng)地去維護(hù)法律的權(quán)威。

最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)則是創(chuàng)建一個(gè)良好的法制校園，給大學(xué)生一種良好的法制氛圍。一方面高校應(yīng)該嚴(yán)格遵守和執(zhí)行教育法及相關(guān)的法律法規(guī),依法開展學(xué)生工作,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,按照規(guī)章條例辦事,尤其是在學(xué)生普遍關(guān)注的學(xué)生德智體量化考核、評獎(jiǎng)評優(yōu)、貧困生資助、學(xué)生干部的管理等問題上,按規(guī)定辦事,不因人而異,對違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。只有這樣,才能使廣大學(xué)生樹立起良好的法制觀念。另一方面創(chuàng)建法治校園文化,開展法制教育活動(dòng)。通過舉辦法律知識競賽、學(xué)法守法演講比賽或組織學(xué)生旁聽法庭審判、模擬法庭、參觀考察監(jiān)獄、開展法律心理咨詢和法律社會(huì)調(diào)查等,形成濃厚的法制教育氛圍,促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的形成。在教師方面要提高老師的法律修養(yǎng)。教育者應(yīng)首先受教育,完善教師的知識結(jié)構(gòu),提高教師的法律素質(zhì)和修養(yǎng)是增強(qiáng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的重要內(nèi)容。這就要求從事法制教育的教師應(yīng)站在一個(gè)較高的層次上,具備較高的法律意識和法律修養(yǎng)。教師應(yīng)采用多種方法展開教學(xué)，教學(xué)方法上要利用多種教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù),提高學(xué)生興趣、課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。比如課堂討論、案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)教育效果,從而也使學(xué)生通過法制教育了解法律,懂得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

只有在充滿法制氛圍的環(huán)境中去實(shí)踐、去感悟，才能有效的提高大學(xué)生的法律意識，自覺的維護(hù)法律的權(quán)威。

參考文獻(xiàn):1.浦興祖.《中華人民共和國政治制度》2005（2-1）2.魏志祥.大學(xué)生法律意識的培養(yǎng).教育發(fā)展研究,2003(4-5).